ครูที่ได้รับการรับรอง (หรือที่รู้จักกันในชื่อครูที่ขึ้นทะเบียน ครู ที่ได้รับ ใบอนุญาต ครูที่ได้รับการรับรองหรือครูมืออาชีพขึ้นอยู่กับเขตอำนาจศาล) คือผู้ให้การศึกษาที่ได้รับคุณวุฒิจากแหล่งที่น่าเชื่อถือ เช่น หน่วยงานกำกับดูแล ของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการ สถาบัน อุดมศึกษาหรือองค์กรเอกชนคุณวุฒิครู นี้ ให้สิทธิ์แก่ครูในการสอนและตรวจงานในระดับก่อนวัยเรียนประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาในประเทศ โรงเรียนสาขาวิชาหรือหลักสูตรที่กำหนดให้ต้องมีการอนุญาต แม้ว่าหน่วยงานที่ให้การอนุญาตหลายแห่งจะกำหนดให้มี ประสบการณ์ การฝึกสอนก่อนได้รับใบรับรองครู แต่เส้นทางจะแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ

คุณวุฒิครูเป็นหนึ่งในวุฒิ การศึกษาและวิชาชีพหลายประเภทที่ช่วยให้บุคคลสามารถขึ้นทะเบียนเป็นครูได้ ตัวอย่างคุณวุฒิครูในเขตอำนาจศาลต่างๆ ได้แก่ ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู ( Diploma in Education and Training) , ปริญญาตรีครุศาสตร์ ( Bachelor of Education) , ปริญญา โทครุศาสตร์ ( Master of Education ) , ประกาศนียบัตรบัณฑิตครุศาสตร์ (Postgraduate Certificate in Education) , ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครุศาสตร์ (Professional Graduate Diploma in Education - PGDE) และประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพการสอนและการเรียนรู้ (Professional Graduate Certificate in Teaching & Learning) คุณวุฒิเหล่านี้ยังคงได้รับการตรวจสอบโดยหน่วยงานกำกับดูแลของเขตอำนาจศาลนั้นๆ และครูอาจยังคงต้องเข้ารับการทดสอบเพื่อดูว่าพวกเขามีความรู้ความสามารถที่เหมาะสมในด้านการสอนและสาขาวิชาเฉพาะทางของตนหรือไม่ หากพวกเขามีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดและความสามารถที่จำเป็น พวกเขาจะได้รับใบรับรองหรือใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู แม้ว่าการรับรองครูส่วนใหญ่จะออกโดยรัฐบาลและสถาบันอุดมศึกษา แต่ก็มีหน่วยงานเอกชนบางแห่งที่ให้การรับรองครูเช่นกัน ตัวอย่างเช่น คณะกรรมการมาตรฐานการสอนวิชาชีพแห่งชาติ (National Board for Professional Teaching Standards) ในสหรัฐอเมริกา และศูนย์รับรองครู (Centre for Teacher Accreditation - CENTA)ในอินเดีย

แต่ละรัฐและดินแดนในออสเตรเลียมีหน่วยงานกำกับดูแลครูของตนเอง:

• ใน เขต ปกครองพิเศษออสเตรเลีย (Australian Capital Territory ) มีสถาบันคุณภาพครูแห่งเขตปกครองพิเศษออสเตรเลีย (Australian Capital Territory Teacher Quality Institute)
• ในเขตปกครองนอร์เทิร์นเท ร์ริทอรี คณะกรรมการลงทะเบียนครูแห่งนอร์เทิร์นเทร์ริทอรี (TRBNT)
• ในรัฐนิวเซาท์เวลส์หน่วยงานมาตรฐานการศึกษาแห่งรัฐนิวเซาท์เวลส์ (NESA)
• ในรัฐควีนส์แลนด์มีวิทยาลัยครูแห่งรัฐควีนส์แลนด์ ( Queensland College of Teachers - QCT)
• ในรัฐเซาท์ออสเตรเลียคณะกรรมการลงทะเบียนครูแห่งรัฐเซาท์ออสเตรเลีย (TRBSA)
• ในรัฐแทสเมเนียคณะกรรมการจดทะเบียนครูแห่งรัฐแทสเมเนีย (TRBTAS)
• ในรัฐวิกตอเรีย สถาบันการสอนแห่ง รัฐวิกตอเรีย (Victorian Institute of Teaching - VIT)
• ในรัฐเวสเทิร์นออสเตรเลีย มีหน่วยงานที่รับผิดชอบด้านการลงทะเบียนครู ได้แก่ คณะกรรมการลงทะเบียนครูแห่งรัฐเวสเทิร์นออสเตรเลีย (TRBWA)

แต่ละหน่วยงานเหล่านี้มีหน้าที่รับผิดชอบในการกำกับดูแลการลงทะเบียนครูในเขตอำนาจของตน การลงทะเบียนในเขตอำนาจหนึ่งของออสเตรเลียอาจถูกโอนไปยังเขตอำนาจอื่นได้ภายใต้บทบัญญัติของพระราชบัญญัติการยอมรับร่วมกันซึ่งเป็นพระราชบัญญัติที่ผ่านการอนุมัติในปี 1992 โดยรัฐสภาของรัฐบาลกลางและรัฐสภาของแต่ละเขตอำนาจอื่น การลงทะเบียนครูของนิวซีแลนด์ยังได้รับการยอมรับในออสเตรเลียภายใต้บทบัญญัติของพระราชบัญญัติการยอมรับร่วมกันระหว่างออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ปี 1997 กระบวนการยื่นขอการยอมรับการลงทะเบียนในเขตอำนาจอื่นจะแตกต่างกันไปตามเขตอำนาจที่เกี่ยวข้อง

โดยทั่วไป การสอนในประเทศออสเตรเลียต้องมีคุณวุฒิการศึกษา 4 ปี (รัฐเวสเทิร์นออสเตรเลียเป็นข้อยกเว้นเพียงแห่งเดียว) หลักสูตรการศึกษาครูนั้นจัดโดยมหาวิทยาลัย ซึ่งต้องได้รับการรับรองหลักสูตรจากหน่วยงานกำกับดูแลของรัฐหรือเขตปกครองที่เกี่ยวข้อง

สถาบันการสอนและการเป็นผู้นำโรงเรียนแห่งออสเตรเลีย (AITSL) เป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรที่จัดตั้งขึ้นภายใต้กฎหมายของรัฐบาลกลางและขึ้นตรงต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของรัฐบาลกลาง AITSLไม่ได้กำกับดูแลวิชาชีพครูโดยตรง ซึ่งเป็นความรับผิดชอบของหน่วยงานกำกับดูแลของรัฐและดินแดนต่างๆ อย่างไรก็ตาม AITSL ดูแลรักษามาตรฐานวิชาชีพครูแห่งออสเตรเลีย (APSTs) ซึ่งทุกเขตอำนาจศาลในออสเตรเลียใช้เป็นส่วนหนึ่งของระบบการลงทะเบียนครู มาตรฐาน APSTs มีสี่ระดับ ได้แก่ ระดับปริญญาตรี ระดับเชี่ยวชาญ ระดับเชี่ยวชาญสูง และระดับผู้นำ มาตรฐานระดับปริญญาตรีเป็นระดับที่ประเมินสำหรับครูระดับเริ่มต้น ในขณะที่มาตรฐานระดับเชี่ยวชาญโดยทั่วไปเทียบเท่ากับมาตรฐานที่คาดหวังจากครูที่มีประสบการณ์การสอนเต็มเวลาหนึ่งปีขึ้นไป หรือเทียบเท่า ระดับผู้นำและระดับเชี่ยวชาญสูงมีไว้เพื่อรับรองระดับสูงสุดของประสบการณ์และความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ นอกจากนี้ AITSL ยังรับรองมาตรฐานระดับชาติสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมครู ซึ่งอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของหน่วยงานกำกับดูแลของรัฐและดินแดนต่างๆ

หน่วยงานทั้งเจ็ดแห่งของออสเตรเลียได้รวมตัวกับสภาการสอนแห่งอาโอเทียโรอา นิวซีแลนด์ (TCANZ) ในองค์กรรวมที่เรียกว่า หน่วยงานกำกับดูแลครูแห่งออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ (ATRA)

ในแคนาดา แต่ละจังหวัดมีอำนาจในการกำกับดูแลด้านการศึกษา ในบางจังหวัด การออกใบรับรองจะดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐบาลจังหวัด ในขณะที่บางจังหวัดจะอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบของวิทยาลัยครูประจำจังหวัด โดยทั่วไปแล้ว คุณสมบัติที่ต้องการคือปริญญาตรีจากมหาวิทยาลัย บวกกับหลักสูตรอนุปริญญาด้านการศึกษาหนึ่งหรือสองปี หรือเทียบเท่า

สำหรับข้อมูลภาพรวมทั่วไป หน่วยงานหรือวิทยาลัยที่กำกับดูแลมักจะมีเว็บไซต์เฉพาะ ซึ่งสามารถเข้าถึงได้ที่นี่: http://www.edu.gov.mb.ca/k12/profcert/province.html

ในรัฐแมนิโทบา ตัวอย่างเช่น ความรับผิดชอบในการรับรองคุณวุฒิครูนั้นอยู่กับกรมการศึกษา พลเมือง และเยาวชน - สาขาการรับรองวิชาชีพและบันทึกข้อมูลครูจำเป็นต้องมีปริญญาตรีด้านการศึกษา (B.Ed.) ซึ่งมักจะต้องมีต่อจากปริญญาตรีอื่นที่ได้รับการยอมรับ ซึ่งจะทำให้การศึกษาในมหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้นอีกหนึ่งหรือสองปี

เพื่อที่จะได้รับปริญญาด้านการศึกษาในระดับมัธยมศึกษา ครูจะต้องมีหน่วยกิตในสาขาวิชาที่สอนจากมหาวิทยาลัยตามจำนวนที่กำหนด จำนวนหน่วยกิตนี้แตกต่างกันไปในแต่ละจังหวัด และในบางจังหวัดอาจแตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียน นายจ้างส่วนใหญ่ของครูต้องการให้ผู้สมัครที่ได้รับการคัดเลือกผ่านการตรวจสอบประวัติอาชญากรรม รวมถึงการตรวจสอบว่าผู้สมัครไม่ได้อยู่ในทะเบียนผู้กระทำความผิดเกี่ยวกับการล่วงละเมิดเด็ก ข้อกำหนดเหล่านี้ นอกจากจะเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการจ้างงานแล้ว ยังเป็นข้อกำหนดของกฎหมายการศึกษาของจังหวัดส่วนใหญ่ด้วย ข้อกำหนดอื่นๆ เช่น การตรวจ วัณโรคและเกณฑ์ระดับประสบการณ์ อาจมีเพิ่มเติมอีกด้วย หลายจังหวัดกำหนดให้ผู้สมัครเป็นครูต้องตรวจสอบประวัติอาชญากรรมก่อนได้รับการว่าจ้าง

ในกรณีพิเศษ เช่น ขาดแคลนผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับตำแหน่งครูเฉพาะเจาะจง นายจ้างอาจยื่นขอใบรับรองชั่วคราวสำหรับบุคคลที่ไม่มีใบรับรอง ใบรับรองชั่วคราวนี้มักมีอายุหนึ่งปีปฏิทินหลังจากได้รับการอนุมัติจากกระทรวง แต่โรงเรียนต้องเป็นผู้ยื่นขอ ไม่ใช่ผู้สมัครที่ไม่มีใบรับรองสำหรับตำแหน่งครู

ระบบการศึกษาในฟินแลนด์ถือเป็นระบบที่โดดเด่นในระดับโลก เนื่องจากครูจำเป็นต้องมีปริญญาโทด้านการศึกษา (M.Ed.) จึงจะมีคุณสมบัติในการสอนในระดับประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ความสำเร็จของฟินแลนด์ในการได้คะแนน PISA ของ OECD ที่สูงนั้นได้รับอิทธิพลอย่างมากจากระดับการศึกษาที่สูงของครู^{[ 1 ] [ 2 ]}

ในประเทศฝรั่งเศส ครู ( professeurs ) ส่วนใหญ่เป็นข้าราชการที่ได้รับการคัดเลือกโดยการสอบแข่งขันพวกเขาต้องสำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยมาก่อน และได้รับการศึกษาทางวิชาชีพในสถาบันฝึกอบรมครูระดับมหาวิทยาลัย ( IUFMs ) สถาบันเหล่านี้ถูกแทนที่ด้วย โรงเรียนระดับสูงด้านการสอนและ การศึกษา (ESPE) ในปี 2013 นอกจากนี้ยังมีการสร้างปริญญาโทด้านการศึกษา ( Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation / MEEF ) ขึ้นในปีเดียวกัน ตั้งแต่ปี 2010 เป็นต้นมา บุคคลจะต้องมีปริญญาโทจึงจะสามารถเป็นครู (ที่ผ่านการรับรอง) ได้ ปัจจุบันฝรั่งเศสมีกลุ่มครู 6 กลุ่มในระบบราชการ:

• ศาสตราจารย์ เด เอโกเลส : ครูประถมศึกษา. พวกเขาผ่านการสอบแข่งขัน CRPE
• Professeurs certifiés : ครูระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยส่วนใหญ่เป็นครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พวกเขามีใบรับรอง CAPES (ใบรับรองการสอนในระดับมัธยมศึกษา) หรือ CAPET (ใบรับรองการสอนในด้านเทคโนโลยีการศึกษา)
• ครูโรงเรียน เอกชน : พวกเขามีใบรับรอง CAFEP (ใบรับรองการสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชน)
• Professeurs de lycées professionnels : ครูโรงเรียนอาชีวศึกษา พวกเขามีใบรับรอง CAPLP (ใบรับรองการสอนในโรงเรียนอาชีวศึกษา)
• ศาสตราจารย์ เดอ เลนซ์ซิกเนอเมนท์ ฟิสิค แอนด์ สปอร์ติฟ : ครูสอนกีฬา พวกเขาถือ CAPEPS (ใบรับรองการสอนการศึกษาด้านกีฬา)
• อาจารย์ที่ผ่านการรับรอง (Professeurs agrégés ): ครูมัธยมปลายที่อาจสอนในหลักสูตรหลังมัธยมปลายด้วย (เช่น มหาวิทยาลัย และ "classes preparatoires aux grandes ecoles" ซึ่งเป็นหลักสูตรเตรียมความพร้อมนักเรียนเพื่อสอบแข่งขันเข้าศึกษาต่อในคณะวิศวกรรมศาสตร์หรือบริหารธุรกิจ) พวกเขาต้องสอบผ่านการรับรอง (Agrégation ) ซึ่งเป็นการสอบที่มีการแข่งขันสูงมาก ถือเป็นตำแหน่งที่มีเกียรติมาก และมักเป็นคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการสมัครงานในตำแหน่งทางวิชาการ พวกเขาเป็นกลุ่มคนส่วนน้อยในโรงเรียนมัธยมปลาย

นอกจากนี้ ผู้ที่ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูทุกคนสามารถสอนได้ในฐานะครูชั่วคราว

ในฮ่องกงมี สถานะ ครู ที่ได้รับการยอมรับ 2 ประเภท ได้แก่ ครูที่ขึ้นทะเบียน (คุณวุฒิที่สูงกว่า) และครูที่ได้รับอนุญาต (คุณวุฒิที่ต่ำกว่าและชั่วคราว) โรงเรียนเอกชนอาจได้รับการยกเว้นจากการมีครูที่มีสถานะใดสถานะหนึ่ง^{[ 3 ]}

สถานะครูผู้มีคุณสมบัติที่ลงทะเบียนถือเป็นรูปแบบสูงสุดสำหรับคุณวุฒิวิชาชีพในสาขานี้ในฮ่องกง และในทางทฤษฎีแล้วจะเป็นสถานะถาวรสำหรับผู้ถือครอง โดยรัฐบาลอาจเพิกถอนสถานะดังกล่าวได้ในกรณีที่มีการละเมิดกฎหมายหรือจรรยาบรรณวิชาชีพ ครูที่ได้รับอนุญาตไม่ถือว่าเป็นครูผู้มีคุณสมบัติ และสถานะของพวกเขานั้นเป็นเพียงชั่วคราวและต้องต่ออายุและทบทวนทุกปี^{[ 4 ]}

ครูที่ลงทะเบียนแล้วไม่มีข้อจำกัดด้านระเบียบวินัยหรือระดับ ในขณะที่ครูที่ได้รับอนุญาตอาจมีข้อจำกัดดังกล่าว โดยโรงเรียนที่ตั้งใจจะจ้างต้องปรึกษากับรัฐบาลก่อนเกี่ยวกับความเหมาะสมของผู้สมัครดังกล่าว^{[ 5 ]}

โดยปกติแล้วผู้สำเร็จการศึกษาที่มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดด้านล่างสามารถสมัครเพื่อขึ้นทะเบียนเป็นครูได้: ^{[ 6 ]}

1. ผู้สมัครต้องมีคุณวุฒิการสอนที่ถูกต้องและได้รับการรับรองในท้องถิ่นจากมหาวิทยาลัย ที่ได้รับการรับรอง เช่น ปริญญาตรีครุศาสตร์ (BEd) หลักสูตร 5 ปีหรือประกาศนียบัตรบัณฑิตครุศาสตร์ (PGDE) ประกาศนียบัตรบัณฑิตครุศาสตร์ (PGCE) ไม่ได้รับการยอมรับอีกต่อไป และ ปริญญา โทครุศาสตร์หรือ ปริญญา เอกครุศาสตร์จากที่ใดก็ตามไม่ถือเป็นคุณวุฒิการสอน ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ แห่งฮ่องกงมหาวิทยาลัยฮ่องกงมหาวิทยาลัยจีนแห่งฮ่องกงและมหาวิทยาลัยฮ่องกงแบปติสต์เป็นสถาบันที่ได้รับการยอมรับเพียงแห่งเดียว
2. ผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับอนุปริญญาหรือเทียบเท่าจากสถาบันที่ได้รับการยอมรับ โดยปกติจะเป็นสถาบันในท้องถิ่น แม้ว่าปริญญาตรีจะไม่ใช่ข้อกำหนดที่ชัดเจน แต่ก็เป็นเรื่องยากมากที่ผู้สมัครจะไม่มีปริญญาตรี และครูที่ขึ้นทะเบียนใหม่ทุกคนก็จบการศึกษาระดับปริญญาตรีมาแล้ว ข้อกำหนดนี้ล้าสมัยไปแล้ว เนื่องจากปัจจุบันไม่สามารถได้รับคุณวุฒิครูได้หากไม่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีมาก่อน หรือสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีควบคู่กันไป
3. ต้องมีสัญชาติฮ่องกง หรือทำงานโดยมีวีซ่าทำงานที่ถูกต้องและได้รับอนุมัติจากรัฐบาลฮ่องกง
4. มีกรรมการสองคน^{[ 7 ]}
5. ไม่มีประวัติอาชญากรรม
6. การยื่นใบสมัครและแบบฟอร์มประกาศ
7. ผลการสัมภาษณ์ครั้งถัดไปเป็นที่น่าพอใจ
8. โดยปกติแล้ว ต้องมีการจ้างงานเต็มเวลาจากโรงเรียนที่จดทะเบียนและได้รับการรับรองจากโรงเรียนนั้น แต่ก็ไม่เสมอไป

ข้อกำหนดด้านล่างนี้ใช้สำหรับผู้สมัครที่ต้องการเป็นครูที่ได้รับอนุญาต: ข้อ 2, 3, 4, 5, 6, 7 ขึ้นไป; และต้องมีงานทำและได้รับการรับรองจากโรงเรียนที่จดทะเบียนสำหรับตำแหน่งเต็มเวลา รวมถึงความมุ่งมั่นที่จะได้รับคุณวุฒิครูที่เหมาะสมในอนาคต

ผู้สมัครที่ผ่านการคัดเลือกทุกคนจะได้รับใบรับรองที่มีหมายเลขใบอนุญาตเฉพาะ ผู้ถือใบอนุญาตจะต้องใช้ อักษรย่อ RT และ PT ต่อท้ายชื่อ

รัฐบาลมีสิทธิ์ที่จะไม่ขึ้นทะเบียนหรืออนุญาตให้ใครก็ตามสอนหนังสือโดยไม่มีเหตุผลที่ชัดเจน

โรงเรียนในรัสเซียมีครูสองประเภท ได้แก่ ครูประถมศึกษาและครูที่เชี่ยวชาญในวิชาเฉพาะ คุณสมบัติทางการศึกษาของครูแตกต่างกันไป แต่โดยทั่วไปแล้วจะนิยมครูที่มีวุฒิการศึกษาที่ได้รับการรับรอง

ครูประถมศึกษาจะสอนวิชาต่างๆ เช่น ไวยากรณ์ การอ่าน และคณิตศาสตร์ ความรู้เฉพาะทางระดับสูงไม่จำเป็นสำหรับครูระดับประถมศึกษา แต่หลักการสอนเด็กนั้นมีความสำคัญมาก

ทักษะและความรู้ด้านการสอนนั้นได้รับการสอนในมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ครูที่เชี่ยวชาญในวิชาใดวิชาหนึ่งมักจะมีปริญญาในสาขาที่ตนสอน ตัวอย่างเช่น ครูสอนฟิสิกส์จะมีปริญญาทางเทคนิคด้านฟิสิกส์หรือคณิตศาสตร์

ในประเทศอินเดียสภาการศึกษาครูแห่งชาติ (NCTE) เป็นผู้กำหนดคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการเป็นครูในโรงเรียน (เช่น B.Ed., B.El.Ed., D.El.Ed. เป็นต้น สำหรับประเภทและระดับการสอนที่แตกต่างกัน) และพระราชบัญญัติสิทธิในการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องมีคุณวุฒิอย่างใดอย่างหนึ่งเหล่านี้

รัฐบาลของแต่ละรัฐ รวมถึงเครือข่ายโรงเรียนภายใต้รัฐบาลกลาง (เช่น โรงเรียนKendriya Vidyalaya , โรงเรียน Jawahar Navodaya Vidyalaya ) โดยทั่วไปแล้วจะยืนยันว่าครูต้องมีคุณวุฒิเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม โรงเรียนเอกชนหลายแห่งรับสมัครครูที่ไม่มีคุณวุฒิเหล่านี้ โดยมักอ้างว่าคุณภาพของคุณวุฒินั้นต่ำ การฝึกอบรมครูของรัฐบาลจะดำเนินการโดยสถาบันฝึกอบรมครูประจำเขต (District Institutes of Education and Training - DIETs)

ในระดับวิทยาลัย การแต่งตั้งอาจารย์จะขึ้นอยู่กับการสอบระดับชาติ/ระดับรัฐ และคุณสมบัติที่กำหนดโดยคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งอินเดีย (UGC)

การรับรองคุณวุฒิครูโดยภาคเอกชนเป็นแนวคิดที่กำลังเกิดขึ้นในอินเดีย โดยมีครูจำนวนมากเริ่มเข้ารับการรับรองอิสระ เช่น การรับรองจากศูนย์รับรองคุณวุฒิครู (CENTA) หรือการฝึกอบรมและรับรองโดยเคมบริดจ์

นับตั้งแต่ปี 2550 ครูประจำการในโรงเรียนรัฐและเอกชนของอินโดนีเซียหลายล้านคนได้เข้าร่วมโครงการรับรองคุณวุฒิครูแห่งชาติที่ชื่อว่าPendidikan Profesi Guru (PPG) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบรับรองคุณวุฒิครูทั่วประเทศที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความเป็นมืออาชีพและสวัสดิการของครูและอาจารย์ โครงการนี้จัดตั้งขึ้นเพื่อดำเนินการตามพระราชบัญญัติครูและอาจารย์ พ.ศ. 2548 ซึ่งเป็นหนึ่งในกฎหมายและระเบียบข้อบังคับของรัฐบาลที่สำคัญในภาคการศึกษาที่พิจารณาใน สมัยรัฐบาล ของซูซิโล บัมบัง ยุดโฮโยโนคุณสมบัติในการเข้าร่วมโครงการ ครูจะต้องมีประกาศนียบัตรสี่ปีหรือปริญญาตรีจากสถาบันอุดมศึกษาที่ได้รับการยอมรับก่อน ครูรุ่นใหม่หรือครูฝึกหัดที่มีผลงานดีเด่นจะได้รับการสนับสนุนให้เข้าร่วมโครงการรับรองคุณวุฒิครูผ่านการฝึกอบรมครูซึ่งกินเวลาสองภาคการศึกษา^{[ 8 ]}ส่วนครูอาวุโสจะต้องเข้าร่วมการรับรองคุณวุฒิครูผ่านการประเมินแฟ้มสะสมผลงานและหลักสูตรออนไลน์^{[ 9 ]}

การรับรองครูทั้งสองประเภทนี้ดำเนินการในศูนย์รับรองครู ( Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan หรือ LPTKซึ่งแปลตรงตัวว่า "หน่วยงานการศึกษาบุคลากร") ทั่วประเทศอินโดนีเซีย ศูนย์เหล่านี้ส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน ซึ่งเคยเป็นวิทยาลัยครูและยังคงดำเนินโครงการฝึกอบรมครูอยู่ ผู้เข้าร่วมที่ประสบความสำเร็จจะได้รับ "ใบรับรองครู" ( Servifikat Pendidik ) ซึ่งให้สิทธิ์แก่ผู้ถือในการได้รับวุฒิการศึกษาหลังชื่อGr. (จาก " guru " ซึ่งเป็นคำภาษาอินโดนีเซียที่แปลว่า "ครู"), แรงจูงใจทางการเงิน และโอกาสในการเลื่อนตำแหน่งในอาชีพ^{[ 10 ]}

ครูในฟิลิปปินส์ต้องได้รับใบอนุญาตจากคณะกรรมการกำกับดูแลวิชาชีพโดยผ่านการสอบบอร์ดสำหรับการสอนวิชาชีพตามที่กำหนดโดยพระราชบัญญัติสาธารณรัฐที่ 7836 เรื่องพระราชบัญญัติการประกอบวิชาชีพครูแห่งฟิลิปปินส์ปี 1994 การสอบนี้สามารถเข้าสอบได้เฉพาะผู้ที่มีปริญญาตรีด้านการศึกษา เช่น ปริญญาตรีครุศาสตร์ประถมศึกษาและปริญญาตรีครุศาสตร์มัธยมศึกษา หรือมีหน่วยกิตวิชาการศึกษาวิชาชีพ 18 หน่วยกิตสำหรับปริญญาตรีอื่นๆ การสอบแบ่งออกเป็นสองประเภทหลัก คือ การสอบบอร์ดประถมศึกษาและการสอบบอร์ดมัธยมศึกษา การสอบประกอบด้วยสองส่วนหลัก ได้แก่ การศึกษาทั่วไปสำหรับความรู้ทั่วไป และการศึกษาวิชาชีพสำหรับหลักการสอนและระเบียบข้อบังคับที่เหมาะสมในการสอน การสอบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจะมีวิชาเอกเพิ่มเติมตามวิชาเอกของผู้เข้าสอบ เช่น ภาษาอังกฤษ ภาษาฟิลิปปินส์ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ และการศึกษาเพื่อการดำรงชีวิต^{[ 11 ] [ 12 ]}

เมื่อครูสอบผ่านและได้กล่าวคำปฏิญาณวิชาชีพแล้ว พวกเขาจะได้รับตำแหน่ง "ครูวิชาชีพที่ได้รับใบอนุญาต" โดยใช้คำนำหน้า "LPT" ต่อท้ายชื่อของครูที่ได้รับใบอนุญาต อย่างไรก็ตาม การใช้ "LPT" โดยไม่มีใบอนุญาตนั้นผิดกฎหมาย เนื่องจากเป็นการแอบอ้างเป็นครูวิชาชีพที่ได้รับใบอนุญาต ตามมาตรา 28 ของ RA 7836 ครูไม่สามารถประกอบวิชาชีพในฟิลิปปินส์ได้หากไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูที่ถูกต้อง แต่การบังคับใช้ที่หย่อนยานทำให้ครูที่ไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพในสถาบันเอกชน ถึงกระนั้น มีเพียงครูที่ได้รับใบอนุญาตเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตให้สอนในโรงเรียนของรัฐ^{[ 13 ]}

ครูในสิงคโปร์ที่สอนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาของรัฐบาล (รวมถึงวิทยาลัยจูเนียร์) ต้องสำเร็จการศึกษาระดับอนุปริญญาทางการศึกษา (Dip.Ed) หรือประกาศนียบัตรบัณฑิตทางการศึกษา (PGDE) ซึ่งทั้งสองวุฒิการศึกษานี้สามารถได้รับจากสถาบันการศึกษาแห่งชาติ (NIE) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีหนานยาง (สิงคโปร์) เท่านั้น

สามารถดูข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่นี่: หลักสูตรประกาศนียบัตร , PGDE , ข้อมูลเกี่ยวกับการรับสมัครครู

ในประเทศสเปน การสอนระดับประถมศึกษาต้องใช้ปริญญาตรีด้านการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ส่วนการสอนระดับมัธยมศึกษา การฝึกอบรมก่อนเข้ามหาวิทยาลัยหลังมัธยมศึกษา และการฝึกอบรมวิชาชีพนอกมหาวิทยาลัย ต้องใช้ปริญญาตรีในสาขาที่เกี่ยวข้อง และปริญญาโทด้านการศึกษาที่เรียกว่า MESOB หรือปริญญาโทด้านการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ซึ่งประกอบด้วยวิชาจิตวิทยา สังคมวิทยา การบริหารการศึกษา และวิชาเฉพาะด้านการสอนในแต่ละสาขา รวมถึงการฝึกงานสอนและวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท

ในประเทศสวีเดน เฉพาะครูและครูอนุบาลที่ลงทะเบียนแล้วเท่านั้นที่จะมีสิทธิ์ได้รับการจ้างงานถาวร ตั้งแต่วันที่ 1 ธันวาคม 2013 เป็นต้นไป โดยมีข้อยกเว้นบางประการ หัวหน้าครูจะเป็นผู้รับผิดชอบในการประเมินผลหากครูไม่ได้ลงทะเบียน เฉพาะครูที่ลงทะเบียนแล้วเท่านั้นที่จะสามารถเป็นพี่เลี้ยงให้กับครูใหม่ได้ในระหว่างปีทดลองงาน ซึ่งเป็นข้อกำหนดสำหรับการลงทะเบียน ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2011 ครูและครูอนุบาลในประเทศสวีเดนสามารถยื่นขอลงทะเบียนกับสำนักงานการศึกษาแห่งชาติของสวีเดนได้วัตถุประสงค์ของการปฏิรูปคือการยกระดับทักษะของครูและครูอนุบาลเพื่อปรับปรุงคุณภาพของบริการทางการศึกษา เป้าหมายระยะยาวอีกประการหนึ่งคือการเพิ่มเงินเดือนของครูเพื่อให้การเรียนครูมีความน่าสนใจมากขึ้นและดึงดูดนักเรียนที่มีศักยภาพมากขึ้น^{[ 14 ]}

ในประเทศอังกฤษและเวลส์ ครูในโรงเรียนรัฐบาลต้องได้รับสถานะครูผู้มีคุณสมบัติ (Qualified Teacher Statusหรือ QTS) และขึ้นทะเบียนกับสภาการสอนแห่งประเทศอังกฤษ (General Teaching Council for England)หรือสภาการสอนแห่งประเทศเวลส์ (General Teaching Council for Wales ) มีหลายเส้นทางที่บุคคลสามารถดำเนินการเพื่อให้ได้มาซึ่ง QTS เส้นทางที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี (เช่นBAหรือBSc ) แล้วต่อด้วยประกาศนียบัตรบัณฑิตทางการศึกษา (PGCE) หรือ อนุปริญญาด้านการศึกษา และการฝึกอบรมระดับ 5 (Level 5 Diploma in Education and Training หรือ DET) วิธีการอื่นๆ ได้แก่ การศึกษาต่อในระดับปริญญาเฉพาะทางด้านการสอน หรือ การฝึกอบรมในโรงเรียน ครูผู้มีคุณสมบัติทุกคนในประเทศอังกฤษต้องเข้ารับการฝึกอบรมภาคบังคับเป็นเวลาหนึ่งปีหลังจากการฝึกอบรม ภาคบังคับ ซึ่งต้องผ่านการฝึกอบรมนี้จึงจะสามารถคงสถานะครูที่ขึ้นทะเบียนได้

ในเวลส์ระยะเวลานี้กินเวลาสองปี ในช่วงเวลานี้ ครูจะถูกเรียกว่า NQT ( ครูผู้มีคุณสมบัติใหม่ ) โรงเรียนมีหน้าที่ต้องให้คำแนะนำ การสนับสนุน และการฝึกอบรมเพื่ออำนวยความสำเร็จแก่ NQT ในระหว่างปีนี้ หน่วยงานการศึกษาในท้องถิ่นยังมีหน้าที่ต้องจัดหาโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพด้วย

ครูในโรงเรียนเอกชนไม่จำเป็นต้องมีคุณวุฒิครู (QTS) ตามกฎหมาย แต่โรงเรียนเอกชนส่วนใหญ่นิยมให้ครูมีคุณวุฒินี้ เว้นแต่ว่าครูเหล่านั้นจะมีประสบการณ์การสอนมามากพอแล้ว หลักสูตรประกาศนียบัตรครู (PGCE) สำหรับผู้ที่มีประสบการณ์แล้วที่มหาวิทยาลัยบักกิงแฮมออกแบบมาสำหรับครูโรงเรียนเอกชนโดยเฉพาะ โรงเรียนเอกชนเฉพาะทางบางแห่ง เช่น โรงเรียนที่ใช้ หลักการ มอนเตสซอรีจำเป็นต้องมีครูที่ได้รับการฝึกอบรมในปรัชญาการศึกษาเฉพาะด้านนั้น ๆ

โครงการTeach Firstซึ่งมุ่งเป้าไปที่ผู้สำเร็จการศึกษาใหม่ เริ่มต้นขึ้นในปี 2546 ในลอนดอน และเมื่อไม่นานมานี้ในแมนเชสเตอร์ โครงการนี้อนุญาตให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสอนในโรงเรียนได้โดยไม่ต้องมีประกาศนียบัตรวิชาชีพครูระดับสูง (PGCE) หลังจากช่วงเวลาการฝึกอบรมอย่างเข้มข้นในช่วงฤดูร้อนหลังสำเร็จการศึกษา ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะถูกส่งไปสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา เมื่อสำเร็จการฝึกอบรมในปีแรก ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะได้รับสถานะครูผู้สอนที่มีคุณสมบัติครบถ้วน (QTS) และประกาศนียบัตร PGCE และสามารถสอนต่อได้เป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งปี

ครูต้องได้รับการรับรองว่ามีคุณสมบัติเหมาะสมที่จะสอนโดยสภาการสอนทั่วไปแห่งไอร์แลนด์เหนือคุณสมบัติเหมาะสมที่จะสอนนั้นคล้ายคลึงกับสถานะครูผู้มีคุณสมบัติในอังกฤษและเวลส์ โดยมีข้อกำหนดที่เกือบจะเหมือนกัน^{[ 15 ]}

ครูในสกอตแลนด์ต้องได้รับคุณวุฒิครูซึ่งคล้ายกับสถานะครูผู้มีคุณสมบัติในอังกฤษและเวลส์ จากนั้นจึงสามารถสมัครขึ้นทะเบียนกับสภาการสอนทั่วไปแห่งสกอตแลนด์ได้ ครูผู้มีคุณสมบัติทุกคนในสกอตแลนด์ต้องปฏิบัติงานในระยะทดลองงานตามกฎหมายหลังจากการฝึกอบรม เป็นเวลาสูงสุด 270 วันของการสอนจริง เพื่อให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่เข้มงวดซึ่งกำหนดโดย GTCS โรงเรียนมีหน้าที่ต้องให้คำแนะนำ การสนับสนุน และการฝึกอบรมเพื่ออำนวยความสะดวกให้ครูใหม่ประสบความสำเร็จในปีนี้^{[ 16 ] [ 17 ] [ 18 ]}

ในสหรัฐอเมริกา กฎและขั้นตอนการรับรองจะแตกต่างกันไปในแต่ละรัฐ และโดยทั่วไปจะอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการของรัฐ^{[ 19 ]}โดยปกติแล้ว ปริญญาตรีสาขาที่สามารถรับรองได้ (ภาษาอังกฤษ/ศิลปะการใช้ภาษา ศิลปะ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ฯลฯ) ถือเป็นข้อกำหนดขั้นต่ำ พร้อมด้วยหลักสูตรที่เข้มงวดในด้าน วิธี การสอนและประสบการณ์ภาคสนามเชิงปฏิบัติในฐานะ "ครูฝึกสอน" หลายรัฐยังกำหนดให้ครูต้องสอบผ่านการสอบมาตรฐานในระดับชาติหรือระดับรัฐในวิชาที่สอนและวิธีการสอนวิชาเหล่านั้น และต้องได้รับการประเมินภายใต้การกำกับดูแลในช่วงปีแรก ๆ ของการสอน บางรัฐใช้โปรแกรมการออกใบอนุญาตแบบแบ่งระดับ (เช่น ขั้นต้น ขั้นที่ 2 ระดับที่ 1 ระดับมืออาชีพ ชั่วคราว ฯลฯ) ในบางกรณี ใบอนุญาตสอนในรัฐหนึ่งสามารถอำนวยความสะดวกในการขอใบอนุญาตในอีกรัฐหนึ่งได้

ในบางรัฐอนุญาตให้มีการรับรองครูผู้สอนในเส้นทางอื่นได้รัฐนิวเจอร์ซีย์เป็นรัฐแรกที่จัดตั้งโครงการเส้นทางอื่นขึ้น โดยเริ่มตั้งแต่ปี 1984 ตั้งแต่นั้นมา รัฐส่วนใหญ่ก็ได้จัดตั้งโครงการของตนเองขึ้น

ครูในทุกรัฐต้องมีวุฒิปริญญาตรีหลายรัฐกำหนดให้ครูต้องเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อมก่อนเข้าทำงาน หรือสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท ในสาขาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาหรือการสอน ภายในระยะเวลาที่กำหนด นอกจากนี้ เพื่อให้ได้รับการรับรองอย่างถาวร หลายรัฐกำหนดให้ครูต้องสอบผ่านวิชาด้านการสอน ความรู้ทั่วไป และความรู้ในสาขาวิชา บางรัฐกำหนดให้ผู้สมัครเป็นครูต้องพิมพ์ลายนิ้วมือเพื่อขอรับการรับรอง

บริษัทสองแห่งที่รับผิดชอบในการพัฒนาและบริหารจัดการการสอบรับรองคุณวุฒิครูส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกา ได้แก่Educational Testing Service (ETS) และกลุ่ม Evaluation Systems ของPearson Education (เดิมชื่อ National Evaluation Systems, Inc.) ETS นำเสนอการสอบ Praxis ซึ่งเป็นการสอบมาตรฐานทั่วประเทศ ("แบบทดสอบสำเร็จรูป") ในขณะที่ Pearson ปรับแต่งโปรแกรมการสอบแต่ละโปรแกรมให้เหมาะสมกับแต่ละรัฐที่จัดให้มีการสอบ โดยทั่วไปแล้ว การโอนใบรับรองระหว่างสองรัฐที่ใช้การสอบ Praxis เหมือนกันจะง่ายกว่า เนื่องจากโดยปกติแล้วไม่จำเป็นต้องสอบซ้ำในกรณีเหล่านั้น สัญญาในการจัดการขั้นตอนการสอบของรัฐมักจะเปิดให้บริษัทสอบต่างๆ ยื่นประมูลทุกๆ 4-6 ปี

นอกจากนี้คณะกรรมการมาตรฐานการสอนวิชาชีพแห่งชาติ (National Board for Professional Teaching Standards ) ซึ่งเป็นองค์กรอิสระที่ไม่ใช่ภาค รัฐ ตั้งอยู่ที่เมืองอเล็กซานเดรีย รัฐเวอร์จิเนียยังให้การรับรองโดยสมัครใจแก่ครู ที่ปรึกษาโรงเรียน และผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุด/สื่อของโรงเรียน การรับรองการสอนจากคณะกรรมการแห่งชาติได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นเกียรติอย่างสูง แม้ว่าทุกรัฐจะมีรูปแบบการยอมรับใบรับรองจากคณะกรรมการแห่งชาติเหล่านี้ แต่ลักษณะเฉพาะของการยอมรับนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละรัฐ

การจัดอันดับของUS News & World Report ประจำปี 2010 จัดให้โรงเรียนครุศาสตร์ต่อไปนี้อยู่ใน 10 อันดับแรกของวิทยาลัยครุศาสตร์ระดับบัณฑิตศึกษาทั้งหมดในสหรัฐอเมริกา โดยเรียงลำดับจาก 1 ถึง 10 ได้แก่Peabody College ( มหาวิทยาลัย Vanderbilt ); Teachers Collegeที่มหาวิทยาลัย Columbia ; มหาวิทยาลัย Harvard ; มหาวิทยาลัย Stanford ; มหาวิทยาลัย Oregon ; มหาวิทยาลัย Johns Hopkins ; มหาวิทยาลัย California - Los Angeles ; มหาวิทยาลัย Northwestern ; มหาวิทยาลัย Wisconsin–Madison ; และมหาวิทยาลัย California at Berkeley ^{[ 20 ]}

Teach for America , โครงการ New Pathways to Teaching ในรัฐนิวเจอร์ซีย์และโครงการMississippi Teacher Corpsเป็นสามโครงการฝึกอบรมครูทางเลือกที่มีการแข่งขันสูง สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยที่ไม่ได้เรียนเอกครุศาสตร์

ครูในรัฐแคลิฟอร์เนียต้องผ่านการ ทดสอบทักษะการศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐแคลิฟอร์เนีย ด้วย

• กุมารเวชศาสตร์
• การรับรองครูทางเลือก
• วิทยาลัยครุศาสตร์
• ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา
• คณะกรรมการแห่งชาติเพื่อมาตรฐานวิชาชีพครู
• ประกาศนียบัตรบัณฑิตศึกษาด้านการศึกษา ( สหราชอาณาจักร )
• ประกาศนียบัตรบัณฑิตศึกษาด้านการศึกษา
• นักศึกษาฝึกสอน
• การศึกษาครู
• วิทยาลัยฝึกอบรมครู

• ฐานข้อมูลวิชาชีพที่มีการควบคุมในสหภาพยุโรป - ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา
• คณะกรรมการมาตรฐานการสอนวิชาชีพแห่งชาติ - กระบวนการรับรองคุณวุฒิครูที่เป็นที่ยอมรับในสหรัฐอเมริกา
• รายชื่อหลักสูตรการสอนที่ได้รับการอนุมัติแยกตามรัฐ
• ฉันสามารถสอนที่ไหนได้บ้าง? - ข้อกำหนดการรับรองครูตามแต่ละรัฐ
• มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ในรัสเซีย - รายชื่อมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ของรัสเซีย