โครงการหลักสูตรเปิด

ภาพหน้าจอ หน้าแรกเมื่อวันที่ 3 ตุลาคม 2565
ประเภทธุรกิจ	บริษัท 501(c)(3) [ 1 ]
ประเภทของไซต์	ฐานข้อมูลดิจิทัล
มีจำหน่ายใน	ภาษาอังกฤษ
สำนักงานใหญ่	นครนิวยอร์กสหรัฐอเมริกา[ 1 ]
ประเทศต้นกำเนิด	สหรัฐอเมริกา
พื้นที่ให้บริการ	ทั่วโลก
เจ้าของ	Open Syllabus Inc. [ 1 ]
ประธาน	โจ คาราแกนิส
กรรมการผู้จัดการ	โจ คาราแกนิส
บุคคลสำคัญ	เดวิด แมคคลัวร์ (รองประธานและเลขานุการ) [ 1 ] [ a ] เอมี่ แบรนด์ (กรรมการ) [ 1 ] แดน โคเฮน (สมาชิกคณะกรรมการ) [ 1 ] เท็ด ไบฟิลด์ (กรรมการ) [ 1 ]
อุตสาหกรรม	การวิจัยทางการศึกษา
รายได้	1,942,525 ดอลลาร์สหรัฐ (2020) [ 1 ]
สินทรัพย์รวม	1,579,393 ดอลลาร์สหรัฐ (2020) [ 1 ]
พนักงาน	5 (2020) [ 1 ]
URL	opensyllabus.org​
ทางการค้า	เลขที่
การลงทะเบียน	ไม่มี
เปิดตัว	มกราคม 2559 ( 1 มกราคม 2559 )
สถานะปัจจุบัน	คล่องแคล่ว
หมายเลขOCLC	973953893
ตามแบบฟอร์ม 990ปี 2020 ของพวกเขา [ 1 ]

โครงการOpen Syllabus Project ( OSP ) เป็นแพลตฟอร์มโอเพนซอร์ส ออนไลน์ที่จัดทำและวิเคราะห์ หลักสูตรวิทยาลัยหลายล้านหลักสูตร^{[ 3 ]}ก่อตั้งโดยนักวิจัยจากAmerican Assemblyที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย OSP ได้รวบรวมหลักสูตรที่สามารถค้นหาได้มากที่สุด นับตั้งแต่เปิดตัวเบต้าในปี 2016 OSP ได้รวบรวมหลักสูตรมากกว่า 7 ล้านหลักสูตรจากกว่า 80 ประเทศ โดยส่วนใหญ่มาจากการดึงข้อมูล จาก เว็บไซต์มหาวิทยาลัยที่เข้าถึงได้โดยสาธารณะ โครงการนี้บริหารงานโดย Joe Karaganis

OSP ก่อตั้งขึ้นโดยกลุ่มนักวิทยาศาสตร์ข้อมูลนักสังคมวิทยาและ นักวิจัย ด้านมนุษยศาสตร์ดิจิทัลที่American Assemblyซึ่งเป็นสถาบันนโยบายสาธารณะที่ตั้งอยู่ที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย OSP ได้รับทุนสนับสนุนบางส่วนจากมูลนิธิสโลนและกองทุนอาร์คาเดีย [ ^{4 ] โจ}คาราแกนิส อดีตรองประธานของ American Assembly ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโครงการของ OSP ^{[ 5 ]}โครงการนี้สร้างขึ้นจากความพยายามก่อนหน้านี้ในการจัดเก็บหลักสูตร เช่นH-Net , MIT OpenCourseWareและ เว็บไซต์ Syllabus Finderที่เลิกใช้งานแล้วของ นักประวัติศาสตร์ แดน โคเฮน (ปัจจุบันโคเฮนดำรงตำแหน่งในคณะกรรมการที่ปรึกษาของ OSP) ^{[ 6 ]} OSP กลาย เป็นองค์กร ไม่แสวงหาผลกำไรและเป็นอิสระจาก American Assembly ในเดือนพฤศจิกายน 2019 ^{[ 7 ]}

ในเดือนมกราคม 2016 OSP ได้เปิดตัวเวอร์ชันเบต้าของ "Syllabus Explorer" ซึ่งพวกเขาได้รวบรวมข้อมูลมาตั้งแต่ปี 2013 Syllabus Explorer ช่วยให้ผู้ใช้สามารถเรียกดูและค้นหาข้อความจากหลักสูตรวิทยาลัยมากกว่าหนึ่งล้านหลักสูตร^{[ 8 ]} OSP ได้เปิดตัว Syllabus Explorer เวอร์ชัน 2.0 ที่ครอบคลุมมากขึ้นในเดือนกรกฎาคม 2019 เวอร์ชันใหม่นี้มีการแสดงภาพแบบโต้ตอบที่แสดงข้อความเป็นจุดบนแผนที่ความรู้ [ ^{9 ] [ 10 ] ณ} ปี 2022 OSP ได้รวบรวมหลักสูตรมากกว่า 7 ล้านหลักสูตร^{[ 11 ]} Syllabus Explorer แสดงถึง "ชุดหลักสูตรที่ค้นหาได้ที่ใหญ่ที่สุดเท่าที่เคยรวบรวมมา" ^{[ 12 ]}

OSP ได้รวบรวมข้อมูลหลักสูตรจากกว่า 80 ประเทศ^{[ 13 ]}ตั้งแต่ปี 2000 ^{[ 4 ]}หลักสูตรเหล่านี้มาจากสถาบันต่างๆ ทั่วโลกกว่า 4,000 แห่ง^{[ 14 ]}ข้อมูลส่วนใหญ่ของ OSP มาจากสหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย และสหราชอาณาจักรก็มีชุดข้อมูล ขนาดใหญ่ เช่น กัน ^{[ 10 ]}

OSP รวบรวมหลักสูตรโดยการดึงข้อมูล จาก เว็บไซต์มหาวิทยาลัยที่เข้าถึงได้โดยสาธารณะ เป็นหลัก ^{[ 12 ]} OSP ยังอนุญาตให้คณาจารย์ นักศึกษา และผู้บริหารส่งหลักสูตรได้^{[ 15 ]}นักพัฒนา OSP ใช้การเรียนรู้ของเครื่องและการประมวลผลภาษาธรรมชาติเพื่อดึงข้อมูลเมตาจากหลักสูตรดังกล่าว^{[ 16 ]}เนื่องจากมีการรวบรวมเฉพาะข้อมูลเมตาเท่านั้น จึงไม่มีหลักสูตรแต่ละหลักสูตรหรือข้อมูลระบุตัวตนส่วนบุคคลอยู่ในฐานข้อมูล OSP ^{[ 17 ]} OSP จัดประเภทหลักสูตรเป็น 62 สาขาวิชา ซึ่งสอดคล้องกับการจำแนกประเภทโปรแกรมการเรียนการสอน (CIP) ของกระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ^{[ 12 ]}นอกจากนี้ OSP ยังกำหนด "คะแนนการสอน" ให้กับแต่ละข้อความตั้งแต่ 0–100 คะแนนนี้แสดงถึงอันดับเปอร์เซ็นไทล์ ของข้อความ ในบรรดาการอ้างอิงในจำนวนการอ้างอิงทั้งหมด และเป็นตัวบ่งชี้เชิงตัวเลขของความถี่สัมพัทธ์ที่งานเฉพาะนั้นถูกสอน^{[ 18 ]} OSP ยังมีข้อมูลเกี่ยวกับข้อความใดที่มีแนวโน้มที่จะถูกกำหนดให้ใช้ร่วมกันมากที่สุด^{[ 19 ]}

ผู้พัฒนา OSP ยอมรับว่าฐานข้อมูลไม่สมบูรณ์และอาจมี "ข้อผิดพลาดจำนวนมาก" ^{[ 20 ]} Karaganis ประมาณการว่ามีหลักสูตรการเรียนการสอน 80–100 ล้านหลักสูตรในสหรัฐอเมริกาเพียงประเทศเดียว OSP ไม่สามารถเข้าถึงหลักสูตรการเรียนการสอนที่อยู่เบื้องหลังซอฟต์แวร์การจัดการหลักสูตร ส่วนตัว เช่นBlackboardได้^{[ 4 ]}

จากการใช้ข้อมูลจาก OSP นักมานุษยวิทยาLaurence Ralphค้นพบว่านักมานุษยวิทยาผิวดำ "มีจำนวนน้อยมาก (หรืออาจถูกลบออกไปจาก) หลักสูตรมานุษยวิทยาส่วนใหญ่" ^{[ 21 ]}นักเขียนผิวดำเขียนผลงานที่ได้รับมอบหมาย 1,000 อันดับแรกน้อยกว่า 1 เปอร์เซ็นต์^{[ 22 ]}

ฐานข้อมูลระบุว่าGreg Mankiwเป็นผู้เขียนที่ถูกอ้างอิงบ่อยที่สุดในหลักสูตรเศรษฐศาสตร์ระดับวิทยาลัย^{[ 23 ]}

OSP พบว่านวนิยายเรื่อง FrankensteinของMary Shelleyเป็นนวนิยายที่สอนกันมากที่สุดในหลักสูตรวิทยาลัย^{[ 24 ] [ 25 ] [ 26 ]}นอกจากนี้ นวนิยายส่วนใหญ่ที่ตีพิมพ์หลังปี 1945 ที่สอนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษเป็นนวนิยายอิงประวัติศาสตร์^{[ 27 ]}

นักเขียนหญิงที่คนอ่านมากที่สุดในมหาวิทยาลัยคือKate L. TurabianจากหนังสือA Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertationsของ เธอ ^{[ 28 ] [ 29 ]}รองลงมาคือDiana Hacker , Toni Morrison , Jane AustenและVirginia Woolf ^{[ 30 ] [ 31 ]}

ภาพยนตร์ที่ถูกกำหนดมากที่สุดตาม OSP คือภาพยนตร์สารคดีโซเวียตปี 1929 เรื่องMan with a Movie Cameraผู้กำกับชาวอังกฤษAlfred Hitchcockเป็นผู้กำกับที่ถูกกำหนดมากที่สุดในหลักสูตรวิทยาลัย^{[ 32 ]}

หนังสือ America: A Narrative Historyของนักประวัติศาสตร์George Brown TindallและDavid Emory Shiเป็นหนังสือเรียนวิชาประวัติศาสตร์อันดับหนึ่ง รองลงมาคือ หนังสือบันทึกความทรงจำ Coming of Age in MississippiของAnne Moody ^{[ 33 ]}

ตำราที่ถูกกำหนดให้ใช้มากที่สุดในสาขาปรัชญาได้แก่จริยศาสตร์นิโคมาเคียนของอริสโตเติลลัทธิอรรถประโยชน์นิยมของจอห์น สจวร์ต มิลล์และสาธารณรัฐของเพลโต^{[ 34 ] [ 35 ]}สาธารณรัฐของเพลโตยังเป็นตำราที่ถูกกำหนดให้ใช้มากเป็นอันดับสองในมหาวิทยาลัยในโลกที่ใช้ภาษาอังกฤษ (รองจากองค์ประกอบของสไตล์ของสตรังก์และไวท์ เท่านั้น ) ^{[ 34 ]}

หนังสือเรียน ฟิสิกส์ Fundamentals of Physics ของ David Hallidayและคณะเป็นหนังสือเรียนฟิสิกส์อันดับหนึ่งในฐานข้อมูลของ OSP ^{[ 36 ]}

ข้อมูลจาก OSP ระบุว่า ตำรา รัฐศาสตร์ ที่โดดเด่น ส่วนใหญ่เขียนโดยผู้ชายผิวขาวและนักวิชาการที่อยู่ในตะวันตก เกือบ ทั้งหมด^{[ 37 ]}ในบรรดาผลงาน 200 อันดับแรกที่ถูกมอบหมายบ่อยที่สุด มี 15 เล่มที่เขียนโดยผู้หญิงอย่างน้อยหนึ่งคน^{[ 38 ]}

บทความ " การศึกษาการบริหาร " ของประธานาธิบดีอเมริกันวูดโรว์ วิลสันเป็นตำราที่ถูกกำหนดให้ใช้บ่อยที่สุดในหลักสูตรกิจการสาธารณะและการบริหาร^{[ 39 ]}

ตามที่William Germanoและคณะกล่าวไว้ OSP เป็น "แหล่งข้อมูลที่น่าสนใจ แต่ก็มีแนวโน้มที่จะบิดเบือนหรืออย่างน้อยก็เบี่ยงเบนความสนใจของเราจากธุรกิจที่สำคัญที่สุดของหลักสูตร นั่นคือการสื่อสารกับนักเรียน " ^{[ 40 ]}

นักประวัติศาสตร์William Caferroกล่าวว่า OSP เป็น "ประสบการณ์การแบ่งปันโดยปริยาย แต่เป็นประโยชน์" ^{[ 41 ]}

ศาสตราจารย์ภาษาอังกฤษ Bart Beaty เขียนว่า "แม้จะมีข้อสงสัยมากมายเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของข้อมูล แต่ OSP ก็เป็นโอกาสอันหายากสำหรับนักวิชาการที่จะก้าวข้ามเรื่องเล่าในการอภิปรายเกี่ยวกับการก่อตัวของหลักเกณฑ์ในการสอน" ^{[ 42 ]}

Elizabeth Loshนักทฤษฎีสื่อแสดงความคิดเห็นว่า " แนวทาง ข้อมูลขนาดใหญ่ " เช่น OSP อาจ "ก่อให้เกิดคำถามที่น่ากังวลสำหรับผู้สอนเกี่ยวกับ ความยินยอม โดยแจ้งให้ทราบ ความ เป็นส่วนตัว ทางการสอนและตัวชี้วัดเชิงปริมาณ" ^{[ 43 ]}

• การเก็บรักษาข้อมูลดิจิทัล
• รายชื่อโครงการเก็บรักษาข้อมูลเว็บ

• Karaganis, Joe, บรรณาธิการ (2018). ห้องสมุดเงา: การเข้าถึงความรู้ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก . สำนักพิมพ์ MIT . doi : 10.7551/mitpress/11339.001.0001 . ISBN 978-0-262-53501-4. OCLC  1052851639 .

• เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ
• หลักสูตรเปิดกาแล็กซี