วิชาศิลปะอุตสาหกรรมมีวิชาบังคับเพียงวิชาเดียวสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 7 และ 8 คือ เทคโนโลยี (บังคับ) วิชานี้ยังครอบคลุมเนื้อหาเกี่ยวกับแนวคิดด้านเศรษฐศาสตร์ในครัวเรือนและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ด้วย

สำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 9 และ 10 วิชาศิลปะอุตสาหกรรมทั้งหมดเป็นวิชาเลือก โดยมีวิชาเลือกให้เลือก 3 วิชา ได้แก่ การออกแบบและเทคโนโลยี เทคโนโลยีกราฟิก และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม วิชาเลือกศิลปะอุตสาหกรรมที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือ เทคโนโลยีอุตสาหกรรม

• การออกแบบและเทคโนโลยี : วิชาเรียนนี้เน้นการออกแบบโดยไม่มีบริบทที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ดังนั้นนักเรียนอาจทำงานกับเทคโนโลยีที่หลากหลายโดยไม่ระบุประเภท นักเรียนจะได้รับโจทย์การออกแบบและคิดค้นวิธีแก้ปัญหา กระบวนการออกแบบของพวกเขาจะถูกบันทึกไว้ในแฟ้มผลงานการออกแบบ ในบางโรงเรียน วิชาการออกแบบและเทคโนโลยีอาจไม่ได้สอนโดยคณะศิลปะอุตสาหกรรม ในบางโรงเรียน คณะ ครุศาสตร์อาจเป็นผู้สอนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี
• เทคโนโลยีกราฟิก : หลักสูตรนี้แนะนำให้นักเรียนรู้จักทั้งการเขียนแบบทางเทคนิคด้วยมือ (ดินสอ) และการออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย (CAD) หลักสูตรนี้มีเนื้อหาหลักในชั้นปีที่ 9 และมีวิชาเลือกหลากหลายในชั้นปีที่ 10 รวมถึงการเขียนแบบวิศวกรรม การเขียนแบบสถาปัตยกรรม และแอนิเมชั่นคอมพิวเตอร์
• เทคโนโลยีอุตสาหกรรม : วิชาเรียนนี้สามารถเรียนร่วมกับสาขาวิชาต่างๆ ได้หลากหลาย โดยสาขาที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ได้แก่ไม้ โลหะ อิเล็กทรอนิกส์ มัลติมีเดีย และวิศวกรรมทุกสาขามีจุดร่วม คือ นักศึกษาจะได้มีส่วนร่วมในการออกแบบและสร้างโครงการที่เกี่ยวข้องกับบริบทที่กำลังศึกษา ตัวอย่างเช่น นักศึกษาใน สาขาเทคโนโลยีอุตสาหกรรม – มัลติมีเดีย อาจได้รับมอบหมายให้ออกแบบแอนิเมชั่นหรือเว็บไซต์โฆษณาผลิตภัณฑ์ การพัฒนาโครงการของพวกเขาจะถูกบันทึกไว้ในรายงานโครงการ ส่วนสำคัญของรายงานโครงการคือการประเมินผลงานที่เสร็จสมบูรณ์

ในระดับชั้นปีที่ 11 และ 12 วิชาศิลปะอุตสาหกรรมเปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลาย (HSC) ที่ไม่ใช่สายอาชีพ 3 วิชา ได้แก่ การออกแบบและเทคโนโลยี การศึกษาด้านวิศวกรรม และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม

• วิชาการออกแบบและเทคโนโลยีเป็นการต่อยอดจากวิชาเดียวกันในระดับมัธยมต้น วิชานี้เน้นการออกแบบโดยไม่มีบริบทที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ดังนั้นนักเรียนอาจทำงานกับเทคโนโลยีที่หลากหลายโดยไม่ระบุประเภท สำหรับการสอบ HSC นักเรียนต้องสร้างโครงงานออกแบบหลัก นักเรียนจะกำหนดความต้องการแล้วพยายามแก้ไขและสร้างวิธีการแก้ปัญหา ส่วนสำคัญของโครงงานจะได้รับการประเมินผ่านกระบวนการออกแบบ โครงงานออกแบบหลักนี้คิดเป็น 60% ของคะแนนสอบ HSC รอบสุดท้าย
• วิชาศึกษาด้านวิศวกรรมเป็นวิชาทฤษฎีเป็นหลักที่แนะนำให้นักศึกษาได้รู้จักโลกแห่งวิศวกรรม วิชานี้จะศึกษาการประยุกต์ใช้และสาขาวิศวกรรมที่หลากหลาย นักศึกษาจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์วิศวกรรมและผลกระทบต่อสังคมกลศาสตร์วิศวกรรมวัสดุวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์วิศวกรรม และวิธีการสื่อสารทางวิศวกรรม วิชานี้จะแนะนำแนวคิดต่างๆ มากมายที่นักศึกษาอาจไม่เคยได้เรียนรู้มาก่อนในหลักสูตรวิศวกรรมระดับปริญญาตรีในมหาวิทยาลัย หนึ่งในแง่มุมพื้นฐานของวิชานี้คือการเรียนรู้ด้านวิศวกรรมผ่านการศึกษาการประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ซึ่งจะช่วยสร้างความสำคัญและความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นให้แก่นักศึกษา
• วิชา เทคโนโลยีอุตสาหกรรมเป็นการต่อยอดจากวิชาเดียวกันในระดับมัธยมต้น โดยเน้นให้นักเรียนได้ทำงานในสาขาเทคโนโลยีที่กำหนด เช่น อุตสาหกรรมผลิตภัณฑ์ไม้และเฟอร์นิเจอร์ อุตสาหกรรมมัลติมีเดีย อุตสาหกรรมยานยนต์ อุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์ อุตสาหกรรมกราฟิก และอุตสาหกรรมโลหะและวิศวกรรม สำหรับการสอบ HSC นักเรียนต้องทำโครงงานหลัก โดยพัฒนาโครงงานและบันทึกความคืบหน้าตลอดโครงการ ทำให้พวกเขาได้เรียนรู้ทักษะสำคัญในการบริหารโครงการ เช่นเดียวกับวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี การประเมินโครงงานเป็นส่วนสำคัญของเอกสารที่เกี่ยวข้อง โครงงานหลักคิดเป็น 60% ของคะแนนสอบ HSC รอบสุดท้าย ความแตกต่างพื้นฐานระหว่างเทคโนโลยีอุตสาหกรรมและการออกแบบและเทคโนโลยีคือ นักเรียนที่เรียนเทคโนโลยีอุตสาหกรรมต้องเรียนทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีเฉพาะ และศึกษาแนวทางปฏิบัติในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีของตนด้วย

ในรัฐนิวเซาท์เวลส์สมาคมวิชาชีพสำหรับครูวิชาช่างอุตสาหกรรมคือสถาบันการศึกษาเทคโนโลยีช่างอุตสาหกรรม ( IIATE ) องค์กรนี้จัดทำวารสารรายไตรมาส (ในรูปแบบซีดี) และจัดการประชุมประจำปีที่ศึกษาประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาช่างอุตสาหกรรม นอกจากนี้ IIATE ยังเป็นตัวแทนของครูวิชาช่างอุตสาหกรรมในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การประชุมเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและการสัมภาษณ์เพื่อเข้ารับการฝึกอบรมครู

สถาบัน IIATE ประสบความสำเร็จในการจัดอบรมการใช้ซอฟต์แวร์ CADซึ่งช่วยให้ครูจำนวนมากสามารถนำ CAD มาใช้ในการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น