แฮกเกอร์สเปซ (เรียกอีกอย่างว่าแฮกแล็บแฮกสเปซหรือเมกเกอร์สเปซ ) คือพื้นที่ทำงาน ที่ดำเนินการโดยชุมชน ซึ่งมักไม่แสวงหาผลกำไร ที่ซึ่งผู้คนที่มีความสนใจร่วมกัน เช่นคอมพิวเตอร์การผลิตชิ้นส่วนเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์ศิลปะดิจิทัลหรือศิลปะอิเล็กทรอนิกส์สามารถพบปะสังสรรค์และทำงานร่วมกันได้[ 1 ^{] [ 2 ] [ 3 ]แฮกเกอร์ส}เปซนั้นเทียบได้กับพื้นที่ที่ดำเนินการโดยชุมชนอื่นๆ ที่มีเป้าหมายและโครงสร้างที่คล้ายคลึงกัน เช่นแฟบแล็บเมนส์เชดและเมกเกอร์สเปซเชิงพาณิชย์บางแห่ง^{[ 4 ]}

ประวัติของแฮกเกอร์สเปซมักสืบย้อนไปถึงประเพณีที่ทับซ้อนกันหลายอย่าง รวมถึงวัฒนธรรมแฮกเกอร์ ชมรมคอมพิวเตอร์ แฮกแล็บ ศูนย์สังคมอิสระ สควอท พื้นที่ที่ดำเนินการโดยศิลปิน และเวิร์กช็อปต่อต้านวัฒนธรรมหรือที่ดำเนินการโดยชุมชนอื่นๆ^{[ 5 ]}ในยุโรป กลุ่มที่เกี่ยวข้องกับChaos Computer Club , c-baseในเบอร์ลิน และต่อมาMetalabในเวียนนา ได้ช่วยสร้างแบบจำลองของพื้นที่กึ่งสาธารณะที่ดำเนินการโดยชุมชนสำหรับการทดลองทางเทคนิค ศิลปะ และการเมือง^{[ 6 ] [ 7 ]}

Metalabซึ่งก่อตั้งขึ้นในเวียนนาในปี 2006 กลายเป็นตัวอย่างที่มีอิทธิพลของแฮกเกอร์สเปซรุ่นใหม่ Paul Böhm เป็นหนึ่งในผู้ที่มีส่วนร่วมในการก่อตั้ง Metalab และต่อมาได้ช่วยก่อตั้ง Hackerspaces.org ซึ่งเป็นเว็บไซต์แบบวิกิที่รวบรวมรายชื่อแฮกเกอร์สเปซและข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับการเริ่มต้นและการดำเนินงาน ณ เดือนกันยายน 2015 รายชื่อชุมชนประกอบด้วยแฮกเกอร์สเปซ 1967 แห่ง โดยมีไซต์ที่ใช้งานอยู่ 1199 แห่ง และไซต์ที่วางแผนไว้ 354 แห่ง^{[ 8 ]} ในปี 2007 ทัวร์ " Hackers on a Plane" ได้นำกลุ่มแฮกเกอร์ชาวอเมริกาเหนือไปยังงานและสเปซแฮกเกอร์ในยุโรป รวมถึงไซต์ในเยอรมนีและออสเตรีย ผู้เข้าร่วมได้ช่วยก่อตั้งสเปซต่างๆ เช่นNYC Resistor , HacDCและNoisebridge ในภายหลัง ^{[ 6 ] [ 7 ]}

ในปี 2012 Bilal Ghalib ได้ช่วยจัดงานแฮกเกอร์สเปซแบบป๊อปอัพสองวันในแบกแดด ซึ่งWiredอธิบายว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระแสที่กำลังเกิดขึ้นของห้องปฏิบัติการ DIY maker ในตะวันออกกลาง^{[ 9 ]}

ทั่วโลกมีการก่อตั้งสถานที่แฮกเกอร์สเปซหรือเมกเกอร์สเปซจำนวนมาก นิโคล ลูและเคที พีค รายงานว่าในปี 2016 จำนวนพื้นที่ที่ใช้งานอยู่หรือที่วางแผนไว้มีจำนวน 1,393 แห่ง ซึ่งมากกว่าในปี 2006 ถึง 14 เท่า^{[ 10 ]}

รัฐบาลกลางสหรัฐฯ เริ่มนำแนวคิดของ makerspaces แบบเปิดอย่างเต็มรูปแบบมาใช้ภายในหน่วยงานต่างๆ ตั้งแต่ปี 2015 โดยแห่งแรก (SpaceShop Rapid Prototyping Lab) ตั้งอยู่ที่ศูนย์วิจัยเอมส์^{[ 11 ]}

โดยทั่วไปแล้ว แฮกเกอร์สเปซทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางสำหรับการเรียนรู้ร่วมกันและการแบ่งปันความรู้ในรูปแบบของเวิร์กช็อป การนำเสนอ และการบรรยาย นอกจากนี้ยังมักมีกิจกรรมทางสังคมสำหรับสมาชิก เช่น คืนเล่นเกมและงานปาร์ตี้ แฮกเกอร์สเปซสามารถมองได้ว่าเป็น ห้องปฏิบัติการ ชุมชนแบบเปิดที่รวมเอาองค์ประกอบของโรงงานเครื่องจักร เวิ ร์กช็อปและ/หรือสตูดิโอซึ่งแฮกเกอร์สามารถมารวมตัวกันเพื่อแบ่งปันทรัพยากรและความรู้เพื่อสร้างและผลิตสิ่งต่างๆ^{[ 12 ]}

แฮกเกอร์สเปซจำนวนมากมีส่วนร่วมในการใช้งานและการพัฒนาซอฟต์แวร์เสรีฮาร์ดแวร์เปิดและสื่อทางเลือกโดยมักตั้งอยู่ในร้านข้อมูลศูนย์สังคม ศูนย์ การศึกษาผู้ใหญ่โรงเรียนรัฐบาล ห้องสมุดสาธารณะ หรือในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยแต่ก็อาจย้ายไปยังพื้นที่อุตสาหกรรมหรือโกดังสินค้าเมื่อต้องการพื้นที่มากขึ้น

การศึกษาล่าสุดเกี่ยวกับแฮกเกอร์สเปซในประเทศจีน ซึ่งการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตถูกเซ็นเซอร์อย่างเข้มงวด ชี้ให้เห็นว่าธุรกิจใหม่และการประชุมเทคโนโลยีที่จัดขึ้นสามารถแทรกแซงสถานะที่เป็นอยู่ "จากภายใน" ได้ แฮกเกอร์สเปซแห่งแรกในประเทศจีน^{Xinchejian [} 13 ] ^{เปิดใน}เซี่ยงไฮ้ในปี 2010 ต่อมาเครือข่ายแฮกเกอร์สเปซก็เกิดขึ้นเพื่อสนับสนุนวัฒนธรรมเมกเกอร์ที่กำลังเติบโต ด้วยการออกแบบเทคโนโลยีแบบเปิดและพัฒนาธุรกิจใหม่ เมกเกอร์ชาวจีนใช้ ปรับเปลี่ยน และบางครั้งก็กระตุ้นระบบที่มีอยู่ เมกเกอร์ DIY มักจะนำแนวคิดที่ดูเหมือนขัดแย้งกันมารวมกัน เช่น การลอกเลียนแบบและโอเพนซอร์ส การผลิตและ DIY และการเสริมสร้างศักยภาพของบุคคลและการเปลี่ยนแปลงร่วมกัน ในการทำเช่นนั้น พวกเขาสร้างตำแหน่งทางสังคมที่เหนือกว่าข้ออ้างทั่วไปที่ว่าพลเมืองจีนขาดความคิดสร้างสรรค์^{[ 14 ]}

เครื่องมือและทรัพยากรเฉพาะที่มีให้บริการในแฮกเกอร์สเปซจะแตกต่างกันไปในแต่ละสถานที่ โดยทั่วไปแล้ว แฮกเกอร์สเปซจะจัดพื้นที่ให้สมาชิกได้ทำงานในโครงการส่วนตัว หรือร่วมมือกันในโครงการกลุ่มกับสมาชิกคนอื่นๆ นอกจากนี้ แฮกเกอร์สเปซอาจดำเนินการห้องสมุดให้ยืมเครื่องมือคอมพิวเตอร์^{[ 15 ]}หรือห้องสมุดให้ยืมเครื่องมือทางกายภาพ ซึ่งรวมถึงของเล่นทางเพศ ที่สร้างสรรค์ ในบางกรณีด้วย^{[ 16 ]}

อาคารหรือสถานที่ที่แฮกเกอร์สเปซใช้เป็นสถานที่นั้นมีโครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพที่สมาชิกต้องการเพื่อดำเนินโครงการของตนให้สำเร็จ นอกจากนี้ แฮกเกอร์สเปซส่วนใหญ่ยังจัดหาพลังงานไฟฟ้าเซิร์ฟเวอร์คอมพิวเตอร์และเครือข่ายที่ มีการเชื่อม ต่ออินเทอร์เน็ตแฮกเกอร์สเปซที่มีอุปกรณ์ครบครันอาจจัดหาเครื่องมือกล อุปกรณ์เย็บผ้างานฝีมือการผลิตงานศิลปะอุปกรณ์เสียงโปรเจ็กเตอร์วิดีโอเครื่องเล่นเกมเครื่องมือวัดทางอิเล็กทรอนิกส์ (เช่นออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณ ) ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์และวัตถุดิบสำหรับการแฮ็ก และเครื่องมืออื่นๆ อีกมากมายสำหรับการผลิตและสร้างสิ่งต่างๆ ทางอิเล็กทรอนิกส์^{[ 17 ]}เครื่องพิมพ์ขนาดใหญ่เฉพาะทางเครื่องพิมพ์3 มิติ เครื่องตัดเลเซอร์จักรเย็บผ้าอุตสาหกรรมเครื่อง CNCหรือเครื่องตัดด้วยน้ำแรงดันสูงอาจมีให้สมาชิกใช้งานได้ แฮกเกอร์สเปซบางแห่งจัดหาอุปกรณ์จัดเก็บและเตรียมอาหารและอาจสอนหลักสูตรการทำอาหารขั้นพื้นฐานหรือขั้นสูง

ลักษณะเฉพาะของแฮกเกอร์สเปซถูกกำหนดโดยสมาชิก มีหลายวิธีในการจัดระเบียบแฮกเกอร์สเปซ^{[ 18 ] [ 19 ]}

• แฮกเกอร์สเปซบางแห่งอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของคณะกรรมการที่ได้รับการเลือกตั้งจากสมาชิกที่ยังคงปฏิบัติหน้าที่อยู่ เจ้าหน้าที่ที่ได้รับการเลือกตั้งอาจดำรงตำแหน่งตามวาระที่กำหนดไว้ล่วงหน้า และช่วยชี้นำการตัดสินใจเกี่ยวกับการซื้ออุปกรณ์ใหม่ การรับสมัครสมาชิกใหม่ การกำหนดนโยบาย การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัย และประเด็นการบริหารอื่นๆ ตัวอย่างเช่น London Hackspaceอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของคณะกรรมการที่ได้รับการเลือกตั้ง^{[ 20 ]}
• อื่นๆ เช่นOpen Garage นั้นมีผู้นำคือ เผด็จการใจดีตลอดชีพ (BDFL) คนเดียวนี่เป็นโครงสร้างการปกครองทั่วไปสำหรับแฮกเกอร์สเปซที่ก่อตั้งโดยบุคคลคนเดียวบนที่ดินของตนเอง^{[ 21 ]}
• นอกจากนี้ยังมี รูปแบบการปกครองแบบ อนาธิปไตย มากขึ้น เช่นDo-ocracyซึ่งผู้คนจะได้รับอำนาจเหนือภารกิจโดยการลงมือทำ^{[ 22 ]} รูปแบบนี้มักจะรวมเข้ากับโครงสร้างอื่นๆ เช่น คณะกรรมการที่มาจากการเลือกตั้งหรือการ ประชุมที่ขับเคลื่อนด้วยฉันทามติ ดังเช่นในกรณีของNoisebridge

โดยปกติแล้ว ค่าธรรมเนียมสมาชิกจะเป็นรายได้หลักของแฮกเกอร์สเปซ แต่บางแห่งก็รับผู้สนับสนุนจากภายนอก ด้วย ในสหรัฐอเมริกา แฮกเกอร์สเปซบางแห่งจัดตั้งขึ้นเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรที่ได้รับการยกเว้นภาษี รวมถึงองค์กรที่มี สถานะ 501(c)(3)ในขณะที่บางแห่งเลือกที่จะไม่ขอสถานะยกเว้นภาษี^{[ 23 ]}แฮกเกอร์สเปซที่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยมักจะไม่เรียกเก็บค่าธรรมเนียมอย่างชัดเจน แต่โดยทั่วไปจะจำกัดเฉพาะนักศึกษา บุคลากร หรือศิษย์เก่า แม้ว่าแขกผู้มาเยือนจากแฮกเกอร์สเปซอื่น ๆ มักจะได้รับการต้อนรับ แฮกเกอร์สเปซบางแห่งยอมรับแรงงานอาสาสมัครแทนค่าธรรมเนียมสมาชิก โดยเฉพาะจากผู้เข้าร่วมที่มีข้อจำกัดทางการเงิน นอกจากนี้ แฮกเกอร์สเปซบางแห่งยังได้รับรายได้จากการสนับสนุนและจัดหาบุคลากรให้กับตลาดนัด ไฮเทค ซึ่งประชาชนทั่วไปสามารถซื้อและขายอุปกรณ์และวัสดุใหม่และมือสองได้

ในแฮกเกอร์สเปซหลายแห่งมีธรรมเนียมปฏิบัติที่ไม่เป็นทางการในการต้อนรับผู้มาเยือนจากองค์กรที่คล้ายคลึงกันอื่นๆ ไม่ว่าจะเป็นในเมืองเดียวกันหรือต่างประเทศ มีการส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความคิด ทักษะ และความรู้โดยเสรี โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการรวมตัวกันเป็นระยะๆ ซึ่งบางครั้งเรียกว่า "คืนแห่งการสร้างสรรค์" "วันเปิดประตู" หรือ "วันเปิดบ้าน"

ปัจจุบัน เมกเกอร์สเปซ (Makerspace) ถูกรวมเข้าเป็นพื้นที่การเรียนรู้ในโรงเรียนพื้นที่ส่วนกลางสำหรับการเรียนรู้และสถานศึกษาอื่นๆ มากขึ้นเรื่อยๆ

แฮกเกอร์สเปซได้รับการนิยามอย่างกว้างขวางบน hackerspaces.org ว่าเป็น "สถานที่ทางกายภาพที่ดำเนินการโดยชุมชน ซึ่งผู้คนสามารถพบปะและทำงานในโครงการของตนได้" การจัดระเบียบของแฮกเกอร์สเปซจะแตกต่างกันไปในแต่ละสถานที่และถูกกำหนดโดยสมาชิก แม้ว่าจะไม่มีแบบแผนหรือชุดแนวทางเดียวสำหรับการสร้างแฮกเกอร์สเปซ แต่หลายพื้นที่ก็ยึดถือ "จริยธรรมของแฮกเกอร์" ^{[ 24 ]}ซึ่งได้รับการอธิบายว่ารวมถึงความเป็นอิสระ การเข้าถึงและการหมุนเวียนข้อมูลอย่างเสรี ความไม่ไว้วางใจต่ออำนาจแบบบนลงล่างแบบดั้งเดิม การเรียนรู้โดยการลงมือทำ การเรียนรู้แบบเพื่อนต่อเพื่อน การแบ่งปัน ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน และความร่วมมือ^{[ 25 ]}

แฮกเกอร์สเปซยังได้รับการอธิบายว่าเป็นปรากฏการณ์ทางกายภาพของหลักการผลิตแบบเพื่อนร่วมงาน อีกด้วย ^{[ 19 ]}

ช่องว่างโอกาสขนาดใหญ่ในวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ ( STEM ) ยังคงมีอยู่สำหรับเยาวชนที่เติบโตมาในความยากจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเยาวชนชาวแอฟริกันอเมริกันและลาติน และได้กลายเป็นจุดสนใจของการสร้างสรรค์ที่เน้น STEM การเคลื่อนไหวของผู้สร้างที่กำลังพัฒนาได้สร้างความสนใจในบทบาทที่เป็นไปได้ในการเปิดโอกาสในการเรียนรู้และความสำเร็จใน STEM โดยผู้สนับสนุนโต้แย้งถึง “ผลกระทบด้านประชาธิปไตย” – ด้วยการเข้าถึงพื้นที่สร้างสรรค์ “ใครๆ ก็สามารถสร้างได้...ใครๆ ก็สามารถเปลี่ยนแปลงโลกได้” ^{[ 26 ]}พื้นที่สร้างสรรค์อาจมอบโอกาสให้เยาวชนได้มีส่วนร่วมในความรู้และแนวปฏิบัติ STEM ในรูปแบบที่สร้างสรรค์และสนุกสนาน โดยที่ “การเรียนรู้คือและเพื่อการสร้าง” ^{[ 27 ]}

อย่างไรก็ตาม วาระความเท่าเทียมที่ชัดเจนนั้นค่อนข้างขาดหายไปในขบวนการเมกเกอร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในการสร้างสรรค์ ขบวนการนี้ยังคงเป็นกิจกรรมของผู้ใหญ่ ผิวขาว ชนชั้นกลาง ที่นำโดยผู้ที่มีเวลาว่าง ความรู้ทางเทคนิค ประสบการณ์ และทรัพยากรในการสร้างสรรค์^{[ 28 ]}แม้ว่าจะมีการเติบโตของพื้นที่สร้างสรรค์ในชุมชน ผู้ใช้พื้นที่เหล่านี้มักจะเป็นผู้ชายผิวขาววัยผู้ใหญ่ เงินเดือนเฉลี่ยของผู้ที่เกี่ยวข้องกับขบวนการเมกเกอร์ในสหรัฐอเมริกาอยู่ที่ 103,000 ดอลลาร์ โดย 97% ของผู้ที่ไปงานเมกเกอร์แฟร์มีปริญญาตรี (และ 70% มีปริญญาโท) มีเพียง 11% ของผู้เขียนบทความในนิตยสาร Make Magazine (วารสารที่ได้รับการยกย่องว่าเป็นการเปิดตัวขบวนการเมกเกอร์) ที่เป็นผู้หญิง^{[ 29 ]}ดังนั้น เมื่อขบวนการเมกเกอร์มีความเป็นทางการมากขึ้น ความรู้และแนวปฏิบัติอันทรงพลังของชุมชนคนผิวสีหรือชุมชนที่มีรายได้น้อยยังไม่ได้กลายเป็นศูนย์กลางของวาทกรรม^{[ 30 ]}

งานวิจัยที่กำลังเกิดขึ้นได้เริ่มกล่าวถึงวิธีการที่ขบวนการเมกเกอร์อาจจัดการกับข้อกังวลเรื่องความเท่าเทียมกันในวงกว้าง มีงานวิจัยล่าสุดในด้านนี้ ซึ่งท้าทายวงการให้พิจารณาทิศทางใหม่ในการออกแบบพื้นที่เมกเกอร์ ในการจัดโปรแกรมและวิธีการสอนของพื้นที่เมกเกอร์ และในวิธีการทำความเข้าใจผลลัพธ์ของการสร้าง ซึ่งรวมถึง: 1) การขยายขอบเขตของสิ่งที่นับว่าเป็นการสร้าง^{[ 31 ] [ 32 ]} 2) การออกแบบพื้นที่เมกเกอร์ที่ส่งเสริมบรรยากาศที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเป็นมิตรต่อเยาวชน^{[ 33 ]} 3) โปรแกรมและวิธีการสอนของพื้นที่เมกเกอร์ที่สนับสนุนวัฒนธรรมการสร้างที่เท่าเทียมกัน การรวมความรู้และแนวปฏิบัติทางวัฒนธรรมของผู้เข้าร่วม^{[ 34 ] [ 35 ]}การมุ่งเน้นไปที่การรู้หนังสือแบบใหม่^{[ 36 ]}และการให้คุณค่ากับการทำซ้ำหลายครั้งและการล้มเหลวเพื่อก้าวไปข้างหน้า^{[ 37 ]}และ 4) การขยายผลลัพธ์ของการสร้างให้ครอบคลุมถึงอำนาจ อัตลักษณ์ และชีวิตหลังความตายของโครงการเมกเกอร์^{[ 33 ]} การตัดผ่านพื้นที่เหล่านี้คือการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเพศและวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์^{[ 32 ]}ญาณวิทยาพื้นเมืองและกิจกรรมการสร้างสรรค์^{[ 35 ]}และวิธีที่พื้นที่สร้างสรรค์สามารถวางรากฐานการสร้างสรรค์ที่อุดมไปด้วย STEM ในประสบการณ์ชีวิตและภูมิปัญญาของเยาวชนผิวสีและครอบครัวและชุมชนของพวกเขา^{[ 38 ]}

หนึ่งในสาขาการศึกษาที่กำลังเกิดขึ้นใหม่คือการศึกษาการผลิตวัฒนธรรมที่เท่าเทียมกันในการสร้างสรรค์ ซึ่งรวมถึงกรณีศึกษาเชิงลึกระยะยาวของเยาวชนผู้สร้างสรรค์ในบริบทชุมชน วิธีที่เยาวชนและชุมชนร่วมกันออกแบบโอกาสและผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน^{[ 34 ]}

พื้นที่แฮกเกอร์สเปซอาจประสบปัญหาเกี่ยวกับรหัสอาคารหรือข้อบังคับการวางแผนอื่นๆ ซึ่งอาจไม่ได้ออกแบบมาเพื่อรองรับขอบเขตกิจกรรมของพวกเขา ตัวอย่างเช่น พื้นที่แฮกเกอร์สเปซแห่งใหม่ในแนชัวรัฐนิวแฮมป์เชียร์ ถูกเมืองสั่งปิดหลังจากตรวจสอบในปี 2011 ปัญหาหลักเกี่ยวข้องกับการระบายความร้อนและควันพิษ พื้นที่ดังกล่าวเปิดทำการอีกครั้งหลังจากมีการปรับปรุงอาคาร^{[ 39 ]}

ความยากลำบากในการเปิดแฮกเกอร์สเปซและเมกเกอร์สเปซภายในองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรเช่น โรงเรียนและห้องสมุดสาธารณะได้แก่ ค่าใช้จ่าย พื้นที่ ความรับผิดชอบ และความพร้อมของบุคลากร^{[ 40 ]}เมกเกอร์สเปซหลายแห่งประสบปัญหาในการรักษารูปแบบธุรกิจที่ยั่งยืนเพื่อสนับสนุนภารกิจของตน^{[ 41 ] [ 42 ]}

ในปี 2009 โยฮันเนส เกรนซ์เฟิร์ธเนอร์ได้ตีพิมพ์จุลสารที่ถกเถียงกันมากเรื่อง " Hacking the Spaces " ซึ่งกล่าวถึง แนวโน้ม การกีดกัน ในขบวนการแฮกเกอร์สเปซ เกรนซ์เฟิร์ธเนอร์ได้ขยายการวิจารณ์ของเขาผ่านการบรรยายในการประชุม Hackers on Planet Earthในปี 2012 และ 2014 ที่นครนิวยอร์ก^{[ 43 ] [ 44 ]}

การวิจัยเกี่ยวกับเมกเกอร์สเปซและแฮกเกอร์สเปซได้ระบุถึงประโยชน์ทางการศึกษาและสังคมที่อาจเกิดขึ้นหลายประการ ซึ่งรวมถึงการพัฒนาทักษะทางจิตสังคม เช่น แรงจูงใจ การเรียนรู้ด้วยตนเอง ความริเริ่ม ความมั่นใจ และการยอมรับความเสี่ยงในเชิงบวก^{[ 45 ]}ประสบการณ์ในแฮกเกอร์สเปซยังอาจช่วยให้ผู้เข้าร่วมเชื่อมโยงการเรียนรู้ในห้องเรียนกับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ เข้าถึงทรัพยากรและวัสดุที่อาจไม่สามารถเข้าถึงได้ และพัฒนาความเพียรพยายามผ่านการทำงานซ้ำๆ และการเรียนรู้จากความล้มเหลว^{[ 45 ]}

การศึกษาบางชิ้นระบุว่าเมกเกอร์สเปซสามารถขยายการเข้าถึงโอกาสด้าน STEM สำหรับนักเรียนที่ด้อยโอกาสหรือมีฐานะทางเศรษฐกิจไม่ดี^{[ 46 ]}กิจกรรมภาคปฏิบัติในพื้นที่ดังกล่าวยังเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ STEM เชิงประสบการณ์ในห้องสมุดโรงเรียนและสถานศึกษาอื่นๆ^{[ 47 ]}เนื่องจากกิจกรรมแฮกเกอร์สเปซจำนวนมากเกี่ยวข้องกับโครงการกลุ่ม จึงอาจช่วยส่งเสริมทักษะการทำงานร่วมกันและภาวะผู้นำได้^{[ 45 ]}

บทบาททางสังคมของเมกเกอร์สเปซยังได้รับการกล่าวถึงในความสัมพันธ์กับการตอบสนองต่อเหตุฉุกเฉิน ภาพยนตร์สารคดีออสเตรียปี 2024 เรื่องHacking at Leavesได้สำรวจเมกเกอร์สเปซในเมืองดูรังโก รัฐโคโลราโด ซึ่งผลิตอุปกรณ์ทางการแพทย์ป้องกันในช่วงการระบาดของ COVID-19 FM4 อธิบายว่าภาพยนตร์เรื่องนี้รวมถึงส่วนเสริมเกี่ยวกับการพัฒนาของแฮกเกอร์สเปซ ในขณะที่Make /Heise อธิบายว่าเป็นสารคดีเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของเมกเกอร์ในเมืองเล็กๆ ของอเมริกา^{[ 48 ] [ 49 ]}

ไดเร็กทอรีของแฮกเกอร์สเปซได้รับการดูแลรักษาที่วิกิ Hackerspaces.org ^{[ 8 ]}

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา แฮกเกอร์สเปซหลายแห่งเติบโตขึ้นอย่างมาก ทั้งในด้านจำนวนสมาชิก งบประมาณในการดำเนินงาน และการได้รับความสนใจจากสื่อท้องถิ่น นอกจากนี้ หลายแห่งยังช่วยก่อตั้งแฮกเกอร์สเปซอื่นๆ ในพื้นที่ใกล้เคียงอีกด้วย

• c-base (1995) จากเบอร์ลินได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในแฮกเกอร์สเปซอิสระแห่งแรกของโลกที่ไม่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน มหาวิทยาลัย หรือบริษัทใดๆWiredเขียนว่า "กลุ่มในยุโรป โดยเฉพาะในเยอรมนี มีประเพณีอันยาวนานของกิจกรรมประเภทนี้" ^{[ 6 ]}แฮกเกอร์สเปซชาวเยอรมันอีกแห่งที่รู้จักกันดีคือRaumZeitLaborผู้จัดงาน Trollcon ^{[ 50 ]}
• กลุ่ม Geek Groupก่อตั้งขึ้นในปี 1994 เป็นแฮกเกอร์สเปซที่ไม่แสวงหาผลกำไรในเมืองแกรนด์แรพิดส์ รัฐมิชิแกน ซึ่งมีผู้ติดตามจำนวนมากและมีการเผยแพร่ทางอินเทอร์เน็ตอย่างกว้างขวาง มีสาขาต่างๆ ทั่วสหรัฐอเมริกา โดยมุ่งเน้นหลักไปที่การเป็นแฮกเกอร์สเปซแบบโอเพนซอร์สเพื่อเพิ่มการเข้าถึงการศึกษา STEM และในอนาคตจะกลายเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่ได้รับการรับรอง องค์กรนี้ได้ยุบเลิกไปในปี 2018 ^{[ 51 ]}
• Metalabซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2549 ถือได้ว่าเป็นผู้บุกเบิกหลักการระดมทุนที่ทำให้แนวคิดนี้แพร่หลายอย่างรวดเร็ว^{[ 52 ]}
• TechShopเป็นเครือข่ายแรกของแฮกเกอร์สเปซเชิงพาณิชย์ เปิดตัวในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2549 ณ เดือนตุลาคม พ.ศ. 2555 มี TechShop 6 สาขาในสหรัฐอเมริกา ได้แก่ 3 สาขาในแคลิฟอร์เนีย และอีกสาขาละแห่งในนอร์ทแคโรไลนา มิชิแกน และเท็กซัส โดยสาขาสุดท้ายเป็นการร่วมมือกับLowe'sซึ่งเป็นเครือข่ายร้านค้าปรับปรุงบ้าน ณ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2562 บริษัทได้ประกาศล้มละลายโดยมีแผนการปรับโครงสร้างหรือการชำระบัญชีที่จะประกาศในภายหลัง^{[ 53 ] [ 54 ]}
• ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2550 กลุ่มแฮกเกอร์ชาวอเมริกาเหนือได้เดินทางไปเยือนยุโรป "เพื่อสำรวจศักยภาพของ 'พื้นที่แฮกเกอร์' ในยุโรป" หลังจากกลับมา กลุ่มNYC ResistorและHacDCก็ได้ก่อตั้งขึ้นในช่วงปลายปี พ.ศ. 2550 โดยมีNoisebridgeตามมาในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2551 ^{[ 6 ] [ 7 ]}
• RevSpace เป็นแฮกเกอร์สเปซชาวดัตช์ที่ก่อตั้งขึ้นในปี 2552 สมาชิกประจำของช่อง IRC ได้ทำการโจมตีแบบ DDoS ต่อ VISA และ MasterCard ในปี 2553 ^{[ 55 ]}
• Dallas Makerspace (DMS) ก่อตั้งขึ้นโดยสมาชิกของ Dallas Personal Robotics Group (DPRG) ในปี 2010 ^{[ 56 ]}ณ ฤดูร้อนปี 2017 มีสมาชิกที่ชำระค่าสมาชิก 1,500 คน "ทำให้เป็นหนึ่งในเมกเกอร์สเปซที่ไม่แสวงหาผลกำไรและดำเนินการโดยอาสาสมัครที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ" ตามรายงานของ Dallas Morning News ^{[ 56 ]}
• แฮกเกอร์สเปซแห่งแรกของจีนชื่อ Xinchejianก่อตั้งขึ้นในเซี่ยงไฮ้ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2010 หลังจากนั้นแฮกเกอร์สเปซก็เติบโตขึ้นในหลายเมือง รวมถึงปักกิ่ง เซินเจิ้น หนิงโป หางโจว และกว่างโจว เมกเกอร์ชาวจีนเริ่มเป็นที่รู้จักในระดับนานาชาติเมื่อมีการจัดงาน Maker Carnival ครั้งแรกในปักกิ่งในปี 2012 ^{[ 57 ]}
• Columbus Idea Foundry ย้ายเข้าไปอยู่ในโรงงานขนาด 65,000 ตารางฟุตในเมืองโคลัมบัส รัฐโอไฮโอเมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม 2557 ^{[ 58 ]}ตามรายงานฉบับหนึ่งระบุว่าเป็น "พื้นที่ขนาดใหญ่ที่สุดในประเทศ" ^{[ 59 ]}
• ศูนย์วิจัยเอมส์ของ NASA ห้องปฏิบัติการสร้างต้นแบบอย่างรวดเร็ว ได้รับการพัฒนาให้เป็นพื้นที่สร้างสรรค์แบบเปิดแห่งแรกภายในรัฐบาลกลางสหรัฐฯ โดยได้ฝึกอบรมพนักงานรัฐบาลกลางหลายพันคนเกี่ยวกับอุปกรณ์สร้างต้นแบบอย่างรวดเร็วที่กำลังเกิดขึ้นใหม่^{[ 60 ]}
• จากข้อมูลของนิตยสารWired เชื่อกันว่า Artisan's Asylum ( เมืองซอมเมอร์วิลล์ รัฐแมสซาชูเซตส์ ) เป็นเมกเกอร์สเปซที่ใหญ่ที่สุดในโลกในปี 2012 ^{[ 61 ]}
• Verstehbahnhofในสถานี Fürstenberg (Havel)เป็นตัวอย่างหนึ่งของเมกเกอร์สเปซในเมืองชนบทของเยอรมนีที่มีประชากรลดลง ดาเนียล ดอมไชต์-เบิร์กเป็นหนึ่งในผู้มีส่วนร่วมหลักในพื้นที่แห่งนี้

สถานที่หลายแห่งมีค่านิยมคล้ายคลึงกับแฮ็กสเปซ ไม่ว่าพวกเขาจะใช้คำว่าแฮ็กสเปซหรือไม่ก็ตาม ตัวอย่างบางส่วนมีดังต่อไปนี้:

ห้องสมุดสาธารณะเป็นสถานที่สำหรับแบ่งปันทรัพยากรการเรียนรู้มานานแล้ว บางแห่งได้พิจารณาบทบาทของตนใหม่เพื่อรวมทรัพยากรสำหรับการแฮ็กและการสร้างสรรค์ พื้นที่เหล่านี้โดยทั่วไปเรียกตัวเองว่าเมกเกอร์สเปซของห้องสมุดตัวอย่างเช่น ชั้น 4 ของห้องสมุด Chattanoogaในรัฐเทนเนสซี อาจเป็นการใช้ห้องสมุดเป็นห้องปฏิบัติการและสนามเด็กเล่นสำหรับชุมชนเป็นครั้งแรก ประสบการณ์ผู้ใช้ (UX) เป็นอีกหนึ่งห้องปฏิบัติการสาธารณะและสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษา^{[ 62 ] [ 63 ]}ตาม นิตยสาร Forbesห้องสมุดสาธารณะแห่งแรกที่เปิดเมกเกอร์สเปซคือห้องสมุด Fayetteville Free Library ^{[ 64 ]}

เพื่อตอบโต้การเหยียดเพศหญิงที่ถูกกล่าวหาว่าแสดงออกโดย วัฒนธรรม ของกลุ่มผู้ชายในวงการเทคโนโลยีที่มองว่าแฮกเกอร์สเปซเป็นพื้นที่ "ของผู้ชาย" Seattle Attic จึงถูกก่อตั้งขึ้นในฤดูร้อนปี 2013 ในฐานะแฮกเกอร์สเปซเฟมินิสต์แห่งแรกในสหรัฐอเมริกา^{[ 65 ] [ 66 ]}ไม่นานนักก็มีDouble Union ตามมา ในซานฟรานซิสโก^{[ 67 ]}การก่อตั้งของพวกเขาเกิดขึ้นจากโครงการ Ada Initiative และการประชุม AdaCamp ซึ่งนำไปสู่การก่อตั้ง FouFem ในมอนทรีออลห้องปฏิบัติการของ Mz Baltazar ซึ่งเป็นองค์กรสตาร์ทอัพและแฮกเกอร์สเปซเฟมินิสต์ในเวียนนา Anarchafeminist Hackerhive ในซานฟรานซิสโก Hacktory ในฟิลาเดลเฟีย และ Miss Despionas ในแทสเมเนีย ประเทศออสเตรเลีย^{[ 68 ]}และอื่นๆ

โรงเรียนรัฐบาลบางแห่งในสหรัฐอเมริกายังมีแฮกเกอร์สเปซด้วย โรงเรียนมัธยมแห่งแรกที่เปิดเมกเกอร์สเปซอย่างแท้จริงคือที่เมืองเซบาสโตโพล รัฐแคลิฟอร์เนียและโรงเรียนมัธยมต้นก็ทำตามกระแสนี้ ตัวอย่างเช่น โรงเรียนมัธยมต้นไวท์ฮิลล์ในเมืองแฟร์แฟ็กซ์ รัฐแคลิฟอร์เนียได้เปิดเมกเกอร์สเปซของตนเองพร้อมกับชั้นเรียนที่ชื่อว่า "เมกเกอร์และแฮกเกอร์" ^{[ 69 ]}ในปี 2018 โรงเรียนมัธยมเพนเคธกลายเป็นโรงเรียนแห่งแรกที่มีเมกเกอร์สเปซในสหราชอาณาจักร^{[ 70 ]}

ในเซินเจิ้น ประเทศจีนSteamHead ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรได้ จัดตั้ง makerspace ในโรงเรียนShenzhen American International Schoolในปี 2014 และ SZ DIY makerspace ได้จัดตั้ง makerspace ในโรงเรียน Harbour School ^{[ 71 ]}

Fab labคือพื้นที่ (ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายที่ริเริ่มโดยศูนย์ Bits and Atoms ของ MIT ) ที่มีเป้าหมายเพื่อช่วยให้ผู้คนสามารถ "สร้าง (เกือบ) อะไรก็ได้" โดยเน้นหนักไปที่เครื่องมือการผลิตแบบดิจิทัล

พื้นที่ศิลปะชุมชนหลายแห่งมีค่านิยมร่วมกับแฮกเกอร์สเปซ บางแห่ง เช่นAS220และHaystack Mountain School of Craftsได้นำ โครงสร้าง ห้องปฏิบัติการแฟบ มา ใช้เพื่อขยายขอบเขตของสื่อที่นำเสนอในพื้นที่ของตนให้ครอบคลุมถึงเครื่องมือการผลิตแบบดิจิทัล นอกจากนี้ยังมีเมกเกอร์สเปซที่เน้นการเข้าถึงแบบเปิดเพื่อให้สมาชิกในชุมชนสามารถแก้ไขปัญหาในชุมชนได้ เช่น การแบ่งปันทรัพยากรและการเข้าถึงอุปกรณ์การผลิตที่สำคัญ เมกเกอร์สเปซยังสามารถมองได้ว่าเป็นพื้นที่สำหรับการผลิตเครื่องมือร่วมกันที่ “ส่งเสริมความเป็นมิตรในระดับที่ทุกคนสามารถใช้งานได้ง่าย บ่อยเท่าที่ต้องการ หรือนานๆ ครั้ง เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ที่ผู้ใช้เลือก” ^{[ 72 ]}

จากมุมมองด้านความยุติธรรม การเข้าถึงอย่างเปิดกว้างมีความสำคัญ เพราะเมกเกอร์สเปซหลายแห่งต้องเสียค่าใช้จ่ายในการใช้งาน ตัวอย่างของเมกเกอร์สเปซที่ตั้งอยู่ในชุมชน ได้แก่GET CityและMt Elliotซึ่งทั้งสองแห่งอยู่ในรัฐมิชิแกน

มหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษาทั่วโลกต่างยอมรับความเป็นไปได้ทางการศึกษาของพื้นที่เหล่านี้ในอัตราที่แตกต่างกัน เมกเกอร์สเปซมอบสภาพแวดล้อมที่สร้างแรงบันดาลใจและอุดมไปด้วยทรัพยากรให้กับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ซึ่งสามารถใช้การเชื่อมโยงนวัตกรรมระหว่างเทคโนโลยีและหลักสูตรเพื่อกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ได้^{[ 73 ]}

• MITเป็นผู้บุกเบิก การเคลื่อนไหวของ Fab Labและการนำพื้นที่ลักษณะเดียวกันไปใช้ในมหาวิทยาลัยทั่วโลก นอกจากนี้ พื้นที่ Maker และ Hackerspace ที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับ Fab Lab ก็พบเห็นได้ทั่วไปเช่นกัน
• Makerspace รุ่นปี 1969ของวิทยาลัยคาร์ลตันมีความหลากหลายเป็นพิเศษ โดยมีทรัพยากรและชั้นเรียนเกี่ยวกับศิลปะสิ่งทอ งานไม้ หุ่นยนต์และอิเล็กทรอนิกส์ งานโลหะ การพิมพ์ 3 มิติ การซ่อมจักรยาน และอื่นๆ อีกมากมาย^{[ 74 ] [ 75 ] [ 76 ]}
• วิทยาลัยวีตันเป็นหนึ่งในโรงเรียนที่บุกเบิกหลักสูตรและพื้นที่แฮกเกอร์และเมกเกอร์ใหม่^{[ 77 ] [ 78 ]}เช่นเดียวกับมหาวิทยาลัยเยลที่มีพื้นที่เช่น "CEID" ^{[ 79 ]}
• วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์แฟรงคลิน ดับเบิลยู. โอลินยังเป็นผู้บุกเบิกหลักสูตรเมกเกอร์ริสต์และแฮกเกอร์ ซึ่งประสบความสำเร็จอย่างมาก
• ภาควิชาวิศวกรรมชีวภาพของคณะวิศวกรรมศาสตร์และวิทยาศาสตร์ประยุกต์มหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนียได้รวมพื้นที่ห้องปฏิบัติการเพื่อการศึกษาเข้ากับ Bio-MakerSpace แบบเปิดในห้องปฏิบัติการเพื่อการศึกษาและ Bio-MakerSpace ของมูลนิธิ George H. Stephenson (หรือ Biomakerspace หรือ BioMaker Space) เพื่อส่งเสริมการไหลเวียนของแนวคิด ความคิดสร้างสรรค์ และการเป็นผู้ประกอบการระหว่างนักศึกษาวิศวกรรมชีวภาพและนักศึกษาทั่วทั้งมหาวิทยาลัย^{[ 80 ]}
• มหาวิทยาลัย William & Maryกำลังขยายทรัพยากรด้านเมกเกอร์สเปซ อย่างรวดเร็ว เพื่อให้ครอบคลุมพื้นที่ด้านวิศวกรรมสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาทุกสาขา ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรวิทยาลัยใหม่

โดยทั่วไปแล้ว คลังเครื่องมือจะไม่มีพื้นที่ส่วนกลางสำหรับการสร้างหรือดัดแปลงสิ่งต่างๆ แต่จะทำหน้าที่เป็นแหล่งรวบรวมเครื่องมือที่ผู้คนสามารถยืมไปใช้ในพื้นที่ของตนเองได้

"คาเฟ่ซ่อม" เป็นสถานที่กึ่งถาวรที่ผู้คนสามารถมารวมตัวกันเพื่อสอนและเรียนรู้วิธีการซ่อมสิ่งของ "คลินิกซ่อม" เป็น กิจกรรม ชั่วคราวที่ไม่มีสถานที่ถาวร แม้ว่ามักจะได้รับการสนับสนุนจากองค์กรต่างๆ เช่น ห้องสมุดสาธารณะ โรงเรียน หรือมหาวิทยาลัย^{[ 81 ]}เน้นที่ การซ่อมแซม DIY ขั้นพื้นฐาน มากกว่าการสร้างสิ่งใหม่ๆ แต่มีบรรยากาศที่ไม่เป็นทางการคล้ายกันในการสำรวจและเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ

สหกรณ์จักรยานเป็นสถานที่ที่ผู้คนสามารถประกอบหรือซ่อมจักรยานได้

พื้นที่ทำอาหารคือสถานที่ที่ทุกคนสามารถใช้อุปกรณ์ครัวระดับมืออาชีพต่างๆ และทดลองทำอาหารได้^{[ 82 ]}

ไบโอเมกเกอร์สเปซ ต่างจากเมกเกอร์สเปซทั่วไปตรงที่เป็นพื้นที่ห้องปฏิบัติการส่วนกลางที่ใช้เฉพาะสำหรับชีววิทยาโดยทั่วไปแล้ว สิ่งอำนวยความสะดวกของไบโอเมกเกอร์สเปซจะรวมถึงอุปกรณ์ทางชีววิทยา เช่นเครื่อง PCR เครื่องนึ่งฆ่าเชื้อและเครื่องเหวี่ยงแยกสารนอกจากนี้ ไบโอเมกเกอร์สเปซหลายแห่งยังเปิดสอนหลักสูตรเกี่ยวกับเทคนิคทางชีววิทยาอีกด้วย^{[ 83 ]}

• วัฒนธรรมแฮกเกอร์  – วัฒนธรรมย่อยของกลุ่มบุคคล
• แฮกเกอร์สเปซ โกลบอล กริด
• วัฒนธรรมเมกเกอร์  – ชุมชนที่สนใจในงานด้านเทคนิคแบบลงมือทำด้วยตนเอง
• เมกเกอร์แฟร์  – งานประชุมของผู้ที่ชื่นชอบงานประดิษฐ์ด้วยตนเอง
• Men's shed  – องค์กรไม่แสวงผลกำไรในท้องถิ่นที่จัดหาสถานที่สำหรับงานฝีมือและการพบปะสังสรรค์
• โรงเรียนช่างฝีมือ
• การผลิตในเมือง

Wikimedia Commons มีสื่อที่เกี่ยวข้องกับHackerspaces

• HackerspaceWiki – ฐานข้อมูลและแหล่งข้อมูลแฮกเกอร์สเปซระดับโลก
• Kalish, Jon (28 พฤศจิกายน 2010). "พื้นที่สำหรับคนรักงาน DIY ในการทำธุรกิจของตนเอง" . NPR .