ทฤษฎี การกำหนดแบบโต้ตอบ (Reciprocal determinism)เป็นทฤษฎีที่เสนอโดยนักจิตวิทยาAlbert Banduraซึ่งระบุว่าพฤติกรรมของบุคคลนั้นมีอิทธิพลและได้รับอิทธิพลจากปัจจัยส่วนบุคคลและสภาพแวดล้อมทางสังคม Bandura ยอมรับความเป็นไปได้ที่พฤติกรรมของบุคคลอาจถูกกำหนดโดยการใช้ผลลัพธ์ ในขณะเดียวกันเขาก็ยืนยันว่าพฤติกรรมของบุคคล (และปัจจัยส่วนบุคคล เช่น ทักษะทางปัญญาหรือทัศนคติ) สามารถส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมได้^{[ 1 ]}

บันดูราสามารถแสดงให้เห็นถึงสิ่งนี้ได้เมื่อเขาสร้างการทดลองกล่องของบันดูรา ตัวอย่างเช่น การกำหนดแบบโต้ตอบของบันดูราอาจเกิดขึ้นเมื่อเด็กแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในโรงเรียน เด็กไม่ชอบไปโรงเรียน ดังนั้นจึงแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในห้องเรียน ส่งผลให้ครูและผู้บริหารโรงเรียนไม่ชอบให้เด็กคนนั้นอยู่ด้วย เมื่อเผชิญกับสถานการณ์นี้ เด็กยอมรับว่าพวกเขาเกลียดโรงเรียนและเพื่อนร่วมชั้นไม่ชอบพวกเขา ส่งผลให้เด็กแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ทำให้ผู้บริหารที่ไม่ชอบให้เด็กคนนั้นอยู่ด้วยต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เข้มงวดมากขึ้นสำหรับเด็กประเภทนี้ ปัจจัยด้านพฤติกรรมและสิ่งแวดล้อมแต่ละอย่างสอดคล้องกับเด็ก และเป็นเช่นนี้เรื่อยไป ส่งผลให้เกิดการต่อสู้กันอย่างต่อเนื่องในทั้งสามระดับ

ลัทธิกำหนดแบบปฏิสัมพันธ์ (Reciprocal determinism) คือแนวคิดที่ว่าพฤติกรรมถูกควบคุมหรือกำหนดโดยตัวบุคคลผ่านกระบวนการทางความคิด และโดยสิ่งแวดล้อมผ่านเหตุการณ์กระตุ้นทางสังคมภายนอก พื้นฐานของลัทธิกำหนดแบบปฏิสัมพันธ์ควรเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของแต่ละบุคคลโดยการเปิดเผยกระบวนการคิดส่วนตัวเมื่อเปรียบเทียบกับเหตุการณ์กระตุ้นทางความคิด สิ่งแวดล้อม และสังคมภายนอก

การกระทำไม่ได้เป็นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเท่านั้น แต่ยังได้รับผลกระทบจากผลที่ตามมา ซึ่งหมายความว่าพฤติกรรมของบุคคลนั้นซับซ้อนและไม่สามารถคิดได้ว่าเป็นวิธีการส่วนบุคคลและสิ่งแวดล้อม พฤติกรรมประกอบด้วยส่วนสิ่งแวดล้อมและส่วนส่วนบุคคลที่เชื่อมโยงกันเพื่อการทำงาน^{[ 2 ]}การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์แบบต่างตอบแทนระหว่างผู้คนและสิ่งแวดล้อมของพวกเขาเมื่อเวลาผ่านไป^{[ 3 ] [ 4 ]}

งานวิจัยที่ดำเนินการในสาขานี้รวมถึงการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแพทย์กับผู้ป่วย โดยแบ่งผู้ป่วยออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่พึ่งพาแพทย์ และกลุ่มที่พึ่งพาตนเอง ผู้ป่วยที่พึ่งพาแพทย์มักจะตัดสินใจอย่างเฉื่อยชาและพึ่งพาแพทย์ในการตัดสินใจแทน ในขณะที่ผู้ป่วยที่พึ่งพาตนเองจะมีบทบาทเชิงรุกมากขึ้นในการตัดสินใจว่าทางเลือกด้านสุขภาพใดเหมาะสมกับตนเองมากกว่า^{[ 2 ]}

งานวิจัยที่เกี่ยวข้องอีกชิ้นหนึ่งคือเรื่องความสัมพันธ์แบบต่างตอบแทนระหว่างความเชื่อมั่นในตนเองและผลการเรียนคณิตศาสตร์ งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์แบบต่างตอบแทนอาจไม่ใช่แบบจำลองที่เหมาะสมในทุกวัฒนธรรม แต่เกิดขึ้นในวัฒนธรรมส่วนใหญ่ ความเชื่อมั่นในตนเองคือการประเมินความสามารถของบุคคลในการทำงานเฉพาะอย่าง ความเชื่อมั่นในตนเองเกิดจากความสำเร็จหรือความล้มเหลวที่เกิดขึ้นในความพยายามที่จะเรียนรู้งาน ความเชื่อมั่นในตนเองซึ่งวัดจากระดับความมั่นใจส่วนบุคคลก่อนตอบคำถามแต่ละข้อ และคะแนนคณิตศาสตร์ ได้รับจาก 41 ประเทศสำหรับการศึกษาโดย Kitty และ Trevor Williams พบว่าความสัมพันธ์แบบต่างตอบแทนระหว่างความเชื่อมั่นในตนเองและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เกิดขึ้นใน 26 จาก 30 ประเทศ พวกเขาเสนอว่านี่อาจเป็นกระบวนการทางจิตวิทยาพื้นฐานที่เกิดขึ้นข้ามพรมแดนของประเทศ^{[ 5 ]} ตามที่ Albert Bandura กล่าวไว้ความเชื่อมั่นในตนเองถูกนิยามว่าเป็นความเชื่อของบุคคลในความสามารถของตนเองในการทำงานบางอย่างให้สำเร็จ การศึกษาวิจัยอีกชิ้นหนึ่งได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อมั่นในตนเองและวัฒนธรรมงานกับความพึงพอใจในงานของผู้ฝึกสอนกีฬา การศึกษาวิจัยนี้ใช้แบบจำลองสาเหตุเชิงไตรภาคแบบโต้ตอบของ Bandura เป็นแม่แบบเพื่อกำหนดให้ความพึงพอใจในงานเป็นปัจจัยเชิงพฤติกรรม ความเชื่อมั่นในตนเองเป็นปัจจัยส่วนบุคคล และวัฒนธรรมงานเป็นปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม^{[ 6 ]}

สาเหตุเชิงไตรภาคแบบโต้ตอบกันเป็นคำที่Albert Bandura ^{[ 7 ]} นำมาใช้ เพื่ออ้างถึงอิทธิพลซึ่งกันและกันระหว่างปัจจัยสามชุด:

• ปัจจัยส่วนบุคคล (เช่น เหตุการณ์ ทางด้านการรับรู้อารมณ์และชีวภาพ )
• สิ่งแวดล้อม
• พฤติกรรม

พันธุศาสตร์เชิงพฤติกรรมเป็นสาขาการศึกษาที่ค่อนข้างใหม่ ซึ่งพยายามทำความเข้าใจถึงปัจจัยทั้งทางพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อความแตกต่างเฉพาะบุคคลในพฤติกรรมของมนุษย์ ยีนสามารถเปิดและปิดได้ และมีหลายยีนที่เป็นปัจจัยในการสร้างลักษณะพฤติกรรม

นักวิจัยเชื่อว่ามีความเชื่อมโยงทางพันธุกรรมกับความก้าวร้าวแบบหุนหันพลันแล่นผ่านผลกระทบของยีนต่อการผลิตเอนไซม์ที่เรียกว่าโมโนอะมีนออกซิเดสเอ (MAOA) ^{[ 8 ]}ยีน MAOA ลดการผลิต MAOA ทำให้เกิดเหตุการณ์ความก้าวร้าวแบบหุนหันพลันแล่นเพิ่มขึ้น การศึกษา 26 ปีในนิวซีแลนด์พบความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างประสบการณ์การถูกทารุณกรรมในวัยเด็กกับพฤติกรรมอาชญากรรมหรือความรุนแรงในผู้ชายที่มียีน MAOA ^{[ 9 ]}ในการศึกษานั้น พบว่าความก้าวร้าวแบบหุนหันพลันแล่นมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นในผู้ชายที่มียีนที่ถูกทารุณกรรมมากกว่าผู้ชายที่ถูกทารุณกรรมแต่ไม่มียีน หรือผู้ชายที่มียีนแต่ไม่เคยถูกทารุณกรรม ถึงเก้าเท่า

• จิตวิทยาความแตกต่างระหว่างบุคคล
• ทฤษฎีสนาม (จิตวิทยา)

• Siegel, Larry J.; Welsh, Brandon C. (2014). ความผิดทางอาญาของเยาวชน: ทฤษฎี การปฏิบัติ และกฎหมาย . Cengage Learning. ISBN 978-1-285-97470-5.
• แฮร์ริส, จูดิธ ริช (1999). สมมติฐานเรื่องการเลี้ยงดู: ทำไมเด็กถึงเติบโตมาเป็นอย่างที่พวกเขาเป็น . ไซมอน แอนด์ ชูสเตอร์. ISBN 978-0-684-85707-7.