ในทางเศรษฐศาสตร์วงจรความยากจน กับดักความยากจนหรือความยากจนข้ามรุ่นคือสถานการณ์ที่ความยากจนดูเหมือนจะสืบทอดกันมา ทำให้คนรุ่นหลังไม่สามารถหลุดพ้นจากความยากจนได้ วงจรนี้เรียกว่าวงจรความยากจน [ ^{2 ] เกิด}จากกลไกที่เสริมสร้างกันเอง ทำให้ความยากจน เมื่อเกิดขึ้นแล้ว ก็จะคงอยู่ต่อไป เว้นแต่จะมีการแทรกแซงจากภายนอก^{[ 3 ]}มันสามารถคงอยู่ข้ามรุ่น และเมื่อนำไปใช้กับประเทศกำลังพัฒนา ก็เรียกอีกอย่างว่า กับดักการพัฒนา^{[ 4 ]}

ครอบครัวที่ติดอยู่ในวงจรความยากจนมีทรัพยากร น้อยหรือไม่มีเลย มีข้อเสียเปรียบที่ส่งเสริมกันเองมากมายที่ทำให้แทบเป็นไปไม่ได้เลยที่บุคคลจะหลุดพ้นจากวงจรนี้ได้^{[ 5 ]}การขาดแคลนเงินทุนการศึกษา และความสัมพันธ์ทางสังคมล้วนมีบทบาทในการทำให้คนยากจนติดอยู่ในวงจรความยากจน ผู้ที่เกิดมาในความยากจนมักจะยังคงยากจนตลอดชีวิต^{[ 4 ]}

รูบี้ เค. เพย์นนักจิตวิทยาการศึกษาผู้เขียนหนังสือA Framework for Understanding Povertyได้แยกแยะความยากจนตามสถานการณ์ ซึ่งโดยทั่วไปสามารถสืบย้อนไปถึงเหตุการณ์เฉพาะในช่วงชีวิตของบุคคลหรือสมาชิกในครอบครัวที่ยากจน และความยากจนตามรุ่น ซึ่งเป็นวัฏจักรที่ส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น และเธอยังโต้แย้งต่อไปว่าความยากจนตามรุ่นมีวัฒนธรรมและรูปแบบความเชื่อเฉพาะของตนเอง^{[ 6 ]}

การวัดการเคลื่อนย้ายทางสังคมจะตรวจสอบว่าคนยากจนกลายเป็นคนร่ำรวยบ่อยแค่ไหน และลูกหลานมีฐานะร่ำรวยหรือมีรายได้สูงกว่าพ่อแม่บ่อยแค่ไหน

ค่าแรงขั้นต่ำ ของรัฐบาลกลางสหรัฐฯไม่ได้ปรับตามอัตราเงินเฟ้อ โดยเคยสูงสุดในปี 1968 ที่ 14 ดอลลาร์ต่อชั่วโมงเมื่อปรับตามอัตราเงินเฟ้อและอยู่ที่ 7.25 ดอลลาร์ต่อชั่วโมงตั้งแต่ปี 2009 ^{[ 7 ]}บางองค์กร เช่นCenter for Law and Social Policy , Center for American ProgressและOxfamกล่าวว่า ความยากจนเกิดจากและคงอยู่ได้ในระดับที่สำคัญจากค่าแรงต่ำที่คนยากจนบางคนได้รับ ค่าแรงขั้นต่ำที่ต่ำยังทำให้ค่าแรงที่สูงกว่านั้นลดลงด้วย ทำให้ครัวเรือนเหล่านั้นหลุดพ้นจากความยากจนได้ยากขึ้นเรื่อยๆ โดยเฉพาะในรัฐที่ไม่ได้ปรับค่าแรงขั้นต่ำขึ้นมากนักหรือไม่ปรับเลยตั้งแต่ปี 2009 ^{[ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ]} Washington Center for Equitable Growth และThe Review of Economic Studiesได้กล่าวถึงการศึกษาที่พบว่า ค่าแรงขั้นต่ำที่สูงขึ้นในบางแห่งทำให้การจ้างงานเพิ่มขึ้น เหตุผลหนึ่งก็คือ การลดอัตราการออกจากงานของผู้คน ทำให้จำนวนงานที่มีผู้สมัครเพิ่มขึ้น^{[ 14 ] [ 15 ]}มูลนิธิโรเบิร์ต วูด จอห์นสันรายงานว่านักวิจัยได้สรุปว่าไม่ว่าจะมีการสูญเสียงานที่อาจเกิดขึ้น (ในบางพื้นที่) การเพิ่มค่าแรงขั้นต่ำของรัฐบาลกลางจะนำมาซึ่งความโล่งใจทางการเงินอย่างมากแก่ผู้คนจำนวนมาก^{[ 16 ]}

อย่างไรก็ตาม นักเศรษฐศาสตร์แรงงานบางคนกล่าวว่าความยากจนลดลงเพียงเล็กน้อยหลังจากมีการเพิ่มค่าแรงขั้นต่ำ^{[ 17 ] [ 18 ] [ 19 ]}คนอื่นๆ เช่น สำนักงานวิจัยเศรษฐกิจแห่งชาติ กล่าวว่าการศึกษาของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าผลกระทบเชิงลบที่เกิดขึ้นกับผู้มีรายได้น้อยบางรายเนื่องจากการเพิ่มค่าแรงขั้นต่ำ เช่น ผู้มีรายได้น้อยในตลาดที่มีการแข่งขันมีชั่วโมงทำงานลดลงหรือแม้กระทั่งตกงานหลังจากมีการเพิ่มค่าแรงขั้นต่ำ อาจไม่ได้ชดเชยผลกระทบเชิงบวกเสมอไป ขึ้นอยู่กับสถานการณ์เฉพาะของแต่ละตลาดแรงงาน^{[ 19 ]}

บางครัวเรือนที่ยากจน ไม่ว่าจะมีสมาชิกที่ทำงานเต็มเวลาหรือไม่ก็ตาม มีคนที่ไม่สามารถทำงานได้มากนัก หรืออาจทำงานไม่ได้เลย ตามข้อมูลสำมะโนประชากรของสหรัฐอเมริกาในปี 2012 ผู้คนอายุ 18–64 ปีที่อาศัยอยู่ในความยากจนในประเทศได้ให้เหตุผลที่พวกเขาไม่ทำงาน โดยแบ่งตามหมวดหมู่ดังนี้: ^{[ 20 ]}

• 31% – ป่วยหรือพิการ
• 26% – เหตุผลเกี่ยวกับบ้านหรือครอบครัว
• 21% – โรงเรียนหรืออื่นๆ
• 13% – หางานไม่ได้
• 8% – เกษียณอายุก่อนกำหนด

กิจกรรมบางอย่างอาจทำให้คนจนเสียค่าใช้จ่ายมากกว่าคนรวย ตัวอย่างเช่น หากไม่สามารถจ่ายค่าเช่าเดือนแรกและเงินประกันสำหรับสัญญาเช่าอพาร์ตเมนต์ทั่วไปได้ บางครั้งผู้คนต้องอาศัยอยู่ในโรงแรมหรือโมเตลในอัตราค่าบริการรายวันที่สูงกว่า หากไม่สามารถจ่ายค่าเช่าอพาร์ตเมนต์ที่มีตู้เย็น ห้องครัว และเตาได้ ผู้คนอาจต้องใช้จ่ายมากขึ้นกับอาหารสำเร็จรูปมากกว่าที่จะปรุงอาหารเองและเก็บอาหารที่เหลือไว้^{[ 21 ]}

จากข้อมูลของสำนักงานตรวจสอบบัญชีของรัฐบาลสหรัฐฯ (GAO) พบว่า ในช่วงปี 1995 ถึง 2016 ครอบครัวชาวอเมริกันที่มีคนงานที่ได้รับค่าจ้างไม่เกิน 7.25 ดอลลาร์ต่อชั่วโมง ( ค่าจ้างขั้นต่ำ ของรัฐบาลกลาง ) ประมาณร้อยละ 20 ครอบครัวที่มีคนงานที่ได้รับค่าจ้างตั้งแต่ 7.25 ถึง 12.00 ดอลลาร์ต่อชั่วโมง ร้อยละ 13 และครอบครัวที่มีคนงานที่ได้รับค่าจ้างตั้งแต่ 12.01 ถึง 16 ดอลลาร์ต่อชั่วโมง ร้อยละ 5 ตกอยู่ในความยากจน^{[ 22 ]}

ในกรณีของการธนาคาร ผู้ที่ไม่สามารถรักษายอดเงินคงเหลือขั้นต่ำรายวันในบัญชีออมทรัพย์มักจะถูกธนาคารเรียกเก็บค่าธรรมเนียม ในขณะที่ผู้ที่มีทรัพย์สินจำนวนมากสามารถได้รับดอกเบี้ยจากเงินออมและผลตอบแทนจำนวนมากจากการลงทุน ผู้ ที่ไม่มีบัญชี ธนาคาร ต้องใช้บริการทางการเงินทางเลือกที่ มีต้นทุนสูงกว่า เช่นบริการขึ้นเงินสดเช็คสำหรับเงินเดือนและธนาณัติสำหรับการโอนเงินให้ผู้อื่น ผู้ที่มีปัญหาด้านเครดิตมาก่อน เช่น การเบิกเงินเกินบัญชี อาจไม่มีสิทธิ์เปิดบัญชีเช็คหรือบัญชีออมทรัพย์ เหตุผลหลักที่ไม่เปิดบัญชีธนาคาร ได้แก่ การไม่ไว้วางใจธนาคาร ความกังวลเกี่ยวกับการไม่สามารถชำระเงินเนื่องจากข้อผิดพลาดหรือความล่าช้าของธนาคาร การไม่เข้าใจวิธีการทำงานของธนาคาร และการไม่มีเงินเพียงพอที่จะมีคุณสมบัติสำหรับบัญชีฟรี^{[ 23 ]}

แม้ว่าประเทศอุตสาหกรรมส่วนใหญ่จะมีระบบการดูแลสุขภาพฟรีสำหรับทุกคน แต่ในสหรัฐอเมริกาและประเทศกำลังพัฒนาหลายแห่ง ผู้ที่มีเงินออมน้อยมักจะเลื่อนการรักษาพยาบาลที่มีราคาแพงออกไปให้นานที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ซึ่งอาจทำให้อาการเจ็บป่วยเล็กน้อยกลายเป็นอาการร้ายแรงที่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการรักษามากขึ้น และอาจทำให้สูญเสียรายได้เนื่องจากขาดงานรายชั่วโมง คนยากจนอาจมีค่าใช้จ่ายทางการแพทย์ส่วนบุคคลโดยรวมต่ำกว่าเพียงเพราะโรคภัยไข้เจ็บและอาการทางการแพทย์ไม่ได้รับการรักษา แต่โดยเฉลี่ยแล้วอายุขัยจะสั้นกว่า คนทำงานที่มีรายได้สูงมักมีประกันสุขภาพ ซึ่งช่วยปกป้องพวกเขาจากค่าใช้จ่ายที่สูงเกินไปและมักส่งเสริมการดูแลเชิงป้องกัน นอกจากเงินออมส่วนบุคคลที่มีอยู่แล้ว คนทำงานที่มีรายได้สูงยังมีแนวโน้มที่จะได้รับเงินเดือนพร้อมเวลาส่วนตัวและวันลาป่วยที่กำหนดไว้ ซึ่งป้องกันไม่ให้พวกเขาสูญเสียรายได้ในขณะที่เข้ารับการรักษา^{[ 24 ]}

เนื่องจากไม่จำเป็นต้องมีทักษะหรือประสบการณ์ใดๆ คนยากจนบางคนจึงหารายได้จากการเป็นอาสาสมัครในการศึกษาทางการแพทย์หรือบริจาคพลาสมาในเลือด^{[ 25 ]}

คำอธิบายที่นิยมใช้มากที่สุดเกี่ยวกับประสบการณ์ความยากจนที่ยังคงดำเนินอยู่ ได้แก่:

1. มันเป็นระบบหรือเป็นสถาบันหรือ
2. บุคคลนั้นอาจถูกชักนำไปในทางที่ผิดด้วยความท้าทายทางอารมณ์ที่เกิดจากประสบการณ์ในอดีต หรือ
3. บุคคลหนึ่งได้รับผลกระทบจาก ความ พิการทางจิต

หรือการรวมกันของทั้งสามเหตุผล^{[ 26 ]}

Donald Curtis (2006) ^{[ 27 ]}นักวิจัยที่ School of Public Policy ในสหราชอาณาจักร ระบุว่ารัฐบาลมองว่าระบบสวัสดิการเป็น ภารกิจ ที่ช่วยส่งเสริม อย่างไรก็ตาม Curtis (2006) ^{[ 27 ]}ยืนยันว่าระบบนี้ขาดความสอดคล้องกัน และไม่ได้ออกแบบมาเพื่อเป็นเครื่องมือในการเพิ่มอำนาจ

ตัวอย่างเช่น หน่วยงานภายนอกได้รับเงินทุนเพื่อจัดการความพยายามโดยปราศจากการกำกับดูแลมากนัก ทำให้เกิดระบบที่ไม่เชื่อมโยงกัน ซึ่งไม่มีใครเป็นผู้นำ (Curtis, 2006) ^{[ 27 ]}ผลที่ตามมาคือการบริหารงบประมาณที่ผิดพลาดโดยไม่มีความก้าวหน้า และผู้ที่ยังคงอยู่ในช่องโหว่ความยากจนจะถูกกล่าวหาว่าทำให้ระบบเสียหาย (Curtis, 2006) ^{[ 27 ]}

Jill Suttie (2018) ^{[ 28 ]}เขียนว่าอคติแฝงสามารถถ่ายทอดไปยังเด็ก ๆ ได้โดยไม่ใช้คำพูด เพียงแค่การมองหรือท่าทาง และด้วยเหตุนี้จึงเป็นพฤติกรรมที่เรียนรู้มา ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์สามารถป้องกันอคติแฝงได้ แต่หากปราศจากการศึกษาและการฝึกฝน ความคิดที่เป็นนิสัยอาจบดบังการตัดสินใจและส่งผลเสียต่อการตัดสินใจในอนาคต

การศึกษาของ วิทยาลัยดาร์ทมัธ (2016) ^{[ 29 ]}รายงานว่าการตัดสินใจเชิงความน่าจะเป็นเป็นไปตามความรู้ก่อนหน้าเกี่ยวกับความล้มเหลวในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน แทนที่จะเลือกความสำเร็จ ผู้คนตอบสนองราวกับว่าความล้มเหลวได้เกิดขึ้นแล้ว ผู้ที่ประสบกับความยากจนข้ามรุ่นมีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมการเรียนรู้แบบนี้มากที่สุด (Wagmiller & Adelman, 2009) ^{[ 30 ]}

ศาสตราจารย์ด้านสังคมวิทยา Wagmiller และ Adelman (2009) ^{[ 30 ]}ยืนยันว่าประมาณ 35–46% ของผู้ที่ประสบความยากลำบากในช่วงวัยหนุ่มสาวและวัยกลางคนก็ประสบกับความยากจนระดับปานกลางถึงรุนแรงในวัยเด็กเช่นกัน ณ ปี 2018 มีผู้คน 7.5 ล้านคนประสบกับความยากจนในรัฐแคลิฟอร์เนียเพียงรัฐเดียว (Downs, 2018) ^{[ 31 ]}

ในการศึกษาเชิงคุณภาพ Rudnick et al., (2014) ^{[ 32 ]}ได้ศึกษาผู้ที่อาศัยอยู่ในความยากจนที่มีอาการป่วยทางจิต และพบว่าผู้เข้าร่วมรู้สึกว่าการดูแลสุขภาพ โภชนาการ ที่อยู่อาศัย และงานนั้นขาดแคลนอย่างมาก ผู้ตอบแบบสอบถามยืนยันว่าปัญหาที่สำคัญที่สุดคือการเข้าถึงบริการที่มีคุณภาพ ระบบราชการดูเหมือนจะขาดตรรกะ และการรักษาโดยผู้ให้บริการมักไม่เอื้ออำนวยและไม่ให้ความร่วมมือ (Rudnick et al., 2014) ^{[ 32 ]}

ความเครียดจากการกังวลเกี่ยวกับการเงินส่วนตัวอาจทำให้ประสิทธิภาพการทำงาน ลดลง การศึกษาวิจัยหนึ่งเกี่ยวกับคนงานโรงงานในอินเดียพบว่าการจ่ายเงินเร็วขึ้นในช่วงระยะเวลาทำงานทำให้ผลผลิตเฉลี่ยของคนงานเพิ่มขึ้น 6.2% ^{[ 33 ]}

จากการศึกษาในปี 2009 และ 2011 ของสถาบัน Brookings พบว่า ผู้ที่เรียนจบมัธยมปลาย ได้งานประจำ และรอจนถึงอายุ 21 ปีจึงแต่งงานและมีบุตร จะมีอัตราความยากจนเพียง 2% ในขณะที่ผู้ที่ไม่ปฏิบัติตามขั้นตอนเหล่านี้เลยจะมีอัตราความยากจนถึง 76% ^{[ 34 ] [ 35 ]}

ความเครียดจากความยากลำบากในวัยเด็กตอนต้น รวมถึงความเครียดจากความต้องการขั้นพื้นฐาน การถูกทารุณกรรม และการถูกละเลย เป็นสาเหตุสำคัญของความยากจนข้ามรุ่น การศึกษาแสดงให้เห็นว่าบาดแผลทางใจจากการถูกทารุณกรรมในวัยเด็กส่งผลเสียต่อชีวิตวัยผู้ใหญ่ ทั้งในด้านสุขภาพโดยรวมและแม้กระทั่งสถานะการจ้างงาน^{[ 36 ]}การถูกทารุณกรรมและการถูกละเลยเป็นความยากลำบากที่ผู้ที่ยากจนต้องเผชิญ ความยากลำบากที่ทุกคนที่อยู่ต่ำกว่าเส้นความยากจนต้องเผชิญร่วมกันคือความเครียดในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับความต้องการขั้นพื้นฐาน “ความเครียดในการตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานมีความสำคัญสูงสุดในครอบครัว และเด็กๆ เรียนรู้ว่าหนทางเดียวที่จะอยู่รอดได้คือการมุ่งเน้นไปที่การตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน” ^{[ 37 ]}สมาชิกทุกคนในครัวเรือนที่ยากจนได้รับผลกระทบจากความเครียดจากความต้องการขั้นพื้นฐาน ความสามารถในการจัดหาและจ่ายค่าดูแลเด็กเป็นอีกปัจจัยหนึ่งที่ทำให้ผู้ที่ยากจนประสบปัญหาในการหางานและรักษางานไว้ได้^{[ 38 ]}

ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเครียดเหล่านี้ไม่เพียงแต่ไม่พึงประสงค์เท่านั้น แต่ยังส่งผลร้ายแรงต่อสุขภาพและการพัฒนาของร่างกาย การสัมผัสกับความเครียดเรื้อรังสามารถกระตุ้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของบริเวณต่างๆ ของสมองที่กำลังพัฒนา (เช่น อะมิกดาลา ฮิปโปแคมปัส) ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อการทำงานที่สำคัญหลายอย่าง เช่น การควบคุมการตอบสนองต่อความเครียด ความสนใจ ความจำ การวางแผน และการเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ และยังมีส่วนทำให้ระบบการตอบสนองต่อการอักเสบทำงานผิดปกติ ซึ่งอาจนำไปสู่ผลกระทบแบบ "สึกหรอ" เรื้อรังต่อระบบอวัยวะหลายระบบ^{[ 36 ] [ 39 ] [ 40 ]}ความเครียดเรื้อรังเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเรา และยังได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นอันตรายต่อความจำและอวัยวะต่างๆ รวมถึงสมอง ความจำใช้งาน ซึ่งนิยามว่าเป็นความสามารถของมนุษย์ในการเก็บข้อมูลในสมองเพื่อใช้ทันที เป็นที่ทราบกันดีว่าสั้นกว่าสำหรับเด็กที่เติบโตในความยากจนเมื่อเทียบกับเด็กที่เติบโตในสภาพแวดล้อมชนชั้นกลาง^{[ 41 ]}เด็กที่ต้องเผชิญกับความเครียดจากความต้องการขั้นพื้นฐานตั้งแต่อายุยังน้อยต้องทำงานหนักกว่าเพื่อนๆ ในการเรียนรู้และซึมซับข้อมูล

งานวิจัยปี 2002 เรื่อง "ผลกระทบที่เปลี่ยนแปลงไปของภูมิหลังครอบครัวต่อรายได้ของผู้ใหญ่ชาวอเมริกัน" ได้วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของปัจจัยกำหนดรายได้ของครอบครัวระหว่างปี 1961 ถึง 1999 โดยเน้นที่ผลกระทบของการศึกษาของพ่อแม่ ลำดับชั้นทางอาชีพ รายได้ สถานภาพสมรส ขนาดครอบครัว ภูมิภาคที่อยู่อาศัยเชื้อชาติและชาติพันธุ์งานวิจัยนี้ (1) ร่างกรอบความคิดง่ายๆ เกี่ยวกับวิธีที่ภูมิหลังครอบครัวส่งผลต่อครอบครัวและรายได้ของเด็ก (2) สรุปงานวิจัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับแนวโน้มการสืบทอดมรดกข้ามรุ่นในสหรัฐอเมริกา (3) อธิบายข้อมูลที่ใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการวิจัยที่กล่าวถึง (4) อภิปรายแนวโน้มความไม่เท่าเทียมกันระหว่างพ่อแม่ (5) อธิบายว่าผลกระทบของความไม่เท่าเทียมกันของพ่อแม่เปลี่ยนแปลงไปอย่างไรระหว่างปี 1961 ถึง 1999 (6) เปรียบเทียบผลกระทบที่ระดับบนสุดและล่างสุดของการกระจาย และ (7) อภิปรายว่าความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นเป็นศูนย์นั้นพึงปรารถนาหรือไม่ บทความนี้สรุปโดยตั้งคำถามว่า การลดความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นต่างๆ เป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพในการลดความยากจนหรือความเหลื่อมล้ำหรือไม่

เนื่องจากการพัฒนาทักษะของเด็กด้อยโอกาสดูเหมือนจะค่อนข้างง่าย จึงเป็นกลยุทธ์ที่น่าสนใจ อย่างไรก็ตาม จากประสบการณ์ของอเมริกาตั้งแต่ทศวรรษ 1960 การพัฒนาทักษะของเด็กด้อยโอกาสกลับพิสูจน์แล้วว่าทำได้ยาก ผลที่ตามมาคือ บทความแนะนำว่าอาจมีวิธีที่ถูกกว่าและง่ายกว่าในการลดความยากจนและความไม่เท่าเทียมกัน เช่น การเสริมค่าจ้างให้กับคนยากจน หรือการเปลี่ยนแปลง นโยบาย การเข้าเมืองเพื่อให้ค่าจ้างสัมพัทธ์ของแรงงานที่มีทักษะลดลงเมื่อเทียบกับแรงงานไร้ทักษะ กลยุทธ์ทางเลือกเหล่านี้จะไม่ลดความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น แต่จะลดช่องว่างทางเศรษฐกิจระหว่างเด็กที่เริ่มต้นชีวิตด้วยความเสียเปรียบทั้งหมดแทนที่จะเป็นความได้เปรียบทั้งหมด^{[ 42 ]}

บทความอีกฉบับหนึ่งชื่อ “ เด็กยากจนเติบโตเป็นผู้ใหญ่ยากจนหรือไม่? ” ซึ่งเดิมนำเสนอในการประชุมสัมมนาเรื่องอนาคตของเด็กจากครอบครัวด้อยโอกาสในฝรั่งเศสเมื่อปี 2547 และต่อมาได้รวมอยู่ในชุดบทความที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อพลวัตของความไม่เท่าเทียมและความยากจนในปี 2549 กล่าวถึงการเคลื่อนย้ายรายได้ ระหว่างรุ่น ในอเมริกาเหนือและยุโรป บทความเริ่มต้นด้วยการสังเกตว่าในสหรัฐอเมริกา เด็กเกือบครึ่งหนึ่งที่เกิดจากพ่อแม่ที่มีรายได้ต่ำจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีรายได้ต่ำ ในสหราชอาณาจักร สี่ในสิบคน และในแคนาดา หนึ่งในสาม บทความยังสังเกตต่อไปว่า เด็กที่ร่ำรวยก็มีแนวโน้มที่จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ร่ำรวยเช่นกัน โดยสี่ในสิบคนในสหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร และมากถึงหนึ่งในสามในแคนาดา อย่างไรก็ตาม บทความนี้โต้แย้งว่า เงินไม่ใช่ปัจจัยเดียวหรือแม้แต่ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีอิทธิพลต่อการเคลื่อนย้ายรายได้ระหว่างรุ่น ผลตอบแทนสำหรับบุคคลที่มีทักษะสูงและ/หรือการศึกษาที่สูงกว่าในตลาดแรงงานและโอกาสสำหรับเด็กในการได้รับทักษะและคุณวุฒิที่จำเป็น เป็นสองปัจจัยสำคัญ สรุปได้ว่าการโอนรายได้ให้กับบุคคลที่มีรายได้น้อยอาจมีความสำคัญต่อเด็ก แต่ไม่ควรคาดหวังว่าจะเป็นตัวส่งเสริมการเคลื่อนย้ายทางสังคมระหว่างรุ่นอย่างแข็งขัน เอกสารแนะนำให้รัฐบาลมุ่งเน้นการลงทุนในเด็กเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขามีทักษะและโอกาสที่จะประสบความสำเร็จในตลาดแรงงาน และสังเกตว่าแม้ว่าในอดีตจะหมายถึงการส่งเสริมการเข้าถึงการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นเรื่อยๆ แต่การให้ความสนใจกับ การศึกษา ปฐมวัย และ การศึกษาก่อนวัยเรียนกำลัง มีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ ^{[ 43 ]}

นักสังคมวิทยาWilliam Julius Wilsonกล่าวว่าการปรับโครงสร้างทางเศรษฐกิจจากการผลิตไปสู่เศรษฐกิจที่เน้นบริการส่งผลให้มีอัตราการว่างงานสูงในเขตเมืองชั้นใน และส่งผลให้สูญเสียทักษะและไม่สามารถหางานได้ ความไม่สอดคล้องกันระหว่างทักษะกับงานที่มีอยู่ถือเป็นปัจจัยหลักที่ทำให้เกิดความยากจน^{[ 44 ]}

งานวิจัยแสดงให้เห็นว่า โรงเรียนที่มีนักเรียนผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน มักจะจ้างครูที่มีคุณสมบัติน้อยที่สุด เนื่องจากครูใหม่ส่วนใหญ่มักทำงานในพื้นที่ที่ตนเองเติบโตมา ส่งผลให้บางโรงเรียนผลิตนักเรียนที่เข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาได้ไม่ มาก นัก บัณฑิตที่เคยเรียนในโรงเรียนเหล่านี้จึงมีทักษะไม่มากเท่าที่ควร หากพวกเขาเรียนในโรงเรียนที่มีครูผู้สอนที่มีคุณสมบัติสูงกว่า ซึ่งทำให้การศึกษาเป็นการส่งเสริมวงจรความยากจนต่อไป คนที่เลือกทำงานในโรงเรียนใกล้บ้านมักไม่สามารถจัดหาครูให้โรงเรียนได้เพียงพอ โรงเรียนจึงต้องจ้างครูจากพื้นที่อื่นซูซานนา โลบจากคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด ได้ทำการศึกษาและพบว่า ครูที่ถูกจ้างมาจากชานเมือง มีโอกาสย้ายออกจากโรงเรียนหลังจากปีแรกมากกว่าถึง 10 เท่า ข้อเท็จจริงที่ว่าครูจากชานเมืองลาออกดูเหมือนจะเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้โรงเรียนจ้างครูจากพื้นที่นั้นมากขึ้น การขาดการศึกษาที่เพียงพอสำหรับเด็กเป็นส่วนหนึ่งที่ทำให้วงจรความยากจนดำเนินต่อไป^{[ 45 ]}ปัญหาที่เกิดขึ้นคือการขาดการปรับปรุงความรู้ของบุคลากร โรงเรียนยังคงดำเนินการพัฒนาวิชาชีพในรูปแบบเดิมมาหลายทศวรรษ^{[ 46 ]}

อีกทฤษฎีหนึ่งเกี่ยวกับวัฏจักรความยากจนที่ไม่สิ้นสุดคือ คนยากจนมีวัฒนธรรมของตนเองที่มีค่านิยมและความเชื่อที่แตกต่างออกไป ซึ่งทำให้พวกเขาติดอยู่ในวัฏจักรนั้นจากรุ่นสู่รุ่น ทฤษฎีนี้ได้รับการสำรวจโดย Ruby K. Payne ในหนังสือของเธอชื่อA Framework for Understanding Povertyในหนังสือเล่มนี้ เธออธิบายถึงระบบชนชั้นทางสังคมในสหรัฐอเมริกาซึ่งมีชนชั้นสูงที่ร่ำรวย ชนชั้นกลาง และชนชั้นคนยากจนที่ทำงานหนัก แต่ละชนชั้นมีกฎเกณฑ์และค่านิยมของตนเองที่แตกต่างกัน เพื่อทำความเข้าใจวัฒนธรรมของความยากจน Payne อธิบายว่ากฎเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อคนยากจนอย่างไร และมีแนวโน้มที่จะทำให้พวกเขาติดอยู่ในวัฏจักรนี้อย่างต่อเนื่อง คนยากจนปฏิบัติต่อเวลาแตกต่างออกไป พวกเขามักไม่วางแผนล่วงหน้า แต่ใช้ชีวิตอยู่กับปัจจุบัน ซึ่งทำให้พวกเขาไม่สามารถเก็บออมเงินที่อาจช่วยให้ลูกๆ ของพวกเขาหลุดพ้นจากความยากจนได้

เพย์นเน้นย้ำถึงความสำคัญของการทำความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์ของคนยากจน เพื่อไม่ให้เกิดความท้อแท้ แต่ควรพยายามทำงานร่วมกับพวกเขาโดยคำนึงถึงอุดมการณ์ของพวกเขา และช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าพวกเขาสามารถช่วยเหลือตนเองและลูกหลานให้หลุดพ้นจากวงจรความยากจนได้อย่างไร แง่มุมหนึ่งของความยากจนที่สืบทอดกันมาคือความรู้สึกสิ้นหวังที่เรียนรู้มาจากรุ่นสู่รุ่น ความคิดที่ว่าไม่มีทางที่จะหลุดพ้นจากความยากจนได้ ดังนั้นเพื่อที่จะทำให้ดีที่สุดในสถานการณ์นั้น จึงต้องสนุกกับสิ่งที่ทำได้ในขณะนั้น สิ่งนี้ทำให้เกิดนิสัยเช่นการใช้จ่ายเงินทันที บ่อยครั้งกับสินค้าที่ไม่จำเป็น เช่น แอลกอฮอล์และบุหรี่ ซึ่งเป็นการสอนให้ลูกหลานทำเช่นเดียวกันและทำให้พวกเขาติดอยู่ในความยากจน เพย์นกล่าวว่าการหลุดพ้นจากความยากจนนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายเพียงแค่การหาเงินและย้ายไปอยู่ในชนชั้นที่สูงขึ้น แต่ยังรวมถึงการสละความสัมพันธ์บางอย่างเพื่อแลกกับความสำเร็จด้วย เพื่อนร่วมชั้นเรียนสามารถมีอิทธิพลต่อระดับความสำเร็จของเด็กได้ เด็กที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยอาจถูกล้อเลียนหรือถูกคาดหวังว่าจะเรียนไม่ดี สิ่งนี้อาจทำให้เด็กนักเรียนรู้สึกท้อแท้และไม่กล้าที่จะมีส่วนร่วมกับการศึกษามากขึ้น เพราะพวกเขากลัวว่าจะถูกล้อเลียนหากสอบตก ซึ่งช่วยอธิบายได้ว่าทำไมวัฒนธรรมความยากจนจึงมักคงอยู่จากรุ่นสู่รุ่น เนื่องจากความสัมพันธ์ส่วนใหญ่ของคนจนมักอยู่ในชนชั้นเดียวกัน^{[ 47 ]}

ทฤษฎี "วัฒนธรรมแห่งความยากจน" ได้รับการถกเถียงและวิพากษ์วิจารณ์จากหลายคน รวมถึง Eleanor Burke Leacock (และคนอื่นๆ) ในหนังสือของเธอเรื่องThe Culture of Poverty: A Critique [ ^{48 ] Leacock}อ้างว่าผู้ที่ใช้คำว่า "วัฒนธรรมแห่งความยากจน" นั้น "มีส่วนทำให้เกิดลักษณะที่บิดเบือนของคนยากจน" นอกจากนี้ Michael Hannan ในบทความ^{[ 49 ]}ยังโต้แย้งว่า "วัฒนธรรมแห่งความยากจน" นั้น "ไม่สามารถทดสอบได้อย่างแท้จริง" ซึ่งเป็นผลมาจากหลายสิ่งหลายอย่าง รวมถึงลักษณะที่เป็นอัตวิสัยสูงของความยากจนและปัญหาเกี่ยวกับการกระทำที่เป็นสากลในการจัดประเภทเฉพาะ คนยากจน บางกลุ่มว่าติดอยู่ในวัฒนธรรมนี้

งานวิจัยในปี 2004 ในนิวซีแลนด์^{[ 50 ] [ 51 ]}ได้จัดทำรายงานที่แสดงให้เห็นว่า "ความตกใจในชีวิต" สามารถทนได้เพียงในระดับจำกัดเท่านั้น หลังจากนั้นผู้คนมีแนวโน้มที่จะตกอยู่ในความยากลำบากมากขึ้น นักวิจัยพบว่ามาตรฐานการครองชีพของผู้ที่ประสบกับเหตุการณ์เชิงลบมากถึง 7 ครั้งในชีวิตนั้นมีความแตกต่างกันเพียงเล็กน้อย ผู้ที่ประสบกับความตกใจในชีวิต 8 ครั้งขึ้นไปมีแนวโน้มที่จะอยู่ในความยากจนมากกว่าผู้ที่ประสบกับความตกใจในชีวิต 0 ถึง 7 ครั้ง ความตกใจในชีวิตบางส่วนที่ศึกษาได้แก่:

• การแต่งงาน
  • การเลิกราในชีวิตสมรส (หรือความสัมพันธ์ที่คล้ายคลึงกัน) ( การหย่าร้าง )
  • การเป็นพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว
  • การตั้งครรภ์และการคลอดบุตร โดยไม่ตั้งใจ
• รายได้ลดลง (หรือหนี้สินเพิ่มขึ้น):
  • การล้มละลาย
  • การสูญเสียทางการเงินจำนวนมาก
  • การเลิกจ้าง (การถูกปลดออกจากงาน)
  • ว่างงาน 3 เดือนขึ้นไป
  • รายได้ลดลงอย่างไม่คาดคิดและมากผิดปกติ
  • โทษที่ไม่ใช่การจำคุก (เช่นการทำงานบริการชุมชนหรือปรับเงิน แต่ไม่ใช่การจำคุก)
• การขายบ้านโดยถูกบังคับ
• การขับไล่
• บ้านได้รับความเสียหายอย่างหนัก
• บ้านถูกโจรกรรม
• เหยื่อของความรุนแรง
• การจำคุก
• อาการป่วยที่กินเวลาสามสัปดาห์ขึ้นไป
• การบาดเจ็บร้ายแรงหรือปัญหาสุขภาพ

การศึกษานี้มุ่งเน้นไปที่เหตุการณ์กระทบกระเทือนจิตใจเพียงไม่กี่อย่างเท่านั้น แต่เหตุการณ์อื่นๆ อีกมากมายก็อาจสร้างความเจ็บปวดได้เช่นกันหรือมากกว่านั้น ผู้ป่วย PTSD เรื้อรัง PTSD ที่ซับซ้อนและภาวะซึมเศร้าอาจมีสาเหตุมากมายนับไม่ถ้วนสำหรับความเจ็บป่วยทางจิต รวมถึงสาเหตุที่ศึกษาข้างต้น การศึกษานี้จึงถูกวิพากษ์วิจารณ์บ้าง^{[ 52 ]}

ประวัติศาสตร์ในสหรัฐอเมริกาแสดงให้เห็นว่าชาวอเมริกันมองว่าการศึกษาเป็นหนทางที่จะยุติวงจรความยากจนที่ไม่มีวันสิ้นสุด ในปัจจุบัน เด็กจากครัวเรือนที่มีรายได้ต่ำถึงปานกลางอยู่ในสถานะเสียเปรียบ พวกเขามีโอกาสที่จะเรียนซ้ำชั้นเป็นสองเท่าและมีโอกาสสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมปลายมากกว่า การศึกษาล่าสุดแสดงให้เห็นว่าสาเหตุของความเหลื่อมล้ำในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเกิดจากโครงสร้างของโรงเรียนที่นักเรียนบางคนประสบความสำเร็จเนื่องจากมีข้อได้เปรียบเพิ่มเติม ในขณะที่นักเรียนคนอื่นล้มเหลวเนื่องจากขาดข้อได้เปรียบนั้น สถาบันการศึกษาที่มีความเหลื่อมล้ำทางการเรียนรู้ทำให้การศึกษาเป็นปัจจัยที่ทำให้วงจรความยากจนดำเนินต่อไป ตัวอย่างที่โดดเด่นของโครงสร้างโรงเรียนประเภทนี้คือการจัดกลุ่ม นักเรียนตามระดับความ สามารถ ซึ่งส่วนใหญ่ใช้เพื่อช่วยจัดระเบียบห้องเรียนเพื่อ ลด ความแปรปรวนของความสามารถทางวิชาการในชั้นเรียน นักเรียนจะถูกจัดกลุ่มตามระดับความสามารถ โดยทั่วไปจะอิงจากการทดสอบมาตรฐาน หลังจากนั้นพวกเขาจะได้รับข้อกำหนดหลักสูตรที่แตกต่างกัน บางคนเชื่อว่าการจัดกลุ่มนักเรียนตามระดับความสามารถ "ช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและปรับปรุงแนวคิดเกี่ยวกับตนเองของนักเรียนโดยอนุญาตให้พวกเขาก้าวหน้าตามจังหวะของตนเอง" ^{[ 53 ]}

ด้านลบคือการศึกษาพบว่าการแบ่งกลุ่มนักเรียนตามระดับความสามารถลดโอกาสในการเรียนรู้ของนักเรียน การแบ่งกลุ่มยังส่งผลให้มีจำนวนนักเรียนเชื้อสายลาตินและแอฟริกันอเมริกันที่มีฐานะทางเศรษฐกิจและสังคม ต่ำ อยู่ในกลุ่มการเรียนรู้ระดับล่างมากกว่าปกติ การแบ่งกลุ่มแบ่งแยกชนชั้นทางสังคมโดยจัดให้เด็กยากจนและ เด็ก กลุ่มน้อยอยู่ในกลุ่มการเรียนรู้ระดับล่างซึ่งพวกเขาได้รับการศึกษาที่ด้อยคุณภาพ และนักเรียนที่มีฐานะดีกว่าจะอยู่ในกลุ่มการเรียนรู้ระดับสูงกว่าซึ่งพวกเขามีโอกาสประสบความสำเร็จมากกว่า การศึกษาพบว่านอกเหนือจากกลุ่มการเรียนรู้ระดับสูงที่มีหลักสูตรที่ครอบคลุมมากกว่าแล้ว ยังมีความเหลื่อมล้ำระหว่างครูและทรัพยากรการเรียนการสอนที่จัดให้ด้วย ดูเหมือนจะมีอคติทางเชื้อชาติ/ชนชั้น ซึ่งส่งผลให้เด็กฉลาดไม่ได้รับทักษะหรือโอกาสที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จหรือการเคลื่อนย้ายทางสังคม/เศรษฐกิจ^{[ 54 ]}จึงทำให้วงจรความยากจนดำเนินต่อไป มีการรับรู้โดยทั่วไปว่าการศึกษาของอเมริกากำลังล้มเหลว และงานวิจัยไม่ได้ทำอะไรเพื่อโต้แย้งข้อความนี้ แต่กลับเปิดเผยความจริงและความรุนแรงของปัญหาการมีอยู่ของการแบ่งกลุ่มและโครงสร้างอื่นๆ ที่ทำให้วงจรความยากจนดำเนินต่อไป^{[ 53 ]}

ในขณะที่เจ้าหน้าที่รัฐบาลหลายคนยังคงพยายามแก้ไขปัญหาความยากจน รัฐและท้องถิ่นหลายแห่งกำลังพยายามที่จะทำลายวงจรนี้ นายกเทศมนตรีบลูมเบิร์กแห่งนครนิวยอร์กได้สนับสนุนแผนที่จ่ายเงินให้ผู้ปกครองมากถึง 5,000 ดอลลาร์ต่อปีสำหรับการบรรลุเป้าหมายบางอย่างที่จะทำให้ชีวิตของพวกเขาดีขึ้น นโยบายนี้ได้จำลองมาจากโครงการริเริ่มของเม็กซิโกที่มุ่งช่วยเหลือครอบครัวยากจนให้ตัดสินใจได้ดีขึ้นซึ่งจะช่วยพวกเขาในระยะยาวและทำลายวงจรความยากจนและการพึ่งพาที่ทราบกันดีว่าคงอยู่มาหลายชั่วอายุคน นอกจากนี้ รัฐหลายแห่งยังพยายามที่จะช่วยทำลายวงจรนี้ ตัวอย่างเช่น มีการเสนอร่างกฎหมายในสภานิติบัญญัติของรัฐแคลิฟอร์เนียที่ "จะจัดตั้งสภาที่ปรึกษาด้านความยากจนของเด็กเพื่อพัฒนาแผนลดความยากจนของเด็กในรัฐลงครึ่งหนึ่งภายในปี 2017 และกำจัดให้หมดไปภายในปี 2027" ^{[ 55 ]}แม้ว่าแผนจะมีเป้าหมายเป็นการลดความยากจน แต่การเพิ่มขึ้นของความยากจนของเด็กอาจเป็นความจริงสำหรับหลายรัฐเช่นเดียวกับในคอนเนตทิคัต รัฐต่างๆ กำลังพยายามไม่เพียงแต่ลดจำนวนผู้คนที่อยู่ในวงจรความยากจนเท่านั้น แต่ยังปรับข้อกำหนดด้านการทำงานที่เข้มงวดซึ่งเป็นผลมาจาก การปฏิรูป สวัสดิการ ของรัฐสภา ด้วย ข้อจำกัดด้านการทำงานที่เข้มงวดขึ้นทำให้ผู้สนับสนุนการลดความยากจนหลายคนไม่พอใจ เนื่องจากพวกเขาเชื่อว่ากฎระเบียบใหม่นี้ขัดขวางบุคคลที่เปราะบางหรือขาดทักษะจากการเตรียมตัวเพื่อทำงาน ตัวแทนพรรคเดโมแครตของแคลิฟอร์เนีย McDermott เชื่อว่าผลจากข้อจำกัดใหม่นี้และผลกระทบอื่นๆ ทำให้บุคคลต่างๆ ยากที่จะหลุดพ้นจากชีวิตที่ยากจนได้^{[ 55 ]}

ในหนังสือChildren in Jeopardy: Can We Break the Cycleของ Irving B. Harris เขาได้กล่าวถึงวิธีการช่วยเหลือเด็กๆ ให้เริ่มหลุดพ้นจากวงจรความยากจน เขาเน้นย้ำถึงความสำคัญของการเริ่มต้นตั้งแต่เนิ่นๆ และการสอนเด็กๆ ถึงความสำคัญของการศึกษาตั้งแต่อายุยังน้อย รวมถึงการทำให้แน่ใจว่าเด็กๆ เหล่านี้ได้รับโอกาสทางการศึกษาเท่าเทียมกับนักเรียนที่มีฐานะร่ำรวยกว่า ค่านิยมของครอบครัว เช่น การเลี้ยงดูเด็กและการสนับสนุนให้พวกเขาเรียนดีในโรงเรียน จำเป็นต้องได้รับการส่งเสริม เช่นเดียวกับแนวทางการเลี้ยงดูแบบไม่ใช้อำนาจนิยม Harris ยังกล่าวถึงความสำคัญของการยับยั้งการตั้งครรภ์ในวัยรุ่นและการหาวิธีลดปรากฏการณ์นี้ เพื่อที่เมื่อเด็กๆ เกิดมา พวกเขาจะได้รับการวางแผนและเป็นที่ต้องการ และมีโอกาสที่ดีกว่าในการหลุดพ้นจากวงจรความยากจน^{[ 57 ]}

นักวิจัยอย่าง Lane Kenworthy ได้เสนอแนะว่าการเพิ่มสวัสดิการและขยายสวัสดิการเหล่านั้นไปยังครอบครัวที่ไม่ได้ทำงานสามารถช่วยลดความยากจนได้ เนื่องจากประเทศที่ดำเนินการเช่นนั้นมีผลลัพธ์ที่ดีกว่า^{[ 56 ]}

Harlem Children's Zoneกำลังทำงานเพื่อยุติความยากจนข้ามรุ่นภายในพื้นที่ 100 บล็อกของฮาร์เล็มโดยใช้วิธีการที่ให้การสนับสนุนด้านการศึกษาและบริการสำหรับเด็กและครอบครัวตั้งแต่แรกเกิดจนถึงระดับวิทยาลัย^{[ 58 ]}วิธีการนี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นแบบอย่างโดยโครงการต่อต้านความยากจนของรัฐบาลโอบามา^{[ 59 ]}

แนวทางการบรรเทาความยากจนแบบสองรุ่นมุ่งเน้นไปที่การศึกษา สุขภาพ และบริการทางสังคม รวมถึงโอกาสที่พ่อแม่และเด็กต้องการอย่างยิ่ง เพื่อยกระดับครอบครัวของพวกเขาจากความยากจนไปสู่สถานะที่มั่นคงและมีสุขภาพดีทั้งทางจิตใจ ร่างกาย และการเงิน แนวทางแบบสองรุ่นเป็นแผนแบบองค์รวมสำหรับการบรรเทาความยากจนและ "มีความจำเป็นเพื่อช่วยให้พ่อแม่และเด็กที่มีรายได้น้อยปรับปรุงสถานการณ์ของพวกเขา" ^{[ 38 ]}โดยใช้แนวทางแบบสองรุ่น พ่อแม่จะได้รับการสอนทักษะอาชีพเพิ่มเติม ได้รับการฝึกอบรมความเป็นผู้นำ และได้รับโอกาสในการทำงานที่มีค่าจ้างสูงขึ้น เด็ก ๆ จะได้รับโปรแกรมการศึกษาที่ดีขึ้น โรงเรียนอนุบาลฟรี การดูแลเด็กฟรี และอุปกรณ์ที่พวกเขาต้องการเพื่อให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียน ครอบครัวจะได้รับการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับความเครียดจากความยากจนในปัจจุบัน รวมถึงบาดแผลทางใจในวัยเด็ก สมาชิกทุกคนในครัวเรือนจะได้รับสิทธิประโยชน์ด้านการดูแลสุขภาพอย่างเต็มที่ บริการด้านอาหารที่บ้านและที่โรงเรียน และความช่วยเหลือทางการเงินสำหรับค่าใช้จ่าย เสื้อผ้า และการเดินทางในระยะสั้น เพื่อบรรเทาความเครียดจากความต้องการขั้นพื้นฐานที่ขัดขวางไม่ให้ครอบครัวมีเวลาเรียนรู้และเติบโต โครงการ Head Start สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเชื่อว่าระบบเดียวที่ได้ผลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือระบบที่คำนึงถึงเด็กทั้งคน ซึ่งรวมถึงสุขภาพของเด็กและความสามารถของพ่อแม่ในการประสบความสำเร็จ^{[ 38 ]}แนวทางการบรรเทาความยากจนแบบสองรุ่นช่วยให้สมาชิกแต่ละคนได้รับการบรรเทาจากความเครียดด้านความต้องการพื้นฐานที่รบกวนจิตใจ ทำให้มั่นใจว่าพวกเขามีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มอบโอกาสให้พวกเขาได้เรียนรู้ทักษะที่จำเป็นสำหรับงานที่มีค่าจ้างสูงขึ้น และให้พวกเขาสามารถเข้าถึงงานที่มีค่าจ้างสูงขึ้นได้โดยไม่มีการเลือกปฏิบัติ

ในหนังสือปี 2014 ของเขาMark Blythอ้างว่ามาตรการรัดเข็มขัดไม่เพียงแต่ไม่สามารถกระตุ้นการเติบโตได้ แต่ยังส่งผลให้ภาระหนี้สินตกไปอยู่ที่ชนชั้นแรงงานอีกด้วย^{[ 60 ]}ด้วยเหตุนี้ นักวิชาการหลายคน เช่น Andrew Gamble จึงมองว่ามาตรการรัดเข็มขัดในสหราชอาณาจักรไม่ใช่ความจำเป็นทางเศรษฐกิจ แต่เป็นเครื่องมือทางการเมืองที่ขับเคลื่อนด้วยอุดมการณ์ ไม่ใช่ความต้องการทางเศรษฐกิจ^{[ 61 ]}การศึกษาที่ตีพิมพ์ในThe BMJในเดือนพฤศจิกายน 2017 พบว่าโครงการรัดเข็มขัดของรัฐบาลอนุรักษ์นิยมมีความเชื่อมโยงกับการเสียชีวิตประมาณ 120,000 รายตั้งแต่ปี 2010 อย่างไรก็ตาม มีการโต้แย้งในเรื่องนี้ เช่น อ้างว่าเป็นการศึกษาเชิงสังเกตซึ่งไม่ได้แสดงให้เห็นถึงสาเหตุและผลกระทบ^{[ 62 ] [ 63 ]}มีงานวิจัยเพิ่มเติมที่อ้างถึงผลกระทบเชิงลบของมาตรการรัดเข็มขัดต่อสุขภาพของประชากรซึ่งรวมถึงอัตราการเสียชีวิตที่เพิ่มขึ้นในกลุ่มผู้รับบำนาญซึ่งเชื่อมโยงกับการลดการสนับสนุนรายได้ที่ไม่เคยมีมาก่อน^{[ 64 ]}การเพิ่มขึ้นของการฆ่าตัวตายและการสั่งจ่ายยาแก้ซึมเศร้าสำหรับผู้ป่วยที่มีปัญหาสุขภาพจิต^{[ 65 ]}และการเพิ่มขึ้นของความรุนแรง การทำร้ายตัวเอง และการฆ่าตัวตายในเรือนจำ^{[ 66 ] [ 67 ]}

นักวิชาการหลายคนเชื่อมโยงการจำคุกคนยากจนจำนวนมากในสหรัฐอเมริกากับการเพิ่มขึ้นของลัทธิเสรีนิยมใหม่^{[ 68 ] [ 69 ] [ 70 ] [ 71 ]}นักสังคมวิทยา Loïc Wacquant และนักภูมิศาสตร์เศรษฐกิจมาร์กซิสต์David Harveyได้โต้แย้งว่าการทำให้ความยากจนเป็นอาชญากรรมและการจำคุกจำนวนมากเป็นนโยบายเสรีนิยมใหม่เพื่อจัดการกับความไม่มั่นคงทางสังคมในกลุ่มประชากรชายขอบทางเศรษฐกิจ^{[ 72 ]}ตามที่ Wacquant กล่าว สถานการณ์นี้เป็นผลมาจากการนำนโยบายเสรีนิยมใหม่อื่นๆ มาใช้ ซึ่งทำให้เกิดการลดทอนรัฐสวัสดิการ สังคม และการเพิ่มขึ้นของระบบแรงงาน ลงโทษ ในขณะเดียวกันก็ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ทางสังคมและ เศรษฐกิจในเขตเมืองการแปรรูปกิจการสาธารณะ การลดการคุ้มครองส่วนรวมสำหรับชนชั้นแรงงานผ่านการลดกฎระเบียบ ทางเศรษฐกิจ และการเพิ่มขึ้นของแรงงานค่าจ้างต่ำและไม่มั่นคง^{[ 73 ] [ 74 ]}ในทางตรงกันข้าม กลับผ่อนปรนอย่างมากในการจัดการกับผู้ที่อยู่ในชนชั้นสูงของสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องอาชญากรรมทางเศรษฐกิจของชนชั้นสูงและบริษัทต่างๆ เช่นการฉ้อโกงการยักยอก การซื้อขายหลักทรัพย์โดยใช้ ข้อมูลภายใน การฉ้อโกงสินเชื่อและการประกันภัยการฟอกเงินและการละเมิดกฎหมายการค้าและแรงงาน^{[ 72 ] [ 75 ]}ตามที่ Wacquant กล่าวไว้ ลัทธิเสรีนิยมใหม่ไม่ได้ลดขนาดรัฐบาล แต่กลับสร้าง "รัฐเซนทอร์" ที่มีการกำกับดูแลของรัฐบาลน้อยมากสำหรับผู้ที่อยู่ระดับบนสุด และมีการควบคุมอย่างเข้มงวดสำหรับผู้ที่อยู่ระดับล่างสุด^{[ 72 ] [ 76 ]}

เด็ก ๆ มีความเสี่ยงต่อวงจรความยากจนมากที่สุด เนื่องจากเด็กต้องพึ่งพาผู้ปกครอง หากผู้ปกครองของเด็กยากจน เด็กก็จะยากจนไปด้วย แทบเป็นไปไม่ได้เลยที่เด็กจะดึงตัวเองออกจากวงจรนี้ได้เนื่องจากอายุ ประสบการณ์ที่น้อย การไม่มีงานทำ ฯลฯ เนื่องจากเด็กอยู่ในวัยที่ยังอ่อนเยาว์และรับอิทธิพลได้ง่าย บาดแผลที่พวกเขาได้รับจากการประสบกับความยากจนในช่วงต้นชีวิตจึงติดตัวไปจนถึงวัยผู้ใหญ่ “วัยเด็กเป็นรากฐานของความสามารถ ความสนใจ และแรงจูงใจในวัยผู้ใหญ่” ^{[ 77 ]}ดังนั้น หากพวกเขาเรียนรู้พฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความยากจนบางอย่างในวัยเด็ก พฤติกรรมเหล่านั้นก็มีแนวโน้มที่จะคงอยู่ต่อไป

การศึกษาต่างๆ แสดงให้เห็นว่าโครงสร้างครัวเรือนบางครั้งมีความเชื่อมโยงกับความยากจนในวัยเด็กการศึกษาส่วนใหญ่ในเรื่องนี้ยังแสดงให้เห็นว่าเด็กที่ยากจนมักมาจากครัวเรือนที่มีพ่อหรือแม่เพียงคนเดียว (ส่วนใหญ่เป็นแบบที่ผู้หญิงเป็นใหญ่) ในปี 1997 เด็กยากจนเกือบ 8.5 ล้านคน (57%) ในสหรัฐอเมริกามาจากครัวเรือนที่มีพ่อหรือแม่เพียงคนเดียว^{[ 78 ]}ด้วยอัตราการหย่าร้างที่เพิ่มขึ้นและจำนวนเด็กที่เกิดนอกสมรสที่เพิ่มขึ้น จำนวนเด็กที่เกิดหรือตกอยู่ในครัวเรือนที่มีพ่อหรือแม่เพียงคนเดียวก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กเหล่านั้นจะยากจนเพราะเหตุนี้

จากงานวิจัยของ Ashworth, Hill, & Walker (2004) พบว่า เด็กยากจนทั้งในเมืองและชนบทมีแนวโน้มที่จะถูกแยกออกจากเด็กที่ไม่ยากจนในโรงเรียน ละแวกบ้าน และชุมชน โดยธรรมชาติแล้วมนุษย์ต้องการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น แต่เมื่อเด็กถูกแยกออกจากสังคมเนื่องจากสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม การจะเอาชนะความรู้สึกนั้นได้ก็เป็นเรื่องยากหากสถานะดังกล่าวไม่ดีขึ้น ดังนั้น เด็กยากจนจึงมีความสัมพันธ์ที่ตึงเครียดมากกว่า ซึ่งบางครั้งอาจส่งผลให้เกิดพฤติกรรมที่ผิดปกติ ไม่สร้างสรรค์ หรือพฤติกรรมอื่นๆ ที่อธิบายไม่ได้

มีการพัฒนาโปรแกรมต่างๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กยากจนโดยเฉพาะ ศูนย์ความเป็นเลิศในการเตรียมครูสำหรับเด็กยากจนของ มหาวิทยาลัยฟรานซิส มาริออนมีโครงการริเริ่มหลายโครงการที่มุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมครูให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กยากจน ตั้งอยู่ในรัฐเซาท์แคโรไลนา และให้การฝึกอบรมครูโดยตรง รวมถึงอำนวยความสะดวกในการวิจัยในด้านความยากจนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการHead Startเป็นโปรแกรมสำหรับครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่ให้การศึกษาปฐมวัยและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าการเข้าร่วมโปรแกรมเหล่านี้ช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็ก ปัญหาคือในพื้นที่ที่มีความยากจนสูง โปรแกรมนี้ควรจะเป็นทรัพยากรที่มีประโยชน์ แต่คุณภาพกลับลดลงเนื่องจากขาดเงินทุนในการปรับปรุงสถานที่ให้ทันสมัย^{​​[ 46 ]}

ชุมชนที่เด็กยากจนเติบโตขึ้นมามักจะเป็นพื้นที่ที่มีอาชญากรรมชุกชุม ตัวอย่างของพื้นที่เหล่านี้ในอเมริกา ได้แก่ฮาร์เล็มและเดอะบรองซ์ [ ^{79 ] อาชญากรรม}และการถูกทารุณกรรมตั้งแต่อายุยังน้อยอาจลดความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กได้ถึง 5% ^{[ 80 ]}การใช้ชีวิตแบบอาชญากรยิ่งทำให้วงจรนี้แย่ลงไปอีก เนื่องจากพวกเขามักจะถูกจำคุกหรือถูกฆ่าตายใน ความ รุนแรงของแก๊ง หลายประเภท ^{[ 81 ]}

ในประเทศกำลังพัฒนาปัจจัยหลายประการสามารถก่อให้เกิดกับดักความยากจนได้ ซึ่งรวมถึง: การเข้าถึงสินเชื่อและตลาดทุน ที่จำกัด การเสื่อมโทรมของสิ่งแวดล้อมอย่างรุนแรง(ซึ่งทำให้ศักยภาพในการผลิตทางการเกษตรลดลง) การปกครองที่ทุจริตการหนีทุนระบบการศึกษาที่ด้อยคุณภาพโรคระบาด การขาดการดูแลสุขภาพของประชาชนสงคราม และโครงสร้างพื้นฐาน ที่ด้อย คุณภาพ^{[ 82 ]}

เจฟฟรีย์ แซคส์ในหนังสือของเขา เรื่อง The End of Povertyได้กล่าวถึงกับดักความยากจนและเสนอชุดนโยบายริเริ่มที่มุ่งหวังจะยุติกับดักดังกล่าว เขาแนะนำว่าหน่วยงานช่วยเหลือควรทำหน้าที่เสมือนนักลงทุนร่วมทุนที่ให้เงินทุนแก่บริษัทสตาร์ทอัพ นักลงทุนร่วมทุน เมื่อเลือกที่จะลงทุนในกิจการใดกิจการหนึ่งแล้ว จะไม่ให้เงินเพียงครึ่งหรือหนึ่งในสามของจำนวนเงินที่พวกเขาคิดว่ากิจการนั้นต้องการเพื่อให้ได้กำไร หากพวกเขาทำเช่นนั้น เงินของพวกเขาจะสูญเปล่า หากทุกอย่างเป็นไปตามแผน กิจการนั้นก็จะทำกำไรได้ในที่สุด และนักลงทุนร่วมทุนก็จะได้รับผลตอบแทนจากการลงทุนในอัตราที่เหมาะสม ในทำนองเดียวกัน แซคส์เสนอว่าประเทศที่พัฒนาแล้ว ไม่สามารถให้ ความช่วยเหลือเพียงเศษเสี้ยวของสิ่งที่จำเป็นและคาดหวังว่าจะสามารถพลิกสถานการณ์กับดักความยากจนในแอฟริกาได้ เช่นเดียวกับบริษัทสตาร์ทอัพอื่นๆ ประเทศกำลังพัฒนาจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือในจำนวนที่จำเป็น (และสัญญาไว้ในการประชุมสุดยอด G-8ในปี 2548 ^{[ 83 ]} ) เพื่อให้พวกเขาสามารถเริ่มพลิกสถานการณ์กับดักความยากจนได้ ปัญหาคือ ต่างจากธุรกิจสตาร์ทอัพที่ล้มละลายไปหากไม่ได้รับการสนับสนุนทางการเงิน ในแอฟริกา ผู้คนยังคงเสียชีวิตในอัตราสูง ซึ่งส่วนใหญ่เกิดจากการขาดความช่วยเหลือที่เพียงพอ

แซคส์ชี้ให้เห็นว่าคนยากจนที่สุดขาดทุนหลัก 6 ประเภท ได้แก่ทุนมนุษย์ทุนธุรกิจ โครงสร้างพื้นฐานทุนธรรมชาติทุนสถาบันสาธารณะ และทุนความรู้^{[ 84 ]}จากนั้นเขาก็อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับกับดักความยากจน:

คนยากจนเริ่มต้นด้วยระดับทุนต่อคนที่ต่ำมาก แล้วก็พบว่าตัวเองติดอยู่ในความยากจนเพราะอัตราส่วนของทุนต่อคนลดลงจากรุ่นสู่รุ่น ปริมาณทุนต่อคนลดลงเมื่อประชากรเติบโตเร็วกว่าการสะสมทุน ... คำถามสำหรับการเติบโตของรายได้ต่อหัวคือการสะสมทุนสุทธิมีมากพอที่จะตามทันการเติบโตของประชากร หรือ ไม่

แซคส์แย้งว่าความช่วยเหลือจากต่างประเทศ ที่เพียงพอ สามารถชดเชยการขาดแคลนทุนในประเทศยากจนได้ โดยกล่าวว่า "หากความช่วยเหลือจากต่างประเทศมีมากพอและต่อเนื่องยาวนานพอ ทุนก็จะเพิ่มขึ้นมากพอที่จะยกระดับครัวเรือนให้พ้นจากภาวะการดำรงชีพขั้นพื้นฐานได้"

แซคส์เชื่อว่าภาครัฐควรเน้นการลงทุนในทุนมนุษย์เป็นหลัก (สุขภาพ การศึกษา โภชนาการ) โครงสร้างพื้นฐาน (ถนน ไฟฟ้า น้ำและสุขาภิบาล การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม) ทุนทางธรรมชาติ (การอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพและระบบนิเวศ) ทุนสถาบันภาครัฐ (การบริหารราชการที่ดี ระบบยุติธรรม กองกำลังตำรวจ) และส่วนหนึ่งของทุนความรู้ (การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ด้านสุขภาพ พลังงาน เกษตรกรรม สภาพภูมิอากาศ นิเวศวิทยา) ^{[ 85 ]} แซคส์ปล่อยให้การลงทุนในทุนธุรกิจเป็นหน้าที่ของภาคเอกชน ซึ่งเขาอ้างว่าจะใช้เงินทุนอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการพัฒนากิจการที่ทำกำไรได้ซึ่งจำเป็นต่อการรักษาการเติบโต ในแง่นี้ แซคส์มองว่าสถาบันภาครัฐมีประโยชน์ในการจัดหาสินค้าสาธารณะที่จำเป็นต่อการเริ่มต้นโมเดลการเติบโตแบบรอสตอฟแต่เขายืนยันว่าสินค้าเอกชนนั้นผลิตและจัดจำหน่ายได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าโดยภาคเอกชน^{[ 86 ]}นี่เป็นมุมมองที่แพร่หลายในเศรษฐศาสตร์นีโอคลาสสิ ก

มีการกล่าวถึงกับดักความยากจนในรูปแบบอื่นๆ อีกหลายรูปแบบในเอกสาร^{[ 87 ]}ซึ่งรวมถึงประเทศที่ไม่มีทางออกสู่ทะเลและมีเพื่อนบ้านที่ไม่ดี วงจรความขัดแย้งรุนแรง กับดักการดำรงชีพที่เกษตรกรรอพ่อค้าคนกลางก่อนที่จะเชี่ยวชาญ แต่พ่อค้าคนกลางรอให้ภูมิภาคเชี่ยวชาญก่อน กับดักทุนหมุนเวียนที่ผู้ขายรายย่อยมีสินค้าคงคลังน้อยเกินไปที่จะหารายได้มากพอที่จะซื้อสินค้าคงคลังที่ใหญ่ขึ้น กับดักทักษะต่ำที่คนงานรอหางานที่ต้องใช้ทักษะพิเศษ แต่บริษัทรอให้คนงานมีทักษะดังกล่าว กับดักโภชนาการที่บุคคลขาดสารอาหารเกินกว่าจะทำงานได้ แต่ก็ยากจนเกินกว่าจะซื้ออาหารที่ยั่งยืนได้และกับดักพฤติกรรมที่บุคคลไม่สามารถแยกแยะระหว่างสินค้าล่อใจและสินค้าที่ไม่ล่อใจได้ ดังนั้นจึงไม่สามารถลงทุนในสินค้าที่ไม่ล่อใจซึ่งอาจช่วยให้พวกเขาเริ่มหลุดพ้นจากความยากจนได้

คู่มือความร่วมมือเพื่อการพัฒนาของวิกิบุ๊กมีหน้าหนึ่งที่กล่าวถึงหัวข้อ: ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความยากจนและความทุกข์ยาก

Wikiversity มีแหล่งข้อมูลการเรียนรู้เกี่ยวกับการขจัดความยากจน

• "รายงานการประชุมร่วมของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการคลังและรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจและการวางแผนของแอฟริกา" พฤษภาคม พ.ศ. 2542 แอดดิสอาบาบา เอธิโอเปีย[1]
• Ajayi, S. Ibi, Mahsin, S. Khan. "หนี้ต่างประเทศและการไหลออกของเงินทุนในแอฟริกาใต้ทะเลทรายซาฮารา" IMF, 2000. หนี้ต่างประเทศและการไหลออกของเงินทุนในแอฟริกาใต้ทะเลทรายซาฮารา
• คอลลิเออร์, พอล และคณะ "การโยกย้ายเงินทุนเพื่อการลงทุนเป็นทางเลือกในพอร์ตโฟลิโอ" กลุ่มวิจัยเพื่อการพัฒนา ธนาคารโลก
• เอเมียกวาลี, ฟิลิป. บทสัมภาษณ์, "การไหลออกของเงินทุนส่งผลกระทบต่อชาวแอฟริกันทั่วไปอย่างไร?" เดอะ คองโก แดนดี้ส์: ใช้ชีวิตในความยากจนและใช้เงินมหาศาลเพื่อให้ดูเหมือนคนมีเงินล้านดอลลาร์ / 2015