การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาหรือบัณฑิตวิทยาลัยประกอบด้วยปริญญาทางวิชาการหรือ วิชาชีพ ประกาศนียบัตรประกาศนียบัตรหรือคุณวุฒิอื่น ๆ ที่นักศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษาที่ สำเร็จการศึกษาระดับ ปริญญาตรี ( ปริญญาบัณฑิต ) มักจะศึกษาต่อ ^{[ 1 ] [ 2 ]}

การจัดองค์กรและโครงสร้างของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศและสถาบัน^{[ 3 ]} โดยทั่วไป แล้วคำว่า "บัณฑิตวิทยาลัย" หรือ "grad school" มักใช้ในอเมริกาเหนือในขณะที่คำว่า "postgraduate" เป็นที่นิยมมากกว่าในส่วนอื่นๆ ของโลกที่ใช้ภาษาอังกฤษ

วุฒิการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีอาจรวมถึง ปริญญา โทและปริญญาเอกตลอดจนคุณวุฒิอื่นๆ เช่นประกาศนียบัตรบัณฑิต ใบรับรองและวุฒิบัตรวิชาชีพโดยทั่วไปแล้วจะมีการแบ่งแยกความแตกต่างระหว่างบัณฑิตวิทยาลัย (ซึ่งหลักสูตรการศึกษามีความแตกต่างกันในระดับการฝึกอบรมสำหรับวิชาชีพ เฉพาะ ) และโรงเรียนวิชาชีพซึ่งอาจรวมถึงโรงเรียนแพทย์โรงเรียนกฎหมายโรงเรียนธุรกิจและสถาบันอื่นๆ ในสาขาเฉพาะทาง เช่นการพยาบาลพยาธิวิทยาทางภาษาและการพูด วิศวกรรมศาสตร์หรือสถาปัตยกรรมศาสตร์การแบ่งแยกระหว่างบัณฑิตวิทยาลัยและโรงเรียนวิชาชีพนั้นไม่ตายตัว เนื่องจากโรงเรียนวิชาชีพต่างๆ ก็เปิดสอนหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรี และในทางกลับกัน

การผลิตงานวิจัยต้นฉบับเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในสาขามนุษยศาสตร์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์งานวิจัยนี้มักนำไปสู่การเขียนและการนำเสนอวิทยานิพนธ์หรือดุษฎีนิพนธ์ในหลักสูตรบัณฑิตศึกษาที่มุ่งเน้นการฝึกอบรมวิชาชีพ (เช่นMPA , MBA , JD , MD ) ปริญญาอาจประกอบด้วยรายวิชา เพียงอย่างเดียว โดยไม่มีส่วนประกอบของงานวิจัยต้นฉบับหรือวิทยานิพนธ์ นักศึกษาบัณฑิตศึกษาในสาขามนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศาสตร์ มักได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากมหาวิทยาลัย (เช่น ทุนการศึกษาหรือทุนวิจัย ) หรือ ตำแหน่ง ผู้ช่วยสอนหรือตำแหน่งงานอื่น ๆ ในขณะที่ในหลักสูตรบัณฑิตศึกษาที่มุ่งเน้นวิชาชีพ นักศึกษามีโอกาสน้อยที่จะได้รับการสนับสนุนทางการเงิน และค่าธรรมเนียมมักสูงกว่า

แม้ว่าหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาจะแตกต่างจากหลักสูตรระดับปริญญาตรี แต่การเรียนการสอนระดับบัณฑิตศึกษา (ในสหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย และประเทศอื่นๆ) มักจะดำเนินการโดยคณาจารย์และภาควิชาเดียวกันกับที่สอนในระดับปริญญาตรี อย่างไรก็ตาม ต่างจากในหลักสูตรระดับปริญญาตรี นักศึกษาบัณฑิตศึกษาไม่ค่อยเลือกเรียนวิชานอกสาขาเฉพาะของตนเองในระดับบัณฑิตศึกษาหรือ ระดับ เริ่มต้นบัณฑิตศึกษาแต่ในหลักสูตรปริญญาเอก นักศึกษามักจะเลือกเรียนวิชาจากหลากหลายสาขา ซึ่งโดยทั่วไปแล้วจะต้องมีส่วนหนึ่งของวิชาเรียนที่กำหนดไว้ ซึ่งบางครั้งเรียกว่า "การเรียนในมหาวิทยาลัย" (residency ) ที่ต้องเรียนจากนอกภาควิชาและ มหาวิทยาลัยของตนเองเพื่อขยายขีดความสามารถด้านการวิจัยของนักศึกษา

ปริญญาโทมีสองประเภทหลัก ได้แก่ ปริญญาโทเชิงวิชาการและปริญญาโทเชิงวิชาชีพ

ในบริบทนี้ คำว่า " ระดับ"หมายถึงการก้าวจากขั้นหนึ่งหรือระดับหนึ่งไปสู่อีกขั้นหรือระดับหนึ่ง (มาจาก ภาษา ฝรั่งเศสdegréซึ่งมาจากภาษาละตินdē- + gradus ) และปรากฏครั้งแรกในศตวรรษที่ 13

แม้ว่าระบบการศึกษาระดับสูงจะมีมาตั้งแต่สมัยอินเดียโบราณกรีกโบราณโรมันโบราณและจีนโบราณแต่แนวคิดของ การศึกษาระดับสูง กว่าปริญญาตรีนั้นขึ้นอยู่กับระบบการมอบปริญญาในระดับการศึกษาต่างๆ และสามารถสืบย้อนไปถึงการทำงานของมหาวิทยาลัยในยุคกลาง ของยุโรป โดยส่วนใหญ่เป็นมหาวิทยาลัยของอิตาลี^{[ 4 ] [ 5 ]}การศึกษาในมหาวิทยาลัยใช้เวลาหกปีสำหรับปริญญาตรี และใช้เวลาเพิ่มเติมอีกถึงสิบสองปีสำหรับปริญญาโทหรือปริญญาเอก หกปีแรกเป็นการเรียนในคณะศิลปศาสตร์ ซึ่งเป็นการศึกษาศิลปศาสตร์เจ็ดแขนง ได้แก่เลขคณิตเรขาคณิตดาราศาสตร์ทฤษฎีดนตรีไวยากรณ์ตรรกศาสตร์และวาทศิลป์โดยเน้นหนักไปที่ตรรกศาสตร์ เมื่อ ได้รับปริญญา ศิลปศาสตรบัณฑิตแล้วนักศึกษาสามารถเลือกคณะใดคณะหนึ่งจากสามคณะ ได้แก่นิติศาสตร์แพทยศาสตร์หรือศาสนศาสตร์เพื่อศึกษาต่อในระดับปริญญาโทหรือปริญญาเอก

ปริญญาโท (จากภาษาละตินmagister ) และปริญญาเอก (จากภาษาละตินdoctor ) เคยเทียบเท่ากันในช่วงเวลาหนึ่ง โดย "ปริญญาโทเป็นที่นิยมมากกว่าที่ปารีสและมหาวิทยาลัยที่จำลองแบบมาจากปารีส และปริญญาเอกเป็นที่นิยมมากกว่าที่โบโลญญา^{[ 6 ]}และมหาวิทยาลัยที่สืบทอดมาจาก โบโลญญา ที่ออก ซ์ฟอร์ดและเคมบริดจ์มีการแบ่งแยกความแตกต่างระหว่างคณะนิติศาสตร์ แพทยศาสตร์ และศาสนศาสตร์ กับคณะศิลปศาสตร์ในเรื่องนี้ โดยใช้คำว่า Doctor สำหรับคณะนิติศาสตร์ และ Master สำหรับคณะศิลปศาสตร์" ^{[ 7 ]}เนื่องจากศาสนศาสตร์ถือเป็นวิชาที่สูงที่สุด ปริญญาเอกจึงถูกมองว่าสูงกว่าปริญญาโท^{[หมายเหตุ 1 ]}

ความสำคัญหลักของปริญญาขั้นสูงระดับสูงกว่าปริญญาตรีคือการที่ผู้ถือปริญญาได้รับอนุญาตให้สอน^{[ 8 ]} ("ด็อกเตอร์" มาจากภาษาละตินdocereซึ่งแปลว่า "สอน")

ในประเทศส่วนใหญ่ ลำดับชั้นของปริญญาโทและปริญญาเอกเป็นดังนี้:

ปริญญาโทบางครั้งอาจมีการจัดลำดับชั้นเพิ่มเติม โดยเริ่มจากปริญญาโทสาขาศิลปศาสตร์ (จากภาษาละติน Magister artium ; MA) และ ปริญญา โทสาขาวิทยาศาสตร์ (จากภาษาละติน Magister scientiae ; M.Sc.) จากนั้นจึงเป็น ปริญญา โทสาขาปรัชญา (จากภาษาละติน Magister philosophiae ; M.Phil.) และสุดท้ายคือ ปริญญา โทสาขาวรรณคดี (จากภาษาละติน Magister litterarum ; M.Litt.) (ทั้งหมดนี้ในฝรั่งเศสก่อนปี 2005 รู้จักกันในชื่อ DEAหรือ DESS และปัจจุบันก็เรียกว่าปริญญาโทเช่นกัน) ในสหราชอาณาจักร ปริญญาโทอาจเป็นแบบเรียนหรือแบบวิจัย: ปริญญาโทแบบเรียน ได้แก่ ปริญญาโทวิทยาศาสตร์และปริญญาโทศิลปศาสตร์ ซึ่งใช้เวลาหนึ่งปีและมีค่า หน่วยกิต CATS 180 หน่วย (เทียบเท่ากับหน่วยกิต ECTS ของยุโรป 90 หน่วย ^{[ 9 ]} ) ในขณะที่ปริญญาโทแบบวิจัย ได้แก่ ปริญญา โทวิจัย (M.Res.) ซึ่งใช้เวลาหนึ่งปีเช่นกันและมีค่าหน่วยกิต CATS 180 หน่วยหรือ ECTS 90 หน่วย (ความแตกต่างเมื่อเทียบกับปริญญาโทวิทยาศาสตร์และปริญญาโทศิลปศาสตร์คือการวิจัยนั้นกว้างขวางกว่ามาก) และปริญญาโทปรัชญาซึ่งใช้เวลาสองปี ในมหาวิทยาลัยของสกอตแลนด์ ปริญญาโทปรัชญามักจะเป็นแบบวิจัยหรือปริญญาโทระดับสูง และ ปริญญา โทอักษรศาสตร์มักจะเป็นแบบเรียนหรือปริญญาโทระดับล่าง ในหลายสาขา เช่นงานสังคมสงเคราะห์ทางคลินิกหรือบรรณารักษศาสตร์ในอเมริกาเหนือปริญญาโทถือเป็นปริญญาสูงสุดปริญญาเฉพาะทาง เช่น ปริญญา โทสถาปัตยกรรมศาสตร์ (M.Arch.) อาจใช้เวลาถึงสามปีครึ่งเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดทางวิชาชีพในการเป็นสถาปนิก ปริญญาเฉพาะทาง เช่น ปริญญา โทบริหารธุรกิจ (MBA) อาจใช้เวลาถึงสองปีเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดในการเป็นผู้นำธุรกิจที่มีความรู้ความสามารถ ^{[ 10 ]}

ปริญญาเอกโดยทั่วไปแล้วจะแบ่งออกเป็นปริญญาเอกทางวิชาการและปริญญาเอกทางวิชาชีพ ปริญญาเอกทางวิชาการสามารถมอบให้ได้ในหลายสาขา เช่น ปริญญา ดุษฎีบัณฑิต (จากภาษาละติน Doctor philosophiae ; Ph.D. หรือ D.Phil.) ปริญญาดุษฎีบัณฑิตทางจิตวิทยา (จากภาษาละติน Doctor psychologia; Psy.D.) หรือ ปริญญา ดุษฎีบัณฑิตทางวิทยาศาสตร์ (จากภาษาละติน Doctor scientiae ; D.Sc.) ปริญญาดุษฎีบัณฑิตทางวิทยาศาสตร์ยังสามารถมอบให้ในสาขาเฉพาะทางได้ เช่น ปริญญาดุษฎีบัณฑิตทางวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ (จากภาษาละติน Doctor scientiarum mathematic arum ; D.Sc.Math.) ปริญญาดุษฎีบัณฑิตทางวิทยาศาสตร์การเกษตร (จากภาษาละติน Doctor scientiarum agrariarum ; D.Sc.Agr.) ปริญญา ดุษฎีบัณฑิตทางบริหารธุรกิจ (DBA) เป็นต้น ในบางส่วนของยุโรป ปริญญาเอกจะแบ่งออกเป็นปริญญาดุษฎีบัณฑิตหรือ "ปริญญาเอกระดับต้น" และ "ปริญญาเอกระดับสูง" เช่น ปริญญาดุษฎีบัณฑิตทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งโดยทั่วไปจะมอบให้แก่ศาสตราจารย์ที่มีชื่อเสียงโดดเด่น ปริญญาเอกเป็นปริญญาสูงสุดในสาขาวิชาส่วนใหญ่ ในสหรัฐอเมริกา แทบไม่มีความแตกต่างระหว่างปริญญาดุษฎีบัณฑิต (Doctor of Philosophy) และปริญญาดุษฎีวิทยาศาสตร์ (Doctor of Science) ในสหราชอาณาจักร ปริญญาดุษฎีบัณฑิตมักเทียบเท่ากับ หน่วยกิต CATS 540 หน่วย หรือหน่วยกิต ECTS ของยุโรป 270 หน่วยแต่ก็ไม่เสมอไป เนื่องจากโครงสร้างหน่วยกิตของปริญญาเอกไม่ได้กำหนดไว้อย่างเป็นทางการ

ในบางประเทศ เช่น ฟินแลนด์และสวีเดน มีปริญญาLicentiateซึ่งเป็นปริญญาที่สูงกว่าปริญญาโทแต่ต่ำกว่าปริญญาเอก จำนวนหน่วยกิตที่ต้องใช้ประมาณครึ่งหนึ่งของจำนวนหน่วยกิตที่ต้องใช้ในระดับปริญญาเอก^{[ 11 ]}ข้อกำหนดด้านหลักสูตรเหมือนกับระดับปริญญาเอก แต่ขอบเขตของการวิจัยต้นฉบับที่จำเป็นนั้นไม่สูงเท่ากับระดับปริญญาเอก^{[ 12 ] [ 13 ]}ตัวอย่างเช่น แพทย์มักจะเป็น Licentiate แทนที่จะเป็น Doctor

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 มหาวิทยาลัยอเมริกันเริ่มปฏิบัติตามแบบอย่างของยุโรปโดยการมอบปริญญาดุษฎีบัณฑิต และแนวปฏิบัตินี้ได้แพร่กระจายไปยังสหราชอาณาจักร ในทางกลับกัน ปัจจุบันมหาวิทยาลัยในยุโรปส่วนใหญ่เสนอหลักสูตรปริญญาโทควบคู่ไปกับหรือแทนที่ระบบปกติ เพื่อให้นักศึกษามีโอกาสแข่งขันในตลาดระหว่างประเทศที่ครอบงำโดยแบบอย่างของอเมริกาได้ดียิ่งขึ้น^{[ 14 ]}

ในสหราชอาณาจักร การฝึกอบรมที่เทียบเท่ากับระดับปริญญาเอกคือNVQ 5 หรือQCF 8 ^{[ 15 ]}

มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่จะมอบปริญญากิตติมศักดิ์^{[ 16 ]}ซึ่งมักจะมอบในระดับบัณฑิตศึกษา ปริญญาเหล่านี้จะมอบให้แก่บุคคลหลากหลายกลุ่ม เช่น ศิลปิน นักดนตรี นักเขียน นักการเมือง นักธุรกิจ ฯลฯ เพื่อเป็นการยกย่องความสำเร็จของพวกเขาในสาขาต่างๆ (โดยปกติแล้วผู้ที่ได้รับปริญญาดังกล่าวจะไม่ใช้คำนำหน้าชื่อหรือตัวอักษร เช่น "ดร.")

การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีอาจรวมถึงการเรียนเพื่อรับวุฒิบัตรต่างๆ เช่นประกาศนียบัตรบัณฑิตและอนุปริญญาบัณฑิตบางครั้งวุฒิบัตรเหล่านี้ใช้เป็นขั้นตอนในการได้รับปริญญา เป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมสำหรับอาชีพเฉพาะ หรือเป็นวุฒิบัตรในสาขาวิชาที่แคบเกินกว่าจะเปิดสอนหลักสูตรปริญญาเต็มรูปแบบ

ในประเทศอาร์เจนตินา การเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาที่มหาวิทยาลัยในอาร์เจนตินา จำเป็นต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีอย่างครบถ้วน ซึ่งในอาร์เจนตินาเรียกว่า "carrera de grado" (เช่นปริญญาตรี , วิศวกรรมศาสตร์หรือนิติศาสตร์) คุณวุฒิ "Licenciado", "Ingeniero" หรือคุณวุฒิเทียบเท่าในสาขานิติศาสตร์ (ผู้สำเร็จการศึกษาจาก "carrera de grado") มีเนื้อหา ระยะเวลา และทักษะที่คล้ายคลึงกับหลักสูตรระดับปริญญาโทและปริญญาตรีในกรอบคุณวุฒิของกระบวนการโบโลญญา (กล่าวคือ คุณวุฒิระดับปริญญาตรีและปริญญาโท)

ในขณะที่นักศึกษาปริญญาโทจำนวนมากได้รับทุนค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพจากการทำงานสอนหรือวิจัยในสถาบันเอกชนและของรัฐ สถาบันระหว่างประเทศ เช่น โครงการฟุลไบรท์และองค์การรัฐอเมริกัน (OAS) ก็เป็นที่ทราบกันดีว่าให้ทุนการศึกษาเต็มจำนวนสำหรับค่าเล่าเรียนพร้อมส่วนแบ่งสำหรับค่าที่พัก^{[ 17 ]}

เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาอย่างน้อยสองปี โดยทำการวิจัยและเรียนหลักสูตร ผู้สมัครจะต้องแสดงให้เห็นถึงผลงานที่น่าเชื่อถือและเป็นต้นฉบับในสาขาความรู้เฉพาะของตน ภายใต้กรอบความเป็นเลิศทางวิชาการ^{[ 18 ]}ผลงานของผู้สมัครระดับปริญญาโทและปริญญาเอกควรนำเสนอในรูปแบบวิทยานิพนธ์หรือดุษฎีนิพนธ์ที่จัดทำภายใต้การดูแลของอาจารย์ที่ปรึกษาหรือผู้อำนวยการ และได้รับการตรวจสอบโดยคณะกรรมการบัณฑิตศึกษา คณะกรรมการนี้ควรประกอบด้วยผู้ตรวจสอบจากภายนอกโครงการ และอย่างน้อยหนึ่งคนควรเป็นบุคคลภายนอกสถาบันด้วย^{[ 19 ]}

หลักสูตรแบ่งออกเป็นหลักสูตรที่เน้นการเรียนการสอนและหลักสูตรที่เน้นการวิจัย โดยทั่วไปหลักสูตรที่เน้นการเรียนการสอนจะรวมถึงคุณวุฒิต่างๆ เช่น: ^{[ 20 ]}

• ประกาศนียบัตรระดับบัณฑิตศึกษา หลักสูตรเต็มเวลาหกเดือน^{[ 21 ]}
• ประกาศนียบัตรบัณฑิต หลักสูตรเต็มเวลาสิบสองเดือน^{[ 22 ]}
• ปริญญาโท (ศิลปศาสตร์ วิทยาศาสตร์ หรือสาขาวิชาอื่น ๆ) ใช้เวลาเรียนเต็มเวลา 1-2 ปี สำหรับปริญญาโทแบบเรียนรายวิชาและแบบวิจัย และ 3-4 ปี สำหรับปริญญาโทแบบขยายเวลา (ซึ่งอาจอนุญาตให้ใช้คำว่า ดร. ในชื่อปริญญาได้ เช่น แพทยศาสตรบัณฑิต และนิติศาสตรดุษฎีบัณฑิต) ปริญญาโทแบบวิจัยจะสิ้นสุดลงด้วยการส่งวิทยานิพนธ์^{[ 23 ]}
• ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ใช้เวลาศึกษาเต็มเวลา 3 ถึง 4 ปี และสิ้นสุดด้วยการส่งวิทยานิพนธ์^{[ 24 ]}

• ปริญญาเอกขั้นสูง มักจะได้รับหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก (ซึ่งเป็นเงื่อนไขเบื้องต้นของปริญญาเอกขั้นสูง) สิบปีขึ้นไป หลังจากยื่นแฟ้มผลงานวิจัยที่มีมาตรฐานสูงกว่าที่กำหนดสำหรับการได้รับปริญญาเอก^{[ 25 ]}

โดยทั่วไป ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของออสเตรเลีย^{[ 26 ]}เป็นไปตามระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอังกฤษ (โดยมีข้อยกเว้นที่น่าสนใจบางประการ) การเข้าเรียนจะพิจารณาจากผลการเรียน การเข้าเรียนในหลักสูตรที่เน้นการทำรายงานมักจะไม่เข้มงวดนัก มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่มักกำหนดให้มีคะแนนเฉลี่ย "Credit" สำหรับการเข้าเรียนในหลักสูตรที่มีการสอนในสาขาที่เกี่ยวข้องกับระดับปริญญาตรีที่เรียนมาก่อน อย่างไรก็ตาม โดยเฉลี่ยแล้ว คะแนนเฉลี่ย "Credit" หรือ "Distinction" ที่สูงถือเป็นบรรทัดฐานสำหรับนักศึกษาที่ได้รับการยอมรับ ไม่ใช่ทุกหลักสูตรที่เน้นการทำรายงานที่กำหนดให้นักศึกษาต้องมีปริญญาตรีที่เกี่ยวข้องอยู่แล้ว หลักสูตรเหล่านี้มีจุดประสงค์เพื่อเป็นหลักสูตร "การเปลี่ยนผ่าน" หรือหลักสูตรคุณวุฒิวิชาชีพ และเพียงแค่มีปริญญาตรีที่เกี่ยวข้องที่มีผลการเรียนดีก็เพียงพอแล้ว

Ph.D. entrance requirements in the higher ranked schools typically require a student to have postgraduate research honours or a master's degree by research, or a master's with a significant research component. Entry requirements depend on the subject studied and the individual university. The minimum duration of a Ph.D. programme is two years, but completing within this time span is unusual, with Ph.D.s usually taking an average of three to four years to be completed.

Most of the confusion with Australian postgraduate programmes occurs with the research-based programmes, particularly scientific programmes. Research degrees generally require candidates to have a minimum of a second-class four-year honours undergraduate degree to be considered for admission to a Ph.D. programme (M.Phil. are an uncommon route^[27]). In science, a British first class honours (3 years) is not equivalent to an Australian first class honours (1 year research postgraduate programme that requires a completed undergraduate (pass) degree with a high grade-point average).^[28] In scientific research, it is commonly accepted that an Australian postgraduate honours is equivalent to a British master's degree (in research). There has been some debate over the acceptance of a three-year honours degree (as in the case of graduates from British universities) as the equivalent entry requirement to graduate research programmes (M.Phil., Ph.D.) in Australian universities.^[29] The letters of honours programmes also added to the confusion. For example: B.Sc. (Hons) are the letters gained for postgraduate research honours at the University of Queensland. B.Sc. (Hons) does not indicate that this honours are postgraduate qualification. The difficulty also arises between different universities in Australia—some universities have followed the UK system.

There are many professional programs such as medical and dental school require a previous bachelors for admission and are considered graduate or Graduate Entry programs even though they culminate in a bachelor's degree. Example, the Bachelor of Medicine (MBBS) or Bachelor of Dentistry (BDent).

นอกจากนี้ยังมีความสับสนเกี่ยวกับการแปลงระบบการให้คะแนนที่แตกต่างกันระหว่างระบบของอังกฤษ สหรัฐอเมริกา และออสเตรเลีย เพื่อวัตถุประสงค์ในการประเมินเพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา เกรดของออสเตรเลียแบ่งออกเป็นสี่ประเภท ได้แก่ เกียรตินิยมสูงสุด เกียรตินิยม ดี และผ่าน (แม้ว่าหลายสถาบันจะมีระบบการให้เกรดที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว) การประเมินและการวัดผลตามระบบของออสเตรเลียไม่เทียบเท่ากับระบบของอังกฤษหรือสหรัฐอเมริกา เนื่องจากระบบการให้คะแนนที่ "ต่ำ" ที่มหาวิทยาลัยในออสเตรเลียใช้ ตัวอย่างเช่น นักศึกษาชาวอังกฤษที่ได้คะแนน 70 ขึ้นไปจะได้รับเกรด A ในขณะที่นักศึกษาชาวออสเตรเลียที่ได้คะแนน 70 ขึ้นไปจะได้รับเกียรตินิยม ซึ่งไม่ใช่เกรดสูงสุดในระบบการให้คะแนน

รัฐบาลออสเตรเลียมักจะให้ทุนสนับสนุนเต็มจำนวน (ค่าธรรมเนียมและเงินช่วยเหลือรายเดือน) แก่พลเมืองและผู้พำนักถาวรที่กำลังศึกษาต่อในระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่เน้นการวิจัย นอกจากนี้ยังมีทุนการศึกษาที่มีการแข่งขันสูงสำหรับผู้สมัครต่างชาติที่ตั้งใจจะศึกษาต่อในหลักสูตรที่เน้นการวิจัย ทุนการศึกษาสำหรับหลักสูตรที่มีการเรียนการสอน (ปริญญาโทบางสาขา, ประกาศนียบัตรบัณฑิต, ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง, ปริญญาเอกด้านวิศวกรรมศาสตร์, ปริญญาเอกด้านบริหารธุรกิจ) แทบจะไม่มีสำหรับนักศึกษาต่างชาติ นักศึกษาในประเทศสามารถเข้าถึงเงินอุดหนุนค่าเล่าเรียนผ่านโครงการเงินกู้ FEE-Help ของรัฐบาลออสเตรเลีย นักศึกษาบางคนอาจมีสิทธิ์ได้รับที่นั่งที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลกลาง (CSP) ผ่านโครงการ HECS-Help ซึ่งมีค่าใช้จ่ายที่ต่ำกว่ามาก^{[ 30 ]}

ข้อกำหนดสำหรับการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทแบบมีผู้สอน คือ นักศึกษาต้องสอบผ่านทุกโมดูลที่กำหนด บางมหาวิทยาลัยกำหนดให้เรียน 8 โมดูลสำหรับหลักสูตรหนึ่งปี 12 โมดูลสำหรับหลักสูตรหนึ่งปีครึ่ง และ 12 โมดูลบวกกับวิทยานิพนธ์หรือดุษฎีนิพนธ์สำหรับหลักสูตรสองปี ปีการศึกษาสำหรับหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาในออสเตรเลียโดยทั่วไปคือสองภาคการศึกษา (แปดเดือนของการศึกษา)

ข้อกำหนดสำหรับหลักสูตรที่เน้นการวิจัยนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว นักศึกษาไม่จำเป็นต้องเรียนในรายวิชาที่มีการสอนเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาในระดับปริญญาเอก ปัจจุบันเป็นเรื่องปกติที่นักศึกษาปริญญาเอกปีแรกจะไม่ได้รับการพิจารณาว่าเป็นนักศึกษาปริญญาเอกถาวร เนื่องจากเกรงว่าพวกเขาอาจยังไม่พร้อมที่จะทำการวิจัยอิสระ ในกรณีเช่นนี้ จะมีการมอบปริญญาอื่นให้แทนสำหรับผลงานก่อนหน้านี้ โดยปกติจะเป็นปริญญาโทสาขา M.Phil. หรือ M.Sc. โดยการวิจัย

ในประเทศบราซิล ผู้สมัครต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ปริญญาอนุปริญญา หรือปริญญาทางเทคโนโลยีเพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา หรือที่เรียกว่าpós-graduaçãoโดยทั่วไปแล้ว ผู้สมัครจะต้องมีผลการเรียนดีกว่าเกณฑ์เฉลี่ย และขอแนะนำอย่างยิ่งให้เข้าร่วมโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ผ่านโครงการของรัฐบาลในระดับปริญญาตรี เพื่อเสริมหลักสูตรการเรียนปกติ

การแข่งขันเพื่อเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยของรัฐนั้นสูงมาก เนื่องจากเป็นมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงและได้รับการยอมรับมากที่สุดในบราซิล มหาวิทยาลัยของรัฐไม่เก็บค่าธรรมเนียมการศึกษาในระดับปริญญาตรี ส่วนทุนการศึกษาจะมีให้เช่นเดียวกับค่าจ้าง แต่โดยทั่วไปแล้วจะได้รับจากหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยนั้นๆ (เช่นFAPESP , CAPES , CNPqเป็นต้น) โดยจะมอบให้แก่นักศึกษาที่ได้รับการจัดอันดับตามเกณฑ์ภายในของมหาวิทยาลัย

การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามีสองประเภทได้แก่lato sensu (ภาษาละตินแปลว่า "ในความหมายกว้าง") ซึ่งโดยทั่วไปหมายถึงหลักสูตรเฉพาะทางในสาขาวิชาหนึ่ง ซึ่งส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การปฏิบัติวิชาชีพ และstricto sensu (ภาษาละตินแปลว่า "ในความหมายแคบ") ซึ่งหมายถึงปริญญาโทหรือปริญญาเอกซึ่งครอบคลุมกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่กว้างขวางและลึกซึ้งยิ่งขึ้น^{[ 31 ]}

• ปริญญาบัณฑิต ในความหมายกว้าง (Lato Sensu) : ปริญญาที่แสดงถึงความเชี่ยวชาญในสาขาใดสาขาหนึ่ง และใช้เวลาเรียน 1-2 ปีจึงจะสำเร็จการศึกษา บางครั้งอาจใช้เพื่ออธิบายระดับความเชี่ยวชาญระหว่างปริญญาโทและ MBA ในแง่นั้น ความแตกต่างหลักคือหลักสูตร Lato Sensu มักจะเจาะลึกในด้านวิทยาศาสตร์ของสาขาวิชา ในขณะที่หลักสูตร MBA มักจะเน้นด้านปฏิบัติและวิชาชีพมากกว่า โดยมักใช้ในสาขาธุรกิจ การจัดการ และการบริหาร อย่างไรก็ตาม เนื่องจากไม่มีมาตรฐานควบคุมในเรื่องนี้ ทั้งสองชื่อจึงถูกใช้โดยไม่แยกแยะในหลายๆ ครั้ง
• ปริญญาบัณฑิต ในความหมายเคร่งครัด : ปริญญาสำหรับผู้ที่ต้องการประกอบอาชีพทางวิชาการ
  • ปริญญาโท: ใช้เวลา 2 ปีในการสำเร็จการศึกษา โดยปกติแล้วจะเป็นคุณวุฒิเพิ่มเติมสำหรับผู้ที่ต้องการความได้เปรียบในการแข่งขันในตลาดงาน (และอาจต่อยอดไปสู่ปริญญาเอกในภายหลัง) หรือสำหรับผู้ที่ต้องการศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก โปรแกรมปริญญาเอกส่วนใหญ่ในบราซิลกำหนดให้ผู้สมัครต้องมีปริญญาโท (stricto sensu) ซึ่งหมายความว่า ปริญญาโท ( lato sensu ) มักไม่เพียงพอสำหรับการเริ่มต้นโปรแกรมปริญญาเอก
  • ปริญญาเอก: ใช้เวลา 3-4 ปีในการสำเร็จการศึกษา โดยทั่วไปใช้เป็นบันไดสู่ความสำเร็จในสายงานวิชาการ

ในแคนาดาโรงเรียนและคณะวิชาบัณฑิตศึกษาได้รับการเป็นตัวแทนโดยสมาคมบัณฑิตศึกษาแห่งแคนาดา (CAGS) หรือ Association canadienne pour les études supérieures (ACES) สมาคมนี้รวบรวมมหาวิทยาลัยแคนาดา 58 แห่งที่มีหลักสูตรบัณฑิตศึกษา สมาคมนักศึกษาบัณฑิตศึกษาระดับชาติ 2 แห่ง และหน่วยงานและองค์กรที่ให้ทุนวิจัยของรัฐบาลกลาง 3 แห่งที่มีความสนใจในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา^{[ 32 ]}ภารกิจของสมาคมคือการส่งเสริม พัฒนา และส่งเสริมความเป็นเลิศในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและการวิจัยของมหาวิทยาลัยในแคนาดา นอกเหนือจากการประชุมประจำปีแล้ว สมาคมยังจัดทำเอกสารสรุปเกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา รวมถึงการกำกับดูแล การให้ทุน และการพัฒนาวิชาชีพ

• ประกาศนียบัตรระดับบัณฑิตศึกษา (บางครั้งเรียกว่า "ประกาศนียบัตรระดับสูงกว่าปริญญาตรี")
• ปริญญาโท (แบบเรียนรายวิชา แบบทำวิทยานิพนธ์ และมีทั้ง แบบเรียน เต็มเวลาและนอกเวลา)
• ปริญญาเอก (มีทั้ง แบบเรียน เต็มเวลาและเรียนไม่เต็มเวลา)

การเข้าศึกษาในหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตจำเป็นต้องมีวุฒิปริญญาจากมหาวิทยาลัย (หรือในบางกรณี อาจเป็นประกาศนียบัตรวิชาชีพพร้อมประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องหลายปี) วิทยาลัยที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักจะขอหลักฐานแสดงความสามารถทางภาษาอังกฤษ เช่น IELTS บางวิทยาลัยอาจมีหลักสูตรเสริมทักษะภาษาอังกฤษให้แก่นักศึกษาก่อนเริ่มหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต

โดยทั่วไปแล้ว การเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาโท (แบบเรียนรายวิชา หรือที่เรียกว่า "แบบไม่ต้องทำวิทยานิพนธ์") ต้องมีวุฒิปริญญาตรีในสาขาที่เกี่ยวข้อง โดยได้เกรดเฉลี่ยสูงพอสมควร ซึ่งปกติจะอยู่ในช่วงB+ขึ้นไป (แต่ละมหาวิทยาลัยมี ระบบการ ให้เกรด ที่แตกต่างกัน และข้อกำหนดนี้อาจสูงกว่ามากในบางคณะ) และต้องมีจดหมายแนะนำจากอาจารย์ ส่วนการเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาโทแบบทำวิทยานิพนธ์ที่มีคุณภาพสูงนั้น โดยทั่วไปแล้วต้องมีวุฒิปริญญาตรีเกียรตินิยมหรือปริญญาตรีเกียรตินิยม ของแคนาดา ตัวอย่างงานเขียนของนักศึกษา รวมถึงข้อเสนอวิทยานิพนธ์วิจัย บางหลักสูตรกำหนดให้สอบ Graduate Record Examination (GRE) ทั้งในส่วนการสอบทั่วไปและการสอบเฉพาะสาขา โดยมีคะแนนขั้นต่ำสำหรับการเข้าศึกษา ในมหาวิทยาลัยที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลัก ผู้สมัครจากประเทศที่ภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาหลักจะต้องยื่นคะแนนสอบ Test of English as a Foreign Language ( TOFL ) อย่างไรก็ตาม บางมหาวิทยาลัยที่ใช้ภาษาฝรั่งเศส เช่น HEC Montreal ก็กำหนดให้ผู้สมัครยื่นคะแนน TOEFL หรือสอบผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษของตนเองด้วย

โดยทั่วไปแล้ว การเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกต้องมีวุฒิปริญญาโทในสาขาที่เกี่ยวข้อง เกรดสูงพอสมควร จดหมายแนะนำ ตัวอย่างงานเขียน ข้อเสนอโครงการวิจัย และการสัมภาษณ์กับอาจารย์ที่ปรึกษา ข้อกำหนดมักจะสูงกว่าข้อกำหนดของหลักสูตรปริญญาโท ในกรณีพิเศษ นักศึกษาที่จบปริญญาตรีเกียรตินิยมด้วยเกรดสูงพอสมควร และมีทักษะการเขียนและการวิจัยที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว อาจได้รับการพิจารณาเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกโดยตรงโดยไม่ต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทก่อน หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาของแคนาดาหลายแห่งอนุญาตให้นักศึกษาที่เริ่มต้นเรียนในระดับปริญญาโท "เปลี่ยนระดับ" ไปเรียนต่อในระดับปริญญาเอกได้หลังจากมีผลการเรียนที่น่าพอใจในปีแรก โดยไม่ต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท

โดยปกติแล้ว นักศึกษาจะต้องประกาศเป้าหมายการวิจัยหรือยื่นข้อเสนอการวิจัยเมื่อเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา ในกรณีของปริญญาโท จะมีความยืดหยุ่นบ้าง (กล่าวคือ นักศึกษาไม่จำเป็นต้องยึดติดกับข้อเสนอการวิจัย แต่การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ เช่น จากประวัติศาสตร์ยุคก่อนสมัยใหม่ไปเป็นประวัติศาสตร์สมัยใหม่นั้นไม่เป็นที่สนับสนุน) ในกรณีของปริญญาเอก ทิศทางการวิจัยมักจะทราบกันอยู่แล้ว เนื่องจากโดยทั่วไปจะสอดคล้องกับทิศทางการวิจัยในระดับปริญญาโท

ปริญญาโทสามารถสำเร็จได้ภายในหนึ่งปี แต่โดยปกติจะใช้เวลาอย่างน้อยสองปี และโดยทั่วไปจะไม่เกินห้าปี ส่วนปริญญาเอกต้องใช้เวลาอย่างน้อยสองปี แต่บ่อยครั้งใช้เวลานานกว่านั้นมาก แม้ว่าจะไม่เกินหกปีก็ตาม

นักศึกษาปริญญาโทอาจกู้ยืมเงินเพื่อการศึกษาได้ แต่ส่วนใหญ่แล้วพวกเขามักทำงานเป็นผู้ช่วยสอนหรือผู้ช่วยวิจัย แทน นักศึกษามักตกลงเป็นเงื่อนไขในการรับเข้าเรียนในหลักสูตรว่า จะไม่ใช้เวลาทำงานหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรเกินสิบสองชั่วโมงต่อสัปดาห์

มีทุนสนับสนุนสำหรับนักศึกษาปริญญาโทปีแรกที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม โดยปกติจะได้รับทุนนี้ในปีที่สอง

เงินทุนสำหรับนักศึกษาปริญญาเอกมาจากแหล่งต่างๆ มากมาย และมหาวิทยาลัยหลายแห่งยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับผู้สมัครระดับปริญญาเอก

มีทุนสนับสนุนในรูปแบบทุนการศึกษาทุนช่วยเหลือทางการศึกษาและรางวัลอื่นๆ ทั้งจากภาครัฐและเอกชน

หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตใช้เวลาเรียนระหว่างแปดถึงสิบหกเดือน ระยะเวลาเรียนขึ้นอยู่กับหลักสูตรนั้นๆ หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตส่วนใหญ่ประกอบด้วยการเรียนในห้องเรียน อย่างไรก็ตาม บางหลักสูตรอาจกำหนดให้ทำโครงการวิจัยหรือการฝึกงานด้วย

ทั้งหลักสูตรปริญญาโทและปริญญาเอกสามารถเรียนได้ทั้งแบบเรียนในห้องเรียนหรือแบบวิจัยหรือแบบผสมผสานทั้งสองอย่าง ขึ้นอยู่กับสาขาวิชาและคณะโดยส่วนใหญ่แล้วคณะต่างๆ จะกำหนดให้เรียนทั้งสองอย่าง โดยเน้นที่การวิจัย และหลักสูตรการเรียนจะต้องเกี่ยวข้องโดยตรงกับสาขาที่ทำการวิจัย

หลักสูตรปริญญาโทและปริญญาเอกสามารถเรียนจบได้ใน รูปแบบ เรียนนอกเวลา ได้เช่นกัน โดยปกติแล้วหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาแบบเรียนนอกเวลาจะกำหนดให้นักศึกษาลงทะเบียนเรียน 1-2 วิชาต่อภาคการศึกษา และอาจเปิดสอนในรูปแบบออนไลน์ รูปแบบภาคค่ำ หรือทั้งสองรูปแบบผสมผสานกัน

โดยทั่วไปแล้ว ผู้สมัครระดับปริญญาโทที่ทำการวิจัยจะต้องทำวิทยานิพนธ์ซึ่งประกอบด้วยงานวิจัยต้นฉบับและมีความยาวตั้งแต่ 70 ถึง 200 หน้า บางสาขาอาจกำหนดให้ผู้สมัครเรียนภาษาต่างประเทศอย่างน้อยหนึ่งภาษา หากพวกเขายังไม่ได้รับหน่วยกิตภาษาต่างประเทศเพียงพอ บางคณะกำหนดให้ผู้สมัครต้องนำเสนอวิทยานิพนธ์แต่หลายคณะไม่กำหนด และคณะที่ไม่กำหนด มักกำหนดให้เรียนวิชาเพิ่มเติมอย่างน้อยสองวิชาแทนการทำวิทยานิพนธ์

โดยทั่วไปแล้ว ผู้สมัครระดับปริญญาเอกที่ทำการวิจัยจะต้องทำวิทยานิพนธ์หรือดุษฎีนิพนธ์ซึ่งประกอบด้วยงานวิจัยต้นฉบับที่แสดงถึงคุณูปการอย่างมีนัยสำคัญต่อสาขาของตน และมีความยาวตั้งแต่ 200 ถึง 500 หน้า ผู้สมัครระดับปริญญาเอกส่วนใหญ่จะต้องเข้ารับการสอบวัดความรู้ทั่วไปในสาขาที่ตนเชี่ยวชาญ ในปีที่สองหรือปีที่สาม เพื่อเป็นเงื่อนไขเบื้องต้นในการศึกษาต่อ และต้องนำเสนอวิทยานิพนธ์เพื่อเป็นข้อกำหนดสุดท้าย คณะบางแห่งกำหนดให้ผู้สมัครต้องมีหน่วยกิตเพียงพอในภาษาต่างประเทศที่สามหรือสี่ ตัวอย่างเช่น ผู้สมัครส่วนใหญ่ในสาขาญี่ปุ่นสมัยใหม่ต้องแสดงความสามารถในภาษาอังกฤษ ภาษาญี่ปุ่นและภาษาจีนกลางในขณะที่ผู้สมัครในสาขาญี่ปุ่นก่อนสมัยใหม่ต้องแสดงความสามารถในภาษาอังกฤษ ภาษาญี่ปุ่นภาษาจีนคลาสสิกและภาษาญี่ปุ่นคลาสสิก

ในมหาวิทยาลัยของแคนาดาที่ใช้ภาษาอังกฤษ วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทและปริญญาเอกสามารถนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาของสาขาวิชา ( เช่น ภาษา เยอรมันสำหรับวรรณคดีเยอรมัน ) ได้ แต่หากเป็นเช่นนั้น บทคัดย่อฉบับเต็มจะต้องนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษด้วย ในกรณีพิเศษวิทยานิพนธ์อาจนำเสนอเป็นภาษาฝรั่งเศสได้ ข้อยกเว้นประการหนึ่งของกฎนี้คือ มหาวิทยาลัย McGill ซึ่งสามารถส่งงานทั้งหมดเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาฝรั่งเศสก็ได้ เว้นแต่จุดประสงค์ของหลักสูตรการศึกษาคือการเรียนรู้ภาษา^{[ 33 ]}

มหาวิทยาลัยที่ใช้ภาษาฝรั่งเศสมีกฎเกณฑ์ที่แตกต่างกันออกไป บางแห่ง (เช่น HEC Montreal ^{[ 34 ]} ) จะรับนักศึกษาที่มีความรู้ภาษาฝรั่งเศสน้อย หากพวกเขาสามารถสื่อสารกับอาจารย์ที่ปรึกษาได้ (โดยปกติจะเป็นภาษาอังกฤษ)

วิทยาลัยทหารหลวงแห่งแคนาดาเป็นมหาวิทยาลัยสองภาษา และอนุญาตให้วิทยานิพนธ์เขียนเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาฝรั่งเศสก็ได้ แต่กำหนดให้บทคัดย่อต้องเขียนเป็นทั้งสองภาษาทางการ^{[ 35 ]}

โรงเรียนระดับปริญญาเอก(écoles doctorales ) เป็นโครงสร้างทางการศึกษาที่มีจุดเน้นคล้ายกับบัณฑิตวิทยาลัย แต่จำกัดเฉพาะระดับปริญญาเอก โรงเรียนเหล่านี้มีหน้าที่ในการให้การฝึกอบรมระดับปริญญาเอกอย่างเป็นระบบในสาขาวิชาเฉพาะ สาขาวิชาของโรงเรียนนั้นสัมพันธ์กับความแข็งแกร่งของมหาวิทยาลัย บางมหาวิทยาลัยอาจมีสองหรือสามโรงเรียน (โดยทั่วไปคือ "ศิลปศาสตร์และมนุษยศาสตร์" และ "วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเทคโนโลยี") ในขณะที่บางมหาวิทยาลัยอาจมีโรงเรียนเฉพาะทางมากกว่า (เช่น ประวัติศาสตร์ การบิน เป็นต้น)

เงินทุนจำนวนมากที่มอบให้กับนักวิจัยรุ่นใหม่นั้น ถูกส่งผ่านทางโรงเรียนปริญญาเอกโดยส่วนใหญ่อยู่ในรูปของ "ทุนวิจัยระดับปริญญาเอก" ( contrats doctoraux ) ระยะเวลาสามปี ทุนเหล่านี้จะมอบให้หลังจากผู้สมัครส่งประวัติส่วนตัว ผลการเรียนระดับปริญญาตรีและปริญญาโท (ถ้ามี) จดหมายแนะนำ และข้อเสนอโครงการวิจัย จากนั้นจึงต้องเข้ารับการสอบปากเปล่าจากคณะกรรมการวิชาการ

ในสาขาส่วนใหญ่école doctoralesจะรับเฉพาะนักศึกษาที่ได้รับการสนับสนุนทางการเงินเป็นเวลาสามปี ไม่ว่าจะผ่านทุนการศึกษาหรือได้รับจากอาจารย์ที่ปรึกษา ห้องปฏิบัติการ หรือบริษัทที่พวกเขาทำงานอยู่ (สำหรับ สัญญา CIFRE ) นักศึกษาปริญญาเอกไม่ว่าจะมีสัญชาติใดก็ตาม จะได้รับสัญญาจ้างงานที่ถูกต้อง (โดยปกติสามปี) ซึ่งก็คือcontrat doctoral (ที่สร้างขึ้นในปี 2009) และได้รับการคุ้มครองโดยกฎหมายแรงงานทั่วไป^{[ 36 ]}ในปี 2024 ค่าตอบแทนขั้นต่ำคือ2,100 ยูโร^{[ 37 ]}สัญญาสามารถต่ออายุได้หกเดือนหรือหนึ่งปี แต่ไม่ค่อยนานกว่านั้น นักศึกษาปริญญาเอกจำนวนมากเข้าร่วมโครงการสอนพิเศษ ( mission d'enseignement ) และได้รับค่าตอบแทนเพิ่มเติมจากมหาวิทยาลัย

ก่อนปี 2004 ซึ่งเป็นปีที่ระบบการศึกษาของยุโรปแบบ LMD Bologna ก่อตั้งขึ้น วุฒิการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีของฝรั่งเศสเรียกว่า "Maitrise" ด้วยเหตุผลทางประวัติศาสตร์ที่ย้อนกลับไปถึงการปฏิวัติฝรั่งเศสในปี 1789ฝรั่งเศสมีระบบการศึกษาแบบสองระบบ โดยมีGrandes Écolesอยู่ด้านหนึ่ง และมหาวิทยาลัยอยู่ด้านหนึ่ง โดยGrandes Écoles ถือว่ามีชื่อเสียงมากกว่าบาง Grandes Écoles มอบประกาศนียบัตรdiplôme d'ingénieur ของฝรั่งเศส ซึ่งเทียบเท่ากับปริญญาโท

ฝรั่งเศสจัดอันดับปริญญาเอกวิชาชีพด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพ (เช่น ประกาศนียบัตรแพทย์ ศัลยแพทย์ เภสัชกร ทันตแพทย์ สัตวแพทย์) ให้เทียบเท่ากับปริญญาโทในสาขาวิชาอื่น ๆ^{[ 38 ]}เพื่ออธิบายช่องว่างความยากลำบากระหว่างการได้รับปริญญาทางการแพทย์และการได้รับปริญญาเอกที่ไม่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ ซึ่งอย่างหลังต้องมีการวิจัยต้นฉบับ

ประเทศฝรั่งเศส มีมหาวิทยาลัยของรัฐ 87 แห่ง และยังมีมหาวิทยาลัยเอกชนอีกจำนวนหนึ่ง โดยระบบการศึกษาของฝรั่งเศสครอบคลุมตั้งแต่ระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก นักศึกษาจะได้รับปริญญาแต่ละระดับเมื่อสำเร็จการศึกษาตามจำนวนปีที่กำหนด และได้รับหน่วยกิตผ่านระบบการโอนหน่วยกิตของยุโรป (ECTS) มีหลักสูตรปริญญาเอกมากกว่า 300 หลักสูตรที่ร่วมมือกับห้องปฏิบัติการและศูนย์วิจัยกว่า 1,200 แห่ง แต่ละปริญญามีประกาศนียบัตรระดับชาติหลายฉบับ ซึ่งมีค่าเท่ากันทั้งหมด ไม่ว่าจะออกโดยสถาบันใดก็ตาม นอกจากนี้ยังมีประกาศนียบัตรอื่นๆ ที่เป็นเอกสิทธิ์เฉพาะของฝรั่งเศสและได้มายากมาก

การเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท ทั้งในด้านการวิจัยและด้านวิชาการ โดยต้องได้คะแนนสูง (โดยทั่วไปคือเกียรตินิยมดีเยี่ยม หรือเทียบเท่ากับ เกียรตินิยมอันดับหนึ่ง ) แต่การรับเข้าศึกษาขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของคณะกรรมการวิชาการของคณะด้วย

วิธีการดั้งเดิมและที่พบได้บ่อยที่สุดในการได้รับปริญญาเอกในเยอรมนีคือการทำด้วยตนเองภายใต้การดูแลของอาจารย์ที่ปรึกษาเพียงคนเดียว ( DoktorvaterหรือDoktormutter ) โดยไม่มีหลักสูตรอย่างเป็นทางการ ในระหว่างการศึกษา นักศึกษาปริญญาเอกจะลงทะเบียนเรียนที่มหาวิทยาลัยในขณะที่มักจะทำงานไปด้วยพร้อมกัน ไม่ว่าจะเป็นที่มหาวิทยาลัยเอง ที่สถาบันวิจัย หรือที่บริษัทในฐานะนักวิจัย^{[ 39 ]} อย่างไรก็ตาม การทำงานวิจัยในระหว่างการศึกษาปริญญาเอกไม่ใช่ข้อกำหนดอย่างเป็นทางการ

ด้วยการก่อตั้งGraduiertenkollegsซึ่งได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากDeutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) หรือมูลนิธิวิจัยแห่งเยอรมนี ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 แนวคิดของบัณฑิตวิทยาลัยจึงถูกนำเข้ามาในระบบการศึกษาระดับสูงของเยอรมนี แตกต่างจากรูปแบบบัณฑิตวิทยาลัยของอเมริกา ตรงที่Graduiertenkolleg มีเฉพาะนักศึกษาปริญญาเอกเท่านั้นที่เข้าร่วม และ แตกต่างจากรูปแบบการศึกษาปริญญาเอกแบบดั้งเดิมของเยอรมนีGraduiertenkollegมีเป้าหมายที่จะให้การฝึกอบรมระดับปริญญาเอกอย่างเป็นระบบแก่ผู้วิจัยรุ่นใหม่ ภายใต้การดูแลของทีมคณาจารย์ในสภาพแวดล้อมการวิจัยที่ยอดเยี่ยม โดยทั่วไปGraduiertenkollegจะประกอบด้วยนักศึกษาปริญญาเอก 20-30 คน โดยประมาณครึ่งหนึ่งได้รับการสนับสนุนเงินทุนจาก DFG หรือผู้สนับสนุนรายอื่น โปรแกรมการวิจัยมักจะกำหนดไว้อย่างแคบๆ เกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะและมีลักษณะสหวิทยาการ โปรแกรมจะจัดตั้งขึ้นสำหรับระยะเวลาที่กำหนด (สูงสุดเก้าปีหากได้รับการสนับสนุนจาก DFG) คำแปลภาษาอังกฤษอย่างเป็นทางการของคำว่าGraduiertenkollegคือResearch Training Group (กลุ่มฝึกอบรมการวิจัย )

ในปี 2549 สถาบันบัณฑิตศึกษาประเภทใหม่ที่เรียกว่าGraduiertenschule ("บัณฑิตวิทยาลัย") ได้ถูกจัดตั้งขึ้นโดย DFG ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการริเริ่มความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัยเยอรมันสถาบันเหล่านี้มีขอบเขตความรู้ที่กว้างกว่าGraduiertenkollegs ที่เน้นเฉพาะด้าน และมักประกอบด้วยนักศึกษาปริญญาเอก 100-200 คน

เยอรมนีและเนเธอร์แลนด์ได้นำกระบวนการโบโลญญา มาใช้ ซึ่งแยกหลักสูตรปริญญาตรีและปริญญาโทออกจากกันในหลายสาขา ยกเว้นการศึกษาด้านครุศาสตร์ กฎหมาย และวิชาอื่น ๆ ที่มีการควบคุมเป็นพิเศษ

ในสาธารณรัฐไอร์แลนด์การศึกษาระดับอุดมศึกษาอยู่ภายใต้การบริหารจัดการของหน่วย งานการอุดมศึกษาแห่งชาติ

การเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาโทในประเทศไนจีเรียต้องมีวุฒิปริญญาตรีอย่างน้อยระดับเกียรตินิยมอันดับสอง (ไม่ต่ำกว่า 2.75/5) การเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกต้องมีวุฒิปริญญาโททางวิชาการโดยมีคะแนนเฉลี่ยสะสม อย่างน้อย 60% (เกรดเฉลี่ย B หรือ 4.00/5) นอกจากนี้ ผู้สมัครอาจต้องเข้ารับการสอบข้อเขียนและสอบปากเปล่า ขึ้นอยู่กับแต่ละมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ที่มีผู้สมัครจำนวนมากจะมีกระบวนการรับเข้าศึกษาที่เข้มงวดกว่า^{[ 40 ]}

ปริญญาโทและปริญญาเอกในไนจีเรีย ได้แก่ MA, M.Sc., M.Ed., M.Eng., LL.M., M.Arch., M.Agric., M.Phil. และ Ph.D. โดยทั่วไปแล้วปริญญาโทใช้เวลา 18-36 เดือน โดยนักศึกษาจะต้องเรียนรายวิชาต่างๆ นำเสนอสัมมนา และทำวิทยานิพนธ์ ส่วนปริญญาเอกใช้เวลาอย่างน้อย 36 เดือน และอาจต้องเรียนรายวิชาควบคู่ไปกับการนำเสนอสัมมนาและทำวิทยานิพนธ์ การได้รับปริญญาโทและปริญญาเอกนั้นต้องมีการสอบป้องกันงานวิจัยที่เสร็จสมบูรณ์ต่อหน้าคณะกรรมการสอบ ซึ่งประกอบด้วยกรรมการสอบภายนอกและภายใน หัวหน้าภาควิชา ผู้ประสานงานหลักสูตรบัณฑิตศึกษาประจำภาควิชา ตัวแทนจากคณะและบัณฑิตวิทยาลัย และบุคลากรอื่นๆ ที่มีปริญญาเอกในภาควิชา/คณะนั้นๆ

คำว่า "บัณฑิตวิทยาลัย" ถูกใช้กันอย่างแพร่หลายในมหาวิทยาลัยในอเมริกาเหนือมากกว่าในสหราชอาณาจักร อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากมหาวิทยาลัยที่จัดตั้งขึ้นเพื่อการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาโดยเฉพาะ เช่นมหาวิทยาลัยแครนฟิลด์แล้ว มหาวิทยาลัยจำนวนมากในสหราชอาณาจักรได้เปิด "บัณฑิตวิทยาลัย" อย่างเป็นทางการ รวมถึงมหาวิทยาลัยเบอร์มิงแฮมมหาวิทยาลัยเดอรัมมหาวิทยาลัยคีลมหาวิทยาลัยนอตติงแฮม มหาวิทยาลัยบอร์นมัธมหาวิทยาลัยควีนส์เบลฟาสต์และมหาวิทยาลัยลอนดอนซึ่งรวมถึงบัณฑิตวิทยาลัยที่ คิง ส์คอลเลจลอนดอนรอยัลฮอลโลเวย์และยูนิเวอร์ซิตี้คอลเลจลอนดอน บัณฑิต วิทยาลัย เหล่านี้มักประสานงานการดูแลและฝึกอบรมผู้สมัครเข้ารับหลักสูตรปริญญาโทวิจัยและปริญญา เอก

โดยทั่วไป การเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกในสหราชอาณาจักรจำเป็นต้องมีวุฒิปริญญาตรีที่ดี หรือปริญญาโทจากสก็อตแลนด์ (อย่างน้อยระดับเกียรตินิยมอันดับสองแต่โดยปกติจะเป็นเกียรตินิยมอันดับสองหรืออันดับหนึ่ง ) ในบางสถาบัน ผู้สมัคร ระดับปริญญาเอกจะได้รับการยอมรับเข้าศึกษาในระดับปริญญาโทสาขาปรัชญาการวิจัย ( M.Phil.หรือM.Res. ) ก่อน จากนั้นจึงโอนย้ายไปศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก (Ph.D./D.Phil.) หากสามารถแสดงความก้าวหน้าที่น่าพอใจในช่วง 8-12 เดือนแรกของการศึกษา^{[ 41 ]} ผู้สมัครระดับปริญญาเอกด้านการศึกษา ( Ed.D ) โดยทั่วไปจะต้องมีวุฒิปริญญาตรีที่ดีและปริญญาโทที่เหมาะสมก่อนจึงจะได้รับการยอมรับเข้าศึกษา

การให้ทุนสนับสนุนการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในสหราชอาณาจักรนั้นมีการแข่งขันสูง และโดยปกติแล้วสถาบันจะเป็นผู้จัดสรรทุน (ในรูปแบบของการจัดสรรทุนการศึกษาจำนวนหนึ่งสำหรับแต่ละปี) มากกว่าที่จะให้แก่บุคคลโดยตรง มีทุนการศึกษาสำหรับหลักสูตรปริญญาโทอยู่บ้าง แต่ค่อนข้างหายากและขึ้นอยู่กับหลักสูตรและเกรดเฉลี่ยของปริญญาตรีที่ได้รับ (โดยปกติแล้วต้องได้เกรดเฉลี่ยอย่างน้อยระดับต่ำกว่าเกรดสอง) นักศึกษาปริญญาโทส่วนใหญ่จึงต้องออกค่าใช้จ่ายเอง

มีทุนสนับสนุนสำหรับหลักสูตรปริญญาเอก (Ph.D./D.Phil.) บางหลักสูตร เช่นเดียวกับระดับปริญญาโท โดยมีทุนสนับสนุนมากกว่าสำหรับนักศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์มากกว่าสาขาอื่นๆ ทุนสนับสนุนดังกล่าวโดยทั่วไปมาจากสภาวิจัย ต่างๆ เช่นสภาวิจัยด้านวิศวกรรมและวิทยาศาสตร์กายภาพ (EPSRC) สภาวิจัยด้านศิลปะและมนุษยศาสตร์ (AHRC) สภาวิจัยทางการแพทย์ (MRC) และอื่นๆ นักศึกษาปริญญาโทอาจมีทางเลือกในการขอสินเชื่อเพื่อการศึกษาหลังปริญญาตรี ซึ่งรัฐบาลสหราชอาณาจักรได้ริเริ่มขึ้นในปี 2016

สำหรับนักศึกษาต่างชาติ การสมัครขอรับทุนส่วนใหญ่จะต้องยื่นภายในระยะเวลาอย่างน้อยสิบสองเดือนหรือมากกว่านั้นก่อนที่หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาที่ตั้งใจไว้จะเริ่มต้นขึ้น นอกจากนี้ ทุนเหล่านี้มักมีการแข่งขันสูง ทุนที่หาได้ง่ายที่สุดและสำคัญที่สุดสำหรับนักศึกษาต่างชาติคือ ทุนนักศึกษาวิจัยต่างชาติ (Overseas Research Student Award หรือ ORS Award) ซึ่งจะจ่ายส่วนต่างของค่าธรรมเนียมมหาวิทยาลัยระหว่างนักศึกษาต่างชาติกับผู้พำนักในสหราชอาณาจักรหรือสหภาพยุโรป อย่างไรก็ตาม นักศึกษาสามารถสมัครขอรับทุน ORS Award ได้เพียงมหาวิทยาลัยเดียวเท่านั้น ซึ่งมักจะต้องสมัครก่อนที่พวกเขาจะรู้ว่าได้รับการตอบรับหรือไม่ นับตั้งแต่ปีการศึกษา 2009/2010 HEFCEได้ยกเลิกโครงการทุนนักศึกษาวิจัยต่างชาติสำหรับมหาวิทยาลัยในอังกฤษและเวลส์^{[ 42 ]}สถานะของโครงการสำหรับมหาวิทยาลัยในสกอตแลนด์และไอร์แลนด์เหนือยังไม่ชัดเจนในขณะนี้

นักเรียนเต็มเวลา (ทุกประเภท) โดยปกติจะไม่มีสิทธิ์ได้รับสวัสดิการของรัฐ รวมถึงในช่วงวันหยุดพักผ่อนด้วย^{[ 43 ]}

แม้ว่าหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาส่วนใหญ่จะมีรายการข้อกำหนดการรับเข้าศึกษาทั่วไปที่คล้ายคลึงกัน แต่ความสำคัญที่ให้แก่ข้อกำหนดแต่ละประเภทอาจแตกต่างกันอย่างมากระหว่างบัณฑิตวิทยาลัย ภาควิชาภายในวิทยาลัย และแม้แต่หลักสูตรภายในภาควิชา วิธีที่ดีที่สุดในการพิจารณาว่าหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาจะพิจารณาเอกสารการรับเข้าศึกษาอย่างไร คือการสอบถามผู้รับผิดชอบการรับเข้าศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษาของหลักสูตรที่สมัคร การเข้าเรียนในระดับบัณฑิตศึกษาต้องมีปริญญาตรี เกรดสูงในสาขาวิชาที่เรียนมีความสำคัญ ส่วนเกรดนอกสาขาวิชามีความสำคัญน้อยกว่า ในอดีตการสอบมาตรฐานGraduate Record Examination (GRE) เป็นสิ่งที่บัณฑิตวิทยาลัยเกือบทุกแห่งต้องการ อย่างไรก็ตาม หลักสูตรในหลายสาขาวิชากำลังยกเลิกข้อกำหนด GRE สำหรับกระบวนการรับเข้าศึกษา^{[ 44 ]} บางหลักสูตรต้องการการสอบมาตรฐานเพิ่มเติมอื่นๆ (เช่นGraduate Management Admission Test (GMAT) และGraduate Record Examination (GRE) Subject Tests ) เพื่อใช้ในการสมัครเข้าสถาบัน^{[ 45 ] [ 46 ]}ในช่วงการระบาดของ COVID-19การสอบ GRE ได้เปลี่ยนไปใช้รูปแบบออนไลน์ สิ่งนี้ทำให้บางโปรแกรมยกเว้นข้อกำหนด GRE ชั่วคราวหรือถาวร โดยอ้างว่ารูปแบบใหม่ไม่ยุติธรรมหรือยากเกินไปสำหรับผู้เข้าสอบ^{[ 47 ] [ 48 ]}นอกจากนี้จดหมายแนะนำ ที่ดี จากอาจารย์ผู้สอนระดับปริญญาตรีมักมีความสำคัญ^{[ 49 ]}เนื่องจากจดหมายแนะนำที่แข็งแกร่งจากที่ปรึกษาหรือหัวหน้างานที่มีประสบการณ์การวิจัยระดับปริญญาตรีเป็นหลักฐานว่าผู้สมัครสามารถทำการวิจัยและสามารถรับมือกับความยากลำบากของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาได้

ในสาขาวิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์บางสาขา ประสบการณ์การวิจัยก่อนหน้านี้อาจมีความสำคัญ^{[ 45 ] [ 50 ]}ในทางตรงกันข้าม ในสาขามนุษยศาสตร์ส่วนใหญ่ ตัวอย่างงานเขียนเชิงวิชาการมักจะเพียงพอ มหาวิทยาลัยหลายแห่งต้องการคำแถลงส่วนตัว (บางครั้งเรียกว่าคำแถลงวัตถุประสงค์หรือจดหมายแสดงเจตจำนง ) ซึ่งอาจรวมถึงข้อบ่งชี้เกี่ยวกับสาขาการวิจัยที่ตั้งใจไว้^{[ 46 ]}ระดับรายละเอียดในคำแถลงนี้และความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนจุดเน้นการวิจัยนั้นขึ้นอยู่กับสาขาวิชาและภาควิชาที่นักศึกษาสมัครเป็นอย่างมาก

บางโรงเรียนกำหนดเกรด เฉลี่ย และคะแนนสอบขั้นต่ำไว้ ซึ่งหากต่ำกว่าเกณฑ์ดังกล่าวจะไม่รับผู้สมัครใดๆ^{[ 51 ]}ซึ่งช่วยลดเวลาที่ใช้ในการพิจารณาใบสมัคร ในทางกลับกัน สถาบันอื่นๆ หลายแห่งมักระบุอย่างชัดเจนว่าไม่ได้ใช้เกณฑ์ตัดใดๆ ในแง่ของเกรดเฉลี่ยหรือคะแนน GRE แต่จะพิจารณาปัจจัยหลายอย่าง รวมถึงผลงานวิจัยในอดีต ความเข้ากันได้ระหว่างความสนใจในการวิจัยของผู้สมัครกับของคณาจารย์ คำแถลงวัตถุประสงค์ และจดหมายอ้างอิง ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น บางหลักสูตรยังกำหนดให้ศาสตราจารย์ต้องทำหน้าที่เป็นผู้รับรองด้วย สุดท้าย ผู้สมัครจากประเทศที่ไม่ใช้ภาษาอังกฤษมักจะต้องสอบTest of English as a Foreign Language (TOEFL) ^{[ 52 ]}

ในสถาบันส่วนใหญ่ การตัดสินใจเกี่ยวกับการรับเข้าเรียนไม่ได้กระทำโดยตัวสถาบันเอง แต่กระทำโดยภาควิชาที่นักศึกษาสมัครเข้าเรียน บางภาควิชาอาจต้องการการสัมภาษณ์ก่อนตัดสินใจรับผู้สมัครเข้าเรียน^{[ 46 ]}มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ปฏิบัติตามมติของสภาบัณฑิตวิทยาลัยเกี่ยวกับนักวิชาการ นักศึกษาฝึกงาน และผู้ช่วยบัณฑิตซึ่งให้เวลาผู้สมัครจนถึงวันที่ 15 เมษายนในการตอบรับหรือปฏิเสธข้อเสนอที่มีการสนับสนุนทางการเงิน

นอกเหนือจากใบสมัครเข้าเรียนแบบดั้งเดิมที่ต้องการ "รับปริญญา" แล้ว บางโรงเรียนยังอนุญาตให้นักเรียนสมัครในฐานะ "ไม่ต้องการรับปริญญา" ได้อีกด้วย หมวดหมู่ที่ไม่ต้องการรับปริญญาอาจเหมาะสมสำหรับผู้ที่ได้รับประโยชน์ทางวิชาชีพจากการศึกษาเพิ่มเติมในระดับบัณฑิตศึกษา เช่น ครูประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมปลายในปัจจุบันที่ต้องการได้รับหน่วยกิตเพื่อต่ออายุใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ^{[ 53 ]}

นักศึกษาปริญญาโทมักระบุวุฒิการศึกษาที่ตนตั้งใจจะศึกษา (ปริญญาโทหรือปริญญาเอก) ในใบสมัคร ในบางกรณี หลักสูตรปริญญาโทอนุญาตให้นักศึกษาที่ประสบความสำเร็จศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกได้ นอกจากนี้ นักศึกษาปริญญาเอกที่ผ่านการคัดเลือกเพื่อรับสถานะผู้สมัครรับปริญญาเอกแต่ยังไม่ได้ยื่นวิทยานิพนธ์ (ABD ย่อมาจาก " all but dissertation ") มักจะได้รับปริญญาโทและปริญญาโทเพิ่มเติมอีกใบหนึ่งที่เรียกว่าปริญญาโทปรัชญา (MPhil) หรือผู้สมัครรับปริญญาเอก (C.Phil.) ซึ่งส่วนประกอบของปริญญาโทในหลักสูตรปริญญาเอกมักใช้เวลาหนึ่งหรือสองปี

หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาหลายแห่งกำหนดให้นักศึกษาต้องสอบผ่านการสอบหนึ่งหรือหลายครั้งเพื่อแสดงให้เห็นถึงความสามารถในฐานะนักวิชาการ^{[ 45 ]}ในบางภาควิชา มักมี การสอบวัดความรู้รอบด้านในปีแรกของการศึกษาระดับปริญญาเอก ซึ่งออกแบบมาเพื่อทดสอบความรู้พื้นฐานระดับปริญญาตรีของนักศึกษา การสอบประเภทนี้พบได้บ่อยในสาขาวิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์บางสาขา แต่ค่อนข้างไม่เป็นที่รู้จักในสาขามนุษยศาสตร์ส่วนใหญ่

นักศึกษาปริญญาโทส่วนใหญ่ปฏิบัติหน้าที่สอน โดยมักทำหน้าที่เป็นผู้ตรวจงานและติวเตอร์ ในบางภาควิชา พวกเขาสามารถได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นอาจารย์ซึ่งเป็นตำแหน่งที่มีความรับผิดชอบมากขึ้น

โดยทั่วไป นักศึกษาปริญญาเอกจะใช้เวลาประมาณสองถึงสามปีแรกในการเรียนรายวิชา และเริ่มทำวิจัยในปีที่สองหรือก่อนหน้านั้น นักศึกษาปริญญาโทและนักศึกษาเฉพาะทางทุกคนจะทำการวิจัยซึ่งจะจบลงด้วยการเขียนบทความ การนำเสนอ และการสอบป้องกันงานวิจัย สิ่งนี้เรียกว่าวิทยานิพนธ์ปริญญาโท (หรือสำหรับนักศึกษาเฉพาะทางด้านการศึกษา เรียกว่าบทความเฉพาะทาง) อย่างไรก็ตาม หลักสูตรปริญญาโทในสหรัฐอเมริกาหลายแห่งไม่ได้กำหนดให้ต้องทำวิทยานิพนธ์ปริญญาโท แต่เน้นที่การเรียนรายวิชาหรือ "การฝึกปฏิบัติ" หรือ "การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ" เป็นหลัก นักศึกษาบางคนอาจทำโครงการสุดท้ายหรือ "โครงการสรุป" แทนวิทยานิพนธ์ ประสบการณ์ "ในโลกแห่งความเป็นจริง" ดังกล่าวอาจกำหนดให้ผู้สมัครทำงานในโครงการเพียงลำพังหรือเป็นทีมในฐานะที่ปรึกษาให้กับหน่วยงานภายนอกที่ได้รับการอนุมัติหรือคัดเลือกโดยสถาบันการศึกษา และอยู่ภายใต้การดูแลของคณาจารย์

ในปีที่สองและปีที่สามของการศึกษา หลักสูตรปริญญาเอกมักกำหนดให้นักศึกษาต้องสอบผ่านการสอบเพิ่มเติม^{[ 45 ]}หลักสูตรมักกำหนดให้มีการสอบวัดคุณสมบัติ ("Quals"), การสอบเพื่อขอปริญญาเอก ("Candidacy") หรือการสอบทั่วไป ("Generals") ซึ่งออกแบบมาเพื่อทดสอบความเข้าใจของนักศึกษาเกี่ยวกับตัวอย่างที่กว้างขวางของสาขาวิชา หรือการสอบเฉพาะทาง ("Specials") หนึ่งหรือหลายครั้ง ซึ่งทดสอบนักศึกษาในสาขาเฉพาะทางที่เลือกไว้ภายในสาขาวิชา หากการสอบเหล่านี้จัดขึ้นแบบปากเปล่า อาจเรียกกันทั่วไปว่า "orals" สำหรับสาขาวิทยาศาสตร์สังคมบางสาขาและสาขามนุษยศาสตร์หลายสาขา ซึ่งนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาอาจเคยหรือไม่เคยศึกษาสาขาวิชานั้นในระดับปริญญาตรีมาก่อน การสอบเหล่านี้จะเป็นชุดแรก และจะอิงตามหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาหรือการอ่านเตรียมความพร้อมเฉพาะ (บางครั้งอาจใช้เวลาถึงหนึ่งปีในการอ่าน)

โดยทั่วไปแล้ว ในทุกกรณี นักศึกษาจะต้องสอบผ่านการสอบวัดความรู้รอบด้านจึงจะได้รับอนุญาตให้ดำเนินการทำวิทยานิพนธ์ต่อไป การสอบผ่านจะทำให้นักศึกษาเริ่มต้นการวิจัยระดับปริญญาเอกและก้าวขึ้นสู่สถานะของผู้สมัครปริญญาเอก ในขณะที่การสอบไม่ผ่านมักจะส่งผลให้นักศึกษาต้องออกจากโปรแกรมหรือสอบใหม่หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง (โดยปกติคือหนึ่งภาคการศึกษาหรือหนึ่งปี) บางมหาวิทยาลัยมีหมวดหมู่ระดับกลาง คือการสอบผ่านในระดับปริญญาโท ซึ่งอนุญาตให้นักศึกษาสำเร็จการศึกษาด้วยปริญญาโทโดยไม่ต้องทำวิทยานิพนธ์ปริญญาโท

ผู้สมัครระดับปริญญาเอกส่วนใหญ่ทำการวิจัยในช่วงเวลาสามถึงแปดปี โดยรวมแล้ว หลักสูตรปริญญาเอกทั่วไปใช้เวลาประมาณสี่ถึงแปดปีนับตั้งแต่เริ่มเข้าเรียนจนสำเร็จการศึกษา แต่ระยะเวลานี้อาจแตกต่างกันไปตามภาควิชา หัวข้อวิทยานิพนธ์ และปัจจัยอื่นๆ อีกมากมาย ในบางสาขาวิชา หลักสูตรปริญญาเอกอาจใช้เวลาเฉลี่ยเจ็ดถึงสิบปีโบราณคดีซึ่งต้องใช้ระยะเวลาการวิจัยที่ยาวนาน มักจะใช้เวลานานกว่านั้น การเพิ่มขึ้นของระยะเวลาการศึกษาเป็นเรื่องที่น่ากังวลอย่างยิ่งสำหรับทั้งนักศึกษาและมหาวิทยาลัย แม้ว่าจะมีความเห็นที่แตกต่างกันมากเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้สำหรับปัญหานี้ก็ตาม

ตามธรรมเนียมแล้ว หลักสูตรปริญญาเอกมีระยะเวลาเพียงสามถึงสี่ปี และในบางสาขาวิชา (โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ) หากมีอาจารย์ที่ปรึกษาที่ดีและภาระการสอนที่ไม่หนักมาก ก็สามารถสำเร็จการศึกษาได้ภายในระยะเวลาดังกล่าว อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันหลายสาขาวิชา รวมถึงสาขาวิชามนุษยศาสตร์ส่วนใหญ่ กำหนดข้อกำหนดด้านรายวิชา ภาษา และขอบเขตของงานวิจัยวิทยานิพนธ์โดยคาดการณ์ว่านักศึกษาจะใช้เวลาอย่างน้อยห้าปี หรือเฉลี่ยหกถึงเจ็ดปี นอกจากนี้ การแข่งขันเพื่อแย่งชิงงานในสาขาเหล่านี้ยังทำให้ความคาดหวังเกี่ยวกับระยะเวลาและคุณภาพของวิทยานิพนธ์สูงขึ้นอย่างมากด้วย

แม้ว่าจะมีข้อแตกต่างกันอย่างมากระหว่างมหาวิทยาลัย ภาควิชา และบุคคล แต่โดยเฉลี่ยแล้วปริญญาเอกด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ใช้เวลานานกว่าปริญญาเอก ด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติความแตกต่างนี้เกิดจากลักษณะการวิจัยที่แตกต่างกันระหว่างมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์บางสาขา กับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และความคาดหวังที่แตกต่างกันของแต่ละสาขาวิชาในด้านหลักสูตร ภาษา และความยาวของวิทยานิพนธ์ อย่างไรก็ตาม เวลาที่ใช้ในการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกก็แตกต่างกันไปตามความสามารถและการเลือกหัวข้อวิจัยของผู้สมัครด้วย นักศึกษาบางคนอาจเลือกที่จะอยู่ในโครงการต่อไปหากไม่ได้รับตำแหน่งทางวิชาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิชาที่มีตลาดงานแข่งขันสูง การอยู่ในโครงการต่อไปจะช่วยให้พวกเขาสามารถเข้าถึงห้องสมุดและสิ่งอำนวยความสะดวกของมหาวิทยาลัยได้ ในขณะเดียวกันก็ยังคงรักษาความสัมพันธ์ทางวิชาการ ซึ่งอาจมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการเข้าร่วมการประชุมและการหางาน

หลังจบปริญญาเอก นักศึกษาในสาขาต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สามารถเข้ารับการฝึกอบรมเพิ่มเติมได้ในระยะที่สอง ซึ่งเรียกว่า โครงการฝึกอบรมหลังปริญญาเอก (postdoctoral fellowship)

โดยทั่วไปแล้ว นักศึกษาที่ได้รับการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาโทจะได้รับทุนสนับสนุนน้อยกว่านักศึกษาที่ได้รับการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกหรือปริญญาดุษฎีบัณฑิตอื่นๆ หลายภาควิชา โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาควิชาที่นักศึกษามีหน้าที่วิจัยหรือสอน มักเสนอการยกเว้นค่าเล่าเรียนและเงินทุนสนับสนุนที่ครอบคลุมค่าใช้จ่ายส่วนใหญ่ ในบางมหาวิทยาลัยชั้นนำ อาจมีการกำหนดเงินทุนสนับสนุนขั้นต่ำสำหรับนักศึกษาปริญญาเอกทุกคน รวมถึงการยกเว้นค่าเล่าเรียนด้วย เงื่อนไขของเงินทุนสนับสนุนเหล่านี้แตกต่างกันอย่างมาก และอาจประกอบด้วยทุนการศึกษาหรือทุนวิจัย ตามด้วยหน้าที่การสอน ในหลายมหาวิทยาลัยชั้นนำ เงินทุนสนับสนุนเหล่านี้เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ทั้งเพื่อตอบสนองต่อแรงกดดันจากนักศึกษา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการแข่งขันระหว่างมหาวิทยาลัยชั้นนำเพื่อดึงดูดนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

ในบางสาขา ตำแหน่งงานวิจัยเป็นที่ต้องการมากกว่าตำแหน่งอาจารย์ เพราะโดยทั่วไปแล้วนักศึกษาที่ทำวิจัยจะได้รับค่าตอบแทนสำหรับการทำงานวิทยานิพนธ์ที่ต้องทำอยู่แล้ว ในขณะที่การสอนโดยทั่วไปถือเป็นการเบี่ยงเบนความสนใจจากงานวิจัย ตำแหน่งงานวิจัยมักพบได้ในสาขาวิทยาศาสตร์มากกว่า แต่ค่อนข้างหายากในสาขามนุษยศาสตร์ และหากมีอยู่ก็มักไม่เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ทำงานวิจัยของตนเอง นักศึกษาปริญญาเอกสาขาวิทยาศาสตร์สามารถสมัครขอ ทุน NRSAจากNIHหรือทุนจากมูลนิธิเอกชนได้ มหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกามักให้การสนับสนุนที่มีการแข่งขันสูงจากโครงการฝึกอบรมที่ได้รับทุนจาก NIH ตัวอย่างเช่น โครงการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีชีวภาพ – มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย ภาควิชาต่างๆ มักมีงบประมาณจำกัดสำหรับค่าใช้จ่ายเล็กน้อย เช่น ค่าใช้จ่ายในการเดินทางเพื่อการวิจัยและการเข้าร่วมการประชุม

นักศึกษาจำนวนหนึ่งสามารถได้รับทุนสนับสนุนผ่านทุนปรับปรุงวิทยานิพนธ์ที่ได้รับเงินสนับสนุนจากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ (NSF) หรือผ่านโครงการที่คล้ายคลึงกันในหน่วยงานอื่น ๆ นักศึกษาจำนวนมากยังได้รับทุนสนับสนุนในฐานะนักวิจัยในห้องปฏิบัติการจากคณาจารย์ที่ได้รับทุนจากมูลนิธิเอกชนหรือจาก NSF, สถาบันสุขภาพแห่งชาติ (NIH) หรือ "หน่วยงานภารกิจ" ของรัฐบาลกลาง เช่นกระทรวงกลาโหมหรือสำนักงานคุ้มครองสิ่งแวดล้อมโดยทั่วไปแล้ววิทยาศาสตร์ธรรมชาติได้รับการสนับสนุนทางการเงินอย่างดี ดังนั้นนักศึกษาส่วนใหญ่จึงสามารถได้รับทุนสนับสนุนจากภายนอกหรือจากสถาบัน แต่ในสาขามนุษยศาสตร์นั้นไม่ใช่ทุกคน นักศึกษามนุษยศาสตร์บางคนกู้ยืมเงินระหว่างเรียน แล้วทำงานเต็มเวลาในขณะที่ทำวิทยานิพนธ์ให้เสร็จ นักศึกษาในสาขาสังคมศาสตร์ได้รับการสนับสนุนทางการเงินน้อยกว่านักศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิทยาศาสตร์กายภาพ แต่โดยทั่วไปแล้วมีโอกาสได้รับทุนมากกว่านักศึกษาในสาขามนุษยศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อผู้ให้ทุนด้านวิทยาศาสตร์เริ่มเห็นคุณค่าของการวิจัยทางสังคมศาสตร์

การให้ทุนสนับสนุนแตกต่างกันอย่างมากในแต่ละภาควิชาและมหาวิทยาลัย บางมหาวิทยาลัยให้ทุนเต็มจำนวนเป็นเวลาห้าปีแก่นักศึกษาปริญญาเอกทุกคน โดยมักมีข้อกำหนดเรื่องการสอนแนบมาด้วย ในขณะที่บางมหาวิทยาลัยไม่มีข้อกำหนดดังกล่าว อย่างไรก็ตาม เนื่องจากข้อกำหนดเรื่องการสอน ซึ่งอาจเกิดขึ้นในช่วงปีที่ทำวิจัยของปริญญาเอก แม้แต่มหาวิทยาลัยที่ได้รับทุนสนับสนุนดีที่สุดก็มักไม่มีทุนสนับสนุนสำหรับนักศึกษาสาขามนุษยศาสตร์หรือสังคมศาสตร์ที่จำเป็นต้องทำวิจัยที่อื่น ไม่ว่าจะเป็นในสหรัฐอเมริกาหรือต่างประเทศ นักศึกษาเหล่านี้อาจหาทุนสนับสนุนได้จากผู้ให้ทุนภายนอก เช่น มูลนิธิเอกชน เช่นกองทุนมาร์แชลล์ของเยอรมนีหรือสภาวิจัยสังคมศาสตร์ (SSRC)

โดยทั่วไปแล้ว นักศึกษาต่างชาติจะได้รับการสนับสนุนทางการเงินในลักษณะเดียวกับนักศึกษาในประเทศ (สหรัฐอเมริกา) แม้ว่าเงินกู้เพื่อการศึกษาและเงินกู้สำหรับผู้ปกครองที่ได้รับการอุดหนุนจากรัฐบาลกลาง และความช่วยเหลือด้านการทำงานควบคู่กับการเรียนนั้น โดยทั่วไปแล้วจะจำกัดเฉพาะพลเมืองและผู้มีสัญชาติสหรัฐอเมริกา ผู้พำนักถาวร และผู้ลี้ภัยที่ได้รับการอนุมัติ เท่านั้น ^{[ 54 ]}นอกจากนี้ แหล่งเงินทุนบางแหล่ง (เช่น ทุนการศึกษา NSF จำนวนมาก) อาจมอบให้แก่นักศึกษาในประเทศเท่านั้น นักศึกษาต่างชาติมักประสบปัญหาทางการเงินที่ไม่เหมือนใคร เช่น ค่าใช้จ่ายสูงในการไปเยี่ยมครอบครัวที่บ้านเกิด การดูแลครอบครัวที่ไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานเนื่องจากกฎหมายคนเข้าเมืองค่าเล่าเรียนที่แพงเมื่อเทียบกับมาตรฐานโลก และค่าธรรมเนียมจำนวนมากได้แก่ ค่าธรรมเนียมวีซ่า จาก สำนักงานตรวจคนเข้าเมืองและสัญชาติสหรัฐอเมริกาและค่าธรรมเนียมการเฝ้าระวัง ภายใต้ โครงการนักศึกษาและผู้เยี่ยมชมแลกเปลี่ยนของกระทรวงความมั่นคงแห่งมาตุภูมิของสหรัฐอเมริกา^{[ 55 ]}

ในมหาวิทยาลัยหลายแห่ง นักศึกษาปริญญาโทได้รับการว่าจ้างจากมหาวิทยาลัยให้สอนหนังสือหรือทำการวิจัย แม้ว่าพนักงานระดับบัณฑิตศึกษาทุกคนจะเป็นนักศึกษาปริญญาโท แต่ก็มีนักศึกษาปริญญาโทจำนวนมากที่ไม่ได้เป็นพนักงานประจำ ตัวอย่างเช่น นักศึกษาปริญญาโทบริหารธุรกิจ (MBA) มักจะจ่ายค่าเล่าเรียนและไม่มีตำแหน่งสอนหรือวิจัยที่ได้รับค่าตอบแทน ในหลายประเทศ พนักงานระดับบัณฑิตศึกษาได้รวมตัวกันจัดตั้งสหภาพแรงงานเพื่อเจรจาต่อรองสัญญากับมหาวิทยาลัยของตน

ในสหรัฐอเมริกา มีสหภาพแรงงานพนักงานระดับบัณฑิตศึกษาจำนวนมากในมหาวิทยาลัยของรัฐ องค์กรพันธมิตรสหภาพแรงงานพนักงานระดับบัณฑิตศึกษา (Coalition of Graduate Employee Unions)ได้ระบุรายชื่อสหภาพแรงงานที่ได้รับการรับรองในมหาวิทยาลัยของรัฐจำนวน 25 แห่งไว้ในเว็บไซต์ อย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยเอกชนอยู่ภายใต้กฎหมายแรงงานสัมพันธ์แห่งชาติ (National Labor Relations Act)มากกว่ากฎหมายแรงงานของรัฐ และจนกระทั่งปี 2544 ก็ไม่มีสหภาพแรงงานที่ได้รับการรับรองในมหาวิทยาลัยเอกชนเลย

นักศึกษาปริญญาโทหลายคนมองว่าตนเองคล้ายกับอาจารย์รุ่นเยาว์ แต่ได้รับค่าตอบแทนต่ำกว่ามาก นักศึกษาปริญญาโทหลายคนรู้สึกว่าการสอนใช้เวลาที่ควรจะใช้ไปกับการวิจัยมากกว่า และหลายคนชี้ให้เห็นว่ามีวงจรที่เลวร้ายในระบบเศรษฐกิจแรงงานทางวิชาการ สถาบันที่พึ่งพาแรงงานนักศึกษาปริญญาโทราคาถูกไม่จำเป็นต้องสร้างตำแหน่งศาสตราจารย์ที่มีราคาแพง ดังนั้นนักศึกษาปริญญาโทที่สอนอย่างกว้างขวางในระดับบัณฑิตศึกษาจึงอาจพบว่าการหางานสอนหลังจากสำเร็จการศึกษานั้นยากมาก^{[ 56 ]}

สถาบันหลายแห่งพึ่งพาการสอนของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเป็นอย่างมาก ตัวอย่างเช่น รายงานปี 2003 โดยผู้เรียกร้องสหภาพนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่เยล^{[ 57 ]} อ้างว่า "70% ของชั่วโมงการสอนในระดับปริญญาตรีที่เยลนั้นดำเนินการโดยอาจารย์ชั่วคราว ได้แก่ อาจารย์ระดับบัณฑิตศึกษา อาจารย์พิเศษ และอาจารย์อื่น ๆ ที่ไม่ได้อยู่ในเส้นทางสู่การดำรงตำแหน่ง" รัฐมิชิแกนเป็นผู้นำในด้านนโยบายที่ก้าวหน้าเกี่ยวกับสหภาพนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา โดยมีมหาวิทยาลัย 5 แห่งที่รับรองสหภาพพนักงานระดับบัณฑิตศึกษา ได้แก่มหาวิทยาลัยเซ็นทรัลมิชิแกนมหาวิทยาลัย มิชิแกนสเตทมหาวิทยาลัยมิชิแกนมหาวิทยาลัยเวย์นสเตทและมหาวิทยาลัย เวสเทิร์ น มิชิแกน

สหภาพแรงงานยานยนต์แห่งสหรัฐอเมริกา (ภายใต้สโลแกน "รวมพลังบุคลากรทางวิชาการ") และสหพันธ์ครูแห่งอเมริกาเป็นสหภาพแรงงานระดับนานาชาติสองแห่งที่ทำหน้าที่เป็นตัวแทนของพนักงานระดับบัณฑิตศึกษา ฝ่ายบริหารของมหาวิทยาลัยเอกชนมักคัดค้านนักศึกษาบัณฑิตศึกษาเมื่อพยายามจัดตั้งสหภาพแรงงาน โดยอ้างว่านักศึกษาควรได้รับการยกเว้นจากกฎหมายแรงงานที่ใช้กับ "พนักงาน" ในบางกรณี การเคลื่อนไหวจัดตั้งสหภาพแรงงานประสบกับการต่อต้านจากนักศึกษามากพอจนต้องล้มเหลว ในมหาวิทยาลัยที่พนักงานบัณฑิตศึกษาจัดตั้งสหภาพแรงงาน ตำแหน่งงานที่เข้าร่วมสหภาพแรงงานนั้นแตกต่างกันไป บางครั้งอาจมีเพียงกลุ่มพนักงานกลุ่มเดียวที่จัดตั้งสหภาพแรงงาน (เช่น ผู้ช่วยสอน ผู้อำนวยการหอพัก) ในขณะที่บางครั้งอาจมีพนักงานส่วนใหญ่หรือทั้งหมดเข้าร่วม โดยทั่วไปแล้ว ผู้รับทุนวิจัย ซึ่งมักไม่ได้เป็นพนักงานของมหาวิทยาลัย จะไม่เข้าร่วม

เมื่อการเจรจาล้มเหลว สหภาพแรงงานนักศึกษาบัณฑิตศึกษาบางครั้งก็ทำการประท้วงหยุดงานแม้ว่าสหภาพนักศึกษาบัณฑิตศึกษาจะสามารถใช้การประท้วงหยุดงานแบบเดียวกับสหภาพแรงงานอื่นๆ ได้ แต่พวกเขายังใช้การประท้วงแบบอื่นๆ เช่นการประท้วงโดยการทำงาน การเดินขบวน การชุมนุม และการประท้วงโดยการไม่ตรวจข้อสอบ ในการประท้วงโดยการไม่ตรวจข้อสอบ นักศึกษาบัณฑิตศึกษาจะปฏิเสธที่จะตรวจข้อสอบและรายงาน และหากการประท้วงยืดเยื้อจนถึงสิ้นสุดภาคการศึกษา พวกเขาก็จะปฏิเสธที่จะส่งเกรดสุดท้ายด้วย การดำเนินการทางแรงงานอีกรูปแบบหนึ่งเรียกว่า "การทำงานตามกฎ" ซึ่งผู้ช่วยสอนที่เป็นนักศึกษาบัณฑิตศึกษาจะทำงานตามจำนวนชั่วโมงที่ได้รับค่าจ้างเท่านั้น และไม่เกินกว่านั้น

• กรอบคุณสมบัติกระบวนการโบโลญญา
• EURODOC (สภาผู้สมัครระดับปริญญาเอกและนักวิจัยรุ่นเยาว์แห่งยุโรป)
• ประวัติศาสตร์การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกา #การกำเนิดของมหาวิทยาลัยสมัยใหม่
• รายชื่อสาขาวิชาที่เปิดสอนในระดับปริญญาเอก
• รายชื่อสถาบันที่เปิดสอนเฉพาะระดับบัณฑิตศึกษา
• นักวิจัยหลังปริญญาเอก
• สมาคมวิชาชีพ
• ใบรับรองวิชาชีพ