ไมดูตะวันออกเฉียงเหนือ
มัจดี
ป้ายทักทายชาว Maidu ในIndian Valley รัฐแคลิฟอร์เนีย
ชาวพื้นเมือง	สหรัฐอเมริกา
ภูมิภาค	แคลิฟอร์เนีย
สูญพันธุ์	2007 [ 1 ]ผู้พูดกึ่งๆ ไม่กี่คน (2011) [ 2 ]
การฟื้นฟู	2004
ตระกูลภาษา	เพนูเทียน ? ไมดวน ไมดูตะวันออกเฉียงเหนือ
รหัสภาษา
ไอโซ 639-3	nmu
กลอตโตล็อก	nort2952
อีแอลพี	ไมดู
การกระจายตัวของภาษาไมดูอันก่อนการติดต่อกับชาวตะวันตก รวมถึงภาษาไมดู (ใน  ส้ม )
ภาษาไมดูได้รับการจัดให้อยู่ในประเภทใกล้สูญพันธุ์อย่างยิ่งโดยองค์การยูเนสโกในแผนที่ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ของโลก

Maidu / ˈ m aɪ d uː / , ^{[ 3 ]}หรือเรียกอีกอย่างว่าMaidu ทางตะวันออกเฉียงเหนือหรือMaidu ภูเขาเป็น ภาษา Maiduan ที่สูญพันธุ์ไปแล้ว ของ รัฐ แคลิฟอร์เนียสหรัฐอเมริกา ภาษานี้เคยใช้พูดโดย ชาว Maiduซึ่งอาศัยอยู่ในภูเขาทางตะวันออกและทางใต้ของยอดเขาLassen Peakใน ลุ่ม แม่น้ำ American RiverและFeather Riverภูมิภาคแม่น้ำเหล่านี้รวมถึงหุบเขาต่างๆ ในเทือกเขา Sierra Nevada ทางตอนเหนือของรัฐแคลิฟอร์เนีย เช่น Indian Valley, American Valley, Butte Valleyและ Big Meadows นอกจากนี้ Maiduยังอาจหมายถึงภาษา KonkowและNisenan ที่เกี่ยวข้องด้วย

ชน เผ่าไมดูในยุคก่อนการติดต่อกับ ชาวตะวันตก ดำรงชีวิตด้วยการล่าสัตว์และเก็บเกี่ยวพืชผลในบางส่วนของรัฐแคลิฟอร์เนีย ตอนกลาง พวกเขาอาศัยอยู่ในพื้นที่รอบๆ บริเวณที่ปัจจุบันเรียกว่าภูเขาลาสเซนทะเลสาบฮันนี่เมืองแซคราเมนโตและทะเลสาบทาโฮพวกเขาพูดภาษาที่ใกล้เคียงกัน รวมถึงภาษาไมดู ภาษาคอนโก และภาษานิเซนันที่ยังคงใช้กันอยู่ในปัจจุบัน ตลอดจนภาษาชิโกและภาษาอื่นๆ ที่สูญพันธุ์ไปแล้ว

ความพยายามในการฟื้นฟูภาษาอย่างจริงจังได้ดำเนินมาตั้งแต่ปี 2547 ^{[ 4 ]}ณ ปี 2554 มีการเปิดสอนภาษา Maidu ในเขตเนวาดา รัฐแคลิฟอร์เนีย [ ^{5 ] [ 6 ] Farrell} Cunningham หนึ่งในผู้พูดภาษา Yamani Maidu ได้คล่องแคล่วที่อายุน้อยที่สุด ได้สอน "ชั้นเรียนภาษา Mountain Maidu ใน Greenville, Susanville, Nevada City และ Auburn" และมีส่วนร่วมกับ Maidu Theater ในNevada Cityจนกระทั่งเสียชีวิตเมื่อวันที่ 11 สิงหาคม 2556 ขณะอายุ 37 ปี^{[ 7 ]}

นักภาษาศาสตร์บางคนถือว่าตระกูลภาษาไมดวนอยู่ใน กลุ่มภาษา เพนูเทียนเช่นเดียวกับตระกูลภาษาอื่นๆ เช่นมิโวกวินตุนโยคุทส์และโอห์โลนอย่างไรก็ตาม ตระกูลภาษานี้ยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ โดยบางคนอ้างว่าไม่ถูกต้อง^{[ 8 ]}

ภาษาไมดูมีหน่วยเสียงพยัญชนะสิบแปดหน่วย พยัญชนะที่ระบุไว้ด้านล่างนี้มาจากระบบการถอดเสียงที่ชิปลีย์ใช้ การสะกดคำของชิปลีย์จะระบุไว้ในวงเล็บเมื่อแตกต่างจากการถอดเสียงตามระบบ IPA

ในช่วงทศวรรษ 1950 และ 1960 ผู้พูดรุ่นเก่ายังคงใช้เสียงหยุดเพดานปาก /c, c'/ ในขณะที่ผู้พูดรุ่นใหม่ใช้เสียงกึ่งเสียดแทรกเพดานปาก แบบใหม่ [tʃ], [tʃʼ] ซึ่งอาจได้รับอิทธิพลมาจากภาษาอังกฤษ^{[ 9 ]}

ก่อนเสียงระเบิดเพดานอ่อน /k, k'/, /m/ จะออกเสียงเป็น [ŋ]

ในภาษาไมดูมีสระเสียงหลักหกเสียง แผนภูมินี้มาจากระบบการเขียนที่ชิปลีย์ใช้เช่นกัน

สระทั้งหกนี้มีลักษณะเฉพาะด้วยหน่วยเสียง ย่อยหลายแบบ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมทางเสียงที่ปรากฏ (ต้นคำ/ไม่ต้นคำ, เน้นเสียง/ไม่เน้นเสียง และพยางค์เปิด/ปิด) หน่วยเสียง พื้นฐาน ของสระจะปรากฏในพยางค์เปิดต้นคำที่มีการเน้นเสียง หน่วยเสียงย่อยที่ต่ำที่สุดและอยู่ตรงกลางที่สุดจะปรากฏในพยางค์ปิดที่ไม่เน้นเสียง ตามที่ Shipley กล่าวไว้ (a) และ (y) มีหน่วยเสียงย่อยที่เกือบจะมาบรรจบกันเมื่ออยู่ตรงกลางแล้ว (i) และ (u) มีหน่วยเสียงย่อยที่แทบจะไม่อยู่ตรงกลางและลดระดับลงเล็กน้อย เข้าใกล้ [ɪ] และ [ʊ] ในขณะเดียวกัน (e) และ (o) มีการเปลี่ยนแปลงมากกว่า (i) และ (u) แต่น้อยกว่า (a) และ (y)

ความยาวของสระไม่เกี่ยวข้องกับหน่วยเสียง และจะเปลี่ยนแปลงไปตามตำแหน่งของสระในคำ สระอาจมีความยาวน้อยกว่า 1 โมราหนึ่งโมรา หรือ 1.5–2 โมรา สระจะมีความยาวน้อยกว่า 1 โมราในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียง ประมาณ 1 โมราในพยางค์ปิดที่เน้นเสียง และมากกว่าหนึ่งโมราในพยางค์เปิดที่เน้นเสียง

พยางค์ ใน ภาษาไมดูมีโครงสร้างพื้นฐานแบบ CV หรือ CVC คำส่วนใหญ่ประกอบด้วยพยัญชนะและสระสลับกัน ในขณะที่คำที่มีโครงสร้างแบบ CVCVCCV ก็พบได้เช่นกัน ในทุกกรณี พยางค์จะขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ และไม่มีสระประสมในพยางค์ท้าย พยางค์ในภาษาไมดูแสดงระดับเสียงควบคู่ไปกับการเน้นเสียงในคำ พยางค์ที่มีการเน้นเสียงหลักจะมีระดับเสียงสูงกว่าและมีแนวโน้มที่จะตึงกว่าและมีสระที่ยาวกว่า การเน้นเสียงรองจะมีระดับเสียงต่ำถึงปานกลางและสระจะยาวขึ้น การเน้นเสียงอ่อนจะมีระดับเสียงต่ำถึงปานกลางและสระสั้น

สัญลักษณ์: ในส่วนของสัณฐานวิทยา มีสัญลักษณ์บางอย่างที่ใช้เพื่ออ้างถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับหน่วยคำเมื่อมีการผันหรือรวมเข้าด้วยกัน 'I' แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงที่คำก่อนหน้ามีการเปลี่ยนแปลงดังต่อไปนี้: หลังสระ (V) ของสระและเสียงหยุดเส้นเสียง (V') รากคำยังคงเหมือนเดิม ดังนั้น /wepa/ ยังคงเป็น /wepa/ หลัง ak หรือ k' สระที่อยู่ข้างหน้าจะถูกซ้ำ ดังนั้น /banak'/ กลายเป็น /banak'a/ ในกรณีอื่นๆ จะมีการเพิ่ม i ดังนั้น /jaman/ กลายเป็น /jamani/ 'R' แสดงถึงการซ้ำส่วนของคำก่อนหน้า ดังนั้น /my/ กลายเป็น /mymy/

คำนามในภาษาไมดูแบ่งออกเป็นสองประเภท ประเภทแรกประกอบด้วยคำที่ใช้แสดงความสัมพันธ์ทางเครือญาติ แต่ไม่รวมคำที่ใช้เรียกเด็กและลูกชาย คำนามในประเภทนี้มีการใช้งานจำกัดกว่าคำนามประเภทอื่น เนื่องจากมักต้องแสดงควบคู่กับคำนามอื่นเสมอ คำเหล่านี้ เช่น /ne/ 'แม่' มักใช้ร่วมกับคำสรรพนามหรือคำชี้เฉพาะเช่น:

• นิคเน่ - แม่ของฉัน
• มินเน่ - แม่ของคุณ
• แม่ของฉัน - (แม่)

คำนามประเภทที่สองประกอบด้วยหน่วยคำ อิสระ และสามารถแบ่งย่อยออกเป็นกลุ่มย่อยที่เล็กกว่าได้โดยพิจารณาจากที่มาของรากคำนาม กลุ่มย่อยแรกประกอบด้วยคำนามที่มีรากและลำต้นเหมือนกัน เช่น /wepa/ "หมาป่าโคโยตี้" ลำต้น /kyle/ 'ผู้หญิง' นั้นมีความน่าสนใจตรงที่มักจะปรากฏเป็น /kyle/ แต่สามารถเปลี่ยนเป็น/kylok/ ได้ เมื่อต่อท้ายด้วยคำต่อท้ายเพื่อสร้างความหมายว่า 'หญิงชรา' และ 'ผู้หญิง'

กลุ่มย่อยที่สองประกอบด้วยคำนามที่เกิดจากรากศัพท์ที่แตกต่างกันหลายราก คำประสมนี้อาจเกิดจากรากศัพท์นามสองคำ (/mom/ 'น้ำ' และ /pano/ 'หมีกริซลี่' กลายเป็นmompano 'นาก'), รากศัพท์นามและกริยาช่วย (/jask'ak/ 'ผอม' และ /no/ 'ตาม' กลายเป็นjask'akno 'คนผอม'), รากศัพท์นามและคำต่อท้ายแสดงการกระจาย (/jaman/ 'ภูเขา' และ /R-to/ 'รอบๆ' กลายเป็นjamanmanto 'ภูเขารอบๆ'), รากศัพท์นามและหน่วยคำที่ไม่สามารถระบุได้ (/k'am/ 'ท้อง' และ /pum/ 'เยื่อ' กับหน่วยคำที่ไม่มีความหมาย /pu/ กลายเป็นk'ampumpu 'กระเพาะ'), และรากศัพท์นามกับหน่วยคำแสดงขนาดเล็ก (และ /sol/ 'เพลง' และ /I-be/ กลายเป็นsolibe 'เพลงสั้น')

สรรพนามที่ใช้คือ /nik'/ บุรุษที่หนึ่ง, /min/ บุรุษที่สอง, /maj/ บุรุษที่สาม และ /my/ สรรพนามชี้เฉพาะ /maj/ ไม่ใช้ในรูปเอกพจน์ ดังนั้นโครงสร้างที่ใช้ /my/ จึงทำหน้าที่เป็นบุรุษที่สามเอกพจน์ เช่น ในโครงสร้างคำนาม ('that woman' แทน 'her'), เอกพจน์ ('that one') และการใช้ซ้ำ ('that person') นอกจาก /maj/ แล้ว ไม่มีรูปพหูพจน์พิเศษของสรรพนามอื่นๆ เนื่องจากมีการผันตามจำนวนเช่นเดียวกับคำนามอื่นๆ

ในขณะที่ภาษาอังกฤษแยกความแตกต่างระหว่างเอกพจน์และพหูพจน์ ภาษาไมดูแยกความแตกต่างระหว่างเอกพจน์คู่และพหูพจน์การผันคำเหล่านี้มักใช้ร่วมกับคำสรรพนาม และใช้กับคำนามอื่นๆ น้อยกว่ามาก ทั้งคำต่อท้ายคู่ /c'o/ และพหูพจน์ /cy/ มีรูปแปร หลายแบบ นอกจากนี้ยังมีหน่วยคำพหูพจน์อีกหน่วยหนึ่งคือ /t'yt'y/ ซึ่งบ่งบอกทั้งความเป็นพหูพจน์และ ความ หมาย ย่อ

คำกริยาในภาษาไมดูประกอบด้วยรากศัพท์กริยาตามด้วยคำต่อท้ายหลายคำ คล้ายกับคำนาม รากศัพท์กริยาในภาษาไมดูเกิดจากแหล่งที่มาหลายแหล่ง บางคำกริยา เช่น /sol/ 'ร้องเพลง' ประกอบด้วยรากศัพท์ง่ายๆ เพียงรากเดียว บางคำกริยามีคำนามอยู่ในรากศัพท์กริยา เช่น /k'awba/ 'ขุดหลุม' ซึ่งเป็นคำประสมของ /k'aw/ 'ดิน' และ /ba/ 'ขุด' นอกจากนี้ยังมีรากศัพท์กริยาประสมที่เกิดจากการรวมกันของรากศัพท์กริยา 2 ราก เช่น /t'ikc'e/ 'เชื่อ' ซึ่งมาจาก /t'ik/ 'มีเพียงพอ' และ /c'e/ 'เห็น' เช่นเดียวกับคำนาม รากศัพท์กริยาบางคำมีส่วนประกอบที่ไม่มีความหมายในตัวเอง เช่น /bokweje/ 'อัญเชิญ' โดยที่ /weje/ หมายถึง 'พูด' และ /bok/ ไม่มีคำที่มีความหมายที่ทราบแน่ชัด นอกจากนี้ยังมีคำกริยาบางคำที่เกิดจากการรวมกันของคำกริยาและคำกริยาช่วย และสุดท้ายคือกลุ่มคำกริยาที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวซึ่งใช้ /'y/ เป็นส่วนประกอบแรก

ธีมของคำกริยาคือการรวมกันของรากคำกริยาและคำต่อท้ายเชิงธีมหนึ่งคำหรือมากกว่านั้น คำต่อท้ายเชิงธีมทั้งหมดเป็นตัวเลือก ดังนั้นจึงสามารถละเว้นได้จากคำกริยา โดยที่รากคำกริยาเพียงอย่างเดียวทำหน้าที่เป็นธีมได้

• สาเหตุ
• การกำหนดกรรมวาจก
• การเคลื่อนที่-ตำแหน่ง
• เชิงลบ
• ลักษณะ
• หลักฐาน

คำต่อท้ายแสดงสาเหตุ /ti/ บ่งชี้ว่าผู้กระทำเป็นผู้ทำให้การกระทำเกิดขึ้น เช่นma dondom 'as te 'yno ti k'asซึ่งหมายความว่า 'ฉันจูงมือเด็กเดิน' หรือ 'ฉันทำให้เด็กเดินโดยจับมือเขา' หน่วยคำนี้ยังพบในคำเช่น /wono ti / 'ฆ่า' ซึ่งแปลตรงตัวว่า 'ทำให้ตาย'

การระบุกรรมของกริยามีห้าแบบที่แตกต่างกัน /'us/ เป็นคำต่อท้ายสะท้อน เช่นwonoti' us' am 'เขาฆ่าตัวเอง' คำต่อท้ายที่สอง /jo/ บ่งบอกถึงกรรมพหูพจน์และการกระทำซ้ำๆ เช่นc'ani majse 'ono wo jo mak'as 'ฉันจะตีพวกเขา (ทีละคน) ที่หัวด้วยไม้' และhumbotmenwet 'as hesbopa jo dom 'ฉันยัดทุกอย่างลงในกระสอบเรื่อยๆ' คำต่อท้ายที่สามใช้กันทั่วไปและดูเหมือนจะมีaความหมายที่คลุมเครือ /to/ สามารถใช้กับ /ju/ 'ถู' เพื่อสร้างju to 'ถูเข้าไป' และกับ /mej/ 'ให้' เพื่อสร้างmej to 'ซื้อ' อาจใช้สร้างรูปกริยาที่ต้องการกรรมได้ แม้ว่าจะไม่ใช่ทุกกรณีก็ตาม /toto/ ซึ่งเป็นการซ้ำเสียงของ /to/ แสดงถึงการกระทำแบบต่างตอบแทน

คำช่วยบอกตำแหน่งและการเคลื่อนไหวปรากฏในรูปแบบคำต่อท้ายที่แตกต่างกัน 16 แบบ

1. -/c'ik/ เหนือหรือเข้าไป โดยมีความหมายแฝงถึงการปิดหรือปกคลุม /puc'ik/ 'บวมปิดสนิท'
2. -/c'o/ ขึ้นไปเหนือขอบ วนมาจากด้านหลัง
3. -/daw/ ลงและออกไปโดยไม่มีการบ่งชี้เป้าหมายในการเคลื่อนไหว
4. -/dik/ ไปจนถึงและเข้าสู่เป้าหมายหรือวัตถุประสงค์
5. -/doj/ ขึ้นด้านบน/weledoj/ 'วิ่งขึ้น'
6. -/je/ ที่นี่
7. -/ชุด/ ลงล่าง
8. -/k'oj/ ออกไปจากที่นี่
9. -/เล็ก/ อย่างรีบร้อน
10. -/mit/ บนหรือเข้าไป โดยมีความหมายแฝงถึงการเคลื่อนที่ลง
11. -/n/ ไหลลงตามลำน้ำ, ลงเนิน (โดยปกติหมายถึงทิศตะวันตกเฉียงใต้)
12. -/no/ ตามไป ไม่แสดงทิศทางหรือทัศนคติ /weleno/ 'วิ่งไปตามทาง'
13. -/paj/ ต่อต้าน โดยปกติใช้ในเชิงเปรียบเทียบ /jodotpaj/ 'ผูกมัด/ /haspaj/ 'ปัสสาวะใส่ (เหมือนที่สุนัขทำ)'
14. -/pin/ ที่นี่ ไม่มีความหมายถึงเป้าหมาย
15. -/sip/ จาก /t'upsip/ 'คายออกมา'
16. -/t'a/ ด้านบน
17. -/waj/ แยกจากกัน

คำต่อท้ายบางคำเหล่านี้สามารถใช้ร่วมกันได้ในโครงสร้างที่จำกัด เช่น /c'opin/ 'ขึ้นไปเหนือขอบและมาที่นี่', /c'ono/ 'เหนือขอบของบางสิ่ง; เป็นวงกลม', /noje/ 'อย่างไร้จุดหมาย' และ /sippin/ 'ออกจากและมาที่นี่'

/doj/, /kit/, /k'oj/ และ /mit/ ต่างก็ตัดพยัญชนะตัวสุดท้ายออกก่อนคำต่อท้าย /nu/ ซึ่งบ่งบอกถึงระยะเวลา /by/-/doj/-/nu/ จึง กลายเป็น bydonu 'ชี้ขึ้น'

คำต่อท้ายเชิงลบ /men/ มีสองรูปแบบ คือ /men/ หลังพยัญชนะ และ /n/ หลังสระ เช่น kyloknonom แปลว่า 'as wetem men' ( ผู้ชายที่ไม่เคยเต้นรำ) usan แปลว่า 'the women didn’t use to dance' (ผู้หญิงไม่เคยเต้นรำ) และmo n ma'amkano แปลว่า 'you won’t' (คุณจะไม่เต้นรำ)

กลุ่มกริยาแสดงลักษณะประกอบด้วยคำต่อท้ายหกคำ

1. -/bos/ completion weje bos k'as 'ฉันเลิกพูดแล้ว'
2. -/c'yj/ unable hybonam jysip c'yj k'as 'ฉันออกไปจากบ้านไม่ได้'
3. -/doj/ inchoative nik'i lenom 'as jotit doj dom kak'an 'สวนของฉันเริ่มเบ่งบานและเขียวขจี'
4. -/nu/ ต่อเนื่อง
5. -/ti/ เพื่อเห็นแก่
6. -/bew/ a little more mym p'ybem 'as lalam bew k'an 'That boy got a little taller'

กลุ่มคำบ่งชี้ประกอบด้วยหน่วยคำย่อยสามหน่วย

1. -/c'oj/ quotative mym majdyk mykotom 'a c'oj ' am 'ว่ากันว่าเป็นยายของชายคนนั้น'
2. -/wew/ evidential mym p'ybec'om 'as 'ydoj wew k'an 'Those two boys are apparently coming up'
3. -/ky/ seems hes hututini wejepem ka ky k'an 'How crazily he seems to talk'

คำกริยาจะสมบูรณ์ได้ด้วยการเพิ่มคำต่อท้ายแสดงการผันคำห้าคำ คำต่อท้ายเหล่านี้บ่งบอกกาลลักษณะรูปแบบบุคคล และจำนวนของคำกริยา ลำดับของคำต่อท้ายเหล่านี้อาจเปลี่ยนแปลงได้ มีการผันคำสำหรับรูปแบบห้าแบบที่เป็นไปได้ ได้แก่ กริยาบอกเล่า กริยาแสดงความปรารถนา กริยาแสดงความต้องการ กริยาแสดงคำถาม และกริยาแสดงคำกริยาในรูปกริยาที่ลงท้ายด้วย -ing รูปแบบบอกเล่าที่แยกกันจะเกิดขึ้นสำหรับปัจจุบัน-อดีต อนาคต อดีตกาลตามปกติ และอดีตกาลแบบเฉพาะเจาะจง รูปแบบความต้องการสามารถแบ่งออกเป็น การสั่งสอน ความตั้งใจ และการชักชวน

กริยาในรูปปัจจุบันกาล-อดีตกาลแบบบอกเล่าจะถูกทำเครื่องหมายด้วยหน่วยคำว่างเปล่า /sol/ 'ร้องเพลง' กลายเป็นsolk'as 'ฉันร้องเพลง', sol'amk'as 'เราสองคนร้องเพลง', sol'emk'es 'เราทุกคนร้องเพลง', sol'amkano 'คุณร้องเพลง' หรือsolk'an 'เขา เธอ พวกเขาร้องเพลง' การแสดงพหูพจน์จะใช้เครื่องหมายเฉพาะในบุรุษที่หนึ่งเท่านั้น ส่วนบุรุษที่สองและสามไม่มีเครื่องหมายใดๆ เพื่อแยกแยะความเป็นคู่หรือพหูพจน์ กาลนี้ของกริยาใช้เพื่อแสดงถึงการกระทำที่เพิ่งเสร็จสิ้น การกระทำที่กำลังเกิดขึ้น สภาวะที่เป็นอยู่ สมการ (สิ่งหนึ่งคืออีกสิ่งหนึ่ง) หรือสถานที่ปัจจุบันที่คงที่

กริยาอนาคตแบบบอกเล่า (Future indicative) จะแสดงด้วย /ma/ เช่น solmak'as 'ฉันจะร้องเพลง', solma'amk'as 'เราสองคนจะร้องเพลง', solma'emk'es 'เราทุกคนจะร้องเพลง', solma'amkano 'คุณจะร้องเพลง' และsolmak'an 'เขา เธอ พวกเขาจะร้องเพลง' กริยาอนาคตแบบบอกเล่าบ่งบอกถึงการกระทำในอนาคตที่แน่นอน คำสั่ง หรือคำบังคับที่ไม่รุนแรง

กริยาอดีตกาลแบบแสดงพฤติกรรม (habitual past) ซึ่งใช้เครื่องหมาย /'/ สำหรับอดีต และ /us/ สำหรับพฤติกรรม บ่งบอกถึงการกระทำที่เคยทำเป็นประจำในอดีต เช่นweje'usas 'ฉันเคยพูด' หรือpenem nikkotoc'om 'yhej'usan 'คุณยายสองคนของฉันเคยไปด้วยกัน' ส่วนกริยาอดีตกาลแบบแสดงเหตุการณ์ครั้งเดียว (past punctual indicative) ซึ่งใช้เครื่องหมาย /'/ เป็นรูปแบบกริยาที่พบได้น้อย รูปแบบนี้หมายถึงการกระทำเพียงครั้งเดียวในอดีตที่ไม่เกี่ยวข้องกับบริบทปัจจุบัน

รูปแบบกริยาแสดงความปรารถนา (subjunctive mode) ซึ่งมีเครื่องหมาย /k'e/ จะปรากฏเฉพาะกับ /jak/ 'คล้ายคลึง' และ /na/ 'ส่งผลให้' เช่นjakk'es 'ฉันดูเหมือนจะเป็น'

รูปแบบการแสดงความปรารถนา (optative mode) ปรากฏในสามรูปแบบที่แตกต่างกัน โดยทั้งสามรูปแบบนี้มีหน่วยคำ /b/ กำกับอยู่ รูปแบบการแสดงความปรารถนาแบบยืนยัน (monitive optative) ซึ่งมีหน่วยคำ /y'y/ กำกับอยู่ บ่งชี้ถึงเหตุการณ์ในอนาคตที่อาจเกิดขึ้นซึ่งไม่พึงประสงค์หรือไม่ต้องการ เช่นwonoby'ys 'ฉันอาจตาย'

กริยาแสดงความตั้งใจ (Intentive optative) มักใช้กับบุคคลที่หนึ่งเพื่อแสดงความตั้งใจ และบางครั้งก็ใช้ร่วมกับคำชี้เฉพาะหรือคำถามเพื่อสร้างคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำสั่ง การใช้กับรูปเอกพจน์เป็นเรื่องปกติ ในขณะที่การใช้กับรูปคู่และพหูพจน์ค่อนข้างหายาก ' yk'oj ' คือ 'ฉันจะไป'

กริยาแสดงความปรารถนาหรือวิงวอนจะใช้เสียง /a/ เป็นเครื่องหมาย และโดยปกติจะใช้เสียง /t/ เป็นรูปแปรของเครื่องหมายแสดงความปรารถนาหรือวิงวอน รูปแบบนี้แสดงถึงความคิดที่ว่า 'ให้' เช่น ' yk'ojtas ' ซึ่งหมายถึง 'ให้ฉันไป'

รูปแบบประโยคคำถามจะแสดงด้วย /k'ade/ เช่นsolk'ades 'ฉันกำลังร้องเพลงอยู่หรือเปล่า?'

รูปแบบคำสั่งจะถูกระบุด้วยหน่วยคำหลายแบบ ขึ้นอยู่กับวิธีการกระทำนั้นๆ /pi/ ใช้เมื่อการกระทำนั้นต้องกระทำต่อหน้าผู้พูด เช่นc'enopi 'ดูสิ!' /pada/ ใช้เมื่อการกระทำนั้นต้องกระทำโดยไม่อยู่ต่อหน้าผู้พูด

คำนามต้องได้รับการกำหนดลักษณะการกอย่างใดอย่างหนึ่งจากสิบแบบที่เป็นไปได้ ลักษณะการกเหล่านี้แบ่งออกเป็นสี่ประเภทการกระจายภายนอก ได้แก่ ประธาน กรรม ความเป็นเจ้าของ และสถานที่ ลักษณะการกมีดังนี้:

1. ประธาน : รูปประธาน (Nominative case) จะระบุได้โดยการเพิ่มเสียง /m/ เช่น/wepam/จาก /wepa/ 'หมาป่าโคโยตี้' หรือการตัดเสียงพยัญชนะตัวสุดท้ายออก เช่น /ni/ จาก /nik/ 'ฉัน' รูปประธานใช้สำหรับแสดงผู้กระทำกริยา ทั้ง A และ B ในประโยคที่ A=B การตั้งชื่อ และสำหรับการเรียกขาน (vocative)
2. กรรม : กรณีกรรมก็มีรูปย่อยสองแบบเช่นกัน แบบแรกคือรูป I ดังที่กล่าวไว้ในส่วนสัณฐานวิทยา ดังนั้น /jaman/ จึงกลายเป็น /jamani/ 'ภูเขา' คำนามอื่นๆ ไม่มีการเปลี่ยนแปลง เช่น /nik/ 'ฉัน' กรณีนี้ใช้สำหรับกรรมตรงและกรรมรอง และผู้พูดบางคนก็ใช้ในการตั้งชื่อด้วย
3. คำ แสดงความเป็นเจ้าของ : คำแสดงความเป็นเจ้าของจะใช้เครื่องหมาย /Ik'/ หรือ /Ik'i/ เช่น/wepak'i/ 'ของหมาป่าโคโยตี้', /i/ เช่น /niki/ 'ของฉัน', หรือ /k'i/ เช่น /mink'i/ 'ของเธอ' คำแสดงความเป็นเจ้าของใช้เพื่ออ้างถึงผู้เป็นเจ้าของจริง ๆ (แป้งของหมาป่าโคโยตี้) และผู้เป็นเจ้าของเชิงเปรียบเทียบหรือลักษณะเฉพาะ (แป้งของคนขาว) รวมถึงในบางกรณีเพื่อบ่งบอกว่า 'เพื่อประโยชน์ของ'

กรณีทั้งเจ็ดต่อไปนี้ล้วนอยู่ในกลุ่มคำบอกตำแหน่ง:

1. กริยาแสดงความร่วมมือ :กริยาแสดงความร่วมมือจะใช้เครื่องหมาย /Ik'an/ หรือ /k'an/ และมีความหมายว่า 'ร่วมกับ' 'wepak'an ' 'ร่วมกับโคโยตี้'
2. กริยาแสดงเครื่องมือ :กริยาแสดงเครื่องมือจะใช้เครื่องหมาย /ni/ เพื่อบ่งบอกถึงวิธีการทำบางสิ่งบางอย่าง หรือใช้บางสิ่งบางอย่างเป็นส่วนประกอบ เช่น nik?opam jalulu ni solti'usan 'ปู่ของฉันเคยเล่นฟลุต' หรือ mym mahatim kak'an wolek'i lawa ni japem 'ขนมปังนั้นทำจากแป้งของคนขาว'
3. กริยาบอกตำแหน่ง :กริยาบอกตำแหน่งจะใช้เครื่องหมาย /di/ กริยานี้บ่งบอกถึงตำแหน่งคงที่ในอวกาศ พื้นที่ที่การกระทำเกิดขึ้น ตำแหน่งคงที่ในเวลา หรือ 'ไปทาง' เช่น kulu di kak'as 'ynojbodukkym 'ฉันไม่ค่อยเดินในที่มืด'
4. กริยาแสดงทิศทาง (Allative) :กริยาแสดงทิศทางจะใช้เครื่องหมาย /nak/ หรือ /na/ โดยปกติแล้วกริยานี้หมายถึง 'ไปทาง' และไม่ค่อยหมายถึง 'เพื่อ' เช่น mym huskym c'aj na lykk'ojam 'งูเลื้อยไปยังที่อื่น'
5. กริยาช่อง 1 (Ablative) :กริยาช่อง 1 จะใช้เสียง /nan/ เพื่อแสดงการเคลื่อนที่ออกไปจากสิ่งใดสิ่งหนึ่งหรือจุดกำเนิดของวัตถุ wole nan 'as 'uni mek'as 'ฉันได้สิ่งนี้มาจากคนขาว'
6. คำบอกสถานที่แบบไม่เจาะจง:คำบอกสถานที่แบบไม่เจาะจงจะใช้เครื่องหมาย /te/ กรณีนี้ใช้ไม่บ่อยนัก และมักบ่งบอกถึงสถานที่ที่ผู้พูดไม่ทราบ homon te mink'i wat'a dakym 'ผ้าเช็ดจานของคุณอยู่ที่ไหน?'
7. กริยาแสดงการกระจายเชิงเส้น:กริยาแสดงการกระจายเชิงเส้นจะใช้เครื่องหมาย /no/ เช่นเดียวกับกริยาแสดงสถานที่แบบไม่เจาะจง กริยาประเภทนี้ใช้ไม่บ่อยนัก รูปแบบนี้ใช้ระบุสถานที่ที่มีความหมายว่า 'ตาม' หรือ 'เคียงข้าง' และมักใช้ร่วมกับคำนามที่บ่งบอกถึงสิ่งที่มีรูปแบบเชิงเส้น ' adom 'unim sew no momi kutidom t'uc'ikdom sewi 'odo tawalwonom 'จากนั้น ระบายน้ำทั้งหมดตามแม่น้ำสายนี้ออกไป และสร้างเขื่อนกั้นแม่น้ำ พวกเขาก็ขุดทอง'

ประโยคในภาษาไมดูประกอบด้วยคำหลายประเภท แบ่งออกเป็นประเภทหลักและประเภทรอง ประเภทหลักเจ็ดประเภท ได้แก่ ประธาน กรรม แสดงความเป็นเจ้าของ แสดงสถานที่ กริยาแท้ กริยาไม่แท้ และกริยาเชื่อม ส่วนประเภทรอง ได้แก่ คำเชื่อม คำแสดงความลังเล คำเน้นย้ำ คำบอกเวลา คำวิเศษณ์ คำอุทาน และคำถาม การนำคำจากประเภทต่างๆ มาผสมกันจะทำให้เกิดประโยคขึ้น

วิธีเดียวที่จะขยายความประธาน กรรม หรือสถานที่ได้ คือต้องมีคำแสดงความเป็นเจ้าของนำหน้า การเชื่อมโยงเหล่านี้เกิดขึ้นได้เฉพาะกับคำคู่เดียวเท่านั้น คือ คำแสดงความเป็นเจ้าของหนึ่งคำ บวกกับประธาน กรรม หรือสถานที่อีกหนึ่งคำ

การขยายคำกริยาจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีกรรมเท่านั้น คำกริยาและกรรมมีการเรียงลำดับคำที่ไม่จำกัด ทั้ง VO และ OV เกิดขึ้นได้ตามธรรมชาติ ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวสำหรับลำดับคำอิสระนี้คือเมื่อมีกรรมสองตัว เมื่อมีกรรมสองตัว โดยปกติจะเป็นกรรมรองและกรรมหลัก ลำดับคำจะถูกจำกัดไว้ที่ OOV หรือ OVO เท่านั้น ลำดับคำ VOO จะไม่เกิดขึ้น

ประโยคพื้นฐานในภาษาไมดูประกอบด้วยวลีคำกริยาหนึ่งวลี วลีประธานระหว่างศูนย์ถึงสองวลี วลีบอกสถานที่ระหว่างศูนย์ถึงสี่วลี และอาจมีวลีแสดงความเป็นเจ้าของหนึ่งวลี ประโยคที่มีวลีแสดงความเป็นเจ้าของจะจำกัดอยู่ที่วลีประธานเพียงวลีเดียวเท่านั้น ลำดับคำของวลีค่อนข้างอิสระ ยกเว้นเพียงวลีแสดงความเป็นเจ้าของซึ่งจะอยู่ท้ายประโยคเสมอ

ลำดับคำที่พบได้บ่อยที่สุดคือ ประธาน-สถานที่-กริยา โดยปกติกริยาจะอยู่ท้ายประโยค ยกเว้นในกรณีที่มีคำแสดงความเป็นเจ้าของอยู่ด้วย ประธานและสถานที่อาจปรากฏอยู่ในวลีกริยาที่ขยายความ ทำให้โครงสร้างประโยคที่เป็นไปได้คือ กริยา-ประธาน-กรรม และ กริยาวิเศษณ์-สถานที่-กริยา

• ไมดู
• ภาษาไมดวน

• แอนเดอร์สัน, คาเรน ลาไฮ (2014) ไวยากรณ์ภูเขาไมดูISBN 978-1-4961-4140-8.
• แคมป์เบลล์, ไลล์ (1997). ภาษาของชนพื้นเมืองอเมริกัน: ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์ของชนพื้นเมืองอเมริกา . นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด. ISBN 0-19-509427-1.
• ไฮเซอร์, โรเบิร์ต เอฟ. (1966). ภาษา ดินแดน และชื่อของชนเผ่าอินเดียนแดงในแคลิฟอร์เนีย
• มิถุน, มาริแอนน์ (1999). ภาษาของชนพื้นเมืองอเมริกาเหนือเคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ISBN 0-521-23228-7(ปกแข็ง); ISBN 0-521-29875-X.
• ชิปลีย์, วิลเลียม (1964). ไวยากรณ์ภาษาไมดู . เบิร์กลีย์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย.

• ภาพรวม ภาษาไมดูจากโครงการสำรวจภาษาแคลิฟอร์เนียและภาษาอินเดียนอื่นๆ
• สำหรับประวัติโดยละเอียดของความพยายามในการฟื้นฟูภาษาไมดู โปรดดูบทที่ 3 Wéjenim Bíspadà: ประวัติโดยย่อของผู้ดูแลรักษาภาษาไมดู และความคิดอื่นๆ เกี่ยวกับการฟื้นฟูภาษา โดย Kenneth Holbrook Worldmaking Stories: การฟื้นฟูภาษาและชุมชนไมดูบนภูมิทัศน์แคลิฟอร์เนียร่วมกัน
• ภาษาอินเดียไมดู (ไมดุน นิเสนัน กอนโคว)
• Maiduคลังภาษาแคลิฟอร์เนีย
• ไมดู ภาพร่างประกอบ
• บรรณานุกรมของ Maidu
• พจนานุกรมพื้นฐานของภาษา Maidu ในฐานข้อมูลสถิติคำศัพท์ระดับโลก
• คนที่ต้องการให้ภาษาของตนหายไป