มิตรภาพคือความสัมพันธ์แห่งความรัก ความผูกพัน ระหว่างบุคคล^{[ 1 ]}ถือเป็นรูปแบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่แข็งแกร่งกว่า "คนรู้จัก" หรือ "ความสัมพันธ์" เช่น เพื่อนร่วมชั้น เพื่อนบ้าน เพื่อนร่วมงาน หรือเพื่อนร่วมอาชีพ

แม้ว่ามิตรภาพจะมีหลายรูปแบบ แต่ลักษณะบางอย่างก็เป็นเรื่องปกติในความสัมพันธ์ประเภทนี้ เช่น การเลือกที่จะอยู่ด้วยกัน การเพลิดเพลินกับเวลาที่ใช้ร่วมกัน และความสามารถในการมีบทบาทเชิงบวกและให้การสนับสนุนซึ่งกันและกัน^{[ 2 ]}

บางครั้งเพื่อนก็แตกต่างจากครอบครัวดังเช่นสำนวน "เพื่อนและครอบครัว" และบางครั้งก็แตกต่างจากคนรัก (เช่น "คนรักและเพื่อน") แม้ว่าเส้นแบ่งจะคลุมเครือในกรณีของเพื่อนที่มีความสัมพันธ์ ทางเพศ (ดูเพิ่มเติมที่ความรักที่ไม่สมหวัง )

มิตรภาพได้รับการศึกษาในสาขาวิชาการ ต่างๆเช่นการสื่อสารสังคมวิทยาจิตวิทยาสังคมมานุษยวิทยาและปรัชญามีการเสนอทฤษฎีทางวิชาการเกี่ยวกับมิตรภาพมากมาย เช่นทฤษฎี การแลกเปลี่ยน ทาง สังคมทฤษฎีความเสมอภาคทฤษฎีวิภาษวิธีเชิงสัมพันธ์และรูปแบบความผูกพัน

{{{คำอธิบายประกอบ}}}

การสร้างมิตรภาพในวัยเด็กสามารถช่วยพัฒนาทักษะทางสังคม เช่น ความเห็นอกเห็นใจและความเปิดกว้างได้

ความเข้าใจเรื่องมิตรภาพของเด็กมักจะมุ่งเน้นไปที่ด้านต่างๆ เช่น กิจกรรมร่วมกัน ความใกล้ชิดทางกายภาพ และความคาดหวังร่วมกัน^{[ 3 ] : 498 [ a ]} ​​มิตรภาพเช่นนี้เปิดโอกาสให้เด็กได้เล่นและฝึกฝนการควบคุมตนเอง [ ^{4 ] : 246} เด็กส่วนใหญ่มักจะอธิบายมิตรภาพในแง่ของสิ่งต่างๆ เช่นการแบ่งปันและเด็กมีแนวโน้มที่จะแบ่งปันกับคนที่พวกเขาคิดว่าเป็นเพื่อนมากกว่า^{[ 4 ] : 246 [ 5 ] [ 6 ]}

งานวิจัยล่าสุดเกี่ยวกับมิตรภาพในเด็กเล็กได้ตรวจสอบสัญญาณที่พวกเขาใช้ในการอนุมานมิตรภาพ เด็กเล็กใช้สัญญาณต่างๆ เช่น การแบ่งปันทรัพยากร เช่น ขนมขบเคี้ยว^{[ 7 ]}และการแบ่งปันความลับ^{[ 8 ]}โดยเฉพาะในวัยรุ่นตอนปลาย เพื่อกำหนดสถานะมิตรภาพ เมื่อเปรียบเทียบสัญญาณของความคล้ายคลึงกันในความชอบอาหารหรือเพศความใกล้ชิดและความภักดีในเด็กวัยรุ่น เด็กเล็กจะอาศัยความคล้ายคลึงกันในเพศ/ความชอบอาหาร แต่อาศัยความใกล้ชิดมากกว่าในการอนุมานมิตรภาพ ในขณะที่วัยรุ่นตอนปลายจะอาศัยความใกล้ชิดอย่างมากในการอนุมานมิตรภาพ^{[ 9 ]}

เมื่อเด็กโตขึ้น พวกเขาจะพึ่งพาผู้อื่นมากขึ้นเมื่อความตระหนักรู้เพิ่มมากขึ้น พวกเขาจะมีความสามารถในการเห็นอกเห็นใจเพื่อน ๆ และสนุกกับการเล่นเป็นกลุ่ม นอกจากนี้พวกเขายังประสบกับการถูกปฏิเสธจากเพื่อนเมื่อเข้าสู่ช่วงวัยกลางคน การสร้างมิตรภาพที่ดีตั้งแต่อายุยังน้อยจะช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับสังคมได้ดีขึ้นในภายหลัง^{[ 5 ]}

จากรายงานของครูและแม่ พบว่าเด็กก่อนวัยเรียนร้อยละ 75 มีเพื่อนอย่างน้อยหนึ่งคน ตัวเลขนี้เพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 78 เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5โดยวัดจากการเสนอชื่อร่วมกันว่าเป็นเพื่อน และร้อยละ 55 มีเพื่อนสนิทร่วมกัน^{[ 4 ] : 247} พบว่าเด็กประมาณร้อยละ 15 ไม่มีเพื่อนเป็นเวลานาน โดยรายงานช่วงเวลาอย่างน้อยหกเดือนที่ไม่มีเพื่อนร่วมกัน^{[ 4 ] : 250}

มิตรภาพในวัยเด็กสามารถช่วยพัฒนาทักษะบางอย่างได้ เช่น การสร้างความเห็นอกเห็นใจและการเรียนรู้เทคนิคการแก้ปัญหาที่แตกต่างกัน^{[ 10 ]} การให้คำแนะนำจากผู้ปกครองสามารถช่วยให้เด็กๆ สร้างมิตรภาพได้Eileen Kennedy-Mooreอธิบายถึงส่วนประกอบสำคัญ 3 ประการของการสร้างมิตรภาพของเด็กๆ ได้แก่ (1) ความเปิดกว้าง (2) ความคล้ายคลึงกัน และ (3) ความสนุกสนานร่วมกัน^{[ 11 ]}ผู้ปกครองยังสามารถช่วยให้เด็กๆ เข้าใจแนวทางทางสังคมที่พวกเขายังไม่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง^{[ 12 ]}โดยอ้างอิงจากการวิจัยของRobert Selman ^{[ 13 ]}และคนอื่นๆ Kennedy-Moore ได้สรุปขั้นตอนการพัฒนาในมิตรภาพของเด็กๆ ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความสามารถที่เพิ่มขึ้นในการเข้าใจมุมมองของผู้อื่น ได้แก่ "ฉันต้องการในแบบของฉัน" "ฉันจะได้อะไรจากเรื่องนี้" "ตามกฎ" "การดูแลและแบ่งปัน" และ "เพื่อนแท้ในยามทุกข์ยาก" ^{[ 14 ]}

ในวัยรุ่นมิตรภาพจะ "มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ แบ่งปัน เปิดเผย สนับสนุน และเป็นธรรมชาติมากขึ้น" ^{[ 15 ]}วัยรุ่นมักจะมองหาเพื่อนที่มีคุณสมบัติดังกล่าวในความสัมพันธ์แบบต่างตอบแทนและหลีกเลี่ยงเพื่อนที่มีพฤติกรรมที่เป็นปัญหาซึ่งบ่งชี้ว่าพวกเขาอาจไม่สามารถตอบสนองความต้องการเหล่านี้ได้^{[ 16 ]}ลักษณะเฉพาะและอุปนิสัย บางอย่าง ก็เป็นคุณสมบัติที่วัยรุ่นมองหาเช่นกัน เมื่อเลือกที่จะเริ่มต้นมิตรภาพกับใคร^{[ 17 ]}ในช่วงวัยรุ่น ความสัมพันธ์ฉันมิตรจะตั้งอยู่บนศีลธรรมและค่านิยมที่คล้ายคลึงกัน ความภักดี และความสนใจร่วมกันมากกว่ามิตรภาพในวัยเด็กซึ่งมิตรภาพของเด็กเกิดจากการอยู่ในบริเวณใกล้เคียงกันและการเข้าถึงของเล่น^{[ 4 ] : 246}

การศึกษาวิจัยขนาดใหญ่ในกลุ่มวัยรุ่นชาวอเมริกันได้ตรวจสอบว่าการมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่เป็นปัญหา (เช่น การขโมย การทะเลาะวิวาท และการหนีเรียน) มีความสัมพันธ์กับมิตรภาพของพวกเขาอย่างไรผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าวัยรุ่นที่มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่เป็นปัญหาน้อยกว่ามักจะมีเพื่อนที่เรียนดี มีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียน หลีกเลี่ยงการดื่มแอลกอฮอล์และมีสุขภาพจิต ที่ดี ในทางตรงกันข้าม วัยรุ่นที่มีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่เป็นปัญหาจะมีเพื่อนที่มีผลการเรียนและสุขภาพจิตที่ไม่ดี การที่วัยรุ่นได้รับอิทธิพลจากเพื่อนให้มีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่เป็นปัญหาขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาได้สัมผัสกับเพื่อนเหล่านั้นมากน้อยเพียงใด และกลุ่มเพื่อนของพวกเขา "เข้ากันได้" กับโรงเรียนหรือไม่^{[ 18 ]}

มิตรภาพที่เกิดขึ้นระหว่างการศึกษาหลังมัธยมศึกษาจะคงอยู่ได้นานกว่ามิตรภาพที่เกิดขึ้นก่อนหน้านั้น^{[ 19 ]}ในช่วงวัยรุ่นตอนปลาย มิตรภาพข้ามเชื้อชาติมักจะไม่เป็นที่นิยม ซึ่งอาจเป็นเพราะอคติและความแตกต่างทางวัฒนธรรม^{[ 17 ]}

มิตรภาพในวัยผู้ใหญ่มอบความเป็นเพื่อน ความรัก และการสนับสนุนทางอารมณ์ และมีส่วนช่วยในเชิงบวกต่อสุขภาพจิตและสุขภาพกายที่ดีขึ้น^{[ 20 ] : 426}

ผู้ใหญ่อาจพบว่าการรักษามิตรภาพที่มีความหมายในที่ทำงานเป็นเรื่องยากเป็นพิเศษ “ที่ทำงานอาจเต็มไปด้วยการแข่งขัน ดังนั้นผู้คนจึงเรียนรู้ที่จะซ่อนจุดอ่อนและนิสัยแปลกๆ จากเพื่อนร่วมงาน มิตรภาพในที่ทำงานมักมีลักษณะเป็นการแลกเปลี่ยนผลประโยชน์ เป็นเรื่องยากที่จะบอกได้ว่าการสร้างเครือข่ายสิ้นสุดลงตรงไหนและมิตรภาพที่แท้จริงเริ่มต้นขึ้นตรงไหน” ^{[ 21 ]}ผู้ใหญ่หลายคนให้คุณค่ากับความเป็นอยู่ที่ดีและความมั่นคงทางการเงินที่งานมอบให้มากกว่าการพัฒนามิตรภาพกับเพื่อนร่วมงาน^{[ 22 ]} รายงานการสำรวจ ของ Pew Research Centerในปี 2023 ระบุว่า ในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถาม 8% รายงานว่าไม่มีเพื่อนสนิท และอีก 7% รายงานว่ามีเพื่อนสนิทเพียง 1 คน^{[ 23 ]}

ผู้ใหญ่ชาวอเมริกัน 2,000 คนที่ได้รับการสำรวจมีเพื่อนสนิทโดยเฉลี่ยสองคน ซึ่งหมายถึง "คนที่พวกเขา 'พูดคุยเรื่องสำคัญ' ด้วยในช่วงหกเดือนที่ผ่านมา" ^{[ 24 ]}การศึกษาจำนวนมากกับผู้ใหญ่ชี้ให้เห็นว่ามิตรภาพและความสัมพันธ์ที่ให้การสนับสนุนอื่นๆ ช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง^{[ 25 ]}

ผู้สูงอายุรายงานระดับความพึงพอใจส่วนตัวในมิตรภาพของพวกเขาสูงขึ้นเมื่ออายุมากขึ้น แม้ว่าจำนวนเพื่อนโดยรวมจะมีแนวโน้มลดลงก็ตาม ความพึงพอใจนี้เกี่ยวข้องกับความสามารถที่เพิ่มขึ้นในการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันตลอดจนการลดลงของความสามารถทางปัญญาการลดลงของจำนวนครั้งในการเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล และผลลัพธ์ที่ดีขึ้นที่เกี่ยวข้องกับการฟื้นฟูสมรรถภาพ^{[ 20 ] : 427} จำนวนเพื่อนโดยรวมที่รายงานในวัยชราอาจได้รับอิทธิพลจากความกระจ่างที่เพิ่มขึ้น การพูดและการมองเห็นที่ดีขึ้น และสถานภาพสมรส^{[ 26 ] : 53} การลดลงของจำนวนเพื่อนที่บุคคลมีเมื่ออายุมากขึ้นได้รับการอธิบายโดยทฤษฎีการเลือกทางสังคมและอารมณ์ของคาร์สเตนเซน ซึ่งอธิบายถึงการเปลี่ยนแปลงในแรงจูงใจที่ผู้ใหญ่ประสบเมื่อเข้าสังคม ทฤษฎีนี้ระบุว่าการเพิ่มขึ้นของอายุมีลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนจากการรวบรวมข้อมูลไปสู่การควบคุมอารมณ์ เพื่อรักษาอารมณ์เชิงบวก ผู้สูงอายุจึงจำกัดกลุ่มสังคมของตนไว้เฉพาะผู้ที่พวกเขามีความผูกพันทางอารมณ์ด้วย^{[ 27 ]} ดังที่บทวิจารณ์หนึ่งกล่าวไว้ว่า:

งานวิจัยในช่วงสี่ทศวรรษที่ผ่านมาพบว่าผู้สูงอายุที่รายงานระดับความสุขและความเป็นอยู่ที่ดีโดยทั่วไปสูงสุดยังรายงานว่ามีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นและใกล้ชิดกับเพื่อนจำนวนมาก^{[ 28 ]}

เมื่อภาระหน้าที่ในครอบครัวและความกดดันจากการทำงานลดลง มิตรภาพก็ยิ่งมีความสำคัญมากขึ้น ในกลุ่มผู้สูงอายุ มิตรภาพสามารถเชื่อมโยงกับชุมชนที่กว้างขึ้น ทำหน้าที่เป็นปัจจัยป้องกันภาวะซึมเศร้าและความเหงา และชดเชยการสูญเสียการสนับสนุนทางสังคมที่เคยได้รับจากสมาชิกในครอบครัว^{[ 29 ] : 32–33} โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ไม่สามารถออกไปข้างนอกได้บ่อย การมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนช่วยให้ยังคงมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมต่อไปได้ นอกจากนี้ ผู้สูงอายุที่มีสุขภาพทรุดโทรมที่ยังคงติดต่อกับเพื่อน ๆ จะแสดงให้เห็นถึงความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจที่ดีขึ้น^{[ 30 ]}

การสร้างและรักษามิตรภาพมักต้องใช้เวลาและความพยายาม การสร้างมิตรภาพต้องใช้เวลาปฏิสัมพันธ์ประมาณ 20 ถึง 60 ชั่วโมงในช่วงสัปดาห์แรกหลังจากพบกัน ในขณะที่การสร้างมิตรภาพที่ใกล้ชิดอาจใช้เวลามากกว่าร้อยชั่วโมง^{[ 31 ]}

มิตรภาพส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากการเลือก โดยทั่วไปมักเกิดขึ้นบนพื้นฐานที่ผู้เกี่ยวข้องชื่นชมซึ่งกันและกันและเพลิดเพลินกับสิ่งที่เหมือนกันและการเข้าสังคม^{[ 32 ]}

เนื่องจากมิตรภาพให้ประโยชน์มากมายต่อสุขภาพจิต สังคม และสุขภาพของผู้คน^{[ 33 ]}ผู้คนจึงควรต้องการคบหาและสร้างความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนกับผู้คนที่สามารถให้ประโยชน์ที่พวกเขาต้องการได้ ดังนั้น ผู้คนจึงมีความชอบมิตรภาพที่เฉพาะเจาะจงสำหรับพฤติกรรมและลักษณะนิสัยประเภทต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับประโยชน์เหล่านี้^{[ 34 ]}งานวิจัยล่าสุดเกี่ยวกับความชอบมิตรภาพแสดงให้เห็นว่า แม้จะมีความทับซ้อนกันมากระหว่างผู้ชายและผู้หญิงในลักษณะนิสัยที่พวกเขาชื่นชอบในเพื่อนสนิทเพศเดียวกัน (เช่น การได้รับความสำคัญมากกว่าเพื่อนคนอื่นๆ เพื่อนที่มีความรู้/ทักษะที่หลากหลาย) แต่ก็มีความแตกต่างกันอยู่บ้าง: ผู้หญิงเมื่อเทียบกับผู้ชายมีความชอบมากกว่าสำหรับการสนับสนุนทางอารมณ์ การเปิดเผยอารมณ์ และการให้กำลังใจทางอารมณ์ ในขณะที่ผู้ชายเมื่อเทียบกับผู้หญิงมีความชอบมากกว่าสำหรับเพื่อนที่ให้โอกาสในการสะสมสถานะ เสริมสร้างชื่อเสียง และให้ความช่วยเหลือทางกายภาพ^{[ 35 ]}

คนส่วนใหญ่มักประเมินความชอบของคนอื่นที่มีต่อตนเองต่ำเกินไป^{[ 36 ]} ช่องว่าง ของความชอบอาจทำให้การสร้างมิตรภาพเป็นเรื่องยาก^{[ 37 ]}

ตามที่ศาสตราจารย์ด้านการสื่อสาร Jeffery Hall กล่าวไว้ มิตรภาพส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความคาดหวังที่ตกลงกันโดยปริยายใน 6 ด้านที่แตกต่างกัน: ^{[ 38 ]}

ความเคารพเชิงบวก

เพื่อนทั้งสองชอบกันจริงๆ และไม่ได้แสร้งทำเป็นชอบกันเพื่อจุดประสงค์ในการไต่เต้าทางสังคมหรือผลประโยชน์อื่นใดที่ต้องการ^{[ 38 ]}

การเปิดเผยตนเอง

เพื่อน ๆ รู้สึกว่าพวกเขาสามารถพูดคุยถึงหัวข้อที่มีความสำคัญส่วนตัวอย่างลึกซึ้งได้^{[ 38 ]}

การช่วยเหลือด้วยเครื่องมือ

เพื่อนช่วยเหลือซึ่งกันและกันในทางปฏิบัติ^{[ 38 ]}ตัวอย่างเช่น เพื่อนคนหนึ่งอาจขับรถพาเพื่อนอีกคนไปส่งที่สนามบิน

ความคล้ายคลึงกัน

เพื่อนทั้งสองมีมุมมองโลกที่คล้ายคลึงกัน^{[ 38 ]}ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจมีวัฒนธรรม ชนชั้น ศาสนา หรือประสบการณ์ชีวิตที่เหมือนกัน

ความเพลิดเพลิน

เพื่อน ๆ เชื่อว่าการใช้เวลาร่วมกันเป็นเรื่องสนุกและง่าย^{[ 38 ]}

หน่วยงาน

เพื่อน ๆ มีข้อมูล ทักษะ หรือทรัพยากรที่มีค่าที่พวกเขาสามารถแบ่งปันกันได้^{[ 38 ]}ตัวอย่างเช่น เพื่อนที่มีเครือข่ายทางธุรกิจอาจรู้ว่างานที่ต้องการจะว่างเมื่อใด หรือเพื่อนที่ร่ำรวยอาจจ่ายเงินสำหรับประสบการณ์ที่มีราคาแพง

ความสัมพันธ์ทุกรูปแบบไม่ได้มีความสมดุลในแต่ละด้านเท่ากันเสมอไป ตัวอย่างเช่น ผู้หญิงอาจชอบมิตรภาพที่เน้นความเคารพซึ่งกันและกันอย่างแท้จริงและการเปิดเผยตนเองที่ลึกซึ้งกว่า ในขณะที่ผู้ชายอาจชอบมิตรภาพที่มีอำนาจในการตัดสินใจมากกว่า^{[ 38 ]}

ผู้ที่มี ความผิดปกติทางพัฒนาการบางประเภทอาจประสบปัญหาในการสร้างและรักษามิตรภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) ^{[ 39 ]} ผู้ที่มี ภาวะออทิสติกสเปกตรัม^{[ 40 ]}หรือเด็กที่มีดาวน์ซินโดรม^{[ 41 ] [ 42 ]}

มิตรภาพอาจสิ้นสุดลง ซึ่งมักเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติเมื่อเวลาผ่านไป เนื่องจากเพื่อนเริ่มห่างเหินกันทั้งทางกายและทางอารมณ์ แต่ก็อาจเป็นผลมาจากความตกใจอย่างกะทันหัน เช่น การเรียนรู้ว่าเพื่อนมีค่านิยมที่ไม่เข้ากัน^{[ 38 ]}

การยุติมิตรภาพอาจถูกมองว่าเป็นการถูกปฏิเสธ ในเชิงส่วนตัว การแตกหักของมิตรภาพเกี่ยวข้องกับความรู้สึกผิดความโกรธและภาวะซึมเศร้า ที่เพิ่มขึ้น และอาจเป็นเหตุการณ์ที่ก่อให้เกิดความเครียดสูง โดยเฉพาะในวัยเด็กอย่างไรก็ตาม ผลกระทบเชิงลบที่อาจเกิดขึ้นสามารถบรรเทาได้หากการยุติมิตรภาพถูกแทนที่ด้วยความสัมพันธ์ใกล้ชิดอื่น^{[ 4 ] : 248}

เพื่อนมักจะมีลักษณะคล้ายคลึงกันในแง่ของอายุ เพศ พฤติกรรมการใช้สารเสพติดอุปนิสัยส่วนตัว และผลการเรียน^{[ 4 ] : 248 [ 20 ] : 426 [ 28 ] : 55–56}

โดยทั่วไปแล้วความสัมพันธ์ระหว่างผู้หญิงมักมุ่งเน้นไปที่การเชื่อมต่อระหว่างบุคคลและการสนับสนุนซึ่งกันและกันผู้หญิงมักแสดงออกมากขึ้นในมิตรภาพกับเพศเดียวกัน^{[ 17 ]}เด็กผู้หญิงรายงานว่ามีความวิตกกังวล ความหึงหวง การตกเป็นเหยื่อในความสัมพันธ์ และความไม่มั่นคงในมิตรภาพน้อยลง

ความผูกพันระหว่างผู้ชายอาจมุ่งเน้นไปที่สถานะทางสังคม มากกว่า และอาจขัดขวางการแสดงออกถึงความต้องการทางอารมณ์^{[ 43 ]}ผู้ชายมีแนวโน้มที่จะกำหนดมิตรภาพในแง่ของประสบการณ์ทางกายภาพร่วมกัน เด็กผู้ชายรายงานระดับความรุนแรงทางกายภาพที่เกี่ยวข้องกับมิตรภาพของพวกเขาสูงกว่า^{[ 4 ] : 249–50}

โดยทั่วไปแล้ว มิตรภาพระหว่างผู้ชายกับผู้ชายมักมีลักษณะคล้ายพันธมิตรในขณะที่มิตรภาพระหว่างผู้หญิงกับผู้หญิงนั้นมักมีพื้นฐานมาจากความผูกพัน นอกจากนี้ยังหมายความว่าการสิ้นสุดของมิตรภาพระหว่างผู้ชายกับผู้ชายมักสร้างความเสียใจทางอารมณ์น้อยกว่าการสิ้นสุดของมิตรภาพระหว่างผู้หญิงกับผู้หญิง^{[ 44 ] [ 45 ]}ผู้ชายสูงวัยหลายคนอาจพึ่งพาเพื่อนหญิง เช่น คู่สมรส เพื่อชดเชยการขาดแคลนทุนทางสังคมของตน^{[ 28 ] : 55} การศึกษาหนึ่งพบว่าผู้หญิงในยุโรปและอเมริกาเหนือมีแนวโน้มที่จะรายงานว่าตนเองมีเพื่อนสนิทมากกว่าผู้ชายเล็กน้อย^{[ 46 ] [ 47 ]}

ความชอบในมิตรภาพระหว่างเพศเดียวกันมากกว่ามิตรภาพระหว่างเพศตรงข้ามเรียกว่าhomosociality หรือ gender homophily ^{[ 48 ]}

มิตรภาพระหว่างเพศตรงข้ามคือมิตรภาพที่ไม่ใกล้ชิดระหว่างชายและหญิง ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าheterosocialityหรือ gender heterophilyมิตรภาพระหว่างชายและหญิงมีบันทึกทางประวัติศาสตร์น้อยมาก เพิ่งได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางในศตวรรษที่ 20 ^{[ 49 ]}อัตราของมิตรภาพระหว่างเพศตรงข้ามเมื่อเทียบกับมิตรภาพระหว่างเพศเดียวกันแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ^{[ 48 ]}การแบ่งแยกทางเพศสามารถขัดขวางมิตรภาพระหว่างเพศตรงข้ามได้^{[ 49 ]}

ความสัมพันธ์ใดที่นับว่าเป็นเพื่อนแท้ แทนที่จะเป็นคนรู้จักหรือเพื่อนร่วมงานนั้น แตกต่างกันไปตามวัฒนธรรม ในวัฒนธรรมที่ใช้ภาษาอังกฤษ ไม่ใช่เรื่องแปลกที่ผู้คนจะนับความสัมพันธ์ที่อ่อนแอกว่าว่าเป็นเพื่อน^{[ 50 ]}ในวัฒนธรรมอื่นๆ เช่น วัฒนธรรมรัสเซียและโปแลนด์ มีเพียงความสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุดเท่านั้นที่ถือว่าเป็นเพื่อน ชาวรัสเซียอาจมีเพื่อนหนึ่งหรือสองคนบวกกับ "เพื่อนร่วมงาน" หรือคนรู้จักจำนวนมาก ในขณะที่ชาวแคนาดาในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันอาจนับความสัมพันธ์ทั้งหมดเหล่านี้ว่าเป็นเพื่อน^{[ 50 ]}

ในวัฒนธรรมตะวันตกมิตรภาพมักถูกมองว่าด้อยกว่าความสัมพันธ์ในครอบครัวหรือความสัมพันธ์โรแมนติก^{[ 51 ]}มิตรภาพในกรีกโบราณนั้นมีประโยชน์ใช้สอยมากกว่าความรักใคร่ โดยมีพื้นฐานมาจากภาระผูกพันและความไว้วางใจ แม้ว่าชุมชนคลาสสิกต่างๆ จะเข้าใจมิตรภาพในรูปแบบที่แตกต่างกัน และชาวกรีกมีแนวคิดเกี่ยวกับมิตรภาพที่กว้างกว่าวัฒนธรรมที่ใช้ภาษาอังกฤษในปัจจุบันมาก^{[ 52 ] [ 53 ]}อริสโตเติลเขียนไว้ว่ามีมิตรภาพสามประเภท ได้แก่ มิตรภาพที่เกิดจากการแลกเปลี่ยนความสุข มิตรภาพที่เกิดจากการแลกเปลี่ยนผลประโยชน์ และมิตรภาพที่เกิดจากการแลกเปลี่ยนคุณธรรม^{[ 53 ]}

เมื่อพูดคุยเกี่ยวกับข้อห้ามของมิตรภาพ พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามชาวจีนพบข้อห้ามมากกว่าผู้ตอบแบบสอบถามชาวอังกฤษ^{[ 17 ]}

ใน ประเทศ ที่มีความหลากหลายทางชาติพันธุ์เด็กและวัยรุ่นมักจะสร้างมิตรภาพกับผู้อื่นที่มีเชื้อชาติหรือชาติพันธุ์เดียวกัน โดยเริ่มตั้งแต่ก่อนวัยเรียนและจะถึงจุดสูงสุดในช่วงวัยกลางหรือปลายวัยเด็ก^{[ 4 ] : 264}

แนวทางเชิงวิวัฒนาการในการทำความเข้าใจมิตรภาพมุ่งเน้นไปที่หน้าที่ของมันเป็นหลัก กล่าวคือ มิตรภาพทำอะไรให้กับบุคคลบ้าง มันทำงานอย่างไรในเชิงจิตวิทยา และกระบวนการเหล่านี้ส่งผลต่อพฤติกรรมที่แท้จริงของผู้คนอย่างไร ในสาขานี้ มีทฤษฎีหรือมุมมองที่เสนอไว้มากมายเกี่ยวกับหน้าที่ของการสร้างมิตรภาพและการหาเพื่อน หนึ่งในนั้นคือทฤษฎีการเสียสละเพื่อส่วนรวมซึ่งให้คำอธิบายว่าทำไมบุคคลจึงสร้างมิตรภาพกับผู้อื่นที่ไม่เกี่ยวข้อง ทฤษฎีนี้กล่าวว่ามิตรภาพช่วยให้ผู้คนสามารถแลกเปลี่ยนผลประโยชน์ซึ่งกันและกัน และติดตามการแลกเปลี่ยนเหล่านี้เพื่อหลีกเลี่ยงการแลกเปลี่ยนผลประโยชน์กับผู้ร่วมมือที่ไม่ดี หรือคนที่รับผลประโยชน์โดยไม่ให้สิ่งใดตอบแทน^{[ 54 ]}อีกมุมมองหนึ่งเปรียบเทียบมิตรภาพกับการลงทุนประกันภัย และกล่าวว่าเมื่อตัดสินใจลงทุนในการสร้างมิตรภาพใหม่กับบุคคลอื่น บุคคลควรจะสามารถแยกแยะได้ว่า เพื่อนที่มีศักยภาพจะเต็มใจช่วยเหลือพวกเขากลับในอนาคตหรือไม่ เพื่อนที่มีศักยภาพอยู่ในฐานะที่จะช่วยเหลือพวกเขาในอนาคตหรือไม่ และมิตรภาพนั้นคุ้มค่าที่จะดำเนินต่อไปหรือไม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสามารถสร้างมิตรภาพที่มีศักยภาพอื่นๆ ได้อีกมากมาย^{[ 55 ]}ปัจจัยเหล่านี้จะกำหนดว่าการสร้างมิตรภาพกับใครสักคนจะเป็นประโยชน์หรือเป็นอันตราย คำอธิบายอีกประการหนึ่งเกี่ยวกับหน้าที่ของมิตรภาพเรียกว่าสมมติฐานพันธมิตร^{[ 56 ]}ซึ่งกล่าวว่าหน้าที่ของมิตรภาพคือการได้มาซึ่งพันธมิตรสำหรับความขัดแย้งหรือข้อพิพาทในอนาคต สมมติฐานพันธมิตรระบุว่าโดยทั่วไปแล้วความขัดแย้งจะสามารถชนะได้ก็ต่อเมื่อฝ่ายหนึ่งสามารถได้มาซึ่งพันธมิตรมากกว่าฝ่ายที่แข่งขันกัน โดยที่ปัจจัยอื่นๆ เท่ากัน ดังนั้นแต่ละบุคคลควรจะสามารถเพิ่มโอกาสในการชนะความขัดแย้งได้หากพวกเขาสามารถสรรหาพันธมิตรมาอยู่ฝ่ายตนได้ มากขึ้น ^{[ 56 ]}การเลือกพันธมิตรของคุณมีความสำคัญมาก และมีวิธีการต่างๆ มากมายในการตัดสินใจเลือกพันธมิตร เช่นการเข้าร่วมกลุ่มหรือการเลือกพันธมิตรที่ภักดีและจะมาช่วยเหลือคุณในความขัดแย้งในอนาคต^{[ 57 ]}ดังนั้นแต่ละบุคคลควรสร้างพันธมิตร (เช่น มิตรภาพ) กับคนที่จัดอันดับตัวเองสูงกว่าพันธมิตร/เพื่อนคนอื่นๆ ลำดับสัมพัทธ์ (เช่น ลำดับของตนเองเมื่อเทียบกับบุคคลอื่น ๆ ทั้งหมด) เป็นปัจจัยสำคัญที่สุดในการตัดสินใจว่าใครคือพันธมิตรและเพื่อนที่ภักดี^{[ 57 ]}

จากการศึกษาพบว่าการสนับสนุนทางสังคมที่แข็งแกร่งช่วยเพิ่มโอกาสที่บุคคลจะมีสุขภาพที่ดีและอายุยืนยาว ในทางกลับกัน ความเหงาและการขาดการสนับสนุนทางสังคมมีความเชื่อมโยงกับความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้นของโรคหัวใจการติดเชื้อไวรัสและมะเร็งรวมถึงอัตราการเสียชีวิตโดยรวมที่สูงขึ้น นักวิจัยเรียกเครือข่ายมิตรภาพว่าเป็น " วัคซีน ทางพฤติกรรม " ที่ช่วยส่งเสริมทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต^{[ 58 ]}

งานวิจัยจำนวนมากเชื่อมโยงมิตรภาพและสุขภาพ แต่เหตุผลที่แท้จริงของการเชื่อมโยงยังคงไม่ชัดเจน งานวิจัยส่วนใหญ่ในด้านนี้เป็นการศึกษาเชิงคาดการณ์ ขนาดใหญ่ ที่ติดตามผู้คนในช่วงเวลาหนึ่ง และถึงแม้จะมีความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรทั้งสอง (มิตรภาพและสถานะสุขภาพ) นักวิจัยก็ยังไม่ทราบว่ามีความสัมพันธ์แบบเหตุและผลหรือไม่ (เช่น มิตรภาพที่ดีช่วยให้สุขภาพดีขึ้น) ทฤษฎีที่พยายามอธิบายความเชื่อมโยงนี้ ได้แก่ เพื่อนที่ดีจะสนับสนุนให้เพื่อนของตนมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีขึ้น เพื่อนที่ดีจะสนับสนุนให้เพื่อนของตนขอความช่วยเหลือและเข้าถึงบริการเมื่อจำเป็น เพื่อนที่ดีจะช่วยเพิ่มทักษะการรับมือของเพื่อนในการจัดการกับความเจ็บป่วยและปัญหาสุขภาพอื่นๆ และเพื่อนที่ดีจะส่งผลต่อเส้นทางทางสรีรวิทยาที่ช่วยปกป้องสุขภาพ^{[ 59 ]}

การมีเพื่อนน้อยหรือไม่เลยเป็นประสบการณ์ทั่วไปในกลุ่มผู้ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น โรคทางจิตเวชหลายประเภทและสามารถใช้เป็นปัจจัยบ่งชี้ได้^{[ 16 ]}การศึกษาในปี 2004 จากAmerican Journal of Public Healthพบว่าการขาดมิตรภาพมีบทบาทในการเพิ่มความเสี่ยงต่อความคิดฆ่าตัวตายในกลุ่มวัยรุ่นหญิง ในขณะเดียวกันก็มีเพื่อนมากขึ้นแต่เพื่อนเหล่านั้นไม่ได้เป็นเพื่อนกันเอง อย่างไรก็ตาม ยังมีข้อเสนอแนะว่าไม่พบผลกระทบที่คล้ายกันในกลุ่มผู้ชาย^{[ 60 ]}

คุณภาพของมิตรภาพที่สูงขึ้นส่งผลโดยตรงต่อความภาคภูมิใจในตนเอง ความมั่นใจในตนเอง และการพัฒนาทางสังคม^{[ 25 ]}การ ศึกษา จากฐานข้อมูลความสุขโลกพบว่าผู้ที่มีมิตรภาพใกล้ชิดมีความสุขมากขึ้น แม้ว่าจำนวนเพื่อนโดยรวมจะไม่เพิ่มความสุขก็ตาม^{[ 61 ]}การศึกษาอื่นๆ ชี้ให้เห็นว่าเด็กที่มีมิตรภาพที่มีคุณภาพสูงอาจได้รับการปกป้องจากการพัฒนาความผิดปกติบางอย่าง เช่น ความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้า^{[ 62 ]}ในทางกลับกัน การมีเพื่อนน้อยมีความสัมพันธ์กับการออกจากโรงเรียนรวมถึงความก้าวร้าวอาชญากรรมในวัยผู้ใหญ่และความเหงา^{[ 3 ] : 500} การถูกปฏิเสธจากเพื่อนยังมีความสัมพันธ์กับความทะเยอทะยานในอนาคตที่ลดลงในด้านการทำงานและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม ในขณะที่ระดับมิตรภาพที่สูงขึ้นมีความสัมพันธ์กับความภาคภูมิใจในตนเองใน วัยผู้ใหญ่ที่สูงขึ้น ^{[ 3 ] : 500–01}

การมีเพื่อนสนิทมากขึ้นมีความสัมพันธ์กับสุขภาพจิตและความสามารถทางปัญญา ที่ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์นี้จะหยุดลงเมื่อมีเพื่อนประมาณห้าคน หลังจากนั้นการมีเพื่อนมากขึ้นจะไม่เชื่อมโยงกับสุขภาพจิตที่ดีขึ้นอีกต่อไป และมีความสัมพันธ์กับความสามารถทางปัญญา ที่ลดลง นอกจากนี้ ผู้ที่มีเพื่อนน้อยหรือมากจะมีอาการของโรคสมาธิสั้น (ADHD) มากขึ้น และมีความสามารถในการเรียนรู้จากประสบการณ์ของตนเองน้อยลง^{[ 63 ]}

ความหึงหวงเป็นอารมณ์ที่มักถูกศึกษาในบริบทของความสัมพันธ์โรแมนติกและทางเพศ อย่างไรก็ตาม บุคคลก็รู้สึกหึงหวงเมื่ออาจสูญเสียมิตรภาพอันมีค่าไป ความหึงหวงในมิตรภาพทำหน้าที่เป็นสัญญาณเตือนตนเองว่าเพื่อนคนอื่นๆ ของเพื่อนสนิทอาจเป็นภัยคุกคามต่อความสัมพันธ์ของตนเองกับเพื่อนสนิทคนนั้น^{[ 57 ]}ซึ่งกระตุ้นให้ตนเองแสดงพฤติกรรมที่ป้องกันไม่ให้เพื่อนสนิทพัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีขึ้นกับเพื่อนคนอื่นๆ ต่อไป^{[ 34 ]}บทความวิจัยหลายฉบับล่าสุดพบว่า ความหึงหวงในมิตรภาพถูกกระตุ้นโดยการสูญเสียเพื่อนไปให้กับบุคคลอื่น มีความไวต่อความรู้สึกหรือความคิดที่จะถูกแทนที่ และยิ่งมิตรภาพนั้นใกล้ชิดหรือมีคุณค่ามากเท่าไร คนๆ นั้นก็จะยิ่งรู้สึกหึงหวงในมิตรภาพมากขึ้นเท่านั้น^{[ 64 ]}ผู้ชายและผู้หญิงมักแสดงระดับความหึงหวงในมิตรภาพที่แตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับบุคคลที่พยายามจะเข้ามาแทนที่พวกเขาในมิตรภาพ เช่น ผู้หญิงเมื่อเทียบกับผู้ชายมักแสดงความหึงหวงมากกว่าเมื่อสูญเสียเพื่อนสนิทไปให้กับผู้หญิงคนอื่น^{[ 65 ]}

มิตรภาพพบได้ในสัตว์ที่มีสติปัญญาสูง เช่นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ชั้นสูง และนก บางชนิด มีการวิจัยเปรียบเทียบสัตว์มากมายเกี่ยวกับการมีอยู่ของมิตรภาพ หรือการมีอยู่ของความสัมพันธ์ในรูปแบบที่คล้ายคลึงกันในสัตว์ หน้าที่ของความสัมพันธ์เหล่านี้ในสัตว์ที่ไม่ใช่มนุษย์ดูเหมือนจะเป็นไปเพื่อสร้างและเสริมสร้างพันธมิตรด้วยเหตุผลด้านความเหมาะสมและการอยู่รอดที่หลากหลาย^{[ 66 ]}ในสัตว์ที่ไม่ใช่มนุษย์หลายชนิด พันธมิตรถูกสร้างขึ้นเพื่อการป้องกัน^{[ 66 ]}การแข่งขันเพื่อเข้าถึงคู่ผสมพันธุ์^{[ 67 ]}เป็นวิธีการแสวงหาความสบายทางสังคม^{[ 68 ]}เสริมสร้างความผูกพันทางสังคม^{[ 69 ]}และเพื่อป้องกันโรค^{[ 70 ]}การวิเคราะห์เมตาแบบกว้างขวางที่ตรวจสอบพฤติกรรมการดูแลขนในไพรเมต 14 ชนิดที่แตกต่างกันพบว่าพฤติกรรมการดูแลขนก่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนผลประโยชน์ประเภทต่างๆ เช่น การสนับสนุนและความช่วยเหลือสำหรับความขัดแย้งภายในสายพันธุ์ในอนาคต^{[ 71 ]}โลมาปากขวดตัวผู้ใช้การโผล่ขึ้นเหนือน้ำพร้อมกันเพื่อกำหนดความเป็นสมาชิกของพันธมิตรตัวผู้ที่มีศักยภาพอื่นๆ^{[ 72 ]}ในขณะที่โลมาปากขวดตัวเมียใช้พฤติกรรมการสัมผัสอย่างอ่อนโยน (เช่น พฤติกรรมการสัมผัส) กับตัวเมียอื่นๆ เพื่อตอบสนองต่อการคุกคามจากตัวผู้^{[ 73 ]}ไฮยีน่าลายจุดตัวเมีย ซึ่งกลุ่มของพวกมันปฏิบัติตาม ลำดับชั้นการครองอำนาจที่เข้มงวดมากจะสร้างพันธมิตร (เช่น พันธะร่วมมือ) เพื่อเลื่อนขึ้นลำดับชั้นการครองอำนาจโดยการแย่งชิงไฮยีน่าที่มีลำดับชั้นการครองอำนาจสูงกว่า^{[ 74 ]}ม้าตัวเมียที่ดุร้ายจะสร้างพันธมิตรกับม้าตัวเมียอื่นๆ เพื่อหลีกเลี่ยงการคุกคามจากม้าตัวผู้ และพันธมิตรเหล่านี้ช่วยเพิ่มโอกาสในการอยู่รอดของลูกหลานของพวกมัน^{[ 75 ]}

• อริสโตเติล . จริยธรรมของ Nicomachean ที่ 8 และ 9
• เบรย์, อลัน (2003). เพื่อน . ชิคาโก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยชิคาโก. ISBN 978-0-226-07181-7.
• ซิเซโร, มาร์คัส ทุลลิอุส. ลาเอลิอุส เด อามิซิเทีย .
• เอเมอร์สัน, ราล์ฟ วอลโด (1841). "มิตรภาพ" . บทความ: ชุดแรก. สืบค้นเมื่อ18 สิงหาคม 2013 .
• เอ็มเมเช่, คลอส (2025) สัญศาสตร์แห่งมิตรภาพ: แนวทางสารานุกรม . เบอร์ลิน: เดอ กรอยเตอร์ มูตง.
• เลปป์, อิกเนซ (1966). วิถีแห่งมิตรภาพ . นิวยอร์ก: บริษัท แมคมิลแลน.
• ซาอิด, เอ็ดเวิร์ด (1979). โอเรียนทัลลิสม์ . สหรัฐอเมริกา: วินเทจบุ๊คส์. ISBN 978-0-394-74067-6.
• เทอร์เรลล์, จอห์น เอ็ดเวิร์ด (2014). พรสวรรค์แห่งมิตรภาพ: การค้นพบคุณลักษณะอันน่าทึ่งอีกครั้ง . สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด. ISBN 978-0-19-938645-1.

ลองค้นหาคำว่า "มิตรภาพ"ในวิกิพีเดีย ซึ่งเป็นพจนานุกรมออนไลน์ฟรี

วิกิมีเดียคอมมอนส์มีสื่อที่เกี่ยวข้องกับ ซีรี ส์Friends

• คำคมเกี่ยวกับมิตรภาพที่ Wikiquote
• รายการวิทยุ BBC Radio 4 "In Our Time" ตอนมิตรภาพ ออกอากาศเมื่อ วันที่ 2 มีนาคม 2549
• มิตรภาพที่สารานุกรมปรัชญาแห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด