ในระยะแรก การศึกษาในคาบสมุทรมาเลย์มีรากฐานมาจากการสอนศาสนาอิสลาม โดยเน้นที่ฟัรดูอัยน์และฟัรดูคิฟายะฮ์และดำเนินการอย่างไม่เป็นทางการโดยครูสอนศาสนา^{[ 2 ]}เมื่ออังกฤษเข้ามาปกครองอาณานิคมในศตวรรษที่ 19 ระบบการศึกษาแบบฆราวาสจึงถูกนำมาใช้ โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ขั้นพื้นฐานและทักษะปฏิบัติให้สอดคล้องกับความต้องการทางสังคมและเศรษฐกิจ^{[ 2 ]}ระบบนี้ทำให้เกิดการเติบโตของโรงเรียนภาษาท้องถิ่น รวมถึงโรงเรียนที่ใช้ภาษามาเลย์ จีน และทมิฬเป็นสื่อการสอน ซึ่งส่งผลให้ความต้องการครูผู้สอนเพิ่มมากขึ้น ในขณะที่ครูต่างชาติเข้ามาเติมเต็มช่องว่างนี้ในระยะแรก แต่จำนวนครูต่างชาติก็ไม่เพียงพอเมื่อระบบโรงเรียนขยายตัว^{[ 3 ]}เมื่อตระหนักถึงปัญหานี้ รายงานวูลลีย์ในปี 1870 จึงแนะนำให้ดำเนินการระบบฝึกอบรมครูแบบมืออาชีพ รวมถึงแนวทาง "ครูฝึกหัด" เพื่อพัฒนาศักยภาพการสอนในท้องถิ่น แม้ว่าอังกฤษจะมีท่าทีระมัดระวังต่อการพัฒนาการศึกษาของชาวมาเลย์ แต่ความกังวลเกี่ยวกับการขาดแคลนครูและความต้องการการเรียนรู้ที่เป็นระบบมากขึ้นในที่สุดก็เน้นย้ำถึงความสำคัญของสถาบันการศึกษาอย่างเป็นทางการ

ด้วยตระหนักถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการจัดตั้งสถาบันอย่างเป็นทางการเพื่อฝึกอบรมครูชาวมาเลย์ ฝ่ายบริหารอาณานิคมของอังกฤษจึงได้ก่อตั้งวิทยาลัยฝึกอบรมสุลต่านอิดริส (SITC) ขึ้น โดยตั้งชื่อตามสุลต่านอิดริส มูร์ชีดุล อัซซัม ชาห์ สุลต่านองค์ ที่ 28 แห่งเปรักผู้ทรงครองราชย์ตั้งแต่ปี 1889 ถึง 1916 ^{[ 4 ] [ 5 ]} SITC ได้รับการจัดตั้งอย่างเป็นทางการเมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน 1922 โดยเซอร์ จอร์จ แม็กซ์เวลล์เลขาธิการใหญ่แห่งสหพันธรัฐมาลายาวิทยาลัยนี้ได้รับการเสนอครั้งแรกโดยริชาร์ด โอลาฟ วินสเตดท์ซึ่งดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาในขณะนั้น โดยมีเป้าหมายที่จะรวมศูนย์ฝึกอบรมครูที่มีอยู่สองแห่งในมะละกาและมาตังแนวคิดของวินสเตดท์ได้รับอิทธิพลจากการเดินทางไปชวาและฟิลิปปินส์หลังจากนั้นเขาจึงแนะนำวิทยาลัยฝึกอบรมกลางสำหรับ ครู ชาวมาเลย์โดยมีหลักสูตรที่ครอบคลุมด้านการเกษตรและทักษะเชิงปฏิบัติ^{[ 6 ]}การก่อตั้ง SITC สะท้อนให้เห็นถึง กลยุทธ์ อาณานิคมของอังกฤษ ที่กว้างขึ้น ในการพัฒนาโรงเรียนภาษามาเลย์ ซึ่งเป็นนโยบายที่ได้รับความสนใจมากขึ้นหลังจากสนธิสัญญาปังกอร์ในปี 1874โรงเรียนเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมและค่านิยมของชาวมาเลย์ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้มั่นใจถึงเสถียรภาพทางสังคมและการเมืองภายใต้การปกครองอาณานิคม อย่างไรก็ตาม การต่อต้านจากประชากรชาวมาเลย์ในท้องถิ่นที่เกรงว่าค่านิยมอิสลามจะถูกกัดเซาะ ทำให้ความพยายามในช่วงแรกต้องหยุดชะงัก การต่อต้านนี้ลดลงบางส่วนเมื่อมีการนำระบบการเข้าเรียนภาคบังคับมาใช้ในรัศมีที่กำหนดในปี 1902 โดยเริ่มจากมะละกา ซึ่งค่อยๆ ปรับปรุงอัตราการลงทะเบียนเรียนทั่วมาลายาของอังกฤษ

ศูนย์ฝึกอบรมครูแห่งแรกในมาลายาก่อตั้งขึ้นที่ไทปิงในปี 1913 และเป็นที่รู้จักในชื่อวิทยาลัยฝึกอบรมครูมาตัง โดยดำเนินการในที่พักของขุนนางชาวมาเลย์ชื่องาห์ อิบราฮิมจนกระทั่งปิดตัวลงในปี 1922 ^{[ 7 ]}ในปีนั้น วิทยาลัยได้ย้ายไปที่ตันจงมาลิมและเปลี่ยนชื่อเป็น SITC ตันจงมาลิมถูกเลือกเนื่องจากเป็นที่ดินอุดมสมบูรณ์มีทางรถไฟและถนนเข้าถึงได้ ใกล้แม่น้ำ และมีประชากรในท้องถิ่นไม่มากนัก พื้นที่ 64 เฮกตาร์ถูกซื้อในปี 1917 และการก่อสร้างวิทยาลัยซึ่งมีสถาปัตยกรรมแบบโกธิกเริ่มขึ้นในปี 1919 และเสร็จสมบูรณ์ในปี 1922 SITC เปิดอย่างเป็นทางการในวันที่ 29 พฤศจิกายน 1922 โดยมีผู้เข้ารับการฝึกอบรมครูชายรุ่นแรก 120 คน ซึ่งหลายคนมาจากสถาบันฝึกอบรมครูมาตังและมะละกา ภายในเดือนมีนาคม 1924 SITC ได้จัดพิธีสำเร็จการศึกษาให้กับครูที่ได้รับการฝึกอบรมรุ่นแรกจำนวน 58 คน วิทยาลัยแห่งนี้รับนักเรียนจากทั่วมาลายา รวมถึงอาณานิคมช่องแคบสหรัฐมาลายาเคดะห์ยะโฮร์ บอร์เนียว ของอังกฤษบรูไนและสิงคโปร์ ในปี 1931 วิทยาลัย SITC รับนักเรียนประมาณ 130 คนต่อปี และมีนักเรียนประมาณ 120 คนเรียนจนจบการศึกษา ในปี 1938 จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเกือบ 400 คน รวมถึงเด็กหญิงชาวมาเลย์ 92 คน ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปสู่แนวนโยบายการศึกษาที่ ครอบคลุมมากขึ้น

หลักสูตรสามปีของ SITC มุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมครูชาวมาเลย์ด้วยทักษะการสอนพื้นฐาน ตลอดจนความรู้เชิงปฏิบัติในด้านการทำสวนการเกษตรเบื้องต้น งานหัตถกรรมศิลปะและพลศึกษาการเน้นย้ำนี้สอดคล้องกับ เป้าหมาย ของยุคอาณานิคมในการสร้างชนชั้นแรงงานชาวมาเลย์ที่มีประสิทธิภาพและจงรักภักดี และส่งเสริมการเผยแพร่วิธีการเกษตรเชิงวิทยาศาสตร์แม้ในหมู่บ้านชนบท ภายใต้การนำของอาจารย์ใหญ่คนแรก โอมาน ธีโอดอร์ ดุสเซก เจ้าหน้าที่การศึกษาชาวอังกฤษและอดีตอาจารย์ใหญ่ของวิทยาลัยมะละกา SITC ได้นำนโยบายที่สนับสนุนการพัฒนาทางวัฒนธรรมและสติปัญญาของชุมชนชาวมาเลย์มาใช้ ดุสเซกส่งเสริมความเป็นผู้นำและการพัฒนาตนเองในหมู่ชาวมาเลย์ และยืนยันว่าการเรียนการสอนต้องดำเนินการเป็นภาษามาเลย์ ซึ่งเป็นการบ่มเพาะความภาคภูมิใจในภาษาและอัตลักษณ์ ของชาวมาเลย์อย่างแข็งแกร่ง โปรแกรมวิชาการยังรวมถึงวิชาต่างๆ เช่นประวัติศาสตร์ภาษาและวรรณคดีซึ่งมีส่วนช่วยให้เกิดความตระหนักรู้เกี่ยวกับโลกของชาวมาเลย์และช่วยส่งเสริมจิตสำนึกในชาติ

ในปี ค.ศ. 1924 เกิดความเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ เมื่อสำนักแปลภาษามาเลย์ถูกย้ายจากกัวลาลัมเปอร์มายัง SITC ดุสเซกมีบทบาทสำคัญในการอำนวยความสะดวกในการย้ายครั้งนี้ และได้แต่งตั้งไซนัล อบิดิน อะห์หมัด หรือที่รู้จักกันในชื่อ ซาบา นักภาษาศาสตร์และนักปฏิรูปชาวมาเลย์ผู้มีชื่อเสียง เป็นหัวหน้าสำนัก สำนักแปลภาษามาเลย์กลายเป็นศูนย์กลางทางปัญญาของวิทยาลัย รับผิดชอบในการแปล เรียบเรียง และตีพิมพ์สื่อการเรียนการสอนนวนิยายและเอกสารของรัฐบาล นอกจากนี้ยังฝึกอบรมผู้แปล ฝึกหัด และขยายทรัพยากรทางวรรณกรรมของวิทยาลัยอย่างมาก ที่สำคัญ สำนักแปลภาษามาเลย์ได้พิมพ์ข้อความภาษามาเลย์หลากหลายประเภท รวมถึงวรรณกรรมปฏิวัติบางส่วนจากตะวันออกกลางและอินโดนีเซียที่ถูกห้ามในที่อื่นๆ สิ่งพิมพ์เหล่านี้แนะนำแนวคิดใหม่ๆ ให้แก่นักศึกษา กระตุ้นให้เกิดการอภิปรายซึ่งมีส่วนช่วยให้ชาวมาเลย์ตระหนักถึงประเด็นทางการเมืองมากขึ้น

แม้ว่า SITC จะไม่ได้มีบทบาททางการเมืองอย่างเปิดเผย แต่บทบาทของวิทยาลัยในการพัฒนาทางปัญญาและการศึกษาในช่วงยุคอาณานิคมนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง วิทยาลัยแห่งนี้กลายเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ที่สำคัญ ผลิตบัณฑิตที่ต่อมาได้เป็นครูนักเขียนและนักคิดที่มีส่วนร่วมในการอภิปรายในช่วงแรกเกี่ยวกับอัตลักษณ์ของชาติและเอกราชบุคคลเช่น Abdul Hadi Hassan และBuyong Adilเป็นหนึ่งในผู้ที่ได้รับแรงบันดาลใจจากสภาพแวดล้อมของวิทยาลัย และได้นำเสนอแนวคิดที่ก้าวหน้า เช่น "รัฐมาเลย์" และ " โลกมาเลย์ " การเน้นย้ำของ SITC ในด้าน ภาษา และวรรณคดีมาเลย์ประกอบกับอิทธิพลของบุคคลเช่น Za'ba และ Dussek ^{[ 7 ]}มีส่วนทำให้เกิดชาตินิยมมาเลย์การตื่นตัวทางปัญญาและวัฒนธรรมนี้ในที่สุดก็นำไปสู่การเกิดขึ้นของขบวนการทางการเมือง รวมถึงKesatuan Melayu Muda (KMM) ในปี 1938 ซึ่งเป็นหนึ่งในองค์กรชาตินิยมมาเลย์ฝ่ายซ้าย กลุ่มแรก แม้ว่า SITC จะมีต้นกำเนิดมาจากสถาบันอาณานิคมที่มุ่งเน้นให้บริการ ด้านการบริหาร ของอังกฤษแต่ต่อมาได้พัฒนาเป็นศูนย์กลางที่มีอำนาจในการอนุรักษ์วัฒนธรรมการพัฒนาการศึกษา และการตื่นตัวทางการเมืองในมาลายาของอังกฤษ^{[ 6 ]}

ในปี ค.ศ. 1957 หลังจากมีการออกพระราชบัญญัติการศึกษาตามรายงานของราซัก สถาบัน SITC ได้เปลี่ยนชื่อเป็น Maktab Perguruan Sultan Idris (MPSI) การบริหารงานเปลี่ยนจากชาวยุโรปมาเป็นปัญญาชนชาวมาเลย์ในช่วงเวลานั้น MPSI ยังคงดำเนินการฝึกอบรมครูต่อไป และกลายเป็นสถานที่สำหรับนักเขียนและนักชาตินิยมชาวมาเลย์ MPSI เริ่มรับนักศึกษาหญิงในปี ค.ศ. 1976 โดยเริ่มต้นด้วยนักศึกษาหญิง 140 คน สถาบันยังคงมุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมครูเป็นหลัก

เมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2530 MPSI ได้รับการยกระดับเป็น Institut Perguruan Sultan Idris (IPSI) ^{[ 8 ]}โดยแนะนำโปรแกรมใหม่ๆ รวมถึงการรับรองครูพิเศษ และความร่วมมือกับ Universiti Pertanian Malaysia (ปัจจุบันคือUniversiti Putra Malaysia )

เมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2540 สถาบันแห่งนี้ได้รับสถานะเป็นมหาวิทยาลัยและได้รับการตั้งชื่อว่า Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) ภายใต้คำสั่ง Sultan Idris Education University (Incorporation) Order 1997 และ Campus Order 1997 ^{[ 9 ]}ในโอกาสครบรอบ 10 ปีในปี พ.ศ. 2540 UPSI มีนักศึกษา 350 คน และเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร 6 คน พร้อมด้วยบุคลากรทางวิชาการ 29 คน ซึ่งส่วนใหญ่ได้รับการโอนย้ายมาจากหน่วยงานภายใต้กระทรวงศึกษาธิการ มหาวิทยาลัยได้พัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน รวมถึงอาคารอธิการบดีในปี พ.ศ. 2542 และอาคารที่พักนักศึกษา Behrang Ulu ในปี พ.ศ. 2544 ได้มีการเพิ่มหรือปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกเพิ่มเติม เช่น โรงยิม ห้องสมุด หอประชุม และห้องบรรยาย ในช่วงเริ่มต้น UPSI มี 4 คณะที่เปิดสอน 10 หลักสูตร ได้แก่ คณะภาษา คณะสังคมศาสตร์และศิลปศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และคณะวิทยาศาสตร์การรู้คิดและการพัฒนามนุษย์ ในปี 2545 ได้มีการจัดตั้งคณะเพิ่มเติมอีก 2 คณะ ได้แก่ คณะบริหารธุรกิจและเศรษฐศาสตร์ และคณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ทำให้มีหลักสูตรระดับปริญญาตรีเพิ่มขึ้นเป็น 19 หลักสูตร ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งอินเดีย (UPSI) ประกอบด้วย 10 คณะ เปิดสอนหลักสูตรทางวิชาการ 62 หลักสูตร รวมถึงอนุปริญญา ปริญญาตรี และปริญญาโท สถาบันบัณฑิตศึกษา (IPS) เปิดสอนหลักสูตร 87 หลักสูตร รวมถึงปริญญาโทและปริญญาเอก การก่อสร้างวิทยาเขตสุลต่านอัซลานชาห์เริ่มต้นขึ้นในปี 2545 โดยวิทยาเขตหลักได้เปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาเขตสุลต่านอับดุลจาลิลชาห์ วิทยาเขตสุลต่านอัซลานชาห์เริ่มเปิดดำเนินการในปี 2555 และเป็นที่ตั้งของคณะและสิ่งอำนวยความสะดวกหลายแห่ง ตั้ง อยู่ห่างจากวิทยาเขตหลักประมาณ 8 กิโลเมตร ในเมืองโปรตอนบันดาร์บารู ใกล้กับบันดาร์โปรตอนและโรงงานผลิตโปรตอน วิทยาเขตนี้เปิดอย่างเป็นทางการในเดือนมิถุนายน 2555 ในปี 2564 กระทรวงการอุดมศึกษาได้แต่งตั้งนาย Md Amin Md Taff เป็นอธิการบดี เขาเป็นศิษย์เก่า UPSI คนแรกที่ได้รับการแต่งตั้งเป็นอธิการบดีของมหาวิทยาลัยที่เขาจบการศึกษา ในปี 2022 UPSI ได้ฉลองครบรอบ 100 ปี ซึ่งรู้จักกันในชื่อ "การเฉลิมฉลองครบรอบ 100 ปีแห่งสี่ยุคของ UPSI" พิธีเปิดการเฉลิมฉลองจัดขึ้นในวันที่ 29 พฤศจิกายน 2021 โดยมีสุลต่านแห่งรัฐเปรักสุลต่านนาซริน ชาห์ เป็นประธาน ในพิธี นอกจากนี้ยังมีอธิการบดีของ UPSI ซึ่งก็คือพระราชินีแห่งรัฐเป รัก ตวนกู ซารา ซาลิม เข้าร่วมด้วย งานนี้มีการจัดนิทรรศการแสดงประวัติศาสตร์และความสำเร็จของ UPSI รวมถึงพิธีเปิดการเฉลิมฉลองอย่างเป็นทางการ ในปีเดียวกันนั้น UPSI ได้ก้าวขึ้นเป็นมหาวิทยาลัยด้านการศึกษาชั้นนำของมาเลเซียที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ โดยได้รับการจัดอันดับที่ 8 ในประเทศและอันดับที่ 801 ของโลกโดยTimes Higher Education ไฮไลท์ของการเฉลิมฉลองครบรอบร้อยปีเกิดขึ้นในปี 2022 โดยมีพระมหากษัตริย์แห่งมาเลเซียอัล-สุลต่าน อับดุลลาห์ ริอาญาตุดดิน อัล-มุสตาฟา บิลลาห์ ชาห์ ทรงเป็นประธานในพิธีตลอดทั้งปี มีการจัดโครงการต่างๆ รวม 100 โครงการ ครอบคลุมหลากหลายกลุ่ม ได้แก่ ประวัติศาสตร์การศึกษาและเทคโนโลยี วัฒนธรรมและจิตวิญญาณ ความเป็นผู้นำ การวิจัยและนวัตกรรม การเป็นผู้ประกอบการ การต่างประเทศ ชุมชน และศิษย์เก่า หนึ่งในโครงการริเริ่มคือการผลิตของที่ระลึกสุดพิเศษ เช่น ป้ายทะเบียนรถยนต์ UG ( Universiti Guru ; แปลว่า' มหาวิทยาลัยครู' ) แสตมป์ที่ระลึก และเหรียญรุ่นพิเศษ มหาวิทยาลัย UPSI ได้พยายามอนุรักษ์มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมโดยการดูแลรักษาอาคาร 26 หลังที่มีอายุมากกว่าร้อยปี หนึ่งในอาคารที่โดดเด่นที่สุดคือ Bangunan Suluh Budiman ซึ่งสร้างขึ้นในปี 1922 และปัจจุบันเป็นที่ตั้งของพิพิธภัณฑ์การศึกษาแห่งชาติ พิพิธภัณฑ์แห่งนี้จัดแสดงสิ่งของต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในยุคก่อนได้รับเอกราช รวมถึงเครื่องพิมพ์ดีด เครื่องแบบนักเรียน และหนังสือ อาคารมรดกอื่นๆ ได้แก่ Tadahan Utara, Tadahan Selatan, Rumah Za'ba, บ้านพักอธิการบดี, เรือนรับรอง และโรงอาหาร นอกจากความพยายามในการอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรมแล้ว มหาวิทยาลัย UPSI ยังได้พัฒนาแหล่งท่องเที่ยวที่สนับสนุนการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และการศึกษา ทั้งสองวิทยาเขตซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับเทือกเขาติทิวังสาเปิดให้ผู้เยี่ยมชมเข้าชมได้ ผู้คนสามารถสำรวจวิทยาเขตได้ผ่านทางทัวร์พร้อมไกด์ หรือประสบการณ์เสมือนจริงผ่านทาง UPSI 360 Dynamic VR Tour สิ่งอำนวยความสะดวกภายในมหาวิทยาลัยยังรวมถึงศูนย์โบว์ลิ่ง สวนสนุก และพื้นที่สำหรับพักแรมแบบหรูหรา (glamping)

เมื่อวันที่ 9 พฤศจิกายน 2022 รถบัสของ UPSI ที่บรรทุกนักเรียน 55 คน เสียหลักและพลิกคว่ำบนถนน Jalan Slim Lama, Tanjong Malimรถบัสกำลังเดินทางจากวิทยาเขต Sultan Abdul Jalil Shah ไปยังวิทยาเขต Sultan Azlan Shah ใน Proton City เมื่อยางระเบิดทำให้คนขับวัย 63 ปีเสียการควบคุม รถบัสพุ่งลงไปในคูน้ำข้างทางด้านซ้ายหลังจากทางแยก Kota Malim Prima นักเรียน 17 คนได้รับบาดเจ็บเล็กน้อยและได้รับการรักษาที่ โรงพยาบาล Slim Riverไม่มีรายงานผู้เสียชีวิต^{[ 10 ]}

นูร์ ฟาราห์ การ์ตินี อับดุลลาห์ อายุ 25 ปี จบการศึกษาจาก UPSI จากเมืองมิริรัฐซาราวักสำเร็จ การศึกษา ระดับปริญญาตรีด้านการศึกษา โดยเน้นสาขามัลติมีเดีย[ ^{11 ] เธอ}ทำงานด้านการตลาดดิจิทัลที่ร้านพิมพ์แห่งหนึ่งในรัฐเปรัก^{[ 12 ]}และถูกแจ้งว่าหายตัวไปหลังจากที่พบเห็นเธอครั้งสุดท้ายเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 2567 เวลาประมาณ 8:00  น. ที่ Taman Universiti, Tanjong Malim ขณะส่งมอบรถเช่าให้กับลูกค้าหญิงคนหนึ่ง^{[ 13 ] [ 14 ]}หลังจากส่งมอบรถเสร็จ เธอถูกพบเห็นว่าขึ้นรถสีแดงที่มีหมายเลขทะเบียนไม่ทราบ เมื่อพยายามติดต่อเธอไม่สำเร็จ จึงได้แจ้งความกับตำรวจในช่วงเช้าตรู่ของวันที่ 11 กรกฎาคม^{[ 14 ]}ไม่กี่วันต่อมา พบศพของเธอในสวนปาล์มน้ำมันใน Kampung Sri Kledang, Felda Gedangsa, Hulu Selangor ได้รับการยืนยันว่าเหยื่อถูกฆาตกรรมโดยบุคคลที่เธอรู้จัก ซึ่งเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจวัย 26 ปี ยศสิบตรี ซึ่งเป็นแฟนของเธอด้วย เขาถูกจับกุมและควบคุมตัวตั้งแต่วันที่ 16 กรกฎาคม^{[ 14 ]}ระหว่างการสอบสวน หลักฐานต่างๆ รวมถึงโทรศัพท์มือถือ กุญแจรถ และกระเป๋าถือของเหยื่อ ถูกค้นพบในสถานที่ต่างๆ เช่น แม่น้ำโทรลัก แม่น้ำสลิม และสวนที่เชื่อมโยงกับผู้ต้องสงสัย การตรวจดีเอ็นเอได้ยืนยันตัวตนของเหยื่อ และศพของเธอถูกฝังที่เปกัน รัฐปะหัง ผู้ต้องสงสัยถูกนำตัวขึ้นศาลแขวงกัวลาคูบูบารู และถูกตั้งข้อหาฆาตกรรมตามมาตรา 302 ของประมวลกฎหมายอาญา คดีนี้ได้รับความสนใจจากสาธารณชนอย่างมาก และยังได้รับความสนใจจากกษัตริย์อัล-สุลต่าน อับดุลลาห์ ริอายัตดิน อัล-มุสตาฟา บิลลาห์ ชาห์ซึ่งทรงบริจาคเงินให้แก่ครอบครัวของเหยื่อ^{[ 14 ]}

เมื่อวันที่ 9 มิถุนายน 2568 เวลา 01:10 น. รถบัสเช่าเหมาลำส่วนตัวที่บรรทุกนักศึกษา 42 คนจากมหาวิทยาลัย UPSI ประสบอุบัติเหตุชนกับ รถยนต์อเนกประสงค์ Perodua Alza บน ทางหลวงสายตะวันออก-ตะวันตกที่มืด ลาดชัน และคดเคี้ยวใกล้เมืองเกริก รัฐเปรัก ส่งผลให้มีผู้เสียชีวิต 15 ราย และบาดเจ็บ 31 ราย นับเป็นอุบัติเหตุทางถนนที่ร้ายแรงที่สุดในมาเลเซียในรอบกว่า 10 ปี รถบัสคันดังกล่าวเป็นของบริษัท Syarikat Kenari Utara ซึ่งจดทะเบียนในรัฐเคดาห์กำลังเดินทางจากเมืองเจอร์เตห์รัฐตรังกานูไปยังวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยในตันจงมาลิมหลัง ช่วงวันหยุดเทศกาล อีดอัลอัฎฮาภาพจากกล้องติดหน้ารถแสดงให้เห็นว่ารถบัสเร่งความเร็วและพยายามแซงก่อนที่จะชนกับรถตู้และราวเหล็กกั้นถนน จากนั้นก็พลิกคว่ำ แต่ไม่ได้ตกลงไปในเหว ผู้เสียชีวิตส่วนใหญ่ถูกเหวี่ยงลงไปในคูน้ำ และผู้รอดชีวิตคลานออกมาได้ คนขับรถบัสและพนักงานประจำรถอยู่ในกลุ่มผู้โดยสาร 44 คนบนรถ ขณะที่ผู้โดยสารในรถตู้ 4 คนได้รับบาดเจ็บไม่ร้ายแรงมากนัก เจ้าหน้าที่ดับเพลิงต้องตัดส่วนท้ายของรถบัสเพื่อช่วยเหลือผู้ประสบภัย มีหลายฝ่ายแสดงความเสียใจ รวมถึงสมเด็จพระราชาธิบดีสุลต่านอิบราฮิม สุลต่านแห่งรัฐเป รัก นาซริน ชาห์ และนายกรัฐมนตรีอันวาร์ อิบราฮิมขณะที่กระทรวงการอุดมศึกษาให้การสนับสนุนด้านต่างๆ มีการจัดตั้งคณะทำงานเฉพาะกิจขึ้นเพื่อสอบสวน โดยมีทั้งตำรวจมาเลเซียและหน่วยงานด้านความปลอดภัยทางการขนส่ง ผลการตรวจสอบเบื้องต้นระบุว่ารถบัสพลิคว่ำหลังจากชนกับรถตู้ ผู้รอดชีวิตรายงานว่ารถบัสวิ่งด้วยความเร็วสูงและมีกลิ่นไหม้