การลืมที่เกิดจากแรงจูงใจเป็นพฤติกรรมทางจิตวิทยาตามทฤษฎีที่ผู้คนอาจลืมความทรงจำที่ไม่ต้องการ ไม่ว่าจะโดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัวก็ตาม^{[ 1 ]}ถือเป็นตัวอย่างหนึ่งของกลไกการป้องกันเนื่องจากเป็นเทคนิคการรับมือโดยไม่รู้ตัวหรือรู้ตัวที่ใช้เพื่อลดความวิตกกังวลที่เกิดจากแรงกระตุ้นที่ไม่สามารถยอมรับได้หรืออาจเป็นอันตราย ดังนั้นจึงอาจเป็นกลไกการป้องกันได้ในบางแง่มุม^{[ 2 ] [ 3 ]}

การระงับความคิดเป็นวิธีการที่ผู้คนใช้ปกป้องตนเองโดยการปิดกั้นการระลึกถึงความทรงจำที่ก่อให้เกิดความวิตกกังวล^{[ 4 ]}ตัวอย่างเช่น หากมีสิ่งใดที่ทำให้คนนึกถึงเหตุการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ จิตใจของพวกเขาอาจหันไปสนใจเรื่องที่ไม่เกี่ยวข้อง ซึ่งอาจทำให้เกิดการลืมโดยไม่ได้เกิดจากเจตนาที่จะลืม ทำให้เป็นการกระทำที่มีแรงจูงใจ การลืมที่มีแรงจูงใจแบ่งออกเป็นสองประเภทหลัก ได้แก่การระงับทางจิตวิทยาเป็นการกระทำโดยไม่รู้ตัว ในขณะที่การระงับความคิดเป็นรูปแบบที่มีสติในการกีดกันความคิดและความทรงจำออกจากความรับรู้

นักประสาทวิทยา Jean-Martin Charcot เป็นคนแรกที่ทำการวิจัยเกี่ยวกับฮิสทีเรียในฐานะความผิดปกติทางจิตวิทยาในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 Sigmund Freud , Joseph BreuerและPierre Janetได้ทำการวิจัยต่อจากที่ Charcot เริ่มต้นไว้เกี่ยวกับฮิสทีเรีย นักจิตวิทยาทั้งสามคนนี้สรุปว่าฮิสทีเรียเป็นปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่รุนแรงต่อความผิดปกติทางจิตใจอย่างรุนแรงบางรูปแบบ และพวกเขาเสนอว่าการร่วมประเวณีในครอบครัวและบาดแผลทางเพศอื่นๆ เป็นสาเหตุที่น่าจะเป็นไปได้มากที่สุดของฮิสทีเรีย^{[ 5 ]}การรักษาที่ Freud, Breuer และ Pierre เห็นพ้องกันเรียกว่าการบำบัดด้วยการพูดคุยและเป็นวิธีการส่งเสริมให้ผู้ป่วยฟื้นตัวและพูดคุยเกี่ยวกับความทรงจำที่เจ็บปวดของพวกเขา ในช่วงเวลานี้ Janet ได้สร้างคำว่าการแยกตัว (dissociation)ซึ่งหมายถึงการขาดการบูรณาการระหว่างความทรงจำต่างๆ เขาใช้การแยกตัวเพื่ออธิบายวิธีที่ความทรงจำที่ทำให้เกิดบาดแผลถูกจัดเก็บแยกจากความทรงจำอื่นๆ^{[ 5 ]}

แนวคิดเรื่องการลืมโดยมีแรงจูงใจเริ่มต้นจากนักปรัชญาฟรีดริช นีทเช่ในปี พ.ศ. 2437 ^{[ 6 ]}นีทเช่และซิกมุนด์ ฟรอยด์มีความคิดเห็นที่คล้ายคลึงกันเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องการระงับความทรงจำในฐานะรูปแบบหนึ่งของการรักษาตนเอง นีทเช่เขียนว่ามนุษย์ต้องลืมเพื่อที่จะก้าวไปข้างหน้าได้ เขากล่าวว่ากระบวนการนี้เป็นกระบวนการที่กระตือรือร้น กล่าวคือเราลืมเหตุการณ์เฉพาะเจาะจงเพื่อเป็นกลไกป้องกันตนเอง^{[ 6 ]}

การตีพิมพ์บทความที่มีชื่อเสียงของฟรอยด์เรื่อง "สาเหตุของโรคฮิสทีเรีย" ในปี 1896 ทำให้เกิดข้อโต้แย้งมากมายเกี่ยวกับหัวข้อความทรงจำที่กระทบกระเทือนจิตใจเหล่านี้ ฟรอยด์ระบุว่าโรคประสาทเกิดจากความทรงจำทางเพศที่ถูกกดข่ม^{[ 7 ]}ซึ่งชี้ให้เห็นว่าการร่วมประเวณีในครอบครัวและการล่วงละเมิดทางเพศน่าจะเป็นเรื่องปกติในหมู่ชนชั้นสูงและชนชั้นกลางของยุโรป ชุมชนจิตวิทยาไม่ยอมรับความคิดของฟรอยด์ และหลายปีผ่านไปโดยไม่มีการวิจัยเพิ่มเติมในหัวข้อนี้

ในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 1และสงครามโลกครั้งที่ 2ความสนใจในความผิดปกติของความทรงจำกลับมาเพิ่มสูงขึ้นอีกครั้ง ในช่วงเวลานี้ มีกรณีการสูญเสียความทรงจำเกิดขึ้นมากมายในหมู่ทหารผ่านศึก โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ประสบกับภาวะช็อกจากการถูก ระเบิด การสะกดจิตและยากลายเป็นที่นิยมในการรักษาอาการฮิสทีเรียในช่วงสงคราม^{[ 5 ]}คำว่าโรคเครียดหลังเหตุการณ์สะเทือนใจ (PTSD) ถูกนำมาใช้เมื่อพบกรณีความผิดปกติของความทรงจำที่คล้ายคลึงกันในหมู่ทหารผ่านศึกจากสงครามเกาหลีการลืม หรือความไม่สามารถระลึกถึงบางส่วนของเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ถือเป็นปัจจัยสำคัญในการวินิจฉัย PTSD ^{[ 8 ]}

แอนน์ เบอร์เจสและลินดา โฮล์มสตรอม^{[ 9 ]}ศึกษาการสูญเสียความทรงจำที่เกี่ยวข้องกับบาดแผลทางใจในเหยื่อการข่มขืนในช่วงทศวรรษ 1970 ซึ่งนำไปสู่การเปิดเผยเรื่องราวมากมายที่เกี่ยวข้องกับการล่วงละเมิดทางเพศในวัยเด็ก จนกระทั่งปี 1980 จึงได้ข้อสรุปว่าการสูญเสียความทรงจำอันเนื่องมาจากบาดแผลทางใจที่รุนแรงทั้งหมดนั้นมีกระบวนการเดียวกัน^{[ 10 ]}

มูลนิธิโรคความทรงจำเท็จ (FMSF) ก่อตั้งขึ้นในปี 1992 เพื่อตอบสนองต่อความทรงจำจำนวนมากที่อ้างว่าได้รับการฟื้นคืนมา^{[ 5 ]} FMSF ถูกสร้างขึ้นเพื่อต่อต้านแนวคิดที่ว่าความทรงจำสามารถฟื้นคืนมาได้โดยใช้เทคนิคเฉพาะ ในทางกลับกัน สมาชิกเชื่อว่า "ความทรงจำ" เหล่านั้นเป็นเรื่องราวที่สร้างขึ้นจากการใช้เทคนิคที่ไม่เหมาะสม เช่น การสะกดจิต

มีทฤษฎีมากมายที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการลืมโดยมีแรงจูงใจ

ทฤษฎีหลักคือทฤษฎีการลืมที่เกิดจากแรงจูงใจชี้ให้เห็นว่าผู้คนลืมสิ่งต่างๆ เพราะพวกเขาไม่ต้องการจำ หรือด้วยเหตุผลเฉพาะอื่นๆ ความทรงจำที่เจ็บปวดและรบกวนจิตใจจะถูกทำให้หมดสติและยากที่จะเรียกคืน แต่ยังคงอยู่ในหน่วยความจำ^{[ 11 ]}การระงับการเรียกคืน (ความสามารถในการใช้การควบคุมการยับยั้งเพื่อป้องกันไม่ให้ความทรงจำถูกเรียกคืนเข้าสู่จิตสำนึก) ^{[ 12 ]}เป็นวิธีหนึ่งที่เราสามารถหยุดการเรียกคืนความทรงจำที่ไม่พึงประสงค์โดยใช้การควบคุมทางปัญญา ทฤษฎีนี้ได้รับการทดสอบโดย Anderson และ Green โดยใช้แบบจำลอง Think/No-Think ^{[ 13 ]}

ทฤษฎีการเสื่อมถอยเป็นอีกทฤษฎีหนึ่งของการลืม ซึ่งหมายถึงการสูญเสียความทรงจำเมื่อเวลาผ่านไป เมื่อข้อมูลเข้าสู่ความทรงจำเซลล์ประสาทจะถูกกระตุ้น ความทรงจำเหล่านี้จะคงอยู่ตราบเท่าที่เซลล์ประสาทยังคงทำงาน การกระตุ้นสามารถคงอยู่ได้ด้วยการทบทวนหรือการเรียกคืนบ่อยๆ หากการกระตุ้นไม่คงอยู่ ร่องรอยความทรงจำจะจางหายไปและเสื่อมถอย ซึ่งมักเกิดขึ้นใน ความทรง จำระยะสั้น^{[ 14 ]}ทฤษฎีการเสื่อมถอยเป็นหัวข้อที่ถกเถียงกันในหมู่นักจิตวิทยาสมัยใหม่ Bahrick และ Hall ไม่เห็นด้วยกับทฤษฎีการเสื่อมถอย พวกเขาอ้างว่าผู้คนสามารถจำพีชคณิตที่เรียนจากโรงเรียนได้แม้จะผ่านไปหลายปีแล้ว^{[ 15 ]}หลักสูตรทบทวนช่วยให้ทักษะของพวกเขากลับมาอยู่ในระดับสูงได้อย่างรวดเร็ว ผลการค้นพบเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าอาจมีอะไรมากกว่านี้ในทฤษฎีการเสื่อมถอยของร่องรอยความทรงจำในมนุษย์

ทฤษฎีการลืมที่เกิดจากแรงจูงใจอีกทฤษฎีหนึ่งคือทฤษฎีการรบกวนซึ่งตั้งสมมติฐานว่าการเรียนรู้ในภายหลังสามารถรบกวนและทำให้ความทรงจำของบุคคลเสื่อมลงได้^{[ 16 ]}ทฤษฎีนี้ได้รับการทดสอบโดยการให้ผู้เข้าร่วมดูพยางค์ที่ไม่มีความหมายสิบพยางค์ ผู้เข้าร่วมบางคนนอนหลับหลังจากดูพยางค์เหล่านั้น ในขณะที่ผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ดำเนินชีวิตประจำวันตามปกติ ผลการทดลองนี้แสดงให้เห็นว่าผู้ที่ตื่นอยู่มีความสามารถในการจดจำพยางค์ได้ไม่ดี ในขณะที่ผู้เข้าร่วมที่นอนหลับสามารถจดจำพยางค์ได้ดีกว่า นี่อาจเกิดขึ้นเนื่องจากผู้ที่นอนหลับไม่มีการรบกวนระหว่างการทดลอง ในขณะที่ผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ มีการรบกวน การรบกวนมีสองประเภท ได้แก่การรบกวนแบบล่วงหน้าและการรบกวนแบบย้อนหลังการรบกวนแบบล่วงหน้าเกิดขึ้นเมื่อคุณไม่สามารถเรียนรู้งานใหม่ได้เนื่องจากการรบกวนของงานเก่าที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว งานวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่เรียนวิชาที่คล้ายกันในเวลาเดียวกันมักจะประสบกับการรบกวน^{[ 17 ]}การรบกวนแบบย้อนหลังเกิดขึ้นเมื่อคุณลืมงานที่เรียนรู้ไปแล้วเนื่องจากการเรียนรู้งานใหม่^{[ 18 ]}

ทฤษฎีการลืมแบบเกสตัลต์ซึ่งสร้างขึ้นโดยจิตวิทยาเกสตัลต์ชี้ให้เห็นว่าความทรงจำถูกลืมผ่านการบิดเบือนเรียกอีกอย่างว่ากลุ่มอาการความทรงจำเท็จ^{[ 19 ]}ทฤษฎีนี้กล่าวว่าเมื่อความทรงจำขาดรายละเอียด ข้อมูลอื่นจะถูกใส่เข้าไปเพื่อให้ความทรงจำสมบูรณ์ ซึ่งนำไปสู่การเรียกคืนความทรงจำที่ไม่ถูกต้อง

คำว่าความทรงจำที่ถูกกู้คืน หรือที่บางครั้งเรียกว่าความทรงจำเท็จ หมายถึงทฤษฎีที่ว่าความทรงจำบางอย่างสามารถถูกระงับโดยบุคคลและกู้คืนได้ในภายหลังความทรงจำที่ถูกกู้คืนมักถูกใช้เป็นหลักฐานในคดีที่จำเลยถูกกล่าวหาว่ากระทำการล่วงละเมิดทางเพศหรือการล่วงละเมิดเด็กในรูปแบบอื่น และเพิ่งกู้คืนความทรงจำที่ถูกระงับเกี่ยวกับการล่วงละเมิดนั้น สิ่งนี้ก่อให้เกิดข้อโต้แย้งมากมาย และเนื่องจากการใช้หลักฐานประเภทนี้เพิ่มขึ้นในศาล จึงเกิดคำถามขึ้นว่าความทรงจำที่ถูกกู้คืนมีอยู่จริงหรือไม่^{[ 20 ]}ในความพยายามที่จะตรวจสอบข้อเท็จจริงของความทรงจำเท็จ ห้องปฏิบัติการหลายแห่งได้พัฒนาแบบจำลองเพื่อทดสอบว่าความทรงจำที่ถูกระงับเท็จสามารถถูกปลูกฝังในตัวบุคคลโดยเจตนาได้หรือไม่ ผลที่ได้คือแบบจำลองทางวาจาได้รับการพัฒนาขึ้น แบบจำลองนี้กำหนดว่าหากบุคคลใดได้รับคำจำนวนหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับคำที่ไม่แสดงเพียงคำเดียว พวกเขามีแนวโน้มที่จะจำคำนั้นผิดตามที่แสดงในแบบจำลอง^{[ 21 ]}

คล้ายกับแบบแผนทางวาจาคือทฤษฎีร่องรอยคลุมเครือซึ่งกำหนดว่าเราเข้ารหัสสองสิ่งที่แยกจากกันเกี่ยวกับความทรงจำ ได้แก่ ข้อมูลจริงและข้อมูลเชิงความหมายที่อยู่รอบๆ (หรือสาระสำคัญ) ^{[ 22 ]}หากเราได้รับชุดข้อมูลเชิงความหมายที่อยู่รอบๆ เหตุการณ์เท็จ เช่น เวลาและสถานที่ เราก็มีแนวโน้มที่จะจำเหตุการณ์นั้นผิดพลาดว่าเกิดขึ้น^{[ 23 ]}เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้คือทฤษฎีการตรวจสอบแหล่งที่มาซึ่งกำหนดว่าเหตุการณ์ที่มีความสำคัญทางอารมณ์มักจะเพิ่มพลังของความทรงจำที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์ดังกล่าว อารมณ์ยังทำให้ความสามารถในการจดจำแหล่งที่มาของเหตุการณ์ลดลง^{[ 23 ]}การตรวจสอบแหล่งที่มานั้นอยู่รวมกันที่ คอร์เทกซ์ซิ ง กูเลตด้านหน้า

การบำบัดความทรงจำที่ถูกกดทับได้รับการวิพากษ์วิจารณ์อย่างหนัก เนื่องจากมีการกล่าวว่าวิธีการนี้คล้ายคลึงกับวิธีการที่ใช้ในการปลูกฝังความทรงจำในผู้ใหญ่โดยเจตนา ซึ่งได้แก่ การถามคำถามเกี่ยวกับสาระสำคัญของเหตุการณ์ การสร้างภาพเกี่ยวกับสาระสำคัญดังกล่าว และการพยายามค้นหาเหตุการณ์จากภาพเหล่านั้น เมื่อรวมกับข้อเท็จจริงที่ว่าความทรงจำที่ถูกกดทับส่วนใหญ่มีความสำคัญทางอารมณ์ โอกาสที่จะเกิดความสับสนเกี่ยวกับแหล่งที่มาจึงสูง บางคนอาจคิดว่ากรณีการล่วงละเมิดเด็กที่เคยได้ยินมานั้นเกิดขึ้นกับตนเอง โดยจำได้จากภาพที่สร้างขึ้นผ่านการบำบัด^{[ 24 ]}

แนวคิดเรื่องการกดข่มทางจิตใจได้รับการพัฒนาขึ้นในปี พ.ศ. 2458 ในฐานะกลไกการป้องกันอัตโนมัติโดยอิงตามแบบจำลองจิตวิเคราะห์ของซิกมุนด์ ฟรอยด์ ซึ่งผู้คนจะผลักดันความคิดและความรู้สึกที่ไม่พึงประสงค์หรือทนไม่ได้เข้าไปในจิตใต้สำนึกโดยไม่รู้ตัว^{[ 25 ]}

เมื่อเกิดสถานการณ์หรือความทรงจำที่เราไม่สามารถรับมือได้ เราจะผลักไสสิ่งเหล่านั้นออกไป นี่เป็น กลไกการป้องกัน ตนเอง ขั้นพื้นฐาน ที่นักจิตบำบัดหลายคนยอมรับ^{[ 26 ]} มีการศึกษามากมายที่สนับสนุนทฤษฎีจิตวิเคราะห์ที่ระบุว่า การฆาตกรรม บาดแผลในวัยเด็ก และการล่วงละเมิดทางเพศ สามารถถูกกดข่มไว้ได้ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง แล้วจึงฟื้นคืนมาได้ในระหว่างการบำบัด^{[ 27 ]}

ความทรงจำที่ถูกกดทับสามารถส่งผลต่อพฤติกรรมโดยไม่รู้ตัว โดยแสดงออกมาในการสนทนา ความฝัน และปฏิกิริยาทางอารมณ์ของเรา ตัวอย่างของการกดทับ ได้แก่ เด็กที่ถูกพ่อแม่ทำร้าย ซึ่งต่อมาจำเหตุการณ์ไม่ได้ แต่มีปัญหาในการสร้างความสัมพันธ์^{[ 27 ]}ฟรอยด์แนะนำการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาเป็นวิธีการรักษาสำหรับความทรงจำที่ถูกกดทับ เป้าหมายของการรักษาคือการนำความทรงจำ ความกลัว และความคิดที่ถูกกดทับกลับคืนสู่ระดับจิตสำนึก

การระงับความคิดหมายถึงความพยายามอย่างมีสติและตั้งใจที่จะจำกัดความคิดและความทรงจำของตนเอง^{[ 28 ]}การระงับมีเป้าหมายและรวมถึงกลยุทธ์ที่มีสติในการลืม เช่น การเปลี่ยนบริบทโดยเจตนา ตัวอย่างเช่น หากใครบางคนกำลังคิดถึงความคิดที่ไม่พึงประสงค์ ความคิดที่ไม่เหมาะสมในขณะนั้น หรือภาพที่อาจกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ พวกเขาอาจพยายามคิดถึงสิ่งอื่นที่ไม่ใช่ความคิดที่ไม่พึงประสงค์นั้น เพื่อผลักความคิดนั้นออกไปจากจิตสำนึก

เพื่อที่จะระงับความคิด บุคคลต้อง (ก) วางแผนที่จะระงับความคิด และ (ข) ดำเนินการตามแผนนั้นโดยการระงับการแสดงออกอื่นๆ ทั้งหมดของความคิด รวมถึงแผนเดิมด้วย^{[ 25 ]}การระงับความคิดดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับสภาวะที่รู้และไม่รู้ไปพร้อมๆ กัน อาจสันนิษฐานได้ว่าการระงับความคิดเป็นงานที่ยากและใช้เวลานาน แม้ว่าความคิดจะถูกระงับไปแล้ว แต่ก็สามารถกลับเข้าสู่จิตสำนึกได้ด้วยการกระตุ้นเพียงเล็กน้อย นี่คือเหตุผลที่การระงับความคิดยังเกี่ยวข้องกับโรคย้ำคิดย้ำทำด้วย^{[ 28 ]}

การระงับครอบคลุมถึงคำว่าการลืมแบบมีทิศทาง หรือที่รู้จักกันในชื่อการลืมโดยตั้งใจคำนี้หมายถึงการลืมที่เริ่มต้นจากเป้าหมายที่ตั้งใจจะลืม^{[ 29 ]}การลืมโดยตั้งใจมีความสำคัญในระดับบุคคล: การระงับความทรงจำที่ไม่พึงประสงค์เกี่ยวกับบาดแผลหรือการสูญเสียที่เจ็บปวดเป็นพิเศษ^{[ 30 ]}

รูปแบบการลืมแบบกำหนดทิศทางเป็นคำศัพท์ทางจิตวิทยาที่หมายความว่าข้อมูลสามารถถูกลืมได้เมื่อได้รับคำสั่ง^{[ 31 ]}รูปแบบการลืมแบบกำหนดทิศทางมีสองวิธี ได้แก่ วิธีรายการและวิธีรายการ ในทั้งสองวิธี ผู้เข้าร่วมจะได้รับคำสั่งให้ลืมบางรายการ ซึ่งก็คือรายการที่จะถูกลืม และจดจำบางรายการ ซึ่งก็คือรายการที่จะถูกจดจำ รูปแบบการลืมแบบกำหนดทิศทางนี้ได้รับการคิดค้นขึ้นครั้งแรกโดย Robert Bjork ^{[ 32 ] [ 33 ]}ห้องปฏิบัติการการเรียนรู้และการลืมของ Bjork และสมาชิกของ กลุ่ม Cogfogได้ทำการวิจัยที่สำคัญมากมายโดยใช้รูปแบบนี้ในหลายปีต่อมา^{[ 34 ] [ 35 ] [ 36 ]}

ในวิธีการลืมแบบกำหนดทิศทางโดยใช้รายการ ผู้เข้าร่วมจะได้รับรายการที่ต้องจำและลืมแบบสุ่มเป็นชุดๆ^{[ 37 ]}หลังจากแต่ละรายการ จะมีการให้คำสั่งแก่ผู้เข้าร่วมว่าให้จำหรือลืมรายการนั้น หลังจากขั้นตอนการศึกษา เมื่อผู้เข้าร่วมได้รับคำสั่งให้จำหรือลืมรายการย่อย ผู้เข้าร่วมจะได้รับการทดสอบคำศัพท์ทั้งหมดที่นำเสนอ^{[ 37 ]}ผู้เข้าร่วมไม่ทราบว่าพวกเขาจะได้รับการทดสอบเกี่ยวกับรายการที่ต้องลืม การระลึกถึงคำศัพท์ที่ต้องลืมมักจะบกพร่องอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับคำศัพท์ที่ต้องจำ ผลกระทบของการลืมแบบกำหนดทิศทางยังแสดงให้เห็นในการทดสอบการจดจำ ด้วยเหตุนี้ นักวิจัยจึงเชื่อว่าวิธีการรายการส่งผลต่อการเข้ารหัสเหตุการณ์^{[ 37 ]}

ในขั้นตอนวิธีรายการ คำแนะนำให้ลืมจะได้รับหลังจากนำเสนอรายการไปแล้วครึ่งหนึ่ง คำแนะนำเหล่านี้จะได้รับหนึ่งครั้งในตอนกลางรายการ และอีกครั้งในตอนท้ายของรายการ^{[ 37 ]}ผู้เข้าร่วมจะได้รับแจ้งว่ารายการแรกที่พวกเขาต้องศึกษาเป็นเพียงรายการฝึกฝน และให้มุ่งความสนใจไปที่รายการที่จะมาถึง หลังจากที่ผู้เข้าร่วมได้ดำเนินการศึกษารายการแรกแล้ว รายการที่สองจะถูกนำเสนอ จากนั้นจะมีการทดสอบขั้นสุดท้าย บางครั้งสำหรับรายการแรกเท่านั้น และบางครั้งสำหรับทั้งสองรายการ ผู้เข้าร่วมจะถูกขอให้จำคำศัพท์ทั้งหมดที่พวกเขาศึกษา เมื่อผู้เข้าร่วมได้รับแจ้งว่าพวกเขาสามารถลืมรายการแรกได้ พวกเขาจะจำรายการนี้ได้น้อยลงและจำรายการที่สองได้มากขึ้น^{[ 38 ]}การลืมแบบกำหนดทิศทางด้วยวิธีรายการแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการลดการดึงข้อมูลจากความทรงจำโดยเจตนา^{[ 29 ]}เพื่อสนับสนุนทฤษฎีนี้ นักวิจัยได้ทำการทดลองโดยขอให้ผู้เข้าร่วมบันทึกเหตุการณ์ที่ไม่ซ้ำกัน 2 เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับพวกเขาในแต่ละวันเป็นเวลา 5 วันในสมุดบันทึก หลังจากห้าวันนี้ ผู้เข้าร่วมจะถูกขอให้จำหรือลืมเหตุการณ์ในวันเหล่านั้น จากนั้นพวกเขาถูกขอให้ทำซ้ำกระบวนการนี้อีกห้าวัน หลังจากนั้นพวกเขาได้รับคำสั่งให้จดจำเหตุการณ์ทั้งหมดในทั้งสองสัปดาห์ โดยไม่คำนึงถึงคำแนะนำก่อนหน้านี้ ผู้เข้าร่วมที่อยู่ในกลุ่มลืมมีความจำแย่กว่าในสัปดาห์แรกเมื่อเทียบกับสัปดาห์ที่สอง^{[ 39 ]}

มีทฤษฎีสองทฤษฎีที่สามารถอธิบายการลืมแบบมีทิศทางได้ ได้แก่ สมมติฐานการยับยั้งการเรียกคืนข้อมูล และสมมติฐานการเปลี่ยนบริบท

สมมติฐานการยับยั้งการเรียกคืนระบุว่าคำสั่งให้ลืมรายการแรกจะขัดขวางความจำของรายการแรก^{[ 29 ]}สมมติฐานนี้ชี้ให้เห็นว่าการลืมแบบกำหนดทิศทางจะช่วยลดเฉพาะการเรียกคืนความทรงจำที่ไม่ต้องการเท่านั้น ไม่ได้ทำให้เกิดความเสียหายถาวร หากเราตั้งใจลืมรายการต่างๆ การเรียกคืนจะทำได้ยาก แต่จะจำได้หากมีการนำเสนอรายการเหล่านั้นอีกครั้ง^{[ 29 ]}

สมมติฐานการเปลี่ยนบริบทชี้ให้เห็นว่าคำสั่งให้ลืมจะแยกรายการที่ต้องลืมออกจากกันทางจิตใจ โดยรายการเหล่านั้นจะถูกนำไปไว้ในบริบทที่แตกต่างจากรายการที่สอง บริบททางจิตใจของผู้ถูกทดสอบจะเปลี่ยนไประหว่างรายการแรกและรายการที่สอง แต่บริบทจากรายการที่สองยังคงอยู่ ซึ่งทำให้ความสามารถในการระลึกถึงรายการแรกลดลง^{[ 29 ]}

การลืมที่เกิดจากแรงจูงใจนั้นครอบคลุมถึงคำว่าภาวะความจำเสื่อมทางจิตใจซึ่งหมายถึงความไม่สามารถจดจำประสบการณ์ในอดีตหรือข้อมูลส่วนบุคคลได้ อันเนื่องมาจากปัจจัยทางจิตวิทยา ไม่ใช่ความผิดปกติทางชีวภาพหรือความเสียหายของสมอง^{[ 40 ]}

ภาวะความจำเสื่อมทางจิตใจไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของกรอบทฤษฎีของฟรอยด์ ความทรงจำยังคงมีอยู่ฝังลึกในจิตใจ แต่สามารถปรากฏขึ้นมาได้เองหรือจากการสัมผัสกับสิ่งกระตุ้นในสภาพแวดล้อมของบุคคลนั้น โดยทั่วไปแล้ว ภาวะความจำเสื่อมทางจิตใจมักพบในกรณีที่มีการลืมส่วนต่างๆ ของชีวิตส่วนตัวอย่างลึกซึ้งและน่าประหลาดใจ ในขณะที่การลืมที่เกิดจากแรงจูงใจนั้นรวมถึงตัวอย่างในชีวิตประจำวันที่ผู้คนลืมความทรงจำที่ไม่พึงประสงค์ในลักษณะที่ไม่จำเป็นต้องได้รับการประเมินทางคลินิก^{[ 41 ]}

ภาวะหลงลืมทาง จิตใจ (Psychogenic fugue ) ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของภาวะความจำเสื่อมทางจิตใจ (Psychogenic amnesia ) เป็นความผิดปกติทางจิตเวชตามเกณฑ์ DSM-IVที่ทำให้ผู้ป่วยลืมประวัติส่วนตัว รวมถึงตัวตนของตนเอง เป็นระยะเวลาหลายชั่วโมงถึงหลายวันหลังจากได้รับบาดเจ็บ^{[ 42 ]}ประวัติของภาวะซึมเศร้ารวมถึงความเครียดความวิตกกังวลหรือ การบาดเจ็บ ที่ศีรษะอาจนำไปสู่ภาวะหลงลืมได้^{[ 43 ]}เมื่อผู้ป่วยฟื้นตัว พวกเขาสามารถจำประวัติส่วนตัวได้ แต่จะมีภาวะความจำเสื่อมสำหรับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างภาวะหลงลืม

การลืมที่เกิดจากแรงจูงใจเกิดขึ้นจากกิจกรรมที่เกิดขึ้นภายในคอร์เทกซ์ส่วนหน้าการค้นพบนี้เกิดขึ้นจากการทดสอบผู้เข้าร่วมการทดลองขณะทำการตรวจMRIสมอง^{[ 44 ]}คอร์เทกซ์ส่วนหน้าประกอบด้วยคอร์ เทกซ์ซิง กูเลตส่วนหน้า ร่องอินทราพาไรเอทัล คอร์เทกซ์ส่วนหน้าด้านข้างส่วน บน และ คอ ร์เทกซ์ส่วนหน้าด้านข้างส่วนล่าง^{[ 45 ]}บริเวณเหล่านี้ยังเกี่ยวข้องกับการหยุดการกระทำที่ไม่พึงประสงค์ ซึ่งยืนยันสมมติฐานที่ว่าการระงับความทรงจำและการกระทำที่ไม่พึงประสงค์เป็นไปตามกระบวนการยับยั้งที่คล้ายคลึงกัน^{[ 46 ]}บริเวณเหล่านี้ยังเป็นที่ทราบกันว่ามีหน้าที่บริหารจัดการภายในสมอง^{[ 45 ]}

คอร์เทกซ์ซิงกูเลตด้านหน้ามีหน้าที่เชื่อมโยงกับแรงจูงใจและอารมณ์^{[ 47 ]}ร่องอินทราพาไรเอทัลมีหน้าที่ที่รวมถึงการประสานงานระหว่างการรับรู้และกิจกรรมการเคลื่อนไหว ความสนใจทางสายตา การประมวลผลเชิงสัญลักษณ์และตัวเลข^{[ 48 ]}หน่วยความจำใช้งานเชิงพื้นที่และภาพ^{[ 49 ]}และการกำหนดเจตนาในการกระทำของสิ่งมีชีวิตอื่น^{[ 50 ]}คอร์เทกซ์พรีฟรอนทัลด้านข้างส่วนบนวางแผนกิจกรรมทางปัญญาที่ซับซ้อนและประมวลผลการตัดสินใจ^{[ 51 ]}

โครงสร้างสมองที่สำคัญอีกประการหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการลืมโดยมีแรงจูงใจคือฮิปโปแคมปัสซึ่งมีหน้าที่ในการสร้างและระลึกถึงความทรงจำ^{[ 52 ]}เมื่อกระบวนการลืมโดยมีแรงจูงใจเกิดขึ้น หมายความว่าเราพยายามอย่างแข็งขันที่จะระงับความทรงจำที่ไม่ต้องการ คอร์เทกซ์ส่วนหน้าจะแสดงกิจกรรมที่สูงกว่าระดับพื้นฐาน ในขณะเดียวกันก็ระงับกิจกรรมของฮิปโป แคมปัส ^{[ 44 ]}มีการเสนอว่าพื้นที่บริหารที่ควบคุมแรงจูงใจและการตัดสินใจจะลดการทำงานของฮิปโปแคมปัสลง เพื่อหยุดการระลึกถึงความทรงจำที่เลือกไว้ซึ่งผู้ถูกทดลองมีแรงจูงใจที่จะลืม^{[ 45 ]}

การลืมที่เกิดจากแรงจูงใจเป็นประเด็นสำคัญในการศึกษาทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ เช่น การข่มขืน การทรมาน สงคราม ภัยพิบัติทางธรรมชาติ และการฆาตกรรม^{[ 53 ]}กรณีการระงับและการกดข่มความทรงจำที่บันทึกไว้ในช่วงแรกๆ เกี่ยวข้องกับทหารผ่านศึกสงครามโลกครั้งที่สอง [ ^{54 ] จำนวน}กรณีการลืมที่เกิดจากแรงจูงใจมีจำนวนมากในช่วงสงคราม ส่วนใหญ่เกิดจากปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความยากลำบากของชีวิตในสนามเพลาะ การบาดเจ็บ และอาการช็อกจากการถูกระเบิด^{[ 54 ]}ในช่วงเวลาที่บันทึกกรณีเหล่านี้ไว้ มีทรัพยากรทางการแพทย์จำกัดในการดูแลสุขภาพจิตของทหารเหล่านี้ และความเข้าใจเกี่ยวกับแง่มุมของการระงับและการกดข่มความทรงจำก็ยังอ่อนแอ^{[ 55 ]}

การกดข่มความทรงจำเป็นวิธีการรักษาที่แพทย์และจิตแพทย์หลายคนแนะนำ และถือว่ามีประสิทธิภาพในการจัดการกับความทรงจำเหล่านั้น แต่โชคร้ายที่บาดแผลทางใจของทหารหลายคนนั้นรุนแรงและชัดเจนเกินกว่าจะรับมือด้วยวิธีนี้ได้ ดังที่บันทึกไว้ในบันทึกประจำวันของดร. ริเวอร์สทหารคนหนึ่งที่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลหลังจากหมดสติเนื่องจากการระเบิดของกระสุนปืนใหญ่ มีท่าทีโดยทั่วไปที่ร่าเริง แต่แล้วก็เกิดอาการซึมเศร้าอย่างฉับพลันขึ้นทุกๆ ประมาณ 10 วัน อาการซึมเศร้ารุนแรงนี้ นำไปสู่ความรู้สึกอยากฆ่าตัวตาย ทำให้เขาไม่เหมาะสมที่จะกลับไปรบ ในไม่ช้าก็ปรากฏชัดว่าอาการเหล่านี้เกิดจากความคิดและความวิตกกังวลที่ถูกกดข่มของผู้ป่วยเกี่ยวกับการกลับไปรบ ดร. สมิธ แนะนำให้ผู้ป่วยเผชิญหน้ากับความคิดของตนเองและปล่อยให้ตนเองจัดการกับความรู้สึกและความวิตกกังวล แม้ว่าวิธีนี้จะทำให้ทหารคนนั้นมีอารมณ์เศร้าหมองลงอย่างเห็นได้ชัด แต่เขาก็มีอาการซึมเศร้าเพียงเล็กน้อยอีกเพียงครั้งเดียวเท่านั้น

มีรายงานกรณีการลืมที่เกิดจากแรงจูงใจหลายกรณีเกี่ยวกับความทรงจำที่ฟื้นคืนมาของการถูกล่วงละเมิดในวัยเด็ก กรณีการล่วงละเมิดหลายกรณี โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่กระทำโดยญาติหรือผู้มีอำนาจ อาจนำไปสู่การระงับและการกดข่มความทรงจำเป็นระยะเวลาต่างๆ กัน การศึกษาหนึ่งระบุว่า 31% ของเหยื่อการล่วงละเมิดตระหนักถึงการลืมการล่วงละเมิดของตนเองอย่างน้อยบางส่วน^{[ 56 ]}และการศึกษาร่วมกันเจ็ดเรื่องแสดงให้เห็นว่าหนึ่งในแปดถึงหนึ่งในสี่ของเหยื่อการล่วงละเมิดมีช่วงเวลาที่ไม่รับรู้โดยสิ้นเชิง (ความจำเสื่อม) เกี่ยวกับเหตุการณ์หรือชุดเหตุการณ์^{[ 56 ]}มีหลายปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการลืมการล่วงละเมิด ได้แก่ อายุที่น้อยกว่าเมื่อเริ่มเกิดเหตุการณ์ การข่มขู่/อารมณ์รุนแรง ประเภทของการล่วงละเมิดที่มากขึ้น และจำนวนผู้กระทำการล่วงละเมิดที่เพิ่มขึ้น^{[ 57 ]} การฟื้นคืนความทรงจำโดยมีสิ่งกระตุ้นได้รับการแสดงให้เห็นใน 90% ของกรณี โดยปกติแล้วจะมีเหตุการณ์เฉพาะหนึ่งเหตุการณ์ที่กระตุ้นความทรงจำ^{[ 58 ]}ตัวอย่างเช่น การกลับมาของความทรงจำเกี่ยวกับการร่วมประเวณีในครอบครัวได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเกิดจากรายการโทรทัศน์เกี่ยวกับเรื่องการร่วมประเวณีในครอบครัว การเสียชีวิตของผู้กระทำความผิด การล่วงละเมิดบุตรของตนเอง และการเห็นสถานที่เกิดการล่วงละเมิด^{[ 56 ]}ในการศึกษาของ Herman และ Schatzow พบหลักฐานยืนยันสำหรับบุคคลที่มีความทรงจำเกี่ยวกับการล่วงละเมิดอย่างต่อเนื่องในสัดส่วนเดียวกันกับบุคคลที่ความทรงจำกลับคืนมา 74% ของกรณีจากแต่ละกลุ่มได้รับการยืนยัน^{[ 57 ]}กรณีของ Mary de Vries และ Claudia แสดงตัวอย่างของความทรงจำที่ได้รับการยืนยันเกี่ยวกับการล่วงละเมิดทางเพศ

การลืมโดยมีแรงจูงใจและความทรงจำที่ถูกกดข่มได้กลายเป็นประเด็นถกเถียงอย่างมากในระบบศาล ปัจจุบันศาลกำลังจัดการกับคดีในอดีต โดยเฉพาะอย่างยิ่งปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่ที่เรียกว่าการล่วงละเมิดทางเพศเด็กในอดีต (HCSA) HCSA หมายถึงข้อกล่าวหาการล่วงละเมิดเด็กที่เกิดขึ้นหลายปีก่อนเวลาที่ถูกดำเนินคดี^{[ 59 ]}

ต่างจากรัฐส่วนใหญ่ในอเมริกา แคนาดา สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย และนิวซีแลนด์ไม่มีกฎหมายจำกัดระยะเวลาในการดำเนินคดีความผิดในอดีต ดังนั้น ผู้ตัดสินทางกฎหมายในแต่ละกรณีจึงจำเป็นต้องประเมินความน่าเชื่อถือของข้อกล่าวหาที่อาจย้อนกลับไปหลายปี แทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะหาหลักฐานสำหรับคดีการล่วงละเมิดในอดีตเหล่านี้ ดังนั้น จึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องพิจารณาความน่าเชื่อถือของพยานและผู้ถูกกล่าวหาในการตัดสินใจเกี่ยวกับ^ความผิดของจำเลย [ ^{60 ]}

หนึ่งในข้อโต้แย้งหลักเกี่ยวกับความน่าเชื่อถือของข้อกล่าวหาทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการเรียกคืนความทรงจำที่ถูกกดทับนั้นพบได้ในกลุ่มอาการความทรงจำเท็จ กลุ่มอาการความทรงจำเท็จอ้างว่าผ่านการบำบัดและการใช้เทคนิคการชี้นำ ลูกค้าจะเข้าใจผิดคิดว่าตนเองถูกล่วงละเมิดทางเพศในวัยเด็ก^{[ 59 ]}

ในสหรัฐอเมริกา กฎหมายกำหนดระยะเวลาในการดำเนินคดีให้ต้องดำเนินการทางกฎหมายภายในสามถึงห้าปีนับจากเหตุการณ์ที่น่าสนใจ มีข้อยกเว้นสำหรับผู้เยาว์ โดยเด็กมีเวลาจนกว่าจะอายุครบสิบแปดปี^{[ 61 ]}

มีหลายปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับอายุที่อาจมีการยื่นฟ้องคดีการทารุณกรรมเด็ก ซึ่งรวมถึงการติดสินบน การข่มขู่ การพึ่งพาผู้กระทำความผิด และความไม่รู้ของเด็กเกี่ยวกับสภาพที่ตนเองได้รับอันตราย^{[ 62 ]}ปัจจัยเหล่านี้ทั้งหมดอาจทำให้บุคคลที่ได้รับอันตรายต้องการเวลามากขึ้นในการยื่นฟ้องคดี เช่นเดียวกับกรณีของเจน โด และเจน โร ที่กล่าวมาข้างต้น อาจต้องใช้เวลาหากความทรงจำเกี่ยวกับการทารุณกรรมถูกกดข่มหรือระงับไว้ ในปี 1981 กฎหมายได้รับการปรับปรุงเพื่อให้มีข้อยกเว้นสำหรับบุคคลที่ไม่ได้ตระหนักอย่างชัดเจนว่าสถานการณ์ของตนเป็นอันตราย กฎนี้เรียกว่ากฎการค้นพบกฎนี้จะถูกใช้โดยศาลตามที่ผู้พิพากษาในคดีนั้นเห็นว่าจำเป็น^{[ 61 ]}

กรณีบาดเจ็บรุนแรงอาจนำไปสู่ภาวะความจำเสื่อมทางจิตใจ หรือการสูญเสียความทรงจำทั้งหมดที่เกิดขึ้นรอบเหตุการณ์นั้น^{[ 40 ]}

• การหวนมองอดีตในแง่ดี
• การลืมเลือนหลังยุคอาณานิคม
• ความไม่สอดคล้องกันทางความคิด  – ปรากฏการณ์ทางจิตที่เกิดจากการยึดถือความเชื่อที่ขัดแย้งกัน
• ความทรงจำทางอารมณ์  – ปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อการเสริมสร้างความทรงจำของมนุษย์ในด้านอารมณ์หน้าเว็บที่แสดงคำอธิบายสั้น ๆ ของเป้าหมายการเปลี่ยนเส้นทาง
• การให้เหตุผลโดยมีแรงจูงใจ  – การประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล/ข้อมูลทางสังคม
• การเมืองแห่งความทรงจำ  – อิทธิพลทางการเมืองที่มีต่อความทรงจำส่วนรวม
• ความกล้าที่จะเยียวยา  – หนังสือปี 1988 โดย เอลเลน บาสส์ และ ลอร่า เดวิส