การพัฒนาในระดับนานาชาติหรือการพัฒนาในระดับโลกเป็นแนวคิดกว้างๆ ที่หมายถึงความคิดที่ว่าสังคมและประเทศต่างๆ มีระดับ การพัฒนา ทางเศรษฐกิจหรือมนุษย์ ที่แตกต่างกัน ในระดับสากล แนวคิดนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการจัดประเภทในระดับนานาชาติ เช่นประเทศพัฒนาแล้วประเทศกำลังพัฒนาและประเทศด้อยพัฒนาและเป็นพื้นฐานสำหรับสาขาการปฏิบัติและการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการพัฒนาในระดับนานาชาติในหลายๆ ด้าน อย่างไรก็ตาม มีแนวคิดและข้อตกลงมากมายเกี่ยวกับคุณลักษณะที่แน่นอนที่ประกอบขึ้นเป็น "การพัฒนา" ของประเทศ

ในอดีต การพัฒนาส่วนใหญ่มีความหมายเหมือนกับการพัฒนาทางเศรษฐกิจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวัดปริมาณที่สะดวกแต่มีข้อบกพร่อง (ดูอุปมาเรื่องหน้าต่างแตก ) ผ่านตัวแทนทางการเงินที่รวบรวมได้ง่าย (สำหรับประเทศที่พัฒนาแล้ว) หรือประมาณการ (ประมาณการสำหรับประเทศที่ด้อยพัฒนาอย่างรุนแรงหรือ ประเทศ ที่โดดเดี่ยว ) เช่นผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) ซึ่งมักถูกพิจารณาควบคู่ไปกับ มาตรการ ทางสถิติเช่นอายุขัยเมื่อไม่นานมานี้ นักเขียนและผู้ปฏิบัติงานได้เริ่มอภิปรายเกี่ยวกับการพัฒนาในแง่มุมที่ครอบคลุมและหลากหลายสาขา มากขึ้น นั่นคือ การพัฒนาของมนุษย์ แนวคิดอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ความสามารถในการแข่งขันคุณภาพชีวิตหรือความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจ^{[ 2 ]}

"การพัฒนาระหว่างประเทศ" แตกต่างจากแนวคิดง่ายๆ ของ "การพัฒนา" โดยที่การพัฒนาในระดับพื้นฐานที่สุดหมายถึงเพียงแค่แนวคิดของการเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา การพัฒนาระหว่างประเทศได้กลายเป็นการอ้างถึงสาขาการปฏิบัติ อุตสาหกรรม และการวิจัยที่แตกต่างกัน เป็นหัวข้อของหลักสูตรมหาวิทยาลัยและการจัดประเภทวิชาชีพ และยังคงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสถาบันต่างๆ โดยเฉพาะสถาบันเบรตตันวูดส์ซึ่งเกิดขึ้นหลังสงครามโลกครั้งที่สอง โดยมุ่งเน้นที่การเติบโตทางเศรษฐกิจ การบรรเทาความยากจน และการปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นในประเทศที่เคยตกเป็นอาณานิคม^{[ 3 ]}ประชาคมระหว่างประเทศได้กำหนดเป้าหมายการพัฒนาไว้ เช่นเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (ปี 2000 ถึง 2015) และเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (ปี 2015 ถึง 2030)

เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (MDGs) ทำหน้าที่เป็นกรอบการทำงานที่ประสบความสำเร็จในการชี้นำความพยายามในการพัฒนาระหว่างประเทศ โดยมีความคืบหน้าในเป้าหมาย 8 ข้อ ตัวอย่างเช่น ภายในปี 2015 อัตราความยากจนขั้นรุนแรงลดลงเหลือครึ่งหนึ่งแล้ว^{[ 4 ]} เป้าหมายอื่นๆ ที่บรรลุผลสำเร็จ ได้แก่ การเข้าถึงน้ำดื่มที่ปลอดภัย โรคมาลาเรีย และความเสมอภาคทางเพศในโรงเรียน^{[ 5 ]}อย่างไรก็ตาม นักวิชาการบางคนโต้แย้งว่า MDGs ขาดมุมมองเชิงวิพากษ์ที่จำเป็นในการบรรเทาความยากจนและโครงสร้างความไม่เท่าเทียมกัน ซึ่งสะท้อนให้เห็นในความล่าช้าอย่างร้ายแรงในการบรรลุเป้าหมายอื่นๆ อีกมากมาย^{[ 6 ]}

เมื่อยุค MDG สิ้นสุดลง ปี 2015 ถือเป็นปีที่สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติรับรองวาระการพัฒนาใหม่^{[ 7 ]}อดีตเลขาธิการสหประชาชาติบัน คี มูนกล่าวถึงเรื่องนี้ว่าเป็น "ช่วงเวลาสำคัญในประวัติศาสตร์" โดยเรียกร้องให้รัฐต่างๆ "ร่วมมือกัน" ^{[ 8 ]}ต่อจากวาระ MDG ได้มีการสร้าง เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) จำนวน 17 ข้อ พร้อมด้วยตัวชี้วัด 169 ตัว^{[ 7 ]}มติสหประชาชาติที่ 70/1 ซึ่งรับรองเมื่อวันที่ 25 กันยายน 2015 มีชื่อว่า "การเปลี่ยนแปลงโลกของเรา: วาระการพัฒนาที่ยั่งยืนปี 2030" ซึ่งเป็นการยืนยันเป้าหมายใหม่ 17 ข้อที่เริ่มดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2014 ^{[ 4 ] [ 7 ]}เป้าหมายเหล่านี้มีผลบังคับใช้ในเดือนมกราคม 2016 โดยมุ่งเน้นในด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจ ประชาธิปไตย ความยากจน และการสร้างสันติภาพ^{[ 9 ]}

แม้ว่า SDGs จะสร้างขึ้นบนพื้นฐานของ MDGs แต่ก็มีความแตกต่างที่สำคัญบางประการในกระบวนการทั้งสอง ก่อนที่จะนำมาใช้ ซึ่งแตกต่างจาก MDGs ตรงที่ SDGs ได้มีการหารือกันเป็นเวลาหลายเดือน โดยเกี่ยวข้องกับภาคประชาสังคม องค์กรพัฒนาเอกชน ตลอดจนการประชุมสุดยอดเปิดที่เกี่ยวข้องกับการเจรจาระหว่างรัฐบาล^{[ 10 ]}วาระการพัฒนาโลกใหม่นี้ให้ความสำคัญกับการดำเนินการร่วมกันมากขึ้น โดยการรวมความพยายามของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายฝ่ายเพื่อเพิ่มความยั่งยืนของเป้าหมาย การเน้นย้ำเรื่องความยั่งยืนนี้ยังนำไปสู่ความร่วมมือข้ามภาคส่วนมากขึ้น และความพยายามร่วมกันระหว่างประเทศในด้านการพัฒนาสิ่งแวดล้อม สังคม วัฒนธรรม การเมือง และเศรษฐกิจ^{[ 10 ]}

ในปี พ.ศ. 2543 สหประชาชาติได้ลงนามในปฏิญญาสหัสวรรษแห่งสหประชาชาติซึ่งรวมถึงเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (MDGs) จำนวน 8 ข้อที่จะต้องบรรลุให้ได้ภายในปี พ.ศ. 2558 ซึ่งถือเป็นครั้งแรกที่มีการกำหนดกลยุทธ์แบบองค์รวมเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาของโลก โดยมีเป้าหมายที่วัดผลได้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้^{[ 11 ]}

เนื่องจากเป้าหมายการพัฒนาแห่ง millennium (MDGs) เป็นเป้าหมายระดับโลกที่ประชาคมโลกต้องบรรลุ จึงเป็นอิสระจากผลประโยชน์ของแต่ละประเทศ แต่ก็ไม่ได้ตัดขาดจากผลประโยชน์ของแต่ละประเทศโดยสิ้นเชิง เป้าหมายเหล่านี้บ่งชี้ว่าทุกประเทศมีพันธกรณีต่อประชาคมโลกที่ต้องปฏิบัติตาม และประเทศอื่นๆ ที่บรรลุเป้าหมายเหล่านั้นแล้ว มีพันธกรณีที่จะช่วยเหลือประเทศที่ยังไม่บรรลุเป้าหมาย ดังนั้น เป้าหมายเหล่านี้จึงอาจเป็นส่วนขยายของแนวคิดเรื่องสิทธิมนุษยชน

เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษเจ็ดข้อแรกนำเสนอเป้าหมายที่วัดผลได้ ในขณะที่ข้อที่แปดระบุเป้าหมายย่อยจำนวนหนึ่ง ซึ่งเป็นวิธีการที่จะทำให้เกิดความก้าวหน้าไปสู่เป้าหมายเจ็ดข้อแรก แต่ละเป้าหมายใช้ตัวชี้วัดที่อิงจากชุดข้อมูลทางสถิติที่รวบรวมและดูแลโดยองค์กรที่ได้รับการยอมรับในแต่ละสาขาที่เกี่ยวข้อง (โดยปกติจะเป็นหน่วยงานของสหประชาชาติที่รับผิดชอบ แต่รวมถึง OECD, IMF และธนาคารโลกด้วย)

เป้าหมายการพัฒนาแห่ง millennium (MDGs) ได้กระตุ้นให้เกิดการดำเนินการจำนวนมาก รวมถึงโครงการริเริ่มใหม่ๆ เช่นMillennium Promiseอย่างไรก็ตาม โครงการริเริ่มเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นการแทรกแซงในวงแคบ ซึ่งไม่สามารถเข้าถึงผู้คนหลายล้านคนตามที่เป้าหมายการพัฒนาแห่ง millennium กำหนดไว้

คำชมเชยล่าสุดระบุว่า เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุเป้าหมายเจ็ดข้อแรกหากไม่บรรลุเป้าหมายข้อที่แปด ซึ่งก็คือการสร้างความร่วมมือระดับโลกเพื่อการพัฒนาไม่มีองค์กรใดในปัจจุบันที่มีศักยภาพเพียงพอที่จะแก้ไขปัญหาใหญ่หลวงของโลกกำลังพัฒนาได้เพียงลำพัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองต่างๆ ที่มีจำนวนคนยากจนเพิ่มมากขึ้น ดังที่เห็นได้จากความคืบหน้าที่แทบไม่มีเลยในการบรรลุเป้าหมายการปรับปรุงชีวิตของผู้อยู่อาศัยในสลัมอย่างน้อย 100 ล้านคน

คณะ ทำงาน Engineering Without Frontiers ของสถาบันวิศวกรโยธา และข้อเสนอแนะของคณะฯ รวมถึงการบรรยาย Brunel ประจำปี 2007 โดย Paul Jowittประธาน ICE ประจำปี 2009–2010 ถือเป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลงแนวทางในสหราชอาณาจักรอย่างน้อยที่สุด เพื่อเริ่มรวบรวมศักยภาพอันมหาศาลที่มีอยู่ของรัฐบาลตะวันตก อุตสาหกรรม สถาบันการศึกษา และองค์กรการกุศล เพื่อพัฒนาความร่วมมือดังกล่าว^{[ 12 ] [ 13 ]}

การพัฒนาระหว่างประเทศยังมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงนโยบายของรัฐบาลโดยทั่วไปของประเทศกำลังพัฒนาเหล่านี้ด้วย “ การสร้างรัฐ ” คือการเสริมสร้างสถาบันระดับภูมิภาคที่จำเป็นต่อการสนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองในระยะยาว การศึกษาเป็นอีกแง่มุมที่สำคัญของการพัฒนาระหว่างประเทศ เป็นตัวอย่างที่ดีของการมุ่งเน้นในปัจจุบันเกี่ยวกับการพัฒนาที่ยั่งยืนในประเทศเหล่านี้ การศึกษาช่วยให้ผู้คนมีทักษะที่จำเป็นในการทำให้ตนเองพ้นจากความยากจน^{[ 14 ]}

การพัฒนาระหว่างประเทศเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องความช่วยเหลือระหว่างประเทศแต่แตกต่างจากการบรรเทาภัยพิบัติและความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรม [ ^{15 ] ในขณะที่การสนับสนุนระหว่างประเทศทั้งสองรูปแบบนี้มุ่งหวังที่จะบรรเทาปัญหาบางประการที่เกี่ยวข้องกับการขาดการพัฒนา แต่ส่วนใหญ่มักเป็นการแก้ไข ปัญหา}ในระยะสั้น ซึ่งไม่ใช่ทางออกระยะยาวเสมอไป ในทางกลับกัน การพัฒนาระหว่างประเทศมุ่งหวังที่จะดำเนินการแก้ไขปัญหาในระยะยาวโดยการช่วยเหลือประเทศกำลังพัฒนาในการสร้างศักยภาพที่จำเป็นเพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างยั่งยืน โครงการ พัฒนาที่ยั่งยืน อย่างแท้จริง คือโครงการที่สามารถดำเนินต่อไปได้เรื่อยๆ โดยไม่ต้องมีการมีส่วนร่วมหรือการสนับสนุนจากนานาชาติเพิ่มเติม ไม่ว่าจะเป็นด้านการเงินหรือด้านอื่นๆ

โครงการพัฒนาระหว่างประเทศอาจประกอบด้วยโครงการเปลี่ยนแปลงเพียงโครงการเดียวเพื่อแก้ไขปัญหาเฉพาะ หรือชุดโครงการที่มุ่งเป้าไปที่หลายแง่มุมของสังคม โครงการที่ได้รับการส่งเสริมคือโครงการที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาซึ่งสะท้อนถึงวัฒนธรรม การเมือง ภูมิศาสตร์ และเศรษฐกิจที่เป็นเอกลักษณ์ของภูมิภาค เมื่อไม่นานมานี้ จุดสนใจในสาขานี้คือโครงการที่มุ่งเสริมสร้างศักยภาพสตรี สร้างเศรษฐกิจท้องถิ่น และดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม^{[ 16 ]}

ในบริบทของการพัฒนาของมนุษย์ โดยทั่วไปจะครอบคลุมถึงความช่วยเหลือจากต่างประเทศการปกครองการดูแลสุขภาพการศึกษาการลดความยากจนความเสมอภาคทางเพศการเตรียมพร้อมรับมือภัยพิบัติโครงสร้างพื้นฐานเศรษฐศาสตร์สิทธิมนุษยชนสิ่งแวดล้อมและประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งเหล่านี้^{[ 17 ]}

ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา แนวคิดด้านการพัฒนาได้เปลี่ยนจากโครงการปรับปรุงให้ทันสมัยและการปรับโครงสร้างทางเศรษฐกิจไปสู่การลดความยากจนภายใต้ระบบเดิม ประเทศยากจนได้รับการสนับสนุนให้เปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางสังคมและเศรษฐกิจเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนา โดยสร้างอุตสาหกรรมและนโยบายอุตสาหกรรมเชิงรุก การลดความยากจนปฏิเสธแนวคิดนี้ และประกอบด้วยการสนับสนุนงบประมาณโดยตรงสำหรับโครงการสวัสดิการสังคมที่สร้างเสถียรภาพทางเศรษฐกิจมหภาค ซึ่งนำไปสู่การเติบโตทางเศรษฐกิจที่เพิ่มขึ้น

แนวคิดเรื่องความยากจนสามารถนำไปใช้ได้ในสถานการณ์ที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับบริบท ความยากจนคือสภาวะที่ขาดแคลนการเข้าถึงปัจจัยพื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต เช่น อาหาร ที่อยู่อาศัย และน้ำดื่มที่ปลอดภัย ในขณะที่บางคนนิยามความยากจนโดยเน้นที่ด้านเศรษฐกิจเป็นหลัก แต่บางคนก็มองว่าปัจจัยทางสังคมและการเมืองก็เป็นส่วนประกอบสำคัญเช่นกัน ซึ่งมักแสดงออกในรูปแบบของการขาด ศักดิ์ศรี

มีทฤษฎีมากมายเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดที่จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่พึงประสงค์ในสังคม ทฤษฎีเหล่านั้นดึงเอาความรู้จากหลากหลายสาขาวิชาและแนวทางทางสังคมศาสตร์มาใช้ รวมถึงทฤษฎีทางประวัติศาสตร์ เช่น:

• ทฤษฎีการพัฒนาให้ทันสมัย
• ทฤษฎีการพึ่งพา
• ทฤษฎีระบบโลก
• ลัทธิเสรีนิยมใหม่
• การปกครองที่ดี
• แนวทางความสามารถ
• ทฤษฎีหลังการพัฒนา

สถาบันพัฒนาการระหว่างประเทศและองค์กรระหว่างประเทศเช่น สหประชาชาติ ส่งเสริมให้ตระหนักถึงข้อเท็จจริงที่ว่าการปฏิบัติทางเศรษฐกิจเช่นการโลกาภิวัตน์อย่างรวดเร็วและบางแง่มุมของระบบทุนนิยม ระหว่างประเทศ สามารถนำไปสู่ ​​และกล่าวกันว่าได้นำไปสู่ความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ซึ่งบางครั้งเรียกว่าความเหลื่อมล้ำระหว่างเหนือ-ใต้ องค์กรเหล่านี้มักตั้งเป้าหมายที่จะช่วยลดความเหลื่อมล้ำเหล่านี้โดยการส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศในซีกโลกใต้และแนวปฏิบัติและนโยบายอื่นๆ ที่สามารถบรรลุเป้าหมายนี้ได้^{[ 19 ]}

การพัฒนาในระดับนานาชาติอาจก่อให้เกิดความเหลื่อมล้ำระหว่างกลุ่มคนรวยและกลุ่มคนจนในสังคมของประเทศเดียวกันได้ ตัวอย่างเช่น เมื่อการเติบโตทางเศรษฐกิจกระตุ้นการพัฒนาและอุตสาหกรรมมันอาจสร้างความเหลื่อมล้ำทางชนชั้นโดยการสร้างความต้องการคนที่มีการศึกษามากขึ้นเพื่อรักษาผลกำไรของบริษัทและอุตสาหกรรม ดังนั้น ความต้องการการศึกษาที่เพิ่มขึ้นจึงส่งผลให้ต้นทุนการศึกษาเพิ่มสูงขึ้นตามหลักการของอุปสงค์และอุปทานเนื่องจากผู้คนต้องการเป็นส่วนหนึ่งของชนชั้นนำทางเศรษฐกิจกลุ่มใหม่ ต้นทุนการศึกษาที่สูงขึ้นนำไปสู่สถานการณ์ที่เฉพาะผู้ที่มีเงินมากพอที่จะจ่ายค่าเล่าเรียนเท่านั้นที่จะได้รับการศึกษาที่เพียงพอที่จะมีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับงานที่มีค่าตอบแทนสูงกว่าซึ่งเป็นผลมาจากการพัฒนาในวงกว้าง สิ่งนี้จำกัดคนยากจนให้ทำงานที่มีค่าตอบแทนต่ำกว่า แต่การพัฒนาทางเทคโนโลยีทำให้บางงานเหล่านี้ล้าสมัย (ตัวอย่างเช่น การนำเครื่องจักรไฟฟ้ามาใช้แทนงานบางอย่าง เช่น การสร้างเครื่องจักรหลายชนิด เช่น เครื่องตัดหญ้า ทำให้คนทำสวนล้าสมัย) สิ่งนี้จึงนำไปสู่สถานการณ์ที่คนยากจนไม่สามารถพัฒนาชีวิตของตนเองได้ง่ายเหมือนในสังคมที่ด้อยพัฒนา นั่นเป็นเหตุผลส่วนหนึ่งที่สถาบันต่างๆ เช่นศูนย์เพื่อการพัฒนาโลกกำลังมองหานโยบายเศรษฐกิจที่ "เอื้อประโยชน์ต่อคนยากจน" ^{[ 14 ]}

โครงการลดความยากจนและพัฒนาในยุคปัจจุบันมักให้ความสำคัญกับศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์เป็นหลัก ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ยังเป็นหัวใจสำคัญของปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนโดยมาตราแรกของปฏิญญาดังกล่าวเริ่มต้นด้วยข้อความว่า:

"มนุษย์ทุกคนเกิดมาอย่างอิสระและเสมอภาคกันในศักดิ์ศรีและสิทธิ"

แนวคิดเรื่องศักดิ์ศรีในการพัฒนาได้รับการสำรวจอย่างกว้างขวางโดยหลายฝ่าย และเกี่ยวข้องกับทุกภาคส่วนของการพัฒนา ตัวอย่างเช่น ในหนังสือDevelopment with Dignityอามิต ภัททุรี ได้กล่าวว่าการจ้างงานเต็มรูปแบบพร้อมศักดิ์ศรีสำหรับทุกคนนั้นมีความสำคัญและเป็นไปได้ในอินเดีย^{[ 20 ]}ในขณะที่คณะทำงานของโครงการสหัสวรรษแห่งสหประชาชาติเกี่ยวกับน้ำและสุขาภิบาลได้เชื่อมโยงภาคส่วนนี้โดยตรงกับศักดิ์ศรีในรายงานHealth, Dignity and Development: What will it take? [ ^{21 ] คณะ}กรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งเอเชียได้ออกแถลงการณ์ในปี 2549 โดยระบุว่า:

ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์คือมาตรวัดที่แท้จริงของการพัฒนาของมนุษย์

• โครงการถ่ายภาพระดับโลกเพื่อการพัฒนาที่เน้นความเป็นมนุษย์ (Humanizing Development Global Photography Campaign) เก็บถาวรเมื่อวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2012 ที่Wayback Machine

แนวคิดเรื่องการมีส่วนร่วมเกี่ยวข้องกับการทำให้มั่นใจว่าผู้รับประโยชน์ที่ตั้งใจไว้ของโครงการและโปรแกรมการพัฒนามีส่วนร่วมในการวางแผนและดำเนินการโครงการและโปรแกรมเหล่านั้นด้วยตนเอง ซึ่งถือว่ามีความสำคัญเนื่องจากเป็นการเสริมสร้างศักยภาพให้ผู้รับโครงการพัฒนาสามารถมีอิทธิพลและจัดการการพัฒนาของตนเองได้ – จึงเป็นการขจัดวัฒนธรรมการพึ่งพา ออกไป แนวคิดนี้ถือเป็นหนึ่งในแนวคิดที่สำคัญที่สุดในทฤษฎีการพัฒนาสมัยใหม่^{[ 23 ] [ 24 ]}เครือข่ายระบบสหประชาชาติว่าด้วยการพัฒนาชนบทและความมั่นคงทางอาหารอธิบายการมีส่วนร่วมดังนี้:

หนึ่งในเป้าหมายและหนึ่งในวิธีการพัฒนา

ผู้เข้าร่วมโครงการพัฒนาในท้องถิ่นมักเป็นผลผลิตจากชุมชนที่ถ่ายทอดความรู้ด้วยวาจาสิ่งนี้จึงนำไปสู่ความพยายามในการออกแบบวิธีการวางแผนโครงการและการพัฒนาองค์กร เช่นการประเมินสถานการณ์ในชนบทแบบมีส่วนร่วมซึ่งสามารถเข้าถึงได้โดยผู้ที่ไม่รู้หนังสือ

แนวคิดเรื่องความเหมาะสมนั้นเกี่ยวข้องกับการพิจารณาว่าโครงการหรือโปรแกรมพัฒนาใด ๆ มีขนาดและระดับเทคโนโลยีที่ถูกต้อง และมีความเหมาะสมทางวัฒนธรรมและสังคมสำหรับผู้รับประโยชน์หรือไม่ ไม่ควรสับสนกับคำว่าเทคโนโลยีต่ำ ราคาถูก หรือพื้นฐาน โครงการจะเหมาะสมก็ต่อเมื่อเป็นที่ยอมรับของผู้รับและเจ้าของโครงการ มีราคาที่เหมาะสม และยั่งยืนในบริบทที่ดำเนินการอยู่

ตัวอย่างเช่น ในชุมชนชนบทแถบซับซาฮารา การจัดหาระบบน้ำประปาที่มีคลอรีนและสูบน้ำอาจไม่เหมาะสม เนื่องจากไม่สามารถบำรุงรักษาหรือควบคุมได้อย่างเพียงพอ การใช้ปั๊มน้ำมือหมุนอาจดีกว่า ในขณะที่ในเมืองใหญ่ในประเทศเดียวกัน การจัดหาน้ำด้วยปั๊มน้ำมือหมุนก็ไม่เหมาะสมเช่นกัน และระบบน้ำที่มีคลอรีนจะเป็นทางเลือกที่ถูกต้อง

นักเศรษฐศาสตร์อี.เอฟ. ชูมาเคอร์เป็นผู้สนับสนุนแนวคิดเทคโนโลยีที่เหมาะสมและก่อตั้งองค์กร ITDG (Intermediate Technology Design Group) ซึ่งพัฒนาและจัดหาเทคโนโลยีที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนา (ปัจจุบัน ITDG ได้เปลี่ยนชื่อเป็นPractical Action แล้ว )

แนวคิดเรื่องการจัดหาเงินทุนที่เหมาะสมได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อสะท้อนถึงความจำเป็นของระบบสนับสนุนทางการเงินทั้งภาครัฐและเอกชนที่ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนา แทนที่จะเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนา

แนวทางการพัฒนาโดยยึดหลักสิทธิมนุษยชนได้รับการยอมรับจากองค์กรพัฒนาเอกชน หลายแห่ง และองค์การสหประชาชาติว่าเป็นแนวทางใหม่ในการพัฒนาสากล แนวทางการพัฒนาโดยยึดหลักสิทธิมนุษยชนเป็นการผสมผสานแนวคิดต่างๆ ของการพัฒนาสากล เช่นการเสริมสร้างศักยภาพสิทธิมนุษยชนการมีส่วนร่วม และความยั่งยืนเป้าหมายของแนวทางการพัฒนาโดยยึดหลักสิทธิมนุษยชนคือการเสริมสร้างศักยภาพให้แก่ผู้มีสิทธิ หรือกลุ่มที่ยังไม่ได้ใช้สิทธิอย่างเต็มที่ และเสริมสร้างศักยภาพของผู้มีหน้าที่ หรือสถาบันหรือรัฐบาลที่มีพันธะที่จะต้องปฏิบัติตามสิทธิเหล่านั้น

การตัดสินว่าประเทศหรือชุมชนใดพัฒนาไปมากน้อยเพียงใดนั้นเป็นเรื่องที่ขึ้นอยู่กับดุลพินิจส่วนบุคคล มักก่อให้เกิดข้อถกเถียงอย่างมาก และมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพิจารณาว่าการพัฒนาเพิ่มเติมในด้านใดจำเป็นหรือเหมาะสม

มีมาตรวัดการพัฒนาของมนุษย์หลายประเภท ซึ่งหลายประเภทเกี่ยวข้องกับภาคส่วนต่างๆ ที่กล่าวมาข้างต้น ตัวอย่างเช่น:

• ผลิตภัณฑ์ มวลรวมภายในประเทศ ( GDP)
• อัตราการรู้หนังสือ
• อายุขัยเฉลี่ย
• ดัชนีการพัฒนามนุษย์
• สัมประสิทธิ์จินี
• ดัชนีความมั่นคงของมนุษย์ – ดูลิงก์ภายนอกและรายละเอียดเพิ่มเติมในหัวข้อความมั่นคงของมนุษย์
• รายได้ต่อหัว
• อัตราการรอดชีวิตของมารดา
• อัตราการติดเชื้อเอชไอวี
• จำนวนแพทย์ต่อประชากร

วิธีที่น่าสนใจในการมองการพัฒนาคือผ่านความทันสมัย ​​ซึ่งรวมถึงการใช้ระบบอิเล็กทรอนิกส์ในครัวเรือนและการเพิ่มขึ้นของแผนโทรศัพท์ อย่างไรก็ตาม วิธีนี้ไม่ได้สื่อถึงการพัฒนาทางสังคมอย่างแม่นยำ แม้ว่าจะวัดได้ยาก และสถาบันต่างๆ ก็มีวิธีการวัดที่แตกต่างกันอย่างมาก^{[ 38 ]}เรื่องนี้นำไปสู่การถกเถียงว่าการเติบโตทางเศรษฐกิจก่อให้เกิดการเติบโตทางสังคมหรือในทางกลับกัน ตัวชี้วัดการเปลี่ยนแปลงทางสังคมสามารถนำมาใช้เสริมปัจจัยทางเศรษฐกิจในฐานะตัวชี้วัดการพัฒนาและในการกำหนดนโยบายการพัฒนา^{[ 39 ]}

จากการตรวจสอบความคืบหน้าการพัฒนาในหลายประเทศ พบว่าผลลัพธ์ที่ดีขึ้นในมาตรการเหล่านี้โดยทั่วไปเกิดจากการผสมผสานระหว่างความเป็นผู้นำที่ชาญฉลาด นโยบาย สถาบัน และเครือข่ายทางสังคม ตามรายงานของสถาบันพัฒนาต่างประเทศ^{[ 40 ]}

ตลอดประวัติศาสตร์ การอพยพยังนำไปสู่การพัฒนาระหว่างประเทศอย่างมีนัยสำคัญ เมื่อผู้คนย้ายถิ่นฐาน วัฒนธรรม ความรู้ ทักษะ และเทคโนโลยีของพวกเขาก็จะย้ายตามไปด้วย ความผูกพันของผู้อพยพกับบ้านเกิดและชุมชนเดิมของพวกเขานำไปสู่ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศและการไหลเวียนของสินค้า ทุน และความรู้เพิ่มเติม มูลค่าของเงินโอนที่ส่งกลับบ้านโดยผู้อพยพในยุคปัจจุบันมีมูลค่ามากกว่าความช่วยเหลือระหว่างประเทศทั้งหมดที่มอบให้^{[ 41 ]}

การพัฒนาระหว่างประเทศและการบรรเทาภัยพิบัติมักถูกจัดกลุ่มเป็นภาคส่วนต่างๆ ซึ่งสอดคล้องกับหัวข้อหลักของการพัฒนาระหว่างประเทศ (และเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ ซึ่งรวมอยู่ในคำอธิบายด้านล่าง) ไม่มีรายการภาคส่วนที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน แต่ภาคส่วนที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางและเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปจะได้รับการอธิบายเพิ่มเติมในที่นี้ ภาคส่วนต่างๆ มีความเชื่อมโยงกันอย่างมาก แสดงให้เห็นถึงความซับซ้อนของปัญหาที่แต่ละภาคส่วนพยายามแก้ไข

ในการพัฒนา หมายถึง การจัดหาน้ำและสุขอนามัย ( ห้องสุขา สิ่งอำนวยความสะดวกในการอาบ น้ำสภาพแวดล้อมที่ถูกสุขลักษณะ) ในปริมาณและคุณภาพที่เพียงพอต่อมาตรฐานการดำรงชีวิต ที่ยอมรับได้ ซึ่งแตกต่างจากการตอบสนองเพื่อบรรเทาทุกข์ ที่หมายถึง การจัดหาน้ำและสุขอนามัยในปริมาณและคุณภาพที่เพียงพอต่อการดำรงชีวิต^{[ 42 ]}

การจัดหาน้ำและสุขอนามัยเป็น ความท้าทาย ทางด้านวิศวกรรมตลอดจนความท้าทายทางด้านสังคมและการเมือง เนื่องจากเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบด้านการศึกษาและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับที่อยู่อาศัย การเมือง และสิทธิมนุษยชน

เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษข้อที่เจ็ดคือ การรับรอง ความยั่งยืนด้านสิ่งแวดล้อมซึ่งรวมถึงการลดสัดส่วนของผู้คนที่ไม่มีน้ำดื่ม ที่ปลอดภัยอย่างยั่งยืนลงครึ่งหนึ่ง และบรรลุการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของ ผู้อยู่อาศัย ในสลัม อย่างน้อย 100 ล้านคนอย่างมีนัยสำคัญ ภายในปี 2020 UN -Waterซึ่งเป็นหน่วยงานของหน่วยงานสหประชาชาติ 26 แห่งที่ทำงานเกี่ยวกับประเด็นน้ำ มีหน้าที่รับผิดชอบรายงานการพัฒนาน้ำโลกของสหประชาชาติ ทุกสามปี ซึ่งติดตามความคืบหน้าไปสู่เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษที่เกี่ยวข้องกับน้ำ โครงการประเมินน้ำโลก ซึ่งเป็นผู้จัดทำรายงาน ได้ระบุว่าเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษแปดข้อเชื่อมโยงกับทรัพยากรน้ำอย่างไร^{[ 43 ]}

นี่คือการจัดให้มีการเข้าถึงบริการด้านสุขภาพ ที่มีคุณภาพ แก่ประชาชนอย่างมีประสิทธิภาพ สม่ำเสมอ และตรงตามความต้องการของพวกเขา มาตรฐานและระดับของการให้บริการที่ยอมรับได้หรือเหมาะสมนั้นขึ้นอยู่กับหลายปัจจัยและมีความเฉพาะเจาะจงสูงในแต่ละประเทศและสถานที่ ตัวอย่างเช่น ในเมือง ใหญ่ (ไม่ว่าจะเป็นประเทศกำลังพัฒนาหรือไม่ก็ตาม) การจัดให้มี โรงพยาบาล ที่มีมาตรฐานสูง ซึ่งสามารถให้บริการรักษาได้อย่างครบวงจรนั้นเหมาะสมและมักจะทำได้จริง ในขณะที่ในชุมชน ชนบท ห่างไกล อาจเหมาะสมและทำได้จริงมากกว่าที่จะจัดให้มีเจ้าหน้าที่สาธารณสุข มาเยี่ยมเยียน เป็นระยะๆ โดยอาจมีคลินิก ในชนบท ที่ให้บริการหลายชุมชนที่แตกต่างกัน

การเข้าถึงบริการด้านสุขภาพเป็นทั้งความท้าทายด้านวิศวกรรม เนื่องจากต้องอาศัยโครงสร้างพื้นฐานเช่น โรงพยาบาลและระบบขนส่ง และเป็นความท้าทายด้านการศึกษา เนื่องจากต้องอาศัยบุคลากรทางการแพทย์ที่มีคุณสมบัติและผู้บริโภคที่มีความรู้

เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษข้อที่สี่คือ การ ลด อัตราการเสียชีวิตในเด็กอายุต่ำกว่าห้าปีลง สองในสาม

เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษข้อที่ห้าคือการ ลดอัตราการ เสีย ชีวิตของมารดาลงสามในสี่ส่วน

เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษข้อที่หกคือ การหยุดยั้งและเริ่มลดการแพร่ระบาดของเชื้อเอชไอวี/เอดส์และการหยุดยั้งและเริ่มลดการเกิดโรคมาลาเรียและโรค สำคัญอื่น ๆ

การบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ยังเป็นความท้าทายด้านการจัดการอีกด้วย บริการด้านสุขภาพจำเป็นต้องใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในขณะเดียวกันก็ต้องให้การดูแลที่มีคุณภาพเท่าเทียมกันแก่ทุกคน ไม่ว่าจะเป็นชาย หญิง หรือเด็ก การบรรลุระดับการบริการเช่นนี้ต้องอาศัยนวัตกรรม การปรับปรุงคุณภาพ และการขยายบริการและโครงการด้านสาธารณสุข เป้าหมายหลักคือการทำให้สาธารณสุขเป็นบริการสาธารณะอย่างแท้จริง

ตัวอย่างขององค์กรที่ทำงานด้านสุขภาพ ได้แก่:

• องค์การอนามัยโลก
• พันธมิตรด้านสุขภาพ
• สถาบันผลลัพธ์เพื่อการพัฒนา
• พันธมิตรระดับโลกเพื่อวัคซีนและภูมิคุ้มกัน

การจัดหาการศึกษามักมุ่งเน้นไปที่การให้การศึกษาระดับประถมศึกษา ฟรี แต่ยังครอบคลุมถึงการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ อุดมศึกษา ด้วย การขาดโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาเป็นหนึ่งในข้อจำกัดหลักของการพัฒนาของมนุษย์ และมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทุกภาคส่วนอื่นๆ เกือบทุกโครงการพัฒนาจะรวมเอาแง่มุมของการศึกษาไว้ด้วย เพราะการพัฒนาโดยธรรมชาติแล้วต้องอาศัยการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของผู้คน

เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษข้อที่สองคือ การจัดให้มี การ ศึกษา ขั้นพื้นฐานสำหรับทุกคน

การจัดหาการศึกษาเองก็เป็นความท้าทายด้านการศึกษาอย่างหนึ่ง เพราะต้องอาศัยครูผู้สอน ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ซึ่งต้องได้รับการฝึกอบรมจากสถาบันอุดมศึกษา อย่างไรก็ตาม ผู้ให้ทุนไม่เต็มใจที่จะให้การสนับสนุนด้านการศึกษาในระดับอุดมศึกษา เนื่องจากนโยบายของพวกเขามุ่งเป้าไปที่เป้าหมายการพัฒนาแห่ง millennium (MDG) ผลที่ตามมาคือ นักเรียนไม่ได้รับการศึกษาจากผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสม และที่แย่กว่านั้นคือ เมื่อพวกเขาจบการศึกษาจากโรงเรียนประถมศึกษา พวกเขาจะถูกส่งเข้าสู่ระบบโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ไม่สามารถรองรับพวกเขาได้

การจัดหาที่พักพิงที่เหมาะสมเกี่ยวข้องกับการจัดหาที่อยู่อาศัย ที่เหมาะสม สำหรับครอบครัวและชุมชน ซึ่งมีความเฉพาะเจาะจงสูงในบริบทของวัฒนธรรมสถานที่ สภาพภูมิอากาศและปัจจัยอื่นๆ ในการพัฒนา เกี่ยวข้องกับการจัดหาที่อยู่อาศัยที่มีคุณภาพและประเภทที่เหมาะสมเพื่อรองรับผู้คนในระยะยาว ซึ่งแตกต่างจากที่พักพิงเพื่อการบรรเทาทุกข์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการจัดหาที่พักพิงที่เพียงพอต่อการดำรงชีวิต^{[ 42 ]}

ตัวอย่างขององค์กรที่เชี่ยวชาญด้านที่พักพิง ได้แก่:

• องค์การสหประชาชาติเพื่อการพัฒนา ( UN-HABITAT )
• UNHCR (บรรเทาทุกข์)
• ศูนย์พักพิง (บรรเทาทุกข์)
• สถาปัตยกรรมเพื่อมนุษยชาติ (บรรเทาทุกข์และพัฒนา)
• มาตรา 25 (การบรรเทาทุกข์และการพัฒนา)
• ARCHIVE Global (การพัฒนา)

การจัดหาสิทธิมนุษยชนเกี่ยวข้องกับการรับรองว่าทุกคนทุกหนแห่งจะได้รับสิทธิที่มอบให้แก่พวกเขาโดยตราสารสิทธิมนุษยชนระหว่างประเทศ^{[ 44 ]} มีตราสารเหล่านี้อยู่มากมาย แต่ ตราสารที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาระหว่างประเทศ ได้แก่:

• ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนและสนธิสัญญาที่เกี่ยวข้อง
• อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก
• อนุสัญญาเจนีวา ( ซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับการบรรเทาทุกข์และการปฏิบัติทางทหารมากกว่าการพัฒนา)

สิทธิมนุษยชนครอบคลุมหัวข้อ ที่ หลากหลายมาก บางหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับโครงการพัฒนาระหว่างประเทศ ได้แก่ สิทธิที่เกี่ยวข้องกับความเท่าเทียมทางเพศความยุติธรรมการจ้างงานสวัสดิการสังคมและวัฒนธรรม

เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษข้อที่สามคือ "ส่งเสริมความเสมอภาคทางเพศและเพิ่มศักยภาพให้แก่สตรี" โดย "ขจัดความเหลื่อมล้ำทางเพศในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาให้ได้ภายในปี 2548 และในทุกระดับภายในปี 2558"

การบรรลุเป้าหมายนี้จะช่วยให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษอีก 5 ข้อจากทั้งหมด 8 ข้อ เป้าหมายที่ 1-6 มีความสัมพันธ์โดยตรงกับสถานะของสตรีในชุมชนของประเทศที่มีปัญหา เช่น สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก แอฟริกาใต้ทะเลทรายซาฮารา และประเทศกำลังพัฒนาอีกหลายประเทศ สถานะทางสังคมที่ต่ำของสตรีเป็นอุปสรรคต่อความสามารถของพวกเธอในการสร้างผลกระทบต่อชุมชนอย่างแท้จริง เมื่อพิจารณาถึงความสัมพันธ์ระหว่างแม่และลูก เป้าหมายที่ 1, 4 และ 5 ได้รับผลกระทบจากสถานะทางสังคมที่ต่ำอย่างมาก แม่ที่ไม่แข็งแรงไม่สามารถให้กำเนิดลูกที่แข็งแรงได้ ยิ่งไปกว่านั้น การจะดูแลลูกที่ป่วยให้หายดีก็เป็นไปไม่ได้หากปราศจากโภชนาการที่เพียงพอ โดยปกติแล้วแม่จะเป็นผู้ดูแลลูกเป็นส่วนใหญ่ ดังนั้นจึงต้องมีทรัพยากรที่เพียงพอไม่เพียงแต่เพื่อเลี้ยงดูตัวเองเท่านั้น แต่ยังเพื่อเลี้ยงดูอีกคนหนึ่งด้วย หากปราศจากทรัพยากรเหล่านี้ หากเธอไม่ประสบภาวะแทรกซ้อนจากการคลอดบุตร สตรีก็ไม่สามารถเอาชีวิตรอดจากความยากจนและความหิวโหย และเลี้ยงดูลูกไปพร้อมๆ กันได้

ในบริบททางสังคมที่แตกต่างกัน เป้าหมายที่ 2 และ 6 กำลังถูกคุกคามโดยสิทธิพิเศษที่มีมาแต่โบราณ ในอดีต ผู้หญิงถูกปฏิเสธการศึกษาเพื่อยกโทษให้ผู้ชาย ส่งผลให้มีโอกาสน้อยลงที่จะประสบความสำเร็จทางเศรษฐกิจ การให้ผู้หญิงเข้าถึงการศึกษาที่เพียงพออย่างเท่าเทียมกันจะทำให้ประชาคมโลกเข้าใกล้การบรรลุการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึงมากขึ้น พร้อมกับการศึกษานี้ จะมีการเผยแพร่ความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับการปฏิบัติที่ปลอดภัยในการหลีกเลี่ยงโรค ผู้หญิงตกเป็นเหยื่อของ HIV/AIDS มากขึ้นเรื่อยๆ ด้วยสาเหตุที่หลีกเลี่ยงได้ง่าย การเพิ่มการเข้าถึงการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับผู้หญิงจะเป็นประโยชน์อย่างมากในหลายด้าน การส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศคือการส่งเสริมความก้าวหน้าไปสู่การพัฒนาทั่วโลก^{[ 45 ]}

นโยบายนี้มุ่งเน้นการทำให้มั่นใจว่าทุกคนสามารถหาเลี้ยงชีพและมีมาตรฐานการครองชีพที่เหมาะสมได้ โดยไม่กระทบต่อสิทธิมนุษยชนและรักษาศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ไว้

เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษข้อแรกคือ การลดสัดส่วนของผู้คนที่ดำรงชีวิตด้วยเงินน้อยกว่าหนึ่งดอลลาร์ต่อวันลงครึ่งหนึ่งและลดสัดส่วนของผู้คนที่ประสบปัญหาความหิวโหย ลงครึ่ง หนึ่ง

แนวคิดเรื่องการดำรงชีวิตนั้นได้มาจากแนวทางการดำรงชีวิตที่ยั่งยืน (Sustainable Livelihoods Approach: SLA) ในการพัฒนาระหว่างประเทศโดยตรง แนวทางและกรอบการทำงานเชิงปฏิบัติที่ตามมานั้นได้รับการยกย่องให้แก่โรเบิร์ต แชมเบอร์ส ซึ่งเขียนตั้งแต่กลางทศวรรษ 1980 เป็นต้นมา โดยมีความสนใจในการส่งเสริมประสิทธิภาพในความร่วมมือด้านการพัฒนา ต่อมาแนวทางนี้ได้รับการพัฒนาและนำไปใช้โดยกรมการพัฒนาระหว่างประเทศของสหราชอาณาจักร (DFID) แนวทางนี้ถือว่ามีความครอบคลุมมากกว่าทฤษฎีและวิธีการก่อนหน้านี้ของโครงการริเริ่มการพัฒนาแบบ "ดั้งเดิม" แนวคิดหลักประกอบด้วย: การมองภาพรวม การสร้างความแข็งแกร่งจากชุมชนและบุคคล การมุ่งเน้นการเชื่อมโยงความคิดทั้งในระดับมหภาคและจุลภาค ความยั่งยืน และการรักษากรอบการทำงานที่มีพลวัตและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง[1] เก็บถาวรเมื่อ 2011-07-27 ที่Wayback Machine

มีองค์กรและโครงการริเริ่มหลายแห่งที่มุ่งเน้นการจัดหาระบบและกรอบการทำงานทางการเงินที่ช่วยให้ผู้คนสามารถจัดหาหรือซื้อบริการ สินค้า หรือโครงการเพื่อการพัฒนาตนเองได้

รางวัลโนเบลสาขาสันติภาพประจำปี 2006 ได้รับการมอบร่วมกันให้แก่มูฮัมหมัด ยูนุสและธนาคารกรามีนซึ่งเขาเป็นผู้ก่อตั้งขึ้น สำหรับผลงานในการให้สินเชื่อรายย่อยแก่คนยากจน

คำว่า "พัฒนาแล้ว" และ "กำลังพัฒนา" (หรือ "ด้อยพัฒนา") พิสูจน์แล้วว่าเป็นปัญหาในการกำหนดนโยบาย เนื่องจากละเลยประเด็นเรื่องการกระจายความมั่งคั่งและผลกระทบที่หลงเหลืออยู่ของลัทธิอาณานิคมนักทฤษฎีบางคนมองว่าความพยายามในการพัฒนาเป็นลัทธิอาณานิคมรูปแบบใหม่ โดยพื้นฐาน ซึ่งประเทศที่ร่ำรวยกว่าจะบังคับโครงสร้างอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจของตนกับประเทศที่ยากจนกว่า ซึ่งจะกลายเป็นผู้บริโภคสินค้าและบริการของประเทศที่พัฒนาแล้ว ตัวอย่างเช่น นักทฤษฎีหลังการพัฒนาเห็นว่าการพัฒนาเป็นรูปแบบหนึ่งของจักรวรรดินิยมทางวัฒนธรรม ของตะวันตก ที่ทำร้ายผู้คนในประเทศยากจนและเป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมถึงขนาดที่พวกเขาเสนอให้ปฏิเสธการพัฒนาโดยสิ้นเชิง^{[ 46 ]}

นักวิชาการคนอื่นๆ พยายามขยายแนวคิดเรื่อง "กำลังพัฒนา" ให้ครอบคลุมทุกประเทศ^{[ 47 ]}เนื่องจากแม้แต่ประเทศที่ร่ำรวยที่สุดและเป็นอุตสาหกรรมมากที่สุดก็ยังเผชิญกับปัญหาการกีดกันทางสังคมและความไม่เท่าเทียมกัน สิ่งนี้ชี้ให้เห็นถึงคำวิจารณ์อย่างกว้างขวางเกี่ยวกับภาษาของการปฏิบัติการพัฒนา ตั้งแต่คำศัพท์ในยุคสงครามเย็นอย่าง "โลกที่สาม" ไปจนถึงการแบ่งแยกประเทศ "พัฒนาแล้ว" และ "กำลังพัฒนา" ในเวลาต่อมา วลี "ซีกโลกเหนือ" และ "ซีกโลกใต้" ^{[ 48 ]}ก็ไม่แม่นยำเช่นกัน (โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากมุมมองทางภูมิศาสตร์ เนื่องจากออสเตรเลียถือเป็นส่วนหนึ่งของซีกโลกเหนือ) คำอื่นๆ ที่ใช้ในปัจจุบันเป็นคำพ้องความหมายของ "ซีกโลกใต้" ได้แก่ "โลกส่วนใหญ่" ^{[ 49 ]}และ "ประเทศที่มีรายได้ต่ำและปานกลาง" คำว่า "การพัฒนา" ในที่นี้ช่วยให้ระบุรายละเอียดได้มากขึ้น เช่น ในการแยกแยะระหว่างประเทศที่มีรายได้ปานกลางระดับล่างและระดับบน แต่ก็มีข้อเสียคือเน้นด้านเศรษฐกิจของการพัฒนามากเกินไปจนละเลยสิทธิและเสรีภาพทางสังคม การเมือง และวัฒนธรรม ปัญหาทางภาษาเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงความตึงเครียดทางแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดกรอบของการพัฒนา

แม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างประเทศและการค้าระหว่างประเทศจะมีมานานหลายพันปีแล้ว แต่ทฤษฎีการพัฒนาระหว่างประเทศเพิ่งเกิดขึ้นเป็นแนวคิดที่แยกต่างหากในศตวรรษที่ผ่านมา^{[ 50 ]}โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการเสนอแนะว่า 'ทฤษฎีและการปฏิบัติของการพัฒนามีลักษณะ เป็นเทคโน แครต โดยเนื้อแท้ และยังคงหยั่งรากอยู่ใน ช่วงความคิดทางการเมือง สมัยใหม่ตอนปลายที่เกิดขึ้นทันทีหลังสงครามโลกครั้งที่สอง' ^{[ 51 ]}ตลอดศตวรรษที่ 20 ก่อนที่แนวคิดการพัฒนาระหว่างประเทศจะกลายเป็นคำที่ใช้กันทั่วไป มีการใช้สี่แง่มุมเพื่ออธิบายแนวคิดนี้:

• เสรีนิยมทางการเมืองและเศรษฐกิจ และความสำคัญของ "ตลาดเสรี"
• วิวัฒนาการทางสังคมในสภาพแวดล้อมที่มีลำดับชั้นสูงมาก
• การวิพากษ์วิจารณ์ชนชั้นและจักรวรรดินิยมในมุมมองของลัทธิมาร์กซ์
• แนวคิดต่อต้านลัทธิอาณานิคมเกี่ยวกับความแตกต่างทางวัฒนธรรมและการกำหนดตนเองของชาติ^{[ 3 ]}

ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ได้รับการขนานนามว่าเป็น 'ยุคแห่งการพัฒนา' ^{[ 52 ]}ต้นกำเนิดของยุคนี้ได้รับการระบุว่ามาจาก

• ความจำเป็นในการฟื้นฟูบูรณะในทันทีหลังสงครามโลกครั้งที่สอง^{[ 53 ]}
• วิวัฒนาการของลัทธิอาณานิคมหรือ "การล่าอาณานิคม" ไปสู่โลกาภิวัตน์และการจัดตั้ง นโยบาย การค้าเสรี ใหม่ ระหว่างประเทศที่เรียกว่า 'พัฒนาแล้ว' และ 'ด้อยพัฒนา' ^{[ 54 ]}
• การเริ่มต้นของสงครามเย็นและความปรารถนาของสหรัฐอเมริกาและพันธมิตรในการป้องกันไม่ให้โลกที่สามหันไปสู่ลัทธิคอมมิวนิสต์^{[ 55 ]}

การพัฒนาระหว่างประเทศในความหมายที่แท้จริงนั้นมุ่งเน้นไปที่อาณานิคมที่ได้รับเอกราช การปกครองของรัฐที่เพิ่งได้รับเอกราชควรได้รับการสร้างขึ้นเพื่อให้ประชาชนได้รับอิสรภาพจากความยากจน ความหิวโหย และความไม่มั่นคง^{[ 39 ]}

มีการโต้แย้งว่ายุคนี้เริ่มต้นขึ้นเมื่อวันที่ 20 มกราคม พ.ศ. 2492 เมื่อแฮร์รี เอส. ทรูแมนกล่าวคำพูดเหล่านี้ในสุนทรพจน์ในพิธีเข้ารับตำแหน่ง^{[ 56 ]}

เราต้องริเริ่มโครงการใหม่ที่กล้าหาญเพื่อนำประโยชน์จากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรมมาใช้ในการพัฒนาและส่งเสริมการเติบโตของพื้นที่ด้อยพัฒนา จักรวรรดินิยมแบบเก่า—การแสวงหาผลประโยชน์จากต่างชาติ—ไม่มีที่ยืนในแผนของเรา สิ่งที่เราคาดหวังคือโครงการพัฒนาที่ตั้งอยู่บนแนวคิดของการค้าที่เป็นธรรมตามระบอบประชาธิปไตย

อย่างไรก็ตาม ก่อนหน้านั้น สหรัฐอเมริกาได้มีบทบาทนำในการก่อตั้งธนาคารระหว่างประเทศเพื่อการบูรณะและพัฒนา (ปัจจุบันเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มธนาคารโลก ) และกองทุนการเงินระหว่างประเทศ (IMF) ซึ่งทั้งสององค์กรก่อตั้งขึ้นในปี 1944 รวมถึงการก่อตั้งองค์การสหประชาชาติในปี 1945 ด้วย

การเปิดตัวแผนมาร์แชลล์ถือเป็นอีกก้าวสำคัญในการกำหนดวาระการพัฒนาระหว่างประเทศ โดยผสมผสานเป้าหมายด้านมนุษยธรรมเข้ากับการสร้างกลุ่มทางการเมืองและเศรษฐกิจในยุโรปที่เป็นพันธมิตรกับสหรัฐอเมริกา วาระนี้ได้รับการสนับสนุนในเชิงแนวคิดในช่วงทศวรรษ 1950 ในรูปแบบของทฤษฎีการพัฒนาสมัยใหม่ที่วอลต์ รอสโตว์และนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกันคนอื่นๆ สนับสนุน ^{[ 57 ]}การเปลี่ยนแปลงในแนวทางการพัฒนาระหว่างประเทศของโลกที่ 'พัฒนาแล้ว' มีความจำเป็นมากขึ้นเนื่องจากการล่มสลายอย่างค่อยเป็นค่อยไปของจักรวรรดิในยุโรปตะวันตกในช่วงหลายทศวรรษต่อมา ปัจจุบันอดีตอาณานิคมที่เป็นอิสระไม่ได้รับการสนับสนุนเพื่อแลกกับบทบาทรองอีกต่อไป

ในช่วงปลายทศวรรษ 1960 ทฤษฎีการพึ่งพาได้เกิดขึ้นเพื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ที่กำลังพัฒนาระหว่างตะวันตกและโลกที่สาม^{[ 58 ]}ในช่วงทศวรรษ 1970 และต้นทศวรรษ 1980 นักคิดสมัยใหม่ที่ธนาคารโลกและ IMF ได้นำแนวคิดเสรีนิยมใหม่ของนักเศรษฐศาสตร์เช่นMilton FriedmanหรือBéla Balassa มาใช้ ซึ่งถูกนำไปใช้ในรูปแบบของโครงการปรับโครงสร้าง [ ^{59 ] ในขณะ ที่}ฝ่ายตรงข้ามกำลังส่งเสริมแนวทาง 'จากล่างขึ้นบน' ต่างๆ ตั้งแต่การไม่เชื่อฟังทางพลเรือนและจิตสำนึกเชิงวิพากษ์ไปจนถึงเทคโนโลยีที่เหมาะสมและการประเมินชนบทอย่างรวดเร็ว

เพื่อเป็นการตอบสนอง ส่วนต่างๆ ของระบบสหประชาชาติได้นำการเคลื่อนไหวต่อต้าน ซึ่งในระยะยาวพิสูจน์แล้วว่าประสบความสำเร็จ โดยเริ่มแรกนำโดยองค์การแรงงานระหว่างประเทศ (ILO) ซึ่งได้รับอิทธิพลจาก Paul Streeten จากนั้นก็เป็นองค์การกองทุนเพื่อเด็กแห่งสหประชาชาติ (UNICEF) ^{[ 60 ]}จากนั้นโครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ (UNDP) ได้นำเสนอแนวคิดการพัฒนาของมนุษย์ โดยได้รับอิทธิพลจาก Mahboub ul Haq และAmartya Senจึงเปลี่ยนลักษณะของการสนทนาเกี่ยวกับการพัฒนาให้มุ่งเน้นไปที่ความต้องการและความสามารถของมนุษย์^{[ 61 ]}

ในช่วงทศวรรษ 1990 มีนักเขียนบางคนที่ทฤษฎีการพัฒนามาถึงทางตัน^{[ 62 ]}และนักวิชาการบางคนกำลัง "จินตนาการถึงยุคหลังการพัฒนา" ^{[ 63 ] [ 64 ]}สงครามเย็นสิ้นสุดลง ระบบทุนนิยมกลายเป็นรูปแบบการจัดระเบียบทางสังคมที่โดดเด่น และสถิติของสหประชาชาติแสดงให้เห็นว่ามาตรฐานการครองชีพทั่วโลกดีขึ้นในช่วง 40 ปีที่ผ่านมา^{[ 65 ]}อย่างไรก็ตาม ประชากรส่วนใหญ่ของโลกยังคงอยู่ในความยากจนรัฐบาลของพวกเขามีหนี้สิน จำนวนมาก และความกังวลเกี่ยวกับผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมของโลกาภิวัตน์ก็เพิ่มสูงขึ้น

เพื่อตอบสนองต่อทางตัน วาทกรรมด้านการพัฒนาจึงมุ่งเน้นไปที่ประเด็นความยากจน โดยเปลี่ยนจากวาทกรรมหลัก ของการพัฒนาสมัยใหม่มาเป็นวิสัยทัศน์ระยะสั้นที่สะท้อนอยู่ใน เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษและแนวทางการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์^{[ 66 ]}ในขณะเดียวกัน หน่วยงานพัฒนาบางแห่งกำลังสำรวจโอกาสในการเป็นหุ้นส่วนระหว่างภาครัฐและเอกชนและส่งเสริมแนวคิดความรับผิดชอบต่อสังคมขององค์กรโดยมีเป้าหมายที่ชัดเจนในการบูรณาการการพัฒนาระหว่างประเทศเข้ากับกระบวนการโลกาภิวัตน์ทางเศรษฐกิจ^{[ 67 ]}

นักวิจารณ์เสนอแนะว่าการบูรณาการนี้เป็นส่วนหนึ่งของวาระการพัฒนาพื้นฐานมาโดยตลอด^{[ 68 ]}พวกเขาโต้แย้งว่าความยากจนสามารถเทียบได้กับความไร้อำนาจ และวิธีที่จะเอาชนะความยากจนคือผ่านการเคลื่อนไหวทางสังคม เพื่อการปลดปล่อย และภาคประชาสังคมไม่ใช่ผ่านโครงการช่วยเหลือแบบพ่อปกครองลูกหรือการกุศลขององค์กร^{[ 69 ]}

ในขณะที่นักวิจารณ์บางคนถกเถียงกันถึงการสิ้นสุดของการพัฒนานักวิจารณ์คนอื่นๆ กลับคาดการณ์ถึงการฟื้นตัวของการพัฒนาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสงครามต่อต้านการก่อการร้ายอย่างไรก็ตาม จนถึงปัจจุบัน มีหลักฐานจำกัดที่สนับสนุนแนวคิดที่ว่างบประมาณช่วยเหลือถูกนำไปใช้เพื่อต่อต้านลัทธิอิสลามหัวรุนแรงในลักษณะเดียวกับที่เคยใช้เมื่อ 40 ปีก่อนเพื่อต่อต้านลัทธิคอมมิวนิสต์^{[ 70 ]}

• รายงานการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
• ดัชนีความมั่นคงของมนุษย์เว็บไซต์ดัชนีความมั่นคงของมนุษย์ที่มีข้อมูล HSI และดัชนีการพัฒนาของมนุษย์ซึ่งครอบคลุม 232 ประเทศ (เก็บถาวรเมื่อวันที่ 23 เมษายน 2560)