การโอนหน่วยกิต การเทียบโอนหน่วยกิตและ การเทียบโอน สถานะล่วงหน้าเป็นคำที่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ใช้ สำหรับขั้นตอนการให้หน่วยกิตแก่นักศึกษาสำหรับประสบการณ์ทางการศึกษาหรือหลักสูตรที่เรียนจากสถาบันอื่น นี่เป็นส่วนหนึ่งของการรับรองการเรียนรู้ก่อนหน้า (ซึ่งรวมถึงการทำงานก่อนหน้าหรือประสบการณ์นอกสถาบันการศึกษาเพื่อขอเทียบหน่วยกิตด้วย)

คำว่า "สถานะขั้นสูง" ยังใช้เพื่ออธิบายสถานะของนักศึกษาที่ได้รับหน่วยกิต ซึ่งแตกต่างจากนักศึกษาที่เข้าเรียนหลักสูตรปกติซึ่งเริ่มเรียนตั้งแต่ต้น

เมื่อนักเรียนย้ายสถาบัน พวกเขามักจะยื่นเอกสารแสดงผลการเรียนซึ่งระบุรายวิชา เกรด และคุณสมบัติอื่นๆ จากแต่ละสถาบันที่เคยศึกษามา เมื่อสมัครเข้าเรียน เอกสารแสดงผลการเรียนและรายวิชาที่ระบุไว้จะได้รับการประเมินเบื้องต้นเพื่อตรวจสอบว่ารายวิชาใดบ้างที่ตรงตามข้อกำหนดของสถาบันปลายทาง

หน่วยกิตที่โอนมาจากสถาบันอื่นจะไม่มีผลอย่างเป็นทางการจนกว่าเจ้าหน้าที่ฝ่ายวิชาการของวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยจะออกหนังสือรับรองว่าได้รับการยอมรับและบันทึกไว้ในใบแสดงผล การเรียน ตรงตามข้อกำหนดของปริญญาแล้ว การโอนหน่วยกิตไม่ได้รับการรับประกันเมื่อนักศึกษาโอนย้ายจากสถาบันหนึ่งไปยังอีกสถาบันหนึ่ง บ่อยครั้งที่หน่วยกิต บางส่วนที่ เรียนมาแล้วจากสถาบันอื่นจะไม่ถูกนับรวมในข้อกำหนดของปริญญา ทำให้ระยะเวลาในการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาเพิ่มขึ้น

ปัจจัยที่ไม่คาดคิดและการเคลื่อนย้ายทั่วไปของสังคมทำให้เกิดสถานการณ์มากมายที่นักเรียนอาจย้ายจากสถาบันหนึ่งไปยังอีกสถาบันหนึ่ง เหตุผลของการย้ายดังกล่าวอาจรวมถึงความไม่เหมาะสมระหว่างนักเรียนและสถาบัน การจ้างงาน การเคลื่อนย้ายทางทหาร หรือการย้ายถิ่นฐานทางภูมิศาสตร์ของครอบครัว ความท้าทายที่สำคัญในการโอนย้ายวิทยาลัย ไม่ว่าจะวางแผนไว้หรือไม่ก็ตาม คือการรวบรวมหลักสูตรที่ดำเนินการในสถาบันต่างๆ ที่มีนโยบายทางวิชาการ หลักสูตร และระดับความเข้มงวดที่คาดหวังแตกต่างกัน เข้าเป็นคุณวุฒิทางวิชาการที่สถาบันที่ออกสามารถรับรองได้^{[ 1 ]}ในสหรัฐอเมริกา นักเรียนประมาณ 40% โอนย้ายระหว่างการศึกษา และโดยเฉลี่ยแล้วจะสูญเสียหน่วยกิตสะสมมากกว่า 40% เมื่อโอนย้ายระหว่างสถาบัน ซึ่งอาจเพิ่มเวลาและค่าใช้จ่ายในการสำเร็จการศึกษา การโอนย้ายวิทยาลัยอาจมีความซับซ้อน เนื่องจากมีการนำหลักสูตรที่แตกต่างกันและบางครั้งก็ไม่สามารถเปรียบเทียบกันได้มารวมกัน โดยมักจะไม่มีการมีส่วนร่วมล่วงหน้าของสถาบันที่นักเรียนลงทะเบียนและคาดว่าจะสำเร็จการศึกษา^{[ 2 ]}การวิจัยในสหรัฐอเมริกาพบว่านักเรียนอาจสูญเสียหน่วยกิตที่ได้รับจำนวนมากเมื่อโอนย้ายระหว่างสถาบัน ซึ่งอาจทำให้เวลาและค่าใช้จ่ายในการสำเร็จการศึกษาเพิ่มขึ้น

กระบวนการโอนหน่วยกิตสามารถแบ่งออกเป็นสี่ส่วนหลัก ได้แก่ สิ่งที่เกิดขึ้นก่อนการโอนหน่วยกิตไปยังวิทยาลัยอื่น สิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างการโอนหน่วยกิต สิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากโอนหน่วยกิต และความพยายามเชิงรุกที่ดำเนินการเพื่อช่วยกำหนดเส้นทางการศึกษาและข้อตกลงระหว่างสถาบันต่างๆ เพื่อให้การโอนหน่วยกิตเป็นไปอย่างราบรื่น

ก่อนการย้ายไปเรียนต่อที่วิทยาลัยอื่น นักเรียนอาจได้รับคำแนะนำและการให้คำปรึกษาในระดับต่างๆ จากสถาบันที่ตนเข้าเรียน กระบวนการให้คำปรึกษามีผลต่อการตัดสินใจลงทะเบียนเรียนของนักเรียน ซึ่งมักนำไปสู่ความคาดหวังว่าหน่วยกิตจากรายวิชาต่างๆ จะสามารถโอนหน่วยกิตได้หรือไม่ ขึ้นอยู่กับความปรารถนาและเป้าหมายของนักเรียน บ่อยครั้งที่นักเรียนเปลี่ยนเป้าหมายและความปรารถนาอันเป็นผลมาจากการเรียนในรายวิชาต่างๆ

ในการย้ายวิทยาลัย นักเรียนมักจะสมัครเข้าเรียนในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยในฐานะนักเรียนที่คาดหวัง ซึ่งแตกต่างจากผู้สมัครทั่วไป ประวัติการศึกษาของนักเรียนที่ย้ายวิทยาลัยจะได้รับการประเมิน โดยเกี่ยวข้องกับการลงทะเบียน เจ้าหน้าที่ด้านการโอนหน่วยกิต และคณาจารย์ และต้องมีการวิเคราะห์อย่างละเอียดในทุกรายวิชาที่นักเรียนเคยเรียนในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยอื่น และ/หรือรวมถึงการประเมินประสบการณ์ชีวิตก่อนหน้านี้ด้วย นักเรียนที่ย้ายวิทยาลัยและสมัครเข้าเรียนในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยอื่นต้องขอใบรับรองผลการเรียนจากทุกสถาบันที่เคยศึกษา สถาบันที่รับนักเรียนเข้าเรียนแต่ละแห่งต้องรอจนกว่าจะได้รับใบรับรองผลการเรียน รวบรวมใบรับรองผลการเรียนตามชื่อนักเรียน และตรวจสอบให้ตรงกับใบสมัคร

กระบวนการประเมิน เอกสารและหลักสูตรสามารถแบ่งออกเป็นสามขั้นตอนที่แตกต่างกัน ซึ่งส่งผลให้เกิดการตัดสินที่เป็นอิสระจากนักเรียน ขั้นแรก ต้องมีการประเมินคุณภาพของหลักสูตร ขั้นที่สอง ต้องประเมินหลักสูตรโดยพิจารณาจากความเทียบเท่ากับหลักสูตรในสถาบันที่รับโอนหน่วยกิต ขั้นสุดท้าย ต้องพิจารณาว่าหลักสูตรที่ได้รับหน่วยกิตนั้นสามารถนำไปใช้กับหลักสูตรการศึกษาที่นักเรียนสมัครได้หรือไม่^{[ 3 ]}คำแนะนำจาก AACRAO, ACE และ CHEA ระบุปัจจัยสามประการที่เป็นพื้นฐานในการตัดสินใจเกี่ยวกับการให้หน่วยกิตสำหรับการเรียนรู้ที่ได้รับจากที่อื่น ได้แก่ คุณภาพทางการศึกษาของการเรียนรู้ที่ได้รับ ความเทียบเท่าของเนื้อหา ขอบเขต และความเข้มงวดกับหลักสูตรที่สถาบันที่รับโอนเสนอ และความเหมาะสมและความสามารถในการนำประสบการณ์การเรียนรู้ไปใช้กับหลักสูตรและเป้าหมายทางการศึกษาของนักเรียน

เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะประสบความสำเร็จในการรับมือกับระดับความยากของหลักสูตรการศึกษาที่ต้องการและรายวิชาที่กำหนด และเพื่อปกป้องความน่าเชื่อถือของวุฒิการศึกษา การพิจารณาทั้งสามประการนี้จะต้องนำมาใช้ในการให้หน่วยกิตแก่นักเรียนที่โอนหน่วยกิต และเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้นักเรียนต้องเรียนรายวิชาที่กำหนดซ้ำซ้อนตามที่ระบุไว้ รายวิชาที่มีคุณภาพต่ำ รายวิชาที่สถาบันปลายทางไม่มีหลักสูตรเทียบเคียง และรายวิชาที่ไม่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรการศึกษาที่ต้องการ มักจะไม่นับรวมในข้อกำหนดการสำเร็จการศึกษา มาตรฐานนี้เป็นประโยชน์ต่อนักเรียนโดยทำให้มั่นใจได้ว่าพวกเขาจะไม่ถูกจัดให้อยู่ในหลักสูตรการศึกษาและรายวิชาที่พวกเขาไม่พร้อม

การพิจารณาอย่างเป็นรูปธรรมเกี่ยวกับการวิเคราะห์สามส่วนที่อธิบายไว้ข้างต้นนั้นอาจมีความยากง่ายแตกต่างกันไป ผู้เชี่ยวชาญด้านการโอนหน่วยกิตในสถาบันที่มีผู้โอนหน่วยกิตเข้ามาจำนวนมาก มักมีความเข้าใจในรายละเอียดรายวิชาของสถาบันต้นสังกัด ความเข้าใจในระดับรายวิชานี้มักได้มาจากการทบทวนหลักสูตร ตำราเรียน และสื่อประกอบการเรียนอย่างละเอียด ความรู้เกี่ยวกับคณาจารย์และคุณวุฒิของพวกเขาในสถาบันต้นสังกัด และการปรึกษาหารืออย่างยาวนานกับคณาจารย์ประจำภาควิชาในสถาบันปลายทางที่เกี่ยวข้องกับแต่ละรายวิชา

เมื่อมีการประเมินรายวิชาใดรายวิชาหนึ่งจากสถาบันการศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่งแล้ว หากพบรายวิชานั้นอีกครั้งในใบแสดงผลการเรียนของนักเรียนคนอื่น การพิจารณาให้หน่วยกิตก็สามารถนำมาใช้ได้เหมือนเดิม จนกว่าเนื้อหาของรายวิชาจะเปลี่ยนแปลงไป ในหลายสถาบันการศึกษา การประเมินจะถูกบันทึกไว้ในตารางหรือฐานข้อมูลเทียบเท่ารายวิชา ซึ่งผู้ประเมินสามารถเข้าถึงได้เพื่อเร่งกระบวนการให้เร็วขึ้น

อย่างไรก็ตาม ในสถาบันส่วนใหญ่ กระบวนการนี้เป็นแบบใช้แรงงานคนทั้งหมด และขับเคลื่อนด้วยประสบการณ์และความรู้ของผู้ประเมินผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งทำให้การให้คำแนะนำแก่นักเรียนในสถาบันต้นทางมีความซับซ้อนมากขึ้น เนื่องจากความรู้เกี่ยวกับวิธีการนับหน่วยกิตของรายวิชาต่างๆ นั้นไม่สามารถเข้าถึงได้ง่ายสำหรับที่ปรึกษาหรือนักเรียนในสถาบันต้นทาง โดยปกติแล้ว ในการย้ายจากสถาบันหนึ่งไปยังอีกสถาบันหนึ่ง นักเรียนจะได้รับการประเมินและได้รับหน่วยกิตโอนทั้งหมด บางส่วน หรือไม่ได้รับหน่วยกิตเลยสำหรับรายวิชาที่เรียนจบไปแล้ว การประเมินมักจะเป็นการประเมินเบื้องต้นก่อนการลงทะเบียนและจะไม่เป็นทางการจนกว่านักเรียนจะลงทะเบียนเรียนแล้ว และรายงานการตรวจสอบหรือรายการตรวจสอบหลักสูตรฉบับเต็มเสร็จสมบูรณ์และส่งมอบให้กับนักเรียนแล้ว ผลจากระยะเวลาที่ผ่านไป นักเรียนมักจะพบว่าตนเองจำเป็นต้องเรียนรายวิชาเพิ่มเติมหรือเรียนซ้ำในรายวิชาที่ไม่เพียงพอต่อข้อกำหนดของปริญญาในหลักสูตรที่เลือกเรียน

โดยทั่วไปแล้ว สถาบันการศึกษาจะกำหนดเกรด ขั้นต่ำที่น่าพอใจ ในแต่ละรายวิชาที่เรียน นักศึกษาควรตรวจสอบ ตาราง เทียบหน่วยกิตและคู่มือการโอนหน่วยกิตเพื่อตรวจสอบว่ารายวิชาในสถาบันหนึ่งมีความสัมพันธ์กับสถาบันปลายทางอย่างไร แม้ว่ารายวิชาที่เรียนมาแล้วอาจเทียบเคียงกันได้ แต่ไม่ได้หมายความว่าสถาบันปลายทางจะนับหน่วยกิตเหล่านั้นเพื่อสำเร็จการศึกษา รายวิชาที่เรียนมาแล้วอาจได้รับการยอมรับเป็นวิชาเลือก ได้รับการยอมรับเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของข้อกำหนดการสำเร็จการศึกษาหรืออาจไม่ได้รับการยอมรับเลยก็ได้

ในอดีต ข้อตกลงการโอนหน่วยกิตและการเทียบโอนระหว่างวิทยาลัยสองปีและสี่ปีส่วนใหญ่เป็นความคิดริเริ่มของสถาบันการศึกษามากกว่าข้อบังคับของรัฐ แต่ปัจจุบันเกือบทุกรัฐมีนโยบายเกี่ยวกับการโอนหน่วยกิตสำหรับนักเรียนที่ย้ายจากสถาบันสองปีของรัฐไปยังสถาบันสี่ปี รัฐและสถาบันต่างๆ ประชาสัมพันธ์และส่งเสริมการโอนหน่วยกิต เส้นทาง และวิธีการต่างๆ แตกต่างกันไปในแต่ละภาคการศึกษา

สภานิติบัญญัติของรัฐได้ออกกฎหมายเพื่อกำหนดให้มีการกำกับดูแล การตรวจสอบ และการพัฒนากระบวนการของรัฐที่จะทำให้เกิดความสม่ำเสมอและความโปร่งใสมากขึ้น^{[ 4 ]}ยังคงมีความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดทั่วสหรัฐอเมริกา เนื่องจากไม่มีนโยบายของรัฐบาลกลางหรือระดับชาติที่จะสนับสนุนการโอนย้ายนักศึกษาจากวิทยาลัยหนึ่งไปยังอีกวิทยาลัยหนึ่ง มีการถกเถียงกันมากมายเกี่ยวกับการโอนย้ายนักศึกษาจากวิทยาลัยหนึ่งไปยังอีกวิทยาลัยหนึ่ง ตั้งแต่ผลกระทบต่อความสามารถในการจ่าย ไปจนถึงวิธีที่ทำให้ระยะเวลาในการสำเร็จการศึกษาเพิ่มขึ้น

การเคลื่อนย้ายนักเรียนไม่ได้จำกัดอยู่แค่ภายในรัฐเท่านั้น นักเรียนประมาณ 40% ย้ายข้ามรัฐ นโยบายและแนวปฏิบัติด้านการโอนย้ายนักเรียนระหว่างรัฐมักจะหลีกเลี่ยงประเด็นเรื่องการโอนย้ายข้ามรัฐ ส่งผลให้ความแตกต่างเหล่านี้ไม่เพียงแต่รวมถึงวิธีการกำหนดนโยบายและแนวปฏิบัติในตอนแรกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับการคัดเลือก ความละเอียด ความครอบคลุม และความสม่ำเสมอในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติในระดับสถาบันด้วย

ไม่มีแบบจำลองเดียวของการโอนย้ายวิทยาลัยและกระบวนการเทียบโอนหลักสูตรที่สามารถระบุได้ว่าเป็นมาตรฐานสากลหรือแม้แต่เป็นแบบจำลองที่ต้องการ ในสหรัฐอเมริกา รัฐส่วนใหญ่ใช้แนวทางผสมผสานตั้งแต่ความพยายามอย่างไม่เป็นทางการของผู้เชี่ยวชาญด้านการโอนย้ายที่พยายามทำสิ่งที่ดีที่สุดให้กับนักเรียน ไปจนถึงข้อตกลงที่เป็นทางการมากขึ้นตามสถาบัน และนโยบายที่รัฐกำหนด การโอนย้ายวิทยาลัยเป็นปัญหาและมีค่าใช้จ่ายสูงสำหรับนักเรียน สถาบัน และรัฐที่ให้เงินอุดหนุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา รัฐต่างๆ เช่น ฟลอริดา มินนิโซตา^{[ 5 ]}โอไฮโอ^{[ 6 ]}แอริโซนา นิวเจอร์ซีย์ อินเดียนา อิลลินอยส์ วอชิงตัน แคลิฟอร์เนีย เท็กซัส และเพนซิลเวเนีย^{[ 7 ]}ได้เข้ามามีบทบาทในการกำหนดข้อบังคับ วิธีการ และมาตรฐานการปฏิบัติสำหรับสถาบันที่จะปฏิบัติตามเมื่อประเมินผู้สมัครโอนย้ายวิทยาลัย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รัฐเท็กซัสกำลังพิจารณาประเด็นเรื่องการโอนย้ายนักศึกษาอย่างจริงจัง ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ โครงการ Closing the Gaps 2015สถาบันแห่งชาติเพื่อการศึกษาเรื่องนักศึกษาโอนย้ายได้จัดการประชุมระดับรัฐเมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม 2552

ในแคนาดา Pan-Canadian Consortium on Admissions & Transfer (“PCCAT”) อำนวยความสะดวกในการดำเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติที่สนับสนุนการเคลื่อนย้ายนักเรียนและการให้หน่วยกิตโอนย้ายเพื่อปรับปรุงการเข้าถึงการศึกษาหลังมัธยมศึกษาภายในและระหว่างจังหวัดและดินแดนต่างๆ ในแคนาดา เขตอำนาจศาลระดับจังหวัดในแคนาดาอาจมีหน่วยงานหรือสภาของตนเองที่สนับสนุนและอำนวยความสะดวกระบบการโอนย้ายของตนเองและจัดการเครื่องมือออนไลน์ที่สนับสนุนการเคลื่อนย้ายนักเรียนและการโอนย้าย สภาเหล่านี้ได้แก่ Alberta Council on Admissions and Transfer (ACAT), British Columbia Council on Admissions and Transfer (BCCAT), Council on Articulations and Transfer of New Brunswick (CATNB), Campus Manitoba (CMB), Nova Scotia Council on Admission and Transfer (NSCAT), Ontario Council on Articulation and Transfer (ONCAT) และ Saskatchewan Transfer Credit and Learning Pathways Council (STCLPC) ^{[ 8 ]}

การโอนหน่วยกิตจากสถาบันอุดมศึกษาที่ได้รับการรับรองระดับชาติไปยังสถาบันที่ได้รับการรับรองระดับภูมิภาคพิสูจน์แล้วว่าเป็นปัญหาอย่างยิ่ง: ^{[ 15 ] [ 16 ]}มีเพียง 3% ของการโอนหน่วยกิตเท่านั้นที่เกิดขึ้นจากวิทยาลัยที่ได้รับการรับรองระดับชาติไปยังวิทยาลัยที่ได้รับการรับรองระดับภูมิภาค^{[ 17 ]}

โดยทั่วไปแล้วโรงเรียนที่ได้รับการรับรองระดับภูมิภาคจะเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรและมุ่งเน้นด้านวิชาการ ส่วนโรงเรียนที่ได้รับการรับรองระดับชาติส่วนใหญ่จะเป็นองค์กรแสวงหาผลกำไรและโดยทั่วไปจะเปิดสอนหลักสูตรอาชีวศึกษา วิชาชีพ หรือเทคนิค^{[ 15 ] [ 16 ]} วิทยาลัยทุกแห่งมีสิทธิ์ที่จะกำหนดมาตรฐานและปฏิเสธการรับโอนหน่วยกิต อย่างไรก็ตาม หากนักเรียนเคยเรียนในโรงเรียนที่ได้รับการรับรองระดับชาติมาก่อน การโอนหน่วยกิต (หรือแม้แต่หน่วยกิตสำหรับปริญญาที่ได้รับ) อาจเป็นเรื่องยากเป็นพิเศษ หากนักเรียนคนนั้นสมัครเข้าเรียนในวิทยาลัยที่ได้รับการรับรองระดับภูมิภาค วิทยาลัยที่ได้รับการรับรองระดับภูมิภาคบางแห่งมีนโยบายทั่วไปที่ไม่ยอมรับหน่วยกิตใดๆ จากโรงเรียนที่ได้รับการรับรองระดับชาติ บางแห่งลังเลที่จะยอมรับเพราะรู้สึกว่ามาตรฐานทางวิชาการของโรงเรียนเหล่านั้นต่ำกว่าของตนเอง หรือไม่คุ้นเคยกับโรงเรียนนั้นๆ นักเรียนที่วางแผนจะโอนหน่วยกิตจากโรงเรียนที่ได้รับการรับรองระดับชาติไปยังโรงเรียนที่ได้รับการรับรองระดับภูมิภาคควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าโรงเรียนที่ได้รับการรับรองระดับภูมิภาคจะยอมรับหน่วยกิตนั้นก่อนที่จะลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนที่ได้รับการรับรองระดับชาติ^{[ 15 ] [ 16 ] [ 18 ] [ 19 ]}

ในอดีต การโอนหน่วยกิตมักดำเนินการโดยสถาบันอุดมศึกษาเป็นรายกรณี แต่ปัจจุบันได้กลายเป็นประเด็นสำคัญในนโยบายการศึกษาทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายระหว่างประเทศและภาคการศึกษาต่างๆ ด้วยเหตุนี้ จึงมีการทำข้อตกลงระหว่างกลุ่มมหาวิทยาลัยต่างๆ เช่นกลุ่มมหาวิทยาลัยชั้นนำ 8 แห่งของออสเตรเลียและมีการพัฒนาระบบต่างๆ เพื่อลดความซับซ้อนในการโอนหน่วยกิต

• โครงการสะสมและโอนหน่วยกิต
• ระบบการโอนและสะสมเครดิตของยุโรป
• กรอบคุณวุฒิและหน่วยกิตของสกอตแลนด์

• การเทียบเท่าหลักสูตร
• การโอนย้ายวิทยาลัย
• วิทยาลัยอาชีพ
• วิทยาลัยชุมชน
• วิทยาลัยจูเนียร์

• เครื่องมือโอนหน่วยกิตระหว่างประเทศของ Transferology
• เว็บไซต์ Course Atlas ที่รวบรวมข้อมูลหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษาจากสหรัฐอเมริกา
• สถาบันแห่งชาติเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับนักเรียนที่ย้ายมาจากสถาบันอื่น