กลับไปหน้าบทความ

อ่าน 3 นาที

โรงเรียนกีโต

โรงเรียน กีโต ( Escuela Quiteña ) เป็น ประเพณีศิลปะอาณานิคม ละตินอเมริกา ที่ประกอบขึ้นเป็นผลผลิตทางศิลปะระดับมืออาชีพทั้งหมดที่พัฒนาขึ้นในดินแดน ราชสำนักแห่งกีโต – ตั้งแต่ ปาสโต...

โรงเรียนกีโต

La Virgen alada del Apocalípsis ("Winged Virgin of the Apocalypse") โดยMiguel de Santiagoศตวรรษที่ 17
Retrato de una señora Principal con su negra esclava ("Portrait of a Quito Matron Lady with Her Black Slave") โดยVicente Albán , 1783 สีน้ำมันบนผ้าใบ 80 x 109 ซม. กรุงมาดริด , พิพิธภัณฑ์แห่งอเมริกา .

โรงเรียนกีโต ( Escuela Quiteña ) เป็น ประเพณีศิลปะอาณานิคม ละตินอเมริกาที่ประกอบขึ้นเป็นผลผลิตทางศิลปะระดับมืออาชีพทั้งหมดที่พัฒนาขึ้นในดินแดนราชสำนักแห่งกีโต – ตั้งแต่ปาสโตและโปปายันทางเหนือไปจนถึงปิอูราและกาฮามาร์กาทางใต้ – ในช่วงยุคอาณานิคมของสเปน (1542–1824) [ 1 ] โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความเกี่ยวข้องกับศตวรรษที่ 17 และ 18 และมุ่งเน้นไปที่ศิลปะทางศาสนาของคริสตจักรคาทอลิกในประเทศ เกือบทั้งหมด [ 2 ]ผลงานเหล่านี้มีลักษณะเด่นคือความเชี่ยวชาญในด้านความสมจริงและระดับที่ความเชื่อและประเพณีทางศิลปะของชนพื้นเมืองปรากฏให้เห็นอย่างชัดเจน และเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่สำคัญที่สุดในเศรษฐกิจของราชสำนักแห่งกีโต[ 3 ]ขบวนการนี้มีชื่อเสียงโด่งดังมากแม้กระทั่งในยุโรป ถึงขนาดที่กษัตริย์คาร์ลอสที่ 3แห่งสเปน (ค.ศ. 1716–1788) ทรงตรัสถึงประติมากรคนหนึ่งโดยเฉพาะว่า "ข้าพเจ้าไม่สนใจว่าอิตาลีจะมีมิเกลันเจโลในอาณานิคมของข้าพเจ้าในอเมริกา ข้าพเจ้ามีอาจารย์คาสปิคารา " [ 4 ]

ต้นกำเนิด

โรงเรียนกีโตมีต้นกำเนิดมาจากโรงเรียน Artes y Oficios ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1552 โดยบาทหลวงฟรานซิสกันJodoco Rickeผู้ซึ่งร่วมกับบาทหลวงPedro Bedónเปลี่ยนแปลงโรงเรียน San Andrés ซึ่งเป็นสถานที่ฝึกอบรมศิลปินพื้นเมืองกลุ่มแรก ในฐานะที่เป็นการแสดงออกทางวัฒนธรรม มันเป็นผลมาจากกระบวนการผสมผสานทางวัฒนธรรมอันยาวนานระหว่างชนพื้นเมืองและชาวยุโรป และเป็นหนึ่งในการแสดงออกที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดของการผสมผสานทางเชื้อชาติ ( mestizaje )และการผสมผสานทางวัฒนธรรมซึ่งการมีส่วนร่วมของชาวอินเดียนผู้พ่ายแพ้ดูเหมือนจะมีความสำคัญน้อยกว่าเมื่อเทียบกับการมีส่วนร่วมที่โดดเด่นของชาวยุโรป[ 5 ]

ลักษณะเฉพาะ

ผลงานของสำนักศิลปะกีโตเป็นผลผลิตจากการผสมผสาน ทางวัฒนธรรม และการผสมผสานทาง เชื้อชาติ จึงมีลักษณะเด่นคือการผสมผสานและปรับใช้ลักษณะของยุโรปและพื้นเมือง ในการพัฒนาของสำนักศิลปะนี้ ได้สะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบที่แพร่หลายในแต่ละยุคสมัยของสเปน จึงประกอบด้วย องค์ประกอบของยุคเรเนสซองส์และมาเนริสต์ ในช่วงรุ่งเรืองที่สุด เป็น แบบบาโรก อย่างเด่น ชัด จบลงด้วย ช่วง โรโคโค สั้นๆ นำไปสู่ ลัทธินีโอคลาสสิกเบื้องต้นจนกระทั่งเปลี่ยนผ่านไปสู่ยุคสาธารณรัฐสำนักศิลปะกีโตยังผสมผสานอิทธิพล จากเฟลมิชอิตาลีและมัวร์ อีกด้วย

หนึ่งในลักษณะเด่นของสำนักนี้คือเทคนิคการ ลงสีแบบ "สีเนื้อ" ( encarnado ) ซึ่งเป็นการจำลองสีผิวของร่างกายมนุษย์ (แบบยุโรป) ทำให้ผิวของประติมากรรมดูเป็นธรรมชาติมากขึ้น เมื่อชิ้นงานถูกตัดและขัดอย่างสมบูรณ์แล้ว ช่างฝีมือจะเคลือบไม้ด้วยเจสโซ่ หลายชั้น โดยใช้กาว แต่ละชั้นจะถูกขัดเงาอย่างดีเพื่อให้ได้ผิวที่เรียบเนียน จากนั้นจึงลงสีเป็นชั้นบางๆ โปร่งใส ทำให้เกิดการผสมผสานของสีที่ซ้อนทับกัน เริ่มต้นด้วยสีของเงา (สีฟ้า สีเขียว สีเหลืองอมน้ำตาล) จากนั้นจึงลงสีอ่อน (สีขาว สีชมพู สีเหลือง) และสุดท้ายจึงลงสีไฮไลท์ (สีส้มและสีแดงสำหรับแก้ม หัวเข่า และข้อศอกของเด็ก และสีน้ำเงินเข้ม สีเขียว และสีม่วงสำหรับบาดแผลและรอยฟกช้ำของพระเยซู หรือสำหรับหนวดเคราบนรูปปั้นที่ไม่มีหนวดเครา)

ลักษณะเด่นอื่นๆ ได้แก่:

  • การแสดงออกถึงการเคลื่อนไหวของร่างกายในลักษณะคดเคี้ยว โดยเฉพาะในงานประติมากรรม
  • การใช้ สีน้ำ ( aguada )ทาทับบนแผ่นทองคำเปลวหรือสีเงิน ทำให้เกิดประกายโลหะที่สวยงามเป็นพิเศษ

ลักษณะที่บ่งบอกถึงรากเหง้าดั้งเดิม ได้แก่:

  • การผสมผสานลักษณะเฉพาะของเมืองกีเตญ (Quiteñization) เข้ากับตัวละคร โดยมีลักษณะผสมผสานและเครื่องแต่งกายท้องถิ่น
  • ประเพณีดั้งเดิมของชนพื้นเมืองปรากฏให้เห็นบ่อยครั้ง
  • สถานที่ถ่ายทำอยู่ในชนบทหรือเมืองในเทือกเขาแอนดีส
  • การปรากฏของพืชและสัตว์ในท้องถิ่น และการใช้พืชท้องถิ่นมาทดแทนสัญลักษณ์ดั้งเดิมของยุโรป

ศิลปินที่มีชื่อเสียง

จิตรกร

ประติมากร

ดูเพิ่มเติม

  • นิทรรศการ "เทือกเขาแอนเดสในยุคอาณานิคม: พรมทอและงานเครื่องเงิน ค.ศ. 1530-1830 " จากห้องสมุดพิพิธภัณฑ์ศิลปะเมโทรโพลิแทน (มีให้ดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ออนไลน์ฉบับเต็ม) มีเนื้อหาเกี่ยวกับสำนักศิลปะกีโต
ดึงข้อมูลมาจาก " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Quito_school&oldid=1244376964 "

สรุปเนื้อหา

ข้อมูลสำคัญจากบทความ

ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับ โรงเรียนกีโต

โรงเรียน กีโต ( Escuela Quiteña ) เป็น ประเพณีศิลปะอาณานิคม ละตินอเมริกา ที่ประกอบขึ้นเป็นผลผลิตทางศิลปะระดับมืออาชีพทั้งหมดที่พัฒนาขึ้นในดินแดน ราชสำนักแห่งกีโต – ตั้งแต่ ปาสโต...

ต้นกำเนิด

โรงเรียนกีโตมีต้นกำเนิดมาจากโรงเรียน Artes y Oficios ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1552 โดยบาทหลวงฟรานซิสกัน Jodoco Ricke ผู้ซึ่งร่วมกับบาทหลวง Pedro Bedón เปลี่ยนแปลงโรงเรียน San Andrés ซึ่งเป็นสถานที่ฝึกอบรมศิลปินพื้นเมืองกลุ่มแรก ในฐานะที่เป็นการแสดงออกทางวัฒนธรรม...

ลักษณะเฉพาะ

ผลงานของสำนักศิลปะกีโตเป็นผลผลิตจาก การผสมผสาน ทางวัฒนธรรม และ การผสมผสานทาง เชื้อชาติ จึงมีลักษณะเด่นคือการผสมผสานและปรับใช้ลักษณะของยุโรปและพื้นเมือง ในการพัฒนาของสำนักศิลปะนี้ ได้สะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบที่แพร่หลายในแต่ละยุคสมัยของสเปน จึงประกอบด้วย...

จิตรกร

บิเซนเต้ อัลบัน บาทหลวง เปโดร เบดอน นิโคลัส ฮาเวียร์ โกริบาร์ เฮอร์นันโด เด ลา ครูซ มิเกล เด ซานติอาโก ( ประมาณ ค.ศ. 1620-1706) มานูเอล เด ซามานิเอโก อิซาเบล เดอ ซานติอาโก บาทหลวง เปโดร กอสเซิล