ความสำเร็จคือสถานะหรือเงื่อนไขของการบรรลุขอบเขตความคาดหวังที่กำหนดไว้อาจมองได้ว่าเป็นสิ่งที่ตรงข้ามกับความล้มเหลวเกณฑ์สำหรับความสำเร็จขึ้นอยู่กับบริบท และอาจสัมพันธ์กับผู้สังเกตการณ์หรือระบบความเชื่อเฉพาะบุคคล บุคคลหนึ่งอาจพิจารณาความสำเร็จในสิ่งที่อีกบุคคลหนึ่งพิจารณาความล้มเหลว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของการแข่งขัน โดยตรง หรือเกมที่มีผลรวมเป็นศูนย์ ในทำนองเดียวกัน ระดับของความสำเร็จหรือความล้มเหลวในสถานการณ์หนึ่งอาจถูกมองแตกต่างกันโดยผู้สังเกตการณ์หรือผู้เข้าร่วมที่แตกต่างกัน เช่น สถานการณ์ที่คนหนึ่งพิจารณาว่าเป็นความสำเร็จ อีกคนหนึ่งอาจพิจารณาว่าเป็นความล้มเหลว ความสำเร็จแบบมีเงื่อนไข หรือสถานการณ์ที่เป็นกลาง ตัวอย่างเช่น ภาพยนตร์ที่ล้มเหลวในเชิงพาณิชย์หรือแม้แต่ล้มเหลวในบ็อกซ์ออฟฟิศอาจได้รับความนิยมในกลุ่มเฉพาะโดยความล้มเหลวในเชิงพาณิชย์ในตอนแรกกลับยิ่งเพิ่มความเท่ ในวัฒนธรรม ย่อย^{[ 1 ] [ 2 ]}

นอกจากนี้ การจะระบุว่าสถานการณ์ใดตรงตามเกณฑ์ความสำเร็จหรือความล้มเหลวนั้น อาจเป็นเรื่องยากหรือเป็นไปไม่ได้เลย เนื่องจากคำจำกัดความของเกณฑ์เหล่านั้นคลุมเครือหรือไม่ชัดเจน การค้นหาเกณฑ์หรือหลักการที่ใช้ได้ผลและมีประสิทธิภาพในการตัดสินความล้มเหลวหรือความสำเร็จของสถานการณ์นั้น อาจเป็นงานที่สำคัญอย่างยิ่ง

DeVitis และ Rich เชื่อมโยงความสำเร็จเข้ากับแนวคิดเรื่องความฝันแบบอเมริกันพวกเขาสังเกตว่า “อุดมคติของความสำเร็จพบได้ในความฝันแบบอเมริกัน ซึ่งน่าจะเป็นอุดมคติที่ทรงพลังที่สุดในชีวิตชาวอเมริกัน” ^{[ 3 ]}และเสนอแนะว่า “โดยทั่วไปแล้วชาวอเมริกันเชื่อในความสำเร็จ ชัยชนะ และวัตถุนิยม ” ^{[ 4 ]} Weiss ในการศึกษาความสำเร็จในจิตใจของชาวอเมริกัน เปรียบเทียบมุมมองของชาวอเมริกันเกี่ยวกับความสำเร็จกับ แนวคิด จริยธรรมการทำงานแบบโปรเตสแตนต์ของMax Weber ^{[ 5 ]} การสำรวจความคิดเห็นส่วนตัวโดยกลุ่มคิดวิเคราะห์ Populace พบว่าปัจจุบันชาวอเมริกันให้ความสำคัญกับการเกษียณอายุที่มั่นคง ความเป็นอิสระทางการเงิน การเป็นพ่อแม่ และความสำเร็จในการทำงานเป็นความฝันแบบอเมริกันของพวกเขา^{[ 6 ]}

การคัดเลือกโดยธรรมชาติคือความแปรผันในการอยู่รอดและการสืบพันธุ์ที่ประสบความสำเร็จของแต่ละบุคคลเนื่องจากความแตกต่างในฟีโนไทป์มันเป็นกลไกสำคัญของวิวัฒนาการการเปลี่ยนแปลงในลักษณะทางพันธุกรรม ที่เป็นลักษณะเฉพาะของประชากรในแต่ละรุ่นชาร์ลส์ ดาร์วินทำให้คำว่า "การคัดเลือกโดยธรรมชาติ" เป็นที่นิยม โดยเปรียบเทียบกับการคัดเลือกโดยมนุษย์ซึ่งในมุมมองของเขาเป็นการกระทำโดยเจตนา ในขณะที่การคัดเลือกโดยธรรมชาติไม่ใช่ ดังที่ดาร์วินกล่าวไว้ในปี 1859 การคัดเลือกโดยธรรมชาติคือ "หลักการที่ความแปรผันเล็กน้อยแต่ละอย่าง [ของลักษณะ] หากมีประโยชน์ จะถูกรักษาไว้" ^{[ 7 ]}แนวคิดนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: บุคคลที่ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมได้ดีที่สุดมีแนวโน้มที่จะอยู่รอดและสืบพันธุ์ได้มากขึ้น ตราบใดที่มีความแปรผันระหว่างพวกเขา และความแปรผันนั้นสามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้จะมีการคัดเลือกบุคคลที่มีความแปรผันที่เป็นประโยชน์มากที่สุดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ หากความแปรผันนั้นสามารถถ่ายทอด ทางพันธุกรรมได้ ความสำเร็จในการสืบพันธุ์ ที่แตกต่างกัน จะนำไปสู่วิวัฒนาการที่ก้าวหน้าของประชากร เฉพาะ ของสายพันธุ์ และประชากรที่วิวัฒนาการจนแตกต่างกันมากพอในที่สุดก็จะกลายเป็นสายพันธุ์ที่แตกต่างกัน^{[ 8 ] [ 9 ]}

ความสำเร็จของนักเรียนภายในระบบการศึกษา มักแสดงออกโดยการให้เกรดเกรดอาจให้เป็นตัวเลข ตัวอักษร หรือสัญลักษณ์อื่นๆ ในปี ค.ศ. 1884 วิทยาลัย Mount Holyokeได้ประเมินผลการเรียนของนักเรียนโดยใช้ระบบคะแนน 100 คะแนนหรือเปอร์เซ็นต์จากนั้นจึงสรุปเกรดตัวเลขเหล่านั้นโดยการกำหนดเกรดเป็นตัวอักษรให้กับช่วงคะแนน Mount Holyoke กำหนดเกรดเป็นตัวอักษรAถึงEโดยEหมายถึงผลการเรียนต่ำกว่า 75% ระบบ A - E นี้ แพร่หลายไปยังมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดในปี ค.ศ. 1890 ในปี ค.ศ. 1898 Mount Holyoke ได้ปรับระบบการให้เกรด โดยเพิ่ม เกรด Fสำหรับการสอบตก (และปรับช่วงคะแนนให้สอดคล้องกับตัวอักษรอื่นๆ) การใช้เกรดเป็นตัวอักษรแพร่หลายมากขึ้นในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 20 ในช่วงทศวรรษ ค.ศ. 1930 ตัวอักษรEถูกตัดออกจากระบบด้วยเหตุผลที่ไม่ชัดเจน^{[ 10 ]}

ระบบการศึกษาเองสามารถประเมินได้จากความสำเร็จในการถ่ายทอดความรู้และทักษะ ตัวอย่างเช่นโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) เป็นการศึกษาทั่วโลกโดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) ที่มุ่งประเมินระบบการศึกษาโดยการวัดผลการเรียนของนักเรียนอายุ 15 ปีในวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และการอ่าน^{[ 11 ]}ดำเนินการครั้งแรกในปี 2000 และทำซ้ำทุกสามปี

แคโรล ดเว็คนัก จิตวิทยา จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดวิจัยหลักๆ เกี่ยวกับแรงจูงใจ บุคลิกภาพ และพัฒนาการที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีแฝงของสติปัญญาผลงานสำคัญของเธอในด้านการศึกษาคือหนังสือMindset: The New Psychology of Success ใน ปี 2006งานของดเว็คเสนอแนวคิดเรื่องกรอบความคิด (mindset) ว่าอยู่บนเส้นต่อเนื่องระหว่างกรอบความคิดแบบตายตัว (fixed mindset) (สติปัญญาคงที่) และกรอบความคิดแบบเติบโต (growth mindset) (สติปัญญาสามารถพัฒนาได้) กรอบความคิดแบบเติบโตมุ่งเน้นการเรียนรู้ที่ยอมรับความท้าทายและสนับสนุนความพยายามอย่างต่อเนื่องแม้เผชิญกับอุปสรรค ผลจากกรอบความคิดแบบเติบโต บุคคลจะมีเจตจำนงเสรีมากขึ้นและมีแนวโน้มที่จะทำงานต่อไปเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ตนเองตั้งไว้แม้จะพบกับอุปสรรคก็ตาม

หนังสือ Outliers: The Story of SuccessของMalcolm Gladwell ในปี 2008 ชี้ให้เห็นว่าแนวคิดเรื่องคนประสบความสำเร็จด้วยตนเองเป็นเพียงตำนาน Gladwell โต้แย้งว่าความสำเร็จของผู้ประกอบการอย่างBill Gatesเกิดจากสถานการณ์ของพวกเขา ไม่ใช่พรสวรรค์ที่มีมาแต่กำเนิด^{[ 12 ] [ 13 ]}

แอนดรูว์ ลิเคียร์แมนอดีตคณบดีของLondon Business School [ ^{14 ] โต้แย้ง}ว่าความสำเร็จเป็นคำที่สัมพันธ์กันมากกว่าคำที่สัมบูรณ์: ความสำเร็จจำเป็นต้องวัดเทียบกับวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้และเทียบกับความสำเร็จของคู่แข่งที่เกี่ยวข้อง: เขาแนะนำว่าเจฟฟ์ เบโซส ( Amazon ) และแจ็ค หม่า ( Alibaba ) ประสบความสำเร็จในธุรกิจ "เพราะในขณะที่พวกเขาเริ่มต้น มีหลายบริษัทที่ปรารถนาที่จะครองความเป็นใหญ่เช่นเดียวกับที่ทั้งสองบริษัทนี้ทำได้" ^{[ 15 ]}ลิเคียร์แมนเสนอข้อเสนอสี่ประการเกี่ยวกับความสำเร็จของบริษัทและการวัดผล: ^{[ 16 ]}

1. ไม่มีคำจำกัดความเดียวสำหรับ "บริษัทที่ประสบความสำเร็จ" และไม่มีมาตรวัดเดียวสำหรับ "ความสำเร็จของบริษัท"
2. กำไรและมูลค่าหุ้นไม่สามารถนำมาใช้เป็นตัวชี้วัดความสำเร็จของบริษัทได้โดยตรง และจำเป็นต้องมีการตีความอย่างรอบคอบ
3. การตีความผลการปฏิบัติงานในอดีตและปัจจุบันต้องใช้วิจารณญาณ
4. "ความสำเร็จของบริษัท" สะท้อนถึงการตีความปัจจัยสำคัญ ไม่ใช่ "ข้อเท็จจริง" ^{[ 17 ]}

ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์มักถือว่าประสบความสำเร็จเมื่อทำนายสิ่งที่ได้รับการยืนยันจากการทดลอง ตัวอย่างเช่น การคำนวณเกี่ยวกับบิ๊กแบงทำนายพื้นหลังไมโครเวฟของจักรวาลและความอุดมสมบูรณ์สัมพัทธ์ของธาตุเคมีในห้วงอวกาศลึก (ดูการสังเคราะห์นิวเคลียสของบิ๊กแบง ) และการสังเกตการณ์ได้ยืนยันการทำนายเหล่านี้ ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ยังสามารถประสบความสำเร็จทางอ้อมได้อีกด้วย โดยการเสนอแนวคิดอื่นๆ ที่พิสูจน์แล้วว่าถูกต้อง ตัวอย่างเช่นโยฮันเนส เคปเลอร์คิดค้นแบบจำลองของระบบสุริยะโดยอิงจากทรงหลายเหลี่ยมเพลโตแม้ว่าแนวคิดนี้จะไม่ถูกต้อง แต่ก็เป็นแรงบันดาลใจให้เขาทำงานที่นำไปสู่การค้นพบที่รู้จักกันในชื่อ^กฎของเคปเลอร์ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาดาราศาสตร์และฟิสิกส์ [ ^{19 ]}

สาขาวิชาความน่าจะเป็นและสถิติมักศึกษาสถานการณ์ที่เหตุการณ์ต่างๆ ถูกระบุว่าเป็น "ความสำเร็จ" หรือ "ความล้มเหลว" ตัวอย่างเช่นการทดลองแบบเบอร์นูลลีเป็นการทดลอง แบบสุ่มที่มี ผลลัพธ์ที่เป็นไปได้สองอย่างคือ "ความสำเร็จ" และ "ความล้มเหลว" โดยที่ความน่าจะเป็นของความสำเร็จจะเท่ากันทุกครั้งที่ทำการทดลอง^{[ 20 ]}แนวคิดนี้ตั้งชื่อตามจาคอบ เบอร์นูลลีนักคณิตศาสตร์ชาวสวิสในศตวรรษที่ 17 ซึ่งวิเคราะห์การทดลองเหล่านี้ในหนังสือ Ars Conjectandi (1713) ของเขา ^{[ 21 ]}คำว่า "ความสำเร็จ" ในความหมายนี้หมายถึงผลลัพธ์ที่ตรงตามเงื่อนไขที่กำหนด ไม่ใช่การตัดสินทางศีลธรรม ตัวอย่างเช่น การทดลองอาจเป็นการทอยลูกเต๋าหนึ่งลูกโดยผลลัพธ์ของการทอยได้เลขหกจะถูกประกาศว่าเป็น "ความสำเร็จ" และผลลัพธ์อื่นๆ ทั้งหมดจะถูกจัดกลุ่มไว้ภายใต้คำว่า "ความล้มเหลว" สมมติว่าลูกเต๋าเป็นลูกเต๋าที่ยุติธรรมความน่าจะเป็นของความสำเร็จก็จะเป็น. ${\displaystyle 1/6}$

แม้ว่าชื่อเสียงและความสำเร็จจะเป็นสิ่งที่ผู้คนจำนวนมากปรารถนา แต่คนประสบความสำเร็จมักไม่พอใจกับสถานะของตนเอง โดยรวมแล้ว มีความสัมพันธ์ทั่วไประหว่างความสำเร็จและความไม่สุข การศึกษาในปี 2551 ระบุว่าซีอีโอมีภาวะซึมเศร้าในอัตราที่สูงกว่าประชาชนทั่วไปถึงสองเท่า ซึ่งแสดงให้เห็นว่านี่ไม่ใช่ปรากฏการณ์เฉพาะของคนดังเท่านั้น^{[ 22 ]}งานวิจัยชี้ให้เห็นว่าผู้คนมักให้ความสำคัญกับความสำเร็จเชิงวัตถุ (เช่น สถานะ ความมั่งคั่ง ชื่อเสียง) มากกว่าความสำเร็จเชิงอัตวิสัย (เช่น คุณค่าในตนเอง ความสัมพันธ์ การพิจารณาตนเองทางศีลธรรม) และส่งผลให้รู้สึกผิดหวังกับความสำเร็จที่ตนเองมี^{[ 23 ]}โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนดังต้องเผชิญกับสถานการณ์เฉพาะที่ทำให้พวกเขาไม่พอใจกับความสำเร็จของตนเอง

• ปัจจัยแห่งความสำเร็จที่สำคัญ
• ความสำเร็จของลูกค้า
• โอกาสแห่งความสำเร็จ
• การโฆษณาชวนเชื่อแห่งความสำเร็จ
• กับดักแห่งความสำเร็จ
• อคติจากการรอดชีวิต
• ชัยชนะ

• ดาร์วิน, ชาร์ลส์ (1859). ว่าด้วยกำเนิดของสิ่งมีชีวิตโดยการคัดเลือกโดยธรรมชาติ หรือการดำรงรักษาเผ่าพันธุ์ที่ได้รับเลือกในการต่อสู้เพื่อความอยู่รอด (ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 1). ลอนดอน: จอห์น เมอร์เรย์. LCCN  06017473. OCLC  741260650 .
• เดอวิทิส, โจเซฟ แอล; ริช, จอห์น มาร์ติน (1996). จริยธรรมแห่งความสำเร็จ การศึกษา และความฝันแบบอเมริกัน . อัลบานี, นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์ก . ISBN 978-0-585-06057-6. OCLC  42855408 .
• ไวส์, ริชาร์ด (1969). ตำนานความสำเร็จแบบอเมริกัน: จากโฮราทิโอ อัลเจอร์ ถึง นอร์แมน วินเซนต์ พีล . สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ . ISBN 978-0-252-06043-4.

ลองค้นหาคำว่า "ความสำเร็จ"ในวิกิพีเดีย ซึ่งเป็นพจนานุกรมฟรี

• บรูเอ็กเกมันน์, จอห์น (2010). รวย อิสระ และทุกข์ทรมาน: ความล้มเหลวของความสำเร็จในอเมริกา . โรว์แมน แอนด์ ลิตเติลฟิลด์ . ISBN 978-1-4422-0095-1. OCLC  659730070 .