วงศึกษา (Study Circle)คือกลุ่มคนเล็กๆ ที่พบปะกันหลายครั้งเพื่ออภิปรายประเด็นใดประเด็นหนึ่ง วงศึกษาอาจก่อตั้งขึ้นเพื่ออภิปรายเรื่องต่างๆ ตั้งแต่การเมือง ศาสนา ไปจนถึงงานอดิเรกโดยมีขนาดกลุ่มที่เหมาะสมคือระหว่าง 7 ถึง 15 คน วงศึกษาเหล่านี้ก่อตั้งโดยผู้จัดวงศึกษา และนำโดยหัวหน้าวงศึกษา วงศึกษาไม่มีครู แตกต่างจากชมรมตรงที่เน้นการสำรวจประเด็นหรือหัวข้อมากกว่าการทำกิจกรรมหรือการเข้าสังคม เมื่อวงศึกษาเกิดขึ้นในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 วงศึกษามีพื้นฐานอยู่บนแนวทางประชาธิปไตยในการศึกษาด้วยตนเอง และมักเชื่อมโยงกับขบวนการทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการงดเหล้าหรือการปลดปล่อยชนชั้นแรงงาน[

โดยทั่วไปวงการศึกษามักถูกสร้างขึ้นโดยบุคคลที่ค้นพบความสนใจร่วมกัน วงการศึกษาอื่นๆ อาจถูกสร้างขึ้นเพื่อวิเคราะห์และค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาทางสังคม การเมือง หรือชุมชน

บ่อยครั้งที่ไม่มีครูแต่มักจะมีสมาชิกคนหนึ่งทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกเพื่อให้การสนทนาเป็นไปอย่างราบรื่นและเป็นไปตามแผน และทำให้ทุกคนมีโอกาสมีส่วนร่วมได้มากเท่าที่ต้องการ มักใช้สื่อการอ่านและสื่อโสตทัศน์เพื่อกระตุ้นการสนทนา

วงศึกษาอาจเป็นระดับเบื้องต้น ระดับสูง หรือระดับใดก็ได้ วงศึกษาอาจได้รับการสนับสนุนหรือความช่วยเหลือจาก เจ้าหน้าที่ รัฐหรือชุมชนและมีเป้าหมายผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง เช่น การสร้างสรรค์แนวคิดหรือแนวทางปฏิบัติ หรืออาจเป็นวงศึกษาที่เป็นอิสระและพึ่งพาตนเองได้ ก่อตั้งขึ้นเพียงเพื่อความสุขในการเพิ่มพูนความรู้ของสมาชิก

แม้ว่าจะไม่มีวิธีการที่ถูกต้องเพียงวิธีเดียวในการทำวงศึกษา แต่องค์กรต่างๆ เช่น Everyday Democracy (เดิมชื่อ Study Circles Resource Center) ได้เผยแพร่วิธีการสนทนาที่เรียบง่ายและเหมาะสมเพื่อสร้างความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เพื่อชั่งน้ำหนักตัวเลือกและตัดสินใจ หรือเพื่อเสนอคำแนะนำที่นำไปสู่การดำเนินการ

วงศึกษาช่วยให้สามารถแบ่งหัวข้อที่ซับซ้อนออกเป็นส่วนๆ ที่จัดการได้ โปรแกรมแบบเซสชันเดียวสามารถนำไปสู่การสนทนา ที่มีความหมายและสร้างสรรค์ แต่วงศึกษามักจะประกอบด้วยหลายเซสชันเพื่อศึกษาประเด็นที่ต้องการอย่างถ่องแท้ อย่างไรก็ตาม การศึกษาโดย Staffan Larson ในปี พ.ศ. 2544 สรุปว่าแม้วงศึกษาจะส่งเสริมการมีส่วนร่วม แต่กลับประสบความสำเร็จเพียงบางส่วนในฐานะเครื่องมือในการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เนื่องจากพลังในการโน้มน้าวให้เกิดการกระทำทางสังคมอาจอ่อนแอ

ในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 บาทหลวง นิกายลูเธอ รันชาว เดนมาร์ก NFS Grundtvig ได้จินตนาการ ถึงโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายแบบชาวบ้านที่แพร่กระจายอย่างรวดเร็วผ่าน สแกน ดิเนเวียและยุโรปกลาง [ รูปแบบการศึกษานอกระบบเช่น โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายแบบชาวบ้านและการบรรยายยอดนิยม (เช่นChautauqua ) ช่วยสร้างแรงบันดาลใจในการพัฒนาวงการศึกษาในสวีเดนในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมในขบวนการต่างๆ เช่น ขบวนการต่อต้านการดื่มสุราและขบวนการแรงงานOscar Olssonเป็นผู้สนับสนุนวงการศึกษาคนสำคัญของสวีเดนเนื่องจากผู้เข้าร่วมขบวนการเหล่านี้เป็นชนชั้นแรงงานหรือเกษตรกรรายย่อย วงการศึกษาจึงมีความสำคัญต่ออำนาจทางการเมืองที่เพิ่มขึ้นของชนชั้นเหล่านี้ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 ประเด็นต่างๆ ที่ได้รับการศึกษามีขอบเขตกว้างๆ อยู่แล้วในช่วงแรกๆ อาจเป็นประเด็นทางการเมืองและสังคม เช่นเดียวกับวรรณกรรม หรือแม้แต่หัวข้อในโรงเรียน

ในปัจจุบัน วงการศึกษาในสวีเดนเป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและได้รับการสนับสนุนอย่างกว้างขวางในระดับชาติมีการรายงานวงการศึกษาประมาณ 300,000 วงในแต่ละปีนับตั้งแต่ทศวรรษ 1970 สมาคมการศึกษาระดับชาติได้รับเงินอุดหนุน ประจำปี จากรัฐบาลกลางและทำงานร่วมกับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (folkhögskolor) หลักสูตรระยะสั้นของมหาวิทยาลัยการศึกษาทางไปรษณีย์และการเรียนทางไกลช่วยให้ประชาชนเข้าใจและมีส่วนร่วมในชุมชนและประเทศชาติของตนได้อย่างเต็มที่ยิ่งขึ้นรูปแบบวงการศึกษาในสวีเดนประสบความสำเร็จในการปลูกถ่ายเข้าไปในวัฒนธรรมอเมริกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในNational Issues Forums (ได้รับการสนับสนุนโดย Domestic Policy Association ในเดย์ตัน รัฐโอไฮโอ) และโครงการวงการศึกษาของBricklayers and Allied Craftsmen ซึ่งเริ่มต้นในปี 1986

นารอดนายา วอลยา ("เจตจำนงของประชาชน") ซึ่งเป็นองค์กรประชานิยมปฏิวัติของรัสเซีย ได้นำวงการศึกษามาใช้อย่างกว้างขวางในช่วงทศวรรษ 1870 แนวคิดนี้ถูกหยิบยกขึ้นมาโดยกลุ่มเมซาเม ดาซี ("กลุ่มที่สาม") ของพรรค สังคมประชาธิปไตยจอร์เจีย ในช่วงทศวรรษ 1890 โจเซฟ สตาลินวัยหนุ่มได้มีส่วนร่วมในการนำกลุ่มเหล่านี้บางส่วน

วงศึกษาได้ถูกนำมาใช้เป็นกระบวนการเปลี่ยนแปลงและกิจกรรมการพัฒนาภายในองค์กร[ แนวคิดและแนวคิดบางอย่างของวงศึกษาชุมชนสามารถนำไปใช้กับปัญหาภายใน เช่นความหลากหลายและความสัมพันธ์ทางเชื้อชาติได้

วงศึกษาถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในออสเตรเลียมาเป็นเวลาหลายปีเพื่อดึงดูดประชาชนให้มีส่วนร่วมในประเด็นต่างๆ เช่น การปรองดองระหว่างชาวออสเตรเลียพื้นเมืองและไม่ใช่ชาวออสเตรเลียและการแก้ไขปัญหาภัยพิบัติทางสิ่งแวดล้อม เช่น สาหร่ายสีเขียวแกมน้ำเงินในระบบแม่น้ำของประเทศประมาณปี 2010 เครือข่ายวงศึกษาออสเตรเลียได้รับการพัฒนาขึ้นเป็นแหล่งข้อมูลกลางสำหรับผู้ปฏิบัติงานวงศึกษาในออสเตรเลีย

• การศึกษาสำหรับผู้ใหญ่
• ชุมชนแห่งการสอบถาม
• วงกลมสภา
• วงจรการเรียนรู้
• การศึกษาที่เป็นที่นิยม

• “Everyday Democracy (เดิมชื่อ Study Circles Resource Center) ” everyday-democracy.org
• “โครงการวงจรศึกษาเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม” ifwea.org . สหพันธ์สมาคมการศึกษาแรงงานระหว่างประเทศ
• " เครือข่ายวงการศึกษาออสเตรเลีย" studycircles.net.au
• "การเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ใน ออสเตรเลีย" ala.asn.au
• "P2PU Learning Circles" learningcircles.p2pu.org . มหาวิทยาลัยแบบเพื่อนต่อเพื่อน .