การผ่าตัด
การผ่าหนูท้องแก่ในชั้นเรียนชีววิทยา
เมล็ดแปะก๊วย ที่ผ่าดูภายใน แสดงให้เห็น เอ็มบริโอและแกมีโทไฟต์
ตัวระบุ
เมช	D004210
ศัพท์ทางกายวิภาคศาสตร์

การผ่าศพ (จากภาษาละตินdissecare "ตัดเป็นชิ้นๆ"; เรียกอีกอย่างว่าanatomization ) คือการแยกชิ้นส่วนของร่างกายสัตว์หรือพืชที่ตายแล้วเพื่อศึกษาโครงสร้างทางกายวิภาค การชันสูตรศพใช้ในพยาธิวิทยาและนิติเวชศาสตร์เพื่อหาสาเหตุการตายในมนุษย์ การผ่าศพพืชและสัตว์ขนาดเล็กที่เก็บรักษาไว้ใน สารละลาย ฟอร์มาลดีไฮด์มักจะทำหรือสาธิตใน ชั้นเรียน ชีววิทยาและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย ในขณะที่การผ่าศพผู้ใหญ่และเด็กอย่างละเอียด ทั้งศพสดและศพที่เก็บรักษาไว้ จะดำเนินการโดยนักศึกษาแพทย์ในโรงเรียนแพทย์เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนในวิชาต่างๆ เช่นกายวิภาคศาสตร์พยาธิวิทยาและนิติเวชศาสตร์ดังนั้น การผ่าศพจึงมักทำในห้องเก็บศพหรือในห้องปฏิบัติการกายวิภาคศาสตร์

การผ่าศพเพื่อศึกษา โครงสร้างทางกายวิภาคเป็นวิธีการที่ใช้กันมานานหลายศตวรรษ แต่เนื่องจากมี ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับการใช้ศพจริง จึงมีการหันมาใช้วิธีการอื่น เช่นการผ่าศพเสมือนจริงโดย ใช้ แบบจำลองคอมพิวเตอร์

ในสาขาการผ่าตัด คำว่า "การผ่าตัด" หรือ "การแยกชิ้นส่วน" หมายถึง การแยกโครงสร้างทางกายวิภาค ( อวัยวะเส้นประสาทหรือหลอดเลือด ) ออกจากเนื้อเยื่อเกี่ยวพัน โดยรอบ เพื่อลดความเสียหายที่ไม่พึงประสงค์ในระหว่างการผ่าตัดให้เหลือ น้อยที่สุด

ร่างกายของพืชและสัตว์จะถูกผ่าเพื่อวิเคราะห์โครงสร้างและหน้าที่ของส่วนประกอบต่างๆ การผ่าร่างกายเป็นกิจกรรมที่นักศึกษาในหลักสูตรชีววิทยาพฤกษศาสตร์สัตววิทยาและสัตวแพทยศาสตร์ฝึกฝนและบางครั้งก็ใน สาขา วิชาศิลปศาสตร์ในโรงเรียนแพทย์ นักศึกษาจะผ่าศพ มนุษย์ เพื่อเรียนรู้กายวิภาคศาสตร์[ ^{1 ] บาง}ครั้งมีการใช้คำว่า Zoötomy เพื่ออธิบาย "การผ่าสัตว์"

หลักการสำคัญในการผ่าศพมนุษย์ (บางครั้งเรียกว่าandrotomy ) คือการป้องกันโรคติดต่อจากมนุษย์สู่ผู้ผ่าศพ การป้องกันการแพร่เชื้อรวมถึงการสวมอุปกรณ์ป้องกัน การดูแลให้สภาพแวดล้อมสะอาด เทคนิคการผ่าศพ^{[ 2 ]}และการทดสอบตัวอย่างก่อนการผ่าเพื่อตรวจหาเชื้อ HIVและไวรัสตับอักเสบ^{[ 3 ]}ตัวอย่างจะถูกผ่าในห้องเก็บศพหรือห้องปฏิบัติการกายวิภาคศาสตร์ เมื่อได้รับมาแล้ว จะมีการประเมินเพื่อใช้เป็นตัวอย่าง "สด" หรือ "เตรียมไว้แล้ว" ^{[ 3 ]}ตัวอย่าง "สด" อาจถูกผ่าภายในไม่กี่วัน โดยยังคงลักษณะของตัวอย่างที่มีชีวิตไว้เพื่อวัตถุประสงค์ในการฝึกอบรม ตัวอย่าง "เตรียมไว้แล้ว" อาจถูกเก็บรักษาไว้ในสารละลาย เช่น ฟอร์มาลิน และผ่าล่วงหน้าโดยนักกายวิภาคศาสตร์ที่มีประสบการณ์ บางครั้งอาจได้รับความช่วยเหลือจากผู้ช่วยผ่าตัด [ ^{3 ] การ}เตรียมการนี้บางครั้งเรียกว่าprosection ^{[ 4 ]}

การผ่าตัดส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการแยกและนำอวัยวะแต่ละส่วนออกอย่างระมัดระวัง ซึ่งเรียกว่าเทคนิคVirchow ^{[ 2 ] [ 5 ]}เทคนิคทางเลือกที่ยุ่งยากกว่านั้นเกี่ยวข้องกับการนำอวัยวะทั้งตัวออก ซึ่งเรียกว่าเทคนิค Letulle เทคนิคนี้ช่วยให้สามารถส่งศพไปยังผู้จัดการงานศพได้โดยไม่ต้องรอการผ่าตัดอวัยวะแต่ละส่วนซึ่งบางครั้งอาจใช้เวลานาน^{[ 2 ]}วิธีการ Rokitansky เกี่ยวข้องกับการผ่าตัดอวัยวะในตำแหน่งเดิม และเทคนิคของ Ghon เกี่ยวข้องกับการผ่าตัดอวัยวะสามส่วนที่แยกจากกัน ได้แก่ บริเวณทรวงอกและคอ อวัยวะในระบบทางเดินอาหารและช่องท้อง และอวัยวะในระบบทางเดินปัสสาวะและสืบพันธุ์ ^{[ 2 ] [ 5 ]}การผ่าตัดอวัยวะแต่ละส่วนเกี่ยวข้องกับการเข้าถึงบริเวณที่อวัยวะตั้งอยู่ และการนำการเชื่อมต่อทางกายวิภาคของอวัยวะนั้นกับสิ่งแวดล้อมออกอย่างเป็นระบบ ตัวอย่างเช่น เมื่อนำหัวใจ ออก การเชื่อมต่อเช่นหลอดเลือดดำใหญ่ส่วนบนและหลอดเลือดดำใหญ่ส่วนล่างจะถูกแยกออกจากกัน หากมีการเชื่อมต่อทางพยาธิวิทยา เช่นเยื่อหุ้มหัวใจที่เป็นเส้นใยอาจมีการผ่าตัดแยกส่วนนี้ออกไปพร้อมกับอวัยวะโดยเจตนา^{[ 2 ]}

การผ่าตัดใช้เพื่อช่วยในการระบุสาเหตุการตายในการชันสูตรศพ (เรียกว่าการชันสูตรศพ ในสัตว์ ชนิดอื่น) และเป็นส่วนสำคัญของนิติเวชศาสตร์^{[ 6 ]}

การผ่าตัดศพมนุษย์ดำเนินการโดยแพทย์ชาวกรีกเฮโรฟิลัสแห่งคาลเซดอนและอีราซิสทราตัสแห่งคิออสในช่วงต้นศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช^{[ 7 ] [ 8 ]}ก่อนหน้านั้น การผ่าตัดสัตว์ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบตั้งแต่ศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราช^{[ 9 ]}ในช่วงเวลานี้ มีการสำรวจกายวิภาคของมนุษย์อย่างเต็มรูปแบบเป็นครั้งแรก แทนที่จะเป็นความรู้พื้นฐานที่ได้จากการเจาะลึก "การแก้ปัญหา" ^{[ 10 ]}ในขณะที่วัฒนธรรมกรีกมีข้อห้ามอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับการผ่าตัดศพมนุษย์ ในขณะนั้น รัฐบาล ปโตเลมี ได้ผลักดันอย่างมาก ให้สร้างอเล็กซานเดรียให้เป็นศูนย์กลางการศึกษาทางวิทยาศาสตร์^{[ 10 ]}ในช่วงเวลาหนึ่งกฎหมายโรมันห้ามการผ่าตัดและการชันสูตรศพมนุษย์^{[ 11 ]}ดังนั้นนักกายวิภาคศาสตร์จึงต้องอาศัยซากสัตว์หรือสังเกตกายวิภาคของมนุษย์จากบาดแผลของผู้ที่ยังมีชีวิตอยู่ตัวอย่างเช่นกาเลน ผ่าลิง บาบารีและไพรเมตอื่นๆ โดยสันนิษฐานว่ากายวิภาคของพวกมันโดยพื้นฐานแล้วเหมือนกับของมนุษย์ และเสริมการสังเกตเหล่านี้ด้วยความรู้เกี่ยวกับกายวิภาคของมนุษย์ที่เขาได้รับในขณะที่ดูแลนักสู้กลาดิเอเตอร์ที่ได้รับบาดเจ็บ^{[ 8 ] [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ]}

เซลซัสเขียนไว้ในหนังสือว่าด้วยการแพทย์ เล่ม 1 บทที่ 23ว่า "เฮโรฟิลัสและอีราซิสทราตัสได้ดำเนินการในวิธีที่ดีที่สุด พวกเขาผ่าศพคนเป็นๆ ซึ่งเป็นอาชญากรที่พวกเขาช่วยออกมาจากคุกของกษัตริย์ และสังเกตขณะที่ผู้ถูกทดลองยังหายใจอยู่ ส่วนต่างๆ ที่ธรรมชาติเคยซ่อนไว้ ตำแหน่ง สี รูปร่าง ขนาด การจัดเรียง ความแข็ง ความอ่อน ความเรียบ จุดสัมผัส และสุดท้ายคือส่วนยื่นและส่วนเว้าของแต่ละส่วน และดูว่าส่วนใดส่วนหนึ่งสอดเข้าไปในส่วนอื่นหรือรับส่วนของอีกส่วนหนึ่งเข้าไปในตัวเองหรือไม่"

กาเลนเป็นนักเขียนอีกคนหนึ่งที่คุ้นเคยกับงานศึกษาของเฮโรฟิลัสและอีราซิสทราตัส

สังคมโบราณที่มีรากฐานอยู่ในอินเดียได้ทิ้งงานศิลปะเกี่ยวกับการฆ่าสัตว์ระหว่างการล่าไว้^{[ 15 ]}ภาพที่แสดงวิธีการฆ่าอย่างมีประสิทธิภาพที่สุดขึ้นอยู่กับสัตว์ที่ถูกล่า แสดงให้เห็นถึงความรู้ที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับกายวิภาคภายนอกและภายใน รวมถึงความสำคัญของอวัยวะต่างๆ^{[ 15 ]}ความรู้ส่วนใหญ่ได้มาจากการที่นักล่าเตรียมเหยื่อที่เพิ่งจับได้ เมื่อวิถีชีวิตแบบเร่ร่อนไม่จำเป็นอีกต่อไป อารยธรรมที่ก่อตัวขึ้นในลุ่มแม่น้ำสินธุก็เข้ามาแทนที่บางส่วน น่าเสียดายที่มีหลักฐานเพียงเล็กน้อยจากช่วงเวลานี้ที่บ่งชี้ว่ามีการผ่าชำแหละหรือไม่ อารยธรรมนี้สูญหายไปเพราะการอพยพของชาวอารยัน^{[ 15 ]}

ในช่วงต้นประวัติศาสตร์ของอินเดีย (ศตวรรษที่ 2 ถึง 3) อรรถศาสตร์ได้อธิบายถึง 4 วิธีที่ความตายสามารถเกิดขึ้นได้และอาการต่างๆ ได้แก่ การจมน้ำ การแขวนคอ การรัดคอ หรือการขาดอากาศหายใจ^{[ 16 ]}ตามแหล่งข้อมูลดังกล่าว ควรทำการชันสูตรศพในกรณีที่เสียชีวิตก่อนวัยอันควร^{[ 16 ]}

การผ่าตัดศพเฟื่องฟูในช่วงศตวรรษที่ 7 และ 8 ภายใต้การปกครองของพวกเขา การศึกษาทางการแพทย์ได้รับการกำหนดมาตรฐาน ซึ่งก่อให้เกิดความต้องการที่จะเข้าใจกายวิภาคของมนุษย์ให้ดียิ่งขึ้น เพื่อให้ได้ศัลยแพทย์ที่มีความรู้ การผ่าตัดศพถูกจำกัดด้วยข้อห้ามทางศาสนาเกี่ยวกับการตัดร่างกายมนุษย์ ซึ่งเปลี่ยนวิธีการที่ใช้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย กระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับการคลายเนื้อเยื่อในกระแสน้ำก่อนที่จะลอกชั้นนอกออกด้วยเครื่องมือที่อ่อนนุ่มเพื่อเข้าถึงกล้ามเนื้อ เพื่อให้เทคนิคการหั่นสมบูรณ์แบบ นักเรียนในอนาคตใช้ผลไม้จำพวกน้ำเต้าและฟักทอง เทคนิคการผ่าตัดเหล่านี้ทำให้เกิดความเข้าใจขั้นสูงเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์และทำให้พวกเขาสามารถทำการผ่าตัดที่ใช้ในปัจจุบันได้ เช่น การศัลยกรรมตกแต่งจมูก^{[ 15 ]}

ในยุคกลาง การสอนกายวิภาคศาสตร์จากอินเดียแพร่กระจายไปทั่วโลกที่รู้จักกันในสมัยนั้น อย่างไรก็ตาม การผ่าตัดกายวิภาคถูกขัดขวางโดยศาสนาอิสลาม^{[ 15 ]}การผ่าตัดกายวิภาคในระดับมหาวิทยาลัยไม่ปรากฏอีกเลยจนกระทั่งปี 1827 เมื่อนักศึกษา Pandit Madhusudan Gupta ได้ทำการผ่าตัด^{[ 15 ]}ตลอดช่วงปี 1900 อาจารย์มหาวิทยาลัยต้องต่อสู้กับข้อห้ามทางสังคมเกี่ยวกับการผ่าตัดกายวิภาคอย่างต่อเนื่อง จนกระทั่งประมาณปี 1850 มหาวิทยาลัยจึงตัดสินใจว่าการฝึกอบรมแพทย์ชาวอินเดียมีประสิทธิภาพด้านต้นทุนมากกว่าการนำเข้ามาจากอังกฤษ^{[ 15 ]}อย่างไรก็ตาม โรงเรียนแพทย์ของอินเดียได้ฝึกอบรมแพทย์หญิงมาก่อนโรงเรียนแพทย์ในอังกฤษ^{[ 15 ]}

สถานการณ์ปัจจุบันของการผ่าตัดกายวิภาคในอินเดียกำลังแย่ลง จำนวนชั่วโมงที่ใช้ในห้องปฏิบัติการผ่าตัดกายวิภาคในโรงเรียนแพทย์ลดลงอย่างมากในช่วงยี่สิบปีที่ผ่านมา^{[ 15 ]}อนาคตของการศึกษากายวิภาคศาสตร์น่าจะเป็นการผสมผสานที่ลงตัวระหว่างวิธีการแบบดั้งเดิมและการเรียนรู้แบบบูรณาการด้วยคอมพิวเตอร์^{[ 15 ]}การใช้การผ่าตัดกายวิภาคในระยะเริ่มต้นของการฝึกอบรมทางการแพทย์ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพมากกว่าในการจดจำข้อมูลที่ตั้งใจไว้เมื่อเทียบกับการจำลอง^{[ 15 ]}อย่างไรก็ตาม ประสบการณ์ที่สร้างขึ้นโดยคอมพิวเตอร์ก็มีประโยชน์สำหรับการทบทวนในระยะหลัง^{[ 15 ]}การผสมผสานวิธีการเหล่านี้มีจุดประสงค์เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจและความมั่นใจของนักเรียนเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์ ซึ่งเป็นวิชาที่ขึ้นชื่อว่ายากที่จะเชี่ยวชาญ^{[ 15 ]}มีความต้องการนักกายวิภาคศาสตร์เพิ่มมากขึ้น เนื่องจากห้องปฏิบัติการกายวิภาคศาสตร์ส่วนใหญ่สอนโดยผู้สำเร็จการศึกษาที่หวังจะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาด้านกายวิภาคศาสตร์ เพื่อสืบทอดประเพณีอันยาวนานของการศึกษากายวิภาคศาสตร์ต่อไป^{[ 15 ]}

ตั้งแต่เริ่ม ศาสนา อิสลามในปี ค.ศ. 610 [ ^{17 ]}กฎหมายชะรีอะฮ์ได้ถูกนำมาใช้ในระดับมากหรือน้อยในประเทศมุสลิม^{[ 17 ] โดย} ได้รับการสนับสนุนจากนักวิชาการอิสลาม เช่นอัล-กาซาลี [ ^{18 ] แพทย์}อิสลาม เช่นอิบนุ ซุฮร์ (อาเวนโซอาร์) (ค.ศ. 1091–1161) ในอัล-อันดาลุส^[ 19 ^{] อิ}บนุ จุมัยแพทย์ของซาลาดินในช่วงศตวรรษที่ 12 อับดุลลาติฟในอียิปต์ราวปี ค.ศ. 1200 [ ^{20 ]}และอิบนุ อัล-นาฟิส^ในซีเรียและอียิปต์ในศตวรรษที่ 13 อาจเคยผ่าตัดศพ^{[ 18 ] [ 21 ] [ 22 ]}แต่ยังคงคลุมเครือว่ามีการผ่าตัดศพมนุษย์หรือไม่ อิบนุ อัล-นาฟิส แพทย์และนักนิติศาสตร์มุสลิม เสนอแนะว่า "หลักคำสอนของกฎหมายอิสลามได้ห้ามไม่ให้เราทำการผ่าศพ พร้อมกับความเห็นอกเห็นใจใดๆ ที่อยู่ในอารมณ์ของเรา" ^{[ 3 ]}ซึ่งแสดงให้เห็นว่าแม้จะไม่มีกฎหมายห้าม แต่ก็ไม่เป็นที่นิยม ศาสนาอิสลามกำหนดให้ฝังศพโดยเร็วที่สุด ยกเว้นวันหยุดทางศาสนา และไม่มีวิธีการกำจัดศพอื่นใด เช่น การเผา^{[ 17 ]}

ก่อนศตวรรษที่ 10 การผ่าตัดศพมนุษย์ไม่ได้ทำกัน^{[ 17 ]}หนังสืออัล-ตัสริฟซึ่งเขียนโดยอัล-ซาห์ราวีในปี ค.ศ. 1000 ได้อธิบายรายละเอียดขั้นตอนการผ่าตัดที่แตกต่างจากมาตรฐานก่อนหน้านี้^{[ 23 ]}หนังสือเล่มนี้เป็นตำราเรียนด้านการแพทย์และการผ่าตัดที่มีภาพประกอบอย่างละเอียด^{[ 23 ]}ต่อมาได้มีการแปลและนำมาใช้แทนที่ตำราการแพทย์ของอวิเซนนาเป็นเครื่องมือการสอนหลักในยุโรปตั้งแต่ศตวรรษที่ 12 ถึงศตวรรษที่ 17 ^{[ 23 ]}

มีบางคนที่เต็มใจผ่าศพมนุษย์จนถึงศตวรรษที่ 12 เพื่อการเรียนรู้ หลังจากนั้นก็ถูกห้าม ทัศนคตินี้ยังคงเหมือนเดิมจนถึงปี 1952 เมื่อโรงเรียนนิติศาสตร์อิสลามในอียิปต์ตัดสินว่า "ความจำเป็นอนุญาตให้ทำในสิ่งที่ต้องห้าม" ^{[ 17 ]}การตัดสินใจนี้อนุญาตให้มีการสืบสวนการเสียชีวิตที่น่าสงสัยโดยการชันสูตรศพ^{[ 17 ]}ในปี 1982 มีการตัดสินใจโดยฟัตวาว่า หากการชันสูตรศพเป็นประโยชน์ต่อความยุติธรรม ก็คุ้มค่ากับข้อเสีย^{[ 17 ]}แม้ว่าศาสนาอิสลามจะอนุมัติการชันสูตรศพแล้ว แต่สาธารณชนชาวมุสลิมยังคงไม่เห็นด้วย การชันสูตรศพเป็นที่แพร่หลายในประเทศมุสลิมส่วนใหญ่เพื่อวัตถุประสงค์ทางการแพทย์และทางตุลาการ^{[ 17 ]}ในอียิปต์การชันสูตรศพมีบทบาทสำคัญในโครงสร้างทางตุลาการ และมีการสอนในมหาวิทยาลัยทางการแพทย์ทุกแห่งของประเทศ^{[ 17 ]}ในซาอุดีอาระเบีย ซึ่งกฎหมายถูกกำหนดโดยชะรีอะฮ์อย่างสมบูรณ์ การชันสูตรศพถูกมองในแง่ลบโดยประชาชน แต่สามารถบังคับได้ในคดีอาญา^{[ 17 ]}บางครั้งการผ่าศพมนุษย์ก็พบได้ในระดับมหาวิทยาลัย^{[ 17 ]}การชันสูตรศพดำเนินการเพื่อวัตถุประสงค์ทางกฎหมายในกาตาร์และตูนิเซีย[ ^{17 ] การ}ผ่าศพมนุษย์มีอยู่ในโลกอิสลามยุคปัจจุบัน แต่ไม่ค่อยมีการเผยแพร่เนื่องจากข้อห้ามทางศาสนาและสังคม^{[ 17 ]}

การแพทย์ทิเบตพัฒนาความรู้ด้านกายวิภาคศาสตร์ ที่ค่อนข้างซับซ้อน ซึ่ง ได้มาจากการมีประสบการณ์ยาวนานในการผ่าศพมนุษย์ชาวทิเบตได้นำเอาการปฏิบัติการฝังศพแบบลอยฟ้า มาใช้ เนื่องจากพื้นดินของประเทศแข็งและแข็งตัวเป็นน้ำแข็งเกือบตลอดทั้งปี และไม่มีไม้สำหรับเผาศพการฝังศพแบบลอยฟ้าเริ่มต้นด้วยการผ่าศพตามพิธีกรรม และตามด้วยการนำชิ้นส่วนไปให้แร้งบนยอดเขากิน เมื่อเวลาผ่านไป ความรู้ ด้านกายวิภาคศาสตร์ ของทิเบต ได้เข้ามาสู่การแพทย์อายุรเวท^{[ 24 ]} และการ แพทย์แผนจีนในระดับที่น้อยกว่า^{[ 25 ] [ 26 ]}

ตลอดประวัติศาสตร์ของยุโรปคริสเตียน การผ่าศพมนุษย์เพื่อการศึกษาทางการแพทย์ได้ผ่านวงจรต่างๆ ของการอนุญาตและการห้ามในประเทศต่างๆ การผ่าศพเป็นเรื่องหายากในช่วงยุคกลาง แต่ก็มีการปฏิบัติ^{[ 27 ]}โดยมีหลักฐานอย่างน้อยตั้งแต่ศตวรรษที่ 13 ^{[ 28 ] [ 29 ] [ 30 ]}การปฏิบัติการชันสูตรศพในยุโรปตะวันตกยุคกลางนั้น "ไม่ค่อยเป็นที่รู้จัก" เนื่องจากมีตำราผ่าตัดหรือการผ่าศพมนุษย์ที่ได้รับการอนุรักษ์ไว้น้อยมาก^{[ 31 ]} นักวิชาการเยซูอิตสมัยใหม่ได้กล่าวอ้างว่าเทววิทยาคริสเตียนมีส่วนสำคัญต่อการฟื้นฟูการผ่าศพและการชันสูตรศพมนุษย์โดยการสร้างบริบททางสังคม ศาสนา และวัฒนธรรมใหม่ ซึ่งศพ มนุษย์ ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์อีกต่อไป^{[ 28 ]}

พระราชกฤษฎีกาที่ไม่มีอยู่จริง^{[ 32 ]} Ecclesia abhorret a sanguineของสภาตูร์ในปี 1163และพระราชกฤษฎีกาต้นศตวรรษที่ 14 ของสมเด็จพระสันตะปาปาโบนิเฟซที่ 8ได้ถูกระบุอย่างผิดพลาดว่าเป็นการห้ามการผ่าตัดและการชันสูตรศพ ความเข้าใจผิดหรือการอนุมานจากพระราชกฤษฎีกาเหล่านี้อาจมีส่วนทำให้เกิดความลังเลที่จะดำเนินการตามขั้นตอนดังกล่าว^{[ 33 ] [ a ]} ​​ยุคกลางได้เห็นการฟื้นตัวของความสนใจในการศึกษาทางการแพทย์ รวมถึงการผ่าตัดและการชันสูตรศพมนุษย์^{[ 8 ] [ 34 ]}

พระเจ้าฟรีดริชที่ 2 (ค.ศ. 1194–1250) จักรพรรดิโรมันอันศักดิ์สิทธิ์ ทรงออกพระราชกฤษฎีกาว่า ผู้ใดก็ตามที่กำลังศึกษาเพื่อเป็นแพทย์หรือศัลยแพทย์ จะต้องเข้าร่วมการผ่าศพมนุษย์ซึ่งจะจัดขึ้นไม่น้อยกว่าทุกห้าปี^{[ 10 ]}บางประเทศในยุโรปเริ่มอนุญาตให้มีการผ่าศพนักโทษประหารเพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาในช่วงปลายศตวรรษที่ 13 และต้นศตวรรษที่ 14 มอนดิโน เดอ ลุซซีได้ทำการผ่าศพต่อหน้าสาธารณชนเป็นครั้งแรกที่มีการบันทึกไว้ราวปี ค.ศ. 1315 ^{[ 10 ]}ในเวลานั้น การชันสูตรศพดำเนินการโดยทีมงานที่ประกอบด้วย เลคเตอร์ ผู้บรรยาย เซ็กเตอร์ ผู้ทำการผ่า และ ออสเตนเซอร์ ผู้ชี้ให้เห็นลักษณะที่น่าสนใจ^{[ 10 ]}

Galeazzo di Santa Sofiaชาวอิตาลีได้ทำการผ่าศพสาธารณะครั้งแรกทางเหนือของเทือกเขาแอลป์ในเวียนนาในปี ค.ศ. 1404 ^{[ 35 ]}

ในศตวรรษที่ 16 เวซาลิอุสได้ทำการผ่าตัดศพจำนวนมากในการศึกษากายวิภาคศาสตร์อย่างกว้างขวางของเขา เขาถูกโจมตีบ่อยครั้งเนื่องจากไม่เห็นด้วยกับ ความคิดเห็นของ กาเลนเกี่ยวกับกายวิภาคของมนุษย์ เวซาลิอุสเป็นคนแรกที่บรรยายและผ่าตัดศพไปพร้อมกัน^{[ 10 ] [ 36 ]}

เป็นที่ทราบกันว่าคริสตจักรคาทอลิกได้สั่งให้ทำการชันสูตรศพของฝาแฝดติดกันโจอาณาและเมลคิโอรา บัลเลสเตโร ในฮิสปานิโอลาในปี ค.ศ. 1533 เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขามีจิตวิญญาณร่วมกันหรือไม่ พวกเขาพบว่ามีหัวใจสองดวงที่แยกจากกัน ดังนั้นจึงมีจิตวิญญาณสองดวง โดยอ้างอิงจากนักปรัชญากรีกโบราณเอมเปโดคลีสผู้ซึ่งเชื่อว่าจิตวิญญาณสถิตอยู่ในหัวใจ^{[ 37 ]}

การผ่าศพมนุษย์ยังเป็นสิ่งที่ศิลปินในยุคเรเนสซองส์นิยมทำกัน แม้ว่าส่วนใหญ่จะเน้นไปที่พื้นผิวภายนอกของร่างกาย แต่บางคน เช่นมิเกลันเจโล บัวนารอตติ , อันโตนิโอ เดล โปลไลอูโอโล , บาชิโอ บันดิเนลลีและเลโอนาร์โด ดา วินชีก็แสวงหาความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม ไม่มีข้อกำหนดใด ๆ ที่อนุญาตให้ศิลปินได้รับศพ ดังนั้นพวกเขาจึงต้องหันไปใช้วิธีการที่ไม่ได้รับอนุญาต เช่นเดียวกับที่นักกายวิภาคศาสตร์บางครั้งทำ เช่นการขโมยศพการลักศพและการฆาตกรรม^{[ 10 ]}

บางครั้งมีการสั่งให้ผ่าศพเพื่อเป็นการลงโทษ เช่น ในปี ค.ศ. 1806 เจมส์ ฮัลลิแกนและโดมินิก เดลีย์ถูกแขวนคอต่อหน้าสาธารณชนในเมืองนอร์ทแฮมป์ตัน รัฐแมสซาชูเซตส์^{[ 38 ]}

ในยุโรปสมัยใหม่ การผ่าศพเป็นวิธีการที่ใช้กันเป็นประจำในการวิจัยและการศึกษาทางชีววิทยา ในโรงเรียนแพทย์ และเพื่อกำหนดสาเหตุการตายในการชันสูตรศพ โดยทั่วไปถือว่าเป็นส่วนที่จำเป็นของการเรียนรู้และได้รับการยอมรับทางวัฒนธรรม บางครั้งก็ก่อให้เกิดข้อโต้แย้ง เช่น เมื่อสวนสัตว์โอเดนเซตัดสินใจผ่าศพสิงโตต่อหน้าสาธารณชนต่อหน้า "ผู้ชมที่เลือกเอง" ^{[ 39 ] [ 40 ]}

ในบริเตน การผ่าศพเพื่อศึกษาทางกายวิภาคศาสตร์เป็นสิ่งต้องห้ามโดยสิ้นเชิงตั้งแต่สิ้นสุดการพิชิตของโรมันและตลอดช่วงยุคกลางจนถึงศตวรรษที่ 16 เมื่อมีพระราชกฤษฎีกาหลายฉบับที่ให้สิทธิ์แก่แพทย์และศัลยแพทย์บางกลุ่มในการผ่าศพอย่างจำกัด แต่การอนุญาตนั้นค่อนข้างจำกัด: ในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 ราชวิทยาลัยแพทย์และสมาคมช่างตัดผมและศัลยแพทย์เป็นเพียงสองกลุ่มที่ได้รับอนุญาตให้ทำการผ่าศพ และมีโควตาศพปีละสิบศพ ด้วยแรงกดดันจากนักกายวิภาคศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนแพทย์ที่เติบโตอย่างรวดเร็วพระราชบัญญัติฆาตกรรมปี 1752จึงอนุญาตให้ผ่าศพของฆาตกรที่ถูกประหารชีวิตเพื่อการวิจัยและการศึกษาทางกายวิภาคศาสตร์แต่ในศตวรรษที่ 19ปริมาณศพที่ใช้ได้นั้นไม่เพียงพอ เนื่องจากโรงเรียนแพทย์ของรัฐกำลังเติบโต และโรงเรียนแพทย์เอกชนขาดสิทธิ์ตามกฎหมายในการเข้าถึงศพ ตลาดมืดที่เฟื่องฟูเกิดขึ้นจากศพและชิ้นส่วนร่างกาย นำไปสู่การสร้างอาชีพขโมยศพและคดีฆาตกรรมเบิร์กและแฮร์ อันเลื่องชื่อ ในปี 1828 เมื่อมีคน 16 คนถูกฆาตกรรมเพื่อเอาศพไปขายให้กับนักกายวิภาคศาสตร์ เสียงประท้วงจากสาธารณชนที่เกิดขึ้นนำไปสู่การออกพระราชบัญญัติกายวิภาคศาสตร์ปี 1832ซึ่งเพิ่มปริมาณศพที่ถูกกฎหมายสำหรับการผ่าตัด^{[ 41 ]}

ในศตวรรษที่ 21 ความพร้อมใช้งานของโปรแกรมคอมพิวเตอร์แบบโต้ตอบและความรู้สึกสาธารณะที่เปลี่ยนแปลงไป นำไปสู่การถกเถียงกันอีกครั้งเกี่ยวกับการใช้ศพในการศึกษาทางการแพทย์วิทยาลัยแพทยศาสตร์และทันตกรรมเพนนินซูลาในสหราชอาณาจักร ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2000 ได้กลายเป็นโรงเรียนแพทย์สมัยใหม่แห่งแรกที่ดำเนินการศึกษากายวิภาคศาสตร์โดยไม่ต้องผ่าศพ^{[ 42 ]}

ในสหรัฐอเมริกา การผ่ากบกลายเป็นเรื่องปกติในชั้นเรียนชีววิทยาของวิทยาลัยตั้งแต่ทศวรรษ 1920 และค่อยๆ ถูกนำมาใช้ในระดับการศึกษาที่ต่ำกว่านั้น ภายในปี 1988 นักเรียนชีววิทยาระดับมัธยมปลายชาวอเมริกันประมาณ 75 ถึง 80 เปอร์เซ็นต์ได้เข้าร่วม การผ่า กบโดยมีแนวโน้มที่จะนำมาใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาด้วย กบที่นิยมผ่ามากที่สุดคือกบสกุลRanaสัตว์อื่นๆ ที่นิยมผ่าในโรงเรียนมัธยมปลายในช่วงเวลาของการสำรวจนั้น ได้แก่ ในกลุ่มสัตว์มีกระดูกสันหลัง ได้แก่ลูกหมูในครรภ์ ปลาเพิร์ชและแมว และในกลุ่มสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ได้แก่ไส้เดือนดิน ตั๊กแตนกุ้งและปลาดาว[ 43 ^{]มีสัตว์} ประมาณหกล้านตัวถูกผ่าในแต่ละปีในโรงเรียนมัธยมปลายของสหรัฐอเมริกา (2016) ไม่รวมการฝึกอบรมทางการแพทย์และการวิจัย สัตว์เหล่านี้ส่วนใหญ่ซื้อมาในสภาพที่ตายแล้วจากโรงฆ่าสัตว์และฟาร์ม^{[ 44 ]}

การผ่าศพในโรงเรียนมัธยมปลายของสหรัฐฯ กลายเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในปี 1987 เมื่อเจนิเฟอร์ เกรแฮม นักเรียนจากแคลิฟอร์เนีย ฟ้องร้องเพื่อให้โรงเรียนอนุญาตให้เธอทำโครงการทางเลือกอื่น ศาลตัดสินว่าการผ่าศพภาคบังคับนั้นอนุญาตได้ แต่เกรแฮมสามารถขอผ่ากบที่ตายตามธรรมชาติแทนที่จะเป็นกบที่ถูกฆ่าเพื่อจุดประสงค์ในการผ่าศพได้ ซึ่งในทางปฏิบัติเป็นไปไม่ได้ที่จะหากบที่ตายตามธรรมชาติ ทำให้เกรแฮมสามารถเลือกที่จะไม่เข้าร่วมการผ่าศพตามที่กำหนดได้ การฟ้องร้องครั้งนี้ทำให้ผู้สนับสนุนการต่อต้านการผ่าศพได้รับความสนใจจากสาธารณชน เกรแฮมปรากฏตัวใน โฆษณา ของ Apple Computer ในปี 1987 สำหรับซอฟต์แวร์ผ่าตัดเสมือนจริง Operation Frog ^{[ 45 ] [ 46 ]}รัฐแคลิฟอร์เนียได้ผ่านร่างกฎหมายสิทธิของนักเรียนในปี 1988 ซึ่งกำหนดให้ต้องอนุญาตให้นักเรียนที่คัดค้านทำโครงการทางเลือกอื่นได้^{[ 47 ]}การเลือกที่จะไม่เข้าร่วมการผ่าศพเพิ่มขึ้นตลอดช่วงทศวรรษ 1990 ^{[ 48 ]}

ในสหรัฐอเมริกา 17 รัฐ^{[ b ]}รวมทั้งวอชิงตัน ดี.ซี. ได้ออกกฎหมายหรือนโยบายเกี่ยวกับทางเลือกในการผ่าตัด ซึ่งอนุญาตให้นักเรียนในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสามารถเลือกที่จะไม่เข้าร่วมการผ่าตัดได้ รัฐอื่นๆ เช่น แอริโซนา ฮาวาย มินนิโซตา เท็กซัส และยูทาห์ มีนโยบายทั่วไปเกี่ยวกับการเลือกที่จะไม่เข้าร่วมด้วยเหตุผลทางศีลธรรม ศาสนา หรือจริยธรรม^{[ 49 ]}เพื่อเอาชนะข้อกังวลเหล่านี้ ในปี 2019 โรงเรียนมัธยม JW Mitchellในเมืองนิวพอร์ตริชี รัฐฟลอริดาได้กลายเป็นโรงเรียนมัธยมแห่งแรกในสหรัฐอเมริกาที่ใช้กบสังเคราะห์สำหรับการผ่าตัดในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ แทนที่จะใช้กบจริงที่ถูกเก็บรักษาไว้^{[ 50 ] [ 51 ] [ 52 ]}

สำหรับการผ่าศพในระดับปริญญาตรีและแพทยศาสตร์ การผ่าศพแบบดั้งเดิมได้รับการสนับสนุนจากอาจารย์และนักศึกษา โดยมีการคัดค้านบ้าง ทำให้การผ่าศพมีข้อจำกัด นักศึกษาระดับสูงที่เคยมีประสบการณ์กับวิธีการนี้ร่วมกับอาจารย์เห็นพ้องกันว่า "การศึกษากายวิภาคของมนุษย์ด้วยแผนภูมิสีสันสดใสเป็นเรื่องหนึ่ง การใช้มีดผ่าตัดและคนจริงๆ ที่ยังมีชีวิตอยู่เมื่อไม่นานมานี้เป็นอีกเรื่องหนึ่งโดยสิ้นเชิง" ^{[ 53 ]}

วิธีการได้มาซึ่งตัวอย่างศพนั้นแตกต่างกันอย่างมากในแต่ละประเทศ^{[ 54 ]}ในสหราชอาณาจักร การบริจาคศพเป็นไปโดยสมัครใจอย่างสมบูรณ์ การบริจาคโดยไม่สมัครใจมีบทบาทในตัวอย่างประมาณ 20 เปอร์เซ็นต์ในสหรัฐอเมริกา และเกือบทุกตัวอย่างที่บริจาคในบางประเทศ เช่น แอฟริกาใต้และซิมบับเว^{[ 54 ]}ประเทศที่ปฏิบัติการบริจาคโดยไม่สมัครใจอาจจัดหาศพของอาชญากรที่เสียชีวิต หรือศพที่ไม่มีเจ้าของหรือระบุตัวตนไม่ได้ เพื่อวัตถุประสงค์ในการผ่าตัด^{[ 54 ]}การปฏิบัติเช่นนี้อาจนำไปสู่สัดส่วนที่มากขึ้นของคนยากจน คนไร้บ้าน และผู้ถูกสังคมรังเกียจที่ถูกบริจาคโดยไม่สมัครใจ^{[ 54 ]}ศพที่บริจาคในเขตอำนาจศาลหนึ่งอาจถูกนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการผ่าตัดในอีกเขตอำนาจศาลหนึ่ง ไม่ว่าจะข้ามรัฐในสหรัฐอเมริกา^{[ 3 ]}หรือนำเข้าจากประเทศอื่น เช่น ลิเบีย^{[ 54 ]}ตัวอย่างเช่น การบริจาคศพโดยสมัครใจนั้น สถานประกอบการจัดงานศพที่ร่วมมือกับโครงการบริจาคโดยสมัครใจจะระบุศพที่อยู่ในโครงการ หลังจากพูดคุยกับญาติอย่างสุภาพแล้ว ศพจะถูกขนส่งไปยังสถานที่ที่จดทะเบียนไว้ ศพจะถูกตรวจสอบหาเชื้อเอชไอวีและไวรัสตับอักเสบ จากนั้นจะได้รับการประเมินเพื่อใช้เป็นตัวอย่าง "สด" หรือ "เตรียมไว้" ^{[ 3 ]}

โดยทั่วไปแล้ว ศพสำหรับผ่าตัดจะถูกกำจัดโดยการเผาจากนั้นอาจนำศพไปฝังที่สุสานในท้องถิ่น หากครอบครัวประสงค์ เถ้ากระดูกของผู้เสียชีวิตจะถูกส่งคืนให้กับครอบครัว^{[ 3 ]}สถาบันหลายแห่งมีนโยบายในท้องถิ่นเพื่อมีส่วนร่วม สนับสนุน และยกย่องผู้บริจาค ซึ่งอาจรวมถึงการจัดตั้งอนุสรณ์สถานในท้องถิ่นที่สุสาน^{[ 3 ]}

ศพมนุษย์มักถูกนำมาใช้ในทางการแพทย์เพื่อสอนกายวิภาคศาสตร์หรือการสอนการผ่าตัด^{[ 3 ] [ 54 ]}ศพจะถูกเลือกตามกายวิภาคศาสตร์และความพร้อมใช้งาน อาจใช้เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรการผ่าตัดโดยใช้ตัวอย่าง "สด" เพื่อให้สมจริงที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เช่น เมื่อฝึกอบรมศัลยแพทย์^{[ 3 ]}ศพอาจถูกผ่าล่วงหน้าโดยผู้สอนที่ได้รับการฝึกฝน การผ่าตัดรูปแบบนี้เกี่ยวข้องกับการเตรียมและการเก็บรักษาตัวอย่างเป็นระยะเวลานานขึ้น และโดยทั่วไปจะใช้สำหรับการสอนกายวิภาคศาสตร์^{[ 3 ]}

ทางเลือกอื่นนอกเหนือจากการผ่าตัดอาจมีข้อดีทางการศึกษามากกว่าการใช้ซากสัตว์ ในขณะเดียวกันก็ขจัดปัญหาด้านจริยธรรมที่อาจเกิดขึ้นได้^{[ 55 ]}ทางเลือกเหล่านี้ได้แก่ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ การบรรยาย แบบจำลองสามมิติ ภาพยนตร์ และเทคโนโลยีรูปแบบอื่นๆ ความกังวลเกี่ยวกับสวัสดิภาพสัตว์มักเป็นรากฐานของการคัดค้านการผ่าตัดสัตว์^{[ 56 ]}การศึกษาแสดงให้เห็นว่านักเรียนบางคนเข้าร่วมการผ่าตัดสัตว์อย่างไม่เต็มใจเนื่องจากกลัวการลงโทษหรือการถูกกีดกันจากครูและเพื่อนร่วมชั้น ทั้งที่เกิดขึ้นจริงหรือที่รับรู้ และหลายคนไม่ได้พูดถึงข้อคัดค้านด้านจริยธรรมของตน^{[ 57 ] [ 58 ]}

ทางเลือกหนึ่งนอกเหนือจากการใช้ศพคือเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ที่Stanford Medical Schoolซอฟต์แวร์จะรวมภาพเอกซเรย์ อัลตราซาวนด์ และ MRI เข้าด้วยกันเพื่อแสดงผลบนหน้าจอขนาดใหญ่เท่ากับร่างกายบนโต๊ะ^{[ 59 ]}ในรูปแบบที่แตกต่างออกไป วิธีการ "กายวิภาคเสมือนจริง" ที่กำลังพัฒนาอยู่ที่มหาวิทยาลัยนิวยอร์ก นักศึกษาจะสวมแว่นตาสามมิติและสามารถใช้อุปกรณ์ชี้เพื่อ "[กวาด] ผ่านร่างกายเสมือนจริง โดยส่วนต่างๆ จะมีสีสันสดใสเหมือนเนื้อเยื่อที่มีชีวิต" วิธีนี้ได้รับการกล่าวอ้างว่า "มีความไดนามิกเทียบเท่ากับIMAX [โรงภาพยนตร์]" ^{[ 60 ]}

ผู้สนับสนุนวิธีการสอนที่ไม่ใช้สัตว์โต้แย้งว่าทางเลือกอื่นนอกเหนือจากการผ่าสัตว์สามารถเป็นประโยชน์ต่อนักการศึกษาได้โดยการเพิ่มประสิทธิภาพการสอนและลดต้นทุนการสอน ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้ครูมีศักยภาพในการปรับแต่งและทำซ้ำแบบฝึกหัดการสอนได้มากขึ้น ผู้ที่สนับสนุนทางเลือกอื่นนอกเหนือจากการผ่าสัตว์ชี้ให้เห็นถึงการศึกษาที่แสดงให้เห็นว่าวิธีการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ "ช่วยประหยัดเวลาของบุคลากรทางวิชาการและไม่ใช่ทางวิชาการ ... ถือว่ามีราคาถูกกว่าและเป็นวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีประสิทธิภาพและน่าเพลิดเพลิน [และ] ... มีส่วนช่วยลดการใช้สัตว์ลงอย่างมีนัยสำคัญ" เนื่องจากไม่มีเวลาในการเตรียมการหรือทำความสะอาด ไม่มีบทเรียนด้านความปลอดภัยที่บังคับ และไม่มีการตรวจสอบพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมกับซากสัตว์ กรรไกร และมีดผ่าตัด^{[ 61 ] [ 62 ] [ 63 ]}

ด้วยซอฟต์แวร์และวิธีการอื่นๆ ที่ไม่ใช้สัตว์ จึงไม่มีการกำจัดอุปกรณ์ที่มีราคาแพงหรือการกำจัดวัสดุอันตราย นอกจากนี้ บางโปรแกรมยังช่วยให้นักการศึกษาสามารถปรับแต่งบทเรียนและรวมโมดูลการทดสอบและแบบทดสอบในตัวที่สามารถติดตามผลการเรียนของนักเรียนได้ ยิ่งไปกว่านั้น สัตว์ (ไม่ว่าจะตายหรือยังมีชีวิตอยู่) สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว ในขณะที่ทรัพยากรที่ไม่ใช้สัตว์สามารถใช้ได้เป็นเวลาหลายปี ซึ่งเป็นประโยชน์เพิ่มเติมที่อาจส่งผลให้ประหยัดค่าใช้จ่ายได้อย่างมากสำหรับครู เขตการศึกษา และระบบการศึกษาของรัฐ^{[ 61 ]}

การศึกษาวิจัยเชิงเปรียบเทียบหลายชิ้นที่ผ่านการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ซึ่งศึกษาการเก็บรักษาข้อมูลและผลการเรียนของนักเรียนที่ผ่าสัตว์และนักเรียนที่ใช้วิธีการสอนแบบอื่น ได้สรุปว่าผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนที่เรียนรู้แนวคิดและทักษะทางชีวการแพทย์ขั้นพื้นฐานและขั้นสูงโดยใช้วิธีการที่ไม่ใช้สัตว์นั้น เทียบเท่าหรือเหนือกว่านักเรียนที่ใช้ห้องปฏิบัติการที่ใช้สัตว์ เช่น การผ่าสัตว์^{[ 64 ] [ 65 ]}

รายงานบางฉบับระบุว่า ความมั่นใจ ความพึงพอใจ และความสามารถในการดึงข้อมูลและสื่อสารข้อมูลของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมทางเลือกนั้นสูงกว่านักเรียนที่เข้าร่วมการผ่าตัดมาก การศึกษาแยกกัน 3 ครั้งในมหาวิทยาลัยต่างๆ ทั่วสหรัฐอเมริกาพบว่า นักเรียนที่ปั้นระบบร่างกายจากดินเหนียวมีความสามารถในการระบุส่วนประกอบของกายวิภาคของมนุษย์ได้ดีกว่าเพื่อนร่วมชั้นที่ผ่าตัดสัตว์อย่างมีนัยสำคัญ^{[ 66 ] [ 67 ] [ 68 ]}

การศึกษาวิจัยอีกชิ้นหนึ่งพบว่านักเรียนชอบใช้การปั้นดินเหนียวมากกว่าการผ่าสัตว์ และทำได้ดีพอๆ กับกลุ่มที่ผ่าสัตว์^{[ 69 ]}

ในปี พ.ศ. 2551 สมาคมครูชีววิทยาแห่งชาติ (NABT) ยืนยันการสนับสนุนการผ่าตัดสัตว์ในห้องเรียน โดยระบุว่า "ส่งเสริมให้มีสัตว์มีชีวิตในห้องเรียนโดยคำนึงถึงอายุและระดับวุฒิภาวะของนักเรียนอย่างเหมาะสม ... NABT กระตุ้นให้ครูตระหนักว่าทางเลือกอื่นนอกเหนือจากการผ่าตัดมีข้อจำกัด NABT สนับสนุนการใช้วัสดุเหล่านี้เป็นส่วนเสริมของกระบวนการศึกษา แต่ไม่ใช่การทดแทนการใช้สิ่งมีชีวิตจริงแต่เพียงอย่างเดียว" ^{[ 70 ]}

สมาคมครูวิทยาศาสตร์แห่งชาติ (NSTA) "สนับสนุนการรวมสัตว์มีชีวิตเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ระดับ K-12 เพราะการสังเกตและการทำงานกับสัตว์โดยตรงสามารถจุดประกายความสนใจในวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ตลอดจนความเคารพต่อชีวิตโดยทั่วไป ในขณะเดียวกันก็เสริมสร้างแนวคิดหลัก" ของวิทยาศาสตร์ชีวภาพ NSTA ยังสนับสนุนการเสนอทางเลือกอื่นในการผ่าตัดให้กับนักเรียนที่คัดค้านการปฏิบัติดังกล่าว^{[ 71 ]}

ฐานข้อมูล NORINA แสดงรายการผลิตภัณฑ์มากกว่า 3,000 รายการที่อาจใช้เป็นทางเลือกหรือส่วนเสริมแทนการใช้สัตว์ในการศึกษาและการฝึกอบรม^{[ 72 ]}ซึ่งรวมถึงทางเลือกอื่นแทนการผ่าตัดในโรงเรียน InterNICHE มีฐานข้อมูลที่คล้ายกันและระบบการให้ยืม^{[ 73 ]}

• 
  ภาพการผ่าชิ้นส่วน แก้มมนุษย์จากหนังสือ Gray's Anatomy (ปี 1918)
• 
  การผ่าพิสูจน์ปลาฉลามหนาม
• 
  การผ่าตัดบริเวณ รักแร้ของมนุษย์
• 
  ช่องท้องและทรวงอกของมนุษย์
• 
  สมองวัวที่เตรียมไว้สำหรับการผ่าตัด
• 
  การผ่าศพในชั้นเรียน GCSEระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
• 
  เทคนิคการผ่าตัดและกลีเซอไรเซชันในข้อต่อกระดูกข้อเท้าของวัว

• ปี 1788 เกิดเหตุจลาจลของแพทย์ในนครนิวยอร์ก
• ศัลยกรรม
• นิติวิทยาศาสตร์
• อันเดรียส เวซาลิอุสผู้ก่อตั้งกายวิภาคศาสตร์ สมัยใหม่
• ฌอง-โจเซฟ ซูศัลยแพทย์และ นัก กายวิภาคศาสตร์ในศตวรรษที่ 18

• ซี. เซลซัส, ว่าด้วยการแพทย์, เล่ม 1, บทนำที่ 23 , 1935, แปลโดย ดับเบิลยู.จี. สเปนเซอร์ (Loeb Classics Library, 1992)
• แคลร์ บับบ์. 2022. การผ่าศพในสมัยโบราณ: ประวัติศาสตร์ทางสังคมและการแพทย์ . เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.

วิกิมีเดียคอมมอนส์มีสื่อที่เกี่ยวข้องกับการผ่าตัดศพ

• วิธีการผ่ากบ
• ทางเลือกในการผ่าตัด
• การผ่าศพมนุษย์
• การผ่ากบเสมือนจริง
• ทางเลือกอื่นนอกเหนือจากการผ่าสัตว์ในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน
• โครงการวิจัยเรื่องความตายและศพ การประชุมครั้งล่าสุด: "ความตายและการผ่าศพ" กรกฎาคม 2552 เบอร์ลิน ประเทศเยอรมนี
• ชุดภาพถ่ายการผ่าตัดทางชีววิทยาเชิงวิวัฒนาการแบบดิจิทัลภาพถ่ายการผ่าตัดเพื่อการศึกษาและการสอนจากมหาวิทยาลัยบัฟฟาโล
• พจนานุกรมเสรี