โรงเรียนหนังสือชั้นเยี่ยมชิเมอร์

ชื่อเดิม	โรงเรียน Mount Carroll Seminary , โรงเรียน Frances Shimer Academy, วิทยาลัย Frances Shimer Junior College, วิทยาลัย Shimer College
พิมพ์	ภาควิชาวิชาการที่เน้นหนังสือดีเด่น
ที่จัดตั้งขึ้น	1853 (1853)
สถาบันแม่	วิทยาลัยนอร์ทเซ็นทรัล
ที่ตั้ง	ชิคาโก รัฐอิลลินอยส์ 41°49′55″เหนือ87°37′33″ตะวันตก / 41.83194°N 87.62583°W / 41.83194; -87.62583
เว็บไซต์	www.northcentralcollege.edu/program/shimer-great-books-school/liberal-studies​​​​​

โรงเรียน Shimer Great Books ( / ˈ ʃ aɪ m ər / )^ⓘ Shimer (SHY -mər) เป็นวิทยาลัยในเครือ Great Booksซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของNorth Central Collegeในเมืองเนเพอร์วิลล์ รัฐอิลลินอยส์ก่อนปี 2017 Shimer เป็นวิทยาลัยอิสระที่ได้รับการรับรอง ตั้งอยู่ทางตอนใต้ของชิคาโก ก่อตั้งขึ้นครั้งแรกในปี 1853

เดิมทีวิทยาลัยแห่งนี้ก่อตั้งขึ้นในชื่อ Mount Carroll Seminary ที่Mount Carroll รัฐอิลลินอยส์ในปี 1853 ต่อมาได้เข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัยชิคาโกในปี 1896 และเปลี่ยนชื่อเป็น Frances Shimer Academy ตามชื่อของผู้ก่อตั้ง Frances Wood Shimer และเปลี่ยนชื่อเป็นShimer Collegeในปี 1950 เมื่อเริ่มเปิดหลักสูตรสี่ปีโดยอิงจากแผน Hutchinsของมหาวิทยาลัยชิคาโก หลังจากที่มหาวิทยาลัยชิคาโกแยกตัวออกจากทั้ง Shimer และแผน Hutchins ในปี 1958 Shimer ก็ยังคงใช้หลักสูตรดังกล่าวในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งต่อไป วิทยาลัยได้ย้ายไปที่Waukeganในปี 1978 และไปที่ชิคาโกในปี 2006 ในปี 2017 วิทยาลัยถูกซื้อกิจการโดย North Central College ซึ่งได้ก่อตั้ง Shimer Great Books School เพื่อดำเนินการสอนหลักสูตรเดิมต่อไป

จนกระทั่งเข้าร่วมกับ North Central College นั้น Shimer อยู่ภายใต้การปกครองภายในโดยสภาซึ่งสมาชิกชุมชนทุกคนมีสิทธิ์ออกเสียง^{[ 1 ]} ในปี 2016 Shimer ประกาศข้อตกลงที่จะถูกซื้อกิจการโดย North Central College ^{[ 2 ]}ข้อตกลงดังกล่าวมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มิถุนายน 2017 เมื่อคณะและหลักสูตรของ Shimer ถูกรวมเข้ากับ North Central ในฐานะแผนกที่รู้จักกันในชื่อ Shimer Great Books School of North Central College

ในปี ค.ศ. 1852 เมืองบุกเบิก Mount Carroll รัฐอิลลินอยส์ ซึ่งไม่มีโรงเรียนของรัฐ ได้ก่อตั้ง Mount Carroll Seminary ขึ้นโดยไม่มีที่ดิน ไม่มีครู และไม่มีเงิน^{[ 3 ] [ 4 ] [a]}ทางเมืองได้ชักชวนFrances WoodและCindarella GregoryครูสองคนจากBallston Spa รัฐนิวยอร์กให้มาสอน ในวันที่ 11 พฤษภาคม ค.ศ. 1853 โรงเรียนแห่งใหม่ได้เปิดทำการในโบสถ์ท้องถิ่นแห่งหนึ่ง โดยมีนักเรียน 11 คน^{[ 5 ]} Shimer ได้พัฒนาไปตามกาลเวลา จากโรงเรียนสหศึกษา (ซึ่งในขณะนั้นไม่ได้มีความหมายเหมือนโรงเรียนฝึกอบรมพระสงฆ์ในปัจจุบัน แต่ใช้เพื่อหมายถึงโรงเรียนที่เทียบเท่ากับสิ่งที่เราจะพิจารณาในปัจจุบันว่าเป็น 2 ปีสุดท้ายของโรงเรียนมัธยมปลายและ 2 ปีแรกของวิทยาลัย) ^{[ 6 ]}ไปเป็นโรงเรียนสตรี สถาบันการศึกษาสตรี วิทยาลัยจูเนียร์สตรี วิทยาลัยสตรี และวิทยาลัย Great Books สหศึกษา

เนื่องจากไม่สามารถระดมทุนได้เพียงพอในท้องถิ่น ผู้ก่อตั้งโรงเรียนจึงกู้ยืมเงินเพื่อสร้างอาคารในปี พ.ศ. 2497 พวกเขารู้สึกท้อแท้กับสถานะทางการเงินของโรงเรียนและขายให้กับวูดและเกรกอรี ซึ่งกู้ยืมเงินเพื่อซื้ออาคาร^{[ 4 ]}ในปี พ.ศ. 2490 วูดแต่งงานกับเฮนรี ชิมเมอร์ ช่างก่อสร้างซึ่งเป็นเจ้าหนี้ของโรงเรียน^{[ 7 ]}เฮนรีจากไปทันทีหลังแต่งงานเพื่อไปเรียนแพทย์ และได้ที่พักส่วนตัวเมื่อกลับมา ส่วนนางชิมเมอร์คนใหม่ยังคงอาศัยอยู่กับนางสาวเกรกอรีต่อไป^{[ 8 ]}ในปี พ.ศ. 2407 โรงเรียนที่แออัดจึงเริ่มรับเฉพาะนักเรียนหญิงเท่านั้น^{[ 9 ]}

เพื่อให้มั่นใจว่าโรงเรียนจะอยู่รอดได้ในระยะยาว ในปี 1896 ฟรานเซส ชิมเมอร์ ได้ทำข้อตกลงกับมหาวิทยาลัยชิคาโกโดยโรงเรียนได้กลายเป็น Frances Shimer Academy of the University of Chicago และมีความสัมพันธ์อย่างหลวมๆ กับค ริสต จักรแบ๊บติสต์^{[ 10 ] [ 11 ] [b]}เธอเกษียณอายุและย้ายไปอยู่ที่ฟลอริดา ไม่เคยกลับมาที่โรงเรียนอีกเลย และเสียชีวิตในปี 1901 ^{[ 12 ]}วิลเลียม เรนีย์ ฮาร์เปอร์อธิการบดีมหาวิทยาลัยชิคาโกเป็นคนแรกที่สนับสนุนวิทยาลัยจูเนียร์ในสหรัฐอเมริกา และในปี 1907 ชิมเมอร์ได้กลายเป็นหนึ่งในโรงเรียนแรกๆ ที่เปิดสอนหลักสูตรวิทยาลัยจูเนียร์^{[ 11 ] [ 13 ]}หลักสูตรวิทยาลัยจูเนียร์สองปี ซึ่งดำเนินการร่วมกับ หลักสูตรเตรียมความพร้อม ดั้งเดิม ได้รับการรับรองในปี 1920 ^{[ 14 ]}

วิทยาลัยประสบกับการลดลงอย่างรวดเร็วของจำนวนนักเรียนและความมั่นคงทางการเงินในช่วงและหลัง ภาวะ เศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่โดยสามารถฝ่าฟันอุปสรรคมาได้ภายใต้ประธานวิทยาลัยถึงห้าคนติดต่อกัน การอยู่รอดของวิทยาลัยส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากการปรับโครงสร้างหลักสูตรเตรียมความพร้อมหกปีให้เป็น หลักสูตร วิทยาลัยจูเนียร์สี่ปีและอีกส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากการลดเงินเดือนอย่างมาก^{[ 16 ]}ในปี พ.ศ. 2486 อัลบิน ซี. โบร ประธานวิทยาลัยชิมเมอร์ได้เชิญภาควิชาการศึกษาของมหาวิทยาลัยชิคาโกมาประเมินชุมชนวิทยาลัย ข้อเสนอแนะ 77 ข้อของภาควิชาดังกล่าวได้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการเปลี่ยนแปลงของชิมเมอร์จากโรงเรียนฝึกอบรม แบบอนุรักษ์นิยม ไปเป็นวิทยาลัยสี่ปีแบบสหศึกษาที่ไม่เป็นไปตามแบบแผนดั้งเดิม^{[ 17 ]}

โรงเรียนได้รับการเปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลัยชิเมอร์ในปี 1950 โดยนำหลักสูตรหนังสือดีเด่นที่ใช้กันอยู่ในมหาวิทยาลัยชิคาโกมาใช้^{[ 11 ]}ความสัมพันธ์กับมหาวิทยาลัยสิ้นสุดลงในปี 1958 หลังจากที่มหาวิทยาลัยตัดสินใจยกเลิกแผนหนังสือดีเด่น และชิเมอร์ก็เกือบจะล้มละลายในปี 1957 ^{[ 19 ]}โครงการหนังสือดีเด่นที่ชิเมอร์ยังคงดำเนินต่อไป และโรงเรียนก็ได้รับการยอมรับในระดับชาติและมีจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในช่วงทศวรรษ 1960 ^{[ 20 ]}ในปี 1963 บทความใน Harvard Educational Reviewได้ระบุว่าชิเมอร์เป็นหนึ่งใน 11 วิทยาลัยที่มี "บรรยากาศทางปัญญาที่เหมาะสม" ^{[ 21 ]}จากบทความในปี 1966 ในวารสารการศึกษาPhi Delta Kappanชิเมอร์ "ได้แสดงหลักฐานทางสถิติที่น่าประทับใจว่านักเรียนของพวกเขามีความพร้อมสำหรับการศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาศิลปะและวิทยาศาสตร์และในวิชาชีพต่างๆ มากกว่าผู้ที่เชี่ยวชาญในสาขาเฉพาะ" ^{[ 22 ]}

ในช่วงปลายทศวรรษ 1960 ชิมเมอร์ประสบกับช่วงเวลาแห่งความไม่สงบภายในที่รู้จักกันในชื่อ Grotesque Internecine Struggle ซึ่งมีข้อพิพาทเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร ขอบเขตของการควบคุมพฤติกรรมนักเรียน และการระดมทุนที่ไม่เพียงพอโดยอธิการบดีฟรานซิส โจเซฟ มัลลินส่งผลให้คณาจารย์ครึ่งหนึ่งและนักเรียนจำนวนมากลาออก^{[ 23 ] [ 24 ]}ปัญหาทางการเงินของโรงเรียนแย่ลง และการอยู่รอดของโรงเรียนก็ไม่แน่นอน แม้ว่าคณะกรรมการของชิมเมอร์จะลงมติให้ปิดวิทยาลัยในปลายปี 1973 แต่โรงเรียนก็ได้รับการช่วยเหลือจากการระดมทุนอย่างเข้มข้นจากนักเรียนและคณาจารย์^{[ 25 ] [ 26 ]}ในการยื่นล้มละลายของโรงเรียนในปี 1977 คณะกรรมการ ตามคำกล่าวของประธานคณะกรรมการ แบร์รี แคร์โรลล์ "ได้มอบความรับผิดชอบในการดำเนินงานของโรงเรียนต่อไปไว้บนบ่าของคณาจารย์ผู้ทุ่มเทจำนวน 12 คนและนักเรียนที่อาสา" ^{[ 27 ]}

ในช่วงวันหยุดคริสต์มาสปี 1978 คณะอาจารย์และนักศึกษา 62 คนได้ยืมรถบรรทุกและย้ายวิทยาลัยไปยังบ้านที่ "ทรุดโทรม" ^{[ 30 ]} สองหลัง ในเมืองวอเคแกน รัฐอิลลินอยส์ซึ่งเป็นชานเมืองทางเหนือของชิคาโก วิทยาลัยชิมเมอร์พ้นจากภาวะล้มละลายในปี 1980 ^{[ 31 ]}ในช่วง 25 ปีต่อมา วิทยาลัยได้ซื้อบ้านโดยรอบ 12 หลังและอาคาร YWCA เดิมที่ถนนเจเนซีและถนนแฟรงคลินเพื่อสร้างวิทยาเขตชั่วคราวและค่อยๆ ก้าวไปสู่ความมั่นคงทางการเงิน^{[ 32 ]}ในปี 1988 จำนวนนักศึกษาเพิ่มขึ้นจากต่ำสุดที่ 40 คนเป็น 114 คน และรายได้เกินค่าใช้จ่าย ในปี 1991 วิทยาลัยชิมเมอร์ได้รับทุนจากNational Endowment for the Humanities ด้วยความช่วยเหลือของ ลินน์ เชนีย์ประธาน NEH และผู้สนับสนุนหลักสูตรแกนกลาง ทุนดังกล่าวช่วยฟื้นฟูการระดมทุนของโรงเรียน ช่วยให้ระดมทุนได้ 2 ล้านดอลลาร์^{[ 32 ] [ 33 ]}

ในปี พ.ศ. 2549 Shimer ได้ย้ายไปที่วิทยาเขตของสถาบันเทคโนโลยีอิลลินอยส์ (IIT) ในชิคาโกอีกครั้ง แม้ว่าสถาบันทั้งสองจะดำเนินงานอย่างอิสระ แต่ก็ร่วมมือกันอย่างใกล้ชิดภายใต้ข้อตกลงระยะยาว^{[ 34 ] [ 35 ]}

ชิเมอร์ได้รับความสนใจจากทั่วประเทศในปี 2552 เมื่อวิทยาลัยเข้าไปพัวพันกับ "การต่อสู้กับสิ่งที่บางคนมองว่าเป็นความพยายามของฝ่ายขวาที่จะเข้าควบคุมคณะกรรมการและฝ่ายบริหาร" ^{[ 36 ] [ 37 ]}ในเดือนกุมภาพันธ์ 2555 วิทยาลัยได้ประกาศแต่งตั้งซูซาน เฮนคิงอดีตศาสตราจารย์ด้านศาสนศึกษาที่วิทยาลัยโฮบาร์ตและวิลเลียมสมิธเป็นอธิการบดีคนที่ 14 ของชิเมอร์^{[ 38 ]}

ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2557 Shimer ได้รับความสนใจจากสื่ออีกครั้งเมื่อ Ben Miller จากWashington Monthlyจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในวิทยาลัยที่แย่ที่สุดในอเมริกา^{[ 39 ]}ตามสูตรที่ปรับอัตราการสำเร็จการศึกษาตามเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนกลุ่มน้อยและนักเรียนที่มีรายได้น้อย และคำนึงถึงค่าใช้จ่ายสุทธิของนักเรียนที่มีรายได้น้อย^{[ 39 ]}ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2557 Jon RonsonจากThe Guardianโต้แย้งคำกล่าวอ้างของ Miller โดยอ้างถึงการยืนยันของ Miller ว่าการจัดอันดับนั้น "เป็นผลมาจากขนาดตัวอย่างที่เล็กเป็นอย่างน้อยบางส่วน" ^{[ 40 ]}

Shimer ดำเนินตามประเพณีหนังสือดีที่เริ่มต้นโดยJohn Erskine [ ^{42 ] [ 43 ] [ c]} การสัมมนา แบบโสกราติสของ Erskine ที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย (เริ่มต้นในปี 1919) ส่งผลกระทบต่อMortimer J. Adler เพื่อนร่วมงานของเขา ซึ่งเชื่อว่าจุดประสงค์ของการศึกษาคือการดึงดูดความคิดของนักเรียน "ในการศึกษาผลงานที่มีคุณค่าแต่ละชิ้น ... พร้อมกับการอภิปรายเกี่ยวกับแนวคิด คุณค่า และรูปแบบที่ปรากฏอยู่ในผลงานศิลปะของมนุษย์เหล่านั้น" ^{[ 44 ] [ 45 ]} Robert Maynard Hutchinsหัวหน้ามหาวิทยาลัยชิคาโกตั้งแต่ปี 1929 ถึง 1951 ได้นำ Adler มาที่มหาวิทยาลัยและดำเนินโครงการ (ที่รู้จักกันในชื่อโครงการชิคาโก และต่อมาคือแผน Hutchins) โดยอิงจากแนวคิดของ Adler ^{[ 46 ] [ 47 ] [ 48 ] [d]}

โปรแกรมชิคาโกประกอบด้วยลำดับในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ มนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ ซึ่งควรจะบูรณาการงานในอดีตและปัจจุบันภายในขอบเขตความรู้เหล่านี้ นอกจากนี้ ลำดับเหล่านี้ยังปิดท้ายด้วยงานในปรัชญาและประวัติศาสตร์ การสอนเน้นที่ชั้นเรียนขนาดเล็กที่มีนักเรียนที่ฉลาด ซึ่งการอภิปรายสามารถแทนที่การพูดคนเดียวเป็นเทคนิคการสอนหลัก... ในขณะเดียวกัน เพื่อรักษามาตรฐานทางวิชาการที่สูงและการติดต่อกับ "ขอบเขตความรู้" การสอนของวิทยาลัยจึงเน้นการอ่านต้นฉบับ (บางครั้งแม้จะไม่เสมอไป ถูกกำหนดให้เป็นหนังสือสำคัญ) ^{[ 22 ] [e]}

Shimer ซึ่งสังกัดมหาวิทยาลัยชิคาโกตั้งแต่ปี พ.ศ. 2449 ได้นำแผน Hutchins (รวมถึงหลักสูตรของมหาวิทยาลัยชิคาโก การสอบที่ครอบคลุม และอาจารย์มหาวิทยาลัยหลายคน) มาใช้ในปี พ.ศ. 2493 ^{[ 49 ]}เมื่อ Hutchins ออกจากมหาวิทยาลัยในปี พ.ศ. 2494 และเลิกใช้แผน Hutchins Shimer ก็ยังคงใช้แผนดังกล่าวต่อไป และแผนนี้ยังคงปรากฏอยู่ในหลักสูตรของวิทยาลัย

Shimer ได้รับการรับรองจากHigher Learning Commission [ ^{51 ] หลักสูตร}แกนกลางประกอบด้วยวิชาบังคับ 16 วิชาในสาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และสหวิทยาการ โดยทั่วไปแล้ว นักศึกษาจะเรียนวิชาพื้นฐานในช่วงสองปีแรก วิชาขั้นสูงในช่วงสองปีสุดท้าย และวิชาบูรณาการในปีสุดท้าย^{[ 52 ]}นอกจากวิชาแกนกลางแล้ว นักศึกษายังเลือกเรียนวิชาเลือกซึ่งเป็นการเรียนการสอนพื้นฐานหรือการศึกษาเชิงลึกในวิชาเฉพาะ นักศึกษายังสามารถเรียนติวเตอร์ ได้ โดยมีนักศึกษาหนึ่งหรือสองคนต่อวิชา ซึ่งปรับให้เหมาะสมกับความสนใจของนักศึกษาและมีโครงสร้างคล้ายกับระบบติวเตอร์ของ^Oxford [ ^{53 ]}

นักศึกษา ของวิทยาลัย Shimer ไม่ได้เรียนวิชาเอกแบบดั้งเดิม แต่เลือกเรียนวิชาเอกในสาขามนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ หรือสังคมศาสตร์แทน ภายในสาขาเหล่านี้ นักศึกษาสามารถเลือกเรียนเฉพาะ^ทางด้านวรรณคดีคณิตศาสตร์ปรัชญารัฐศาสตร์หรือจิตวิทยาได้[ ^{54 ]}

รายชื่อหนังสืออ่าน 200 เล่มของโรงเรียนยังคงยึดมั่นในแผนเดิมของฮัทชินส์เป็นส่วนใหญ่ โดยมีการเพิ่มผลงานใหม่ๆ เข้าไปในหลักสูตรหลักอย่างรอบคอบ ซึ่งรวมถึงเสียงที่ถูกมองข้ามไปในตอนเริ่มต้นของการจัดทำหลักเกณฑ์ หรือยังไม่ได้ตีพิมพ์เมื่อมีการจัดทำหลักเกณฑ์ขึ้น เช่นมาร์ติน ลูเธอร์ คิง จูเนียร์ , แครอล กิลลิแกน , ฟรานซ์ ฟานอน , มิเชล ฟูโกและนักเขียนร่วมสมัยคนอื่นๆ^{[ 55 ]}การอ่านจัดเรียงตามหัวข้อทางประวัติศาสตร์และปรัชญาที่กว้างๆ

การสัมมนาขนาดเล็กเป็นรูปแบบการสอนเพียงอย่างเดียวในทุกวิชา ตั้งแต่คณิตศาสตร์ไปจนถึงบทกวี ชั้นเรียนประกอบด้วยนักเรียนไม่เกินสิบสองคน (ขนาดชั้นเรียนโดยเฉลี่ยคือเจ็ดคน) ^{[ 56 ]}ซึ่งอ่านและอภิปรายเฉพาะเนื้อหาต้นฉบับเท่านั้น^{[ 42 ]}ในกระบวนการที่ Shimer เรียกว่า "การสอบถามร่วมกัน" "ข้อความคือครู ดังนั้นบทบาทของคณาจารย์คือการอำนวยความสะดวกในการปฏิสัมพันธ์ระหว่างข้อความกับนักเรียน" ^{[ 49 ]}ตามคำกล่าวของอดีตอาจารย์ของ Shimer:

ที่ Shimer อาจารย์ทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวก เป็นผู้แนะนำอยู่ข้างๆ ไม่ใช่ผู้ทรงปัญญาอยู่บนเวที – คอยกระตุ้นให้นักเรียนแต่ละคนมีส่วนร่วมในการจุดประกายความรู้ในทุกชั้นเรียน นักเรียนแต่ละคนถูกคาดหวังให้ตั้งคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเนื้อหา ตอบสนองต่อความคิดเห็นของผู้อื่น และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการอภิปรายทุกครั้ง... นักเรียนรู้ว่าความคิดเห็นของพวกเขามีความสำคัญ พวกเขามีบางสิ่งที่จะนำเสนอให้กับเพื่อนร่วมชั้น และให้กับเนื้อหาของบทความที่กำลังอภิปราย นักเรียนบางคนอาจกระตือรือร้นมากกว่าคนอื่นๆ บางคนชอบพูดมากกว่าฟัง บางคนอาจจะขี้อายเล็กน้อย อาจารย์/ผู้อำนวยความสะดวกต้องแน่ใจว่านักเรียนแต่ละคนมีโอกาสที่จะเปล่งประกาย แต่ละคนสามารถรู้สึกมั่นใจ และแต่ละคนสามารถมีความกล้าที่จะถามคำถามที่พวกเขาคิดว่าอาจเป็นคำถามโง่ๆ คำถามที่กลัวว่าจะโง่มักจะเป็นคำถามที่กระตุ้นความคิดมากที่สุด^{[ 57 ]}

หลักสูตรเน้นการเขียน นักเรียนต้องทำโครงงานประจำภาคเรียนในหัวข้อที่เลือกโดยร่วมกับอาจารย์ที่ปรึกษา และต้องทำรายงานวิจัยในระหว่างปีที่สาม^{[ 58 ]}นักเรียนทุกคนต้องสอบผ่านการสอบวัด ความรู้พื้นฐาน เพื่อลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรระดับสูง และต้องสอบผ่านการสอบวัดความรู้เฉพาะด้านอย่างน้อยหนึ่งวิชา (โดยปกติจะเป็นสาขาที่ตนเองสนใจ) เพื่อสำเร็จการศึกษา^{[ 59 ] [ 58 ]} นักเรียนทุกคนต้องทำ วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาตรีโดยปกติจะเป็นเรียงความเชิงวิเคราะห์หรือเชิงอธิบาย แต่ก็อาจเป็นนิยาย บทกวี การแสดง หรือผลงานศิลปะก็ได้^{[ 60 ]}นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้เสนอวิทยานิพนธ์ด้วยวาจา และประชาชนทั่วไปได้รับเชิญให้เข้าร่วมการนำเสนอ^{[ 60 ]}

โครงการEarly Entranceซึ่งรับนักเรียนที่ยังไม่จบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ได้รับการริเริ่มโดย Hutchins ที่มหาวิทยาลัยชิคาโกในปี 1937 และ Shimer นำมาใช้ในปี 1950 ^{[ 61 ] [ 62 ]}โดยได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิ Ford , มูลนิธิ CarnegieและมูลนิธิSurdna ^{[ 63 ] [ 64 ]}ในอดีต นักเรียนของ Shimer มากถึง 80 เปอร์เซ็นต์เป็นนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ Early Entrance ^{[ 56 ]}

นักเรียนที่เข้าเรียนก่อนกำหนดจะได้รับการยอมรับหลังจากจบ ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 10หรือ11และเรียนตามหลักสูตรปกติ วิทยาลัยพิจารณาใบสมัครจากนักเรียนที่สนใจทุกคน โดยแรงจูงใจ ความเต็มใจที่จะเรียนรู้ และความอยากรู้อยากเห็นทางปัญญาเป็นคุณสมบัติที่สำคัญที่สุด^{[ 65 ]}ชิมเมอร์สนับสนุนการสมัครจาก นักเรียน ที่เรียนที่บ้านโดยคำนึงถึงการขาดหลักฐานต่างๆ เช่นใบรับรองผลการเรียน [ ^{66 ] ใน}ปี 2551 นักเรียนใหม่ร้อยละ 16 เป็นนักเรียนที่เข้าเรียนก่อนกำหนดหรือเรียนที่บ้าน^{[ 67 ]}

โครงการ Great Books + Law ซึ่งเปิดตัวในปี 2550 จัดขึ้นร่วมกับวิทยาลัยกฎหมาย Chicago-Kent (โรงเรียนกฎหมายของสถาบันเทคโนโลยีอิลลินอยส์) และโรงเรียนกฎหมายเวอร์มอนต์^{[ 68 ]}และอนุญาตให้นักศึกษาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีและปริญญาทางกฎหมายได้ภายในหกปี (แทนที่จะเป็นเจ็ดปี) ^{[ 69 ]} Shimer มีโครงการลงทะเบียนเรียนร่วมกับวิทยาลัย Harold Washington ซึ่งเป็นหนึ่งใน วิทยาลัยชุมชนไม่กี่แห่งในสหรัฐอเมริกาที่มีโครงการหนังสือดีเด่น^{[ 70 ]}โครงการนี้อนุญาตให้นักศึกษา HWC เรียนหลักสูตรของ Shimer และมีจุดประสงค์เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาโอนย้ายมาเรียนที่ Shimer เพื่อสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี^{[ 71 ]}ไม่ทราบว่าโครงการเหล่านี้จะดำเนินต่อไปที่ North Central หรือไม่

ชิเมอร์เสนอหลักสูตรการศึกษาต่างประเทศหนึ่งปี (ในปารีส ) เป็นครั้งแรกในปี 1961 และวิทยาลัยได้จัดโครงการสองปีครั้งในอ็อกซ์ฟอร์ดตั้งแต่ปี 1963 ^{[ 72 ] [ 73 ]}โครงการชิเมอร์ในอ็อกซ์ฟอร์ดอนุญาตให้นักศึกษาปี 3 หรือปีที่ 4 ศึกษาในอ็อกซ์ฟอร์ดเป็นเวลาหนึ่งหรือสองภาคการศึกษา โดยมีอาจารย์จากชิเมอร์เป็นผู้ดูแล^{[ 74 ]}นักศึกษาจะเรียนวิชาหลักหนึ่งวิชาในแต่ละภาคการศึกษาโดยมีอาจารย์ผู้ดูแล ส่วนงานที่เหลือจะทำในรูปแบบการเรียนแบบตัวต่อตัวในวิชาที่เลือกเองภายใต้การแนะนำของนักวิชาการที่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด [ ^{75 ] นอกจาก}นี้ยังมีการจัดโครงการอย่างน้อยหนึ่งครั้งในเบอร์ลินและโคโลญจน์ในช่วงปลายทศวรรษ 1970 ด้วย

โครงการ Teaching Fellows ซึ่งปัจจุบันได้ยุติลงแล้ว เป็น หลักสูตรระดับ บัณฑิตศึกษาเกี่ยวกับหนังสือดี ๆ ที่ออกแบบมาสำหรับครู ตั้งแต่ ระดับอนุบาลจนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูสามารถได้รับหน่วยกิต การพัฒนาวิชาชีพจากโครงการนี้ โดยโครงการนี้ช่วยเสริมหลักสูตรการศึกษาแบบดั้งเดิมด้วยการให้ความรู้พื้นฐานแก่ครูเพื่อให้สามารถสอนเนื้อหาที่เข้มข้นยิ่งขึ้นได้^{[ 76 ]}โครงการนี้ได้รับการพัฒนาร่วมกับCore Knowledge Foundationซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1986 โดยED Hirsch (ผู้เขียนหนังสือCultural Literacy: What Every American Needs to Know ) เพื่อส่งเสริมหลักสูตรแกนกลางร่วมกันในการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสหรัฐอเมริกา ^{[ 77 ] [ 78 ]}

ในปี 2014 Shimer มีอาจารย์ประจำเต็มเวลา 11 คน และอาจารย์ประจำนอกเวลา 1 คน^{[ 79 ]}และอัตราส่วนนักศึกษาต่ออาจารย์คือ 8 ต่อ 1 ^{[ 56 ]}อาจารย์ประจำเต็มเวลาทุกคนมีปริญญาเอก^{[ 80 ]}อาจารย์ผู้สอนของ Shimer สอนข้ามสาขาวิชา โดย "อุดมคติคืออาจารย์ทุกคนสามารถสอนหลักสูตรหลักใดก็ได้" ^{[ 33 ]}

ในปี 2017 คณาจารย์จากสำนัก Shimer จำนวน 7 ท่านได้เข้าร่วมสำนัก Shimer School of Great Books ที่ North Central College

ผู้สมัครเข้าเรียนที่ Shimer จะได้รับการประเมินตามศักยภาพทางวิชาการ โดยไม่มี การกำหนด เกรดเฉลี่ยหรือคะแนนสอบขั้นต่ำ ผู้สมัครจะต้องเขียนเรียงความวิเคราะห์ประสบการณ์ทางวิชาการและแสดงให้เห็นถึงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ เรียงความและการสัมภาษณ์เหล่านี้เป็นเกณฑ์หลักในการพิจารณารับเข้าเรียน^{[ 81 ]}วิทยาลัยรับนักเรียนที่เชื่อว่าจะได้รับประโยชน์และมีส่วนร่วมในชุมชนทางปัญญาของตน^{[ 65 ]} Barron's Profiles of American Collegesจัดอันดับ Shimer ว่า "มีการแข่งขันสูงมาก" ^{[ 82 ]}ผู้สมัครจะได้รับการให้คำปรึกษาก่อนสมัคร และเกือบ 90 เปอร์เซ็นต์ของผู้สมัครได้รับการรับเข้าเรียน^{[ 83 ]}

ในปี 2010 เกรดเฉลี่ยสะสมของนักเรียนใหม่คือ 3.29 จาก 4.0 คะแนนรวมเฉลี่ยของการทดสอบมาตรฐานสำหรับการเข้าศึกษาต่อในระดับวิทยาลัยคือ 28 สำหรับACT ( เปอร์เซ็นไทล์ ที่ 92 ) และ 1917 สำหรับSAT (เปอร์เซ็นไทล์ที่ 90) ^{[ 84 ] [ 85 ]}

ในปี 2014 ค่าเล่าเรียนเต็มเวลาอยู่ที่ 27,491 ดอลลาร์ และค่าใช้จ่ายทั้งหมดในการเข้าเรียน (รวมค่าที่พัก ค่าอาหาร และค่าธรรมเนียม) อยู่ที่ 41,615 ดอลลาร์^{[ 56 ]}นักเรียนทุกคนได้รับความช่วยเหลือทางการเงิน โดยแพ็คเกจความช่วยเหลือเฉลี่ยอยู่ที่ 13,956 ดอลลาร์^{[ 56 ]}ณ ปี 2017 ค่าเล่าเรียนและค่าธรรมเนียมของโรงเรียน Shimer จะเหมือนกับของวิทยาลัย North Central

จากการศึกษา ของมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน–แมดิสันในปี 1998 วิทยาลัยแห่งนี้มีอัตราบัณฑิตที่ได้รับปริญญาเอกสูงที่สุดในบรรดาวิทยาลัยศิลปศาสตร์ และเป็นอัตราที่สูงเป็นอันดับสามในบรรดาหลักสูตรระดับปริญญาตรีทั่วประเทศ^{[ 88 ]}รายงานของWashington Monthly ในปี 2009 จัดอันดับให้ Shimer อยู่ในอันดับที่สามในด้านอัตราบัณฑิตปริญญาเอกในบรรดาวิทยาลัยศิลปศาสตร์ของสหรัฐอเมริกา^{[ 89 ]}การศึกษาที่อิงตามข้อมูลของ Higher Education Data Sharing Consortium พบว่า Shimer มีอัตราบัณฑิตปริญญาเอกสูงเป็นอันดับเจ็ดในบรรดาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยของสหรัฐอเมริกา และเป็นอัตราสูงสุดสำหรับปริญญาเอกด้านภาษาศาสตร์^{[ 90 ] [ 91 ]}

นักศึกษาของ Shimer ที่เข้าสอบGraduate Record Examได้คะแนนสูงกว่านักศึกษาปริญญาโทที่มีศักยภาพถึง 3 ใน 4 คน โดย "ติดอันดับที่ดีที่สุดในประเทศอย่างสม่ำเสมอในด้านคะแนนสอบในส่วนของภาษาและการวิเคราะห์" ^{[ 88 ]}โดยมีคะแนนเฉลี่ยด้านการวิเคราะห์อยู่ในเปอร์เซ็นไทล์ที่ 91 ^{[ 92 ]}

นิตยสาร Insightซึ่ง เป็นนิตยสารอนุรักษ์ นิยม ได้ตั้งชื่อ Shimer ว่าเป็นหนึ่งใน "15 วิทยาลัยที่ไม่ถูกต้องทางการเมืองที่สุด": "วิทยาลัยที่มีหลักสูตรแบบดั้งเดิมที่แข็งแกร่งและมีประสิทธิภาพ ซึ่งไม่ได้ 'หมกมุ่นอยู่กับกระแสและสิ่งล่อใจทางการศึกษาล่าสุด เช่น พหุวัฒนธรรมและความหลากหลาย' " ^{[ 93 ]} Barron'sเรียก Shimer ว่าเป็นหนึ่งใน 300 วิทยาลัยที่คุ้มค่าที่สุดในการศึกษา โดยระบุว่า "ความสำเร็จของหลักสูตร Shimer ขึ้นอยู่กับความรู้และทักษะของคณาจารย์ผู้สอนเป็นอย่างมาก ซึ่งได้รับการยกย่องตั้งแต่ 'ยอดเยี่ยม' ไปจนถึง 'ฉลาดหลักแหลม' " ^{[ 94 ]} Shimer เป็นหนึ่งใน 50 วิทยาลัยชั้นนำในAll-American Colleges: Top Schools for Conservatives, Old-Fashioned Liberals, and People of Faithซึ่งเน้น "โปรแกรมที่เชื่อมโยงในแบบพิเศษกับค่านิยมหลักของการก่อตั้งอเมริกาและประเพณีทางปัญญาที่มีชีวิตชีวาของตะวันตก" ^{[ 95 ]}

ในปี 2550 Shimer ได้เข้าร่วมความพยายามระดับชาติของEducation Conservancyเพื่อคว่ำบาตรการเข้าร่วมในการสำรวจจัดอันดับวิทยาลัย^{[ 96 ]}ประธานWilliam Craig Riceกล่าวว่า "สิ่งที่ Shimer ทำได้ดี – การให้ความรู้แก่ตัวเราเองผ่านการสนทนาอย่างต่อเนื่องกับบุคคลสำคัญในอดีต – ไม่สามารถวัดได้ด้วยการวัดผลของUS News " ^{[ 97 ]} Washington Monthlyจัดอันดับ Shimer อยู่ที่อันดับ 200 ในกลุ่มวิทยาลัยศิลปศาสตร์ โดยพิจารณาจากความคล่องตัวทางสังคม การวิจัย และการบริการ^{[ 98 ]}วิทยาลัยนี้ไม่ได้รับการจัดอันดับโดยUS News & World Report ^{[ 83 ]}

ตลอดเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2560 ชิเมอร์ตั้งอยู่ที่วิทยาเขตหลักของสถาบันเทคโนโลยีอิลลินอยส์วิทยาเขตของ IIT มีพื้นที่ 120 เอเคอร์ (48.6 เฮกตาร์) ตั้งอยู่ที่จุดตัดของถนน 33rd และState Street ห่างจาก Chicago Loopไปทางใต้ประมาณ 3 ไมล์ (4.8 กิโลเมตร) และติดกับ ย่าน BridgeportและBronzevilleของ Near South Side ในชิคาโก^{[ 99 ] [ 100 ] [ 101 ]}

Shimer ครอบครองพื้นที่ 17,000 ตารางฟุต (1,580 ตารางเมตร⁾บนสองชั้นของอาคารสถาบันเทคโนโลยีแก๊ส เดิม ^{[ 35 ]}อาคารดังกล่าวซึ่งออกแบบโดย Ludwig Mies van der Rohe ประกอบด้วยอาคารสี่หลัง (อาคารทางใต้สุดเคยเป็นที่ตั้งของเครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์ อุตสาหกรรมเครื่องแรก ในสหรัฐอเมริกา) ^{[ 102 ]}วิทยาลัยสามารถเข้าถึงห้องสมุด Paul V. Galvin ซึ่งเป็นห้องสมุดวิจัยหลักของ IIT ^{[ 103 ]}และคอลเลกชันหนังสือ 15,000 เล่มของ Shimer ก็ถูกเก็บไว้ในห้องสมุด Galvin เช่นกันนับตั้งแต่โรงเรียนย้ายจาก Waukegan ^{[ 104 ]}

ตั้งแต่วันที่ 1 มิถุนายน 2560 เป็นต้นไป โรงเรียน Shimer School of Great Books แห่งวิทยาลัย North Central College ได้ย้ายมาตั้งอยู่ภายในวิทยาเขตของ North Central ในเมือง Naperville รัฐอิลลินอยส์

จนกระทั่งย้ายไปเป็นส่วนหนึ่งของวิทยาลัยนอร์ทเซ็นทรัล “ในฐานะที่เป็นภารกิจในการส่งเสริมการเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้น” ชิเมอร์ “อุทิศตนให้กับการปกครองตนเองภายในในระดับที่หาได้ยากในบรรดาสถาบันอุดมศึกษา” ^{[ 106 ]}ตั้งแต่ปี 1977 ชิเมอร์ได้รับการปกครองภายในโดยองค์กรที่เรียกว่าสมัชชา ซึ่งเริ่มต้นอย่างไม่เป็นทางการในช่วงหลายปีก่อนการย้ายไปยังวอเคแกน สมัชชาได้รับการจัดตั้งอย่างเป็นทางการด้วยรัฐธรรมนูญในปี 1980 ^{[ 105 ]}สมาชิกที่มีสิทธิ์ออกเสียง ได้แก่ นักศึกษา คณาจารย์ ผู้บริหาร เจ้าหน้าที่ และคณะกรรมการ^{[ 107 ]}ศิษย์เก่าเป็นสมาชิก แต่ไม่มีสิทธิ์ออกเสียง รูปแบบการปกครองแบบมีส่วนร่วมนี้เป็นเอกลักษณ์ในสถาบันอุดมศึกษาของอเมริกา

สภาดังกล่าวไม่มีอำนาจทางกฎหมายที่เป็นอิสระ แต่ปกครอง "โดยอาศัยความเชื่อมั่นทางศีลธรรมที่ก่อตั้งขึ้นโดยการพิจารณาร่วมกัน" ^{[ 108 ]}เป้าหมายของสภาคือการส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่ "ระบบราชการแบบบนลงล่างทั้งหมดของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมถูกแทนที่ด้วยประชาธิปไตยแบบมีส่วนร่วมที่มุ่งมั่นในการสนทนา" ^{[ 109 ]}ในชิคาโก นักศึกษาของ Shimer ได้เข้าร่วมในสมาคมนักศึกษา IIT ซึ่งเป็นตัวกลางระหว่างนักศึกษาและฝ่ายบริหารของมหาวิทยาลัย และเป็นเวทีสำหรับความคิดเห็นของนักศึกษา^{[ 110 ]}

นอกจากนี้ ชิเมอร์ยังมีคณะกรรมการบริหารที่แต่งตั้งอธิการบดี ซึ่งรวมถึงดอน มูน อธิการบดีที่ดำรงตำแหน่งมายาวนาน และซูซาน อี. เฮนคิง อธิการบดีคนสุดท้ายของชิเมอร์ ผู้ซึ่งนำพาวิทยาลัยไปสู่อนาคตใหม่ที่วิทยาลัยนอร์ทเซ็นทรัลได้อย่างประสบความสำเร็จ และได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิตกิตติมศักดิ์ในเดือนเมษายน 2017 เพื่อเป็นการยกย่องการบริการของเธอ

นิวยอร์กไทมส์เรียกชิเมอร์ว่า "หนึ่งในวิทยาลัยศิลปศาสตร์ที่เล็กที่สุดในสหรัฐอเมริกา" และบรรยายถึงนักศึกษาของวิทยาลัยว่า "มีทั้งผู้ที่เรียนเก่งและผู้ที่ลาออกจากโรงเรียนมัธยม สิ่งที่นักศึกษาเหล่านี้มีร่วมกัน นอกเหนือจากความรักในหนังสือแล้ว คือการดูหมิ่นรูปแบบการศึกษาแบบดั้งเดิม หลายคนบอกว่าพวกเขาไม่มีประสบการณ์ที่ดีในโรงเรียนมัธยม" ^{[ 112 ]}นักศึกษาของชิเมอร์มักจะเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ และได้รับการสนับสนุนให้มีความอยากรู้อยากเห็น ^{[ 113 ]}วิทยาลัยรับนักศึกษา 97 คนในปี 2014 ประมาณครึ่งหนึ่งมาจากรัฐอิลลินอยส์ ^{[ 56 ]}ในจำนวนนักศึกษาเหล่านี้ 41 คนเป็นผู้หญิง 25 เปอร์เซ็นต์เป็นนักศึกษาผิวสี และ 76 เปอร์เซ็นต์มีอายุ 24 ปีขึ้นไป ^{[ 56 ]}ร้อยละ 40 เป็นนักศึกษาเต็มเวลาที่เข้าเรียนในวิทยาลัยเป็นครั้งแรก ^{[ 79 ]}ในบรรดานักศึกษาเต็มเวลาที่เข้าเรียนเป็นครั้งแรกในปี 2012 ร้อยละ 86 กลับมาเรียนต่อในปีที่สอง ^{[ 79 ]}ร้อยละหกสิบของนักเรียนที่เข้าเรียนในปี 2550 สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีภายในหกปี ^{[ 79 ]}

วิทยาลัยแห่งนี้มีประเพณีการรับประทานอาหารร่วมกันมาตั้งแต่สมัยวิทยาเขตวอเคแกน ซึ่งชุมชนจะมารวมตัวกันเพื่อรับประทาน อาหาร แบบแบ่งปันและพูดคุยเรื่องต่างๆ ที่น่าสนใจ^{[ 105 ]}งานแสดงความสามารถพิเศษประจำปีของ Shimer ที่ชื่อว่า The Orange Horse ซึ่งจัดขึ้นทุกสองปี ตั้งแต่ทศวรรษ 1960 เชิญชวนนักศึกษา คณาจารย์ และศิษย์เก่าให้มาอ่านบทกวี ร้องเพลง เล่นดนตรี หรือเล่าเรื่องตลก ทั้งแบบเดี่ยวหรือเป็นกลุ่ม^{[ 111 ]}โครงการละครของ Shimer ผลิตละครที่เสริมหลักสูตรการเรียนการสอน โดยเปิดโอกาสให้ทุกคนที่ต้องการเข้าร่วมได้แสดงผลงาน การผลิตละครล่าสุดได้แก่เรื่องUncle VanyaของAnton ChekhovและThe Vagina MonologuesของEve Ensler ^{[ 114 ] [ 115 ]}

นอกจากบริการนักศึกษาที่ศูนย์วิทยาเขต McCormick Tribuneและสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขภาพและกีฬาแล้ว นักศึกษา Shimer ที่ตั้งอยู่ในชิคาโกยังสามารถเข้าร่วมองค์กรนักศึกษามากกว่า 150 องค์กรที่ได้รับการสนับสนุนจาก IIT (รวมถึงLiit Magazineซึ่งเป็นนิตยสารวรรณกรรมที่ดำเนินการโดยนักศึกษาของ IIT และสถานีวิทยุในวิทยาเขตของ IIT WIITซึ่งนักศึกษาสามารถจัดรายการได้) ^{[ 111 ] [ 116 ]}ในฐานะนักศึกษาที่ North Central นักศึกษา Shimer จะสามารถเข้าถึงบริการนักศึกษาและองค์กรนักศึกษาได้อย่างครบถ้วน

ศิษย์เก่าของ Shimer จำนวนมากศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา โดยร้อยละ 50 ได้รับปริญญาโท และร้อยละ 21 ได้รับปริญญาเอก^{[ 92 ] [ 117 ]}อีกร้อยละ 10 เข้าเรียนในโรงเรียนกฎหมาย และร้อยละ 5 เข้าเรียนในโรงเรียนบริหารธุรกิจ^{[ 94 ]}ณ ปี 2008 Shimer มีศิษย์เก่าที่ยังมีชีวิตอยู่ 5,615 คน^{[ 118 ]}เกือบร้อยละ 25 ของผู้สำเร็จการศึกษาทำงานในด้านการศึกษา (ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับวิทยาลัย) ร้อยละ 7 เป็นทนายความ และร้อยละ 7 ทำงานในอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์^{[ 74 ]}

• บิวลาห์ บอนดี : นักแสดงหญิงผู้ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลออสการ์และได้รับรางวัลเอมมี จบการศึกษาในปี 1907 ^{[ 119 ]}
• แมรี อนิตา สนูค เซาเทิร์น : นักบินผู้บุกเบิก^{[ 120 ]}
• ปีเตอร์ คูลีย์ : กวี นักเขียน และศาสตราจารย์ด้านภาษาอังกฤษที่ได้รับรางวัลจากมหาวิทยาลัยทูเลน^{[ 121 ]}
• Alan Dowty : นักวิชาการด้าน ความขัดแย้งระหว่างอาหรับและอิสราเอลและศาสตราจารย์กิตติคุณแห่งมหาวิทยาลัยนอเทรอดาม^{[ 122 ]}
• Robert Keohane : นักรัฐศาสตร์ นักวิชาการด้าน ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศและศาสตราจารย์ที่โรงเรียนWoodrow Wilson School of Public and International Affairsซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีจากหนังสือ After Hegemony: Cooperation and Discord in the World Political Economy ^{[ 123 ]}
• ฟีบี สโนว์ : นักร้องนักแต่งเพลงที่ได้รับการเสนอ ชื่อเข้าชิงรางวัลแกรมมี เป็นที่รู้จักดีที่สุดจากเพลงฮิตในปี 1974 " Poetry Man " ^{[ 124 ]}
• Laurie Spiegel : นักแต่งเพลง วิศวกรซอฟต์แวร์ และผู้บุกเบิกดนตรีอิเล็กทรอนิกส์และ คอมพิวเตอร์ ^{[ 125 ]}
• ซิดนีย์ สปีเซล : นักประดิษฐ์ทางการแพทย์ คอลัมนิสต์ ของ Slateและศาสตราจารย์ที่คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเยล^{[ 126 ]}
• Nick Pippenger : นักวิจัยและนักทฤษฎีด้านการคำนวณ, IBM Fellowและศาสตราจารย์ที่Harvey Mudd Collegeเป็นที่รู้จักจากผลงานของเขาเกี่ยวกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ รวมถึงความซับซ้อน ความสามารถในการคำนวณและทฤษฎีการสื่อสาร^{[ 127 ]}
• เจน ริชาร์ดส์ : นักแสดงและโปรดิวเซอร์ที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลเอมมีจากภาพยนตร์เรื่อง HerStory ^{[ 128 ]}
• Elizabeth Vandiver : นักวิชาการและนักเขียนด้านวรรณคดีคลาสสิก^{[ 129 ]}
• Tucker Viemeister : นักออกแบบอุตสาหกรรมที่ได้รับรางวัลและผู้ถือสิทธิบัตรของสหรัฐอเมริกา 32 ฉบับ ได้รับการขนานนามว่า "ผู้บุกเบิกด้านการออกแบบอุตสาหกรรม" ^{[ 130 ]}โดยID
• แมรี่ วิงส์ : นักเขียน ศิลปิน และนักดนตรี เป็นที่รู้จักจากการตีพิมพ์หนังสือการ์ตูนใต้ดินเกี่ยวกับเลสเบี้ยนเล่มแรกและนวนิยายชุดที่มีนักสืบเลสเบี้ยนชื่อเอ็มม่า วิคเตอร์^{[ 131 ]}
• โรแลนด์ วินสตัน : บุคคลสำคัญในด้านทัศนศาสตร์ที่ไม่ใช้ภาพและการประยุกต์ใช้กับพลังงานแสงอาทิตย์ ซึ่งได้รับการขนานนามว่าเป็น "บิดาแห่งทัศนศาสตร์ที่ไม่ใช้ภาพ" ^{[ 132 ]}ผู้อำนวยการสถาบันเทคโนโลยีพลังงานแสงอาทิตย์ขั้นสูงแห่งแคลิฟอร์เนีย^{[ 133 ]}
• Dorian Electra : นักร้อง นักแต่งเพลง ศิลปินวิดีโอและการแสดงชาวอเมริกัน^{[ 134 ]}
• โอโคโยมอนผู้มีค่า : กวี ศิลปิน และเชฟ^{[ 135 ]}

^ ก: โรงเรียนนี้เรียกว่าโรงเรียนสอนศาสนา แต่ไม่ได้สอนศาสนา เป็นทั้งโรงเรียนฝึกอบรมและโรงเรียนเตรียมความพร้อมออกแบบมาเพื่อผลิตครูผู้หญิง ^{[ 136 ]}หลักสูตรสี่ปี (ซึ่งต่อมาวิทยาลัยจูเนียร์ได้ขยายเป็นหกปี) ครอบคลุมหลักสูตรระดับมัธยมปลายที่มีคุณภาพดี โดยที่ "นักเรียน [ได้รับการ] เตรียมพร้อมสำหรับสถาบันที่ดีที่สุดทั้งทางตะวันออกและตะวันตก" ^{[ 137 ]} ^ ข:  ภายใต้ข้อตกลง ชิเมอร์ยังคงเป็นอิสระโดยมีคณะกรรมการของตนเอง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นตัวแทนของมหาวิทยาลัยชิคาโก และสองในสามต้องเป็นแบปติสต์ ชิเมอร์ได้รับการบริหารจัดการในระดับท้องถิ่น แต่ต้องอยู่ภายใต้ผู้บริหารสูงสุดในชิคาโกสำหรับการตัดสินใจขั้นสุดท้าย ^{[ 138 ]} ^ ค:  สถาบันอื่นๆ ได้แก่วิทยาลัยเซนต์จอห์นในแอนนาโพลิส รัฐแมริแลนด์และซานตาเฟ รัฐนิวเม็กซิโกวิทยาลัยโทมัส อควินัสในซานตาพอลลา รัฐแคลิฟอร์เนียและวิทยาลัยศิลปศาสตร์โทมัส มอร์ในเมอร์ริแมค รัฐนิวแฮมป์เชียร์ ^{[ 112 ]} ^  d: Adler และ Hutchins ร่วมมือกันจัดทำThe Great Books of the Western Worldซึ่งตีพิมพ์ในปี 1952 โดยมีจุดประสงค์เพื่อนำเสนอวรรณกรรมตะวันตกไว้ในชุดเดียว 54 เล่ม ^{[ 139 ]}การคัดเลือกผลงานที่บรรจุอยู่ในนั้นได้กำหนดรายการหนังสืออ่านประกอบซึ่งเป็นพื้นฐานของหลักสูตร Great Books และ Shimer ก็ได้ยึดถือตามนี้เป็นส่วนใหญ่ โดยมีการเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อยนับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ^  e: แผนของ Hutchins ยังได้กำหนดให้มีการสอบวัดระดับ ซึ่งนักเรียนจะต้องสอบก่อนลงทะเบียนเรียน "เพื่อพิจารณาว่าพวกเขาต้องการเรียนในหลักสูตรมากน้อยเพียงใด" ^{[ 140 ]}แนวปฏิบัตินี้ยังคงดำเนินต่อไปที่ Shimer ซึ่งนักเรียนสามารถสอบผ่านเพื่อยกเว้นวิชาหลักพื้นฐานหลายวิชาได้ ^{[ 141 ]}

• เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ