ในทางจิตวิทยาปรากฏการณ์สตรูป (Stroop effect)คือ ความล่าช้าของเวลาตอบสนองระหว่างสิ่งเร้าที่เป็นกลางและสิ่งเร้าที่ไม่สอดคล้องกัน

ผลกระทบดังกล่าวถูกนำมาใช้เพื่อสร้างการทดสอบทางจิตวิทยา ( การทดสอบ Stroop ) ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในการปฏิบัติทางคลินิกและการวิจัย^{[ 1 ]}

งานพื้นฐานที่แสดงให้เห็นถึงผลกระทบนี้เกิดขึ้นเมื่อมีความไม่สอดคล้องกันระหว่างคำที่ใช้เรียกสี (เช่นสีน้ำเงินสีเขียวหรือสีแดง ) กับสีของตัวอักษรที่ใช้พิมพ์ (เช่น คำว่าสีแดงพิมพ์ด้วยตัวอักษรสีน้ำเงิน) โดยทั่วไปแล้ว เมื่อบุคคลถูกขอให้บอกสีของตัวอักษรสำหรับแต่ละคำในชุดคำ พวกเขาจะใช้เวลานานขึ้นและมีแนวโน้มที่จะผิดพลาดมากขึ้นเมื่อคำที่ใช้เรียกสีถูกพิมพ์ด้วยสีตัวอักษรที่ไม่สอดคล้องกัน (เช่น โดยทั่วไปแล้วจะใช้เวลานานกว่าในการพูดว่า "สีน้ำเงิน" เมื่อได้ยินคำว่าสีแดงในตัวอักษรสีน้ำเงิน มากกว่าเมื่อได้ยินคำที่เป็นกลางที่มีความยาวเท่ากันในตัวอักษรสีน้ำเงิน เช่นคำว่า เด็ก )

ปรากฏการณ์นี้ตั้งชื่อตามJohn Ridley Stroopซึ่งเป็นผู้ตีพิมพ์ปรากฏการณ์นี้เป็นภาษาอังกฤษเป็นครั้งแรกในปี พ.ศ. 2478 ^{[ 2 ]}ก่อนหน้านี้ปรากฏการณ์นี้ได้รับการตีพิมพ์ในเยอรมนีในปี พ.ศ. 2462 โดย Jaensch ^{[ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]}บทความต้นฉบับของ Stroop เป็นหนึ่งในบทความที่มีการอ้างอิงมากที่สุดในประวัติศาสตร์ของจิตวิทยาเชิงทดลองส่งผลให้มีบทความที่เกี่ยวข้องกับ Stroop มากกว่า 700 บทความในวรรณกรรม^{[ 5 ]}

ปรากฏการณ์นี้ได้รับการตั้งชื่อตามJohn Ridley Stroopซึ่งตีพิมพ์ปรากฏการณ์นี้เป็นภาษาอังกฤษในปี 1935 ในบทความในวารสารจิตวิทยาเชิงทดลองชื่อ "การศึกษาการรบกวนในปฏิกิริยาคำพูดแบบอนุกรม" ซึ่งรวมถึงการทดลองที่แตกต่างกันสามแบบ^{[ 2 ]}อย่างไรก็ตาม ปรากฏการณ์นี้ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1929 ในประเทศเยอรมนีโดยErich Rudolf Jaensch [ ^{3 ] และ}รากฐานของมันสามารถสืบย้อนกลับไปถึงผลงานของJames McKeen CattellและWilhelm Maximilian Wundtในศตวรรษที่สิบเก้า^{[ 4 ] [ 5 ]}

ในการทดลองของเขา Stroop ได้ทำการทดสอบแบบเดียวกันหลายรูปแบบ โดยสร้างสิ่งเร้าที่แตกต่างกัน 3 แบบ ได้แก่ ชื่อสีที่พิมพ์ด้วยหมึกสีดำ ชื่อสีที่พิมพ์ด้วยหมึกสีอื่นที่ไม่ใช่สีที่ระบุ และสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีสีที่กำหนด^{[ 2 ]}

ในการทดลองครั้งแรก ใช้คำและคำที่ขัดแย้งกัน งานนี้กำหนดให้ผู้เข้าร่วมอ่านชื่อสีของคำที่เขียนโดยไม่คำนึงถึงสีของหมึก (ตัวอย่างเช่น พวกเขาจะต้องอ่านว่า "สีม่วง" ไม่ว่าสีของตัวอักษรจะเป็นสีอะไรก็ตาม) ในการทดลองครั้งที่ 2 ใช้คำที่ขัดแย้งกันและแผ่นสีเป็นตัวกระตุ้น และผู้เข้าร่วมจะต้องพูดสีของหมึกของตัวอักษรโดยไม่คำนึงถึงคำที่เขียนด้วยตัวกระตุ้นประเภทที่สอง และยังต้องบอกชื่อสีของแผ่นสีด้วย หากคำว่า "สีม่วง" เขียนด้วยตัวอักษรสีแดง พวกเขาจะต้องพูดว่า "สีแดง" แทนที่จะเป็น "สีม่วง" เมื่อแสดงสี่เหลี่ยม ผู้เข้าร่วมจะพูดชื่อสี ในการทดลองครั้งที่สาม สตรูปได้ทดสอบผู้เข้าร่วมในขั้นตอนการฝึกฝนที่แตกต่างกันในงานและตัวกระตุ้นที่ใช้ในการทดลองครั้งแรกและครั้งที่สอง โดยตรวจสอบผลกระทบของการเรียนรู้^{[ 2 ]}

แตกต่างจากนักวิจัยที่ใช้การทดสอบนี้เพื่อการประเมินทางจิตวิทยาใน ปัจจุบัน ^{[ 6 ]} Stroop ใช้เพียงคะแนนพื้นฐานสามคะแนนเท่านั้น แทนที่จะใช้ขั้นตอนการให้คะแนนที่ซับซ้อนกว่า Stroop สังเกตว่าผู้เข้าร่วมใช้เวลานานกว่าอย่างมีนัยสำคัญในการอ่านสีในงานที่สองมากกว่าที่พวกเขาใช้ในการตั้งชื่อสีของช่องสี่เหลี่ยมในการทดลองที่ 2 ความล่าช้านี้ไม่ปรากฏในการทดลองครั้งแรก การรบกวนดังกล่าวได้รับการอธิบายโดยการอ่านแบบอัตโนมัติ ซึ่งจิตใจจะกำหนด ความหมาย เชิงความหมายของคำโดยอัตโนมัติ (มันอ่านคำว่า "แดง" และคิดถึงสี "แดง") จากนั้นต้องตรวจสอบตัวเองโดยตั้งใจและระบุสีของคำแทน (หมึกเป็นสีอื่นที่ไม่ใช่สีแดง) ซึ่งเป็นกระบวนการที่ไม่เป็นอัตโนมัติ^{[ 2 ]} อย่างไรก็ตาม ในเวอร์ชันที่ทันสมัยของงาน Stroop ผู้เข้าร่วมจะได้รับชุดของสิ่งเร้าที่ปรากฏแบบสุ่มบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ภายในเซสชันเดียว โดยที่สิ่งเร้า Stroop ที่แตกต่างกันจะแสดงในแต่ละครั้ง ผู้เข้าร่วมจะถูกขอให้ตอบสนองต่อสีของหมึกของสิ่งเร้าแต่ละรายการ ไม่ว่าจะด้วยวาจาหรือโดยการกดปุ่มที่กำหนดบนแป้นพิมพ์ โดยทั่วไปงานนี้จะประกอบด้วยเงื่อนไขการทดลองสามประการ ได้แก่เงื่อนไขที่สอดคล้องกัน เงื่อนไข ที่ไม่สอดคล้องกันและ เงื่อนไข ที่เป็นกลางซึ่งทำหน้าที่เป็นเกณฑ์พื้นฐาน^{[ 7 ]}

สิ่งเร้าในแบบจำลอง Stroop สามารถแบ่งออกได้เป็นสามกลุ่ม ได้แก่ สิ่งเร้าที่เป็นกลาง สิ่งเร้าที่สอดคล้องกัน และสิ่งเร้าที่ไม่สอดคล้องกัน สิ่งเร้าที่เป็นกลางคือสิ่งเร้าที่แสดงเฉพาะข้อความ (คล้ายกับสิ่งเร้าที่ 1 ในการทดลองของ Stroop) หรือสี (คล้ายกับสิ่งเร้าที่ 3 ในการทดลองของ Stroop) ^{[ 8 ]}สิ่งเร้าที่สอดคล้องกันคือสิ่งเร้าที่สีหมึกและคำหมายถึงสีเดียวกัน (เช่น คำว่า "สีชมพู" เขียนด้วยสีชมพู) สิ่งเร้าที่ไม่สอดคล้องกันคือสิ่งเร้าที่สีหมึกและคำแตกต่างกัน^{[ 8 ]}มีผลการทดลองสามอย่างที่พบซ้ำๆ ในการทดลองของ Stroop ^{[ 8 ]}ผลการทดลองแรกคือการรบกวนทางความหมายซึ่งระบุว่าการตั้งชื่อสีหมึกของสิ่งเร้าที่เป็นกลาง (เช่น เมื่อสีหมึกและคำไม่รบกวนกัน) จะเร็วกว่าในสภาวะที่ไม่สอดคล้องกัน เรียกว่าการรบกวนทางความหมายเนื่องจากโดยทั่วไปยอมรับกันว่าความสัมพันธ์ในความหมายระหว่างสีหมึกและคำเป็นต้นเหตุของการรบกวน^{[ 8 ]}ผลการค้นพบที่สองการอำนวยความสะดวกทางความหมายอธิบายถึงการค้นพบว่าการตั้งชื่อหมึกของสิ่งเร้าที่สอดคล้องกันนั้นเร็วกว่า (เช่น เมื่อสีหมึกและคำตรงกัน) มากกว่าเมื่อมีสิ่งเร้าที่เป็นกลาง (เช่น สิ่งเร้าที่ 3 เมื่อแสดงเฉพาะสี่เหลี่ยมสี) ผลการค้นพบที่สามคือทั้งการรบกวนและการอำนวยความสะดวกทางความหมายจะหายไปเมื่อภารกิจประกอบด้วยการอ่านคำแทนการตั้งชื่อสีหมึก บางครั้งเรียกว่าStroop asynchronyและได้รับการอธิบายโดยการลดการทำงานอัตโนมัติเมื่อตั้งชื่อสีเมื่อเทียบกับการอ่านคำ^{[ 8 ]}

ในการศึกษาทฤษฎีการรบกวน ขั้นตอนที่ใช้กันทั่วไปมากที่สุดนั้นคล้ายคลึงกับการทดลองครั้งที่สองของ Stroop ซึ่งผู้เข้าร่วมการทดลองจะถูกทดสอบในการตั้งชื่อสีของคำที่ไม่เข้ากันและของแผ่นควบคุม การทดลองครั้งแรกในการศึกษาของ Stroop (การอ่านคำในสีดำเทียบกับสีที่ไม่สอดคล้องกัน) ได้รับการกล่าวถึงน้อยกว่า ในทั้งสองกรณี คะแนนการรบกวนจะแสดงเป็นความแตกต่างระหว่างเวลาที่จำเป็นในการอ่านการ์ดทั้งสองประเภท^{[ 5 ]}แทนที่จะตั้งชื่อสิ่งเร้า ผู้เข้าร่วมการทดลองยังถูกขอให้จัดเรียงสิ่งเร้าเป็นหมวดหมู่ด้วย^{[ 5 ]}ลักษณะที่แตกต่างกันของสิ่งเร้า เช่น สีหมึกหรือทิศทางของคำ ก็ได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบเช่นกัน^{[ 5 ]}การปรับเปลี่ยนทั้งหมดนี้ไม่ได้ขจัดผลของการรบกวน^{[ 5 ]}อย่างไรก็ตาม การกระตุ้นทางสังคมได้รับการแสดงให้เห็นว่าสามารถลดผลของ Stroop ได้ เมื่อผู้เข้าร่วมได้รับการกระตุ้นด้วยแนวคิดของภาวะดิสเล็กเซีย (ภาวะที่เกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการอ่าน) ก่อนที่จะทำภารกิจ ผลของ Stroop จะลดลงอย่างมีนัยสำคัญและในบางกรณีก็หายไป สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าคำสั่ง "ห้ามอ่าน" อัตโนมัติที่ถูกกระตุ้นผ่านการเตรียมความพร้อมทางสังคมสามารถแข่งขันกับกระบวนการอ่านคำอัตโนมัติที่เป็นพื้นฐานของผลกระทบได้^{[ 9 ]}

เทคนิคการถ่ายภาพสมอง ได้แก่ การถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า (MRI), การถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเชิงฟังก์ชัน (fMRI) และการถ่ายภาพด้วยโพซิตรอนอีมิสชันโทโมกราฟี (PET) แสดงให้เห็นว่ามีพื้นที่หลักสองแห่งในสมองที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลงาน Stroop ^{[ 11 ] [ 12 ]}ได้แก่คอร์เทกซ์ซิงกูเลตด้านหน้าและ คอร์เทกซ์พรีฟรอนทั ลด้านข้าง^{[ 13 ]}โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในขณะที่ทั้งสองส่วนถูกกระตุ้นเมื่อแก้ไขความขัดแย้งและตรวจจับข้อผิดพลาด คอร์เทกซ์พรีฟรอนทัลด้านข้างจะช่วยในเรื่องความจำและหน้าที่บริหารอื่นๆ ในขณะที่คอร์เทกซ์ซิงกูเลตด้านหน้าใช้ในการเลือกการตอบสนองที่เหมาะสมและจัดสรรทรัพยากรความสนใจ^{[ 14 ]}

คอร์เทกซ์พรีฟรอนทัลด้านหลังส่วนดอร์โซลาเทอรัลจะสร้างกฎที่เหมาะสมสำหรับสมองเพื่อให้บรรลุเป้าหมายปัจจุบัน^{[ 14 ]} สำหรับปรากฏการณ์ Stroop นั้นเกี่ยวข้องกับการกระตุ้นบริเวณของสมองที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้สี แต่ไม่ใช่บริเวณที่เกี่ยวข้องกับการเข้ารหัสคำ^{[ 15 ]} มันจะต่อต้านอคติและข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ข้อเท็จจริงที่ว่าการรับรู้ความหมายของคำนั้นโดดเด่นกว่าสีที่พิมพ์ออกมา ต่อมา คอร์เทกซ์พรีฟรอนทัลส่วนกลางดอร์โซลาเทอรัลจะเลือกการแสดงแทนที่จะบรรลุเป้าหมาย ข้อมูลที่เกี่ยวข้องจะต้องถูกแยกออกจากข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้องในงาน ดังนั้นจึงมุ่งเน้นไปที่สีของหมึก ไม่ใช่คำ^{[ 14 ]} นอกจากนี้ งานวิจัยยังชี้ให้เห็นว่าการกระตุ้นคอร์เทกซ์พรีฟรอนทัลด้านซ้ายในระหว่างงาน Stroop นั้นเกี่ยวข้องกับความคาดหวังของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับลักษณะที่ขัดแย้งกันของการทดลองที่จะเกิดขึ้น และไม่เกี่ยวข้องกับความขัดแย้งนั้นเองมากนัก ในทางกลับกัน คอร์เทกซ์พรีฟรอนทัลดอร์โซลาเทอรัลด้านขวามีเป้าหมายเพื่อลด ความขัดแย้ง ด้านความสนใจและจะถูกกระตุ้นหลังจากความขัดแย้งสิ้นสุดลง^{[ 13 ]}

นอกจากนี้ คอร์เทกซ์ซิงกูเลตส่วนหลังด้านบนยังรับผิดชอบในการตัดสินใจ (เช่น ใครจะพูดคำที่เขียนหรือสีหมึก) ^{[ 13 ]} หลังจากการตอบสนอง คอร์เทกซ์ซิงกูเลตส่วนหน้าด้านบนจะเกี่ยวข้องกับการประเมินการตอบสนอง—ตัดสินว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่ถูกต้อง กิจกรรมในบริเวณนี้จะเพิ่มขึ้นเมื่อความน่าจะเป็นของข้อผิดพลาดสูงขึ้น^{[ 16 ]}

มีทฤษฎีหลายทฤษฎีที่ใช้อธิบายปรากฏการณ์ Stroop ซึ่งโดยทั่วไปเรียกว่า "แบบจำลองการแข่งขัน" ทฤษฎีนี้อิงตามแนวคิดพื้นฐานที่ว่าทั้งข้อมูลที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องจะถูกประมวลผลแบบขนาน แต่ข้อมูลเหล่านั้น "แข่งขันกัน" เพื่อเข้าสู่หน่วยประมวลผลกลางตัวเดียวในระหว่างการเลือกการตอบสนอง^{[ 17 ]} ได้แก่:

ทฤษฎีนี้เรียกอีกอย่างว่าทฤษฎีความเร็วสัมพัทธ์ของการประมวลผล ชี้ให้เห็นว่ามีความล่าช้าในความสามารถของสมองในการจดจำสีของคำ เนื่องจากสมองอ่านคำได้เร็วกว่าการจดจำสี^{[ 18 ]} ทฤษฎีนี้ตั้งอยู่บนแนวคิดที่ว่าการประมวลผลคำเร็วกว่าการประมวลผลสีอย่างมาก ในกรณีที่มีความขัดแย้งเกี่ยวกับคำและสี (เช่น การทดสอบ Stroop) หากงานคือการรายงานสี ข้อมูลคำจะมาถึงขั้นตอนการตัดสินใจก่อนข้อมูลสี ซึ่งทำให้เกิดความสับสนในการประมวลผล ในทางกลับกัน หากงานคือการรายงานคำ เนื่องจากข้อมูลสีจะล่าช้ากว่าข้อมูลคำ การตัดสินใจจึงสามารถทำได้ก่อนข้อมูลที่ขัดแย้งกัน^{[ 19 ]}

ทฤษฎีความสนใจแบบเลือกสรรชี้ให้เห็นว่าการจดจำสีนั้นต้องการความสนใจมากกว่าการอ่านคำ สมองต้องใช้ความสนใจมากขึ้นในการจดจำสีมากกว่าการเข้ารหัสคำ ดังนั้นจึงใช้เวลานานกว่าเล็กน้อย^{[ 20 ]} การตอบสนองเหล่านี้มีส่วนทำให้เกิดการรบกวนที่พบในงาน Stroop ซึ่งอาจเป็นผลมาจากการจัดสรรความสนใจไปที่การตอบสนองหรือการยับยั้งสิ่งรบกวนที่ไม่ใช่การตอบสนองที่เหมาะสมได้มากขึ้น^{[ 21 ]}

ทฤษฎีนี้เป็นทฤษฎีที่พบได้บ่อยที่สุดของปรากฏการณ์ Stroop ^{[ 20 ]} ทฤษฎีนี้ชี้ให้เห็นว่าเนื่องจากการจดจำสีไม่ใช่ "กระบวนการอัตโนมัติ" จึงมีความลังเลที่จะตอบสนอง ในขณะที่สมองจะเข้าใจความหมายของคำโดยอัตโนมัติอันเป็นผลมาจากการอ่านเป็นประจำ แนวคิดนี้ตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่าการอ่านอัตโนมัติไม่จำเป็นต้องใช้ความสนใจที่ควบคุมได้ แต่ยังคงใช้ทรัพยากรความสนใจมากพอที่จะลดปริมาณความสนใจที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับการประมวลผลข้อมูลสี^{[ 22 ]} Stirling (1979) ได้นำเสนอแนวคิดเรื่องการตอบสนองอัตโนมัติ เขาแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนการตอบสนองจากคำที่มีสีเป็นตัวอักษรที่ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของคำที่มีสีจะเพิ่มเวลาตอบสนองในขณะที่ลดการรบกวนของ Stroop ^{[ 23 ]}

ทฤษฎีนี้ชี้ให้เห็นว่าเมื่อสมองวิเคราะห์ข้อมูล จะมีการพัฒนาเส้นทางที่แตกต่างกันและเฉพาะเจาะจงสำหรับงานต่างๆ^{[ 24 ]} บางเส้นทาง เช่น การอ่าน จะแข็งแกร่งกว่าเส้นทางอื่นๆ ดังนั้น ความแข็งแกร่งของเส้นทางจึงมีความสำคัญ ไม่ใช่ความเร็วของเส้นทาง^{[ 20 ]} นอกจากนี้ ความเป็นอัตโนมัติเป็นฟังก์ชันของความแข็งแกร่งของแต่ละเส้นทาง ดังนั้น เมื่อสองเส้นทางถูกกระตุ้นพร้อมกันในปรากฏการณ์ Stroop การรบกวนจะเกิดขึ้นระหว่างเส้นทางที่แข็งแกร่งกว่า (การอ่านคำ) และเส้นทางที่อ่อนแอกว่า (การตั้งชื่อสี) โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเส้นทางที่นำไปสู่การตอบสนองเป็นเส้นทางที่อ่อนแอกว่า^{[ 24 ]}

ในทฤษฎีพัฒนาการทางปัญญาแบบนีโอ-เพียเจเชียนได้มีการใช้แบบทดสอบ Stroop หลายรูปแบบเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วในการประมวลผลและหน้าที่การบริหารจัดการกับความจำใช้งานและพัฒนาการทางปัญญาในโดเมนต่างๆ งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าเวลาในการตอบสนองต่อแบบทดสอบ Stroop ลดลงอย่างเป็นระบบตั้งแต่ช่วงวัยเด็กตอนต้นจนถึงวัยผู้ใหญ่ตอนต้น การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าความเร็วในการประมวลผลเพิ่มขึ้นตามอายุ และการควบคุมทางปัญญาจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเรื่อยๆ ยิ่งไปกว่านั้น งานวิจัยนี้ยังชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการเหล่านี้ตามอายุมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาความจำใช้งานและแง่มุมต่างๆ ของความคิด^{[ 25 ] [ 26 ]} แบบทดสอบ Stroop ยังแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการควบคุมพฤติกรรม หากถูกขอให้ระบุสีของหมึกแทนที่จะเป็นคำ ผู้เข้าร่วมจะต้องเอาชนะสิ่งเร้าเริ่มต้นและที่รุนแรงกว่าเพื่ออ่านคำ การยับยั้งเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงความสามารถของสมองในการควบคุมพฤติกรรม^{[ 27 ]}

ผลกระทบของ Stroop ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านจิตวิทยา การใช้งานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งคือการสร้างแบบทดสอบทางจิตวิทยาที่ได้รับการตรวจสอบแล้วโดยอาศัยผลกระทบของ Stroop ซึ่งช่วยให้สามารถวัดความสามารถและทักษะในการเลือกความสนใจของบุคคล ตลอดจนความสามารถในการประมวลผลที่รวดเร็ว^{[ 28 ]} นอกจากนี้ยังใช้ร่วมกับการประเมินทางประสาทจิตวิทยาอื่นๆ เพื่อตรวจสอบความสามารถในการประมวลผลเชิงบริหารของบุคคล^{[ 20 ]}และสามารถช่วยในการวินิจฉัยและจำแนกลักษณะของความผิดปกติทางจิตเวชและระบบประสาทต่างๆ ได้

นักวิจัยยังใช้ปรากฏการณ์ Stroop ในระหว่างการศึกษาภาพสมองเพื่อตรวจสอบบริเวณของสมองที่เกี่ยวข้องกับการวางแผน การตัดสินใจ และการจัดการการรบกวนในโลกแห่งความเป็นจริง (เช่น การส่งข้อความและการขับรถ) ^{[ 29 ]}

ผลกระทบของ Stroop ถูกนำมาใช้เพื่อตรวจสอบความสามารถทางจิตวิทยาของบุคคล นับตั้งแต่การค้นพบในช่วงศตวรรษที่ 20 การทดสอบนี้ได้กลายเป็นการทดสอบทางประสาทจิตวิทยาที่ ได้รับความนิยม ^{[ 30 ]}

มีการทดสอบหลายรูปแบบที่ใช้กันทั่วไปในการตั้งค่าทางคลินิกโดยมีความแตกต่างกันในจำนวนงานย่อย ประเภทและจำนวนของสิ่งเร้า เวลาสำหรับงาน หรือขั้นตอนการให้คะแนน^{[ 30 ] [ 31 ]}ทุกเวอร์ชันมีงานย่อยอย่างน้อยสองจำนวน ในการทดลองครั้งแรก ชื่อสีที่เขียนจะแตกต่างจากสีหมึกที่พิมพ์ และผู้เข้าร่วมต้องพูดคำที่เขียน ในการทดลองครั้งที่สอง ผู้เข้าร่วมต้องบอกชื่อสีของหมึกแทน อย่างไรก็ตาม อาจมีงานย่อยได้มากถึงสี่แบบ โดยในบางกรณีอาจเพิ่มสิ่งเร้าที่ประกอบด้วยกลุ่มตัวอักษร "X" หรือจุดที่พิมพ์ด้วยสีที่กำหนด โดยผู้เข้าร่วมต้องพูดสีของหมึก หรือชื่อสีที่พิมพ์ด้วยหมึกสีดำที่ต้องอ่าน^{[ 30 ]}จำนวนสิ่งเร้าจะแตกต่างกันไปตั้งแต่ไม่ถึงยี่สิบรายการไปจนถึงมากกว่า 150 รายการ ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับระบบการให้คะแนนที่ใช้ ในขณะที่การทดสอบบางรูปแบบ คะแนนคือจำนวนรายการจากงานย่อยที่อ่านได้ภายในเวลาที่กำหนด ในขณะที่การทดสอบรูปแบบอื่น ๆ จะเป็นเวลาที่ใช้ในการทำแต่ละการทดลองให้เสร็จสิ้น^{[ 30 ]}จำนวนข้อผิดพลาดและเครื่องหมายวรรคตอนที่ได้มาต่างกันก็ถูกนำมาพิจารณาในบางเวอร์ชันด้วย^{[ 30 ]}

การทดสอบนี้ถือเป็นการวัดความสนใจแบบเลือกความยืดหยุ่นทางความคิดและความเร็วในการประมวลผล และใช้เป็นเครื่องมือในการประเมินการ ทำงานของสมอง ส่วนบริหาร^{[ 30 ] [ 31 ]}พบผลกระทบจากการรบกวนที่เพิ่มขึ้นในความผิดปกติ เช่นความเสียหายของสมองภาวะสมองเสื่อมและโรคทางระบบประสาทเสื่อม อื่นๆ โรคสมาธิสั้นหรือความผิดปกติทางจิตต่างๆเช่นโรคจิตเภทการเสพติดและภาวะซึมเศร้า [ ^{30 ] [ 32 ] [ 33 ] นัก} สรีรศาสตร์ยังสามารถแสดงความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะตามหลักสรีรศาสตร์ของเฟอร์นิเจอร์ทางการศึกษาและจำนวนข้อผิดพลาดทางความคิดโดยอิงจากการทดสอบ Stroop พวกเขาพบว่าเปอร์เซ็นต์ข้อผิดพลาดลดลงเมื่อใช้เก้าอี้และโต๊ะแยกกันเมื่อเทียบกับเก้าอี้นักเรียนที่มีที่วางแขน^{[ 34 ]}

การทดสอบ Stroop ได้รับการดัดแปลงเพิ่มเติมเพื่อรวมประสาทสัมผัสและตัวแปร^{อื่น ๆ [ 35 ]}เพื่อศึกษาผลของการใช้สองภาษา [ ^{36 ]}หรือเพื่อตรวจสอบผลของอารมณ์ต่อการรบกวน^{[ 37 ] [ 38 ] [ 39 ]}

ตัวอย่างเช่น ผลกระทบของ Stroop ที่เกิดจากคำบิดเบี้ยวทำให้เกิดผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกันกับผลกระทบของ Stroop แบบดั้งเดิม เช่นเดียวกับงาน Stroop สีของคำที่พิมพ์จะแตกต่างจากสีหมึกของคำ อย่างไรก็ตาม คำเหล่านั้นถูกพิมพ์ในลักษณะที่อ่านยากกว่า (โดยทั่วไปจะมีรูปร่างโค้ง) ^{[ 40 ]} แนวคิดในที่นี้คือ วิธีการพิมพ์คำทำให้ทั้งปฏิกิริยาและเวลาในการประมวลผลของสมองช้าลง ทำให้ยากต่อการทำงานให้สำเร็จ

ผล กระทบ Stroop ทางอารมณ์ทำหน้าที่เป็นแนวทางการประมวลผลข้อมูลเกี่ยวกับอารมณ์ ในงาน Stroop ทางอารมณ์ บุคคลจะได้รับคำศัพท์ทางอารมณ์เชิงลบ เช่น "ความเศร้าโศก" "ความรุนแรง" และ "ความเจ็บปวด" ผสมกับคำศัพท์ที่เป็นกลางมากขึ้น เช่น "นาฬิกา" "ประตู" และ "รองเท้า" ^{[ 40 ]} เช่นเดียวกับในงาน Stroop ดั้งเดิม คำศัพท์จะมีสี และบุคคลนั้นจะต้องระบุชื่อสี การวิจัยพบว่าบุคคลที่เป็นโรคซึมเศร้ามีแนวโน้มที่จะบอกสีของคำศัพท์เชิงลบได้ช้ากว่าสีของคำศัพท์ที่เป็นกลาง^{[ 41 ]} แม้ว่าทั้ง Stroop ทางอารมณ์และ Stroop แบบคลาสสิกจะเกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการระงับข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้องหรือไม่ทำให้เสียสมาธิ แต่ก็มีความแตกต่างกันระหว่างทั้งสอง ผลกระทบ Stroop ทางอารมณ์เน้นความขัดแย้งระหว่างความเกี่ยวข้องทางอารมณ์ของบุคคลกับคำศัพท์ ในขณะที่ผลกระทบ Stroop แบบคลาสสิกตรวจสอบความขัดแย้งระหว่างสีและคำศัพท์ที่ไม่สอดคล้องกัน^{[ 40 ]}ผลกระทบ Stroop ทางอารมณ์ถูกนำมาใช้ในทางจิตวิทยาเพื่อทดสอบอคติแฝง เช่น อคติทางเชื้อชาติ ผ่าน การ ทดสอบการเชื่อมโยงโดยปริยาย^{[ 42 ]}การศึกษาที่น่าสนใจในเรื่องนี้คือ Project Implicit จากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดซึ่งทำการทดสอบโดยเชื่อมโยงอารมณ์เชิงลบหรือเชิงบวกกับภาพของเชื้อชาติ และวัดเวลาตอบสนองเพื่อกำหนดความชอบทางเชื้อชาติ^{[ 43 ]}

ผลกระทบ Stroop เชิงพื้นที่แสดงให้เห็นถึงการรบกวนระหว่างตำแหน่งของสิ่งเร้ากับตำแหน่งภายในสิ่งเร้า^{[ 44 ]} ในงาน Stroop เชิงพื้นที่เวอร์ชันหนึ่ง ลูกศรชี้ขึ้นหรือลงจะปรากฏขึ้นแบบสุ่มเหนือหรือใต้จุดศูนย์กลาง แม้ว่าจะถูกขอให้แยกแยะทิศทางของลูกศรโดยไม่สนใจตำแหน่งของมัน บุคคลมักจะตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่สอดคล้องกันได้เร็วกว่าและแม่นยำกว่า (เช่น ลูกศรชี้ลงที่อยู่ด้านล่างเครื่องหมายตรึงสายตา) มากกว่าสิ่งเร้าที่ไม่สอดคล้องกัน (เช่น ลูกศรชี้ขึ้นที่อยู่ด้านล่างเครื่องหมายตรึงสายตา) ^{[ 44 ]} ผลกระทบที่คล้ายกันคือผลกระทบ Simonซึ่งใช้สิ่งเร้าที่ไม่ใช่เชิงพื้นที่^{[ 17 ]}

ปรากฏการณ์Stroop เชิงตัวเลขแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างค่าตัวเลขและขนาดทางกายภาพ ตัวเลขเป็นสัญลักษณ์ของค่าตัวเลข แต่ก็มีขนาดทางกายภาพด้วย ตัวเลขสามารถแสดงเป็นขนาดใหญ่หรือเล็กได้ (เช่น5เทียบกับ 5) โดยไม่คำนึงถึงค่าตัวเลข การเปรียบเทียบตัวเลขในการทดลองที่ไม่สอดคล้องกัน (เช่น3 5) จะช้ากว่าการเปรียบเทียบตัวเลขในการทดลองที่สอดคล้องกัน (เช่น5 3) และความแตกต่างของเวลาตอบสนองนี้เรียกว่าปรากฏการณ์ Stroop เชิงตัวเลข ผลกระทบของค่าตัวเลขที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเปรียบเทียบทางกายภาพ (คล้ายกับผลกระทบของคำสีที่ไม่เกี่ยวข้องกับการตอบสนองต่อสี) ชี้ให้เห็นว่าค่าตัวเลขได้รับการประมวลผลโดยอัตโนมัติ (เช่น แม้ว่าจะไม่เกี่ยวข้องกับงานก็ตาม) ^{[ 45 ]}

ปรากฏการณ์ Stroop แบบย้อนกลับเป็นอีกรูปแบบหนึ่งของปรากฏการณ์ Stroop แบบคลาสสิก เกิดขึ้นระหว่างงานชี้ ในงาน Stroop แบบย้อนกลับ ผู้เข้าร่วมจะเห็นหน้ากระดาษที่มีสี่เหลี่ยมสีดำพร้อมคำที่มีสีไม่สอดคล้องกันอยู่ตรงกลาง เช่น คำว่า "แดง" เขียนด้วยสีเขียว ( แดง ) พร้อมสี่เหลี่ยมสีเล็ก ๆ สี่อันอยู่ที่มุม^{[ 46 ]} สี่เหลี่ยมหนึ่งอันจะเป็นสีเขียว สี่เหลี่ยมหนึ่งอันจะเป็นสีแดง และสี่เหลี่ยมอีกสองอันที่เหลือจะเป็นสีอื่น ๆ การศึกษาแสดงให้เห็นว่าหากผู้เข้าร่วมถูกขอให้ชี้ไปที่สี่เหลี่ยมสีเดียวกับสีที่เขียน (ในกรณีนี้คือสีแดง) พวกเขาจะแสดงอาการหน่วง^{[ 46 ]} ดังนั้น คำที่มีสีไม่สอดคล้องกันจึงรบกวนการชี้ไปที่สี่เหลี่ยมที่เหมาะสมอย่างมีนัยสำคัญ อย่างไรก็ตาม งานวิจัยบางชิ้นแสดงให้เห็นว่ามีการรบกวนจากคำที่มีสีไม่สอดคล้องกันน้อยมากเมื่อวัตถุประสงค์คือการจับคู่สีของคำ^{[ 20 ]}

โปรแกรมซอฟต์แวร์The Brain Age: Train Your Brain in Minutes a Day! ซึ่งผลิตโดย Ryūta Kawashimaสำหรับ ระบบ วิดีโอเกมพกพาNintendo DSประกอบด้วยโมดูลผู้ดูแลระบบการทดสอบ Stroop แบบอัตโนมัติที่แปลเป็นรูปแบบเกม^{[ 47 ]}

รายการ MythBustersใช้การทดสอบ Stroop effect เพื่อดูว่าผู้ชายและผู้หญิงจะมีความบกพร่องทางสติปัญญาหรือไม่เมื่อมีบุคคลที่น่าดึงดูดใจเพศตรงข้ามอยู่ในห้อง "ความเชื่อผิดๆ" (นั่นคือสมมติฐาน ) ถูกหักล้าง ^{[ 48 ]} ตอน หนึ่ง ของรายการ Novaใช้ Stroop Effect เพื่อแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยของความยืดหยุ่นทางจิตใจของ นักปี นเขาเอเวอเรสต์ที่สัมพันธ์กับระดับความสูง ^{[ 49 ]}

เกมสยองขวัญThe Outlast Trials ปี 2024 มี มินิเกม "Stroop Test" ที่ผู้เล่นแข่งขันกันเอง^{[ 50 ]}

Wikiversity มีแหล่งข้อมูลการเรียนรู้เกี่ยวกับJavaScript/Stroop effect

• บทเรียนออนไลน์พร้อมสาธิตปรากฏการณ์ Stroopผ่านทางPsyToolkit
• แบบทดสอบออนไลน์ที่อิงตามปรากฏการณ์สตรูป (Stroop effect) จะแสดงให้เห็นถึงระดับความยืดหยุ่นของจิตใจ
• การฝึกความยืดหยุ่นของจิตใจโดยอาศัยผลของแบบทดสอบสตรูป (Stroop)