การออกเสียงในใจหรือการพูด เงียบๆ คือการพูดภายในที่มักเกิดขึ้นเมื่ออ่านหนังสือโดยจะให้เสียงของคำขณะที่อ่าน^{[ 1 ] [ 2 ]}นี่เป็นกระบวนการตามธรรมชาติเมื่ออ่านหนังสือ และช่วยให้จิตใจเข้าถึงความหมายเพื่อเข้าใจและจดจำสิ่งที่อ่าน ซึ่งอาจช่วยลดภาระทางปัญญาได้^{[ 3 ]}

การพูดภายในนี้มีลักษณะเฉพาะคือการเคลื่อนไหวเล็กน้อยในกล่องเสียงและกล้ามเนื้ออื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงพูด การเคลื่อนไหวส่วนใหญ่เหล่านี้ไม่สามารถตรวจจับได้ (หากปราศจากความช่วยเหลือจากเครื่องมือ) โดยผู้ที่กำลังอ่าน^{[ 3 ]}มันเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของ ข้อเสนอ วงจรเสียงของAlan BaddeleyและGraham Hitchซึ่งอธิบายถึงการจัดเก็บข้อมูลประเภทนี้ลงในหน่วยความจำระยะสั้น^{[ 4 ]}

การออกเสียงในใจได้รับการพิจารณามาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2401 ^{[ 2 ]}จนกระทั่งในปี พ.ศ. 2442 จึงมีการทดลองเพื่อบันทึกการเคลื่อนไหวของกล่องเสียงผ่านการอ่านเงียบๆโดยนักวิจัยชื่อ HS Curtis ^{[ 5 ]}ซึ่งสรุปว่าการอ่านเงียบๆ เป็นกิจกรรมทางจิตเพียงอย่างเดียวที่ทำให้เกิดการเคลื่อนไหวของกล่องเสียงอย่างมีนัยสำคัญ^{[ 2 ]}

ในปี พ.ศ. 2493 Åke Werner Edfelt ประสบความสำเร็จครั้งสำคัญเมื่อเขาสร้างเครื่องมือที่ใช้พลังงานไฟฟ้าซึ่งสามารถบันทึกการเคลื่อนไหวได้ เขาสรุปว่าจำเป็นต้องใช้เทคนิคใหม่ ๆ เพื่อบันทึกข้อมูลอย่างแม่นยำ และควรพยายามทำความเข้าใจปรากฏการณ์นี้แทนที่จะกำจัดมัน^{[ 2 ]}หลังจากความพยายามที่ล้มเหลวในการลดการพูดเงียบในผู้เข้าร่วมการศึกษา ในปี พ.ศ. 2495 ก็ได้ข้อสรุปว่าการพูดเงียบเป็นกิจกรรมพัฒนาการที่เสริมสร้างการเรียนรู้และไม่ควรถูกรบกวนในระหว่างการพัฒนาในปี พ.ศ. 2503 Edfelt ได้เห็นด้วยกับความคิดเห็นนี้^{[ 2 ]}

การออกเสียงในใจมักศึกษาโดยใช้ การบันทึก คลื่นไฟฟ้ากล้ามเนื้อ (EMG) ^{[ 6 ]}งานพูดพร้อมกัน^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]} การเลียนแบบเสียง^{[ 7 ]}และเทคนิคอื่นๆ^{[ 7 ] [ 8 ]}

EMG สามารถใช้เพื่อแสดงระดับของการออกเสียงในใจ^{[ 6 ]}หรือเพื่อฝึกการระงับการออกเสียงในใจ^{[ 10 ]} EMG ใช้ในการบันทึกกิจกรรมทางไฟฟ้าที่เกิดจากกล้ามเนื้อออกเสียงที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงในใจ กิจกรรมทางไฟฟ้าที่มากขึ้นบ่งชี้ถึงการใช้การออกเสียงในใจที่มากขึ้น^{[ 6 ] [ 10 ]}ในกรณีของการฝึกระงับ ผู้ฝึกจะเห็นการบันทึก EMG ของตนเองในขณะที่พยายามลดการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อออกเสียง^{[ 10 ]}การบันทึก EMG ช่วยให้สามารถตรวจสอบและลดการออกเสียงในใจได้^{[ 10 ]}

ในงานพูดพร้อมกัน ผู้เข้าร่วมการศึกษาจะถูกขอให้ทำกิจกรรมเฉพาะของการทดลองไปพร้อมๆ กับการพูดคำที่ไม่เกี่ยวข้องซ้ำๆ^{[ 7 ]}ตัวอย่างเช่น อาจขอให้ผู้เข้าร่วมอ่านย่อหน้าพร้อมกับพูดคำว่า "cola" ซ้ำไปซ้ำมา^{[ 9 ]}การพูดคำที่ไม่เกี่ยวข้องซ้ำๆ นั้นเชื่อว่าจะไปรบกวนอวัยวะที่ใช้ในการออกเสียงในใจ^{[ 7 ]}ดังนั้น การออกเสียงในใจจึงไม่สามารถนำมาใช้ในการประมวลผลทางจิตของกิจกรรมที่กำลังศึกษาได้ ผู้เข้าร่วมที่ผ่านงานพูดพร้อมกันมักจะถูกเปรียบเทียบกับผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ในการศึกษาที่ทำกิจกรรมเดียวกันโดยไม่มีการรบกวนจากการออกเสียงในใจ หากประสิทธิภาพในการทำกิจกรรมนั้นต่ำกว่าอย่างมีนัยสำคัญสำหรับผู้ที่อยู่ในกลุ่มงานพูดพร้อมกันเมื่อเทียบกับผู้ที่อยู่ในกลุ่มที่ไม่มีการรบกวน เชื่อว่าการออกเสียงในใจมีบทบาทในการประมวลผลทางจิตของกิจกรรมนั้น^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ]}ผู้เข้าร่วมในกลุ่มเปรียบเทียบที่ไม่ถูกรบกวนมักจะทำภารกิจที่แตกต่างออกไป แต่ก็รบกวนสมาธิได้เช่นกัน ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับกล้ามเนื้อที่ใช้ในการออกเสียง^{[ 8 ] [ 10 ]} (เช่น การเคาะ) ซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าความแตกต่างในประสิทธิภาพระหว่างสองกลุ่มนั้นเกิดจากความผิดปกติของการออกเสียงในใจ ไม่ใช่เกิดจากปัจจัยอื่นๆ เช่น ความยากของภารกิจหรือการแบ่งความสนใจ^{[ 8 ] [ 10 ]}

การเลียนแบบเสียงพูดนั้นคล้ายคลึงกับงานพูดพร้อมกันในเชิงแนวคิด แทนที่จะพูดซ้ำคำที่ไม่เกี่ยวข้อง การเลียนแบบเสียงพูดต้องการให้ผู้เข้าร่วมฟังรายการคำศัพท์และพูดซ้ำคำเหล่านั้นให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ในขณะที่ทำภารกิจอื่นที่นักทดลองกำลังศึกษาอยู่^{[ 7 ]}

เทคนิคสำหรับการรบกวนการออกเสียงในใจอาจรวมถึงการนับ^{[ 8 ] [ 9 ]}การเคี้ยว^{[ 11 ]}หรือการล็อกขากรรไกรขณะวางลิ้นไว้ที่เพดานปาก^{[ 11 ]}

การรับรู้เสียงพูดต่ำเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบการเคลื่อนไหวจริงของลิ้นและสายเสียงซึ่งสามารถตีความได้โดย เซ็นเซอร์ แม่เหล็กไฟฟ้าการใช้อิเล็กโทรดและวงจรนาโนทำให้สามารถบรรลุการสื่อสารทางจิตแบบสังเคราะห์ได้ ทำให้ผู้คนสามารถสื่อสารกันได้อย่างเงียบๆ^{[ 12 ]}

ปัจจุบันการสำรวจเกี่ยวกับพื้นฐานวิวัฒนาการของการออกเสียงในใจยังจำกัดมาก ความรู้ที่มีอยู่น้อยนิดส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งภาษาและความจำ นักจิตวิทยาเชิงวิวัฒนาการแนะนำว่าการพัฒนาของการออกเสียงในใจนั้นเกี่ยวข้องกับ ลักษณะ ที่เป็นโมดูลของสมอง^{[ 13 ]}มีการสำรวจมากมายเกี่ยวกับพื้นฐานวิวัฒนาการของไวยากรณ์สากล^{[ 13 ]} แนวคิดนี้คือ แม้ว่าภาษาเฉพาะที่บุคคลเรียนรู้ใน ตอนแรกจะขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมของบุคคลนั้น แต่ภาษาทั้งหมดเรียนรู้ผ่านการเปิดใช้งาน "โมดูลภาษา" สากลที่มีอยู่ในตัวเราแต่ละคน^{[ 13 ]}แนวคิดของจิตใจที่เป็นโมดูลนี้เป็นแนวคิดที่แพร่หลายซึ่งจะช่วยสำรวจความจำและความสัมพันธ์กับภาษาได้ชัดเจนยิ่งขึ้น และอาจช่วยให้เข้าใจพื้นฐานวิวัฒนาการของการออกเสียงในใจได้ดียิ่งขึ้น หลักฐานที่แสดงว่าจิตใจมีโมดูลสำหรับการทำงานที่เหนือกว่าคือตัวอย่างที่ว่าอาจใช้เวลาหลายชั่วโมงในการพยายามหาทางแก้ไขปัญหาเครื่องยนต์รถยนต์อย่างยืดหยุ่น แต่ในทางตรงกันข้าม ประโยคที่ยาวและซับซ้อนมาก ๆ สามารถเข้าใจ ตีความ เชื่อมโยง และตอบสนองได้ภายในไม่กี่วินาที^{[ 13 ]}การสอบถามเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการออกเสียงในใจอาจมีน้อยในขณะนี้ แต่ยังมีอีกมากที่ต้องตรวจสอบเกี่ยวกับจิตใจแบบโมดูลาร์

กลไกการทำงานของสมองที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงในใจยังไม่เป็นที่เข้าใจอย่างถ่องแท้ กล่าวได้ว่าสมองมากกว่าหนึ่งส่วนถูกใช้งาน และไม่มีการทดสอบใดเพียงอย่างเดียวที่จะสามารถเปิดเผยกระบวนการที่เกี่ยวข้องทั้งหมดได้ การศึกษาต่างๆ มักใช้ศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ (event-related potentials ) การเปลี่ยนแปลงสั้นๆ ในคลื่นไฟฟ้าสมอง ( electroencephalography ) เพื่อแสดงการทำงานของสมอง หรือ การตรวจด้วยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าแบบกระตุ้นด้วยภาพ (fMRI )

การออกเสียงในใจมีความเกี่ยวข้องกับการพูดในใจ เมื่อใช้การพูดในใจ จะมีการกระตุ้นแบบทวิภาคีในกลีบหน้าผากด้านซ้ายเป็น หลัก ^{[ 14 ]}การกระตุ้นนี้อาจบ่งชี้ว่ากลีบหน้าผากอาจมีส่วนเกี่ยวข้องกับการวางแผนการเคลื่อนไหวสำหรับการพูด^{[ 14 ]}

การฝึกซ้อมแบบเงียบๆ ถูกควบคุมโดย การประมวล ^ผลจากบนลงล่าง [ ^{14 ]}โดยอาศัยแนวคิดและอาศัยข้อมูลที่อยู่ในความทรงจำอยู่แล้ว^{[ 15 ]}มีหลักฐานแสดงให้เห็นถึงการกระตุ้นซีกสมองซ้ายอย่างมีนัยสำคัญในร่องหน้าผากส่วนล่างและ ส่วนกลาง และร่องข้างขมับส่วนล่างระหว่างการฝึกซ้อมแบบเงียบๆ^{[ 14 ]}นอกจากนี้ยังพบว่าบริเวณโบรคา (Broca's area) มีการกระตุ้นในงานวิจัยอื่นๆ ที่สำรวจการฝึกซ้อมแบบเงียบๆ ด้วย ^{[ 16 ]}

การอ่านออกเสียงเงียบและการนับเงียบก็ได้รับการตรวจสอบเช่นกันเมื่อนักทดลองพิจารณาการออกเสียงในใจ งานเหล่านี้แสดงให้เห็นการกระตุ้นในคอร์เทกซ์ส่วนหน้าฮิปโปแคมปัสและทาลามัสสำหรับการนับเงียบ^{[ 14 ]}การอ่านเงียบกระตุ้นพื้นที่ที่คล้ายกันของคอร์เทกซ์การได้ยินที่เกี่ยวข้องกับการฟัง^{[ 14 ]}

สุดท้ายนี้วงจรเสียงพูด (phonological loop ) ซึ่งเสนอโดย Baddeley และ Hitch ว่าเป็น "สิ่งที่รับผิดชอบในการจัดเก็บข้อมูลที่คล้ายเสียงพูดชั่วคราว" ^{[ 17 ]}เป็นกลไกการฝึกซ้อมเสียงพูดแบบแอคทีฟ ซึ่งการกระตุ้นส่วนใหญ่เกิดขึ้นในบริเวณการพูดของซีกสมองซ้าย ได้แก่ คอร์เทกซ์ Broca, คอร์เทกซ์พรีมอเตอร์ด้านข้างและด้านใน และซีรีเบลลัม^{[ 18 ]}

ความสามารถในการจัดเก็บเนื้อหาคำพูดในหน่วยความจำใช้งานและการจัดเก็บเนื้อหาคำพูดในหน่วยความจำระยะสั้นนั้นขึ้นอยู่กับวงจรเสียง^{[ 4 ]}วงจรนี้ซึ่งเสนอโดย Baddeley และ Hitch แสดงถึงระบบที่ประกอบด้วยหน่วยความจำระยะสั้นซึ่งหน่วยความจำถูกแสดงในรูปแบบเสียงและกระบวนการฝึกซ้อม การฝึกซ้อมนี้จะรักษาและฟื้นฟูเนื้อหาโดยการแสดงซ้ำและนำเสนออีกครั้งไปยังหน่วยความจำระยะสั้น และการออกเสียงในใจเป็นองค์ประกอบสำคัญของการฝึกซ้อมนี้^{[ 4 ]}ระบบวงจรเสียงมีลักษณะเด่นคือปฏิสัมพันธ์ระหว่างการฝึกซ้อมการออกเสียงในใจและการจัดเก็บเฉพาะสำหรับเนื้อหาเสียง^{[ 4 ]}วงจรเสียงมีส่วนช่วยในการศึกษาบทบาทของการออกเสียงในใจและเสียงภายในในการสร้างภาพเสียง^{[ 19 ]}การออกเสียงในใจและวงจรเสียงมีปฏิสัมพันธ์กันในลักษณะที่ไม่ขึ้นต่อกัน ซึ่งแสดงให้เห็นได้จากความต้องการที่แตกต่างกันในงานต่างๆ^{[ 19 ]}บทบาทของการออกเสียงในใจภายในกระบวนการความจำนั้นขึ้นอยู่กับการมีส่วนร่วมกับวงจรเสียงที่เสนอโดย Baddeley เป็นอย่างมาก

มีการค้นพบที่สนับสนุนบทบาทของการออกเสียงในใจในกลไกที่อยู่เบื้องหลังความจำใช้งานและการเก็บรักษาข้อมูลในสถานะที่เข้าถึงได้และยืดหยุ่นได้ การประมวลผลภายในที่คล้ายกับการพูดบางรูปแบบอาจทำหน้าที่เป็นกลไกการเก็บรักษาในงานความจำระยะสั้น^{[ 20 ]}ช่วงความจำใช้งานเป็นการวัดพฤติกรรมของ "ความสม่ำเสมอที่ยอดเยี่ยม" ^{[ 21 ]}และเป็นฟังก์ชันเชิงบวกของอัตราการออกเสียงในใจ ข้อมูลจากการทดลองแสดงให้เห็นว่าขนาดของช่วงนี้เพิ่มขึ้นเมื่ออัตราการออกเสียงในใจเพิ่มขึ้น และเวลาที่จำเป็นในการออกเสียงในใจจำนวนรายการที่ประกอบเป็นช่วงนั้นโดยทั่วไปจะคงที่^{[ 20 ]} ข้อมูล fMRIชี้ให้เห็นว่าลำดับของตัวอักษรห้าตัวเข้าใกล้ความสามารถส่วนบุคคลสำหรับการเรียกคืน ทันที ที่อาศัยการฝึกซ้อมการออกเสียงในใจเพียงอย่างเดียว^{[ 22 ]}

บทบาทของการฝึกซ้อมแบบออกเสียงในใจยังพบได้ในความจำระยะสั้น งานวิจัยยืนยันว่าการฝึกซ้อมรูปแบบนี้เป็นประโยชน์ต่อการทำงาน ของ ระบบการรับรู้ บางอย่าง ^{[ 4 ]}การเคลื่อนไหวแบบออกเสียงในใจที่เกิดขึ้นเมื่อผู้คนฟังหรือฝึกซ้อมชุดเสียงพูดจะช่วยให้ผู้ถูกทดลองรักษาการ แสดง เสียงของเสียงเหล่านี้ไว้ในความจำระยะสั้น และการค้นพบนี้ได้รับการสนับสนุนจากข้อเท็จจริงที่ว่าการรบกวนการผลิตเสียงพูดอย่างชัดเจนไม่ได้ขัดขวางการเข้ารหัสคุณลักษณะของเสียงในความจำระยะสั้น^{[ 10 ]}สิ่งนี้ชี้ให้เห็นถึงบทบาทสำคัญของการออกเสียงในใจในการเข้ารหัสเสียงพูดลงในความจำระยะสั้น นอกจากนี้ยังพบว่าความแตกต่างทางภาษาในการทำงานของความจำระยะสั้นในผู้ที่พูดได้สองภาษานั้นเกิดจากการฝึกซ้อมแบบออกเสียงในใจ แต่ไม่ใช่เพียงอย่างเดียว^{[ 23 ]}

เชื่อกันว่าการเกิดข้อผิดพลาดทางเสียงในหน่วยความจำระยะสั้นส่วนหนึ่งเกิดจากการออกเสียงในใจ^{[ 24 ]}บุคคลที่พูดติดอ่างและจึงมีอัตราการออกเสียงในใจที่ช้าลง^{[ 25 ]}ยังแสดงให้เห็นถึงการสร้างวัสดุแบบอนุกรมในระยะสั้นที่ช้าลงเมื่อเทียบกับคนที่ไม่พูดติดอ่าง^{[ 26 ]}

การออกเสียงในใจมีบทบาทสำคัญในการเข้ารหัส ความจำ การออกเสียงในใจดูเหมือนจะช่วยอำนวยความสะดวกในการแปลข้อมูลทางภาษาภาพเป็นข้อมูลเสียง^{[ 7 ] [ 11 ]}และในทางกลับกัน^{[ 6 ]}ตัวอย่างเช่น การออกเสียงในใจเกิดขึ้นเมื่อเห็นคำและถูกขอให้พูด (เงื่อนไขเห็น-พูด) หรือเมื่อได้ยินคำและถูกขอให้เขียน (เงื่อนไขได้ยิน-เขียน) แต่จะไม่เกิดขึ้นเมื่อถูกขอให้เห็นคำแล้วเขียน (เงื่อนไขเห็น-เขียน) หรือได้ยินคำแล้วพูด (เงื่อนไขได้ยิน-พูด) ^{[ 6 ]}เงื่อนไขเห็น-พูดจะแปลงข้อมูลภาพเป็นข้อมูลเสียง เงื่อนไขได้ยิน-เขียนจะแปลงข้อมูลเสียงเป็นข้อมูลภาพ อย่างไรก็ตาม เงื่อนไขเห็น-เขียนและได้ยิน-พูด ยังคงอยู่ในโดเมนประสาทสัมผัสเดียวกันและไม่จำเป็นต้องแปลเป็นรหัสประเภทอื่น^{[ 6 ]}

สิ่งนี้ได้รับการสนับสนุนจากผลการวิจัยที่ชี้ให้เห็นว่าการออกเสียงในใจไม่จำเป็นสำหรับการเข้ารหัสคำพูด^{[ 10 ] [ 11 ]}เนื่องจากคำที่ได้ยินอยู่ในรูปแบบเสียงอยู่แล้วและจึงเข้าสู่หน่วยความจำระยะสั้นโดยตรงโดยไม่ต้องใช้การออกเสียงในใจ^{[ 11 ]}ยิ่งไปกว่านั้น การรบกวนจากการออกเสียงในใจขัดขวางความเข้าใจในการอ่าน แต่ไม่ขัดขวางความเข้าใจในการฟัง^{[ 9 ]}

บทบาทของการออกเสียงในใจในการทำความเข้าใจการอ่านสามารถมองได้ว่าเป็นฟังก์ชันของความซับซ้อนของงาน การออกเสียงในใจมีส่วนเกี่ยวข้องน้อยมากหรือไม่เกี่ยวข้องเลยในการทำความเข้าใจในทันที^{[ 27 ]}ตัวอย่างเช่น การออกเสียงในใจไม่ได้ถูกนำมาใช้ในการตัดสินคำพ้องเสียง^{[ 4 ]}แต่ถูกนำมาใช้มากขึ้นในการทำความเข้าใจประโยค และยิ่งมากขึ้นไปอีกในการทำความเข้าใจย่อหน้า^{[ 8 ]}การออกเสียงในใจซึ่งแปลข้อมูลการอ่านภาพเป็นรหัสเสียงที่ทนทานและยืดหยุ่นกว่า^{[ 28 ]}เชื่อกันว่าจะช่วยให้สามารถบูรณาการแนวคิดในอดีตกับแนวคิดที่กำลังประมวลผลอยู่ในปัจจุบันได้^{[ 9 ] [ 27 ]}

ผู้สนับสนุนการอ่านเร็วโดยทั่วไปอ้างว่าการออกเสียงในใจทำให้ทรัพยากรทางปัญญาต้องรับภาระเพิ่มขึ้น ส่งผลให้การอ่านช้าลง^{[ 29 ]}หลักสูตรการอ่านเร็วมักกำหนดให้ฝึกฝนเป็นเวลานานเพื่อกำจัดการออกเสียงในใจขณะอ่าน ครูสอนการอ่านทั่วไปมักจะใช้วิธีการสอนแก้ไขกับผู้อ่านที่ออกเสียงในใจมากจนเห็นการเคลื่อนไหวของริมฝีปากขากรรไกรหรือลำคอ^{[ 30 ]}

นอกจากนี้ การศึกษา fMRI ที่เปรียบเทียบผู้อ่านเร็วและผู้อ่านช้า (ระหว่างงานอ่าน) แสดงให้เห็นว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างสองกลุ่มในบริเวณสมองที่ถูกกระตุ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พบว่าผู้อ่านเร็วมีการกระตุ้นในบริเวณสมองที่เกี่ยวข้องกับการพูดน้อยกว่า ซึ่งบ่งชี้ว่าความเร็วที่สูงขึ้นนั้นเกิดขึ้นได้ส่วนหนึ่งจากการลดการออกเสียงในใจ^{[ 31 ]}

ในอัตราที่ช้าลง (การท่องจำการเรียนรู้และการอ่านเพื่อความเข้าใจ ) การออกเสียงในใจของผู้อ่านสามารถตรวจจับได้ง่ายมาก ในอัตราการอ่านที่เร็วขึ้น ( การอ่านแบบกวาดสายตาและการสแกน) การออกเสียงในใจจะตรวจจับได้ยากขึ้น สำหรับผู้อ่านที่มีความสามารถ การออกเสียงในใจในระดับหนึ่งแม้ในอัตราการสแกนก็ถือเป็นเรื่องปกติ^{[ 30 ]}

โดยทั่วไป การออกเสียงในใจเป็นส่วนสำคัญของการอ่านและการเข้าใจคำศัพท์ การทดสอบกล้ามเนื้อขนาดเล็กแสดงให้เห็นว่าการกำจัดการออกเสียงในใจอย่างสมบูรณ์และถาวรนั้นเป็นไปไม่ได้^{[ 32 ]}สิ่งนี้อาจมีต้นกำเนิดมาจากวิธีที่ผู้คนเรียนรู้การอ่านโดยการเชื่อมโยงภาพของคำศัพท์กับเสียงที่พูด การเชื่อมโยงเสียงของคำศัพท์จะถูกประทับไว้ในระบบประสาท อย่างถาวร แม้แต่ใน คน หูหนวกเนื่องจากพวกเขาจะเชื่อมโยงคำศัพท์กับกลไกที่ทำให้เกิดเสียงหรือสัญลักษณ์ในภาษามือเฉพาะ

เมื่ออ่านด้วยความเร็ว ที่ช้าลง (100–300 คำต่อนาที) การออกเสียงในใจอาจช่วยให้เข้าใจได้ดีขึ้น^{[ 3 ]}การออกเสียงในใจหรือการออกเสียงจริง ๆ อาจเป็นประโยชน์อย่างมากเมื่อต้องการเรียนรู้ข้อความแบบคำต่อคำ เนื่องจากบุคคลนั้นกำลังทำซ้ำข้อมูลในรูปแบบการฟัง ควบคู่ไปกับการเห็นข้อความบนกระดาษ

นิยามของภาพจินตนาการทางเสียงนั้นคล้ายคลึงกับนิยามที่ใช้ในรูปแบบอื่นๆ ของภาพจินตนาการ (เช่น ภาพจินตนาการทางสายตาและกลิ่น) โดยที่ Intons-Peterson (1992) กล่าวว่ามันคือ "การคงอยู่ของประสบการณ์ทางเสียงโดยการพิจารณาตนเอง รวมถึงประสบการณ์ที่สร้างขึ้นจากส่วนประกอบที่ดึงมาจากความทรงจำระยะยาว โดยปราศจากการกระตุ้นทางประสาทสัมผัสโดยตรงของประสบการณ์นั้น" ภาพจินตนาการทางเสียงมักได้รับอิทธิพลจากการออกเสียงในใจ แต่ไม่จำเป็นเสมอไป^{[ 19 ]}และมีความเชื่อมโยงกับกระบวนการฝึกซ้อมของหน่วยความจำใช้งาน^{[ 4 ]}แนวคิดของหน่วยความจำใช้งานอาศัยความสัมพันธ์ระหว่าง "หูชั้นใน" และ "เสียงภายใน" (การออกเสียงในใจ) และระบบความจำนี้ถูกตั้งสมมติฐานว่าเป็นพื้นฐานของภาพจินตนาการทางเสียง การออกเสียงในใจและคลังเสียงทำงานร่วมกันในงานภาพจินตนาการทางเสียงหลายอย่าง^{[ 4 ]}

ขอบเขตที่ภาพเสียงสามารถส่งผลต่อการตรวจจับ การเข้ารหัส และการเรียกคืนสิ่งเร้าผ่านความสัมพันธ์กับการรับรู้และความจำได้รับการบันทึกไว้แล้ว^{[ 19 ]}มีการเสนอแนะว่าภาพเสียงอาจชะลอการเสื่อมถอยของความจำเกี่ยวกับระดับเสียงดังที่ TA Keller, Cowan และ Saults (1995) ^{[ 19 ]}ได้แสดงให้เห็นว่าการป้องกันการฝึกซ้อมส่งผลให้ประสิทธิภาพความจำลดลงสำหรับงานเปรียบเทียบระดับเสียงผ่านการแนะนำสิ่งเร้าที่ทำให้เสียสมาธิและแข่งขันกัน นอกจากนี้ยังมีการรายงานว่าภาพเสียงสำหรับเนื้อหาคำพูดจะบกพร่องเมื่อการออกเสียงในใจถูกปิดกั้น^{[ 33 ]}ผลการค้นพบเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าการออกเสียงในใจเป็นเรื่องปกติทั้งในภาพเสียงและการฝึกซ้อม

ข้อโต้แย้งต่อกลไกการออกเสียงในใจที่เป็นพื้นฐานของภาพจินตนาการทางการได้ยินนั้น มาจากข้อเท็จจริงที่ว่าภาพจินตนาการทางการได้ยินจำนวนมากไม่ได้เกี่ยวข้องกับคำพูดหรือสิ่งเร้าที่คล้ายกับคำพูด เช่น ดนตรีและเสียงสิ่งแวดล้อม^{[ 34 ]}อย่างไรก็ตาม เพื่อแก้ไขประเด็นนี้ มีการเสนอแนะว่าการฝึกฝนเสียงที่ไม่ใช่คำพูดนั้นสามารถดำเนินการได้โดยกลไกทางสัทวิทยาที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ แม้ว่าการสร้างเสียงที่ไม่ใช่คำพูดภายในกลไกนี้จะไม่สามารถเกิดขึ้นได้ก็ตาม^{[ 35 ]}

โดยทั่วไปแล้ว บุคคลที่มีการออกเสียงในใจจะแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ ผู้ที่ออกเสียงเบา และผู้ที่ออกเสียงเบา^{[ 36 ]}การใช้อิเล็กโทรไมโอแกรมเพื่อบันทึกศักยภาพการทำงานของกล้ามเนื้อกล่องเสียง (เช่น การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อกล่องเสียง) จะทำให้สามารถจัดประเภทบุคคลเป็นผู้ที่ออกเสียงเบาหรือออกเสียงเบาได้ ขึ้นอยู่กับว่ากล้ามเนื้อในกล่องเสียงมีการเคลื่อนไหวมากน้อยเพียงใดในระหว่างการอ่านเงียบๆ

บ่อยครั้งในทั้งผู้ที่มีเสียงสูงและต่ำ อัตราการพูดจะถูกควบคุมอย่างต่อเนื่องโดยขึ้นอยู่กับความเข้ม/ระดับเสียงของคำ (ซึ่งกล่าวกันว่าได้รับผลกระทบจากช่วงเวลาล่าช้าระหว่างการอ่าน) และการเพิ่มความล่าช้าของการพูดและการได้ยินเสียงของตนเองเป็นผลที่เรียกว่า “การตอบรับทางเสียงที่ล่าช้า” ^{[ 36 ]}พบว่าการเพิ่มความเข้มของเสียงขณะอ่านนั้นสูงกว่าในผู้ที่มีเสียงต่ำมากกว่าผู้ที่มีเสียงสูง^{[ 36 ]}เชื่อกันว่าเนื่องจากผู้ที่มีเสียงสูงมีการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อกล่องเสียงมากกว่าในระหว่างการอ่านเงียบ ผู้ที่มีเสียงต่ำจึงอ่านดังขึ้นเพื่อชดเชยการขาดการเคลื่อนไหวนี้เพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าใจเนื้อหาได้^{[ 36 ]}เมื่อบุคคลได้รับการ “ฝึกการตอบรับ” ซึ่งพวกเขาตระหนักถึงการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อเหล่านี้ ความแตกต่างนี้จะลดลง^{[ 36 ]}

การออกเสียงในระหว่างการพูดเงียบๆ นั้นมีความสำคัญ แม้ว่าการพูดจะไม่ขึ้นอยู่กับการออกเสียงเพียงอย่างเดียวก็ตาม การออกเสียงที่บกพร่องสามารถลดการรับรู้ทางประสาทสัมผัสจากการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อกล่องเสียงไปยังสมองเพื่อทำความเข้าใจข้อมูลที่กำลังอ่าน และยังทำให้การผลิตคำพูดอย่างต่อเนื่องในระหว่างการอ่านเพื่อชี้นำความคิดนั้นบกพร่องอีกด้วย^{[ 36 ]}คำที่มีความคล้ายคลึงกันสูงจะลดการออกเสียง ทำให้เกิดการรบกวน และอาจลดการฝึกซ้อมในใจ^{[ 37 ]}เนื่องจากการออกเสียงคำที่คล้ายกันส่งผลต่อการออกเสียงในใจ จึงทำให้เกิดข้อผิดพลาดทางเสียงเพิ่มขึ้นสำหรับความจำระยะสั้นและการเรียกคืน^{[ 37 ]}

การทำให้การออกเสียงบกพร่องหรือถูกระงับจะส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานมากขึ้น^{[ 38 ]}ตัวอย่างของการระงับการออกเสียงคือการพูดคำเดิมซ้ำๆ หลายครั้ง เช่น ' the ' และพยายามจดจำคำอื่นๆ ลงในหน่วยความจำระยะสั้น แม้ว่าจะมีการให้คำแนะนำหลักสำหรับคำเหล่านี้เพื่อพยายามเรียกคืนคำเหล่านั้น แต่คำเหล่านั้นจะถูกเรียกคืนด้วยคำแนะนำที่ไม่ถูกต้องหรือจะไม่ถูกเรียกคืนเลย^{[ 38 ]}

ผู้ป่วยโรคจิตเภท ที่มี อาการประสาทหลอนทางการได้ยินอาจแสดงผลลัพธ์ของการทำงานมากเกินไปของกล้ามเนื้อในกล่องเสียง^{[ 39 ]}การใช้อิเล็กโทรไมโอแกรมเพื่อบันทึกการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ พบว่าผู้ที่มีอาการประสาทหลอนมีการทำงานของกล้ามเนื้อมากขึ้นก่อนที่อาการประสาทหลอนจะเกิดขึ้น^{[ 39 ]}อย่างไรก็ตาม การทำงานของกล้ามเนื้อนี้ตรวจจับได้ยาก ซึ่งหมายความว่าต้องวัดการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อในช่วงที่กว้างขึ้น^{[ 39 ]}แม้ว่าจะต้องใช้ช่วงที่กว้างขึ้นในการตรวจจับการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ แต่ก็ยังถือว่าเป็นการเปล่งเสียงในใจ จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมอีกมากเพื่อเชื่อมโยงการเปล่งเสียงในใจกับอาการประสาทหลอน แต่ผู้ป่วยโรคจิตเภทจำนวนมากรายงานว่า "ได้ยินเสียง" (เป็นอาการประสาทหลอน) มาจากลำคอของพวกเขา^{[ 40 ]}ข้อเท็จจริงเล็กๆ นี้อาจเป็นเบาะแสในการค้นหาว่ามีความเชื่อมโยงที่แท้จริงระหว่างการเปล่งเสียงในใจกับอาการประสาทหลอนหรือไม่ แต่เป็นการยากมากที่จะเห็นความเชื่อมโยงนี้เพราะผู้ป่วยจำนวนไม่มากนักที่มีอาการประสาทหลอน^{[ 39 ]}

เว็บไซต์ Wikibooks มีหนังสือเกี่ยวกับหัวข้อ: การอ่านเร็ว

• นาซ่าพัฒนาระบบเพื่อแปลงคำพูดที่เงียบหรือ "พูดเบาๆ" ให้เป็นข้อมูลดิจิทัล
• นักวิจัยของ NASA สามารถได้ยินสิ่งที่คุณพูด แม้ว่าคุณจะไม่ได้เปล่งเสียงออกมาก็ตาม
• บทสัมภาษณ์ Chuck Jorgensen จาก NASA เกี่ยวกับเทคโนโลยีการเปล่งเสียงในใจ (Subvocal Speech ) พร้อมรูปภาพและวิดีโอของเทคโนโลยีนี้ สามารถดูสำเนาได้ที่Archive.org (ไม่มีรูปภาพ/วิดีโอ)