ในทางภาษาศาสตร์คำเชื่อม (clitic ) ( / ˈ k l ɪ t ɪ k / KLIT -ik , มาจากภาษากรีกโบราณ ἐγκλιτικός ( enklitikós ) ' เอนพิง, enclitic ' ^{[ 1 ]} ) คือหน่วยคำที่มีลักษณะทางไวยากรณ์ เหมือน คำแต่ขึ้นอยู่ กับ เสียง ของคำหรือ วลีอื่นในแง่นี้ คำเชื่อมจึงเป็นอิสระทางไวยากรณ์แต่ขึ้นอยู่กับเสียง—โดยติดอยู่กับคำนามเสมอ^{[ 2 ]}คำเชื่อมออกเสียงเหมือนคำเติมแต่มีบทบาททางไวยากรณ์ในระดับวลี กล่าวอีกนัยหนึ่ง คำเชื่อมมีรูปแบบเหมือนคำเติม แต่มีการกระจายตัวเหมือนคำ เชื่อม

คำลงท้าย (Clitics) สามารถอยู่ในหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ ใดก็ได้ แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วจะเป็นคำสรรพนามคำนำหน้าหรือคำบุพบทโปรดทราบว่าการสะกดคำไม่ใช่แนวทางที่ดีเสมอไปในการแยกแยะคำลงท้ายออกจากคำเติม (Affixes) คำลงท้ายอาจเขียนเป็นคำแยกต่างหาก แต่บางครั้งก็เชื่อมกับคำที่มันขึ้นอยู่ด้วย (เช่น คำลงท้ายภาษาละติน-queซึ่งหมายถึง "และ")

คำคุณศัพท์แบ่งออกเป็นหลายประเภทขึ้นอยู่กับตำแหน่งของคำคุณศัพท์ที่สัมพันธ์กับคำที่เชื่อมโยง^{[ 1 ]}

โปรคลิติกปรากฏต่อหน้าโฮสต์^{[ 1 ]}

• ภาษาฝรั่งเศส (โดยเฉพาะภาษาพูด): ^{[ 3 ]}

เอนคลิติกปรากฏขึ้นหลังโฮสต์^{[ 1 ]}

ผู้เขียนบางคนตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับเอนโดคลิติกส์ ซึ่งแบ่งลำต้นและแทรกอยู่ระหว่างองค์ประกอบทั้งสอง ตัวอย่างเช่น มีการอ้างว่าเอนโดคลิติกส์เกิดขึ้นระหว่างองค์ประกอบของกริยาสองส่วน (เทียบเท่ากับกริยาภาษาอังกฤษ เช่นtake part ) ในภาษาอูดี [ ^{4 ] นอกจาก} นี้ ยังมีการอ้างว่ามีเอนโดคลิติกส์ในภาษาปัชโต^{[ 5 ]}และเดเกมา [ ^{6 ] อย่างไรก็ตาม} ผู้เขียนคนอื่นๆ ถือว่ารูปแบบดังกล่าวเป็นลำดับของคลิติกส์ที่ต่อกับลำต้น^{[ 7 ]}

เมโซคลิติกเป็นคลิติกประเภทหนึ่งที่เกิดขึ้นระหว่างรากของคำกริยาและส่วนต่อท้าย เมโซคลิติกพบได้น้อยนอกเหนือจากภาษาโปรตุเกสมาตรฐานที่เป็นทางการ ซึ่งส่วนใหญ่พบในภาษาโปรตุเกส โครงสร้างเมโซคลิติกมักจะสร้างขึ้นโดยใช้รูปกริยาไม่ผัน สรรพนามคลิติก และส่วนต่อท้ายกาลที่ถูกกำหนดเป็นคำศัพท์^{[ 8 ]}

ตัวอย่างเช่น ในประโยคconquistar -se -á ("มันจะถูกพิชิต") สรรพนามสะท้อน "se" ปรากฏอยู่ระหว่างรากศัพท์conquistarและคำต่อท้ายกาลอนาคตáการวางตำแหน่งของคำต่อท้ายนี้เป็นลักษณะเฉพาะของ mesoclisis ตัวอย่างอื่นๆ ได้แก่dá -lo -ei ("ฉันจะให้มัน") และmatá -la -ia ("เขา/เธอ/มันจะฆ่าเธอ") รูปแบบเหล่านี้มักพบได้บ่อยกว่าในภาษาโปรตุเกสที่เขียนมากกว่าในภาษาพูด นอกจากนี้ ยังสามารถใช้คำต่อท้ายสองคำภายในคำกริยาได้ เช่นdar -no - lo -á ("เขา/เธอ/มันจะให้มันแก่เรา") และdar -ta -ei ( ta = te + a , "ฉันจะให้มัน/เธอแก่คุณ") ^{[ 9 ]}

ปรากฏการณ์นี้เป็นไปได้เนื่องจากวิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของกาลอนาคตสังเคราะห์ของภาษาโปรตุเกส ซึ่งมาจากการรวมกันของรูปกริยาไม่ผันและรูปกริยาช่วยhaver (จากภาษาละตินhabēre ) ที่มานี้อธิบายว่าทำไมคำลงท้ายจึงปรากฏระหว่างรากกริยาและเครื่องหมายกาล เนื่องจากกาลอนาคตเดิมเป็นคำที่แยกต่างหาก^{[ 10 ]}

ภาษาตุรกีแบบไม่เป็นทางการแสดงให้เห็นตัวอย่างของเมโซคลิติกซึ่งมีการแทรกคำเชื่อมเอนคลิติกde ("เช่นกัน", เช่นกัน") หลังคำต่อท้ายกริยา-eที่เชื่อมรากคำกริยากับคำต่อท้ายที่เป็นไปได้-(e)bilmek [ ^{11 ] ทำให้}คำกริยานั้นอยู่ในรูปกริยาช่วยดั้งเดิม คือ bilmek (รู้) กริยาช่วยที่มีคำต่อท้ายไม่สามารถแปลงเป็นคำกริยาเดี่ยวได้ในภาษาตุรกีมาตรฐาน และคำต่อท้ายกริยาถือเป็น ส่วน ที่แยกจากกันไม่ได้ของกริยาช่วยเหล่านั้น

การแบ่งแยกที่นักวิชาการบางท่านกำหนดขึ้นนั้นแบ่งคำว่า "clitics" ออกเป็นสองประเภท คือ clitics ธรรมดาและ clitics พิเศษ^{[ 12 ]}อย่างไรก็ตาม การแบ่งแยกนี้ยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่^{[ 13 ]}

คำเสริมแบบง่ายเป็นหน่วยคำอิสระที่สามารถอยู่เดี่ยวๆ ในวลีหรือประโยคได้ ไม่มีการเน้นเสียงและขึ้นอยู่กับเสียงของคำที่อยู่ใกล้เคียง ความหมายจะมาจาก "คำเจ้าบ้าน" เท่านั้น^{[ 12 ]}

คำเสริมพิเศษเป็นหน่วยคำที่ผูกติดกับคำที่มันขึ้นอยู่ด้วย พวกมันเป็นส่วนหนึ่งของคำหลัก รูปแบบที่ไม่มีการเน้นเสียงนั้นแสดงถึงรูปแบบที่แตกต่างกันของรูปแบบอิสระที่มีการเน้นเสียง ทั้งสองรูปแบบมีความหมายและองค์ประกอบทางสัทวิทยาที่คล้ายคลึงกัน แต่คำเสริมพิเศษนั้นผูกติดกับคำหลักและไม่มีการเน้นเสียง^{[ 12 ]}

คำเสริมบางคำสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นองค์ประกอบที่ผ่านกระบวนการทางไวยากรณ์ ในประวัติศาสตร์ : ^{[ 14 ]}

     รายการคำศัพท์ → คำเชื่อม → คำต่อท้าย^{[ 15 ]}

ตามแบบจำลองนี้จากJudith Klavansรายการคำศัพท์อิสระในบริบทเฉพาะจะสูญเสียคุณสมบัติของคำที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์เมื่อเวลาผ่านไปและได้รับคุณสมบัติของหน่วยคำเสริมทางสัณฐานวิทยา (คำนำหน้า คำต่อท้าย คำแทรก ฯลฯ) ในขั้นตอนกลางใด ๆ ของกระบวนการวิวัฒนาการนี้ องค์ประกอบดังกล่าวสามารถอธิบายได้ว่าเป็น "คลิติก" ผลที่ตามมาคือ คำนี้ถูกนำไปใช้กับกลุ่มองค์ประกอบที่มีความหลากหลายสูง ซึ่งนำเสนอการผสมผสานที่แตกต่างกันของคุณสมบัติที่คล้ายคำและคล้ายหน่วยคำเสริม^{[ 15 ]}

แม้ว่าคำว่า "clitic" จะสามารถใช้ในเชิงพรรณนาเพื่ออ้างถึงองค์ประกอบใดๆ ที่มีสถานะทางไวยากรณ์อยู่ระหว่างคำทั่วไปและคำต่อท้ายทั่วไปได้ก็ตาม นักภาษาศาสตร์ได้เสนอคำจำกัดความต่างๆ ของ "clitic" ในฐานะคำศัพท์ทางเทคนิค แนวทางทั่วไปอย่างหนึ่งคือการปฏิบัติต่อ clitic เหมือนกับคำที่มีข้อบกพร่องทางด้านจังหวะเสียง กล่าวคือ เช่นเดียวกับคำต่อท้าย พวกมันไม่สามารถปรากฏได้หากไม่มีคำที่เป็นตัวหลัก และสามารถสร้างหน่วยเน้นเสียงได้เฉพาะเมื่อรวมกับคำที่เป็นตัวหลักเท่านั้น บางครั้งมีการใช้คำว่าpostlexical cliticสำหรับความหมายนี้^{[ 16 ]}

จากนิยามพื้นฐานนี้ จำเป็นต้องมีเกณฑ์เพิ่มเติมเพื่อกำหนดเส้นแบ่งระหว่างคำเชื่อมและคำเติม ไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนและเป็นธรรมชาติระหว่างสองประเภทนี้ (เนื่องจากในมุมมองทางประวัติศาสตร์รูปแบบหนึ่งๆ สามารถค่อยๆ เปลี่ยนจากประเภทหนึ่งไปเป็นอีกประเภทหนึ่งได้โดยการเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยา) อย่างไรก็ตาม โดยการระบุกลุ่มของคุณสมบัติที่สังเกตได้ซึ่งเกี่ยวข้องกับตัวอย่างหลักของคำเชื่อมในด้านหนึ่ง และตัวอย่างหลักของคำเติมในอีกด้านหนึ่ง เราสามารถเลือกชุดการทดสอบที่ให้พื้นฐานเชิงประจักษ์สำหรับการแยกแยะระหว่างคำเชื่อมและคำเติมได้

คำต่อท้ายจะเชื่อมต่อทางไวยากรณ์และทางเสียงกับหน่วยคำ พื้นฐาน ของส่วนของคำพูด ที่จำกัด เช่น คำกริยา เพื่อสร้างคำใหม่ คำคลีติกทำหน้าที่ทางไวยากรณ์เหนือระดับคำ ใน ระดับ วลีหรืออนุประโยคและเชื่อมต่อทางเสียงกับคำแรก คำสุดท้าย หรือคำเดียวในวลีหรืออนุประโยคเท่านั้น ไม่ว่าคำนั้นจะอยู่ในส่วนของคำพูดใดก็ตาม^{[ 17 ]} ผลลัพธ์ของการใช้เกณฑ์เหล่านี้บางครั้งเผยให้เห็นว่าองค์ประกอบที่เรียกกันตามประเพณีว่า "คลีติก" แท้จริงแล้วมีสถานะเป็นคำต่อท้าย (เช่น คำคลีติกสรรพนามในภาษาโรมานซ์ที่กล่าวถึงด้านล่าง ) ^{[ 18 ]}

Zwicky และ Pullum ตั้งสมมติฐานลักษณะ 5 ประการที่แยกความแตกต่างระหว่างคำเชื่อมกับคำเติม: ^{[ 18 ]}

• คำเสริมท้ายคำ (Clitics) ไม่เลือกคำที่จะไปเกาะติด กล่าวคือ พวกมัน "ไม่จำเพาะเจาะจง" สามารถไปเกาะติดกับคำใดก็ได้ที่อยู่ในตำแหน่งที่เหมาะสม ส่วนคำเสริมเติม (Affixes) เลือกคำที่จะไปเกาะติด กล่าวคือ พวกมันจะไปเกาะติดกับคำที่มีความหมายเกี่ยวข้องกันเท่านั้น และโดยทั่วไปจะไปเกาะติดกับส่วนของคำพูดที่เฉพาะเจาะจง
• คำลงท้ายไม่แสดงช่องว่างทางคำศัพท์ตามอำเภอใจ ในทางกลับกัน คำเติมหน้าหรือคำเติมท้ายมักถูกกำหนดให้เป็นคำศัพท์เฉพาะ และอาจไม่ปรากฏกับคำบางคำเลย (เช่น คำเติม -s ในรูปพหูพจน์ของภาษาอังกฤษ ไม่ปรากฏกับคำว่า "child")
• คำลงท้ายไม่มีลักษณะเฉพาะทางด้านสัทวิทยาและสัณฐานวิทยา กล่าวคือ พวกมันปฏิบัติตามกฎสัทวิทยาและสัณฐานวิทยาของภาษาส่วนที่เหลือ ส่วนคำเติมอาจมีความไม่เป็นไปตามกฎเกณฑ์ในเรื่องนี้
• คำลงท้ายไม่มีลักษณะเฉพาะทางความหมาย กล่าวคือ ความหมายของวลีบวกคำลงท้ายนั้นสามารถคาดเดาได้จากความหมายของวลีและคำลงท้ายนั้นเอง ส่วนคำเติมอาจมีความหมายที่ไม่เป็นไปตามกฎเกณฑ์
• คำบุพบทสามารถต่อท้ายคำที่ประกอบด้วยคำบุพบท (และคำเติม) อยู่แล้วได้ ส่วนคำเติมสามารถต่อท้ายคำอื่นได้ แต่ไม่สามารถต่อท้ายคำที่ประกอบด้วยคำบุพบทอยู่แล้วได้ กล่าวคือ คำเติมอาจปรากฏอยู่ระหว่างคำหลักและคำบุพบท แต่คำบุพบทไม่สามารถปรากฏอยู่ระหว่างคำหลักและคำเติมที่ต่อท้ายคำหลักนั้นได้

ตัวอย่างของการวิเคราะห์ที่แตกต่างกันโดยนักภาษาศาสตร์ต่าง ๆ คือการอภิปรายเกี่ยวกับเครื่องหมายแสดงความเป็นเจ้าของ ('s) ในภาษาอังกฤษ นักภาษาศาสตร์บางคนถือว่าเป็นคำต่อท้าย ในขณะที่บางคนถือว่าเป็นคำต่อท้าย^{[ 19 ]}

เช่นเดียวกับการอภิปรายข้างต้น คำเสริมจะต้องสามารถแยกแยะออกจากคำได้ นักภาษาศาสตร์ได้เสนอการทดสอบหลายวิธีเพื่อแยกแยะระหว่างสองประเภทนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การทดสอบบางอย่างนั้นขึ้นอยู่กับความเข้าใจที่ว่า เมื่อเปรียบเทียบทั้งสอง คำเสริมจะคล้ายกับคำเติม ในขณะที่คำจะคล้ายกับวลีทางไวยากรณ์ คำเสริมและคำคล้ายกับประเภทที่แตกต่างกัน ในแง่ที่ว่าพวกมันมีคุณสมบัติบางอย่างร่วมกัน การทดสอบดังกล่าวหกวิธีมีอธิบายไว้ด้านล่าง นี่ไม่ใช่เพียงวิธีเดียวในการแยกแยะระหว่างคำและคำเสริม^{[ 20 ]}

• ถ้าหน่วยคำย่อย (morpheme) ผูกติดอยู่กับคำและไม่สามารถปรากฏอยู่โดดเดี่ยวได้ หน่วยคำย่อยนั้นก็มักจะเป็นหน่วยคำเสริม (clitic) ในทางตรงกันข้าม คำจะไม่ผูกติดอยู่กับคำและสามารถปรากฏอยู่โดดเดี่ยวได้
• หากการเพิ่มหน่วยคำเข้าไปในคำหนึ่งๆ ป้องกันไม่ให้มีการเติมหน่วยคำอื่นๆ เพิ่มเติมเข้าไปอีก หน่วยคำนั้นก็มีแนวโน้มที่จะเป็นหน่วยคำย่อย (clitic)
• หากหน่วยคำย่อยรวมกับคำเดี่ยวเพื่อสื่อความหมายเพิ่มเติม ก็มักจะเป็นหน่วยคำเสริม (clitic) คำหนึ่งๆ จะรวมกับกลุ่มคำหรือวลีเพื่อแสดงความหมายเพิ่มเติม
• ถ้าหน่วยคำหนึ่งต้องอยู่ในลำดับที่แน่นอนเมื่อเทียบกับหน่วยคำอื่น ๆ ในโครงสร้างนั้น หน่วยคำนั้นก็มักจะเป็นหน่วยคำย่อย (clitic) ส่วนคำอิสระนั้นสามารถเรียงลำดับได้อย่างอิสระเมื่อเทียบกับคำอื่น ๆ ภายในขอบเขตของลำดับคำในภาษา
• หากพฤติกรรมที่อนุญาตของหน่วยคำถูกกำหนดโดยหลักการเพียงข้อเดียว หน่วยคำนั้นก็มีแนวโน้มที่จะเป็นหน่วยคำย่อย (clitic) ตัวอย่างเช่น "a" นำหน้าคำนามที่ไม่เจาะจงในภาษาอังกฤษ คำต่างๆ แทบจะไม่สามารถอธิบายได้ด้วยคำอธิบายเพียงคำเดียว
• โดยทั่วไป คำต่างๆ มีความซับซ้อนทางสัณฐานวิทยามากกว่าคำเชื่อม คำเชื่อมมักประกอบด้วยหน่วยคำมากกว่าหนึ่งหน่วย^{[ 20 ]}

คำเสริมท้ายประโยคไม่ได้ปรากฏอยู่ข้างคำหรือวลีที่เกี่ยวข้องทางไวยากรณ์เสมอไป อาจอยู่ภายใต้ข้อจำกัดลำดับคำโดยรวมที่มีผลกับทั้งประโยคตัวอย่างเช่นภาษาอินโด-ยุโรปหลายภาษา ปฏิบัติตาม กฎของ Wackernagel (ตั้งชื่อตามJacob Wackernagel ) ซึ่งกำหนดให้คำเสริมท้ายประโยคต้องปรากฏใน "ตำแหน่งที่สอง" หลังวลีทางไวยากรณ์แรกหรือคำที่เน้นเสียงคำแรกในอนุประโยค: ^{[ 15 ] [ 21 ]}

• ภาษาละตินมีคำต่อท้ายสามคำที่ปรากฏในตำแหน่งที่สองหรือสามของประโยคย่อย ได้แก่-enim 'แท้จริงแล้ว, เพราะ', -autem 'แต่, ยิ่งไปกว่านั้น', -vero 'อย่างไรก็ตาม' ตัวอย่างเช่นquis enim (quisenim) potest negare? (จาก บทกวีสั้น LXIV ของ Martialซึ่งแปลตรงตัวว่า "ใครเล่าจะปฏิเสธ [ความร่ำรวยของเธอ] ได้?") Spevak (2010) รายงานว่าในคลังข้อมูลของเธอเกี่ยวกับซีซาร์ซิเซโรและซัลลัสต์คำทั้งสามนี้ปรากฏในตำแหน่งดังกล่าวใน 100% ของกรณี^{[ 22 ]}
• ภาษารัสเซียมีคำว่า ли (li)ซึ่งทำหน้าที่เป็นเครื่องหมายคำถามทั่วไป โดยจะปรากฏในตำแหน่งที่สองของประโยคหรือประโยคย่อยเสมอ และหากคำถามนั้นเกี่ยวข้องกับคำใดคำหนึ่งโดยเฉพาะ คำนั้นจะถูกวางไว้ข้างหน้าคำนี้
  • Он завтра придёт (บน zavtra pridyot) , พรุ่งนี้พระองค์จะมาถึง.
  • Придёт ли он завтра?, พรุ่งนี้เขาจะมาถึงไหม?
  • Завтра ли он придёт?, พรุ่งนี้เขาจะมาถึงหรือเปล่า?
  • Он ли завтра придёт?, พรุ่งนี้เขาจะมาถึงไหม?
  • Я не знаю, придёт ли он завтра (Ya nye znayu, pridyot li on zavtra) , ฉันไม่รู้ว่าพรุ่งนี้เขาจะมาถึงหรือเปล่า.

คำต่อท้าย ภาษาอังกฤษรวมถึงรูปแบบย่อของกริยาช่วย เช่นI'mและwe've [ ^{23 ] บาง}คนยังถือว่าเครื่องหมายแสดงความเป็นเจ้าของเช่นThe King of England's crownเป็นคำต่อท้ายมากกว่าการผันคำแสดงความเป็นเจ้าของแบบวลี^{[ 24 ]}

บางคนถือว่าเครื่องหมายกริยาไม่ผันtoและคำนำหน้าคำนามภาษาอังกฤษa, an, theเป็น proclitics ^{[ 25 ]}

เครื่องหมายปฏิเสธ-n'tเช่นcouldn'tเป็นต้น มักถูกพิจารณาว่าเป็นคำเชื่อมที่พัฒนามาจากคำศัพท์not อย่างไรก็ตาม นักภาษาศาสตร์Arnold ZwickyและGeoffrey Pullumโต้แย้งว่ารูปแบบดังกล่าวมีคุณสมบัติของคำเติมมากกว่าคำเชื่อมที่เป็นอิสระทางไวยากรณ์^{[ 26 ]}

• ภาษานอร์สโบราณ : คำนำหน้าคำนามที่ชี้เฉพาะเจาะจงคือคำต่อท้าย-inn , -in , -itt (เพศชาย เพศหญิง และเพศกลาง รูปประธานเอกพจน์) เช่นálfrinn ("เอลฟ์"), gjǫfin ("ของขวัญ") และtréit ("ต้นไม้") ซึ่งเป็นรูปย่อของสรรพนามอิสระinnซึ่งเป็นคำที่มาจาก รากศัพท์เดียวกันกับสรรพนาม jenerในภาษาเยอรมัน คำ ต่อท้าย เหล่านี้มีการผันตามเพศ กรณี และจำนวนอย่างสมบูรณ์ เนื่องจากทั้งคำนามและคำต่อท้ายมีการผัน จึงทำให้เกิด "การผันแบบสองชั้น" สถานการณ์ยังคงคล้ายคลึงกันในภาษาฟาโรเอสและไอซ์แลนด์ สมัยใหม่ แต่ในภาษาเดนมาร์กนอร์เวย์และสวีเดนคำต่อท้ายเหล่านี้ได้กลายเป็นคำลงท้ายภาษานอร์สโบราณยังมีคำต่อท้ายของสรรพนามส่วนบุคคลที่ติดอยู่กับคำกริยาด้วย คำเหล่านี้ได้แก่-sk (จากsik ), -mk (จากmik ), -k (จากek ) และ-ðu / -du / -tu (จากþú ) คำเหล่านี้สามารถเรียงซ้อนกันได้ เช่นfásktu ( Hávamál , บทที่ 116)
• ภาษาดัตช์ : 'tคำนำหน้าคำนามเพศกลางและสรรพนามบุรุษที่สามเอกพจน์เพศกลาง, 'kสรรพนามบุรุษที่หนึ่ง, jeสรรพนามบุรุษที่สองเอกพจน์, ieสรรพนามบุรุษที่สามเอกพจน์เพศชาย, zeสรรพนามบุรุษที่สามพหูพจน์
• Plautdietsch : Deit'a't vondoag? ("วันนี้เขาจะทำมั้ย?")
• กอธิค : คำลงท้ายประโยคจะปรากฏในตำแหน่งที่ 2 ตามกฎของ Wackernagelซึ่งรวมถึง-u ( คำถามใช่-ไม่ใช่ ), -uh ("และ"), þan ("แล้ว"), ƕa ("สิ่งใดๆ") ตัวอย่างเช่นab -u þus silbin ("ของตัวเจ้าเองหรือ?") อาจมีคำลงท้ายประโยคหลายคำเรียงซ้อนกัน และสามารถแยกคำนำหน้ากริยาออกจากส่วนที่เหลือของกริยาได้ หากคำนำหน้ากริยาอยู่ต้นประโยค เช่นdiz- uh-þan -sat ijōs ("แล้วเขาก็ยึดพวกมัน (เพศหญิง)"), ga -u-ƕa- sēƕi ("ไม่ว่าเขาจะเห็นอะไรหรือไม่")
• ภาษา ยิดดิช : สรรพนามที่ไม่ระบุเจาะจงמעןสามารถย่อเป็นמ'ได้

ในภาษาคอร์นิชคำลงท้ายma / naใช้หลังคำนามและคำนำหน้าคำนามเพื่อแสดง "นี่"/"นั่น" (เอกพจน์) และ "เหล่านี้"/"เหล่านั้น" (พหูพจน์) ตัวอย่างเช่น:

• an lyver "หนังสือเล่มนั้น", an lyver ma "หนังสือเล่มนี้", an lyver na "หนังสือเล่มนั้น"
• an lyvrow "หนังสือเหล่านั้น", an lyvrow ma "หนังสือเหล่านี้", an lyvrow na "หนังสือเหล่านั้น"

ภาษาไอริชเกลิกใช้seo / sinเป็นคำต่อท้ายในลักษณะเดียวกัน เพื่อแสดงถึง "นี่" / "นั่น" และ "เหล่านี้" / "เหล่านั้น" ตัวอย่างเช่น:

• leabhar “หนังสือ”, leabhar seo “หนังสือเล่มนี้”, leabhar บาป “หนังสือเล่มนั้น”
• นา เลียบแฮร์ “หนังสือ”, นา เลียบแฮร์ ซอ “หนังสือเหล่านี้”, นา เลียบแฮร์ บาป “หนังสือเหล่านั้น”

ในภาษาโรมานซ์บางภาษาถือว่าสรรพนามบุรุษ ที่เป็นกรรม เป็นคำเชื่อม แม้ว่าสรรพนามเหล่านั้นจะเชื่อมกับกริยาที่ เป็น กรรม เท่านั้น ดังนั้นจึงเป็นคำเติมตามคำนิยามที่ใช้ในที่นี้^{[ 7 ] [ 18 ]}ยังไม่มีข้อตกลงทั่วไปในประเด็นนี้^{[ 27 ]}ตัวอย่างเช่น สำหรับสรรพนามกรรมในภาษาสเปน :

• lo atamos [ lo aˈtamos] ("มันผูก - 1PL " = "เราผูกมัน" หรือ "เราผูกเขา"; ใช้ได้เฉพาะกับกริยาที่เป็นกรรมของคำนี้เท่านั้น)
• dá melo [ˈda melo ] ("ให้ฉันสิ ")

ภาษาโปรตุเกสอนุญาตให้ใส่คำต่อท้ายกรรมก่อนคำต่อท้ายเงื่อนไขและอนาคตของคำกริยา: ^{[ 28 ]}

• Ela levá- lo -ia (" She take- it -would " – "She would take it").
• Eles dar- no - lo -ão (" They give- us - it -will " – "They will give it to us").

ภาษาโปรตุเกสแบบไม่เป็นทางการอนุญาต ให้ผัน serเป็นคำวิเศษณ์เสริมกริยาเพื่อเน้นความสำคัญของวลีเมื่อเทียบกับบริบท หรือมีความหมายว่า "จริงๆ" หรือ "ตามความจริง": ^{[ 29 ]}

• Ele estava é gordo (" He was is fat " – "He was very fat").
• Ele ligou é para Paula (" He phoned is Paula " – "He phoned Paula ( with emphasis on the indirect object )").

โปรดสังเกตว่ารูปคำเสริมนี้ใช้สำหรับกริยาser เท่านั้น และจำกัดเฉพาะการผันกริยาบุคคลที่สามเอกพจน์เท่านั้น ไม่ได้ใช้เป็นกริยาในไวยากรณ์ของประโยค แต่ใช้เพื่อนำหน้าวลีบุพบทและเพิ่มความเน้นย้ำ ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับกาลของกริยาหลัก ดังเช่นในตัวอย่างที่สอง และโดยปกติสามารถตัดออกจากประโยคได้โดยไม่กระทบต่อความหมายดั้งเดิม

ในกลุ่มภาษาอินโด-ยุโรปคำลงท้ายบางคำสามารถสืบย้อนกลับไปถึงภาษาโปรโตอินโด-ยุโรปได้ ตัวอย่างเช่น* -kʷeเป็นรูปแบบดั้งเดิมของคำลงท้ายच ( -ca ) ในภาษาสันสกฤต คำลงท้าย τε ( -te ) ใน ภาษากรีก และคำ ลงท้าย -queในภาษาละติน

• ภาษาละติน: -que "และ", -ve "หรือ", -ne ( คำถามใช่-ไม่ใช่ )
• กรีก: τε "และ", δέ "แต่", γάρ "สำหรับ" (ในการโต้แย้งเชิงตรรกะ), οὖν "ดังนั้น"

• ภาษารัสเซีย : ли (คำถามใช่-ไม่ใช่), же (การเน้น), то (การเน้น), не "ไม่" (คำนำหน้า), бы (กริยาแสดงความปรารถนา)
• ภาษาเช็ก : คำเสริมพิเศษ: สรรพนามบุรุษและสรรพนามสะท้อนแบบอ่อน ( mu , "เขา"), กริยาช่วยบางคำ ( by , "จะ"), และอนุภาคและคำวิเศษณ์สั้นๆ ต่างๆ ( tu , "ที่นี่"; ale , "ถึงแม้ว่า") " Nepodařilo by se mi mu to dát " "ฉันจะไม่ประสบความสำเร็จในการให้สิ่งนั้นแก่เขา" นอกจากนี้ยังมีคำเสริมแบบง่ายๆ ต่างๆ รวมถึงคำบุพบทสั้นๆ ด้วย
• ภาษาโปแลนด์ : -by (อนุภาคอารมณ์แบบมีเงื่อนไข), się (สะท้อนกลับ และเปลี่ยนความหมายของคำกริยาบางคำด้วย), noและ-że (เน้น), -m, -ś, -śmy, -scie (คำช่วยส่วนตัว), mi, ci, cię, go, mu &c (สรรพนามส่วนตัวที่ไม่เน้นหนักในกรณีเฉียง )

เซอร์โบ-โครเอเชีย : คำสรรพนามสะท้อนอยู่ในรูปsiและse , li (ใช่–ไม่ใช่คำถาม) รูป ปัจจุบัน ที่ไม่เน้นหนัก และ รูปกาลกาล ของทฤษฎีของbiti ("to be"; sam, si, je, smo, ste, suและbih, bi, bi, bismo, biste, bi , สำหรับกาลที่เกี่ยวข้อง) คำสรรพนามส่วนบุคคลที่ไม่เน้นเสียงในสัมพันธการก ( me, te, ga, je, nas, vas, ih ), กรรมพันธุ์ ( mi, ti, mu, joj, nam, vam, im ) และกล่าวโทษ ( me, te, ga (nj), je (ju), nas, vas, ih ) และกาลปัจจุบันที่ไม่เครียดของhtjeti ("ต้องการ/จะ"; ću, ćeš, će, ćemo, ćete, će )

โดยส่วนใหญ่แล้ว คำลงท้ายเหล่านี้จะตามหลังคำที่เน้นเสียงคำแรกในประโยคหรืออนุประโยค ซึ่งอาจสืบทอดมาจากภาษาโปรโตอินโด-ยุโรป (ดูกฎของแวกเกอร์นาเกล ) แม้ว่าคำลงท้ายสมัยใหม่หลายคำจะกลายเป็นคำลงท้ายในภาษาเมื่อไม่นานมานี้ (เช่น กริยาช่วยหรือรูปกรรมของคำสรรพนาม) ในอนุประโยคและคำถาม คำลงท้ายเหล่านี้จะตามหลังคำเชื่อมและ/หรือคำถามตามลำดับ

ตัวอย่าง (คำต่อท้าย - sam "ฉันคือ", biste "คุณจะ (พหูพจน์)", mi "ถึงฉัน", vam "ถึงคุณ (พหูพจน์)", ih "พวกเขา"):

• โพคาชิเต มิ อิห์ . "แสดง (กรุณา) พวกเขาให้ฉันดู"
• โปกาเซาซัม วาม อิจ จูเชอร์ “ฉันแสดงให้พวกเขาดูเมื่อวานนี้”
• สเวซัม วาม อิฮ (จูเชร์) โปกาเซา. / Sve sam vam ih pokazao (จูเชร์). “ฉันแสดงทั้งหมดให้คุณดูแล้ว (เมื่อวาน)” (เน้นที่ "ทั้งหมด")
• Jučer sam vam ih (สเว) โปกาเซา. “ฉันแสดง (ทั้งหมด) ให้คุณดูเมื่อวานนี้” (เน้นที่ "เมื่อวาน")
• ซนาม ดา ซัม วาม อิเวช โปกาเซา . “ฉันรู้ว่าฉันได้แสดงให้พวกเขาเห็นแล้ว”
• คุณคิดอย่างไร กับ เรื่องนี้? “เมื่อวานฉันพาพวกเขาไปดูทำไม”
• Zar sam vam ih jučer pokazao? “เมื่อวานฉัน (จริงๆ) โชว์พวกเขาให้คุณดูหรือเปล่า?”
• Kad biste mi ih sada dali... "If you (pl.) gave them to me now..." (lit. If you-would to-me them now give- participle ...)
• Što sam god vidio... "Whatever I saw..." (lit. What I-am ever see- participle ...)

ในภาษาถิ่นชนบทบางแห่ง กฎนี้ (หรือเคยจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้) เข้มงวดมาก ในขณะที่ที่อื่นๆ มีข้อยกเว้นต่างๆ เกิดขึ้น ข้อยกเว้นเหล่านี้รวมถึงวลีที่มีคำสันธาน (เช่นIvan i Ana "อีวานและอนา"), คำนามที่มีคุณลักษณะแสดงความเป็นเจ้าของ (เช่นvrh brda "ยอดเขา"), ชื่อเฉพาะและตำแหน่งต่างๆ และอื่นๆ (เช่น(gospođa) Ivana Marić "(นาง) อีวานา มาริช", grad Zagreb "เมือง (ของ) ซาเกร็บ") และในภาษาถิ่นหลายแห่งแทบจะไม่เคยมีการแทรกคำบุพบทลงในวลีใดๆ เลย (เช่นmoj najbolji prijatelj "เพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน", sutra ujutro "พรุ่งนี้เช้า") ในกรณีเช่นนี้ คำบุพบทมักจะตามหลังวลีเริ่มต้น แม้ว่าคู่มือไวยากรณ์มาตรฐานบางเล่มจะแนะนำให้วางไว้หลังคำกริยาทันที (ผู้พูดภาษาแม่หลายคนพบว่าไม่เป็นธรรมชาติ)

ตัวอย่าง:

• Ja smo i on otišli u grad. "He and I went to town." (lit. I are and him gone to town) – นี่เป็นสำนวนท้องถิ่น
• ใช่แล้ว ฉันอยู่บนsmo otišli คุณจบแล้ว – ได้ยินกันทั่วไป
• ใช่แล้ว ฉันอยู่บนotišli smo u grad – กำหนดโดยไวยากรณ์มาตรฐานบางอย่าง
• Moja mu je starija sestra to rekla. "พี่สาวของฉันบอกเขาว่า" (แปลตรงตัวว่า พี่สาวของฉันบอกเขาว่า - คำกริยา ) - ประโยคมาตรฐานและใช้กันทั่วไปในหลายภาษาถิ่น
• โมจา สตาริจา เซสตรามู เจถึง เรกลา – มีอยู่ทั่วไปในหลายภาษา

อย่างไรก็ตาม จะไม่มีการวางคำเสริมท้ายประโยค (clitics) หลังคำปฏิเสธneซึ่งมักจะอยู่หน้าคำกริยาในภาษาเซอร์โบ-โครเอเชีย หรือหลังคำนำหน้า (prefixes) (อดีตคำกริยา) และคำถามliจะอยู่หลังคำกริยาทันที คำถามในภาษาพูด เช่นda, li , dal , jelจะปรากฏในตำแหน่งต้นประโยคและตามด้วยคำเสริมท้ายประโยค (ถ้ามี)

ตัวอย่าง:

• Ne vidim te . "ฉันมองไม่เห็นคุณ"
• Dovedite ih . "พาพวกเขามา (ที่นี่)!" (คำกริยาที่มีคำนำหน้า: do+vedite )
• คุณชอบฉันไหม ? “ทำ/คุณเห็นฉันไหม?”
• Vidiš li sestru? "คุณเห็นน้องสาวไหม?" (ไม่สามารถพูดได้ เช่น **Sestru li vidiš?** แม้ว่าSestru vidiš. "คุณเห็นน้องสาว" จะฟังดูเป็นธรรมชาติก็ตาม)
• Jel (me) vidiš? "Do/Can you see (me)?" (ภาษาพูด)

• ภาษาอาหรับ : คำต่อท้ายที่ใช้แทนสรรพนามกรรมตรงและ/หรือสรรพนามกรรมรอง (เช่นเดียวกับที่พบในภาษาอินโด-ยุโรป) จะเติมต่อท้ายคำกริยา คำกำหนดแสดงความเป็นเจ้าของจะเติมต่อท้ายคำนาม และสรรพนามจะเติมต่อท้ายคำอนุภาค
• ภาษาอะบอริจินออสเตรเลีย : ภาษาออสเตรเลียหลายภาษาใช้คำสรรพนามที่ผูกติดไว้เพื่อทำเครื่องหมาย อาร์กิวเมนต์ที่ไม่มีชีวิต และใน ภาษา ที่ละสรรพนาม ได้หลาย ภาษา เช่นภาษา Warlpiriยังใช้ทำเครื่องหมายอาร์กิวเมนต์ที่มีชีวิตด้วย คำสรรพนามที่ผูกติดไว้อาจทำเครื่องหมายความเป็นเจ้าของและโครงสร้างอาร์กิวเมนต์อื่นๆ ที่พบได้น้อยกว่า เช่น อาร์กิวเมนต์เชิงสาเหตุและเชิงแลกเปลี่ยน (ดูPintupi [ ^{30 ] )}ในบางภาษาออสเตรเลีย เครื่องหมายกรณีดูเหมือนจะทำงานเหมือนคำเชื่อมพิเศษ เนื่องจากมีการกระจายตัวในระดับวลีแทนที่จะเป็นระดับคำ (อันที่จริง คำเชื่อมถูกเรียกว่า " คำต่อ ท้ายวลี " ^{[ 31 ]} ) ดูตัวอย่างเช่นในWangkatja ^{[ 32 ]}
• ภาษาฟินแลนด์ : ภาษาฟินแลนด์มีคำต่อท้ายเจ็ดคำ ซึ่งเปลี่ยนแปลงไปตามความกลมกลืนของสระได้แก่-kO ( -ko ~ -kö ), -kA ( -ka ~ -kä ), -kin , -kAAn ( -kaan ~ -kään ), -pA ( -pa ~ -pä ), -hAn ( -han ~ -hän ) และ-sหนึ่งคำสามารถมีคำต่อท้ายได้หลายคำ เช่นon kohan ? " ฉันสงสัย ว่ามันเป็นอย่างนั้น หรือเปล่า?"
  • การเติม -kOต่อท้ายคำกริยาจะทำให้ประโยคนั้นเป็นคำถาม มักใช้ในคำถามแบบใช่/ไม่ใช่ เช่นKatsot televisiota "คุณกำลังดูโทรทัศน์" → Katsot ko televisiota? "คุณกำลังดูโทรทัศน์อยู่หรือเปล่า?" นอกจากนี้ยังสามารถใช้กับคำที่ไม่ใช่คำกริยาได้ แต่การเน้นความหมายจะเปลี่ยนไป เช่นTelevisiota ko katsot? "คุณกำลังดูโทรทัศน์อยู่หรือเปล่า?", Sinä kö katsot televisiota? "คุณเป็นคนที่กำลังดูโทรทัศน์อยู่หรือเปล่า?"
  • -kAให้คำที่โฮสต์มีน้ำเสียงเป็นภาษาพูด: miten ~ miten kä ("อย่างไร") เมื่อแนบกับกริยาเชิงลบจะสอดคล้องกับ "และ": En pidä mansikoista en kä mustikoista "ฉันไม่ชอบสตรอเบอร์รี่หรือบลูเบอร์รี่" นอกจากนี้ยังสามารถทำให้กริยาเชิงลบแข็งแกร่งขึ้นได้อีกด้วย: En kä tule! “ฉันไม่มาแน่นอน !”
  • -kinเป็นคำเสริมแสดงความสำคัญ มักใช้แทนmyös ("เช่นกัน" / "ด้วย"): Minä kin olin siellä "ฉันก็อยู่ที่นั่นด้วย" ขึ้นอยู่กับบริบท เมื่อใช้กับคำกริยา มันสามารถแสดงว่าบางสิ่งเกิดขึ้นตามแผนหรือเป็นเรื่องน่าประหลาดใจและไม่เป็นไปตามแผนได้ นอกจากนี้ยังทำให้คำอุทานมีความหมายที่หนักแน่นขึ้นได้ สามารถใช้กับหลายคำในประโยคเดียวกันได้ โดยเปลี่ยนความสำคัญของคำหลัก แต่สามารถปรากฏได้เพียงครั้งเดียวต่อประโยค: Minä kin olin siellä (" ฉันก็อยู่ที่นั่นด้วย"), Minä olin kin siellä (" น่าประหลาดใจที่ฉันอยู่ที่นั่น" หรือ " อย่างที่คาดไว้ฉันอยู่ที่นั่น"), Minä olin siellä kin ("ฉันก็อยู่ที่นั่นเช่นกัน ")
  • -kAAnเป็นคำเสริมแสดงจุดเน้นเช่นกัน และสอดคล้องกับ-kinในประโยคปฏิเสธ: Minä kään en ollut siellä "ฉันก็ไม่ได้อยู่ที่นั่นเหมือนกัน " เช่นเดียวกับ-kinมันสามารถต่อท้ายคำหลักหลายคำในประโยคเดียวกันได้ คำเดียวที่ไม่สามารถต่อท้ายได้คือคำกริยาปฏิเสธ ในประโยคคำถาม มันทำหน้าที่เป็นการยืนยัน เช่นเดียวกับคำว่าagainในภาษาอังกฤษ: Missä sanoit kaan asuvasi? "คุณบอกว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหนอีกครั้ง ?"
  • -pAเป็นคำบุพบทที่สามารถเพิ่มน้ำเสียงโต้แย้งหรือน้ำเสียงดูถูก หรือเสริมความหมายของคำหลักได้ เช่น Minä pä tiedän paremmin! "ฉันรู้ดีกว่า!", On pa kaunis kissa! " ว้าว แมวสวยจัง!", No, kerro pa , miksi teit sen! "งั้นก็บอกมาสิว่าทำไมคุณถึงทำแบบนั้น"
  • -hAnก็เป็นอนุภาคของเสียงเช่นกัน ในประโยคคำถาม จะทำให้คำถามดูสุภาพมากขึ้นและไม่กดดัน: Onko han isäsi kotona? "( ฉันสงสัยว่าพ่อของคุณอยู่ที่บ้านหรือเปล่า?" ในวลีคำสั่ง มันทำให้คำสั่งเบาลง: Tule han tänne "Come here you " นอกจากนี้ยังทำให้ประโยคมีคำอธิบายมากขึ้น ทำให้การกล่าวอ้างมีความชัดเจนในตัวเองมากขึ้น แสดงว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นตามความคาดหวังของคนๆ หนึ่ง หรือว่ามีบางอย่างที่ทำให้ประหลาดใจ เป็นต้นPekka tuntee minut บนhan hän minun opettajani "Pekka รู้จักฉัน เขาเป็นครูของฉันในที่สุด " Kaikki han niin tekevät "ทุกคนก็ทำอย่าง นั้น ", Maija han se siinä! "ถ้าไม่ใช่ Maija!" Luulin, ettette osaisi, mutta te hän puhutte suomea hyvin "ฉันคิดว่าคุณคงทำไม่ได้ แต่คุณพูดภาษาฟินแลนด์ได้ดี"
  • -sก็เป็นอนุภาคแสดงวรรณยุกต์เช่นกัน นอกจากนี้ยังสามารถใช้เป็นคำที่ลดทอนหรือทำให้ความหมายอ่อนลงได้เหมือนกับ-hAnเช่นAnniko s se on? " โอ้ แต่มันไม่ใช่แอนนี่เหรอ?", Tule s tänne "มานี่สิ" , Miksikä s ei? " อืมทำไมไม่ล่ะ?", Paljonko s kello on? " บอกหน่อยสิตอนนี้กี่โมงแล้ว?"
• Ganda : -ngaเติมต่อท้ายคำกริยาเพื่อสร้างรูปกริยาต่อเนื่อง ; -wo 'ใน' (เติมต่อท้ายคำกริยาเช่นกัน)
• ภาษาจอร์เจีย : ภาษาจอร์เจียมีคำลงท้ายหลายคำ ซึ่งใช้สำหรับการถอดความ การเน้น การตั้งคำถาม การมุ่งเน้น ฯลฯ
  • -ო -o (สำหรับบุคคลที่ 2 และ 3 รวมถึงบุคคลที่ 1 พหูพจน์), -მეთქი -metki (สำหรับบุคคลที่ 1) และ -თქო -tko (การสะกดผิดแบบไม่เป็นทางการของ თქვა tkva "พวกเขาพูด" ซึ่งเป็นรูปเอกพจน์บุรุษที่ 3 ของกริยา თქმა tkma "พูด") ใช้เพียงครั้งเดียวในประโยค และควรใช้ต่อท้ายคำสุดท้ายของสิ่งที่คนอื่นพูดเพื่อแสดงการรายงานคำพูด -მეთქคริป ใช้เมื่อกล่าวคำพูดของตัวเองซ้ำ และคั่นด้วยเครื่องหมายยัติภังค์: მომ მოგწერე, პურ คริ ป ვ Microgts'ere, p'uri viq'ide- metki "ฉันบอกคุณว่าฉันซื้อขนมปัง" -თქო ใช้เฉพาะเมื่อผู้พูด (บุรุษที่ 1) ขอให้ผู้ฟัง (บุรุษที่ 2) ถ่ายทอดคำพูดของตนให้ผู้อื่น (บุรุษที่ 3) และคั่นด้วยเครื่องหมายยัติภังค์: ნ Microნო, ээээს უთხრเพื่อรองรับ, ბებคริป გეძსს- თქო nino, anas utkhari, bebia gedzakhis- tko "นีโน บอกแอนน์ว่าฉันโทรหาเธอ" -ოมีประโยชน์หลายอย่าง โดยทั่วไปจะรายงานสุนทรพจน์ของผู้พูดเอกพจน์บุรุษที่ 2 และ 3: ხომ თქვ Micro, კ̄ნოშ Micro მვდდვრ ო khom tkvi, k'inoshi mivdivar o "คุณบอกว่าคุณกำลังไปดูหนัง" (คนที่ 2); გგოს მეგობロრმ დՃურეკკთლელეკთდოთდოთთთთოტროობოვდეთ ო gios megobarma daurek'a, teat'rshi ts'avidet o "เพื่อนชื่อ Gio และพูดว่า "ไปโรงละครกันเถอะ" (บุคคลที่สาม) นอกจากนี้ยังใช้เมื่อรายงานสุนทรพจน์ของผู้พูดพหูพจน์บุรุษที่ 1: მეგობრებს ვპტტჟობდთ, სოს გვესტუმრეთ ო megobrebs vp'at'izhobdit, saghamos gvest'umret o "เราเชิญเพื่อนของเราและขอให้พวกเขามาเยี่ยมเราในตอนเย็น" อนุภาค -ო จะไม่ถูกแยกออกจากคำโฮสต์
  • -ც - tsเป็นอนุภาคโฟกัสที่มีความหมายว่า "เช่นกัน" หรือ "เช่นกัน": მე ც მी ნდՃ თქვენთロნ ერთロდ პრკშ Micro წამოსვლა me ts minda tkventan ertad p'ark'shi ts'amosvla "I want to go to the park together with you too". -ც ยังใช้บ่อยร่วมกับคำเน้นที่คำนาม კคริป k'i → მე ც კวิดีโอ მნდロწმოსვლָ me ts k'i minda ts'amosvla "แม้ฉันอยากจะมา"
  • -ღა -gha is an intensifier particle, that can also mean "only", "already" or "again". ეს' მკლლლლესელლლლეს es gha mak'lia "สิ่งที่ฉันต้องการ/ฉันไม่ต้องการสิ่งนี้เลย" ერთ ფნქრრ დმრჩთ erti pankari gha damrcha "ฉันเหลือดินสออยู่อันเดียว เท่านั้น ".
  • -მე - ฉันและ -fashion ც(ă) - ghats(a)เป็นอนุภาคที่ก่อให้เกิดคำคุณศัพท์และกริยาวิเศษณ์ที่ไม่แน่นอน: ვ Micro ნ მე vin me "somebody", სდ მე sad me "wherever", როგორ მე rogor me "อย่างไรก็ตาม", რმდენวิดีโอმე ramdeni me "ไม่กี่", რე მე ra me "บางสิ่งบางอย่าง" และრხ მც (ă) ra ghats(a) "บางสิ่งบางอย่าง", ვเพื่อ รองรับ სც(🏽) vi ghats(ก) "ใครสักคน", სდ სდ სდ სდ რლც სლლცლლცულც სდც სდც სლცლც სლცულც რომელวิดีโอსც romeli ghats "จากที่ไหนสักแห่ง" ฯลฯ
• ภาษาฮังการี : ตัวบ่งชี้คำถามทางอ้อมคือ-e: Nem tudja még, jön -e . "เขายังไม่รู้ว่าเขาจะมาหรือไม่" คำลงท้ายนี้ยังสามารถใช้บ่งบอกคำถามตรงที่มีระดับเสียงต่ำลงได้ด้วยIs ("เช่นกัน") และse ("ไม่... เช่นกัน") ก็ทำหน้าที่เป็นคำลงท้ายเช่นกัน แม้จะเขียนแยกกัน แต่จะออกเสียงพร้อมกับคำที่อยู่ข้างหน้าโดยไม่เน้นเสียง: Ő is jön. "เขาจะมาด้วย" Ő sem jön. "เขาจะไม่มาด้วย"
• ภาษาเกาหลี : คำกริยาช่วย이다 ( ida ) และคำคุณศัพท์하다 ( hada ) รวมถึงอนุภาคคำนามและคำกริยาบางส่วน (เช่น는 , neun ) ^{[ 33 ]}อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์ทางเลือกชี้ให้เห็นว่าอนุภาคคำนามไม่ได้ทำหน้าที่เป็นคำเชื่อม แต่เป็นหน่วยคำเติมวลี^{[ 34 ]}
• ภาษาโซมาลี : คำสรรพนามที่แยกออกมา ไม่ว่าจะเป็นคำสรรพนามประธานหรือคำสรรพนามกรรม ล้วนเป็นสิ่งที่จำเป็นในภาษาโซมาลี คำสรรพนามเหล่านี้มีอยู่เป็นคำสรรพนามธรรมดาที่ต่อท้ายคำนามที่มันเกี่ยวข้องด้วย คำศัพท์สามารถละเว้นจากประโยคได้ แต่คำสรรพนามที่แยกออกมานั้นไม่สามารถละเว้นได้^{[ 35 ]}
• ภาษาตุรกี : มีคำบางคำที่เป็นคำอิสระ ในขณะที่บางคำเป็นคำต่อท้าย: คำต่อท้ายmI (ออกเสียงเป็นmi, mı, muหรือmüขึ้นอยู่กับความกลมกลืนของสระ) ใช้ในการสร้างคำถามใช่/ไม่ใช่ เช่นiyi mi? "มันดีไหม?" สามารถผันตามบุคคลได้ เช่นiyi misin? "คุณสบายดีไหม?" คำต่อท้ายdA (ออกเสียงเป็นdaหรือde ) หมายถึง "ด้วย", "เช่นกัน" หรือ "อีกอย่าง": Sen de iyi misin?หมายถึง "คุณก็สบายดีไหม?" อย่างไรก็ตาม คำนี้ต้องออกเสียงและเขียนอย่างระมัดระวัง เนื่องจาก คำต่อท้าย -dA (คำต่อท้ายอีกคำหนึ่ง) สร้างกรณีบอกสถานที่ : o daหมายถึง "เขาด้วย" แต่odaหมายถึง "ห้อง"; oda daหมายถึง "ห้องนั้นด้วย" และodadaหมายถึง ในห้อง นอกจากนี้ยังมีคำเสริมกริยาสำหรับคำสรรพนาม รวมถึงความหมายเฉพาะบางอย่าง เช่น "ถ้า" ( -sa ) หรือ "สามารถ" ( -Abil ) คำเสริมสรรพนามเหล่านี้ทำให้คำสรรพนามไม่จำเป็นในสถานการณ์ส่วนใหญ่

• การปีนป่ายของคลิติก
• การซ้ำกันของคลิติก
• สิ่งของที่ใช้งานได้จริง
• กรณีแสดงความเป็นเจ้าของ
• อนุภาคทางไวยากรณ์
• กรณีแสดงความเป็นเจ้าของ
• ส่วนประกอบที่แยกออกจากกันได้
• ทเมซิส
• ลำดับคำ V2
• รูปแบบอ่อนและรูปแบบแข็งในภาษาอังกฤษ
• สรรพนามอ่อน

• Migdalski, Krzysztof (2009). "เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง V2 และการเติมคำต่อท้ายในตำแหน่งที่สอง" Lingua . 120 ( 2): 329– 353. doi : 10.1016/j.lingua.2008.05.005 .

• คำจำกัดความของคำว่าcliticในพจนานุกรม Wiktionary