บริโคลาจ

ในวงการศิลปะบริโคลาจ ( bricolage ในภาษาฝรั่งเศสแปลว่า " งาน DIY " หรือ "โครงการทำเอง"; การออกเสียงภาษาฝรั่งเศส: [ bʁikɔlaʒ ] ) คือการสร้างหรือประดิษฐ์งานศิลปะจากสิ่งของหลากหลายประเภทที่มีอยู่ หรือผลงานที่สร้างขึ้นโดยใช้วัสดุผสม
นอกจากนี้คำว่าbricolageยังถูกนำไปใช้ในสาขาอื่นๆ อีกมากมาย เช่นมานุษยวิทยาปรัชญาทฤษฎีวิพากษ์การศึกษา ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์สาธารณสุขและธุรกิจ
ต้นทาง
Bricolageเป็นคำยืม จากภาษาฝรั่งเศส ที่หมายถึงกระบวนการของการปรับตัวในความพยายามของมนุษย์ คำนี้มาจากคำกริยาภาษาฝรั่งเศสbricoler ("ดัดแปลง") โดยคำภาษาอังกฤษDIY ("ทำด้วยตัวเอง") เป็นคำที่ใกล้เคียงที่สุดกับการใช้งานในภาษาฝรั่งเศสในปัจจุบัน ในทั้งสองภาษาbricolageยังหมายถึงงานหรือผลิตภัณฑ์ใด ๆ ที่เกิดจากความพยายามแบบ DIY อีกด้วย[ 1 ] [ 2 ]
ศิลปะ
ศิลปะทัศนศิลป์

ในงานศิลปะ บริโคลาจ (bricolage) เป็นเทคนิคหรือรูปแบบการสร้างสรรค์ โดยที่งานจะถูกสร้างขึ้นจากวัสดุต่างๆ ที่มีอยู่หรือหาได้ง่าย และมักถูกมองว่าเป็นลักษณะเฉพาะของการปฏิบัติงานศิลปะแบบโพสต์โมเดิร์น[ 3 ]มันถูกเปรียบเทียบกับแนวคิดของภัณฑารักษ์[ 4 ]และยังถูกอธิบายว่าเป็นการผสมผสาน การสร้างใหม่ และการนำวัสดุหรือสิ่งประดิษฐ์ที่แยกจากกันกลับมาใช้ใหม่เพื่อสร้างความหมายและข้อมูลเชิงลึกใหม่ๆ[ 5 ]
สถาปัตยกรรม
Bricolage ถือเป็นผลที่เกิดจากการรวมตัวกันของอาคารจากยุคสมัยต่างๆ และรูปแบบสถาปัตยกรรมที่แตกต่างกัน[ 6 ]
นอกจากนี้ ยังเป็นคำที่Colin Rowe และ Fred Koetter ใช้ในการชื่นชมผลงานสถาปัตยกรรมของ Le Corbusier ในหนังสือ Collage City ของพวกเขา โดยเรียกเขาว่า "จิ้งจอกในคราบเม่น" ซึ่งเป็นการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการอันชาญฉลาดของเขาในการประกอบแนวคิดจากวัตถุที่พบในประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมซึ่งแตกต่างจากFrank Lloyd Wrightที่ถูกเรียกว่า " เม่น " เพราะมุ่งเน้นมากเกินไปในแนวคิดที่แคบ[ 7 ]
นักวิชาการ
มานุษยวิทยา
ในมานุษยวิทยาบริโคลาจหมายถึงกระบวนการด้นสดโดยใช้วัสดุและความคิดที่มีอยู่โคลด เลวี-สเตราส์ได้นำเสนอแนวคิดนี้ในหนังสือ The Savage Mind (1962) โดยเปรียบเทียบ บริโค เลอร์ —ผู้ที่นำองค์ประกอบที่มีอยู่มาผสมผสานกันอย่างสร้างสรรค์—กับวิศวกรผู้ที่ทำงานตามแผนทางทฤษฎี แม้ว่าเขาจะเชื่อมโยงบริโคเลอร์กับความคิดเชิงตำนาน แต่เลวี-สเตราส์เน้นย้ำว่าวิธีคิดแบบนี้ไม่ได้ด้อยกว่า อันที่จริงแล้ว ความคิดเชิงวิทยาศาสตร์มักเกี่ยวข้องกับบริโคลาจ [ 8 ] นักวิชาการรุ่นหลัง เช่น แอร์เว วาเรนน์ และ จิลล์ โคยามา ได้ขยายแนวคิดนี้เพื่ออธิบายลักษณะเชิงกระบวนการและการด้นสดของแนวปฏิบัติทางวัฒนธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบททางการศึกษา[ 9 ]
ชีววิทยา
François Jacobได้นำแนวคิดของ Lévi-Strauss มาประยุกต์ใช้กับวิวัฒนาการทางชีววิทยา[ 10 ]ซึ่งกลายเป็นการถ่ายทอดที่ค่อนข้างประสบความสำเร็จ บทความสำคัญของเขาได้รับการตีพิมพ์เป็นภาษาอังกฤษ และแนวคิดนี้กลายเป็นที่รู้จักในชื่อ " การปรับแต่งวิวัฒนาการ "
บทวิจารณ์ร่วมสมัยโดย ทิม อิงโกลด์
ในบทนำของหนังสือCreativity and Cultural Improvisation (2007) นักมานุษยวิทยาTim Ingoldได้ท้าทาย แนวคิดเรื่อง bricolageของClaude Lévi-Straussโดยโต้แย้งว่า bricolage มองความคิดสร้างสรรค์เป็นการจัดเรียงองค์ประกอบที่คงที่ใหม่ ในขณะที่ความคิดสร้างสรรค์ในชีวิตเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นและการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบอย่างต่อเนื่อง โดยอ้างอิงจากปรัชญาเชิงกระบวนการ —โดยเฉพาะHenri BergsonและAlfred North Whitehead—เขาเสนอมุมมองที่ลื่นไหลและเกิดขึ้นใหม่มากขึ้นเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งมีพื้นฐานมาจากการเคลื่อนไหวและการเปลี่ยนแปลง[ 11 ]
วรรณกรรม
ในทางวรรณกรรม การผสมผสานองค์ประกอบต่างๆ เข้าด้วยกัน (bricolage) ได้รับผลกระทบจาก ความสัมพันธ์ระหว่างข้อความ (intertextuality ) ซึ่งหมายถึงการกำหนดความหมายของข้อความโดยการอ้างอิงถึงข้อความอื่นๆ
การศึกษาทางวัฒนธรรม
ในการศึกษาทางวัฒนธรรมบริโคลาจ (bricolage) หมายถึงกระบวนการที่ผู้คนได้รับวัตถุจากสังคม ต่าง ๆ เพื่อสร้างอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรม ใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นลักษณะเด่นของวัฒนธรรมย่อยเช่น ขบวนการ พังก์ในที่นี้ วัตถุที่มีความหมายหนึ่ง (หรือไม่มีความหมาย) ในวัฒนธรรมหลักจะถูกนำมาและ赋予ความหมายใหม่ ซึ่งมักจะเป็นความหมายที่ต่อต้านกระแสหลัก ตัวอย่างเช่นเข็มกลัดนิรภัยกลายเป็นเครื่องประดับในวัฒนธรรมพังก์[ 12 ]
จิตวิทยาสังคม
คำว่า "bricolage ทางจิตวิทยา" ใช้เพื่ออธิบายกระบวนการทางจิตที่บุคคลพัฒนาวิธีการแก้ปัญหาใหม่ๆ โดยใช้ความรู้หรือแนวคิดที่ไม่เกี่ยวข้องกันที่พวกเขามีอยู่แล้ว คำนี้ได้รับการแนะนำโดย Jeffrey Sanchez-Burks, Matthew J. Karlesky และ Fiona Lee [ 13 ]ในThe Oxford Handbook of Creativity, Innovation, and Entrepreneurshipของมหาวิทยาลัยมิชิแกน โดยดึงมาจากสองสาขาวิชาที่แยกจากกัน สาขาวิชาแรกคือ "bricolage ทางสังคม" ซึ่งนักมานุษยวิทยาวัฒนธรรม Claude Lévi-Straussแนะนำในปี 1962 Lévi-Strauss สนใจว่าสังคมสร้างวิธีการแก้ปัญหาใหม่ๆ โดยใช้ทรัพยากรที่มีอยู่แล้วในจิตสำนึกทางสังคมโดยรวมได้อย่างไร สาขาวิชาที่สองคือ "การรับรู้เชิงสร้างสรรค์" ซึ่งเป็นแนวทางภายในจิตใจในการศึกษาว่าบุคคลดึงและผสมผสานความรู้ในรูปแบบใหม่ๆ ได้อย่างไร ดังนั้น bricolage ทางจิตวิทยาจึงหมายถึงกระบวนการทางปัญญาที่ช่วยให้บุคคลสามารถดึงและผสมผสานความรู้ที่ไม่เกี่ยวข้องกันที่พวกเขามีอยู่แล้วได้[ 14 ] [ 15 ]การผสมผสานทางจิตวิทยาเป็นกระบวนการภายในตัวบุคคลที่คล้ายคลึงกับ แนวคิดการผสมผสานในองค์กรของ Karl E. Weickซึ่งคล้ายคลึงกับแนวคิดการผสมผสานในสังคมของ Lévi-Strauss [ 16 ]
ปรัชญา
ในหนังสือThe Savage Mind (1962, แปลเป็นภาษาอังกฤษ 1966) นักมานุษยวิทยาชาวฝรั่งเศสClaude Lévi-Straussใช้คำว่า "bricolage" เพื่ออธิบายรูปแบบลักษณะเฉพาะของความคิดเชิงตำนาน ในคำอธิบายของเขา มันตรงข้ามกับการคิดสร้างสรรค์ของวิศวกร ซึ่งดำเนินไปจากเป้าหมายไปสู่วิธีการ ความคิดเชิงตำนาน ตามที่ Lévi-Strauss กล่าว พยายามที่จะนำวัสดุที่มีอยู่มาใช้ซ้ำเพื่อแก้ปัญหาใหม่[ 17 ] [ 18 ] [ 19 ]
Jacques Derridaขยายแนวคิดนี้ไปสู่วาทกรรมใดๆ "หากเราเรียกbricolageว่าความจำเป็นในการยืมแนวคิดจากข้อความของมรดกซึ่งมีความสอดคล้องหรือเสียหายมากบ้างน้อยบ้าง ก็ต้องกล่าวว่าวาทกรรมทุกอย่างเป็นbricoleur " [ 20 ]
Gilles DeleuzeและFélix GuattariในหนังสือAnti-Oedipus ปี 1972 ของพวกเขา ระบุว่าbricolageเป็นรูปแบบการผลิต ที่เป็นลักษณะเฉพาะ ของผู้ผลิตที่เป็นโรคจิตเภท[ 21 ]
การศึกษา
ในการอภิปรายเรื่องลัทธิสร้างสรรค์นิยมเซย์มัวร์ พาเพิร์ต ได้กล่าวถึงวิธีการแก้ปัญหา 2 รูปแบบ ตรงกันข้ามกับวิธีการแก้ปัญหาแบบวิเคราะห์ เขาอธิบายว่าการประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ (bricolage) เป็นวิธีการเรียนรู้และแก้ปัญหาโดยการลองผิดลองถูก ทดสอบ และเล่นสนุกไปกับมัน
โจ แอล. คินเชโลและเชอร์ลีย์ อาร์. สไตน์เบิร์กใช้คำว่า "บริโคลาจ" (bricolage) ในงานวิจัยทางการศึกษาเพื่อบ่งบอกถึงการใช้วิธีการวิจัยแบบหลายมุมมอง ในแนวคิดบริโคลาจของคินเชโลนั้น มีการนำเอาประเพณีทางทฤษฎีที่หลากหลายมาใช้ในบริบททางทฤษฎีเชิงวิพากษ์/การสอนเชิงวิพากษ์ที่กว้างขึ้น เพื่อวางรากฐานสำหรับรูปแบบการสืบสวนแบบหลายวิธีที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง โดยการใช้กรอบและวิธีการที่หลากหลายเหล่านี้ นักวิจัยจะสามารถสร้างข้อมูลเชิงลึกที่เข้มงวดและเป็นประโยชน์มากขึ้นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางสังคม การเมือง และการศึกษา
คินเชโลและสไตน์เบิร์กได้เสนอทฤษฎีญาณวิทยาเชิงวิพากษ์แบบพหุตรรกะและภววิทยาเชิงวิพากษ์ที่เชื่อมโยงกัน เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการวิจัยแบบผสมผสาน แนวคิดทางปรัชญาเหล่านี้ทำให้การวิจัยแบบผสมผสานมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความซับซ้อนของการผลิตความรู้และความซับซ้อนที่เกี่ยวโยงกันของทั้งสถานะของนักวิจัยและปรากฏการณ์ในโลก ความซับซ้อนดังกล่าวเรียกร้องรูปแบบการวิจัยที่เข้มงวดมากขึ้น ซึ่งสามารถจัดการกับความซับซ้อนของประสบการณ์ทางสังคมและการศึกษาได้ ความเข้มงวดในรูปแบบวิพากษ์เช่นนี้หลีกเลี่ยงการลดทอนแบบจำเจของแนวทางการวิจัยแบบเอกตรรกะและแบบเลียนแบบจำนวนมาก (ดู Kincheloe, 2001, 2005; Kincheloe & Berry, 2004; Steinberg, 2015; Kincheloe, McLaren, & Steinberg, 2012)
เทคโนโลยีสารสนเทศ
ระบบสารสนเทศ
ในระบบสารสนเทศClaudio Ciborraใช้ bricolage เพื่ออธิบายวิธี การสร้าง ระบบสารสนเทศเชิงกลยุทธ์ (SIS) เพื่อรักษาความได้เปรียบในการแข่งขัน ที่ประสบความสำเร็จ ในระยะยาวมากกว่า SIS มาตรฐาน โดยการให้คุณค่ากับการปรับแต่งและปล่อยให้ SIS พัฒนาจากล่างขึ้นบน แทนที่จะนำไปใช้จากบนลงล่าง บริษัทจะได้รับสิ่งที่มีรากฐานมาจากวัฒนธรรมองค์กรที่เฉพาะเจาะจงของบริษัทนั้น ๆ และเลียนแบบได้ยากกว่ามาก[ 22 ]
อินเทอร์เน็ต
ในหนังสือLife on the Screen (1995) ของเธอ Sherry Turkleได้กล่าวถึงแนวคิดของ bricolage ในแง่ของการแก้ปัญหาในโครงการโค้ดและประสิทธิภาพการทำงานในพื้นที่ทำงาน เธอสนับสนุน "สไตล์ bricoleur" ของการเขียนโปรแกรมในฐานะทางเลือกที่ถูกต้องและยังไม่ได้รับการพิจารณาอย่างเพียงพอสำหรับสิ่งที่เธออธิบายว่าเป็นแนวทาง "planner" ที่มีโครงสร้างแบบดั้งเดิม ในสไตล์การเขียนโค้ดนี้ โปรแกรมเมอร์ทำงานโดยไม่มีข้อกำหนดเบื้องต้นที่ครบถ้วน แต่เลือกใช้กระบวนการเติบโตและการประเมินใหม่ทีละขั้นตอนแทน ในบทความ "Epistemological Pluralism" Turkle เขียนว่า: "bricoleur คล้ายกับจิตรกรที่ยืนถอยหลังระหว่างการลงสี มองดูผืนผ้าใบ และหลังจากพิจารณาไตร่ตรองแล้วจึงตัดสินใจว่าจะทำอะไรต่อไป" [ 23 ]
ทัศนศิลป์
ทัศนศิลป์เป็นสาขาที่บุคคลมักบูรณาการชุดความรู้ที่หลากหลายเพื่อสร้างสรรค์ผลงาน ในการไปถึงขั้นนี้ ศิลปินจะอ่านสื่อสิ่งพิมพ์จากหลากหลายสาขาวิชา รวมถึงข้อมูลจากอัตลักษณ์ทางสังคมของตนเอง[ 24 ]ตัวอย่างเช่น ศิลปินShirin Neshatได้บูรณาการอัตลักษณ์ของเธอในฐานะผู้ลี้ภัยชาวอิหร่านและในฐานะผู้หญิง เพื่อสร้างผลงานที่ซับซ้อน สร้างสรรค์ และวิพากษ์วิจารณ์[ 25 ]ความเต็มใจที่จะบูรณาการชุดความรู้ที่หลากหลายนี้ช่วยให้ศิลปินที่มีอัตลักษณ์หลายอย่างสามารถใช้ประโยชน์จากชุดความรู้ของตนได้อย่างเต็มที่ สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์โดย Jeffrey Sanchez-Burks, Chi-Ying Chen และ Fiona Lee ซึ่งพบว่าบุคคลแสดงให้เห็นถึงระดับนวัตกรรมที่สูงขึ้นในงานที่เกี่ยวข้องกับอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของตน เมื่อพวกเขาสามารถบูรณาการอัตลักษณ์เหล่านั้นได้สำเร็จ[ 26 ]
ธุรกิจ
Karl Weickระบุข้อกำหนดต่อไปนี้สำหรับความสำเร็จของ bricolage ในองค์กร[ 16 ]
- ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับทรัพยากร
- การสังเกตและการฟังอย่างระมัดระวัง
- การเชื่อมั่นในความคิดของตนเอง
- โครงสร้างที่แก้ไขตัวเองได้ พร้อมระบบป้อนกลับ
Glenn Gosnell จาก V & E Limited ได้ให้คำจำกัดความอย่างเป็นทางการของคำว่า "Bricoleurologist" ว่าหมายถึงความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ในด้าน Bricoleurology กล่าวคือ การคิดค้นและนำเสนอวิธีการแก้ปัญหาเฉพาะหน้าอย่างชาญฉลาด ผู้ที่มีทักษะและความชำนาญในศิลปะและการปฏิบัติของ AMA (Alternate Means of Accomplishment) ในการปรับปรุงทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถได้รับตำแหน่ง "Bricoleurologist" จากบริษัทหรือสถาบันได้
ในวัฒนธรรมสมัยนิยม
แฟชั่น
ในบทความเรื่อง "วัฒนธรรมย่อย: ความหมายของสไตล์" ดิ๊ก เฮบดิจกล่าวถึงวิธีที่บุคคลสามารถถูกระบุว่าเป็นบริโคเลอร์ได้เมื่อพวกเขา "นำสินค้าอื่นมาใช้โดยจัดวางสินค้าเหล่านั้นในชุดสัญลักษณ์ซึ่งทำหน้าที่ลบหรือบิดเบือนความหมายดั้งเดิมของสินค้าเหล่านั้น" [ 27 ]อุตสาหกรรมแฟชั่นใช้สไตล์แบบบริโคเลจโดยการนำสิ่งของที่ปกติใช้เพื่อวัตถุประสงค์อื่นมาผสมผสานกัน