การศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์หรือบางครั้ง เรียกว่า การวิจัยเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์เป็นสาขาวิชาการที่ครอบคลุมการวิจัยและการศึกษาทางประวัติศาสตร์เกี่ยว กับการฆ่าล้าง เผ่าพันธุ์สถาบันที่อุทิศให้กับการวิจัยเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์จะตรวจสอบแง่มุมสหวิทยาการ และสหวิทยาการของระเบียบวิธีวิจัย ประชากรศาสตร์ สังคมวิทยาและจิตวิทยาเกี่ยว กับการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ นอกจากนี้ยังครอบคลุมการศึกษาเกี่ยวกับนาซีเยอรมนีสงครามโลกครั้งที่สอง ประวัติศาสตร์ ของชาวยิวการต่อต้านชาว ยิว ศาสนา ความสัมพันธ์ ระหว่างคริสเตียนและชาวยิวเทววิทยาเกี่ยวกับการ^ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์จริยธรรมความรับผิดชอบทางสังคมและการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ในระดับโลก การสำรวจบาดแผล ความทรงจำ และคำให้การเกี่ยวกับประสบการณ์ของผู้รอดชีวิตจากการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ [ ^{1 ]}สิทธิมนุษยชนความสัมพันธ์ระหว่างประเทศชีวิตของชาวยิวศาสนายูดายและอัตลักษณ์ของชาวยิวในโลกหลังการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ก็ครอบคลุมอยู่ในการวิจัยประเภทนี้เช่นกัน^{[ 2 ]}

สาขาการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์มีการถกเถียงกันมากมาย บางครั้งก็รุนแรง เช่น^{การถกเถียงเรื่องความเป็นเอกลักษณ์ของการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ [ 3 ] [ 4 ] การถกเถียงเรื่องหน้าที่และความตั้งใจ [} 3 ] ^{[ 5 ]และการ}ถกเถียงเรื่อง^{การวิจัยที่เน้นผู้}กระทำความผิดหรือเน้นเหยื่อ^{[ 6 ]}

ในช่วงสงครามกาซาวงการนี้พบว่าตัวเองอยู่ในภาวะวิกฤต ในขณะที่นักวิจัยเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์บางคนเสนอว่ามีความต่อเนื่องระหว่างการโจมตีเมื่อวันที่ 7 ตุลาคมกับการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ แต่คนอื่นๆ แสดงความกังวลเกี่ยวกับความรุนแรงครั้งใหญ่ที่ชาวอิสราเอลก่อขึ้นในรูปแบบของ การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ ในกาซา^{[ 4 ] [ 3 ]}นักวิทยาศาสตร์การเมือง Ernesto Verdeja เขียนว่า "วิกฤตนี้สะท้อนให้เห็นถึงความขัดแย้งเชิงบรรทัดฐานที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับว่าใครคือเหยื่อที่สมควรได้รับการไว้อาลัย วิธีการและเมื่อใด – หากมี – ที่ความรุนแรงครั้งใหญ่สามารถได้รับการพิสูจน์ได้และเกี่ยวกับสถานะทางศีลธรรม (พิเศษ) ของรัฐอิสราเอล" ^{[ 7 ]}

สถาบันวิจัยและหลักสูตรการศึกษาที่เชี่ยวชาญด้านการวิจัยเกี่ยวกับโฮโลคอสต์ ได้แก่:

• ศูนย์การศึกษาขั้นสูงเกี่ยวกับโฮโลเคาสต์ณพิพิธภัณฑ์อนุสรณ์สถานโฮโลเคาสต์แห่งสหรัฐอเมริกาในกรุงวอชิงตัน ดี.ซี.
• ศูนย์ศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และโฮโลเคาสต์มหาวิทยาลัยมินนิโซตา
• ศูนย์ศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และสิทธิมนุษยชน วิทยาลัยแกรตซ์:โครงการปริญญาเอกด้านการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ที่ใหญ่ที่สุด
• โครงสร้างพื้นฐานการวิจัยการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ของยุโรป^{[ 8 ]} – ได้รับเงินทุนจากโครงการกรอบงานที่ 7 สำหรับการวิจัยและการพัฒนาเทคโนโลยีของสหภาพยุโรป
• สถาบันฟริตซ์ เบาเออร์ในเมืองแฟรงก์เฟิร์ต ประเทศเยอรมนีตั้งชื่อตามผู้พิพากษาและอัยการชาวเยอรมันในคดีพิจารณา คดีเอาชวิตซ์ที่ แฟรงก์เฟิร์ต ( ฟริตซ์ เบาเออร์ )
• สถาบัน Sam and Frances Fried Holocaust and Genocide Academy ^{[ 9 ]}ที่มหาวิทยาลัยเนบราสกาที่โอมาฮา
• วารสาร Holocaust and Genocide Studies (วารสารวิชาการ), Oxford Academic.
• สถาบันวิจัยการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์นานาชาติที่Yad Vashemในเยรูซาเลม ประเทศอิสราเอล^{[ 10 ]}
• ศูนย์วิจัยเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์แห่งโปแลนด์สังกัดสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งโปแลนด์ในกรุงวอร์ซอ ประเทศโปแลนด์
• มหาวิทยาลัยสต็อกตันเป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกในสหรัฐอเมริกาที่เปิดสอนหลักสูตรปริญญาโทสาขาโฮโลคอสต์และการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ในปี 1999
• โครงการอุปซาลาเพื่อการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และโฮโลเคาสต์ในเมืองอุปซาลา ประเทศสวีเดน
• สถาบันวิจัยเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์แห่งเวียนนา วิเซนทาล

นักวิชาการที่มีชื่อเสียงด้านการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวยิว ได้แก่:

• เอช.จี. แอดเลอร์ (1910–1988) ชาวยิวชาวเช็ก-อังกฤษผู้รอดชีวิตจากเหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และเป็นหนึ่งในนักวิชาการยุคแรกๆ ที่ศึกษาเกี่ยวกับเหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์
• ฮันนาห์ อเรนด์ท (1906–1975) นักทฤษฎีการเมืองชาวเยอรมัน-อเมริกัน ผู้เป็นที่รู้จักจากวลี "ความธรรมดาของความชั่วร้าย" ซึ่งใช้ในการอธิบายถึงอดอล์ฟ ไอช์มันน์
• แฮโรลด์ มาร์คูเซ (เกิดปี 1957) นักประวัติศาสตร์ชาวอเมริกันที่เกิดในสหรัฐฯ ผู้เชี่ยวชาญด้านประวัติศาสตร์เยอรมัน ปัจจุบันดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านประวัติศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซานตาบาร์บาราและเป็นที่รู้จักกันดีจากผลงานเรื่อง มรดกแห่งดาเคา: การใช้และการละเมิดค่ายกักกัน ตั้งแต่ปี 1933 ถึง 2001
• เยฮูดา บาวเออร์ (1926–2024) นักประวัติศาสตร์และนักวิชาการชาวอิสราเอลที่เกิดในเช็ก ผู้เชี่ยวชาญด้านโฮโลคอสต์และการต่อต้านชาวยิว
• ดอริส เบอร์เกน (เกิดปี 1960) นักวิชาการชาวแคนาดาและนักประวัติศาสตร์ด้านการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวยิว
• ไมเคิล เบเรนบอม (เกิดปี 1945) นักวิชาการและรับบีชาวอเมริกันผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเกี่ยวกับการรำลึกถึงเหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวยิว เขาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโครงการของพิพิธภัณฑ์อนุสรณ์สถานเหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวยิวแห่งสหรัฐอเมริกาในช่วงปี 1988–1993
• Alan L. Berger (เกิดปี 1939) ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์เกียรติคุณ Raddock Family Eminent Scholar ด้านการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ที่มหาวิทยาลัย Florida Atlantic Universityศาสตราจารย์ด้านการศึกษาชาวยิวที่มหาวิทยาลัย Florida Atlantic University ผู้อำนวยการศูนย์ศึกษาคุณค่าและความรุนแรงหลังเหตุการณ์ Auschwitz ^{[ 11 ]}บรรณาธิการและผู้เขียน Interdisciplinary Holocaust Scholarship บรรณาธิการร่วมของ Second Generation Voices: Reflections by Children of Holocaust Survivors and Perpetrators ^{[ 12 ]}และสมาชิกของคณะทำงานด้านการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ของกระทรวงศึกษาธิการรัฐฟลอริดา^{[ 13 ]}
• คริสโตเฟอร์ บราวนิง (เกิดปี 1944) นักประวัติศาสตร์ชาวอเมริกันผู้เชี่ยวชาญด้านโฮโลคอสต์ ซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีจากผลงานเรื่องOrdinary Men: Reserve Police Battalion 101 and the Final Solution in Polandซึ่งเป็นการศึกษาเกี่ยวกับกองพันตำรวจสำรองที่ 101 ของเยอรมันที่สังหารหมู่ชาวยิวในโปแลนด์
• ลูซี ดาวิโดวิช (1915–1990) เป็นหนึ่งในนักประวัติศาสตร์ชาวอเมริกันยุคแรกๆ ที่ศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวยิว โดยผลงานของเธอรวมถึงหนังสือThe War Against the Jews: 1933–1945 (1975) ได้ศึกษาบริบททางการเมืองและสังคมของเหตุการณ์ดังกล่าว^{[ 14 ]}
• เดวิด เอนเกล (เกิดปี 1951) นักประวัติศาสตร์ชาวอเมริกันและศาสตราจารย์ด้านการศึกษาเกี่ยวกับโฮโลคอสต์และศาสนายิวที่มหาวิทยาลัยนิวยอร์ก^{[ 15 ]}
• Saul Friedländer (เกิดปี 1932) นักประวัติศาสตร์ชาวยิวที่เกิดในเช็ก ผู้ทำการวิจัยเกี่ยวกับยุโรปสมัยใหม่และประวัติศาสตร์ชาวยิวที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแอนเจลิส^{[ 16 ]}ได้ตีพิมพ์หนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของโฮโลคอสต์และผลกระทบทางจิตวิทยา
• มาร์ติน กิลเบิร์ต (1936–2015) นักประวัติศาสตร์ชาวอังกฤษ ผู้เขียนหนังสือประวัติศาสตร์เกี่ยวกับเหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวยิวหลายเล่ม
• Alena Hájková (1924–2012) นักรบต่อต้านคอมมิวนิสต์เช็กซึ่งกลายเป็นหัวหน้านักประวัติศาสตร์เกี่ยวกับชาวยิวในการต่อต้านเชโกสโลวะเกีย
• ราอูล ฮิลเบิร์ก (1926–2007) นักรัฐศาสตร์และนักประวัติศาสตร์ชาวอเมริกันที่เกิดใน ออสเตรียซึ่งได้รับการยกย่องอย่างกว้างขวางว่าเป็นนักวิชาการด้านการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวยิวที่โดดเด่นที่สุดในโลก
• ราฟาเอล เลมกิน (ค.ศ. 1900–1959) ทนายความชาวยิวชาวโปแลนด์ ผู้บัญญัติศัพท์คำว่า " การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ " ซึ่งต่อมาได้รับการยอมรับโดยองค์การสหประชาชาติในอนุสัญญาว่าด้วยการป้องกันและลงโทษอาชญากรรมการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ ค.ศ. 1948
• พรีโม เลวี (ค.ศ. 1919–1987) นักเคมีชาวยิวชาวอิตาลีผู้รอดชีวิตจากค่ายกักกันเอาชวิตซ์และต่อมาได้ตีพิมพ์ผลงานกว่าสิบชิ้น เขาฆ่าตัวตายเมื่อวันที่ 11 เมษายน ค.ศ. 1987
• แฟรงคลิน ลิตเทล (1917–2009) นักวิชาการโปรเตสแตนต์ ซึ่งบางคนยกย่องให้เป็นผู้ก่อตั้งสาขาวิชาการศึกษาเกี่ยวกับโฮโลคอสต์
• ปีเตอร์ ลองเกอริช (เกิดปี 1955) ศาสตราจารย์ด้านประวัติศาสตร์ชาวเยอรมัน นักเขียน และ ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยประวัติศาสตร์การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และศตวรรษที่ 20 แห่งรอยัล ฮอลโลเวย์ มหาวิทยาลัยลอนดอน
• เอ. เดิร์ก โมเสส (เกิดปี 1967) นักวิชาการชาวออสเตรเลียผู้ทำการวิจัยในแง่มุมต่างๆ ของการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์
• เลออน โปลิอาคอฟ (1910–1997) นักประวัติศาสตร์ชาวฝรั่งเศส ผู้เขียนเกี่ยวกับโฮโลคอสต์และการต่อต้านชาวยิว
• ลอเรนซ์ รีส์ (เกิดปี 1957) นักประวัติศาสตร์และผู้สร้างภาพยนตร์สารคดีชาวอังกฤษ
• เจอรัลด์ ไรต์ลิงเกอร์ (ค.ศ. 1900–1978) นักประวัติศาสตร์ศิลปะชาวอังกฤษ ผู้เขียนผลงานสามชิ้นเกี่ยวกับนาซีเยอรมนี หลัง สงครามโลกครั้งที่สอง
• แคโรล ริทเนอร์ (เกิดปี 1943) ศาสตราจารย์เกียรติคุณด้านการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และเหตุการณ์โฮโลคอสต์ ที่มหาวิทยาลัยสต็อกตันผู้ร่วมผลิตสารคดีเรื่องThe Courage to Care ซึ่งได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลออสการ์ และได้เขียนผลงานสำคัญหลายชิ้นเกี่ยวกับเหตุการณ์โฮโลคอสต์และการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ต่างๆ
• ริชาร์ด แอล. รูเบนสไตน์ (1924–2021) นักวิชาการชาวอเมริกันผู้มีชื่อเสียงจากการมีส่วนร่วมในด้านเทววิทยาเกี่ยวกับเหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวยิว
• คาร์ล ชลอยเนส (1937-2021) นักประวัติศาสตร์ชาวอเมริกันผู้เชี่ยวชาญด้านโฮโลคอสต์ เป็นที่รู้จักกันดีจากหนังสือเรื่อง " เส้นทางอันบิดเบี้ยวสู่เอาชวิตซ์" (The Twisted Road to Auschwitz )
• อาร์ต สปีเกลแมนนักวาดการ์ตูนชาวโปแลนด์-อเมริกัน ผู้เป็นที่รู้จักกันดีจากนิยายภาพเรื่องMausซึ่งบอกเล่าเรื่องราวประสบการณ์ของบิดาของเขาในฐานะชาวยิวชาวโปแลนด์ที่ใช้ชีวิตอยู่ในช่วงการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์
• คาเลล เปเรโชดนิค (ค.ศ. 1916-1944) ตำรวจชาวยิวในเขตเกตโตออตว็อก ผู้เขียนบันทึกความทรงจำเรื่อง "ฉันเป็นฆาตกรหรือไม่" ซึ่งเล่าถึงประสบการณ์และภาวะกลืนไม่เข้าคายไม่ออกทางศีลธรรมที่เขาเผชิญระหว่างการยึดครองของนาซี

การศึกษาเกี่ยวกับโฮโลคอสต์ หรือการศึกษาเกี่ยวกับโฮโลคอสต์ หมายถึงความพยายามในการสอนเกี่ยวกับโฮโลคอสต์ทั้งในรูปแบบที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ การสอนและการเรียนรู้เกี่ยวกับโฮโลคอสต์ (TLH) กล่าวถึงการสอนและการเรียนรู้ภายใต้ขอบเขตที่กว้างขึ้นของการศึกษาเกี่ยวกับโฮโลคอสต์ ซึ่งรวมถึงหลักสูตรและตำราเรียนด้วย คำว่า "การสอนและการเรียนรู้เกี่ยวกับโฮโลคอสต์" ถูกใช้โดยพันธมิตรระหว่างประเทศเพื่อการรำลึกถึงโฮโลคอสต์^{[ 17 ]}

•  บทความนี้มีการนำข้อความจากงานเนื้อหาเสรีมาใช้ ได้รับอนุญาตภายใต้ CC-BY-SA IGO 3.0 ( คำชี้แจง/การอนุญาต) ข้อความนำมาจากการศึกษาเกี่ยวกับเหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และการป้องกันการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์หน้า 18 องค์การยูเนสโกองค์การยูเนสโก

• Desbois, P. (2008). การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ด้วยกระสุน: การเดินทางของบาทหลวงเพื่อเปิดเผยความจริงเบื้องหลังการสังหารชาวยิว 1.5 ล้านคน. Palgrave MacMillian.
• Engel, D. (2021). การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์: จักรวรรดิไรช์ที่สามและชาวยิว . Routledge.
• Feierstein, D. และ Town, DA. (2014). วาทกรรมและการเมืองในการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์: ความเป็นเอกลักษณ์ ความสามารถในการเปรียบเทียบ และการเล่าเรื่องในการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ในฐานะการปฏิบัติทางสังคม: การจัดระเบียบสังคมใหม่ภายใต้ระบอบนาซีและคณะรัฐบาลทหารของอาร์เจนตินา (หน้า 71–86). สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรัตเกอร์ส
• ฟรีดแมน, เจ.ซี. (บรรณาธิการ). (2010). ประวัติศาสตร์การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ของสำนักพิมพ์รูทเลดจ์ . สำนักพิมพ์รูทเลดจ์.
• Gutwein, D. (2009). การแปรรูปการ ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์: ความทรงจำ ประวัติศาสตร์ และการเมืองการศึกษาอิสราเอล 14 (1), 36–64
• เฮย์ส, พี. และ รอธ, เจ.เค. (2011). คู่มือการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์แห่งออกซ์ฟอร์ด . สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด.
• Hirsch, M. และ Spitzer, L. (2010). พยานในหอจดหมายเหตุ: การศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์/การศึกษาเรื่องความทรงจำใน S. Radstone และ B. Schwarz (บรรณาธิการ), ความทรงจำ: ประวัติศาสตร์ ทฤษฎี และการถกเถียง (หน้า 390–405). สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยฟอร์ดแฮม
• Hudzik, JP (2020). การสะท้อนความคิดเกี่ยวกับนโยบายทางประวัติศาสตร์ของเยอรมนีและโปแลนด์เกี่ยวกับการรำลึกถึงเหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ The Polish Review , 65 (4), 36–59.
• LaCapra, D. (1994). การนำเสนอเรื่องราวการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์: ประวัติศาสตร์ ทฤษฎี และบาดแผลทางใจ . สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยคอร์เนลล์.
• Libowitz, R. (1990). การศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ . ศาสนายิวสมัยใหม่ , 10 (3), 271–281.
• Littell, FH (1980). หลักการพื้นฐานในการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ . วารสารของสถาบันวิชาการด้านการเมืองและสังคมศาสตร์แห่งอเมริกา , 450 , 213–217.
• Rittner, C. และ Roth, JK (2020). การพัฒนาการศึกษาเกี่ยวกับโฮโลคอสต์ . Routledge.
• Segal, Raz (15 สิงหาคม 2024). " การต่อต้านชาวยิวของผู้ตั้งถิ่นฐาน ความรุนแรงในวงกว้างของอิสราเอล และวิกฤตการณ์ของการศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์"วารสารการศึกษาปาเลสไตน์53 (2): 50– 73. doi : 10.1080/0377919X.2024.2384385

• ศูนย์การศึกษาเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และสิทธิมนุษยชนมหาวิทยาลัยฟลอริดาแอตแลนติก สนับสนุนนักวิจัยด้านการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์รุ่นต่อไป
• มูลนิธิเอลี วีเซลเพื่อมนุษยชาติ
• โครงสร้างพื้นฐานการวิจัยเกี่ยวกับการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ในยุโรป
• คณะทำงานด้านการศึกษาเกี่ยวกับเหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ของคณะกรรมการการศึกษาแห่งรัฐฟลอริดา
• แหล่งข้อมูลสำหรับนักวิชาการและการวิจัยที่พิพิธภัณฑ์อนุสรณ์สถานการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์แห่งสหรัฐอเมริกา
• ยาด วาเชม
• ห้องสมุดเสมือนจริงของชาวยิว