แผนภาพประโยคคือภาพแสดง โครงสร้าง ทางไวยากรณ์ของประโยคคำว่า "แผนภาพประโยค" มักใช้ในการสอนภาษาเขียน โดยจะวาดแผนภาพ ประโยค ประกอบ แบบจำลองนี้แสดงความสัมพันธ์ระหว่างคำและลักษณะของโครงสร้างประโยค และสามารถใช้เป็นเครื่องมือช่วยในการแยกแยะว่าประโยคใดบ้างที่เป็นประโยคจริง

ความพยายามในช่วงแรกในการสร้าง "ระบบแผนภาพที่สมบูรณ์" สำหรับการวิเคราะห์ไวยากรณ์นั้น เกิดขึ้นโดยนักไวยากรณ์ SW Clark ในหนังสือA Practical Grammar: in which Words, Phrases, and Sentences Are Classified According to their Offices and Their Various Relations to One Another ที่ ตีพิมพ์ในปี 1860 ^{[ 1 ]}ระบบนี้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเชื่อมโยง "กลุ่มคำ" เข้าด้วยกัน ไม่ได้รับความนิยม ต่อมา นักการศึกษา Alonzo Reed และBrainerd Kelloggได้สร้างระบบที่กลายเป็นระบบมาตรฐานสำหรับการเขียนแผนภาพประโยคแบบดั้งเดิมในหนังสือHigher Lessons in Englishที่ ตีพิมพ์ในปี 1877 ^{[ 1 ]} "ระบบ Reed–Kellogg" นี้ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อสอนไวยากรณ์แก่นักเรียนผ่านการแสดงภาพที่ชัดเจน^{[ 2 ]} ระบบนี้ สูญเสียการสนับสนุนไปบ้างในช่วงทศวรรษ 1970 ในสหรัฐอเมริกา และไม่ได้ใช้กันอย่างแพร่หลายในยุโรป^{[ 3 ]}ถือว่าเป็น "แบบดั้งเดิม" เมื่อเทียบกับแผนผังการวิเคราะห์ไวยากรณ์ของนักภาษาศาสตร์เชิงวิชาการ^{[ 4 ]}

ประโยคง่ายๆ ในระบบ Reed–Kellogg จะถูกแสดงเป็นแผนภาพตามรูปแบบเหล่านี้:

แผนภาพประโยคง่ายๆ เริ่มต้นด้วยเส้นแนวนอนที่เรียกว่าเส้นฐานประธานจะเขียนไว้ทางซ้าย คำกริยาช่วยหรือภาคแสดงจะเขียนไว้ทางขวาโดยคั่นด้วยเส้นแนวตั้งที่ลากผ่านเส้นฐาน ภาคแสดงต้องมีคำกริยาและคำกริยานั้นอาจต้องการส่วนประกอบอื่นๆ ของประโยคเพื่อทำให้ภาคแสดงสมบูรณ์ อนุญาตให้ส่วนประกอบอื่นๆ ทำเช่นนั้น หรือห้ามไม่ให้ส่วนประกอบอื่นๆ ทำเช่นนั้น คำกริยาและกรรม ของมัน (ถ้ามี) จะถูกคั่นด้วยเส้นที่สิ้นสุดที่เส้นฐาน ถ้ากรรมเป็นกรรมตรงเส้นจะเป็นแนวตั้ง ถ้ากรรมเป็น คำนาม หรือคำคุณศัพท์ที่เป็นภาคแสดงเส้นจะมีลักษณะคล้ายเครื่องหมายทับ \ ที่เอียงเข้าหาประธาน

คำขยายของประธาน กริยา หรือกรรม จะวางไว้ใต้เส้นฐาน:

คำขยาย เช่นคำคุณศัพท์ (รวมถึงคำนำหน้าคำนาม) และคำวิเศษณ์จะวางอยู่บนเส้นเฉียงใต้คำที่มันขยาย วลีบุพบทก็เช่นกัน จะวางอยู่ใต้คำที่มันขยาย โดยบุพบทจะอยู่บนเส้นเฉียง และเส้นเฉียงนั้นจะเชื่อมไปยังเส้นแนวนอนซึ่งเป็นที่วางกรรมของบุพบท

หลักการเขียนแผนภาพพื้นฐานเหล่านี้สามารถนำไปปรับใช้กับโครงสร้างประโยคประเภทอื่นๆ ได้ เช่น ประโยคเชื่อมประโยคและประโยคย่อย

แผนภาพ Reed–Kellogg สะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดพื้นฐานของ แผนผังการวิเคราะห์ไวยากรณ์สมัยใหม่ในระดับหนึ่งแนวคิดเหล่านั้นคือความสัมพันธ์เชิงองค์ประกอบของไวยากรณ์โครงสร้างวลีและความสัมพันธ์เชิงการพึ่งพาของไวยากรณ์เชิงการพึ่งพาความสัมพันธ์ทั้งสองนี้แสดงไว้เคียงข้างกันเพื่อเปรียบเทียบ โดยที่ D หมายถึง คำนำหน้าคำนาม (Determiner), N หมายถึง คำนาม (Noun), NP หมายถึง วลีคำนาม (Noun Phrase), S หมายถึง ประโยค (Sentence), V หมายถึง กริยา (Verb), VP หมายถึง วลีกริยา (Verb Phrase) และ IP หมายถึง วลีผันคำ (Inflectional Phrase)

ความสัมพันธ์แบบองค์ประกอบ (Constituency) คือความสัมพันธ์แบบหนึ่งต่อหนึ่งหรือมากกว่า กล่าวคือ ทุกคำในประโยคจะสอดคล้องกับโหนดหนึ่งหรือมากกว่าในแผนภาพต้นไม้ ในทางตรงกันข้าม ความสัมพันธ์แบบพึ่งพา (Dependency) คือความสัมพันธ์แบบหนึ่งต่อหนึ่ง กล่าวคือ ทุกคำในประโยคจะสอดคล้องกับโหนดหนึ่งโหนดในแผนภาพต้นไม้ ทั้งสองแผนภาพต้นไม้ใช้หลักการเดียวกัน โดยใช้คำย่อของหมวดหมู่ (เช่น N, NP, V, VP) เป็นป้ายกำกับบนโหนดในแผนภาพต้นไม้ ความสัมพันธ์แบบองค์ประกอบหนึ่งต่อหนึ่งหรือมากกว่านี้สามารถเพิ่มปริมาณโครงสร้างประโยคให้ถึงขีดจำกัดสูงสุดที่เป็นไปได้ ผลลัพธ์ที่ได้อาจเป็นแผนภาพต้นไม้ที่ "สูง" มาก เช่น แผนภาพต้นไม้ที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎี X-barทั้งทฤษฎีไวยากรณ์แบบองค์ประกอบและแบบพึ่งพาต่างก็มีประเพณีที่ได้รับการยอมรับ^{[ 5 ] [ 6 ]}

แผนภาพ Reed–Kellogg ใช้ความสัมพันธ์การสร้างแผนผังต้นไม้สมัยใหม่ทั้งสองแบบนี้ ความสัมพันธ์เชิงองค์ประกอบปรากฏในแผนภาพ Reed–Kellogg ในแง่ที่ว่า ประธาน กริยา กรรม และ/หรือ ภาคแสดง ถูกวางไว้ในระดับเดียวกันบนเส้นฐานแนวนอนของประโยค และถูกแบ่งโดยเส้นแนวตั้งหรือเส้นเฉียง ในแผนภาพ Reed–Kellogg เส้นแบ่งแนวตั้งที่ตัดกับเส้นฐานสอดคล้องกับการแบ่งแบบไบนารีในแผนผังต้นไม้แบบอิงองค์ประกอบ (S → NP + VP) และเส้นแบ่งแนวตั้งที่สองที่ไม่ตัดกับเส้นฐาน (ระหว่างกริยาและกรรม) สอดคล้องกับการแบ่งแบบไบนารีของ VP ออกเป็นกริยาและกรรมตรง (VP → V + NP) ดังนั้น เส้นแนวตั้งและเส้นเฉียงที่ตัดหรือวางอยู่บนเส้นฐานจึงสอดคล้องกับความสัมพันธ์เชิงองค์ประกอบ ในทางตรงกันข้าม ความสัมพันธ์เชิงการพึ่งพาปรากฏในแง่ที่ว่า คำขยายห้อยอยู่หรือปรากฏอยู่ด้านล่างของคำที่มันขยาย

ประโยคยังสามารถแยกย่อยตามส่วนประกอบเชิงหน้าที่ได้ เช่น ประธาน กรรม คำวิเศษณ์ กริยา (ภาคแสดง) ^{[ 7 ]}ประธานคือผู้เป็นเจ้าของการกระทำ กริยาแทนการกระทำ กรรมแทนผู้รับการกระทำ และคำวิเศษณ์ทำหน้าที่ขยายความการกระทำ ส่วนประกอบต่างๆ อาจเป็นวลีมากกว่าคำแต่ละคำ

• แผนผังการวิเคราะห์
• ถอดการแยกวิเคราะห์

• Clark, W. (1847). ไวยากรณ์เชิงปฏิบัติ: ซึ่งคำ วลี และประโยคถูกจัดประเภทตามหน้าที่และความสัมพันธ์ต่างๆ ที่มีต่อกันซินซินเนติ: HW Barnes & Company.
• รีด, เอ. และ บี. เคลล็อก (1877). บทเรียนขั้นสูงในภาษาอังกฤษ .
• รีด, เอ. และ บี. เคลล็อก (1896). บทเรียนภาษาอังกฤษแบบแบ่งระดับ: ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเบื้องต้น . ISBN 1-4142-8639-2.
• Reed, A. และ B. Kellogg (1896). บทเรียนภาษาอังกฤษแบบแบ่งระดับ: ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเบื้องต้นประกอบด้วยบทเรียนปฏิบัติหนึ่งร้อยบทเรียน แบ่งระดับอย่างระมัดระวังและปรับให้ เข้ากับห้องเรียน

• Kitty Burns Florey (2006). สุนัขเห่าของซิสเตอร์เบอร์นาเด็ตต์ . สำนักพิมพ์เมลวิลล์เฮาส์. ISBN 978-1-933633-10-7.
• Mazziotta, N. (2016). "การวาดโครงสร้างประโยคก่อนแผนผังโครงสร้างประโยค: แผนภาพประโยคของ Stephen Watkins Clark (1847)" Historiographia Linguistica , 43(3), 301–342. doi : 10.1075/hl.43.3.03maz .

วิกิมีเดียคอมมอนส์มีสื่อที่เกี่ยวข้องกับแผนภาพประโยค

• การวิเคราะห์โครงสร้างประโยค โดย ยูจีน อาร์. มูตูซ์
• การปฏิวัติไวยากรณ์—หน้าแบบฝึกหัดไวยากรณ์ภาษาอังกฤษโดย เอลิซาเบธ โอ'ไบรอัน
• GrammarBrain - กฎการเขียนแผนผังประโยค
• SenGramเป็น แอปพลิเคชัน สำหรับ iPhoneและiPadที่นำเสนอแผนภาพประโยคในรูปแบบปริศนา
• การเขียนแผนภาพประโยครวมถึงรูปแบบขั้นสูงมากมาย
• SenDrawคือโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่เชี่ยวชาญด้านแผนภาพ Reed–Kellogg
• Hefty, Marye; Sallie Ortiz; Sara Nelson (2008). การเขียนแผนผังประโยค: แนวทางทีละขั้นตอนในการเรียนรู้ไวยากรณ์ผ่านการเขียนแผนผังประโยค . นิวยอร์ก: Pearson/Longman. ISBN 9780205551262. OCLC  127114018 .