อนุภาคท้ายประโยครวมถึงอนุภาคกริยาช่วย^{[ 1 ]}และอนุภาคปฏิสัมพันธ์^{[ 2 ]}เป็น หน่วยคำ ( lexemes ) ขั้นต่ำที่ปรากฏในตอนท้ายของประโยคและไม่มี ความหมาย อ้างอิงแต่อาจเกี่ยวข้องกับกริยาช่วยทางภาษา ระดับภาษาหรือ ผลกระทบ เชิงปฏิบัติอื่นๆอนุภาคท้ายประโยคพบได้ทั่วไปในภาษาจีนรวมถึงอนุภาคเช่นle了, ne呢, ba吧, ou哦, a啊, la啦, ya呀 และma嗎/吗 ในภาษาจีน กลาง และ lo囉 และge嘅 ในภาษาจีนกวางตุ้ง อนุภาคเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นตัวกำหนดคุณสมบัติของอนุประโยคหรือประโยคที่มันอยู่ท้าย อนุภาคท้ายประโยคยังพบได้ในภาษาญี่ปุ่น^{[ 3 ]}และภาษาเอเชียตะวันออกหลายภาษา เช่นภาษาไทยและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาษาที่ได้รับ อิทธิพลจาก ภาษาจีน-ทิเบต อย่างมาก เช่นภาษามองกอร์

หยวนเหรินเฉาได้อธิบายอนุภาคท้ายประโยคว่าเป็น "คำต่อท้ายวลี" เช่นเดียวกับคำต่อท้ายคำที่มีโครงสร้างร่วมกับคำที่อยู่ข้างหน้า อนุภาคท้ายประโยคหรือคำต่อท้ายวลีก็ "มีโครงสร้างร่วมกับวลีหรือประโยคที่อยู่ข้างหน้า แม้ว่าในเชิงเสียงจะใกล้เคียงกับพยางค์ที่อยู่ข้างหน้าทันที" ^{[ 4 ]} ตามที่เฉากล่าว อนุภาคท้ายประโยคมีเสียงใกล้เคียงกับคำสุดท้ายที่อยู่ข้างหน้า แต่ในเชิงไวยากรณ์แล้วจะมีระยะห่างเท่ากันจากทุกคำในภาคแสดงทั้งหมด

แม้ว่าอนุภาคท้ายประโยคมักจะไม่มีความหมายในตัวเองหรือไม่ได้บ่งบอกอะไรอย่างชัดเจน แต่อนุภาคเหล่านี้อาจมาจากคำที่มีความหมายเมื่อปรากฏในบริบทอื่นและทำหน้าที่ต่าง ๆ กัน^{[ 5 ]}

อนุภาคท้ายประโยคทั้งหมดของภาษาจีนมาตรฐานไม่มีการเน้นเสียง และแตกต่างจากพยางค์ส่วนใหญ่ในภาษาตรงที่ไม่มีเสียงวรรณยุกต์^{[ 5 ]}

• le (了): แสดงถึงการกระทำที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว (อาจอยู่ในอดีต ปัจจุบัน หรืออนาคต ขึ้นอยู่กับตัวบ่งชี้เวลา) หรือการเปลี่ยนแปลงสถานะ
• ba (吧): การขอความเห็นชอบ การลดทอนคำสั่ง หรือการแสดงออก อาจสื่อถึงการเยาะเย้ยการเสียดสีหรือความก้าวร้าวแบบแฝง ขึ้นอยู่กับน้ำเสียงและบริบท
• ou (哦): เพิ่มความเป็นมิตรหรือความสนิทสนม มักใช้หลังคำเตือน
• ma (嘛): ใช้เพื่อแสดงว่าผู้พูดเชื่อว่าบางสิ่งบางอย่างนั้นชัดเจนหรือง่าย ซึ่งบางครั้งอาจแสดงถึงความหงุดหงิดหรือหมดความอดทน นอกจากนี้ยังสามารถใช้เพื่อเน้นย้ำคำสั่งหรือข้อเสนอแนะได้อีกด้วย
• a (啊) หรือya (呀): แสดงความตื่นเต้นหรือเน้นย้ำ สามารถใช้ในประโยคคำถามได้ การรวมกันของ le และ aอาจย่อเป็นla (啦)
• ne (呢): คำถามที่ใช้เพื่อกระตุ้นให้ผู้ถามอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อที่ได้พูดคุยกันไปแล้ว นอกจากนี้ยังสามารถใช้เพื่อลดความเข้มงวดของคำถามได้ด้วย
• ma (嗎/吗): สร้างแท็กคำถาม^{[ 6 ]}

การใช้อนุภาคท้ายประโยคในภาษาจีนกลางโดยเฉพาะนั้น ถือเป็นสัญญาณบ่งบอกถึงทัศนคติของผู้พูดความหมาย ที่ตั้งใจไว้ ของประโยคที่อนุภาคนั้นต่อท้าย และ "วิธีที่ผู้ฟังจะเข้าใจคำพูดนั้น" ^{[ 1 ]} ตัวอย่างเช่น การเพิ่มอนุภาคอาจทำให้โทนเสียงของคำถามที่อาจฟังดูโอ้อวดหรือไม่เหมาะสมหากไม่มีอนุภาคนั้นอ่อนลง ดังนั้น อนุภาคท้ายประโยคในความหมายนี้จึงมักทำหน้าที่ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลมากกว่าด้านไวยากรณ์ อย่างไรก็ตาม มีบางกรณีที่อนุภาคท้ายประโยคทำหน้าที่ด้านไวยากรณ์ เช่นma嗎/吗 ในภาษาจีนกลาง ซึ่งเป็น "อนุภาคคำถาม" ที่เปลี่ยนอารมณ์ทางไวยากรณ์ของประโยคให้เป็นประโยค คำถาม ในทำนองเดียวกัน แม้ว่าอนุภาคท้ายประโยคมักจะสามารถละเว้นได้จากประโยคโดยไม่ทำให้ประโยคผิดไวยากรณ์หรือเปลี่ยนความหมาย^{[ 1 ]}แต่อนุภาคบางตัวก็มีข้อมูลที่สำคัญต่อการตีความความหมายของคำพูด เช่นle了ในภาษาจีนกลาง ^{[ 5 ]}

ในภาษาญี่ปุ่น มีคำเสริมท้ายประโยคมากมายที่ใช้ทั้งในภาษาทางการและภาษาพูด ตัวอย่างเช่น:

• かka : คำถาม เป็นการเปลี่ยนประโยคบอกเล่าให้เป็นประโยคคำถาม
• っけkke : สงสัย. ใช้เมื่อไม่แน่ใจในบางสิ่งบางอย่าง ตัวอย่างเช่น 昨日だったっけ？ ( kinō datta kke ), "เมื่อวานเหรอ?" มักใช้เมื่อพูดกับตัวเอง
• なna : อารมณ์ ใช้เมื่อต้องการแสดงความรู้สึกส่วนตัว อาจใช้เพื่อกล่าวถึงข้อเท็จจริงที่ตนเองมีความเกี่ยวข้องทางอารมณ์ เพื่อแสดงความชื่นชมหรือความตื่นเต้นทางอารมณ์ เพื่อลดความเข้มงวดของคำสั่ง หรือเพื่อส่งเสริมให้เกิดความเห็นด้วย ในลักษณะคำสั่งที่ไม่รุนแรง
• なあnā : คำที่ขยายความจากข้างต้น แสดงออกถึงอารมณ์ที่รุนแรง ไม่ว่าจะเพื่อส่งเสริมข้อตกลงดังที่กล่าวข้างต้น หรือเพื่อแสดงความปรารถนา เช่น 寿司をรับประทานอาหารべたいなぁ ( ซูชิ wo tabetai naa ) "ฉันอยากกินซูชิ (ตอนนี้แย่มาก!)"
• ねne : การเห็นพ้องต้องกัน ใช้เมื่อผู้พูดต้องการตรวจสอบหรือแสดงให้เห็นถึงการเห็นพ้องต้องกัน บรรลุฉันทามติ หรือสร้างความสามัคคีกับผู้ฟัง
• のno : คำถามเชิงเน้นย้ำ/ไม่เป็นทางการ/คำสั่งทางอ้อม อาจใช้เพื่อสร้างคำถามที่ไม่เป็นทางการ หรือเพื่อเน้นย้ำข้อความบางอย่าง ขึ้นอยู่กับน้ำเสียงและบริบท อาจทำให้ข้อความอ่อนลง (โดยเฉพาะในภาษาของผู้หญิง) หรือเพื่อยืนยันความเชื่อของตนเองอย่างหนักแน่น ในแง่นี้ มันอาจทำหน้าที่เป็นคำสั่งทางอ้อมได้เช่นกัน โดยบ่งชี้สิ่งที่ผู้พูดเชื่อว่าควรเกิดขึ้น ดังนั้น ผู้ฟังจึงควรทำตาม
• さsa : ความไม่เป็นทางการ ความมั่นใจในตนเอง แตกต่างจากneตรงที่neช่วยสร้างความสามัคคีและความเห็นพ้องต้องกัน ในขณะที่ saมักใช้เพื่อยืนยันความคิดหรือความคิดเห็นของตนเอง มักใช้ซ้ำๆ ในการสนทนาเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ฟัง
• わwa : คำบอกเล่าหรือคำเน้นย้ำที่อ่อนโยน ส่วนใหญ่ใช้โดยผู้หญิง คำนี้มีความหมายคล้ายกับyoแต่มีความหนักแน่นน้อยกว่า
• โย (よyo) : แสดงความมั่นใจ หมายความว่าคุณกำลังยืนยันสิ่งที่อยู่ข้างหน้าคำบุพบทนั้นว่าเป็นข้อมูลที่คุณมั่นใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อให้ข้อมูลที่ผู้ฟังอาจไม่รู้
• ぜze : คำกระตุ้น/เน้นย้ำแบบไม่เป็นทางการ ใช้เพื่อผลักดันให้ใครบางคนทำบางสิ่ง หรือเพื่อเตือนพวกเขาเกี่ยวกับบางสิ่ง ในบางบริบท อาจมีความหมายเชิงข่มขู่ได้
• โซะ ( zo) : แสดงความมั่นใจ หนักแน่น ใช้เพื่อยืนยันการตัดสินใจและความคิดเห็นของผู้พูดอย่างหนักแน่น และใช้เพื่อยับยั้งการคัดค้านหรือการประท้วง

ภาษาสิงหลใช้อนุภาคท้ายประโยคที่หลากหลาย ซึ่งปรากฏทั้งในภาษาทางการและภาษาพูด อนุภาคเหล่านี้มีส่วนช่วยสร้างความหมายระหว่างบุคคล หลักฐาน และความรู้ และหลายอนุภาคมีความจำเป็นสำหรับการบ่งชี้จุดยืนของผู้พูดต่อข้อเสนอหรือผู้รับสาร^{[ 7 ]}อนุภาคท้ายประโยคที่พบบ่อย ได้แก่:

• ද ดา : ซักถาม. ทำเครื่องหมายคำถามเชิงขั้วโดยแนบไปกับข้อความประกาศ เช่น "ඔයා එනවා" ( oyā enavā ) "คุณกำลังมา" → "ඔයා එනවා ද?" ( โอยา เนะวา ทา? ) “มาแล้วเหรอ?”
• ලු lu : หลักฐานที่เป็นรายงาน. บ่งชี้ว่าผู้พูดกำลังรายงานข้อมูลมือสองในคำแถลง ซึ่งมักสื่อถึงความมุ่งมั่นในการบอกเล่าที่ลดลง เช่น "එයා එනවා" ( เอยา เนะวา ) "เขากำลังมา" → "එයා එනවා ලු" ( เอยา เนะวา ลุ ) "ฉันได้ยินมาว่าเขากำลังมา"
• නෙ/ නේ ne / nē : การประเมิน / การแสวงหาการยืนยัน / การสร้างความสามัคคี ใช้เมื่อวิทยากรคาดหวังให้ผู้รับแบ่งปัน ยืนยัน หรือให้สัตยาบันข้อเสนอ มักจะเสริมสร้างความสอดคล้องร่วมกัน เช่น "එයා එනවා" ( เอยา เนะวา ) "เขากำลังมา" → "එයා එනවා නෙ" ( เอยา เนะวา เนะ? ) "เขากำลังมา ใช่ไหม?"
• යැ yæ : สงสัย. แสดงความสงสัย ความสงสัย หรือความมุ่งมั่นทางญาณที่อ่อนแอของผู้พูด เช่น "එයා එනවා" ( เอยา เนะวา ) "เขากำลังมา" → "එයා එනවා යැ" ( เอยา เนะวา เย? ) "ฉันสงสัยว่าเขา/เขากำลังมาหรือเปล่า"
• තමා/ තමයි tamā/ tamai : ความอ่อนเพลีย. บ่งชี้ว่าคำสั่งต่อท้ายทำให้ชุดทางเลือกที่เป็นไปได้หมดลง มักสื่อถึง "มันคือ X (และไม่ใช่สิ่งอื่นใด)" เช่น "එයා එනවා" ( เอยา เนะวา ) "เขากำลังจะมา" → "එයා එනවා තමයි" ( เอยา เนะวา ตะไม ) "เธอกำลังมาจริงๆ"
• විතරයි วิตาราย : ความพิเศษ. จำกัดข้อความให้มีการตีความเพียงเล็กน้อย คล้ายกับภาษาอังกฤษ “เท่านั้น” เช่น "එයා එනවා" ( เอยา เอนาวา ) "เขากำลังจะมา" C "එයා එනවා විතරයි. වෙන මුකුත් කරන්නේ නැහැ" ( เอยา เนะวา วิตาริ ) "เขาเพิ่งมา เธอจะไม่ทำอะไรอีก"
• කො ko : intensifier / ดาวน์โทนเนอร์. เสริมสร้างความจำเป็น มักเพิ่มความเร่งด่วน หรือลดคำสัญญาลงโดยการส่งสัญญาณลดความมุ่งมั่นของผู้บรรยาย เช่น "අනේ එන්න" ( anē enna ) "เชิญมา" → "අනේ එන්න කො" ( anē enna ko ) "มาสิ!" กับ "මං මොනවා හරි කරන්නම්" ( มณะ โมนะวะ หริ การันนัม ) "ฉันจะทำอะไรสักอย่าง (เกี่ยวกับเรื่องนี้)" → "මං මොනවා හරි කරන්නම් කො" ( มง โมนาวะ หริ การันนัม โก ) "ฉันจะลองทำอะไรบางอย่าง (เกี่ยวกับเรื่องนี้)"

รูปแบบเหล่านี้บางส่วนเกิดขึ้นพร้อมกับการสลับเปลี่ยนที่ขึ้นอยู่กับลักษณะทางเสียง (เช่น ne ~ nē, tamā ~ tamai) และลักษณะการใช้งานในเชิงปฏิบัติจะแตกต่างกันไปตามประเภทของวรรณกรรม ภูมิภาค และระดับความเป็นทางการของการปฏิสัมพันธ์

ภาษาอังกฤษยังมีคำและวลีบางคำที่ทำหน้าที่คล้ายกับคำเสริมท้ายประโยค แต่ส่วนใหญ่ใช้เฉพาะในภาษาพูดทั่วไปเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ยังมีคำอื่นๆ ที่เรียกว่าคำถามท้ายประโยค (tag questions ) ซึ่งใช้ในภาษาพูดทั่วไปมากกว่าและสามารถใช้ได้ในทุกสถานการณ์ โดยทั่วไปแล้วคำเหล่านี้เป็นคำเสริมในการสนทนามากกว่าคำเสริมแสดงกริยาช่วย ตัวอย่างเช่น:

• "ผู้ชาย" ในประโยค "อย่าทำเลยเพื่อน"
• "ถูกต้อง" ใน "อันสีฟ้า ใช่ไหม?"
• “ไม่” ในประโยค “คุณไม่อยากไปใช่ไหม?”
• "คุณไม่อยากทำอย่างนั้นเหรอ" ในประโยค "คุณต้องการอย่างนั้นใช่ไหม"
• "พวกเขา" ในประโยค "พวกเขาไม่ได้รับบาดเจ็บใช่ไหม"
• "พวกเขาอยู่ที่นี่ใช่ไหม" ในประโยค "พวกเขาอยู่ที่นี่ใช่ไหม"
• “is it” ในประโยค “The plate isn’t broken, is it?”
• “ไม่ใช่เหรอ” ในประโยค “เครื่องบินมาถึงแล้ว ใช่ไหม”

ยกเว้นข้อแรก คำถามท้ายประโยคทั้งหมดเป็นคำถามท้ายประโยค สังเกตว่าเมื่อประโยคหลักเป็นประโยคบอกเล่า คำถามท้ายประโยคจะเป็นประโยคปฏิเสธ และในทางกลับกัน^{[ 8 ]}

ภาษาโปรตุเกสใช้คำเสริมท้ายประโยคหลายประเภท ตัวอย่างเช่น:

• "né": ส่วนใหญ่ใช้เพื่อขอการยืนยันหรือความเห็นด้วย อาจใช้เพื่อแสดงความประชดประชันหรือแสดงว่าข้อความนั้นชัดเจนอยู่แล้ว
• "sim": ส่วนใหญ่ใช้เพื่อเน้นย้ำข้อความ มักแปลว่า "ทำ" เช่นeu sei, sim. ' ฉันรู้'
• "lá": ใช้กับคำกริยาบางคำเพื่อเน้นย้ำการปฏิเสธ เช่นsei lá. 'ฉันไม่รู้'
• "já": มีการใช้งานหลากหลาย หนึ่งในนั้นคือการใช้แสดงความประหลาดใจ
• "ó": ไม่ค่อยได้ใช้ในงานเขียน แต่ใช้กันทั่วไปในการพูด ใช้เพื่อดึงความสนใจของผู้ฟังไปยังบางสิ่งบางอย่าง
• "aí": มีการใช้งานที่หลากหลาย หนึ่งในนั้นคือการใช้เพื่อลดความรุนแรงของคำขอหรือทำให้ประโยคฟังดูเป็นกันเองมากขึ้น^{[ 9 ]}

ในทำนองเดียวกันกับการใช้คำและวลีบางคำเป็นส่วนประกอบท้ายประโยคดังที่ได้กล่าวไว้ในส่วนภาษาอังกฤษ ข้างต้น (ในฐานะอนุภาคแสดงความสัมพันธ์ระหว่างคำและวลี ) คำและวลีบาง คำ ในภาษาสเปนก็สามารถใช้ในลักษณะนี้ได้เช่นกัน ซึ่งโดยทั่วไปเรียกว่าคำถามท้ายประโยค (tag questions ) ตัวอย่างเช่น:

• "verdad" ( ขวา ) ใน "Te gustan los libros, ¿verdad?" ( คุณ (ไม่เป็นทางการ) ชอบหนังสือใช่ไหม? )
• "ไม่" ( ไม่ ) ใน "Le toca pasar la aspiradora, ¿no?" ( ถึงเวลา (เป็นทางการ) ของคุณกลายเป็นสุญญากาศแล้วใช่ไหม? )
• "no es verdad" ( ไม่ถูกต้อง ) ใน "Eres de Perú, ¿no es verdad?" ( คุณ(ไม่เป็นทางการ) จากเปรู ใช่ไหม? )

โปรดทราบว่าในภาษาสเปน เครื่องหมายคำถามจะวางไว้รอบคำถามท้ายประโยค ไม่ใช่รอบประโยคทั้งหมด (แม้ว่าภาษาอังกฤษจะใช้เครื่องหมายคำถามสุดท้ายเพียงตัวเดียว แต่ก็หมายความว่าประโยคทั้งหมด ไม่ใช่แค่คำถามท้ายประโยคเท่านั้นที่เป็นคำถาม) ^{[ 10 ]}

• คำเชื่อมภาษาไทย (รายการคำเชื่อมและคำอุทานภาษาไทยจำนวนมาก พร้อมคำอธิบายและประโยคตัวอย่าง)
• คุณค่าเชิงประเภทของอนุภาคแสดงความเป็นไปได้ในภาษาจีน (.doc)