กลับไปหน้าบทความ

อ่าน 12 นาที

ภาษาคลาสสิก

ภาษาคลาสสิกคือภาษา ใดๆ ที่มีประเพณีวรรณกรรมที่เป็นอิสระและมีวรรณกรรมลายลักษณ์อักษรโบราณจำนวนมาก โดยทั่วไปแล้ว ภาษาเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับอารยธรรมในสมัยโบราณ

ภาษาคลาสสิก

ภาษาคลาสสิกคือภาษา ใดๆ ที่มีประเพณีวรรณกรรมที่เป็นอิสระและมีวรรณกรรมลายลักษณ์อักษรโบราณจำนวนมาก[ 1 ] โดยทั่วไปแล้ว ภาษาเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับอารยธรรมในสมัยโบราณ และทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลพื้นฐานสำหรับข้อความทางประวัติศาสตร์ ปรัชญา ศาสนา และวิทยาศาสตร์ซึ่งมักจะคงอยู่ยาวนานหลังจากที่การใช้พูดในชีวิตประจำวันลดลง

ภาษาคลาสสิกหลายภาษาถือว่าสูญพันธุ์ไปแล้วหรือไม่มีการใช้เป็นภาษาพูดอีก ต่อไป ในขณะที่บางภาษายังคงมีอยู่ใน บริบท ทางศาสนาหรือวรรณกรรม ส่วนภาษา ที่ยังคงใช้กันอยู่ในปัจจุบันมักแสดง ลักษณะ สองภาษาในพื้นที่ที่ใช้กันอยู่ เนื่องจากความแตกต่างระหว่างภาษาพูดและภาษาเขียนได้กว้างขึ้นตามกาลเวลา

คำว่า "ภาษาคลาสสิก" อาจหมายถึงเฉพาะภาษากรีกโบราณและภาษาละติน ในความหมายที่แคบกว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการศึกษาด้านคลาสสิ

การศึกษาคลาสสิกในยุโรป

รูปปั้นครึ่งตัวของโฮเมอร์ในพิพิธภัณฑ์อังกฤษกรุงลอนดอน

ในบริบทของการศึกษาคลาสสิก แบบยุโรปดั้งเดิม "ภาษาคลาสสิก" หมายถึงภาษากรีกและภาษาละตินซึ่งเป็นภาษาทางวรรณกรรมของโลกเมดิเตอร์เรเนียนในสมัยโบราณคลาสสิ

ภาษากรีกเป็นภาษาของโฮเมอร์และนักประวัติศาสตร์ นักเขียนบทละคร และนักปรัชญาชาวเอเธนส์ยุคคลาสสิกชาว เฮลเล นิสติกและ ชาวไบแซนไทน์ ภาษากรีกได้ให้กำเนิดคำศัพท์มากมายในภาษาอังกฤษและภาษาอื่นๆ ในยุโรป และเป็นวิชามาตรฐานในการเรียนการสอนในสถาบันการศึกษาตะวันตกมาตั้งแต่ ยุคฟื้นฟู ศิลปวิทยา รูปแบบ ภาษาละตินของรากศัพท์ภาษากรีกโบราณถูกนำมาใช้ในชื่อวิทยาศาสตร์ของสิ่งมีชีวิตหลายชนิดและในศัพท์ทางวิทยาศาสตร์อื่นๆภาษากรีกโคอิเนซึ่งทำหน้าที่เป็นภาษากลางในจักรวรรดิโรมันตะวันออก ยังคงใช้กันอยู่ในปัจจุบันในฐานะภาษาศักดิ์สิทธิ์ในโบสถ์ออร์โธดอกซ์ตะวันออก บางแห่ง ในที่สุดภาษากรีกโคอิเนก็พัฒนามาเป็นภาษากรีกยุคกลางและ ภาษา กรีก สมัยใหม่

ภาษาละตินกลายเป็นภาษากลางของจักรวรรดิโรมัน ตอนต้น และต่อมาของจักรวรรดิโรมันตะวันตกแม้ว่าจักรวรรดิโรมันตะวันตกจะเสื่อมถอยลง แต่ภาษาละตินก็ยังคงเฟื่องฟูในสภาพแวดล้อมทางสังคมและเศรษฐกิจที่แตกต่างกันอย่างมากในยุคกลาง โดย เฉพาะ อย่างยิ่งเพราะมันกลายเป็นภาษาทางการของศาสนจักรโรมันคาทอลิก

ในยุโรปตะวันตกและยุโรปกลาง และในบางส่วนของแอฟริกาเหนือ ภาษาละตินยังคงมีสถานะสูงส่งในฐานะสื่อหลักในการสื่อสารสำหรับชนชั้นผู้รู้ตลอดช่วงยุคกลาง และต่อมาในยุคสมัยใหม่ตอนต้นในศตวรรษที่ 21 ภาษาละตินยังคงได้รับการสอนในสหรัฐอเมริกา โดยส่วนใหญ่อยู่ในโรงเรียนเอกชนชั้นนำ[ 2 ]

จนกระทั่งถึงปลายศตวรรษที่ 17 หนังสือส่วนใหญ่และเอกสารทางการทูตเกือบทั้งหมดเขียนด้วยภาษาละติน[ 3 ]สนธิสัญญาระหว่างประเทศฉบับสุดท้ายที่สำคัญบางฉบับที่เขียนด้วยภาษาละติน ได้แก่สนธิสัญญาเวียนนาในปี 1738 และสนธิสัญญาเบลเกรดในปี 1739 หลังจากสงครามสืบราชบัลลังก์ออสเตรีย (1740–48) การทูตระหว่างประเทศส่วนใหญ่ดำเนินการด้วยภาษาฝรั่งเศส ภาษา ฝรั่งเศส (ซึ่งเป็นภาษาโรมานซ์ภาษาที่วิวัฒนาการมาจากภาษาละติน) เข้ามาแทนที่ภาษาละตินในฐานะภาษาที่มีเกียรติในด้านการเมือง การค้า การศึกษา การทูต การทหาร และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ[ 4 ] [ 5 ] ภาษาฝรั่งเศส ยังคงบทบาทนี้จนถึงประมาณกลางศตวรรษที่ 20 เมื่อถูกแทนที่ด้วยภาษาอังกฤษ ( ภาษาเยอรมัน ) [ 6 ] [ 7 ]เช่นเดียวกับภาษาฝรั่งเศสภาษาสเปนก็วิวัฒนาการมาจากภาษาละตินเช่นกัน ประมาณ 75% ของคำศัพท์ภาษาสเปนสมัยใหม่มีต้นกำเนิดมาจากภาษาละติน รวมถึงคำยืมจากภาษากรีกโบราณ[ 8 ]ปัจจุบันเป็นภาษาที่มีการใช้มากเป็นอันดับสองในการค้าระหว่างประเทศ และเป็นภาษาที่มีการใช้มากเป็นอันดับสามในด้านการเมือง การทูต และวัฒนธรรม รองจากภาษาอังกฤษและภาษาฝรั่งเศส[ 9 ]

ภาษาละตินไม่ได้ถูกแทนที่เพื่อวัตถุประสงค์ทางวิทยาศาสตร์จนกระทั่งศตวรรษที่ 18 และสำหรับการบรรยายอย่างเป็นทางการในด้านสัตววิทยาและพฤกษศาสตร์ ภาษาละติน ยังคงใช้มาจนถึงปลายศตวรรษที่ 20 ระบบการตั้ง ชื่อ แบบทวิภาคสากลสมัยใหม่ยังคงใช้มาจนถึงทุกวันนี้ โดยนักอนุกรมวิธานจะกำหนดชื่อภาษาละตินหรือชื่อที่แปลงเป็นภาษาละตินเป็นชื่อวิทยาศาสตร์ของแต่ละชนิด

ภาษาละตินสามัญ ซึ่งเป็น ภาษา ละติน ที่ไม่เป็นทางการ ที่ใช้พูดกันตั้งแต่ปลายสมัยสาธารณรัฐโรมันเป็นต้น มาเป็นบรรพบุรุษของภาษาโรมานซ์ ( ภาษาสเปนโปรตุเกสฝรั่งเศสอิตาลีโรมาเนียคาตาลันฯลฯ) ภาษาโรมานซ์แพร่กระจายไปทั่วโลกเนื่องจากยุคอาณานิคมของยุโรปที่เริ่มต้นในศตวรรษที่ 15 มีผู้พูดภาษาละตินใหม่เป็นภาษาแม่มากกว่า 900 ล้านคนทั่วโลก ส่วนใหญ่อยู่ในทวีปอเมริกายุโรปและบางส่วนของแอฟริกา ภาษาฝรั่งเศส สเปน และโปรตุเกสก็มีผู้พูดที่ไม่ใช่ภาษาแม่จำนวนมากเช่น กันและมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในฐานะภาษากลาง[ 10 ]

ภาษาคลาสสิกในเอเชีย

เอ็ดเวิร์ด ซาปิร์ (ค.ศ. 1884-1939) นักภาษาศาสตร์ ประมาณปี ค.ศ. 1910

ในแง่ของความสำคัญทางวัฒนธรรมระดับโลกเอ็ดเวิร์ด ซาปิร์ในหนังสือLanguage ของเขาที่ตีพิมพ์ในปี 1921 ได้ขยายรายชื่อให้รวมถึงภาษาจีนคลาสสิกภาษาสันสกฤตและภาษาอาหรับด้วย :

เมื่อเราตระหนักว่าชาวญี่ปุ่น ผู้มีการศึกษา แทบจะไม่สามารถแต่งประโยควรรณกรรมได้แม้แต่ประโยคเดียวโดยปราศจากการใช้แหล่งข้อมูลจากจีน ว่าจนถึงทุกวันนี้ภาษาไทยภาษาพม่าและภาษาเขมรยังคงมีร่องรอยของภาษาสันสกฤตและภาษาบาลีที่เข้ามาพร้อมกับพุทธศาสนาฮินดูเมื่อหลายศตวรรษก่อน หรือไม่ว่าเราจะโต้แย้งเรื่องการสอนภาษาละตินและภาษากรีก [ในโรงเรียน] การโต้แย้งของเราก็มักจะเต็มไปด้วยคำศัพท์ที่มาจากโรมและเอเธนส์เราจึงได้ข้อบ่งชี้บางอย่างเกี่ยวกับความหมายของวัฒนธรรมจีนยุคแรกพุทธศาสนาและอารยธรรมเมดิเตอร์เรเนียน คลาสสิก ในประวัติศาสตร์โลก มีเพียงห้าภาษาเท่านั้นที่มีความสำคัญอย่างมากในฐานะผู้ถ่ายทอดวัฒนธรรม ได้แก่ ภาษาจีนคลาสสิก ภาษาสันสกฤต ภาษาอาหรับ ภาษากรีก และภาษาละติน เมื่อเปรียบเทียบกับภาษาเหล่านี้ แม้แต่ภาษาที่มีความสำคัญทางวัฒนธรรมอย่างภาษาฮิบรูและภาษาฝรั่งเศสก็ยังตกอยู่ในสถานะรองลงมา[ 11 ]

ในแง่นี้ ภาษาคลาสสิกคือภาษาที่มีอิทธิพลอย่างกว้างขวางตลอดช่วงเวลาอันยาวนาน แม้ว่าจะไม่ได้ใช้เป็นภาษาแม่ในชีวิตประจำวัน ในรูปแบบดั้งเดิมอีกต่อไปแล้วก็ตาม หากภาษาหนึ่งใช้รากศัพท์จากอีกภาษาหนึ่งมาสร้างคำใหม่ (เช่นเดียวกับที่หลายภาษาในยุโรป ใช้ รากศัพท์จากภาษากรีกและละตินมาสร้างคำใหม่ เช่น "โทรศัพท์" เป็นต้น) นั่นเป็นข้อบ่งชี้ว่าภาษาที่สองนั้นเป็นภาษาคลาสสิก

ในทางตรงกันข้ามภาษาที่มีผู้ใช้จำนวนมากและมีอิทธิพลในวงกว้างเรียกว่าภาษา สากล

การใช้ภาษาจีนคลาสสิกในการเขียนยังคงแพร่หลายเกือบทุกที่จนถึงปลายศตวรรษที่ 19 โดยถึงจุดสูงสุดด้วยการนำภาษาจีนพื้นถิ่นมาใช้กันอย่างแพร่หลายในช่วงการเคลื่อนไหว 4 พฤษภาคมปี 1919 ภาษาจีนพูดพัฒนาเร็วกว่ารูปแบบการเขียน ภาษาจีน พื้นถิ่นโบราณ ในที่สุดก็ก่อให้เกิดภาษาจีนยุคกลางในยุคกลาง ภาษาจีนยุคกลางเป็นต้นกำเนิดของภาษาจีน ท้องถิ่นหลากหลายรูป แบบซึ่งเป็นสาขาหนึ่งของตระกูลภาษาจีน-ทิเบตหลายภาษาไม่สามารถเข้าใจกันได้ภาษาเหล่านี้มักถูกจัดกลุ่มออกเป็นหลายกลุ่ม ได้แก่แมนดารินอู๋หมิ่นเซียงกานจิฮักกาและเย่ว์แม้ว่าบางภาษาจะยังไม่ได้รับการจัดกลุ่ม ภาษาจีนมาตรฐานสมัยใหม่มี พื้นฐาน มาจากแมน ดารินและเป็นภาษากลางของจีน หนึ่งในภาษาทางการของสหประชาชาติและสิงคโปร์และหนึ่งในภาษาประจำชาติของไต้หวัน

Outside the learned sphere of written Classical Sanskrit, vernacular colloquial dialects (Prakrits) continued to evolve. Sanskrit co-existed with numerous other Prakrit languages of ancient India. The oldest attested Prakrits are the Buddhist and Jain canonical languages Pali and Ardhamagadhi Prakrit, respectively. By medieval times, the Prakrits had diversified into various Middle Indo-Aryan languages. Apabhraṃśa is the conventional cover term for transitional dialects connecting late Middle Indo-Aryan with early modern Indo-Aryan, spanning roughly the 6th to 13th centuries. The largest languages that formed from Apabhraṃśa were Bengali, Bhojpuri, Hindustani, Assamese, Sindhi, Gujarati, Odia, Marathi, and Punjabi. Hindustani, spoken in North India and Pakistan, is the lingua franca of the region and has two standard registers, known as Hindi (Prakritised and Sanskritised register written in the Brahmic script) and Urdu (Persianised and Arabised register written in the Perso-Arabic script), which serve as official languages of the governments of India and Pakistan, respectively.

ภาษาอาหรับคลาสสิกเป็นรูปแบบหนึ่งของภาษาอาหรับที่เป็นพื้นฐานของภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่เป็นภาษาที่สืบทอดมาจากภาษาอาหรับคลาสสิกโดยตรง และใช้กันอยู่ในปัจจุบันทั่วโลกอาหรับทั้งในด้านการเขียนและการพูดอย่างเป็นทางการ เช่น สุนทรพจน์ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า รายการวิทยุและโทรทัศน์บางรายการ และเนื้อหาที่ไม่ใช่เพื่อความบันเทิง ในโลกอาหรับนั้นแทบไม่มีการแยกความแตกต่างระหว่างภาษาอาหรับคลาสสิกและภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ และทั้งสองภาษามักถูกเรียกว่า อัล-ฟุษหะ (الفصحى) ในภาษาอาหรับ ซึ่งหมายถึง 'ไพเราะที่สุด' ในทางภูมิศาสตร์ ภาษาอาหรับ สมัยใหม่ถูกจัดกลุ่มเป็น 5 กลุ่ม ได้แก่ ภาษาอาหรับมาเกรบ (รวมถึงภาษาถิ่นโมร็อกโกแอลจีเรียตูนิเซียลิเบียฮัซานิยาและซาฮารา ) ภาษาอาหรับอียิปต์ (รวมถึงภาษา ถิ่นอียิปต์และซูดาน ) ภาษา อาหรับเมโสโปเตเมีย ภาษาอาหรับเลแวนไทน์และภาษาอาหรับคาบสมุทร (รวมถึงภาษาถิ่นอ่าว ภาษาอาหรับเอ มิเรตภาษาอาหรับ คูเวต ภาษาอาหรับเฮจาซีภาษา อาหรับนัจดี ภาษาอาหรับเยเมน ภาษาอาหรับโอมานเป็นต้น) [ 12 ] [ 13 ]ผู้พูดจากพื้นที่ห่างไกล ข้ามพรมแดนประเทศ ภายในประเทศ และแม้กระทั่งระหว่างเมืองและหมู่บ้าน อาจประสบปัญหาในการทำความเข้าใจภาษาถิ่นของกันและกัน[ 14 ]

การใช้งานทั่วไป

โดยทั่วไปแล้ว ภาษาต่อไปนี้ถือว่ามีช่วง "คลาสสิก" ช่วงดังกล่าวมีอยู่ภายในกรอบเวลาที่จำกัด และจะถือว่าเป็น "คลาสสิก" ก็ต่อเมื่อภาษานั้นได้รับการยกย่องว่าเป็น "ยุคทอง" ทางวรรณกรรมเมื่อมองย้อนกลับไป ตัวอย่างเช่นภาษากรีกคลาสสิกคือภาษาของกรุงเอเธนส์ ในช่วงศตวรรษที่ 5 ถึง 4 ก่อนคริสต์ศักราช และเป็นเพียงส่วนย่อยเล็กๆ ของภาษากรีกทั้งหมด ช่วง "คลาสสิก" มักจะสอดคล้องกับการเจริญรุ่งเรืองของวรรณกรรมหลังจากช่วง "โบราณ" เช่นภาษาละตินคลาสสิกต่อจากภาษาละตินโบราณ ภาษา ซูเม เรียนคลาสสิก ต่อ จากภาษา ซู เมเรียนโบราณ ภาษาทมิฬสำหรับวรรณกรรมที่ต่อเนื่อง ภาษาสันสกฤตคลาสสิกต่อจากภาษาสันสกฤตเวทและภาษาเปอร์เซียคลาสสิกต่อจากภาษาเปอร์เซียโบราณอย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่ข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับภาษาที่จะถือว่าเป็นภาษาคลาสสิก ตัวอย่างเช่นภาษาจีนโบราณถือว่ารวมถึงภาษาจีนคลาสสิก ไม่ใช่มาก่อนภาษาจีนคลาสสิกในบางกรณี เช่น ภาษาเปอร์เซียช่วง "คลาสสิก" สอดคล้องกับรูปแบบวรรณกรรมที่เก่าแก่ที่สุดที่ได้รับการบันทึกไว้[ 15 ]

ยุคโบราณ

ยุคกลาง

ภาษาอเมริกันอินเดียน

ยุคสมัยใหม่ตอนต้น

ดูเพิ่มเติม

แหล่งที่มา

  • Knight, Sarah; Tilg, Stefan, บรรณาธิการ (2015). คู่มือภาษาละตินยุคใหม่ของออกซ์ฟ อร์ด . นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด. ISBN 978-0-19-088699-8. OL  28648475M .
  • Nair, K. Ramachandran (1997). "มาลายาลัม". ใน Ayyappapanicker (บรรณาธิการ). วรรณกรรมอินเดียยุคกลาง: รวมบทความ . Sahitya Akademi. ISBN 81-260-0365-0.

อ่านเพิ่มเติม

  • แอชดาวน์, ริชาร์ด. 2009. "ความบังเอิญและคำย่อ: การนำการประเมินผลทางอิเล็กทรอนิกส์มาใช้เพื่อสนับสนุนการสอนภาษาคลาสสิกในบริบทของมหาวิทยาลัย" ศิลปะและมนุษยศาสตร์ในระดับอุดมศึกษา 8, ฉบับที่ 2: 201–16.
  • Beach, Adam R. 2001. "การสร้างภาษาคลาสสิกในศตวรรษที่สิบแปด: การกำหนดมาตรฐานภาษาอังกฤษ จักรวรรดินิยมทางวัฒนธรรม และอนาคตของวรรณกรรมคลาสสิก" Texas Studies in Literature and Language 43, no. 2: 117+
  • คูลสัน, ไมเคิล. 1976. สันสกฤต: บทนำสู่ภาษาคลาสสิก.เซเวนโอ๊คส์, เคนต์: ฮอดเดอร์ แอนด์ สโตตัน.
  • Crooker, Jill M. และ Kathleen A. Rabiteau. 2000. "ผ้าทอที่เกี่ยวพันกัน: การสอบ AP Latin, การทดสอบ SAT II: Latin และ "มาตรฐาน" ระดับชาติสำหรับการเรียนรู้ภาษาคลาสสิก" The Classical Outlook 77, no. 4: 148–53.
  • Denizot, Camille และ Olga Spevak. 2017. แนวทางการใช้ภาษาในบริบทของภาษาละตินและภาษากรีกโบราณ.ฟิลาเดลเฟีย: สำนักพิมพ์ John Benjamins.
  • Eschbach-Szabo, Viktoria และ Shelley Ching-yu Hsieh. 2005. "ภาษาจีนในฐานะภาษาคลาสสิกของวิทยาศาสตร์พฤกษศาสตร์: สัญศาสตร์ของการถอดความ" Kodikas/Code. Ars Semeiotica: วารสารสัญศาสตร์นานาชาติ 28, ฉบับที่ 3–4: 317–43.
  • ฟลัด, กาวิน (1996), บทนำสู่ศาสนาฮินดู , สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์, ISBN 0-521-43878-0
  • โกสวามี, อุปเณนทรา นาถ (1970). การศึกษาเกี่ยวกับกามรูปี: ภาษาถิ่นของภาษาอัสสัม . ภาควิชาประวัติศาสตร์และโบราณคดีศึกษา, อัสสัม.
  • Gruber-Miller, John. 2006. เมื่อภาษาที่ตายแล้วพูดได้: การสอนภาษากรีกและละตินเบื้องต้น. อ็อกซ์ ฟอร์ด: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด.
  • ไฮมส์, โรเบิร์ต. 2006. "การใช้คำให้ถูกต้อง: คำพูด ภาษาถิ่น และภาษาคลาสสิกใน 'บันทึกคำพูด' ลัทธิขงจื๊อใหม่สมัยซ่ง" วารสารการศึกษาซ่งหยวน 36: 25–55 . https://www.jstor.org/stable/23496297
  • Koutropoulos, Apostolos. 2011. "การปรับปรุงการศึกษาภาษาคลาสสิกให้ทันสมัย: การสอนภาษาแบบสื่อสารและการบูรณาการเทคโนโลยีการศึกษาในภาษากรีกคลาสสิก" สถาปัตยกรรมมนุษย์: วารสารสังคมวิทยาแห่งความรู้ตนเอง 9, ฉบับที่ 3 (2011): 55–69.
  • ไทเคน, เฮอร์แมน. 2010. "การตำหนิพราหมณ์: ข้อความที่สูญหายและค้นพบในประวัติศาสตร์วรรณกรรมทมิฬ" Studies in History 26, no. 2: 227–43.
  • ทูลมิน, แมทธิว ดับบลิวเอส (2006) การสร้างประวัติศาสตร์ทางภาษาขึ้นมาใหม่ในความต่อเนื่องของภาษา: กลุ่มย่อย Kamta, Rajbanshi และ Northern Deshi Bangla ของอินโด - อารยัน (Ph.D. ) มหาวิทยาลัยแห่งชาติออสเตรเลีย
  • Watt, Jonathan M. 2003. "การสอนภาษาคลาสสิก: หน้าต่างสู่ความหลากหลายทางวัฒนธรรม" วารสารนานาชาติว่าด้วยความหลากหลายในองค์กร ชุมชน และชาติ 3: 115–24.
  • วิทนีย์, วิลเลียม ดไวต์. 1971. ไวยากรณ์สันสกฤต: รวมทั้งภาษาสันสกฤตคลาสสิกและภาษาถิ่นโบราณของพระเวทและพรหมณะ ฉบับที่ 12 ของฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2 เคมบริดจ์, แมสซาชูเซตส์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด
  • โลโก้ Wikimedia Commonsสื่อที่เกี่ยวข้องกับภาษาคลาสสิกในวิกิมีเดียคอมมอนส์
ดึงข้อมูลมาจาก " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Classical_language&oldid=1360810352 "

สรุปเนื้อหา

ข้อมูลสำคัญจากบทความ

ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับ ภาษาคลาสสิก

ภาษาคลาสสิกคือภาษา ใดๆ ที่มีประเพณีวรรณกรรมที่เป็นอิสระและมีวรรณกรรมลายลักษณ์อักษรโบราณจำนวนมาก โดยทั่วไปแล้ว ภาษาเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับอารยธรรมในสมัยโบราณ

การศึกษาคลาสสิกในยุโรป

ในบริบทของ การศึกษาคลาสสิก แบบยุโรปดั้งเดิม "ภาษาคลาสสิก" หมายถึง ภาษากรีก และ ภาษาละติน ซึ่งเป็นภาษาทางวรรณกรรมของโลกเมดิเตอร์เรเนียนใน สมัยโบราณคลาสสิ ก

ภาษาคลาสสิกในเอเชีย

ในแง่ของความสำคัญทางวัฒนธรรมระดับโลก เอ็ดเวิร์ด ซาปิร์ ในหนังสือ Language ของเขาที่ตีพิมพ์ในปี 1921 ได้ขยายรายชื่อให้รวมถึง ภาษาจีนคลาสสิก ภาษา สันสกฤต และ ภาษาอาหรับด้วย :

การใช้งานทั่วไป

โดยทั่วไปแล้ว ภาษาต่อไปนี้ถือว่ามีช่วง "คลาสสิก" ช่วงดังกล่าวมีอยู่ภายในกรอบเวลาที่จำกัด และจะถือว่าเป็น "คลาสสิก" ก็ต่อเมื่อภาษานั้นได้รับการยกย่องว่าเป็น "ยุคทอง" ทางวรรณกรรมเมื่อมองย้อนกลับไป ตัวอย่างเช่น ภาษากรีกคลาสสิก คือภาษาของ กรุงเอเธนส์...