การถ่ายทอดความรู้คือการแลกเปลี่ยนความคิดระหว่างบุคคล^{[ 1 ]}โดยปกติแล้ว การถ่ายทอดความรู้จะถูกแทนที่ด้วยการสิ้นสุดของการถ่ายทอดเทคโนโลยี การถ่ายทอดการวิจัยและพัฒนา และ/หรือการถ่ายทอด (เศรษฐศาสตร์)เมื่อแนวคิดนี้เจาะจงไปที่การจัดการเทคโนโลยีและเศรษฐศาสตร์นวัตกรรม^{[ 2 ]}ในเศรษฐศาสตร์การจัดการความรู้ การถ่ายทอดความรู้คือ ต้นทุน ตลาดความรู้ที่ไม่ใช่คู่แข่งที่เกิดขึ้นโดยฝ่ายที่ไม่ตกลงที่จะรับภาระต้นทุนซึ่งมีผลกระทบในการกระตุ้นการปรับปรุงเทคโนโลยีในเพื่อนบ้านผ่านนวัตกรรมของตนเอง^{[ 1 ] [ 3 ]}นวัตกรรมดังกล่าวส่วนใหญ่มักมาจากความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านภายในอุตสาหกรรม^{[ 4 ]}

การถ่ายทอดความรู้มีสองประเภท ได้แก่ การถ่ายทอดภายในและการถ่ายทอดภายนอก การถ่ายทอดความรู้ภายในเกิดขึ้นหากมีผลกระทบเชิงบวกของความรู้ระหว่างบุคคลภายในองค์กรที่ผลิตสินค้าและ/หรือบริการ^{[ 1 ]}การถ่ายทอดความรู้ภายนอกเกิดขึ้นเมื่อมีผลกระทบเชิงบวกของความรู้ระหว่างบุคคลภายนอกองค์กรการผลิต^{[ 1 ]} การถ่ายทอดความรู้แบบ Marshall–Arrow–Romer (MAR) การถ่ายทอดความรู้แบบ Porterและการถ่ายทอดความรู้แบบ Jacobsเป็นประเภทของการถ่ายทอดความรู้สามประเภท^{[ 1 ]}

การแพร่กระจายความรู้แบบ Marshall–Arrow–Romer (MAR) มีต้นกำเนิดในปี 1890 โดยนักเศรษฐศาสตร์ชาวอังกฤษAlfred Marshallได้พัฒนาทฤษฎีการแพร่กระจายความรู้^{[ 1 ]}ต่อมานักเศรษฐศาสตร์Kenneth Arrow (1962) และPaul Romer (1986) ได้ขยายแนวคิดการแพร่กระจายความรู้ดังกล่าว ในปี 1992 Edward Glaeser , Hedi Kallal , José ScheinkmanและAndrei Shleiferได้รวบรวม มุมมองของ Marshall – Arrow – Romerเกี่ยวกับการแพร่กระจายความรู้ และตั้งชื่อมุมมองนี้ว่า การแพร่กระจายความรู้แบบ MAR ในปี 1992 ^{[ 5 ]}

ภายใต้แนวคิดการแพร่กระจายความรู้ของ Marshall–Arrow–Romer (MAR) ความใกล้ชิดของบริษัทต่างๆ ภายใน อุตสาหกรรม เดียวกันมักส่งผลต่อการถ่ายทอดความรู้ระหว่างบริษัทต่างๆ เพื่ออำนวยความสะดวกในการสร้างนวัตกรรมและการเติบโต^{[ 1 ]}ยิ่งบริษัทอยู่ใกล้กันมากเท่าไร การแพร่กระจายความรู้แบบ MAR ก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น^{[ 1 ]}การแลกเปลี่ยนความคิดส่วนใหญ่เกิดขึ้นระหว่างพนักงานด้วยกัน กล่าวคือ พนักงานจากบริษัทต่างๆ ในอุตสาหกรรมเดียวกันจะแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ใหม่และวิธีการผลิตสินค้าใหม่ๆ^{[ 1 ]}โอกาสในการแลกเปลี่ยนความคิดที่นำไปสู่นวัตกรรมเป็นกุญแจสำคัญสำหรับผลิตภัณฑ์ใหม่และวิธีการผลิตที่ดีขึ้น^{[ 1 ]}

งานวิจัยเกี่ยวกับคลัสเตอร์ไอทีเคมบริดจ์ (สหราชอาณาจักร) ชี้ให้เห็นว่าการถ่ายทอดความรู้ทางเทคโนโลยีอาจเกิดขึ้นได้น้อยมากและมีความสำคัญน้อยกว่าผลประโยชน์อื่นๆ ของคลัสเตอร์ เช่น การรวมกลุ่มตลาดแรงงาน^{[ 6 ]}

พอร์เตอร์ (1990) เช่นเดียวกับ MAR โต้แย้งว่าการถ่ายทอดความรู้ในอุตสาหกรรมเฉพาะทางที่กระจุกตัวอยู่ในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ช่วยกระตุ้นการเติบโต อย่างไรก็ตาม เขายืนยันว่าการแข่งขันในท้องถิ่น ซึ่งแตกต่างจากการผูกขาดในท้องถิ่น ส่งเสริมการแสวงหาและการนำนวัตกรรมมาใช้อย่างรวดเร็ว เขาให้ตัวอย่างอุตสาหกรรมเซรามิกและเครื่องประดับทองคำของอิตาลี ซึ่งมีบริษัทหลายร้อยแห่งตั้งอยู่ร่วมกันและแข่งขันกันอย่างดุเดือดเพื่อสร้างนวัตกรรม เนื่องจากทางเลือกอื่นนอกเหนือจากนวัตกรรมคือการล่มสลาย ผลกระทบภายนอกของพอร์เตอร์จะสูงสุดในเมืองที่มีอุตสาหกรรมเฉพาะทางที่มีการแข่งขันกันในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์^{[ 5 ]}

ภายใต้แนวคิดการแพร่กระจายความรู้ของ Jacobs ความใกล้ชิดของบริษัทจากอุตสาหกรรมที่แตกต่างกันส่งผลต่อความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ระหว่างบริษัทต่างๆ เพื่ออำนวยความสะดวกในการสร้างนวัตกรรมและการเติบโต^{[ 1 ]}ซึ่งแตกต่างจากการแพร่กระจายความรู้ของ MAR ที่เน้นเฉพาะบริษัทในอุตสาหกรรมเดียวกัน^{[ 1 ]}ความ ใกล้ชิด ที่หลากหลายของการแพร่กระจายความรู้ของ Jacobs นำมาซึ่งแนวคิดระหว่างบุคคลที่มีมุมมองที่แตกต่างกันเพื่อส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความคิดและส่งเสริมนวัตกรรมในสภาพแวดล้อมทางอุตสาหกรรมที่หลากหลาย^{[ 1 ]}

แนวคิดที่พัฒนาขึ้นในปี พ.ศ. 2512 โดยนักวางผังเมืองเจน เจคอบส์และจอห์น แจ็กสัน^{[ 7 ]} ระบุว่าอุตสาหกรรมการต่อเรือของ ดีทรอยต์ในช่วงทศวรรษ พ.ศ. 2473 เป็นปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่การพัฒนาอุตสาหกรรมรถยนต์ในดีทรอยต์ในช่วงทศวรรษ พ.ศ. 2433 เนื่องจาก บริษัทผลิต เครื่องยนต์เบนซินสามารถเปลี่ยนจากการผลิตเครื่องยนต์เบนซินสำหรับเรือไปเป็นการผลิตเครื่องยนต์เบนซินสำหรับรถยนต์ได้อย่างง่ายดาย^{[ 1 ]}

การถ่ายทอดความรู้มีทิศทางที่ไม่สมมาตร หน่วยงานหลักจะได้รับหรือถ่ายทอดความรู้ไปยังผู้อื่น ทำให้เกิดการถ่ายทอดความรู้ทั้งขาเข้าและขาออก^{[ 8 ]} Cassiman และ Veugelers (2002) ใช้ข้อมูลจากการสำรวจเพื่อประมาณการการถ่ายทอดความรู้ขาเข้าและขาออก และศึกษาผลกระทบทางเศรษฐกิจ การถ่ายทอดความรู้ขาเข้าช่วยเพิ่มโอกาสในการเติบโตและการปรับปรุงผลิตภาพของผู้รับ ในขณะที่การถ่ายทอดความรู้ขาออกนำไปสู่ปัญหาผู้รับประโยชน์โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายในการแข่งขันทางเทคโนโลยี Chen et al. (2013) ใช้วิธีการทางเศรษฐศาสตร์เพื่อวัดการถ่ายทอดความรู้ขาเข้า ซึ่งเป็นวิธีที่ใช้ได้กับทุกบริษัทโดยไม่ต้องทำการสำรวจ พวกเขาพบว่าการถ่ายทอดความรู้ขาเข้าสามารถอธิบายผลกำไรจากการวิจัยและพัฒนาของบริษัทอุตสาหกรรมได้^{[ 9 ]}

เนื่องจากข้อมูลส่วนใหญ่มี ลักษณะ ที่ไม่เป็นคู่แข่ง กัน จึงจำเป็นต้องมีมาตรการบางอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าข้อมูลนั้นยังคงเป็น ทรัพย์สินส่วนตัวสำหรับผู้สร้างข้อมูลเนื่องจากกลไกตลาดไม่สามารถทำเช่นนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ จึง มีการนำ กฎระเบียบ ของภาครัฐ มาใช้เพื่อสร้างสมดุล ที่เหมาะสมยิ่ง ขึ้น

ด้วยเหตุนี้ แนวคิดเรื่องสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญาจึงได้รับการพัฒนาและรับรองความสามารถของผู้ประกอบการในการรักษาผลกำไรจากแนวคิดของตนไว้ชั่วคราวผ่านทางสิทธิบัตรลิขสิทธิ์ความ ลับ ทางการค้าและการคุ้มครองอื่นๆ ของรัฐบาล ในทางกลับกัน อุปสรรคในการเข้าสู่ตลาดดังกล่าวป้องกันการแสวงหาประโยชน์จากการพัฒนาข้อมูลโดยบริษัทคู่แข่งภายในอุตสาหกรรม^{[ 2 ]}ตัวอย่างเช่น Wang (2023) ระบุว่าการถ่ายทอดเทคโนโลยีลดลง 27% ถึง 51% เมื่อมีการนำกฎหมายความลับทางการค้ามาใช้โดยพระราชบัญญัติความลับทางการค้าแบบเดียวกันในสหรัฐอเมริกา^{[ 2 ]}

ในทางกลับกัน เมื่อการวิจัยและพัฒนาของบริษัทเอกชนส่งผลให้เกิดประโยชน์ทางสังคม ซึ่งไม่สามารถคำนวณได้ในราคาตลาด และมักจะมากกว่าผลตอบแทนส่วนตัวจากการวิจัยของบริษัทนั้น รัฐบาลอาจเสนอ เงินอุดหนุนเพื่อชดเชยการผลิตประโยชน์ดังกล่าวที่ต่ำกว่าที่ควรจะเป็น เพื่อแลกกับการผลิตประโยชน์นั้นอย่างต่อเนื่อง เงินอุดหนุนจากรัฐบาลมักเป็นที่ถกเถียงกัน และถึงแม้ว่าอาจส่งผลให้เกิดความสมดุลทางสังคมที่เหมาะสมมากขึ้น แต่ก็อาจนำไปสู่ผลกระทบทางการเมืองที่ไม่พึงประสงค์ได้เช่นกัน เนื่องจากเงินอุดหนุนดังกล่าวต้องมาจากผู้เสียภาษี ซึ่งบางคนอาจไม่ได้รับประโยชน์โดยตรงจากการถ่ายทอดความรู้ที่ได้รับการอุดหนุนจากบริษัทวิจัย^{[ 10 ]}แนวคิดเรื่องการถ่ายทอดความรู้ยังถูกนำมาใช้เพื่อเป็นเหตุผลในการให้เงินอุดหนุนแก่การลงทุนโดยตรงจากต่างประเทศเนื่องจากนักลงทุนต่างชาติช่วยกระจายเทคโนโลยีไปยังบริษัทในท้องถิ่น^{[ 11 ]}

นิคมอุตสาหกรรมเป็นตัวอย่างของธุรกิจที่มีความเข้มข้นซึ่งอาจได้รับประโยชน์จากการแพร่กระจายของ MAR ^{[ 1 ]}บริษัทเซมิคอนดักเตอร์หลายแห่งตั้งใจตั้งศูนย์วิจัยและพัฒนาในซิลิคอนแวลลีย์เพื่อใช้ประโยชน์จากการแพร่กระจายของ MAR ^{[ 1 ]}นอกจากนี้อุตสาหกรรมภาพยนตร์ในลอสแอนเจลิส รัฐแคลิฟอร์เนียและที่อื่นๆ ยังอาศัยความเข้มข้นทางภูมิศาสตร์ของผู้เชี่ยวชาญ เช่นผู้กำกับโปรดิวเซอร์นักเขียนบทและนักออกแบบฉากเพื่อรวบรวมแง่มุมต่างๆ ของการสร้างภาพยนตร์เข้าเป็นผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย

ตัวอย่างทั่วไปของการถ่ายทอดความรู้คือ การเติบโตโดยรวมที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยและพัฒนา เครื่องมือ เครือข่ายสังคมออนไลน์เช่นFacebook , YouTubeและTwitterเครื่องมือเหล่านี้ไม่เพียงแต่สร้างวงจรป้อนกลับเชิงบวกและผลประโยชน์มากมายที่ผู้ใช้ไม่ได้ตั้งใจไว้แต่แรกเท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดการพัฒนาซอฟต์แวร์ แพลตฟอร์มการเขียนโปรแกรม และความก้าวหน้าทางแนวคิดใหม่ๆ มากมาย ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาของอุตสาหกรรมโดยรวม การเกิดขึ้นของตลาดออนไลน์ การใช้โปรไฟล์ผู้ใช้ การกระจายข้อมูลอย่างกว้างขวาง และการเชื่อมต่อระหว่างเครื่องมือต่างๆ ภายในอุตสาหกรรม ล้วนเป็นผลมาจากการพัฒนาของแต่ละเครื่องมือ การพัฒนาเหล่านี้ได้แพร่กระจายออกไปนอกอุตสาหกรรมสู่สื่อกระแสหลัก เนื่องจากบริษัทข่าวและความบันเทิงได้พัฒนาแอปพลิเคชันป้อนกลับทางการตลาดของตนเองภายในเครื่องมือเหล่านั้น และเวอร์ชันของเครื่องมือเครือข่ายออนไลน์ของตนเอง (เช่นiReportของCNN )