วิกิพีเดียภาษาไทย
กลับไปหน้าบทความ

อ่าน 16 นาที

อารมณ์และความทรงจำ

อารมณ์/หน่วยความจำ/ปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขในด้านประสาทวิทยา/ใช้ภาษาอังกฤษแบบอเมริกันตั้งแต่เดือนกรกฎาคม 2023/ลิงก์ย้อนกลับเทมเพลต Webarchive

อารมณ์สามารถส่งผลกระทบอย่างมากต่อมนุษย์และสัตว์ งานวิจัยจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าความทรงจำอัตชีวประวัติ ที่ชัดเจนที่สุด มักจะเป็นเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์

อารมณ์และความทรงจำ

อารมณ์สามารถส่งผลกระทบอย่างมากต่อมนุษย์และสัตว์ งานวิจัยจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าความทรงจำอัตชีวประวัติ ที่ชัดเจนที่สุด มักจะเป็นเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์ ซึ่งมีแนวโน้มที่จะถูกระลึกถึงได้บ่อยกว่าและด้วยความชัดเจนและรายละเอียดที่มากกว่าเหตุการณ์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับอารมณ์

กิจกรรมการจดจำความทรงจำที่ได้รับการเสริมสร้างด้วยอารมณ์นั้นสามารถเชื่อมโยงกับการวิวัฒนาการของมนุษย์ได้ ในช่วงพัฒนาการแรกเริ่ม พฤติกรรมตอบสนองต่อเหตุการณ์ในสิ่งแวดล้อมจะพัฒนาไปในกระบวนการลองผิดลองถูก การอยู่รอดขึ้นอยู่กับรูปแบบพฤติกรรมที่ถูกทำซ้ำหรือเสริมแรงผ่านสถานการณ์ความเป็นความตาย ผ่านวิวัฒนาการ กระบวนการเรียนรู้นี้ได้ฝังอยู่ในพันธุกรรมของมนุษย์และสัตว์ทุกชนิดในสิ่งที่เรียกว่าสัญชาตญาณ การหนีหรือสู้

การกระตุ้นสัญชาตญาณนี้โดยเทียมผ่าน สิ่งเร้าทางกายภาพหรือทางอารมณ์ ที่กระทบกระเทือนจิตใจนั้น แท้จริงแล้วเป็นการสร้างสภาวะทางสรีรวิทยาแบบเดียวกันที่ช่วยเพิ่มการจดจำโดยการกระตุ้นกิจกรรมทางเคมีประสาทที่ส่งผลต่อบริเวณสมองที่รับผิดชอบในการเข้ารหัสและเรียกคืนความทรงจำ[ 1 ] [ 2 ]ผลกระทบในการเพิ่มความจำของอารมณ์นี้ได้รับการพิสูจน์แล้วในการศึกษาในห้องปฏิบัติการหลายครั้ง โดยใช้สิ่งเร้าที่หลากหลาย ตั้งแต่คำพูด รูปภาพ ไปจนถึงสไลด์โชว์ที่มีคำบรรยาย[ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]รวมถึงการศึกษาเกี่ยวกับความทรงจำอัตชีวประวัติ[ 6 ]อย่างไรก็ตาม ดังที่อธิบายไว้ด้านล่าง อารมณ์ไม่ได้ช่วยเพิ่มความจำเสมอไป

การกระตุ้นและคุณค่าในความทรงจำ

กรอบแนวคิดที่พบได้บ่อยที่สุดกรอบหนึ่งในสาขาอารมณ์เสนอว่า ประสบการณ์ ทางอารมณ์สามารถอธิบายได้ดีที่สุดด้วยมิติหลักสองมิติ ได้แก่การกระตุ้นและคุณค่า มิติของคุณค่ามีตั้งแต่บวกมากไปจนถึงลบมาก ในขณะที่มิติของการกระตุ้นมีตั้งแต่สงบหรือผ่อนคลายไปจนถึงตื่นเต้นหรือกระสับกระส่าย[ 7 ] [ 8 ]

การศึกษาส่วนใหญ่จนถึงปัจจุบันมุ่งเน้นไปที่มิติการกระตุ้นของอารมณ์ในฐานะปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อการเสริมสร้างความทรงจำทางอารมณ์[ 9 ]มีการเสนอคำอธิบายที่แตกต่างกันสำหรับผลกระทบนี้ตามขั้นตอนต่างๆ ของการก่อตัวและการสร้างความทรงจำขึ้นใหม่ พบว่าความทรงจำจะดีขึ้นเมื่อมีการกระตุ้นที่เชื่อมโยงกับอารมณ์มากกว่าเมื่อไม่มีอารมณ์[ 10 ]การใช้ การสแกน PETช่วยให้นักวิทยาศาสตร์เห็นว่าภาพที่มี "สิ่งกระตุ้นทางอารมณ์" มีกิจกรรมในอะมิกดาลามากกว่าอย่างมีนัยสำคัญ[ 10 ]ในการศึกษาโดยใช้ฟลูออโร-2-ดีออกซีกลูโคส (FDG-PET) เพื่อตรวจสอบสมองในระหว่างการเรียกคืนภาพยนตร์ทั้งที่เป็นกลางและไม่พึงประสงค์ มีความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างกลูโคสในสมองและอัตราการเผาผลาญในอะมิกดาลา [ 10 ] กิจกรรมในอะมิกดาลาเป็นส่วนหนึ่งของความทรงจำแบบเหตุการณ์ที่ถูกสร้างขึ้นเนื่องจากสิ่งกระตุ้นที่ไม่พึงประสงค์[ 10 ]ล่าสุด การศึกษา EEG ภายในกะโหลกศีรษะพบว่าอะมิกดาลากระตุ้นให้เกิดคลื่นแหลม ของฮิปโปแคมปัสที่เด่นชัดมากขึ้น หลังจากการเข้ารหัสประสบการณ์ที่กระตุ้นมากขึ้น ซึ่งเชื่อกันว่ามีบทบาทสำคัญใน การรวม ความทรงจำ[ 11 ]

อย่างไรก็ตาม งานวิจัยจำนวนมากมุ่งเน้นไปที่มิติของความรู้สึกทางอารมณ์และผลกระทบต่อความทรงจำ มีการกล่าวอ้างว่านี่เป็นขั้นตอนสำคัญในการทำความเข้าใจผลกระทบของอารมณ์ต่อความทรงจำให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น[ 12 ]การศึกษาที่ตรวจสอบมิตินี้พบว่าความรู้สึกทางอารมณ์เพียงอย่างเดียวสามารถช่วยเพิ่มความทรงจำได้ กล่าวคือ รายการที่ไม่กระตุ้นอารมณ์ที่มีความรู้สึกเชิงบวกหรือเชิงลบสามารถจดจำได้ดีกว่ารายการที่เป็นกลาง[ 13 ] [ 14 ] [ 15 ]

อารมณ์และการเข้ารหัส

จากมุมมองของการประมวลผลข้อมูลการเข้ารหัสหมายถึงกระบวนการตีความสิ่งเร้าที่เข้ามาและรวมข้อมูลที่ประมวลผลแล้วเข้าด้วยกัน ในระดับการเข้ารหัส มีกลไกต่อไปนี้ที่ได้รับการเสนอแนะว่าเป็นตัวกลางของผลกระทบของอารมณ์ต่อความทรงจำ:

ความสามารถในการเลือกความสนใจ

ทฤษฎีการใช้สัญญาณ ของ Easterbrook (1959) [ 16 ]ทำนายว่าระดับความตื่นตัวที่สูงจะนำไปสู่การ จำกัดความ สนใจซึ่งหมายถึงการลดลงของช่วงสัญญาณจากสิ่งเร้าและสภาพแวดล้อมที่สิ่งมีชีวิตไวต่อสิ่งเร้า ตามสมมติฐานนี้ ความสนใจจะมุ่งเน้นไปที่รายละเอียดที่กระตุ้น (สัญญาณ) ของสิ่งเร้าเป็นหลัก ดังนั้นข้อมูลที่สำคัญต่อแหล่งที่มาของการกระตุ้นทางอารมณ์จะถูกเข้ารหัส ในขณะที่รายละเอียดรอบข้างจะไม่ถูกเข้ารหัส[ 17 ]

ดังนั้น การศึกษาหลายชิ้นได้แสดงให้เห็นว่าการนำเสนอสิ่งเร้าที่กระตุ้นอารมณ์ (เมื่อเทียบกับสิ่งเร้าที่เป็นกลาง) ส่งผลให้ความจำเกี่ยวกับรายละเอียดส่วนกลาง (รายละเอียดที่สำคัญต่อลักษณะหรือความหมายของสิ่งเร้าทางอารมณ์) ดีขึ้น และความจำเกี่ยวกับรายละเอียดส่วนรอบข้างลดลง[ 18 ] [ 19 ]นอกจากนี้ ผลการค้นพบเกี่ยวกับผลกระทบของการโฟกัสอาวุธก็ สอดคล้องกับสมมติฐานนี้เช่นกัน [ 20 ]โดยที่พยานในเหตุการณ์อาชญากรรมจะจำปืนหรือมีดได้อย่างละเอียด แต่จำรายละเอียดอื่นๆ เช่น เสื้อผ้าหรือยานพาหนะของผู้กระทำความผิดไม่ได้ ในการทดลองในห้องปฏิบัติการพบว่าผู้เข้าร่วมใช้เวลาในการมองอาวุธในที่เกิดเหตุมากกว่าปกติ และเวลาในการมองนี้มีความสัมพันธ์ผกผันกับโอกาสที่บุคคลจะระบุตัวผู้กระทำความผิดในภายหลัง[ 21 ]นักวิจัยคนอื่นๆ ได้แนะนำว่าการกระตุ้นอารมณ์อาจเพิ่มระยะเวลาของการโฟกัสความสนใจไปที่สิ่งเร้าที่กระตุ้นอารมณ์ จึงทำให้การเบี่ยงเบนความสนใจจากสิ่งเร้านั้นล่าช้าออกไป[ 22 ] Ochsner (2000) สรุปผลการค้นพบที่แตกต่างกันและแนะนำว่าการมีอิทธิพลต่อการเลือกความสนใจและระยะเวลาการคงอยู่ของสิ่งเร้าที่กระตุ้นอารมณ์จะถูกเข้ารหัสอย่างชัดเจนมากขึ้น ส่งผลให้ความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งเร้าเหล่านั้นแม่นยำยิ่งขึ้น[ 13 ]

ในขณะที่การศึกษาก่อนหน้านี้มุ่งเน้นไปที่ว่าอารมณ์ส่งผลต่อความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งเร้าที่กระตุ้นอารมณ์อย่างไร ในทฤษฎีการแข่งขันที่เอนเอียงไปทางการกระตุ้นอารมณ์ Mather และ Sutherland (2011) [ 23 ]โต้แย้งว่าการกระตุ้นอารมณ์ส่งผลต่อความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งเร้าที่ไม่เกี่ยวกับอารมณ์อย่างไรนั้นขึ้นอยู่กับลำดับความสำคัญของสิ่งเร้าเหล่านั้นในขณะที่เกิดการกระตุ้นอารมณ์ การกระตุ้นอารมณ์ช่วยเพิ่มการรับรู้และความทรงจำของสิ่งเร้าที่มีลำดับความสำคัญสูง แต่ทำให้การรับรู้และความทรงจำของสิ่งเร้าที่มีลำดับความสำคัญต่ำลดลง ลำดับความสำคัญสามารถกำหนดได้จากความโดดเด่นจากล่างขึ้นบนหรือจากเป้าหมายจากบนลงล่าง

การประมวลผลที่มีลำดับความสำคัญ

นอกจากนี้ ดูเหมือนว่ารายการทางอารมณ์มีแนวโน้มที่จะได้รับการประมวลผลมากขึ้นเมื่อความสนใจถูกจำกัด ซึ่งบ่งชี้ถึงการประมวลผลข้อมูลทางอารมณ์ที่อำนวยความสะดวกหรือให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก[ 12 ]ผลกระทบนี้ได้รับการสาธิตโดยใช้แบบจำลองการกระพริบของความสนใจ[ 24 ]ซึ่งมีการนำเสนอรายการเป้าหมาย 2 รายการในเวลาใกล้เคียงกันภายในกระแสของสิ่งเร้าที่นำเสนออย่างรวดเร็ว

โดยทั่วไปแล้ว ผู้เข้าร่วมมักจะพลาดรายการเป้าหมายที่สอง ราวกับว่ามีการ "กระพริบตา" ของความสนใจหลังจากการนำเสนอเป้าหมายแรก ซึ่งลดโอกาสที่สิ่งเร้าเป้าหมายที่สองจะได้รับความสนใจ อย่างไรก็ตาม เมื่อสิ่งเร้าเป้าหมายที่สองกระตุ้นอารมณ์ ( คำต้องห้าม ) ผู้เข้าร่วมมีโอกาสน้อยที่จะพลาดการนำเสนอเป้าหมาย[ 25 ]ซึ่งชี้ให้เห็นว่าภายใต้เงื่อนไขของความสนใจที่จำกัด รายการที่กระตุ้นอารมณ์มีแนวโน้มที่จะได้รับการประมวลผลมากกว่ารายการที่เป็นกลาง

งานวิจัยที่ศึกษาเกี่ยวกับความบกพร่องใน การดับแสงทางสายตาได้ให้การสนับสนุนเพิ่มเติมแก่สมมติฐานเรื่องการประมวลผลแบบจัดลำดับความสำคัญผู้ที่ประสบกับความบกพร่องนี้สามารถรับรู้สิ่งเร้าเพียงอย่างเดียวในล1านสายตาด้านใดด้านหนึ่งได้ หากสิ่งเร้านั้นถูกนำเสนอเพียงอย่างเดียว แต่จะไม่รับรู้สิ่งเร้าเดียวกันนั้นในลานสายตาด้านตรงข้ามกับด้านที่ได้รับผลกระทบ หากมีสิ่งเร้าอื่นถูกนำเสนอพร้อมกันในด้านที่ได้รับผลกระทบ

พบว่าอารมณ์มีผลต่อขนาดของการขาดดุลการมองเห็น ดังนั้นสิ่งของที่บ่งบอกถึงความเกี่ยวข้องทางอารมณ์ (เช่น แมงมุม) จึงมีแนวโน้มที่จะได้รับการประมวลผลมากขึ้นเมื่อมีสิ่งรบกวนอื่นๆ แข่งขันกัน มากกว่าสิ่งของที่ไม่มีอารมณ์ (เช่น ดอกไม้) [ 26 ]

อารมณ์และการจัดเก็บ

นอกจากผลกระทบในช่วงการเข้ารหัสแล้ว การกระตุ้นทางอารมณ์ยังดูเหมือนจะเพิ่มโอกาสในการรวมความทรงจำในช่วงการเก็บรักษา ( การจัดเก็บ ) ของความทรงจำ (กระบวนการสร้างบันทึกถาวรของข้อมูลที่เข้ารหัส) การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าเมื่อเวลาผ่านไป ความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งเร้าที่เป็นกลางจะลดลง แต่ความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งเร้าที่กระตุ้นอารมณ์จะยังคงเหมือนเดิมหรือดีขึ้น[ 14 ] [ 27 ] [ 28 ]

นักวิจัยคนอื่นๆ พบว่าการเพิ่มประสิทธิภาพความจำสำหรับข้อมูลทางอารมณ์มักจะมากขึ้นหลังจากระยะเวลาที่นานกว่าเมื่อเทียบกับระยะเวลาที่ค่อนข้างสั้น[ 28 ] [ 29 ] [ 30 ]ผลกระทบที่ล่าช้านี้สอดคล้องกับข้อเสนอที่ว่าความทรงจำที่กระตุ้นอารมณ์มีแนวโน้มที่จะถูกแปลงเป็นร่องรอยที่ค่อนข้างถาวร ในขณะที่ความทรงจำสำหรับเหตุการณ์ที่ไม่กระตุ้นอารมณ์นั้นมีความเสี่ยงต่อการถูกรบกวนมากกว่า

การศึกษาบางชิ้นยังพบว่าสิ่งเร้าที่กระตุ้นอารมณ์จะช่วยเพิ่มความจำได้ก็ต่อเมื่อมีการหน่วงเวลาเท่านั้น การศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุดคือการศึกษาของ Kleinsmith และ Kaplan (1963) [ 28 ]ซึ่งพบว่าตัวเลขที่จับคู่กับคำที่กระตุ้นอารมณ์นั้นดีกว่าตัวเลขที่จับคู่กับคำที่เป็นกลางเฉพาะในการทดสอบแบบหน่วงเวลาเท่านั้น แต่ไม่ใช่ในการทดสอบแบบทันที ดังที่ Mather (2007) [ 31 ] ได้กล่าวไว้ ผลกระทบของ Kleinsmith และ Kaplan น่าจะเกิดจากความสับสนทางระเบียบวิธี อย่างไรก็ตาม Sharot และ Phelps (2004) [ 17 ]พบว่าการจดจำคำที่กระตุ้นอารมณ์ดีกว่าคำที่เป็นกลางในการทดสอบแบบหน่วงเวลา แต่ไม่ใช่ในการทดสอบแบบทันที ซึ่งสนับสนุนแนวคิดที่ว่ามีการรวมความจำที่เพิ่มขึ้นสำหรับสิ่งเร้าที่กระตุ้นอารมณ์[ 32 ]ตามทฤษฎีเหล่านี้ ระบบ ทางสรีรวิทยา ที่แตกต่างกัน รวมถึงระบบที่เกี่ยวข้องกับการหลั่งฮอร์โมนที่เชื่อว่ามีผลต่อการรวมความจำ[ 33 ] [ 34 ]จะทำงานในระหว่างและหลังจากเหตุการณ์ที่กระตุ้นอารมณ์เกิดขึ้นไม่นาน

คำอธิบายที่เป็นไปได้อีกประการหนึ่งสำหรับการค้นพบผลกระทบที่ล่าช้าของการกระตุ้นทางอารมณ์คือการประมวลผลหลังเหตุการณ์เกี่ยวกับสาเหตุของการกระตุ้น ตามสมมติฐานการประมวลผลหลังการกระตุ้น (PSE) [ 5 ]ประสบการณ์ทางอารมณ์ที่กระตุ้นอาจทำให้ต้องใช้ความพยายามมากขึ้นในการประมวลผลประสบการณ์ ซึ่งจะถูกประมวลผลในระดับที่ลึกกว่าประสบการณ์ที่เป็นกลาง การประมวลผลหมายถึงกระบวนการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างข้อมูลที่เพิ่งพบและข้อมูลที่จัดเก็บไว้ก่อนหน้านี้

เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่า เมื่อบุคคลประมวลผลรายการต่างๆ ในลักษณะที่ละเอียดถี่ถ้วน เช่น การดึงความหมายจากรายการต่างๆ และการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างรายการต่างๆ จะทำให้ความจำดีขึ้น[ 35 ] [ 36 ]ดังนั้น หากบุคคลให้ความสำคัญกับรายละเอียดหลักในเหตุการณ์ที่กระตุ้นอารมณ์ ความจำสำหรับข้อมูลดังกล่าวก็มีแนวโน้มที่จะดีขึ้น อย่างไรก็ตาม กระบวนการเหล่านี้อาจขัดขวางการรวมความจำสำหรับรายละเอียดรอบข้างได้เช่นกัน คริสเตียนสัน (1992) เสนอว่า การกระทำร่วมกันของการประมวลผลด้านการรับรู้ การใส่ใจ และการประมวลผลที่ละเอียดถี่ถ้วน ซึ่งถูกกระตุ้นโดยประสบการณ์ที่กระตุ้นอารมณ์ จะทำให้ความจำเกี่ยวกับรายละเอียดที่เกี่ยวข้องกับสิ่งเร้าที่เต็มไปด้วยอารมณ์ดีขึ้น โดยแลกกับการประมวลผลและการรวมความจำสำหรับรายละเอียดรอบข้างที่ลดลง

อารมณ์และความละเอียดซับซ้อน

กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มประสิทธิภาพนี้อาจแตกต่างจากกระบวนการที่ทำหน้าที่เป็นสื่อกลางในการเพิ่มประสิทธิภาพความจำสำหรับรายการที่กระตุ้นอารมณ์ มีการเสนอแนะว่า ในทางตรงกันข้ามกับการปรับเปลี่ยนความสนใจอัตโนมัติของความจำสำหรับข้อมูลที่กระตุ้นอารมณ์ ความจำสำหรับสิ่งเร้าเชิงบวกหรือเชิงลบที่ไม่กระตุ้นอารมณ์อาจได้รับประโยชน์จาก กลยุทธ์การเข้ารหัส อย่างมีสติเช่น การขยายความ[ 12 ]การประมวลผลแบบขยายความนี้อาจเป็น เรื่องเกี่ยว กับชีวประวัติหรือความ หมาย

เป็นที่ทราบกันดีว่าการขยายความอัตชีวประวัติมีประโยชน์ต่อความจำโดยการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าที่ประมวลผลและตัวตน เช่น การตัดสินใจว่าคำใดจะอธิบายตัวตนส่วนบุคคลได้ ความจำที่เกิดขึ้นจากการขยายความอัตชีวประวัติจะดีขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับรายการที่ประมวลผลเพื่อความหมาย แต่ไม่เกี่ยวข้องกับตัวตน[ 37 ] [ 38 ]

เนื่องจากคำต่างๆ เช่น " ความเศร้า " หรือ " ความปลอบโยน " อาจมีแนวโน้มที่จะเชื่อมโยงกับประสบการณ์ส่วนตัวหรือการใคร่ครวญ ตนเอง มากกว่าคำที่เป็นกลาง เช่น "เงา" การเสริมแต่งรายละเอียดเกี่ยวกับประสบการณ์ส่วนตัวจึงอาจอธิบายถึงการเสริมสร้างความทรงจำของสิ่งที่ไม่กระตุ้นอารมณ์ทั้งในแง่บวกและลบได้ งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าการแบ่งความสนใจในระหว่างการเข้ารหัสจะลดความสามารถของแต่ละบุคคลในการใช้กระบวนการเข้ารหัสแบบควบคุม เช่น การเสริมแต่งรายละเอียดเกี่ยวกับประสบการณ์ส่วนตัวหรือความหมาย

ดังนั้น การค้นพบว่าความจำของผู้เข้าร่วมสำหรับคำเชิงลบที่ไม่กระตุ้นอารมณ์จะได้รับผลกระทบจากการแบ่งความสนใจ[ 39 ]และข้อได้เปรียบด้านความจำสำหรับคำเชิงลบที่ไม่กระตุ้นอารมณ์สามารถถูกกำจัดได้เมื่อผู้เข้าร่วมเข้ารหัสรายการในขณะที่ทำภารกิจรองไปพร้อมกัน[ 40 ]ได้สนับสนุนสมมติฐานการประมวลผลแบบละเอียดเป็นกลไกที่รับผิดชอบต่อการเพิ่มประสิทธิภาพความจำสำหรับคำเชิงลบที่ไม่กระตุ้นอารมณ์

อารมณ์และการเรียกคืนข้อมูล

การเรียกคืนความทรงจำคือกระบวนการสร้างประสบการณ์ในอดีตขึ้นมาใหม่ ปรากฏการณ์การสร้างใหม่นี้ได้รับอิทธิพลจากตัวแปรต่างๆ มากมายดังที่อธิบายไว้ด้านล่าง

การแลกเปลี่ยนระหว่างรายละเอียด

Kensinger [ 41 ]โต้แย้งว่ามีการแลกเปลี่ยนสองแบบ: การแลกเปลี่ยนรายละเอียดส่วนกลาง/ส่วนรอบนอก และการแลกเปลี่ยนเฉพาะ/ทั่วไป ความทรงจำทางอารมณ์อาจรวมถึงรายละเอียดทางอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น โดยมักมีการแลกเปลี่ยนกับการไม่รวมข้อมูลพื้นหลัง การวิจัยแสดงให้เห็นว่าผลกระทบของการแลกเปลี่ยนนี้ไม่สามารถอธิบายได้ด้วยความสนใจที่ชัดเจนเพียงอย่างเดียว (วัดโดยการติดตามการเคลื่อนไหวของดวงตาที่มุ่งไปยังรายการทางอารมณ์ในระหว่างการเข้ารหัส) (Steinmetz & Kensinger, 2013)

ผลกระทบเชิงบริบทของอารมณ์ต่อความทรงจำ

ผลกระทบจากบริบทเกิดขึ้นจากระดับความคล้ายคลึงกันระหว่างบริบทการเข้ารหัสและบริบทการดึงข้อมูลของมิติทางอารมณ์ ผลการค้นพบหลักคืออารมณ์ ปัจจุบัน ของเราส่งผลต่อสิ่งที่ได้รับความสนใจ การเข้ารหัส และการดึงข้อมูลในท้ายที่สุด ดังที่สะท้อนให้เห็นในสองผลกระทบที่คล้ายคลึงกันแต่แตกต่างกันเล็กน้อย ได้แก่ ผลกระทบความสอดคล้องของอารมณ์และการดึงข้อมูลที่ขึ้นอยู่กับสภาวะอารมณ์ บริบทการเข้ารหัสเชิงบวกเชื่อมโยงกับกิจกรรมในสมองส่วนฟิวซิฟอร์มไจรัสขวา บริบทการเข้ารหัสเชิงลบมีความสัมพันธ์กับกิจกรรมในสมองส่วนอะมิกดาลาขวา (Lewis & Critchley, 2003) อย่างไรก็ตาม Lewis และ Critchley (2003) อ้างว่ายังไม่ชัดเจนว่าการมีส่วนร่วมของระบบอารมณ์ในการเข้ารหัสความทรงจำแตกต่างกันสำหรับอารมณ์เชิงบวกหรือเชิงลบ หรือว่าอารมณ์ขณะเรียกคืนข้อมูลนำไปสู่กิจกรรมในเครือข่ายประสาทเชิงบวกหรือเชิงลบที่สอดคล้องกัน

ผลกระทบจากความสอดคล้องของอารมณ์

ปรากฏการณ์ความสอดคล้องทางอารมณ์หมายถึง แนวโน้มที่บุคคลจะดึงข้อมูลออกมาได้ง่ายขึ้นเมื่อข้อมูลนั้นมีเนื้อหาทางอารมณ์สอดคล้องกับสภาวะทางอารมณ์ในปัจจุบันของตน ตัวอย่างเช่น การอยู่ในอารมณ์เศร้าหมองจะเพิ่มแนวโน้มที่จะจดจำเหตุการณ์เชิงลบ (Drace, 2013)

ผลกระทบนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วสำหรับการเรียกคืนแบบชัดเจน[ 42 ]เช่นเดียวกับการเรียกคืนแบบไม่ชัดเจน[ 43 ]

การเรียกคืนข้อมูลที่ขึ้นอยู่กับสภาวะอารมณ์

ปรากฏการณ์อีกอย่างหนึ่งที่ได้รับการบันทึกไว้คือการดึงข้อมูลที่ขึ้นอยู่กับสภาวะอารมณ์ซึ่งเป็นหน่วยความจำประเภทหนึ่งที่ขึ้นอยู่กับบริบทการดึงข้อมูลจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อสภาวะอารมณ์ในขณะที่ดึงข้อมูลคล้ายคลึงกับสภาวะอารมณ์ในขณะที่บันทึกข้อมูล

ดังนั้น ความน่าจะเป็นของการจดจำเหตุการณ์สามารถเพิ่มขึ้นได้โดยการกระตุ้นสภาวะทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการประมวลผลครั้งแรก ปรากฏการณ์ทั้งสองนี้ ได้แก่ผลกระทบความสอดคล้องของอารมณ์และการเรียกคืนที่ขึ้นอยู่กับสภาวะอารมณ์ มีความคล้ายคลึงกับผลกระทบบริบทที่สังเกตได้ตามปกติในการวิจัยความจำ[ 44 ] นอกจากนี้ยังอาจเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ความจำที่ขึ้นอยู่กับสภาวะในประสาท เภสัชวิทยา

เมื่อนึกถึงความทรงจำ ไม่ว่าจะเป็นการนึกถึงเหตุการณ์ด้วยตนเองหรือในกลุ่มคน อารมณ์ที่พวกเขานึกถึงอาจเปลี่ยนแปลงไป รวมถึงการนึกถึงรายละเอียดเฉพาะเจาะจงด้วย บุคคลจะนึกถึงเหตุการณ์ด้วยอารมณ์เชิงลบที่รุนแรงกว่าเมื่อกลุ่มคนนึกถึงเหตุการณ์เดียวกัน[ 45 ]การนึกถึงแบบร่วมมือกัน ซึ่งอาจเรียกได้ว่าเป็นอารมณ์ร่วม จะทำให้อารมณ์ที่รุนแรงจางหายไป โทนอารมณ์ก็เปลี่ยนแปลงไปด้วย โดยมีความแตกต่างระหว่างการนึกถึงแบบเดี่ยวหรือแบบร่วมมือกันมากจนบุคคลจะยังคงรักษาโทนอารมณ์ที่เคยรู้สึกไว้ แต่กลุ่มจะมีโทนที่เป็นกลางมากขึ้น ตัวอย่างเช่น หากใครบางคนนึกถึงประสบการณ์เชิงลบของการสอบที่ยาก พวกเขาก็จะพูดด้วยโทนเชิงลบ อย่างไรก็ตาม เมื่อกลุ่มนึกถึงการสอบ พวกเขามักจะเล่าด้วยโทนเชิงบวก เนื่องจากอารมณ์และโทนเชิงลบจางหายไป การเล่ารายละเอียดก็เปลี่ยนแปลงไปตามสภาวะอารมณ์ของบุคคลเมื่อพวกเขากำลังนึกถึงเหตุการณ์ หากเหตุการณ์ถูกนึกถึงแบบร่วมมือกัน จำนวนรายละเอียดเฉพาะเจาะจงจะสูงกว่าหากบุคคลใดบุคคลหนึ่งทำ[ 45 ]การระลึกถึงรายละเอียดจะมีความแม่นยำมากขึ้นเมื่อบุคคลกำลังประสบกับอารมณ์เชิงลบ Xie และ Zhang (2016) [ 46 ]ได้ทำการศึกษาโดยให้ผู้เข้าร่วมเห็นหน้าจอที่มีห้าสี และเมื่อเห็นหน้าจอถัดไปจะถูกถามว่าสีใดหายไป ผู้ที่กำลังประสบกับอารมณ์เชิงลบจะมีความแม่นยำมากกว่าผู้ที่อยู่ในสภาวะอารมณ์เชิงบวกและเป็นกลาง นอกจากสภาวะทางอารมณ์แล้ว โรคทางจิต เช่น โรคซึมเศร้า ยังเกี่ยวข้องกับความสามารถของบุคคลในการระลึกถึงรายละเอียดเฉพาะ[ 47 ]ผู้ที่เป็นโรคซึมเศร้ามีแนวโน้มที่จะสรุปความทรงจำของตนเองมากเกินไป และไม่สามารถจดจำรายละเอียดเฉพาะของเหตุการณ์ต่างๆ ได้มากเท่ากับผู้ที่ไม่มีโรคซึมเศร้า

การกระตุ้นทางอารมณ์แบบเป็นลำดับขั้นตอนเทียบกับการปรากฏขึ้นอย่างฉับพลันของสิ่งเร้าทางอารมณ์

ผลกระทบเชิงบริบทที่แตกต่างออกไปเล็กน้อยเกิดขึ้นจากการแบ่งแยกที่เพิ่งทำขึ้นระหว่างเหตุการณ์ที่กระตุ้นอารมณ์ตามหัวข้อและเหตุการณ์ที่กระตุ้นอารมณ์อย่างฉับพลัน ซึ่งชี้ให้เห็นว่าการเกิดความบกพร่องของความจำขึ้นอยู่กับวิธีการกระตุ้นอารมณ์ Laney et al. (2003) [ 48 ]โต้แย้งว่าเมื่อการกระตุ้นเกิดขึ้นตามหัวข้อ (เช่น ไม่ใช่ผ่านการปรากฏตัวอย่างฉับพลันของสิ่งกระตุ้นที่น่าตกใจ เช่น อาวุธ แต่ผ่านการมีส่วนร่วมในโครงเรื่องเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินไปและความเห็นอกเห็นใจเหยื่อเมื่อความทุกข์ยากของเขาหรือเธอปรากฏชัดเจนมากขึ้น) การเสริมสร้างความจำของรายละเอียดที่เป็นศูนย์กลางของสิ่งกระตุ้นอารมณ์ไม่จำเป็นต้องเกิดขึ้นโดยแลกกับความบกพร่องของความจำของรายละเอียดรอบข้าง

Laney et al. (2004) [ 49 ]ได้สาธิตสิ่งนี้โดยใช้คำบรรยายเสียงเพื่อให้สไลด์ที่นำเสนอมีความหมายที่เป็นกลางหรือทางอารมณ์ แทนที่จะนำเสนอสิ่งเร้าทางสายตาที่โดดเด่นอย่างน่าตกใจ ในการทดลองหนึ่ง ผู้เข้าร่วมในทั้งเงื่อนไขที่เป็นกลางและเงื่อนไขทางอารมณ์ได้ดูสไลด์สถานการณ์การออกเดทของหญิงและชายในงานเลี้ยงอาหารค่ำ คู่รักได้พูดคุยกัน จากนั้นในตอนท้ายของค่ำคืนก็กอดกัน เหตุการณ์จบลงด้วยผู้ชายจากไปและผู้หญิงโทรหาเพื่อน

บันทึกเสียงที่แนบมาด้วยแจ้งให้ผู้เข้าร่วมในกลุ่มที่เป็นกลางทราบว่าการเดทเป็นไปด้วยดีพอสมควร ในขณะที่ผู้เข้าร่วมในกลุ่มที่มีอารมณ์ร่วมได้ยินว่า เมื่อเวลาผ่านไป ผู้ชายแสดงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์มากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งเป็นลักษณะที่ดูหมิ่นผู้หญิง และการกอดในตอนท้ายของค่ำคืนนั้นถูกอธิบายว่าเป็นความพยายามที่จะล่วงละเมิดทางเพศผู้หญิง

ตามที่คาดไว้ ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่ารายละเอียดที่สำคัญต่อเหตุการณ์จะถูกจดจำได้แม่นยำยิ่งขึ้นเมื่อเหตุการณ์นั้นมีอารมณ์มากกว่าเมื่อเป็นกลาง อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นโดยแลกกับการสูญเสียความจำสำหรับรายละเอียดรอบข้าง (ในกรณีนี้คือรายละเอียดที่อยู่รอบข้างหรือไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อเรื่อง) ซึ่งก็ถูกจดจำได้แม่นยำยิ่งขึ้นเมื่อเหตุการณ์นั้นมีอารมณ์เช่นกัน[ 49 ]จากผลการค้นพบเหล่านี้ จึงมีการเสนอแนะว่าผลกระทบทั้งการเสริมและการบั่นทอนความจำนั้นไม่ใช่ผลที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของการกระตุ้นทางอารมณ์

กลไกทางชีววิทยาประสาทของการเสริมสร้างความทรงจำทางอารมณ์

กลไกทางประสาทที่อยู่เบื้องหลังการเสริมสร้างความทรงจำทางอารมณ์เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างอะมิกดาลาและฮิปโปแคมปัส รวมถึงปัจจัยอื่นๆ อีกหลายประการที่ให้ความสำคัญกับการเข้ารหัสประสบการณ์ทางอารมณ์ เมื่อเกิดประสบการณ์ทางอารมณ์ อะมิกดาลาจะทำงานอย่างมาก ส่งสัญญาณไปยังฮิปโปแคมปัสเพื่อเสริมสร้างการเข้ารหัสและการรวมความทรงจำเหล่านี้ กระบวนการนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการปล่อยฮอร์โมนความเครียดและสารสื่อประสาท ซึ่งปรับเปลี่ยนความยืดหยุ่นของไซแนปส์และเพิ่มการเชื่อมต่อของระบบประสาท[ 50 ] [ 51 ] [ 52 ]มีการเสนอหลายกลไกเพื่ออธิบายการเข้ารหัสที่มีลำดับความสำคัญนี้ รวมถึงผลกระทบของการปรับเปลี่ยนระบบประสาทต่อความยืดหยุ่นและปฏิสัมพันธ์แบบไดนามิกระหว่างอะมิกดาลาและฮิปโปแคมปัส การศึกษา EEG ภายในกะโหลกศีรษะแสดงให้เห็นว่าอะมิกดาลากระตุ้นให้เกิดคลื่นแหลมของฮิปโปแคมปัสที่เด่นชัดหลังจากเข้ารหัสประสบการณ์ทางอารมณ์ ซึ่งช่วยเสริมสร้างการรวมความทรงจำเหล่านี้ทั้งในขณะตื่น[ 11 ]และขณะหลับ[ 53 ]กิจกรรมที่ประสานงานกันระหว่างอะมิกดาลาและฮิปโปแคมปัสนี้ทำให้มั่นใจได้ว่าเหตุการณ์ที่มีความสำคัญทางอารมณ์จะได้รับการจัดลำดับความสำคัญในการจัดเก็บความทรงจำระยะยาว โดยใช้ประโยชน์จากการเปลี่ยนแปลงทางเคมีประสาทในทันทีและการปรับตัวเชิงโครงสร้างที่ยั่งยืนในวงจรประสาท

ความทรงจำของอารมณ์ที่รู้สึก

นักวิจัยหลายคนใช้การวัดความรู้สึกทางอารมณ์ด้วยตนเองเพื่อตรวจสอบการจัดการซึ่งทำให้เกิดคำถามที่น่าสนใจและจุดอ่อนทางระเบียบวิธีวิจัยที่เป็นไปได้: ผู้คนจำความรู้สึกของตนเองในอดีตได้อย่างแม่นยำเสมอหรือไม่? [ 54 ]ผลการวิจัยหลายชิ้นชี้ให้เห็นว่าไม่ใช่เช่นนั้น ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาความทรงจำเกี่ยวกับอารมณ์ของผู้สนับสนุนอดีตผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดีสหรัฐฯ รอสส์ เพโรต์ ผู้สนับสนุนถูกขอให้บรรยายปฏิกิริยาทางอารมณ์ครั้งแรกหลังจากที่เพโรต์ถอนตัวอย่างไม่คาดคิดในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2535 และอีกครั้งหลังจากการเลือกตั้งประธานาธิบดีในเดือนพฤศจิกายนปีเดียวกัน[ 55 ]

ระหว่างช่วงเวลาการประเมินทั้งสองครั้ง มุมมองของผู้สนับสนุนหลายคนเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากเมื่อเปโรต์กลับเข้าสู่การแข่งขันอีกครั้งในเดือนตุลาคมและได้รับคะแนนเสียงเกือบหนึ่งในห้าของคะแนนเสียงทั้งหมด ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าผู้สนับสนุนจดจำอารมณ์ในอดีตของพวกเขาว่าสอดคล้องกับการประเมินเปโรต์ในปัจจุบันมากกว่าความเป็นจริง[ 54 ]

การศึกษาวิจัยอีกชิ้นหนึ่งพบว่าความทรงจำของผู้คนเกี่ยวกับความทุกข์ใจที่พวกเขารู้สึกเมื่อทราบข่าวการโจมตีของผู้ก่อการร้าย 9/11 เปลี่ยนแปลงไปตามเวลา และยิ่งไปกว่านั้น ความทรงจำเหล่านั้นยังถูกทำนายได้จากการประเมินผลกระทบของการโจมตีในปัจจุบัน (Levine et al., 2004) ดูเหมือนว่าความทรงจำเกี่ยวกับการตอบสนองทางอารมณ์ในอดีตจะไม่ถูกต้องเสมอไป และอาจถูกสร้างขึ้นใหม่บางส่วนโดยอิงจากการประเมินเหตุการณ์ในปัจจุบัน[ 54 ]

การศึกษาต่างๆ แสดงให้เห็นว่าเมื่อความทรงจำแบบเหตุการณ์เข้าถึงได้ยากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป การพึ่งพาความทรงจำเชิงความหมายเพื่อจดจำอารมณ์ในอดีตก็จะเพิ่มมากขึ้น ในการศึกษาหนึ่ง Levine et al. (2009) [ 56 ]การกระตุ้นความเชื่อทางวัฒนธรรมที่ว่าผู้หญิงมีอารมณ์มากกว่าผู้ชายมีผลต่อการตอบสนองต่อความทรงจำเก่ามากกว่าความทรงจำใหม่ การระลึกถึงอารมณ์ในระยะยาวสอดคล้องกับความคิดเห็นที่ถูกกระตุ้น แสดงให้เห็นว่าการระลึกถึงอารมณ์ในระยะยาวได้รับอิทธิพลอย่างมากจากความคิดเห็นในปัจจุบัน

การควบคุมอารมณ์มีผลต่อความทรงจำ

ประเด็นที่น่าสนใจในการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์และความทรงจำคือ อารมณ์ของเราได้รับอิทธิพลจากปฏิกิริยาทางพฤติกรรมต่ออารมณ์เหล่านั้นหรือไม่ และปฏิกิริยานี้—ในรูปแบบของการแสดงออกหรือการระงับอารมณ์—อาจส่งผลต่อสิ่งที่เราจดจำเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้นหรือไม่ นักวิจัยได้เริ่มตรวจสอบว่าการปกปิดความรู้สึกส่งผลต่อความสามารถของเราในการทำงานทางปัญญาทั่วไป เช่น การสร้างความทรงจำหรือไม่ และพบว่าความ พยายามใน การควบคุมอารมณ์มีผลกระทบต่อการรับรู้ ในงานสำคัญเกี่ยวกับการกระตุ้นอารมณ์เชิงลบและเสียงรบกวนสีขาว Seidner พบหลักฐานสนับสนุนการมีอยู่ของกลไกการกระตุ้นอารมณ์เชิงลบผ่านการสังเกตเกี่ยวกับการลดคุณค่าของผู้พูดจากกลุ่มชาติพันธุ์อื่น ๆ" [ 57 ]

ในการศึกษาของ Richards และ Gross (1999) และ Tiwari (2013) [ 58 ] [ 59 ]ผู้เข้าร่วมชมสไลด์ของผู้ชายที่ได้รับบาดเจ็บซึ่งทำให้เกิดอารมณ์ด้านลบเพิ่มขึ้น ในขณะที่ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ชายแต่ละคนถูกนำเสนอด้วยวาจาพร้อมกับสไลด์ของเขา ผู้เข้าร่วมถูกจัดให้อยู่ในกลุ่มระงับการแสดงออก (โดยพวกเขาถูกขอให้งดเว้นการแสดงอารมณ์ขณะชมสไลด์) หรือกลุ่มควบคุม (โดยพวกเขาไม่ได้รับคำแนะนำด้านการควบคุมใดๆ เลย) ตามที่นักวิจัยคาดการณ์ไว้ ผู้ที่ระงับการแสดงออกแสดงผลการทดสอบความจำที่แย่ลงอย่างมีนัยสำคัญสำหรับข้อมูลที่นำเสนอด้วยวาจา

ในการศึกษาอีกชิ้นหนึ่ง ได้มีการตรวจสอบว่าการระงับการแสดงออก (เช่น การควบคุมอารมณ์ของตนเอง) มีผลเสียต่อการรับรู้หรือไม่[ 60 ]พวกเขาได้วัดการระงับการแสดงออกเมื่อเกิดขึ้นเองโดยธรรมชาติขณะชมภาพยนตร์เกี่ยวกับการผ่าตัด หลังจากชมภาพยนตร์แล้ว ได้ทำการทดสอบความจำและพบว่าความจำแย่ลงเมื่อมีการใช้การระงับการแสดงออกมากขึ้น ในการศึกษาครั้งที่สอง ได้มีการฉายภาพยนตร์อีกเรื่องหนึ่งเกี่ยวกับผู้คนที่กำลังโต้เถียงกัน จากนั้นจึงวัดความจำเกี่ยวกับการสนทนา เมื่อประเมินขนาดของต้นทุนด้านการรับรู้ การระงับการแสดงออกถูกนำมาเปรียบเทียบกับการเบี่ยงเบนความสนใจ ซึ่งอธิบายได้ว่าเป็นการไม่พยายามคิดถึงบางสิ่งบางอย่าง สรุปได้ว่าการระงับการแสดงออกที่เกิดขึ้นจากการทดลองนั้นสัมพันธ์กับความจำที่แย่ลง

มีหลักฐานว่าอารมณ์ช่วยเพิ่มความจำ แต่มีความเฉพาะเจาะจงต่อปัจจัยด้านการกระตุ้นและคุณค่ามากกว่า[ 61 ]เพื่อทดสอบทฤษฎีนี้ ได้มีการประเมินการกระตุ้นและคุณค่าสำหรับคำศัพท์มากกว่า 2,820 คำ ทั้งสิ่งเร้าเชิงลบและเชิงบวกได้รับการจดจำได้ดีกว่าสิ่งเร้าที่เป็นกลาง การกระตุ้นยังไม่สามารถทำนายความจำในการจดจำได้ ในการศึกษานี้ ความสำคัญของการควบคุมสิ่งเร้าและการออกแบบการทดลองในการวิจัยความจำได้รับการเน้นย้ำ กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการกระตุ้นเมื่อเชื่อมโยงกับอัตราการเต้นของหัวใจ (HR) ที่สูงขึ้นจะกระตุ้นการทำนายการเพิ่มความจำ[ 62 ]มีการตั้งสมมติฐานว่าการเพิ่มขึ้นของ HR แบบต่อเนื่อง (หมายถึงการฟื้นฟูใน HR) และ HR แบบชั่วคราว (หมายถึงปฏิกิริยาที่รวดเร็ว) จะช่วยในเรื่องความจำ อัตราการเต้นของหัวใจของผู้ชาย 53 คนถูกวัดในขณะที่ดูภาพที่ไม่พึงประสงค์ เป็นกลาง และน่าพึงพอใจ และทดสอบความจำของพวกเขาในอีกสองวันต่อมา สรุปได้ว่าการเพิ่มขึ้นของ HR แบบต่อเนื่องทำให้การเรียกคืนความจำแม่นยำมากขึ้น

การศึกษาวิจัยที่เกี่ยวข้องหลายชิ้นได้ผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกัน แสดงให้เห็นว่าผลกระทบของการระงับการแสดงออกต่อความทรงจำนั้นสามารถนำไปใช้กับประสบการณ์เชิงบวกทางอารมณ์ได้[ 63 ]และบริบทที่เกี่ยวข้องกับสังคมได้[ 64 ]

คำตอบที่เป็นไปได้ข้อหนึ่งสำหรับคำถามที่ว่า "เหตุใดการระงับอารมณ์จึงทำให้ความจำเสื่อม?" อาจอยู่ที่ความพยายามในการตรวจสอบตนเองที่ลงทุนไปเพื่อระงับอารมณ์ (การคิดถึงพฤติกรรมที่ตนเองพยายามควบคุม) การศึกษาล่าสุด[ 65 ]พบว่าผู้ที่ระงับอารมณ์มีความพยายามในการตรวจสอบตนเองมากขึ้นเมื่อเทียบกับผู้เข้าร่วมกลุ่มควบคุม

กล่าวคือ ผู้ที่ระงับอารมณ์มีแนวโน้มที่จะรายงานว่าคิดถึงพฤติกรรมของตนเองและความจำเป็นในการควบคุมพฤติกรรมนั้นในระหว่างการสนทนา การเพิ่มขึ้นของการเฝ้าระวังตนเองทำนายการลดลงของความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งที่พูด กล่าวคือ ผู้ที่รายงานว่าคิดมากเกี่ยวกับการควบคุมพฤติกรรมของตนเองจะมีความทรงจำที่ด้อยกว่าเป็นพิเศษ อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อยืนยันว่าการเฝ้าระวังตนเองมี ผล เชิงสาเหตุต่อความทรงจำ จริงหรือไม่ [ 66 ]

การลืมที่เกิดจากอารมณ์

สิ่งเร้าที่กระตุ้นอารมณ์สามารถนำไปสู่ภาวะความจำเสื่อมแบบย้อนหลังสำหรับเหตุการณ์ก่อนหน้าและภาวะความจำเสื่อมแบบไปข้างหน้าสำหรับเหตุการณ์ที่ตามมา สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วในการศึกษาในห้องปฏิบัติการโดยใช้รายการคำหรือรูปภาพ ซึ่งผู้คนแสดงให้เห็นถึงความจำที่บกพร่องสำหรับสิ่งเร้าที่ปรากฏก่อนหรือหลังสิ่งเร้าที่กระตุ้นอารมณ์[ 67 ] [ 68 ]

ภาวะซึมเศร้าและความทรงจำ

การระลึกถึงความทรงจำมักจะสอดคล้องกับอารมณ์ปัจจุบันของบุคคล โดยผู้ที่เป็นโรคซึมเศร้ามีแนวโน้มที่จะระลึกถึงเหตุการณ์เชิงลบจากอดีตได้ง่ายกว่า[ 69 ] นอกจากนี้โรคซึมเศร้ายังมักเกี่ยวข้องกับความจำที่ไม่ดีโดยทั่วไป ดังที่ได้กล่าวไว้ ใน ที่ นี้

ภาวะสมองเสื่อมและความทรงจำทางอารมณ์

การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นถึงการเสริมสร้างความจำด้านอารมณ์ในผู้ป่วยอัลไซเมอร์ ซึ่งชี้ให้เห็นว่าการเสริมสร้างความจำด้านอารมณ์อาจนำมาใช้ในการดูแลผู้ป่วยอัลไซเมอร์ในชีวิตประจำวันได้[ 70 ] [ 71 ] [ 72 ] [ 73 ]การศึกษาหนึ่งพบว่าผู้ป่วยอัลไซเมอร์สามารถจดจำวัตถุได้ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหากวัตถุเหล่านั้นถูกนำเสนอเป็นของขวัญวันเกิดให้กับผู้ป่วย AD [ 74 ]

ความชราและความทรงจำทางอารมณ์

ผลกระทบเชิงบวกของการกระตุ้นทางอารมณ์ต่อการเรียกคืนความทรงจำในภายหลังมีแนวโน้มที่จะคงอยู่ต่อไปในผู้สูงอายุ และอะมิกดาลาแสดงให้เห็นการเสื่อมถอยที่ค่อนข้างน้อยกว่าบริเวณสมองอื่นๆ[ 75 ]อย่างไรก็ตาม ผู้สูงอายุยังแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่ให้ความสำคัญกับข้อมูลเชิงบวกมากกว่าข้อมูลเชิงลบในความทรงจำ ซึ่งนำไปสู่ผลเชิงบวก

ความทรงจำทางอารมณ์และการนอนหลับ

ความทรงจำทางอารมณ์และการนอนหลับเป็นความสัมพันธ์ที่ได้รับการวิจัยมาเป็นอย่างดี[ 76 ]ความทรงจำทางอารมณ์จะถูกรวบรวมได้มากขึ้นในระหว่างการนอนหลับ มากกว่าความทรงจำที่เป็นกลาง[ 77 ]การศึกษาได้ตรวจสอบคำที่มีคุณค่าสูงและกระตุ้นอารมณ์ เมื่อเปรียบเทียบกับคำที่เป็นกลาง การนอนหลับช่วยเพิ่มการรวบรวมคำที่มีคุณค่าสูงและกระตุ้นอารมณ์ ดังนั้นจึงจดจำคำเหล่านี้ได้มากขึ้นหลังการนอนหลับ แนวคิดนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วในการศึกษาหลายครั้งโดยใช้สื่อที่หลากหลาย เช่น รูปภาพ คลิปวิดีโอ และคำต่างๆ[ 78 ]

ความทรงจำเกี่ยวกับ 'ความเกี่ยวข้องในอนาคต' จะถูกรวบรวมมากขึ้นในระหว่างการนอนหลับ ในการศึกษาของ Wilhelm et al., 2011 ความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งของที่ผู้เข้าร่วมทราบว่าจำเป็นสำหรับอนาคต (สำหรับการทดสอบ) จะถูกจดจำได้มากขึ้นหลังจากการนอนหลับ[ 79 ]การนอนหลับช่วยรวบรวมความทรงจำเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องในอนาคตเหล่านี้ได้มากขึ้น ความทรงจำที่มีความสำคัญทางอารมณ์และเกี่ยวข้องกับอนาคตจึงได้รับการรวบรวมเป็นพิเศษในระหว่างการนอนหลับ ซึ่งอาจหมายความว่าความทรงจำที่มีความหมายหรือมีคุณค่าต่อบุคคลนั้นมากกว่าจะได้รับการรวบรวมมากขึ้น

แนวคิดเรื่องความทรงจำทางอารมณ์และการนอนหลับสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงได้ เช่น การพัฒนาวิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น เราอาจบูรณาการการจดจำข้อมูลที่มีความสำคัญทางอารมณ์สูง (เด่นชัดมาก) กับข้อมูลที่มีความสำคัญทางอารมณ์น้อย (เด่นชัดน้อย) ก่อนช่วงเวลาการนอนหลับ

ดูเพิ่มเติม

หมายเหตุและเอกสารอ้างอิง

  1. ^ Christianson, SA; Loftus, E. (1990). "ลักษณะบางประการของความทรงจำที่กระทบกระเทือนจิตใจของผู้คน"วารสารของสมาคมจิตวิทยา 28 ( 3): 195– 198. doi : 10.3758/bf03334001 .
  2. ^ Schacter, DL (1996). การค้นหาความทรงจำ. นิวยอร์ก: Basic Books.
  3. ^ Bradley, MM; Greenwald, MK; Petry, MC; Lang, PJ (1992). "การจดจำภาพ: ความสุขและความตื่นเต้นในความทรงจำ" วารสารจิตวิทยาการทดลอง: การเรียนรู้ ความจำ และการรับรู้ 18 ( 2): 379– 390. doi : 10.1037/0278-7393.18.2.379 . PMID 1532823 . S2CID 39913094 .  
  4. ^ Hamann, SB (2001). "กลไกทางปัญญาและประสาทของความทรงจำทางอารมณ์". แนวโน้มในวิทยาศาสตร์ทางปัญญา 5 ( 9): 394– 400. doi : 10.1016/S1364-6613(00)01707-1 . PMID 11520704 . S2CID 10798311 .  
  5. ^ a b Christianson, SA (1992). "ความเครียดทางอารมณ์และความทรงจำของพยาน: การทบทวนเชิงวิพากษ์" Psychological Bulletin . 112 (2): 284– 309. doi : 10.1037/0033-2909.112.2.284 . PMID 1454896 . 
  6. ^ Conway, MA; Anderson, SJ; Larsen, SF; Donnelly, CM; McDaniel, MA; McClelland, AGR; Rawls, RE; Logie, RH (1994). "การก่อตัวของความทรงจำแบบแฟลชบัลบ์" . ความจำและการรับรู้ . 22 (3): 326– 343. doi : 10.3758/BF03200860 . PMID 8007835 . 
  7. ^ Russell, JA (1980). "แบบจำลองวงกลมของอารมณ์". วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม 39 ( 6): 1161– 1178. doi : 10.1037/h0077714 . hdl : 10983/22919 .
  8. ^ Lang, PJ; Greenwald, MK; Bradley, MM; Hamm, AO (1993). "การมองภาพ: ปฏิกิริยาทางอารมณ์ การแสดงออกทางใบหน้า อวัยวะภายใน และพฤติกรรม" จิตสรีรวิทยา30 (3): 261– 73. doi : 10.1111/j.1469-8986.1993.tb03352.x . PMID 8497555 . 
  9. ^ Cahill, L.; McGaugh, JL (1995). "การสาธิตใหม่ของการเพิ่มความจำที่เกี่ยวข้องกับการกระตุ้นทางอารมณ์" Consciousness and Cognition . 4 (4): 410– 421. doi : 10.1006/ccog.1995.1048 . PMID 8750416 . S2CID 8947207 .  
  10. ^ a b c d Hamann, Stephan B.; Ely, Timothy D.; Grafton, Scott T.; Kilts, Clinton D. (มีนาคม 1999). "กิจกรรมของอะมิกดาลาที่เกี่ยวข้องกับความจำที่เพิ่มขึ้นสำหรับสิ่งเร้าที่น่าพึงพอใจและไม่พึงประสงค์" Nature Neuroscience . 2 (3): 289– 293. doi : 10.1038/6404 . ISSN 1546-1726 . PMID 10195224 . S2CID 9241770 .   
  11. ^ a b Zhang, Haoxin; Skelin, Ivan; Ma, Shiting; Paff, Michelle; Mnatsakanyan, Lilit; Yassa, Michael A.; Knight, Robert T.; Lin, Jack J. (2024-01-03). "คลื่นความตื่นตัวช่วยเสริมการเข้ารหัสความทรงจำทางอารมณ์ในสมองมนุษย์" Nature Communications . 15 (1): 215. Bibcode : 2024NatCo..15..215Z . doi : 10.1038/s41467-023-44295-8 . ISSN 2041-1723 . PMC 10764865 . PMID 38172140 .   
  12. ^ a b c Kensinger, EA (2004). "การจดจำประสบการณ์ทางอารมณ์: การมีส่วนร่วมของความรู้สึกและระดับความตื่นตัว" Reviews in the Neurosciences . 15 (4): 241– 251. doi : 10.1515/REVNEURO.2004.15.4.241 . PMID 15526549 . S2CID 27183445 .  
  13. ^ a b Ochsner, KN (2000). "เหตุการณ์ทางอารมณ์ถูกจดจำอย่างละเอียดหรือเป็นเพียงสิ่งที่คุ้นเคย? ประสบการณ์และกระบวนการของการจดจำความรู้สึกในอดีต" วารสารจิตวิทยาการทดลองทั่วไป 129 ( 2): 242– 261. doi : 10.1037/0096-3445.129.2.242 . PMID 10868336 . 
  14. ^ a b LaBar, KS; Phelps, EA (1998). "การรวมความทรงจำที่เกิดจากการตื่นตัว: บทบาทของกลีบขมับส่วนกลางในมนุษย์" วารสารวิทยาศาสตร์จิตวิทยา9 (6): 490– 493. doi : 10.1111/1467-9280.00090 . S2CID 15003037 . 
  15. ^ Kensinger, Elizabeth A.; Corkin, Suzanne (2003). "การเพิ่มประสิทธิภาพความจำสำหรับคำที่มีอารมณ์: คำที่มีอารมณ์จะถูกจดจำได้ชัดเจนกว่าคำที่เป็นกลางหรือไม่?" . ความจำและการรับรู้ . 31 (8): 1169– 1180. doi : 10.3758/BF03195800 . PMID 15058678 . 
  16. ^ Easterbrook, JA (1959). "ผลของอารมณ์ต่อการใช้สัญญาณและการจัดระเบียบพฤติกรรม" Psychological Review . 66 (3): 183– 201. doi : 10.1037/h0047707 . PMID 13658305 . 
  17. ^ a b Sharot, T; Phelps, EA (2004). "การกระตุ้นมีผลต่อความทรงจำอย่างไร: การแยกแยะผลกระทบของความสนใจและการเก็บรักษา" . ประสาทวิทยาศาสตร์เชิงปัญญา อารมณ์ และพฤติกรรม . 4 (3): 294– 306. doi : 10.3758/CABN.4.3.294 . PMID 15535165 . 
  18. ^ Burke, A.; Heuer, F.; Reisberg, D. (1992). "การระลึกถึงเหตุการณ์ทางอารมณ์" . Memory & Cognition . 20 (3): 277– 290. doi : 10.3758/BF03199665 . PMID 1508053 . 
  19. ^ Hulse, LM; Memon, A. (2006). "ผลกระทบร้ายแรง? ผลกระทบของการกระตุ้นทางอารมณ์และการมีอาวุธต่อความทรงจำของเจ้าหน้าที่ตำรวจเกี่ยวกับอาชญากรรมจำลอง" จิตวิทยากฎหมายและอาชญาวิทยา 11 ( 2): 313– 325. doi : 10.1348/135532505X58062 .
  20. ^ Loftus, EF (1979). "ความยืดหยุ่นของความทรงจำของมนุษย์". American Scientist . 67 (3): 312– 320. Bibcode : 1979AmSci..67..312L . JSTOR 27849223 . PMID 475150 .  
  21. ^ Loftus, EF; Loftus, GR; Messo, J. (1987). "ข้อเท็จจริงบางประการเกี่ยวกับ "การโฟกัสอาวุธ"" กฎหมายและพฤติกรรมมนุษย์ 11 : 55– 62. doi : 10.1007 /BF01044839 . S2CID  145376954 .
  22. ^ Fox, E.; Russo, R.; Bowles, R.; Dutton, K. (2001). "สิ่งเร้าที่คุกคามดึงดูดหรือยึดความสนใจทางสายตาในภาวะวิตกกังวลระดับไม่รุนแรงหรือไม่?"วารสารจิตวิทยาการทดลอง: ทั่วไป 130 ( 4): 681– 700. CiteSeerX 10.1.1.640.7956 . doi : 10.1037/0096-3445.130.4.681 . PMC 1924776 . PMID 11757875 .   
  23. ^ Mather, M.; Sutherland, MR (2011). "การแข่งขันที่เอนเอียงตามการกระตุ้นในการรับรู้และความจำ" . Perspectives on Psychological Science . 6 (2): 114– 133. doi : 10.1177/1745691611400234 . PMC 3110019 . PMID 21660127 .  
  24. ^ Raymond, Jane E.; Shapiro, Kimron L.; Arnell, Karen M. (1992). "การระงับการประมวลผลภาพชั่วคราวในงาน RSVP: การกระพริบตาของความสนใจหรือไม่?" วารสารจิตวิทยาการทดลอง: การรับรู้และการปฏิบัติ ของมนุษย์18 (3): 849– 60. doi : 10.1037/0096-1523.18.3.849 . PMID 1500880 . S2CID 9899746 .  
  25. ^ Anderson, AK; Phelps, EA (2001). "รอยโรคในอะมิกดาล่าของมนุษย์ทำให้การรับรู้เหตุการณ์ที่มีความสำคัญทางอารมณ์ลดลง" Nature . 411 (6835): 305– 309. Bibcode : 2001Natur.411..305A . doi : 10.1038/35077083 . PMID 11357132 . S2CID 4391340 .  
  26. ^ Lucas, Nadia; Vuilleumier, Patrik (2008). "ผลกระทบของสัญญาณทางอารมณ์และไม่ใช่ทางอารมณ์ต่อการค้นหาภาพในผู้ป่วยที่มีภาวะละเลย: หลักฐานสำหรับแหล่งที่มาที่แตกต่างกันของการชี้นำความสนใจ" Neuropsychologia . 46 (5): 1401– 1414. CiteSeerX 10.1.1.410.1925 . doi : 10.1016/j.neuropsychologia.2007.12.027 . PMID 18289616 . S2CID 15304639 .   
  27. ^ Baddeley, AD (1982). "นัยสำคัญของหลักฐานทางประสาทจิตวิทยาสำหรับทฤษฎีความจำปกติ" Philosophical Transactions of the Royal Society B . 298 (1089): 59– 72. Bibcode : 1982RSPTB.298...59B . doi : 10.1098/rstb.1982.0072 . PMID 6125976 . 
  28. ^ a b c Kleinsmith, LJ; Kaplan, S. (1963). "การเรียนรู้แบบจับคู่เป็นฟังก์ชันของการกระตุ้นและช่วงเวลาแทรก" วารสารจิตวิทยาการทดลอง 65 ( 2): 190– 193. doi : 10.1037/h0040288 . PMID 14033436 . 
  29. ^ Eysenck, MW (1976). "การกระตุ้น การเรียนรู้ และความทรงจำ". Psychological Bulletin . 83 (3): 389– 404. doi : 10.1037/0033-2909.83.3.389 . PMID 778883 . 
  30. ^ Heuer, F.; Reisberg, D. (1990). "ความทรงจำที่ชัดเจนเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางอารมณ์: ความแม่นยำของรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ที่จำได้" . Memory & Cognition . 18 (5): 496– 50. doi : 10.3758/BF03198482 . PMID 2233262 . 
  31. ^ Mather, M. (2007). "การกระตุ้นทางอารมณ์และการผูกมัดความทรงจำ: กรอบการทำงานตามวัตถุ". Perspectives on Psychological Science . 2 (1): 33– 52. doi : 10.1111/j.1745-6916.2007.00028.x . PMID 26151918 . S2CID 9475088 .  
  32. ^ McGaugh, JL (1992). อารมณ์ ระบบการปรับเปลี่ยนประสาท และการเก็บรักษาความทรงจำ ใน S. Christianson (บรรณาธิการ), คู่มืออารมณ์และความทรงจำ: การวิจัยและทฤษฎี (หน้า 269-288)
  33. ^ McGaugh, JL (2000). " ความทรงจำ: ศตวรรษแห่งการรวมตัว". Science . 287 (5451): 248– 251. Bibcode : 2000Sci...287..248M . doi : 10.1126/science.287.5451.248 . PMID 10634773. S2CID 40693856 .  
  34. ^ Buchanan, TW; Lovallo, WR (2001). "ความจำที่ดีขึ้นสำหรับเนื้อหาทางอารมณ์ภายหลังการรักษาด้วยคอร์ติซอลระดับความเครียดในมนุษย์" Psychoneuroendocrinology . 26 (3): 307– 317. doi : 10.1016/S0306-4530(00)00058-5 . PMID 11166493 . S2CID 19428486 .  
  35. ^ Craik, F.; Lockhart, R. (1972). "ระดับของการประมวลผล: กรอบสำหรับการวิจัยความจำ" วารสารการเรียนรู้ทางวาจาและพฤติกรรมทางวาจา 11 ( 6): 671– 684. doi : 10.1016/S0022-5371(72)80001-X . S2CID 14153362 . 
  36. ^ Craik, FIM; Tulving, E. (1975). "ความลึกของการประมวลผลและการคงอยู่ของคำในความทรงจำเหตุการณ์" วารสารจิตวิทยาการทดลอง: ทั่วไป 104 ( 3): 268– 294. doi : 10.1037/0096-3445.104.3.268 . S2CID 7896617 . 
  37. ^ Macrae, CN; Moran, JM; Heatherton, TF; Banfield, JF; Kelley, WM. (2004). "กิจกรรมของสมองส่วนหน้าด้านในทำนายความจำเกี่ยวกับตนเอง" . Cerebral Cortex . 14 (6): 647– 54. doi : 10.1093/cercor/bhh025 . PMID 15084488 . 
  38. ^ Rogers, TB; Kuiper, NA; Kirker, WS. (1977). "การอ้างอิงตนเองและการเข้ารหัสข้อมูลส่วนบุคคล" วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม 35 ( 9): 677– 88. doi : 10.1037/0022-3514.35.9.677 . PMID 909043 . S2CID 27705107 .  
  39. ^ Bush, SI; Geer, JH. (2001). "ความทรงจำโดยนัยและโดยชัดแจ้งของข้อมูลที่เป็นกลาง อารมณ์เชิงลบ และข้อมูลทางเพศ" Arch Sex Behav . 30 (6): 615– 631. doi : 10.1023/A:1011915001416 . PMID 11725459 . S2CID 21457809 .  
  40. ^ Kensinger, EA; Corkin, S. (2004). "สองเส้นทางสู่ความทรงจำทางอารมณ์: กระบวนการทางประสาทที่แตกต่างกันสำหรับความรู้สึกและการกระตุ้น" Proceedings of the National Academy of Sciences USA . 101 (9): 3310– 3315. Bibcode : 2004PNAS..101.3310K . doi : 10.1073/pnas.0306408101 . PMC 365786 . PMID 14981255 .  
  41. ^ Kensinger, EA (2009). "การจดจำรายละเอียด: ผลกระทบของอารมณ์" . Emotion Review . 1 (2): 99– 113. doi : 10.1177/1754073908100432 . PMC 2676782 . PMID 19421427 .  
  42. ^ Bower, GH (1981). " อารมณ์และความทรงจำ". American Psychologist . 36 (2): 129– 148. Bibcode : 1981AmPsy..36..129B . doi : 10.1037/0003-066X.36.2.129 . PMID 7224324. S2CID 2215809 .  
  43. ^ Watkins, PC; Vache, K.; Vernay, SP; Muller, S.; Mathews, A (1996). "อคติทางความทรงจำที่สอดคล้องกับอารมณ์โดยไม่รู้ตัวในภาวะซึมเศร้า" วารสารจิตวิทยาผิดปกติ 105 ( 1): 34– 41. doi : 10.1037/0021-843X.105.1.34 . PMID 8666709 . 
  44. ^ Buchanan, Tony W. (2007). "การเรียกคืนความทรงจำทางอารมณ์" . Psychological Bulletin . 133 (5): 761– 779. doi : 10.1037/0033-2909.133.5.761 . PMC 2265099 . PMID 17723029 .  
  45. ^ a b Maswood, Raeya; Rasmussen, Anne S.; Rajaram, Suparna (2019). "การจดจำร่วมกันของความทรงจำอัตชีวประวัติทางอารมณ์: นัยยะต่อการควบคุมอารมณ์และความทรงจำร่วมกัน"วารสารจิตวิทยาการทดลอง: ทั่วไป 148 ( 1): 65– 79. doi : 10.1037/xge0000468 . PMID 30211580 . 
  46. ^ Xie, Weizhen; Zhang, Weiwei (2016). "อารมณ์เชิงลบช่วยเพิ่มคุณภาพของการแสดงภาพ ในหน่วยความจำใช้งาน" อารมณ์16 (5): 760– 774. doi : 10.1037/emo0000159 . PMID 27078744 . 
  47. ^ Raes, Filip; Verstraeten, Katrien; Bijttebier, Patricia; Vasey, Michael W.; Dalgleish, Tim (2010). "การควบคุมการยับยั้งเป็นตัวกลางในความสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์ซึมเศร้าและการเรียกคืนความทรงจำแบบทั่วไปในเด็ก" วารสารจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่นทางคลินิก39 (2): 276– 281. doi : 10.1080/15374410903532684 . PMID 20390819 . S2CID 9402684 .  
  48. ^ Laney, C.; Heuer, F.; Reisberg, D. (2003). "การกระตุ้นทางอารมณ์ที่เกิดจากหัวข้อในความทรงจำทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ" จิตวิทยาการรู้คิดประยุกต์17 (8): 995– 1004. doi : 10.1002/acp.951 .
  49. ^ a b Laney, C.; Campbell, HV; Heuer, F.; Reisberg, D. (2004). "ความทรงจำสำหรับเหตุการณ์ที่กระตุ้นอารมณ์ตามหัวข้อ" . Memory & Cognition . 32 (7): 1149– 1159. doi : 10.3758/BF03196888 . PMID 15813496 . 
  50. ^ Cahill, Larry; McGaugh, James L. (กรกฎาคม 1998). "กลไกของการกระตุ้นทางอารมณ์และความทรงจำเชิงประกาศที่คงอยู่"แนวโน้มในประสาทวิทยาศาสตร์ 21 ( 7): 294– 299. doi : 10.1016/S0166-2236(97)01214-9 . PMID 9683321 . 
  51. ^ Talmi, Deborah (ธันวาคม 2013). "หน่วยความจำทางอารมณ์ที่ได้รับการปรับปรุง: กลไกทางความรู้ความเข้าใจและระบบประสาท" Current Directions in Psychological Science . 22 (6): 430– 436. doi : 10.1177/0963721413498893 . ISSN 0963-7214 . 
  52. ^ Dolcos, Florin; LaBar, Kevin S; Cabeza, Roberto (มิถุนายน 2547). "ปฏิสัมพันธ์ระหว่างอะมิกดาลาและระบบความจำของกลีบขมับส่วนกลางทำนายความจำที่ดีขึ้นสำหรับเหตุการณ์ทางอารมณ์" . Neuron . 42 (5): 855– 863. doi : 10.1016/S0896-6273(04)00289-2 . PMID 15182723 . 
  53. ^ Girardeau, Gabrielle; Inema, Ingrid; Buzsáki, György (พฤศจิกายน 2017). "การกระตุ้นความทรงจำทางอารมณ์ในระบบฮิปโปแคมปัส-อะมิกดาลาในระหว่างการนอนหลับ" Nature Neuroscience . 20 (11): 1634– 1642. doi : 10.1038/nn.4637 . ISSN 1546-1726 . PMID 28892057 .  
  54. ^ a b c Levine, Linda J.; Pizarro, David A. (2004). "การวิจัยอารมณ์และความทรงจำ: ภาพรวมที่ไม่ค่อยดีนัก" Social Cognition . 22 (5): 530– 554. doi : 10.1521/soco.22.5.530.50767 . S2CID 144482564 . 
  55. ^ Levine, LJ (1997). "การสร้างความทรงจำเกี่ยวกับอารมณ์ขึ้นใหม่" วารสารจิตวิทยาการทดลอง: ทั่วไป 126 ( 2): 165– 177. doi : 10.1037/0096-3445.126.2.165 .
  56. ^ Levine; Lench, Heather; Safer, Martin (2009). "หน้าที่ของการจดจำและการจำผิดเกี่ยวกับอารมณ์" จิตวิทยาการรู้คิดประยุกต์23 (8): 1059– 1075. doi : 10.1002/acp.1610 .
  57. ^ Seidner, Stanley S. (1991). ปฏิกิริยาการกระตุ้นอารมณ์เชิงลบจากผู้ตอบแบบสอบถามชาวเม็กซิกันและเปอร์โตริโก วอชิงตันดี.ซี.: ERIC.
  58. ^ Richards, JM; Gross, JJ (1999). "ความสงบเยือกเย็นไม่ว่าจะต้องแลกด้วยอะไร? ผลที่ตามมาทางด้านการรับรู้จากการระงับอารมณ์" วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม25 (8): 1033– 1044. doi : 10.1177/01461672992511010 . S2CID 143117353 . 
  59. ^ Tiwari, GK (2013). "การระงับอารมณ์และความทรงจำของพยาน" Jigyasa . 6 (4): 196– 203.
  60. ^ Richards, Jane M.; Gross, James J. (2006). "บุคลิกภาพและความทรงจำทางอารมณ์: การควบคุมอารมณ์ส่งผลเสียต่อความทรงจำเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางอารมณ์อย่างไร" วารสารวิจัยบุคลิกภาพ 40 ( 5): 631– 651. doi : 10.1016/j.jrp.2005.07.002 .
  61. ^ Adelman, James S.; Estes, Zachary (2013). "อารมณ์และความทรงจำ: ข้อได้เปรียบในการจดจำคำเชิงบวกและเชิงลบโดยไม่ขึ้นกับการกระตุ้น" Cognition . 129 (3): 530– 535. doi : 10.1016/j.cognition.2013.08.014 . PMID 24041838 . S2CID 4665900 .  
  62. ^ Abercrombie, Heather C.; Chambers, Andrea S.; Greischar, Lawrence; Monticelli, Roxanne M. (2008). "การวางแนว อารมณ์ และความทรงจำ: การเปลี่ยนแปลงแบบเฟสิกและโทนิกของอัตราการเต้นของหัวใจทำนายความทรงจำสำหรับภาพอารมณ์ในผู้ชาย" . Neurobiology of Learning and Memory . 90 (4): 644– 650. doi : 10.1016/j.nlm.2008.08.001 . PMC 2601624 . PMID 18755284 .  
  63. ^ Bonanno, GA; Papa, A.; O'Neill, K.; Westphal, M.; Coifman, K. (2004). "ความสำคัญของการมีความยืดหยุ่น: ความสามารถในการเสริมสร้างและระงับการแสดงออกทางอารมณ์ทำนายการปรับตัวในระยะยาว" วารสารวิทยาศาสตร์จิตวิทยา15 (7): 482– 487. doi : 10.1111/j.0956-7976.2004.00705.x . PMID 15200633 . S2CID 15289041 .  
  64. ^ Richards, JM; Gross, JJ (2000). "การควบคุมอารมณ์และความทรงจำ: ต้นทุนทางปัญญาของการควบคุมอารมณ์" (PDF)วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม 79 ( 3): 410– 424. CiteSeerX 10.1.1.688.5302 . doi : 10.1037/0022-3514.79.3.410 . PMID 10981843 . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 2006-09-14.  
  65. ^ Richards, JM; Butler, EA; Gross, JJ (2003). "การควบคุมอารมณ์ในความสัมพันธ์โรแมนติก: ผลที่ตามมาทางด้านการรับรู้จากการปกปิดความรู้สึก" (PDF)วารสาร ความ สัมพันธ์ทางสังคมและส่วนบุคคล20 (5): 599– 620. doi : 10.1177/02654075030205002 . S2CID 146743164 . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 2006-12-10. 
  66. ^ Richards, JM (2004). "ผลทางความคิดจากการปกปิดความรู้สึก" (PDF) . Current Directions in Psychological Science . 13 (4): 131– 134. doi : 10.1111/j.0963-7214.2004.00291.x . S2CID 146595050 . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 2006-12-08. 
  67. ^ Hurlemann, R.; และคณะ (2005). "การปรับเปลี่ยนนอร์อะดรีเนอร์จิกของการลืมและการจดจำที่เกิดจากอารมณ์"วารสารประสาทวิทยาศาสตร์ 25 ( 27): 6343– 6349. doi : 10.1523/JNEUROSCI.0228-05.2005 . PMC 6725275 . PMID 16000624 .  
  68. ^ Strange, BA; Hurlemann, R.; Dolan, RJ (2003). "ภาวะความจำเสื่อมย้อนหลังที่เกิดจากอารมณ์ในมนุษย์ขึ้นอยู่กับอะมิกดาลาและเบต้าอะดรีเนอร์จิก" Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America . 100 (23): 13626– 13631. Bibcode : 2003PNAS..10013626S . doi : 10.1073/pnas.1635116100 . PMC 263864 . PMID 14595032 .  
  69. ^ Hertel, Paula (2004). "ความทรงจำเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางอารมณ์และไม่ใช่อารมณ์ในภาวะซึมเศร้า" ใน Reisberg, Daniel; Hertel, Paula (บรรณาธิการ). ความทรงจำและอารมณ์ . นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด. หน้า  186–216 . doi : 10.1093/acprof:oso/9780195158564.003.0006 . ISBN 9780195158564. S2CID  36707415 .
  70. ^ Kazui, H. (2000). "ผลกระทบของอารมณ์ต่อความทรงจำ: การศึกษาแบบควบคุมเกี่ยวกับอิทธิพลของเนื้อหาที่มีอารมณ์ต่อความทรงจำเชิงประกาศในโรคอัลไซเมอร์"วารสารจิตเวชศาสตร์อังกฤษ 177 ( 4): 343– 7. doi : 10.1192/bjp.177.4.343 . PMID 11116776 . 
  71. ^ Moayeri, Sharon E.; Cahill, Larry; Jin, Yi; Potkin, Steven G. (2000). "การรักษาความทรงจำที่ได้รับอิทธิพลจากอารมณ์ในโรคอัลไซเมอร์" NeuroReport . 11 (4): 653– 5. doi : 10.1097/00001756-200003200-00001 . PMID 10757495 . S2CID 36894321 .  
  72. ^ Dequeker, Jan; Boller, François; El Massioui, Farid; Degreef, Hugo; Busschots, Anne-Marie; Devouche, Emmanuel; Traykov, Latchezar; Mallia, Carmel; Pomati, Simone; Starkstein, SE (2002). "การประมวลผลข้อมูลทางอารมณ์ในโรคอัลไซเมอร์: ผลกระทบต่อประสิทธิภาพความจำและความสัมพันธ์ทางสรีรวิทยาประสาท" ภาวะสมองเสื่อมและความผิดปกติทางปัญญาในผู้สูงอายุ 14 ( 2): 104– 12. doi : 10.1159/000064932 . PMID 12145458 . S2CID 31468228 .  
  73. ^ Satler, C.; Garrido, LM; Sarmiento, EP; Leme, S.; Conde, C.; Tomaz, C. (2007). "การกระตุ้นทางอารมณ์ช่วยเพิ่มความจำเชิงประกาศในผู้ป่วยโรคอัลไซเมอร์" Acta Neurologica Scandinavica . 116 (6): 355– 60. doi : 10.1111/j.1600-0404.2007.00897.x . PMID 17986092 . S2CID 18207073 .  
  74. ^ Sundstrøm, Martin (2011). "การสร้างแบบจำลองความจำในการระลึกถึงวัตถุทางอารมณ์ในโรคอัลไซเมอร์" Aging, Neuropsychology, and Cognition . 18 (4): 396– 413. doi : 10.1080/13825585.2011.567324 . PMID 21728888 . S2CID 3245332 .  
  75. ^ Mather, M. (2004). Aging and emotional memory. In D. Reisberg and P. Hertel, (Eds.) Memory and Emotion. NY: Oxford University Press, 272-307. PDF Archived 2006-09-22 at the Wayback Machine
  76. ^ วอล์คเกอร์, MP ( 2010). การนอนหลับ ความทรงจำ และอารมณ์ความก้าวหน้าในการวิจัยสมอง เล่มที่ 185 หน้า  49–68 doi : 10.1016/B978-0-444-53702-7.00004- X ISBN 9780444537027. PMID  21075233 .
  77. ^ Payne, JD; Chambers AM; Kensinger EA. (2012). "การนอนหลับส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในความทรงจำแบบเลือกสรรสำหรับฉากอารมณ์" . Frontiers in Integrative Neuroscience . 21 (6): 108. doi : 10.3389/fnint.2012.00108 . PMC 3503264 . PMID 23181013 .  
  78. ^ Groch, S; Wilhelm I; Diekelmann S; Born J. (2013). "บทบาทของการนอนหลับ REM ในการประมวลผลความทรงจำทางอารมณ์: หลักฐานจากพฤติกรรมและศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์" Neurobiology of Learning and Memory . 99 : 1– 9. doi : 10.1016/j.nlm.2012.10.006 . PMID 23123802 . S2CID 16322097 .  
  79. ^ Wilhelm, I; Diekelmann S; Molzow I; Ayoub A; Mölle M; Born J (2011). "การนอนหลับช่วยเพิ่มความจำที่คาดว่าจะมีความเกี่ยวข้องในอนาคตอย่างเลือกสรร"วารสารประสาทวิทยาศาสตร์ 31 ( 5): 1563– 9. doi : 10.1523/JNEUROSCI.3575-10.2011 . PMC 6623736 . PMID 21289163 .  
  • Drace, S (2013). "หลักฐานสำหรับบทบาทของอารมณ์ในการระลึกถึงความทรงจำอัตชีวประวัติที่สอดคล้องกับอารมณ์" Motivation & Emotion . 37 (3): 623– 628. doi : 10.1007/s11031-012-9322-5 . S2CID  145403018 .
  • Erk, S.; Kiefer, M.; Grothe, J.; Wunderlich, AP; Spitzer, M.; Walter, H. (2003). "บริบททางอารมณ์ปรับเปลี่ยนผลกระทบของความทรงจำในภายหลัง" NeuroImage . 18 (2): 439– 447. doi : 10.1016/s1053-8119(02)00015-0 . PMID  12595197 . S2CID  42526060 .
  • Lewis, PA; Critchley, HD (2003). "ความทรงจำที่ขึ้นอยู่กับอารมณ์". แนวโน้มในวิทยาศาสตร์การรู้คิด 7 ( 10): 431– 433. doi : 10.1016/j.tics.2003.08.005 . PMID  14550485 . S2CID  5926387 .
  • Long, NM; Danoff, MS; Kahana, MJ (2015). "พลวัตการระลึกเผยให้เห็นการดึงบริบททางอารมณ์" . Psychonomic Bulletin & Review . 22 (5): 1328– 1333. doi : 10.3758/s13423-014-0791-2 . PMC  4547905 . PMID  25604771 .
  • Steinmetz, KM; Kensinger, EA (2013). "การแลกเปลี่ยนความจำที่เกิดจากอารมณ์: มากกว่าผลของความสนใจที่เปิดเผยหรือไม่?" . Memory & Cognition . 41 (1): 69– 81. doi : 10.3758/s13421-012-0247-8 . PMID  22948959 .
ดึงข้อมูลมาจาก " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Emotion_and_memory&oldid=1332955106 "

สรุปเนื้อหา

ข้อมูลสำคัญจากบทความ

ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับ อารมณ์และความทรงจำ

อารมณ์สามารถส่งผลกระทบอย่างมากต่อมนุษย์และสัตว์ งานวิจัยจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าความทรงจำอัตชีวประวัติ ที่ชัดเจนที่สุด มักจะเป็นเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์

การกระตุ้นและคุณค่าในความทรงจำ

กรอบแนวคิดที่พบได้บ่อยที่สุดกรอบหนึ่งในสาขาอารมณ์เสนอว่า ประสบการณ์ ทางอารมณ์ สามารถอธิบายได้ดีที่สุดด้วยมิติหลักสองมิติ ได้แก่ การกระตุ้น และ คุณค่า มิติ ของคุณค่ามีตั้งแต่บวกมากไปจนถึงลบมาก ในขณะที่มิติของการกระตุ้นมีตั้งแต่สงบหรือผ่อนคลายไปจนถึง ตื่นเต้น...

อารมณ์และการเข้ารหัส

จากมุมมอง ของการประมวลผลข้อมูล การเข้ารหัส หมายถึงกระบวนการตีความสิ่งเร้าที่เข้ามาและรวมข้อมูลที่ประมวลผลแล้วเข้าด้วยกัน ในระดับการเข้ารหัส มีกลไกต่อไปนี้ที่ได้รับการเสนอแนะว่าเป็น ตัวกลาง ของผลกระทบของอารมณ์ต่อความทรงจำ:

อารมณ์และการจัดเก็บ

นอกจากผลกระทบในช่วงการเข้ารหัสแล้ว การกระตุ้นทางอารมณ์ยังดูเหมือนจะเพิ่มโอกาสใน การรวมความทรงจำ ในช่วงการเก็บรักษา ( การจัดเก็บ ) ของความทรงจำ (กระบวนการสร้างบันทึกถาวรของข้อมูลที่เข้ารหัส) การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าเมื่อเวลาผ่านไป...