การสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศหรือ การสื่อสาร เกี่ยว กับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเป็นสาขาหนึ่งของการสื่อสารด้านสิ่งแวดล้อมและการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ที่มุ่งเน้นการอภิปรายถึงสาเหตุ ลักษณะ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่เกิดจากกิจกรรมของมนุษย์

งานวิจัยในสาขานี้เริ่มขึ้นในทศวรรษ 1990 และได้เติบโตและมีความหลากหลายมากขึ้นเรื่อย ๆ จนครอบคลุมถึงการศึกษาเกี่ยวกับสื่อ การกำหนดกรอบแนวคิด และการมีส่วนร่วมและการตอบสนองของสาธารณชน ตั้งแต่ปลายทศวรรษ 2000 เป็นต้นมา มีการศึกษาจำนวนมากขึ้นที่ดำเนินการในประเทศต่างๆ ในซีกโลกใต้โดยมุ่งเน้นไปที่การสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศกับกลุ่มประชากรชายขอบ

งานวิจัยส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การเพิ่มพูนความรู้และความตระหนักรู้ของสาธารณชน การทำความเข้าใจคุณค่าทางวัฒนธรรมและอารมณ์ความรู้สึกที่อยู่เบื้องหลัง และการสร้างการมีส่วนร่วมและการลงมือปฏิบัติของสาธารณชน ประเด็นสำคัญ ได้แก่ ความคุ้นเคยกับกลุ่มเป้าหมาย อุปสรรคต่อความเข้าใจของสาธารณชน การสร้างการเปลี่ยนแปลง การแบ่งกลุ่มเป้าหมาย การเปลี่ยนแปลงวาทศิลป์ สุขภาพสาธารณะ การเล่าเรื่อง การรายงานข่าวของสื่อและวัฒนธรรมสมัยนิยม

บทความหนังสือพิมพ์ปี 1902 นี้อ้างถึงทฤษฎีของSvante Arrhenius ผู้ได้รับรางวัลโนเบล สาขา เคมีชาวสวีเดนว่าการเผาไหม้ถ่านหินอาจทำให้เกิดภาวะโลกร้อนในระดับที่อาจนำไปสู่ การสูญพันธุ์ของมนุษย์ ในที่สุด ^{[ 2 ]}

บทความปี 1912 นี้ ซึ่งมาจาก บทความ Popular Mechanics ก่อนหน้านี้ อธิบายปรากฏการณ์เรือนกระจกให้สาธารณชนเข้าใจอย่างกระชับ โดยเน้นที่การเผาถ่านหินทำให้เกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ซึ่งเป็นสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ^{[ 3 ]}

นักวิชาการ Amy E. Chadwick ระบุว่าการสื่อสารเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเป็นสาขาวิชาการใหม่ที่เกิดขึ้นอย่างแท้จริงในช่วงทศวรรษ 1990 ^{[ 4 ]}ในช่วงปลายทศวรรษ 1980 และต้นทศวรรษ 1990 งานวิจัยในประเทศที่พัฒนาแล้ว (เช่น สหรัฐอเมริกา นิวซีแลนด์ และสวีเดน) ส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การศึกษาการรับรู้และความเข้าใจของประชาชนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ แบบจำลอง และความเสี่ยงของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และชี้นำการพัฒนาเพิ่มเติมของกลยุทธ์การสื่อสาร^{[ 4 ] [ 5 ]}การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าในขณะที่ประชาชนตระหนักและเริ่มสังเกตเห็นผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ (อุณหภูมิที่เพิ่มขึ้นและรูปแบบปริมาณน้ำฝนที่เปลี่ยนแปลงไป) ความเข้าใจของประชาชนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศนั้นเชื่อมโยงกับการลดลงของโอโซน และความเสี่ยงด้านสิ่งแวดล้อมอื่นๆ แต่ไม่ใช่ การปล่อย_ก๊าซ CO2ที่เกิดจากมนุษย์^{[ 5 ]}ความเข้าใจนี้ควบคู่ไปกับความกังวลที่เพิ่มขึ้นโดยรวมซึ่งต่อเนื่องมาจนถึงกลางทศวรรษ 2000 ^{[ 5 ]}

จากการศึกษาในช่วงกลางทศวรรษ 2000 ถึงปลายทศวรรษ 2000 พบว่ามีหลักฐานแสดงให้เห็นถึงความสงสัยที่เพิ่มขึ้นทั่วโลกแม้จะมีฉันทามติ ที่เพิ่มขึ้น และมีหลักฐานแสดงให้เห็นถึงมุมมองที่แบ่งขั้วมากขึ้น เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศถูกนำมาใช้เป็น " บททดสอบ " ทางการเมืองมากขึ้น ^{[ 5 ]}ในปี 2010 นักวิจัย Susanne C. Moser มองว่าการขยายขอบเขตการสื่อสารเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ซึ่งเริ่มรวมถึงหัวข้อต่างๆ เช่น หลักฐานที่เป็นรูปธรรมของผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ นอกเหนือจากวิทยาศาสตร์และนโยบาย ตลอดจนการสนทนา/การสื่อสารที่มากขึ้นจากหลากหลายกลุ่ม ทำให้การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมีความเกี่ยวข้องกับสังคมมากขึ้น^{[ 6 ]}การสำรวจในช่วงกลางทศวรรษ 2010 แสดงให้เห็นถึงความกังวลที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ขึ้นอยู่กับภูมิภาคทั่วโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งความกังวลที่สม่ำเสมอในประเทศตะวันตก ที่พัฒนาแล้ว แต่มีแนวโน้มไปสู่ความไม่กังวลทั่วโลกในประเทศต่างๆ เช่น จีน เม็กซิโก และเคนยา^{[ 5 ]}

ในปี 2016 Moser สังเกตเห็นการเพิ่มขึ้นของจำนวนการศึกษาเกี่ยวกับการสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศโดยรวมทั้งในประเทศตะวันตกและประเทศกำลังพัฒนาและมีการให้ความสำคัญกับการสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศกับชนพื้นเมืองและชุมชนชายขอบอื่นๆ มากขึ้นตั้งแต่ปี 2010 ^{[ 7 ]}ณ ปี 2017 การวิจัยยังคงมุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจของสาธารณชน และได้เริ่มวิเคราะห์ความเกี่ยวข้องของสื่อกรอบแนวคิด การมีส่วนร่วมและการตอบสนองของสาธารณชน และกลยุทธ์การโน้มน้าวใจด้วย^{[ 4 ​​] [ 7 ]}การขยายตัวนี้ทำให้การสื่อสารเรื่องการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศได้รับการยอมรับว่าเป็นสาขาวิชาการเฉพาะของตนเอง และก่อให้เกิดกลุ่มผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านนี้^{[ 7 ]}

การสื่อสารและการวิจัยเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศส่วนใหญ่ในสาขานี้เกี่ยวข้องกับ (1) กลไกที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจ/ความตระหนักรู้และการรับรู้ของสาธารณชนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศซึ่งเกี่ยวพันกับ (2) ค่านิยมทางวัฒนธรรมส่วนบุคคลและอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานทางสังคม และ (3) วิธีที่องค์ประกอบเหล่านี้สามารถส่งผลต่อการมีส่วนร่วมและการกระทำที่อาจเกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อการสื่อสาร^{[ 4 ] [ 6 ] [ 8 ]}

ในแวดวงวิชาการ มีการถกเถียงกันว่าการสื่อสารที่ขับเคลื่อนด้วยความรู้หรือการสื่อสารที่ขับเคลื่อนด้วยอารมณ์มีความสำคัญมากกว่ากัน^{[ 9 ]}แม้ว่าทั้งสองอย่างจะเชื่อมโยงกับการกระทำโดยเนื้อแท้ แต่นักวิจัยมักมองว่าความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นนำไปสู่การกระทำที่เพิ่มขึ้น^{[ 9 ] [ 10 ]}การศึกษาในปี 2020 โดย Kris De Meyer และคณะ พยายามที่จะโต้แย้งแนวคิดนั้นและกล่าวว่าการกระทำก่อให้เกิดความเชื่อ^{[ 9 ]}

แนวทางหนึ่งของการศึกษาการสื่อสารด้านสภาพภูมิอากาศเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ความเข้าใจของประชาชนและการรับรู้ความเสี่ยง^{[ 4 ]}การทำความเข้าใจการรับรู้ความเสี่ยงของประชาชนและอิทธิพลที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนความรู้ ความกังวล ความเห็นพ้อง และภาพลักษณ์ของประชาชน เชื่อว่าจะช่วยให้ผู้กำหนดนโยบายสามารถจัดการกับข้อกังวลของประชาชนได้ดียิ่งขึ้น และแจ้งข้อมูลสำหรับการสื่อสารด้านสภาพภูมิอากาศต่อไป^{[ 4 ] [ 10 ] [ 11 ]}แนวคิดนี้ได้เปิดขอบเขตของการสื่อสารด้านสภาพภูมิอากาศไปสู่การสื่อสารทางการเมืองสังคมวิทยาและจิตวิทยา^{[ 11 ]}

การเพิ่มความเข้าใจของสาธารณชนมักเกี่ยวข้องกับการสื่อสารระดับฉันทามติทางวิทยาศาสตร์และข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์อื่นๆ หรืออนาคต เพื่อกระตุ้นให้เกิดการดำเนินการและแก้ไขปัญหา "การขาดแคลนข้อมูล" แต่ยังสามารถเชื่อมโยงกับคุณค่าและอารมณ์ได้อีกด้วย^{[ 9 ] [ 11 ]}การรับรู้มักเกี่ยวข้องกับการรับรู้ส่วนบุคคลเกี่ยวกับสถานที่ที่ได้รับผลกระทบ ช่วงเวลา (ปัจจุบันเทียบกับอนาคต) เหตุการณ์สภาพอากาศ หรือเศรษฐกิจ ซึ่งเน้นวิธีการกำหนดกรอบ (การเชื่อมโยงแนวคิด) และวาทศิลป์ที่แตกต่างกันเมื่อสื่อสาร^{[ 5 ] [ 10 ] [ 11 ]}การเชื่อมโยงตนเองกับเหตุการณ์ เช่นที่กล่าวถึง และบ่อยครั้งผ่านการรับรู้ปัญหาในระดับท้องถิ่น จะเพิ่มการรับรู้ถึงปัญหาใหญ่ของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ^{[ 6 ]}วิธีการสื่อสารเหล่านี้ในปัจจุบันรวมถึงการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดความรู้ สื่อสังคมออนไลน์ สื่อข่าว และความบันเทิง เป็นต้น ซึ่งได้รับการศึกษาแยกกันเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ^{[ 5 ] [ 9 ]}

ผู้เชี่ยวชาญบางคนมุ่งเน้นไปที่ว่าการรับรู้ของสาธารณชนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศสามารถเชื่อมโยงกับการรับรู้ของสาธารณชนเกี่ยวกับส่วนเล็ก ๆ ของสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร นักเขียนด้านสิ่งแวดล้อมบางคนเชื่อว่าการสอนเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์และธรรมชาติจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงความคิดพื้นฐานได้ และสิ่งนี้จะนำไปสู่ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์โลกธรรมชาติมากขึ้น^{[ 12 ]}

นอกเหนือจากการศึกษาเกี่ยวกับความรู้แล้ว นักวิจัยด้านการสื่อสารสภาพภูมิอากาศยังตรวจสอบค่านิยมและอารมณ์ที่มีอยู่ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และผลกระทบจากกลยุทธ์การสื่อสารต่างๆ และสามารถส่งผลต่อผลของรูปแบบการสื่อสารได้^{[ 8 ] [ 9 ]}การทำความเข้าใจและเชื่อมโยงกับค่านิยมทางศีลธรรม วัฒนธรรม ศาสนา และการเมือง อัตลักษณ์ และอารมณ์ (เช่น ความกลัว) ของกลุ่มเป้าหมายถือเป็นสิ่งสำคัญยิ่งต่อการสื่อสารที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ เนื่องจากมิฉะนั้นการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอาจดูเหมือนจับต้องไม่ได้เนื่องจากความไม่แน่นอนและระยะทาง (ทางกายภาพ สังคม เวลา) ^{[ 8 ] [ 13 ]}การรับรู้และเข้าใจค่านิยมเหล่านี้เป็นกุญแจสำคัญในการส่งผลกระทบต่อการรับรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์สภาพภูมิอากาศและการดำเนินการบรรเทาผลกระทบ เนื่องจากค่านิยมทำหน้าที่เป็นตัวกรองที่ใช้ในการประมวลผลข้อมูล^{[ 7 ]}ปฏิกิริยาทางอารมณ์ต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและบทบาทที่อารมณ์สามารถมีได้ในการตัดสินใจได้กระตุ้นให้นักวิจัยศึกษาด้านอารมณ์ของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ^{[ 7 ]}การอ้างอิงถึงอารมณ์ (เช่น ความกลัวและความหวัง) และค่านิยมยังสามารถนำมาใช้ในกลยุทธ์การสื่อสารได้อีกด้วย^{[ 4 ] [ 6 ]}ยังไม่ชัดเจนว่าอารมณ์เชิงลบ (เช่น ความกังวลและความกลัว) หรืออารมณ์เชิงบวก (เช่น ความหวัง) จะส่งเสริมการดำเนินการเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศได้ดีกว่ากัน^{[ 4 ] [ 9 ] [ 13 ]}อารมณ์ยังสามารถวิเคราะห์ได้จากระดับความพึงพอใจและ/หรือขอบเขตที่กระตุ้นให้เกิดการกระทำ ซึ่งมักไม่ได้รับการศึกษาอย่างเพียงพอ^{[ 13 ]}

แทนที่จะเตือนถึงผลกระทบเชิงลบที่กำลังจะเกิดขึ้นจากภาวะโลกร้อน นักล็อบบี้พลังงานหมุนเวียนบางคนกลับเน้นย้ำถึงผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ ผลกำไร การสร้างงาน และความเหนือกว่าด้านพลังงาน ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้สนับสนุนเชื้อเพลิงฟอสซิลมักจะยกย่องมาโดยตลอด^{[ 14 ]}เป้าหมายคือการ "ควบคุม" ผลประโยชน์ส่วนตนแทนที่จะประณาม และ "เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายในจุดที่พวกเขาอยู่" ^{[ 14 ]}

การนำเสนอข้อมูลและข้อเท็จจริงอื่นๆ มีประสิทธิภาพน้อยกว่าในการกระตุ้นให้ผู้คนลงมือปฏิบัติเพื่อบรรเทาผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เมื่อเทียบกับแรงจูงใจทางการเงินและแรงกดดันทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการแสดงให้ผู้คนเห็นถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับสภาพภูมิอากาศของผู้อื่น^{[ 15 ]}

ปัจจัยที่มีอิทธิพลมากที่สุดในการเปลี่ยนแปลงความคิดเห็นที่รายงานด้วยตนเองเกี่ยวกับภาวะโลกร้อน ได้แก่ การระบุตัวตนของพรรครีพับลิกัน การเห็นผู้อื่นประสบกับผลกระทบจากภาวะโลกร้อน และการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับภาวะโลกร้อน^{[ 16 ]}

การศึกษาการสื่อสารด้านสภาพภูมิอากาศยังสามารถมุ่งเน้นไปที่การมีส่วนร่วมของพลเมืองและการสร้างการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเพื่อปรับตัวหรือเพิ่มความยืดหยุ่นต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ^{[ 6 ]}การมีส่วนร่วมและการดำเนินการสามารถเกิดขึ้นได้ในหลายระดับทางภูมิศาสตร์ (ท้องถิ่น ภูมิภาค ระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ) และตัวอย่างเช่น การมีส่วนร่วมในขบวนการเพื่อความยุติธรรมด้านสภาพภูมิอากาศ การสนับสนุนนโยบายหรือการเมือง การเปลี่ยนแปลงแนวทางปฏิบัติทางการเกษตร และการแก้ไขปัญหาความเปราะบางต่อสภาพอากาศรุนแรง^{[ 6 ] [ 10 ]}การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมยังสามารถกล่าวถึงบรรทัดฐานและค่านิยมพื้นฐานที่ส่งผลต่อวิถีชีวิต ทางเลือกในชีวิต และสังคมโดยรวมได้อีกด้วย^{[ 6 ]}การมีส่วนร่วมยังอาจเกี่ยวข้องกับวิธีที่ผู้ที่สื่อสารการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมีปฏิสัมพันธ์กับนักวิจัยที่ศึกษาในสาขาการสื่อสาร^{[ 7 ]}

การศึกษาวิจัยพบว่าความเข้าใจและการรับรู้ที่เพิ่มขึ้นไม่ได้นำไปสู่การกระทำโดยอัตโนมัติ และได้โต้แย้งถึงความจำเป็นในการเพิ่มวิธีการส่งเสริมการกระทำในวิธีการสื่อสาร^{[ 7 ]}การวิจัยเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมและการกระทำมักมุ่งเน้นไปที่การรับรู้และความเข้าใจของกลุ่มประชากรและสถานที่ทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกัน^{[ 11 ]}นักการเมืองบางคน เช่นอาร์โนลด์ ชวาร์เซเน็กเกอร์กับสโลแกน "ยุติมลพิษ" กล่าวว่านักเคลื่อนไหวควรสร้างความหวังโดยมุ่งเน้นไปที่ประโยชน์ร่วมด้านสุขภาพของการดำเนินการด้านสภาพภูมิอากาศ^{[ 17 ]}

การศึกษาที่ตีพิมพ์ในNature Human Behaviourในปี 2025 พบว่าการนำเสนอ ข้อมูลสภาพภูมิอากาศ แบบไบนารี แก่ผู้คน เช่น ทะเลสาบแข็งตัวหรือไม่แข็งตัว จะเพิ่มผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่รับรู้ได้อย่างมีนัยสำคัญ เมื่อเทียบกับ การนำเสนอ ข้อมูลต่อเนื่องเช่น การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิ^{[ 18 ]}นักวิจัยกล่าวว่าผลการค้นพบยืนยันถึง ผลกระทบ ของกบต้มสำหรับการสื่อสารเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ^{[ 18 ]}

การศึกษาในปี 2022 พบว่าสาธารณชนประเมินระดับความเห็นพ้องทางวิทยาศาสตร์ที่ว่ามนุษย์เป็นสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศต่ำกว่าความเป็นจริงอย่างมาก^{[ 19 ]}การศึกษาตั้งแต่ปี 2019 ถึง 2021 ^{[ 20 ] [ 21 ] [ 22 ]}พบว่าความเห็นพ้องทางวิทยาศาสตร์มีตั้งแต่ 98.7–100%

งานวิจัยพบว่าชาวอเมริกัน 80–90% ประเมินความแพร่หลายของการสนับสนุนนโยบายบรรเทาผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่สำคัญและความกังวลเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศต่ำกว่าความเป็นจริง ในขณะที่ชาวอเมริกัน 66–80% สนับสนุนนโยบายเหล่านี้ แต่ชาวอเมริกันประเมินว่าความแพร่หลายอยู่ที่ 37–43% นักวิจัยเรียกความเข้าใจผิดนี้ว่าความเป็นจริงทางสังคมที่ผิดพลาด ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของความไม่รู้แบบพหุภาคี^{[ 23 ]}

การสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศมุ่งเน้นอย่างมากไปที่วิธีการเชิญชวนให้สาธารณชนดำเนินการในวงกว้างเพื่อแก้ไขปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศด้วยเหตุนี้ งานวิจัยจำนวนมากจึงมุ่งเน้นไปที่อุปสรรคต่อความเข้าใจและการดำเนินการของสาธารณชนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ หลักฐานทางวิชาการแสดงให้เห็นว่าแบบจำลองการขาดข้อมูลในการสื่อสาร—ซึ่งผู้สื่อสารเรื่องการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศสันนิษฐานว่า "หากสาธารณชนรู้หลักฐานมากขึ้น พวกเขาก็จะลงมือทำ"—ไม่ได้ผล^{[ 25 ]}ในทางกลับกันทฤษฎีการโต้แย้งระบุว่ากลุ่มเป้าหมายที่แตกต่างกันต้องการการโต้แย้งและการสื่อสารที่โน้มน้าวใจที่แตกต่างกัน ซึ่งขัดแย้งกับสมมติฐานหลายประการที่ทำโดยสาขาอื่นๆ เช่นจิตวิทยาสังคมวิทยาด้านสิ่งแวดล้อมและ การ สื่อสารความเสี่ยง^{[ 26 ]}

นอกจากนี้การปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโดยองค์กรต่างๆ เช่นThe Heartland Instituteในสหรัฐอเมริกา^{[ 27 ] [ 28 ] [ 29 ]}และบุคคลต่างๆ ยังนำข้อมูลที่ผิดพลาดเข้าสู่การสนทนาและความเข้าใจของสาธารณชน อีกด้วย

มีแบบจำลองหลายแบบที่ใช้อธิบายว่าทำไมประชาชนจึงไม่ลงมือทำเมื่อได้รับข้อมูลมากขึ้น แบบจำลองเชิงทฤษฎีแบบหนึ่งสำหรับเรื่องนี้คือแบบจำลอง 5 D ที่สร้างโดยPer Epsten Stoknes [ ^{30 ] Stoknes}อธิบายถึงอุปสรรคสำคัญ 5 ประการในการสร้างการกระทำจากการสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศ:

1. ระยะทาง – ผลกระทบและอิทธิพลหลายอย่างของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศดูเหมือนจะอยู่ห่างไกลจากชีวิตของแต่ละบุคคล
2. ความหายนะ -เมื่อถูกนำเสนอในรูปแบบของภัยพิบัติ ข้อความนั้นกลับส่งผลเสีย ทำให้เกิดความวิตกกังวลเกี่ยวกับระบบนิเวศ
3. ความไม่ลงรอยกัน – ความไม่สอดคล้องกันระหว่างปัญหา (ส่วนใหญ่คือเศรษฐกิจที่ใช้เชื้อเพลิงฟอสซิล) กับสิ่งที่ผู้คนเลือกทำในชีวิต
4. การปฏิเสธ -- กลไกการป้องกันตนเองทางจิตวิทยาเพื่อหลีกเลี่ยงการถูกครอบงำด้วยความกลัวหรือความรู้สึกผิด
5. อัตลักษณ์ทางความคิด -- ความไม่ลงรอยที่เกิดจากอัตลักษณ์ทางสังคม เช่น ค่านิยม แบบอนุรักษ์นิยมซึ่งถูกคุกคามจากการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นต้องเกิดขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

ในหนังสือLiving in Denial: Climate Change, Emotions, and Everyday LifeของKari Norgaardการศึกษาเกี่ยวกับ Bygdaby ซึ่งเป็นชื่อสมมติที่ใช้สำหรับเมืองจริงในนอร์เวย์พบว่าการไม่ตอบสนองนั้นซับซ้อนกว่าการขาดข้อมูลมาก อันที่จริง ข้อมูลมากเกินไปอาจส่งผลตรงกันข้าม เพราะผู้คนมักจะเพิกเฉยต่อภาวะโลกร้อนเมื่อพวกเขารู้ว่าไม่มีทางออกง่ายๆ เมื่อผู้คนเข้าใจความซับซ้อนของปัญหา พวกเขาอาจรู้สึกท่วมท้นและหมดหนทาง ซึ่งอาจนำไปสู่ความเฉยเมยหรือความสงสัย^{[ 31 ]}

งานวิจัยที่ตีพิมพ์ในPLOS Climate ได้ ศึกษาถึงรูปแบบการป้องกันและความมั่นคงของอัตลักษณ์แห่งชาติซึ่งเรียกว่า "ความหลงตัวเองของชาติ" ^{[หมายเหตุ 1 ]}และ "การระบุตัวตนของชาติที่มั่นคง" ^{[หมายเหตุ 2 ]}ตามลำดับ เพื่อหาความสัมพันธ์กับการสนับสนุนนโยบายบรรเทาผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและการเปลี่ยนไปใช้พลังงานหมุนเวียน^{[ 32 ]}นักวิจัยสรุปว่า การระบุตัวตนของชาติที่มั่นคงมักจะสนับสนุนนโยบายส่งเสริมพลังงานหมุนเวียน อย่างไรก็ตาม พบว่าความหลงตัวเองของชาติมีความสัมพันธ์แบบผกผันกับการสนับสนุนนโยบายดังกล่าว ยกเว้นในกรณีที่นโยบายดังกล่าว รวมถึงการฟอกเขียว ช่วยเสริมสร้าง ภาพลักษณ์ของชาติ^{[ 32 ]}นอกจากนี้ยังสรุปได้ว่า การวางแนวทางการเมืองแบบฝ่ายขวา ซึ่งอาจบ่งชี้ถึงความอ่อนไหวต่อความเชื่อเรื่องการสมคบคิดเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศ มีความสัมพันธ์เชิงลบกับการสนับสนุนนโยบายบรรเทาผลกระทบจากสภาพภูมิอากาศที่แท้จริง^{[ 32 ]}

การศึกษาที่ตีพิมพ์ในPLOS Oneในปี 2024 พบว่าแม้แต่การกล่าวซ้ำข้ออ้างเพียงครั้งเดียวก็เพียงพอที่จะเพิ่มการรับรู้ถึงความจริงของทั้งข้ออ้างที่สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ด้านสภาพภูมิอากาศและข้ออ้างที่สงสัย/ปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ—"เน้นย้ำถึงผลกระทบที่ร้ายกาจของการกล่าวซ้ำ" ^{[ 33 ]}พบผลกระทบนี้แม้ในกลุ่มผู้สนับสนุนวิทยาศาสตร์ด้านสภาพภูมิอากาศ^{[ 33 ]}

แม้ว่าการสื่อสารวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศภายใต้สมมติฐานของแบบจำลองการสื่อสารที่ขาดข้อมูลจะไม่มีประสิทธิภาพมากนักในการสร้างการเปลี่ยนแปลง แต่ความคุ้นเคยและความรู้ความเข้าใจในประเด็นและหัวข้อหลักของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมีความสำคัญต่อการเปลี่ยนแปลงความคิดเห็นและการกระทำของสาธารณชน^{[ 34 ]}หน่วยงานและองค์กรทางการศึกษาหลายแห่งได้พัฒนากรอบและเครื่องมือสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศ รวมถึง Climate Literacy Lab ที่มหาวิทยาลัย Georgia State ^{[ 35 ]}และNational Oceanic and Atmospheric Administration [ ^{36 ] ทรัพยากร} ดังกล่าวในภาษาอังกฤษได้รับการรวบรวมโดย Climate Literacy and Awareness Network ^{[ 37 ]}

ณ ปี 2551 หลักฐานการสื่อสารด้านสิ่งแวดล้อมส่วนใหญ่ที่มุ่งเน้นการเปลี่ยนแปลงในระดับบุคคลหรือสังคมนั้น มุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเกี่ยวกับการใช้พลังงานในครัวเรือน พฤติกรรม การรีไซเคิลการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการขนส่ง และการซื้อผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม^{[ 38 ]}ในขณะนั้น มีตัวอย่าง กลยุทธ์ การสื่อสารหลายระดับเพื่อการเปลี่ยนแปลง น้อยมาก ^{[ 38 ]}

เนื่องจากการสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การมีส่วนร่วมของประชาชนในวงกว้าง การศึกษาส่วนใหญ่จึงมุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม โดยทั่วไป การสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศที่มีประสิทธิภาพจะมีสามส่วน ได้แก่การดึงดูด ด้านความรู้ ความรู้สึก และ บริบท เฉพาะพื้นที่ ^{[ 39 ]}

การแบ่งแยกอย่างชัดเจนเกี่ยวกับการมีอยู่และความรับผิดชอบต่อภาวะโลกร้อนและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศส่วนใหญ่เกิดขึ้นตามแนวทางการเมือง^{[ 40 ]}โดยรวมแล้ว ชาวอเมริกัน 60% ที่ได้รับการสำรวจกล่าวว่าบริษัทน้ำมันและก๊าซ "รับผิดชอบทั้งหมดหรือส่วนใหญ่" ต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ^{[ 40 ]}

ความคิดเห็นเกี่ยวกับสาเหตุการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่เกิดจากมนุษย์เพิ่มขึ้นอย่างมากตามระดับการศึกษาในกลุ่มพรรคเดโมแครต แต่ไม่เพิ่มขึ้นในกลุ่มพรรครีพับลิกัน^{[ 41 ]}ในทางกลับกัน ความคิดเห็นที่สนับสนุนการเป็นกลางทางคาร์บอนลดลงอย่างมากตามอายุในกลุ่มพรรครีพับลิกัน แต่ไม่ลดลงในกลุ่มพรรคเดโมแครต^{[ 41 ]}

การรับรู้แตกต่างกันไปตามแนวทางการเมือง ว่าการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเป็น "ปัจจัยหลัก" ที่มีส่วนทำให้เกิดเหตุการณ์สภาพอากาศรุนแรงต่างๆ ที่ผู้ตอบแบบสอบถามประสบหรือไม่^{[ 42 ]}

พรรคเดโมแครตและพรรครีพับลิกันมีความเห็นแตกต่างกันมานานแล้วเกี่ยวกับความสำคัญของการแก้ไขปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ โดยช่องว่างนี้กว้างขึ้นในช่วงทศวรรษ 2010 ^{[ 43 ]}และพรรคเดโมแครตมีแนวโน้มที่จะมองว่าภาวะโลกร้อนเกิดจากฝีมือมนุษย์มากกว่าถึงสามเท่า^{[ 44 ]}

กลุ่มประชากรที่แตกต่างกันตอบสนองต่อการสื่อสารเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศแตกต่างกัน งานวิจัยทางวิชาการตั้งแต่ปี 2013 พบว่ามี การศึกษา การแบ่งกลุ่มผู้ชม เพิ่มมากขึ้น เพื่อทำความเข้าใจกลยุทธ์ที่แตกต่างกันในการเข้าถึงกลุ่มประชากรที่แตกต่างกัน^{[ 45 ]}ซึ่งเกี่ยวข้องกับการระบุกลุ่มย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันภายในกลุ่มผู้ชมหรือกลุ่มเป้าหมายที่มีลักษณะทางประชากรศาสตร์หรือจิตวิทยาเหมือนกัน หรือทั้งสองอย่าง ทำให้สามารถส่งข้อความที่ตรงเป้าหมายไปยังแต่ละกลุ่มย่อยเพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ^{[ 46 ]}การศึกษาการแบ่งกลุ่มที่สำคัญ ได้แก่:

• การแบ่งกลุ่มผู้ชมชาวอเมริกันในสหรัฐอเมริกา ออกเป็น 6 กลุ่ม: ^{[ 47 ]}ตื่นตระหนก กังวล ระมัดระวัง ไม่สนใจ สงสัย และไม่สนใจ
• AUSการแบ่งกลุ่มชาวออสเตรเลียออกเป็น 4 กลุ่มในปี 2011 ^{[ 48 ]}และ 6 กลุ่มที่คล้ายคลึงกันกับโมเดล Six America's ^{[ 49 ]}
• การแบ่งกลุ่มประชากรเยอรมันออกเป็น 5 กลุ่ม^{[ 50 ]}
• การแบ่งกลุ่มประชากร อินเดียออกเป็น 6 กลุ่ม^{[ 51 ]}
• การแบ่งกลุ่มผู้ชม ในสิงคโปร์ออกเป็น 3 กลุ่ม^{[ 52 ]}
• การแบ่งกลุ่มผู้ชม ในฝรั่งเศสแบ่งออกเป็น 6 กลุ่ม โดยผสมผสานทัศนคติและค่านิยมด้านสภาพภูมิอากาศ^{[ 53 ]}

ข้อมูล จาก Google Trendsแสดงให้เห็นถึงการค้นหาคำว่า"ภาวะฉุกเฉินด้านสภาพภูมิอากาศ" (แสดงด้วยสีแดง ) และ"วิกฤตสภาพภูมิอากาศ" (แสดงด้วยสีน้ำเงิน ) ที่เพิ่มขึ้น

คำศัพท์เช่น "ภาวะฉุกเฉินด้านสภาพภูมิอากาศ" และ "วิกฤตสภาพภูมิอากาศ" มักถูกใช้โดยนักเคลื่อนไหว และพบเห็นได้มากขึ้นในเอกสารทางวิชาการ^{[ 54 ]}

ส่วนสำคัญของการวิจัยและการสนทนาเพื่อการรณรงค์ในที่สาธารณะเกี่ยวกับภาวะโลกร้อนนั้น มุ่งเน้นไปที่ประสิทธิภาพของคำศัพท์ต่างๆ ที่ใช้ในการอธิบาย "ภาวะโลกร้อน" แต่ในช่วงหลังมานี้ จุดสนใจได้เปลี่ยนไปสู่การใช้ถ้อยคำที่อธิบายถึงทุกแง่มุมและผลกระทบของภาวะโลกร้อน รวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ด้วย

ในหนังสือBraiding Sweetgrass ของเธอ นักเขียนและนักพฤกษศาสตร์Robin Wall Kimmererได้เสนอแนะว่าวิธีการอ้างถึงสัตว์และพืชในภาษา โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ มีผลต่อการรับรู้และการปฏิบัติต่อสัตว์และพืชโดยผู้ที่พูดภาษานั้น^{[ 66 ]}แนวคิดของเธอได้รับความสนใจและเป็นแรงบันดาลใจให้เกิดการพิจารณาอื่นๆ เกี่ยวกับวิธีที่ภาษาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิต/กลุ่มที่ไม่ใช่มนุษย์ส่งผลต่อมุมมองและการกระทำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิตเหล่านั้น^{[ 12 ]}วิธีการที่สัตว์ พืช แม่น้ำ ภูเขา ฯลฯ ถูกแสดงออกในกฎหมายนั้น ในมุมมองของ ศาสตราจารย์ Jennifer Clary-Lemon จากมหาวิทยาลัย Waterlooอาจเป็นอันตรายต่อการรับรู้ เนื่องจากดูเหมือนว่าจะมีน้ำเสียงโน้มน้าวให้มองสิ่งเหล่านี้ในธรรมชาติว่าด้อยกว่า โดยไม่ตระหนักถึงความสำคัญของพวกมัน^{[ 12 ]}

ยังไม่มีการมีส่วนร่วมที่เพียงพอในด้านวาทศิลป์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเพื่อนำการเปลี่ยนแปลงทางวาทศิลป์ไปใช้อย่างเหมาะสม แม้ว่าจะคาดการณ์ถึงประสิทธิภาพก็ตาม ศาสตราจารย์ด้านการเขียนและวาทศิลป์ Eileen E. Schell จากมหาวิทยาลัย Syracuseได้อธิบายถึงการขาดความสนใจในการสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวาทศิลป์ที่ใช้ในการพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและปัญหาสิ่งแวดล้อมอื่นๆ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าจำเป็นต้องมีการวิจัยในด้านนี้ จากนั้นจึงสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศและอาจมีประสิทธิภาพในการสร้างข้อความที่ดีขึ้นซึ่งกระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมและการดำเนินการที่มากขึ้น^{[ 67 ]}

การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศทำให้ปัญหาสุขภาพที่มีอยู่หลายประการรุนแรงขึ้น เช่นโรคที่เกิดจากยุงและยังก่อให้เกิดปัญหาสุขภาพใหม่ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เช่น ปัญหาสุขภาพที่เพิ่มขึ้นหลังภัยพิบัติทางธรรมชาติ หรือโรคที่เกิดจากความร้อน ที่เพิ่มขึ้น ดังนั้น สาขาการสื่อสารด้านสุขภาพจึงตระหนักถึงความสำคัญของการจัดการกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในฐานะปัญหาสุขภาพสาธารณะมานานแล้ว ซึ่งต้องอาศัยการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของประชากรในวงกว้างเพื่อให้สังคมสามารถปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศได้ [ ^{38 ] บทความ}ในAmerican Journal of Preventive Medicine เดือนธันวาคม 2551 แนะนำให้ใช้เครื่องมือสองชุดใหญ่ๆ เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงนี้ ได้แก่ การสื่อสารและการตลาดทางสังคม^{[ 38 ]}การศึกษาในปี 2561 พบว่า แม้แต่ในกลุ่มคนสายกลางและอนุรักษ์นิยมที่สงสัยในความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การได้รับข้อมูลเกี่ยวกับผลกระทบต่อสุขภาพจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ก็ ทำให้เกิดความกังวลเกี่ยวกับปัญหามากขึ้น^{[ 68 ]}คาดว่าการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศจะส่งผลกระทบต่อสุขภาพจิตอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน ด้วยการเพิ่มขึ้นของการตอบสนองทางอารมณ์ต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ จึงมีความต้องการความยืดหยุ่นและความอดทนต่อประสบการณ์ทางอารมณ์มากขึ้น งานวิจัยระบุว่าประสบการณ์ทางอารมณ์เหล่านี้สามารถปรับตัวได้เมื่อได้รับการสนับสนุนและประมวลผลอย่างเหมาะสม การสนับสนุนนี้ต้องอาศัยการอำนวยความสะดวกในการประมวลผลทางอารมณ์และการทำงานเชิงสะท้อน เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น บุคคลจะมีความอดทนต่ออารมณ์และความยืดหยุ่นมากขึ้น และจะสามารถช่วยเหลือผู้อื่นผ่านวิกฤตได้^{[ 69 ]}

การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในรูปแบบเรื่องเล่าได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นรูปแบบการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ในการศึกษาปี 2019 เรื่องเล่าเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่จัดโครงสร้างเป็นเรื่องเล่ามีประสิทธิภาพมากกว่าในการกระตุ้นพฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม^{[ 70 ]}นักวิจัยเสนอว่าเรื่องเล่าเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศเหล่านี้กระตุ้นให้เกิดการกระทำโดยอนุญาตให้ผู้เข้าร่วมการทดลองแต่ละคนประมวลผลข้อมูลผ่านประสบการณ์ เพิ่มการมีส่วนร่วมทางอารมณ์ และนำไปสู่การกระตุ้นทางอารมณ์ ตัวอย่างเช่น เรื่องเล่าที่มีตอนจบเชิงลบส่งผลต่อกิจกรรมของหัวใจ ทำให้ช่วงเวลาระหว่างจังหวะการเต้นของหัวใจ (RR) เพิ่มขึ้น เรื่องเล่าดังกล่าวส่งสัญญาณให้สมองตื่นตัวและลงมือปฏิบัติเพื่อต่อต้านภัยคุกคามจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

การศึกษาที่คล้ายกันแสดงให้เห็นว่าการแบ่งปันเรื่องราวส่วนตัวเกี่ยวกับประสบการณ์กับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศสามารถโน้มน้าวผู้ปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศได้^{[ 71 ]}การได้ยินเกี่ยวกับวิธีที่การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศส่งผลกระทบต่อชีวิตของใครบางคนจะกระตุ้นอารมณ์ต่างๆ เช่น ความกังวลและความเห็นอกเห็นใจ ซึ่งสามารถเปลี่ยนความเชื่อเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศได้

ผลกระทบของสื่อมวลชนและวารสารศาสตร์ต่อทัศนคติของประชาชนที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาด้านการสื่อสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักวิชาการได้พิจารณาถึงแนวโน้มของสื่อในการนำเสนอข่าวการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในบริบททางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน โดยมีผู้ชมหรือจุดยืนทางการเมืองที่แตกต่างกัน (ตัวอย่างเช่น การรายงานข่าวการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศแบบไม่แยแสของ Fox News ) และแนวโน้มของห้องข่าวในการนำเสนอข่าวการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในฐานะประเด็นของความไม่แน่นอนหรือการถกเถียง เพื่อให้เกิดความสมดุล^{[ 4 ]}

งานวิจัยเพิ่มเติมได้สำรวจว่าสื่อยอดนิยม เช่น ภาพยนตร์เรื่องThe Day After Tomorrowสารคดียอดนิยมเรื่องAn Inconvenient Truthและ นิยายเกี่ยวกับ สภาพภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงการรับรู้ของสาธารณชนเกี่ยวกับภาวะโลกร้อน อย่างไร ^{[ 4 ] [ 73 ]}อย่างไรก็ตาม การศึกษาในปี 2025 พบว่าภาวะโลกร้อนแทบจะไม่มีอยู่ในวัฒนธรรมยอดนิยม มีเพียง 12.8% ของภาพยนตร์ยอดนิยมที่ออกฉายระหว่างปี 2013 ถึง 2022 เท่านั้นที่มีการนำภาวะโลกร้อนมากล่าวถึงในเรื่องราว แม้ว่าอัตราการกล่าวถึงจะเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเวลาผ่านไป เมื่อมีการกล่าวถึงภาวะโลกร้อน มักจะกล่าวถึงเพียงฉากเดียว และไม่ได้เน้นย้ำถึงความร้ายแรงและ/หรือความเร่งด่วน^{[ 74 ]}

การสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศที่มีประสิทธิภาพจำเป็นต้องคำนึงถึงกลุ่มเป้าหมายและบริบท องค์กรต่างๆ ได้เผยแพร่คู่มือและกรอบการทำงานโดยอิงจากประสบการณ์ในการสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศ ส่วนนี้ได้รวบรวมแนวทางต่างๆ เหล่านั้นไว้

คู่มือฉบับปี 2009 ที่พัฒนาโดยศูนย์วิจัยการตัดสินใจด้านสิ่งแวดล้อมที่สถาบันโลกแห่งมหาวิทยาลัยโคลัมเบีย อธิบายหลักการสำคัญแปดประการสำหรับการสื่อสารโดยอิงจากการวิจัยทางจิตวิทยาเกี่ยวกับการตัดสินใจด้านสิ่งแวดล้อม: ^{[ 75 ]}

1. รู้จักกลุ่มเป้าหมายของคุณ
2. ดึงดูดความสนใจของผู้ชม
3. แปลงข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ให้เป็นประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรม
4. ระวังการใช้การโน้มน้าวทางอารมณ์มากเกินไป
5. จัดการกับความไม่แน่นอนทางวิทยาศาสตร์และสภาพภูมิอากาศ
6. เข้าถึงอัตลักษณ์ทางสังคมและเครือข่ายพันธมิตร
7. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของกลุ่ม
8. ทำให้การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมง่ายขึ้น

คู่มือกลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้นโดยอิงจากบทเรียนที่ได้รับจากการสื่อสารในช่วงการระบาดของโควิด-19 ได้รับการเผยแพร่โดย On Road Media ในสหราชอาณาจักรในปี 2020 กรอบการทำงานนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาข้อความเชิงบวกที่ช่วยให้ผู้คนรู้สึกมองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับการเรียนรู้เพิ่มเติมเพื่อแก้ไขปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ^{[ 76 ]}กรอบการทำงานนี้ประกอบด้วยคำแนะนำหกประการ:

1. ทำให้สามารถทำได้จริง และแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงเป็นไปได้
2. มุ่งเน้นไปที่เรื่องใหญ่ๆ และวิธีที่เราสามารถเปลี่ยนแปลงเรื่องเหล่านั้นได้
3. ทำให้การกระทำและการเปลี่ยนแปลงเป็นเรื่องปกติ ไม่ใช่การนิ่งเฉย
4. เชื่อมโยงสุขภาพของโลกเข้ากับสุขภาพของเราเอง
5. เน้นย้ำถึงความรับผิดชอบร่วมกันของเราที่มีต่อคนรุ่นอนาคต
6. อย่าหลงระเริงไปกับความเป็นจริง

ในปี 2018 IPCCได้เผยแพร่คู่มือแนวทางสำหรับผู้เขียน IPCC เกี่ยวกับการสื่อสารด้านสภาพภูมิอากาศที่มีประสิทธิภาพ โดยอิงจากการวิจัยทางสังคมศาสตร์อย่างกว้างขวางที่สำรวจผลกระทบของกลยุทธ์ต่างๆ ในการสื่อสารด้านสภาพภูมิอากาศ^{[ 77 ]}แนวทางดังกล่าวเน้นที่หลักการหลัก 6 ประการ:

1. จงเป็นผู้สื่อสารที่มั่นใจ
2. พูดถึงเรื่องราวในโลกแห่งความเป็นจริง ไม่ใช่แนวคิดนามธรรม
3. เชื่อมโยงกับสิ่งที่สำคัญสำหรับกลุ่มเป้าหมายของคุณ
4. บอกเล่าเรื่องราวของมนุษย์
5. เริ่มต้นด้วยสิ่งที่คุณรู้
6. ใช้การสื่อสารด้วยภาพที่มีประสิทธิภาพที่สุด

การศึกษาในปี 2018 สรุปว่าภาพประกอบกราฟิก เช่น แผนภูมิและกราฟ สามารถแก้ไขความเข้าใจผิดได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าข้อมูลเดียวกันที่นำเสนอในรูปแบบข้อความ^{[ 78 ]}นอกจากนี้ Climate Visuals ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไร ได้เผยแพร่ชุดแนวทางปฏิบัติในปี 2020 โดยอิงจากหลักฐานสำหรับการสื่อสารด้านสภาพภูมิอากาศ^{[ 79 ]}พวกเขาแนะนำว่าการสื่อสารด้วยภาพควรรวมถึง:

1. แสดงให้เห็นคนจริงๆ
2. เล่าเรื่องราวใหม่ๆ
3. แสดงให้เห็นถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในระดับใหญ่
4. แสดงให้เห็นถึงผลกระทบทางอารมณ์ที่ทรงพลัง
5. ทำความเข้าใจกลุ่มเป้าหมายของคุณ
6. แสดงผลกระทบในพื้นที่ (ร้ายแรง)
7. โปรดระมัดระวังในการใช้ภาพประกอบการประท้วง

นักจิตวิทยาได้ให้ความช่วยเหลือชุมชนทั่วโลกมากขึ้นเรื่อยๆ ในการเผชิญกับความท้าทายที่ยากลำบากในการจัดการความ พยายาม บรรเทาผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ อย่างมีประสิทธิภาพ มีการทำงานมากมายเกี่ยวกับวิธีการสื่อสารข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภูมิอากาศให้ดีที่สุด เพื่อให้เกิดผลกระทบทางจิตวิทยาในเชิงบวก นำไปสู่การที่ผู้คนมีส่วนร่วมในปัญหา แทนที่จะกระตุ้นให้เกิดการป้องกันทางจิตวิทยา เช่น การปฏิเสธ การเว้นระยะห่าง หรือความรู้สึกชาชินต่อความหายนะ^{[ 80 ] [ 81 ] [ 82 ]}

นอกจากจะให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการสื่อสารแล้ว นักจิตวิทยายังได้ตรวจสอบความแตกต่างที่เกิดขึ้นเมื่อบุคคลที่เหมาะสมเป็นผู้สื่อสารด้วย ตัวอย่างเช่น เมื่อพูดคุยกับกลุ่มอนุรักษ์นิยมชาวอเมริกัน ข้อความที่เกี่ยวข้องกับสภาพภูมิอากาศได้รับการพิสูจน์แล้วว่าได้รับการตอบรับในเชิงบวกมากขึ้นหากส่งโดยอดีตเจ้าหน้าที่ทหาร^{[ 83 ]}บุคคลต่างๆ ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาโดยตรงก็ให้คำแนะนำเกี่ยวกับเรื่องจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเช่นกัน ตัวอย่างเช่นChristiana FigueresและTom Rivett-Carnacซึ่งเป็นผู้นำความพยายามในการจัดทำข้อตกลงปารีส ปี 2015 ที่ประสบความสำเร็จอย่างที่ไม่เคยมี มาก่อน ได้รณรงค์เพื่อเผยแพร่ความคิดที่ว่าทัศนคติแบบ "มองโลกในแง่ดีอย่างดื้อรั้น" ควรเป็นส่วนหนึ่งของการตอบสนองทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคลต่อความท้าทายของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ^{[ 84 ] [ 85 ] [ 86 ] [ 87 ]}

การศึกษาในปี 2020 พบว่าข้อความโน้มน้าวใจที่อธิบายกลไกเบื้องหลังการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ แทนที่จะเป็นความเสี่ยงหรือผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ มีประสิทธิภาพมากกว่าในการเปลี่ยนแปลงความเชื่อ โดยเฉพาะในกลุ่มอนุรักษ์นิยม^{[ 88 ]}

การสังเคราะห์ในปี 2023 ในAnnual Review of Psychologyพบว่าการสื่อสารเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อดำเนินการดังต่อไปนี้พร้อมกัน: (ก) กระตุ้นคุณค่าทางชีวภาพและอัตลักษณ์ด้านสิ่งแวดล้อม (ข) สื่อสารบรรทัดฐานทางสังคม รวมถึงบรรทัดฐานแบบไดนามิกเพื่อให้ผู้คนจำนวนมากขึ้นมีพฤติกรรมเช่นนั้นเมื่อเวลาผ่านไป และ (ค) มาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงในระดับระบบที่ลดต้นทุนเชิงโครงสร้างของพฤติกรรม (เช่น โครงสร้างพื้นฐานที่เอื้ออำนวย การกำหนดราคา และค่าเริ่มต้น) ความยุติธรรมในการกระจายและการดำเนินการที่รับรู้ และความไว้วางใจในผู้มีบทบาทที่รับผิดชอบ สามารถทำนายการยอมรับของสาธารณชนต่อมาตรการบรรเทาผลกระทบ เช่น การกำหนดราคาคาร์บอนได้อย่างมีนัยสำคัญ อารมณ์ที่คาดหวัง เช่น ความรู้สึกภาคภูมิใจที่คาดหวังจากพฤติกรรมคาร์บอนต่ำและความรู้สึกผิดจากพฤติกรรมคาร์บอนสูง ก็มีอิทธิพลต่อความตั้งใจและการสนับสนุนนโยบายเช่นกัน^{[ 89 ]}

จากการศึกษาวิจัยหลายชิ้นที่แสดงให้เห็นว่าผู้คนมักชอบรับข้อมูลเชิงตัวเลขมากกว่าการสื่อสารด้วยวาจาเพียงอย่างเดียว การศึกษาวิจัยโดยนักสื่อสารวิทยาศาสตร์Ellen PetersและDavid M. Markowitzรายงานว่าผู้เข้าร่วมตอบสนองในเชิงบวกมากขึ้นต่อข้อความที่มีข้อมูลเชิงตัวเลขที่แม่นยำเกี่ยวกับผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เชื่อถือข้อความมากขึ้น และคิดว่าผู้ส่งข้อความน่าจะเป็นผู้เชี่ยวชาญมากกว่า^{[ 90 ]}อย่างไรก็ตาม นักวิจัยระบุว่าความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์และระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์ของผู้คนบ่งชี้ว่าควรจำกัดปริมาณข้อมูลเชิงตัวเลขที่จะนำเสนอ^{[ 90 ]}

ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศรุนแรงขึ้นในประเทศที่มีรายได้ต่ำและปานกลาง ระดับความยากจนที่สูงขึ้น การเข้าถึงเทคโนโลยีที่น้อยลง และการศึกษาที่น้อยลง หมายความว่ากลุ่มเป้าหมายนี้ต้องการข้อมูลที่แตกต่างกัน ข้อตกลงปารีสและIPCCต่างยอมรับถึงความสำคัญของการพัฒนาอย่างยั่งยืน ในการแก้ไขความแตกต่างเหล่านี้ ในปี 2019 เครือข่ายความรู้ด้านสภาพภูมิอากาศและการพัฒนาที่ไม่แสวงหาผลกำไร ได้ เผยแพร่ บทเรียนที่ได้รับ และแนวทางปฏิบัติ ชุดหนึ่งโดยอิงจากประสบการณ์ในการสื่อสารเรื่องการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในละตินอเมริกา เอเชีย และแอฟริกา^{[ 91 ]}

ศูนย์วิจัยด้านการสื่อสารเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศ ได้แก่:

• โครงการด้านการสื่อสารเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของมหาวิทยาลัยเยล
• ศูนย์การสื่อสารด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมหาวิทยาลัยจอร์จ เมสัน
• การเผยแพร่ความรู้ด้านสภาพภูมิอากาศ (สหราชอาณาจักร)
• คณะกรรมการสภาพภูมิอากาศ (ออสเตรเลีย)

หน่วยงานอื่นๆ ที่ทำการวิจัยเกี่ยวกับการสื่อสารด้านสภาพภูมิอากาศ

• องค์กรระหว่างประเทศ
  • คณะกรรมการระหว่างรัฐบาลว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ (IPCC)
  • สำนักงานเลขาธิการการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศแห่งสหประชาชาติ

องค์กรพัฒนาเอกชน

• เครือข่ายความรู้ด้านสภาพภูมิอากาศและการพัฒนา
• สภาภูมิอากาศ
• โลกศูนย์ใหม่
• Re.Climate (แคนาดา) ^{[ 92 ]}
• Parlons Climat (ฝรั่งเศส) ^{[ 93 ]}
• Act Climate Labs (สหรัฐอเมริกา) ^{[ 94 ]}

• วิกฤตสภาพภูมิอากาศ
• การประกาศภาวะฉุกเฉินด้านสภาพภูมิอากาศ

• แคร์ริงตัน, เดเมียน (17 พฤษภาคม 2019). "เหตุใดเดอะการ์เดียนจึงเปลี่ยนภาษาที่ใช้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม"เดอะการ์เดียน. สืบค้นเมื่อ20 พฤษภาคม 2019 .
• คอนเวย์, เอริก เอ็ม. (5 ธันวาคม 2008). "ชื่อมีความหมายอย่างไร? ภาวะโลกร้อนกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ" . นาซา. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 9 สิงหาคม 2010.
• IPCC (2014). "ภาคผนวก II: คำศัพท์" (PDF) . IPCC AR5 SYR .
• Hodder, Patrick; Martin, Brian (2009). "วิกฤตสภาพภูมิอากาศ? การเมืองของการกำหนดกรอบภาวะฉุกเฉิน" Economic and Political Weekly . 44 (36): 53– 60. ISSN  0012-9976 . JSTOR  25663518 .
• Joo, Gea-Jae; Kim, Ji Yoon; Do, Yuno; Lineman, Maurice (2015). "การพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและภาวะโลกร้อน" . PLOS ONE . ​​10 (9) e0138996. Bibcode : 2015PLoSO..1038996L . doi : 10.1371/journal.pone.0138996 . ISSN  1932-6203 . PMC  4587979 . PMID  26418127 .
• ไรซ์, ดอยล์ (21 พฤศจิกายน 2019). "'ภาวะฉุกเฉินด้านสภาพภูมิอากาศ' ได้รับเลือกให้เป็นคำแห่งปีของพจนานุกรมอ็อกซ์ฟอร์ด" USA TODAY . สืบค้นเมื่อ3 ธันวาคม 2019
• ริกบี, ซารา (3 กุมภาพันธ์ 2020). "การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ: เราควรเปลี่ยนคำศัพท์หรือไม่?" . นิตยสาร BBC Science Focus . สืบค้นเมื่อ24 มีนาคม 2020 .
• Shaftel, Holly (มกราคม 2016). "ชื่อมีความหมายอย่างไร? สภาพอากาศ ภาวะโลกร้อน และการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ" . การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของ NASA: สัญญาณสำคัญของโลก . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2018 . สืบค้นเมื่อ12 ตุลาคม 2018 .
• Weart, Spencer R. (กุมภาพันธ์ 2014a). "สาธารณชนและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ: ข้อสงสัยเกี่ยวกับปรากฏการณ์เรือนกระจกที่เกิดจากฝีมือมนุษย์ (1956–1969)"การค้นพบภาวะโลกร้อนสถาบันฟิสิกส์แห่งอเมริกาเก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 พฤศจิกายน 2016 สืบค้นเมื่อ 12 พฤษภาคม 2015
• Weart, Spencer R. (กุมภาพันธ์ 2014b). " สาธารณชนและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ: ฤดูร้อนปี 1988"การค้นพบภาวะโลกร้อนสถาบันฟิสิกส์แห่งอเมริกาเก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 พฤศจิกายน 2016 สืบค้นเมื่อ12 พฤษภาคม 2015
• " ภาวะโลกร้อนกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศต่างกันอย่างไร?" NOAA Climate.gov 17 มิถุนายน 2015 เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 7 พฤศจิกายน 2018 เรียกดูเมื่อ 15 ตุลาคม 2018
• วุฒิสภาสหรัฐอเมริกา คณะกรรมการด้านพลังงานและทรัพยากรธรรมชาติ สมัยประชุมที่ 100 สมัยที่ 1 (23 มิถุนายน 1988) ปรากฏการณ์เรือนกระจกและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโลก: การพิจารณาของคณะกรรมการด้านพลังงานและทรัพยากรธรรมชาติ ตอนที่ 2 S. HRG.; 100-461

• Kleemann, Katrin และ Jeroen Oomen (บรรณาธิการ) "การสื่อสารเรื่องสภาพภูมิอากาศ: จากการรับรู้การเปลี่ยนแปลงไปสู่การเปลี่ยนแปลงความรู้" RCC Perspectives: Transformations in Environment and Society 2019, ฉบับที่ 4. doi.org/10.5282/rcc/8822
• วินด์ฮาเกอร์, ฟลอเรียน; ชเรเดอร์, กุนเธอร์; เมย์ร, อีวา (2019). "เกี่ยวกับภาพที่ไม่สะดวก: การสำรวจพื้นที่การออกแบบของการสร้างภาพข้อมูลการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่ดึงดูดใจสำหรับสาธารณชน"การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการสร้างภาพข้อมูลในวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม (EnvirVis)สมาคมยูโรกราฟิกส์: 8. doi : 10.2312/envirvis.20191098 . ISBN 978-3-03868086-4.— การสำรวจภาพแสดงข้อมูลการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ