ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์

ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์มากกว่า 50% ของโลกนั้นกระจุกตัวอยู่ในเพียงแปดประเทศ (แสดงด้วยสีแดงบนแผนที่) ได้แก่อินเดีย บราซิลเม็กซิโกออสเตรเลีย อินโดนีเซีย ไนจีเรีย ปาปัวนิวกินี และแคเมรูน ในประเทศเหล่านี้และบริเวณโดยรอบเป็นพื้นที่ที่มีความหลากหลายทางภาษามากที่สุดในโลก (แสดงด้วยสีน้ำเงินบนแผนที่)

การสูญเสียภาษาอาจเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงทางภาษา ซึ่ง สมาชิก ในกลุ่มชาติพันธุ์ไม่ได้เรียนรู้ภาษาดั้งเดิม ของตน เป็นภาษาแรกอีกต่อ ไป

ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์หรือภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์คือภาษาที่มีความเสี่ยงที่จะหายไปเนื่องจากผู้พูดภาษานั้นเสียชีวิตหรือเปลี่ยนไปพูดภาษาอื่น^{[ 1 ]}การสูญเสียภาษาเกิดขึ้นเมื่อภาษานั้นไม่มีผู้พูดเป็นภาษาแม่อีกต่อไปและกลายเป็น " ภาษาที่ตายแล้ว" หรือ "ภาษาที่สูญพันธุ์ " ภาษาที่ตายแล้วอาจยังคงได้รับการศึกษาผ่านการบันทึกหรือการเขียน แต่ก็ยังถือว่าตายหรือสูญพันธุ์เมื่อไม่มีผู้พูดที่คล่องแคล่ว เหลืออยู่ ^{[ 2 ]} แม้ว่าภาษาจะสูญพันธุ์ไปตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษย์ แต่ปัจจุบันภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์กำลังตายในอัตรา ที่เร่งขึ้นเนื่องจากโลกาภิวัตน์การอพยพครั้งใหญ่จักรวรรดินิยม ลัทธิล่าอาณานิคมใหม่^{[ 3 ]}และการฆ่าภาษา^{[ 4 ]}

การเปลี่ยนแปลงทางภาษามักเกิดขึ้นเมื่อผู้พูดเปลี่ยนไปใช้ภาษาที่เกี่ยวข้องกับอำนาจทางสังคมหรือเศรษฐกิจหรือภาษาที่มีผู้พูดมากกว่า ซึ่งนำไปสู่การเสื่อมถอยอย่างค่อยเป็นค่อยไปและในที่สุดก็สูญหายไปของภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ กระบวนการเปลี่ยนแปลงทางภาษามักได้รับอิทธิพลจากปัจจัยต่างๆ เช่น โลกาภิวัตน์ อำนาจทางเศรษฐกิจ และศักดิ์ศรีที่รับรู้ของบางภาษา ผลลัพธ์สุดท้ายคือการสูญเสียความหลากหลายทางภาษาและมรดกทางวัฒนธรรมภายในชุมชนที่ได้รับผลกระทบ โดยทั่วไปแล้วมีความเห็นพ้องกันว่าปัจจุบันมีภาษาที่ใช้พูดกันประมาณ 6,000 ^{[ 5 ]}ถึง 7,000 ภาษา นักภาษาศาสตร์บางคนประเมินว่าระหว่าง 50% ถึง 90% ของภาษาเหล่านี้จะอยู่ในภาวะใกล้สูญพันธุ์อย่างรุนแรงหรือสูญหายไปภายในปี 2100 ^{[ 3 ]}ภาษาที่ใช้กันมากที่สุด 20 ภาษาแต่ละภาษามีผู้พูดมากกว่า 50 ล้านคน คิดเป็น 50% ของประชากรโลก แต่ภาษาส่วนใหญ่มีผู้พูดน้อยกว่า 10,000 คน^{[ 3 ]}

ขั้นตอนแรกของการสูญพันธุ์ของภาษาคือการอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์นี่คือเมื่อภาษาเผชิญกับแรงกดดันจากภายนอกอย่างรุนแรง แต่ยังมีชุมชนผู้พูดที่ยังคงถ่ายทอดภาษานั้นให้แก่ลูกหลาน ขั้นตอนที่สองคือการอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์เมื่อภาษาเข้าสู่ขั้นเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์แล้ว จะเหลือผู้พูดเพียงไม่กี่คน และโดยส่วนใหญ่แล้วเด็ก ๆ ก็ไม่ได้เรียนรู้ภาษานั้น ขั้นตอนที่สามของการสูญพันธุ์ของภาษาคือการอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์อย่างร้ายแรงในขั้นตอนนี้ ภาษาไม่น่าจะอยู่รอดได้อีกชั่วรุ่น และจะสูญพันธุ์ในไม่ช้า ขั้นตอนที่สี่คือการใกล้สูญพันธุ์ตามด้วยขั้นตอนที่ห้า คือ การสูญพันธุ์ โดย สิ้นเชิง

มีโครงการหลายโครงการที่กำลังดำเนินการอยู่ โดยมีเป้าหมายเพื่อป้องกันหรือชะลอการสูญเสียภาษาด้วยการฟื้นฟูภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์และส่งเสริมการศึกษาและการรู้หนังสือในภาษาชนกลุ่มน้อย ซึ่งมักเกี่ยวข้องกับโครงการร่วมกันระหว่างชุมชนภาษาและนักภาษาศาสตร์^{[ 6 ]}ทั่วโลก หลายประเทศได้ออกกฎหมายเฉพาะที่มุ่งปกป้องและรักษาเสถียรภาพภาษาของชุมชนผู้พูดภาษา พื้นเมือง เนื่องจากตระหนักว่าภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ส่วนใหญ่ของโลกไม่น่าจะได้รับการฟื้นฟู นักภาษาศาสตร์หลายคนจึงกำลังทำงานเพื่อบันทึกภาษาหลายพันภาษาของโลกซึ่งเรารู้เพียงเล็กน้อยหรือไม่รู้เลย

ภาษาที่ใช้กันอย่างแพร่หลายบางภาษามีสำเนียงท้องถิ่นที่เสี่ยงต่อการสูญหายเช่นภาษาอังกฤษ สำเนียงต่างๆ ที่พูดกันในชายฝั่งตะวันออกของอเมริกา เช่น ภาษาอังกฤษ สำเนียง นิวอิงแลนด์ตะวันออก

จำนวนภาษา

จำนวนภาษาทั้งหมดในโลกในปัจจุบันยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด และยังไม่มีการกำหนดอย่างชัดเจนว่าอะไรคือสิ่งที่ถือเป็นภาษาที่แยกต่างหากเมื่อเทียบกับภาษาถิ่น การประมาณการจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับขอบเขตและวิธีการวิจัยที่ดำเนินการ และคำจำกัดความของภาษาที่แตกต่างและสถานะปัจจุบันของความรู้เกี่ยวกับชุมชนภาษาที่ห่างไกลและโดดเดี่ยว จำนวนภาษาที่รู้จักจะเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา เนื่องจากบางภาษาสูญพันธุ์ไปและบางภาษาก็ถูกค้นพบใหม่ จำนวนภาษาที่ถูกต้องในโลกยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัดจนกระทั่งมีการใช้การสำรวจอย่างเป็นระบบและเป็น สากล ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ^{[ 7 ]}นักภาษาศาสตร์ส่วนใหญ่ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 งดเว้นจากการประมาณการ ก่อนหน้านั้น การประมาณการมักเป็นผลมาจากการคาดเดาและมีค่าต่ำมาก^{[ 8 ]}

หนึ่งในหน่วยงานวิจัยที่กระตือรือร้นที่สุดคือSIL Internationalซึ่งดูแลฐานข้อมูลEthnologueซึ่งได้รับการอัปเดตอย่างต่อเนื่องโดยการมีส่วนร่วมของนักภาษาศาสตร์ทั่วโลก^{[ 9 ]}

จากการสำรวจของ Ethnologue ในปี 2005 พบว่ามีภาษาในฐานข้อมูลทั้งหมด 6,912 ภาษา โดยไม่รวมภาษาที่ซ้ำกันในประเทศต่างๆ ซึ่ง 32.8% (2,269 ภาษา) อยู่ในเอเชีย และ 30.3% (2,092 ภาษา) อยู่ในแอฟริกา^{[ 10 ]}ตัวเลขที่นับได้ในปัจจุบันนี้ถือเป็นตัวเลขที่เปลี่ยนแปลงได้ภายในช่วงหนึ่ง พื้นที่ที่มีภาษาใกล้สูญพันธุ์จำนวนมาก ได้แก่ไซบีเรียตะวันออกไซบีเรียตอนกลาง ออสเตรเลียตอนเหนือ อเมริกากลางและที่ราบสูงแปซิฟิกตะวันตกเฉียงเหนือ นอกจาก นี้ยังมีพื้นที่ที่มีความเสี่ยงสูงอื่นๆ เช่นโอคลาโฮมาและอเมริกาใต้ตอนใต้^{[ 11 ]}

ภาษามือที่ใกล้สูญพันธุ์

การศึกษาเกี่ยวกับการใกล้สูญพันธุ์ของภาษาส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่ภาษาพูด การศึกษาของ UNESCO เกี่ยวกับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ไม่ได้กล่าวถึงภาษามือ^{[ 12 ]}อย่างไรก็ตามภาษามือ บางภาษา ก็ใกล้สูญพันธุ์เช่นกัน เช่นภาษามือหมู่บ้านอาลีปูร์ (AVSL) ของอินเดีย^{[ 13 ]}ภาษามืออาดา โมโรเบ ของกานาภาษามือบ้านคอร์ของประเทศไทย^{[ 14 ]}^{[ 15 ]}และภาษามือของชาวอินเดียนแดงที่ราบ^{[ 16 ]}^{[ 17 ]}ภาษามือหลายภาษาถูกใช้โดยชุมชนขนาดเล็ก การเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในสภาพแวดล้อมของพวกเขา (เช่น การติดต่อกับภาษามือที่ใหญ่กว่าหรือการกระจายตัวของชุมชนคนหูหนวก) อาจนำไปสู่การใกล้สูญพันธุ์และการสูญเสียภาษามือดั้งเดิมของพวกเขา กำลังมีการพัฒนาวิธีการเพื่อประเมินความมีชีวิตชีวาของภาษามือ^{[ 18 ]}

การกำหนดและวัดระดับความเสี่ยงอันตราย

แม้ว่าจะไม่มีเกณฑ์ที่แน่นอนในการระบุภาษาที่เสี่ยงต่อการสูญหาย แต่เอกสารของUNESCO ปี 2003 ที่มีชื่อว่า ความมีชีวิตชีวาและการเสี่ยงต่อการสูญหายของภาษา^{[ 19 ]}ได้ระบุปัจจัยเก้าประการในการพิจารณาความมีชีวิตชีวาของภาษาไว้ดังนี้:

การถ่ายทอดภาษาจากรุ่นสู่รุ่น
จำนวนลำโพงทั้งหมด
สัดส่วนของผู้พูดภาษาดังกล่าวเมื่อเทียบกับประชากรทั้งหมด (ทั่วโลก)
การใช้ภาษาภายในบริบทและขอบเขตที่มีอยู่
การตอบสนองต่อการใช้ภาษาในบริบทและสื่อใหม่ๆ
ความพร้อมของสื่อการเรียนการสอนด้านภาษาและการอ่านออกเขียนได้
นโยบายด้านภาษาของรัฐบาลและสถาบัน
ทัศนคติของชุมชนที่มีต่อภาษาของพวกเขา
ปริมาณและคุณภาพของเอกสาร

ภาษาหลายภาษา เช่น บางภาษาในอินโดนีเซียมีผู้พูดหลายหมื่นคน แต่กำลังเสี่ยงต่อการสูญหาย เพราะเด็กๆ ไม่ได้เรียนรู้ภาษาเหล่านั้นอีกต่อไป และผู้พูดหันไปใช้ภาษาประจำชาติ (เช่นภาษาอินโดนีเซีย ) แทนภาษาท้องถิ่น ในทางตรงกันข้าม ภาษาที่มีผู้พูดเพียง 500 คน อาจถือว่ายังคงมีชีวิตชีวาอยู่มาก หากเป็นภาษาหลักของชุมชน และเป็นภาษาแรก (หรือภาษาเดียว) ที่เด็กทุกคนในชุมชนนั้นพูด

กลุ่มผู้เชี่ยวชาญเฉพาะกิจด้านภาษาใกล้สูญพันธุ์ของ UNESCO ยืนยันว่า "ความหลากหลายทางภาษาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับมรดกของมนุษยชาติ" และให้คำจำกัดความของภาษาใกล้สูญพันธุ์ไว้ดังนี้: "...เมื่อผู้พูดเลิกใช้ภาษานั้น ใช้ในขอบเขตการสื่อสารที่ลดลงเรื่อยๆ และเลิกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น นั่นคือ ไม่มีผู้พูดใหม่ ไม่ว่าจะเป็นผู้ใหญ่หรือเด็ก" ^{[ 19 ]}

องค์การยูเนสโกใช้ระดับการเสี่ยงต่อการสูญหายของภาษา 4 ระดับ ระหว่าง "ปลอดภัย" (ไม่เสี่ยงต่อการสูญหาย) และ "สูญพันธุ์" (ไม่มีผู้พูดที่ยังมีชีวิตอยู่) โดยพิจารณาจากการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น: "เสี่ยงต่อการสูญหาย" (เด็กไม่ได้พูดนอกบ้าน) "เสี่ยงต่อการสูญหายอย่างแน่นอน" (เด็กไม่เรียนรู้ภาษาอีกต่อไป) "เสี่ยงต่อการสูญหายอย่างรุนแรง" (พูดโดยคนรุ่นเก่าเท่านั้น) และ "เสี่ยงต่อการสูญหายอย่างวิกฤต" (ผู้พูดที่อายุน้อยที่สุดคือปู่ย่าตายายและผู้สูงอายุ ซึ่งมักจะเป็นผู้พูดแบบกึ่งๆ ) แผนที่ภาษาที่เสี่ยงต่อการสูญหายของโลก ขององค์การยูเนสโก จัดประเภทภาษา 2,473 ภาษาตามระดับการเสี่ยงต่อการสูญหาย^{[ 5 ]}

ณ เดือนพฤศจิกายน 2025 องค์การยูเนสโกกำลังทบทวนหมวดหมู่เหล่านี้เพื่อให้แน่ใจว่าสะท้อนข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับความมีชีวิตชีวาของภาษาทั่วโลก การปรับปรุงมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ข้อมูลที่ถูกต้องและน่าเชื่อถือเกี่ยวกับสถานะปัจจุบันของภาษา สนับสนุนความพยายามในการบันทึก การอนุรักษ์ และการฟื้นฟูภาษา

โดยใช้แผนการจำแนกประเภททางเลือก นักภาษาศาสตร์Michael E. Kraussนิยามภาษาว่า "ปลอดภัย" หากพิจารณาแล้วว่าเด็กๆ น่าจะพูดภาษานั้นได้ในอีก 100 ปีข้างหน้า "เสี่ยงต่อการสูญพันธุ์" หากเด็กๆ น่าจะไม่พูดภาษานั้นในอีก 100 ปีข้างหน้า (ประมาณ 60–80% ของภาษาทั้งหมดอยู่ในหมวดหมู่นี้) และ "ใกล้สูญพันธุ์" หากเด็กๆ ไม่พูดภาษานั้นในปัจจุบัน^{[ 20 ]}

นักวิชาการหลายคนได้คิดค้นเทคนิคเพื่อพิจารณาว่าภาษาใดกำลังตกอยู่ในอันตราย หนึ่งในเทคนิคแรกๆ คือ GIDS (Graded Intergenerational Disruption Scale) ที่เสนอโดยJoshua Fishmanในปี 1991 ^{[ 21 ]}ในปี 2011 วารสารJournal of Multilingual and Multicultural Development ฉบับ เต็ม เล่มที่ 32.2 ปี 2011 ได้อุทิศให้กับการศึกษาความมีชีวิตชีวาของภาษาชาติพันธุ์ โดยมีผู้เขียนหลายคนนำเสนอเครื่องมือของตนเองสำหรับการวัดความมีชีวิตชีวาของภาษา นอกจากนี้ยังมีผลงานตีพิมพ์อื่นๆ อีกจำนวนมากเกี่ยวกับการวัดความมีชีวิตชีวาของภาษา ซึ่งจัดทำโดยผู้เขียนโดยคำนึงถึงสถานการณ์และการใช้งานที่แตกต่างกัน^{[ 22 ]}^{[ 23 ]}^{[ 24 ]}^{[ 25 ]}^{[ 26 ]}^{[ 27 ]}

สาเหตุ

ตามคู่มือภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ของเคมบริดจ์ [ ³^]มีสาเหตุหลักสี่ประการที่ทำให้ภาษาใกล้สูญพันธุ์ ^:

สาเหตุที่ทำให้ประชากรที่พูดภาษาเหล่านั้นตกอยู่ในอันตรายทางกายภาพ ได้แก่:

สงครามและการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ตัวอย่างเช่นภาษาของชนพื้นเมืองในแทสเมเนียที่เสียชีวิตจากโรคระบาดหรือถูกนักล่าอาณานิคมชาวยุโรปฆ่าตาย และภาษาที่สูญพันธุ์และใกล้สูญพันธุ์จำนวนมากในทวีปอเมริกา ซึ่งชนพื้นเมืองถูกกระทำการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ภาษา Miskitoในนิการากัวและภาษามายาในกัวเตมาลาได้รับผลกระทบจากสงครามกลางเมือง
ภัยพิบัติทางธรรมชาติ ความอดอยาก โรคระบาดภัยพิบัติทางธรรมชาติใดๆ ที่รุนแรงมากพอที่จะทำลายล้างประชากรทั้งหมดที่ใช้ภาษาพื้นเมืองเป็นภาษาพูด ย่อมมีศักยภาพที่จะทำให้ภาษาตกอยู่ในอันตรายได้ ตัวอย่างเช่น ภาษาที่ชาวหมู่เกาะอันดามัน ใช้พูด ซึ่งได้รับผลกระทบอย่างรุนแรงจากแผ่นดินไหวและสึนามิในมหาสมุทรอินเดียเมื่อปี 2547

สาเหตุที่ขัดขวางหรือทำให้ผู้พูดไม่ต้องการใช้ภาษา เช่น:

การถูกกีดกันทางวัฒนธรรม การเมือง หรือเศรษฐกิจสร้างแรงจูงใจอย่างมากให้บุคคลละทิ้งภาษาของตน (ทั้งเพื่อตนเองและลูกหลาน) เพื่อหันไปใช้ภาษาที่มีเกียรติกว่า ตัวอย่างหนึ่งของเรื่องนี้คือการศึกษาเพื่อการกลืนกลายทางวัฒนธรรม ซึ่งมักเกิดขึ้นเมื่อประชากรพื้นเมืองและกลุ่มชาติพันธุ์ที่เคยตกอยู่ภายใต้การล่าอาณานิคมและ/หรือการพิชิตในอดีต เพื่อให้ได้สถานะทางสังคมที่สูงขึ้น จะมีโอกาสได้รับการจ้างงานและ/หรือการยอมรับในเครือข่ายสังคมที่กำหนดได้ดีกว่าก็ต่อเมื่อพวกเขารับเอาลักษณะทางวัฒนธรรมและภาษาของกลุ่มอื่นที่มีความไม่สมดุลทางอำนาจมากพอที่จะบูรณาการทางวัฒนธรรมผ่านวิธี การบีบบังคับ ภายในกลุ่มและภายนอก กลุ่มต่างๆ (ดูด้านล่าง ) ตัวอย่างของการตกอยู่ในอันตรายประเภทนี้ ได้แก่ กรณีของภาษาเวลส์ [ ²⁸^]ภาษาเกลิกสกอตแลนด์และ^ภาษาสกอตในสหราชอาณาจักร^ภาษาไอริชในไอร์แลนด์ภาษาซาร์ดิเนียในอิตาลี^[²⁹ ] ^[³⁰^]ภาษาริวกิวและภาษาไอนุในญี่ปุ่น [ ³¹^]และ^ภาษาชามอร์โรในกวมนี่เป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของการที่ภาษาตกอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการสูญหาย^[³^]นับตั้งแต่รัฐบาลอินเดียใช้ภาษาฮินดีเป็นภาษาทางการของ รัฐบาล กลาง ภาษาฮินดี ก็เข้ามาแทนที่ภาษาอื่นๆ อีกมากมายในอินเดีย^[³²^]รูปแบบอื่นๆ ของจักรวรรดินิยมทางวัฒนธรรมได้แก่ ศาสนาและเทคโนโลยี กลุ่มศาสนาอาจเชื่อว่าการใช้ภาษาใดภาษาหนึ่งเป็นสิ่งผิดศีลธรรม หรือกำหนดให้ผู้ติดตามต้องพูดภาษาที่ได้รับการอนุมัติจากศาสนา (เช่นภาษาอาหรับเป็นภาษาของคัมภีร์อัลกุรอานซึ่งส่งผลให้กลุ่มชาวแอฟริกาเหนือเชื้อสายอมาซิห์หรืออียิปต์ จำนวนมากต้องเปลี่ยนมาใช้ ภาษาอาหรับ^[³³^] ) นอกจากนี้ยังมีกรณีที่การครอบงำทางวัฒนธรรมมักไม่ได้เกิดจากประวัติศาสตร์การครอบงำหรือการพิชิตในอดีต แต่เกิดจากการติดต่อกับชุมชนที่ใหญ่กว่าและมีอิทธิพลมากกว่าผ่านการสื่อสารที่ดีขึ้น เมื่อเทียบกับการแยกตัวโดดเดี่ยวในศตวรรษที่ผ่านมา
การปราบปรามทางการเมืองมักเกิดขึ้นเมื่อรัฐชาติพยายามส่งเสริมวัฒนธรรมประจำชาติเพียงหนึ่งเดียว จึงจำกัดโอกาสในการใช้ภาษาของชนกลุ่มน้อยในที่สาธารณะ โรงเรียน สื่อ และที่อื่นๆ บางครั้งถึงขั้นห้ามใช้โดยสิ้นเชิง บางครั้งกลุ่มชาติพันธุ์ถูกบังคับให้ย้ายถิ่นฐาน หรือเด็กอาจถูกพรากไปเรียนที่อื่นไกลบ้าน หรือโอกาสในการสืบทอดวัฒนธรรมและภาษาของพวกเขาถูกทำลายลง นี่เคยเกิดขึ้นกับภาษาของชนพื้นเมืองอเมริกันภาษาฝรั่งเศสในหลุยเซียน่าและภาษาออสเตรเลีย หลายภาษา รวมถึงภาษาของชนกลุ่มน้อยในยุโรปและเอเชีย เช่น ภาษาเบรอตงภาษาอ็ อกซิตัน หรือ ภาษา อัลซาเชียนในฝรั่งเศสและ ภาษาเคิ ร์ดในตุรกี
การขยายตัวของเมืองการเคลื่อนย้ายของผู้คนเข้าสู่พื้นที่เมืองอาจบังคับให้ผู้คนเรียนรู้ภาษาของสภาพแวดล้อมใหม่ ในที่สุด คนรุ่นหลังจะสูญเสียความสามารถในการพูดภาษาแม่ของตน ซึ่งนำไปสู่ความเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์ เมื่อการขยายตัวของเมืองเกิดขึ้น ครอบครัวใหม่ที่อาศัยอยู่ที่นั่นจะอยู่ภายใต้แรงกดดันให้พูดภาษากลางของเมืองนั้น
การแต่งงานข้ามศาสนายังอาจทำให้ภาษาตกอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการสูญหายได้ เนื่องจากจะมีแรงกดดันให้พูดภาษาใดภาษาหนึ่งระหว่างกันเสมอ ซึ่งอาจส่งผลให้เด็กๆ พูดได้เฉพาะภาษาที่ใช้กันทั่วไประหว่างคู่สมรสเท่านั้น

บ่อยครั้งที่สาเหตุเหล่านี้หลายอย่างเกิดขึ้นพร้อมกัน ความยากจน โรคภัยไข้เจ็บ และภัยพิบัติ มักส่งผลกระทบต่อกลุ่มชนกลุ่มน้อยอย่างไม่สมส่วน ตัวอย่างเช่น ทำให้ประชากรผู้พูดภาษาพื้นเมืองกระจัดกระจายไป และลดอัตราการอยู่รอดของผู้ที่ยังคงอยู่เบื้องหลัง

การถูกกีดกันและการตกอยู่ในอันตราย

ดอลลี่ เพนทรีธ ผู้พูด ภาษาคอร์นิชเป็นภาษาแม่คนสุดท้ายที่ทราบชื่อ ปรากฏในภาพเหมือนแกะสลักที่ตีพิมพ์ในปี 1781

ผู้พูดภาษาแม่สามคนสุดท้ายของMagati Ke

ในบรรดาสาเหตุที่ทำให้ภาษาเสี่ยงต่อ การสูญหาย การถูกกีดกัน ทางวัฒนธรรม การเมือง และเศรษฐกิจ เป็นสาเหตุหลักของการที่ภาษาต่างๆ ทั่วโลกเสี่ยงต่อการสูญหาย นักวิชาการได้จำแนกการถูกกีดกันออกเป็นหลายประเภท: การครอบงำทางเศรษฐกิจส่งผลเสียต่อภาษาของชนกลุ่มน้อยเมื่อความยากจนทำให้ผู้คนอพยพไปยังเมืองต่างๆ หรือประเทศอื่นๆ ทำให้ผู้พูดภาษาเหล่านั้นกระจัดกระจายไป การครอบงำทางวัฒนธรรมเกิดขึ้นเมื่อวรรณกรรมและการศึกษาระดับสูงเข้าถึงได้เฉพาะในภาษาของชนกลุ่มใหญ่เท่านั้น การครอบงำทางการเมืองเกิดขึ้นเมื่อการศึกษาและกิจกรรมทางการเมืองดำเนินการเฉพาะในภาษาของชนกลุ่มใหญ่เท่านั้น

ในอดีต ในอาณานิคมและที่อื่นๆ ที่ผู้พูดภาษาต่างกันได้ติดต่อกัน ภาษาบางภาษาถือว่าเหนือกว่าภาษาอื่นๆ บ่อยครั้งที่ภาษาหนึ่งได้ครองตำแหน่งที่โดดเด่นในประเทศ ผู้พูดภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์อาจเชื่อมโยงภาษาของตนกับค่านิยมเชิงลบ เช่น ความยากจน การไม่รู้หนังสือ และการตีตราทางสังคม ทำให้พวกเขาต้องการใช้ภาษาที่โดดเด่นซึ่งเกี่ยวข้องกับความก้าวหน้าทางสังคมและเศรษฐกิจและความทันสมัย^{[ 3 ]}การอพยพเข้ามาในพื้นที่อาจนำไปสู่การที่ภาษาพื้นเมืองตกอยู่ในอันตราย^{[ 34 ]}

ภาษาถิ่นและสำเนียงต่าง ๆ ประสบกับความเสี่ยงต่อการสูญหายในระดับที่ใกล้เคียงกันในช่วงศตวรรษที่ 21 เนื่องจากสาเหตุที่คล้ายคลึงกัน^{[ 35 ]}^{[ 36 ]}^{[ 37 ]}^{[ 38 ]}

ผลกระทบ

การที่ภาษาตกอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการสูญหายส่งผลกระทบทั้งต่อตัวภาษาเองและผู้ที่ใช้ภาษานั้น นอกจากนี้ยังส่งผลกระทบต่อแก่นแท้ของวัฒนธรรมด้วย

ผลกระทบต่อชุมชน

เมื่อชุมชนสูญเสียภาษาของตน พวกเขามักจะสูญเสียส่วนหนึ่งของประเพณีทางวัฒนธรรมที่ผูกพันกับภาษานั้น ตัวอย่างเช่น เพลง ตำนาน บทกวี ยาพื้นบ้าน ความรู้ทางนิเวศวิทยาและธรณีวิทยา รวมถึงพฤติกรรมทางภาษาที่ไม่สามารถแปลได้ง่าย^{[ 39 ]}นอกจากนี้ โครงสร้างทางสังคมของชุมชนมักสะท้อนผ่านการพูดและพฤติกรรมทางภาษา รูปแบบนี้เด่นชัดยิ่งขึ้นในภาษาถิ่น ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อความรู้สึกถึงอัตลักษณ์ของบุคคลและชุมชนโดยรวม ทำให้ความสามัคคีทางสังคมอ่อนแอลง เนื่องจากค่านิยมและประเพณีของพวกเขาถูกแทนที่ด้วยสิ่งใหม่ๆ บางครั้งสิ่งนี้ถูกเรียกว่าภาวะอนาธิปไตยการสูญเสียภาษายังอาจมีผลกระทบทางการเมือง เนื่องจากบางประเทศให้สถานะทางการเมืองหรือสิทธิพิเศษที่แตกต่างกันแก่กลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อย โดยมักกำหนดชาติพันธุ์ในแง่ของภาษา ในทางกลับกัน ชุมชนที่สูญเสียภาษาของตนอาจสูญเสียความชอบธรรมทางการเมืองในฐานะชุมชนที่มีสิทธิร่วมกัน พิเศษ ภาษาอาจถือได้ว่าเป็นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อต่างๆ เช่น การแพทย์ ปรัชญา พฤกษศาสตร์ และอื่นๆ สะท้อนให้เห็นถึงแนวปฏิบัติของชุมชนในการจัดการกับสิ่งแวดล้อมและซึ่งกันและกัน เมื่อภาษาสูญหาย ความรู้นี้มักจะสูญหายไปด้วยเช่นกัน^{[ 40 ]}

ในทางตรงกันข้าม การฟื้นฟูภาษามีความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ด้านสุขภาพที่ดีขึ้นในชุมชนพื้นเมือง^{[ 41 ]}

ผลกระทบต่อภาษา

ในระหว่างการสูญเสียภาษา—ซึ่งบางครั้งเรียกว่าความล้าสมัยในวรรณกรรมทางภาษาศาสตร์—ภาษาที่กำลังจะสูญหายโดยทั่วไปจะมีการเปลี่ยนแปลงเมื่อผู้พูดทำให้ภาษาของตนคล้ายคลึงกับภาษาที่พวกเขากำลังเปลี่ยนไปใช้มากขึ้น ตัวอย่างเช่น การสูญเสียความซับซ้อนทางไวยากรณ์หรือสัทวิทยาที่ไม่พบในภาษาหลักไปทีละน้อย^{[ 42 ]}^{[ 43 ]}

ข้อควรพิจารณาและทัศนคติทางจริยธรรม

โดยทั่วไปแล้ว อัตราการสูญพันธุ์ของภาษาที่เร่งตัวขึ้นถือเป็นปัญหาสำหรับนักภาษาศาสตร์และผู้พูด อย่างไรก็ตาม นักภาษาศาสตร์บางคน เช่น ปีเตอร์ ลาเดโฟเกด นักสัทศาสตร์ ได้โต้แย้งว่าการตายของภาษาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการพัฒนาทางวัฒนธรรมของมนุษย์ตามธรรมชาติ และภาษาต่างๆ ตายลงเพราะชุมชนหยุดพูดภาษาเหล่านั้นด้วยเหตุผลของตนเอง ลาเดโฟเกดโต้แย้งว่านักภาษาศาสตร์ควรบันทึกและอธิบายภาษาอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ แต่ไม่ควรพยายามเข้าไปแทรกแซงกระบวนการสูญเสียภาษา^{[ 44 ]} นักภาษาศาสตร์ ซาลิโกโก มูฟเวเนได้โต้แย้งในทำนองเดียวกัน โดยมองว่าวัฏจักรของการตายของภาษาและการเกิดขึ้นของภาษาใหม่ผ่าน กระบวนการ ครีโอลเป็นกระบวนการที่ดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง^{[ 45 ]}^{[ 46 ]}^{[ 47 ]}

นักภาษาศาสตร์ส่วนใหญ่เห็นว่าการสูญเสียภาษาเป็นปัญหาทางจริยธรรม เนื่องจากพวกเขามองว่าชุมชนส่วนใหญ่ต้องการรักษาภาษาของตนไว้หากมีทางเลือกที่แท้จริง พวกเขายังมองว่าเป็นปัญหาทางวิทยาศาสตร์ด้วย เพราะการสูญเสียภาษาในระดับที่เกิดขึ้นในปัจจุบันจะหมายความว่านักภาษาศาสตร์ในอนาคตจะสามารถเข้าถึงความหลากหลายทางภาษาของโลกได้เพียงเศษเสี้ยวเท่านั้น ดังนั้นภาพรวมของภาษาของมนุษย์—และสิ่งที่เป็นไปได้—จึงจะมีข้อจำกัด^{[ 48 ]}^{[ 49 ]}^{[ 50 ]}^{[ 51 ]}^{[ 52 ]}

นักภาษาศาสตร์บางคนถือว่าความหลากหลายทางภาษามีความคล้ายคลึงกับความหลากหลายทางชีวภาพ และเปรียบเทียบการที่ภาษาตกอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์กับการที่สัตว์ป่าตกอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์^{[ 53 ]}

การตอบสนอง

นักภาษาศาสตร์ สมาชิกของชุมชนภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ รัฐบาล องค์กรไม่แสวงหาผลกำไร และองค์กรระหว่างประเทศ เช่น ยูเนสโกและสหภาพยุโรป กำลังทำงานอย่างแข็งขันเพื่ออนุรักษ์และรักษาภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์^{[ 3 ]} เมื่อภาษาใดภาษาหนึ่งถูกกำหนดให้ใกล้สูญพันธุ์แล้ว จะมีสามขั้นตอนที่สามารถดำเนินการเพื่อรักษาหรือกอบกู้ภาษานั้นได้ ขั้นตอนแรกคือการบันทึกภาษา ขั้นตอนที่สองคือการฟื้นฟูภาษา และขั้นตอนที่สามคือการบำรุงรักษาภาษา^{[ 3 ]}

การจัดทำเอกสารภาษาคือการจัดทำเอกสารเป็นลายลักษณ์อักษรและการบันทึกภาพและเสียงของไวยากรณ์คำศัพท์ และประเพณีปากเปล่า (เช่น เรื่องราว เพลง ข้อความทางศาสนา) ของภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ ซึ่งรวมถึงการสร้างไวยากรณ์เชิงพรรณนา ชุดข้อความ และพจนานุกรมของภาษา และจำเป็นต้องมีการจัดตั้งคลังข้อมูลที่ปลอดภัยซึ่งสามารถจัดเก็บวัสดุได้เมื่อจัดทำเสร็จแล้ว เพื่อให้ผู้พูดหรือนักวิทยาศาสตร์รุ่นต่อไปสามารถเข้าถึงได้^{[ 3 ]}

การฟื้นฟูภาษาคือกระบวนการที่ชุมชนภาษาพยายามเพิ่มจำนวนผู้พูดภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ผ่านทางการเมือง ชุมชน และการศึกษา^{[ 3 ]}บางครั้งกระบวนการนี้เรียกว่าการฟื้นฟูภาษาหรือการย้อนกลับการเปลี่ยนแปลงทางภาษา [ ^{3 ] สำหรับ}กรณีศึกษาของกระบวนการนี้ โปรดดู Anderson (2014) ^{[ 54 ]}ภาษาศาสตร์ประยุกต์และการศึกษาเป็นประโยชน์ในการฟื้นฟูภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์^{[ 55 ]}มีคำศัพท์และหลักสูตรออนไลน์สำหรับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์จำนวนหนึ่ง^{[ 56 ]}

การบำรุงรักษาภาษาหมายถึงการสนับสนุนภาษาที่จำเป็นต้องได้รับการปกป้องจากการรุกรานจากภายนอกซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อจำนวนผู้พูดภาษาในที่สุด^{[ 3 ]}ยูเนสโกพยายามป้องกันการสูญพันธุ์ของภาษาโดยการส่งเสริมและสนับสนุนภาษาในด้านการศึกษา วัฒนธรรม การสื่อสารและข้อมูล และวิทยาศาสตร์^{[ 57 ]}

อีกทางเลือกหนึ่งคือ "การบำรุงรักษาหลังภาษาถิ่น": การสอนคำศัพท์และแนวคิดบางอย่างของภาษาที่สูญหายไป แทนที่จะเป็นการฟื้นฟูอย่างแท้จริง^{[ 58 ]}

ณ เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2555 สหรัฐอเมริกามีวีซ่าผู้เชี่ยวชาญ J-1ซึ่งอนุญาตให้ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาพื้นเมืองที่ไม่มีการฝึกอบรมทางวิชาการเข้าสหรัฐอเมริกาในฐานะผู้เชี่ยวชาญเพื่อแบ่งปันความรู้และขยายทักษะของตน^{[ 59 ]}

ดูเพิ่มเติม

หมายเหตุ

^ "ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์คืออะไร? | สมาคมภาษาศาสตร์แห่งอเมริกา" . www.linguisticsociety.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2022-03-23 . เรียกดูเมื่อ2023-07-24 .
^คริสตัล, เดวิด (29 เมษายน 2545). การตายของภาษา . สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. หน้า 11. ISBN 0521012716กล่าวกันว่าภาษา ใดภาษาหนึ่งตายแล้ว เมื่อไม่มีใครพูดภาษานั้นอีกต่อไป ภาษานั้นอาจยังคงมีอยู่ต่อไปในรูปแบบที่บันทึกไว้ แน่นอนว่าในอดีตคือในรูปแบบลายลักษณ์อักษร หรือในปัจจุบันคือในรูปแบบของคลังเสียงหรือวิดีโอ (และในแง่หนึ่งมันก็ 'มีชีวิต' ต่อไปในรูปแบบนี้) แต่หากไม่มีผู้พูดภาษานั้นได้อย่างคล่องแคล่ว ก็จะไม่สามารถกล่าวได้ว่ามันเป็น 'ภาษาที่มีชีวิต'
^ ^a ^b ^c ^d ^e ^f ^g ^h ⁱ ^j ^k ^l Austin, Peter K.; Sallabank, Julia (2011-03-24). The Cambridge Handbook of Endangered Languages . Cambridge University Press. ISBN 978-1-139-50083-8.
↑ดูหน้า 55-56 ของ Zuckermann, Ghil'ad , Shakuto-Neoh, Shiori & Quer, Giovanni Matteo (2014), Native Tongue Title: Proposed Compensation for the Loss of Abriging Languages , Australian AbOriginal Studies 2014/1: 55-71
^ ^a ^b Moseley, Christopher, ed. (2010). Atlas of the World's Languages in Danger . Memory of Peoples (ฉบับที่ 3). ปารีส: สำนักพิมพ์ยูเนสโก. ISBN 978-92-3-104096-2สืบค้นข้อมูลเมื่อ9 ธันวาคม 2025
^ Austin, Peter; Sallabank, Julia, บรรณาธิการ (2011). คู่มือเคมบริดจ์ว่าด้วยภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์คู่มือเคมบริดจ์ด้านภาษาศาสตร์ เคมบริดจ์; นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ หน้า 50. ISBN 978-0-521-88215-6.
^คริสตัล, เดวิด (2002). การตายของภาษา . อังกฤษ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. หน้า 3. ISBN 0521012716ด้วยเหตุนี้ หากปราศจากคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ ตัวเลขที่ประชาชนประเมินจึงผันผวนอย่างมาก จากหลักร้อยไปจนถึงหลักหมื่น การจัดทำแบบสำรวจอย่างเป็นระบบจึงต้องใช้เวลาพอสมควร Ethnologue ซึ่งเป็นแบบสำรวจที่ใหญ่ที่สุดในปัจจุบัน พยายามทำการสำรวจทั่วโลกเป็นครั้งแรกในปี 1974 โดยฉบับนั้นครอบคลุม 5,687ภาษา
^คริสตัล, เดวิด (2000). การตายของภาษา . เคมบริดจ์. หน้า 3. ISBN 0521653215.
^ Grenoble, Lenore A.; Lindsay J. Whaley (1998). "คำนำ" (PDF)ใน Lenore A. Grenoble; Lindsay J. Whaley (บรรณาธิการ). ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์: ประเด็นปัจจุบันและอนาคตอันใกล้สูญพันธุ์สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ หน้า xi– xii. ISBN 0-521-59102-3.
^ "สรุปสถิติ" . Ethnologue เวอร์ชันเว็บ . SIL International. 2009 . สืบค้นเมื่อ26 เมษายน 2009 .
^แฮร์ริสัน, เค. เดวิด (2010). ผู้พูดกลุ่มสุดท้าย: ภารกิจในการอนุรักษ์ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ที่สุดในโลก . วอชิงตัน ดี.ซี.: เนชั่นแนล จีโอกราฟิก. ISBN 978-1-4262-0461-6.
^ "ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ในยุโรป: ดัชนี" . www.helsinki.fi . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2019-02-15 . เรียกดูเมื่อ2025-07-25 .
^ "avsl-panda-0112 | Endangered Languages Archive" . www.elararchive.org . สืบค้นเมื่อ2025-07-25 .
^ Nonaka, Angela M. (9 ตุลาคม 2549). "ภาษาที่ถูกลืมและใกล้สูญพันธุ์: บทเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของการจดจำจากภาษามือบ้านข่าของประเทศไทย"ภาษาในสังคม 33 ( 5): 737– 767. doi : 10.1017/S004740450404504X สืบค้นเมื่อ25 มิถุนายน 2569 – ผ่านทาง CambridgeCore
^ Nonaka, Angela M. (1 พฤษภาคม 2552). "การประมาณขนาด ขอบเขต และสมาชิกของชุมชนการพูด/ภาษามือของภาษามือพื้นเมือง/หมู่บ้านที่ไม่ได้รับการบันทึก: กรณีศึกษาบ้านคอร์"ภาษาและการสื่อสาร 29 ( 3): 210– 229. doi : 10.1016/j.langcom.2009.02.004 สืบค้นเมื่อ25 มิถุนายน 2569 – ผ่าน Elsevier Science Direct
^ "ภาษามือ: ภาษามือของชนพื้นเมืองอเมริกัน" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2014-10-24 . เรียกดูเมื่อ2017-09-21 .
^ Gazette, DONNA HEALY Billings (2010-08-13). "ภาษาพูดด้วยมือของชนเผ่าถือเป็นภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์" . The Independent Record . สืบค้นเมื่อ2025-07-25 .
^ Bickford, J. Albert, M. Paul Lewis, Gary F. Simons. 2014. การประเมินความมีชีวิตชีวาของภาษามือวารสารการพัฒนาพหุภาษาและพหุวัฒนธรรม 36(5):1-15.
^ ^a ^bกลุ่มผู้เชี่ยวชาญเฉพาะกิจของยูเนสโกเกี่ยวกับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ (2003). "ความมีชีวิตชีวาและความเสี่ยงต่อการสูญหายของภาษา" (PDF) . สืบค้นเมื่อ12 สิงหาคม 2016 .
^ Krauss, Michael E. (2007). "Keynote – การสูญพันธุ์ของภาษาจำนวนมากและการบันทึก: การแข่งขันกับเวลา" ใน Miyaoka, Osahito; Sakiyama, Osamu; Krauss, Michael E. (บรรณาธิการ). ภาษาที่กำลังจะสูญหายไปของภูมิภาคแปซิฟิก (ฉบับภาพประกอบ). อ็อกซ์ฟอร์ด: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด. หน้า 3–24 . ISBN 978-01992666239780199266623
^ฟิชแมน, โจชัว. 1991.การพลิกกลับการเปลี่ยนแปลงทางภาษา . เคลเวนดอน: Multilingual Matters.
^ Dwyer, Arienne M. 2011.เครื่องมือและเทคนิคสำหรับการประเมินและการฟื้นฟูภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์
^ Ehala, Martin. 2009. เมทริกซ์การประเมินความมีชีวิตชีวาทางชาติพันธุ์ภาษา ใน Susanna Pertot, Tom Priestly และ Colin Williams (บรรณาธิการ),สิทธิ การส่งเสริม และประเด็นการบูรณาการสำหรับภาษาชนกลุ่มน้อยในยุโรป , 123–137. Houndmills: PalgraveMacmillan.
^ M. Lynne Landweer. 2011. วิธีการวิจัยเกี่ยวกับภาษาที่เสี่ยงต่อการสูญหาย: มุมมองจากเมลานีเซียวารสารนานาชาติว่าด้วยสังคมวิทยาของภาษา 212: 153–178.
^ Lewis, M. Paul & Gary F. Simons. 2010. การประเมินความเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์: การขยาย GIDS ของ Fishman Revue Roumaine de linguistique 55(2). 103–120.เวอร์ชันออนไลน์เก็บถาวรเมื่อ 2015-12-27 ที่ Wayback Machine
^ Lee, Nala Huiying; Van Way, John (เมษายน 2016). "การประเมินระดับความเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์ในแคตตาล็อกภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ (ELCat) โดยใช้ดัชนีความเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์ของภาษา (LEI)"ภาษาในสังคม 45 ( 2): 271– 292. doi : 10.1017/S0047404515000962 . ISSN 0047-4045 .
↑โอแคร์มาร์ก, เซีย สปิลิโอปูลู; ลัคโซ, โยฮันนา; ซาหิมา, อันเนลี; ทอยวาเนน, รีตต้า; คูเฮิร์ต, เอวา; เจริฟ, คาริ. "ชุดเครื่องมือ ELDIA EuLaViBar "{{cite journal}}: การอ้างอิงวารสารต้องใช้|journal=( ความช่วยเหลือ )
^ฟุลตัน, เฮเลน (2012).การกำหนดแนวคิดเรื่องพหุภาษาในอังกฤษ ประมาณ ค.ศ. 800 – ค.ศ. 1250เรียบเรียงโดย เอลิซาเบธ เอ็ม. ไทเลอร์, การศึกษาในยุคกลางตอนต้น 27, เทิร์นเฮาต์, เบรโพลส์, หน้า 145–170
↑จากการอ้างอิงถึงการเปลี่ยนภาษาและการทำให้เป็นภาษาอิตาลีซึ่งเริ่มครั้งแรกในซาร์ดิเนียภายใต้ การปกครอง ของซาโวยาร์ดในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 มีข้อสังเกตว่า «come conseguenza dell'italianizzazione dell'isola – a parttire dalla Seconda metà del XVIII secolo ma con un'accelerazione dal Secondo dopoguerra – si sono verificati i casi in cui, per un lungo periodo e in alcune fasce della popolazione, si è interrotta la trasmissione transgenerazionale delle varietà locali [...] Potremmo aggiungere che in condizioni socioeconomiche di svantaggio l'atteggiamento linguistico dei parlanti si è posto in maniera negativa nei Facei della propria lingua, la quale veniva associata ad un'immagine negativa e di ostacolo per la promozione sociale. [...] Un gran numero di parlanti, per marcare la distanza dal gruppo sociale di appartenenza, ha Piano เปียโน abbandonato la propria lingua per servirsi della lingua dominante e identificarsi in un gruppo sociale differente e più prestigioso.» การ์จูโล, มาร์โก (2013) La politica e la storia linguistica della Sardegna raccontata dai parlantiในภาษา Lingue e diritti Lingua มา fattore di integrazione การเมือง และสังคม, Minoranze storiche และ nuove minoranze , Atti a cura di Paolo Caretti และ Andrea Cardone, Accademia della Crusca, Firenze, หน้า 132-133
↑ในกระบวนการทางสังคมของ "De-Sardization" แบบหัวรุนแรงในหมู่ครอบครัวซาร์ดิเนีย (Bolognesi, Roberto; Heeringa Wilbert, 2005. Sardegna fra tante lingue, il contatto linguistico ใน Sardegna dal Medioevo a oggi , Cagliari , Condaghes, p. 29) การเปลี่ยนภาษาเป็นภาษาอิตาลีและส่งผลให้เกิดแรงกดดันต่อภาษาอิตาลีโดยทั่วไปดูเหมือนจะนำมาซึ่งความทั่วไป «rifiuto del sardo da parte di chi vuole autopromuoversi socialmente e [chi] siพิจารณา "moderno" ne restringe l'uso บุคคลและการประกวด "tradizionali" (cioè socialmente poco competitivi), confermando e rafforzando i motivi del rifiuto per mezzo del proprio giudizio sui sardoparlanti» ( ivi , หน้า 22-23)
^ Noguchi, Mary Noebel; Fotos, Sandra, บรรณาธิการ (2000). การศึกษาเกี่ยวกับการใช้สองภาษาในภาษาญี่ปุ่น . Multilingual Matters Ltd. หน้า 45–67 , 68–97 .
^ Lalmalsawma, David. "อินเดียพูด 780 ภาษา 220 ภาษาหายไปใน 50 ปีที่ผ่านมา – ผลสำรวจ" . บล็อกของรอยเตอร์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2013-09-10 . สืบค้นเมื่อ2017-01-07 .
↑แวร์มอนโด บรูญญาเตลลี (2011) ไม่ใช่อาราบิเดี่ยว: le radici berbere nel nuovo Nordafrica ใน Limes 5 - 11 หน้า 258–259 .
^ปารีส, ไบรอัน. ผลกระทบของผู้อพยพต่อความมีชีวิตชีวาของภาษา: กรณีศึกษาของภาษาอวาร์และภาษากายันภาษาและภาษาศาสตร์ในเมลานีเซีย 32.2: 62-75.เข้าถึงผ่านเว็บเก็บถาวรเมื่อ 2020-10-20 ที่ Wayback Machine
^ Boaz, Judd (5 มกราคม 2024). "เมื่อภาษาถิ่นจีนลดน้อยลง ออสเตรเลียจึงเป็นที่หลบภัยที่ปลอดภัยสำหรับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์บางภาษา" . ABC News . สืบค้นเมื่อ4 มิถุนายน 2024 .
^ Pomeroy, Ross (25 กันยายน 2023). "สำเนียงเฉพาะของอเมริกาจะค่อยๆ หายไปหรือไม่?" . Big Think . สืบค้นเมื่อ4 มิถุนายน 2024 .
^ Economist"], ["The (15 ธันวาคม 2022). "ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ที่สุดของญี่ปุ่นกำลังเผชิญกับการสูญพันธุ์" . The Economist . สืบค้นเมื่อ4 มิถุนายน 2024 .
^ Romero, Simon; Rios, Desiree (9 เมษายน 2023). "นิวเม็กซิโกกำลังสูญเสียภาษาสเปนรูปแบบหนึ่งที่พูดกันเฉพาะที่นี่เท่านั้น"เดอะนิวยอร์กไทมส์. สืบค้นเมื่อ4 มิถุนายน 2024 .
^ Eschner, Kat. "สี่สิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อภาษาหนึ่งกำลังจะตาย" . นิตยสาร Smithsonian . สืบค้นเมื่อ2020-01-22 .
^ Guérin, Valérie; Yourupi, Paulina (2017). "การเสี่ยงต่อการสูญหายของภาษา"ใน Hiroko Sato; Joel Bradshaw (บรรณาธิการ). ภาษาของหมู่เกาะแปซิฟิก: บทนำ (ฉบับที่ 2). CreateSpace Independent Publishing. หน้า 209–219 .
^ Whalen, DH; Moss, Margaret; Baldwin, Daryl (9 พฤษภาคม 2016). "การเยียวยาผ่านภาษา: ผลดีต่อสุขภาพกายจากการใช้ภาษาพื้นเมือง" . F1000Research . 5 : 852. doi : 10.12688/f1000research.8656.1 . hdl : 10125/42055 .
^ Dorian, Nancy C. 1978. ชะตากรรมของความซับซ้อนทางสัณฐานวิทยาในการสูญเสียภาษา: หลักฐานจากภาษาเกลิกอีสต์ซัทเธอร์แลนด์ Language Vol. 54, No. 3: 590–609.
^ Schmidt, Annette. 1985. "ชะตากรรมของ Ergativity ใน Dying Dyirbal". Language Vol. 61, No. 2: 378–396.
^ Ladefoged, Peter (ธันวาคม 1992). "มุมมองอีกด้านของภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์". ภาษา68 ( 4): 809– 811. doi : 10.1353/lan.1992.0013 . JSTOR 416854 . S2CID 144984900 .
^ Mufwene, Salikoko (2004). "การกำเนิดและการตายของภาษา". วารสารมานุษยวิทยาประจำปี 33: 201–222.
^ Mufwene, Salikoko S. (30 สิงหาคม 2544). นิเวศวิทยาของวิวัฒนาการภาษา . เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. doi : 10.1017/CBO9780511612862 . ISBN 0-511-01934-3.
^ Mufwene, Salikoko (2008). วิวัฒนาการของภาษา: การติดต่อ การแข่งขัน และการเปลี่ยนแปลง. สำนักพิมพ์ Continuum International Publishing Group.
↑เฮล, เคราส์, วาตาโฮมิกี, ยามาโมโตะ, เครก และจีนน์ พ.ศ. 2535
^ออสตินและซัลลาแบงก์ 2011
^ต้นตำแยและผักกาดโรเมน 2000
^สกัตต์นับบ์-คังกัส 2000
^ออสติน 2009
^ Maffi L, บรรณาธิการ. 2001. ว่าด้วยความหลากหลายทางชีววัฒนธรรม: การเชื่อมโยงภาษา ความรู้ และสิ่งแวดล้อม. วอชิงตัน ดี.ซี.: สำนักพิมพ์สถาบันสมิธโซเนียน
^ "การอนุรักษ์ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ก่อนที่จะสูญหายไป"วารสารThe Solutions Journal 21 กุมภาพันธ์ 2016 สืบค้นเมื่อ22 สิงหาคม 2020
^ Anderson, Gregory DS (2011). "จุดร้อนทางภาษา: ภาษาศาสตร์ (ประยุกต์) และการศึกษาควรทำอย่างไรเกี่ยวกับการสูญเสียภาษาในศตวรรษที่ 21" ภาษาและการศึกษา 25 ( 4): 273– 289. doi : 10.1080/09500782.2011.577218 . S2CID 145802559 .
^ "บทวิจารณ์หลักสูตรภาษา" . Lang1234 . สืบค้นเมื่อ11 กันยายน 2012 .
^ "คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ | องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ" . www.unesco.org . สืบค้นเมื่อ25 มกราคม 2017 .
^ Zuckermann, Ghil'ad (26 สิงหาคม 2552). "ภาษาอะบอริจินสมควรได้รับการฟื้นฟู" . การศึกษาระดับสูงของออสเตรเลีย. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 23 กันยายน 2552. สืบค้นเมื่อ5 กันยายน 2552 .
^ "ความไม่มีที่สิ้นสุดของชาติ: ศิลปะและประวัติศาสตร์ในคอลเลกชันของพิพิธภัณฑ์แห่งชาติของชนพื้นเมืองอเมริกัน – ศูนย์จอร์จ กุสตาฟ เฮย์ นิวยอร์ก" สืบค้นเมื่อ25 มีนาคม 2012

อ่านเพิ่มเติม

"ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของยูเนสโก"เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 9 กันยายน 2559
"ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์: รายชื่อทั้งหมด" เดอะการ์เดียน15 เมษายน 2554รายการและตารางข้อมูลคงที่ขององค์การยูเนสโก
"แหล่งข้อมูลภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ ณ หอศิลป์ภาษาศาสตร์ "
เครือข่ายทรัพยากรเพื่อความหลากหลายทางภาษา
โครงการภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์
Akasaka, Rio; Machael Shin; Aaron Stein (2008). "ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์: ข้อมูลและแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับภาษาที่กำลังจะสูญหาย" . Endangered-Languages.com. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 24 พฤศจิกายน 2018 . สืบค้นเมื่อ12 เมษายน 2009 .
" บรรณานุกรมเอกสารเกี่ยวกับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์"สถาบันภาษา Yinka Déné (YDLI) 2006 สืบค้นเมื่อ12 เมษายน 2009
คอนสแตนติน, ปีเตอร์ (2010). "มีความหวังสำหรับภาษาพื้นเมืองที่ใกล้สูญพันธุ์ของยุโรปหรือไม่?" . วารสารสนทนารายไตรมาส. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2010-06-24 . สืบค้นเมื่อ2010-06-29 .
"ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์" . SIL International . 2009 . สืบค้นเมื่อ12 เมษายน 2552 .
เฮดแลนด์, โทมัส เอ็น. (2003). "ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ 30 ภาษาในฟิลิปปินส์" (PDF) . ดัลลัส, เท็กซัส: สถาบันภาษาศาสตร์ภาคฤดูร้อน.
ฮอร์น, อเดล; ปีเตอร์ ลาเดโฟเกด; โรสแมรี บีม เดอ อัซโคนา (2006). "บทสัมภาษณ์เกี่ยวกับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์"อาร์ลิงตัน, เวอร์จิเนีย: สถานีโทรทัศน์สาธารณะ (PBS). เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2009. สืบค้นเมื่อ26 เมษายน 2009 .
มาโลน, เอลิซาเบธ; นิโคล เรเกอร์ ฟุลเลอร์ (2008). "รายงานพิเศษ: ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์"มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 9 มีนาคม 2010. สืบค้นเมื่อ 26 เมษายน 2009 .
"ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์"ข้อมูลเมตาอิเล็กทรอนิกส์สำหรับข้อมูลภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ (E-MELD) 2001–2008 เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2011-07-26 เรียกดูเมื่อ2009-04-25
Salminen, Tapani (1998). "ภาษาชนกลุ่มน้อยในสังคมที่ปั่นป่วน: กรณีศึกษาภาษาทางเหนือของสหพันธรัฐรัสเซีย"ใน Ostler, Nicholas (บรรณาธิการ). ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์: ผู้เชี่ยวชาญมีบทบาทอย่างไร? รายงานการประชุม FEL ครั้งที่ 2 (ฉบับใหม่). เอดินบะระ: มูลนิธิเพื่อภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์และมหาวิทยาลัยเฮลซิงกิ. หน้า 58–63 .
"บทความเชิงพรรณนา ทฤษฎี และประเภทวิทยาที่คัดเลือก (ดัชนี)" สถาบันภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ ( Living Tongues Institute for Endangered Languages) 1997–2007 สืบค้นเมื่อ25 เมษายน 2552
" วินอนา ลาดุค พูดถึงความหลากหลายทางชีววัฒนธรรม ภาษา และภัยคุกคามต่อสิ่งแวดล้อม" The UpTake 29 มีนาคม 2012 เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 7 สิงหาคม 2015 เรียกดูเมื่อ8 สิงหาคม 2012

องค์กรต่างๆ

สมาคมภาษาศาสตร์แห่งอเมริกา
โครงการจัดทำเอกสารภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์
การบันทึกภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ
สมาคมเพื่อส่งเสริมภาษาพื้นเมืองดั้งเดิมของสหรัฐอเมริกาเก็บถาวรเมื่อ 27 กุมภาพันธ์ 2012 ที่Wayback Machine (Savius.org)
ผู้สนับสนุนการอนุรักษ์ภาษาพื้นเมืองของแคลิฟอร์เนีย
สถาบันภาษาพื้นเมือง
การประชุมวิชาการนานาชาติว่าด้วยการบันทึกและอนุรักษ์ภาษา
โซโรโซโร
โครงการ Enduring Voicesของ National Geographic
สถาบันภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ (Living Tongues Institute for Endangered Languages)
องค์กร Endangered Language Alliance , นครนิวยอร์ก
โครงการภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์
DoBeS: เอกสารบันทึกภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์
CILLDI, สถาบันส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้และการพัฒนาภาษาพื้นเมืองของแคนาดา

เทคโนโลยี

การบันทึกเสียงผู้ใหญ่/เจ้าของภาษาเคล็ดลับการบันทึกเสียงเชิงปฏิบัติสำหรับผู้ที่ไม่ใช่มืออาชีพ
เรียนรู้ภาษาพื้นเมืองบน Nintendo
เคล็ดลับวิธีการเรียนภาษา (เลื่อนลงไปที่ลิงก์ในหน้าถัดไป)
แอปพลิเคชันแชทภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ของชนพื้นเมือง
การเรียนรู้ไวยากรณ์และการอ่านด้วยตนเองในภาษาของคุณการนำเสนอในงาน Breath of Life 2010
โครงสร้างพื้นฐานแบบเปิดสำหรับการสร้างแบบจำลองภาษาและเครื่องมือ (เช่น โปรแกรมตรวจสอบการสะกดคำ) สำหรับภาษาที่มีไวยากรณ์ซับซ้อนและมีคลังข้อมูลข้อความน้อยมากหรือแทบไม่มีเลย

[1] "ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์คืออะไร? | สมาคมภาษาศาสตร์แห่งอเมริกา" . www.linguisticsociety.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2022-03-23 . เรียกดูเมื่อ2023-07-24 .

[2] คริสตัล, เดวิด (29 เมษายน 2545). การตายของภาษา . สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. หน้า 11. ISBN 0521012716กล่าวกันว่าภาษา ใดภาษาหนึ่งตายแล้ว เมื่อไม่มีใครพูดภาษานั้นอีกต่อไป ภาษานั้นอาจยังคงมีอยู่ต่อไปในรูปแบบที่บันทึกไว้ แน่นอนว่าในอดีตคือในรูปแบบลายลักษณ์อักษร หรือในปัจจุบันคือในรูปแบบของคลังเสียงหรือวิดีโอ (และในแง่หนึ่งมันก็ 'มีชีวิต' ต่อไปในรูปแบบนี้) แต่หากไม่มีผู้พูดภาษานั้นได้อย่างคล่องแคล่ว ก็จะไม่สามารถกล่าวได้ว่ามันเป็น 'ภาษาที่มีชีวิต'

[Handbook-3] ^ ^a ^b ^c ^d ^e ^f ^g ^h ⁱ ^j ^k ^l Austin, Peter K.; Sallabank, Julia (2011-03-24). The Cambridge Handbook of Endangered Languages . Cambridge University Press. ISBN 978-1-139-50083-8.

[4] ดูหน้า 55-56 ของ Zuckermann, Ghil'ad , Shakuto-Neoh, Shiori & Quer, Giovanni Matteo (2014), Native Tongue Title: Proposed Compensation for the Loss of Abriging Languages , Australian AbOriginal Studies 2014/1: 55-71

[Moseley-5] Moseley, Christopher, ed. (2010). Atlas of the World's Languages in Danger . Memory of Peoples (ฉบับที่ 3). ปารีส: สำนักพิมพ์ยูเนสโก. ISBN 978-92-3-104096-2สืบค้นข้อมูลเมื่อ9 ธันวาคม 2025

[6] Austin, Peter; Sallabank, Julia, บรรณาธิการ (2011). คู่มือเคมบริดจ์ว่าด้วยภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์คู่มือเคมบริดจ์ด้านภาษาศาสตร์ เคมบริดจ์; นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ หน้า 50. ISBN 978-0-521-88215-6.

[7] คริสตัล, เดวิด (2002). การตายของภาษา . อังกฤษ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. หน้า 3. ISBN 0521012716ด้วยเหตุนี้ หากปราศจากคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ ตัวเลขที่ประชาชนประเมินจึงผันผวนอย่างมาก จากหลักร้อยไปจนถึงหลักหมื่น การจัดทำแบบสำรวจอย่างเป็นระบบจึงต้องใช้เวลาพอสมควร Ethnologue ซึ่งเป็นแบบสำรวจที่ใหญ่ที่สุดในปัจจุบัน พยายามทำการสำรวจทั่วโลกเป็นครั้งแรกในปี 1974 โดยฉบับนั้นครอบคลุม 5,687ภาษา

[8] คริสตัล, เดวิด (2000). การตายของภาษา . เคมบริดจ์. หน้า 3. ISBN 0521653215.

[9] Grenoble, Lenore A.; Lindsay J. Whaley (1998). "คำนำ" (PDF)ใน Lenore A. Grenoble; Lindsay J. Whaley (บรรณาธิการ). ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์: ประเด็นปัจจุบันและอนาคตอันใกล้สูญพันธุ์สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ หน้า xi– xii. ISBN 0-521-59102-3.

[10] "สรุปสถิติ" . Ethnologue เวอร์ชันเว็บ . SIL International. 2009 . สืบค้นเมื่อ26 เมษายน 2009 .

[11] แฮร์ริสัน, เค. เดวิด (2010). ผู้พูดกลุ่มสุดท้าย: ภารกิจในการอนุรักษ์ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ที่สุดในโลก . วอชิงตัน ดี.ซี.: เนชั่นแนล จีโอกราฟิก. ISBN 978-1-4262-0461-6.

[12] "ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ในยุโรป: ดัชนี" . www.helsinki.fi . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2019-02-15 . เรียกดูเมื่อ2025-07-25 .

[13] "avsl-panda-0112 | Endangered Languages Archive" . www.elararchive.org . สืบค้นเมื่อ2025-07-25 .

[14] Nonaka, Angela M. (9 ตุลาคม 2549). "ภาษาที่ถูกลืมและใกล้สูญพันธุ์: บทเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของการจดจำจากภาษามือบ้านข่าของประเทศไทย"ภาษาในสังคม 33 ( 5): 737– 767. doi : 10.1017/S004740450404504X สืบค้นเมื่อ25 มิถุนายน 2569 – ผ่านทาง CambridgeCore

[15] Nonaka, Angela M. (1 พฤษภาคม 2552). "การประมาณขนาด ขอบเขต และสมาชิกของชุมชนการพูด/ภาษามือของภาษามือพื้นเมือง/หมู่บ้านที่ไม่ได้รับการบันทึก: กรณีศึกษาบ้านคอร์"ภาษาและการสื่อสาร 29 ( 3): 210– 229. doi : 10.1016/j.langcom.2009.02.004 สืบค้นเมื่อ25 มิถุนายน 2569 – ผ่าน Elsevier Science Direct

[16] "ภาษามือ: ภาษามือของชนพื้นเมืองอเมริกัน" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2014-10-24 . เรียกดูเมื่อ2017-09-21 .

[17] Gazette, DONNA HEALY Billings (2010-08-13). "ภาษาพูดด้วยมือของชนเผ่าถือเป็นภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์" . The Independent Record . สืบค้นเมื่อ2025-07-25 .

[18] Bickford, J. Albert, M. Paul Lewis, Gary F. Simons. 2014. การประเมินความมีชีวิตชีวาของภาษามือวารสารการพัฒนาพหุภาษาและพหุวัฒนธรรม 36(5):1-15.

[UNESCO_6000-19] กลุ่มผู้เชี่ยวชาญเฉพาะกิจของยูเนสโกเกี่ยวกับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ (2003). "ความมีชีวิตชีวาและความเสี่ยงต่อการสูญหายของภาษา" (PDF) . สืบค้นเมื่อ12 สิงหาคม 2016 .

[K2007-20] Krauss, Michael E. (2007). "Keynote – การสูญพันธุ์ของภาษาจำนวนมากและการบันทึก: การแข่งขันกับเวลา" ใน Miyaoka, Osahito; Sakiyama, Osamu; Krauss, Michael E. (บรรณาธิการ). ภาษาที่กำลังจะสูญหายไปของภูมิภาคแปซิฟิก (ฉบับภาพประกอบ). อ็อกซ์ฟอร์ด: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด. หน้า 3–24 . ISBN 978-01992666239780199266623

[21] ฟิชแมน, โจชัว. 1991.การพลิกกลับการเปลี่ยนแปลงทางภาษา . เคลเวนดอน: Multilingual Matters.

[22] Dwyer, Arienne M. 2011.เครื่องมือและเทคนิคสำหรับการประเมินและการฟื้นฟูภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์

[23] Ehala, Martin. 2009. เมทริกซ์การประเมินความมีชีวิตชีวาทางชาติพันธุ์ภาษา ใน Susanna Pertot, Tom Priestly และ Colin Williams (บรรณาธิการ),สิทธิ การส่งเสริม และประเด็นการบูรณาการสำหรับภาษาชนกลุ่มน้อยในยุโรป , 123–137. Houndmills: PalgraveMacmillan.

[24] M. Lynne Landweer. 2011. วิธีการวิจัยเกี่ยวกับภาษาที่เสี่ยงต่อการสูญหาย: มุมมองจากเมลานีเซียวารสารนานาชาติว่าด้วยสังคมวิทยาของภาษา 212: 153–178.

[25] Lewis, M. Paul & Gary F. Simons. 2010. การประเมินความเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์: การขยาย GIDS ของ Fishman Revue Roumaine de linguistique 55(2). 103–120.เวอร์ชันออนไลน์เก็บถาวรเมื่อ 2015-12-27 ที่ Wayback Machine

[26] Lee, Nala Huiying; Van Way, John (เมษายน 2016). "การประเมินระดับความเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์ในแคตตาล็อกภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ (ELCat) โดยใช้ดัชนีความเสี่ยงต่อการสูญพันธุ์ของภาษา (LEI)"ภาษาในสังคม 45 ( 2): 271– 292. doi : 10.1017/S0047404515000962 . ISSN 0047-4045 .

[27] โอแคร์มาร์ก, เซีย สปิลิโอปูลู; ลัคโซ, โยฮันนา; ซาหิมา, อันเนลี; ทอยวาเนน, รีตต้า; คูเฮิร์ต, เอวา; เจริฟ, คาริ. "ชุดเครื่องมือ ELDIA EuLaViBar "{{cite journal}}: การอ้างอิงวารสารต้องใช้|journal=( ความช่วยเหลือ )

[28] ฟุลตัน, เฮเลน (2012).การกำหนดแนวคิดเรื่องพหุภาษาในอังกฤษ ประมาณ ค.ศ. 800 – ค.ศ. 1250เรียบเรียงโดย เอลิซาเบธ เอ็ม. ไทเลอร์, การศึกษาในยุคกลางตอนต้น 27, เทิร์นเฮาต์, เบรโพลส์, หน้า 145–170

[29] จากการอ้างอิงถึงการเปลี่ยนภาษาและการทำให้เป็นภาษาอิตาลีซึ่งเริ่มครั้งแรกในซาร์ดิเนียภายใต้ การปกครอง ของซาโวยาร์ดในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 มีข้อสังเกตว่า «come conseguenza dell'italianizzazione dell'isola – a parttire dalla Seconda metà del XVIII secolo ma con un'accelerazione dal Secondo dopoguerra – si sono verificati i casi in cui, per un lungo periodo e in alcune fasce della popolazione, si è interrotta la trasmissione transgenerazionale delle varietà locali [...] Potremmo aggiungere che in condizioni socioeconomiche di svantaggio l'atteggiamento linguistico dei parlanti si è posto in maniera negativa nei Facei della propria lingua, la quale veniva associata ad un'immagine negativa e di ostacolo per la promozione sociale. [...] Un gran numero di parlanti, per marcare la distanza dal gruppo sociale di appartenenza, ha Piano เปียโน abbandonato la propria lingua per servirsi della lingua dominante e identificarsi in un gruppo sociale differente e più prestigioso.» การ์จูโล, มาร์โก (2013) La politica e la storia linguistica della Sardegna raccontata dai parlantiในภาษา Lingue e diritti Lingua มา fattore di integrazione การเมือง และสังคม, Minoranze storiche และ nuove minoranze , Atti a cura di Paolo Caretti และ Andrea Cardone, Accademia della Crusca, Firenze, หน้า 132-133

[30] ในกระบวนการทางสังคมของ "De-Sardization" แบบหัวรุนแรงในหมู่ครอบครัวซาร์ดิเนีย (Bolognesi, Roberto; Heeringa Wilbert, 2005. Sardegna fra tante lingue, il contatto linguistico ใน Sardegna dal Medioevo a oggi , Cagliari , Condaghes, p. 29) การเปลี่ยนภาษาเป็นภาษาอิตาลีและส่งผลให้เกิดแรงกดดันต่อภาษาอิตาลีโดยทั่วไปดูเหมือนจะนำมาซึ่งความทั่วไป «rifiuto del sardo da parte di chi vuole autopromuoversi socialmente e [chi] siพิจารณา "moderno" ne restringe l'uso บุคคลและการประกวด "tradizionali" (cioè socialmente poco competitivi), confermando e rafforzando i motivi del rifiuto per mezzo del proprio giudizio sui sardoparlanti» ( ivi , หน้า 22-23)

[31] Noguchi, Mary Noebel; Fotos, Sandra, บรรณาธิการ (2000). การศึกษาเกี่ยวกับการใช้สองภาษาในภาษาญี่ปุ่น . Multilingual Matters Ltd. หน้า 45–67 , 68–97 .

[32] Lalmalsawma, David. "อินเดียพูด 780 ภาษา 220 ภาษาหายไปใน 50 ปีที่ผ่านมา – ผลสำรวจ" . บล็อกของรอยเตอร์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2013-09-10 . สืบค้นเมื่อ2017-01-07 .

[33] แวร์มอนโด บรูญญาเตลลี (2011) ไม่ใช่อาราบิเดี่ยว: le radici berbere nel nuovo Nordafrica ใน Limes 5 - 11 หน้า 258–259 .

[34] ปารีส, ไบรอัน. ผลกระทบของผู้อพยพต่อความมีชีวิตชีวาของภาษา: กรณีศึกษาของภาษาอวาร์และภาษากายันภาษาและภาษาศาสตร์ในเมลานีเซีย 32.2: 62-75.เข้าถึงผ่านเว็บเก็บถาวรเมื่อ 2020-10-20 ที่ Wayback Machine

[35] Boaz, Judd (5 มกราคม 2024). "เมื่อภาษาถิ่นจีนลดน้อยลง ออสเตรเลียจึงเป็นที่หลบภัยที่ปลอดภัยสำหรับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์บางภาษา" . ABC News . สืบค้นเมื่อ4 มิถุนายน 2024 .

[36] Pomeroy, Ross (25 กันยายน 2023). "สำเนียงเฉพาะของอเมริกาจะค่อยๆ หายไปหรือไม่?" . Big Think . สืบค้นเมื่อ4 มิถุนายน 2024 .

[m330-37] Economist"], ["The (15 ธันวาคม 2022). "ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ที่สุดของญี่ปุ่นกำลังเผชิญกับการสูญพันธุ์" . The Economist . สืบค้นเมื่อ4 มิถุนายน 2024 .

[u493-38] Romero, Simon; Rios, Desiree (9 เมษายน 2023). "นิวเม็กซิโกกำลังสูญเสียภาษาสเปนรูปแบบหนึ่งที่พูดกันเฉพาะที่นี่เท่านั้น"เดอะนิวยอร์กไทมส์. สืบค้นเมื่อ4 มิถุนายน 2024 .

[39] Eschner, Kat. "สี่สิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อภาษาหนึ่งกำลังจะตาย" . นิตยสาร Smithsonian . สืบค้นเมื่อ2020-01-22 .

[40] Guérin, Valérie; Yourupi, Paulina (2017). "การเสี่ยงต่อการสูญหายของภาษา"ใน Hiroko Sato; Joel Bradshaw (บรรณาธิการ). ภาษาของหมู่เกาะแปซิฟิก: บทนำ (ฉบับที่ 2). CreateSpace Independent Publishing. หน้า 209–219 .

[41] Whalen, DH; Moss, Margaret; Baldwin, Daryl (9 พฤษภาคม 2016). "การเยียวยาผ่านภาษา: ผลดีต่อสุขภาพกายจากการใช้ภาษาพื้นเมือง" . F1000Research . 5 : 852. doi : 10.12688/f1000research.8656.1 . hdl : 10125/42055 .

[42] Dorian, Nancy C. 1978. ชะตากรรมของความซับซ้อนทางสัณฐานวิทยาในการสูญเสียภาษา: หลักฐานจากภาษาเกลิกอีสต์ซัทเธอร์แลนด์ Language Vol. 54, No. 3: 590–609.

[43] Schmidt, Annette. 1985. "ชะตากรรมของ Ergativity ใน Dying Dyirbal". Language Vol. 61, No. 2: 378–396.

[44] Ladefoged, Peter (ธันวาคม 1992). "มุมมองอีกด้านของภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์". ภาษา68 ( 4): 809– 811. doi : 10.1353/lan.1992.0013 . JSTOR 416854 . S2CID 144984900 .

[45] Mufwene, Salikoko (2004). "การกำเนิดและการตายของภาษา". วารสารมานุษยวิทยาประจำปี 33: 201–222.

[46] Mufwene, Salikoko S. (30 สิงหาคม 2544). นิเวศวิทยาของวิวัฒนาการภาษา . เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. doi : 10.1017/CBO9780511612862 . ISBN 0-511-01934-3.

[47] Mufwene, Salikoko (2008). วิวัฒนาการของภาษา: การติดต่อ การแข่งขัน และการเปลี่ยนแปลง. สำนักพิมพ์ Continuum International Publishing Group.

[48] เฮล, เคราส์, วาตาโฮมิกี, ยามาโมโตะ, เครก และจีนน์ พ.ศ. 2535

[49] ออสตินและซัลลาแบงก์ 2011

[50] ต้นตำแยและผักกาดโรเมน 2000

[51] สกัตต์นับบ์-คังกัส 2000

[52] ออสติน 2009

[53] Maffi L, บรรณาธิการ. 2001. ว่าด้วยความหลากหลายทางชีววัฒนธรรม: การเชื่อมโยงภาษา ความรู้ และสิ่งแวดล้อม. วอชิงตัน ดี.ซี.: สำนักพิมพ์สถาบันสมิธโซเนียน

[54] "การอนุรักษ์ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ก่อนที่จะสูญหายไป"วารสารThe Solutions Journal 21 กุมภาพันธ์ 2016 สืบค้นเมื่อ22 สิงหาคม 2020

[55] Anderson, Gregory DS (2011). "จุดร้อนทางภาษา: ภาษาศาสตร์ (ประยุกต์) และการศึกษาควรทำอย่างไรเกี่ยวกับการสูญเสียภาษาในศตวรรษที่ 21" ภาษาและการศึกษา 25 ( 4): 273– 289. doi : 10.1080/09500782.2011.577218 . S2CID 145802559 .

[56] "บทวิจารณ์หลักสูตรภาษา" . Lang1234 . สืบค้นเมื่อ11 กันยายน 2012 .

[57] "คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ | องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ" . www.unesco.org . สืบค้นเมื่อ25 มกราคม 2017 .

[58] Zuckermann, Ghil'ad (26 สิงหาคม 2552). "ภาษาอะบอริจินสมควรได้รับการฟื้นฟู" . การศึกษาระดับสูงของออสเตรเลีย. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 23 กันยายน 2552. สืบค้นเมื่อ5 กันยายน 2552 .

[59] "ความไม่มีที่สิ้นสุดของชาติ: ศิลปะและประวัติศาสตร์ในคอลเลกชันของพิพิธภัณฑ์แห่งชาติของชนพื้นเมืองอเมริกัน – ศูนย์จอร์จ กุสตาฟ เฮย์ นิวยอร์ก" สืบค้นเมื่อ25 มีนาคม 2012

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

28

ภาษา

[

[

[

[

[ 34 ]

[ 35 ]

[ 36 ]

[ 37 ]

[ 38 ]

[ 39 ]

[ 40 ]

[ 41 ]

[ 42 ]

[ 43 ]

[ 44 ]

[ 45 ]

[ 46 ]

[ 47 ]

[ 48 ]

[ 49 ]

[ 50 ]

[ 51 ]

[ 52 ]

[ 53 ]

[ 54 ]

[ 55 ]

[ 56 ]

[ 57 ]

[ 58 ]

[ 59 ]