วิทยาศาสตร์พลเมือง^[ก]คือการวิจัยที่ดำเนินการโดยมีส่วนร่วมของประชาชนทั่วไป นักวิจัย สมัครเล่น หรือนักวิจัยที่ไม่ใช่มือ อาชีพหรือผู้เข้าร่วมจากสาขาวิทยาศาสตร์สังคมศาสตร์และสาขาวิชาอื่นๆ อีกมากมาย^{[ 2 ] [ 3 ]}คำจำกัดความที่แน่นอนของ "วิทยาศาสตร์พลเมือง" นั้นแตกต่างกันไป โดยแต่ละบุคคลและองค์กรต่างก็มีการตีความขอบเขตของมันในแบบของตนเอง[ ^{2 ] วิทยาศาสตร์}พลเมืองถูกนำไปใช้ในหลากหลายสาขาการศึกษา รวมถึงนิเวศวิทยา ชีววิทยาการอนุรักษ์การวิจัยด้านสุขภาพและ^การแพทย์ดาราศาสตร์สื่อสารมวลชนและวิทยาศาสตร์สารสนเทศ^{[ 2 ]} [ ^{4 ]}

การประยุกต์ใช้และหน้าที่ของวิทยาศาสตร์พลเมืองในโครงการวิจัยมีหลายแง่มุม^{[ 2 ] [ 4 ]}วิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถใช้เป็นวิธีการที่อาสาสมัครสาธารณะช่วยใน การรวบรวม และจำแนกข้อมูลซึ่งจะช่วยเพิ่มขีดความสามารถของชุมชนวิทยาศาสตร์^{[ 4 ] [ 5 ]} การสังเกตการณ์ทางวิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถใช้เพื่อเปิดเผยแนวโน้มทั่วไปในถิ่นที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติในระดับพื้นที่และเวลาที่กว้างขวาง ขยายการเก็บรวบรวมข้อมูลเกินกว่าขีดความสามารถของนักวิจัยแต่ละคน จากนั้นการสังเกตการณ์เหล่านี้สามารถบูรณาการกับผลการค้นพบจากการทดลองที่ออกแบบไว้เพื่อให้เข้าใจถึงความแปรปรวนตามธรรมชาติและกระบวนการทางนิเวศวิทยาได้อย่างสมบูรณ์ยิ่งขึ้น^{[ 1 ]}วิทยาศาสตร์พลเมืองยังสามารถเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมโดยตรงจากสาธารณชนมากขึ้น โดยชุมชนริเริ่มโครงการวิจัยเกี่ยวกับอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมและสุขภาพภายในชุมชนของตนเอง^{[ 4 ]}การมีส่วนร่วมในโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองยังให้ความรู้แก่สาธารณชนเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเพิ่มความตระหนักเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ^{[ 4 ] [ 6 ] [ 5 ]}โรงเรียนบางแห่งได้รวมโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองไว้เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรการสอนเพื่อจุดประสงค์นี้^{[ 6 ] [ 5 ] [ 7 ]}

การใช้คำว่า "วิทยาศาสตร์พลเมือง" ครั้งแรกปรากฏในวารสารMIT Technology Review ฉบับเดือนมกราคม พ.ศ. 2532 ซึ่งนำเสนอห้องปฏิบัติการชุมชน 3 แห่งที่ศึกษาประเด็นด้านสิ่งแวดล้อม^{[ 2 ] [ 8 ]}ในศตวรรษที่ 21 จำนวนโครงการวิทยาศาสตร์พลเมือง สิ่งพิมพ์ และโอกาสในการระดมทุนเพิ่มขึ้น^{[ 2 ] [ 4 ]}วิทยาศาสตร์พลเมืองถูกนำมาใช้มากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งเป็นแนวโน้มที่ได้รับความช่วยเหลือจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี^{[ 2 ] [ 4 ] [ 9 ]} แพลตฟอร์มวิทยาศาสตร์พลเมืองดิจิทัล เช่นZooniverseและiNaturalistจัดเก็บข้อมูลจำนวนมากสำหรับหลายโครงการ และเป็นสถานที่ที่อาสาสมัครสามารถเรียนรู้วิธีการมีส่วนร่วมในโครงการต่างๆ^{[ 10 ] [ 2 ]}สำหรับบางโครงการ ผู้เข้าร่วมจะได้รับคำแนะนำให้รวบรวมและป้อนข้อมูล เช่น ชนิดของสัตว์ที่พวกเขาพบเห็น ลงในฐานข้อมูลดิจิทัลขนาดใหญ่ระดับโลก^{[ 4 ] [ 11 ]} สำหรับโครงการอื่นๆ ผู้เข้าร่วมจะช่วยจำแนกข้อมูลบนแพลตฟอร์มดิจิทัล^{[ 4 ]} ข้อมูลวิทยาศาสตร์พลเมืองยังถูกนำมาใช้เพื่อพัฒนา อัลกอริทึมการเรียนรู้ของเครื่องอีกด้วย^{[ 9 ] [ 2 ]} ตัวอย่างหนึ่งคือการใช้ภาพที่อาสาสมัครจัดประเภทเพื่อฝึกอัลกอริธึมการเรียนรู้ของเครื่องเพื่อระบุชนิดพันธุ์^{[ 9 ] [ 2 ]}แม้ว่าจะมีการมีส่วนร่วมทั่วโลกและฐานข้อมูลทั่วโลกบนแพลตฟอร์มออนไลน์^{[ 11 ] [ 2 ]}แต่ก็ไม่สามารถรับประกันความสม่ำเสมอของข้อมูลจากผู้มีส่วนร่วมในสถานที่ต่างๆ ได้^{[ 9 ] [ 12 ]} ความกังวลเกี่ยวกับปัญหาคุณภาพข้อมูลที่อาจเกิดขึ้นในโครงการวิทยาศาสตร์พลเมือง รวมถึงข้อผิดพลาดในการวัดและอคติได้รับการยอมรับในชุมชนวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม มีวิธีแก้ปัญหาทางสถิติและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดเพื่อช่วยแก้ไขข้อกังวลเหล่านี้^{[ 11 ] [ 13 ]}

คำว่า "วิทยาศาสตร์พลเมือง" มีที่มาหลายอย่าง รวมถึงแนวคิดที่แตกต่างกัน^{[ 14 ]}คำว่า "พลเมือง" ใช้ในความหมายทั่วไป เช่น "พลเมืองของโลก" หรือประชาชนทั่วไป มากกว่าคำทางกฎหมายที่หมายถึงพลเมืองของประเทศอธิปไตย คำนี้ได้รับการกำหนดขึ้นอย่างอิสระเป็นครั้งแรกในช่วงกลางทศวรรษ 1990 โดยRick BonneyในสหรัฐอเมริกาและAlan Irwinในสหราชอาณาจักร^{[ 14 ] [ 15 ] [ 16 ]} Alan Irwin นักสังคมวิทยาชาวอังกฤษ นิยามวิทยาศาสตร์พลเมืองว่า "การพัฒนาแนวคิดเรื่องความเป็นพลเมืองทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการเปิดวิทยาศาสตร์และกระบวนการนโยบายวิทยาศาสตร์ให้แก่สาธารณชน" ^{[ 14 ]} Irwin พยายามที่จะฟื้นฟูสองมิติของความสัมพันธ์ระหว่างพลเมืองและวิทยาศาสตร์ ได้แก่ 1) วิทยาศาสตร์ควรตอบสนองต่อความกังวลและความต้องการของพลเมือง และ 2) พลเมืองเองสามารถสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เชื่อถือได้^{[ 17 ]} ริค บอนนีย์ นักปักษีวิทยาชาวอเมริกันซึ่งไม่ทราบถึงงานของเออร์วิน ได้นิยามวิทยาศาสตร์พลเมืองว่าเป็นโครงการที่ผู้ที่ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ เช่น นักดูนกสมัครเล่น มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์โดยสมัครใจ ซึ่งอธิบายบทบาทของพลเมืองในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่จำกัดกว่าที่เออร์วินได้นิยามไว้^{[ 17 ]}

คำว่า"วิทยาศาสตร์พลเมือง " และ"นักวิทยาศาสตร์พลเมือง " ได้ถูกบรรจุลงในพจนานุกรมภาษาอังกฤษอ็อกซ์ฟอร์ด ( OED ) ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2557 ^{[ 18 ] [ 19 ]} "วิทยาศาสตร์พลเมือง" ถูกนิยามว่า "งานทางวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการโดยสมาชิกของประชาชนทั่วไป ซึ่งมักจะร่วมมือกับหรืออยู่ภายใต้การกำกับดูแลของนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพและสถาบันวิทยาศาสตร์" ^{[ 19 ]} "นักวิทยาศาสตร์พลเมือง" ถูกนิยามว่า: (ก) "นักวิทยาศาสตร์ที่มีงานซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือความรับผิดชอบในการรับใช้ผลประโยชน์ที่ดีที่สุดของชุมชนในวงกว้าง (ปัจจุบันหายาก)" หรือ (ข) "สมาชิกของประชาชนทั่วไปที่เข้าร่วมในงานทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งมักจะร่วมมือกับหรืออยู่ภายใต้การกำกับดูแลของนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพและสถาบันวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์สมัครเล่น" ^{[ 19 ]}การใช้คำว่า "นักวิทยาศาสตร์พลเมือง" ครั้งแรกสามารถพบได้ในนิตยสารNew Scientistในบทความเกี่ยวกับยูโฟโลยีจากเดือนตุลาคม พ.ศ. 2522 ^{[ 20 ]}

Muki Haklayอ้างถึงรายงานนโยบายของศูนย์วิลสันเรื่อง "วิทยาศาสตร์พลเมืองและนโยบาย: มุมมองจากยุโรป" ซึ่งเป็นการใช้คำว่า "วิทยาศาสตร์พลเมือง" ครั้งแรกโดย R. Kerson ในนิตยสารMIT Technology Reviewเมื่อเดือนมกราคม พ.ศ. 2532 ^{[ 21 ] [ 8 ]}อ้างอิงจากรายงานของศูนย์วิลสัน: "รูปแบบใหม่ของการมีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์ได้รับชื่อว่า 'วิทยาศาสตร์พลเมือง' ตัวอย่างแรกที่บันทึกไว้ของการใช้คำนี้คือในปี พ.ศ. 2532 ซึ่งอธิบายว่าอาสาสมัคร 225 คนทั่วสหรัฐอเมริกาได้เก็บตัวอย่างน้ำฝนเพื่อช่วยเหลือสมาคม Audubonในการรณรงค์สร้างความตระหนักเกี่ยวกับฝนกรด" ^{[ 21 ] [ 8 ]}

เอกสารสีเขียวเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์พลเมืองได้รับการเผยแพร่ในปี 2013 โดย หน่วยวิทยาศาสตร์ดิจิทัลของ คณะกรรมาธิการยุโรปและ Socientize.eu ซึ่งรวมถึงคำจำกัดความของวิทยาศาสตร์พลเมือง โดยอ้างถึง "การมีส่วนร่วมของประชาชนทั่วไปในกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เมื่อประชาชนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในวิทยาศาสตร์ ไม่ว่าจะด้วยความพยายามทางปัญญาหรือความรู้รอบข้าง หรือด้วยเครื่องมือและทรัพยากรของตน ผู้เข้าร่วมให้ข้อมูลการทดลองและสิ่งอำนวยความสะดวกแก่นักวิจัย ตั้งคำถามใหม่ และร่วมกันสร้างวัฒนธรรมทางวิทยาศาสตร์ใหม่" ^{[ 22 ] [ 23 ]}

วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนอาจดำเนินการโดยบุคคล ทีม หรือเครือข่ายอาสาสมัคร นักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนมักร่วมมือกับนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน เครือข่ายอาสาสมัครขนาดใหญ่มักช่วยให้นักวิทยาศาสตร์สามารถทำงานที่อาจมีค่าใช้จ่ายสูงหรือใช้เวลานานเกินไปหากทำด้วยวิธีอื่น^{[ 24 ]}

โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนจำนวนมากมีจุดประสงค์เพื่อการศึกษาและการเผยแพร่^{[ 25 ] [ 26 ] [ 27 ]}โครงการเหล่านี้อาจได้รับการออกแบบสำหรับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เป็นทางการหรือสภาพแวดล้อมการศึกษาแบบไม่เป็นทางการ เช่น พิพิธภัณฑ์

วิทยาศาสตร์พลเมืองได้พัฒนาขึ้นในช่วงสี่ทศวรรษที่ผ่านมา โครงการล่าสุดให้ความสำคัญกับการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้องและเป้าหมายที่วัดผลได้สำหรับการให้ความรู้แก่สาธารณชนมากขึ้น^{[ 28 ]}วิทยาศาสตร์พลเมืองสมัยใหม่แตกต่างจากรูปแบบในอดีตโดยหลักอยู่ที่การเข้าถึงและขนาดของการมีส่วนร่วมของสาธารณชน เทคโนโลยีได้รับการยกย่องว่าเป็นหนึ่งในปัจจัยหลักที่ขับเคลื่อนการระเบิดของกิจกรรมวิทยาศาสตร์พลเมืองในช่วงไม่นานมานี้^{[ 24 ]}

ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2558 สำนักงานนโยบายวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้เผยแพร่เอกสารข้อเท็จจริงชื่อ "การเสริมศักยภาพนักเรียนและผู้อื่นผ่านวิทยาศาสตร์พลเมืองและการระดมความคิดจากมวลชน" ^{[ 29 ]}โดยระบุว่า "โครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองและการระดมความคิดจากมวลชนเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการมอบทักษะที่จำเป็นแก่นักเรียนเพื่อให้ประสบความสำเร็จในวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ตัวอย่างเช่น อาสาสมัครในวิทยาศาสตร์พลเมืองจะได้รับประสบการณ์ตรงในการทำวิทยาศาสตร์จริง และในหลายกรณีจะนำการเรียนรู้นั้นออกไปนอกห้องเรียนแบบดั้งเดิม" ^{[ 29 ]}สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งชาติอ้างถึงSciStarterเป็นแพลตฟอร์มที่ให้การเข้าถึงโครงการและกิจกรรมวิทยาศาสตร์พลเมืองมากกว่า 2,700 รายการ รวมถึงช่วยให้ผู้ที่สนใจเข้าถึงเครื่องมือที่อำนวยความสะดวกในการเข้าร่วมโครงการ^{[ 30 ]}

ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2559 สมาคมวิทยาศาสตร์พลเมือง ได้ ร่วมกับUbiquity Pressเปิดตัววารสารแบบเปิดเผยข้อมูลฉบับ ใหม่ ชื่อCitizen Science: Theory and Practice ( CS:T&P ) ^{[ 31 ] [ 32 ]}โดยอ้างอิงจากบทบรรณาธิการเรื่อง "ทฤษฎีและการปฏิบัติของวิทยาศาสตร์พลเมือง: การเปิดตัววารสารฉบับใหม่" ระบุว่า " CS:T&Pมอบพื้นที่เพื่อเพิ่มคุณภาพและผลกระทบของความพยายามด้านวิทยาศาสตร์พลเมืองโดยการสำรวจแนวคิดวิทยาศาสตร์พลเมืองอย่างลึกซึ้งในทุกรูปแบบและข้ามสาขาวิชา โดยการตรวจสอบ วิพากษ์วิจารณ์ และแบ่งปันผลการค้นพบจากความพยายามด้านวิทยาศาสตร์พลเมืองที่หลากหลาย เราสามารถเจาะลึกถึงรากฐานและสมมติฐานของวิทยาศาสตร์พลเมือง และวิเคราะห์การปฏิบัติและผลลัพธ์อย่างมีวิจารณญาณ" ^{[ 32 ]}

ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 Timber Press ซึ่งเป็นสำนักพิมพ์ในเครือWorkman Publishing Companyได้ตีพิมพ์The Field Guide to Citizen Scienceซึ่งเป็นคู่มือภาคปฏิบัติสำหรับทุกคนที่สนใจเริ่มต้นทำวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน^{[ 33 ]}

มีการเสนอคำจำกัดความอื่นๆ สำหรับวิทยาศาสตร์พลเมืองด้วยเช่นกัน ตัวอย่างเช่น Bruce Lewenstein จาก ภาค วิชาการสื่อสารและวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของมหาวิทยาลัยคอร์เนลล์ได้อธิบายคำจำกัดความที่เป็นไปได้สามประการดังนี้: ^{[ 34 ]}

• การมีส่วนร่วมของผู้ที่ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ในกระบวนการรวบรวมข้อมูลตามโปรโตคอลทางวิทยาศาสตร์เฉพาะ และในกระบวนการใช้และตีความข้อมูลนั้น^{[ 34 ]}
• การมีส่วนร่วมของผู้ที่ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ในการตัดสินใจที่แท้จริงเกี่ยวกับประเด็นนโยบายที่มีองค์ประกอบทางเทคนิคหรือวิทยาศาสตร์^{[ 34 ]}
• การมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์วิจัยในกระบวนการประชาธิปไตยและนโยบาย^{[ 34 ]}

นักวิทยาศาสตร์และนักวิชาการที่ใช้คำจำกัดความอื่น ได้แก่Frank N. von Hippel , Stephen Schneider , Neal LaneและJon Beckwith [ ^{35 ] [ 36 ] [ 37 ] คำ}ศัพท์ทางเลือกอื่นที่เสนอคือ "วิทยาศาสตร์พลเมือง" และ "นักวิทยาศาสตร์พลเมือง" ^{[ 38 ]}

บทความของ Mashableในปี 2014 นิยามนักวิทยาศาสตร์พลเมืองว่า: "ใครก็ตามที่บริจาคเวลาและทรัพยากรของตนเองโดยสมัครใจเพื่อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์โดยร่วมมือกับนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพ" ^{[ 39 ]}

ในปี 2559 สมาคมวิทยาศาสตร์พลเมืองแห่งออสเตรเลียได้เผยแพร่คำจำกัดความซึ่งระบุว่า "วิทยาศาสตร์พลเมืองเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมและความร่วมมือของประชาชนในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์โดยมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มพูนความรู้ทางวิทยาศาสตร์" ^{[ 40 ] [ 41 ]}

ในปี 2020 กลุ่มนักดูนกในแปซิฟิกตะวันตกเฉียงเหนือของอเมริกาเหนือ eBird Northwest ได้พยายามเปลี่ยนชื่อ "วิทยาศาสตร์พลเมือง" เป็น "วิทยาศาสตร์ชุมชน" "ส่วนใหญ่เพื่อหลีกเลี่ยงการใช้คำว่า 'พลเมือง' เมื่อเราต้องการรวมและต้อนรับนักดูนกหรือบุคคลใดก็ตามที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการดูนก โดยไม่คำนึงถึงสถานะพลเมืองของพวกเขา" ^{[ 42 ]}

โดยทั่วไปแล้ว โครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองจะถูกจัดประเภทตามระดับการมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์พลเมือง ในระดับการมีส่วนร่วมที่ต่ำกว่า คำว่า crowdsourcing หรือ contributory citizen science หมายถึงนักวิทยาศาสตร์พลเมืองมีส่วนร่วมในการสังเกตการณ์ รวบรวมข้อมูล หรือเพียงแค่เสนอพลังการประมวลผลหรือติดตั้งเซ็นเซอร์เพื่อวัดตัวแปรด้านสิ่งแวดล้อม^{[ 43 ] [ 44 ]}ในระดับการมีส่วนร่วมที่สูงขึ้น คำว่า "extreme citizen science" และ co-creation เป็นคำที่ใช้เพื่ออธิบายโครงการริเริ่มที่นักวิทยาศาสตร์พลเมืองมีส่วนร่วมในการตัดสินใจที่มีอิทธิพลต่อเป้าหมายและวิธีการวิจัย หรือแม้กระทั่งเป็นผู้นำโครงการวิจัย^{[ 43 ] [ 45 ] [ 46 ]}

ใน ยุค เมืองอัจฉริยะวิทยาศาสตร์พลเมืองอาศัยเครื่องมือบนเว็บต่างๆ เช่นWebGISและกลายเป็นวิทยาศาสตร์พลเมืองไซเบอร์^{[ 47 ]}บางโครงการ เช่นSETI@homeใช้ประโยชน์จากอินเทอร์เน็ตเพื่อใช้ประโยชน์จากการประมวลผลแบบกระจายโครงการเหล่านี้โดยทั่วไปเป็นแบบพาสซีฟ งานคำนวณจะดำเนินการโดยคอมพิวเตอร์ของอาสาสมัครและต้องการการมีส่วนร่วมเพียงเล็กน้อยนอกเหนือจากการตั้งค่าเริ่มต้น มีความเห็นไม่ตรงกันว่าโครงการเหล่านี้ควรจัดอยู่ในประเภทวิทยาศาสตร์พลเมืองหรือไม่

เควิน ชาวินสกี้นักฟิสิกส์ดาราศาสตร์และผู้ร่วมก่อตั้งGalaxy Zooกล่าวว่า "เราชอบเรียกสิ่งนี้ [Galaxy Zoo] ว่าวิทยาศาสตร์พลเมือง เพราะมันเป็นคำอธิบายที่ดีกว่าเกี่ยวกับสิ่งที่คุณกำลังทำ คุณเป็นพลเมืองทั่วไป แต่คุณกำลังทำวิทยาศาสตร์การระดมความคิดจากฝูงชนฟังดูเหมือนว่า คุณเป็นเพียงสมาชิกคนหนึ่งของฝูงชน แต่คุณไม่ใช่ คุณเป็นผู้ร่วมงานของเรา คุณมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยการเข้าร่วม" ^{[ 48 ]}

เมื่อเปรียบเทียบกับ SETI@home แล้ว “อาสาสมัคร Galaxy Zoo ทำงานจริง พวกเขาไม่ได้แค่รันโปรแกรมบนคอมพิวเตอร์แล้วหวังว่าจะเป็นคนแรกที่ค้นพบเอเลี่ยน พวกเขามีส่วนได้ส่วนเสียในวิทยาศาสตร์ที่เกิดขึ้นจากสิ่งนี้ ซึ่งหมายความว่าพวกเขาสนใจในสิ่งที่เราจะทำกับมัน และสิ่งที่เราค้นพบ” ^{[ 48 ]}

นโยบายของประชาชนอาจเป็นผลลัพธ์อีกประการหนึ่งของโครงการวิทยาศาสตร์ของประชาชน เบธานี บรูคเชียร์ (นามปากกา SciCurious) เขียนว่า: "หากประชาชนจะต้องใช้ชีวิตอยู่กับผลประโยชน์หรือผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากวิทยาศาสตร์ (ซึ่งส่วนใหญ่จะเป็นเช่นนั้น) การทำให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับข้อมูลอย่างดีเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงและความก้าวหน้าในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเท่านั้น แต่พวกเขายังสามารถ... มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจด้านนโยบายวิทยาศาสตร์ที่อาจส่งผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขาได้อีกด้วย" ^{[ 49 ]}ใน "สถานที่ที่เหมาะสมของวิทยาศาสตร์: วิทยาศาสตร์ของประชาชน" บรรณาธิการดาร์ลีน คาวาเลียร์และ เอริค เคนเนดี เน้นย้ำถึงความเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นใหม่ระหว่างวิทยาศาสตร์ของประชาชน วิทยาศาสตร์พลเมือง และการประเมินเทคโนโลยีแบบมีส่วนร่วม^{[ 50 ]}

การมีส่วนร่วมของประชาชนทั่วไปในโครงการทางวิทยาศาสตร์ได้กลายเป็นวิธีการกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและความเข้าใจในวิทยาศาสตร์มากขึ้น ในขณะเดียวกันก็สร้างการมีส่วนร่วมที่ไม่เคยมีมาก่อนระหว่างนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพและประชาชนทั่วไป^{[ 6 ]}ในรายงานการวิจัยที่เผยแพร่โดย US National Park Serviceในปี 2551 Brett Amy Thelen และ Rachel K. Thiet ได้กล่าวถึงข้อกังวลต่อไปนี้ ซึ่งเคยมีรายงานไว้ในเอกสารก่อนหน้านี้ เกี่ยวกับความถูกต้องของข้อมูลที่สร้างขึ้นโดยอาสาสมัคร: ^{[ 51 ] [ 52 ]}

• บางโครงการอาจไม่เหมาะสมสำหรับอาสาสมัคร เช่น เมื่อใช้วิธีการวิจัยที่ซับซ้อนหรือต้องใช้แรงงานจำนวนมาก (ซึ่งมักจะเป็นงานซ้ำซาก) ^{[ 51 ]}
• หากอาสาสมัครขาดการฝึกอบรมที่เหมาะสมในโปรโตคอลการวิจัยและการติดตาม ข้อมูลที่พวกเขารวบรวมอาจทำให้เกิดอคติในชุดข้อมูลได้^{[ 51 ]}

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คำถามเกี่ยวกับความถูกต้องของข้อมูลยังคงเปิดอยู่^{[ 53 ]}จอห์น โลซีย์ ผู้สร้าง โครงการวิทยาศาสตร์พลเมือง Lost Ladybugได้โต้แย้งว่าประสิทธิภาพด้านต้นทุนของข้อมูลวิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถเอาชนะปัญหาด้านคุณภาพข้อมูลได้ หากมีการจัดการอย่างเหมาะสม^{[ 54 ]}

ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2559 ผู้เขียน M. Kosmala, A. Wiggins, A. Swanson และ B. Simmons ได้ตีพิมพ์งานวิจัยในวารสารFrontiers in Ecology and the Environmentชื่อ "Assessing Data Quality in Citizen Science" ^{[ 55 ]}บทคัดย่ออธิบายว่าโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองด้านนิเวศวิทยาและสิ่งแวดล้อมมีศักยภาพมหาศาลในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ โครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถมีอิทธิพลต่อนโยบายและชี้นำการจัดการทรัพยากรโดยการสร้างชุดข้อมูลที่ไม่สามารถสร้างได้ด้วยวิธีอื่น^{[ 55 ]}ในส่วน "โดยสรุป" (หน้า 3) มีข้อสรุปโดยย่อสี่ประการดังนี้: ^{[ 55 ]}

1. ชุดข้อมูลที่สร้างขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์พลเมืองอาสาสมัครนั้นมีคุณภาพสูงอย่างน่าเชื่อถือ เทียบเท่ากับชุดข้อมูลที่สร้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญ
2. ความแม่นยำของอาสาสมัครแต่ละคนแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับความยากของงานและประสบการณ์ของอาสาสมัคร มีหลายวิธีที่สามารถเพิ่มความแม่นยำให้ถึงระดับที่ต้องการสำหรับโครงการนั้นๆ
3. อคติส่วนใหญ่ที่พบในชุดข้อมูล CS ก็พบได้ในชุดข้อมูลที่ผลิตโดยมืออาชีพเช่นกัน และสามารถแก้ไขได้โดยใช้เครื่องมือทางสถิติที่มีอยู่แล้ว
4. ผู้ประเมินโครงการ CS ควรพิจารณาถึงการออกแบบโครงการที่เป็นไปอย่างต่อเนื่อง การกำหนดมาตรฐานและความเหมาะสมของระเบียบปฏิบัติสำหรับอาสาสมัครและการวิเคราะห์ข้อมูล การบันทึกเมตาเดตาและการประเมินความถูกต้องแม่นยำ

พวกเขาสรุปว่าเมื่อวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเติบโตและพัฒนาต่อไป ตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการที่สำคัญที่พวกเขาคาดว่าจะเห็นคือการตระหนักถึงคุณภาพข้อมูลที่เพิ่มขึ้น พวกเขายังสรุปว่าวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนจะกลายเป็นเครื่องมือทั่วไปที่ช่วย "รวบรวมข้อมูลคุณภาพสูงที่หาไม่ได้ด้วยวิธีอื่นเพื่อสนับสนุนนโยบายและการจัดการทรัพยากร การติดตามการอนุรักษ์ และวิทยาศาสตร์พื้นฐาน" ^{[ 55 ]}

การศึกษา ชุดข้อมูล ผีเสื้อ ของแคนาดา ที่ตีพิมพ์ในปี 2018 ได้เปรียบเทียบการใช้ชุดข้อมูลบันทึกตัวอย่างผีเสื้อที่ได้รับการดูแลอย่างมืออาชีพกับข้อมูลสี่ปีจากโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองeButterfly ^{[ 56 ] [ 57 ]} ชุดข้อมูล eButterfly ถูกนำมาใช้เนื่องจากได้รับการพิจารณา ว่ามีคุณภาพสูงเนื่องจากกระบวนการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญที่ใช้ในสถานที่ และมีชุดข้อมูลอยู่แล้วที่ครอบคลุมพื้นที่ทางภูมิศาสตร์เดียวกันซึ่งประกอบด้วยข้อมูลตัวอย่าง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นข้อมูลจากสถาบัน ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าในกรณีนี้ ข้อมูลวิทยาศาสตร์พลเมืองให้ข้อมูลใหม่และเสริมเพิ่มเติมจากข้อมูลตัวอย่าง มีการรายงานชนิดพันธุ์ใหม่ห้าชนิดจากข้อมูลวิทยาศาสตร์พลเมือง และข้อมูลการกระจายทางภูมิศาสตร์ได้รับการปรับปรุงสำหรับชนิดพันธุ์มากกว่า 80% ในชุดข้อมูลรวมเมื่อรวมข้อมูลวิทยาศาสตร์พลเมืองเข้าไปด้วย

การศึกษาวิจัยล่าสุดหลายชิ้นได้เริ่มสำรวจความแม่นยำของโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองและวิธีการทำนายความแม่นยำโดยพิจารณาจากตัวแปรต่างๆ เช่น ความเชี่ยวชาญของผู้ปฏิบัติงาน ตัวอย่างหนึ่งคือการศึกษาวิจัยในปี 2021 โดย Edgar Santos-Fernandez และ Kerrie Mengersen จากBritish Ecological Societyซึ่งใช้กรณีศึกษาที่ใช้ ซอฟต์แวร์การเขียนโปรแกรม RและStan รุ่นล่าสุด เพื่อจัดอันดับความแม่นยำของการระบุชนิดพันธุ์ที่ดำเนินการโดยนักวิทยาศาสตร์พลเมืองในอุทยานแห่งชาติเซเรนเกติประเทศแทนซาเนียซึ่งให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับปัญหาที่อาจเกิดขึ้นกับกระบวนการเช่นนี้ ซึ่งรวมถึง "อำนาจในการเลือกปฏิบัติและพฤติกรรมการเดา" นักวิจัยพบว่าวิธีการจัดอันดับนักวิทยาศาสตร์พลเมืองเองโดยพิจารณาจากระดับทักษะและความเชี่ยวชาญอาจทำให้การศึกษาที่พวกเขาดำเนินการนั้นวิเคราะห์ได้ง่ายขึ้น^{[ 58 ]}

การศึกษาที่ดำเนินการได้ง่ายเป็นจุดเด่นของวิทยาศาสตร์พลเมือง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาชีววิทยาการอนุรักษ์และนิเวศวิทยา ตัวอย่างเช่น ในปี 2019 Sumnerและคณะได้เปรียบเทียบข้อมูลการกระจายตัวของ แตนวงศ์ Vespidaeที่รวบรวมโดยนักวิทยาศาสตร์พลเมืองกับชุดข้อมูลระยะยาว 4 ทศวรรษที่จัดทำโดยBWARS ^{[ 59 ]} พวกเขาจัดตั้งโครงการสำรวจแตนขนาดใหญ่ (Big Wasp Survey ) ตั้งแต่วันที่ 26 สิงหาคมถึง 10 กันยายน 2017 โดยเชิญนักวิทยาศาสตร์พลเมืองให้ดักจับแตนและส่งไปให้ผู้เชี่ยวชาญระบุชนิด ซึ่งมีการบันทึกข้อมูลไว้ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าโครงการนี้มีนักวิทยาศาสตร์พลเมืองเข้าร่วมเก็บข้อมูลมากกว่า 2,000 คน และระบุแตนได้มากกว่า 6,600 ตัว การทดลองนี้เป็นหลักฐานที่ชัดเจนว่าวิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถสร้างข้อมูลที่มีคุณภาพสูงเทียบเท่ากับการเก็บข้อมูลโดยผู้เชี่ยวชาญได้ภายในระยะเวลาที่สั้นกว่า แม้ว่าการทดลองนี้เดิมทีมีจุดประสงค์เพื่อทดสอบความแข็งแกร่งของวิทยาศาสตร์พลเมือง แต่ทีมงานก็ได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ ชีววิทยา ของ Vespidaeและการกระจายพันธุ์ของสายพันธุ์ในสหราชอาณาจักรด้วย จากการศึกษานี้ ขั้นตอนง่ายๆ ช่วยให้สามารถดำเนินการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนได้อย่างประสบความสำเร็จ การศึกษาโดย J. Cohn อธิบายว่าอาสาสมัครสามารถได้รับการฝึกอบรมให้ใช้อุปกรณ์และประมวลผลข้อมูล โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาว่านักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนจำนวนมากเป็นบุคคลที่เชี่ยวชาญในสาขาวิทยาศาสตร์อยู่แล้ว^{[ 60 ]}

ลักษณะทางประชากรของผู้เข้าร่วมโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองส่วนใหญ่เป็นผู้ใหญ่ผิวขาวที่มีรายได้สูงกว่าค่าเฉลี่ยและมีปริญญาจากมหาวิทยาลัย^{[ 61 ]}กลุ่มอาสาสมัครอื่นๆ ได้แก่ นักอนุรักษ์ นักกิจกรรมกลางแจ้ง และนักวิทยาศาสตร์สมัครเล่น ดังนั้น นักวิทยาศาสตร์พลเมืองโดยทั่วไปจึงเป็นบุคคลที่มีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์และวิธีการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ที่สมเหตุสมผลและยุติธรรม

มีการตีพิมพ์งานวิจัยหลายชิ้นที่สำรวจจริยธรรมของวิทยาศาสตร์พลเมือง รวมถึงประเด็นต่างๆ เช่นทรัพย์สินทางปัญญาและการออกแบบโครงการ (เช่น^{[ 14 ] [ 13 ] [ 62 ] [ 63 ] [ 64 ]} ) สมาคมวิทยาศาสตร์พลเมือง (CSA) ซึ่งตั้งอยู่ที่Cornell Lab of Ornithologyและสมาคมวิทยาศาสตร์พลเมืองแห่งยุโรป (ECSA) ซึ่งตั้งอยู่ที่Museum für Naturkundeในเบอร์ลิน มีกลุ่มทำงานเกี่ยวกับจริยธรรมและหลักการ^{[ 65 ] [ 66 ]}

ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2558 ECSA ได้เผยแพร่หลักการสิบประการของวิทยาศาสตร์พลเมืองซึ่งได้รับการพัฒนาโดยกลุ่มทำงาน "การแบ่งปันแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดและการสร้างศักยภาพ" ของ ECSA ซึ่งนำโดยพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติแห่งลอนดอนโดยได้รับข้อมูลจากสมาชิกหลายรายของสมาคม^{[ 67 ] [ 68 ]}

1. โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเปิดโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์เพื่อสร้างความรู้หรือความเข้าใจใหม่ๆ ประชาชนอาจทำหน้าที่เป็นผู้มีส่วนร่วม ผู้ร่วมมือ หรือผู้นำโครงการ และมีบทบาทสำคัญในโครงการ
2. โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนมีผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ที่แท้จริง ตัวอย่างเช่น การตอบคำถามวิจัย หรือการให้ข้อมูลเพื่อสนับสนุนการอนุรักษ์ การตัดสินใจด้านการจัดการ หรือนโยบายด้านสิ่งแวดล้อม
3. ทั้งนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพและนักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนต่างได้รับประโยชน์จากการมีส่วนร่วม ประโยชน์ที่ได้รับอาจรวมถึงการตีพิมพ์ผลงานวิจัย โอกาสในการเรียนรู้ ความเพลิดเพลินส่วนตัว ประโยชน์ทางสังคม ความพึงพอใจจากการมีส่วนร่วมในการสร้างหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ เช่น เพื่อแก้ไขปัญหาในระดับท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับนานาชาติ และด้วยเหตุนี้จึงมีศักยภาพในการเปลี่ยนแปลงนโยบายได้
4. นักวิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถเข้าร่วมในหลายขั้นตอนของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้ หากพวกเขาประสงค์ ซึ่งอาจรวมถึงการกำหนดคำถามวิจัย การออกแบบวิธีการ การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล และการสื่อสารผลลัพธ์
5. นักวิทยาศาสตร์พลเมืองจะได้รับข้อมูลป้อนกลับจากโครงการ ตัวอย่างเช่น ข้อมูลของพวกเขาถูกนำไปใช้อย่างไร และผลลัพธ์ด้านการวิจัย นโยบาย หรือสังคมเป็นอย่างไร
6. วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนถือเป็นวิธีการวิจัยอย่างหนึ่งเช่นเดียวกับวิธีการวิจัยอื่นๆ โดยมีข้อจำกัดและอคติที่ควรพิจารณาและควบคุม อย่างไรก็ตาม ต่างจากวิธีการวิจัยแบบดั้งเดิม วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเปิดโอกาสให้สาธารณชนมีส่วนร่วมมากขึ้นและส่งเสริมประชาธิปไตยในวิทยาศาสตร์
7. ข้อมูลและเมตาเดต้าของโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนจะถูกเผยแพร่สู่สาธารณะ และหากเป็นไปได้ ผลลัพธ์จะถูกเผยแพร่ในรูปแบบเปิดให้เข้าถึงได้การแบ่งปันข้อมูลอาจเกิดขึ้นระหว่างหรือหลังโครงการ เว้นแต่จะมีข้อกังวลด้านความปลอดภัยหรือความเป็นส่วนตัวที่ขัดขวางการกระทำดังกล่าว
8. นักวิทยาศาสตร์พลเมืองจะได้รับการกล่าวถึงในผลลัพธ์ของโครงการและสิ่งตีพิมพ์เผยแพร่
9. โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนจะได้รับการประเมินจากผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ คุณภาพข้อมูล ประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม และผลกระทบในวงกว้างต่อสังคมหรือนโยบาย
10. ผู้นำโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนจะคำนึงถึงประเด็นทางกฎหมายและจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับลิขสิทธิ์ ทรัพย์สินทางปัญญา ข้อตกลงการแบ่งปันข้อมูล การรักษาความลับ การอ้างอิงแหล่งที่มา และผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมของกิจกรรมต่างๆ

จริยธรรมทางการแพทย์ของการระดมความคิดจากกลุ่มคนบนอินเทอร์เน็ตได้รับการตั้งคำถามโดย Graber & Graber ในวารสารจริยธรรมทางการแพทย์ [ ^{69 ] โดย}เฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาได้วิเคราะห์ผลกระทบของเกมและโครงการระดมความคิดFolditพวกเขาสรุปว่า: "เกมอาจมีผลเสียได้ และเกมสามารถชักจูงให้ผู้ใช้เข้าร่วมได้"

ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2562 วารสารออนไลน์Citizen Science: Theory and Practiceได้เปิดตัวชุดบทความในหัวข้อประเด็นทางจริยธรรมในวิทยาศาสตร์พลเมือง^{[ 70 ]}บทความเหล่านี้เริ่มต้นด้วย (อ้างอิง): "วิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถท้าทายบรรทัดฐานทางจริยธรรมที่มีอยู่ได้ เนื่องจากอยู่นอกเหนือวิธีการตามปกติในการรับรองว่าการวิจัยดำเนินการอย่างมีจริยธรรม ประเด็นทางจริยธรรมใดบ้างที่เกิดขึ้นเมื่อมีส่วนร่วมกับประชาชนในการวิจัย ประเด็นเหล่านี้ได้รับการแก้ไขอย่างไร และควรได้รับการแก้ไขอย่างไรในอนาคต" ^{[ 70 ]}

ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2562 วารสาร East Asian Science, Technology and Society: An International Journal (EASTS) ได้ตีพิมพ์ฉบับพิเศษชื่อ "วิทยาศาสตร์พลเมือง: แนวปฏิบัติและปัญหา" ซึ่งประกอบด้วยบทความ/การศึกษาเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์พลเมืองจำนวน 15 เรื่อง รวมถึงหัวข้อที่เกี่ยวข้องมากมายซึ่งจริยธรรมก็เป็นหนึ่งในนั้น^{[ 71 ]}อ้างอิงจากบทนำ "พลเมือง วิทยาศาสตร์ และวิทยาศาสตร์พลเมือง": "คำว่าวิทยาศาสตร์พลเมืองได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่นักวิชาการและประชาชนทั่วไป และเมื่อพิจารณาถึงการปรากฏตัวที่เพิ่มขึ้นในเอเชียตะวันออกแล้ว การจัดฉบับพิเศษของ EASTS ในหัวข้อนี้จึงอาจไม่ใช่เรื่องที่เร็วเกินไป" ^{[ 72 ]}

การใช้อาสาสมัครวิทยาศาสตร์พลเมืองเป็น แรงงานที่ไม่ได้รับค่า จ้างโดยปริยายโดยกิจการเชิงพาณิชย์บางแห่งถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นการเอารัดเอาเปรียบ^{[ 73 ]}

จริยธรรมในวิทยาศาสตร์พลเมืองในสาขาสุขภาพและสวัสดิการได้รับการอภิปรายในแง่ของการคุ้มครองเทียบกับการมีส่วนร่วม นักวิจัยด้านการมีส่วนร่วมของประชาชน Kristin Liabo เขียนว่า นักวิจัยด้านสุขภาพอาจมีแนวโน้มที่จะกีดกันบุคคลที่เปราะบางจากการมีส่วนร่วม เพื่อปกป้องพวกเขาจากอันตราย โดยพิจารณาจากการฝึกอบรมด้านจริยธรรมของพวกเขา อย่างไรก็ตาม เธอแย้งว่ากลุ่มเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะถูกกีดกันจากการมีส่วนร่วมในด้านอื่นๆ อยู่แล้ว และการมีส่วนร่วมสามารถเสริมสร้างศักยภาพและเป็นโอกาสที่จะได้รับทักษะชีวิตที่บุคคลเหล่านี้ต้องการ การตัดสินใจว่าจะเข้าร่วมหรือไม่นั้นควรเป็นการตัดสินใจของบุคคลเหล่านี้เอง ไม่ใช่การตัดสินใจของนักวิจัย^{[ 74 ]}

เนื่องจากวิทยาศาสตร์พลเมืองได้รับอิทธิพลจากแพลตฟอร์มดิจิทัลและเซ็นเซอร์มากขึ้นเรื่อยๆ คำถามเกี่ยวกับการกำกับดูแลจึงขยายขอบเขตไปไกลกว่าจริยธรรมการวิจัย โดยรวมถึงกฎหมายคุ้มครองข้อมูลและการควบคุมของชุมชนเกี่ยวกับการนำข้อมูลไปใช้ซ้ำ ภายใต้ระเบียบการคุ้มครองข้อมูลทั่วไป (GDPR) โครงการแบบมีส่วนร่วมที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลส่วนบุคคลอาจทำให้การแบ่งแยกตามปกติระหว่างนักวิจัยมืออาชีพ ("ผู้ควบคุม") และผู้เข้าร่วม ("เจ้าของข้อมูล") ซับซ้อนขึ้น นักวิทยาศาสตร์พลเมืองอาจถูกพิจารณาว่าเป็นผู้ควบคุมร่วมเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมหรือกำหนดวัตถุประสงค์ของโครงการ ซึ่งอาจทำให้ผู้1อาสาสมัครต้องรับผิดชอบด้านการปฏิบัติตามกฎระเบียบและสร้างความเสี่ยงต่อทั้งการคุ้มครองผู้เข้าร่วมและความชอบธรรมของโครงการ^{[ 75 ]}ดังนั้น แนวทางปฏิบัติสำหรับวิทยาศาสตร์พลเมืองจึงต้องการการวางแผนล่วงหน้าสำหรับการจัดการข้อมูลอย่างถูกกฎหมาย การจัดสรรความรับผิดชอบที่ชัดเจน และความโปร่งใสเกี่ยวกับการไหลของข้อมูลตลอดการรวบรวม การจัดเก็บ และการแบ่งปัน^{[ 76 ]}

ความท้าทายด้านการกำกับดูแลประการที่สองเกี่ยวข้องกับความไม่สมดุลของอำนาจในข้อมูลเปิด เนื่องจากอาสาสมัครมักสร้างข้อมูลในขณะที่สถาบันเป็นผู้จัดการและเผยแพร่ข้อมูล การตัดสินใจเกี่ยวกับการเปิดเผย การอ้างอิง และข้อจำกัดในการเข้าถึงจึงอาจรวมถึงลำดับความสำคัญที่ไม่เท่าเทียมกันและความเปราะบางบางประการ ดังนั้น การปฏิบัติข้อมูลเปิดอย่างมีจริยธรรมในวิทยาศาสตร์พลเมืองจึงมักถูกมองว่าเป็นเรื่องของการกำกับดูแลข้อมูล ไม่ใช่เพียงแค่คุณภาพทางเทคนิคเท่านั้น ข้อกังวลเหล่านี้ยังขยายไปถึงการเฝ้าระวังด้านสิ่งแวดล้อมซึ่งข้อมูลอาจมีความอ่อนไหวทางการเมือง (เช่น การสัมผัสกับมลพิษ การใช้ที่ดิน การลดลงของความหลากหลายทางชีวภาพ) ^{[ 77 ]}

สุดท้ายนี้ โครงการติดตามตรวจสอบได้เน้นย้ำถึงอธิปไตยทางข้อมูล: หลักการที่ว่าชนพื้นเมืองและชุมชนท้องถิ่นควรควบคุมการรวบรวม การเป็นเจ้าของ การเข้าถึง และการใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับดินแดนและความรู้ทางวัฒนธรรม เพื่อไม่ให้การติดตามตรวจสอบทางดิจิทัลก่อให้เกิดแนวโน้มการล่าอาณานิคมระหว่างผู้ถือครองความรู้และสถาบันภายนอก^{[ 78 ]}การอภิปรายนโยบายระหว่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์แบบเปิดได้ชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนว่าการเปิดเผยข้อมูลไม่ควรลบล้างความเป็นส่วนตัว ความเสมอภาค หรือสิทธิของชนพื้นเมืองเหนือความรู้ดั้งเดิม^{[ 79 ]}

ในงานวิจัยเรื่อง "วิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถเพิ่มความเข้าใจวิทยาศาสตร์ของประชาชนได้หรือไม่" โดย Bonney et al. 2016 ^{[ 80 ]}มีการใช้สถิติที่วิเคราะห์มูลค่าทางเศรษฐกิจของวิทยาศาสตร์พลเมือง โดยดึงมาจากเอกสารสองฉบับ ได้แก่i) Sauermann และ Franzoni 2015 ^{[ 81 ]}และ ii) Theobald et al. 2015 ^{[ 82 ]}ในงานวิจัยเรื่อง "รูปแบบการมีส่วนร่วมของผู้ใช้ในวิทยาศาสตร์แบบกลุ่มและผลกระทบ" โดย Sauermann และ Franzoni (2015) ได้ใช้โครงการเจ็ดโครงการจากพอร์ทัลเว็บ Zooniverse เพื่อประเมินมูลค่าทางการเงินของวิทยาศาสตร์พลเมืองที่เกิดขึ้น โครงการทั้งเจ็ด ได้แก่ Solar Stormwatch, Galaxy Zoo Supernovae, Galaxy Zoo Hubble, Moon Zoo, Old Weather, The Milky Way Project และ Planet Hunters ^{[ 81 ]}โดยใช้ข้อมูลจาก 180 วันในปี 2010 พวกเขาพบว่ามีผู้ใช้เข้าร่วมทั้งหมด 100,386 คน โดยมีส่วนร่วมในการทำงานโดยไม่ได้รับค่าตอบแทนเป็นเวลา 129,540 ชั่วโมง^{[ 81 ]}หากประเมินที่อัตรา 12 ดอลลาร์ต่อชั่วโมง (ค่าจ้างพื้นฐานของผู้ช่วยวิจัยระดับปริญญาตรี) เงินบริจาคทั้งหมดจะมีมูลค่า 1,554,474 ดอลลาร์ โดยเฉลี่ย 222,068 ดอลลาร์ต่อโครงการ^{[ 81 ]}ช่วงของเงินบริจาคในเจ็ดโครงการอยู่ระหว่าง 22,717 ถึง 654,130 ดอลลาร์^{[ 81 ]}

ในงานวิจัยเรื่อง "การเปลี่ยนแปลงระดับโลกและแนวทางแก้ไขในระดับท้องถิ่น: การใช้ประโยชน์จากศักยภาพที่ยังไม่ได้รับการตระหนักของวิทยาศาสตร์พลเมืองเพื่อการวิจัยความหลากหลายทางชีวภาพ" โดย Theobald และคณะ 2015 ผู้เขียนได้สำรวจโครงการที่เกี่ยวข้องกับความหลากหลายทางชีวภาพจำนวน 388 โครงการ^{[ 82 ]}โดยระบุว่า "เราประมาณการว่ามีอาสาสมัครเข้าร่วมในโครงการ 388 โครงการที่เราสำรวจระหว่าง 1.36 ล้านถึง 2.28 ล้านคนต่อปี แม้ว่าจะมีความแตกต่างกันมากก็ตาม" และ "มูลค่าของการสนับสนุนในรูปแบบสิ่งของจากการทำงานอาสาสมัครในโครงการวิทยาศาสตร์พลเมือง 388 โครงการของเรามีมูลค่าระหว่าง 667 ล้านถึง 2.5 พันล้านดอลลาร์ต่อปี" ^{[ 82 ]}

การมีส่วนร่วมในโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนทั่วโลกยังคงเติบโตอย่างต่อเนื่อง รายชื่อชุมชนวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน 5 อันดับแรกที่รวบรวมโดยMarc Kuchnerและ Kristen Erickson ในเดือนกรกฎาคม 2018 แสดงให้เห็นว่ามีผู้เข้าร่วมทั้งหมด 3.75 ล้านคน แม้ว่าอาจมีการทับซ้อนกันอย่างมากระหว่างชุมชนเหล่านี้ก็ตาม

มีการตีพิมพ์งานวิจัยที่ตรวจสอบบทบาทของวิทยาศาสตร์พลเมืองในด้านการศึกษา (เช่น^{[ 6 ] [ 83 ] [ 84 ]} ) สื่อการสอนอาจรวมถึงหนังสือและกิจกรรมหรือแผนการสอน (เช่น^{[ 85 ] [ 86 ] [ 87 ] [ 88 ]} ) ตัวอย่างงานวิจัยบางส่วนมีดังนี้:

จากหนังสือคู่มือการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์นานาชาติเล่มที่สองบทที่ชื่อว่า "วิทยาศาสตร์พลเมือง ความยุติธรรมทางนิเวศวิทยา และการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์: การคิดใหม่เกี่ยวกับการศึกษาจากที่ใดที่หนึ่ง" โดย Mueller และ Tippins (2011) ยอมรับในบทคัดย่อว่า "มีการเน้นย้ำมากขึ้นในการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการดึงดูดเยาวชนให้มีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์พลเมือง" ผู้เขียนยังตั้งคำถามอีกว่า "วิทยาศาสตร์พลเมืองจะก้าวไปไกลกว่านี้หรือไม่ในแง่ของการพัฒนาพลเมือง" ^{[ 89 ]}บทคัดย่อจบลงด้วยการระบุว่า "บทนี้คำนึงถึงวิธีที่นักการศึกษาจะร่วมมือกับสมาชิกในชุมชนเพื่อชี้นำการตัดสินใจอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งให้ความหวังในการแบ่งปันความรับผิดชอบในการทำให้วิทยาศาสตร์เป็นประชาธิปไตยกับผู้อื่น" ^{[ 89 ]}

จากวารสารDemocracy and Educationบทความชื่อ "บทเรียนที่ได้จากวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนในห้องเรียน" โดยผู้เขียน Gray, Nicosia และ Jordan (GNJ; 2012) ได้ให้คำตอบต่อการศึกษาของ Mueller, Tippins และ Bryan (MTB) ที่ชื่อว่า "อนาคตของวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน" ^{[ 90 ] [ 91 ]} GNJ เริ่มต้นด้วยการระบุในบทคัดย่อว่า "อนาคตของวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน": "ให้มุมมองเชิงทฤษฎีที่สำคัญเกี่ยวกับอนาคตของวิทยาศาสตร์ที่เป็นประชาธิปไตยและ การศึกษา K12 " แต่ GRB ระบุว่า: "อย่างไรก็ตาม ผู้เขียน (MTB) ล้มเหลวในการกล่าวถึงอุปสรรคและข้อจำกัดที่มีอยู่ในการนำวิทยาศาสตร์ที่อิงชุมชนเข้าสู่ห้องเรียนอย่างเพียงพอ" พวกเขาจบบทคัดย่อด้วยการโต้แย้งว่า: "ข้อจำกัดด้านทรัพยากรของนักวิทยาศาสตร์ ครู และนักเรียนน่าจะก่อให้เกิดปัญหาในการนำวิทยาศาสตร์ที่เป็นประชาธิปไตยอย่างแท้จริงเข้าสู่ห้องเรียน" ^{[ 90 ]}

ในปี 2014 มีการตีพิมพ์งานวิจัยเรื่อง "วิทยาศาสตร์พลเมืองและการเรียนรู้ตลอดชีวิต" โดย R. Edwards ในวารสารStudies in the Education of Adults [ ^{92 ] Edwards}เริ่มต้นด้วยการเขียนบทคัดย่อว่าโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองได้ขยายตัวในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาและดึงดูดนักวิทยาศาสตร์พลเมืองและผู้เชี่ยวชาญในหลากหลายวิธี เขากล่าวต่อว่า "แต่จนถึงปัจจุบันยังไม่มีการสำรวจด้านการศึกษาเกี่ยวกับโครงการดังกล่าวมากนัก" ^{[ 92 ]}เขาอธิบายว่า "มีการสำรวจภูมิหลังทางการศึกษาของผู้มีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์พลเมืองที่เป็นผู้ใหญ่อย่างจำกัด" Edwards อธิบายว่าผู้มีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์พลเมืองนั้นถูกเรียกว่าอาสาสมัคร พลเมือง หรือมือสมัครเล่น เขาสรุปบทคัดย่อว่า "บทความนี้จะสำรวจลักษณะและความสำคัญของการจำแนกประเภทต่างๆ เหล่านี้ และยังเสนอความเป็นไปได้สำหรับการวิจัยเพิ่มเติม" ^{[ 92 ]}

ในวารสารMicrobiology and Biology Educationมีการตีพิมพ์งานวิจัยโดย Shah และ Martinez (2015) ชื่อ "แนวทางปัจจุบันในการนำวิทยาศาสตร์พลเมืองมาใช้ในห้องเรียน" ^{[ 93 ]}พวกเขาเริ่มต้นด้วยการเขียนในบทคัดย่อว่าวิทยาศาสตร์พลเมืองคือความร่วมมือระหว่างมือสมัครเล่นที่ไม่มีประสบการณ์และนักวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการฝึกฝน ผู้เขียนกล่าวต่อว่า "จากการศึกษาล่าสุดที่แสดงให้เห็นถึงความสามารถทางวิทยาศาสตร์ที่อ่อนแอลงของนักเรียนชาวอเมริกัน การรวมโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองเข้าไว้ในหลักสูตรจึงเป็นวิธีการหนึ่งในการแก้ไขข้อบกพร่อง" ^{[ 93 ]}พวกเขาโต้แย้งว่าการผสมผสานวิธีการแบบดั้งเดิมและนวัตกรรมสามารถช่วยให้เกิดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ในทางปฏิบัติได้ บทคัดย่อจบลงด้วยว่า "วิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถนำมาใช้เพื่อเน้นย้ำการรับรู้และการใช้แนวทางที่เป็นระบบในการแก้ปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อชุมชน" ^{[ 93 ]}

ในเดือนพฤศจิกายน 2017 ผู้เขียน Mitchell, Triska และ Liberatore ได้ตีพิมพ์งานวิจัยในPLOS Oneในหัวข้อ "ประโยชน์และความท้าทายของการบูรณาการวิทยาศาสตร์พลเมืองเข้ากับการศึกษาในมหาวิทยาลัย" ^{[ 94 ]}ผู้เขียนเริ่มต้นด้วยการระบุในบทคัดย่อว่านักวิทยาศาสตร์พลเมืองมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลโดยคาดหวังว่าข้อมูลนั้นจะถูกนำไปใช้ รายงานว่าวิทยาศาสตร์พลเมืองถูกนำมาใช้กับนักศึกษามหาวิทยาลัยปีแรกเพื่อเป็นวิธีการในการเรียนรู้การวิจัย พวกเขากล่าวต่อว่า "แบบสำรวจนักศึกษามากกว่า 1,500 คนแสดงให้เห็นว่าการมีส่วนร่วมด้านสิ่งแวดล้อมของพวกเขาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหลังจากเข้าร่วมในการรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล" ^{[ 94 ]}อย่างไรก็ตาม มีเพียงหนึ่งในสามของนักศึกษาเท่านั้นที่เห็นด้วยว่าข้อมูลที่รวบรวมโดยนักวิทยาศาสตร์พลเมืองนั้นเชื่อถือได้ ผลลัพธ์เชิงบวกอย่างหนึ่งคือ นักศึกษาระมัดระวังในการวิจัยของตนเองมากขึ้น บทคัดย่อจบลงด้วย "หากเป็นจริงสำหรับนักวิทยาศาสตร์พลเมืองโดยทั่วไป การเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมและนักวิทยาศาสตร์วิเคราะห์ข้อมูลจะช่วยเพิ่มคุณภาพของข้อมูล และแก้ไขข้อจำกัดที่สำคัญของโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองในวงกว้าง" ^{[ 94 ]}

วิทยาศาสตร์พลเมืองยังได้รับการอธิบายว่าเป็นการท้าทาย "ลำดับชั้นและโครงสร้างแบบดั้งเดิมของการสร้างความรู้ " อีกด้วย ^{[ 73 ]}

แม้ว่าวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนจะพัฒนาขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 แต่ลักษณะของวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนนั้นไม่ใช่เรื่องใหม่^{[ 95 ] [ 2 ]}ก่อนศตวรรษที่ 20 วิทยาศาสตร์มักเป็นกิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์สุภาพบุรุษ นักวิจัยสมัครเล่นหรือนักวิจัยที่ได้รับทุนเอง เช่น เซอร์ไอแซค นิวตัน เบนจามิน แฟรงคลินและชาร์ลส์ ดาร์วิน [ ^{24 ] นัก}วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนหญิงจากก่อนศตวรรษที่ 20 ได้แก่ฟลอเรนซ์ ไนติงเกลผู้ซึ่ง "อาจเป็นตัวอย่างที่ดีกว่าของจิตวิญญาณหัวรุนแรงของวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน" ^{[ 96 ]}ก่อนที่วิทยาศาสตร์จะกลายเป็นวิชาชีพในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 คนส่วนใหญ่ดำเนินโครงการทางวิทยาศาสตร์เป็นกิจกรรมมากกว่าเป็นอาชีพ ตัวอย่างเช่นนักธรรมชาติวิทยา สมัครเล่น ในศตวรรษที่ 18 และ 19 ^{[ 95 ]}

ในช่วงที่อังกฤษเข้ามาตั้งอาณานิคมในอเมริกาเหนือ ชาวอาณานิคมอเมริกันได้บันทึกสภาพอากาศ ซึ่งเป็นข้อมูลจำนวนมากที่ใช้ในการประมาณข้อมูลสภาพภูมิอากาศและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในช่วงเวลานั้น บุคคลเหล่านี้ได้แก่จอห์น แคมปาเนียส โฮล์มผู้บันทึกพายุในช่วงกลางทศวรรษที่ 1600 รวมถึงจอร์จ วอชิงตันโทมัส เจฟเฟอร์สันและเบนจามิน แฟรงคลินผู้ติดตามรูปแบบสภาพอากาศในช่วงการก่อตั้งประเทศอเมริกา งานของพวกเขามุ่งเน้นไปที่การระบุรูปแบบโดยการรวบรวมข้อมูลของตนเองและของเพื่อนร่วมงานและบรรพบุรุษ มากกว่าความรู้เฉพาะทางในสาขาวิทยาศาสตร์^{[ 97 ]} บางคนถือว่าบุคคลเหล่านี้เป็นผู้ริเริ่มแนวคิดนักวิทยาศาสตร์พลเมือง ในขณะที่บางคนยกให้บุคคลสำคัญอย่างเลโอนาร์โด ดา วินชีและชาร์ลส์ ดาร์วินเป็นนักวิทยาศาสตร์พลเมือง อย่างไรก็ตาม ยังมีผู้ที่มองว่าวิทยาศาสตร์พลเมืองเป็นขบวนการที่แตกต่างออกไปซึ่งพัฒนาขึ้นในภายหลัง โดยต่อยอดจากประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ก่อนหน้านี้^{[ 2 ] [ 95 ]}

อย่างไรก็ตาม ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ชุมชนวิทยาศาสตร์ถูกครอบงำโดยนักวิจัยที่ทำงานให้กับมหาวิทยาลัยและห้องปฏิบัติการวิจัยของรัฐบาล ในช่วงทศวรรษที่ 1970 การเปลี่ยนแปลงนี้ถูกตั้งคำถาม นักปรัชญาPaul Feyerabendเรียกร้องให้มีการ "ทำให้วิทยาศาสตร์เป็นประชาธิปไตย" ^{[ 98 ]}นักชีวเคมีErwin Chargaffสนับสนุนการกลับไปสู่วิทยาศาสตร์โดยนักสมัครเล่นที่รักธรรมชาติในแบบอย่างของDescartes , Newton, Leibniz , BuffonและDarwinแนวทางนี้จะให้ความสำคัญกับผลงานของ "นักสมัครเล่นแทนที่จะเป็นข้าราชการทางเทคนิคที่ลำเอียงเรื่องเงิน" ^{[ 99 ]}

การศึกษาในปี 2016 ระบุว่าผลกระทบที่ใหญ่ที่สุดของวิทยาศาสตร์พลเมืองนั้นเห็นได้ชัดในสาขาการวิจัย เช่น ชีววิทยา การอนุรักษ์ และนิเวศวิทยา การใช้งานหลักของวิทยาศาสตร์พลเมืองคือวิธีการเก็บรวบรวมและจำแนกข้อมูล^{[ 4 ]}

ดาราศาสตร์เป็นสาขาที่มีนักสมัครเล่นร่วมสร้างมาอย่างต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน^{[ 100 ]}

โดยรวมแล้ว นักดาราศาสตร์สมัครเล่นสังเกตวัตถุและปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์หลากหลายชนิด บางครั้งด้วยอุปกรณ์ที่พวกเขาสร้างขึ้นเองเป้าหมายทั่วไปของนักดาราศาสตร์สมัครเล่น ได้แก่ ดวงจันทร์ ดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์ ดาวหาง ฝนดาวตก และวัตถุในห้วงอวกาศลึก ต่างๆ เช่น กระจุกดาว กาแล็กซี และเนบิวลา การสังเกตดาวหางและดาวฤกษ์ยังใช้ในการวัดระดับแสงเรืองรองจากท้องฟ้าที่เกิดจากกิจกรรมของมนุษย์ด้วย^{[ 101 ] [ 102 ]}สาขาหนึ่งของดาราศาสตร์สมัครเล่น คือ การถ่าย ภาพดาราศาสตร์ สมัครเล่น ซึ่งเกี่ยวข้องกับการถ่ายภาพท้องฟ้ายามค่ำคืน นักดาราศาสตร์สมัครเล่นหลายคนชอบที่จะเชี่ยวชาญในการสังเกตวัตถุเฉพาะ ประเภทของวัตถุ หรือประเภทของเหตุการณ์ที่พวกเขาสนใจ^{[ 103 ] [ 104 ]}

สมาคมผู้สังเกตการณ์ดาวแปรแสงแห่งอเมริกาได้รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับดาวแปรแสงเพื่อการศึกษาและการวิเคราะห์เชิงวิชาชีพมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2454 และส่งเสริมการมีส่วนร่วมนอกเหนือจากสมาชิกบนเว็บไซต์ Citizen Sky ^{[ 105 ]}

โครงการ PoSSUM เป็นองค์กรที่ค่อนข้างใหม่ เริ่มต้นในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2555 ซึ่งฝึกอบรมนักวิทยาศาสตร์พลเมืองทุกวัยให้ไปปฏิบัติภารกิจโคจรย่อยในเขตขั้วโลก ในภารกิจเหล่านี้ พวกเขาศึกษาเมฆเรืองแสงในเวลากลางคืนด้วยการสำรวจระยะไกลซึ่งเผยให้เห็นเบาะแสที่น่าสนใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในชั้นบรรยากาศตอนบนและโอโซนอันเนื่องมาจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ นี่เป็นรูปแบบหนึ่งของวิทยาศาสตร์พลเมืองที่ฝึกอบรมคนรุ่นใหม่ให้มีความทะเยอทะยาน มีส่วนร่วมในโครงการดาราศาสตร์และวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่น่าสนใจ แม้ว่าจะไม่มีปริญญาทางวิชาชีพก็ตาม^{[ 106 ]}

การนับผีเสื้อมีประเพณีมายาวนานในการให้บุคคลมีส่วนร่วมในการศึกษาขอบเขตการกระจายตัวและความอุดมสมบูรณ์สัมพัทธ์ของผีเสื้อ โครงการที่ดำเนินมายาวนานสองโครงการ ได้แก่ โครงการติดตามผีเสื้อแห่งสหราชอาณาจักร (เริ่มในปี 1976) และโครงการนับผีเสื้อของสมาคมผีเสื้อแห่งอเมริกาเหนือ (เริ่มในปี 1975) ^{[ 107 ] [ 108 ]}มีโปรโตคอลต่างๆ สำหรับการติดตามผีเสื้อ และองค์กรต่างๆ สนับสนุนการสำรวจ การนับ และ/หรือการพบเห็นโดยบังเอิญอย่างน้อยหนึ่งอย่าง^{[ 109 ]} eButterflyเป็นตัวอย่างของโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อบันทึกการนับทั้งสามประเภทสำหรับผู้สังเกตการณ์ในอเมริกาเหนือ นอกจากนี้ยังมีโปรแกรมเฉพาะสายพันธุ์ โดยผีเสื้อโมนาร์ชเป็นตัวอย่างที่โดดเด่น^{[ 110 ]}ตัวอย่างสองประการนี้เกี่ยวข้องกับการนับผีเสื้อโมนาร์ชในช่วงการอพยพ ในฤดูใบไม้ร่วง ไปยังแหล่งพักอาศัยในฤดูหนาวในเม็กซิโก: (1) Monarch Watch เป็นโครงการระดับทวีป ในขณะที่ (2) โครงการติดตามผีเสื้อโมนาร์ช Cape May เป็นตัวอย่างของโครงการท้องถิ่น^{[ 111 ] [ 112 ]}

โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนมุ่งเน้นมากขึ้นในการให้ประโยชน์แก่การวิจัยทางวิทยาศาสตร์^{[ 113 ] [ 114 ] [ 115 ]}โครงการปรากฏการณ์ทางชีววิทยาของนกในอเมริกาเหนือ (ในอดีตเรียกว่าบันทึกการอพยพและการกระจายตัวของนก) อาจเป็นความพยายามร่วมกันครั้งแรกของประชาชนในการรวบรวมข้อมูลทางปักษีวิทยาในสหรัฐอเมริกา^{[ 116 ]}โครงการนี้เริ่มต้นขึ้นในปี 1883 โดย Wells Woodbridge Cooke Cooke ได้สร้างเครือข่ายผู้สังเกตการณ์ทั่วอเมริกาเหนือเพื่อรวบรวมบันทึกการอพยพของนก การนับนกคริสต์มาสของสมาคม Audubonซึ่งเริ่มต้นในปี 1900 เป็นอีกตัวอย่างหนึ่งของประเพณีวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนที่มีมายาวนานและยังคงดำเนินต่อไปจนถึงปัจจุบัน^{[ 117 ] [ 118 ]}ปัจจุบันมีบัตรสังเกตการณ์การอพยพที่เขียนด้วยลายมือจำนวนหกล้านใบที่ย้อนกลับไปถึงศตวรรษที่ 19 ผู้เข้าร่วมป้อนข้อมูลนี้ลงในฐานข้อมูลออนไลน์เพื่อการวิเคราะห์ นักวิทยาศาสตร์พลเมืองช่วยรวบรวมข้อมูลที่จะได้รับการวิเคราะห์โดยนักวิจัยมืออาชีพ และสามารถนำไปใช้ในการสร้างตัวชี้วัดจำนวนประชากรนกและความหลากหลายทางชีวภาพได้

การวิจัยการอพยพของนกเหยี่ยวอาศัยข้อมูลที่รวบรวมโดย ชุมชน ผู้สังเกตการณ์นกเหยี่ยวกลุ่มอาสาสมัครกลุ่มนี้ส่วนใหญ่จะนับนกเหยี่ยวชนิดต่างๆ เช่น นกเหยี่ยวหัวขาว นกเหยี่ยวเล็ก นกเหยี่ยวปีกยาว นกเหยี่ยวปีกสั้น นกอินทรี นกเหยี่ยวออสเปรย์ นกแร้ง และนกเหยี่ยวชนิดอื่นๆ ที่อพยพตามแหล่งอาศัยของนกเหยี่ยวทั่วทวีปอเมริกาเหนือในช่วงฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง^{[ 119 ]}ข้อมูลรายวันจะถูกอัปโหลดไปยัง hawkcount.org ซึ่งนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพและประชาชนทั่วไปสามารถดูได้

โปรแกรมอื่นๆ ในอเมริกาเหนือ ได้แก่ Project FeederWatch ซึ่งเป็นโปรแกรมในเครือของ Cornell Lab of Ornithology ^{[ 120 ]}

ดัชนีดังกล่าวสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการให้ข้อมูลแก่การจัดการ การจัดสรรทรัพยากร นโยบาย และการวางแผน^{[ 121 ]}ตัวอย่างเช่น ข้อมูลการสำรวจนกที่ผสมพันธุ์ในยุโรปให้ข้อมูลป้อนเข้าสำหรับดัชนีนกในพื้นที่เกษตรกรรมซึ่งสหภาพยุโรปนำมาใช้เป็นตัวชี้วัดเชิงโครงสร้างของการพัฒนาที่ยั่งยืน^{[ 122 ]}ซึ่งเป็นทางเลือกที่คุ้มค่ากว่าการตรวจสอบโดยรัฐบาล

ในทำนองเดียวกัน ข้อมูลที่รวบรวมโดยนักวิทยาศาสตร์พลเมืองซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ BirdLife Australia ได้รับการวิเคราะห์เพื่อสร้างดัชนีนกบกออสเตรเลียฉบับแรก^{[ 123 ]}

ในสหราชอาณาจักร สมาคมรอยัลเพื่อการอนุรักษ์นกได้ร่วมมือกับรายการโทรทัศน์สำหรับเด็กเพื่อสร้างวันดูนกแห่งชาติในปี 1979 แคมเปญนี้ดำเนินต่อเนื่องมานานกว่า 40 ปี และในปี 2024 มีผู้คนกว่า 600,000 คนนับนกได้เกือบ 10 ล้านตัวในช่วงสุดสัปดาห์ Big Garden Birdwatch ^{[ 124 ]}

เมื่อไม่นานมานี้ มีโปรแกรมต่างๆ เกิดขึ้นมากมายทั่วโลก รวมถึง NestWatch ซึ่งเป็นโปรแกรมติดตามตรวจสอบพันธุ์นกที่ติดตามข้อมูลเกี่ยวกับการสืบพันธุ์ ซึ่งอาจรวมถึงการศึกษาเกี่ยวกับเวลาและความถี่ในการทำรัง การนับจำนวนไข่ที่วางและจำนวนไข่ที่ฟักออกมาได้สำเร็จ และสัดส่วนของลูกนกที่รอดชีวิตในช่วงวัยแรกเกิด การเข้าร่วมโปรแกรมนี้ทำได้ง่ายมากสำหรับประชาชนทั่วไป โดยใช้แอป NestWatch ที่เพิ่งสร้างขึ้นซึ่งมีให้ใช้งานบนอุปกรณ์เกือบทุกชนิด ทุกคนสามารถเริ่มสังเกตพันธุ์นกในพื้นที่ของตนเอง บันทึกผลลัพธ์ทุกๆ 3 ถึง 4 วันภายในแอป ซึ่งจะสร้างฐานข้อมูลที่เติบโตอย่างต่อเนื่องซึ่งนักวิจัยสามารถดูและนำไปใช้เพื่อทำความเข้าใจแนวโน้มภายในประชากรนกเฉพาะกลุ่มได้^{[ 125 ]}

แนวคิดวิทยาศาสตร์พลเมืองได้รับการขยายไปสู่สภาพแวดล้อมทางทะเลเพื่อกำหนดลักษณะพลวัตของมหาสมุทรและติดตามขยะในทะเลตัวอย่างเช่น แอปพลิเคชันมือถือ Marine Debris Tracker เป็นความร่วมมือระหว่างองค์การบริหารมหาสมุทรและบรรยากาศแห่งชาติและมหาวิทยาลัยจอร์เจีย^{[ 126} ] ความพยายามในการเก็บตัวอย่างในระยะยาว เช่นเครื่องบันทึกแพลงก์ตอนแบบต่อเนื่อง ได้ถูกติดตั้งบนเรือตั้งแต่ปี 1931 ^การเก็บรวบรวมแพลงก์ตอนโดยลูกเรือและการวิเคราะห์ทางพันธุกรรมในภายหลังได้รับการบุกเบิกในปี 2013 โดย Indigo V Expeditions เพื่อเป็นวิธีที่จะเข้าใจโครงสร้างและหน้าที่ของจุลินทรีย์ในทะเลได้ดียิ่งขึ้น^{[ 127 ]}

การวิจัย แนวปะการังโดยประชาชนได้พัฒนาขึ้นในศตวรรษที่ 21

การถ่ายภาพใต้น้ำได้รับความนิยมมากขึ้นนับตั้งแต่มีการพัฒนากล้องดิจิทัลราคาปานกลางที่มีเคสกันน้ำในช่วงต้นทศวรรษ 2000 ส่งผลให้มีภาพถ่ายนับล้านภาพถูกโพสต์ลงบนเว็บไซต์และโซเชียลมีเดียต่างๆ ทุกปี ข้อมูลจำนวนมหาศาลนี้มีศักยภาพทางวิทยาศาสตร์อย่างมาก เนื่องจากนักท่องเที่ยวนับล้านคนมีศักยภาพในการครอบคลุมพื้นที่ได้มากกว่านักวิทยาศาสตร์มืออาชีพที่ไม่สามารถใช้เวลาอยู่ในภาคสนามได้มากขนาดนั้น

ด้วยเหตุนี้ จึงมีการพัฒนาโปรแกรมวิทยาศาสตร์แบบมีส่วนร่วมหลายโปรแกรม โดยได้รับการสนับสนุนจาก เว็บไซต์ ระบุตำแหน่งทางภูมิศาสตร์และเว็บไซต์ระบุตัวตน เช่นiNaturalist โครงการ Monitoring through many eyesรวบรวมภาพใต้น้ำหลายพันภาพของแนวปะการัง Great Barrier Reefและจัดเตรียมอินเทอร์เฟซสำหรับการดึงข้อมูลตัวชี้วัดสุขภาพของแนวปะการัง^{[ 128 ]}

สำนักงานบริหารมหาสมุทรและบรรยากาศแห่งชาติ (NOAA) ยังเปิดโอกาสให้อาสาสมัครเข้าร่วมได้อีกด้วย โดยการทำการวัดในเขตอนุรักษ์ทางทะเลแห่งชาติของสหรัฐอเมริกาประชาชนสามารถให้ข้อมูลแก่ โครงการ ชีววิทยาทางทะเลได้ ในปี 2559 NOAA ได้รับประโยชน์จากการวิจัยรวม 137,000 ชั่วโมง^{[ 129 ]}

นอกจากนี้ยังมีโปรโตคอลสำหรับการจัดระเบียบตนเองและการสอนตนเองที่มุ่งเป้าไปที่นักดำน้ำตื้นที่สนใจความหลากหลายทางชีวภาพ เพื่อให้พวกเขาสามารถเปลี่ยนการสังเกตของตนให้เป็นข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่เชื่อถือได้ ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการวิจัยได้ แนวทางดังกล่าวได้รับการใช้ประสบความสำเร็จในเกาะเรอูนียงทำให้มีการบันทึกข้อมูลใหม่หลายสิบรายการและแม้กระทั่งสายพันธุ์ใหม่^{[ 130 ]}

นักเลี้ยงปลาสวยงามและองค์กรที่เกี่ยวข้องต่างกระตือรือร้นในการอนุรักษ์ปลาเป็นอย่างมาก และมักมีความรู้เกี่ยวกับปลาชนิดและกลุ่มต่างๆ มากกว่านักวิจัยทางวิทยาศาสตร์^{[ 131 ]}พวกเขามีบทบาทสำคัญในการอนุรักษ์ปลาน้ำจืด โดยการค้นพบสายพันธุ์ใหม่ รักษาฐานข้อมูลที่ครอบคลุมพร้อมข้อมูลทางนิเวศวิทยาของปลาหลายพันชนิด (เช่น ปลาแคทฟิช^{[ 132 ]}ปลาน้ำจืดเม็กซิกัน^{[ 133 ]} ปลา คิลลิฟิช^{[ 134 ]}ปลาซิคลิก^{[ 135 ]} ) และประสบความสำเร็จในการเลี้ยงและจัดหาสายพันธุ์ที่ใกล้สูญพันธุ์และสูญพันธุ์ในธรรมชาติสำหรับโครงการอนุรักษ์^{[ 136 ] [ 137 ]}โครงการอนุรักษ์ CARES (Conservation, Awareness, Recognition, Encouragement, and Support) ^{[ 138 ]}เป็นองค์กรผู้เลี้ยงปลาสวยงามที่ใหญ่ที่สุด ซึ่งประกอบด้วยสมาคมตู้ปลาและองค์กรระหว่างประเทศมากกว่า 30 แห่ง และสนับสนุนให้ผู้เลี้ยงปลาสวยงามที่จริงจังจัดสรรพื้นที่ตู้ปลาให้กับสายพันธุ์ที่ใกล้สูญพันธุ์หรือสูญพันธุ์ในธรรมชาติมากที่สุด เพื่อให้แน่ใจว่าพวกมันจะอยู่รอดต่อไปสำหรับคนรุ่นหลัง

นักวิทยาศาสตร์พลเมืองยังทำงานเพื่อติดตามและอนุรักษ์ประชากรสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก โครงการล่าสุดโครงการหนึ่งคือFrogWatch USAซึ่งจัดโดยสมาคมสวนสัตว์และพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำผู้เข้าร่วมได้รับเชิญให้ศึกษาเกี่ยวกับพื้นที่ชุ่มน้ำในท้องถิ่นของตนเองและช่วยอนุรักษ์ประชากรสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบกโดยการรายงานข้อมูลเกี่ยวกับเสียงร้องของกบและคางคกในท้องถิ่น โครงการนี้มีข้อมูลการสังเกตการณ์มากกว่า 150,000 รายการจากผู้ร่วมให้ข้อมูลมากกว่า 5,000 คน ผู้เข้าร่วมได้รับการฝึกอบรมจากผู้ประสานงานโครงการเพื่อระบุเสียงร้องและใช้การฝึกอบรมนี้เพื่อรายงานข้อมูลที่พวกเขาพบระหว่างเดือนกุมภาพันธ์ถึงสิงหาคมของ "ฤดูกาลติดตาม" แต่ละครั้ง ข้อมูลจะถูกนำมาใช้เพื่อติดตามความหลากหลาย การรุกราน และการเปลี่ยนแปลงระยะยาวในสุขภาพของประชากรภายในชุมชนกบและคางคกเหล่านี้^{[ 139 ]}

โครงการสำรวจชีวิตในแนว ปะการัง(Reef Life Survey)เป็นโครงการติดตามชีวิตทางทะเลที่ตั้งอยู่ในเมืองโฮบาร์ตรัฐแทสเมเนีย^{[ 140 ]}โครงการนี้ใช้ผู้ดำน้ำเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจที่ได้รับการฝึกอบรมให้ทำการนับปลาและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง โดยใช้แนวสำรวจความลึกคงที่ประมาณ 50 เมตรในแนวปะการังเขตร้อนและเขตอบอุ่น ซึ่งอาจรวมถึงแนวปะการังปะการังด้วย^{[ 140 ]}โครงการสำรวจชีวิตในแนวปะการังมีขอบเขตระดับนานาชาติ แต่ผู้เก็บรวบรวมข้อมูลส่วนใหญ่มาจากออสเตรเลียฐานข้อมูลนี้เปิดให้สำหรับ นักวิจัย ด้านนิเวศวิทยาทางทะเลและถูกใช้โดย หน่วยงานจัดการ พื้นที่คุ้มครองทางทะเล หลายแห่ง ในออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ อเมริกันซามัว และแปซิฟิกตะวันออก^{[ 141 ] [ 142 ]}ผลลัพธ์ของโครงการนี้ยังถูกรวมอยู่ในเครือข่ายข้อมูลมหาสมุทรของออสเตรเลียด้วย^{[ 143 ]}

การมีส่วนร่วมของเกษตรกรในการทดลองมีมายาวนานในวิทยาศาสตร์การเกษตร^{[ 144 ]}มีโอกาสมากมายสำหรับการมีส่วนร่วมของประชาชนในส่วนต่างๆ ของระบบอาหาร^{[ 145 ]}วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในการคัดเลือกพันธุ์พืชเพื่อการปรับตัวต่อสภาพภูมิอากาศโดยมีเกษตรกรหลายพันคนเข้าร่วม^{[ 146 ]}วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนยังมีบทบาทในการส่งเสริมการเกษตรที่ยั่งยืนอีก ด้วย

วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนมีประเพณีอันยาวนานในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติปัจจุบัน โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนยังสามารถพบได้ในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ เช่นประวัติศาสตร์ศิลปะตัวอย่างเช่น โครงการ Zooniverse AnnoTate เป็นเครื่องมือถอดความที่พัฒนาขึ้นเพื่อให้ผู้1อาสาสมัครสามารถอ่านและถอดความเอกสารส่วนตัวของศิลปินที่เกิดในอังกฤษและศิลปินที่อพยพมา^{[ 147 ]}เอกสารเหล่านี้มาจากหอจดหมายเหตุ Tateอีกตัวอย่างหนึ่งของวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนในประวัติศาสตร์ศิลปะคือARTigo ^{[ 148 ]} ARTigo รวบรวม ข้อมูล เชิงความหมายเกี่ยวกับงานศิลปะจากร่องรอยที่ผู้เล่นเกมที่มีภาพงานศิลปะทิ้งไว้ จากร่องรอยเหล่านี้ ARTigo จะสร้าง เครื่องมือ ค้นหาเชิงความหมายสำหรับงานศิลปะ โดยอัตโนมัติ

วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อการวิเคราะห์ความหลากหลายทางชีวภาพทั่วโลก ข้อมูลส่วนใหญ่ที่รวบรวมได้มุ่งเน้นไปที่การปรากฏตัว ความอุดมสมบูรณ์ และปรากฏการณ์ทางชีววิทยา ของสายพันธุ์ โดยนกเป็นกลุ่มที่ได้รับความนิยมมากที่สุด^{[ 149 ]}มีความพยายามเพิ่มมากขึ้นในการขยายการใช้วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนไปยังสาขาอื่นๆ ข้อมูลในอดีตเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพมีข้อจำกัดในด้านปริมาณข้อมูลที่จะสร้างความเชื่อมโยงที่กว้างขวางและมีความหมายต่อการสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ การสรรหาประชาชนที่อยู่ในพื้นที่อยู่แล้วจะเปิดโอกาสให้ได้ข้อมูลใหม่ๆ มากมาย ตัวอย่างเช่น เกษตรกรหลายพันคนที่รายงานการเปลี่ยนแปลงความหลากหลายทางชีวภาพในฟาร์มของตนเป็นเวลาหลายปีได้ให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องจำนวนมากเกี่ยวกับผลกระทบของวิธีการทำฟาร์มที่แตกต่างกันต่อความหลากหลายทางชีวภาพ^{[ 150 ]}อีกตัวอย่างหนึ่งคือ WomSAT ^{[ 151 ]}โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนที่รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ การตายของ วอมแบต บน ถนน^{[ 152 ]}และอุบัติการณ์และการกระจายของโรคขี้เรื้อน^{[ 153 ]}เพื่อสนับสนุนความพยายามในการอนุรักษ์สายพันธุ์ วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนสามารถนำมาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพควบคู่ไปกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปในการตรวจสอบความหลากหลายทางชีวภาพ วิธีการตรวจจับชนิดพันธุ์แบบแอคทีฟทั่วไปสามารถรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพในวงกว้างของพื้นที่ ในขณะที่วิธีการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนแสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพมากกว่าในการระบุ^ชนิดพันธุ์รุกราน^{[ 154} ] เมื่อรวมกันแล้ว วิธีนี้จึงเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพในการตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงความหลากหลายทางชีวภาพของระบบนิเวศ

ในสาขาการวิจัยด้านสุขภาพและสวัสดิการ วิทยาศาสตร์พลเมืองมักถูกกล่าวถึงในแง่อื่นๆ เช่น "การมีส่วนร่วมของประชาชน" "การมีส่วนร่วมของผู้ใช้" หรือ "การมีส่วนร่วมของสมาชิกในชุมชน" อย่างไรก็ตาม ความหมายคล้ายคลึงกับวิทยาศาสตร์พลเมือง ยกเว้นว่าพลเมืองมักไม่ได้มีส่วนร่วมในการเก็บรวบรวมข้อมูล แต่มีส่วนร่วมในการจัดลำดับความสำคัญของแนวคิดการวิจัยและการปรับปรุงวิธีการ เช่น คำถามในแบบสอบถามมากกว่า ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา นักวิจัยและผู้ให้ทุนได้ตระหนักถึงประโยชน์ของการมีส่วนร่วมของพลเมืองในงานวิจัย แต่การมีส่วนร่วมของพลเมืองในลักษณะที่มีความหมายยังไม่ใช่เรื่องปกติ^{[ 155 ]}มีการอภิปรายอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับวิธีการประเมินวิทยาศาสตร์พลเมืองในการวิจัยด้านสุขภาพและสวัสดิการ^{[ 156 ]}

แง่มุมหนึ่งที่ควรพิจารณาในวิทยาศาสตร์พลเมืองด้านสุขภาพและสวัสดิการ ซึ่งโดดเด่นเมื่อเปรียบเทียบกับสาขาวิชาการอื่น ๆ คือใครควรมีส่วนร่วม เมื่อการวิจัยเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของมนุษย์ การเป็นตัวแทนของกลุ่มจึงมีความสำคัญ แม้ว่าจะเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าผู้ที่เกี่ยวข้องจำเป็นต้องมีประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับหัวข้อที่เกี่ยวข้อง^{[ 157 ]}การเป็นตัวแทนยังคงเป็นปัญหา และนักวิจัยกำลังถกเถียงกันว่าแนวคิดนี้มีประโยชน์ในวิทยาศาสตร์พลเมืองหรือไม่

นอกเหนือจากประเพณีการมีส่วนร่วมของผู้ป่วยและสาธารณชนแบบดั้งเดิมแล้ว ยังมีความพยายามที่จะนำความพยายามด้านวิทยาศาสตร์พลเมืองแบบใหม่มาสู่การวิจัยด้านสุขภาพและชีวการแพทย์ ความพยายามเหล่านี้ครอบคลุมการมีส่วนร่วมและการเป็นผู้นำร่วมของผู้ป่วยในวงกว้าง รวมถึงการวิจัยที่นำโดยผู้ป่วยการวัดตนเองหรือวิทยาศาสตร์ส่วนบุคคลตลอดจนความพยายามในการวิจัยร่วมกันระหว่างนักวิจัยและกลุ่มผู้ป่วย ซึ่งมักได้รับการสนับสนุนจากเทคโนโลยีดิจิทัล^{[ 158 ]}การสำรวจในหมู่ผู้ปฏิบัติงานในยุโรปที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์พลเมืองด้านสุขภาพพบว่า ความท้าทายด้านจริยธรรมและการบรรลุผลตอบแทนจากการลงทุนที่สมดุลสำหรับผู้ป่วยและบุคลากรทางการแพทย์เป็นความท้าทายทั่วไป^{[ 159 ]}

เทคโนโลยีใหม่ๆ ได้เพิ่มทางเลือกให้กับวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน^{[ 160 ]}นักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนสามารถสร้างและใช้งานเครื่องมือของตนเองเพื่อรวบรวมข้อมูลสำหรับการทดลองของตนเองหรือเป็นส่วนหนึ่งของโครงการขนาดใหญ่ ตัวอย่างเช่นวิทยุสมัครเล่นดาราศาสตร์สมัครเล่นโครงการ Six Sigma และกิจกรรมMaker นักวิทยาศาสตร์ Joshua Pearceได้สนับสนุนการสร้าง อุปกรณ์วิทยาศาสตร์แบบ โอเพนซอร์สที่ใช้ฮาร์ดแวร์ซึ่งทั้งนักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนและนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพสามารถนำไปใช้ได้ โดยสามารถผลิตซ้ำได้ด้วย เทคนิค การผลิตแบบดิจิทัลเช่นการพิมพ์ 3 มิติ^{[ 161 ]}การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าวิธีการนี้ช่วยลดต้นทุนอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ได้อย่างมาก^{[ 162 ] [ 163 ]}ตัวอย่างของวิธีการนี้ ได้แก่ การทดสอบน้ำ ไนเตรต และการทดสอบสิ่งแวดล้อมอื่นๆ ชีววิทยาพื้นฐาน และทัศนศาสตร์^{[ 163 ] [ 164 ] [ 165 ] [ 166 ]}กลุ่มต่างๆ เช่นPublic Labซึ่งเป็นชุมชนที่นักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนสามารถเรียนรู้วิธีการตรวจสอบปัญหาสิ่งแวดล้อมโดยใช้ เทคนิค DIY ราคาไม่แพง เป็นตัวอย่างที่ดีของวิธีการนี้^{[ 164 ]}

เทคโนโลยีวิดีโอถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ศูนย์วิทยาศาสตร์พลเมืองในปีกศูนย์วิจัยธรรมชาติของพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติแห่งนอร์ทแคโรไลนามีนิทรรศการเกี่ยวกับวิธีการมีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกลายเป็นนักวิทยาศาสตร์พลเมือง ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าชมสามารถสังเกตการณ์นกที่กินอาหารจากที่ให้อาหารนก ณ สถานีวิจัยย่อย Prairie Ridge Ecostationผ่านทางวิดีโอถ่ายทอดสด และบันทึกชนิดของนกที่พวกเขาเห็นได้

นับตั้งแต่ปี 2005 โครงการ Genographicได้ใช้เทคโนโลยีทางพันธุกรรมล่าสุดเพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับเรื่องราวของมนุษย์ และการใช้การทดสอบ DNA อย่างเป็นนวัตกรรมเพื่อดึงดูดและมีส่วนร่วมของประชาชนในความพยายามวิจัยได้ช่วยสร้าง "นักวิทยาศาสตร์พลเมือง" รุ่นใหม่ Geno 2.0 ขยายขอบเขตของวิทยาศาสตร์พลเมือง โดยใช้พลังของกลุ่มคนเพื่อค้นพบรายละเอียดใหม่ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ประชากรมนุษย์^{[ 167 ]}ซึ่งรวมถึงการสนับสนุน การจัดระเบียบ และการเผยแพร่การทดสอบ DNA ส่วนบุคคลเช่นเดียวกับดาราศาสตร์สมัครเล่นนักวิทยาศาสตร์พลเมืองที่ได้รับการสนับสนุนจากองค์กรอาสาสมัคร เช่นสมาคมพันธุศาสตร์ระหว่างประเทศได้ให้ข้อมูลและงานวิจัยที่มีค่าแก่ชุมชนวิทยาศาสตร์มืออาชีพ^{[ 168 ] [ 169 ]}

ด้วยยานบินไร้คนขับวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนจึงเป็นไปได้มากขึ้น ตัวอย่างหนึ่งคือ แอปพลิเคชันสมาร์ทโฟน AstroDrone ของ ESAสำหรับรวบรวมข้อมูลหุ่นยนต์ด้วยParrot AR.Drone ^{[ 170 ]}

โครงการ Citizens in Space (CIS) ซึ่งเป็นโครงการของ United States Rocket Academy มุ่งหวังที่จะผสมผสานวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเข้ากับการสำรวจอวกาศโดยประชาชน^{[ 171 ]} CIS กำลังฝึกอบรมนักบินอวกาศภาคประชาชนให้บินในฐานะผู้ควบคุมสัมภาระบนยานอวกาศแบบใช้ซ้ำได้ในวงโคจรย่อย ซึ่งกำลังอยู่ในระหว่างการพัฒนา CIS จะพัฒนาและสนับสนุนให้ผู้อื่นพัฒนาสัมภาระวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเพื่อบินไปกับยานในวงโคจรย่อย CIS ได้รับสัญญาสำหรับการบิน 10 เที่ยวบินบนยานในวงโคจรย่อย Lynx ซึ่งกำลังได้รับการพัฒนาโดยXCOR Aerospace แล้ว และวางแผนที่จะได้รับเที่ยวบินเพิ่มเติมบนXCOR Lynxและยานในวงโคจรย่อยอื่นๆ ในอนาคต^{[ 171 ]}

CIS เชื่อว่า "การพัฒนายานอวกาศแบบนำกลับมาใช้ใหม่ได้ในราคาประหยัดจะเป็นตัวช่วยสำคัญต่อไปที่จะทำให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการสำรวจอวกาศและวิทยาศาสตร์อวกาศ" ^{[ 172 ]}

เว็บไซต์CitizenScience.govเริ่มต้นโดยรัฐบาลสหรัฐฯ เพื่อ "เร่งการใช้ crowdsourcing และวิทยาศาสตร์พลเมือง" ในสหรัฐอเมริกา เนื่องจากการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองบนอินเทอร์เน็ต เว็บไซต์นี้จึงเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลที่โดดเด่นที่สุดสำหรับนักวิทยาศาสตร์พลเมืองและผู้สนับสนุนจากรัฐบาล ประกอบด้วยสามส่วน ได้แก่ แคตตาล็อกของโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองที่มีอยู่ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลกลาง ชุดเครื่องมือเพื่อช่วยเจ้าหน้าที่รัฐบาลกลางในการพัฒนาและบำรุงรักษาโครงการในอนาคต และแหล่งข้อมูลและโครงการอื่นๆ อีกหลายรายการ เว็บไซต์นี้ถูกสร้างขึ้นตามข้อกำหนดในพระราชบัญญัติ Crowdsourcing และวิทยาศาสตร์พลเมือง พ.ศ. 2559 (15 USC 3724) ^{[ 173 ]}

อินเทอร์เน็ตเป็นประโยชน์อย่างมากต่อวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านการใช้เกม [ ^{160 ] หนึ่ง}ในโครงการทดลองวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนบนอินเทอร์เน็ตครั้งแรกคือClickworkersของNASAซึ่งช่วยให้ประชาชนทั่วไปสามารถช่วยเหลือในการจำแนกภาพ ลดเวลาในการวิเคราะห์ชุดข้อมูลขนาดใหญ่ได้อย่างมาก อีกโครงการหนึ่งคือ Citizen Science Toolbox ซึ่งเปิดตัวในปี 2546 โดย Australian Coastal Collaborative Research Centre ^{[ 174 ]} Mozak เป็นเกมที่ผู้เล่นสร้างแบบจำลอง 3 มิติจากภาพของเซลล์ประสาทของมนุษย์และหนูจริง ช่วยให้เข้าใจสมองได้ดียิ่งขึ้น หนึ่งในเกมวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนที่ใหญ่ที่สุดคือEyewireเกมปริศนาการทำแผนที่สมองที่พัฒนาขึ้นที่สถาบันเทคโนโลยีแมสซาชู เซตส์ ซึ่งปัจจุบันมีผู้เล่นมากกว่า 200,000 คน^{[ 175 ]}อีกตัวอย่างหนึ่งคือQuantum Movesเกมที่พัฒนาโดย Center for Driven Community Research ที่มหาวิทยาลัย Aarhusซึ่งใช้ ความพยายาม ของชุมชนออนไลน์ในการแก้ปัญหาฟิสิกส์ควอนตัม^{[ 176 ] [ 177 ]}วิธีแก้ปัญหาที่ผู้เล่นค้นพบสามารถนำไปใช้ในห้องปฏิบัติการเพื่อป้อนอัลกอริทึมการคำนวณที่ใช้ในการสร้างคอมพิวเตอร์ควอนตัม ที่ปรับขนาด ได้

โดยทั่วไปแล้ว Amazon's Mechanical Turkมักถูกใช้ในการสร้าง รวบรวม และประมวลผลข้อมูลโดยพลเมืองที่ได้รับค่าตอบแทน^{[ 178 ] [ 179 ]}มีข้อโต้แย้งว่าข้อมูลที่รวบรวมผ่านบริการดังกล่าวมีความน่าเชื่อถือหรือไม่ เนื่องจากขึ้นอยู่กับความต้องการของผู้เข้าร่วมในการรับค่าตอบแทน^{[ 180 ]}อย่างไรก็ตาม การใช้ Mechanical Turk มีแนวโน้มที่จะสร้างภูมิหลังของผู้เข้าร่วมที่หลากหลายมากขึ้นอย่างรวดเร็ว รวมทั้งได้ข้อมูลที่ถูกต้องแม่นยำเทียบเท่ากับวิธีการรวบรวมแบบดั้งเดิม^{[ 181 ]}

อินเทอร์เน็ตยังช่วยให้นักวิทยาศาสตร์พลเมืองสามารถรวบรวมข้อมูลเพื่อนำไปวิเคราะห์โดยนักวิจัยมืออาชีพได้ เครือข่ายวิทยาศาสตร์พลเมืองมักมีส่วนร่วมในการสังเกตเหตุการณ์วัฏจักรของธรรมชาติ ( ปรากฏการณ์ทางชีววิทยา ) เช่น ผลกระทบของภาวะโลกร้อนต่อชีวิตพืชและสัตว์ในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ต่างๆ^{[ 182 ]}และในโปรแกรมการติดตามเพื่อการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ^{[ 183 ] [ 184 ] [ 185 ]}บนBugGuide.Netซึ่งเป็นชุมชนออนไลน์ของนักธรรมชาติวิทยาที่แบ่งปันการสังเกตสัตว์ขาปล้องนักวิจัยสมัครเล่นและมืออาชีพต่างมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ ภายในเดือนตุลาคม 2022 BugGuide มีภาพที่ส่งมามากกว่า 1,886,513 ภาพจากผู้ร่วมให้ข้อมูล 47,732 คน^{[ 186 ]}

หากไม่นับiNaturalistและeBird [ ^{187 ]} Zooniverse เป็นแหล่งรวมโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนที่ใหญ่ที่สุด ^เป็นที่นิยมที่สุด และประสบความสำเร็จมากที่สุดในอินเทอร์เน็ต^{[ 188 ] [ 189 ]} Zooniverse และชุดโครงการต่างๆ ที่อยู่ในนั้นได้รับการผลิต บำรุงรักษา และพัฒนาโดย Citizen Science Alliance (CSA) ^{[ 190 ]}สถาบันสมาชิกของ CSA ทำงานร่วมกับสถาบันการศึกษาและพันธมิตรอื่นๆ ทั่วโลกเพื่อสร้างโครงการที่ใช้ความพยายามและความสามารถของอาสาสมัครเพื่อช่วยเหลือนักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยในการจัดการกับข้อมูลจำนวนมหาศาลที่พวกเขาต้องเผชิญ ในวันที่ 29 มิถุนายน 2015 Zooniverse ได้เปิดตัวซอฟต์แวร์เวอร์ชันใหม่พร้อมเครื่องมือสร้างโครงการที่อนุญาตให้ผู้ใช้ที่ลงทะเบียนทุกคนสามารถสร้างโครงการได้^{[ 191 ]}เจ้าของโครงการอาจเลือกที่จะดำเนินการตามกระบวนการอนุมัติเพื่อให้โครงการของตนปรากฏอยู่ในเว็บไซต์ Zooniverse และได้รับการโปรโมตไปยังชุมชน Zooniverse ^{[ 192 ]}ภาพจาก NASA/JPL ทางด้านขวาแสดงตัวอย่างจากหนึ่งในโครงการของ Zooniverse คือโครงการ กาแล็กซีทางช้างเผือก

เว็บไซต์CosmoQuestมีเป้าหมายคือ "เพื่อสร้างชุมชนของผู้คนที่มุ่งมั่นที่จะร่วมกันพัฒนาความเข้าใจของเราเกี่ยวกับจักรวาล ชุมชนของผู้คนที่ร่วมทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ผู้ที่สามารถอธิบายได้ว่าเหตุใดสิ่งที่พวกเขาทำจึงมีความสำคัญ และพวกเขากำลังช่วยตอบคำถามอะไรบ้าง" ^{[ 193 ]}

CrowdCrafting ช่วยให้ผู้เข้าร่วมสามารถสร้างและดำเนินโครงการต่างๆ โดยอาสาสมัครจะช่วยในการจำแนกภาพ การถอดเสียง การระบุพิกัดทางภูมิศาสตร์ และอื่นๆ^{[ 194 ]}แพลตฟอร์มนี้ขับเคลื่อนด้วยซอฟต์แวร์ PyBossa ซึ่งเป็นเฟรมเวิร์กโอเพนซอร์สฟรีสำหรับการระดมทรัพยากรจากฝูงชน^{[ 195 ]}

โครงการ Soothe เป็นโครงการวิจัยวิทยาศาสตร์พลเมืองที่ตั้งอยู่ที่มหาวิทยาลัยเอดินบะระ จุดมุ่งหมายของการวิจัยนี้คือการสร้างคลังภาพที่ให้ความรู้สึกผ่อนคลาย ซึ่งส่งมาจากประชาชนทั่วไป เพื่อนำไปใช้ช่วยเหลือผู้อื่นผ่านการบำบัดทางจิตและการวิจัยในอนาคต ตั้งแต่ปี 2015 โครงการ Soothe ได้รับภาพถ่ายที่ให้ความรู้สึกผ่อนคลายมากกว่า 600 ภาพจากผู้คนใน 23 ประเทศ บุคคลที่มีอายุ 12 ปีขึ้นไปสามารถเข้าร่วมการวิจัยนี้ได้สองวิธี: (1) โดยการส่งภาพถ่ายที่ให้ความรู้สึกผ่อนคลายที่ตนเองถ่ายไว้พร้อมคำอธิบายว่าทำไมภาพเหล่านั้นจึงทำให้พวกเขารู้สึกผ่อนคลาย (2) โดยการให้คะแนนภาพถ่ายที่ส่งมาจากผู้คนทั่วโลกในด้านความรู้สึกผ่อนคลาย^{[ 196 ]}

อินเทอร์เน็ตทำให้บุคคลจำนวนมากสามารถแบ่งปันและอัปโหลดข้อมูลจำนวนมหาศาลได้ การใช้อินเทอร์เน็ตทำให้หอดูดาวของพลเมืองได้รับการออกแบบให้เป็นแพลตฟอร์มเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของพลเมืองและความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมโดยรอบโดยการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องตามที่โปรแกรมมุ่งเน้น^{[ 197 ]}แนวคิดคือการทำให้พลเมืองมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลในท้องถิ่นได้ง่ายขึ้นและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น

การคิดค้นสื่อสังคมออนไลน์ช่วยให้ได้รับข้อมูลจำนวนมหาศาลจากสาธารณชนเพื่อสร้างโปรแกรมวิทยาศาสตร์พลเมือง ในกรณีศึกษาโดย Andrea Liberatore, Erin Bowkett, Catriona J. MacLeod, Eric Spurr และNancy Longneckerการสำรวจนกในสวนของนิวซีแลนด์ดำเนินการเป็นโครงการหนึ่งโดยใช้สื่อสังคมออนไลน์ โดยศึกษาอิทธิพลของการใช้กลุ่ม Facebook เพื่อรวบรวมข้อมูลจากนักวิทยาศาสตร์พลเมืองในขณะที่นักวิจัยทำงานในโครงการตลอดระยะเวลาหนึ่งปี ผู้เขียนอ้างว่าการใช้สื่อสังคมออนไลน์นี้ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของการศึกษาและทำให้บรรยากาศรู้สึกเป็นกันเองมากขึ้น^{[ 198 ]}

แบนด์วิดท์และความแพร่หลายของสมาร์ทโฟนได้ขยายโอกาสสำหรับวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนอย่างมาก ตัวอย่างเช่นiNaturalist , Chronolog , โครงการซานฟรานซิสโก, Mosquito Alert , WildLab, Project Noah ^{[ 199 ] [ 200 ] [ 201 ]}และ Aurorasurus เนื่องจากความแพร่หลาย ตัวอย่างเช่นTwitter , Facebookและสมาร์ทโฟนมีประโยชน์สำหรับนักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน ทำให้พวกเขาสามารถค้นพบและเผยแพร่แสงออโรร่าชนิดใหม่ที่เรียกว่าSTEVEในปี 2016 ^{[ 202 ]}

นอกจากนี้ยังมีแอปพลิเคชันสำหรับติดตามนก สัตว์ทะเล และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ รวมถึง "การสูญเสียยามค่ำคืน" ^{[ 203 ] [ 204 ]} Chronolog ซึ่งเป็นโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนอีกโครงการหนึ่ง ใช้การถ่ายภาพด้วยสมาร์ทโฟนเพื่อรวบรวมข้อมูลการตรวจสอบสิ่งแวดล้อมผ่านไทม์แลปส์^{[ 205 ]}โดยการวางกล้องไว้ที่สถานีถ่ายภาพที่กำหนดและส่งภาพ ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการบันทึกข้อมูลทางนิเวศวิทยาในระยะยาวที่อุทยานและพื้นที่อนุรักษ์ทั่ว 48 รัฐของสหรัฐอเมริกาและ 10 ประเทศ^{[ 206 ] [ 207 ]}ผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูและผู้ดูแลที่ดินอื่นๆ ใช้ข้อมูลนี้เพื่อวัดสุขภาพของระบบนิเวศและทำความเข้าใจประสิทธิภาพของการแทรกแซงการอนุรักษ์ เช่นการฟื้นฟูถิ่นที่อยู่การเผาไหม้แบบควบคุมการกำจัดชนิดพันธุ์รุกราน การปลูกพันธุ์พื้นเมืองและความพยายามในการปรับปรุงคุณภาพน้ำ^{[ 205 ] [ 206 ] [ 208 ] [ 209 ] [ 210 ]}

"The Crowd and the Cloud" เป็นซีรีส์สี่ตอนที่ออกอากาศในช่วงเดือนเมษายน 2017 ซึ่งตรวจสอบวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน^{[ 211 ]}โดยแสดงให้เห็นว่าสมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีมือถือช่วยให้ประชาชนทั่วไปกลายเป็นส่วนหนึ่งของวิธีการทำวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างไร^{[ 211 ]}รายการนี้ยังแสดงให้เห็นว่านักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนช่วยเหลือนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพในการพัฒนาความรู้ ซึ่งช่วยเร่งการค้นพบและนวัตกรรมใหม่ๆ The Crowd & The Cloud สร้างขึ้นจากงานที่ได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติของ สหรัฐอเมริกา ^{[ 211 ]}

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2518 เพื่อปรับปรุงการตรวจจับแผ่นดินไหวและรวบรวมข้อมูลที่เป็นประโยชน์ศูนย์แผ่นดินไหววิทยาแห่งยุโรป-เมดิเตอร์เรเนียนได้ติดตามการเข้าชมเว็บไซต์ของพยานผู้เห็นเหตุการณ์แผ่นดินไหว และอาศัย Facebook และ Twitter ^{[ 212 ]}เมื่อไม่นานมานี้ พวกเขาได้พัฒนาแอปพลิเคชันมือถือ LastQuake ^{[ 213 ]}ซึ่งแจ้งเตือนผู้ใช้เกี่ยวกับแผ่นดินไหวที่เกิดขึ้นทั่วโลก แจ้งเตือนผู้คนเมื่อเกิดแผ่นดินไหวใกล้ตัวพวกเขา และรวบรวม คำให้การของ นักแผ่นดินไหววิทยาพลเมืองเพื่อประเมินการสั่นสะเทือนของพื้นดินที่รู้สึกได้และความเสียหายที่อาจเกิดขึ้น

วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนถูกนำมาใช้เพื่อให้ข้อมูลที่มีค่าในด้านอุทกวิทยา (วิทยาศาสตร์ลุ่มน้ำ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งความเสี่ยงจากน้ำท่วมคุณภาพน้ำและการจัดการทรัพยากรน้ำ^{[ 214 ] [ 215 ] [ 216 ]}การเติบโตของการใช้อินเทอร์เน็ตและการเป็นเจ้าของสมาร์ทโฟนทำให้ผู้ใช้สามารถรวบรวมและแบ่งปันข้อมูลความเสี่ยงจากน้ำท่วมแบบเรียลไทม์ได้ เช่น โดยใช้สื่อสังคมออนไลน์และแบบฟอร์มบนเว็บ แม้ว่าวิธีการรวบรวมข้อมูลแบบดั้งเดิมจะเป็นที่ยอมรับกันดีอยู่แล้ว แต่วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนกำลังถูกนำมาใช้เพื่อเติมเต็มช่องว่างของข้อมูลในระดับท้องถิ่น และจึงมีความหมายต่อชุมชนแต่ละแห่ง ข้อมูลที่รวบรวมจากวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนยังสามารถเปรียบเทียบได้ดีกับข้อมูลที่รวบรวมโดยผู้เชี่ยวชาญ^{[ 217 ]}มีการแสดงให้เห็นว่าวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนมีข้อได้เปรียบเป็นพิเศษในช่วงน้ำท่วมฉับพลันเนื่องจากประชาชนมีแนวโน้มที่จะเห็นเหตุการณ์ทางอุทกวิทยาที่เกิดขึ้นได้ยากเหล่านี้มากกว่านักวิทยาศาสตร์^{[ 218 ]}

วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนรวมถึงโครงการที่ช่วยตรวจสอบพลาสติกและมลพิษที่เกี่ยวข้อง^{[ 219 ] [ 220 ] [ 221 ] [ 222 ]}ซึ่งรวมถึงThe Ocean Cleanup ^, #OneLess, The Big Microplastic Survey, EXXpedition และAlliance to End Plastic Waste ^{[ 223} ] [ ^{224 ] [ 225 ] [ 226 ]} Ellipsis พยายามที่จะทำแผนที่การกระจายของขยะโดยใช้การทำแผนที่ข้อมูลทางอากาศโดย ยานไร้ ^คนขับและซอฟต์แวร์การเรียนรู้ของเครื่อง^{[ 227 ]}โครงการ Zooniverse ที่ชื่อว่า The Plastic Tide (ปัจจุบันเสร็จสิ้นแล้ว) ช่วยฝึกอัลกอริทึมที่ Ellipsis ใช้^{[ 228 ]}

ตัวอย่างบทความที่เกี่ยวข้อง (เรียงตามวันที่):

• วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนส่งเสริมการมีส่วนร่วมด้านสิ่งแวดล้อม: (อ้างอิง) "โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนกำลังได้รับความนิยมอย่างรวดเร็วในหมู่ประชาชน ซึ่งอาสาสมัครจะช่วยรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสายพันธุ์ต่างๆที่นักวิทยาศาสตร์สามารถนำไปใช้ในการวิจัยได้ และไม่ใช่แค่ผู้ใหญ่เท่านั้นที่มีส่วนร่วมในโครงการเหล่านี้ แม้แต่เด็กๆ ก็ยังรวบรวมข้อมูลคุณภาพสูงได้ในสหรัฐอเมริกา" ^{[ 229 ]}
• จัดการกับไมโครพลาสติกด้วยตนเอง: (อ้างอิง) "พลาสติก ตั้งแต่วงแหวนของกระป๋องโซดาไปจนถึงไมโครบีดขนาดเท่าหัวเข็มหมุด เริ่มเข้ามาแทนที่ภาพของสิ่งปฏิกูลในฐานะสาเหตุหลักของมลพิษ โดยเฉพาะในมหาสมุทร" นอกจากนี้ "ด้วยการสนับสนุนล่าสุดจากกฎหมาย Crowdsourcing and Citizen Science Act วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนจึงได้รับการยอมรับมากขึ้นเรื่อยๆ ในฐานะเครื่องมือโดยหน่วยงานรัฐบาลกลางของสหรัฐอเมริกา" ^{[ 230 ]}
• นักวิทยาศาสตร์พลเมืองกำลังติดตามมลพิษจากพลาสติกทั่วโลก: (อ้างอิง) "นักวิทยาศาสตร์ที่กำลังติดตามการแพร่กระจายของชิ้นส่วนพลาสติกขนาดเล็กไปทั่วสิ่งแวดล้อมได้รับความช่วยเหลือจากอาสาสมัครพลเมืองจำนวนมาก และพวกเขากำลังพบชิ้นส่วนของพอลิเมอร์ในบางพื้นที่ที่ห่างไกลที่สุดของอเมริกาเหนือ" ^{[ 231 ]}
• ปัญญาประดิษฐ์และนักวิทยาศาสตร์พลเมือง: ขับเคลื่อนการทำความสะอาดชายหาดในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก: (อ้างอิง) "วัตถุประสงค์หลักคือการสนับสนุนนักวิทยาศาสตร์พลเมืองในการทำความสะอาด ชายหาด ของนิวซีแลนด์และทำความเข้าใจให้ดียิ่งขึ้นว่าทำไมขยะจึงปรากฏขึ้น เพื่อที่จะสามารถดำเนินการป้องกันและเชิงรุกได้" ^{[ 232 ]}
• วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนสามารถช่วยแก้ไข ปัญหามลพิษจากพลาสติกของ แคนาดาได้: (อ้างอิง) "แต่การมีส่วนร่วมของประชาชนและการมีส่วนร่วมในด้านวิทยาศาสตร์ไม่ได้จำกัดอยู่แค่การทำความสะอาดชายหาดเท่านั้น แต่ยังสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการเชื่อมช่องว่างระหว่างชุมชนและนักวิทยาศาสตร์ได้อีกด้วย ความร่วมมือระหว่างนักวิทยาศาสตร์และนักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเหล่านี้ได้สร้างข้อมูลจริงที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงนโยบาย" ^{[ 233 ]}

ตัวอย่างของงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์หรือหนังสือที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ (เรียงตามวันที่):

• การกระจายตัวและความอุดมสมบูรณ์ของเศษพลาสติกขนาดเล็กบนชายหาดในมหาสมุทรแปซิฟิกตะวันออกเฉียงใต้ ( ชิลี ): การศึกษาที่ได้รับการสนับสนุนจากโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน : (อ้างอิง) "โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน 'การสุ่มตัวอย่างเศษพลาสติกขนาดเล็กทั่วประเทศ' ได้รับการสนับสนุนจากนักเรียนจากทั่วประเทศชิลีที่บันทึกการกระจายตัวและความอุดมสมบูรณ์ของเศษพลาสติกขนาดเล็กบนชายหาดของชิลี โรงเรียน 39 แห่งและนักเรียนเกือบ 1,000 คนจากแผ่นดินใหญ่ของชิลีและเกาะอีสเตอร์เข้าร่วมกิจกรรมนี้" ^{[ 234 ]}
• การบูรณาการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเพื่อศึกษาพลาสติกในสิ่งแวดล้อม : (อ้างอิง) "การใช้ประโยชน์จากความสนใจของสาธารณชนเกี่ยวกับผลกระทบของพลาสติกต่อสิ่งแวดล้อมทางทะเล โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน (CS) ที่ประสบความสำเร็จจะรวมสมาชิกของประชาชนเพื่อให้มีการสุ่มตัวอย่างซ้ำๆ สำหรับอนุกรมเวลา ตลอดจน การเก็บรวบรวมแบบ ซินอปติกในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่กว้างขวาง" ^{[ 235 ]}
• ขยะ ที่เกิดจากกิจกรรมของมนุษย์ในทะเลบนชายหาดของอังกฤษ: การประเมินระดับประเทศเป็นเวลา 10 ปีโดยใช้ข้อมูลจากวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน : (อ้างอิง) "โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน ซึ่งสมาชิกของประชาชนรวบรวมข้อมูล นำเสนอวิธีการที่มีต้นทุนต่ำในการรวบรวมข้อมูลจำนวนมากที่มีความครอบคลุมทั้งด้านเวลาและพื้นที่ นอกจากนี้ โครงการดังกล่าวยังช่วยสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมและสามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในพฤติกรรมและทัศนคติได้" ^{[ 236 ]}
• การกำหนดการกระจายตัวทั่วโลกของไมโครพลาสติกโดยการผสมผสานวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนและกรณีศึกษาเชิงลึก : (อ้างอิง) "โครงการแรกของเราเกี่ยวข้องกับประชาชนทั่วไปผ่านวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน ผู้เข้าร่วมเก็บตัวอย่างทรายจากชายหาดโดยใช้โปรโตคอล พื้นฐาน และต่อมาเราจะสกัดและหาปริมาณไมโครพลาสติกในห้องปฏิบัติการกลางโดยใช้ขั้นตอนการปฏิบัติงานมาตรฐาน" ^{[ 237 ]}
• การรับรู้ความเสี่ยงของมลพิษจากพลาสติก: ความสำคัญของการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและวิทยาศาสตร์พลเมือง : (อ้างอิง) "บทนี้กล่าวถึงวิธีการปรับปรุงการรับรู้ความเสี่ยงโดยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและการใช้วิทยาศาสตร์พลเมืองมากขึ้น และด้วยเหตุนี้จึงปรับปรุงพื้นฐานสำหรับมาตรการทางสังคมที่ทันท่วงทีและมีประสิทธิภาพ" ^{[ 238 ]}
• การประเมินแนวทางวิทยาศาสตร์พลเมืองในฐานะเครื่องมือในการเพิ่มความตระหนักเกี่ยวกับปัญหาขยะในทะเล : (อ้างอิง) "เอกสารฉบับนี้นำเสนอการประเมินเชิงปริมาณเกี่ยวกับทัศนคติและพฤติกรรมของนักเรียนที่มีต่อขยะในทะเลก่อนและหลังการเข้าร่วม SEACleaner ซึ่งเป็นโครงการด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์พลเมืองที่มุ่งเน้นการตรวจสอบขยะขนาดใหญ่และขนาดเล็กในพื้นที่ที่เป็นของPelagos Sanctuary " ^{[ 239 ]}
• แนวโน้มเชิงพื้นที่และปัจจัยขับเคลื่อนการสะสมของขยะทะเลบนชายฝั่งในเซาท์เอลูเธอราประเทศบาฮามาสโดยใช้วิทยาศาสตร์พลเมือง : (อ้างอิง) "การศึกษานี้วัดการกระจายตัวเชิงพื้นที่ของขยะทะเลที่เกยตื้นบนชายหาดในเซาท์เอลูเธอรา ประเทศบาฮามาส วิทยาศาสตร์พลเมือง การสร้างแบบจำลองการพัดพา ดัชนีการสัมผัสสัมพัทธ์ และการทำแผนที่เชิงทำนายถูกนำมาใช้เพื่อกำหนดแหล่งที่มาและความอุดมสมบูรณ์ของขยะทะเล" ^{[ 240 ] [ 241 ]}
• การทำให้วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเกิดประโยชน์: แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดและความท้าทายของโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเกี่ยวกับพลาสติกในสิ่งแวดล้อมทางน้ำ : (อ้างอิง) "วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนเป็น วิธี ที่คุ้มค่าในการรวบรวมข้อมูลในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่กว้างขวาง ในขณะเดียวกันก็สร้างความตระหนักรู้แก่สาธารณชนเกี่ยวกับปัญหา" ^{[ 242 ] [ 243 ]}
• ขาวและสวยงาม? ไมโครพลาสติกแพร่หลายในหิมะตั้งแต่เทือกเขาแอลป์ไปจนถึงอาร์กติก : (อ้างอิง) "ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2561 มีการเก็บตัวอย่าง 5 ตัวอย่างในสถานที่ต่างๆ บนเกาะสฟาลบาร์ด (รูปที่ 1A และตารางที่ 1) โดยนักวิทยาศาสตร์พลเมืองที่ออกเดินทางสำรวจภาคพื้นดินด้วยรถสโนว์โมบิล (โครงการ Aemalire) พลเมืองได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับการป้องกันการปนเปื้อนและได้รับแบบฟอร์มโปรโตคอล ภาชนะสแตนเลสขนาด 2 ลิตรที่ล้างแล้ว (Ecotanca) แก้วพอร์เซเลน ช้อนเหล็ก และกระบวยตักซุปสำหรับการเก็บตัวอย่าง" ^{[ 244 ]}

การรับรู้โดยประชาชนสามารถเป็นรูปแบบหนึ่งของวิทยาศาสตร์ประชาชนได้: (อ้างอิง) "งานของการรับรู้โดยประชาชนในฐานะรูปแบบหนึ่งของวิทยาศาสตร์ประชาชน จะเปลี่ยนแนวคิดของStengers เกี่ยวกับงานวิทยาศาสตร์ไปอีกขั้น โดยย้ายข้อเท็จจริงเชิงทดลองและกลุ่มที่ดำเนินงานทางวิทยาศาสตร์ออกจากห้องปฏิบัติการของผู้เชี่ยวชาญและเข้าสู่โลกของประชาชน" ^{[ 245 ]}กิจกรรมการรับรู้ที่คล้ายกัน ได้แก่การรับรู้โดยฝูงชนและการตรวจสอบแบบมีส่วนร่วมแม้ว่าแนวคิดของการใช้เทคโนโลยีมือถือเพื่อช่วยในการรับรู้จะไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่การสร้างอุปกรณ์และระบบที่สามารถใช้เพื่อช่วยในการควบคุมนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย^{[ 245 ]}ตัวอย่างบางส่วนของโครงการที่รวมถึงการรับรู้โดยประชาชน ได้แก่:

• Citizen Sense (2013–2018): (อ้างอิง) "แนวปฏิบัติในการตรวจสอบและรับรู้สภาพแวดล้อมได้เปลี่ยนไปสู่แอปพลิเคชันแบบมีส่วนร่วมในชีวิตประจำวัน ซึ่งผู้ใช้สมาร์ทโฟนและอุปกรณ์เครือข่ายสามารถมีส่วนร่วมกับโหมดการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการเก็บรวบรวมข้อมูลได้" ^{[ 246 ] [ 247 ]}
• โครงการ Breathe: (อ้างอิง) "เราใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ดีที่สุดที่มีอยู่เพื่อทำความเข้าใจคุณภาพอากาศที่เราหายใจให้ดียิ่งขึ้น และมอบโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วมและลงมือปฏิบัติ" ^{[ 248 ]}
• แนวทางบริสตอลสำหรับการรับรู้ของพลเมือง: (อ้างอิง) "การรับรู้ของพลเมืองคือการเสริมสร้างศักยภาพให้ผู้คนและสถานที่ต่างๆ เข้าใจและใช้เทคโนโลยีอัจฉริยะและข้อมูลจากเซ็นเซอร์เพื่อแก้ไขปัญหาที่พวกเขาสนใจ เชื่อมต่อกับผู้อื่นที่สามารถช่วยเหลือได้ และดำเนินการเชิงบวกและเป็นรูปธรรม" ^{[ 249 ] [ 250 ]}
• Luftdaten.info: (อ้างอิง) "คุณและคนอื่นๆ อีกหลายพันคนทั่วโลกติดตั้งเซ็นเซอร์ที่สร้างเองไว้ด้านนอกบ้าน Luftdaten.info สร้างแผนที่อนุภาคที่อัปเดตอย่างต่อเนื่องจากข้อมูลที่ส่งมา" ^{[ 251 ]}
• CitiSense: (อ้างอิง) "CitiSense มีเป้าหมายที่จะร่วมพัฒนาระบบการจัดการความเสี่ยงแบบมีส่วนร่วม (PRMS) กับประชาชน หน่วยงานท้องถิ่น และองค์กรต่างๆ ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในบริการด้านสภาพภูมิอากาศขั้นสูงและเสริมสร้างความยืดหยุ่นต่อสภาพภูมิอากาศ ในเมือง ตลอดจนได้รับคำแนะนำที่สนับสนุนความปลอดภัยของพวกเขา" ^{[ 252 ]}

กลุ่มนักวิทยาศาสตร์พลเมืองในโครงการที่นำโดยชุมชนซึ่งมุ่งเป้าไปที่ควันพิษจากเตาเผาไม้ในบริสตอลได้บันทึกการละเมิดแนวทางปฏิบัติรายวันขององค์การอนามัยโลกสำหรับ มลพิษ อนุภาคละเอียดพิเศษ จำนวน 11 ครั้ง ในช่วงระยะเวลาหกเดือน^{[ 253 ] [ 254 ]}

ในโครงการมูลค่า 7 ล้านปอนด์ที่ได้รับทุนจากOfwat ซึ่งเป็นหน่วยงานกำกับดูแลด้านน้ำ นักวิทยาศาสตร์พลเมืองกำลังได้รับการฝึกอบรมเพื่อทดสอบมลพิษและการสูบน้ำเกินขนาดในพื้นที่ลุ่มน้ำ 10 แห่งในสหราชอาณาจักร^{[ 255 ]}จะมีการใช้เซ็นเซอร์และข้อมูลที่รวบรวมได้จะพร้อมใช้งานในแพลตฟอร์มการแสดงผลส่วนกลาง^{[ 255 ]}โครงการนี้นำโดยThe Rivers TrustและUnited Utilitiesและรวมถึงอาสาสมัคร เช่น นักตกปลาที่ทดสอบแม่น้ำที่พวกเขาใช้^{[ 256 ]} The Angling Trustจัดหาเซ็นเซอร์วัดมลพิษ โดย Kristian Kent จาก Trust กล่าวว่า "วิทยาศาสตร์พลเมืองเป็นความจริงของโลกในอนาคต ดังนั้นพวกเขาจะไม่สามารถแค่ปัดมันไปไว้ใต้พรมได้" ^{[ 256 ]}

คุณภาพน้ำในแม่น้ำในสหราชอาณาจักรได้รับการทดสอบโดยอาสาสมัครรวมกว่า 7,000 คน ในการทดสอบแบบเร่งด่วน (blitz) ที่จัดขึ้นในช่วงสุดสัปดาห์สองครั้งในปี 2024 ^{[ 257 ]}การวิจัยโดยองค์กรพัฒนาเอกชน Earthwatch Europe ได้รวบรวมข้อมูลจากแหล่งน้ำจืด 4,000 แห่ง และใช้อุปกรณ์ทดสอบมาตรฐานที่จัดหาโดยองค์กรพัฒนาเอกชนและImperial Collegeการทดสอบแบบเร่งด่วนครั้งที่สองในเดือนตุลาคม 2024 รวมถึงการทดสอบสารมลพิษทางเคมี เช่น ยาปฏิชีวนะ สารเคมีทางการเกษตร และยาฆ่าแมลง ผลลัพธ์จากอาสาสมัคร 4,531 คน แสดงให้เห็นว่าแหล่งน้ำจืดกว่า 61% "อยู่ในสภาพที่ไม่ดีเนื่องจากมีระดับสารอาหารฟอสเฟตและไนเตรตสูง ซึ่งแหล่งที่มาหลักคือน้ำเสียและน้ำไหลบ่าจากการเกษตร" ข้อมูลที่รวบรวมผ่านการทดสอบโดยอาสาสมัครอย่างเข้มข้นจะถูกวิเคราะห์และจัดทำเป็นรายงาน ซึ่งช่วยให้หน่วยงานด้านสิ่งแวดล้อม ได้ รับข้อมูลที่ไม่มีอยู่^{[ 257 ]}

แหล่งข้อมูลสำหรับโครงการวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และวิทยาศาสตร์แบบcrowdsourcingที่เกี่ยวข้องกับ COVID-19 สามารถพบได้บนอินเทอร์เน็ตหรือในรูปแบบแอป^{[ 258 ] [ 259 ]}โครงการดังกล่าวบางส่วนแสดงไว้ด้านล่าง:

• โครงการประมวลผลแบบกระจาย Folding@homeเปิดตัวโปรแกรมในเดือนมีนาคม 2020 เพื่อช่วยเหลือนักวิจัยทั่วโลกที่กำลังทำงานวิจัยเพื่อหาวิธีรักษาและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการระบาดใหญ่ของไวรัสโคโรนาโครงการในระยะแรกมีจุดประสงค์เพื่อจำลองเป้าหมายโปรตีนที่อาจใช้เป็นยาได้จาก SARS-CoV-2 (และรวมถึง SARS-CoV ซึ่งเป็นสายพันธุ์ก่อนหน้าและมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกัน ซึ่งมีข้อมูลมากกว่ามาก) ^{[ 260 ] [ 261 ] [ 262 ]}ในปี 2024 โครงการได้ขยายขอบเขตเพื่อศึกษาปัญหาสุขภาพอื่นๆ รวมถึงโรคอัลไซเมอร์และมะเร็ง^{[ 263 ]} โครงการขอให้ผู้ที่สนใจดาวน์โหลดแอปและบริจาคพลังการประมวลผลสำหรับการจำลอง^{[ 264 ]}
• โครงการประมวลผลแบบกระจายRosetta@homeก็ได้เข้าร่วมความพยายามนี้ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2563 โครงการนี้ใช้คอมพิวเตอร์ของอาสาสมัครเพื่อสร้างแบบจำลองโปรตีนไวรัส SARS-CoV-2 เพื่อค้นหาเป้าหมายยาที่เป็นไปได้หรือสร้างโปรตีนใหม่เพื่อทำให้ไวรัสเป็นกลาง นักวิจัยเปิดเผยว่าด้วยความช่วยเหลือของ Rosetta@home พวกเขาสามารถ "ทำนายโครงสร้างระดับอะตอมของโปรตีนโคโรนาไวรัสที่สำคัญได้อย่างแม่นยำหลายสัปดาห์ก่อนที่จะสามารถวัดได้ในห้องปฏิบัติการ" ^{[ 265 ]}ในปี พ.ศ. 2565 บริษัทแม่ Boinc ได้ขอบคุณผู้มีส่วนร่วมที่บริจาคพลังการประมวลผลคอมพิวเตอร์และช่วยทำงานเกี่ยวกับการออกแบบโปรตีนใหม่ รวมถึงการพัฒนาวัคซีน^{[ 266 ]}
• โครงการ OpenPandemics – COVID-19 เป็นความร่วมมือระหว่างScripps ResearchและWorld Community GridของIBMสำหรับโครงการประมวลผลแบบกระจายศูนย์ที่ "จะทำการทดลองจำลองโดยอัตโนมัติในพื้นหลัง [ของพีซีบ้านที่เชื่อมต่อ] ซึ่งจะช่วยทำนายประสิทธิภาพของสารประกอบทางเคมีเฉพาะอย่างในฐานะวิธีการรักษาที่เป็นไปได้สำหรับ COVID-19" ^{[ 267 ]}โครงการนี้ขอให้อาสาสมัครบริจาคพลังการประมวลผลที่ไม่ได้ใช้^{[ 268 ]}ในปี 2024 โครงการนี้กำลังพิจารณาที่จะกำหนดเป้าหมายไปที่ DNA polymerase ของ cytomegalovirus เพื่อระบุสารยึดเกาะ^{[ 269 ]}
• โครงการ Eterna OpenVaccine ช่วยให้ผู้เล่นวิดีโอเกมสามารถ "ออกแบบ mRNA ที่เข้ารหัสวัคซีนที่มีศักยภาพเพื่อต่อต้านไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่" ^{[ 270 ]} ในช่วงกลางปี ​​2021 มีการระบุว่าโครงการนี้ได้ช่วยสร้างคลังโมเลกุลวัคซีนที่มีศักยภาพเพื่อนำไปทดสอบที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด นักวิจัยของ SU ยังตั้งข้อสังเกตถึงความสำคัญของอาสาสมัครในการพูดคุยเกี่ยวกับเกมและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น^{[ 271 ]}
• ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2563 โครงการ EU-Citizen.Science มี "แหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการระบาดของ COVID-19 ในปัจจุบัน ซึ่งประกอบด้วยลิงก์ไปยังโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองและโครงการ crowdsourcing" ^{[ 272 ]}
• โครงการวิทยาศาสตร์พลเมือง COVID-19 เป็น "โครงการริเริ่มใหม่โดย แพทย์และนักวิทยาศาสตร์จาก มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซานฟรานซิสโก " ซึ่ง "จะเปิดโอกาสให้ทุกคนทั่วโลกที่มีอายุ 18 ปีขึ้นไปสามารถเป็นนักวิทยาศาสตร์พลเมืองเพื่อส่งเสริมความเข้าใจเกี่ยวกับโรคนี้ได้" ^{[ 273 ]}ภายในปี 2024 แพลตฟอร์ม Eureka มีผู้เข้าร่วมมากกว่า 100,000 คน^{[ 274 ]}
• โครงการ CoronaReport ซึ่งเป็นโครงการวารสารศาสตร์ดิจิทัล เป็น "โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนที่ทำให้การรายงานข่าวเกี่ยวกับไวรัสโคโรนาเป็นประชาธิปไตยมากขึ้น และทำให้รายงานเหล่านี้เข้าถึงได้สำหรับประชาชนทั่วไป" ^{[ 275 ] [ 276 ]}โครงการนี้ได้รับการพัฒนาโดยมหาวิทยาลัยเอดินบะระ และขอให้ผู้ที่ได้รับผลกระทบจากโควิดแบ่งปันผลกระทบทางสังคมของการระบาดใหญ่^{[ 277 ]}
• แอปติดตามอาการโควิด (COVID Symptom Tracker) เป็นการศึกษาอาการของไวรัสที่รวบรวมข้อมูลจากผู้คนจำนวนมาก สร้างขึ้นในสหราชอาณาจักรโดย King's College London และโรงพยาบาล Guy's และ St Thomas' มียอดดาวน์โหลดสองล้านครั้งภายในเดือนเมษายน 2020 ^{[ 278 ] [ 279 ]}ภายในสามเดือน ข้อมูลจากแอปช่วยระบุความแตกต่างของโควิดได้ถึงหกแบบ^{[ 280 ]} เงินทุนจากรัฐบาลสิ้นสุดลงในช่วงต้นปี 2022 แต่เนื่องจากมีอาสาสมัครจำนวนมาก Zoe จึงตัดสินใจดำเนินการต่อเพื่อศึกษาสุขภาพทั่วไป^{[ 281 ]} ภายในเดือนกุมภาพันธ์ 2023 มีผู้ดาวน์โหลดแอ ปZoe Habit Tracker ที่เปลี่ยนชื่อแล้วมากกว่า 75,000 คน^{[ 282 ]}
• เครื่องมือระบาดวิทยา Covid Near You "ใช้ข้อมูลที่รวบรวมจากผู้คนเพื่อแสดงภาพแผนที่เพื่อช่วยให้ประชาชนและหน่วยงานสาธารณสุขระบุจุดแพร่ระบาดในปัจจุบันและที่อาจเกิดขึ้นสำหรับการระบาดใหญ่ของไวรัสโคโรนา COVID-19" ^{[ 283 ]}เว็บไซต์นี้เปิดตัวในบอสตันในเดือนมีนาคม 2020 และในปลายปี 2020 ได้เปลี่ยนชื่อเป็น Outbreaks Near Me และติดตามทั้ง Covid และไข้หวัดใหญ่^{[ 284 ]}
• โครงการ We-Care เป็นโครงการริเริ่มใหม่โดย นักวิจัยจาก มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย เดวิสซึ่งใช้ข้อมูลที่ไม่ระบุตัวตนและข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เพื่อแจ้งเตือนผู้ใช้ที่ติดเชื้อและชะลอการแพร่กระจายของ COVID-19 ^{[ 285 ] [ 286 ] [ 287 ]}
• COVID Radar เป็นแอปพลิเคชันในเนเธอร์แลนด์ ซึ่งใช้งานระหว่างเดือนเมษายน 2020 ถึงเดือนกุมภาพันธ์ 2022 โดยผู้ใช้จะตอบแบบสอบถามสั้นๆ ทุกวันโดยไม่ระบุชื่อ เกี่ยวกับอาการ พฤติกรรม ผลการตรวจหาเชื้อไวรัสโคโรนา และสถานะการฉีดวัคซีน อาการและพฤติกรรมจะถูกแสดงผลบนแผนที่ และผู้ใช้จะได้รับข้อมูลย้อนกลับเกี่ยวกับความเสี่ยงและพฤติกรรมส่วนบุคคลเมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยระดับประเทศ แอปนี้มีผู้ใช้มากกว่า 250,000 คน ซึ่งกรอกแบบสอบถามมากกว่า 8.5 ล้านครั้ง^{[ 288 ] [ 289 ] [ 290 ]}งานวิจัยจากแอปนี้ยังคงถูกนำมาใช้ในปี 2024 ^{[ 291 ]}
• โครงการ Quantified Flu เป็นโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองที่ออกแบบร่วมกันเพื่อติดตามอาการและเชื่อมโยงอาการเหล่านั้นกับข้อมูลทางสรีรวิทยาจากอุปกรณ์สวมใส่ ซึ่งเปิดตัวในเดือนเมษายน พ.ศ. 2563 และยังคงดำเนินต่อไป^{[ 292 ]}

^{สำหรับการศึกษา เกี่ยว}กับไวรัสโคโรนาและข้อมูลที่สามารถช่วยส่งเสริมวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน มีแหล่งข้อมูลออนไลน์มากมายที่สามารถเข้าถึงได้ผ่านเว็บไซต์แบบเปิดและวิทยาศาสตร์แบบเปิด รวมถึง บทอีบุ๊กเกี่ยวกับเวชศาสตร์การดูแลผู้ป่วยหนักที่จัดทำโดย^EMCrit [ 293 ^{]และพอร์ทัล}ที่ดำเนินการโดยสำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ [ ^{294 ]}สาขายุโรปของScholarly Publishing and Academic Resources Coalition [ ^{295 ]} The Lancet [ ^{296 ] John} Wiley and Sons ^{[ 297 ]}และ^Springer Nature [ ^{298 ]}

มีข้อเสนอแนะว่าการระบาดใหญ่และการล็อกดาวน์ที่ตามมาได้เพิ่มความตระหนักและความสนใจของประชาชนในวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน โดยมีผู้คนทั่วโลกจำนวนมากขึ้นที่มีแรงจูงใจและเวลาที่จะเข้ามามีส่วนร่วมในการช่วยสืบสวนโรค และอาจก้าวไปสู่การวิจัยในด้านอื่นๆ ต่อไป^{[ 299 ] [ 300 ] [ 301 ] [ 302 ]}

ความร่วมมือด้านวิทยาศาสตร์พลเมืองระดับโลกถูกสร้างขึ้นในปี 2022 ^{[ 303 ]}ความร่วมมือนี้รวบรวมเครือข่ายจากออสเตรเลีย แอฟริกา เอเชีย ยุโรป อเมริกาใต้ และสหรัฐอเมริกา

• ในแอฟริกาใต้ (SA) โครงการวิทยาศาสตร์พลเมือง ได้แก่ ระบบการให้คะแนนการประเมินลำธาร (miniSASS) ซึ่ง "ส่งเสริมการจัดการลุ่มน้ำที่ดีขึ้นเพื่อความมั่นคงทางน้ำในสังคมที่ได้รับผลกระทบจากสภาพภูมิอากาศ" ^{[ 304 ]}
• สถาบันความหลากหลายทางชีวภาพแห่งชาติแอฟริกาใต้ได้ร่วมมือกับiNaturalistในฐานะแพลตฟอร์มสำหรับการสังเกตการณ์ความหลากหลายทางชีวภาพโดยใช้เทคโนโลยีการถ่ายภาพดิจิทัลและการระบุตำแหน่งทางภูมิศาสตร์เพื่อตรวจสอบความหลากหลายทางชีวภาพ ความร่วมมือดังกล่าวสามารถลดการทำงานซ้ำซ้อน ช่วยสร้างมาตรฐานขั้นตอน และทำให้ข้อมูลเข้าถึงได้ง่ายขึ้น
• นอกจากนี้ในแอฟริกาใต้ "ประชาชนทั่วไปหรือ 'นักวิทยาศาสตร์พลเมือง' กำลังช่วยเหลือนักวิจัยจากมหาวิทยาลัยพรีทอเรียในการระบุ ชนิดของ Phytophthoraที่มีอยู่ในฟินบอส" ^{[ 305 ]}
• ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2559 ผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์พลเมืองจากทั่วแอฟริกาตะวันออกได้มารวมตัวกันที่ไนโรบีประเทศเคนยาเพื่อเข้าร่วมการประชุมสัมมนาที่จัดโดยสมาคมชีววิทยาเขตร้อน (TBA) ร่วมกับศูนย์นิเวศวิทยาและอุทกวิทยา (CEH) โดยมีเป้าหมายคือ "เพื่อใช้ประโยชน์จากความสนใจและความเชี่ยวชาญที่เพิ่มขึ้นในแอฟริกาตะวันออก เพื่อกระตุ้นแนวคิดและความร่วมมือใหม่ๆ ในด้านวิทยาศาสตร์พลเมือง" โรซี เทรเวลลัน จาก TBA กล่าวว่า "เราจำเป็นต้องเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับสถานะของสายพันธุ์ในแอฟริกาและภัยคุกคามที่พวกมันเผชิญ และนักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถทำได้ทั้งหมดด้วยตนเอง ในขณะเดียวกัน วิทยาศาสตร์พลเมืองเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพอย่างยิ่งในการเชื่อมโยงผู้คนให้ใกล้ชิดกับธรรมชาติมากขึ้น และดึงดูดผู้คนให้มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์มากขึ้น" ^{[ 306 ]}
• เว็บไซต์Zooniverseเป็นแหล่งรวบรวมโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนของแอฟริกาหลายโครงการ ได้แก่ Snapshot Serengeti, Wildcam Gorongosa และ Jungle Rhythms ^{[ 307 ]}
• ไนจีเรียมีชมรมนกอิบาดันซึ่งมีเป้าหมายเพื่อ "แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับนก และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการอนุรักษ์นกและความหลากหลายทางชีวภาพ" ^{[ 308 ]}
• ในนามิเบีย Giraffe Spotter.org เป็น "โครงการที่จะมอบแพลตฟอร์มวิทยาศาสตร์พลเมืองออนไลน์สำหรับยีราฟให้แก่ประชาชน" ^{[ 309 ]}
• ภายในสาธารณรัฐคองโกดินแดนของชนพื้นเมืองได้รับการทำแผนที่เพื่อให้ "ชนเผ่า Mbendjele สามารถปกป้องต้นไม้อันล้ำค่าจากการถูกตัดโค่นโดยบริษัทตัดไม้" ชนเผ่า Mbendjele ใช้แอปโอเพนซอร์ส Android ที่ชื่อ Sapelli ซึ่งช่วยให้พวกเขาทำแผนที่ "ดินแดนของชนเผ่าและเน้นต้นไม้ที่มีความสำคัญต่อพวกเขา โดยส่วนใหญ่เป็นเพราะเหตุผลทางการแพทย์หรือความสำคัญทางศาสนา จากนั้น Congolaise Industrielle des Bois ก็ตรวจสอบต้นไม้ที่ชนเผ่าบันทึกไว้ว่ามีค่าและนำออกจากตารางการตัด นอกจากนี้ชนเผ่ายังบันทึกกิจกรรมการตัดไม้ทำลายป่าและการลักลอบล่าสัตว์ที่ผิดกฎหมายด้วย" ^{[ 310 ]}
• ในแอฟริกาตะวันตกการกำจัดการระบาดของโรคไวรัสอีโบลา ครั้งล่าสุด ได้รับความช่วยเหลือส่วนหนึ่งจากวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน “ชุมชนได้เรียนรู้วิธีประเมินความเสี่ยงที่เกิดจากโรคโดยอิสระจากสมมติฐานทางวัฒนธรรมก่อนหน้านี้ และประสบการณ์ในท้องถิ่นทำให้กฎทางวัฒนธรรมสามารถถูกทบทวน ระงับ หรือเปลี่ยนแปลงได้ตามข้อเท็จจริงทางระบาดวิทยาที่เกิดขึ้น” “วิทยาศาสตร์ภาคประชาชนยังคงมีชีวิตชีวาและดำเนินต่อไปในทั้งสามประเทศที่ได้รับผลกระทบจากอีโบลา และหากเพียงเศษเสี้ยวของความช่วยเหลือระหว่างประเทศที่มุ่งเป้าไปที่การสร้างระบบสาธารณสุขขึ้นใหม่ถูกเปลี่ยนเส้นทางไปสนับสนุนวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน นั่นอาจเป็นอนุสรณ์ที่เหมาะสมสำหรับผู้ที่เสียชีวิตจากการระบาด” ^{[ 311 ]}

สมาคม CitSci Africa จัดการประชุมนานาชาติในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2567 ที่ไนโรบี^{[ 312 ] [ 313 ]}

• สมาคมดูนกฮ่องกงก่อตั้งขึ้นในปี 1957 และเป็นองค์กรภาคประชาสังคมท้องถิ่นเพียงแห่งเดียวที่มุ่งเน้นการชื่นชมและอนุรักษ์นกในฮ่องกงและสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ^{[ 314 ]}การสำรวจนกของพวกเขาย้อนกลับไปถึงปี 1958 และพวกเขายังดำเนินกิจกรรมวิทยาศาสตร์พลเมืองหลายอย่าง เช่น การสำรวจนกกระจอกประจำปี^{[ 315 ]}
• ความร่วมมือ Bird Count Indiaประกอบด้วยองค์กรและกลุ่มจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับการดูนกและการสำรวจนก พวกเขาประสานงานโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองหลายโครงการ เช่นKerala Bird Atlas และMysore City Bird Atlas ซึ่งจัดทำแผนที่การกระจายและความอุดมสมบูรณ์ของนกในรัฐต่างๆ ของอินเดีย^{[ 316 ]}
• RAD@home Collaboratoryเป็นโครงการวิจัยวิทยาศาสตร์พลเมืองของอินเดียในสาขาดาราศาสตร์และฟิสิกส์ดาราศาสตร์ เปิดตัวเมื่อวันที่ 15 เมษายน 2556 โดย ดร. อนันดา โฮตาโครงการนี้ใช้รูปแบบผสมผสาน แพลตฟอร์มโซเชียลมีเดีย และการฝึกอบรมแบบตัวต่อตัวสำหรับผู้เข้าร่วมที่สนใจ^{[ 317 ]}ในปี 2565 Collaboratory ได้รายงานการค้นพบ นิวเคลียสกาแล็กซีที่ใช้งานอยู่ซึ่งเป็นกาแล็กซีวิทยุ ชื่อ RAD12 โดยใช้ การสังเกตการณ์จากGMRT และข้อมูลที่เก็บถาวรจากกล้องโทรทรรศน์อื่นๆ ซึ่งพ่นฟองคลื่นวิทยุแบบขั้วเดียวขนาดใหญ่ไปยังกาแล็กซีคู่หูที่กำลังรวมตัวกัน^{[ 318 ] [ 319 ]}เมื่อเร็วๆ นี้ เมื่อวันที่ 2 ตุลาคม 2568 Collaboratory ได้รายงานการค้นพบวงกลมวิทยุคี่ (ORC) ที่ไกลที่สุดและทรงพลังที่สุด RAD J131346.9+500320โดยใช้ข้อมูลจากกล้องโทรทรรศน์วิทยุLOFAR ^{[ 320 ] [ 321 ]}
• เครือ ข่ายสังเกตการณ์สัตว์ถูกรถชน ในไต้หวันก่อตั้งขึ้นในปี 2554 และมีสมาชิกมากกว่า 16,000 คน ณ ปี 2562 เป็นโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนที่ถ่ายภาพสัตว์ถูกรถชน ทั่วไต้หวันและส่งไปยัง สถาบันวิจัยพันธุ์เฉพาะถิ่นเพื่อทำการศึกษา เป้าหมายหลักคือการสร้าง แนวทาง ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมเพื่อบรรเทาปัญหาสัตว์ถูกรถชน และส่งเสริมการพูดคุยระดับชาติเกี่ยวกับประเด็นด้านสิ่งแวดล้อมและการมีส่วนร่วมของประชาชนในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์^{[ 322 ]}สมาชิกของเครือข่ายสังเกตการณ์สัตว์ถูกรถชนในไต้หวันเป็นอาสาสมัครสังเกตการณ์ซากสัตว์ที่เกิดจากการถูกรถชนหรือสาเหตุอื่นๆ จากนั้นอาสาสมัครสามารถอัปโหลดรูปภาพและตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของสัตว์ที่ถูกรถชนไปยังฐานข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตหรือส่งซากสัตว์ไปยังสถาบันวิจัยพันธุ์เฉพาะถิ่นเพื่อเป็นตัวอย่างเนื่องจากสมาชิกมาจากพื้นที่ต่างๆ ของเกาะ การรวบรวมข้อมูลจึงทำหน้าที่เป็น แผนที่ การกระจายตัวของสัตว์บนเกาะ จาก ข้อมูล ทางภูมิศาสตร์และภาพถ่ายซากสัตว์ที่สมาชิกในชุมชนและผู้สนับสนุนรวบรวมได้ ศูนย์วิจัยสัตว์เฉพาะถิ่นจึงสามารถค้นหาแหล่งแพร่ระบาดและสาเหตุการตายของสัตว์ได้ หนึ่งในกรณีที่โด่งดังที่สุดคือ ชุมชนสามารถตรวจพบ โรค พิษสุนัขบ้า ได้สำเร็จ เนื่องจากการรวบรวมข้อมูลจำนวนมาก ซากของกิ้งก่าMelogale moschataสะสมมานานหลายปีและเชื่อว่าเป็นพาหะของโรคพิษสุนัขบ้า หน่วยงานภาครัฐจึงตื่นตัวและดำเนินการเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของโรคพิษสุนัขบ้าในไต้หวันในอีกกรณีหนึ่งในปี 2557 นักวิทยาศาสตร์พลเมืองกลุ่มหนึ่งได้ค้นพบนกที่ตายจากสาเหตุที่ไม่ทราบสาเหตุใกล้กับพื้นที่เกษตรกรรม เครือข่ายสังเกตการณ์สัตว์ถูกรถชนในไต้หวันได้ร่วมมือกับมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติผิงตงและเชิญชวนนักวิทยาศาสตร์พลเมืองให้รวบรวมซากนก อาสาสมัครได้รวบรวมซากนก 250 ตัวเพื่อส่งตรวจในห้องปฏิบัติการ ซึ่งยืนยันว่าการตายของนกเกิดจากยาฆ่าแมลงที่ใช้ในพืชผล สิ่งนี้กระตุ้นให้รัฐบาลไต้หวันจำกัดการใช้สารกำจัดศัตรูพืช และร่างพระราชบัญญัติแก้ไขเพิ่มเติมการจัดการสารกำจัดศัตรูพืชได้รับการอนุมัติหลังจากการอ่านครั้งที่สามในสภานิติบัญญัติโดยจัดตั้งระบบควบคุมสารกำจัดศัตรูพืชขึ้น ผลลัพธ์บ่งชี้ว่าเครือข่ายสังเกตการณ์สัตว์ถูกรถชนตายในไต้หวันได้พัฒนาวิธีการทำงานร่วมกันและดำเนินการบางอย่างร่วมกัน นอกจากนี้ ชุมชนของเครือข่ายสังเกตการณ์สัตว์ถูกรถชนตายในไต้หวันได้ทำการเปลี่ยนแปลงการออกแบบถนนเพื่อหลีกเลี่ยงสัตว์ถูกรถชนตายอย่างแท้จริง ปรับปรุงการจัดการการใช้สารกำจัดศัตรูพืช การป้องกันโรคระบาด และตัวอย่างอื่นๆ^{[ 323 ] ภายใน}กลางปี ​​2024 อาสาสมัครได้สังเกตการณ์สัตว์มากกว่า 293,000 ตัว^{[324 ]}เครือข่ายซึ่งเป็นโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนที่ใหญ่ที่สุดในไต้หวัน ระบุว่าสัตว์ที่ถูกรถชนตายมากกว่าครึ่งเป็นสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ (เช่น กบ) ในขณะที่หนึ่งในสามเป็นสัตว์เลื้อยคลานและนก ^{[ 325 ]}
• โครงการAirBoxเปิดตัวในไต้หวันเพื่อสร้างระบบนิเวศแบบมีส่วนร่วม โดยเน้น การตรวจสอบฝุ่น ละออง PM 2.5 ผ่านอุปกรณ์ AirBox ภายในปลายปี 2557 ประชาชนให้ความสนใจกับระดับ PM 2.5 มากขึ้น เนื่องจากปัญหามลพิษทางอากาศทวีความรุนแรงขึ้น โดยเฉพาะในภาคกลางและภาคใต้ของไต้หวัน ระดับ PM 2.5 ที่สูงเป็นอันตรายต่อสุขภาพ เช่น ปัญหาระบบทางเดินหายใจระดับมลพิษเหล่านี้ก่อให้เกิดความกังวลในหมู่ประชาชนและนำไปสู่การถกเถียงอย่างเข้มข้นเกี่ยวกับแหล่งที่มาของมลพิษทางอากาศ ผู้เชี่ยวชาญบางคนเสนอว่าคุณภาพอากาศได้รับผลกระทบจากมลพิษจากจีน แผ่นดินใหญ่ ในขณะที่นักสิ่งแวดล้อมบางคนเชื่อว่าเป็นผลมาจากการพัฒนาอุตสาหกรรมเช่น ไอเสียจากโรงไฟฟ้าหรือโรงงานในท้องถิ่น อย่างไรก็ตาม ไม่มีใครรู้คำตอบที่แน่ชัดเนื่องจากข้อมูลไม่เพียงพอดร. หลิง-จี เฉิน นักวิจัยจากสถาบันวิทยาศาสตร์สารสนเทศ สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์แห่งชาติไต้หวันได้ริเริ่มโครงการ AirBox แนวคิดดั้งเดิมของเขาได้รับแรงบันดาลใจจากสโลแกนยอดนิยมของไต้หวัน "รักษาสิ่งแวดล้อมด้วยตัวคุณเอง" ในฐานะผู้เชี่ยวชาญด้าน ระบบ การตรวจวัดแบบมีส่วนร่วมเขาตัดสินใจใช้แนวทางจากล่างขึ้นบนนี้เพื่อรวบรวมข้อมูลระดับ PM2.5 และด้วยเหตุนี้จึงใช้ข้อมูลเปิดและการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อให้เข้าใจแหล่งที่มาของมลพิษทางอากาศได้ดียิ่งขึ้น การใช้ระบบนิเวศนี้ทำให้มีการรวบรวมข้อมูลจำนวนมหาศาลจากอุปกรณ์ AirBox ข้อมูลนี้พร้อมใช้งานออนไลน์ทันที ทำให้ผู้คนได้รับทราบระดับ PM2.5 จากนั้นพวกเขาสามารถดำเนินการที่เหมาะสม เช่น สวมหน้ากากอนามัยหรืออยู่บ้าน ป้องกันตัวเองจากการออกไปในสภาพแวดล้อมที่มีมลพิษ^{[ 326 ]}นอกจากนี้ยังสามารถวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อทำความเข้าใจแหล่งที่มาของมลพิษและให้คำแนะนำในการปรับปรุงสถานการณ์ได้อีกด้วย โครงการนี้มีขั้นตอนหลักสี่ขั้นตอน ได้แก่i)การพัฒนาอุปกรณ์ AirBox การพัฒนาอุปกรณ์ที่สามารถรวบรวมข้อมูลระดับ PM2.5 ได้อย่างถูกต้องนั้นต้องใช้เวลานาน ใช้เวลามากกว่าสามปีในการพัฒนา AirBox ที่ใช้งานง่าย แต่มีความแม่นยำสูงและต้นทุนต่ำii)การติดตั้ง AirBox อย่างแพร่หลาย ในตอนเริ่มต้น มีคนจำนวนน้อยมากที่เต็มใจติดตั้งไว้ที่บ้าน เนื่องจากกังวลเกี่ยวกับอันตรายที่อาจเกิดขึ้นต่อสุขภาพ การใช้พลังงาน และการบำรุงรักษา ด้วยเหตุนี้ AirBox จึงถูกติดตั้งในพื้นที่ค่อนข้างจำกัด แต่ด้วยความช่วยเหลือจากชุมชน LASS (Location Aware Sensing System) ของไต้หวัน AirBox จึงปรากฏขึ้นในทุกส่วนของไต้หวัน ณ เดือนกุมภาพันธ์ 2560 มี AirBox ติดตั้งแล้วมากกว่า 1,600 เครื่องในกว่า 27 ประเทศiii)โอเพนซอร์สและการวิเคราะห์ข้อมูลผลการวัดทั้งหมดได้รับการเผยแพร่และแสดงผลแบบเรียลไทม์ต่อสาธารณชนผ่านสื่อต่างๆ ข้อมูลสามารถนำมาวิเคราะห์เพื่อติดตามแหล่งที่มาของมลพิษได้^{[ 327 ]}ภายในเดือนธันวาคม 2019 มีการติดตั้ง AirBoxes มากกว่า 4,000 เครื่องทั่วประเทศ^{[ 326 ]}
• ญี่ปุ่นมีประวัติศาสตร์อันยาวนานของการมีส่วนร่วมของวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน โดยประเพณีการรวบรวมบันทึกเกี่ยวกับ การบานของ ดอกซากุระที่ มีอายุ 1,200 ปี อาจเป็นโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนที่ดำเนินมายาวนานที่สุดในโลก^{[ 328 ]}หนึ่งในโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนที่มีอิทธิพลมากที่สุดก็มาจากญี่ปุ่นเช่นกัน นั่นคือSafecastซึ่งอุทิศให้กับวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนแบบเปิดสำหรับสิ่งแวดล้อม Safecast ก่อตั้งขึ้นหลังภัยพิบัตินิวเคลียร์ฟุกุชิมะและผลิตเซ็นเซอร์ฮาร์ดแวร์แบบเปิดสำหรับการทำแผนที่รังสีและมลพิษทางอากาศ โดยนำเสนอข้อมูลนี้ผ่านเครือข่ายข้อมูลแบบเปิดทั่วโลกและแผนที่^{[ 329 ]}

เมื่อเทคโนโลยีและความสนใจของสาธารณชนเติบโตขึ้น กลุ่ม CitizenScience.Asiaจึงถูกจัดตั้งขึ้นในปี 2022 โดยเริ่มต้นจากกิจกรรมแฮกกาธอนในฮ่องกงซึ่งทำงานเกี่ยวกับการระบาดของไวรัสซิกาในปี 2016 ^{[ 330 ]} เครือข่ายนี้เป็นส่วนหนึ่งของ Citizen Science Global Partnership ^{[ 331 ]}

ชาร์ลส์ ดาร์วิน (ค.ศ. 1809–1882) นักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษ ได้รับการยกย่องอย่างกว้างขวางว่าเป็นหนึ่งในผู้มีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนคนแรกๆ ในยุโรป (ดู§ ประวัติศาสตร์ ) หนึ่งศตวรรษต่อมา วัยรุ่นในอิตาลีได้สัมผัสกับวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนในช่วงทศวรรษ 1980 โดยทำงานเกี่ยวกับการใช้พลังงานในเมืองและมลพิษทางอากาศ^{[ 332 ]}

ในหนังสือ "วิทยาศาสตร์พลเมือง" ของเขา Alan Irwin พิจารณาบทบาทที่ความเชี่ยวชาญทางวิทยาศาสตร์สามารถมีได้ในการนำสาธารณชนและวิทยาศาสตร์มารวมกัน และสร้างพลเมืองที่มีส่วนร่วมทางวิทยาศาสตร์มากขึ้น เสริมสร้างศักยภาพให้บุคคลมีส่วนร่วมในการพัฒนาวิทยาศาสตร์^{[ 15 ]}นับตั้งแต่นั้นมา เอกสารสีเขียวเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์พลเมืองได้รับการตีพิมพ์ในปี 2013 และคำสั่งนโยบายของคณะกรรมาธิการยุโรปได้รวมวิทยาศาสตร์พลเมืองไว้เป็นหนึ่งในห้าพื้นที่เชิงกลยุทธ์ที่มีการจัดสรรเงินทุนเพื่อสนับสนุนโครงการริเริ่มผ่าน 'วิทยาศาสตร์ร่วมกับและเพื่อสังคม (SwafS)' ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ Horizon 2020 ^{[ 22 ] [ 23 ]}ซึ่งรวมถึงรางวัลสำคัญ เช่น โครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองของสหภาพยุโรป ซึ่งกำลังสร้างศูนย์กลางสำหรับการแบ่งปันความรู้ การประสานงาน และการดำเนินการ^{[ 333 ]}สมาคมวิทยาศาสตร์พลเมืองแห่งยุโรป (ECSA) ก่อตั้งขึ้นในปี 2014 เพื่อส่งเสริมการเติบโตของวิทยาศาสตร์พลเมืองทั่วยุโรป เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของประชาชนในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยส่วนใหญ่โดยการริเริ่มและสนับสนุนโครงการวิทยาศาสตร์พลเมือง ตลอดจนการทำวิจัย ECSA มีสมาชิกเป็นบุคคลและองค์กรมากกว่า 250 ราย จากกว่า 30 ประเทศทั่วสหภาพยุโรปและประเทศอื่นๆ

ตัวอย่างขององค์กรและสมาคมวิทยาศาสตร์พลเมืองที่ตั้งอยู่ในยุโรป ได้แก่ Biosphere Expeditions (ไอร์แลนด์), ^{[ 334 ]} Bürger schaffen Wissen (เยอรมนี), ^{[ 335 ]} Scivil (เบลเยียม), ^{[ 336 ]} Citizen Science Lab ที่ Leiden University (เนเธอร์แลนด์), ^{[ 337 ]} Ibercivis (ดูลิงก์ภายนอก), Österreich forscht (ออสเตรีย) ^{[ 338 ]}องค์กรอื่นๆ สามารถพบได้ที่นี่: EU Citizen Science ^{[ 339 ]}

สมาคมวิทยาศาสตร์พลเมืองแห่งยุโรปก่อตั้งขึ้นในปี 2557 ^{[ 340 ]}โดยบางประเทศก็มีหน่วยงานระดับชาติเช่นกัน เช่น สมาคมวิทยาศาสตร์พลเมืองแห่งไอร์แลนด์^{[ 341 ]}

ในปี 2023 รางวัลวิทยาศาสตร์พลเมืองแห่งสหภาพยุโรปได้รับการจัดตั้งขึ้น^{[ 342 ]} รางวัลนี้ มอบให้ผ่านทางArs Electronicaโดยมีจุดประสงค์เพื่อยกย่อง นำเสนอ และสนับสนุน "โครงการที่โดดเด่นซึ่งมีผลกระทบทางสังคมและการเมืองที่ส่งเสริมการพัฒนาสังคมที่มีความหลากหลาย ครอบคลุม และยั่งยืนในยุโรป" ^{[ 342 ]}

• การดูนกในสวน เช่น การสำรวจนกในสวนของไอร์แลนด์โดยBirdWatch Ireland ^{[ 343 ]}และการดูนกในสวนขนาดใหญ่โดยRoyal Society for the Protection of Birds ^{[ 344 ]}เชิญชวนให้ประชาชนบันทึกนกป่าที่พวกเขาเห็นในสวนของตน จากนั้นจึงติดตามสายพันธุ์เหล่านั้นเมื่อเวลาผ่านไป
• ภาพถ่ายแสงเหนือหรือ " ออโรร่า โบเรียลิส " ที่ถ่ายโดยประชาชนทั่วไปเหนือเกาะไอร์แลนด์ถูกรวบรวมโดยนักวิทยาศาสตร์ในไอร์แลนด์ในโครงการที่เรียกว่า Aurora Éire ^{[ 345 ]}
• Water Blitz เป็นโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนของมหาวิทยาลัยดับลินซิตี้ซึ่งนักวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนช่วยเก็บตัวอย่างน้ำและให้มุมมองเกี่ยวกับคุณภาพน้ำและมลพิษ^{[ 346 ]}
• การสำรวจเม่นไอริชที่ประสานงานโดยนักวิทยาศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติไอร์แลนด์ที่กัลเวย์ส่งเสริมการบันทึกเกี่ยวกับการกระจายตัวและสุขภาพของเม่นในไอร์แลนด์^{[ 347 ]}

• ในปี 2015 ชาวอาชานิงกาจากอาปิวทซา ซึ่งข้ามพรมแดนระหว่างบราซิลและเปรูเริ่มใช้แอป Android ชื่อ Sapelli เพื่อตรวจสอบพื้นที่ของพวกเขา ชาวอาชานิงกา "ต้องเผชิญกับแรงกดดันทางประวัติศาสตร์จากโรคระบาด การเอารัดเอาเปรียบ และการพลัดถิ่น และในปัจจุบันยังคงเผชิญกับการบุกรุกพื้นที่ของพวกเขาอย่างผิดกฎหมายโดยผู้ตัดไม้และนักล่าสัตว์ โครงการตรวจสอบนี้แสดงให้เห็นว่าชาวอาชานิงกาจากอาปิวทซาในเขตชนพื้นเมืองคัมปาโดริโออาโมเนีย ประเทศบราซิล เริ่มใช้สมาร์ทโฟนและเครื่องมือทางเทคโนโลยีเพื่อตรวจสอบกิจกรรมที่ผิดกฎหมายเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น" ^{[ 348 ]}
• ในอาร์เจนตินามีแอปพลิเคชันAndroid สำหรับสมาร์ ทโฟนสอง แอปพลิเคชันที่ใช้สำหรับวิทยาศาสตร์พลเมือง i) AppEAR ได้รับการพัฒนาที่สถาบันลิมโนวิทยาและเปิดตัวในเดือนพฤษภาคม 2016 ^{[ 349 ]} Joaquín Cochero เป็นนักวิจัยที่พัฒนา "แอปพลิเคชันที่ดึงดูดความร่วมมือของผู้ใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่ในการรวบรวมข้อมูลที่ช่วยให้สามารถศึกษาระบบนิเวศทางน้ำได้" (คำแปล) ^{[ 349 ]} Cochero กล่าวว่า "วิทยาศาสตร์พลเมืองในอาร์เจนตินามีไม่มากนัก มีเพียงไม่กี่อย่างที่มุ่งเน้นไปที่กรณีเฉพาะทางดาราศาสตร์ เช่นเดียวกับของเราที่เป็นรายแรก และผมมีอาสาสมัครจากส่วนต่างๆ ของประเทศที่สนใจที่จะร่วมมือกันเพื่อรวบรวมข้อมูลส่วนกลาง ซึ่งยอดเยี่ยมมากเพราะสิ่งเหล่านี้ต้องการผู้คนจำนวนมากที่เข้าร่วมอย่างกระตือรือร้นและสมัครใจ" (คำแปล) ^{[ 349 ]} ii) eBird เปิดตัวในปี 2013 และจนถึงปัจจุบันได้ระบุชนิดของนกไปแล้ว 965 ชนิด^{[ 350 ]} eBird ในอาร์เจนตินา "ได้รับการพัฒนาและจัดการโดย Cornell Lab of Ornithology ที่มหาวิทยาลัย Cornellซึ่งเป็นหนึ่งในสถาบันปักษีวิทยาที่สำคัญที่สุดในโลก และเพิ่งเปิดตัวในท้องถิ่นเมื่อเร็ว ๆ นี้ด้วยการสนับสนุนจากกระทรวงวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมการผลิตของประเทศ (MINCyT)" (คำแปล) ^{[ 350 ]}
• ในอาร์เจนตินา โครงการริเริ่มที่นำโดยประชาชนที่รู้จักกันในชื่อ Human Cognitive Engineering (HCE/IC-H) ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2025 ได้ทำการวิจัยเส้นทางชีวฟิสิกส์ เช่น การส่งสัญญาณเชิงกลของ PIEZO1 และ PIEZO2 ^{[ 351 ]}โครงการนี้ใช้คลังข้อมูลแบบโอเพนซอร์สเพื่อบันทึกงานวิจัยก่อนหน้า โดยมีเป้าหมายเพื่อรักษากลไกทางชีววิทยาพื้นฐานให้เป็นความรู้สาธารณะให้สอดคล้องกับมาตรฐานสิทธิทางประสาทวิทยาของ UNESCO ปี 2026 ^{[ 352 ]}กรอบการทำงานนี้อธิบายสรีรวิทยาของมนุษย์ผ่านทฤษฎีระบบทั่วไป (GST) โดยมุ่งเน้นที่การส่งสัญญาณของพังผืดและกลไกการกระโดดของโปรตอนของ Grotthuss สำหรับภาวะสมดุลของระบบ^{[ 353 ] [ 354 ]}

• โครงการต่างๆ ในบราซิลได้แก่: i)แพลตฟอร์มและแอปพลิเคชันมือถือ 'Missions' ได้รับการพัฒนาโดยIBMใน ห้องปฏิบัติการวิจัย เซาเปาโลร่วมกับกระทรวงสิ่งแวดล้อมและนวัตกรรมของบราซิล (BMEI) ^{[ 355 ]} Sergio Borger หัวหน้าทีม IBM ในเซาเปาโล ได้คิดค้นวิธีการระดมความคิดจากผู้คนเมื่อ BMEI ติดต่อบริษัทในปี 2010 พวกเขากำลังมองหาวิธีสร้างคลังข้อมูลส่วนกลางสำหรับข้อมูลป่าฝน^{[ 355 ]}ผู้ใช้สามารถอัปโหลดรูปภาพของพืชแต่ละชนิดและส่วนประกอบต่างๆ ป้อนลักษณะเฉพาะ (เช่น สีและขนาด) เปรียบเทียบกับรูปภาพในแคตตาล็อก และจัดประเภท ผลการจัดประเภทจะได้รับการตัดสินโดยการให้คะแนนจากผู้คน^{[ 355 ]} ii) Exoss Citizen Science เป็นสมาชิกของ Astronomers Without Borders และมุ่งสำรวจท้องฟ้าทางใต้เพื่อค้นหาดาวตกและจุดกำเนิดดาวตกใหม่ๆ^{[ 356 ]}ผู้ใช้สามารถรายงานลูกไฟดาวตกได้โดยการอัปโหลดรูปภาพไปยังเว็บเพจหรือเชื่อมโยงไปยังYouTube ^{[ 356 ]}

  

  iii)ระบบสารสนเทศเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพของบราซิล (SiBBr) เปิดตัวในปี 2014 "โดยมีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมและอำนวยความสะดวกในการเผยแพร่ การบูรณาการ การเข้าถึง และการใช้ข้อมูลเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพของประเทศ" ^{[ 357 ]}เป้าหมายเริ่มต้นของพวกเขา "คือการรวบรวมบันทึกการพบเห็นของสายพันธุ์จำนวน 2.5 ล้านรายการจากคอลเลกชันทางชีววิทยาในบราซิลและต่างประเทศจนถึงสิ้นปี 2016 ปัจจุบันคาดว่า SiBBr จะมีบันทึกถึงเก้าล้านรายการในปี 2016" Andrea Portela กล่าวว่า "ในปี 2016 เราจะเริ่มต้นด้วยวิทยาศาสตร์ภาคประชาชน ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ทุกคนสามารถมีส่วนร่วมได้โดยไม่ต้องมีความรู้ทางเทคนิคใดๆ ด้วยวิธีนี้เราจะบรรลุการมีส่วนร่วมกับสังคมมากขึ้น ผู้คนจะสามารถมีปฏิสัมพันธ์กับแพลตฟอร์มมากขึ้น มีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่บราซิลมี" ^{[ 357 ]} iv)โครงการสัตว์ทะเลขนาดใหญ่ของบราซิล (Iniciativa Pro Mar) กำลังทำงานร่วมกับ CSA ของยุโรปเพื่อบรรลุเป้าหมายหลัก ซึ่งก็คือ "การสร้างความตระหนักรู้ให้กับสังคมเกี่ยวกับปัญหาชีวิตทางทะเล" และความกังวลเกี่ยวกับการมลพิษและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติมากเกินไป^{[ 358 ]}โครงการนี้เริ่มต้นจากการติดตามปลากระเบนแมนตาและปัจจุบันได้ขยายขอบเขตไปถึงฉลามวาฬรวมถึงการให้ความรู้แก่โรงเรียนและนักดำน้ำในพื้นที่ซานโตส^{[ 358 ]}กิจกรรมบนโซเชียลมีเดียของโครงการนี้ ได้แก่ การถ่ายทอดสดหลักสูตรวิทยาศาสตร์พลเมือง เพื่อช่วยนักดำน้ำระบุสัตว์ทะเลขนาดใหญ่^{[ 358 ]} v) ศูนย์วิจัยภูมิทัศน์การเกษตรไลบ์นิซ (ZALF) ได้พัฒนาแอปพลิเคชันบนสมาร์ทโฟนชื่อPlantixซึ่งช่วยให้เกษตรกรชาวบราซิลค้นพบโรคพืชได้เร็วขึ้นและช่วยต่อสู้กับโรคเหล่านั้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น^{[ 359 ]}บราซิลเป็นผู้ส่งออกสินค้าเกษตรรายใหญ่มาก แต่พืชผลเสียหายระหว่าง 10 ถึง 30% เนื่องจากโรคระบาด^{[ 359 ]} "ฐานข้อมูลในปัจจุบันประกอบด้วยโรคพืชและศัตรูพืชที่เกิดขึ้นบ่อย 175 ชนิด รวมถึงภาพถ่าย 40,000 ภาพอัลกอริทึม การระบุตัวตน ของแอปจะดีขึ้นทุกครั้งที่มีการเพิ่มภาพ ซึ่งบันทึกอัตราความสำเร็จได้มากกว่า 90 เปอร์เซ็นต์ โดยประมาณ 500 ภาพต่อโรคพืชหนึ่งชนิด" ^{[ 359 ]} vi)ใน ภูมิภาคป่า ริมมหาสมุทรแอตแลนติกในบราซิล กำลังดำเนินการทำแผนที่ความอุดมสมบูรณ์ทางพันธุกรรมของดิน^{[ 360 ]}โครงการ Drugs From Dirt ซึ่งตั้งอยู่ที่มหาวิทยาลัย Rockefellerมุ่งค้นหาแบคทีเรียที่ให้ยาปฏิชีวนะชนิดใหม่ โดยภูมิภาคบราซิลนั้นอุดมไปด้วยยีนแบคทีเรียที่มีประโยชน์เป็นพิเศษ^{[360 ]}ประมาณหนึ่งในสี่ของตัวอย่างดิน 185 ตัวอย่างถูกเก็บรวบรวมโดยนักวิทยาศาสตร์พลเมือง ซึ่งหากไม่มีพวกเขา โครงการนี้ก็ไม่สามารถดำเนินการได้ ^{[ 360 ]}
• ในประเทศชิลีโครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนประกอบด้วย (บางเว็บไซต์เป็นภาษาสเปน ): i)การทดสอบการบำบัดโรคมะเร็งแบบใหม่ร่วมกับนักวิทยาศาสตร์จากมูลนิธิวิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต^{[ 361 ]} ii)การติดตามประชากร ผึ้ง บัมเบิลบีของ ชิลี ^{[ 362 ]} iii)การติดตามด้วงเต่าทองรุกราน Chinita arlequín ^{[ 363 ]} iv)การรวบรวมข้อมูลน้ำฝน^{[ 364 ]} v)การติดตามประชากรแมลงวัน ผสมเกสรชนิดต่างๆ ^{[ 365 ]} vi)การให้ข้อมูลและข้อมูลภาคสนามเกี่ยวกับความอุดมสมบูรณ์และการกระจายตัวของปลาหินชนิดต่างๆ[ 366 ^{] vii )}การตรวจสอบมลภาวะทางสิ่งแวดล้อมจากขยะพลาสติก^{[ 367 ]}

• โครงการต่างๆ ในโคลอมเบียได้แก่ (บางเว็บไซต์เป็นภาษาสเปน): i)โครงการการสื่อสารของสถาบัน Humboldt ร่วมกับองค์การเพื่อการศึกษาและการปกป้องสิ่งแวดล้อมได้ริเริ่มโครงการในพื้นที่ชุ่มน้ำCordobaและEl Burroในโบโกตา ซึ่งมีความหลากหลายทางชีวภาพสูง^{[ 368 ] [ 369 ]} ii)ในป่าจำลอง Risaralda โครงการ 'proyecto de Ciencia Abierta y Colaborativa' ของโคลอมเบีย ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชนในการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวของสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การประชุมครั้งแรกจัดขึ้นที่เขตรักษาพันธุ์พืชและสัตว์ Otún Quimbaya ^{[ 370 ]} iii ) เครือข่ายประชาชนเพื่อการเฝ้าระวังสิ่งแวดล้อม (CLUSTER) ซึ่งตั้งอยู่ในเมืองBucaramangaมุ่งหวังที่จะดึงดูดนักเรียนรุ่นเยาว์ให้มีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์ข้อมูลโดยฝึกอบรมพวกเขาในการสร้างสถานีตรวจอากาศด้วยคลังข้อมูลแบบเปิดที่ใช้ซอฟต์แวร์ฟรีและข้อมูลฮาร์ดแวร์แบบเปิด^{[ 371 ]} iv)การประชุมสัมมนาเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพได้ปรับใช้เครื่องมือ CS iNaturalist เพื่อใช้ในโคลอมเบีย^{[ 372 ]} v) สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์อเมซอนซินชีมุ่งส่งเสริมการพัฒนาและการเผยแพร่ความรู้ คุณค่า และเทคโนโลยีเกี่ยวกับการจัดการทรัพยากรธรรมชาติสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ในอเมซอน การวิจัยนี้ควรส่งเสริมการใช้แผนงานวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชน^{[ 373 ]}
• ตั้งแต่ปี 2010 สถาบันความหลากหลายทางชีวภาพแปซิฟิก (PBI) ได้แสวงหา "อาสาสมัครเพื่อช่วยระบุ อธิบาย และปกป้องพื้นที่ป่าและพื้นที่ที่ไม่มีถนนในอเมริกาใต้" PBI "มีส่วนร่วมในโครงการที่ทะเยอทะยานร่วมกับพันธมิตรด้านการอนุรักษ์ในละตินอเมริกาเพื่อทำแผนที่พื้นที่ป่าทั้งหมดในอเมริกาใต้ เพื่อประเมินการมีส่วนร่วมของพื้นที่เหล่านั้นต่อความหลากหลายทางชีวภาพทั่วโลก และเพื่อแบ่งปันและเผยแพร่ข้อมูลนี้" ^{[ 374 ]}
• ในเม็กซิโก โครงการวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนได้ติดตามข้อมูลปริมาณน้ำฝนที่เชื่อมโยงกับโครงการชำระเงินด้านอุทกวิทยาสำหรับบริการระบบนิเวศ^{[ 214 ]}
• ในเม็กซิโกห้องปฏิบัติการ Senkoที่มหาวิทยาลัยรัฐแอริโซนาได้ร่วมมือกับชาวประมงที่ใช้เครื่องมือจับปลาแบบอวนลอยบริเวณชายฝั่งคาบสมุทรบาฮาเพื่อลดการจับฉลามและเต่าทะเลโดยไม่ตั้งใจ^{[ 375 ]}

การประชุมครั้งแรกเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของประชาชนในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์จัดขึ้นที่เมืองพอร์ตแลนด์ รัฐโอเรกอน ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2555 ^{[ 376 ] ปัจจุบันวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนมักเป็นหัวข้อในการประชุมใหญ่ เช่น การประชุมประจำ ปี}ของAmerican Geophysical Union [ ^{377 ]}

ในปี 2010, 2012 และ 2014 มีการประชุมสุดยอด Citizen Cyberscience สามครั้ง ซึ่งจัดโดยCitizen Cyberscience CentreในเจนีวาและUniversity College London [ ^{378 ] การ}ประชุมสุดยอดในปี 2014 จัดขึ้นที่ลอนดอนและมีผู้เข้าร่วมกว่า 300 คน^{[ 378 ]}

ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2558 ETH Zürichและมหาวิทยาลัยซูริคเป็นเจ้าภาพจัดการประชุมนานาชาติในหัวข้อ "ความท้าทายและโอกาสในวิทยาศาสตร์พลเมือง" ^{[ 379 ]}

การประชุมวิทยาศาสตร์พลเมืองครั้งแรกที่จัดโดยสมาคมวิทยาศาสตร์พลเมืองจัดขึ้นที่เมืองซานโฮเซ รัฐแคลิฟอร์เนีย ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558 โดยร่วมมือกับการประชุม AAAS ^{[ 380 ]}การประชุมสมาคมวิทยาศาสตร์พลเมือง CitSci 2017 จัดขึ้นที่เมืองเซนต์พอลรัฐมินนิโซตาสหรัฐอเมริกา ระหว่างวันที่ 17 ถึง 20 พฤษภาคม พ.ศ. 2560 การประชุมมีผู้เข้าร่วมมากกว่า 600 คน^{[ 381 ] [ 382 ]}การประชุม CitSci ครั้งต่อไปจัดขึ้นในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2562 ที่เมืองราลีรัฐนอร์ทแคโรไลนา^{[ 381 ]}

แพลตฟอร์ม "Österreich forscht" เป็นเจ้าภาพ การประชุมวิทยาศาสตร์พลเมือง ออสเตรีย ประจำปี ตั้งแต่ปี 2558 ^{[ 383 ]}

นวนิยายเรื่อง Flight BehaviourของBarbara Kingsolver ในปี 2012 กล่าวถึงผลกระทบของวิทยาศาสตร์ภาคประชาชนต่อแม่บ้านในแอปพาลาเชีย เมื่อความสนใจในผีเสื้อของเธอนำพาเธอมาสู่การติดต่อกับนักวิทยาศาสตร์และนักวิชาการ^{[ 384 ]}

• Web, Cameron; Williams, Craig; Sousa, Larissa Braz; Doherty, Seamus; Fricker, Stephen Robert (11 December 2019). "As heat strikes, here's one way to help fight disease-carrying and nuisance mosquitoes". The Conversation. "The Mozzie Monitors program marks the first time formal mosquito trapping has been combined with citizen science." (Australian project)
• Franzoni, Chiara; Sauermann, Henry (February 2014). "Crowd science: The organization of scientific research in open collaborative projects". Research Policy. 43 (1): 1–20. doi:10.1016/j.respol.2013.07.005. hdl:11311/754644. SSRN 2167538.
• Dick Kasperowsik (interviewed by Ulrich Herb): Citizen Science as democratization of science? In: telepolis, 2016, 27 August
• Ridley, Matt. (8 February 2012) "Following the Crowd to Citizen Science". The Wall Street Journal
• Young, Jeffrey R. (28 May 2010). "Crowd Science Reaches New Heights", The Chronicle of Higher Education
• Sauermann, Henry; Franzoni, Chiara (20 January 2015). "Crowd science user contribution patterns and their implications". Proceedings of the National Academy of Sciences. 112 (3): 679–684. Bibcode:2015PNAS..112..679S. doi:10.1073/pnas.1408907112. PMC 4311847. PMID 25561529. SSRN 2545945.
• Bourjon, Philippe; Ducarme, Frédéric; Quod, Jean-Pascal; Sweet, Michael (2018). "Involving recreational snorkelers in inventory improvement or creation: a case study in the Indian Ocean". Cahiers de Biologie Marine. 59: 451–460. doi:10.21411/CBM.A.B05FC714.
• Albagli, Sarita; Iwama, Allan Yu (2022). "Citizen science and the right to research: building local knowledge of climate change impacts". Humanities and Social Sciences Communications. 9 (1) 39: 1–13. doi:10.1057/s41599-022-01040-8.
• Fritz, Steffen; See, Linda; Carlson, Tyler; Haklay, Mordechai (Muki); Oliver, Jessie L.; Fraisl, Dilek; Mondardini, Rosy; Brocklehurst, Martin; Shanley, Lea A.; Schade, Sven; Wehn, Uta; Abrate, Tommaso; Anstee, Janet; Arnold, Stephan; Billot, Matthew; Campbell, Jillian; Espey, Jessica; Gold, Margaret; Hager, Gerid; He, Shan; Hepburn, Libby; Hsu, Angel; Long, Deborah; Masó, Joan; McCallum, Ian; Muniafu, Maina; Moorthy, Inian; Obersteiner, Michael; Parker, Alison J.; Weisspflug, Maike; West, Sarah (2019). "Citizen science and the United Nations Sustainable Development Goals". Nature Sustainability. 2 (10): 922–930. Bibcode:2019NatSu...2..922F. doi:10.1038/s41893-019-0390-3.

• Media related to Citizen science at Wikimedia Commons
• "Controversy over the term 'citizen science'". CBC News. 13 August 2021. Retrieved 15 April 2023.