ภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียน
ภูมิภาค	ภาคใต้ของสหรัฐอเมริกา , แอพพาลาเชีย
เชื้อชาติ	แอปพาเลเชียน
ตระกูลภาษา	อินโด-ยุโรป ชาวเยอรมัน ภาษาเยอรมันตะวันตก อิงวาเอโอนิก แองโกล-ฟรีเซียน แองกลิก ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษแบบอเมริกาเหนือ ภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน ภาษาอังกฤษแบบอเมริกันใต้รุ่นเก่า ภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียน
รูปแบบแรกเริ่ม	ภาษาอังกฤษโบราณ ภาษาอังกฤษยุคกลาง ภาษาอังกฤษยุคต้นสมัยใหม่
ระบบการเขียน	ละติน ( อักษรภาษาอังกฤษ )
รหัสภาษา
ISO 639-3	–
กลอตโตล็อก	appa1236
แผนที่แอปปาลาเชีย (สีขาว) ซ้อนทับกับภูมิภาคภาษาถิ่นที่กำหนดโดยANAE ปี 2006 ภาษาอังกฤษแบบอเมริกันใต้เป็นภาษาถิ่นที่โดดเด่นในภูมิภาคนี้

ภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนเป็นภาษาอังกฤษอเมริกันพื้นเมืองของภูมิภาคเทือกเขาแอปปาเลเชียน ทางตะวันออก ของสหรัฐอเมริกาในทางประวัติศาสตร์ คำว่าภาษาถิ่นแอปปาเลเชียนหมายถึงภาษาอังกฤษท้องถิ่นของแอปปาเลเชียนตอนใต้ หรือที่รู้จักกันในชื่อภาษาอังกฤษเทือกเขาสโมกกีหรือภาษาอังกฤษเทือกเขาตอนใต้ในทางภาษาศาสตร์อเมริกัน^{[ 1 ]}ภาษาถิ่นนี้มีอิทธิพลและได้รับอิทธิพลจากภาษาถิ่นภูมิภาคตอนใต้ของสหรัฐอเมริกาซึ่งปัจจุบันกลายเป็นภาษาถิ่นที่แพร่หลายในแอปปาเลเชียนตอนกลางและตอนใต้ ในขณะที่ภาษาถิ่นภูมิภาคเพนซิลเวเนียตะวันตกกลายเป็นภาษาถิ่นที่แพร่หลายในแอปปาเลเชียนตอนเหนือ^{[ 2 ]}ตามAtlas of North American English (ANAE) ปี 2006 ANAE ระบุ "ภาคใต้ตอนใน" ซึ่งเป็นภูมิภาคย่อยของภาษาถิ่นที่การเปลี่ยนแปลงสระ ที่กำหนดของภาษาถิ่นตอนใต้ของสหรัฐอเมริกา มีการพัฒนามากที่สุด^{[ 3 ]}โดยมีศูนย์กลางอยู่ที่แอปปาเลเชียนตอนใต้ ได้แก่ เมืองน็อกซ์วิลล์และแชตทานูกา รัฐเทนเนสซี ; เบอร์มิงแฮม รัฐแอละแบมา ; แอชวิลล์ รัฐนอร์ทแคโรไลนา ; และ กรี ^นวิลล์ เซาท์แคโรไลนา^{[ 4} ] ภาษาอังกฤษแอปพาเลเชียนทั้งหมดมีเสียงrhoticและมีลักษณะเฉพาะทาง สั ทวิทยาสัณฐานวิทยา ไวยากรณ์และคำศัพท์ ส่วนใหญ่เป็นการพูด แต่ลักษณะเฉพาะเหล่านี้บางครั้งก็ปรากฏในงานวรรณกรรมด้วย

มีการวิจัยอย่างกว้างขวางตั้งแต่ทศวรรษ 1930 เพื่อหาที่มาของสำเนียงแอปปาเลเชียน ทฤษฎีที่เป็นที่นิยมอย่างหนึ่งคือสำเนียงนี้เป็นสำเนียงภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 16 (หรือ "สมัยเอลิซาเบธ") ที่ยังหลงเหลืออยู่^{[ 5 ] [ 6 ]}แม้ว่าการเปรียบเทียบที่แม่นยำกว่ามากจะเป็นภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 18 (หรือ "สมัยอาณานิคม") ^{[ 7 ]}อย่างไรก็ตาม สำเนียงแอปปาเลเชียนที่ศึกษาในช่วงศตวรรษที่ผ่านมา เช่นเดียวกับสำเนียงส่วนใหญ่ แสดงให้เห็นถึงการผสมผสานระหว่างลักษณะเก่าและใหม่^{[ 7 ]}โดยเฉพาะอย่างยิ่งอิทธิพลของผู้อพยพชาวอัลสเตอร์สกอต^{[ 8 ]}

ภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนเป็นภาพลักษณ์ที่ได้รับความนิยมของชาวแอปปาเลเชียน มานาน แล้ว และถูกวิพากษ์วิจารณ์ทั้งในและนอกพื้นที่ที่พูดภาษานี้ว่าเป็นสำเนียงที่ด้อยกว่า ซึ่งมักถูกเข้าใจผิดว่าเป็นเพราะความเกียจคร้าน การขาดการศึกษา หรือความโดดเดี่ยวของภูมิภาค นักเขียนชาวอเมริกันตลอดศตวรรษที่ 20 ได้ใช้สำเนียงนี้เป็นภาษาพูดที่เลือกใช้ของตัวละครที่ไม่ได้รับการศึกษาและไม่ซับซ้อน แม้ว่างานวิจัยส่วนใหญ่จะพิสูจน์แล้วว่าภาพลักษณ์เหล่านี้ไม่เป็นความจริงก็ตาม อย่างไรก็ตาม เนื่องจากอคติดังกล่าว การใช้สำเนียงแอปปาเลเชียนจึงยังคงเป็นอุปสรรคต่อความก้าวหน้าทางการศึกษาและสังคม^{[ 9 ]}

นอกเหนือจากความเชื่อมโยงเชิงลบเหล่านี้แล้ว ยังมีการถกเถียงกันมากว่าภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนถือเป็นภาษาถิ่นที่แยกจากภาษาถิ่นภูมิภาคทางใต้ของอเมริกาหรือไม่ เนื่องจากมีองค์ประกอบหลักหลายอย่างร่วมกัน การวิจัยเผยให้เห็นว่าภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนยังมีองค์ประกอบทางไวยากรณ์หลายอย่างที่คล้ายคลึงกับภาษาถิ่นภูมิภาค Midlandรวมถึงคุณลักษณะทางไวยากรณ์ คำศัพท์ และสัทวิทยาที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเองอีกด้วย^{[ 10 ]}

• การเปลี่ยนแปลงเสียงสระแบบภาคใต้และสำเนียงพูดแบบภาคใต้ : การเปลี่ยนแปลงเสียงสระที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงเสียงสระแบบภาคใต้ซึ่งกำหนดลักษณะการพูดของภาคใต้ของสหรัฐอเมริกา เป็นส่วนใหญ่ มีการพัฒนามากที่สุดทั้งในภาษาอังกฤษแบบเท็กซัสและในภาษาอังกฤษแบบแอปพาเลเชียน (ตั้งอยู่ในภูมิภาคภาษาถิ่นที่Atlas of North American Englishระบุว่าเป็น "ภาคใต้ตอนใน") ^{[ 11 ]}ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงเสียงสระที่เป็นเอกลักษณ์หลายประการ ในสามขั้นตอนที่ซับซ้อน:
  • ขั้นตอนที่ 1: ในสระประสม/aɪ/ครึ่งหลังของสระประสมมักจะถูกละเว้น (เรียกว่าmonophthongization ) และจึงออกเสียงคล้ายกับ[äː] (ดังนั้น ตัวอย่างเช่น คำว่าtideในสำเนียงนี้อาจฟังดูเหมือนToddหรือแม้แต่tad สำหรับคนภายนอก ) ในกรณีที่รุนแรง คำต่างๆ เช่น "wire", "fire", "tire" และ "hired" จะออกเสียงเหมือนกับคำว่า "war", "far", "tar" และ "hard" ตามลำดับ^{[ 12 ]}
  • ขั้นตอนที่ 2: สระควบ/eɪ/เริ่มต้นจากด้านหลังและเปิดปากมากขึ้น ดังนั้น ตัวอย่างเช่นfish baitและold laceในสำเนียงนี้อาจฟังดูเหมือนfish biteและold lice สำหรับผู้พูดภาษาอังกฤษคนอื่นๆ สระ/ɛ/จะเคลื่อนไปในทิศทางตรงกันข้ามและมีลักษณะเสียง "ลาก" หรือเสียงเลื่อนที่ยาวขึ้น ดังนั้นredอาจฟังดูเหมือนray-udหรือrih-yudขั้นตอนที่ 2 พบได้บ่อยที่สุดในพยางค์ที่มีการเน้นเสียงมาก^{[ 13 ]}
  • ขั้นตอนที่ 3: สระ/ɪ/ออกเสียงสูงขึ้นในปากและมีจังหวะลากยาว ทำให้คำว่าhitอาจออกเสียงเหมือนhee-itในทางกลับกัน สระ/i/จะต่ำลงแล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง ทำให้คำว่าfeetอาจออกเสียงเหมือนfih-eetหรือfuh-eetขั้นตอนที่ 3 พบได้บ่อยที่สุดในพยางค์ที่มีการเน้นเสียงหนัก^{[ 13 ]}
• สระที่หย่อนและตึงมักจะทำให้เป็นกลางก่อน/l/ทำให้คำคู่เช่นfeel / fillและfail / fell เป็นคำพ้องเสียงสำหรับผู้พูดในบางพื้นที่ ผู้พูดบางคนอาจแยกแยะความแตกต่างระหว่างคำสองชุดนี้ได้โดยการกลับเสียงสระปกติ เช่นfeelอาจออกเสียงเหมือนfillและในทางกลับกัน^{[ 14 ]}
• เสียงสระสั้น "i" และเสียงสระสั้น "e" มีการออกเสียงเหมือนกันเมื่อปรากฏอยู่หน้า "n" หรือ "m" (เช่น "pen" และ "pin" ออกเสียงว่า "pin") มักใช้คำคุณศัพท์เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างสองเสียงนี้ (เช่น "ink pen" เทียบกับ "straight pin" หรือ "safety pin") ^{[ 15 ]}

งานวิจัยชี้ให้เห็นว่าภาษาถิ่นแอปพาเลเชียนเป็นหนึ่งในภาษาถิ่นที่มีลักษณะเฉพาะและแตกต่างมากที่สุดในสหรัฐอเมริกา^{[ 16 ]}

• บางครั้ง เสียง/r/ แทรก เข้ามาในบางคำ เช่นwashทำให้เกิดการออกเสียงว่า "worsh" /wɔːrʃ / ^{[ 17 ] [ 18 ]}
• /ər/ สามารถใช้แทน /oʊ/ที่ไม่เน้นเสียงท้ายคำได้ตัวอย่างเช่นhollow — "หุบเขาเล็กๆ ที่มีที่กำบัง" — ออกเสียงว่า/ˈhɑlər/ซึ่งออกเสียงเหมือนกับholler ^{[ 19 ] [ 20 ]}และyellow ออกเสียง เหมือนyeller /ˈjɛlər / ^{[ 21 ]}
• ในตำแหน่งเริ่มต้น พยางค์ที่ไม่เน้นเสียงอาจถูกลบออก แม้ว่านี่จะเป็นเรื่องปกติในการพูดแบบไม่เป็นทางการสำหรับภาษาอังกฤษหลายรูปแบบ (เช่นaroundเป็น'roundและbecauseเป็น'cause ) แต่ก็มีการขยายความในสำเนียงแอปปาเลเชียนมากขึ้นElectricianสามารถออกเสียงเป็น'lectrician'และrememberเป็น'member' ^{[ 22 ]}สิ่งนี้ เมื่อรวมกับการใช้erแทนowทำให้เกิดการออกเสียงแบบแอปปาเลเชียนทั่วไปของtomatoและpotatoเป็น'materและ'tater ^{[ 23 ] [ 24 ]}
• การคงเสียง H เกิดขึ้นที่จุดเริ่มต้นของคำบางคำ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คำ ว่า "it"ออกเสียงว่า"hit"ที่จุดเริ่มต้นของประโยคและเมื่อเน้นเสียง คำว่า "ain't" ออกเสียงว่า " hain't " ซึ่งเป็นเสียงพ้องกับคำท้องถิ่นที่หมายถึงผีหรือวิญญาณ (ซึ่งเป็นคำที่เพี้ยนมาจากคำว่าhaunt ) ^{[ 25 ]}
• คำกริยาในรูป participle และ gerund เช่นdoingและminingลงท้ายด้วย/ɪn/แทนที่จะเป็น/ɪŋ/แม้ว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นในระดับหนึ่งในทุกสำเนียงของภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน แต่ก็อาจเกิดขึ้นบ่อยกว่าใน Southern Appalachia ^{[ 26 ]}
• ตัวอักษร aตัวสุดท้ายของคำบางครั้งออกเสียงเป็น/i/เช่นใน คำว่า okra ( /ˈokri/ ) ^{[ 17 ]}ดูเพิ่มเติมที่opera --> "opry" เช่นใน " Gran' Ol' Opry " และDula --> "Dooley" เช่นใน " Tom Dula " (Dooley)
• sระหว่างสระในgreasyออกเสียงเป็น/z/เช่นเดียวกับภาษาพูดอื่นๆ ในอเมริกาใต้และภาษาอังกฤษบางสำเนียง เรื่องที่เกี่ยวข้อง: คำนาม "grease" ออกเสียงเป็น "s" แต่พยัญชนะนี้จะเปลี่ยนเป็น "z" ในคำคุณศัพท์และคำกริยา "to grease" ^{[ 27 ]}
• ผู้คนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่สำเนียงแอปพาเลเชียนหรือที่อื่นๆ ในภาคใต้จะออกเสียงคำว่า Appalachia ด้วยเสียง "a" สั้น (เช่นเดียวกับในคำว่า "latch") ในพยางค์ที่สาม/ˌæpəˈlætʃə/หรือ/ˌæpəˈlætʃiə/ในขณะที่ผู้ที่อาศัยอยู่นอกพื้นที่สำเนียงแอปพาเลเชียนหรือบริเวณขอบนอกมักจะออกเสียงด้วยเสียง "a" ยาว (เช่นเดียวกับในคำว่า "lay") /ˌæpəˈleɪʃə / ^{[ 28 ] [ 29 ]}

บางครั้งมีการใช้ "Them" แทน "those" เป็นคำชี้เฉพาะในทั้งประโยคนามและประโยคคุณศัพท์ รวมถึงทั้งประโยคประธานและประโยคกรรม ตัวอย่างเช่น "Them are the pants I want" และ "Give me some of them crackers."

รูปแบบกรรมของสรรพนามส่วนบุคคลจะใช้เป็นประธานเมื่อใช้มากกว่าหนึ่งตัว (ดูภาษาฝรั่งเศสmoi et toi ) ตัวอย่างเช่น "Me and him are real good friends" แทนที่จะเป็น "He and I are really good friends" สรรพนามส่วนบุคคลในรูปกรรมจะใช้เป็นสรรพนามสะท้อนในสถานการณ์ที่ในภาษาอังกฤษแบบอเมริกันโดยทั่วไปไม่จำเป็นต้องใช้ (เช่น "I'm gonna get me a haircut") รูปแบบ -self/-selves เกือบทั้งหมดใช้เพื่อเน้นย้ำ และมักใช้ในรูปแบบที่ไม่เป็นมาตรฐาน (เช่น "the preacher hisself") สรรพนามบุรุษที่สองมักจะถูกเก็บไว้เป็นประธานในประโยคคำสั่ง (เช่น "You go an' get you a cookie") ^{[ 30 ]}

รูปแบบแสดงความเป็นเจ้าของแบบสัมบูรณ์ มาตรฐานyours, his, hers, theirsและours ปรากฏเป็นyourn, hisn, hern, theirnและourn ^{[ 31 ]}รูปแบบแสดงความเป็นเจ้าของแบบสัมบูรณ์ของ "yinz/yunz/you'uns" คือ yournses

บางครั้งคำสรรพนามและคำคุณศัพท์จะใช้ร่วมกับ "'un" (ซึ่งหมายถึง "หนึ่ง") เช่น "young'un" หมายถึง "เด็ก" "big'un" หมายถึง "คนตัวใหญ่" และ "you'uns" หมายถึง "พวกคุณทุกคน" ^{[ 32 ]} "Young'n'" และ "'big'n'" ก็พบได้ทั่วไปใน ภาคเหนือ ของอังกฤษ เช่นกัน ^{[ 33 ]}

บางครั้งองค์ประกอบคำ "-ever" จะถูกสลับตำแหน่งในคำต่างๆ เช่น "whatever" ("everwhat"), "whoever" ("everwho") และ "however" ("everhow") แต่การใช้งานยังคงเหมือนเดิม (เช่น "Everwho did this is in big trouble") ^{[ 34 ]}

การผันคำกริยา "to be" แตกต่างจากภาษาอังกฤษมาตรฐานในหลายๆ ด้าน และบางครั้งในภาษาอังกฤษแอปพาเลเชียนก็ยอมรับคำกริยา "to be" ได้มากกว่าหนึ่งรูปแบบ^{[ 35 ]}

การเบี่ยงเบนจากการผันคำกริยา "to be" ในภาษาอังกฤษมาตรฐานเกิดขึ้นบ่อยที่สุดในกาลอดีต ซึ่งประธานที่เป็นพหูพจน์ตามหลักไวยากรณ์ก็ใช้รูปเอกพจน์ "was" แทนที่จะเป็น "were" ดังนั้น รูปแบบของคำกริยา "to be" ในภาษาอังกฤษแอปพาเลเชียนจึงคล้ายกับรูปแบบของคำกริยาอื่นที่ไม่ใช่ "be" ในภาษาอังกฤษ ซึ่งกาลอดีตใช้รูปเดียวโดยไม่คำนึงถึงจำนวนหรือบุคคล^{[ 35 ]}

การใช้คำว่า"ain't"ก็เป็นลักษณะเด่นอย่างหนึ่งของสำเนียงนี้เช่นกัน แม้ว่า "ain't" จะถูกใช้บ้างในสำเนียงภาษาอังกฤษแบบอเมริกันส่วนใหญ่ แต่ก็มีการใช้บ่อยกว่ามากในสำเนียงแอปพาเลเชียน^{[ 36 ]}ในทำนองเดียวกัน วลี "it is" มักปรากฏเป็น "it are" ในภาษาอังกฤษแอปพาเลเชียนจนถึงช่วงกลางศตวรรษที่ 20

แม้ว่าความแตกต่างที่มากที่สุดในความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยาจะเกิดขึ้นในกาลอดีตของกริยา 'to be' ^{[ 35 ]}ประธานพหูพจน์บางประเภทมีผลต่อความสอดคล้องในกริยาประเภทต่างๆ อย่างไรก็ตาม ประธานพหูพจน์ยังคงแสดงความถี่ของการไม่สอดคล้องมากที่สุด^{[ 37 ]}ตัวอย่างด้านล่างนี้นำมาจากWolfram & Christian (1976 :78):

วลีนามที่เชื่อมต่อกัน:

• "ฉันกับน้องสาวทะเลาะกันบ้างเป็นบางครั้ง"
• "เด็กชายคนหนึ่งกับคุณพ่อกำลังออกล่าสัตว์"

วลีนามรวม:

• "บางคนทำโดยใช้ไขมันจากหมู"
• "ผู้คนไม่ได้กังวล"

วลีคำนามพหูพจน์อื่นๆ:

• "...ไม่ว่าพ่อแม่จะสอนอะไรมาก็ตาม"
• "รถยนต์เหล่านั้นพังยับเยินไปหมด"

คำอุทาน 'ที่นั่น':

• "พวกมันมีหลายสายพันธุ์"
• "ครอบครัวเรามีสมาชิก 5 คน"

ลักษณะเด่นอย่างหนึ่งของภาษาอังกฤษแอปพาเลเชียนคือ คำนำหน้า aซึ่งปรากฏกับรูปกริยาที่ลงท้ายด้วย-ing [ ^{38 ] คำนำ}หน้านี้ออกเสียงเป็นเสียงสระกลาง[ə] [ ^{39 ] คำนำ}หน้าaมักปรากฏกับกริยาที่กำลังดำเนินอยู่ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น "My cousin had a little pony and we was a-ridin' it one day" ^{[ 40 ]}บริบททั่วไปยังรวมถึงกรณีที่รูปกริยาทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มของคำวิเศษณ์ เช่น หลังกริยาที่แสดงการเคลื่อนไหว ( come , go , take off ) และกับกริยาที่แสดงการต่อเนื่องหรือการเริ่มต้น ( keep , start , get to ) ตัวอย่างเช่น "All of a sudden a bear come a-runnin'," "He just kep' a-beggin'," และเนื้อเพลง " A froggie went a-courtin' and he did ride." ^{[ 41 ]}

กฎและข้อจำกัดทางสัทวิทยาใช้กับการเติมคำนำหน้า -a ตัวอย่างเช่น สามารถเกิดขึ้นได้เฉพาะกับคำกริยาที่เน้นเสียงที่พยางค์แรกเท่านั้น เช่นa-fóllowinแต่ไม่ใช่a-discóverinหรือa-retírin [ ^{42 ] [ 43 ] ยิ่ง}ไปกว่านั้น ไม่สามารถเกิดขึ้นกับ คำที่ ลงท้ายด้วย -ingที่ทำหน้าที่เป็นคำนามหรือคำคุณศัพท์ได้ คำเหล่านั้นต้องทำหน้าที่เป็นคำกริยา ดังนั้นประโยคเช่นthe movie was a-charminจึงไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์^{[ 43 ]} 'A' สามารถเป็นคำนำหน้าของคำกริยาหรือส่วนเติมเต็มของคำกริยาที่ลงท้ายด้วย-ing เท่านั้น^{[ 43 ]}

แม้ว่าจะเกิดขึ้นไม่บ่อยนักหรือมีประสิทธิภาพน้อยกว่า แต่ คำนำหน้า aก็สามารถเกิดขึ้นกับคำกริยาที่ลงท้ายด้วย-ed ได้เช่นกัน เช่น "a-haunted" ^{[ 44 ]}

พบว่าคำนำหน้า a มักปรากฏในเรื่องเล่าที่มีชีวิตชีวาหรือชัดเจนกว่า โดยใช้เป็นกลวิธีทางสไตล์^{[ 45 ]}

การศึกษาชี้ให้เห็นว่าการใช้คำนำหน้า - เป็นเรื่องปกติในกลุ่มผู้พูดที่มีอายุมากกว่า และอาจหายไปอย่างสมบูรณ์ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า^{[ 46 ]}เนื่องจากความแตกต่างอย่างมากของความถี่ในการใช้คำนำหน้า - ตามอายุ (ความถี่แตกต่างกันระหว่าง 10% ถึง 50%) Walt Wolfram (1976) จึงสนับสนุนข้อโต้แย้งที่ว่า “(...) การใช้คำนำหน้า - เป็นปรากฏการณ์ที่กำลังจะสูญหายไปในแอปปาลาเชีย” ^{[ 47 ]}

การใช้คำนำหน้า aสามารถสืบย้อนไปได้ถึงศตวรรษที่ 16: โครงสร้างนี้ถึงจุดสูงสุดในช่วงปี 1500 ถึง 1700 และพัฒนามาจากการใช้คำบุพบท "on" และคำนามกริยาที่ลงท้ายด้วย-ing มี การใช้เฉพาะในงานเขียนที่เป็นทางการและมีการศึกษาในศตวรรษที่ 17 เท่านั้น และกลายเป็นสิ่งที่ไม่เป็นมาตรฐานในศตวรรษที่ 18 ^{[ 48 ]}มอนต์โกเมอรี (2009) โต้แย้งว่าการใช้คำนำหน้า a พัฒนามาจากคำบุพบท "an"/"on" ในภาษาอังกฤษยุคกลางตอนต้น และแนะนำว่ามันเกิดขึ้นจากการสูญเสีย -n จาก "on" ในตัวอย่างเช่น "hee set before his eyes king Henrie the eight with all his Lordes on hunting in his forrest at Windsore" (Thomas Nashe, "Unfortunate Traveller", 1594) ^{[ 49 ]}

ในภาษาอังกฤษแอปพาเลเชียน รูปแบบ 'liketa' ทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์และปรากฏอยู่หน้ากริยาในรูปอดีต 'Liketa' มีความหมายคล้ายกับ "ใกล้จะ" หรือ "ใกล้มากจนฉันคิดว่าxจะเกิดขึ้นจริง ๆ" โดยที่xเป็นประธานของกริยา มาจากการบีบอัดวลี "likely to" ^{[ 50 ]}

• "เมื่อคืนฉันเหมือนไม่ได้นอนเลย"
• "และฉันรู้ว่าฉันทำอะไรลงไป และมันทำให้ฉันกลัวแทบตายเลย"

'Liketa' ยังกำหนดแนวคิดเรื่องความเป็นไปไม่ได้ให้กับประโยคที่ปรากฏอยู่ โดยแยกความแตกต่างจากคำว่า 'เกือบ' ตัวอย่างเช่น "They almost made it to the top of the mountain" สามารถใช้ได้ แต่ "They liketa made it to the top of the mountain" ไม่สามารถใช้ 'Liketa' ไม่ได้สื่อถึงความจริงบางส่วนเช่นเดียวกับ 'เกือบ' ^{[ 50 ]}

• บางครั้งคำกริยาช่องที่สามของคำกริยาที่แข็งแรง เช่น "do" ถูกใช้แทนกริยาช่องที่หนึ่ง ตัวอย่างเช่น "I done it already" แทนที่จะเป็น "I did it already" หรือในกรณีของคำกริยา "see" จะใช้ "I seen" แทนที่จะเป็น "I saw" "Went" มักใช้แทน "gone" ในรูปคำกริยาช่องที่สามของคำกริยา "to go" เช่นShe had went to Ashlandส่วน "gone" นั้นใช้ในรูปกริยาช่องที่หนึ่งน้อยกว่า เช่น "I gone down to the meeting, but wasn't nobody there." "Done" ใช้กับกริยาช่องที่หนึ่ง (หรือคำกริยาช่องที่สามที่ใช้กันทั่วไปในรูปกริยาช่องที่หนึ่ง เช่น "gone") เพื่อแสดงการกระทำที่เพิ่งเสร็จสิ้น เช่น "I done went/gone to the store"
• ในภาษาอังกฤษแบบแอปพาเลเชียน บางครั้งกริยาแข็งบางคำจะถูกผันเป็นกริยาอ่อน เช่น "knowed" และ "seed"
• โครงสร้าง "don't...no" ใช้กับกริยาที่ต้องการกรรมเพื่อแสดงการปฏิเสธ เช่น "He don't know no better." โดยทั่วไปเรียกว่าการปฏิเสธซ้ำซ้อนและมีความหมายได้เพียงปฏิเสธหรือปฏิเสธอย่างชัดเจนเท่านั้น ไม่ใช่การบอกกล่าว มักใช้ "none" แทน "any" เช่น "I don't have none."
• รูปแบบคำกริยาสำหรับคำกริยา "วาง" จะใช้แทนรูปแบบของคำกริยา "นอน" ตัวอย่างเช่น "นอนลงและเงียบ" เช่นเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับ "ตั้ง" สำหรับ "นั่ง" ^{[ 51 ]}และ "ปล่อย" สำหรับ "ปล่อย"
• บางครั้งมีการใช้ "Might could|would|should" ในกรณีที่ผู้พูดภาษาอังกฤษมาตรฐานจะพูดว่า "might be able to" หรือ "could maybe" ^{[ 39 ]}มักใช้ในลักษณะที่เทียบเท่ากับ "If it weren't for X" เช่น "I might would, if I had any to spare." ซึ่งพบได้ในภาษาสกอตเช่นกัน^{[ 52 ]}
• คำกริยาที่ลงท้ายด้วย -st, -sk และ -sp จะใช้พยางค์ -es แทน -s มาตรฐาน ซึ่งออกเสียงว่า /ɪz/ เช่น "costes" ^{[ 30 ]}

คำนามบางคำถูกพูดเป็นคู่ โดยคำนามแรกจะอธิบายคำนามที่สองที่ดูเหมือนจะซ้ำซ้อน เช่น "hound dog", "Cadillac car", "widow woman", "toad frog", "biscuit bread" หรือ "rifle gun" ^{[ 53 ]}

หน่วยวัดเช่น "ฟุต" และ "ไมล์" มักจะคงรูปเอกพจน์ไว้แม้ว่าจะใช้ในความหมายพหูพจน์ก็ตาม ตัวอย่างเช่น "ไม้แท่งนั้นยาว 3 ฟุต" หรือ "เราต้องการแผ่นยิปซัมยาว 6 ฟุต" ^{[ 31 ]}ซึ่งพบได้ในภาษาสก็อต^{[ 54 ]}

คำว่าrightสามารถใช้กับคำคุณศัพท์ได้ (เช่น "a right cold morning") และนอกเหนือจากการใช้กับคำวิเศษณ์ตามปกติแล้ว ยังสามารถใช้กับคำวิเศษณ์บอกลักษณะและเวลาได้อีกด้วย (เช่น "right loud" หรือ "right often") ^{[ 55 ]}

เนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของภาคใต้ของสหรัฐอเมริกาสำเนียงนี้จึงมีคำศัพท์ร่วมกันหลายคำกับสำเนียงภาคใต้ เมื่อเทียบกับสำเนียงภาคกลางตอนใต้ สำเนียงนี้จึงมีคำศัพท์ร่วมกันหลายคำกับสำเนียงภาคกลางตอนเหนือ เช่นpoke (ถุงกระดาษ), hull (เปลือก) และblinds (บานเกล็ด) อย่างไรก็ตาม คำที่มาจากภาษาเยอรมันบางคำ เช่นsmearcase (ชีสกระท่อม) มีอยู่ในสำเนียงภาคกลางตอนเหนือ แต่ไม่มีในสำเนียงแอปพาเลเชียน^{[ 56 ]}

ต่อไปนี้เป็นรายการคำศัพท์ที่ปรากฏในสำเนียงแอปพาเลเชียน คำศัพท์เหล่านี้ไม่ได้มีเฉพาะในภูมิภาคนี้ แต่มีแนวโน้มที่จะปรากฏบ่อยกว่าในสำเนียงภาษาอังกฤษอื่นๆ: ^{[ 57 ]}

• กลัว — กลัว^{[ 57 ]}
• อากาศเย็นสบาย เย็นสบาย^{[ 57 ]}
• ary / ary'ne — ใดๆ^{[ 58 ]}
• ยอดเขาสูงที่ไม่มีต้นไม้ (ดูAppalachian balds ) ^{[ 39 ]}
• ball-hoot — การขับรถเร็วอย่างประมาทบนถนนชนบทหรือถนนบนภูเขาที่อันตราย มาจากคำศัพท์เก่าในวงการตัดไม้ที่หมายถึงการกลิ้งหรือไถลท่อนไม้ลงเนิน^{[ 59 ]}
• กระเป๋าเงิน — กระเป๋าสตางค์^{[ 57 ]}
• มู่ลี่ — มู่ลี่หรือบานเกล็ดหน้าต่าง แม้ว่า โดยทั่วไปแล้ว มู่ลี่จะหมายถึงมู่ลี่ แต่ในแอปพาลาเชียและภาษาถิ่นมิดแลนด์โดยรวมแล้ว อาจหมายถึงบานเกล็ดหน้าต่างได้เช่นกัน^{[ 60 ]}
• กระพริบตา — เปรี้ยว เน่าเสีย^{[ 24 ]}
• บูมเมอร์ — กระรอกแดงตัวเล็ก^{[ 61 ]}
• อิฐ — เปราะ^{[ 57 ]}
• กางเกง - กางเกงขายาว; มาจากคำว่า "breeches" ^{[ 62 ]}
• รถเข็น — รถเข็นช้อปปิ้ง^{[ 63 ]}
• หมวก — ป๊อปคอร์น
• หัวแมว — บิสกิตขนาดใหญ่^{[ 64 ]}
• เสี่ยง — น่าสงสัย^{[ 57 ]}
• ชอว์ — ก้อนยาสูบสำหรับเคี้ยว
• clean — เป็นคำขยายกริยาที่ใช้เพื่อแสดงถึงการกระทำที่เสร็จสมบูรณ์โดยสิ้นเชิง สามารถใช้แทนคำว่า 'all the way' ได้ เช่น "He knocked it clean off the table." (เขาเคาะมันออกจากโต๊ะอย่างสะอาดหมดจด)
• โค้ก — คำย่อของโคคา-โคล่าแต่ใช้กับเครื่องดื่มโซดาปรุงแต่งรสทุกชนิด โดยไม่คำนึงถึงยี่ห้อ รสชาติ หรือประเภทโค้กใช้เป็นหลักในครึ่งใต้ของภูมิภาคภาษาถิ่น ในขณะที่ป๊อปมีการใช้มากกว่าในโอไฮโอตอนใต้เคนตักกี้ตะวันออกเวสต์เวอร์จิเนีย และ เวอร์จิเนียตะวันตกเฉียงใต้ส่วนใหญ่^{[ 65 ]}
• โคโคล่า — คำเรียกแบบไม่เป็นทางการของโคคา-โคล่า แต่ใช้ในความหมายเดียวกับคำว่า โค้กข้างต้น
• คอร์นโพน — ขนมปังข้าวโพดอบในกระทะโดยไม่ใช้ไข่
• ผ้าคลุมเตียง — ผ้าปูที่นอน^{[ 57 ]}
• อ่าว — หุบเขาที่อยู่ระหว่างสันเขาสองแห่ง ^{[ 66 ]}
• ความไม่สะดวก — ทำให้เกิดความไม่สะดวก^{[ 57 ]}
• โดยตรง — ในภายหลัง หลังจากนั้นสักพัก เมื่อสะดวก เร็วๆ นี้ ทันที (ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับบริบท) ^{[ 67 ]}
• โดป — โซดา^{[ 61 ]}
• แผ่นกันไฟ — เตาผิง^{[ 60 ]}
• fit — ใช้แทน 'fought' ^{[ 67 ]}
• ซ่อม—​
  • อาหารหนึ่งส่วนหรือหนึ่งจาน เช่น "ขอฟริตเตอร์สักจานได้ไหม?"
  • งานเลี้ยง งานสังสรรค์ หรือกิจกรรมทางสังคมที่มีการเสิร์ฟอาหาร เช่น "พวกเขากำลังจะจัดงานเลี้ยงในห้องโถงวันศุกร์หน้า"
  • กำลังจะ; เช่น "พวกเขากำลังจะแต่งงานกัน" ^{[ 68 ]}
• เค้กฟลานเนล — แพนเค้ก^{[ 39 ]}
• gaum — ยุ่งเหยิง; ^{[ 60 ]}ใช้เป็นคำนามและกริยาที่ต้องการกรรม เช่น 'to gaum up' (ทำให้ยุ่งเหยิง) ^{[ 69 ]}
• haint — ใช้ในบริบทของ 'ผี, วิญญาณ' และไม่ใช่คำที่มาจากai n't
• holler — กลวง เช่น ในหุบเขาที่อยู่ระหว่างเนินเขาสองลูก ตัวอย่างเช่น "ฉันยังคงเดินทางระหว่างหุบเขาและเมืองต่างๆ" ^{[ 70 ]}
• เปลือก — แกะเปลือก เช่น แกะเปลือกถั่ว^{[ 60 ]}
• ไม่ดี — อารมณ์ไม่ดี^{[ 57 ]}
• เสื้อแจ็คเก็ต — เสื้อกั๊ก^{[ 60 ]}
• แมลงวันจาร์ฟลาย — จักจั่น^{[ 71 ]}
• แจสเปอร์ — คนแปลกหน้า^{[ 61 ]}
• kyarn — ซากสัตว์; เนื้อที่ตายแล้ว เช่น สัตว์ที่ถูกรถชนตาย; เช่น "นั่นเหม็นเหมือนซากสัตว์เลย"
• อย่างสุภาพ — ประมาณนั้น; เช่น "กรุณาบิดเล็กน้อยตอนโยนด้วยนะ"
• เคลวินเนเตอร์ — ตู้เย็น
• น้ำมันตะเกียง / น้ำมันถ่านหิน — น้ำมันก๊าด^{[ 39 ]}
• ออกไปเที่ยว — หนีเรียน เช่น 'หนีโรงเรียน' 'หนีงาน' ^{[ 60 ]}
• การประชุม — การรวมตัวของผู้คนเพื่อจุดประสงค์ทางศาสนา^{[ 72 ]}
• nary / nary'ne — ไม่มี^{[ 58 ]}
• เสารั้ว^{[ 57 ]}
• เพคเกอร์วูด — บุคคลที่ไม่เป็นที่ชื่นชอบ^{[ 61 ]}
• ชิ้น — ระยะทาง เช่น "เขาคงต้องเดินไปตามถนนอีกหน่อยเพื่อไปถึงถนนสายหลัก" ^{[ 73 ]}ยังหมายถึงของว่างอีกด้วย^{[ 39 ]}
• plum / plumb — อย่างสมบูรณ์ เช่น "ลูกชาย เจ้าบ้าไปแล้ว" ^{[ 74 ]}
• จิ้ม — ถุงกระดาษสีน้ำตาล^{[ 75 ]}
• poke sallet / salat / salit (ฯลฯ) —สลัดชนิดหนึ่งที่ทำจากผักต้ม (โดยปกติคือผักเบี้ย ) ^{[ 76 ]}
• pokestock / polkstalk — ปืนลูกซองแบบยิงทีละนัด; ในอดีตเป็นปืนไรเฟิลที่มีลำกล้องยาวผิดปกติซึ่งเป็นที่นิยมในหมู่ชาวชายแดนเคนตักกี้^{[ 77 ]}
• น้ำอัดลม — ดูโค้กด้านบน
• quare — แปลก, แปลก, แปลก; เช่น “เขาอยู่ฝั่ง quare 'un” ^{[ 78 ]}
• reckon — สันนิษฐาน เช่น "ฉันคิดว่าคุณไม่ชอบถั่วในซุป " ^{[ 68 ]}
• ฉลาดมาก — มากพอสมควร เช่น "ชิ้นงานที่ฉลาดมาก" (ทางไกล) ^{[ 74 ] [ 79 ]}
• ลวก — ดินแดนที่ยากจน ดินแดนที่ไม่ดี^{[ 61 ]}
• ซิกอกกลิน — สร้างไม่ถูกต้อง บิดเบี้ยว ไม่สมดุล^{[ 80 ]}
• สกีฟต์ — หิมะโปรยปราย^{[ 81 ]}
• ตบ — เต็ม, สมบูรณ์; เช่น "น้ำตกในแม่น้ำ ซึ่งตกลงมาอย่างแรงและตรงลงมา" ^{[ 82 ]}
• ฉลาด — ขยันทำงาน เช่น "เธอเป็นผู้หญิงที่ฉลาด — คอยทำความสะอาด เย็บผ้า และทำอาหารให้ครอบครัวอยู่เสมอ" ^{[ 83 ]}
• ซุป — น้ำเกรวี่^{[ 57 ]}
• โรงน้ำพุ — อาคาร; มักตั้งอยู่เหนือน้ำพุที่ใช้สำหรับการทำความเย็นก่อนการประดิษฐ์ตู้เย็น^{[ 60 ]}
• ต้นน้ำตาล — ต้นเมเปิลน้ำตาล^{[ 39 ]}
• หงส์ / หงส์น้อย — สาบาน ประกาศว่าเป็นความจริง^{[ 84 ]}
• โทบ็อกแกน — หมวกไหมพรมหรือหมวกทรงทูเก้ ไม่ค่อยได้ใช้เพื่ออธิบายรถเลื่อนชนิดหนึ่ง
• หินหลุมศพ — หินหลุมศพ^{[ 57 ]}
• กระเป๋าถือ — สำหรับพกพา^{[ 61 ]}
• กระสอบลากจูง —กระสอบกระสอบป่าน^{[ 85 ]}
• หนูหวีด — ตัวมาร์มอต^{[ 60 ]}
• yonder / yander — คำวิเศษณ์บอกทิศทาง หมายถึงอยู่ไกลจากทั้งผู้พูดและผู้ฟัง เช่น "มองไปทางโน้นสิ" ^{[ 61 ] [ 86 ]}

ทฤษฎีในยุคแรกเกี่ยวกับต้นกำเนิดของภาษาถิ่นแอปปาเลเชียนมักจะเกี่ยวข้องกับแนวคิดที่เป็นที่นิยมเกี่ยวกับการแยกตัวโดยทั่วไปของภูมิภาคและความเชื่อที่ว่าภูมิภาคนี้มีวัฒนธรรมคงที่หรือเป็นเนื้อเดียวกัน^{[ 8 ]}แนวโน้มของผู้พูดภาษาแอปปาเลเชียนที่จะรักษาลักษณะหลายอย่างของภาษาถิ่นของตนไว้เป็นเวลาหนึ่งชั่วอายุคนหรือมากกว่านั้นหลังจากย้ายไปยังพื้นที่เมืองใหญ่ทางเหนือและตะวันตก แสดงให้เห็นว่าภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนมีความอนุรักษ์นิยมมากกว่าที่จะแยกตัว^{[ 87 ]}

ความเชื่อเกี่ยวกับการแยกตัวของแอปปาลาเชียทำให้เกิดข้อเสนอแนะในยุคแรกว่าสำเนียงนี้เป็นมรดกที่หลงเหลืออยู่ของรูปแบบภาษาอังกฤษที่ถูกลืมเลือนไปนานแล้ว^{[ 87 ]}ทฤษฎีที่ยั่งยืนที่สุดในยุคแรกเหล่านี้เสนอว่าสำเนียงแอปปาลาเชียเป็นส่วนที่เหลืออยู่ของภาษาอังกฤษสมัยเอลิซาเบธ ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ได้รับความนิยมจาก วิลเลียม ก็อดเดลล์ ฟรอสต์ ประธาน วิทยาลัยเบเรียในช่วงปลายทศวรรษ 1800 ^{[ 88 ]}อย่างไรก็ตาม แม้ว่าคำศัพท์ของเชกสเปียร์จะปรากฏในสำเนียงแอปปาลาเชียเป็นครั้งคราว (เช่นafeared ) แต่เหตุการณ์เหล่านี้เกิดขึ้นไม่บ่อยนัก^{[ 60 ]}เดวิด แฮ็กเก็ตต์ ฟิชเชอร์ (1989) เชื่อมโยงสำเนียงนี้กับสำเนียงสกอตใต้และ สำเนียง อังกฤษนอร์ธัมเบรียนของอังกฤษตอนเหนือ สกอตแลนด์ตอนใต้ และอัลสเตอร์^{[ 89 ]}อย่างไรก็ตาม นักภาษาศาสตร์ได้ตั้งคำถามถึงหลายแง่มุมของทฤษฎีนี้ โดยไมเคิล เอลลิส (1992) โต้แย้งว่าสำเนียงนี้ยากที่จะระบุแหล่งที่มาได้เพียงแหล่งเดียว^{[ 90 ]}

มอนต์โกเมอรี (1991, 1995) ระบุลักษณะไวยากรณ์แอปพาเลเชียน 18 ประการ รวมถึงการใช้might couldแทนmight be able toการใช้ "'un" กับสรรพนามและคำคุณศัพท์ (เช่นyoung'un ) การใช้ "done" เป็นกริยาช่วย (เช่นwe done finished it ) และคำศัพท์ 22 คำ เช่นairish ("airy") ที่มาจากสำเนียงสก็อต-ไอริช สก็อตติชและนอร์ธัมเบรียนของภาษาอังกฤษ^{[ 91 ] [ 92 ] [ 57 ] [ 93 ]}การใช้การปฏิเสธซ้ำซ้อนเป็นเรื่องปกติในอังกฤษในช่วงศตวรรษที่ 17 และ 18 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสำเนียงคัมเบรียน ทางตอนเหนือของอังกฤษ ^{[ 89 ]}มอนต์โกเมอรีระบุลักษณะหลายประการ เช่น การใช้คำนำหน้า "a-" (เช่น "a-goin'" สำหรับ "going") และการเติม "-ed" ต่อท้ายคำกริยาบางคำ (เช่นknowed ) ซึ่งมีต้นกำเนิดมาจากสำเนียงภาษาอังกฤษตอนใต้และตอนกลาง^{[ 94 ]}การใช้ "it are" (มักออกเสียงว่า "it err") แทน "it is" เป็นเรื่องปกติในหมู่ประชากรชนบทของอังกฤษตอนกลางและตอนใต้ในช่วงปี 1500, 1600 และ 1700 และเป็นเรื่องปกติในหมู่ชาวอาณานิคมอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งชาวอาณานิคมอังกฤษในอาณานิคมดั้งเดิมทั้งสิบสามแห่ง วลีนี้เลิกใช้ในอังกฤษในช่วงต้นปี 1800 อย่างไรก็ตาม ยังคงใช้กันอยู่ใน ภูมิภาค แอปปาลาเชียของอเมริกาเหนือจนถึงกลางถึงปลายศตวรรษที่ 20 ^{[ 95 ] [ 96 ]}ไวยากรณ์แอปพาเลเชียนบางรายการมีต้นกำเนิดมาจากภาษานอร์สโบราณ ผ่านทางภาษาอังกฤษบริติชและ ภาษาถิ่นสก็อต ซึ่งได้หยั่งรากในบริเตนพร้อมกับการตั้งถิ่นฐานของชาวสแกนดิเนเวียในช่วงยุคไวกิง (ประมาณ ค.ศ. 800–1050) สองรายการดังกล่าวคือโครงสร้างที่มีคำว่า "till" เพื่อบอกเวลา ("quarter till five") และการใช้ "at" แทน "that" ทั้งในฐานะสรรพนามชี้เฉพาะและสรรพนามสัมพันธ์ (ภาษานอร์สโบราณat ("that")) ^{[ 90 ]}

นิสัยการพูดบางอย่างที่สามารถสืบย้อนไปถึงพื้นที่ชนบททางตอนเหนือของอังกฤษและมิดแลนด์ได้แก่ การคงเสียง h ไว้ (เช่นhit for it ) การใช้คำว่าrightแทนvery (เช่น "right cold") และการมีคำเช่นyonder ^{[ 86 ]} ในทำนองเดียวกัน คำว่า "afeared" เป็นที่นิยมในทางตอนเหนือของอังกฤษและ มิดแลนด์ตลอดช่วงศตวรรษที่ 1500, 1600 และ 1700 แม้ว่าจะเลิกใช้ไปในช่วงต้นศตวรรษที่ 1800 เมื่อถูกแทนที่ในภาษาอังกฤษเชิงวรรณกรรมหลังปี 1700 ด้วยคำว่า "afraid" คำนี้ถูกใช้บ่อยในงานของเชกสเปียร์ ในแอปปาลาเชีย คำนี้ยังคงใช้กันอยู่และไม่ได้ถูกแทนที่ด้วยคำว่า "afraid" อย่างสมบูรณ์ ต่างจากในโลกที่พูดภาษาอังกฤษส่วนใหญ่^{[ 57 ] [ 97 ]}แม้ว่าคำว่า "afeared" จะมีต้นกำเนิดในภาคเหนือของอังกฤษและทั่วภูมิภาค Midlands แต่การเรียกคำว่า "afeared" ว่า "Elizabethan" นั้นไม่ถูกต้อง เพราะคำนี้ถูกใช้กันอย่างแพร่หลายในอังกฤษมานานหลังจากยุค Elizabethan (รวมถึงตลอดช่วงปี 1600) ^{[ 98 ]}

ลักษณะการออกเสียงบางอย่างที่ชวนให้นึกถึงการออกเสียงในที่ราบต่ำของสกอตแลนด์และอัลสเตอร์ก็สามารถได้ยินเช่นกัน เช่น การรวมเสียง pin-pen และการออกเสียง goose ด้านหน้า ผู้ตั้งถิ่นฐานชาวสกอต-ไอริชและอังกฤษมีอิทธิพลอย่างมากต่อสำเนียงแอปปาเลเชียน^{[ 8 ]}การวิเคราะห์ทางภาษาศาสตร์ชี้ให้เห็นว่าภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนพัฒนาขึ้นเป็นสำเนียงที่โดดเด่นในหมู่ผู้พูดภาษาอังกฤษในอเมริกาเหนือ^{[ 17 ]}สำเนียงแอปปาเลเชียนยังคงรูปแบบการพูดจำนวนหนึ่งที่พบในภาษาอังกฤษอเมริกันในยุคอาณานิคม แต่ส่วนใหญ่ถูกละทิ้งไปในภาษาพูดมาตรฐาน เช่น การแทรกเสียง "r" (เช่น "warsh" แทน "wash") และเสียง "y" แทน "a" ที่ท้ายคำบางคำ (เช่น "okry" แทน "okra") ^{[ 17 ]}สำเนียงการพูดแบบเนิบๆ ทางใต้มีต้นกำเนิดมาจากอเมริกาที่ไม่ทราบแน่ชัด แม้ว่าลักษณะบางอย่างจะบ่งชี้ถึงความสัมพันธ์กับสำเนียงการพูดแบบเนิบๆ ของสำเนียงอัลสเตอร์^{[ 99 ]}

อิทธิพลของชน พื้นเมืองอเมริกันในภาษาถิ่นแอปพาเลเชียนแทบจะไม่มีอยู่เลย ยกเว้นชื่อสถานที่ (เช่น "แอปพาเลเชีย", "เทนเนสซี", "แม่น้ำแชตตาฮูชี", "เทือกเขาเชโออาห์") ในขณะที่ผู้ตั้งถิ่นฐานยุคแรกรับเอาขนบธรรมเนียมประเพณีมากมายจากชนเผ่าต่างๆ เช่นเชอโรคีและชอว์นีพวกเขามักจะนำคำที่มีอยู่แล้วจากภาษาของตนเองมาใช้กับขนบธรรมเนียมประเพณีเหล่านั้น^{[ 39 ]}

ภาษาถิ่นแอปพาเลเชียนดั้งเดิมแพร่กระจายไปยังเทือกเขาโอซาร์กในรัฐอาร์คันซอตอนเหนือและรัฐมิสซูรีตอนใต้ ภาษาอังกฤษโอซาร์กและแอปพาเลเชียนได้รับการบันทึกไว้ร่วมกันว่าเป็นภาษาถิ่นภูเขาทางใต้ของสหรัฐอเมริกา^{[ 100 ] [ 1 ] [ 101 ]}

คำศัพท์แอปปาเลเชียนที่พบในภาษาอังกฤษโอซาร์ก ได้แก่fireboard , tow sack , jarflyและbrickleและรูปแบบการพูดที่คล้ายคลึงกันก็มีอยู่เช่นกัน เช่น การแทรกเสียงh ( hitแทนit ) การใช้คำนำหน้า "a-" ("a-goin'" แทน "going") และd -stop แทนเสียง "z" บางเสียง (เช่น "idn't" แทน "isn't") ซึ่งทั้งหมดนี้พบเห็นได้ในสำเนียงอื่นๆ ของภาษาอังกฤษอเมริกันใต้โบราณการศึกษาแสดงให้เห็นว่าภาษาอังกฤษโอซาร์กมีความคล้ายคลึงกับสำเนียงของเทนเนสซีตะวันออกมากกว่าสำเนียงของเทนเนสซีตะวันตกหรือแม้แต่อาร์คันซอตะวันออก^{[ 102 ]}คุณลักษณะที่โดดเด่นอื่นๆ ของภาษาอังกฤษโอซาร์ก ได้แก่ ลักษณะเฉพาะทางด้านสัทวิทยา (หลายอย่างมีร่วมกับภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียน) ^{[ 100 ]}รูปแบบไวยากรณ์บางอย่าง^{[ 103 ] [ 104 ]}เช่น การใช้for toแทนtoก่อนคำกริยาไม่ผันในโครงสร้างบางอย่าง^{[ 105 ] [ 106 ]}และลักษณะเฉพาะทางคำศัพท์จำนวนหนึ่ง^{[ 107 ]}

การศึกษาขอบเขตทางภาษาอย่างเป็นระบบในสหรัฐอเมริกาได้ก้าวหน้าขึ้นนับตั้งแต่เริ่มก่อตั้งในปี 1949 การศึกษาขอบเขตทางภาษาอย่างเป็นระบบในสหรัฐอเมริกาได้รับการริเริ่มโดยHans Kurath [ ^{108 ] Hans} Kurath เป็นนักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกันที่ได้รับการยอมรับในบทบาทหัวหน้าบรรณาธิการของLinguistic Atlas of New England Linguistic Atlas of New Englandเป็นแผนที่ภาษาที่สมบูรณ์ที่สุดฉบับแรกของภูมิภาคกว้าง^{[ 109 ]}นอกจากนี้ แนวคิดเริ่มต้นหลายอย่างของ Hans Kurath เกี่ยวกับขอบเขตทางภาษายังคงอยู่ภายใต้การอภิปรายในปัจจุบัน^{[ 108 ]}ภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนเป็นหนึ่งในขอบเขตทางภาษาที่สร้างขึ้นโดย Hans Kurath ต้นกำเนิดของภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนสามารถสืบย้อนไปถึงบรรพบุรุษชาวสกอต-ไอริช และรวมถึงความแตกต่างทางไวยากรณ์และคำศัพท์ที่เป็นเอกลักษณ์^{[ 90 ]}ภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนสามารถพบได้ในรัฐต่อไปนี้: โอไฮโอ; เวสต์เวอร์จิเนีย; เคนตักกี้; นอร์ทแคโรไลนา; จอร์เจียตอนเหนือ; เซาท์แคโรไลนาตอนเหนือ; เวอร์จิเนียตะวันตก; อลาบามา; และเทนเนสซี^{[ 110 ]}อย่างไรก็ตาม เมื่อพูดถึงการกำหนดขอบเขตที่เฉพาะเจาะจง นักภาษาศาสตร์บางคนเชื่อว่าขอบเขตควรเป็นเส้นที่ไม่ชัดเจน เส้นที่ไม่ชัดเจนเหล่านี้ควรให้แนวคิดคร่าวๆ เกี่ยวกับขอบเขต มากกว่าเส้นที่ชัดเจน เพราะมีความหลากหลายของสำเนียงท้องถิ่นมากมายภายในพื้นที่เล็กๆ เหล่านี้ ซึ่งมักจะยากที่จะแยกแยะ^{[ 108 ]}ความเป็นจริงคือ ความหลากหลายของสำเนียงท้องถิ่นเป็นเรื่องปกติในพื้นที่แอปปาเลเชียนของประเทศ การจัดประเภทสำเนียงที่แตกต่างกันทั้งหมดเหล่านี้ไว้ภายใต้กลุ่มเดียวกันอาจทำให้กระบวนการศึกษาสำเนียงแอปปาเลเชียนซับซ้อนยิ่งขึ้น ภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนถือเป็นรูปแบบภาษาอังกฤษที่เก่าแก่ที่สุดเท่าที่เคยมีมา รวมถึงสำเนียงเชกสเปียร์ ซึ่งอาจเป็นปัจจัยที่ทำให้เกิดความเชื่อผิดๆ ว่าสำเนียงนี้ล้าสมัย^{[ 111 ]}

นอกเหนือจากการถกเถียงเรื่องขอบเขตทางภาษาแล้ว ภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนยังถูกห้อมล้อมด้วยมุมมองแบบเหมารวมเกี่ยวกับพื้นที่และผู้คนที่อาศัยอยู่ในนั้น ความรู้สึก "ความเป็นแอปปาเลเชียน" มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการขาดแคลนการเข้าถึงอิทธิพลทางสิ่งแวดล้อม อิทธิพลทางสิ่งแวดล้อมเหล่านี้ได้แก่ ที่อยู่อาศัย การศึกษา การจ้างงาน การช่วยเหลือทางการแพทย์ และเงิน^{[ 112 ]}ภาษาอังกฤษแอปปาเลเชียนมักถูกมองโดยคนภายนอกว่าเป็นสำเนียงของคนที่ไม่ได้รับการศึกษา บุคคลจากแอปปาเลเชียนมักถูกมองว่ามีรายได้น้อยและอยู่ในชนชั้นล่าง โดยไม่คำนึงถึงสถานการณ์ที่แท้จริงของแต่ละบุคคล^{[ 113 ]}ในทางประวัติศาสตร์ ความคิดเหล่านี้มีต้นกำเนิดก่อนการเริ่มต้นของสงครามกลางเมืองอเมริกา^{[ 112 ]}แบบแผนความคิดแบบเหมารวมของแอปปาเลเชียนเป็นอันตรายต่อชาวพื้นเมืองของพื้นที่ ดังนั้น ชาวพื้นเมืองจึงซ่อนหรือปรับเปลี่ยนสำเนียงของตนเมื่อไปเยี่ยมหรือย้ายไปอยู่ในพื้นที่นอกแอปปาเลเชียน ทำเช่นนี้ด้วยความกลัวการเลือกปฏิบัติทางสำเนียงการเลือกปฏิบัติทางสำเนียงบั่นทอนสติปัญญาและลักษณะนิสัยของแต่ละบุคคล^{[ 112 ]}ยิ่งไปกว่านั้น การเข้าถึงความสัมพันธ์ทางสังคมได้ง่ายขึ้นผ่านทางอินเทอร์เน็ตได้ขยายจำนวนความเชื่อเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับบุคคลจากแอปปาลาเชีย^{[ 112 ]}แม้จะมีการถกเถียงกันมากมายเกี่ยวกับสำเนียงนี้และขอบเขตของมันว่าถูกต้องและชอบธรรมหรือไม่ สำหรับชาวแอปปาลาเชีย ภาษาอังกฤษของพวกเขามีความสำคัญต่ออัตลักษณ์ของพวกเขาโดยไม่คำนึงถึงมุมมองจากนักภาษาศาสตร์และคนภายนอก^{[ 113 ]}ตามที่นักภาษาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญ Kirk Hazen กล่าวว่า "แอปปาลาเชียเป็นภูมิภาคที่ถูกเข้าใจผิดมากที่สุดในประเทศ" ^{[ 114 ]}มีบทบาท/ภาพลักษณ์ของภาษาที่ทำให้เกิดการเชื่อมโยงที่ผิดๆ กับ "คนบ้านนอก" ตามแบบแผน ส่งผลให้เกิดการตัดสินที่ผิดพลาดจากคนที่ไม่ใช่ชาวแอปปาลาเชียเกี่ยวกับภูมิภาคนี้^{[ 114 ]}

• แอปพาเลเชียนอเมริกัน
• ภาษาอังกฤษแบบอเมริกันใต้

• "ผู้บรรยายในหอประชุมและบันทึกการบรรยาย – ภาษาอังกฤษแบบแอปพาเลเชียนตอนใต้"คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ | มหาวิทยาลัยเซาท์แคโรไลนาสืบค้นเมื่อ13 สิงหาคม 2562– ไฟล์เสียงการสัมภาษณ์ผู้ที่อาศัยอยู่ในอุทยานแห่งชาติเกรทสโมกี้เมาน์เทนส์มา เป็นเวลานาน ซึ่งจัดทำโดยมหาวิทยาลัยเซาท์แคโรไลนาในปี 1939