โรงเรียนห้องเดียวหรือโรงเรียนที่มีห้องเรียนเพียงห้องเดียวเป็นเรื่องปกติในพื้นที่ชนบทของประเทศต่างๆ รวมถึงปรัสเซียนอร์เวย์สวีเดนสหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ สหราชอาณาจักร ไอร์แลนด์ โปรตุเกส และสเปน ในโรงเรียนในชนบทและเมืองเล็กๆ ส่วนใหญ่ นักเรียนทุกคนจะเรียนในห้องเดียว โดยมีครูเพียงคนเดียวสอนพื้นฐานทางวิชาการให้กับ เด็ก ประถม หลายระดับชั้น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา รูปแบบนี้ได้รับการฟื้นฟู^{[ 1 ]}โรงเรียนห้องเดียวยังสามารถพบได้ในประเทศกำลังพัฒนาและพื้นที่ชนบทหรือพื้นที่ห่างไกลที่อยู่ภายใต้การปกครองอาณานิคม

ในสหรัฐอเมริกา แนวคิดเรื่อง "โรงเรียนหลังเล็กสีแดง" เป็นสิ่งที่น่าประทับใจ และโรงเรียนห้องเดียวที่มีประวัติศาสตร์ยาวนานได้รับการอนุรักษ์ไว้อย่างกว้างขวางและได้รับการยกย่องว่าเป็นสัญลักษณ์ของค่านิยมชายแดนและการพัฒนาในระดับท้องถิ่นและระดับชาติ^{[ 2 ]} เมื่อจำเป็น โรงเรียนเหล่านี้จะถูกขยายหรือเปลี่ยนเป็นโรงเรียนสองห้องมีมากกว่า 200 แห่งที่อยู่ในรายชื่อทะเบียนสถานที่ทางประวัติศาสตร์แห่งชาติของ สหรัฐอเมริกา ^{[ 3 ]} ในทางตรงกันข้าม ในนอร์เวย์ โรงเรียนห้องเดียวถูกมองว่าเป็นภาระต่อพื้นที่เกษตรกรรมแบบอนุรักษ์นิยม และถึงแม้ว่าจะมีจำนวนหนึ่งที่ยังคงอยู่ในพิพิธภัณฑ์กลางแจ้ง แต่ก็ไม่มีแม้แต่แห่งเดียวที่อยู่ในรายชื่อเทียบเท่ากับNRHPของ นอร์เวย์ ^{[ 2 ]}

โรงเรียนห้องเดียวในเมืองเร็คฮานรัฐบรันเดนบูร์ก อัน แดร์ ฮาเวลก่อตั้งขึ้นในปี 1773 ปัจจุบันเป็นพิพิธภัณฑ์

ปรัสเซียเป็นหนึ่งในประเทศแรก ๆ ของโลกที่นำระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับเงินสนับสนุนจากภาษีและโดยทั่วไปเป็นภาคบังคับสำหรับทั้งเด็กชายและเด็กหญิงมาใช้^{[ 4 ]}เมื่อเปรียบเทียบกันแล้ว การศึกษาภาคบังคับในฝรั่งเศสหรือสหราชอาณาจักรไม่ได้ถูกนำมาใช้อย่างประสบความสำเร็จจนกระทั่งทศวรรษ 1880 ^{[ 5 ]}ระบบที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐถูกนำมาใช้ในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 และมีอิทธิพลอย่างกว้างขวางนับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา โรงเรียนแห่งแรกของปรัสเซียเป็นโรงเรียนห้องเดียวที่เรียบง่าย แต่ในปี 1773 ฟรีดริช เอเบอร์ฮาร์ด ฟอน โรโชว์ ได้จัดตั้งโรงเรียนต้นแบบที่มีการศึกษาขั้นพื้นฐานในสองชั้นเรียน แยกตามกลุ่มอายุ แล้ว^{[ 6 ]}

ในไอร์แลนด์ การศึกษาขั้นพื้นฐานฟรีได้รับการกำหนดให้เป็นข้อบังคับในปี 1831 ส่งผลให้มีการจัดตั้งโรงเรียนแห่งชาติที่ มีครูเพียงคนเดียวจำนวนมาก ในพื้นที่ชนบท โดยส่วนใหญ่เริ่มแรกใช้ห้องในอาคารที่มีอยู่แล้ว ภายในปี 1890 มีโรงเรียนในทุกตำบลอาคารเรียนที่มีห้องเรียนหนึ่งหรือสองห้องส่วนใหญ่ที่ยังคงมีอยู่ในปัจจุบันนั้นสร้างขึ้นในช่วงหลายทศวรรษหลังปี 1891 เมื่อการศึกษาขั้นพื้นฐานกลายเป็นภาคบังคับ อาคารส่วนใหญ่ที่ยังคงใช้งานอยู่ในปัจจุบันได้รับการต่อเติมหลังจากควบรวมกับโรงเรียนใกล้เคียง ตั้งแต่ปี 2002 โรงเรียนที่ได้รับทุนจากรัฐที่มีนักเรียนอย่างน้อย 10 คนมีสิทธิ์ได้รับครูอย่างน้อย 2 คน โรงเรียน 21 แห่งที่ต่ำกว่าเกณฑ์นี้ตั้งอยู่บนเกาะนอกชายฝั่ง [ ^{7 ] ใน}ช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา มีการก่อตั้งโรงเรียนเพิ่มขึ้นสำหรับผู้ปกครองที่ไม่พอใจกับระบบโรงเรียนแห่งชาติ ซึ่งรวมถึงGaelscoileanna (ซึ่งสอนโดยใช้ภาษาไอริชแทนภาษาอังกฤษ) และโรงเรียนหลายนิกาย (โรงเรียนส่วนใหญ่ในไอร์แลนด์อยู่ภายใต้การควบคุมของคริสตจักรหลักแห่ง ใดแห่งหนึ่ง ) แม้ว่าโรงเรียนเหล่านี้จะมีสิทธิ์ได้รับเงินทุนสนับสนุนจากรัฐในที่สุด แต่โดยปกติแล้วจะเริ่มต้นด้วยครูเพียงคนเดียวในห้องเรียนหรืออาคารสำเร็จรูป

โรงเรียนห้องเดียวถูกใช้เฉพาะในพื้นที่ชนบทเท่านั้น^{[ 8 ]}จนถึงปี 1930 ครึ่งหนึ่งของเด็กนักเรียนในประเทศอาศัยอยู่ในพื้นที่ชนบท ประมาณ 65% ของอาคารเรียนในประเทศเป็นโรงเรียนห้องเดียว และมีนักเรียนจากชนบทเข้าเรียน 30% การรวมโรงเรียนทำให้จำนวนโรงเรียนเหล่านี้ลดลงอย่างรวดเร็วในช่วงทศวรรษ 1920 และ 1930 โรงเรียนเหล่านี้มีบทบาทในนิทานพื้นบ้าน โดยมีความทรงจำที่น่ารักเกี่ยวกับ "บ้านหลังเล็กๆ บนพื้นที่เล็กๆ พร้อมอุปกรณ์เล็กๆ ที่ครูตัวเล็กๆ ได้รับเงินเดือนน้อยๆ สอนเด็กเล็กๆ เกี่ยวกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ในช่วงเวลาสั้นๆ" ^{[ 9 ] [ 10 ]}มุมมองที่ไม่โรแมนติกนักโดยนักสังคมวิทยา Newell Sims รายงานเกี่ยวกับโรงเรียนในชนบทส่วนใหญ่ทุกขนาดในช่วงทศวรรษ 1930:

ความไม่เพียงพออย่างสิ้นเชิงของอาคารเรียนส่วนใหญ่ถือเป็นลักษณะเด่นของโรงเรียนในชนบท อาคารเรียนเหล่านี้ตั้งอยู่ในทำเลที่ไม่เหมาะสม มักไม่มีพื้นที่ หรือมีพื้นที่ที่ไม่มีหญ้า ไม่มีต้นไม้ และไม่สวยงาม โครงสร้างของอาคารเรียนเหล่านี้วางแผนไม่ดี มีแสงสว่างไม่เพียงพอ มีระบบทำความร้อนไม่ดี มีที่นั่งไม่เหมาะสม มีอุปกรณ์ไม่เพียงพอ หรือแทบไม่มีอุปกรณ์ใดๆ เลย ทั้งเพื่อความสะดวกสบายหรือการศึกษา และมีการดูแลรักษาไม่ดี โดยปกติแล้วจะไม่มีน้ำดื่มให้บริการ การจัดเตรียมด้านสุขอนามัยและห้องสุขาอาจขาดแคลนอย่างสิ้นเชิง หรืออาจจัดหาให้ในลักษณะที่พอใช้ได้^{[ 11 ]}

ครูในโรงเรียนห้องเรียนเดียวมักเป็นลูกสาวของเกษตรกรในละแวกนั้น พวกเธอเพิ่งจบการศึกษาและใช้เวลาสอนสองสามปีก่อนที่จะลาออกไปแต่งงาน ครูเหล่านี้เตรียมตัวมาไม่ดีนักและจำเป็นต้องสอนเด็กทุกช่วงวัย/ทุกระดับชั้นภายในห้องเรียนเดียว บทบาทหลักของพวกเธอได้รับการอธิบายไว้อย่างดีโดยนักเรียนคนหนึ่งจากรัฐเคนตักกี้ในทศวรรษ 1940:

ครูที่สอนในโรงเรียนชนบทห้องเดียวเหล่านั้นเป็นบุคคลพิเศษมาก ในช่วงฤดูหนาว พวกเขาจะมาถึงโรงเรียนแต่เช้าเพื่อก่อไฟในเตาผิงเพื่อให้ตัวอาคารอบอุ่นสำหรับนักเรียน ในหลายๆ โอกาส พวกเขาจะปรุงอาหารกลางวันร้อนๆ บนเตาผิง โดยส่วนใหญ่จะเป็นซุปหรือสตูว์ชนิดต่างๆ พวกเขาดูแลนักเรียนเหมือนแม่ไก่ที่ดูแลลูกไก่แรกเกิด คอยห่วงใยสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนเสมอ

วันเรียนปกติจะเริ่มตั้งแต่ 9.00  น. ถึง 16.00 น. โดยมีช่วง พัก กลางวัน15 นาทีในช่วงเช้าและบ่าย และพักรับประทานอาหารกลางวัน 1 ชั่วโมง “นักเรียนที่โตกว่าจะได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบในการนำน้ำเข้ามา ขนถ่านหรือไม้สำหรับเตา นักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะได้รับมอบหมายความรับผิดชอบตามขนาดและเพศของตน เช่น การทำความสะอาดกระดานดำ การนำยางลบออกไปปัดฝุ่นข้างนอก และหน้าที่อื่นๆ ที่พวกเขาสามารถทำได้” ^{[ 12 ]}

การเดินทางสำหรับเด็กที่อาศัยอยู่ไกลเกินกว่าจะเดินได้ มักจะใช้รถม้า ลาก หรือรถเกวียนเด็กซึ่งสามารถเดินทางได้ในระยะทางจำกัดในเวลาที่เหมาะสมในแต่ละเช้าและเย็น หรือนักเรียนอาจขี่ม้า โดยม้าเหล่านั้นจะถูกปล่อยไปกินหญ้าในคอกที่อยู่ติดกันในระหว่างวัน ในช่วงเวลาที่ผ่านมาไม่นาน นักเรียนหันมาใช้จักรยานในการเดินทางแทน

นักเรียนและครูทางภาคใต้ส่วนใหญ่มักเดินไปและกลับจากโรงเรียน การเดินทางสามไมล์ไม่ใช่เรื่องแปลก เนื่องจากสภาพถนนไม่ดี รถยนต์จึงไม่ค่อยได้ใช้^{[ 13 ]}

โรงเรียนห้องเดียวส่วนใหญ่ถูกรื้อถอนไปแล้ว มีเพียงไม่กี่แห่งที่ถูกดัดแปลงเพื่อวัตถุประสงค์อื่น อย่างไรก็ตาม ในชุมชนชนบทบางแห่ง เช่น เมนโนไนต์และอามิชโรงเรียนห้องเดียวหรือสองห้องยังคงอยู่รอดได้นานกว่า^{[ 14 ]}ณ ปี 2548 ยังคงมีโรงเรียนห้องเดียวเกือบ 400 แห่งที่ดำเนินการอยู่ในสหรัฐอเมริกา^{[ 15 ]}

บ้านพักครู

บ้านพักครู หรือที่เรียกว่า "บ้านพักครู " มักจะอยู่ติดกับโรงเรียน หรืออยู่ใกล้เคียงมาก ทำให้ภรรยาและครอบครัวของครูผู้ชายเป็นส่วนสำคัญของระบบการบริหารจัดการและสนับสนุนโรงเรียน ส่วนครูผู้หญิงที่ยังโสด มักจะพักอาศัยอยู่กับครอบครัวในท้องถิ่น เพื่อให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางสังคมที่ต้องการการดูแลทางสังคมสำหรับผู้หญิงโสด

การอนุรักษ์: อาคารและวัฒนธรรม

ในเคาน์ตีแคลเวิร์ต รัฐแมริแลนด์โรงเรียนพอร์ตรีพับลิคหมายเลข 7 ปิดทำการในปี 1932 และถูกปล่อยทิ้งร้างนานกว่า 40 ปี ต่อมาในปี 1976 สมาคมครูเกษียณอายุแคลเวิร์ต ซึ่งกำลังมองหาโครงการสำหรับปีครบรอบ 200 ปี ได้ตัดสินใจบูรณะโรงเรียนห้องเดียวหลังนี้ ในวันที่ 24 กรกฎาคม 1977 หลังจากที่ครูและอาสาสมัครในชุมชนได้ทำงานอย่างหนักเป็นเวลาหลายเดือน ระฆังโรงเรียนเก่าก็ดังขึ้นอีกครั้ง และโรงเรียนห้องเดียวหลังเล็กๆ ที่เต็มไปด้วยความทรงจำและของที่ระลึกก็พร้อมต้อนรับผู้มาเยือน^{[ 19 ]}ปัจจุบันเป็นหนึ่งในสถานที่ท่องเที่ยวของเคาน์ตี โครงการที่คล้ายกันนี้ได้ดำเนินการในเคาน์ตีควีนแอนน์ รัฐแมริแลนด์โดยครูเกษียณอายุและอาสาสมัครในชุมชน โรงเรียนที่ได้รับการบูรณะตั้งอยู่ด้านหน้าโรงเรียนมัธยมควีนแอนน์เคาน์ตีในรัฐไอโอวาโรงเรียนห้องเดียวขนาดเล็กกว่า 125 แห่งได้ถูกเปลี่ยนเป็นพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น อาคารในบางแห่งได้ถูกนำไปใช้ประโยชน์ใหม่เป็นบ้านพักอาศัย

ในเมืองแฮร์ริสเบิร์ก รัฐเนแบรสกาโรงเรียนฟลาวเวอร์ฟิลด์ทำหน้าที่เป็นพิพิธภัณฑ์มีชีวิต และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในเขตแพนแฮนเดิลของรัฐเนแบรสกาจะใช้เวลาหนึ่งวันที่โรงเรียนฟลาวเวอร์ฟิลด์เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตประจำวันในโรงเรียนเมื่อปี ค.ศ. 1888 ^{[ 20 ]}นักเรียนมีโอกาสได้สัมผัสทั้งบ้านแบบที่ทำจากท่อนซุงและดิน เขียนด้วยปากกาขนนก และไปเที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ที่อยู่ใกล้เคียง ซึ่งพวกเขาจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับแง่มุมอื่นๆ ของชีวิตในปี ค.ศ. 1888

ในเมืองแวนดาเลีย รัฐอินเดียนาโรงเรียนห้องเดียวของเขตแวนดาเลียหมายเลข 2 ให้บริการนักเรียนในเขตลาฟาแยตต์ทาวน์ชิปของโอเวนเคาน์ตีในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-8 ตั้งแต่สร้างเสร็จในปี 1868 จนกระทั่งปิดตัวลงในปี 1951 อาคารนี้ได้รับการบูรณะโดยกลุ่มอาสาสมัครในปี 1976 และปัจจุบันได้รับการดูแลและอนุรักษ์โดยสมาคมอนุรักษ์ชุมชนแวนดาเลีย^{[ 21 ]}

โครงการโรงเรียนห้องเดียวของวิทยาลัยเซาท์เวสเทิร์นในเมืองวินฟิลด์ รัฐแคนซัสรวบรวมรายชื่อและข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนประมาณ 880 แห่งทั่วทั้งรัฐและประเทศ ข้อมูล รูปภาพ และเรื่องราวที่ปรากฏในเว็บไซต์นี้ ได้รับการรวบรวมและส่งมายังโครงการโดยนักวิจัยและนักประวัติศาสตร์จากทั่วประเทศอเมริกา

โรงเรียนโกเมอร์ในแฟร์ฟิลด์ รัฐแคลิฟอร์เนียถูกจัดอยู่ในรายชื่อส่วนเกินในปี 2012 โดยคณะกรรมการการศึกษาท้องถิ่น และถูกเปลี่ยนเป็นโรงเรียนบูติก^{[ 22 ]}

• 
  โรงเรียนสอนภาษาห้องเดียวที่อับราฮัม ลินคอล์นเข้าเรียนในปี ค.ศ. 1822
• 
  โรงเรียนนิค ในดาร์คเคาน์ตี้ รัฐโอไฮโอในปี 1996
• 
  โบสถ์ เซนต์จอห์นเดอะแบปติสต์ (ค.ศ. 1841) และโรงเรียนห้องเดียว (ค.ศ. 1845) พร้อมบ้านพักครูที่อยู่ติดกัน ซึ่งปัจจุบันเป็นพิพิธภัณฑ์ที่ยังเปิดทำการอยู่ในกรุงแคนเบอร์ราประเทศออสเตรเลีย
• 
  โรงเรียนพอร์ต รีพับลิค หมายเลข 7 ในเคาน์ตีแคลเวิร์ต รัฐแมริแลนด์
• 
  โรงเรียนยูเรกาในเมืองสปริงฟิลด์ รัฐเวอร์มอนต์สร้างขึ้นในปี 1785 และปิดทำการในปี 1900
• 
  โรงเรียนเฟลตา (Felta Schoolhouse) ในเขตโซโนมารัฐแคลิฟอร์เนียสร้างขึ้นในปี 1906 และปิดทำการเมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน 1951
• 
  โรงเรียนดินเหนียวห้องเดียวในเมืองโลชีล รัฐแอริโซนา
• 
  โรงเรียนห้องคอปเปอร์ฮาร์เบอร์
• 
  โรงเรียนห้องเรียนเดียวในเมืองแกรนิต รัฐโคโลราโดในปี 1954
• 
  โรงเรียนห้องเดียวฮาร์วีย์ ในเมืองบูไซรัส รัฐโอไฮโอสร้างขึ้นในปี 1876
• 
  โรงเรียนหมายเลข 2 ในเมือง แวนดาเลีย รัฐอินเดียนา เคาน์ตีโอเวน เขตการปกครองลาฟาแยตต์ สร้างเสร็จราวปี 1868 และปิดทำการในปี 1951 ปัจจุบันได้รับการอนุรักษ์และดูแลรักษาโดยสมาคมอนุรักษ์ชุมชนแวนดาเลีย
• 
  โรงเรียน North Bass Island School ซึ่งเป็นโรงเรียนห้องเดียวที่มีบ้านพักครูอยู่บนเกาะเซนต์จอร์จในหมู่เกาะ Bass Islands ของทะเลสาบอีรี เป็นโรงเรียนห้องเดียวแห่งสุดท้ายที่ยังคงเปิดดำเนินการอยู่ในรัฐโอไฮโอ โรงเรียนแห่งนี้ปิดตัวลงในปี 2548 และได้รับการดูแลรักษาให้เป็นศูนย์มรดกของเกาะ^{[ 23 ]}นักเรียนระดับ K-8 เข้าเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ และเดินทางโดยเครื่องบินไปยังเกาะอื่นหรือแผ่นดินใหญ่เพื่อเรียนต่อในระดับมัธยมปลาย
• 
  โรงเรียน Prudence Island Schoolhouse บนเกาะ Prudenceใน เมือง Portsmouth รัฐ Rhode Islandเป็นโรงเรียนห้องเรียนเดียวแห่งสุดท้ายที่ยังคงเปิดดำเนินการอยู่ในรัฐ Rhode Island
• 
  โรงเรียนอิฐในเมืองโคเวนทรี รัฐคอนเนตทิคัตสร้างขึ้นในปี 1825 และปิดทำการในปี 1953 ปัจจุบันเป็นพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่นและเป็นโรงเรียนห้องเดียวแห่งเดียวที่เปิดให้ประชาชนเข้าชมในรัฐคอนเนตทิคัต
• 
  โรงเรียนห้องเดียวเขต 24 เพลแซนต์พอยต์ เคาน์ตีรัช รัฐแคนซัส โรงเรียนเปิดทำการในปี 1907 และปิดตัวลงในปี 1959 ปัจจุบันอยู่ในการดูแลของสมาคมประวัติศาสตร์เคาน์ตีรัช
• 
  โรงเรียนวอลดรอน เคาน์ตีวีลเลอร์ รัฐโอเรกอน สร้างขึ้นในปี 1879

• โรงเรียนเล็กสีแดง
• อะบ์-ดาเรียน นักเรียนที่อายุน้อยที่สุดในโรงเรียนห้องเรียนเดียว
• โรงเรียนบลาบ
• โรงเรียนขนาดเล็ก
• โรงเรียนแรนช์
• โรงเรียนที่ไม่มีการจัดระดับ

• Baldwin, Bird T. และคณะเด็กในฟาร์ม: การสำรวจชีวิตเด็กในชนบทในพื้นที่ที่เลือกไว้ในไอโอวา (1930) การศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับเด็กและโรงเรียนของพวกเขาบทวิจารณ์หนังสือเล่มนี้ทางออนไลน์ ; ข้อความฉบับเต็มของหนังสือเล่มนี้ทางออนไลน์
• คอเครน, จีน. โรงเรียนห้องเรียนเดียวในแคนาดา (1981). บทสรุป

• ฟุลเลอร์, เวย์น อี. โรงเรียนห้องเรียนเดียวในมิดเวสต์: ประวัติศาสตร์พร้อมภาพประกอบ (1994) บทสรุป
• Leight, Robert L. และ Alice D. Rinehart. "การหวนรำลึกถึงอเมริกา: โรงเรียนห้องเรียนเดียวในมุมมองย้อนหลัง" The Educational Forum 56#2 (1992) หน้า 133-151 (ฉบับออนไลน์)
• มอนเทลล์, วิลเลียม ลินวูด. เรื่องเล่าจาก ครูโรงเรียนห้องเดียวในเคนตักกี้ (สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคนตักกี้, 2011) ออนไลน์

• Parsley, Danette และ Rhonda Barton. "ตำนานโรงเรียนหลังเล็กสีแดง: ความท้าทายและโอกาสในการพัฒนาโรงเรียนในชนบท" Peabody Journal of Education 90.2 (2015): 191-193. ลิงก์

• ซิมส์, นิวเวลล์ เลอรอย. องค์ประกอบของสังคมวิทยาชนบท (ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 3 ปี 1940) ออนไลน์
• Sitton, Thad และ Milam C. Rowold. Ringing the Children in: Texas Country Schools (สำนักพิมพ์ Texas A&M, 1987), ออนไลน์

• สโลน, เอริค. โรงเรียนหลังเล็กสีแดง (Courier, 2012 ) ออนไลน์
• ธีโอบอลด์, พอล. "หลักสูตรและการบริหารจัดการโรงเรียนชนบท: ประสบการณ์โรงเรียนห้องเดียวในมิดเวสต์ช่วงศตวรรษที่ 19" วารสารการศึกษาอเมริกัน 101.2 (1993): 116-139.

• ซิมเมอร์แมน, โจนาธาน (2009). สิ่งมหัศจรรย์เล็ก ๆ: โรงเรียนหลังเล็กสีแดงในประวัติศาสตร์และความทรงจำสำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเยล

• บทสัมภาษณ์ทางเสียงกับนักเรียนปี 1920 ในโรงเรียนห้องเรียนเดียวที่สร้างในปี 1820 ในเมืองอีสต์ฟิชกิลล์ รัฐนิวยอร์ก (55 นาที)
• โรงเรียนห้องเรียนเดียวในหุบเขาออตตาวา
• CSAA องค์กรสนับสนุนโรงเรียนห้องเรียนเดียวระดับชาติ
• โครงการโรงเรียนห้องเรียนเดียวของวิทยาลัยเซาท์เวสเทิร์น
• พิพิธภัณฑ์โรงเรียนห้องเดียว มหาวิทยาลัยนอร์เทิร์นไอโอวา