ภาษา โมฮาวีหรือโมฮาวี^{[ a ]}เป็นภาษาพื้นเมืองของชาวโมฮาวีที่อาศัยอยู่ตามแม่น้ำโคโลราโดในรัฐแอริโซนา ตะวันตกเฉียงเหนือ รัฐแคลิฟอร์เนียตะวันออกเฉียงใต้และรัฐเนวาดา ตะวันตกเฉียงใต้ ประมาณ 70% ของผู้พูดอาศัยอยู่ในรัฐแอริโซนา ขณะที่ประมาณ 30% อาศัยอยู่ในรัฐแคลิฟอร์เนีย ภาษานี้อยู่ในกลุ่มภาษาตระกูล ยูมัน (Yuman)สาขาแม่น้ำร่วมกับภาษาเควชัน (Quechan)และภาษามาริโคปา (Maricopa )

ภาษาโมฮาวีตกอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์ในช่วง การเคลื่อนไหว ลัทธิการขยายดินแดนในศตวรรษที่ 19 เมื่อเด็กชาวโมฮาวีและเด็กชาวอเมริกันพื้นเมืองอื่นๆ ถูกพรากจากพ่อแม่และเผ่าของพวกเขาไปอยู่ในโรงเรียนประจำ ซึ่งพวกเขาถูกห้ามไม่ให้พูดภาษาของตนเอง โรงเรียนเหล่านั้นถึงขั้นห้ามไม่ให้นักเรียนพูดภาษาพื้นเมืองของตนเองแม้กระทั่งกับพ่อแม่เมื่อพวกเขากลับบ้านเป็นครั้งคราว พ่อแม่หลายคนไม่ได้พูดภาษาอังกฤษ^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]}

ในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 สหรัฐอเมริกาเริ่มขยายอาณาเขตไปทางตะวันตกมากขึ้น และผู้ตั้งถิ่นฐานเริ่มพบปะกับชนพื้นเมืองอเมริกันมากขึ้น การปฏิสัมพันธ์เหล่านี้หลายครั้งนำไปสู่ความรุนแรงและการเสียชีวิต เนื่องจากผู้ตั้งถิ่นฐานมองว่าชนพื้นเมืองเป็นอุปสรรคต่อการขยายตัวไปทางตะวันตก ในเวลานั้น แนวคิดเรื่องวิวัฒนาการแบบเส้นตรงเดียวแพร่หลายในสังคมศาสตร์และสังคมโดยทั่วไป ด้วยเหตุนี้ ชนพื้นเมืองจึงถูกมองว่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่ด้อยกว่า หรือ "คนป่าผู้สูงส่ง" ที่ปราศจากภาระของอารยธรรม แต่ยังคงถูกครอบงำด้วยสัญชาตญาณพื้นฐานของตน เพื่อลดความขัดแย้งกับชนพื้นเมืองทางตะวันตก รัฐบาลสหรัฐอเมริกาจึงเริ่ม จัดตั้ง โรงเรียนประจำสำหรับชาวอเมริกันพื้นเมืองจุดประสงค์ของโรงเรียนเหล่านี้คือการกลืนเด็กชาวอเมริกันพื้นเมืองอายุ 10 ถึง 18 ปี เข้าสู่วัฒนธรรมอเมริกันเชื้อสายยุโรป ทำให้วัฒนธรรมดั้งเดิมของพวกเขาลดลง และทำให้พวกเขายอมจำนนต่อการขยายอาณาเขตของรัฐบาลมากขึ้น ซึ่งทำได้โดยการตัดผม เปลี่ยนเครื่องแต่งกายดั้งเดิม สอนภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และให้ทักษะอาชีพแก่พวกเขา ชนเผ่าโมฮาวีก็ไม่มีข้อยกเว้น ในปี ค.ศ. 1890 ป้อมโมฮาวีเปิดโดยโทมัส เจ. มอร์แกน กรรมาธิการกิจการอินเดียน ในฐานะโรงเรียนอินเดียนเพื่อให้บริการเด็กจากชนเผ่าโมฮาวีและฮัวลาปาย โรงเรียนยังคงเปิดทำการจนถึงปี ค.ศ. 1931 หลังจากรายงานเมเรียมสรุปว่าโรงเรียนอินเดียนนอกเขตสงวนล้มเหลว^{[ 10 ]}

ข้ออ้างและตัวอย่างทั้งหมดในส่วนนี้มาจาก Munro (1974) เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น สัทวิทยาของโมฮาวีคล้ายคลึงกับของมาริโคปา ความแตกต่างประการหนึ่งคือในศตวรรษที่ 19 ผู้พูดภาษาโมฮาวีได้เปลี่ยนเสียง [s] และ[ʂ] (คล้ายกับ sh ในคำว่า "shack") เป็น[θ] (th ในคำว่า "thick") และ [s] ตามลำดับ^{[ 11 ] [ 12 ]}

เสียงสระม้วนลิ้น/ɳ/และ/ʈ/พบได้ในคำเพียงไม่กี่คำเท่านั้น

ภาษาโมฮาวีมีสระ 5 คุณภาพ โดยมีความแตกต่างด้านความยาวและสระอ่อน /ə/

ฮิวเบิร์ต แมคคอร์ด หนึ่งในผู้นำชนเผ่าโมฮาวีทั้งสี่คน พูดภาษาโมฮาวีได้อย่างคล่องแคล่ว แมคคอร์ดได้ทำงานร่วมกับกวีนาตาลี ดิแอซ (ดูการฟื้นฟูด้านล่าง) เพื่อบันทึกเรื่องราวและบทเพลงของชาวโมฮาวี^{[ 13 ]}ในวิดีโอหนึ่งแมคคอร์ดร้องเพลงขณะพากลุ่มเยาวชนชนเผ่าเดินทางระยะสั้นรอบแม่น้ำโคโลราโด^{[ 14 ]}

โครงสร้างพื้นฐานของคำในภาษาโมฮาวีประกอบด้วยสระเพียงตัวเดียว สามารถเพิ่มพยัญชนะได้ทั้งก่อนและหลังสระ มอร์ฟีมทั้งแบบสร้างคำและแบบผันคำถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มคำนำหน้าเป็นส่วนใหญ่ พร้อมกับคำต่อท้ายที่เป็นไปได้^{[ 15 ]}

กาลในโมฮาวีแบ่งออกเป็นปัจจุบัน/อดีตและอนาคต กาลอดีตและปัจจุบันแสดงด้วยการใช้ -k, -m และ -pc^ ^{[ 15 ]}กาลอนาคตแสดงด้วยการไม่มีเครื่องหมายดังกล่าว^{[ 15 ]}ประธานบุรุษที่หนึ่งแสดงด้วยการใช้ ?- ในขณะที่ n^j แทนอาร์กิวเมนต์บุรุษที่หนึ่ง ประธานและอาร์กิวเมนต์บุรุษที่สองแสดงด้วย m- และบุรุษที่สามแสดงด้วยการไม่มีเครื่องหมายใดเครื่องหมายหนึ่ง^{[ 15 ]}โดยทั่วไปคำกริยาจะแสดงด้วยการเพิ่มคำต่อท้าย -k และ -m ^{[ 15 ]}

สำหรับลำดับคำในภาษาโมฮาวี วลีคำนามที่มีประธานจะปรากฏก่อน โดยมีกริยาปรากฏเป็นอันดับสุดท้ายในประโยคที่มีคำนามที่ไม่ใช่ประธานเพิ่มเติม เช่น กรรมของประโยค ซึ่งปรากฏอยู่ระหว่างประธานและกริยา นอกจากนี้ ประธานของประโยคมักจะถูกทำเครื่องหมายด้วยหน่วยคำ {-č} ด้วยเหตุนี้ ภาษาโมฮาวีจึงสามารถอธิบายได้ว่าเป็นภาษาแบบประธาน-กรรม-กริยา (SOV) อย่างไรก็ตาม แม้จะมีคำอธิบายแบบ SOV ดังกล่าว ก็ยังมีบางกรณีที่ไม่มีวลีคำนามที่ระบุ ทำเครื่องหมาย หรืออธิบายไว้มากกว่าหนึ่งหรือสองวลีในประโยค เนื่องจากวลีคำนามใดๆ ที่เป็นส่วนเติมเต็มของกริยาสามารถละเว้นได้ตามบริบท นอกจากนี้ ลำดับคำมีความสำคัญอย่างยิ่งกับประโยคที่มีกรรมตรงและกรรมรอง ซึ่งทั้งสองไม่ได้ถูกทำเครื่องหมายด้วยหน่วยคำ รูปแบบพื้นฐานของประโยคดังกล่าวคือ กรรมรองจะอยู่ก่อนกรรมตรง^{[ 16 ]}ตัวอย่างเช่น นี่คือตารางในคำอธิบายสามบรรทัดของสองประโยคที่มีความแตกต่างที่ระบุไว้:

ในการปฏิเสธในโมฮาวี จำเป็นต้องใช้อุปกรณ์หรือวิธีการอย่างใดอย่างหนึ่งจากสามวิธี ได้แก่ การใช้คำต่อท้าย -mot- ซึ่งนำหน้าเครื่องหมายกาลในคำกริยา การใช้คำกริยาปฏิเสธkava:rซึ่งใช้โดยลำพังและมีความหมายตรงตัวในภาษาอังกฤษว่า "ไม่" หรือการใช้คำต่อท้าย -poʔa:ve (อีกรูปแบบหนึ่งคือ -poʔa:və) ซึ่งบางครั้งใช้กับประโยคที่มีสรรพนามไม่เจาะจง^{[ 17 ]}

ณ ปี 2012 ศูนย์การศึกษาอินเดียนแห่งมหาวิทยาลัยรัฐแอริโซนา “ได้อำนวยความสะดวกในการจัดเวิร์คช็อปสำหรับทั้งผู้เรียนและผู้พูดที่เขตสงวนอินเดียนฟอร์ตโมฮาวีในแอริโซนาตะวันตกเฉียงเหนือ แคลิฟอร์เนีย และเนวาดา ฟอร์ตโมฮาวีมีผู้สูงอายุประมาณ 22 คนที่พูดภาษาโมฮาวีได้บ้าง” ^{[ 18 ]}โครงการนี้ยังนำผู้สูงอายุมารวมกับคนรุ่นใหม่เพื่อสอน “เพลงนก” แบบดั้งเดิมของชาวโมฮาวีอีกด้วย^{[ 19 ]}

งานอนุรักษ์ภาษาของกวีNatalie Diazในเขตสงวนได้รับการนำเสนอในรายการPBS NewsHourในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2555 ^{[ 20 ]}

• เรื่องเล่าดั้งเดิมของชาวโมฮาวี

• Munro, PEL (1974). หัวข้อในไวยากรณ์โมฮาวี (วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก). แอนน์อาร์เบอร์: มหาวิทยาลัยมิชิแกน.
• มุนโร, พาเมลา (1976a). ไวยากรณ์โมฮาวี . นิวยอร์ก: การ์แลนด์. ISBN 0-8240-1970-9. OCLC  2401368 .
• Munro, P. (1976b). "การคัดลอกประธาน การใช้กริยาช่วย และการยกภาคแสดง: หลักฐานจากโมฮาวี" วารสาร ภาษาศาสตร์อเมริกันนานาชาติ42 (2): 99– 112. doi : 10.1086/465398 . S2CID  144595156 .
• Munro, Pamela; Brown, Nellie; Brown, Judith G. (1992). พจนานุกรมโมฮาวี (PDF) . เอกสารวิชาการด้านภาษาศาสตร์ของ UCLA. เล่มที่ 10.
• Penfield, SD (2005). "โมฮาวีที่ระลึกถึง". วารสารแห่งตะวันตกเฉียงใต้ : 81– 105.
• Penfield, SD; Tucker, BV (2011). "จากการบันทึกสู่การฟื้นฟูภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์: นักภาษาศาสตร์ประยุกต์มีบทบาทอย่างไร?" ภาษาและการศึกษา 25 ( 4): 291– 305. doi : 10.1080/09500782.2011.577219 . S2CID  144213616 .
• Weinberg, JP; Penfield, SD (2000). "การวางแผนภาษาโมฮาวี: ที่ผ่านมาเป็นอย่างไร และควรจะก้าวไปในทิศทางใดต่อไป?". Coyote Papers: เอกสารวิจัยด้านภาษาศาสตร์ . ภาษาพื้นเมืองอเมริกัน.

• ฮินตัน, ลีแอนน์ (1994). ขลุ่ยแห่งไฟ: บทความเกี่ยวกับภาษาอินเดียนแดงในแคลิฟอร์เนีย . เฮย์เดย์บุ๊คส์: เบิร์กลีย์, แคลิฟอร์เนีย.

• ภาพรวม ภาษาโมฮาวีที่สำนักงานสำรวจภาษาแคลิฟอร์เนียและภาษาอินเดียนแดงอื่นๆ
• แหล่งข้อมูลของ OLAC ที่เกี่ยวกับภาษาโมฮาวี
• หอจดหมายเหตุภาษาแคลิฟอร์เนีย: "โมฮาวี"
• แผนที่โลกโครงสร้างภาษา: โมฮาวี
• พจนานุกรมพื้นฐานของ Mojave ในฐานข้อมูลสถิติคำศัพท์ระดับโลก
• ภาษาโมฮาวี (Mojave)
• "The Cultural Conservancy – Mojave Creation Songs"เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2012-05-12 เรียกดูเมื่อ2012-09-11
• "บ้านแห่งราตรี: บทเพลงแห่งการสร้างสรรค์ที่สาบสูญของชาวโมฮาวี"เสียงที่หายไปและพบเจอ: เรื่องราวต่างๆสืบค้นเมื่อ11 กันยายน 2012