การทำงานร่วมกัน (จากภาษาละตินcom- ' ร่วมกับ' + laborare ' ทำงาน' ) คือกระบวนการที่บุคคล หน่วยงาน หรือองค์กร ตั้งแต่สองแห่งขึ้น ไปทำงานร่วมกันเพื่อทำภารกิจให้สำเร็จหรือบรรลุเป้าหมาย^{[ 1 ]}คำจำกัดความที่คำนึงถึงเทคโนโลยีคือ “การทำงานร่วมกันเพื่อสร้างคุณค่าในขณะที่แบ่งปันพื้นที่เสมือนจริงหรือทางกายภาพ” ^{[ 2 ]}การทำงานร่วมกันคล้ายกับการร่วมมือรูปแบบของความเป็นผู้นำอาจเป็นแบบสังคมภายในกลุ่มที่ไม่รวมศูนย์และ มีความเสมอภาค ^{[ 3 ]}ทีมที่ทำงานร่วมกันมักจะเข้าถึงทรัพยากร การยอมรับ และรางวัลที่มากขึ้นเมื่อเผชิญกับการแข่งขันเพื่อทรัพยากรที่มีจำกัด^{[ 4 ]}

วิธีการทำงานร่วมกันอย่างเป็นระบบส่งเสริมการพิจารณาตนเองเกี่ยวกับพฤติกรรมและการสื่อสาร^{[ 3 ]}วิธีการดังกล่าวมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความสำเร็จของทีมเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา ร่วมกัน การทำงานร่วมกันมีอยู่ในเป้าหมายที่ขัดแย้งกัน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงแนวคิดของการทำงานร่วมกันแบบเป็นปฏิปักษ์แม้ว่านี่จะไม่ใช่การใช้คำนี้โดยทั่วไปก็ตาม ในความหมายเชิงประยุกต์ “การทำงานร่วมกันคือความสัมพันธ์ที่มีจุดมุ่งหมายซึ่งทุกฝ่ายเลือกที่จะร่วมมือกันอย่างมีกลยุทธ์เพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ร่วมกัน” ^{[ 5 ]}การค้าระหว่างประเทศเป็นรูปแบบหนึ่งของการทำงานร่วมกันระหว่างสองสังคมที่ผลิตและแลกเปลี่ยนสินค้าที่แตกต่างกัน

การค้าเริ่มต้นขึ้นใน ยุค ก่อนประวัติศาสตร์และยังคงดำเนินต่อไปเพราะเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้าร่วมทั้งหมด ชนเผ่าในยุคก่อนประวัติศาสตร์แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการกันโดยไม่มีสกุลเงินที่ทันสมัย ​​ปี เตอร์ วัตสันระบุว่าประวัติศาสตร์ของการค้าทางไกลมีมาตั้งแต่ประมาณ 150,000 ปีที่แล้ว^{[ 6 ]}การค้ามีอยู่เพราะชุมชนต่างๆ มีความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบในการผลิตสินค้าที่สามารถซื้อขายได้

จักรวรรดิโรมันใช้การทำงานร่วมกันผ่านการปกครองด้วยการควบคุมที่มองเห็นได้ ซึ่งดำรงอยู่ตั้งแต่ปี 31 ก่อนคริสต์ศักราชจนถึง (ทางตะวันออก)ปี 1453 หลังคริสต์ศักราช ครอบคลุมประมาณห้าสิบประเทศ การเติบโตของการค้าได้รับการสนับสนุนจากการบริหารที่มั่นคงของชาวโรมัน^{[ 7 ]}หลักฐานแสดงให้เห็นว่าจักรวรรดิโรมันและจูเลียส ซีซาร์ ได้รับอิทธิพลจาก หนังสือ The Education of Cyrusของนักเขียนชาวกรีกชื่อเซโนฟอนเกี่ยวกับความเป็นผู้นำ^{[ 7 ]}หนังสือเล่มนี้กล่าวว่า 'ความผูกพันทางสังคม ไม่ใช่การบังคับบัญชาและการควบคุม จะเป็นกลไกหลักในการปกครอง' ศาสตราจารย์ด้านคลาสสิกเอ็มมา เดนช์ตั้งข้อสังเกตว่าจักรวรรดิโรมันขยายสิทธิพลเมือง "ไปยังศัตรู อดีตศัตรูของรัฐ ไปยังผู้คนที่เคยช่วยเหลือพวกเขา ชาวโรมันเก่งกาจอย่างเหลือเชื่อในการดึงคนและแนวคิดมาร่วมมือ" ^{[ 8 ]}ชาวโรมันสร้างจักรวรรดิที่มั่นคงซึ่งเป็นประโยชน์ต่อทั้งประเทศที่ปกครองและประเทศพันธมิตร ทองคำและเงินเป็นสกุลเงินที่ชาวโรมันสร้างขึ้น ซึ่งสนับสนุนเศรษฐกิจแบบตลาด นำไปสู่การค้าขายภายในจักรวรรดิโรมันและการเก็บภาษี

ใน ชุมชน ฮัตเตอร์ไรต์หน่วยที่อยู่อาศัยจะถูกสร้างขึ้นและจัดสรรให้กับครอบครัวแต่ละครอบครัว แต่เป็นของอาณานิคมโดยมีทรัพย์สินส่วนตัวเพียงเล็กน้อย อาหารจะรับประทานร่วมกันทั้งอาณานิคมในห้องยาวส่วนกลาง^{[ 9 ]}

ชุมชนโอไนดาปฏิบัติตามระบบชุมชนนิยม (ในแง่ของทรัพย์สินและสิ่งของส่วนรวม) และการวิพากษ์วิจารณ์ซึ่งกันและกันโดยที่สมาชิกทุกคนในชุมชนจะต้องถูกวิพากษ์วิจารณ์โดยคณะกรรมการหรือชุมชนโดยรวมในระหว่างการประชุมใหญ่ เป้าหมายคือการกำจัดลักษณะนิสัยที่ไม่ดี^{[ 10 ]}

คิบบุตซ์เป็นชุมชนรวมกลุ่มของชาวอิสราเอล ขบวนการนี้ผสมผสานสังคมนิยมและไซออนิสม์ โดยมุ่งแสวงหา รูปแบบของไซออนิสม์แรงงาน เชิงปฏิบัติ สมาชิกคิบบุตซ์เลือกที่จะใช้ชีวิตแบบรวมกลุ่ม และได้รับแรงบันดาลใจจากอุดมการณ์ของตนเอง จึงได้พัฒนารูปแบบการใช้ชีวิตแบบรวมกลุ่ม คิบบุตซ์ดำรงอยู่ได้หลายชั่วอายุคนใน ฐานะชุมชน ในอุดมคติแม้ว่าส่วนใหญ่จะกลายเป็นวิสาหกิจทุนนิยมและเมืองทั่วไปก็ตาม^{[ 11 ]}

โครงการแมนฮัตตันเป็นโครงการความร่วมมือระหว่างฝ่ายสัมพันธมิตร ในช่วง สงครามโลกครั้งที่สองเพื่อพัฒนาอาวุธนิวเคลียร์ ลูกแรก เป็นความพยายามร่วมกันของสหรัฐอเมริกาสหราช อาณาจักรและแคนาดา

คุณค่าของโครงการนี้ในฐานะที่มีอิทธิพลต่อการทำงานร่วมกันอย่างเป็นระบบนั้นมาจากVannevar Bushในช่วงต้นปี พ.ศ. 2483 Bush ได้ผลักดันให้มีการจัดตั้งคณะกรรมการวิจัยการป้องกันประเทศแห่งชาติเนื่องจากรู้สึกผิดหวังกับความล้มเหลวของระบบราชการในการนำเทคโนโลยีไปใช้ในสงครามโลกครั้งที่ 1 Bush จึงพยายามรวบรวมพลังทางวิทยาศาสตร์ของสหรัฐอเมริกาเพื่อให้ประสบความสำเร็จมากขึ้น^{[ 12 ]}

โครงการนี้ประสบความสำเร็จในการพัฒนาและทดสอบระเบิดนิวเคลียร์ 3 ลูกในปี 1945 ได้แก่ การทดสอบระเบิดพลูโทเนียมแบบยุบตัวเมื่อวันที่ 16 กรกฎาคม ( การทดสอบทรินิตี้ ) ใกล้เมืองอะลาโมกอร์โด รัฐนิวเม็กซิโก ; ระเบิด ยูเรเนียมเสริมสมรรถนะที่มีรหัสว่า " ลิตเติลบอย " เมื่อวันที่ 6 สิงหาคม เหนือเมืองฮิโรชิมา ประเทศญี่ปุ่น; และ ระเบิด พลูโทเนียม ลูกที่สอง ที่มีรหัสว่า " แฟตแมน " เมื่อวันที่ 9 สิงหาคม เหนือเมืองนางาซากิ ประเทศญี่ปุ่น

โดยทั่วไปแล้ว สมาชิกของชุมชนที่มีเจตนาร่วมกันมักมีวิสัย ทัศน์ ทางสังคมการเมืองหรือจิตวิญญาณ ร่วมกัน พวกเขาแบ่งปันความรับผิดชอบและทรัพยากร ชุมชนที่มีเจตนาร่วมกัน ได้แก่โคเฮาส์ซิ่งทรัสต์ที่ดินเพื่อการอยู่อาศัยหมู่บ้านเชิงนิเวศคอมมูนคิบบุตซ์ อาศรมและสหกรณ์ที่อยู่อาศัย โดยทั่วไป สมาชิกใหม่ของชุมชนที่มีเจตนาร่วมกันจะได้รับการคัดเลือกโดยสมาชิกที่มีอยู่ของชุมชน มากกว่าโดยตัวแทนอสังหาริมทรัพย์หรือเจ้าของที่ดิน (หากที่ดินนั้นไม่ได้เป็นของชุมชน) ^{[ 13 ]}

การทำงานร่วมกันในชุมชนพื้นเมือง โดยเฉพาะในทวีปอเมริกา มักเกี่ยวข้องกับชุมชนทั้งหมดที่ทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกันในโครงสร้างแนวนอนที่มีผู้นำ ที่ ยืดหยุ่น^{[ 14 ]}เด็ก ๆ ในชุมชนพื้นเมืองอเมริกันบางแห่งทำงานร่วมกับผู้ใหญ่ เด็ก ๆ สามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการบรรลุวัตถุประสงค์โดยการรับงานที่เหมาะสมกับทักษะของตน^{[ 15 ]}

เทคนิคการเรียนรู้ของชนพื้นเมืองประกอบด้วยการเรียนรู้โดยการสังเกตและการมีส่วนร่วมตัวอย่างเช่น การศึกษาเกี่ยวกับพ่อและลูกชาวมายันที่เรียนรู้ด้วยวิธีดั้งเดิมของชนพื้นเมือง พบว่าพ่อชาวมายันที่เรียนแบบตะวันตกทำงานร่วมกันบ่อยกว่าเมื่อสร้างแบบจำลองจิ๊กซอว์ 3 มิติ^{[ 15 ]}นอกจากนี้ ชาวชิลลิฮัวนีแห่งเทือกเขาแอนดีสให้ความสำคัญกับการทำงานและจัดงานสังสรรค์ที่สมาชิกในแต่ละครัวเรือนในชุมชนมีส่วนร่วม^{[ 16 ]}เด็ก ๆ จากชุมชนที่มีมรดกทางวัฒนธรรมพื้นเมืองต้องการช่วยเหลือในบ้านโดยสมัครใจ^{[ 17 ]}

ในชุมชนชนพื้นเมืองมาซาฮัวของเม็กซิโก เด็กนักเรียนแสดงให้เห็นถึงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระโดยการมีส่วนร่วมในห้องเรียน ทำกิจกรรมร่วมกัน ช่วยเหลือและแก้ไขข้อผิดพลาดของครูระหว่างการบรรยาย^{[ 18 ]}นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ในชุมชนทำงานร่วมกับครูในการติดตั้งหน้าต่างห้องเรียน การติดตั้งกลายเป็นโครงการของชั้นเรียนที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการร่วมกับครู พวกเขาทุกคนทำงานร่วมกันโดยไม่ต้องมีผู้นำ และการเคลื่อนไหวของพวกเขาทั้งหมดสอดคล้องกันและไหลลื่น นี่ไม่ใช่กระบวนการสอน แต่เป็นประสบการณ์ภาคปฏิบัติที่นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มพร้อมกันกับครู สลับบทบาทและแบ่งปันงาน ในชุมชนเหล่านี้ เน้นการทำงานร่วมกัน และผู้เรียนได้รับความไว้วางใจให้ริเริ่ม ในขณะที่คนหนึ่งทำงาน อีกคนหนึ่งเฝ้าดูอย่างตั้งใจ และทุกคนได้รับอนุญาตให้ลองทำภารกิจ โดยผู้ที่มีประสบการณ์มากกว่าจะเข้ามาช่วยทำส่วนที่ซับซ้อนกว่า ในขณะที่คนอื่นๆ ตั้งใจฟังอย่างใกล้ชิด^{[ 19 ]}

ทฤษฎีเกมเป็นสาขาหนึ่งของคณิตศาสตร์ประยุกต์ วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ และเศรษฐศาสตร์ที่ศึกษาสถานการณ์ที่ผู้เล่นหลายคนทำการตัดสินใจเพื่อพยายามเพิ่มผลตอบแทนสูงสุด การอภิปรายเกี่ยวกับทฤษฎีเกมครั้งแรกที่มีการบันทึกไว้คือในจดหมายที่เขียนโดยเจมส์ วอลเดเกรฟ เอิร์ลแห่งวอลเดเกรฟที่ 1ในปี 1713 งานวิจัยของอองต วน ออกัสติน กูร์โนต์เกี่ยวกับหลักการทางคณิตศาสตร์ของทฤษฎีความมั่งคั่งในปี 1838 ได้นำเสนอทฤษฎีทั่วไปเป็นครั้งแรก ในปี 1928 ทฤษฎีนี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นสาขาหนึ่งเมื่อจอห์น ฟอน นอยมันน์ตีพิมพ์บทความหลายชุด งานของฟอน นอยมันน์ในทฤษฎีเกมได้สิ้นสุดลงด้วยหนังสือในปี 1944 เรื่อง The Theory of Games and Economic Behaviorโดยฟอน นอยมันน์และออสการ์ มอร์ เกนสเติร์ น^{[ 20 ]}

คำว่ากลุ่มอุตสาหกรรมทางทหารหมายถึงความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและพึ่งพาอาศัยกัน ระหว่าง กองทัพของประเทศอุตสาหกรรมเอกชนและผล ประโยชน์ ทางการเมือง ที่เกี่ยวข้อง ในระบบดังกล่าว กองทัพต้องพึ่งพาอุตสาหกรรมในการจัดหาวัสดุและการสนับสนุนอื่นๆ ในขณะที่อุตสาหกรรมป้องกันประเทศต้องพึ่งพารัฐบาลในการหารายได้^{[ 21 ]}

Skunk Worksเป็นคำที่ใช้ในสาขาวิศวกรรมและเทคนิคเพื่ออธิบายกลุ่มภายในองค์กรที่ได้รับอิสระในระดับสูงโดยไม่ถูกจำกัดด้วยระบบราชการ และได้รับมอบหมายให้ดำเนินโครงการขั้นสูงหรือโครงการลับ กลุ่มดังกล่าวถูกสร้างขึ้นที่Lockheedในปี 1943 ทีมงานได้พัฒนาเครื่องบินที่มีนวัตกรรมสูงในช่วงเวลาสั้น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถทำได้เร็วกว่ากำหนดเส้นตายครั้งแรกถึง 37 วัน^{[ 12 ]}

การบริหารโครงการเป็นศาสตร์แขนงหนึ่งที่พัฒนามาจากหลากหลายสาขา รวมถึงการก่อสร้าง วิศวกรรม และการป้องกันประเทศ ในสหรัฐอเมริกา บิดาแห่งการบริหารโครงการคือเฮนรี แกนต์ซึ่งเป็นที่รู้จักจากการใช้แผนภูมิแท่งเป็นเครื่องมือในการบริหารโครงการ การเป็นผู้ร่วมงานกับ ทฤษฎี การจัดการเชิงวิทยาศาสตร์ของเฟรเดอริก วินสโลว์ เทย์เลอร์และการศึกษาเกี่ยวกับการจัดการการต่อเรือของกองทัพเรือ ผลงานของเขาเป็นต้นแบบของเครื่องมือการบริหารโครงการสมัยใหม่หลายอย่าง รวมถึงโครงสร้างการแบ่งงาน (WBS) และการจัดสรรทรัพยากร

ทศวรรษ 1950 ถือเป็นจุดเริ่มต้นของยุคการจัดการโครงการสมัยใหม่ ในสหรัฐอเมริกาก่อนทศวรรษ 1950 โครงการต่างๆ ได้รับการจัดการแบบเฉพาะกิจโดยใช้แผนภูมิ Ganttเป็นหลักรวมถึงเทคนิคและเครื่องมือที่ไม่เป็นทางการ ในเวลานั้น มีการพัฒนารูปแบบการกำหนดตารางเวลาโครงการทางคณิตศาสตร์สองแบบ ได้แก่ (1) " เทคนิคการประเมินและทบทวนโปรแกรม " หรือ PERT ซึ่งพัฒนาขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของโครงการเรือดำน้ำขีปนาวุธ Polaris ของ กองทัพเรือสหรัฐฯ (ร่วมกับบริษัท Lockheed Corporation ) ^{[ 22 ]}และ (2) " วิธีการเส้นทางวิกฤต " (CPM) ซึ่งพัฒนาขึ้นในโครงการร่วมทุนระหว่างบริษัท DuPont Corporationและบริษัท Remington Rand Corporationสำหรับการจัดการโครงการบำรุงรักษาโรงงาน เทคนิคทางคณิตศาสตร์เหล่านี้แพร่กระจายอย่างรวดเร็วไปยังองค์กรเอกชนหลายแห่ง

ในปี 1969 สถาบันการจัดการโครงการ (Project Management Institute หรือ PMI) ก่อตั้งขึ้นเพื่อประโยชน์ของอุตสาหกรรมการจัดการโครงการ หลักการของ PMI คือ เครื่องมือและเทคนิคการจัดการโครงการนั้นใช้ร่วมกันได้แม้ในอุตสาหกรรมที่มีการประยุกต์ใช้โครงการอย่างกว้างขวาง ตั้งแต่อุตสาหกรรมซอฟต์แวร์ ไป จนถึงอุตสาหกรรมการก่อสร้าง ในปี 1981 คณะกรรมการบริหารของ PMI ได้อนุมัติให้พัฒนาสิ่งที่กลายเป็นคู่มือความรู้ด้านการจัดการโครงการ (A Guide to the Project Management Body of Knowledgeหรือ PMBOK) ซึ่งเป็นมาตรฐานและแนวทางปฏิบัติที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในวงการนี้ สมาคมการจัดการโครงการระหว่างประเทศ (International Project Management Association หรือ IPMA) ซึ่งก่อตั้งขึ้นในยุโรปในปี 1967 ก็ได้มีการพัฒนาในลักษณะเดียวกันและได้กำหนดมาตรฐานพื้นฐานโครงการของ IPMA (IPMA Project Baseline) ปัจจุบันทั้งสององค์กรกำลังมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการจัดการโครงการระดับโลก

อย่างไรก็ตาม ค่าใช้จ่ายที่สูงเกินคาดและการพลาดกำหนดเวลาของโครงการโครงสร้างพื้นฐานขนาดใหญ่ โครงการวิจัยและพัฒนา/จัดซื้อจัดจ้างทางทหาร และโครงการสาธารณูปโภคในสหรัฐอเมริกา แสดงให้เห็นว่าความก้าวหน้าเหล่านี้ไม่สามารถเอาชนะความท้าทายของโครงการดังกล่าวได้^{[ 23 ]}

วิทยาลัยแบล็กเมาน์ เทน ก่อตั้งขึ้นในปี 1933 โดยจอห์น แอนดรูว์ ไรซ์ , ธีโอดอร์ เดรเออร์ และอดีตคณาจารย์ท่านอื่นๆ จากวิทยาลัยโรลลินส์ วิทยาลัย แห่ง นี้มีลักษณะเป็นวิทยาลัยทดลองและมุ่งมั่นใน แนวทาง สหวิทยาการจึงดึงดูดคณาจารย์ที่รวมถึงศิลปินทัศนศิลป์ กวี และนักออกแบบชั้นนำ

แบล็กเมาน์เทนตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทที่ค่อนข้างห่างไกลและมีงบประมาณจำกัด ทำให้เกิดบรรยากาศที่เป็นกันเองและส่งเสริมการทำงานร่วมกันนวัตกรรม ความสัมพันธ์ และการเชื่อมโยงที่ไม่คาดคิดที่เกิดขึ้นที่แบล็กเมาน์เทนมีอิทธิพลอย่างยั่งยืนต่อวงการศิลปะวัฒนธรรมชั้นสูงและในที่สุดก็วัฒนธรรมป๊อป ของอเมริกาหลังสงคราม บัคมินสเตอร์ ฟุลเลอร์ ได้พบกับ เคนเนธ สเนลสันนักเรียนของเขาที่แบล็กเมาน์เทน และผลลัพธ์ก็คือโดมทรงเรขาคณิต แห่งแรก (ที่สร้างขึ้นอย่างไม่เป็นทางการจากไม้ระแนงในสวนหลังบ้านของโรงเรียน) เมอร์ซ คันนิงแฮมก่อตั้งคณะเต้นรำของเขา และจอห์น เคจ จัดแสดง แฮปปิ้งครั้งแรกของเขา

วิทยาลัยแบล็กเมาน์เทนเป็น โรงเรียน ศิลปศาสตร์ที่เติบโตมาจากขบวนการศึกษาก้าวหน้าในยุคนั้นมันเป็นการทดลองทางการศึกษาที่ไม่เหมือนใครสำหรับศิลปินและนักเขียนที่ศึกษาอยู่ที่นี่ และเป็นแหล่งบ่มเพาะศิลปะแนวหน้า ของ อเมริกา

ดร. Wolff-Michael Roth และ Stuart Lee จากมหาวิทยาลัย Victoriaยืนยัน^{[ 24 ]}ว่าจนถึงต้นทศวรรษ 1990 บุคคลเป็น 'หน่วยการเรียนการสอน' และเป็นจุดสนใจของการวิจัย ทั้งสองสังเกตว่านักวิจัยและผู้ปฏิบัติงานเปลี่ยน^{[ 25 ] [ 26 ]}ไปสู่แนวคิดที่ว่า "การรู้" ควรคิดว่าเป็นแนวปฏิบัติทางวัฒนธรรม^{[ 27 ] [ 28 ] [ 29 ] [ 30 ]} Roth และ Lee ยังอ้าง^{[ 24 ] ว่าสิ่งนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในการออกแบบการเรียนรู้และการสอน ซึ่งนักเรียนได้รับการสนับสนุนให้แบ่งปันวิธีการทำคณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์}วิทยาศาสตร์ กับผู้อื่น กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างขอบเขตความเห็นพ้อง และ 'มีส่วนร่วมในการเจรจาและการสร้างสถาบันของ ... ความหมาย' ในทางปฏิบัติ พวกเขากำลังมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้

การวิเคราะห์นี้ไม่ได้พิจารณาถึงการปรากฏตัวของชุมชนการเรียนรู้ในสหรัฐอเมริกาในช่วงต้นทศวรรษ 1980 ตัวอย่างเช่นวิทยาลัย Evergreen State Collegeซึ่งได้รับการยกย่องอย่างกว้างขวางว่าเป็นผู้บุกเบิกในด้านนี้ ได้ก่อตั้งชุมชนการเรียนรู้ระหว่างวิทยาลัยขึ้นในปี 1984 ในปี 1985 วิทยาลัยได้ก่อตั้งศูนย์ Washington Center for Improving the Quality of Undergraduate Education ซึ่งมุ่งเน้นวิธีการศึกษาแบบร่วมมือ รวมถึงชุมชนการเรียนรู้เป็นหนึ่งในส่วนสำคัญ ต่อมาโรงเรียนแห่งนี้ก็มีชื่อเสียงในทางที่ไม่ดีนักในเรื่องความร่วมมือที่ไม่ประสบความสำเร็จ^{[ 31 ]}

แนวคิดโรแมนติกเกี่ยวกับศิลปินอัจฉริยะผู้โดดเดี่ยวมีมาตั้งแต่สมัยของจอร์โจ วาซารีที่ ตีพิมพ์ ชีวประวัติของศิลปินในปี 1568 วาซารีเผยแพร่แนวคิดที่ว่าทักษะทางศิลปะได้รับมอบให้แก่บุคคลที่พระเจ้าเลือก ซึ่งก่อให้เกิดความเข้าใจผิดในหมู่ประชาชนเกี่ยวกับกระบวนการทางศิลปะหลายอย่างที่คงอยู่และส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง ศิลปินใช้การทำงานร่วมกันเพื่อสร้างผลงานขนาดใหญ่มาหลายศตวรรษแล้ว แต่ตำนานของศิลปินผู้โดดเดี่ยวไม่ได้รับการตั้งคำถามอย่างกว้างขวางจนกระทั่งช่วงทศวรรษ 1960 และ 1970 ^{[ 32 ]}

กลุ่มศิลปะที่ทำงานร่วมกัน ได้แก่:

• ดาดา (1913)
• ฟลักซัส (1957)
• ลัทธิสถานการณ์นิยมสากล (1957)
• การทดลองในศิลปะและเทคโนโลยี (1967)
• Mujeres Muralistas (1973)
• โคแล็บ (1977)
• กองโจรหญิง (1985)
• ซิโต (1993)

บัลเลต์เป็นศิลปะรูปแบบหนึ่งที่ต้องอาศัยความร่วมมือ ประกอบด้วยดนตรี นักเต้น เครื่องแต่งกาย สถานที่ แสงไฟ ฯลฯ ในทางทฤษฎีแล้ว คนๆ เดียวสามารถควบคุมทุกอย่างได้ แต่บ่อยครั้งที่ผลงานบัลเลต์ทุกชิ้นเป็นผลผลิตจากความร่วมมือ ตั้งแต่ผลงานบัลเลต์ที่เป็นทางการในยุคแรกๆ ไปจนถึงผลงานชิ้นเอกในศตวรรษที่ 19 ของPyotr TchaikovskyและMarius Petipaไปจนถึงผลงานชิ้นเอกในศตวรรษที่ 20 ของGeorge BalanchineและIgor Stravinskyจนถึงคณะบัลเลต์ในปัจจุบัน ความสัมพันธ์ในการทำงานร่วมกันอย่างแข็งแกร่งระหว่างนักออกแบบท่าเต้น นักแต่งเพลง และนักออกแบบเครื่องแต่งกายเป็นสิ่งสำคัญ ภายในศิลปะการเต้นรำ ยังมีการทำงานร่วมกันระหว่างนักออกแบบท่าเต้นและนักเต้น นักออกแบบท่าเต้นสร้างการเคลื่อนไหวในหัวของตนเอง จากนั้นจึงแสดงการเคลื่อนไหวนั้นให้นักเต้นเห็น ซึ่งนักเต้นจะเห็นและพยายามเลียนแบบหรือตีความ^{[ 33 ]}

การร่วมมือทางดนตรีเกิดขึ้นเมื่อนักดนตรีในสถานที่หรือกลุ่มต่างๆ ทำงานร่วมกันในชิ้นงานนั้น โดยทั่วไปแล้วจะมีหลายฝ่ายเกี่ยวข้อง (นักร้อง นักแต่งเพลง นักเขียนเนื้อร้อง นักประพันธ์ดนตรี และโปรดิวเซอร์) และมารวมกันเพื่อสร้างผลงานชิ้นเดียว ตัวอย่างเช่น การร่วมมือที่โดดเด่นอย่างหนึ่งในช่วงไม่นานมานี้ (ปี 2015) คือเพลง " FourFiveSeconds " ซิงเกิลนี้แสดงถึงรูปแบบหนึ่งของการร่วมมือ เพราะมันถูกพัฒนาโดยไอดอลเพลงป๊อปอย่างRihanna , Paul McCartney (อดีตมือเบส นักแต่งเพลง และนักร้องนำของวงThe Beatles ) และแร็ปเปอร์/นักแต่งเพลงKanye Westเว็บไซต์และซอฟต์แวร์ช่วยอำนวยความสะดวกในการร่วมมือทางดนตรีผ่านทางอินเทอร์เน็ตส่งผลให้เกิดวงดนตรีออนไลน์ขึ้น มากมาย

มีรางวัลหลายรางวัลที่มอบให้แก่ผู้ที่ให้ความสำคัญกับการทำงานร่วมกันในด้านดนตรีโดยเฉพาะ:

• รางวัลแกรมมี สาขาเพลงคันทรี่ที่ร่วมงานกับศิลปินอื่นยอดเยี่ยม (มีการมอบรางวัลมาตั้งแต่ปี 1988)
• รางวัลแกรมมี สาขาการร่วมงานเพลงป๊อปยอดเยี่ยมที่มีเสียงร้อง — มอบรางวัลมาตั้งแต่ปี 1995
• รางวัลแกรมมี สาขาเพลงแร็พ/ร้องร่วมยอดเยี่ยม — มอบรางวัลมาตั้งแต่ปี 2002

การทำงานร่วมกันเป็นคุณลักษณะที่คงที่ของดนตรีอิเล็กโทรอะคูสติกเนื่องจากความซับซ้อนของเทคโนโลยี การฝังเครื่องมือทางเทคโนโลยีลงในกระบวนการกระตุ้นให้เกิดตัวแทนใหม่ที่มีความเชี่ยวชาญใหม่ๆ ได้แก่ ผู้ช่วยดนตรี ช่างเทคนิค นักออกแบบดนตรีคอมพิวเตอร์ ผู้ไกล่เกลี่ยดนตรี (อาชีพที่ได้รับการอธิบายและกำหนดความหมายแตกต่างกันไปตลอดหลายปีที่ผ่านมา) ซึ่งช่วยในการเขียน การสร้างเครื่องดนตรีใหม่ การบันทึก และ/หรือการแสดง ผู้ช่วยดนตรีจะอธิบายพัฒนาการในการวิจัยดนตรีและแปลแนวคิดทางศิลปะเป็นภาษาโปรแกรม สุดท้าย เขาหรือเธอจะแปลงแนวคิดเหล่านั้นเป็นโน้ตเพลงหรือโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมักจะแสดงผลงานดนตรีในระหว่างคอนเสิร์ต^{[ 34 ]}ตัวอย่างของการทำงานร่วมกัน ได้แก่Pierre Boulezและ Andrew Gerzso, Alvise Vidolin และLuigi Nono , Jonathan Harveyและ Gilbert Nouno

แม้ว่าจะค่อนข้างหายากเมื่อเทียบกับการร่วมมือกันในดนตรีสมัยนิยม แต่ก็มีตัวอย่างที่น่าสนใจอยู่บ้างของการประพันธ์ดนตรีร่วมกันโดยนักประพันธ์เพลงคลาสสิก ตัวอย่างที่รู้จักกันดีที่สุดอาจได้แก่:

• เฮกซาเมรอน (Hexameron)คือชุดเพลงแปรทำนองสำหรับเปียโน เดี่ยว โดยใช้ทำนองหลักจาก โอเปราเรื่อง I puritaniของวินเซนโซ เบลลินี (Vincenzo Bellini ) ประพันธ์และแสดงครั้งแรกในปี 1837 ผู้ประพันธ์ประกอบด้วยฟรานซ์ ลิสต์ (Franz Liszt) ,เฟรเดริก โชแปง (Frédéric Chopin) , คาร์ล เชอร์นี (Carl Czerny) , ซิกิสมอนด์ ทาลเบิร์ก (Sigismond Thalberg) , โยฮันน์ ปีเตอร์ พิกซิส ( Johann Peter Pixis ) และอองรี เฮิร์ซ (Henri Herz )
• โซนาตา FAEเป็นโซนาตาสำหรับไวโอลินและเปียโน แต่งขึ้นในปี พ.ศ. 2396 เพื่อเป็นของขวัญให้กับนักไวโอลินโจเซฟ โยอาคิมผู้ประพันธ์คืออัลเบิร์ต ดีทริช (ท่อนแรก) โรเบิร์ต ชูมันน์ (ท่อนที่สองและสี่) และโยฮันเนส บราห์มส์ (ท่อนที่สาม) ^{[ 35 ]}

การทำงานร่วมกันในวงการบันเทิงมีมาตั้งแต่ยุคเริ่มต้นของการผลิตละครเวทีเมื่อหลายพันปีก่อน โดยมีรูปแบบคือ นักเขียน ผู้กำกับ นักแสดง โปรดิวเซอร์ และบุคคลหรือกลุ่มอื่นๆ ที่ทำงานร่วมกันในผลงานชิ้นเดียวกัน ในศตวรรษที่ 21 เทคโนโลยีใหม่ๆ ได้ช่วยส่งเสริมการทำงานร่วมกัน ระบบที่พัฒนาโดยWill Wrightสำหรับซีรีส์โทรทัศน์เรื่องBar Karmaทาง CurrentTV ช่วยอำนวยความสะดวกในการทำงานร่วมกันด้านเนื้อเรื่องผ่านทางอินเทอร์เน็ตองค์กรนักเขียนบทภาพยนตร์ได้รวบรวมนักเขียนและผู้สร้างภาพยนตร์ทั้งมืออาชีพและมือสมัครเล่นเข้าด้วยกัน

การทำงานร่วมกันในธุรกิจสามารถพบได้ทั้งภายในและระหว่างองค์กร^{[ 36 ]}และตัวอย่างมีตั้งแต่การเป็นหุ้นส่วน อย่างเป็นทางการ การใช้ พื้นที่ ทำงานร่วมกันที่ฟรีแลนซ์สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นในสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกัน และการระดมทุนจากฝูงชนไปจนถึงความซับซ้อนของบริษัทข้ามชาติการทำงานร่วมกันระหว่างองค์กรทำให้ฝ่ายที่เข้าร่วมลงทุนทรัพยากร บรรลุเป้าหมายร่วมกัน แบ่งปันข้อมูล ทรัพยากร รางวัล และความรับผิดชอบ ตลอดจนตัดสินใจร่วมกันและแก้ไขปัญหา^{[ 37 ]}การทำงานร่วมกันระหว่างภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคสมัครใจสามารถมีประสิทธิภาพในการจัดการกับปัญหาเชิงนโยบายที่ซับซ้อน แต่อาจจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยทีมและเครือข่ายที่ข้ามขอบเขตมากกว่าโครงสร้างองค์กรที่เป็นทางการ^{[ 38 ]}ในทางกลับกัน นักวิชาการด้านธุรกิจและการจัดการให้ความสนใจอย่างมากต่อความสำคัญของกลไกทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการในการสนับสนุนการทำงานร่วมกันระหว่างองค์กร^{[ 39 ]}โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาชี้ให้เห็นถึงบทบาทของ กลไก ตามสัญญาและความสัมพันธ์ และความตึงเครียดโดยธรรมชาติระหว่างทั้งสอง^{[ 40 ]}บริษัทผู้ผลิตระดับโลกอย่างยูนิลีเวอร์เสนอที่จะร่วมมือกับธุรกิจสตาร์ทอัพ ที่สร้างสรรค์นวัตกรรม และ "Unilever Foundry" ของบริษัทได้อ้างอิงถึงตัวอย่าง "ความร่วมมือเชิงกลยุทธ์" มากกว่า 400 ตัวอย่างในสาขานี้ ^{[ 41 ]}การจัดซื้อจัดจ้างแบบร่วมมือได้รับการยกย่องว่าเป็นวิธีการประหยัดค่าใช้จ่ายและเพิ่มประสิทธิภาพในการดำเนินงานในการจัดหาสินค้าและบริการทั่วไปในภาครัฐ^{[ 42 ]}และสร้างผลประโยชน์ร่วมกันในภาคเอกชน^{[ 43 ]}การร่วมมือช่วยให้การสื่อสารภายในองค์กรและตลอดห่วงโซ่อุปทาน ดีขึ้น เป็นวิธีการประสานความคิดที่แตกต่างกันจากผู้คนจำนวนมากเพื่อสร้างความรู้ที่หลากหลาย การร่วมมือกับบริษัทที่ได้รับการคัดเลือกเพียงไม่กี่แห่งแสดงให้เห็นว่าส่งผลดีต่อประสิทธิภาพของบริษัทและผลลัพธ์ด้านนวัตกรรม^{[ 44 ]}

เทคโนโลยีได้มอบอินเทอร์เน็ต การเชื่อมต่อไร้สาย และเครื่องมือการทำงานร่วมกัน เช่น บล็อกและวิกิ และด้วยเหตุนี้จึงสร้างความเป็นไปได้ของ " การทำงานร่วมกันในวงกว้าง " ผู้คนสามารถสื่อสารและแบ่งปันความคิดได้อย่างรวดเร็ว ข้ามพรมแดนทางภูมิศาสตร์และวัฒนธรรมที่มีมายาวนาน เครือข่ายสังคมออนไลน์แทรกซึมอยู่ในวัฒนธรรมทางธุรกิจ ซึ่งการใช้งานเพื่อการทำงานร่วมกันรวมถึงการแบ่งปันไฟล์และการถ่ายทอดความรู้ตามที่ผู้เขียนEvan Rosen กล่าวไว้ โครงสร้างองค์กรแบบสั่งการและควบคุมจะขัดขวางการทำงานร่วมกัน และการแทนที่โครงสร้างดังกล่าวจะทำให้การทำงานร่วมกันเจริญรุ่งเรือง^{[ 45 ]}บทความโดย Lee Gomes ที่ตีพิมพ์ในMIT Technology Reviewในปี 2011 อ้างถึง Rosen ที่กล่าวว่าวัฒนธรรมที่เน้นดารา ซึ่งแพร่หลายในสังคมอเมริกันและในองค์กร "ขัดขวางการทำงานร่วมกันที่เขาเชื่อว่าจะทำให้บริษัทมีประสิทธิภาพมากขึ้น" ^{[ 46 ]}

จากการศึกษาพบว่าการทำงานร่วมกันสามารถเพิ่มผลสัมฤทธิ์และประสิทธิภาพการผลิตได้^{[ 47 ]}อย่างไรก็ตาม บิล ฮูเบอร์ อดีตประธานสมาคมระหว่างประเทศเพื่อการจัดการสัญญาและการค้า (IACCM ปัจจุบันคือWorld Commerce & Contracting ) ตั้งข้อสังเกตว่าไม่ใช่ทุกบริษัทจะมีสิ่งที่เขาเรียกว่า "ดีเอ็นเอแห่งการทำงานร่วมกัน" ^{[ 48 ]}ฮูเบอร์โต้แย้งว่า

เมื่อบริษัทต่างๆ ล้มเหลวในการดำเนินการหรือรักษาความสัมพันธ์ความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จ สาเหตุอาจมาจากการสนับสนุนจากผู้นำที่ไม่เพียงพอหรือทักษะการทำงานร่วมกันที่ยังไม่พัฒนา^{[ 48 ]}

แอนดรูว์ ค็อกซ์ อดีตอาจารย์จากBirmingham Business Schoolและผู้ก่อตั้ง International Institute for Advanced Purchasing and Supply (IIAPS) ^{[ 49 ]}ได้เน้นย้ำถึงอันตรายของการคิดว่าความสัมพันธ์แบบร่วมมือกันจะก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ร่วมกันแบบ " win-win " สำหรับทั้งผู้ซื้อและผู้ขายในความสัมพันธ์ทางการค้า ค็อกซ์ใช้กรณีศึกษาที่แสดงให้เห็นว่าผู้ซื้อ ที่มีความสามารถได้ ใช้ความร่วมมืออย่างประสบความสำเร็จในการรักษาคุณค่าให้คุ้มค่ากับเงินที่จ่ายไปและตัวอย่างอื่นๆ ที่ "ผู้ซื้อที่ไม่มีความสามารถ" ใช้ "สิ่งที่ในตอนแรกดูเหมือนจะเป็นผลลัพธ์แบบ win-win" แต่ต่อมากลับพ่ายแพ้ให้กับ "ซัพพลายเออร์ที่มีความสามารถทางการค้ามากกว่า" ^{[ 50 ]}ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับตัวอย่างหนึ่งของเขา ค็อกซ์สรุปว่า

จากการรับรู้ว่าผู้ซื้ออยู่ในสถานการณ์ที่ได้ประโยชน์ทั้งสองฝ่าย ในไม่ช้าก็ปรากฏชัดว่าสถานการณ์นั้นใกล้เคียงกับสถานการณ์ที่เสียประโยชน์ทั้งสองฝ่าย หรืออย่างดีที่สุดก็เป็นสถานการณ์ที่ได้ประโยชน์เพียงบางส่วนซึ่งเอื้อประโยชน์แก่ผู้จำหน่าย^{[ 50 ]}

การศึกษาวิจัยระยะเวลาสี่ปีเกี่ยวกับการทำงานร่วมกันระหว่างองค์กรในสถานพยาบาลด้านสุขภาพจิตพบว่า การทำงานร่วมกันที่ประสบความสำเร็จอาจถูกขัดขวางได้อย่างรวดเร็วโดยนโยบายภายนอก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่นโยบายดังกล่าวทำลายความสัมพันธ์ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของความไว้วางใจ^{[ 51 ] [ 52 ]}การทำงานร่วมกันยังถูกคุกคามจากการฉวยโอกาสจากพันธมิตรทางธุรกิจและความเป็นไปได้ของความล้มเหลวในการประสานงานที่อาจทำให้ความพยายามของฝ่ายที่มีเจตนาดีต้องล้มเหลว

มาร์การิตา ไลบ์ ศาสตราจารย์จากมหาวิทยาลัยทิลเบิร์กในเนเธอร์แลนด์ เขียนเกี่ยวกับวิธีที่บุคคลที่ทำงานร่วมกันบางครั้งส่งเสริมพฤติกรรมที่ไม่ซื่อสัตย์ซึ่งให้ความสำคัญกับผลกำไร เช่นเดียวกับที่โฟล์คสวาเกนทำเพื่อปลอมแปลงระดับการปล่อยมลพิษของรถยนต์ซึ่งมักเริ่มต้นด้วยคนคนหนึ่งโกหก ซึ่งกระตุ้นหรือกดดันให้คนอื่นๆ ทำตาม^{[ 53 ]}

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การสอนร่วมกันกลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้น พบได้ในห้องเรียนของสหรัฐอเมริกาในทุกระดับชั้นและทุกสาขาวิชา^{[ 54 ]}เดิมทีถือว่าเป็นการเชื่อมโยงครูการศึกษาพิเศษและครูการศึกษาทั่วไป แต่ปัจจุบันมีการนิยามโดยทั่วไปว่า "...ผู้เชี่ยวชาญสองคนให้คำแนะนำที่มีสาระสำคัญแก่นักเรียนกลุ่มต่างๆ ในพื้นที่ทางกายภาพเดียวกัน" ^{[ 55 ]}

เนื่องจากห้องเรียนในอเมริกาเริ่มมีความหลากหลายมากขึ้น ความท้าทายสำหรับนักการศึกษาก็เพิ่มมากขึ้นเช่นกัน เนื่องด้วยความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษา ที่สอง (ELL) และนักเรียนที่มีระดับการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ครูจึงได้พัฒนาแนวทางใหม่ๆ ที่ให้การสนับสนุนนักเรียนเพิ่มเติม^{[ 56 ] [ 57 ]}ในทางปฏิบัติ นักเรียนยังคงอยู่ในห้องเรียนและได้รับการสอนจากทั้งครูประจำชั้นและครูการศึกษาพิเศษ^{[ 54 ]}

ในรายงานปี 1996 เรื่อง "สิ่งที่สำคัญที่สุด: การสอนเพื่ออนาคตของอเมริกา" ความสำเร็จทางเศรษฐกิจจะเพิ่มขึ้นได้หากนักเรียนพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้วิธี "จัดการทีม...และ...ทำงานร่วมกันเป็นทีมได้อย่างประสบความสำเร็จ" ^{[ 58 ]}

ครูใช้ซอฟต์แวร์การทำงานร่วมกัน มากขึ้น เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง (VLE) ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถแบ่งปันสื่อการเรียนรู้และข้อเสนอแนะกับทั้งนักเรียนและในบางกรณีกับผู้ปกครองได้ แนวทางต่างๆ ได้แก่: ^{[ 59 ]}

• ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
• ความร่วมมือแบบพันธมิตร
• ความร่วมมือเชิงพันธมิตร: ธุรกิจ/อุตสาหกรรม-การศึกษา
• วงการเรียนรู้

นักเขียนทั้งในนิยายและสารคดีอาจร่วมมือกันในครั้งเดียวหรือในระยะยาว อาจเป็นเรื่องง่ายๆ เช่น การเขียนร่วมกันสองคน หรือซับซ้อนกว่านั้นคือการผลิตแบบแบ่งปันโดยใช้ทรัพยากรร่วมกัน เครื่องมือต่างๆ ได้แก่Usenet , รายชื่ออีเมล , บล็อกและวิกิในขณะที่ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม ได้แก่ หนังสือและวารสาร เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร และนิตยสาร แนวทางหนึ่งคือให้นักเขียนเผยแพร่ร่าง/บทแรกๆ ของงานบนอินเทอร์เน็ตและขอคำแนะนำจากทั่วโลก แนวทางนี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่าแง่มุมทางเทคนิคของนวนิยายเรื่องThe Martianมีความถูกต้องแม่นยำมากที่สุด^{[ 60 ]}

เฟรเดอริก โพลห์นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์เป็นที่รู้จักจากการร่วมงานกับไซริล คอร์นบลูธและแจ็ค วิลเลียมสัน มาอย่าง ยาวนาน

การทำงานร่วมกันในการสื่อสารทางเทคนิค (หรือที่เรียกกันทั่วไปว่า การเขียนทางเทคนิค) มีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ ในการสร้างและเผยแพร่เอกสารทางเทคนิคในหลากหลายสาขาวิชาชีพและเทคนิค รวมถึง: ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ การแพทย์ วิศวกรรม หุ่นยนต์ การบินและอวกาศ เทคโนโลยีชีวภาพ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการเงิน การทำงานร่วมกันในการสื่อสารทางเทคนิคช่วยเพิ่มความยืดหยุ่น ประสิทธิภาพ และนวัตกรรมให้กับผู้เขียนทางเทคนิคและบริษัทที่พวกเขาทำงานอยู่ ส่งผลให้เอกสารทางเทคนิคมีความครอบคลุมและถูกต้องแม่นยำมากกว่าเอกสารที่ผลิตโดยบุคคลเพียงคนเดียว การทำงานร่วมกันในการสื่อสารทางเทคนิคโดยทั่วไปเกิดขึ้นในพื้นที่ทำงานเอกสารร่วมกัน (เช่น Google Docs) ผ่านเว็บไซต์โซเชียลมีเดีย การประชุมทางวิดีโอ SMS และ IM และบนแพลตฟอร์มการเขียนบนคลาวด์

ความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์ก้าวหน้าอย่างรวดเร็วตลอดศตวรรษที่ 20 โดยวัดจากจำนวนผู้ร่วมเขียนในเอกสารที่ตีพิมพ์เพิ่มขึ้น Wagner และLeydesdorffพบว่าความร่วมมือระหว่างประเทศเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าตั้งแต่ปี 1990 ถึง 2005 ^{[ 4 ]}ในขณะที่การเขียนร่วมกันภายในประเทศก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน แต่เพิ่มขึ้นในอัตราที่ช้ากว่าและไม่ได้รับการอ้างถึงบ่อยนัก[ ^{4 ] ตัวอย่าง}ที่โดดเด่นของความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่CERNสถานีอวกาศนานาชาติ การทดลองฟิวชั่นนิวเคลียร์ ITER และโครงการสมองมนุษย์ ของสหภาพ ยุโรป

การทำงานร่วมกันในด้านการดูแลสุขภาพหมายถึงบุคลากรทางการแพทย์ที่ทำหน้าที่เสริมซึ่งกันและกันและทำงานร่วมกัน แบ่งปันความรับผิดชอบในการแก้ปัญหาและตัดสินใจเพื่อกำหนดและดำเนินการตามแผนการดูแลผู้ป่วย^{[ 61 ]}การทำงานร่วมกันระหว่างแพทย์ พยาบาล และบุคลากรทางการแพทย์อื่นๆ จะช่วยเพิ่มความตระหนักรู้ของสมาชิกในทีมเกี่ยวกับความรู้และทักษะของกันและกัน ซึ่งนำไปสู่การปรับปรุงการตัดสินใจอย่างต่อเนื่อง^{[ 61 ]}แผนการทำงานร่วมกันจะถูกยื่นต่อคณะกรรมการการแพทย์ของแต่ละรัฐที่ PA ทำงานอยู่ แผนนี้กำหนดขอบเขตการปฏิบัติงานที่ได้รับการอนุมัติจากแพทย์อย่างเป็นทางการ

บริการสวัสดิการ รวมถึงระบบการดูแลสุขภาพ มีความเชี่ยวชาญมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป และให้บริการโดยหน่วยงานและองค์กรจำนวนมากขึ้น^{[ 62 ]}ข้อเสียประการหนึ่งจากการพัฒนานี้คือ การจัดหาบริการด้านสุขภาพและสังคมที่กระจัดกระจาย ซึ่งขัดขวางการบูรณาการบริการ ส่งผลให้การดูแลไม่เหมาะสม ค่าใช้จ่ายสูงขึ้นเนื่องจากความซ้ำซ้อน และคุณภาพการดูแลต่ำ^{[ 63 ]}

ระบบปัจจุบันที่การดูแลรักษาถูกแบ่งแยกและให้บริการโดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายฝ่าย ทำให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกฝ่ายจำเป็นต้องประสานงานและร่วมมือกันทั้งภายในและระหว่างองค์กร เพื่อส่งมอบบริการที่ตรงกับความต้องการของผู้คน

ความจำเป็นในการเพิ่มความร่วมมือระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสียนี้สอดคล้องกับหลักการของการดูแลที่เน้นผู้คนเป็นศูนย์กลาง^{[ 64 ]}

การทำงานร่วมกันในด้านเทคโนโลยีครอบคลุมเครื่องมือหลากหลายประเภทที่ช่วยให้กลุ่มคนสามารถทำงานร่วมกันได้ เช่น เครือข่ายสังคมออนไลน์ การส่งข้อความโต้ตอบแบบทันที พื้นที่ทำงานเป็นทีม การแชร์เว็บ การประชุมทางเสียง วิดีโอ และการโทรศัพท์ บริษัทขนาดใหญ่หลายแห่งนำแพลตฟอร์มการทำงานร่วมกันมาใช้เพื่อให้พนักงาน ลูกค้า และพันธมิตรสามารถเชื่อมต่อและโต้ตอบกันได้อย่างชาญฉลาด

เครื่องมือการทำงานร่วมกันในระดับองค์กรเน้นการส่งเสริมสติปัญญาร่วมกันและการทำงานร่วมกันของพนักงานในระดับองค์กรหรือกับพันธมิตร ซึ่งรวมถึงคุณสมบัติต่างๆ เช่น การสร้างเครือข่ายพนักงาน คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ การแบ่งปันข้อมูล การค้นหาผู้เชี่ยวชาญ การให้ข้อเสนอแนะจากเพื่อนร่วมงานและการทำงานร่วมกันแบบเรียลไทม์ ในระดับบุคคล สิ่งนี้ช่วยให้พนักงานสามารถเพิ่มความตระหนักรู้ทางสังคม โปรไฟล์ และปฏิสัมพันธ์ของตนเองได้ การทำงานร่วมกันครอบคลุมทั้งวิธีการสื่อสารแบบอะซิงโครนัสและซิงโครนัส และเป็นคำที่ใช้เรียกโดยรวมสำหรับซอฟต์แวร์หลากหลายประเภท รูปแบบการทำงานร่วมกันแบบซิงโครนัสที่พบได้บ่อยที่สุดคือการประชุมผ่านเว็บ แต่คำนี้ยังครอบคลุมถึงการโทรศัพท์ผ่าน IP การส่งข้อความโต้ตอบแบบทันที และการโต้ตอบผ่านวิดีโอที่ทันสมัยด้วยระบบการประชุมทางไกลด้วยเช่นกัน

ประสิทธิภาพของความร่วมมือขึ้นอยู่กับปัจจัยสำคัญสามประการ:

• การสื่อสาร
• การจัดการเนื้อหา
• ขั้นตอนการทำงาน

อินเทอร์เน็ตมีต้นทุนต่ำและสามารถแบ่งปันความคิด ความรู้ และทักษะได้อย่างรวดเร็ว ทำให้การทำงานร่วมกันง่ายขึ้นอย่างมาก ไม่เพียงแต่กลุ่มคนจะสามารถสื่อสารกันได้อย่างประหยัดเท่านั้น แต่การเข้าถึงที่กว้างขวางของอินเทอร์เน็ตยังช่วยให้สามารถรวมกลุ่มกันได้ง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มผู้เข้าร่วมที่กระจัดกระจายและมีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ตัวอย่างเช่นขบวนการซอฟต์แวร์เสรีในการพัฒนาซอฟต์แวร์ ซึ่งสร้างGNUและLinuxขึ้นมาตั้งแต่เริ่มต้น และได้เข้ามารับช่วงการพัฒนาMozillaและOpenOffice.org (เดิมชื่อNetscape CommunicatorและStarOffice )

ด้วยการพัฒนาล่าสุดของ แพลตฟอร์ม โซเชียลมีเดียทำให้การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการสื่อสารและการทำงานร่วมกันระหว่างผู้คนเติบโตอย่างต่อเนื่องและรวดเร็ว อินเทอร์เน็ตเวอร์ชัน 2.0ได้กลายเป็นเครื่องมือสำหรับโครงการความร่วมมือบล็อกชุมชนออนไลน์เครือข่ายสังคม และเกมกลุ่ม ตัวอย่างหนึ่งของการที่โซเชียลมีเดียช่วยให้การทำงานร่วมกันมีประสิทธิภาพมากขึ้นคือสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ[ ^{66 ] การ}สื่อสารและการทำงานร่วมกันสร้างลำดับชั้นใหม่และเครือข่ายที่กว้างขึ้นสำหรับพนักงานและพันธมิตรขององค์กร นอกจากนี้ยังช่วยให้ธุรกิจสามารถขยายกลยุทธ์การตลาดโดยการร่วมมือกับผู้มีอิทธิพลในแพลตฟอร์มโซเชียลมีเดียเหล่านั้น^{[ 67 ]}

การผลิตแบบร่วมมือกันบนพื้นฐานของทรัพยากรส่วนรวม (Commons-based peer production ) เป็นคำที่ศาสตราจารย์โยชัย เบนเคลอร์ แห่งคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยเยลบัญญัติขึ้นเพื่ออธิบายรูปแบบใหม่ของการผลิตทางเศรษฐกิจ ซึ่งพลังสร้างสรรค์ของคนจำนวนมากได้รับการประสานงาน (โดยปกติจะใช้ประโยชน์จากอินเทอร์เน็ต) เข้าสู่โครงการขนาดใหญ่ที่มีความหมาย โดยส่วนใหญ่ไม่มีการจัดองค์กรแบบลำดับชั้นหรือค่าตอบแทนทางการเงิน เขาเปรียบเทียบสิ่งนี้กับการผลิตแบบบริษัท (ซึ่งกระบวนการตัดสินใจแบบรวมศูนย์กำหนดว่าต้องทำอะไรและใครเป็นผู้ทำ) และการผลิตแบบตลาด (ซึ่งการกำหนดราคาที่แตกต่างกันสำหรับงานต่างๆ เป็นการดึงดูดผู้ที่สนใจทำงานนั้นๆ)

ตัวอย่างของผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้นโดยวิธีการผลิตแบบแบ่งปันบนพื้นฐานทรัพยากรส่วนรวม ได้แก่Linuxระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ; Slashdotเว็บไซต์ข่าวสารและประกาศ; Kuro5hinเว็บไซต์สนทนาเกี่ยวกับเทคโนโลยีและวัฒนธรรม; Wikipedia สารานุกรมออนไลน์; และClickworkersงานวิทยาศาสตร์แบบร่วมมือ อีกตัวอย่างหนึ่งคือSocialtextโซลูชันซอฟต์แวร์ที่ใช้เครื่องมือต่างๆ เช่น วิกิและเว็บล็อก และช่วยให้บริษัทต่างๆ สร้างสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันได้

คำว่า " การทำงานร่วมกันแบบกระจายตัวอย่างมหาศาล" (massively distributed collaboration)ถูกบัญญัติขึ้นโดยมิทเชล คาปอร์ในการนำเสนอที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย เบิร์กลีย์เมื่อวันที่ 9 พฤศจิกายน 2005 เพื่ออธิบายกิจกรรมที่กำลังเกิดขึ้นใหม่ของวิกิ รายชื่ออีเมลบล็อกและชุมชนเสมือนจริงอื่นๆ ที่สร้างเนื้อหาบนอินเทอร์เน็ต

การร่วมมือในยามสงครามหมายถึง การร่วมมือกับศัตรูของประเทศตนเอง ตัวอย่างเช่น:

• การร่วมมือกับนาซีเยอรมนีและอิตาลีฟาสซิสต์
• ความร่วมมือกับจักรวรรดิญี่ปุ่น
• การร่วมมือกับรัฐอิสลาม
• ความร่วมมือกับรัสเซียระหว่างการรุกรานยูเครนของรัสเซีย

• Daugherty, Patricia J , R. Glenn Richey, Anthony S. Roath, Soonhong Min, Haozhe Chen, Aaron D. Arndt, Stefan E. Genchev (2006), "การร่วมมือกันให้ผลตอบแทนที่ดีสำหรับบริษัทหรือไม่?" Business Horizons, Vol. 49, pp. 61–70.
• ลูวิน, บรูซ. "ความตึงเครียดในการทำงานร่วมกัน"
• ลอนดอน, สก็อตต์. "การทำงานร่วมกันและชุมชน"
• Marcum, James W. หลังยุคข้อมูลข่าวสาร: แถลงการณ์การเรียนรู้เชิงพลวัต เล่มที่ 231. ข้อโต้แย้ง: การศึกษาทฤษฎีการศึกษาหลังสมัยใหม่ นิวยอร์ก, นิวยอร์ก: Peter Lang, 2006
• Richey, R. Glenn; Roath, Anthony S.; Whipple, Judith S.; Fawcett, Stan (2010). "การสำรวจทฤษฎีการกำกับดูแลการบูรณาการห่วงโซ่อุปทาน: อุปสรรคและปัจจัยส่งเสริมการบูรณาการ" วารสารโลจิสติกส์ธุรกิจ 31 ( 1): 237– 256. doi : 10.1002/j.2158-1592.2010.tb00137.x .
• โรเซน, อีแวน. ผลกระทบของการให้รางวัล: 7 ขั้นตอนสู่วัฒนธรรมแห่งความร่วมมือ
• โรเซน, อีแวน. วัฒนธรรมแห่งการทำงานร่วมกัน: การใช้เวลา ความสามารถ และเครื่องมือให้เกิดประโยชน์สูงสุดเพื่อสร้างมูลค่าในเศรษฐกิจโลก
• โรเซน, อีแวน. วัฒนธรรมแห่งการทำงานร่วมกัน: การปลดปล่อยเวลา ความสามารถ และเครื่องมือ เพื่อสร้างมูลค่าในเศรษฐกิจระดับท้องถิ่นและระดับโลก
• Schneider, Florian: การทำงานร่วมกัน: ข้อคิดบางประการเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันแบบใหม่ใน: Academy, บรรณาธิการโดย Angelika Nollert และ Irit Rogoff, 280 หน้า, Revolver Verlag, ISBN 3-86588-303-6.
• Min, Soonhong; Roath, Anthony S.; Daugherty, Patricia J. ; Genchev, Stefan E.; Chen, Haozhe; Arndt, Aaron D.; Richey, R. Glenn (2005). "ความร่วมมือในห่วงโซ่อุปทาน: เกิดอะไรขึ้นจริง ๆ". วารสารการจัดการโลจิสติกส์ระหว่างประเทศ 16 ( 2): 237– 256. doi : 10.1108/09574090510634539 .
• พลังแห่งการรวมกลุ่ม, IT NEXT, จาตินเดอร์ ซิงห์
• Spence, Muneera U. "กระบวนการทำงานร่วมกันในการออกแบบกราฟิก: หลักสูตรการทำงานร่วมกัน"มหาวิทยาลัยโอเรกอนสเตท ฟิลาเดลเฟีย เพนซิลเวเนีย: AIGA, 2005.
• Toivonen, Tuukka (2013) "การเกิดขึ้นของชุมชนนวัตกรรมทางสังคม: สู่การสร้างการเปลี่ยนแปลงแบบร่วมมือ?"มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด สามารถเข้าถึงได้บน SSRN (ดูส่วน "วัฒนธรรมการสร้างการเปลี่ยนแปลงและตรรกะแห่งการร่วมมือ")
• ตาข่ายสำหรับนักเรียน
• ตาข่ายสำหรับครู
• เอชาวาร์เรีย, มาร์ติน (2015). การส่งเสริมความร่วมมือ – บรรลุความสำเร็จผ่านพันธมิตรเชิงกลยุทธ์และความร่วมมือ . สำนักพิมพ์ LID. ISBN 9780986079337.

• สื่อที่เกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันในวิกิมีเดียคอมมอนส์
• ความหมายของคำว่า"ความร่วมมือ"ในพจนานุกรมวิกิพีเดีย
• สื่อการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการเขียนบทละครร่วมกันที่ Wikiversity