บทบาทในคดี
ตามงานของCharles J. Fillmore (1967) [ 1 ]บทบาทกรณี (Case roles) คือ บทบาท ทางความหมายของ วลีคำ นาม (NP) ที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่ประกอบด้วยวลีคำนามเหล่านั้น คำว่าบทบาทกรณีมักใช้กันอย่างกว้างขวางสำหรับความสัมพันธ์ทางความหมายล้วนๆ รวมถึงบทบาทเธต้า (theta roles)และบทบาทธีม (thematic roles ) ซึ่งอาจเป็นอิสระจากสัณฐานวิทยาและไวยากรณ์แนวคิดของบทบาทกรณีเกี่ยวข้องกับแนวคิดที่ใหญ่กว่าของกรณี (Case) (ขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ C) ซึ่งถูกกำหนดให้เป็นระบบการทำเครื่องหมายคำนามที่ขึ้นต้นด้วยคำนามหลักสำหรับประเภทของความสัมพันธ์ทางความหมายหรือทางไวยากรณ์ที่คำนามเหล่านั้นมีต่อคำนามหลัก กรณีตามธรรมเนียมหมายถึงการทำเครื่องหมายการผันคำ[ 2 ]
ความสัมพันธ์ระหว่างคำนามและโครงสร้างที่บรรจุคำนามนั้นมีทั้ง คุณค่า ทางไวยากรณ์และความหมาย ความสัมพันธ์เชิงตำแหน่งทางไวยากรณ์ระหว่างรูปแบบในประโยคแตกต่างกันไปในแต่ละภาษา และช่วยให้นักไวยากรณ์สามารถสังเกตคุณค่าทางความหมายในคำนามเหล่านี้ได้โดยการตรวจสอบคุณค่าทางไวยากรณ์ การใช้คุณค่าทางความหมายเหล่านี้เป็นพื้นฐานในการพิจารณาบทบาทของกรณีในภาษาใดภาษาหนึ่ง[ 1 ]
นอกจากรายการกรณีโครงสร้างแล้ว ทฤษฎีกรณียังรวมถึงชุดของกรณีคำศัพท์ที่ถูกกำหนดที่โครงสร้างเชิงลึกร่วมกับการกำหนดบทบาทเธต้า[ 3 ]นอกจากความสัมพันธ์กับกรณี (กรณีตามโครงสร้างทางไวยากรณ์) แนวคิดเชิงความหมายของบทบาทกรณีเหล่านี้ยังมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับกรณีทางสัณฐานวิทยาอีกด้วย[ 1 ]
รายการบทบาทในคดี
รายการบทบาทกรณีต่อไปนี้มักถูกแยกแยะในวรรณกรรม แต่ไม่ใช่รายการที่ครบถ้วน เนื่องจากไม่มีฉันทามติเกี่ยวกับรายการบทบาทที่เป็นสากล หรือข้อตกลงที่เป็นสากลเกี่ยวกับการกำหนด องค์ประกอบให้กับบทบาท อย่างถูกต้อง [ 4 ]
| บทบาทกรณี | คำอธิบาย | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| อดทน | ฟิลล์มอร์เรียกบทบาทของกรณีนี้ว่า 'วัตถุ' หรือ 'เป้าหมาย' และสามารถอธิบายได้สามวิธี:
| 1. ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า2. สิงโตอยู่ในถ้ำ3. นกกินหนอนแล้ว |
| ตัวแทน | หน่วยงานที่ดำเนินกิจกรรมหรือก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงสถานะ | หุ่นยนต์ประกอบรถยนต์คันนั้น |
| อุปกรณ์ | วิธีการที่ใช้ในการดำเนินกิจกรรมหรือการเปลี่ยนแปลงสถานะ | เธอใช้ รองเท้าแตะบี้แมงมุมจนตาย |
| ผู้มีประสบการณ์ | สิ่งมีชีวิตที่กำลังประสบกับอารมณ์หรือการรับรู้ | พวกเขาชื่นชอบดนตรี |
| ที่ตั้ง | ตำแหน่งของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง หมายถึงทั้งบทบาทด้านเวลาและพื้นที่ | แจกันวางอยู่บนโต๊ะหรือวันชาติแคนาดาตรงกับวันอังคาร |
| แหล่งที่มา | จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนที่หรือกำเนิดของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง | พวกเขาได้รับข่าวจากทางบ้าน |
| ปลายทาง | จุดที่สิ่งใดสิ่งหนึ่งเคลื่อนที่ไปหรือมีทิศทางมุ่งไป | เขาหันไปทางแท่นบูชาและเดินตรงไปยังแท่นบูชา |
| ผู้รับ | จุดหมายปลายทางที่มีสติสัมปชัญญะ | เธอให้เงินทอนแก่พนักงานเก็บเงิน |
| วัตถุประสงค์ | จุดประสงค์ของกิจกรรม | เขาไปที่ร้าน Red Rooster เพื่อซื้ออาหารกลับบ้าน |
| ผู้รับผลประโยชน์ | สิ่งมีชีวิตที่กิจกรรมนั้นดำเนินการในนามของมัน | เธอไปซื้อของให้แม่ของเธอ |
| มารยาท | วิธีการกระทำกิจกรรมหรือวิธีการเปลี่ยนแปลงสถานะ | เขาทำมันด้วย ทักษะ ที่ยอดเยี่ยม |
| ขอบเขต | ระยะทาง พื้นที่ หรือช่วงเวลาที่กิจกรรมหนึ่งๆ ดำเนินไป หรือช่วงเวลาที่รัฐหนึ่งๆ ครอบครองอยู่ | มันคงอยู่ตลอดฤดูหนาว |
| ผู้ครอบครอง | นิติบุคคลที่ครอบครองนิติบุคคลอื่น | ฉันเห็นไม้กอล์ฟของจอห์น แล้ว |
การมีส่วนร่วมในช่วงแรกในบทบาทของคดี
งานของโรมัน จาคอบสันเกี่ยวกับบทบาทของคดีในภาษารัสเซีย
ในบทความของเขาเกี่ยวกับระบบกรณีของภาษารัสเซียโรมันจาคอบสัน (1958) ได้ตรวจสอบการกำหนดกรณีอย่างละเอียดและโต้แย้งถึงการแยกองค์ประกอบของกรณีบนพื้นฐานของการพิจารณาความหมาย[ 5 ]จาคอบสัน (1958) เสนอระบบกรณีไบนารีสามคุณลักษณะสำหรับกรณีภาษารัสเซีย ซึ่งประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้: ±ส่วนขอบ ±ปริมาณ และ ±คุณลักษณะ โดยที่ค่าลบถือว่าไม่มีเครื่องหมายคำว่าส่วนขอบแยกแยะกรณีโดยตรงและไม่โดยตรง เฉพาะกรณีส่วนขอบเท่านั้นที่สามารถเกิดขึ้นได้ในตำแหน่งประธานและกรรม ปริมาณบ่งชี้ความเกี่ยวข้องของขอบเขตที่คำนามเป็นผู้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์คุณลักษณะเน้นทิศทาง[ 5 ]
จาคอบสันพิจารณาว่ากรณีต่างๆ เป็นกลุ่มของคุณลักษณะทั้งสามนี้ ซึ่งสามารถกำหนดให้กับกรณีทางสัณฐานวิทยาได้:
| กรณี | ขอบเขต | การวัดปริมาณ | การกำหนด |
|---|---|---|---|
| ชื่อ |
|
|
|
| กรรม |
|
|
|
| กรรมวาจก 1 |
|
|
|
| กรรมวาจก 2 |
|
|
|
| ตำแหน่งที่ 1 |
|
|
|
| ตำแหน่งที่ 2 |
|
|
|
| กรรมตรง |
|
|
|
| ดนตรีบรรเลง |
|
|
|
เขาใช้คุณลักษณะกรณีที่แยกย่อยเหล่านี้เพื่ออธิบายการสลับกรณีในตำแหน่งประธานและกรรม และโต้แย้งว่าควรมีรายการบทบาทกรณีสากล[ 5 ]
บทบาทคดีหลายกรณี
มีทฤษฎีหนึ่งที่ระบุว่าวลีคำนามสามารถมีบทบาททางกรณีได้หลายบทบาท[ 6 ]เหตุผลที่มีบทบาททางกรณีมากกว่าหนึ่งบทบาทนั้นเกิดจากความแตกต่างในผลทางความหมายของประโยค[ 6 ] Bhat (1997) เสนอว่าผู้พูดภาษาจะมีตัวเลือกในการกำหนดบทบาททางกรณีใดกรณีหนึ่งจากตัวเลือกบทบาททางกรณีหลายบทบาทที่มีอยู่ในบริบทที่กำหนด[ 6 ]สิ่งนี้ไม่ได้ทำโดยกฎการแปลงรูปแต่เกิดจากการแสดงโครงสร้างเชิงลึก (ความสัมพันธ์ทางความหมายหลักของประโยค) [ 6 ]
ตัวอย่าง (1a) || จอห์นพ่นสีใส่ผนัง (1b) || จอห์นพ่นสีลงบนผนัง
เมื่อเปรียบเทียบประโยค (1a) และ (1b) จะเห็นได้ว่าการแสดงโครงสร้างพื้นผิวของแต่ละประโยค (โครงสร้างที่ตามหลัง รูปแบบ เสียงของประโยค) นั้นแตกต่างกัน[ 6 ]อย่างไรก็ตาม เพื่ออธิบายความแตกต่างของความหมายที่มีอยู่ใน (1a) และ (1b) ได้มีการแสดงให้เห็นแล้วว่าความแตกต่างเหล่านี้เกิดจากความแตกต่างในโครงสร้างเชิงลึกของแต่ละประโยค และสามารถแก้ไขได้โดยการกำหนด บทบาทกรณี ที่แตกต่างกันให้กับ NP โดยที่ 'สี' ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือ และ 'ผนัง' เป็นสถานที่ ประโยค (1a) อาจอนุมานได้ว่าใช้สีทั้งหมด แต่ไม่ได้หมายความว่าผนังทั้งหมดถูกทาสี ประโยค (1b) อาจหมายความว่าผนังทั้งหมดถูกทาสี แต่จอห์นไม่ได้ใช้สีทั้งหมดที่มีอยู่[ 6 ]
ทฤษฎีทางเลือกของฟิลล์มอร์
ในทางกลับกัน Fillmore (1968) เสนอว่าในกรณีของประโยคที่มีโครงสร้างตามตัวอย่างข้างต้น วลีคำนามจะไม่ได้รับบทบาททางกรณีหลายแบบ แต่จะยังคงบทบาททางกรณีเดิมในทั้งสองประโยค (เครื่องมือสำหรับ 'สี' และสถานที่สำหรับ 'ผนัง') ความแตกต่างในความหมายเกิดจากการเปลี่ยนแปลงที่ใช้โครงสร้างเชิงลึกที่เหมือนกันทั้งสองแบบและเลือกกรรมตรงตามที่ปรากฏในรูปแบบพื้นผิว[ 7 ]
ตัวอย่างในภาษากันนาดา
ภาษากันนาดา (ภาษาที่พูดในอินเดียซึ่งมีการใช้กรณีในคำต่อท้ายอย่างชัดเจน) ให้หลักฐานที่ดีเกี่ยวกับการกำหนดบทบาทกรณีหลายกรณีให้กับ NP ในสองตัวอย่างต่อไปนี้: (1) NP สามารถกำหนด บทบาทกรณี วัตถุหรือสถานที่ได้ อย่างไร และ (2) NP สามารถกำหนดบทบาทกรณีผู้กระทำหรือผู้ประสบได้ อย่างไร [ 6 ]
หลักฐานสำหรับบทบาทกรณีหลายกรณีที่แสดงในภาษากันนาดา: [ 6 ] NP สามารถกำหนด บทบาทกรณี วัตถุหรือสถานที่ได้หลักฐานพบจากความแตกต่างของความหมายของความครบถ้วน:
เบคคุ
แมว( NOM )
มาราวันนู
ต้นไม้( ACC )
ฮัตติตู
ปีนขึ้นไป
bekku maravannu hattitu
แมว(NOM) ปีนต้นไม้(ACC)
"แมวปีนต้นไม้"
เบคคุ
แมว( NOM )
มารัคเกะ
ต้นไม้( DAT )
ฮัตติตู
ปีนขึ้นไป
bekku marakke hattitu
แมว(NOM) ปีนต้นไม้(DAT)
"แมวปีนขึ้นไปบนต้นไม้"
(2a) แสดงให้เห็นว่าแมวปีนต้นไม้จากพื้นดินขึ้นไป ในขณะที่ (2b) ไม่ได้แสดงความหมายเช่นนั้น ลักษณะร่วมกันของการใช้ทั้งสองแบบนี้คือ เมื่อใดก็ตามที่องค์ประกอบปรากฏใน บทบาท กรรมมันจะได้รับความหมายเพิ่มเติมว่าได้รับผลกระทบอย่างสมบูรณ์จากการกระทำที่แสดงโดยกริยาดังที่เห็นใน (2a) (เช่น ปีนต้นไม้ขึ้นไปจากพื้นดินขึ้นไปจนสุด) ไม่พบความหมายเพิ่มเติมดังกล่าวในประโยคที่องค์ประกอบถูกใช้ใน บทบาท สถานที่ (เช่นใน 2b)
วิธีการกำหนด บทบาท กรณีการกระทำหรือประสบการณ์ให้กับคำ นาม : หลักฐานที่พบจากความแตกต่างทางความหมายของเจตจำนง
ราจู
ราจู ( นอม )
pa:thavannu
บทเรียน ( ACC )
maretidda:ne
ลืมไปแล้ว
ra:ju pa:thavannu maretidda:ne
ราจู (NOM) บทเรียน (ACC) ลืมไปแล้ว
"ราจูคงลืมบทเรียนไปแล้ว"
ra:juvige
ราจู ( ดัต )
ปา:ธา
บทเรียน ( NOM )
มาเรไทด์
ลืมเลือน
ra:juvige pa:tha maretide
บทเรียน Raju(DAT)(NOM) ที่ถูกลืม
"ราจูคงลืมบทเรียนนั้นไปแล้ว"
แม้ว่าทั้งสองประโยคจะบ่งชี้ถึงเหตุการณ์เดียวกัน แต่ความแตกต่างทางความหมายเกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่าใน (3a) ราจู ในฐานะผู้กระทำถือว่าได้กระทำโดยเจตนา (ไม่ได้พยายามเป็นพิเศษที่จะจดจำบทเรียนไว้ในความทรงจำ) ดังนั้นจึงต้องรับผิดชอบต่อเหตุการณ์นั้น ในขณะที่ใน (3b) เขา ในฐานะผู้ประสบเหตุการณ์ มีส่วนเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์นั้นโดยไม่ได้ตั้งใจ ดังนั้นจึงไม่ถือว่าเขาต้องรับผิดชอบต่อเหตุการณ์นั้น
การเชื่อมโยงบทบาทของกรณีกับกรณีทางสัณฐานวิทยาและกรณีเชิงโครงสร้าง

ความหมายเทียบกับสัณฐานวิทยา
หมวด หมู่ ความหมายของกรณี (โดยเฉพาะบทบาทของกรณี) เกี่ยวข้องกับกรณีทางสัณฐานวิทยากรณีทางสัณฐานวิทยา (เช่น กรรมตรง กรรมรอง กรรมกริยา และบางครั้งก็รวมถึงกรรมส่วน) สะท้อนถึงลำดับของอาร์กิวเมนต์ ในขณะที่กรณีความหมาย (เช่น เครื่องมือ กรรมร่วม ตำแหน่ง และทิศทาง) เข้ารหัสความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่าง DP และส่วนหัวที่ควบคุม[ 8 ]กรณีทางสัณฐานวิทยาเป็นลักษณะเฉพาะของส่วนเติมเต็มและได้รับอนุญาตจากกรณีโครงสร้าง ในทางตรงกันข้าม กรณีความหมายเป็นลักษณะเฉพาะของส่วนเสริมมันได้รับอนุญาตจากความหมายของส่วนหัวเท่านั้น[ 8 ]จากบทบาทของกรณีที่เสนอโดย Fillmore (1968) [ 7 ]แสดงให้เห็นว่าบทบาทของกรณีปรากฏขึ้นในที่ที่กรณีทางสัณฐานวิทยาของกรรมกริยา กรรมกริยา หรือเครื่องมือปรากฏ:
- บทบาทของผู้ประสบเหตุ (กรรมรองในหลายภาษา)
- บทบาทของผู้รับ (กรรมรองในหลายภาษา)
- บทบาทของคำแสดงความเป็นเจ้าของ (genitive ในหลายภาษา)
- บทบาทของกรณีแสดงส่วน (กรรมวาจก หรือ คำแสดงส่วน ในหลายภาษา)
- บทบาทของคำกริยาในรูปกรรมวาจก (เช่น instrumental หรือ dative ในหลายภาษา)
ต่อไปนี้เป็นข้อสังเกตจาก Sigurðsson [ 9 ]เกี่ยวกับ "ความหมายกรณี" ในภาษากรณี ซึ่งแสดงให้เห็นว่ากรณีทางสัณฐานวิทยาไม่ได้มองข้ามความหมาย:
- ประธานที่แสดงการกระทำคือประธานในรูปนาม
- กรรมรองอาจเป็นกรรมรองในรูป dative หรือ accusative ก็ได้
- กรรมส่วนใหญ่ (ทั้งทางตรงและทางอ้อม) มักอยู่ในรูปกรรมรอง (Dative)
- กรรมที่ก่อให้เกิดความชั่วร้ายส่วนใหญ่ (ทั้งทางตรงและทางอ้อม) อยู่ในรูปกรรมวาจก
- วัตถุ DP ที่เป็นเครื่องมือคือกรรมรอง
- หากคำศัพท์มีตัวเลือกในการใช้เป็นกรรมตรงหรือกรรมรอง ตัวเลือกนั้นโดยปกติแล้วจะถูกควบคุมโดยความหมาย
สัณฐานวิทยาเทียบกับโครงสร้าง
กรณีทางสัณฐานวิทยา (Morphological case)เกี่ยวข้องกับกรณีทางโครงสร้าง (Structural Case) (ซึ่งอิงตามไวยากรณ์) ในลักษณะดังต่อไปนี้:
กรณีโครงสร้างเป็นเงื่อนไขสำหรับอาร์กิวเมนต์ที่มาจากส่วนหัวเชิงสัมพันธ์ (เช่น กริยา) ในขณะที่กรณีทางสัณฐานวิทยาเป็นคุณสมบัติที่ขึ้นอยู่กับส่วนเติมเต็ม NP หรือ DP [ 8 ]ความสัมพันธ์ระหว่างกรณีทางสัณฐานวิทยาและกรณีโครงสร้างนั้นเห็นได้ชัดเจนในวิธีที่กรณีทางสัณฐานวิทยาอยู่ภายใต้ข้อตกลงกรณี ซึ่งกรณีทางสัณฐานวิทยาที่ปรากฏบน DP จะต้องได้รับอนุญาตจากบริบททางไวยากรณ์ของ DP [ 8 ]
ใน วรรณกรรม ไวยากรณ์เชิงการแปลง รูปส่วนใหญ่ กรณีทางสัณฐานวิทยาถูกมองว่าถูกกำหนดโดยโครงสร้างทางไวยากรณ์[ 10 ]กรณีกรรมจะถูกกำหนดผ่านความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างระหว่างส่วนหัวของคำกริยาและส่วนเติมเต็ม[ 10 ]ตัวอย่างเช่นส่วนเติมเต็ม โดยตรง ของคำกริยาจะถูกกำหนดให้เป็นกรรม โดยไม่คำนึงถึงคุณสมบัติอื่นใดที่อาจมี[ 10 ]ต้องยอมรับว่าไม่ใช่เพียงกรรมเท่านั้นที่เป็นโครงสร้าง แต่ตัวกำหนดของ NP อยู่ในกรรมรองในหลายภาษา และกรรมตรงของคำกริยาที่ถูกทำให้เป็นนาม ก็เช่นกัน [ 10 ]
กรณีทางสัณฐานวิทยา
การจัดประเภททางภาษาศาสตร์ของกรณีทางสัณฐานวิทยา
กรณีสามารถแบ่งย่อยออกเป็นสองประเภท ได้แก่กรณีทางไวยากรณ์และกรณีทางความหมายตัวอย่างของกรณีทางไวยากรณ์ ได้แก่กรณีประธานกรณีกรรม กรณีกรรมรองและกรณีกรรมกริยาโดยทั่วไปแล้ว กรณีเหล่านี้จะกำหนดความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ หลัก ซึ่งขึ้นอยู่กับความหมายของกริยา เช่นประธานและกรรมกรณีทางความหมาย (หรือกรณีวิเศษณ์) ได้แก่ กรณี เครื่องมือ กรณีร่วมมือและกรณีสถานที่ กรณีเหล่านี้มีความหมายที่สมบูรณ์กว่าและขึ้นอยู่กับกริยาน้อยกว่า มีบางกรณี เช่น กรณีกรรมรอง ที่มีทั้งคุณลักษณะทางความหมายและทางไวยากรณ์[ 11 ]
แปดกรณีที่พบได้บ่อย ( กรณี อินโด-ยุโรป ):
| กรณี | ลักษณะเฉพาะ |
|---|---|
| ชื่อ | |
| กรรม |
|
| กรรมตรง |
|
| ดนตรีบรรเลง |
|
| ระบุตำแหน่ง |
|
| อาชีพ |
|
| กรรมวาจก |
|
| การทำลายเนื้อเยื่อ |
|
คำอธิบายโดยละเอียดของกรณีข้างต้นแตกต่างกันไปในแต่ละภาษา
กรณีเออร์เกท
มีการเสนอแนะว่ากรณีทางคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับผู้กระทำคือ กรณีทางคำศัพท์ แบบเออร์เกทีฟ (ERG)ซึ่งระบุคำนามว่าเป็นประธานของกริยาที่ต้องการกรรมในภาษาที่อนุญาตให้ใช้กรณีเออร์เกทีฟ ความสัมพันธ์ที่แสดงให้เห็นระหว่างกรณีเออร์เกทีฟและบทบาทเธต้าของผู้กระทำนั้นไม่ใช่ความสัมพันธ์ที่สมบูรณ์แบบ: มันมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดเช่นเดียวกับความสัมพันธ์ระหว่างกรณีแดทีฟและบทบาทเธต้าของเป้าหมาย/ผู้รับประสบการณ์[ 3 ] :หน้า 3มีภาษาเออร์เกทีฟ สองประเภท ได้แก่ ภาษาที่อนุญาตให้มีประธานเออร์เกทีฟในอนุประโยคที่ไม่ต้องการกรรม และภาษาที่ห้ามใช้[ 3 ] :หน้า 19
สามารถแยกความแตกต่างระหว่างภาษาประเภทกรรมวาจกและกรรมตรงได้โดยพิจารณาจากประเภทของเครื่องหมายประธานและกรรมที่แสดง[ 13 ]ความแตกต่างนี้มีลักษณะเฉพาะโดยประเภทของอนุประโยคที่ภาษานั้นอนุญาต เช่น กรรมวาจกสัมบูรณ์ กรรมตรงและนามวาจก ความแตกต่างระหว่างประเภทของภาษาและประเภทของอนุประโยคแสดงไว้ในตารางด้านล่าง: [ 13 ] :หน้า 158
| ประเภทของข้อความ | ประเภทภาษา | |
|---|---|---|
| เออร์เกทีฟ | กรรม | |
| สกรรมกริยา | เอิร์ก-แอ็บส์ | โนม-แอค |
| กริยาไม่ต้องการกรรม | หน้าท้อง | นอม |
การมอบหมายคดี
ความ แตกต่าง ทางด้านรูปแบบภาษาได้รับการแสดงให้เห็นว่าเป็นผลมาจากความแตกต่างในเรื่องที่ว่าการกำหนดกรณีกรรมวาจก กรรมรอง หรือกรณีอื่นๆ เป็นทางเลือกหรือบังคับในภาษา (ถึงแม้ว่ารูปแบบกรณีกรรมวาจก-กรรมตรงดูเหมือนจะถูกปิดกั้นโดยทั่วไป) [ 3 ]
กลุ่มคำกริยาที่ทำเครื่องหมายประธานด้วยกรณีกรรมรองทางคำศัพท์เฉพาะนั้นมีความคล้ายคลึงกันในหลายภาษา แต่การรวมอยู่ในกลุ่มคำกริยานี้ไม่ได้คาดเดาได้อย่างสมบูรณ์ กรณีทางคำศัพท์เช่นประธานมักจะทำเครื่องหมายบทบาทเธต้าที่คาดเดาได้ แต่มีพฤติกรรมลักษณะเฉพาะจำนวนมากที่เกี่ยวข้องซึ่งบ่งชี้ว่าความสามารถของคำกริยาในการกำหนดกรณีทางคำศัพท์ให้กับอาร์กิวเมนต์ตัวใดตัวหนึ่งจะต้องระบุไว้ในรายการคำศัพท์ของคำกริยานั้น[ 3 ] :หน้า 11เมื่อคำกริยาทำเครื่องหมายประธานด้วยกรณีทางคำศัพท์ที่กำหนด เช่น ประธาน คำกริยานั้นจะไม่สามารถกำหนดกรณีกรรมตรงเชิงโครงสร้างให้กับกรรมของมันได้[ 3 ] :หน้า 20

การกำหนดกรณีที่ชัดเจนทางสัณฐานวิทยา
ในภาษาที่มีการทำเครื่องหมายกรณีทางสัณฐานวิทยาที่ชัดเจนคำนาม ใดๆ ที่สามารถแสดงสัณฐานวิทยาของกรณีได้จะต้องแสดงสัณฐานวิทยาของกรณี การสังเกตนี้สามารถระบุได้อย่างชัดเจนโดยสิ่งที่เรียกว่าตัวกรองกรณี[ 12 ]ตัวกรองกรณีสามารถอธิบายเพิ่มเติมได้ว่าเป็นสมมติฐานกรณีเชิงนามธรรมที่ระบุว่าวลีคำนามทั้งหมดได้รับการกำหนดกรณีเฉพาะไม่ว่ากรณีนี้จะปรากฏที่ระดับพื้นผิวหรือไม่ก็ตาม: หากวลีคำนามนี้ไม่มีการทำเครื่องหมายกรณีในโครงสร้างพื้นผิว ประโยคที่ประกอบด้วยวลีคำนามนั้นจะถือว่าไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์[ 12 ] [ 14 ]ทฤษฎีกรณีประกอบด้วยรายการกรณีเชิงโครงสร้างและชุดของกรณีคำศัพท์ที่ถูกกำหนด (ในทุกภาษา) ที่ระดับโครงสร้างเชิงลึกควบคู่ไปกับการกำหนดบทบาทเธต้า[ 3 ] :หน้า 3
ภาษาต่างๆ เช่นรัสเซียและญี่ปุ่นใช้กลไกการกำหนดกรณีที่คล้ายคลึงกับที่พบในภาษาละตินรัสเซียก็เหมือนกับละตินตรงที่มีกรณีกรรมและกรรมรองที่กำหนดโดย N (คำนาม) และ A (คำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์) ตัวอย่างเช่น ในภาษารัสเซีย คำนามส่วนใหญ่แสดงสัณฐานวิทยาของกรณีอย่างชัดเจนเช่นเดียวกับภาษาละติน แต่ก็ยังมีคำนามที่ไม่สามารถผันได้ อีกด้วย [ 15 ] :หน้า 3คำนามที่ไม่สามารถผันได้เหล่านี้ไม่สามารถรับสัณฐานวิทยาของกรณีได้[ 15 ] :หน้า 3ตัวอย่างจากภาษาที่แสดงการทำเครื่องหมายกรณีอย่างชัดเจนทางสัณฐานวิทยาบ่งชี้ว่ามีกฎการกำหนดกรณีอยู่ในไวยากรณ์ของภาษา เพื่ออธิบายสิ่งนี้ สามารถสร้างกฎขึ้นมาเพื่อเป็นหลักฐานสนับสนุนได้ ตัวอย่างเช่น หลักฐานสนับสนุนสำหรับกรณีกรรมในภาษาที่มีการทำเครื่องหมายกรณีแบบละตินสามารถนำเสนอได้ดังนี้: [ 15 ]
| (ฉัน) | V (คำกริยา) และ P (คำบุพบท) กำหนดรูปกรรมให้กับส่วนประกอบ NP กรรมวาจก (Accusative case) ใช้กับส่วนเติมเต็มของคำกริยา (V) และในบางกรณีใช้กับคำกริยา (P) ด้วย |
| (ii) | N (คำนาม) และ A (คำวิเศษณ์/คำคุณศัพท์) ไม่ได้กำหนดรูปกรรม (ให้กับส่วนเติมเต็ม NP) ไม่พบรูปกรรมในคำเติมเต็มของทั้ง N หรือ A |
การประยุกต์ใช้กฎการกำหนดกรณีกรรมเหล่านี้สามารถเห็นได้จากตัวอย่างต่อไปนี้: [ 15 ]
รองประธานาธิบดี
สคริปซิท
เขียน
ห้องสมุด
หนังสือ - ACC
VP scripsit libr-um
{} เขียนหนังสือ-ACC
พีพี
โฆษณา
ถึง
ฮิสแปนิก-อเมริกัน
สเปน - ACC
PP ad Hispani-am
{} ไปยังสเปน-ACC
สำหรับภาษาละตินที่มีโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาที่ซับซ้อน มีกรณีต่างๆ เจ็ดกรณีสำหรับคำนามภาษาละติน ตารางต่อไปนี้แสดงการกำหนดสัณฐานวิทยาของกรณีภาษาละตินสำหรับคำนามเพศชายsomnusซึ่งหมายถึง 'การนอนหลับ' [ 16 ]
| กรณี | รูปแบบเอกพจน์ | รูปพหูพจน์ |
|---|---|---|
ชื่อ
| หลับ | ซอมนิ |
กรรม
| นอนหลับ | ซอมนอส |
กรรมวาจก
| ซอมนิ | ซอมโนรัม |
กรรมตรง
| นอนหลับ | ซอมนิส |
การทำลายเนื้อเยื่อ
| นอนหลับ | ซอมนิส |
ระบุตำแหน่ง
| ซอมนิ | ซอมนิส |
อาชีพ
| ซอมเน | ซอมนิ |
ภาษาเยอรมันสมัยใหม่
ในภาษาเยอรมัน สมัยใหม่ วลีคำนามทั้งหมดแสดงรูปแบบการผันคำนาม โดยทั่วไปการผันคำนามจะถูกทำเครื่องหมายไว้ที่คำนำหน้าคำนาม อย่างไรก็ตาม สำหรับรูปแบบกรรมวาจก ภาษาเยอรมันจะทำเครื่องหมายคำนามด้วยรูปแบบการผันคำนามที่เห็นได้ชัดทางสัณฐานวิทยา (รูปแบบการผันคำนามนี้ยังคงอยู่ในวลีคำนามในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ โดยปรากฏเป็น -'s) [ 14 ] :หน้า 148ตารางต่อไปนี้แสดงรูปแบบการผันคำนามเพศชายของภาษาเยอรมัน[ 14 ] :หน้า 148
| กรณี | "ผู้ชายคนนั้น" | "เขา" |
|---|---|---|
| ชื่อ | เดอร์ มันน์ | เอ่อ (เขา) |
| กรรม | เดน แมนน์ | ihn (เขา) |
| กรรมตรง | เดอม แมนน์ | อืม ((ถึง) เขา) |
| กรรมวาจก | เดส์ มานเนส | sein (ของเขา) |
ลำดับชั้นของคดี


ดังที่ได้กล่าวไว้ในประเภททางภาษาศาสตร์ของกรณีทางสัณฐานวิทยาอาจมีกรณีต่างๆ มากมายในภาษาเดียว ในตัวอย่างของระบบกรณีต่างๆ กรณีเหล่านั้นจะปรากฏในลำดับที่เฉพาะเจาะจง และเกิดเป็นลำดับชั้นขึ้น ลำดับที่เฉพาะเจาะจงนี้เรียกว่า ลำดับชั้น ของกรณี
นามเอกพจน์ / สัมบูรณ์ → กรรมตรง / กรรมรอง → กรรมกริยา → กรรมกริยา → กรรมกริยา → กรรม กริยา / กรรมกริยาเครื่องมือ → กรรมกริยา อื่นๆ [ 17 ]
ลำดับชั้นนี้จะต้องตีความดังนี้: หากภาษาใดมีกรณีที่ระบุไว้ในลำดับชั้น โดยปกติแล้วภาษานั้นจะมีอย่างน้อยหนึ่งกรณีจากแต่ละตำแหน่งทางซ้าย หากภาษาใดมีกรณีกรรมรอง ภาษานั้นจะมีกรณีกรรมวาจก (ตำแหน่งทางซ้าย) กรณีกรรมตรงหรือกรรมกริยา หรือทั้งสองอย่าง และกรณีประธาน[ 17 ]
แม้ว่าลำดับชั้นของกรณีจะใช้ได้กับหลายภาษา แต่ก็ไม่ได้ใช้ได้กับทุกภาษา บางภาษาอาจขาดหมวดหมู่ข้างต้นบางหมวดหมู่ หรืออาจยุบหมวดหมู่ให้เหลือเพียงตำแหน่งเดียวในลำดับชั้น[ 18 ]บางครั้งกรณีในระบบหนึ่งอาจไม่ตรงกับกรณีใด ๆ ในระบบอื่นเลย ตัวอย่างเช่น กรรมรองในภาษากรีกโบราณไม่ตรงกับกรรมรองในภาษาละตินอย่างใกล้ชิด ดังนั้นเมื่อเปรียบเทียบกรณีต่าง ๆ ข้ามภาษา จึงต้องพิจารณาหน้าที่ของกรณีนั้น ๆ มากกว่าป้ายกำกับที่ภาษานั้นกำหนดไว้[ 17 ]
ตัวอย่างของระบบที่มีสองคดีและสามคดีภายในลำดับชั้นของคดี
ลำดับชั้นทำนายว่าภาษาหนึ่งอาจมีเพียงสองกรณีเท่านั้น มีภาษาจำนวนหนึ่งที่มีระบบสองกรณี เช่นChemeheuvi , Kabardianรวมถึงภาษาอิหร่าน Chemeheuvi เป็นภาษาในกลุ่มNumic ของตระกูล Uto-Aztecanซึ่งมีระบบประธาน-กรรมYagnobiซึ่งเป็นภาษาอิหร่าน มีทั้งกรณีกรรมตรงและกรรมรอง[ 17 ]
ภาษาเซมิติกภาษานูเบียนและ ภาษา กรีกสมัยใหม่ดำเนินการด้วยระบบสามกรณี โดยมีกรณีประธาน กรณีกรรม และกรณีแสดงความเป็นเจ้าของ/กรรมรอง[ 17 ]
กรณีโครงสร้าง
ตัวอย่างการใช้โครงสร้างประโยคในภาษาอังกฤษ
กรณีทางสัณฐานวิทยาคือรูปแบบกรณีพื้นผิวซึ่งกำหนดให้กับวลีคำนามหรือวลีคำสรรพนามขึ้นอยู่กับตำแหน่งพื้นผิวภายในประโยค[ 14 ] :หน้า 157 สัณฐานวิทยาของกรณี ในภาษาอังกฤษนั้นเบาบางมากหรือในบางกรณีก็ไม่มีอยู่เลย การกระจายของคำนามในภาษาต่างๆ เช่น ภาษาอังกฤษ ซึ่งขาดสัณฐานวิทยาของกรณี จะถูกควบคุมโดยกฎที่แม่นยำเดียวกันกับที่ควบคุมกรณีประธานและกรรมในภาษาที่มีเครื่องหมายกรณีทางสัณฐานวิทยาที่ชัดเจน เช่น ภาษาละตินและภาษารัสเซีย[ 15 ]ตัวอย่างเช่น การกระจายของกรณีกรรม:
- การกำหนดกรณีกรรม: [ 15 ] :หน้า 4
- α จะกำหนดรูปกรรมให้กับ β ก็ต่อเมื่อ:
- iii. α คือ V หรือ P (ไม่ใช่ N หรือ A); และ
- iv. β เป็นส่วนเติมเต็มของ α
- α จะกำหนดรูปกรรมให้กับ β ก็ต่อเมื่อ:
ในภาษาอังกฤษ กรรมของวลีคำนามจะถูกกำหนดกรณี (Case) โดย หัว คำกริยา (V) หรือคำบุพบท (P) ที่ใกล้ที่สุดซึ่งมักจะเป็นคำกริยาหรือคำบุพบทที่เลือกวลีคำนามนั้นเป็นส่วนประกอบ ในทำนองเดียวกัน ประธานของวลีคำนามจะถูกกำหนดกรณีจากหัวกาลกริยาTประธานของอนุประโยคกริยาในภาษาอังกฤษเป็นประธาน (nominative) ดังที่เห็นในภาษาอังกฤษกับประโยคในรูป passive หัวกาลกริยา T เป็นตัวกำหนดกรณีประธานให้กับวลีคำนาม (ตำแหน่งประธาน) วลีคำนามที่ใกล้ที่สุดที่หัวกาลกริยา T สั่งการจะถูกดึงดูดไปยังตำแหน่งตัวระบุที่ว่างเปล่าของวลีกาลกริยา[ 14 ] :หน้า 149 การเคลื่อนไหวนี้เป็นการเคลื่อนไหวจากตัวระบุหนึ่ง ไปยังอีกตัวระบุหนึ่งในระดับท้องถิ่น ซึ่งตอบสนองความต้องการกรณี (Case) ในระดับโครงสร้างเชิงลึก ประโยคใดๆ ในภาษาอังกฤษที่ปรากฏวลีคำนามที่ไม่มีกรณี (Case) ถือเป็นการละเมิดตัวกรองกรณี (Case Filter) และจึงกล่าวได้ว่า 'ล้มเหลว' (ถือว่าไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์) [ 14 ] :หน้า 149
| ส่วนเติมเต็ม NP ในภาษาอังกฤษ[ 15 ] :หน้า 2 | ตัวอย่าง[ 15 ] :หน้า 2 | |
|---|---|---|
| (5ก) | V และ P อนุญาตให้มี NP เป็นส่วนเติมเต็มได้ | [รองประธานาธิบดีเป็นผู้เขียนหนังสือเล่มนี้] [PP ถึงสเปน] |
| (5ข) | N และ A ไม่สามารถสร้างส่วนเติมเต็ม NP ได้ | *[NP รักเสรีภาพ] [*สิทธิพิเศษฟรีสำหรับสมาชิก AP] |
แม้ว่าภาษาอังกฤษจะไม่มีสัณฐานวิทยาของกรณีที่ไม่เป็นศูนย์ ยกเว้นในส่วนของ สรรพนามส่วนบุคคลแต่ก็ตรงตามตัวกรองกรณี ปรากฏการณ์ของสัณฐานวิทยาของกรณีที่เป็นศูนย์ทางเสียงพบได้ในภาษาที่การมีอยู่ของระบบกรณีที่สมบูรณ์นั้นไม่มีข้อสงสัย ภาษาอังกฤษมีรูปแบบนามธรรมหรือรูปแบบที่ไม่เปิดเผยของกรณี ตัวอย่างเช่น กรณีการกริยาอาจถูกกำหนดให้กับส่วนเติมเต็มคำนามของ V (กริยา) หรือ P (คำบุพบท) โดย V (กริยา) หรือ P (คำบุพบท) ก็ได้ แต่ส่วนเติมเต็มเหล่านี้ที่ได้รับกรณีจะไม่แสดงสัณฐานวิทยาที่เปิดเผยซึ่งสะท้อนถึงกระบวนการนี้[ 15 ] :หน้า 3ภาษาอังกฤษขาดกรณีที่เป็นทางการ เช่นกรณีการเรียกขานและกรณีการละเว้น (ซึ่งสามารถกำหนดให้กับคำนามได้) ส่วนเติมเต็มของหัวที่กำหนดกรณีจะไม่ได้รับการทำเครื่องหมายกรณีแบบนามธรรม และจะถูกยกเว้นโดยตัวกรองกรณี[ 15 ] :หน้า 3
| ความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษและภาษาละติน[ 15 ] :หน้า 2 | ความคล้ายคลึงกันระหว่างภาษาอังกฤษและภาษาละติน[ 15 ] :หน้า 2 | |
|---|---|---|
| (6ก) | โครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำนามในภาษาอังกฤษนั้นไม่มีการเปลี่ยนแปลงทางเสียง (ยกเว้นคำสรรพนามส่วนบุคคล) | ภาษาอังกฤษมีรูปกรรมตรง (accusative case) แต่ไม่มีรูปกรรมรอง (dative case) และรูปกรรมรองย่อย (ablative case) เหมือนภาษาละติน |
| (6ข) | ภาษาอังกฤษอนุญาตให้ใช้ส่วนเติมเต็มคำนามในบริบทเดียวกันกับที่ภาษาละตินกำหนดให้ใช้รูปกรรม (accusative case) | ภาษาอังกฤษไม่อนุญาตให้มีคำนามเสริมที่ไม่มีคำนำหน้าในตำแหน่งเดียวกับที่ภาษาละตินไม่อนุญาตให้ใช้กรรมตรง |
อย่างไรก็ตาม สรรพนามในภาษาอังกฤษจะเปลี่ยนรูปเมื่อเปลี่ยนกรณี การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เห็นได้ชัดเจนในสรรพนามส่วนบุคคลเช่น บุคคล ที่หนึ่งบุคคลที่สองและบุคคลที่สามจะถูกแทนด้วย 'ฉัน' 'คุณ' และ 'เขา' หรือ 'เธอ' ตามลำดับ ประธานของประโยคกริยาในภาษาอังกฤษโดยทั่วไปจะใช้กรณีประธาน และกรรมจะใช้กรณีกรรม[ 14 ] :หน้า 148
สรรพนามส่วนบุคคลในภาษาอังกฤษสามารถแบ่งออกได้เป็น 3 ประเภทตามการผันคำ:
| กรณี | ใช้สำหรับ | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| ชื่อ |
| สรรพนามประธาน : ฉัน, เขา, เธอ, เรา, พวกเขา ตัวอย่าง: " พวกเขาต้องการเกรด A" |
| กรรม |
| สรรพนามกรรม : ฉัน, เขา, เธอ, เรา, พวกเขา ตัวอย่าง: "ครูดุพวกเรา " |
| กรรมวาจก |
| สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ : ของฉัน/ของฉัน, ของเขา, ของเธอ, ของเรา, ของคุณ, ของพวกเขา[ 14 ] :หน้า 148 ตัวอย่าง: "นั่นคือปากกาของเรา " |
ภาษาอังกฤษมีรูปแบบกรณีสำหรับคำสรรพนามในกรณีกรรมวาจก กรรมตรง และประธาน ในทางกลับกัน ภาษาอังกฤษมีรูปแบบกรณีกรรมวาจกเฉพาะสำหรับ ' วลีคำนาม เต็ม ' (หรือวลีคำนำหน้า) เท่านั้น ตัวอย่างเช่น " แมวสีฟ้า ของ จอห์ น" ถูกกำหนดให้เป็นกรณีกรรมวาจก[ 14 ] :หน้า 148วลีคำนามเต็มไม่สามารถกำหนดเป็นกรณีกรรมตรงหรือประธานได้ เครื่องหมายแสดงความเป็นเจ้าของ-'sเป็นคำลงท้ายกรณีจะต่อท้ายวลีคำนาม ไม่จำเป็นต้องต่อท้ายคำนามหลักเสมอไป
ตัวอย่าง: วลีคำนามภาษาอังกฤษที่ทำเครื่องหมายด้วยกรณีกรรม[ 14 ] :หน้า 148
- [ [ เด็กชาย] - ลูกบอลของ ]
เป็นคำถามของการวิจัยในปัจจุบันว่า ทำไมคำสรรพนามในภาษาอังกฤษจึงยังคงมีการทำเครื่องหมายกรณีอยู่? คำตอบที่เสนอคือ เนื่องจากคำสรรพนามเป็นหมวดหมู่ปิดและไม่เกี่ยวข้องกับสัณฐานวิทยาเชิงผลิต ดังนั้นผู้พูดภาษาอังกฤษจึง "จดจำ" คำสรรพนามเหล่านั้นไว้[ 14 ] :หน้า 149ข้อเท็จจริงที่ว่าคำสรรพนามอาจเป็นเพียงรูปแบบที่จดจำไว้ แสดงให้เห็นว่าไม่มีเหตุผลสำคัญใดๆ ที่สมาชิกในหมวดหมู่นี้จะต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากจนสูญเสียการทำเครื่องหมายกรณีทางสัณฐานวิทยาที่ชัดเจน เมื่อพิจารณาข้อโต้แย้งนี้แล้ว ทำไมวลีคำนามจึงได้รับการทำเครื่องหมายกรณีกรรมในภาษาอังกฤษ? แนวคิดเรื่องการทำเครื่องหมายกรณีแบบนามธรรมในวลีคำนามทั้งหมดสามารถช่วยตอบคำถามนี้ได้: วลีคำนามทั้งหมดได้รับการกำหนดการทำเครื่องหมายกรณี แต่สิ่งนี้ไม่ได้ปรากฏให้เห็นทางเสียงเสมอไปที่โครงสร้างพื้นผิว (ข้อยกเว้นของการปรากฏของกรณีทางสัณฐานวิทยานี้คือรูปแบบแสดงความเป็นเจ้าของ-'s ) [ 14 ] :หน้า 149
ในภาษาอังกฤษมีปรากฏการณ์ที่เรียกว่าการทำเครื่องหมายกรณีพิเศษ (ECM) [ 15 ] :หน้า 10ซึ่งทำให้เห็นได้ชัดว่ากรณีกรรมไม่จำเป็นต้องถูกกำหนดให้กับส่วนเติมเต็มของผู้กำหนด ตัวอย่างต่อไปนี้มีจุดประสงค์เพื่อแสดงให้เห็นว่าสามารถกำหนดกรณีได้ตราบใดที่ไม่มีสิ่งกีดขวางใดๆ แทรกแซง และเมื่อพิจารณาว่าไม่มีคำนามใดอยู่ใกล้กับผู้กำหนดมากกว่าผู้รับการกำหนด[ 15 ] :หน้า 10ตัวอย่างเช่น (* แสดงถึงความไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์): [ 15 ] :หน้า 10
| ตัวอย่าง | |
|---|---|
| (7ก) | แมรี่เชื่อว่า [ซูอ่านหนังสือเล่มนั้นแล้ว] |
| (7ข) | *ความเชื่อของแมรี่ [ว่าซูเคยอ่านหนังสือเล่มนั้น] |
| (7c) | เชื่อกันว่าซูได้อ่านหนังสือเล่มนั้นแล้ว |
การถกเถียงเกี่ยวกับบทบาทของคดี
มีการโต้แย้งว่าควรพิจารณาบทบาทของกรณีเป็นสากลในภาษาด้วยเหตุผลหลายประการ ในการศึกษาครั้งก่อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 ซึ่งบทบาทของกรณีในภาษาต่างๆ พิจารณาโดยใช้ การจำแนกประเภท ภาษาละตินหรือกรีกพบว่ามีความยากลำบากในการเข้าถึงภาษาอื่นๆ เช่นภาษาอะลูตหรือภาษาไทย[ 1 ]วิธีการเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการแสดงความสัมพันธ์ทางความหมายของรูปแบบกรณีที่กำหนด และไม่ได้มาจากมุมมองทางไวยากรณ์เป็นหลัก บทบาทของกรณีในการจำแนกประเภทภาษาละตินและกรีกมักจะละเลยกรณีประธานเช่นกัน และมุ่งเน้นไปที่การสร้างชั้นความหมายที่แตกต่างกันสำหรับกรณีอื่นๆ เช่นกรรมรองของการครอบครอง[ 1 ]
เนื่องจากมีปัญหาหลายประการในการวิเคราะห์บทบาทของกรณีข้ามภาษาเมื่อใช้ภาษาหนึ่งเป็นมาตรฐาน จึงไม่นิยมใช้การจำแนกประเภทภาษาละตินหรือกรีกแบบดั้งเดิม แต่โครงสร้างทางไวยากรณ์ของภาษาเฉพาะนั้นจะเป็นพื้นฐานในการวิเคราะห์คุณค่าทางความหมายและบทบาทของกรณีในภาษานั้น[ 1 ]
ยังคงมีคำถามเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาของกรณีอยู่ แนวทางหนึ่งในการกำหนดสัณฐานวิทยาของกรณีคือการกล่าวว่ามันคือการมีอยู่ของสัณฐานวิทยาพิเศษบางอย่าง ซึ่งรูปร่างของมันมีความสัมพันธ์กับตำแหน่งทางไวยากรณ์ที่เฉพาะเจาะจง[ 15 ] :หน้า 1งานวิจัยในอดีตหลายทศวรรษสนับสนุนว่านี่เป็นคุณสมบัติข้ามภาษาเฉพาะสำหรับคำนามเมื่อพูดถึงคุณลักษณะของกรณี มักกล่าวกันว่าคุณลักษณะเหล่านั้นไม่มีการตีความความหมายที่เกี่ยวข้อง ไม่ว่าตำแหน่งทางไวยากรณ์ของมันจะเป็นอย่างไร[ 15 ] :หน้า 14มุมมองแรกๆ เกี่ยวกับกรณีคือข้อเสนอแนะเบื้องต้นของนักภาษาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสJean-Roger Vergnaudที่ว่าไวยากรณ์ของกรณีเป็นคุณลักษณะข้ามภาษา เป็นศูนย์กลางของไวยากรณ์ของทุกภาษา และไม่ได้ใช้เฉพาะกับภาษาที่มีสัณฐานวิทยาของกรณีที่หลากหลาย เช่น ภาษาละติน Vergnaud กำหนดว่าคำนามใดๆ ที่สามารถแสดงสัณฐานวิทยาของกรณีได้ทางสัณฐานวิทยาเป็นสิ่งจำเป็นและต้องทำเช่นนั้น ข้อสังเกตนี้ระบุไว้อย่างชัดเจนข้างต้นว่าเป็นคำจำกัดความของตัวกรองกรณี[ 15 ] :หน้า 3มุมมองที่สองเกี่ยวกับกรณีคือสมมติฐานแบบมินิมัลลิสต์ของชอมสกีมีคำถามพื้นฐานมากมายเกี่ยวกับบทบาทของกรณี เช่น เหตุผลที่กรณีควรมีอยู่ ซึ่งยังไม่มีคำตอบที่ชัดเจน สิ่งนี้บ่งชี้ว่าการวิจัยเกี่ยวกับบทบาทของกรณียังคงเป็น "งานที่กำลังดำเนินการอยู่" [ 15 ] :หน้า 19