เงินอุดหนุนนักเรียน (Pupil Premium)เป็นเงินอุดหนุนที่รัฐบาลมอบให้แก่โรงเรียนในประเทศอังกฤษเพื่อลดช่องว่างทางการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสที่สุด ไม่ว่าจะเป็นเพราะรายได้หรือความแตกแยกในครอบครัว สำหรับนักเรียนแต่ละคนที่มีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรีหรือเคยขอรับอาหารกลางวันฟรีในช่วงหกปีที่ผ่านมา โรงเรียนจะได้รับเงิน 1,345 ปอนด์ (หากเป็นโรงเรียนประถมศึกษา) หรือ 955 ปอนด์ (หากเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษา) ^{[ 1 ]}

โรงเรียนจะได้รับเงินอุดหนุนเพิ่มเติม 2,345 ปอนด์สำหรับนักเรียน:

• อยู่ภายใต้การดูแลของหน่วยงานท้องถิ่น
• รับเลี้ยงบุตรบุญธรรมจากสถานสงเคราะห์ (และผู้ปกครองแจ้งความประสงค์ด้วยตนเอง)
• อยู่ในการดูแลในปีที่ผ่านมา ซึ่งสิ้นสุดลงตามคำสั่งผู้ปกครองพิเศษ (และผู้ปกครองประกาศตนเอง) ^{[ 2 ]}คำสั่งที่อยู่อาศัยหรือ คำ สั่งการจัดการเด็ก

นอกจากนี้ บุตรหลานของทหารยังได้รับเงินจัดสรร 310 ปอนด์ หากผู้ปกครองกำลังรับราชการในกองทัพหรือได้รับเงินบำนาญจากการรับราชการ^{[ 3 ]}

เงินอุดหนุนนักเรียน (Pupil Premium) อยู่ในนโยบายของพรรคเสรีประชาธิปไตยในปี 2010 และถูกนำมาใช้ในปี 2011 โดยรัฐบาลผสมพรรคอนุรักษ์นิยม-พรรคเสรีประชาธิปไตย โดยพรรคเสรีประชาธิปไตยเป็นผู้สนับสนุนหลัก ในอัตรา 488 ปอนด์ต่อนักเรียนหนึ่งคน เพิ่มขึ้นเป็น 600 ปอนด์ต่อนักเรียนหนึ่งคนในปี 2012–13 และขยายสิทธิ์ให้ครอบคลุมนักเรียนที่เคยมีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรีในโรงเรียนในช่วง 6 ปีที่ผ่านมา (เรียกว่ามาตรการอาหารกลางวันฟรี 'Ever 6') ^{[ 4 ]}

Ofstedนิยามนักเรียนที่ด้อยโอกาสว่าคือนักเรียนที่มีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรี (FSM) ในช่วง 6 ปีที่ผ่านมา และเด็กที่อยู่ในการดูแล (อยู่ในการดูแลของหน่วยงานท้องถิ่นเป็นเวลาหนึ่งวันขึ้นไป หรือเด็กที่ได้รับการรับเลี้ยงจากสถานสงเคราะห์) ^{[ 5 ]}

โรงเรียนที่ได้รับเงินอุดหนุนนักเรียนพิเศษจะต้องชี้แจงการใช้เงินดังกล่าวและรายงานเรื่องนี้บนเว็บไซต์ของตน^{[ 6 ]}และโดยเฉพาะอย่างยิ่งอ้างอิงถึงวิธีการใช้เงินเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่ด้อยโอกาส ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกรอบการตรวจสอบของ OFSTED ^{[ 1 ]} Ofsted จะแนะนำให้โรงเรียนดำเนินการทบทวนเงินอุดหนุนนักเรียนพิเศษโดยอิสระ หากผลจากการตรวจสอบตามมาตรา 5 พบว่ามีปัญหาเฉพาะเกี่ยวกับการจัดหาสำหรับนักเรียนที่ด้อยโอกาส^{[ 7 ]}

กระทรวงศึกษาธิการได้เผยแพร่การประเมินผลการนำระบบเงินอุดหนุนนักเรียนด้อยโอกาสมาใช้โดยมหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์และมหาวิทยาลัยนิวคาสเซิลในปี 2556 ซึ่งได้ทบทวนว่าโรงเรียนต่างๆ ระบุและกำหนดเป้าหมายนักเรียนด้อยโอกาสเพื่อรับการสนับสนุนอย่างไร^{[ 8 ]}

สถาบันวิจัยDemosได้เผยแพร่บทวิเคราะห์ในเดือนมกราคม 2015 โดยระบุว่า ตั้งแต่ปี 2011 เป็นต้นมา สำหรับนักเรียนที่มีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรี ซึ่งมีจำนวนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ช่องว่างด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลับกว้างขึ้น ในขณะที่ช่องว่างดังกล่าวกลับแคบลงสำหรับนักเรียนที่อยู่ในการดูแลของหน่วยงานท้องถิ่น สถาบันฯ ระบุว่า จำนวนนักเรียนที่มีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรีที่ได้คะแนนGCSE 5 วิชา (รวมถึงภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์) ในระดับ A*-C คิดเป็น 33.7% เมื่อเทียบกับ 60.7% สำหรับนักเรียนที่ไม่มีสิทธิ์ (จากผลการสอบรอบแรกในฤดูร้อนปี 2014) โดยนักเรียนกลุ่มนี้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าถึง 27 เปอร์เซ็นต์ สถาบันฯ ยังระบุเพิ่มเติมว่า ช่องว่างดังกล่าวกว้างขึ้น 0.3% ตั้งแต่ปี 2013 ^{[ 9 ]}ซึ่งสอดคล้องกับการขยายตัวที่คล้ายกันในรายงานฉบับก่อนหน้า อย่างไรก็ตาม สถาบันฯ ตั้งข้อสังเกตว่า ในช่วงเวลาเดียวกัน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวมเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ^{[ 10 ]}

กระทรวงศึกษาธิการได้โต้แย้งการวิเคราะห์ของ Demos โดยโฆษกของกระทรวงฯ ระบุว่า "เป็นเรื่องไร้สาระที่จะบอกว่าช่องว่างด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกำลังกว้างขึ้น ผลการเรียนในปี 2014 – เมื่อวิเคราะห์ด้วยมาตรวัดที่มีข้อมูลและแม่นยำกว่าของเรา – แสดงให้เห็นว่าช่องว่างแคบลงเกือบ 4 เปอร์เซ็นต์ตั้งแต่ปี 2012 ซึ่งเป็นปีหลังจากมีการนำเงินอุดหนุนนักเรียนพิเศษมาใช้" ^{[ 9 ]} Sutton Trustได้ทบทวนผลกระทบของการนำเงินอุดหนุนนักเรียนพิเศษมาใช้ในปี 2015 ^{[ 11 ]}