ในการแข่งขันพูดสุนทรพจน์ต้นฉบับผู้เข้าแข่งขันจะต้องเตรียมสุนทรพจน์ที่แต่งขึ้นเอง ซึ่งอาจเป็นสุนทรพจน์ให้ข้อมูลหรือโน้มน้าวใจ ผู้เข้าแข่งขันสามารถใช้สุนทรพจน์ได้เพียงหนึ่งเดียวตลอดทั้งฤดูกาล จุดประสงค์ของการแข่งขันพูดสุนทรพจน์คือการสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความเชื่อมั่นหรือเสริมสร้างความเชื่อมั่นให้แข็งแกร่งขึ้น

ในระดับมัธยมปลาย การกล่าวสุนทรพจน์โดยทั่วไปจะทำโดยไม่มีอุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นหรือบันทึกช่วยจำ ในหลายๆ ลีก (รวมถึงการแข่งขันสองรายการของสหรัฐฯ) จำนวนคำที่อ้างอิงโดยตรงจากแหล่งข้อมูลอื่นในสุนทรพจน์นั้นมีจำกัด ในการแข่งขันระดับชาติของ NFL จำกัดไว้ที่ 150 คำ สุนทรพจน์โดยทั่วไปมีความยาวแปดถึงสิบนาที โดยมักจะมีการแจ้งเตือนเมื่อเวลาที่กำหนดหมดลง การแข่งขันส่วนใหญ่จะมีเวลาผ่อนผัน 30 วินาที

การโน้มน้าวใจมักถูกมองว่าเป็นรูปแบบการพูดในที่สาธารณะที่เทียบเท่ากับการกล่าวสุนทรพจน์ในระดับมหาวิทยาลัย จุดมุ่งหมายหลักคือการเปลี่ยนแปลง เสริมสร้าง หรือปลูกฝังทัศนคติ ความเชื่อ และค่านิยมของผู้ฟัง แม้ว่าจะมีกฎเกณฑ์น้อยมากที่กำหนดหัวข้อหรือรูปแบบที่อนุญาตในการโน้มน้าวใจ แต่สุนทรพจน์โน้มน้าวใจส่วนใหญ่จะเน้นเรื่องนโยบาย ผู้พูดจะสนับสนุนข้อเสนอนโยบายเฉพาะเพื่อแก้ไขปัญหา โดยนำเสนอคำแนะนำในรูปแบบปัญหา-สาเหตุ-วิธีแก้ไข หรือสาเหตุ-ผลกระทบ-วิธีแก้ไข ในปี 2549 หัวข้อการโน้มน้าวใจที่ชนะเลิศในการประชุมAmerican Forensics Association (AFA) และNational Forensics Association (NFA) คือวิธีการปรับปรุงการรักษาครูไว้ในระบบการศึกษา และการส่งเสริมให้ประชาชนติดต่อสื่อสารกับสมาชิกสภาคองเกรสของตน รูปแบบการพูดนี้ยังปรากฏในInterstate Oratorical Associationซึ่งเป็นองค์กรการพูดในที่สาธารณะที่เก่าแก่ที่สุดในสหรัฐอเมริกา โดยผู้พูดโน้มน้าวใจชั้นนำจากแต่ละรัฐจะแข่งขันกันในระดับชาติประจำปี

การพูดเชิงให้ข้อมูล หรือที่รู้จักกันในชื่อสุนทรพจน์เชิงอธิบายคือสุนทรพจน์ที่มุ่งให้ข้อมูลแก่ผู้ฟัง^{[ 3 ]}สุนทรพจน์อาจมีเนื้อหาหลากหลาย ตั้งแต่สิ่งประดิษฐ์ไฮเทค ใหม่ล่าสุด จากทั่วโลกไปจนถึงวิธีการรักษามะเร็งไปจนถึงหัวข้อเบาๆ เช่นวิกิพีเดียสุนทรพจน์ควรมีความเป็นกลาง โดยปราศจากการตัดสินหรือการประเมินใดๆ เกี่ยวกับหัวข้อ^{[ 3 ]}หน้าที่ของผู้พูดคือการทำให้หัวข้อที่ซับซ้อนเข้าใจง่ายขึ้น ในการแข่งขันระดับมหาวิทยาลัย เวลาจำกัดคือสิบนาที และโดยทั่วไปสุนทรพจน์จะถูกท่องจำ ในการแข่งขันระดับมัธยมปลาย เวลาจำกัดจะแตกต่างกันไปตามแต่ละรัฐในสหรัฐอเมริกา สุนทรพจน์เชิงให้ข้อมูลบางเรื่องใช้สื่อประกอบภาพ สื่อประกอบภาพและการเล่นคำ (หรือการเล่นสำนวน) ได้รับการเน้นย้ำในแคลิฟอร์เนียแม้ว่าจะไม่จำเป็นต้องใช้ก็ตาม

การกล่าวสุนทรพจน์แบบท่องจำหรือการพูดที่จำมานั้น เป็นการตีความและการนำเสนอสุนทรพจน์ที่ไม่ใช่สุนทรพจน์ที่แต่งขึ้นเอง สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย สุนทรพจน์อาจเป็นเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ (เช่น สุนทรพจน์ " ฉันมีความฝัน " ของมาร์ติน ลูเธอร์ คิง จูเนียร์ ) หรือดัดแปลงมาจากบทความในนิตยสาร สุนทรพจน์ในพิธีจบการศึกษา หรือการดัดแปลงจากเนื้อหาที่ไม่ใช่สุนทรพจน์ที่แต่งขึ้นเอง (รวมถึงสุนทรพจน์จากการแสดงความสามารถในปีก่อนๆ) โดยทั่วไปแล้ว การกล่าวสุนทรพจน์แบบท่องจำจะมีลักษณะโน้มน้าวใจ และการแข่งขันจะคล้ายกับการกล่าวสุนทรพจน์แบบแต่งขึ้นเอง เช่นเดียวกับการกล่าวสุนทรพจน์แบบแต่งขึ้นเอง สุนทรพจน์จะมีความยาวประมาณแปดนาที

การวิจารณ์เชิงวาทศิลป์หรือการวิเคราะห์การสื่อสาร เป็นกิจกรรมเดี่ยวในระดับวิทยาลัยที่ผู้พูดมีเวลา 10 นาทีในการนำเสนอสุนทรพจน์^{[ 3 ]}สุนทรพจน์มักประกอบด้วยบทนำ การนำเสนอสิ่งประดิษฐ์เชิงวาทศิลป์ ทฤษฎีหรือแบบจำลองการสื่อสาร การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการสื่อสารกับสิ่งประดิษฐ์ นัยยะของการวิเคราะห์นั้น และบทสรุป

ชิ้นงานนั้นอาจเป็นสิ่งใดก็ได้ที่มีความสำคัญทางด้านวาทศิลป์ เช่น หนังสือ สุนทรพจน์ แคมเปญโฆษณา หรือขบวนการประท้วง ผู้พูดจะระบุเป้าหมายที่ชิ้นงานนั้นต้องการบรรลุ จากนั้นจึงเลือกรูปแบบการวิเคราะห์ที่เป็นแบบจำลอง (โดยทั่วไปมักยืมมาจากนักวิชาการด้านการสื่อสาร) เพื่อพิจารณาประสิทธิภาพของชิ้นงานในการบรรลุเป้าหมาย ตัวอย่างเช่น ในการวิเคราะห์แคมเปญต่อต้านการสูบบุหรี่ ผู้พูดอาจเลือกแบบจำลองที่กล่าวถึงวิธีการที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการใช้ความกลัวเพื่อโน้มน้าวใจคนจำนวนมาก จากนั้นจึงนำแบบจำลองนั้นไปใช้กับชิ้นงานและสรุปเกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของชิ้นงาน ความสำเร็จหรือความล้มเหลวของแบบจำลองในฐานะเครื่องมือวิเคราะห์ และข้อมูลเชิงลึกอื่นๆ ที่ได้รับจากการวิเคราะห์

การพูดในโอกาสพิเศษ ซึ่งเป็นกิจกรรมของโรงเรียนมัธยมปลาย คล้ายกับการกล่าวสุนทรพจน์ แต่เน้นเรื่องที่เบากว่าและพูดกับกลุ่มผู้ชมเฉพาะกลุ่ม แม้ว่าจะมีการใช้มุกตลกในการพูดในโอกาสพิเศษอยู่บ่อยครั้ง แต่ก็ไม่ควรเบี่ยงเบนความสนใจจากข้อความที่ผู้พูดต้องการสื่อสาร สุนทรพจน์ไม่ได้มุ่งเน้นการโน้มน้าวใจอย่างเคร่งครัดเหมือนในการกล่าวสุนทรพจน์ แต่สามารถออกแบบมาเพื่อแจ้งข้อมูลได้ โดยทั่วไปสุนทรพจน์จะมีความยาวหกถึงแปดนาที

การกล่าวสุนทรพจน์หลังอาหารค่ำหรือสุนทรพจน์เพื่อความบันเทิงเป็นกิจกรรมการกล่าวสุนทรพจน์ต่อสาธารณะที่ทำให้หัวข้อหนึ่งๆ เข้าใจง่ายขึ้นด้วยอารมณ์ขัน^{[ 3 ]}แม้ว่าจะสามารถอยู่ในรูปแบบของโครงสร้างการกล่าวสุนทรพจน์ต่อสาธารณะที่ยอมรับได้ แต่มักจะอยู่ในรูปแบบของสุนทรพจน์ให้ข้อมูลหรือโน้มน้าวใจ กิจกรรมนี้ครอบคลุมหัวข้อที่หลากหลาย แต่การใช้อารมณ์ขันเป็นหัวใจสำคัญของการนำเสนอ สุนทรพจน์ไม่ควรใช้มุกตลกหยาบคาย แต่ควรเป็นประเด็นและเกี่ยวข้องกับแนวคิดที่นำเสนอ สุนทรพจน์ประเภทนี้พบได้ในระดับวิทยาลัย โดยทั่วไปมีความยาวหกถึงสิบนาที^{[ 3 ]}โดยทั่วไปแล้ว เป็นสุนทรพจน์ที่ตลกขบขันแต่แฝงด้วยสาระสำคัญหรือประเด็นที่จริงจัง

การพูดทางวิทยุเป็นกิจกรรมที่เตรียมไว้ล่วงหน้า ซึ่งรวมถึงข่าวและโฆษณาผู้พูดจะได้รับเอกสารที่มีข่าวที่เตรียมไว้แล้ว และต้องแก้ไขและรวบรวมเรื่องราวเหล่านี้ให้เป็นข่าวความยาวห้านาทีที่มีเอกลักษณ์และน่าสนใจ เวลาในการเตรียมการจะแตกต่างกันไปในแต่ละรัฐ ตั้งแต่ 15 ถึง 45 นาที การเปลี่ยนผ่านควรราบรื่น และข่าวควรมีความยาวใกล้เคียงกับห้านาทีมากที่สุด การให้คะแนนขึ้นอยู่กับความชัดเจนในการอ่าน การปฏิบัติตามเวลาที่กำหนด และความน่าสนใจของเรื่องราวที่เลือก^{[ 2 ]}

การพูดแบบฉับพลันคือการพูดโดยมีการเตรียมตัวน้อยและโดยทั่วไปแล้วจะไม่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตเพื่ออ้างอิงได้ (แม้ว่าหลายรัฐจะเลือกที่จะอนุญาตให้ใช้อินเทอร์เน็ตก็ตาม) ^{[ 4 ]}ในตอนเริ่มต้นของรอบ ผู้พูดมักจะได้รับคำถามสามข้อที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ปัจจุบันและถูกขอให้เลือกหนึ่งข้อเพื่อเตรียมการพูด ในช่วงเวลาเตรียมตัว (โดยปกติสามสิบนาที) อาจใช้วารสารเพื่อเตรียมการพูด การพูดซึ่งนำเสนอพร้อมบันทึกย่อที่จำกัด มีความยาวหกถึงแปดนาทีในระดับมหาวิทยาลัย^{[ 5 ]}จุดประสงค์หลักของการพูดคือการโต้แย้งเพื่อตอบคำถามที่ได้รับในตอนต้นของรอบและโน้มน้าวให้ผู้ชมเชื่อว่าการตีความนี้ถูกต้องที่สุด^{[ 5 ]}แม้ว่าการแข่งขันระดับมัธยมปลายบางแห่งจะแบ่งการพูดแบบฉับพลันออกเป็นประเภทในประเทศและต่างประเทศ แต่การแข่งขันระดับมหาวิทยาลัยเพียงไม่กี่แห่งเท่านั้นที่ทำเช่นนั้น

ในการพูดแบบฉับพลันผู้เข้าแข่งขันจะได้รับหัวข้อ (โดยปกติจะเป็นคำหรือวลี ซึ่งอาจเป็นบุคคล สิ่งของ คำพูดที่รู้จักกันดีคำคม ที่ไม่ค่อยเป็นที่รู้จัก เหตุการณ์ปัจจุบัน หรือวัตถุ) และแต่งสุนทรพจน์โดยอิงจากหัวข้อที่กำหนด สุนทรพจน์แบบฉับพลันมักมีความยาวสี่ถึงหกนาที (โดยมีเวลาเตรียมตัว 15 วินาทีถึงเจ็ดนาที) แต่การแข่งขันอื่นๆ อาจไม่มีข้อจำกัดเรื่องเวลาเตรียมตัวหรือความยาวของสุนทรพจน์ การตัดสินโดยทั่วไปจะเน้นที่ความสามารถในการพูด (เช่น การออกเสียง จังหวะ และความหลากหลายของน้ำเสียง) ความคิดสร้างสรรค์ และความสมดุลโดยรวมของสุนทรพจน์ (เช่น ประเด็นต่างๆ ที่มีความยาวใกล้เคียงกัน และความยาวของบทนำและบทสรุปที่เหมาะสม) ในหลายรัฐ การพูดแบบฉับพลันเป็นการแข่งขันที่ผสมผสานไหวพริบและอารมณ์ขันเข้ากับความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง สุนทรพจน์ควรตลก แต่ก็ควรมีประเด็นสำคัญด้วย

ผู้เข้าแข่งขันในการแสดงความคิดเห็นแบบฉับพลันจะได้รับหัวข้อที่มีความสำคัญระดับชาติ ระดับภูมิภาค หรือระดับท้องถิ่น และเตรียมคำพูดเกี่ยวกับหัวข้อนั้นในช่วงระยะเวลาเตรียมตัว การตัดสินจะเน้นที่คุณภาพของการนำเสนอด้วยเสียง การจัดระเบียบคำพูด และการใช้แหล่งข้อมูลเพื่อสนับสนุนข้อกล่าวอ้าง โดยปกติแล้วผู้เข้าแข่งขันจะพูดขณะนั่ง ตามที่National Forensic League ระบุไว้ กิจกรรมนี้เลียนแบบการทำงานของนักวิจารณ์สื่อที่พูดถึงแนวโน้มหรือปัญหาของชุมชน^{[ 6 ]}

การอ่านบทแบบฉับพลันตามบทที่กำหนดไว้ล่วงหน้า เป็นการแข่งขันระดับมัธยมปลายในรัฐนอร์ทดาโคตาการแข่งขันประเภทนี้คล้ายกับการแสดงบทบาทสมมติมากกว่าการเตรียมตัวแบบจำกัดเวลา เนื่องจากแต่ละรอบเป็นการแสดงบทบาทสมมติ อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างอยู่ที่ผู้เข้าแข่งขันแต่ละคนจะได้รับบทสำหรับแต่ละรอบในการจับฉลากภายในหนึ่งชั่วโมง และต้องอ่านและตัดบทนั้นเพื่อการแสดงบทบาทสมมติ มีการแสดงบทบาทสมมติสามประเภทในแต่ละรอบ โดยหนึ่งในนั้นจะใช้ในรอบชิงชนะเลิศ ได้แก่ บทตลก บทจริงจัง และบทกวี ผู้เข้าแข่งขันแต่ละคนมีเวลาเจ็ดนาทีในการแสดงบทบาทสมมติที่ตัดแล้วต่อหน้ากรรมการ

ในการแข่งขันเล่าเรื่องระดับมัธยมปลาย ผู้เข้าแข่งขันจะได้รับหนังสือเด็ก นิทาน เทพนิยาย ตำนาน หรือเรื่องผี มาอ่าน พวกเขามีเวลาครึ่งชั่วโมงในการอ่านเรื่องที่กำหนดให้ และเรียบเรียงใหม่ด้วยคำพูดของตนเอง ก่อนที่จะนำเสนอต่อกรรมการภายในเวลาไม่เกินแปดนาที ห้ามแต่งหน้า แต่งกาย และใช้อุปกรณ์ประกอบฉาก ต้องใช้เสียงและตัวละครที่แตกต่างกัน และแต่ละตัวละครต้องสามารถแยกแยะได้ง่าย

ใน การแข่งขัน NCFCAและStoa USA ครั้งนี้ ผู้เข้าแข่งขันจะมีเวลาสี่นาทีในการเตรียมคำพูดหกนาทีเกี่ยวกับคำถามที่เกี่ยวข้องกับศาสนาคริสต์ คำถามจะถูกเผยแพร่ทางออนไลน์ล่วงหน้า และกฎโดยทั่วไปจะเหมือนกับการพูดแบบฉับพลัน

ในการแข่งขันการแสดงละคร ผู้เข้าแข่งขันจะตีความ บทละครที่คัดเลือกมาผู้เข้าแข่งขันจะเล่นหลายบทบาท ซึ่งแตกต่างกันด้วยท่าทางและน้ำเสียงที่หลากหลาย ตัวละครแต่ละตัวควรแยกแยะได้อย่างชัดเจน และผู้เข้าแข่งขันยังสามารถเล่นเพียงตัวละครเดียวได้ การใช้บทละครขึ้นอยู่กับการแข่งขันและวงจรการแข่งขันแต่ละรายการ แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วจะจำเป็นในระดับวิทยาลัย^{[ 6 ]}และไม่อนุญาตให้ใช้ในระดับมัธยมปลาย^{[ 2 ]}

ในการตีความแบบตลกขบขัน (ย่อว่า HI หรือ humorous) ซึ่งเป็นทางเลือกที่ตลกขบขันแทน DI ในระดับมัธยมปลาย ผู้เข้าแข่งขันจะแสดงผลงานวรรณกรรมตลกขบขันความยาวแปดถึงสิบนาที กฎส่วนใหญ่สำหรับ HI เหมือนกับแบบละคร โดยมีข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือการนำเสนอต้องตลก^{[ 2 ]}

การแสดงตลกต้นฉบับเป็นกิจกรรมต้นฉบับโดยสมบูรณ์ ซึ่งผู้เข้าแข่งขันจะเขียนเรื่องตลก โดยโครงสร้างของเรื่องนั้นขึ้นอยู่กับพวกเขาโดยสิ้นเชิง เรื่องราวมักจะเกี่ยวข้องกับตัวละครหลักและตัวละครรองหลายตัว ซึ่งผู้เข้าแข่งขันจะ "โผล่" เข้ามาและหายไปอย่างรวดเร็ว ไม่จำเป็นต้องมีการแนะนำตัว และไม่อนุญาตให้ใช้อุปกรณ์ประกอบฉากหรือต้นฉบับ นี่เป็นกิจกรรมสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย โดยมีเวลาจำกัด 8 นาที^{[ 2 ]}

การตีความอย่างจริงจัง ซึ่งเป็นกิจกรรมสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย เปิดกว้างสำหรับ ผล งานวรรณกรรม ทุกประเภท

เช่นเดียวกับ DI และ HI การแสดง Duo Interpretationมีอย่างน้อยสองส่วนที่แสดงโดยคนสองคน ในระดับวิทยาลัยของกิจกรรมนี้ ผู้แสดงไม่ได้รับอนุญาตให้สัมผัสทางกายหรือสบตา หรือใช้อุปกรณ์ประกอบฉาก สามารถแตะพื้นด้วยเท้าเท่านั้น ไม่อนุญาตให้ใช้อุปกรณ์ประกอบฉาก เครื่องแต่งกาย หรือสื่อภาพใดๆ อย่างไรก็ตาม ในวงการวิทยาลัย มักมีการใช้ต้นฉบับ^{[ 3 ]}ผลงานสามารถมาจากแหล่งวรรณกรรมแหล่งเดียว

แตกต่างจากการแสดงคู่ในระดับวิทยาลัย ในระดับมัธยมปลายมีการแข่งขันการแสดงคู่สองประเภท ได้แก่ การแสดงคู่แบบตลก และการแสดงคู่แบบดราม่า แม้ว่าจะกล่าวถึงธีมที่แตกต่างกันเล็กน้อยระหว่างอารมณ์ขันและดราม่า แต่การแข่งขันทั้งสองประเภทมีกฎที่คล้ายคลึงกัน มีการใช้บทที่ตัดมาจากบทละครเพียงบทเดียว และถึงแม้จะยังไม่มีเครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบฉาก แต่การแข่งขันส่วนใหญ่จะอนุญาตให้ใช้โต๊ะหนึ่งตัวและเก้าอี้สองตัวที่ทางผู้จัดการแข่งขันจัดเตรียมไว้ให้ โดยปกติแล้วไม่อนุญาตให้ใช้บทละคร แตกต่างจากเวอร์ชันในระดับวิทยาลัย ผู้เข้าร่วมสามารถมองและสัมผัสคู่ของตนได้^{[ 7 ]}

การตีความร้อยแก้วคือการตีความงานร้อยแก้วชิ้นเดียวหรือหลายชิ้น^{[ 3 ]} ในการแข่งขันหลายรูปแบบ เนื่องจากผู้เข้าแข่งขันตีความวรรณกรรมด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและการสบตา การท่องจำจึงเป็นประโยชน์ อย่างไรก็ตาม อาจมีการหักคะแนนหากผู้เข้าแข่งขันท่องจำคำพูดมากเกินไปและดูเหมือนไม่ได้อ่าน อย่างไรก็ตาม ในการแข่งขันรูปแบบอื่นๆ เช่น MSHSL การท่องจำกลับได้รับการสนับสนุน ในการแข่งขันโต้วาทีระดับวิทยาลัย เวลาที่อนุญาตสูงสุดคือ 10 นาที รวมทั้งช่วงแนะนำตัว^{[ 3 ]}

การตีความบทกวีคือการตีความบทกวีหนึ่งบทหรือหลายบทโดยมีแก่นเรื่องวรรณกรรมเดียวกันเป็นศูนย์กลาง บทกวีที่ใช้สามารถมีรูปแบบฉันทลักษณ์แบบดั้งเดิมได้ แต่ไม่จำเป็น บทกวีแต่ละบทจะถูกตัดต่อรวมกันเป็นโปรแกรมเดียวที่มีความยาวสูงสุด 10 นาที ในระดับวิทยาลัย พร้อมบทนำ ^{[ 3 ]}

การแสดงเดี่ยวแบบมีบทพูด (Program Oral Interpretation) เป็นกิจกรรมที่เน้นเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างบทประพันธ์ต่างๆ กิจกรรมนี้แตกต่างจากกิจกรรมอื่นๆ เพราะมุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างงานวรรณกรรม โดยใช้สื่อการแสดง เราสามารถนำสิ่งใดก็ได้มาบันทึกเป็นบทประพันธ์ ซึ่งแตกต่างจากประเภทอื่นๆ ในการประกวดการพูดและการโต้วาที นั่นหมายความว่าคุณสามารถใช้สิ่งใดก็ได้ที่ถือว่าเป็นบทประพันธ์ตลอดทั้งโปรแกรมของคุณเพื่อสร้างเรื่องราวที่สอดคล้องกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งรวมถึงร้อยแก้ว ร้อยกรอง และบทละคร การแสดงเดี่ยวแบบมีบทพูดหมายถึงการก้าวข้ามขีดจำกัดของการค้นหาวรรณกรรมและการอ่านสิ่งต่างๆ ตามปกติ จุดประสงค์ของการแสดงเดี่ยวแบบมีบทพูดคือการค้นหาและแสดงให้เห็นว่าบทประพันธ์ต่างๆ เกี่ยวข้องและสื่อสารกันอย่างไร ราวกับกำลังสนทนากันเป็นครั้งแรก บทประพันธ์ที่เลือกทั้งหมดควรมีความเกี่ยวข้องกันในหัวข้อเดียวกัน สารคดี บทพูด สถิติ รายงานข่าว บันทึกความทรงจำ และอื่นๆ เกือบทุกอย่าง สามารถสื่อสารกันได้ผ่านการจัดเรียงของคุณเพื่อสร้างข้อโต้แย้งที่สอดคล้องกัน แก่นแท้ของกิจกรรมนี้คือการมุ่งเน้นไปที่การโต้แย้งและใช้ข้อความเป็นตัวขับเคลื่อนการโต้แย้งของคุณ^{[ 7 ]}กิจกรรมนี้มีให้บริการในระดับวิทยาลัยและในบางภูมิภาคของโรงเรียนมัธยมปลาย

• สมาคมนิติเวชคาทอลิกแห่งชาติ
• สโตอา สหรัฐอเมริกา
• สมาคมการโต้วาทีและการสื่อสารคริสเตียนแห่งชาติ
• สมาคมนิติวิทยาศาสตร์แห่งชาติ