การอบรมสั่งสอนเด็กคือวิธีการที่ใช้เพื่อป้องกันพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในอนาคตของเด็ก คำว่าการอบรมสั่งสอนหมายถึงการถ่ายทอดความรู้และทักษะ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือการสอน^{[ 20 ]}ในความหมายทั่วไปที่สุด การอบรมสั่งสอนหมายถึงคำแนะนำที่เป็นระบบที่มอบให้แก่ผู้เรียน การอบรมสั่งสอนหมายถึงการสั่งให้บุคคลปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การประพฤติปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง^{[ 21 ]}

การลงโทษเป็นสิ่งที่พ่อแม่ใช้เพื่อสอนลูกๆ เกี่ยวกับความคาดหวัง แนวทาง และหลักการ การลงโทษเด็กอาจเกี่ยวข้องกับการให้รางวัลและการลงโทษเพื่อสอนการควบคุมตนเอง เพิ่มพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์^{[ 22 ]}แม้ว่าจุดประสงค์ของการลงโทษเด็กคือการพัฒนาและปลูกฝังนิสัย ทางสังคมที่พึงประสงค์ ในเด็ก แต่เป้าหมายสูงสุดคือการส่งเสริมการตัดสินใจและศีลธรรม ที่เฉพาะเจาะจง เพื่อให้เด็กพัฒนาและรักษาการควบคุมตนเองตลอดชีวิต

เนื่องจากค่านิยม ความเชื่อ การศึกษา ขนบธรรมเนียม และวัฒนธรรมของผู้คนมีความแตกต่างกันอย่างมาก รวมถึงอายุและอารมณ์ของเด็ก วิธีการลงโทษเด็กจึงมีความแตกต่างกันอย่างมากเช่นกัน การลงโทษเด็กเป็นหัวข้อที่ดึงดูดความสนใจจากหลากหลายสาขา เช่นการเลี้ยงดูบุตรการวิเคราะห์พฤติกรรมเชิงวิชาชีพจิตวิทยาพัฒนาการงานสังคมสงเคราะห์และมุมมองทางศาสนา ต่างๆ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความก้าวหน้าในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเลี้ยงดูแบบผูกพันได้สร้างพื้นฐานความเข้าใจเชิงทฤษฎีใหม่ และความเข้าใจเชิงคลินิกและเชิงปฏิบัติที่ก้าวหน้าขึ้นเกี่ยวกับประสิทธิผลและผลลัพธ์ของวิธีการเลี้ยงดูบุตร

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีการถกเถียงกันเกี่ยวกับการใช้การลงโทษทางร่างกายกับเด็กโดยทั่วไป และมีการให้ความสนใจเพิ่มมากขึ้นกับแนวคิดเรื่อง "การเลี้ยงดูเชิงบวก" ซึ่งส่งเสริมและให้รางวัลแก่พฤติกรรมที่พึงประสงค์^{[ 23 ]}เป้าหมายของวินัยเชิงบวกคือการสอน ฝึกฝน และชี้นำเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ ฝึกฝนการควบคุมตนเอง และพัฒนาความสามารถในการจัดการอารมณ์ของตนเอง และเลือกสิ่งที่พึงประสงค์เกี่ยวกับพฤติกรรมส่วนตัวของพวกเขา^{[ 24 ]}

ความแตกต่างทางวัฒนธรรมมีอยู่หลายรูปแบบในการลงโทษเด็ก การทำให้เด็กอับอายก็เป็นรูปแบบหนึ่งของการลงโทษและการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเด็กที่เติบโตในวัฒนธรรมที่แตกต่างกันจะประสบกับการลงโทษและการทำให้เด็กอับอายในรูปแบบต่างๆ ซึ่งโดยทั่วไปแล้วจะขึ้นอยู่กับว่าสังคมนั้นให้คุณค่ากับความ เป็นปัจเจกบุคคลหรือความเป็นกลุ่มนิยม

วินัยเชิงบวกเป็น รูปแบบ วินัยที่ใช้โดยโรงเรียนบางแห่งและในการเลี้ยงดูบุตรโดยเน้นที่จุดดีของพฤติกรรม หลักการนี้ตั้งอยู่บนแนวคิดที่ว่าไม่มีเด็กเลว มีแต่พฤติกรรม ที่ดีและไม่ดี ผู้ที่ใช้หลักวินัยเชิงบวกเชื่อว่าพฤติกรรมที่ดีสามารถสอนและเสริมสร้างได้ ในขณะเดียวกันก็ค่อยๆ ลดพฤติกรรมที่ไม่ดีโดยไม่ทำร้ายเด็กทั้งทางวาจาหรือทางร่างกายผู้ที่ใช้หลักวินัยเชิงบวกเชื่อว่าพวกเขาไม่ได้เพิกเฉยต่อปัญหา แต่กำลังจัดการกับปัญหาในรูปแบบที่แตกต่างออกไป โดยช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีรับมือกับสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสมยิ่งขึ้น ในขณะเดียวกันก็ยังคงความเมตตาต่อเด็กด้วย

การสนับสนุนพฤติกรรมเชิงบวก (PBS) เป็นแบบจำลองที่มีโครงสร้างและเปิดกว้างซึ่งผู้ปกครองและโรงเรียนหลายแห่งปฏิบัติตาม โดยส่งเสริมการตัดสินใจ เชิงบวก สอนความคาดหวังให้กับเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ และส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวก^{[ 25 ]}

การลงโทษเชิงบวกแตกต่างจากการลงโทษเชิงลบ การลงโทษเชิงลบอาจเกี่ยวข้องกับ การตอบสนอง ด้วยความโกรธการทำลายล้าง หรือความรุนแรงต่อพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ในแง่ของคำศัพท์ที่ใช้ในการวิจัยทางจิตวิทยา การลงโทษเชิงบวกใช้ตัวเลือกการเสริมแรงและการลงโทษอย่างเต็มรูปแบบ:

• การเสริมแรงเชิงบวกเช่น การชมเชยเมื่อเห็นว่าทำได้ดี
• การเสริมแรงเชิงลบเช่น การกำจัดสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์หรือไม่ชอบ
• การลงโทษเชิงบวกเช่น การบังคับให้เด็กทำความสะอาดสิ่งสกปรกที่ตนเองก่อขึ้น และ
• การลงโทษเชิงลบเช่น การตัดสิทธิ์พิเศษบางอย่างเพื่อตอบสนองต่อการประพฤติที่ไม่เหมาะสม

อย่างไรก็ตาม ต่างจากการลงโทษเชิงลบ การลงโทษเชิงบวกทำทุกอย่างด้วยวิธีการที่อ่อนโยน ให้กำลังใจ และหนักแน่น จุดมุ่งหมายของการลงโทษเชิงบวกคือการกำหนดขอบเขตที่เหมาะสมและชี้นำเด็กให้รับผิดชอบในการปฏิบัติตามขอบเขตเหล่านั้น หรือเรียนรู้วิธีแก้ไขสถานการณ์เมื่อพวกเขาไม่ปฏิบัติตาม

วินัยในโรงเรียนเกี่ยวข้องกับการกระทำของครูหรือองค์กรของโรงเรียนต่อนักเรียนเมื่อพฤติกรรมของพวกเขารบกวนกิจกรรมการเรียนการสอนที่กำลังดำเนินอยู่หรือฝ่าฝืนกฎที่โรงเรียนกำหนด วินัยสามารถชี้นำพฤติกรรมของเด็กหรือกำหนดขอบเขตเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะดูแลตัวเอง ผู้อื่น และโลกรอบตัวได้ดียิ่งขึ้น^{[ 26 ]}

ระบบโรงเรียนกำหนดกฎเกณฑ์ และหากนักเรียนฝ่าฝืนกฎเหล่านี้ พวกเขาจะต้องถูกลงโทษ กฎเหล่านี้อาจกำหนดมาตรฐานที่คาดหวังไว้ เช่นเครื่องแบบนักเรียนการตรงต่อเวลา พฤติกรรมทางสังคม และจรรยาบรรณในการทำงาน คำว่า "การลงโทษ" ใช้กับการกระทำที่เป็นผลสืบเนื่องมาจากการฝ่าฝืนกฎ จุดมุ่งหมายของการลงโทษคือการกำหนดขอบเขตที่จำกัดพฤติกรรมหรือทัศนคติบางอย่างที่ถือว่าเป็นอันตรายหรือขัดต่อนโยบายของโรงเรียน บรรทัดฐานทางการศึกษา ประเพณีของโรงเรียน ฯลฯ^{[ 26 ]}จุดเน้นของการลงโทษกำลังเปลี่ยนไป และแนวทางทางเลือกกำลังเกิดขึ้นเนื่องจากอัตราการออกจากโรงเรียนที่สูงอย่างเห็นได้ชัด การลงโทษที่ไม่สมดุลต่อนักเรียนกลุ่มน้อย และความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษา อื่น ๆ