วิกิพีเดียภาษาไทย
กลับไปหน้าบทความ

อ่าน 15 นาที

หลักสูตรประกาศนียบัตร IB

หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ ( IBDP ) เป็น หลักสูตรการศึกษา 2 ปีที่มุ่งเน้นกลุ่มนักเรียนอายุ 16-19 ปี ใน 140 ประเทศทั่วโลก

หลักสูตรประกาศนียบัตร IB

บทความนี้ดีมาก คลิกที่นี่เพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติม

หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ ( IBDP ) เป็น หลักสูตรการศึกษา 2 ปีที่มุ่งเน้นกลุ่มนักเรียนอายุ 16-19 ปี ใน 140 ประเทศทั่วโลก หลักสูตรนี้มอบวุฒิการศึกษาที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากลสำหรับการเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาและได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัยหลายแห่งทั่วโลก หลักสูตรนี้ได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วงต้นถึงกลางทศวรรษ 1960 ในเจนีวาประเทศสวิตเซอร์แลนด์ โดยกลุ่มนักการศึกษานานาชาติ หลังจากโครงการนำร่อง 6 ปี ซึ่งสิ้นสุดในปี 1975 ก็ได้มีการจัดทำประกาศนียบัตรสองภาษาขึ้น

หลักสูตร IBDP ซึ่งบริหารจัดการโดยInternational Baccalaureate (IB) มีการสอนในโรงเรียนในกว่า 140 ประเทศ โดยใช้ภาษาใดภาษาหนึ่งจากห้าภาษา ได้แก่ จีน อังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมัน หรือสเปน [ 1 ]โรงเรียนจะต้องได้รับการรับรองว่าเป็นโรงเรียน IB จึงจะสามารถมอบประกาศนียบัตร IB ได้ นักเรียน IBDP จะต้องผ่านการประเมินในหกวิชา โดยปกติแล้วจะเลือกเรียนวิชาใดวิชาหนึ่งจากแต่ละกลุ่มวิชา ทั้ง 6 กลุ่ม (ถึงแม้ว่านักเรียนอาจเลือกที่จะไม่เรียนวิชาในกลุ่มที่ 6 เช่น ทัศนศิลป์หรือดนตรี และเลือกวิชาเพิ่มเติมจากกลุ่มอื่น ๆ ยกเว้นกลุ่มที่ 5) นอกจากนี้ พวกเขายังต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดหลักสามประการได้แก่ CAS (ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม และบริการ) TOK (ทฤษฎีความรู้) และ EE (เรียงความขยาย) นักเรียนจะได้รับการประเมินโดยใช้ทั้งการประเมินภายในและภายนอก และหลักสูตรจะจบลงด้วยการสอบที่ประเมินจากภายนอก ซึ่งโดยปกติจะประกอบด้วยการทดสอบข้อเขียนแบบจำกัดเวลาสองหรือสามครั้ง การประเมินภายในจะแตกต่างกันไปตามแต่ละวิชา อาจมีการนำเสนอด้วยวาจา งานปฏิบัติ หรืองานเขียน ในกรณีส่วนใหญ่ ครูผู้สอนจะเป็นผู้ให้คะแนนเบื้องต้น จากนั้นคะแนนเหล่านั้นจะได้รับการตรวจสอบหรือแก้ไขตามความจำเป็นโดยผู้ตรวจสอบภายนอกที่ได้รับการแต่งตั้ง

โดยทั่วไป IBDP ได้รับการตอบรับเป็นอย่างดี ได้รับการยกย่องในการแนะนำแนวคิดสหวิทยาการให้กับนักเรียน ในสหราชอาณาจักร หนังสือพิมพ์ The Guardianอ้างว่า IBDP นั้น "มีความท้าทายทางวิชาการและกว้างขวางกว่าA-level สามหรือสี่วิชา " [ 2 ]ในการประเมินผลเดือนพฤษภาคม 2025 IB รายงานอัตราการผ่านของหลักสูตรประกาศนียบัตรอยู่ที่ 81.9% โดยมีผู้ได้รับประกาศนียบัตร 83,703 คน และไม่ได้รับประกาศนียบัตร 18,530 คน ในกลุ่มผู้สมัครหลักสูตรประกาศนียบัตรปีที่สอง[ 3 ] [ 4 ]

ประวัติความเป็นมาและภูมิหลัง

ในปี พ.ศ. 2488 "การประชุมโรงเรียนที่มีแนวคิดระดับนานาชาติ" ได้ขอให้โรงเรียนนานาชาติเจนีวา (Ecolint) สร้างโปรแกรมโรงเรียนนานาชาติ[ 5 ] [ 6 ] เมื่อ Desmond Cole-Bakerดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการแผนกภาษาอังกฤษของ Ecolint เขาเริ่มพัฒนาแนวคิดนี้ และในปี พ.ศ. 2505 Robert Leach เพื่อนร่วมงานของเขาได้จัดการประชุมขึ้นที่เจนีวา ซึ่งมีการกล่าวถึงคำว่า "International Baccalaureate" เป็นครั้งแรก[ 5 ] [ 7 ] Leach ซึ่งเป็นครูสอนวิชาสังคมศึกษาชาวอเมริกัน ได้จัดการประชุมดังกล่าว โดยได้รับเงินสนับสนุน 2,500 ดอลลาร์จากUNESCOซึ่งมีผู้สังเกตการณ์จากโรงเรียนในยุโรปและUNESCO เข้าร่วม Alec Petersonเขียนเกี่ยวกับจุดกำเนิดของ International Baccalaureate ในหนังสือ Schools Across Frontiersโดยยกย่อง Leach ว่าเป็น "ผู้ริเริ่ม International Baccalaureate" [ 8 ]เมื่อสิ้นสุดการประชุมUNESCOได้ให้ทุนสนับสนุนสมาคมโรงเรียนนานาชาติเป็นจำนวนเงิน 10,000 ดอลลาร์ ซึ่งไม่เพียงพอที่จะทำอะไรได้มากกว่าการจัดทำเอกสารเพียงไม่กี่ฉบับ หรือนำครูมาร่วมประชุมกัน[ 9 ]

ปราสาทที่อีโคลินท์ซึ่งเป็นสถานที่พัฒนาIB

ในปี 1964 นักการศึกษานานาชาติ เช่นอเล็ก ปีเตอร์สัน (ผู้อำนวยการภาควิชาการศึกษามหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด ) ฮาร์ลัน แฮนสัน (ผู้อำนวยการโครงการ Advanced Placement ของ College Board ) เดสมอนด์ โคล (ผู้อำนวยการโรงเรียนนานาชาติสหประชาชาติในนครนิวยอร์ก) และเดสมอนด์ โคล-เบเกอร์ (หัวหน้าโรงเรียนนานาชาติเจนีวา) ได้ก่อตั้ง International Schools Examination Syndicate (ISES) ขึ้น[ 10 ] [ 11 ]โคลและแฮนสันนำประสบการณ์เกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกามาด้วย และแฮนสันโดยเฉพาะอย่างยิ่งนำประสบการณ์จากความสัมพันธ์อันยาวนานกับCollege Boardมา ด้วย [ 11 ]ตามที่ปีเตอร์สันกล่าว "ความก้าวหน้าครั้งสำคัญในประวัติศาสตร์ของ IB" เกิดขึ้นในปี 1965 ด้วยเงินทุนสนับสนุนจากTwentieth Century Fundซึ่งมอบหมายให้มาร์ติน เมเยอร์ผู้เขียนหนังสือThe Schoolsจัดทำรายงานเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการจัดตั้งหลักสูตรและการสอบร่วมกันสำหรับโรงเรียนนานาชาติที่จะได้รับการยอมรับสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยทั่วโลก[ 9 ]ซึ่งนำไปสู่การประชุมที่เกี่ยวข้องกับ Ecolint, United World College of the Atlantic (Atlantic College) และอื่นๆ ในช่วงฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงของปี 1965 ซึ่งมีการหารือและตกลงรายละเอียดเกี่ยวกับหลักสูตรสำหรับโครงการประกาศนียบัตร[ 9 ]

ทุนสนับสนุนจากมูลนิธิฟอร์ดที่ได้รับในปี 1966 สนับสนุนการศึกษาของปีเตอร์สันที่มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด ซึ่งมุ่งเน้นไปที่สามประเด็น ได้แก่ การวิเคราะห์เปรียบเทียบ "หลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในประเทศต่างๆ ในยุโรป...โดยความร่วมมือกับสภาแห่งยุโรป " ความคาดหวังของมหาวิทยาลัยสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่ตั้งใจจะเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย และ "การเปรียบเทียบทางสถิติของผลการสอบนำร่อง IB กับ...การสอบจบการศึกษาระดับชาติ เช่นA Levels ของอังกฤษและการสอบ College Board (AP) ของสหรัฐอเมริกา " [ 9 ] [ 10 ]จากผลการศึกษาและแบบจำลองหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นที่ Atlantic College ปีเตอร์สันได้ริเริ่มรูปแบบการผสมผสาน "การศึกษาทั่วไปกับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน" ซึ่งผสมผสานกับหลักสูตรของสหรัฐอเมริกาและแคนาดา และกลายเป็น "กรอบหลักสูตร" ที่เสนอในการประชุม UNESCO ที่เจนีวาในปี 1967 [ 10 ]ในช่วงปลายปี 1967 ISES ได้รับการปรับโครงสร้างใหม่และเปลี่ยนชื่อเป็น IB Council of Foundation และจอห์น กูร์มาห์ติห์ ได้เป็นประธานคนแรกในเดือนมกราคม 1968 [ 9 ]ในปี 1967 กลุ่มซึ่งในขณะนั้นรวมถึงราล์ฟ ไทเลอร์ ด้วย ได้ระบุโรงเรียนแปดแห่งที่จะใช้สำหรับการทดลองหลักสูตร[ 12 ]

ในปี พ.ศ. 2511 สำนักงานใหญ่ของ IB ได้ก่อตั้งขึ้นอย่างเป็นทางการในเจนีวาเพื่อการพัฒนาและบำรุงรักษาหลักสูตร IBDP อเล็ก ปีเตอร์สัน ได้เป็นผู้อำนวยการใหญ่คนแรกของ IBO และในปี พ.ศ. 2511 มีโรงเรียน 12 แห่งใน 12 ประเทศเข้าร่วมในหลักสูตร IBDP รวมถึง Atlantic College ในเวลส์, Ecolint ในเจนีวา และ UNIS ในนิวยอร์กซิตี้[ 9 ] [ 10 ] [ 13 ] จุดมุ่งหมายคือ "เพื่อมอบคุณวุฒิการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากล ซึ่งเหมาะสมสำหรับประชากรเยาวชนที่มีการเคลื่อนย้ายเพิ่มมากขึ้น โดยที่ผู้ปกครองของพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของโลกการทูต องค์กรระหว่างประเทศ และองค์กรข้ามชาติ" [ 14 ]

หกปีแรกของหลักสูตรประกาศนียบัตร IB ซึ่งมีจำนวนนักเรียนจำกัด เรียกว่า "ช่วงทดลอง" [ 15 ]แต่ละโรงเรียนจะต้องได้รับการตรวจสอบโดย ISES หรือ IBO และต้องได้รับการอนุมัติจากรัฐบาล [ 16 ] ช่วงทดลองสิ้นสุดลงในปี 1975 และในปีนั้น International Baccalaureate North America (IBNA) ได้ก่อตั้งขึ้นเป็นหน่วยงานแยกต่างหาก ทำให้เงินทุนสำหรับการดำเนินงานของ IBDP ยังคงอยู่ในประเทศแทนที่จะส่งไปยังเจนีวา [ 17 ]คู่มืออย่างเป็นทางการฉบับแรกของโปรแกรมที่มีหลักสูตรและข้อมูลการประเมินอย่างเป็นทางการได้รับการตีพิมพ์ในปี 1970 และรวมถึงหลักสูตรทฤษฎีความรู้ เรียงความขยายความได้รับการแนะนำในปี 1978 แต่ความคิดสร้างสรรค์ การกระทำ และบริการ (CAS) แม้ว่าจะมีการกล่าวถึงในคู่มือก่อนหน้านี้ แต่ก็ไม่ได้ระบุไว้โดยเฉพาะในคู่มือจนกระทั่งปี 1989 [ 9 ] [ 18 ]

ในปี พ.ศ. 2523 เพื่อตอบสนองต่อคำวิจารณ์ที่ว่า "ความเป็นสากล" นั้นมีศูนย์กลางอยู่ที่ยุโรป IB จึงได้จัดสัมมนาในสิงคโปร์โดยมีเป้าหมายที่จะบูรณาการวัฒนธรรมและการศึกษาของเอเชียเข้ากับหลักสูตร IB ในปี พ.ศ. 2525 การประชุมถาวรของหัวหน้าโรงเรียน IB ได้ดำเนินการเพื่อปรับเปลี่ยนศูนย์กลางยุโรปในหลักสูตร ในปีเดียวกันนั้น รัฐบาลญี่ปุ่นได้เป็นเจ้าภาพจัดการประชุมวิทยาศาสตร์สำหรับ IBO "เพื่อแสดงถึงความสนใจของญี่ปุ่นในมิติต่างๆ ของ IB" [ 10 ]

ตั้งแต่เริ่มแรก วิชาทั้งหมดของหลักสูตรประกาศนียบัตร IB มีให้บริการทั้งภาษาอังกฤษและภาษาฝรั่งเศส และนักเรียนทุกคนต้องเรียนทั้งภาษาแรกและภาษาที่สอง[ 18 ]ในปี พ.ศ. 2517 ได้มีการนำประกาศนียบัตรสองภาษามาใช้ ซึ่งอนุญาตให้นักเรียนสามารถเรียนวิชามนุษยศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์อย่างน้อยหนึ่งวิชาในภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาแรกของตนเองได้ วิชาในหลักสูตรประกาศนียบัตร IB มีให้บริการเป็นภาษาสเปนในปี พ.ศ. 2526 [ 18 ]

ข้อกำหนดหลักและกลุ่มวิชา

ข้อกำหนดหลัก

เพื่อให้ได้รับประกาศนียบัตร IB ผู้สมัครจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดหลักสามประการ นอกเหนือจากการสอบผ่านวิชาต่างๆ ดังนี้[ 19 ]

  • เรียงความขยายความ (EE) ผู้สมัครต้องเขียนเรียงความวิจัยอิสระความยาวไม่เกิน 4,000 คำ[ 20 ]ในหัวข้อจากรายการหัวข้อ EE ที่ได้รับการอนุมัติ[ 21 ]ผู้สมัครอาจเลือกที่จะศึกษาหัวข้อภายในสาขาวิชาที่กำลังศึกษาอยู่ แม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม[ 22 ]เรียงความขยายความอาจเขียนในหัวข้อสหวิทยาการก็ได้[ 23 ]
  • ทฤษฎีความรู้ (TOK) หลักสูตรนี้แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติและข้อจำกัดของความรู้ ( ญาณวิทยา พื้นฐาน ) และให้ฝึกฝนในการกำหนดความหมายและความถูกต้องของความรู้ ( การคิดเชิงวิพากษ์ ) มีการกล่าวอ้างว่าเป็น "องค์ประกอบหลัก" ของโครงการประกาศนียบัตร และเป็นหลักสูตรเดียวที่ผู้สมัครประกาศนียบัตรทุกคนต้องเรียน TOK ต้องใช้เวลาเรียน 100 ชั่วโมง การเขียนเรียงความที่ได้รับการประเมินจากภายนอกจำนวน 1600 คำ (จากหัวข้อ 6 หัวข้อที่ IB กำหนด ซึ่งมีคะแนน 67%) และการนำเสนอหรือนิทรรศการที่ได้รับการประเมินภายใน (คะแนน 33%) ในหัวข้อที่ผู้สมัครเลือก[ 24 ]
  • ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม และบริการ (CAS) CAS มีเป้าหมายเพื่อให้โอกาสแก่นักเรียนในการเติบโตส่วนบุคคล การไตร่ตรองตนเอง ความท้าทายทางปัญญา ร่างกาย และความคิดสร้างสรรค์ และการตระหนักรู้ในตนเองในฐานะสมาชิกที่มีความรับผิดชอบของชุมชน[ 25 ]ผ่านการมีส่วนร่วมในงานสังคมหรือชุมชน (บริการ) กีฬาหรือกิจกรรมทางกายอื่นๆ (กิจกรรม) และกิจกรรมสร้างสรรค์ (ความคิดสร้างสรรค์) แนวทางสำหรับปริมาณกิจกรรม CAS ขั้นต่ำตลอดโปรแกรมสองปีคือประมาณ 3-4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แม้ว่าจะไม่สนับสนุนให้ "นับชั่วโมง" ก่อนหน้านี้มีข้อกำหนดว่าต้องทำ CAS ให้ครบ 150 ชั่วโมง แต่ข้อกำหนดนี้ถูกยกเลิกในปี 2010 อย่างไรก็ตาม บางโรงเรียนยังคงต้องการชั่วโมงเหล่านี้อยู่[ 25 ]

กลุ่มวิชา

นักเรียนที่ต้องการได้รับประกาศนียบัตร IB ต้องเรียนหกวิชา ได้แก่ วิชาละหนึ่งวิชาจากกลุ่ม 1–5 [ 21 ]และวิชาใดวิชาหนึ่งจากกลุ่ม 6 หรือวิชาทดแทนที่อนุญาตจากกลุ่มอื่นตามที่อธิบายไว้ด้านล่าง[ 26 ]ต้องเรียนวิชาสามหรือสี่วิชาในระดับสูง (HL) และที่เหลือในระดับมาตรฐาน (SL) [ 21 ] IB แนะนำเวลาเรียนการสอนขั้นต่ำ 240 ชั่วโมงสำหรับหลักสูตร HL และ 150 ชั่วโมงสำหรับหลักสูตร SL [ 21 ]

แม้ว่า IB จะสนับสนุนให้นักเรียนเรียนหลักสูตร IB เต็มรูปแบบ แต่ "ภาระงานจำนวนมากต้องอาศัยความมุ่งมั่น การจัดการ และความคิดริเริ่มอย่างมาก" นักเรียนอาจเลือกที่จะลงทะเบียนเรียนวิชา IB หนึ่งวิชาหรือมากกว่านั้นโดยไม่ต้องเรียนวิชาหลัก นักเรียนเหล่านี้จะไม่ได้รับประกาศนียบัตรเต็มรูปแบบ[ 27 ]

กลุ่มวิชาและหลักสูตรทั้งหกของ IBDP สรุปไว้ด้านล่างนี้ สามารถดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับกลุ่มวิชาและหลักสูตรแต่ละวิชาได้ในบทความของแต่ละกลุ่มวิชา:

  • กลุ่ม 1: การศึกษาด้านภาษาและวรรณคดีสามารถเรียนได้ทั้งระดับ SL หรือ HL ซึ่งโดยทั่วไปแล้วจะเป็นภาษา แม่ของนักเรียน โดยมีให้เลือกมากกว่า 80 ภาษา[ 28 ]สำหรับหลักสูตรที่เริ่มในฤดูร้อนปี 2011 มีตัวเลือกสองแบบสำหรับภาษา A (เดิมคือ A1): วรรณคดี ซึ่งคล้ายกับหลักสูตรเดิมมาก และภาษาและวรรณคดี ซึ่งเป็นการปรับปรุงที่ท้าทายขึ้นเล็กน้อยจากวิชาภาษา A2 ในกลุ่ม 2 เดิม ซึ่งถูกยกเลิกไปแล้ววิชาสหวิทยาการด้านวรรณคดีและการแสดงก็สามารถเรียนได้ในระดับ SL เช่นกัน
  • กลุ่ม 2: การเรียนรู้ภาษาภาษาเพิ่มเติมที่เรียนในระดับต่อไปนี้: ภาษา B (SL หรือ HL)หรือภาษา ab initio (SL เท่านั้น) [ 29 ] หลักสูตรภาษา B เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีประสบการณ์ในภาษามาก่อน ในขณะที่ภาษา ab initio เหมาะสำหรับนักเรียนที่เป็นผู้เริ่มต้นอย่างสมบูรณ์ แทบไม่มีประสบการณ์เลย[ 30 ]นอกจากนี้ยังมีภาษาละตินและภาษากรีกคลาสสิกให้เลือกเรียนในระดับ SL หรือ HL [ 28 ]หลังจากการเปลี่ยนตัวเลือกภาษา A2 เป็นหลักสูตรภาษาและวรรณคดีกลุ่ม 1 สำหรับหลักสูตรที่เริ่มในฤดูร้อนปี 2011 หลักสูตรภาษา B ก็ได้รับการเปลี่ยนแปลง: งานในชั้นเรียนมีความเข้มงวดมากขึ้น และในระดับ HL จะมีการศึกษาผลงานวรรณกรรมสองชิ้นเป็นภาคบังคับ (แม้ว่าจะเป็นการศึกษาเพื่อความเข้าใจมากกว่าการวิเคราะห์ และจะประเมินผ่านงานในชั้นเรียนเท่านั้น) นอกจากนี้ นักเรียน B SL สามารถศึกษาข้อความใดข้อความหนึ่งแทนหัวข้อเสริมได้ นักเรียนอาจเลือกเรียนหลักสูตรกลุ่ม 1 เพิ่มเติมแทนหลักสูตรกลุ่ม 2 ซึ่งในกรณีนี้พวกเขาอาจมีสิทธิ์ได้รับประกาศนียบัตรสองภาษา[ 31 ]
  • กลุ่ม 3: บุคคลและสังคมหลักสูตรมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ที่เปิดสอนทั้งในระดับ SL และ HL ได้แก่ การจัดการธุรกิจเศรษฐศาสตร์ภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์เทคโนโลยีสารสนเทศในสังคมโลก (ITGS) ปรัชญาจิตวิทยาและมานุษยวิทยาสังคมและวัฒนธรรมและการเมืองโลก[ 32 ]หลักสูตรศาสนาโลกเปิดสอนในระดับ SL และหลักสูตรสหวิทยาการระบบสิ่งแวดล้อมและสังคม เปิดสอนใน ระดับSL หรือ HL
  • กลุ่มที่ 4: วิทยาศาสตร์เชิงทดลองมีหลักสูตรเจ็ดวิชาที่เปิดสอนทั้งในระดับ SL และ HL ได้แก่เคมีชีววิทยาฟิสิกส์เทคโนโลยีการออกแบบวิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์ การกีฬา การออกกำลังกายและสุขภาพและหลักสูตรสหวิทยาการ ระบบและสังคมสิ่งแวดล้อม นอกจาก นี้ยังมีหลักสูตรสหวิทยาการอีกหนึ่งวิชา คือ ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ซึ่งเปิดสอนเฉพาะในระดับ SL เท่านั้น
  • กลุ่มที่ 5: คณิตศาสตร์นักเรียนทุกคนที่หวังจะสำเร็จการศึกษาด้วยประกาศนียบัตร IB ต้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยมีหลักสูตรให้เลือกในระดับต่างๆ และเน้นที่แตกต่างกัน มีหลักสูตรคณิตศาสตร์ IB สองหลักสูตรที่แตกต่างกัน โดยมีให้เลือกทั้งระดับมาตรฐานและระดับสูง: คณิตศาสตร์: การวิเคราะห์และแนวทางซึ่งเน้นวิธีการทางพีชคณิต แคลคูลัส และการคิดเชิงคณิตศาสตร์ และคณิตศาสตร์: การประยุกต์และการตีความซึ่งเน้นการสร้างแบบจำลองและสถิติ และเน้นการใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหาที่มีการประยุกต์ใช้ในโลกแห่งความเป็นจริง หลักสูตรเหล่านี้ได้รับการปรับปรุงครั้งใหญ่ในปี 2019 และ 2021 โดยแทนที่หลักสูตรเดิมด้วยโครงสร้างใหม่ ภายใต้การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรในปี 2019 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมถูกยกเลิกไปโดยสิ้นเชิง[ 33 ] [ 34 ] [ 35 ]ก่อนปี 2019 หลักสูตรที่เปิดสอนมีระดับความยากเพิ่มขึ้น ได้แก่คณิตศาสตร์ศึกษา SL , คณิตศาสตร์ SL และ HLและคณิตศาสตร์เพิ่มเติม HL [ 36 ]วิชา เลือกด้าน วิทยาการคอมพิวเตอร์ถูกย้ายไปอยู่ในกลุ่ม 4 เป็นวิชาเต็มรูปแบบตั้งแต่การสอบครั้งแรกในปี 2557 [ 37 ]
  • กลุ่ม6: ศิลปะมีหลักสูตร 5 หลักสูตรที่เปิดสอนทั้งในระดับ SL และ HL ได้แก่การเต้นรำดนตรีละครศิลปะทัศนศิลป์และภาพยนตร์[ 38 ] แทนที่จะเรียนหลักสูตรกลุ่ม 6 นักเรียนอาจเลือกเรียนหลักสูตรเพิ่มเติมจากกลุ่ม 1–4 หรือหลักสูตรหลักสูตรของโรงเรียนที่ได้รับการอนุมัติจาก IB [ 26 ] [ 39 ] นอกจากนี้ยังมีวิชา สหวิทยาการด้านวรรณกรรมและการแสดงให้เลือกเรียน แม้ว่าปัจจุบันจะเปิดสอนเฉพาะในระดับ SL เท่านั้น

หลักสูตร Environmental Systems and Societies SL หรือ HL เป็นหลักสูตรสหวิทยาการที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการของประกาศนียบัตรสำหรับกลุ่ม 3 หรือ 4 ในขณะที่หลักสูตร literature and performance SL ตอบสนองความต้องการของกลุ่ม 1 หรือ 6 [ 40 ]

หลักสูตรประกาศนียบัตรออนไลน์และหลักสูตรนำร่อง

IB กำลังพัฒนาหลักสูตร IBDP เวอร์ชันออนไลน์ และปัจจุบันเปิดสอนหลักสูตรออนไลน์หลายหลักสูตรสำหรับนักเรียน IBDP [ 41 ]ในที่สุด IB คาดว่าจะเปิดสอนหลักสูตรออนไลน์ให้กับนักเรียนทุกคนที่ต้องการลงทะเบียน[ 42 ]นอกจากนี้ IB ยังได้พัฒนาหลักสูตรนำร่อง ซึ่งรวมถึงศาสนาโลก กีฬา การออกกำลังกายและวิทยาศาสตร์สุขภาพ การเต้นรำ และหลักสูตรนำร่องแบบสหวิทยาการ วรรณกรรมและการแสดง การเมืองโลก[ 40 ] [ 43 ] [ 44 ]หลักสูตรนำร่องเหล่านี้ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรหลักแล้ว[ 45 ] [ 46 ] [ 47 ] [ 48 ] [ 49 ]

การประเมินและรางวัล

วิชาทั้งหมด (ยกเว้น CAS) จะได้รับการประเมินโดยใช้ทั้งผู้ประเมินภายในและภายนอกการสอบ ที่ประเมินโดยผู้ประเมินภายนอก จะจัดขึ้นทั่วโลกในเดือนพฤษภาคม (โดยปกติสำหรับโรงเรียนในซีกโลกเหนือ) และในเดือนพฤศจิกายน (โดยปกติสำหรับโรงเรียนในซีกโลกใต้) การสอบแต่ละครั้งมักประกอบด้วยข้อสอบสองหรือสามฉบับ ซึ่งโดยทั่วไปจะสอบในวันเดียวกันหรือวันถัดไป[ 50 ]ข้อสอบแต่ละฉบับอาจมีรูปแบบคำถามที่แตกต่างกัน หรืออาจเน้นไปที่เนื้อหาหลักสูตรวิชาที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ในวิชาเคมี SLข้อสอบฉบับที่ 1A มี คำถาม แบบเลือกตอบข้อสอบฉบับที่ 1B มีคำถามแบบตอบคำถามจากข้อมูล ในขณะที่ข้อสอบฉบับที่ 2 มีคำถามแบบตอบคำถามแบบเขียนตอบยาว[ 51 ]การให้คะแนนการประเมินภายนอกทั้งหมดดำเนินการโดยผู้ตรวจข้อสอบอิสระที่ได้รับการแต่งตั้งจาก IB [ 52 ]

ลักษณะของการประเมินภายใน (IA) แตกต่างกันไปตามแต่ละวิชา อาจมีการนำเสนอด้วยวาจา (ใช้ในวิชาภาษา) งานปฏิบัติ (ในวิชาวิทยาศาสตร์เชิงทดลองและศิลปะการแสดง) หรืองานเขียน การประเมินภายในคิดเป็น 20 ถึง 50 เปอร์เซ็นต์ของคะแนนที่ได้รับในแต่ละวิชา และครูในโรงเรียนจะเป็นผู้ตรวจให้คะแนน นอกจากนี้ ตัวอย่างอย่างน้อยห้าคนต่อวิชาในแต่ละระดับจากโรงเรียนจะได้รับการประเมินโดยผู้ตรวจสอบที่ได้รับการแต่งตั้งจาก IB ในกระบวนการที่เรียกว่าการตรวจสอบภายนอกของการประเมินภายใน คะแนนของวิชาทั้งหมดจากโรงเรียนนั้นจะเปลี่ยนแปลงไปตามการตรวจสอบนี้[ 52 ]

คะแนนจะได้รับตั้งแต่ 1 ถึง 7 [ 53 ]โดย 7 เทียบเท่ากับ เกรด A* ใน ระดับ A-level , 6 เท่ากับ A และอื่นๆ[ 54 ]จะมีการให้คะแนนเพิ่มเติมสูงสุด 3 คะแนน ขึ้นอยู่กับเกรดที่ได้รับในเรียงความขยายความและทฤษฎีความรู้ ดังนั้นคะแนนรวมสูงสุดที่เป็นไปได้ใน IBDP คือ 45 คะแนน[ 55 ]อัตราการสอบผ่านทั่วโลกสำหรับประกาศนียบัตร IB อยู่ที่ประมาณ 80% [ 56 ]เพื่อให้ได้รับประกาศนียบัตร IB ผู้สมัครต้องได้รับคะแนนอย่างน้อย 24 คะแนน หรือคะแนนเฉลี่ย 4 (หรือ C) จากคะแนนเต็ม 7 คะแนน สำหรับ 6 วิชา ผู้สมัครต้องได้รับคะแนนอย่างน้อย 12 คะแนนจากวิชาระดับสูง และอย่างน้อย 9 คะแนนจากวิชาระดับมาตรฐาน นอกจากนี้ ผู้สมัครต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับ EE, CAS และ TOK ให้ครบถ้วน เงื่อนไขที่ไม่ผ่านเกณฑ์ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนไม่ได้รับประกาศนียบัตร ไม่ว่าจะได้รับคะแนนเท่าใดก็ตาม ได้แก่ การไม่สำเร็จ CAS, คะแนน 3 หรือต่ำกว่ามากกว่าสามวิชา (HL หรือ SL), คะแนน 2 หรือต่ำกว่ามากกว่าสองวิชา (HL หรือ SL), คะแนน 1 ในวิชาใดวิชาหนึ่ง (HL หรือ SL), ไม่ผ่านเกณฑ์คะแนนที่กำหนดสำหรับวิชาระดับสูง (12) หรือระดับมาตรฐาน (9), ได้รับเกรด "E" สำหรับทฤษฎีความรู้และ/หรือเรียงความขยายความ หรือถูกลงโทษจากการประพฤติมิชอบทางวิชาการจากคณะกรรมการพิจารณาประกาศนียบัตรขั้นสุดท้าย[ 57 ]

ผู้สมัครที่สำเร็จตามข้อกำหนดทั้งหมดของหลักสูตรประกาศนียบัตร IB และมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดอย่างน้อยหนึ่งข้อต่อไปนี้ มีสิทธิ์ได้รับประกาศนียบัตรสองภาษา: วิชา ในกลุ่ม 1 สอง วิชา (ในภาษาที่แตกต่างกัน) วิชาในกลุ่ม 3 หรือ 4 ที่เรียนในภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาในกลุ่ม 1 ของผู้สมัคร หรือเรียงความขยายความในวิชาในกลุ่ม 3 หรือกลุ่ม 4 ที่เขียนในภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาในกลุ่ม 1 ของผู้สมัคร[ 58 ]ใบรับรองผลการเรียน IB จะออกให้เพื่อแสดงว่าสำเร็จหลักสูตรและสอบประกาศนียบัตรสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้สมัครรับประกาศนียบัตร[ 59 ]

สถานการณ์พิเศษ

ในกรณีที่เงื่อนไขการประเมินมาตรฐานอาจทำให้ผู้เรียนที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษเสียเปรียบ อาจอนุญาตให้มีการจัดเตรียมพิเศษได้ เอกสารเผยแพร่ สำหรับผู้สมัครที่มีความต้องการการประเมินพิเศษมีข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนและการจัดเตรียมสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ[ 60 ]

ใบสมัครและการอนุมัติ

ในการเปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตร IB สถาบันจะต้องผ่านกระบวนการสมัคร และในระหว่างนั้นครูจะได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับหลักสูตร IB เมื่อสิ้นสุดกระบวนการสมัคร IB จะทำการเยี่ยมชมเพื่ออนุมัติ[ 61 ]เมื่อโรงเรียนได้รับอนุญาตให้เปิดสอนหลักสูตรแล้ว ค่าธรรมเนียมรายปีจะช่วยให้ได้รับการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องจาก IB การอนุญาตตามกฎหมายในการแสดงโลโก้ IB และการเข้าถึงศูนย์หลักสูตรออนไลน์ (OCC) และระบบข้อมูล IB (IBIS) [ 61 ] OCC ให้ข้อมูล ทรัพยากร และการสนับสนุนสำหรับครูและผู้ประสานงาน IB IBIS เป็นฐานข้อมูลที่ผู้ประสานงาน IB ใช้[ 62 ]ค่าธรรมเนียม IB อื่นๆ ยังรวมถึงค่าลงทะเบียนนักเรียนและค่าธรรมเนียมการสอบรายวิชาประกาศนียบัตรแต่ละวิชา[ 61 ]

การรับรองจากมหาวิทยาลัย

ประกาศนียบัตร IB ได้รับการยอมรับใน 75 ประเทศ ณ มหาวิทยาลัยกว่า 2,000 แห่ง และ IB มีสารบบการค้นหาบนเว็บไซต์ของตน แม้ว่าจะแนะนำให้นักเรียนตรวจสอบนโยบายการรับรองโดยตรงกับแต่ละมหาวิทยาลัยก็ตาม[ 63 ] IB ยังคงรักษารายชื่อมหาวิทยาลัยที่ให้ทุนการศึกษาแก่ผู้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตร IBDP ภายใต้เงื่อนไขที่แต่ละสถาบันกำหนด รวมถึงวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย 58 แห่งในสหรัฐอเมริกา[ 64 ]ต่อไปนี้เป็นภาพรวมของนโยบายการรับรองของมหาวิทยาลัยในประเทศต่างๆ

ออสเตรเลีย แม้ว่ามหาวิทยาลัยทุกแห่งในออสเตรเลียจะยอมรับประกาศนียบัตร IB แต่เกณฑ์การรับเข้าเรียนจะแตกต่างกันไปในแต่ละมหาวิทยาลัย บางมหาวิทยาลัยรับนักเรียนโดยพิจารณาจากคะแนน IB ในขณะที่บางมหาวิทยาลัยกำหนดให้ต้องแปลงคะแนน ในทุกรัฐและดินแดน เกณฑ์นี้จะอิงตาม Australian Tertiary Admission Rank (ATAR) ที่แปลงโดยหน่วยงานรับเข้าเรียนของรัฐที่เกี่ยวข้อง[ 65 ]
ออสเตรีย ถือว่าเป็นประกาศนียบัตรจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจากต่างประเทศ แม้ว่าโรงเรียนที่ออกประกาศนียบัตรจะอยู่ในประเทศก็ตาม การตัดสินใจรับเข้าศึกษาขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของสถาบันอุดมศึกษา[ 66 ]
แคนาดา IB North America เผยแพร่บทสรุปนโยบายการรับรอง IB สำหรับมหาวิทยาลัยในแคนาดา[ 67 ]
จีน สาธารณรัฐประชาชนจีนไม่ยอมรับประกาศนียบัตร IB อย่างเป็นทางการสำหรับคุณสมบัติเข้ามหาวิทยาลัย[ 68 ]
ฟินแลนด์ ประกาศนียบัตร IB ให้คุณสมบัติเดียวกันสำหรับการเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาเช่นเดียวกับการสอบเข้าศึกษาต่อระดับชาติ[ 69 ]ข้อกำหนดหลักแตกต่างกันเพียงเล็กน้อย แม้ว่าปริญญาของฟินแลนด์จะมีวิชาเลือกมากกว่า และภาษาเป็นส่วนสำคัญของการให้คะแนนขั้นสุดท้ายมากกว่า
ฝรั่งเศส IBDP เป็นหนึ่งในประกาศนียบัตรต่างประเทศที่อนุญาตให้นักเรียนเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยของฝรั่งเศสได้[ 70 ]
เยอรมนี ได้กำหนดเงื่อนไขบางประการสำหรับการยอมรับประกาศนียบัตร IB นักเรียนต้องมีกลุ่ม 1 หรือ 2 (หรือทั้งสองกลุ่ม) ในระดับสูง (HL) คณิตศาสตร์ระดับมาตรฐานขั้นต่ำ และอย่างน้อยหนึ่งวิชาวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์ในระดับสูง[ 71 ]นักเรียนหลักสูตร International Baccalaureate ของเยอรมันในบางโรงเรียนสามารถได้รับ "ประกาศนียบัตรสองภาษา" ซึ่งทำให้พวกเขาสามารถเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยของเยอรมันได้ ครึ่งหนึ่งของชั้นเรียนในโปรแกรมนี้จัดขึ้นเป็นภาษาเยอรมัน[ 72 ]
ฮ่องกง นักเรียนที่ได้รับประกาศนียบัตร IB สามารถสมัครเข้ามหาวิทยาลัยได้โดยไม่ต้องสมัครผ่านJUPAS (Joint University Programmes Admissions System) [ 73 ]
อินเดีย สมาคมมหาวิทยาลัยอินเดียรับรอง IBDP เป็นคุณวุฒิเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยทุกแห่ง โดยมีเงื่อนไขว่าผู้สมัครต้องแนบเอกสารจาก IB ที่ระบุเปอร์เซ็นต์เทียบเท่า และต้องตรงตามข้อกำหนดหลักสูตรเฉพาะสำหรับการเข้าศึกษาในหลักสูตรแพทยศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์[ 74 ] [ 75 ]
อิตาลี กระทรวงศึกษาธิการของอิตาลีรับรองประกาศนียบัตร IB ว่าเทียบเท่ากับประกาศนียบัตรระดับชาติในเชิงวิชาการ โดยมีเงื่อนไขว่าหลักสูตรต้องรวมภาษาอิตาลีไว้ด้วย และโปรแกรม IB เฉพาะนั้นต้องได้รับการยอมรับสำหรับการลงทะเบียนเรียนระดับอุดมศึกษาในอิตาลี[ 76 ]
เปรู มหาวิทยาลัย ในเปรูไม่ยอมรับประกาศนียบัตร IB อย่างเป็นทางการ อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการอาจให้การเทียบเท่าบางส่วนกับประกาศนียบัตรระดับชาติสำหรับนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในประเทศอย่างน่าพอใจ[ 77 ]
ฟิลิปปินส์ มหาวิทยาลัยบางแห่งในฟิลิปปินส์ยอมรับประกาศนียบัตร IB แทนการสอบเข้า[ 78 ]
รัสเซีย ตามข้อมูลของ IB มีมหาวิทยาลัย 2 แห่งในรัสเซียที่รับรองประกาศนียบัตร IB อย่างเป็นทางการภายใต้หลักเกณฑ์บางประการ กระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียถือว่าประกาศนียบัตร IB ที่ออกโดยโรงเรียน IB ที่ได้รับการรับรองจากรัฐในรัสเซียเทียบเท่ากับใบรับรองการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (จบหลักสูตร) ​​(attestat) [ 79 ]
สเปน ถือว่าประกาศนียบัตร IB มีผลการเรียนเทียบเท่ากับ "Título de bachillerato español" (ประกาศนียบัตรมัธยมปลายภาษาสเปน) ตั้งแต่วันที่ 1 มิถุนายน 2551 เป็นต้นไป ผู้ที่ได้รับประกาศนียบัตร IB ไม่จำเป็นต้องสอบเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยของสเปนอีกต่อไป
สวีเดน เกรดประกาศนียบัตร IB สามารถแปลงเป็นเกรดเทียบเท่าของสวีเดนได้ หลังจากการแปลงแล้ว ประกาศนียบัตร IB จะถือว่าเหมือนกับเกรดจากระบบการศึกษาของสวีเดน[ 80 ]
ไก่งวง มหาวิทยาลัยตุรกียอมรับประกาศนียบัตร IB แต่ผู้สมัครทุกคนต้องเข้ารับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยตามกฎหมาย[ 81 ]
สหราชอาณาจักร UCASเผยแพร่ตารางเกณฑ์การรับเข้ามหาวิทยาลัยที่แปลง IB และคุณวุฒิอื่นๆ เป็น "คะแนนเกณฑ์" มาตรฐาน[ 82 ]แต่เกณฑ์เหล่านี้ไม่มีผลผูกพัน[ 83 ]ดังนั้นสถาบันต่างๆ จึงมีอิสระที่จะกำหนดข้อกำหนดขั้นต่ำในการเข้าศึกษาสำหรับผู้สมัคร IB ที่ไม่เหมือนกับ ผู้สมัคร A-levelมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในสหราชอาณาจักรต้องการให้นักเรียน IB เรียนวิชามากกว่านักเรียน A-level ตัวอย่างเช่น กำหนดให้นักเรียน IB ต้องได้เกรด A สี่ตัวและเกรด B สองตัว ในขณะที่นักเรียน A-level ต้องการเพียง ABB เท่านั้น เนื่องจากแต่ละวิชาที่เรียนในหลักสูตร IB ครอบคลุมเนื้อหาที่แคบกว่าเมื่อเทียบกับวิชาที่เรียนในระดับ A-level
สหรัฐอเมริกา สถาบันอุดมศึกษากำหนดนโยบายการรับเข้าเรียนและหน่วยกิตของตนเองสำหรับการรับรองประกาศนียบัตร IB [ 84 ]โคโลราโดและเท็กซัสมีกฎหมายที่กำหนดให้มหาวิทยาลัยต้องนำนโยบายที่ให้หน่วยกิตวิทยาลัยแก่นักเรียนที่สำเร็จหลักสูตร IBDP มาใช้และดำเนินการ[ 85 ] [ 86 ]

แผนกต้อนรับ

หลักสูตร IBDP ได้รับการอธิบายว่าเป็น "หลักสูตรสำเร็จรูปที่เข้มงวดและได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัยทั่วโลก" ในบทความชื่อ "วิธีนำโรงเรียนของเราออกจากศตวรรษที่ 20" ในนิตยสารไทม์ ฉบับวันที่ 10 ธันวาคม 2549 [ 87 ] นอกจากนี้ยังได้รับการกล่าวถึงในนิตยสาร American Educatorฉบับฤดูร้อนปี 2545 ซึ่ง Robert Rothman อธิบายว่าเป็น "ตัวอย่างที่ดีของระบบการสอบที่มีประสิทธิภาพและถูกต้องตามหลักการสอน" [ 88 ] Howard Gardnerศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาการศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยฮา ร์วาร์ด กล่าวว่าหลักสูตร IBDP นั้น "ไม่จำกัดเฉพาะกลุ่มท้องถิ่นเหมือนหลักสูตรของอเมริกาส่วนใหญ่" และช่วยให้นักเรียน "คิดอย่างมีวิจารณญาณ สังเคราะห์ความรู้ ไตร่ตรองกระบวนการคิดของตนเอง และได้สัมผัสกับการคิดแบบสหวิทยาการ" [ 89 ]เจ้าหน้าที่ฝ่ายรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยบราวน์ยอมรับว่าหลักสูตร IBDP ได้รับความเคารพอย่างกว้างขวาง[ 90 ]

ในสหราชอาณาจักร IBDP ถือว่า "มีความท้าทายทางวิชาการมากกว่าแต่ครอบคลุมกว่าหลักสูตร A-level สามหรือสี่หลักสูตร " ตามบทความในThe Guardian [ 2 ] ในปี 2549 รัฐมนตรีของรัฐบาลได้จัดสรรงบประมาณเพื่อให้ "หน่วยงานท้องถิ่นทุกแห่งในอังกฤษมีศูนย์อย่างน้อยหนึ่งแห่งที่เปิด โอกาสให้ นักเรียนชั้นมัธยมปลายได้เรียนหลักสูตร IB" [ 2 ]

ในสหรัฐอเมริกา การวิพากษ์วิจารณ์ IBDP มุ่งเน้นไปที่ข้ออ้างที่ไม่ชัดเจนว่าเป็นสิ่งที่ต่อต้านอเมริกา ตามที่ผู้ปกครองที่ไม่เปิดเผยชื่อให้สัมภาษณ์กับThe New York Timesซึ่งคัดค้านการให้ทุนสนับสนุนโครงการจากUNESCOในช่วงแรกๆ ค่าใช้จ่ายพื้นฐานถือว่าสูงกว่าโครงการอื่นๆ[ 90 ]ในปี 2012 คณะกรรมการโรงเรียนในเมือง Coeur d'Alene รัฐไอดาโฮ สหรัฐอเมริกาได้ลงมติยกเลิกโครงการ IB ทั้งหมดในเขต เนื่องจากมีผู้เข้าร่วมน้อยและค่าใช้จ่ายสูง[ 91 ]

ในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก การขยายตัวอย่างรวดเร็วของ IBDP ควบคู่ไปกับลักษณะการประเมินที่มีความสำคัญสูงในตลาดการศึกษาที่มีการแข่งขันสูง ได้สร้างความท้าทายในการดำเนินการที่แตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงแรงกดดันและความวิตกกังวลในการตีความในหมู่ครู การพึ่งพาเครือข่ายที่ไม่เป็นทางการและการมีส่วนร่วมโดยสมัครใจของครูเพื่อการพัฒนาวิชาชีพและการสนับสนุนการประเมิน และความตึงเครียดกับเป้าหมายทางการศึกษาแบบองค์รวมของโปรแกรม[ 92 ]ซึ่งส่งผลกระทบต่อความสามารถขององค์กรในการรักษาการประกันคุณภาพและบริการสนับสนุนอย่างสม่ำเสมอ[ 93 ] [ 94 ]

ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2568 รัฐบาลรัสเซียได้กำหนดให้IBO (องค์กรแม่ของประกาศนียบัตร IB) เป็น "องค์กรที่ไม่พึงประสงค์" โดยกล่าวหาว่าองค์กรดังกล่าวเผยแพร่โฆษณาชวนเชื่อที่สนับสนุนตะวันตกและต่อต้านรัสเซีย[ 95 ]ส่งผลให้โรงเรียนในเครือทั้งหมดในประเทศต้องหยุดเปิดสอนหลักสูตรดังกล่าวภายใต้ภัยคุกคามจากการตอบโต้ของทางการรัสเซีย[ 96 ]

ดูเพิ่มเติม

หมายเหตุ

  1. ^ รายงานสถิติฉบับสุดท้ายของหลักสูตรประกาศนียบัตร(PDF) (รายงาน) พฤษภาคม 2564
  2. ^ a b cเชพาร์ด, เจสสิกา (10 กุมภาพันธ์ 2552). "ก้าวข้ามจากคาร์ดิฟฟ์ไปอัมสเตอร์ดัมเพื่อสอบใบประกาศนียบัตร"เดอะการ์เดียน ลอนดอน
  3. ^องค์กรหลักสูตรนานาชาติ (2025). รายงานสถิติฉบับสุดท้ายของหลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติและหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ: การประเมินผลเดือนพฤษภาคม 2025 (PDF) (รายงาน). องค์กรหลักสูตรนานาชาติ. สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2026 .
  4. ^ "หลักสูตร IB Diploma ยากแค่ไหน? อัตราการสอบผ่าน คะแนน และสถิติปี 2025" . IBretake.com . 2026 . สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2026 .
  5. ^ a b Peterson 2003 , หน้า 17
  6. ^ฟ็อกซ์ 2001 , หน้า 5
  7. ^ฮิลล์ 2007 , หน้า 19
  8. ^ปีเตอร์สัน 2003 , หน้า 18
  9. ↑ a b c d e f gปีเตอร์สัน 2003 , p. 18-26
  10. ^ a b c d e Fox 2001 , หน้า 65–75
  11. ^ a b Mathews 2005 , หน้า 22
  12. ^ปีเตอร์สัน 2003 , หน้า 24–27
  13. ^ "ประวัติความเป็นมาของหลักสูตรนานาชาติ (International Baccalaureate)" . uwc.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 31 พฤษภาคม 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2552 .
  14. ^เฮย์เดน หน้า 94
  15. ^ปีเตอร์สัน 2003 , หน้า 61–98
  16. ^ปีเตอร์สัน 2003 , หน้า 31
  17. ^ปีเตอร์สัน 2003 , หน้า 141
  18. ^ a b c Hill หน้า 27 เป็นต้นไป
  19. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตร หลักสูตรแกนกลาง" . หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2553 . เรียกดูเมื่อวันที่ 7 มิถุนายน 2553 .
  20. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตร, เรียงความขยายความ" . หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2552 .
  21. ^ a b c dคู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 5
  22. ^คู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 9
  23. ^คู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 6
  24. ^ คู่มือทฤษฎีความรู้ (การสอบครั้งแรก ปี 2551) หลักสูตรนานาชาติ (International Baccalaureate ) มีนาคม 2549
  25. ^ a bความคิดสร้างสรรค์ การลงมือปฏิบัติ การบริการ คู่มือสำหรับนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาในปี 2010 และหลังจากนั้น เผยแพร่เมื่อเดือนมีนาคม 2008 หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ
  26. ^ a bคู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 11
  27. ^ van Loo, Marc (20 กันยายน 2547), คู่มือผู้ปกครองสำหรับหลักสูตร IB Diploma (PDF) , หน้า 3, เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 16 พฤศจิกายน 2547 , เรียกดูเมื่อวันที่ 14 มิถุนายน 2552
  28. ^ a bคู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 10
  29. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตร: กลุ่ม 2, ภาษาที่สอง" . ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 3 กรกฎาคม 2552 .
  30. ^ "การ เรียน รู้ภาษา เพื่อรับประกาศนียบัตร" International Baccalaureate® 28 สิงหาคม 2557 สืบค้นเมื่อ10 พฤษภาคม 2568
  31. ^ "เกณฑ์การผ่าน DP" . ibo.org. 4 ธันวาคม 2023 . สืบค้นเมื่อ7 กรกฎาคม 2025 .
  32. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตร: กลุ่ม 3 บุคคลและสังคม" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2013
  33. ^ "การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรคณิตศาสตร์" . หลักสูตรนานาชาติ (International Baccalaureate® ) . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 24 พฤษภาคม 2019 . เรียกดูเมื่อวันที่ 24 พฤษภาคม 2019 .
  34. ^ "การค้นหาหลักสูตรคณิตศาสตร์ DP ที่เหมาะสมที่สุด" . บล็อกชุมชน IB . ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน 2020 . เรียกดูเมื่อวันที่ 6 กรกฎาคม 2020 .
  35. ^ Brading, Gareth. "การสำรวจการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหลักสูตรคณิตศาสตร์ DP : ระดับมัธยมศึกษา: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด" global.oup.com . สืบค้นเมื่อ14 เมษายน 2022 .
  36. ^ "คู่มือวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมสำหรับหลักสูตร IB" (PDF) . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 29 กรกฎาคม 2019 . เรียกดูเมื่อวันที่ 10 พฤศจิกายน 2023 .
  37. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตร: กลุ่ม 5 คณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์" ibo.com. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 กรกฎาคม 2552 สืบค้นเมื่อ 3 กรกฎาคม 2552
  38. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตร: กลุ่ม 6, ศิลปะ" . ibo.com. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม 2013 .
  39. ^ "แหล่งข้อมูลสำหรับมหาวิทยาลัยและผู้สมัครในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา" ibo.org เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 18 กันยายน 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2552
  40. ^ a b "หลักสูตรประกาศนียบัตร IB: วิชาเพิ่มเติม: วิชาสหวิทยาการ" . ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 กรกฎาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ 21 สิงหาคม 2552 .
  41. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตรออนไลน์เปิดให้บริการแล้ว"เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 5 มกราคม 2554 เรียกดูเมื่อวันที่ 17 มกราคม 2554
  42. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตรออนไลน์" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 31 กรกฎาคม 2552 .
  43. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตร IB" (PDF) . ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 16 มิถุนายน 2011 . เรียกดูเมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2009 .
  44. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตร IB" . ibo.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2009 .
  45. ^ "ศาสนาโลก" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม 2013 .
  46. ^ "วิทยาศาสตร์การกีฬา การออกกำลังกาย และสุขภาพ (SEHS)" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม 2013 .
  47. ^ "การเต้นรำ (SL และ HL)" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม 2013 .
  48. ^วิชา IB กลุ่ม 6
  49. ^ "การศึกษาการเมืองโลก" หลักสูตรนานาชาติ (International Baccalaureate ) เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2016 เรียกดูเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2016
  50. ^ "ตารางสอบ IBO ปี 2008" (PDF) . หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ. เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2552 .
  51. ^ "วิชาเคมี" หลักสูตรนานาชาติ (International Baccalaureate ) 6 มีนาคม 2026
  52. ^ a b "การประเมินหลักสูตรประกาศนียบัตร" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2552 .
  53. ^ "คำ อธิบายระดับคะแนนของหลักสูตรประกาศนียบัตร" (PDF)ธันวาคม 2017 เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อวันที่ 6 กุมภาพันธ์ 2023 เรียกดูเมื่อวันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2023
  54. ^ "ประกาศนียบัตรหลักสูตรนานาชาติ (IB) | ข้อมูลคุณวุฒิของ UCAS" qips.ucas.com เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 8 ธันวาคม 2023 เรียกดูเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2023
  55. ^ "45 คะแนน = 42 บวก 3 แต่เป็น 3 คะแนนที่โดดเด่นมาก"หลักสูตรนานาชาติ(International Baccalaureate ) เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 14 สิงหาคม 2552
  56. ^ "21 สิ่งที่คุณควรรู้เกี่ยวกับ IB" (PDF) องค์กรหลักสูตรนานาชาติ ( International Baccalaureate Organization) มิถุนายน 2550 เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2552
  57. ^ "ระเบียบทั่วไป: หลักสูตรประกาศนียบัตร" (PDF) . ibo.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 23 กันยายน 2023 . เรียกดูเมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2022 .
  58. ^ "คู่มือหลักสูตร IBDP สำหรับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: วิธีการตีความเกรดและใบรับรองผลการเรียนของ IB" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 กรกฎาคม 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2552
  59. ^ "คำถามที่พบบ่อย: หลักสูตรประกาศนียบัตร IB" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 1 กันยายน 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2552
  60. ^ "ผู้สมัครที่มีความต้องการการประเมินพิเศษ" (PDF) . องค์กรหลักสูตรนานาชาติ . มีนาคม 2550. เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2553. เรียกดูเมื่อวันที่ 29 มิถุนายน 2552 .
  61. ^ a b c "ขั้นตอนการสมัครและค่าธรรมเนียมโครงการประกาศนียบัตรนานาชาติอเมริกาเหนือ สำหรับโรงเรียนที่ต้องการเริ่มดำเนินการในภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วงปี 2011 และหลังจากนั้น" (PDF) International Baccalaureate North America. เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 16 มิถุนายน 2011 เรียกดูเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2009
  62. ^ "ค่าธรรมเนียมการศึกษาประจำปี" . ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2010 . เรียกดูเมื่อวันที่ 16 สิงหาคม 2010 .
  63. ^ "สารบัญการรับรองมหาวิทยาลัย" . ibo.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 24 มีนาคม 2551 . เรียกดูเมื่อวันที่ 29 กันยายน 2552 .
  64. ^ "ทุนการศึกษามหาวิทยาลัยสำหรับผู้ที่จบหลักสูตร IB" ibo.org เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2552 เรียกดูเมื่อวันที่2 ตุลาคม 2552
  65. ^ "ตารางแปลงคะแนน ATAR ตามสมมติฐานของ VTAC" (PDF) . เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2558 . เรียกดูเมื่อวันที่ 19 มีนาคม 2558 .
  66. ^ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: ออสเตรีย" ibo.org. 26 พฤษภาคม 2549. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 6 พฤษภาคม 2551. สืบค้นเมื่อ2 ตุลาคม 2552 .
  67. ^ สรุปนโยบายการรับรองหลักสูตร IB – มหาวิทยาลัยในแคนาดา(PDF) (รายงาน) บริการ รับรองหลักสูตร IB อเมริกาเหนือ มีนาคม 2550 หน้า  1–4เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2554 สืบค้นเมื่อ2 กรกฎาคม 2552
  68. ^ "โรงเรียนนานาชาติในฮ่องกง" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 เมษายน 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 13 มิถุนายน 2552 .
  69. ↑ "โอเปตูชัลลิตุส - เอรี ไวโตเอโตจา ซูอริตตา ลูกิโอ" . www.oph.fi . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 23 มกราคม 2013 . สืบค้นเมื่อ6 กุมภาพันธ์ 2556 .
  70. ↑ "texte du décret n° 85-906 du 23 août 1985 (ในภาษาฝรั่งเศส)" (PDF )
  71. ^ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: เยอรมนี" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 26 มิถุนายน 2010 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2009 .
  72. ^ "หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ (International Baccalaureate Diploma Programme) ที่ ISHR"เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 19 กรกฎาคม 2554 เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2552
  73. ^ "ระบบรับสมัครเข้าศึกษาหลักสูตรมหาวิทยาลัยร่วม" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 30 กันยายน 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2552 .
  74. ^ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: อินเดีย" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2552
  75. ^ "ประกาศนียบัตร IB เป็นที่ยอมรับในวิทยาลัยของอินเดีย" (PDF)เมษายน 2555 เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน 2557 สืบค้นเมื่อ8 กรกฎาคม 2558ผ่านการค้นหาออนไลน์
  76. ^ "เรียนต่อที่อิตาลี" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 7 กันยายน 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 2 ตุลาคม 2552 .
  77. ^ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: เปรู" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2552 สืบค้นเมื่อ 2 ตุลาคม 2552
  78. ^ "(IB) Programme" . มหาวิทยาลัยอาเตเนโอ เด มานิลา. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 เมษายน 2563. สืบค้นเมื่อเมื่อวันที่ 5 เมษายน 2563 .
  79. ^ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: รัสเซีย" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 8 มิถุนายน 2552 สืบค้นเมื่อ 2 ตุลาคม 2552
  80. ^ "Meritvärdering" . UHR.se (ในภาษาสวีเดน). เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2019 . เรียกดูเมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2019 .
  81. ^ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: ตุรกี" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2552 สืบค้นเมื่อ 2 ตุลาคม 2552
  82. ^ "UCAS – ตารางคะแนน" . สำนักงานรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย (UCAS) . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 ตุลาคม 2550 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2552 .
  83. ^ "UCAS – ระบบการให้คะแนนทำงานอย่างไร?"สำนักงานรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย (UCAS)เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 25 กันยายน 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 2 ตุลาคม 2552
  84. ^ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: สหรัฐอเมริกา" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2552 สืบค้นเมื่อ 2 ตุลาคม 2552
  85. ^กฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมของรัฐโคโลราโด มาตรา 23-1-113.2 คำสั่งของกรม - มาตรฐานการรับเข้าเรียนสำหรับนักเรียนที่ถือประกาศนียบัตรหลักสูตรนานาชาติ
  86. ^ [NB] ]มาตรา 51.968(b) ของประมวลกฎหมายการศึกษาของรัฐเท็กซัส มาตรานี้ยังกำหนดให้สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่งที่เปิดสอนหลักสูตรระดับปี 1 ต้องนำนโยบายมาใช้และดำเนินการเพื่อให้หน่วยกิตหลักสูตรระดับปริญญาตรีแก่นักศึกษาใหม่ที่เข้าเรียนซึ่งได้คะแนนตามที่กำหนดในการสอบอย่างน้อยหนึ่งรายการในโครงการ Advanced Placementหรือโครงการ College-Level Examinationหรือผู้ที่สำเร็จหลักสูตรอย่างน้อยหนึ่งหลักสูตรที่เปิดสอนผ่านมัธยมและสถาบันอุดมศึกษา
  87. ^วอลลิส, คลอเดีย (10 ธันวาคม 2006). "วิธีนำโรงเรียนของเราออกจากศตวรรษที่ 20" . ไทม์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 14 ธันวาคม 2006 . สืบค้นเมื่อ16 กรกฎาคม 2009 .
  88. ^ Rothman, Robert (ฤดูร้อน 2002). "การทดสอบที่คุ้มค่าแก่การสอน" . American Educator . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2009.
  89. ^กรอสส์, เจน (21 มิถุนายน 2546). "ประกาศนียบัตรสำหรับ 'สุดยอดแห่งสุดยอด'; หลักสูตรนานาชาติได้รับความนิยมมากขึ้นในภูมิภาค"เดอะนิวยอร์กไทมส์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 19 พฤศจิกายน 2553. สืบค้นเมื่อ27 กรกฎาคม 2552 .
  90. ^ a b Lewin, Tamar (2 กรกฎาคม 2010). "โครงการนานาชาติกำลังได้รับความนิยมในโรงเรียนของสหรัฐอเมริกา" . เดอะนิวยอร์กไทมส์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 8 ธันวาคม 2011 . สืบค้นเมื่อ5 กรกฎาคม 2010 .
  91. ^ Maben, Scott (6 สิงหาคม 2012). "โครงการ IB ถูกยกเลิกจากเขตการศึกษา Coeur d'Alene" . The Spokesman Review . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 10 สิงหาคม 2012 . สืบค้นเมื่อ12 กุมภาพันธ์ 2013 .
  92. ^ Tsao, Jack; Li, YC; Hameed, SA (2023). "ผลกระทบของการขยายหลักสูตรนานาชาติบาคคาลอเรตต่อวัฒนธรรมวิชาชีพและการประเมินผลในฮ่องกง ไต้หวัน และสิงคโปร์" Cambridge Journal of Education . 53 (5): 19– 35. doi : 10.1080/0305764X.2023.2246397 .
  93. ^ Bunnell, Tristan (2011). "หลักสูตรนานาชาติ: การเติบโตและความซับซ้อนของความท้าทาย" การศึกษาในระดับนานาชาติ: โลกาภิวัตน์ ความเป็นสากล และอนาคตของโรงเรียนนานาชาติ Routledge: 165–181 .
  94. ^ Lee, Moosung; Hallinger, Philip; Walker, Allan (2012). "ความท้าทายด้านภาวะผู้นำในโรงเรียนนานาชาติในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก: หลักฐานจากการดำเนินงานตามโครงการ International Baccalaureate" วารสารนานาชาติว่าด้วยภาวะผู้นำทางการศึกษา 15 ( 3): 289– 310. doi : 10.1080/13603124.2011.605475 .
  95. ^ไทมส์, เดอะมอสโก (25 สิงหาคม 2025). "รัสเซียสั่งห้ามหลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติเพื่อการศึกษาที่ไม่แสวงหาผลกำไร"เดอะมอสโกไทมส์. สืบค้นเมื่อ2 มิถุนายน 2026 .
  96. ^ฮอปกินส์, วาเลอรี; เบอร์ลิน, นาตาลียา วาซิลเยวา วาเลอรี ฮอปกินส์ รายงานจาก (22 กันยายน 2025) " การแบนโรงเรียน IB ของรัสเซียทำให้ความแตกแยกกับตะวันตกทวีความรุนแรงขึ้น"เดอะนิวยอร์กไทมส์ ISSN 0362-4331 สืบค้นเมื่อ2 มิถุนายน 2026 
โลโก้ Wikibooks
วิกิตำรามีหนังสือในหัวข้อ: Subject:IB Diploma Program
  • เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ หลักสูตรประกาศนียบัตร IB
  • คู่มือหลักสูตรประกาศนียบัตร IB (TYCHR)

ดึงข้อมูลมาจาก " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=IB_Diploma_Programme&oldid=1358633038 "

สรุปเนื้อหา

ข้อมูลสำคัญจากบทความ

ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับ หลักสูตรประกาศนียบัตร IB

หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ ( IBDP ) เป็น หลักสูตรการศึกษา 2 ปีที่มุ่งเน้นกลุ่มนักเรียนอายุ 16-19 ปี ใน 140 ประเทศทั่วโลก

ประวัติความเป็นมาและภูมิหลัง

ในปี พ.ศ. 2488 "การประชุมโรงเรียนที่มีแนวคิดระดับนานาชาติ" ได้ขอให้ โรงเรียนนานาชาติเจนีวา (Ecolint) สร้างโปรแกรมโรงเรียนนานาชาติ [ 5 ] [ 6 ] เมื่อ Desmond Cole-Baker ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการแผนกภาษาอังกฤษของ Ecolint เขาเริ่มพัฒนาแนวคิดนี้ และในปี พ.ศ.

ข้อกำหนดหลัก

เพื่อให้ได้รับประกาศนียบัตร IB ผู้สมัครจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดหลักสามประการ นอกเหนือจากการสอบผ่านวิชาต่างๆ ดังนี้ [ 19 ]

กลุ่มวิชา

นักเรียนที่ต้องการได้รับประกาศนียบัตร IB ต้องเรียนหกวิชา ได้แก่ วิชาละหนึ่งวิชาจากกลุ่ม 1–5 [ 21 ] และวิชาใดวิชาหนึ่งจากกลุ่ม 6 หรือวิชาทดแทนที่อนุญาตจากกลุ่มอื่นตามที่อธิบายไว้ด้านล่าง [ 26 ] ต้องเรียนวิชาสามหรือสี่วิชาในระดับสูง (HL)...