Coach (sport)
 New York Yankees' managerJoe Torre(far right) with coaches (from left to right)Kevin Long, Ron Guidry, and Don Mattingly | |
| Occupation | |
|---|---|
| Names | Athletic coach, sports coach |
Activity sectors | Physical education, determinacy |
| Description | |
Fields ofemployment | Schools |
Related jobs | Teacher, sports agent |
An athletic coach is a person coaching in sport, involved in the direction, instruction, and training of a sports team or athlete.
History
The original sense of the word Coach is that of a horse-drawn carriage, deriving ultimately from the Hungarian city of Kocs where such vehicles were first made. Students at the University of Oxford in the early nineteenth century used the slang word to refer to a private tutor who would drive a less able student through his examinations just like horse driving.[1]
Britain took the lead in upgrading the status of sports in the 19th century. For sports to become professionalized, "coacher" had to become established. It gradually professionalized in the Victorian era and the role was well established by 1914. In the First World War, military units sought out the coaches to supervise physical conditioning and develop morale-building teams.[2]
Effectiveness
John Wooden had a philosophy of coaching that encouraged planning, organization, and understanding,[3] and that knowledge was important but not everything when being an effective coach.[4] Traditionally coaching expertise or effectiveness has been measured by win–loss percentage, satisfaction of players, or years of coaching experience,[5] but like in teacher expertise those metrics are highly ambiguous.[6] Coaching expertise or effectiveness describes good coaching,[7] which looks at coaching behaviour,[8] dispositions, education, experience,[9] and knowledge.[10]
นิยามการฝึกสอนที่มีประสิทธิภาพที่ใช้กันอย่างแพร่หลายคือ "การประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิชาชีพ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และความรู้ภายในตนเองอย่างสม่ำเสมอ เพื่อปรับปรุงความสามารถ ความมั่นใจ การเชื่อมต่อ และลักษณะนิสัยของนักกีฬาในบริบทการฝึกสอนเฉพาะ" [ 5 ] [ 11 ]
ความรู้
โค้ชจำเป็นต้องมีความรู้เชิงพรรณนาและความรู้เชิงกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับทุกแง่มุมของการฝึกสอน โดยโค้ชผู้เชี่ยวชาญจะใช้ความรู้ โดยปริยายได้ อย่างอิสระมากขึ้น[ 12 ]ความรู้ของครูได้รับการจัดหมวดหมู่[ 13 ]เช่นเดียวกับความรู้ของโค้ช โดยมีการใช้คำศัพท์ต่างๆ[ 14 ]คำศัพท์เหล่านี้ช่วยให้ผู้เล่นและนักกีฬาเข้าใจสิ่งที่โค้ชพยายามให้พวกเขาปฏิบัติ การให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเป็นหนึ่งในคำศัพท์ที่ใช้ ซึ่งเป็นคำที่ใช้สำหรับวิธีการต่างๆ ที่โค้ชสามารถให้การประเมินได้[ 15 ]หลายหมวดหมู่จัดอยู่ในความรู้ด้านเนื้อหา ความรู้ด้านการสอน และความรู้ด้านการสอนและเนื้อหา[ 16 ]เมื่อพิจารณาถึงความจำเป็นในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น[ 17 ]และนักกีฬา[ 18 ]ความรู้ระหว่างบุคคลจึงถูกรวมไว้ด้วย[ 19 ]จากนั้นเมื่อพิจารณาถึงการพัฒนาวิชาชีพซึ่งต้องใช้ทักษะในการเรียนรู้จากประสบการณ์[ 20 ]ในขณะที่ใช้การปฏิบัติแบบสะท้อนคิด [ 21 ] ความรู้ภายในตนเองจึงถูกรวมไว้ด้วย[ 19 ]
ในวงการกีฬาระดับมืออาชีพนั้น การที่ทีมไม่จ้างอดีตนักกีฬาอาชีพถือเป็นเรื่องแปลก แต่การเล่นและการฝึกสอนนั้นมีฐานความรู้ที่แตกต่างกัน[ 22 ]การผสมผสานความรู้ด้านอาชีพ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และด้านความเข้าใจตนเอง สามารถนำไปสู่ความคิดที่ดี ความเป็นผู้ใหญ่[ 23 ]สติปัญญา[ 24 ]และความสามารถในการตัดสินใจอย่างมีเหตุผล[ 5 ]
ความเป็นมืออาชีพ
ความรู้ เกี่ยวกับวิชา กีฬา หลักสูตร และการสอนล้วนอยู่ในหมวดหมู่ความรู้ของโค้ชมืออาชีพ[ 19 ]รวมถึง " ศาสตร์ " ต่างๆ ของวิทยาศาสตร์การกีฬาเช่น[ 25 ]จิตวิทยาการกีฬากลศาสตร์ชีวภาพการกีฬาโภชนาการการกีฬา สรีรวิทยาการ ออกกำลังกายการควบคุมการเคลื่อนไหวการคิดเชิงวิพากษ์สังคมวิทยาความแข็งแรงและการปรับสภาพร่างกายและกลยุทธ์การกีฬา[ 26 ]พร้อมด้วยสาขาย่อยที่เกี่ยวข้องทั้งหมด[ 27 ]ความรู้ประเภทนี้เป็นสิ่งที่การฝึกอบรมโค้ชส่วนใหญ่ให้ความสำคัญ[ 28 ]แต่เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะเป็นโค้ชที่มีประสิทธิภาพ[ 29 ]
การฝึกสอนไม่ได้หมายถึงแค่ทักษะเฉพาะด้านกีฬา[ 30 ]และการศึกษา[ 31 ]โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้แนวทางแบบองค์รวม[ 32 ]การดูแลให้นักกีฬาปลอดภัย[ 33 ]และมีสุขภาพดี[ 34 ]ขณะเข้าร่วมกิจกรรมถือเป็นความรับผิดชอบของโค้ช เช่นเดียวกับการตระหนักถึงปัจจัยทางสังคม เช่นผลกระทบจากอายุที่สัมพันธ์กัน
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
การฝึกสอนส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เล่น เจ้าหน้าที่ ชุมชน ฝ่ายตรงข้าม และสมาชิกในครอบครัวในกีฬาเยาวชน[ 19 ]ความสัมพันธ์ที่สร้างขึ้นในทีมกีฬาจะส่งผลต่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ซึ่งอาจส่งผลต่อประสิทธิภาพและการพัฒนาของผู้เล่น วัฒนธรรมของแฟนกีฬา[ 35 ]และในกีฬาระดับมืออาชีพการสนับสนุนทางการเงิน โค้ชที่มีประสิทธิภาพมีความรู้ที่ช่วยในบริบททางสังคมทั้งหมดเพื่อให้ได้ประโยชน์สูงสุดจากแต่ละสถานการณ์[ 36 ]โดยความสัมพันธ์ระหว่างโค้ชกับนักกีฬา[ 37 ]เป็นหนึ่งในความสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุดที่จะต้องทำให้ถูกต้อง[ 38 ]
ทักษะการสื่อสารที่ยอดเยี่ยมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับโค้ชในการมอบทักษะ ความรู้ และความสามารถทางจิตใจและยุทธวิธีที่เหมาะสมให้กับนักกีฬา[ 39 ] [ 40 ]
บุคลิกภาพภายใน
ความสามารถในการพัฒนาของโค้ชขึ้นอยู่กับการพัฒนาวิชาชีพในการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง ซึ่งใช้การผสมผสานระหว่างการประเมินและการปฏิบัติสะท้อนคิด [ 41 ] การรับรู้มุมมองทางจริยธรรมส่วนบุคคลและอุปนิสัยของพวกเขาก็เป็นองค์ประกอบของความรู้ภายในตนเองเช่นกัน[ 19 ]ความเข้าใจในตนเองและความสามารถในการใช้การพิจารณาตนเองและการสะท้อนคิดเป็นทักษะที่ต้องใช้เวลาในการพัฒนา[ 42 ]โดยใช้การฝึกฝนอย่างตั้งใจในแต่ละบริบทที่เปลี่ยนแปลงไป[ 43 ]ความเชี่ยวชาญในการฝึกสอนต้องการความรู้นี้เช่นเดียวกับครู[ 6 ]เนื่องจากแต่ละประสบการณ์สามารถยืนยันหรือขัดแย้งกับความเชื่อก่อนหน้าเกี่ยวกับประสิทธิภาพของผู้เล่นได้[ 44 ]การกำหนดกรอบภายในและภายนอกของบทบาทของโค้ชสามารถส่งผลกระทบต่อการสะท้อนคิดของพวกเขาได้[ 45 ]ซึ่งชี้ให้เห็นว่ามุมมองอาจเป็นข้อจำกัดที่ส่งเสริมแนวคิดของชุมชนโค้ชเพื่อการให้ข้อเสนอแนะ
ผลลัพธ์ของนักกีฬา
ระบบการประเมินพฤติกรรมการโค้ชถูกใช้[ 46 ]เพื่อแสดงให้เห็นว่าความรู้และพฤติกรรมการโค้ชมีอิทธิพลอย่างมากต่อโปรไฟล์ทางจิตวิทยาของผู้เข้าร่วม ซึ่งส่งผลต่อความภาคภูมิใจในตนเองแรงจูงใจ[ 47 ] ความพึงพอใจ ทัศนคติ[ 18 ]ความสามารถที่รับรู้[ 5 ]และประสิทธิภาพ[ 48 ]เพื่อให้โค้ชได้รับการมองว่ามีประสิทธิภาพ ผู้คนที่พวกเขาทำงานด้วยควรมีการพัฒนา[ 8 ]โดยโค้ชผู้เชี่ยวชาญสามารถรักษาการพัฒนานั้นไว้ได้ในช่วงระยะเวลาที่ยาวนาน[ 7 ] มีหลายด้านของการพัฒนาที่สามารถจัดหมวดหมู่ได้ ซึ่งทำครั้งแรกด้วยแบบจำลอง 5 C ได้แก่ ความสามารถความมั่นใจการเชื่อมต่อ บุคลิกภาพ และความเห็นอกเห็นใจ[ 49 ]และต่อมาได้ย่อให้เหลือแบบจำลอง 4 C โดยการรวมบุคลิกภาพและความเห็นอกเห็นใจเข้าด้วยกัน[ 30 ]
ความสามารถของบุคคลอาจเกี่ยวข้องกับทักษะทางเทคนิคและยุทธวิธีเฉพาะด้านกีฬา ทักษะการแสดงผลงาน สุขภาพและความฟิตที่ดีขึ้น และนิสัยการฝึกฝนโดยรวม ความมั่นใจของพวกเขาเกี่ยวข้องกับความรู้สึกภายในเกี่ยวกับคุณค่าในตนเองในเชิงบวกโดยรวม การมีสายสัมพันธ์ที่ดีคือความผูกพันและความสัมพันธ์ทางสังคมในเชิงบวกกับผู้คนทั้งภายในและภายนอกบริบทของกีฬา และลักษณะนิสัยคือความเคารพต่อกีฬาและผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ แสดงให้เห็นถึงระดับคุณธรรมความซื่อสัตย์ความเห็นอกเห็นใจและความรับผิดชอบ ที่ดี [ 5 ]
ความสามารถของบุคคลเชื่อมโยงกับความเป็นผู้นำ[ 48 ]และมุ่งเน้นไปที่การเป็นสมาชิกที่พึ่งพาตนเองได้ของทีมกีฬาและสังคมในบริบทการฝึกสอน[ 30 ]ความสามารถได้ชี้นำจิตวิทยาการกีฬาเป็นอย่างมาก[ 50 ]ซึ่งสนับสนุนการพัฒนาเยาวชนในเชิงบวก[ 51 ]
ทฤษฎีการกำหนดตนเองชี้ให้เห็นว่าสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการตัดสินใจอย่างอิสระสามารถช่วยพัฒนาความสามารถ ความมั่นใจ และการเชื่อมต่อกับผู้อื่นซึ่งส่งผลต่อแรงจูงใจ[ 52 ]ดังนั้นโค้ชที่มีประสิทธิภาพจึงสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน[ 53 ]ในขณะเดียวกันก็สร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้คนที่พวกเขาฝึกสอน[ 54 ]
เจ้าหน้าที่สนับสนุน
ในวงการกีฬาระดับมืออาชีพ โค้ชมักได้รับการสนับสนุนจากผู้ช่วยโค้ชหนึ่งคนหรือมากกว่า และทีมผู้เชี่ยวชาญซึ่งรวมถึงนักวิทยาศาสตร์การกีฬาทีมงานอาจประกอบด้วยผู้ประสานงานโค้ชด้านความแข็งแรงและสมรรถภาพนักจิตวิทยาการกีฬานักกายภาพบำบัดนักโภชนาการ นักชีวกลศาสตร์หรือนักวิเคราะห์การกีฬา
ฟุตบอลสมาคม
ในกีฬาฟุตบอลบทบาทของโค้ชอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับอาวุโสที่พวกเขาฝึกสอน ระดับอาชีพที่พวกเขาฝึกสอน และประเทศที่พวกเขาฝึกสอน เป็นต้น[ 55 ]ในฟุตบอลเยาวชน หน้าที่ของโค้ชส่วนใหญ่คือการช่วยพัฒนาทักษะทางเทคนิค[ 56 ]ทักษะเพิ่มเติมที่สำคัญสำหรับโค้ชในการช่วยพัฒนาผู้เล่นเยาวชน ได้แก่ ทักษะการเคลื่อนไหว ความอดทน และความสามารถในการอ่านเกมการเล่น
จำเป็นต้องพัฒนาความเข้าใจด้านแท็กติกให้กับผู้เล่นรุ่นเยาว์ เนื่องจากเมื่อพวกเขาเข้าสู่ระดับอาวุโส (อายุ 18 ปีขึ้นไป) พวกเขาจะต้องมีความรู้พื้นฐานด้านแท็กติกของเกม ดังนั้น โค้ชเยาวชนจึงต้องมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในแท็กติกของเกม เพื่อที่พวกเขาจะสามารถอำนวยความสะดวกในการพัฒนาของผู้เล่นในด้านแท็กติกได้ในฐานะผู้สอน
ในฟุตบอลอาชีพ บทบาทของโค้ชหรือผู้ฝึกสอนจะมุ่งเน้นไปที่การฝึกฝนและการพัฒนาทีมชุดใหญ่ของสโมสร[ 57 ]ซึ่งหมายความว่าหัวหน้าโค้ชมีหน้าที่รับผิดชอบกลยุทธ์ของทีมชุดใหญ่ การพัฒนา ตารางการฝึกซ้อม และการพัฒนาผู้เล่น หัวหน้าโค้ชจะมีผู้ช่วยโค้ชหนึ่งคนหรือมากกว่านั้น และยังได้รับการช่วยเหลือจากทีมแพทย์และผู้ฝึกสอนกีฬาด้วย โค้ชทีมชุดใหญ่ในระดับมืออาชีพคาดหวังว่าผู้เล่นจะมีความเชี่ยวชาญในกลยุทธ์ (ทั่วไป) ของฟุตบอลอยู่แล้ว เพื่อที่โค้ชจะได้มุ่งเน้นไปที่การนำกลยุทธ์ฟุตบอล (สไตล์การเล่น) ในแบบของตนเองไปใช้กับทีม
ในวงการฟุตบอลอังกฤษ ผู้อำนวยการทีมฟุตบอลอาชีพมักได้รับตำแหน่ง " ผู้จัดการ"ซึ่งเป็นบทบาทที่รวมหน้าที่ของโค้ชและผู้อำนวยการฝ่ายกีฬาเข้าไว้ด้วยกัน
โค้ชทีมฟุตบอลทุกคนจำเป็นต้องพิจารณาความสามารถทางด้านแท็กติกและระดับทักษะของทีมอย่างรอบคอบเมื่อเลือกใช้กลยุทธ์และแผนการเล่นทั้งในการแข่งขันและการฝึกซ้อม
ฮอกกี้น้ำแข็ง
โค้ชในกีฬาฮอกกี้น้ำแข็งคือบุคคลที่รับผิดชอบในการกำกับทีมระหว่างการแข่งขันและการฝึกซ้อม เตรียมกลยุทธ์ และตัดสินใจว่าผู้เล่นคนใดจะได้เข้าร่วมการแข่งขัน[ 58 ]
สหราชอาณาจักร
คริกเก็ต
โค้ชมีบทบาทน้อยกว่าใน แมตช์ คริกเก็ตเมื่อเทียบกับกีฬาอื่นๆ โดยกัปตันทีมจะเป็นผู้ตัดสินใจเชิงกลยุทธ์ส่วนใหญ่ให้กับทีม ในระหว่างการแข่งขัน โค้ชคริกเก็ตโดยทั่วไปจะเน้นไปที่การส่งข้อความหรือคำติชมไปยังทีมเป็นครั้งคราว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงพักการแข่งขัน เช่น ช่วงพักเวลามิเช่นนั้น โค้ชส่วนใหญ่จะมีบทบาทเสริมในการช่วยผู้เล่นฝึกซ้อม โดยแต่ละคนมักจะเชี่ยวชาญในการพัฒนา ทักษะ การตีและการขว้างลูกของผู้เล่น[ 59 ] [ 60 ] [ 61 ]ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โค้ช ด้านการรับลูกได้รับความสำคัญมากขึ้น เนื่องจากรูปแบบการแข่งขันที่สั้นลงทำให้การรับลูกที่ดีมีค่ามากขึ้น[ 62 ]
สหรัฐอเมริกา
กีฬาหลัก ๆ ในระดับมหาวิทยาลัยของสหรัฐฯ ทุกประเภทมีสมาคมสำหรับโค้ชเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ แต่โค้ชมืออาชีพในกีฬาบางประเภทมีสมาคมที่ไม่เป็นทางการนัก และไม่ได้พัฒนาไปเป็นกลุ่มที่คล้ายกับสหภาพแรงงานในแบบที่นักกีฬาในหลายลีกมี
สัญญาจ้างโค้ชในระดับวิทยาลัยของสหรัฐฯ กำหนดให้สามารถยกเลิกสัญญาได้โดยไม่ต้องจ่ายค่าชดเชย หากพบว่าโค้ชละเมิดกฎอย่างร้ายแรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องการสรรหาหรือการรักษานักกีฬาที่ละเมิดสถานะนักกีฬาสมัคร เล่น
หัวหน้าโค้ช NFLมีสมาคมที่เรียกว่าNFL Coaches Association (NFLCA) ซึ่งประกอบด้วยโค้ชเกือบทั้งหมดใน NFL [ 63 ]
เบสบอลอเมริกัน
ใน กีฬา เบสบอลระดับมืออาชีพในอเมริกาเหนือ ผู้ที่ทำหน้าที่ดูแลทีมโค้ชจะไม่ใช้ตำแหน่ง "หัวหน้าโค้ช" แต่จะถูกเรียกว่า "ผู้จัดการสนาม " แทน "โค้ช" เบสบอลในระดับนั้นเป็นสมาชิกของทีมโค้ชภายใต้การดูแลโดยรวมของผู้จัดการ โดยโค้ชแต่ละคนจะมีบทบาทเฉพาะด้าน ผู้จัดการสนามเบสบอลนั้นเทียบเท่ากับหัวหน้าโค้ชในลีกกีฬาอาชีพอื่นๆ ของอเมริกา ส่วนการซื้อขายผู้เล่นจะดำเนินการโดยผู้จัดการทั่วไปคำว่า " ผู้จัดการ"ที่ใช้โดยไม่มีคำขยายความมักหมายถึงผู้จัดการสนาม ในขณะที่ผู้จัดการทั่วไปมักถูกเรียกว่า "จีเอ็ม"
ในระดับสมัครเล่น คำศัพท์จะคล้ายคลึงกับกีฬาประเภทอื่น ๆ บุคคลที่เรียกว่า "ผู้จัดการ" ในลีกอาชีพ โดยทั่วไปจะถูกเรียกว่า "หัวหน้าโค้ช" ในลีกสมัครเล่น คำศัพท์นี้เป็นมาตรฐานในเบสบอลระดับวิทยาลัยของสหรัฐอเมริกา
อเมริกันฟุตบอล
ในกีฬาอเมริกันฟุตบอลเช่นเดียวกับกีฬาอื่นๆ อีกมากมาย มีโค้ชและผู้ช่วยโค้ชจำนวนมาก กีฬาอเมริกันฟุตบอลประกอบด้วยหัวหน้าโค้ชผู้ช่วยหัวหน้าโค้ชผู้ประสานงานฝ่ายรุกผู้ประสานงานฝ่ายรับผู้ประสานงานทีมพิเศษโค้ชประจำตำแหน่งและผู้ช่วยโค้ชอื่นๆ ซึ่งอาจรวมถึงผู้ประสานงานเกมส่งบอล ผู้ประสานงานเกมวิ่ง และที่ปรึกษา นอกจากนี้ยังมีเจ้าหน้าที่สนับสนุน เช่นโค้ชฝึกความแข็งแรงและสมรรถภาพ โค้ชควบคุมคุณภาพนักวิเคราะห์และโค้ชสรรหา[ 64 ]