ภูมิศาสตร์ (จากภาษากรีกโบราณγεωγραφία geographía ; รวมgê 'โลก' และgráphō 'เขียน' แปลตรงตัวว่า 'การเขียนโลก') คือการศึกษาเกี่ยวกับแผ่นดิน ลักษณะทางภูมิประเทศ ผู้คน และปรากฏการณ์ต่างๆ ของดาวเคราะห์โลก[ ^{1 ] [ 2 ] ภูมิศาสตร์}เป็นสาขาวิชาที่ครอบคลุมทุกด้าน โดยมุ่งทำความเข้าใจโลกและความซับซ้อนทั้งทางด้านมนุษย์และธรรมชาติไม่ใช่เพียงแค่ว่าวัตถุต่างๆ อยู่ที่ไหน แต่ยังรวมถึงว่าวัตถุเหล่านั้นเปลี่ยนแปลงและเกิดขึ้นมาได้อย่างไร แม้ว่าภูมิศาสตร์จะเจาะจงเฉพาะโลก แต่แนวคิด หลายอย่าง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างกว้างขวางกับวัตถุทางดาราศาสตร์ อื่นๆ ในสาขาวิทยาศาสตร์ดาวเคราะห์ [ ^{3 ] ภูมิศาสตร์}ได้รับการขนานนามว่าเป็น "สะพานเชื่อมระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ " ^{[ 4 ]}

ประวัติศาสตร์ของภูมิศาสตร์ในฐานะสาขาวิชาครอบคลุมวัฒนธรรมและช่วงเวลานับพันปี โดยได้รับการพัฒนาอย่างอิสระโดยกลุ่มต่างๆ และแลกเปลี่ยนความรู้ผ่านการค้าขายระหว่างกัน ภูมิศาสตร์ในฐานะสาขาวิชามีมาตั้งแต่ความพยายามครั้งแรกๆ ในการทำความเข้าใจโลกในเชิงพื้นที่ โดยตัวอย่างแรกสุดของแผนที่โลกที่พยายามสร้างขึ้นมีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 9 ก่อนคริสต์ศักราชในบาบิโลนโบราณ^{[ 5 ]}ต้นกำเนิดของแนวคิดหลายอย่างในภูมิศาสตร์สามารถสืบย้อนไปถึงEratosthenesแห่ง Cyrene ชาวกรีก ซึ่งอาจเป็นผู้บัญญัติศัพท์ "geographia" ( ประมาณ 276 ปีก่อนคริสต์ศักราช  – ประมาณ 195/194 ปีก่อนคริสต์ศักราช ) ^{[ 6 ]}การใช้คำว่าγεωγραφία ที่บันทึกไว้ครั้งแรก คือในฐานะชื่อหนังสือของนักวิชาการชาวกรีกClaudius Ptolemy (ค.ศ. 100 – 170) ^{[ 1 ]}ในช่วงยุคกลาง ภูมิศาสตร์ได้รับอิทธิพลจากนักวิชาการอิสลาม เช่นมูฮัมหมัด อัล-อิดริซีซึ่งได้สร้างแผนที่โลกโดยละเอียดยุคแห่งการค้นพบมีอิทธิพลต่อการพัฒนาภูมิศาสตร์ เนื่องจากนักสำรวจชาวยุโรปได้ทำแผนที่โลกใหม่การพัฒนาสมัยใหม่รวมถึงภูมิสารสนเทศและวิทยาศาสตร์ ข้อมูลทางภูมิศาสตร์

^{แนวคิด}หลักของภูมิศาสตร์ที่สอดคล้องกันในทุกแนวทาง ได้แก่ พื้นที่ สถานที่ เวลา และมาตราส่วน^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] ปัจจุบันภูมิศาสตร์เป็นสาขาวิชาที่กว้างขวางมากมีแนวทางและรูป}แบบที่หลากหลาย สาขาหลักของภูมิศาสตร์ ได้แก่ภูมิศาสตร์กายภาพภูมิศาสตร์มนุษย์และภูมิศาสตร์เทคนิค ภูมิศาสตร์กายภาพ มุ่งเน้นไปที่สภาพแวดล้อม ^ทางธรรมชาติ ภูมิศาสตร์มนุษย์มุ่งเน้นไปที่วิธีที่มนุษย์มีปฏิสัมพันธ์กับโลก และภูมิศาสตร์เทคนิคมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาเครื่องมือเพื่อทำความเข้าใจภูมิศาสตร์ เทคนิคที่ใช้โดยทั่วไปสามารถแบ่งออกเป็น แนวทาง เชิงปริมาณ^{[ 13 ]}และเชิงคุณภาพ^{[ 14 ]}โดยมีหลายการศึกษาที่ใช้แนวทางแบบผสมผสาน^{[ 15 ]}เทคนิคทั่วไป ได้แก่การทำแผนที่ การสำรวจระยะไกลการสัมภาษณ์และการ สำรวจ

ภูมิศาสตร์คือการศึกษาอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับโลก (วัตถุทางดาราศาสตร์อื่นๆ จะถูกระบุ เช่น "ภูมิศาสตร์ของดาวอังคาร" หรือตั้งชื่ออื่น เช่นภูมิศาสตร์ภูมิประเทศในกรณีของดาวอังคาร หรือภูมิศาสตร์ดวงจันทร์ในกรณีของดวงจันทร์ หรือภูมิศาสตร์ดาวเคราะห์ในกรณีทั่วไป) ลักษณะต่างๆ และปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นบนโลก^{[ 16 ] [ 17 ] [ 18 ]}โดยทั่วไปแล้ว สิ่งใดสิ่งหนึ่งที่จะจัดอยู่ในขอบเขตของภูมิศาสตร์ได้ จะต้องมีองค์ประกอบเชิงพื้นที่ที่สามารถวางลงบนแผนที่ได้ เช่นพิกัดชื่อสถานที่ หรือที่อยู่ซึ่งทำให้ภูมิศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกับการทำแผนที่และชื่อสถานที่ แม้ว่านักภูมิศาสตร์หลายคนจะได้รับการฝึกฝนด้านชื่อสถานที่และการทำแผนที่ แต่ นี่ไม่ใช่สิ่งที่พวกเขาให้ความสำคัญเป็นหลักนักภูมิศาสตร์ศึกษาการกระจายตัวเชิงพื้นที่และเวลาของปรากฏการณ์ กระบวนการ และลักษณะต่างๆ ของโลก รวมถึงปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม^{[ 19 ]}เนื่องจากพื้นที่และสถานที่ส่งผลกระทบต่อหัวข้อต่างๆ มากมาย เช่น เศรษฐศาสตร์ สุขภาพสภาพภูมิอากาศพืช และสัตว์ ภูมิศาสตร์จึงเป็นศาสตร์สหวิทยาการอย่างยิ่ง ลักษณะสหวิทยาการของแนวทางภูมิศาสตร์ขึ้นอยู่กับการใส่ใจในความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางกายภาพและมนุษย์และรูปแบบเชิงพื้นที่ของปรากฏการณ์เหล่านั้น^{[ 20 ] [ 21 ]}

แม้ว่าการจำกัดขอบเขตทางภูมิศาสตร์ให้เหลือเพียงไม่กี่แนวคิดหลักจะเป็นเรื่องที่ท้าทายอย่างยิ่งและก่อให้เกิดการถกเถียงอย่างมากในสาขาวิชานี้ แต่ก็มีแหล่งข้อมูลหลายแหล่งที่ได้กล่าวถึงหัวข้อนี้^{[ 22 ]}หนังสือ "แนวคิดหลักในภูมิศาสตร์" ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 1 ได้แบ่งหัวข้อนี้ออกเป็นบทต่างๆ โดยเน้นที่ "พื้นที่" "สถานที่" "เวลา" "ขนาด" และ "ภูมิทัศน์" ^{[ 23 ]}หนังสือฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2 ได้ขยายแนวคิดหลักเหล่านี้โดยเพิ่ม "ระบบสิ่งแวดล้อม" "ระบบสังคม" "ธรรมชาติ" " โลกาภิวัตน์ " "การพัฒนา" และ "ความเสี่ยง" ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการจำกัดขอบเขตให้แคบลงนั้นเป็นเรื่องที่ท้าทายเพียงใด^{[ 22 ]}แนวทางอื่นที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการสอนภูมิศาสตร์คือหัวข้อหลัก 5 ประการของภูมิศาสตร์ที่กำหนดโดย "แนวทางสำหรับการศึกษาภูมิศาสตร์: โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา" ซึ่งตีพิมพ์ร่วมกันโดยสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาภูมิศาสตร์และสมาคมนักภูมิศาสตร์อเมริกันในปี 1984 ^{[ 24 ] [ 25 ]}หัวข้อเหล่านี้ได้แก่ ที่ตั้ง สถานที่ ความสัมพันธ์ภายในสถานที่ (มักสรุปเป็นปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม) การเคลื่อนที่ และภูมิภาค^{[ 25 ] [ 26 ]}หัวข้อหลัก 5 ประการของภูมิศาสตร์ได้กำหนดแนวทางการศึกษาของอเมริกาในหัวข้อนี้มาหลายปีแล้ว^{[ 25 ] [ 26 ]}

เช่นเดียวกับปรากฏการณ์ทั้งหมดที่มีอยู่ในเวลาและมีประวัติความเป็นมา ปรากฏการณ์เหล่านั้นก็มีอยู่ในพื้นที่และมีภูมิศาสตร์เช่นกัน^{[ 27 ]}

เพื่อให้สิ่งใดสิ่งหนึ่งดำรงอยู่ในขอบเขตของภูมิศาสตร์ได้ สิ่งนั้นจะต้องสามารถอธิบายได้ในเชิงพื้นที่^{[ 27 ] [ 28 ]}ดังนั้น พื้นที่จึงเป็นแนวคิดพื้นฐานที่สุดในรากฐานของภูมิศาสตร์^{[ 7 ] [ 8 ]}แนวคิดนี้พื้นฐานมากจนนักภูมิศาสตร์มักมีปัญหาในการกำหนดว่ามันคืออะไรกันแน่พื้นที่สัมบูรณ์คือตำแหน่งที่แน่นอน หรือพิกัดเชิงพื้นที่ของวัตถุ บุคคล สถานที่ หรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา^{[ 7 ]}เราดำรงอยู่ในพื้นที่^{[ 9 ]}พื้นที่สัมบูรณ์นำไปสู่มุมมองของโลกในฐานะภาพถ่าย โดยทุกสิ่งทุกอย่างถูกตรึงไว้ ณ ตำแหน่งที่บันทึกพิกัดไว้ ปัจจุบัน นักภูมิศาสตร์ได้รับการฝึกฝนให้ตระหนักว่าโลกเป็นพื้นที่แบบไดนามิกที่กระบวนการทั้งหมดมีปฏิสัมพันธ์กัน มากกว่าที่จะเป็นภาพนิ่งบนแผนที่^{[ 7 ] [ 29 ]}

สถานที่ถือเป็นคำศัพท์ที่ซับซ้อนและสำคัญที่สุดคำหนึ่งในภูมิศาสตร์^{[ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ]}ในภูมิศาสตร์มนุษย์ สถานที่คือการสังเคราะห์พิกัดบนพื้นผิวโลก กิจกรรมและการใช้งานที่เกิดขึ้น เคยเกิดขึ้น และจะเกิดขึ้น ณ พิกัดเหล่านั้น รวมถึงความหมายที่บุคคลและกลุ่มมนุษย์กำหนดให้กับพื้นที่นั้น^{[ 28 ] [ 11 ]}สิ่งนี้อาจมีความซับซ้อนอย่างมาก เนื่องจากพื้นที่ต่างๆ อาจมีการใช้งานที่แตกต่างกันในเวลาที่ต่างกัน และมีความหมายที่แตกต่างกันสำหรับผู้คนต่างกัน ในภูมิศาสตร์กายภาพ สถานที่ครอบคลุมปรากฏการณ์ทางกายภาพทั้งหมดที่เกิดขึ้นในอวกาศ รวมถึงธรณีภาคบรรยากาศอุทกภาคและชีวภาค [ ^{12 ] สถาน}ที่ไม่ได้ดำรงอยู่ในสุญญากาศ แต่มีความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ที่ซับซ้อนซึ่งกันและกัน และสถานที่เกี่ยวข้องกับว่าตำแหน่งหนึ่งตั้งอยู่สัมพันธ์กับตำแหน่งอื่นๆ อย่างไร^{[ 31 ] [ 32 ]}ดังนั้น ในฐานะที่เป็นสาขาวิชา คำว่า สถานที่ ในทางภูมิศาสตร์จึงรวมถึงปรากฏการณ์เชิงพื้นที่ทั้งหมดที่เกิดขึ้น ณ ตำแหน่งหนึ่ง การใช้งานและความหมายที่หลากหลายที่มนุษย์กำหนดให้กับตำแหน่งนั้น และวิธีที่ตำแหน่งนั้นส่งผลกระทบและได้รับผลกระทบจากตำแหน่งอื่นๆ ทั้งหมดบนโลก^{[ 11 ] [ 12 ]}ในบทความหนึ่ง ของ Yi-Fu Tuanเขาอธิบายว่าในมุมมองของเขา ภูมิศาสตร์คือการศึกษาโลกในฐานะบ้านของมนุษยชาติ ดังนั้น สถานที่และความหมายที่ซับซ้อนเบื้องหลังคำนี้จึงเป็นหัวใจสำคัญของสาขาวิชาภูมิศาสตร์^{[ 10 ]}

เวลาโดยทั่วไปมักถูกพิจารณาในขอบเขตของประวัติศาสตร์อย่างไรก็ตาม มันเป็นประเด็นสำคัญในทางภูมิศาสตร์^{[ 33 ] [ 34 ] [ 35 ]}ในฟิสิกส์ พื้นที่และเวลาไม่ได้แยกจากกัน แต่ถูกรวมเข้าด้วยกันเป็นแนวคิดของกาลอวกาศ^{[ 36 ]}

ภูมิศาสตร์อยู่ภายใต้กฎของฟิสิกส์ และเมื่อศึกษาปรากฏการณ์ในอวกาศ ต้องคำนึงถึงเวลาด้วย เวลาในภูมิศาสตร์ไม่ใช่แค่บันทึกทางประวัติศาสตร์ของเหตุการณ์ที่พิกัดที่กำหนดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจำลองการเคลื่อนไหวแบบไดนามิกของคน สิ่งมีชีวิต และสิ่งต่างๆ ผ่านอวกาศด้วย^{[ 9 ]}เวลาช่วยอำนวยความสะดวกในการเคลื่อนที่ผ่านอวกาศ ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะทำให้สิ่งต่างๆ ไหลผ่านระบบได้^{[ 33 ]}ระยะเวลาที่บุคคลหรือกลุ่มคนใช้ในสถานที่ใดสถานที่หนึ่งมักจะกำหนดความผูกพันและมุมมองของพวกเขาต่อสถานที่นั้น^{[ 9 ]}เวลาจำกัดเส้นทางที่เป็นไปได้ที่สามารถเดินทางผ่านอวกาศได้ โดยพิจารณาจากจุดเริ่มต้น เส้นทางที่เป็นไปได้ และอัตราการเดินทาง^{[ 37 ]}การแสดงภาพเวลาเหนืออวกาศเป็นเรื่องท้าทายในแง่ของแผนที่ และรวมถึง Space-Prism การแสดงภาพทางภูมิศาสตร์ 3 มิติขั้นสูง และแผนที่เคลื่อนไหว^{[ 31 ] [ 37 ] [ 38 ] [ 29 ]}

มาตราส่วนในบริบทของแผนที่คืออัตราส่วนระหว่างระยะทางที่วัดบนแผนที่กับระยะทางที่สอดคล้องกันซึ่งวัดบนพื้นดิน^{[ 3 ] [ 39 ]}แนวคิดนี้เป็นพื้นฐานสำหรับสาขาวิชาภูมิศาสตร์ ไม่ใช่แค่การทำแผนที่เท่านั้น เนื่องจากปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาจะปรากฏแตกต่างกันไปตามมาตราส่วนที่ใช้^{[ 40 ] [ 41 ]}มาตราส่วนเป็นกรอบที่นักภูมิศาสตร์ใช้ในการวัดพื้นที่ และท้ายที่สุดเพื่อทำความเข้าใจสถานที่^{[ 39 ]}

ในช่วงการปฏิวัติเชิงปริมาณ ภูมิศาสตร์ได้เปลี่ยนไปสู่แนวทางการสร้างกฎเกณฑ์เชิงประจักษ์ ( nomothetic ) ^{[ 42 ] [ 43 ]}มีการเสนอกฎเกณฑ์ทางภูมิศาสตร์หลายข้อ ตั้งแต่นั้นมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดย Waldo Toblerและสามารถมองได้ว่าเป็นผลผลิตของการปฏิวัติเชิงปริมาณ^{[ 44 ]}โดยทั่วไป บางคนโต้แย้งแนวคิดเรื่องกฎเกณฑ์ทั้งหมดในภูมิศาสตร์และสังคมศาสตร์^{[ 31 ] [ 45 ] [ 46 ]}คำวิจารณ์เหล่านี้ได้รับการกล่าวถึงโดย Tobler และคนอื่นๆ เช่นMichael Frank Goodchild ^{[ 45 ] [ 46 ]} อย่างไรก็ตาม นี่เป็นแหล่งที่มาของการถกเถียงอย่างต่อเนื่องในภูมิศาสตร์และไม่น่าจะได้รับการแก้ไขในเร็วๆ นี้ มีการเสนอกฎเกณฑ์หลายข้อ และกฎเกณฑ์ทางภูมิศาสตร์ ข้อแรกของ Tobler เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปมากที่สุดในภูมิศาสตร์ บางคนโต้แย้งว่ากฎเกณฑ์ทางภูมิศาสตร์ไม่จำเป็นต้องมีหมายเลข การมีอยู่ของข้อแรกเชิญชวนให้มีข้อที่สอง และหลายข้อได้เสนอตัวเองเป็นเช่นนั้น นอกจากนี้ ยังมีการเสนอให้ย้ายกฎภูมิศาสตร์ข้อแรกของ Tobler ไปไว้ในข้อที่สองและแทนที่ด้วยกฎอื่น^{[ 46 ]}กฎภูมิศาสตร์ที่เสนอไว้บางส่วนมีดังต่อไปนี้:

• กฎข้อแรกของภูมิศาสตร์ของโทเบลอร์ : "ทุกสิ่งมีความสัมพันธ์กัน แต่สิ่งที่อยู่ใกล้กันจะมีความสัมพันธ์กันมากกว่าสิ่งที่อยู่ไกลกัน" ^{[ 31 ] [ 45 ] [ 46 ]}
• กฎข้อที่สองของภูมิศาสตร์ของโทเบลอร์ : "ปรากฏการณ์ภายนอกพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่สนใจส่งผลกระทบต่อสิ่งที่เกิดขึ้นภายใน" ^{[ 45 ] [ 47 ]}
• กฎทางภูมิศาสตร์ของอาร์เบีย : "ทุกสิ่งมีความสัมพันธ์กัน แต่สิ่งที่สังเกตได้ในระดับความละเอียดเชิงพื้นที่หยาบจะมีความสัมพันธ์กันมากกว่าสิ่งที่สังเกตได้ในระดับความละเอียดละเอียดกว่า" ^{[ 40 ] [ 45 ] [ 41 ] [ 48 ] [ 49 ]}
• ความไม่สม่ำเสมอเชิงพื้นที่ : ตัวแปรทางภูมิศาสตร์แสดงความแปรปรวนที่ควบคุมไม่ได้^{[ 46 ] [ 50 ] [ 51 ]}
• หลักการความไม่แน่นอน: "โลกทางภูมิศาสตร์มีความซับซ้อนอย่างไม่มีที่สิ้นสุด และการแสดงใดๆ ก็ตามจะต้องมีองค์ประกอบของความไม่แน่นอน คำจำกัดความหลายอย่างที่ใช้ในการได้มาซึ่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์มีองค์ประกอบของความคลุมเครือ และเป็นไปไม่ได้ที่จะวัดตำแหน่งบนพื้นผิวโลกได้อย่างแม่นยำ" ^{[ 46 ]}

นอกจากนี้ ยังมีการเสนอรูปแบบหรือการแก้ไขเพิ่มเติมของกฎเหล่านี้ในเอกสารหลายฉบับ แม้ว่าจะยังไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างดีนัก ตัวอย่างเช่น เอกสารฉบับหนึ่งได้เสนอกฎภูมิศาสตร์ข้อแรกของ Tobler ฉบับแก้ไข ซึ่งในข้อความเรียกว่ากฎ Tobler–von Thünen [ ^{44 ]}ซึ่งระบุว่า: "ทุกสิ่งมีความสัมพันธ์กัน แต่สิ่งที่อยู่ใกล้กันจะมีความสัมพันธ์กันมากกว่าสิ่งที่อยู่ไกลกัน อันเป็นผลมาจากความสามารถในการเข้าถึง^{" [ 44 ]}

ภูมิศาสตร์เป็นสาขาการศึกษาที่มุ่งเน้นข้อมูลเชิงพื้นที่บนโลก เป็นหัวข้อที่กว้างมากและสามารถแบ่งย่อยได้หลายวิธี^{[ 52 ]}มีแนวทางต่างๆ มากมายในการทำเช่นนี้มาอย่างน้อยหลายศตวรรษ รวมถึง "ประเพณีภูมิศาสตร์สี่ประการ" และแบ่งออกเป็นสาขาต่างๆ ที่แตกต่างกัน^{[ 53 ] [ 54 ]}ประเพณีภูมิศาสตร์สี่ประการมักถูกนำมาใช้เพื่อแบ่งทฤษฎีแนวทางทางประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกันที่นักภูมิศาสตร์นำมาใช้ในสาขาวิชานี้^{[ 54 ]}ในทางตรงกันข้าม สาขาต่างๆ ของภูมิศาสตร์อธิบายถึงแนวทางทางภูมิศาสตร์ประยุกต์ร่วมสมัย^{[ 4 ​​]}

ภูมิศาสตร์เป็นสาขาที่กว้างขวางมาก ด้วยเหตุนี้ หลายคนจึงมองว่าคำจำกัดความต่างๆ ของภูมิศาสตร์ที่เสนอมาตลอดหลายทศวรรษนั้นไม่เพียงพอ เพื่อแก้ไขปัญหานี้วิลเลียม ดี. แพททิสันจึงเสนอแนวคิดเรื่อง "สี่ประเพณีของภูมิศาสตร์" ในปี 1964 ^{[ 54 ] [ 55 ] [ 56 ]}ประเพณีเหล่านี้ได้แก่ ประเพณี เชิงพื้นที่หรือเชิงตำแหน่ง ประเพณีปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับแผ่นดินหรือสิ่งแวดล้อม (บางครั้งเรียกว่าภูมิศาสตร์แบบบูรณาการ ) ประเพณี การศึกษาพื้นที่หรือภูมิภาคและประเพณีวิทยาศาสตร์โลก^{[ 54 ] [ 55 ] [ 56 ]}แนวคิดเหล่านี้เป็นชุดปรัชญาภูมิศาสตร์ที่กว้างขวางซึ่งเชื่อมโยงกันภายในสาขาวิชา เป็นหนึ่งในหลายวิธีที่นักภูมิศาสตร์จัดระเบียบชุดความคิดและปรัชญาหลักๆ ภายในสาขาวิชา^{[ 54 ] [ 55 ] [ 56 ]}

ในอีกแนวทางหนึ่งสำหรับประเพณีทั้งสี่ที่กล่าวถึงข้างต้น ภูมิศาสตร์ถูกจัดระเบียบเป็นสาขาประยุกต์^{[ 57 ] [ 58 ]}สารานุกรมระบบสนับสนุนชีวิตของยูเนสโกจัดระเบียบภูมิศาสตร์เป็นสามประเภท ได้แก่ภูมิศาสตร์มนุษย์ภูมิศาสตร์กายภาพและภูมิศาสตร์เทคนิค[ ^{4 ] [ 59 ] [ 57 ] [ 52 ] สิ่งพิมพ์}บางฉบับจำกัดจำนวนสาขาไว้เพียงภูมิศาสตร์กายภาพและภูมิศาสตร์มนุษย์ โดยอธิบายว่าเป็นสาขาหลัก^{[ 28 ]}ภูมิศาสตร์มนุษย์ส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่สภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นและวิธีที่มนุษย์สร้าง มอง จัดการ และมีอิทธิพลต่อพื้นที่^{[ 60 ]}ภูมิศาสตร์กายภาพตรวจสอบสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และวิธีที่สิ่งมีชีวิตสภาพภูมิอากาศดินน้ำ และลักษณะภูมิประเทศก่อให้เกิดและมีปฏิสัมพันธ์กัน โดยศึกษาแบบแผนเชิงพื้นที่ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติบรรยากาศอุทกภาคชีวภาคและธรณีภาค^{[ 28 ] [ 61 ]}ความแตกต่างระหว่างแนวทางเหล่านี้นำไปสู่การพัฒนาภูมิศาสตร์แบบบูรณาการซึ่งรวมภูมิศาสตร์กายภาพและภูมิศาสตร์มนุษย์เข้าด้วยกัน และเกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมและมนุษย์^{[ 19 ]}ภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคเกี่ยวข้องกับการศึกษาและพัฒนาเครื่องมือและเทคนิคที่นักภูมิศาสตร์ใช้ เช่น การสำรวจระยะไกล การทำแผนที่ และระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์^{[ 58 ] [ 62 ]}เป็นสาขาที่ใหม่ที่สุด และมักใช้คำอื่นในเอกสารเพื่ออธิบายหมวดหมู่ที่กำลังเกิดขึ้น ในขณะที่นักภูมิศาสตร์มนุษย์และภูมิศาสตร์กายภาพใช้เทคนิคที่นักภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคใช้ ภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคจะให้ความสำคัญกับแนวคิดและเทคโนโลยีเชิงพื้นที่พื้นฐานมากกว่าลักษณะของข้อมูล^{[ 62 ] [ 58 ]}ดังนั้นจึงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประเพณีทางภูมิศาสตร์เชิงพื้นที่ในขณะที่นำไปประยุกต์ใช้กับสาขาหลักอีกสองสาขา สาขาเหล่านี้ใช้ปรัชญา แนวคิด และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่คล้ายคลึงกัน และมักจะทับซ้อนกันอย่างมาก ดังนั้นนักภูมิศาสตร์จึงไม่ค่อยมุ่งเน้นไปที่หัวข้อเดียว พวกเขามักจะใช้หัวข้อหนึ่งเป็นจุดสนใจหลักแล้วจึงนำข้อมูลและวิธีการจากสาขาอื่น ๆ มาใช้ บ่อยครั้งที่นักภูมิศาสตร์ถูกขอให้บรรยายสิ่งที่พวกเขาทำโดยบุคคลภายนอกสาขาวิชา^{[ 10 ]}และมีแนวโน้มที่จะระบุตัวตนอย่างใกล้ชิดกับสาขาหรือสาขาย่อยเฉพาะเมื่ออธิบายตัวเองให้คนทั่วไปฟัง

ภูมิศาสตร์กายภาพ (หรือภูมิศาสตร์ภูมิประเทศ) มุ่งเน้นไปที่ภูมิศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์โลก^{[ 63 ] [ 64 ]}โดยมีเป้าหมายเพื่อทำความเข้าใจปัญหาทางกายภาพและประเด็นต่างๆ ของธรณีภาคอุทกภาคบรรยากาศดินภาคและรูปแบบพืชและสัตว์ทั่วโลก ( ชีวภาค ) ภูมิศาสตร์กายภาพคือการศึกษาฤดูกาลภูมิอากาศบรรยากาศดินลำธารลักษณะภูมิประเทศ และมหาสมุทร ของโลก ^{[ 65 ]}นักภูมิศาสตร์กายภาพมักจะทำงานเกี่ยวกับการระบุและติดตามการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ

• ภูมิศาสตร์กายภาพสามารถแบ่งออกเป็นหมวดหมู่กว้างๆ ได้หลายประเภท ได้แก่:
• 
  ภูมิอากาศวิทยาและอุตุนิยมวิทยา
• 
  ภูมิศาสตร์ชายฝั่ง
• 
  การจัดการสิ่งแวดล้อม
• 
  ธรณีสัณฐานวิทยา
• 
  วิทยาธารน้ำแข็ง
• 
  อุทกวิทยาและอุทกศาสตร์
• 
  นิเวศวิทยาภูมิทัศน์
• 
  สมุทรศาสตร์
• 
  ภูมิศาสตร์บรรพชีวินวิทยา
• 
  วิชาปฐพีวิทยา

ภูมิศาสตร์มนุษย์ (หรือมานุษยภูมิศาสตร์) เป็นสาขาหนึ่งของภูมิศาสตร์ที่ศึกษาแบบแผนและกระบวนการที่ก่อให้เกิดสังคมมนุษย์^{[ 66 ]}ครอบคลุมถึงด้านมนุษย์ การเมืองวัฒนธรรม สังคมและเศรษฐกิจ ในภาคอุตสาหกรรม นักภูมิศาสตร์มนุษย์มักทำงานด้านการวางผังเมือง สาธารณสุข หรือการวิเคราะห์ธุรกิจ แนวทางต่างๆ ในการศึกษาภูมิศาสตร์มนุษย์ได้เกิดขึ้นตลอดเวลาและรวมถึงภูมิศาสตร์เชิงพฤติกรรมทฤษฎีวัฒนธรรมภูมิศาสตร์สตรีนิยมและภูมิปรัชญานักภูมิศาสตร์มนุษย์ศึกษาผู้คนและชุมชน วัฒนธรรม เศรษฐกิจ และปฏิสัมพันธ์ด้านสิ่งแวดล้อมโดยการศึกษาความสัมพันธ์ของพวกเขากับและข้ามพื้นที่และสถานที่^{[ 28 ]}

• ภูมิศาสตร์มนุษย์สามารถแบ่งออกเป็นหมวดหมู่กว้างๆ ได้หลายประเภท เช่น:
• 
  ภูมิศาสตร์เชิงปัญญา
• 
  ภูมิศาสตร์วัฒนธรรม
• 
  ภูมิศาสตร์การพัฒนา
• 
  ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจ
• 
  ภูมิศาสตร์สุขภาพ
• 
  ภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์
• 
  ภูมิศาสตร์อินเทอร์เน็ต
• 
  ภูมิศาสตร์การเมืองและภูมิรัฐศาสตร์
• 
  ภูมิศาสตร์ประชากรหรือประชากรศาสตร์
• 
  ศาสนา ภูมิศาสตร์
• 
  ภูมิศาสตร์สังคม
• 
  ภูมิศาสตร์การขนส่ง
• 
  ภูมิศาสตร์การท่องเที่ยว
• 
  ภูมิศาสตร์เมือง

ภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคเกี่ยวข้องกับการศึกษาและพัฒนาเครื่องมือ เทคนิค และวิธีการทางสถิติสำหรับการรวบรวม วิเคราะห์ ใช้ และทำความเข้าใจข้อมูลเชิงพื้นที่^{[ 62 ] [ 4 ] [ 57 ] [ 59 ]}ภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคเป็นสาขาที่ได้รับการยอมรับและเป็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดในปัจจุบัน การใช้คำนี้มีมาตั้งแต่ปี 1749 เมื่อหนังสือที่ตีพิมพ์โดยเอ็ดเวิร์ด เคฟได้จัดระเบียบสาขาวิชานี้ไว้ในส่วนที่มีเนื้อหา เช่น เทคนิคการทำแผนที่และลูกโลก^{[ 53 ]}มีคำศัพท์อื่นๆ อีกหลายคำที่มักใช้แทนกันได้กับภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคเพื่อแบ่งย่อยสาขาวิชานี้ ได้แก่ "เทคนิคการวิเคราะห์ทางภูมิศาสตร์" ^{[ 67 ]} "เทคโนโลยีสารสนเทศทางภูมิศาสตร์" ^{[ 1 ]} "วิธีการและเทคนิคทางภูมิศาสตร์" ^{[ 68 ]} " วิทยาศาสตร์สารสนเทศทางภูมิศาสตร์ " ^{[ 69 ]} " ภูมิสารสนเทศ " " ภูมิสารสนเทศ " และ "ภูมิศาสตร์สารสนเทศ" มีความแตกต่างเล็กน้อยระหว่างแต่ละแนวคิดและคำศัพท์ อย่างไรก็ตาม ภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคเป็นหนึ่งในสาขาที่กว้างที่สุด สอดคล้องกับหลักการตั้งชื่อของอีกสองสาขา มีการใช้งานมาตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 และถูกใช้โดยสารานุกรมระบบสนับสนุนชีวิตของยูเนสโก เพื่อแบ่งภูมิศาสตร์ออกเป็นหัวข้อต่างๆ^{[ 4 ] [ 57 ] [ 53 ]}เมื่อสาขาวิชาการต่างๆ มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านมากขึ้น ภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคจึงเกิดขึ้นเป็นสาขาหนึ่งของภูมิศาสตร์ที่เชี่ยวชาญด้านวิธีการและแนวคิดทางภูมิศาสตร์^{[ 62 ]}การเกิดขึ้นของภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคได้นำความเกี่ยวข้องใหม่มาสู่สาขาวิชาภูมิศาสตร์ที่กว้างขวาง โดยทำหน้าที่เป็นชุดวิธีการเฉพาะสำหรับการจัดการลักษณะสหวิทยาการของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา นักภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคอาจทำงานเป็นนักวิเคราะห์ GIS นักพัฒนา GIS ที่สร้างเครื่องมือซอฟต์แวร์ใหม่ หรือนักทำแผนที่ที่สร้างแผนที่อ้างอิงทั่วไปที่รวมคุณลักษณะของมนุษย์และธรรมชาติ^{[ 70 ]}

• ภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคสามารถแบ่งออกเป็นหมวดหมู่กว้างๆ ได้หลายประเภท เช่น:
• 
  การออกแบบทางภูมิศาสตร์
• 
  ธรณีวิทยา
• 
  ภูมิสารสนเทศ
• 
  วิทยาศาสตร์สารสนเทศทางภูมิศาสตร์
• 
  ภูมิสารสนเทศ
• 
  การแสดงภาพทางภูมิศาสตร์
• 
  ภูมิศาสตร์เชิงสถิติ
• 
  การวิเคราะห์เชิงพื้นที่
• 
  ภูมิศาสตร์เวลา

การวิจัยและการวิเคราะห์ทางภูมิศาสตร์ทั้งหมดเริ่มต้นด้วยการถามคำถามว่า "ที่ไหน" ตามด้วย "ทำไมที่นั่น" นักภูมิศาสตร์เริ่มต้นด้วยสมมติฐานพื้นฐานที่ระบุไว้ในกฎข้อแรกของภูมิศาสตร์ของโทเบลอร์ที่ว่า "ทุกสิ่งมีความสัมพันธ์กัน แต่สิ่งที่อยู่ใกล้กันจะมีความสัมพันธ์กันมากกว่าสิ่งที่อยู่ไกลกัน" ^{[ 31 ] [ 32 ]} เนื่องจากความสัมพันธ์เชิงพื้นที่เป็นกุญแจสำคัญในวิทยาศาสตร์เชิงสังเคราะห์นี้ แผนที่จึงเป็นเครื่องมือสำคัญการทำแผนที่ แบบดั้งเดิมได้ถูกผนวกเข้ากับแนวทางการวิเคราะห์ทางภูมิศาสตร์ที่ทันสมัยมากขึ้น นั่นคือ ระบบสารสนเทศทาง ภูมิศาสตร์ (GIS) ที่ใช้คอมพิวเตอร์

ในการศึกษาครั้งนี้ นักภูมิศาสตร์ใช้แนวทางที่เกี่ยวข้องกันสี่ประการ ได้แก่:

• เชิงวิเคราะห์ – ตั้งคำถามว่าเหตุใดเราจึงพบลักษณะทางภูมิศาสตร์และประชากรในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง
• เชิงพรรณนา – ระบุตำแหน่งที่ตั้งของลักษณะทางภูมิศาสตร์และประชากร
• ระดับภูมิภาค – ตรวจสอบความสัมพันธ์อย่างเป็นระบบระหว่างหมวดหมู่ต่างๆ สำหรับภูมิภาคหรือสถานที่เฉพาะเจาะจงบนโลก
• เป็นระบบ – จัดกลุ่มความรู้ทางภูมิศาสตร์ออกเป็นหมวดหมู่ที่สามารถศึกษาค้นคว้าได้ในระดับโลก

วิธีการเชิงปริมาณในภูมิศาสตร์กลายเป็นสิ่งที่มีอิทธิพลอย่างมากในสาขาวิชานี้ในช่วงการปฏิวัติเชิงปริมาณในช่วงทศวรรษ 1950 และ 1960 ^{[ 13 ]}วิธีการเหล่านี้ได้ฟื้นฟูสาขาวิชานี้ในหลาย ๆ ด้าน ทำให้สามารถทดสอบสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์และเสนอทฤษฎีและกฎทางภูมิศาสตร์เชิงวิทยาศาสตร์ได้^{[ 71 ]}การปฏิวัติเชิงปริมาณมีอิทธิพลอย่างมากและฟื้นฟูภูมิศาสตร์เชิงเทคนิค และนำไปสู่การพัฒนาสาขาย่อยของภูมิศาสตร์เชิงปริมาณ^{[ 62 ] [ 13 ]}

การทำแผนที่คือศิลปะ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีในการสร้างแผนที่^{[ 72 ]}นักทำแผนที่ศึกษาการแสดงพื้นผิวโลกด้วยสัญลักษณ์นามธรรม (การทำแผนที่) แม้ว่าสาขาย่อยอื่นๆ ของภูมิศาสตร์จะใช้แผนที่ในการนำเสนอการวิเคราะห์ แต่การสร้างแผนที่จริงๆ นั้นมีความเป็นนามธรรมมากพอที่จะถือว่าเป็นกิจกรรมที่แยกต่างหาก^{[ 73 ]}การทำแผนที่ได้พัฒนาจากชุดเทคนิคการร่างไปสู่วิทยาศาสตร์ที่แท้จริง

นักทำแผนที่ต้องเรียนรู้จิตวิทยาการรับรู้และหลักการทางสรีรศาสตร์เพื่อเข้าใจว่าสัญลักษณ์ใดสื่อสารข้อมูลเกี่ยวกับโลกได้อย่างมีประสิทธิภาพที่สุด และ ต้องเรียน รู้จิตวิทยาพฤติกรรมเพื่อชักจูงผู้อ่านแผนที่ให้ปฏิบัติตามข้อมูลนั้น พวกเขาต้องเรียนรู้ธรณีวิทยาและคณิตศาสตร์ขั้นสูงพอสมควรเพื่อเข้าใจว่ารูปร่างของโลกส่งผลต่อการบิดเบือนของสัญลักษณ์บนแผนที่ที่ฉายลงบนพื้นผิวเรียบเพื่อการดูอย่างไร อาจกล่าวได้โดยไม่มีข้อโต้แย้งมากนักว่า การทำแผนที่คือเมล็ดพันธุ์ที่ก่อให้เกิดสาขาวิชาภูมิศาสตร์ที่กว้างขวางยิ่งขึ้น

ระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์ (GIS) จัดเก็บข้อมูลเกี่ยวกับโลกเพื่อการเรียกค้นข้อมูลที่ถูกต้องและอัตโนมัติโดยคอมพิวเตอร์ ซึ่งเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ของข้อมูล^{[ 74 ]}นอกเหนือจากสาขาย่อยอื่นๆ ทั้งหมดของภูมิศาสตร์แล้ว ผู้เชี่ยวชาญด้าน GIS ต้องเข้าใจวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และ ระบบ ฐาน ข้อมูล GIS ได้ปฏิวัติวงการการทำแผนที่: ปัจจุบันการทำแผนที่เกือบทั้งหมดทำได้ด้วยความช่วยเหลือของซอฟต์แวร์GIS ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง วิทยาศาสตร์ของการใช้ซอฟต์แวร์ GIS และเทคนิค GIS เพื่อแสดง วิเคราะห์ และทำนายความสัมพันธ์เชิงพื้นที่เรียกว่าวิทยาศาสตร์สารสนเทศภูมิศาสตร์ (GISc) ^{[ 75 ]}

การสำรวจระยะไกลคือศิลปะ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีในการได้มาซึ่งข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะต่างๆ ของโลกจากการวัดที่ทำในระยะไกล^{[ 76 ]}ข้อมูลที่ได้จากการสำรวจระยะไกลอาจเป็นแบบพาสซีฟ เช่นการถ่ายภาพแบบ ดั้งเดิม หรือแบบแอคทีฟ เช่นLiDAR ^{[ 76 ]}สามารถใช้แพลตฟอร์มที่หลากหลายสำหรับการสำรวจระยะไกล รวมถึงภาพถ่ายดาวเทียมการถ่ายภาพทางอากาศ (รวมถึงโดรนสำหรับผู้บริโภค) และข้อมูลที่ได้จากเซ็นเซอร์แบบพกพา^{[ 76 ]}ผลิตภัณฑ์จากการสำรวจระยะไกล ได้แก่แบบจำลองระดับความสูงดิจิทัลและแผนที่ฐานทางภูมิศาสตร์ นักภูมิศาสตร์ใช้ข้อมูลจากการสำรวจระยะไกลมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับ พื้นผิวโลกมหาสมุทร และชั้นบรรยากาศ เนื่องจาก: (ก) ให้ข้อมูลที่เป็นกลางในระดับเชิงพื้นที่ที่หลากหลาย (ตั้งแต่ระดับท้องถิ่นไปจนถึงระดับโลก) (ข) ให้มุมมองแบบซินอปติกของพื้นที่ที่สนใจ (ค) ช่วยให้เข้าถึงสถานที่ที่อยู่ห่างไกลและเข้าถึงยากได้ (ง) ให้ข้อมูลสเปกตรัมที่อยู่นอกส่วนที่มองเห็นได้ของสเปกตรัมแม่เหล็กไฟฟ้าและ (จ) ช่วยอำนวยความสะดวกในการศึกษาว่าลักษณะ/พื้นที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป ข้อมูลจากการสำรวจระยะไกลสามารถวิเคราะห์ได้โดยอิสระหรือร่วมกับชั้นข้อมูลดิจิทัลอื่นๆ (เช่น ในระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์) การสำรวจระยะไกลช่วยในการทำแผนที่การใช้ที่ดินและการปกคลุมที่ดิน (LULC) โดยช่วยกำหนดสิ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติบนผืนดินและกิจกรรมของมนุษย์ที่เกิดขึ้นที่นั่น^{[ 77 ]}

ภูมิสถิติเกี่ยวข้องกับ การวิเคราะห์ ข้อมูลเชิงปริมาณโดยเฉพาะการประยุกต์ใช้วิธีการทางสถิติในการสำรวจปรากฏการณ์ทางภูมิศาสตร์^{[ 78 ]}ภูมิสถิติถูกนำมาใช้อย่างกว้างขวางในหลากหลายสาขา รวมถึงอุทกวิทยาธรณีวิทยา การสำรวจปิโตรเลียม การวิเคราะห์สภาพอากาศการวางผังเมืองโลจิสติกส์ และระบาดวิทยาพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของภูมิสถิติมาจากการวิเคราะห์กลุ่ม การวิเคราะห์จำแนกเชิงเส้นและ การ ทดสอบทางสถิติแบบไม่ใช้พารามิเตอร์รวมถึงสาขาอื่นๆ อีกมากมาย การประยุกต์ใช้ภูมิสถิติอาศัยระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ เป็นอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการประมาณค่า (การสอดแทรก) ของจุดที่ไม่ได้วัด นักภูมิศาสตร์มีส่วนร่วมอย่างมากในวิธีการเชิงปริมาณ

วิธีการเชิงคุณภาพในทางภูมิศาสตร์มีลักษณะเป็นการพรรณนามากกว่าเชิงตัวเลขหรือสถิติ^{[ 79 ] [ 14 ] [ 42 ]} วิธี การเหล่านี้เพิ่มบริบทให้กับแนวคิด และสำรวจแนวคิดของมนุษย์ เช่น ความเชื่อและมุมมองที่ยากหรือไม่สามารถวัดปริมาณได้^{[ 14 ]}ภูมิศาสตร์มนุษย์มีแนวโน้มที่จะใช้วิธีการเชิงคุณภาพมากกว่าภูมิศาสตร์กายภาพ นักภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคพยายามใช้วิธีการ GIS กับชุดข้อมูลเชิงคุณภาพมากขึ้นเรื่อยๆ^{[ 14 ] [ 80 ]}

การทำแผนที่เชิงคุณภาพใช้ซอฟต์แวร์และเทคนิคหลายอย่างเช่นเดียวกับการทำแผนที่เชิงปริมาณ^{[ 80 ]}อาจใช้เพื่อแจ้งให้ทราบถึงแนวทางการทำแผนที่ หรือเพื่อแสดงภาพมุมมองและแนวคิดที่ไม่ใช่เชิงปริมาณโดยตรง^{[ 80 ] [ 14 ]}ตัวอย่างหนึ่งของการทำแผนที่เชิงคุณภาพคือแผนที่สีแบบ Chorochromaticของข้อมูลเชิงนาม เช่น การปกคลุมของพื้นดินหรือกลุ่มภาษาที่โดดเด่นในพื้นที่^{[ 81 ]}อีกตัวอย่างหนึ่งคือแผนที่เชิงลึกหรือแผนที่ที่ผสมผสานภูมิศาสตร์และการเล่าเรื่องเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีข้อมูลมากกว่าภาพสองมิติของสถานที่ ชื่อ และภูมิประเทศ^{[ 82 ] [ 83 ]}แนวทางนี้เสนอกลยุทธ์ที่ครอบคลุมมากกว่าวิธีการทำแผนที่แบบดั้งเดิมสำหรับการเชื่อมต่อชั้นที่ซับซ้อนซึ่งประกอบขึ้นเป็นสถานที่^{[ 83 ]}

นักภูมิศาสตร์มนุษย์ใช้เทคนิคการวิจัยเชิงชาติพันธุ์วิทยา^{[ 84 ]}ในภูมิศาสตร์วัฒนธรรมมีธรรมเนียมการใช้ เทคนิค การวิจัยเชิงคุณภาพซึ่งใช้ในมานุษยวิทยาและสังคมวิทยา เช่นกัน การสังเกตการณ์แบบมีส่วนร่วมและการสัมภาษณ์เชิงลึกช่วยให้นักภูมิศาสตร์มนุษย์ได้รับข้อมูลเชิงคุณภาพ

ภูมิกวีนิพนธ์เป็นแนวทางสหวิทยาการที่ผสมผสานภูมิศาสตร์และกวีนิพนธ์เพื่อสำรวจความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์ พื้นที่ สถานที่ และสิ่งแวดล้อม^{[ 85 ] [ 86 ]}ภูมิกวีนิพนธ์ถูกนำมาใช้เป็น เครื่องมือ วิธีการผสมผสานเพื่ออธิบายนัยสำคัญของการวิจัยทางภูมิศาสตร์^{[ 87 ]}มักถูกนำมาใช้เพื่อกล่าวถึงและสื่อสารนัยสำคัญของหัวข้อที่ซับซ้อน เช่น ยุคแอนโทรโปซีน^{[ 88 ] [ 89 ] [ 90 ] [ 91 ] [ 92 ]}

นักภูมิศาสตร์ใช้การสัมภาษณ์เพื่อรวบรวมข้อมูลและรับความเข้าใจที่มีคุณค่าจากบุคคลหรือกลุ่มเกี่ยวกับประสบการณ์ มุมมอง และความคิดเห็นเกี่ยวกับปรากฏการณ์เชิงพื้นที่^{[ 93 ] [ 94 ]}การสัมภาษณ์สามารถดำเนินการได้ผ่านสื่อต่างๆ รวมถึงการปฏิสัมพันธ์แบบเผชิญหน้า การสนทนาทางโทรศัพท์ แพลตฟอร์มออนไลน์ หรือการแลกเปลี่ยนเป็นลายลักษณ์อักษร^{[ 42 ]}โดยทั่วไปนักภูมิศาสตร์จะใช้วิธีการที่มีโครงสร้างหรือกึ่งโครงสร้างในระหว่างการสัมภาษณ์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับคำถามเฉพาะหรือประเด็นการสนทนาเมื่อใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการวิจัย^{[ 93 ]}คำถามเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อดึงข้อมูลที่เน้นเฉพาะเกี่ยวกับหัวข้อการวิจัย ในขณะเดียวกันก็มีความยืดหยุ่นเพียงพอที่จะอนุญาตให้ผู้เข้าร่วมแสดงประสบการณ์และมุมมองของตน เช่น ผ่านคำถามปลายเปิด^{[ 93 ]}

แนวคิดเรื่องภูมิศาสตร์มีอยู่ในทุกวัฒนธรรม ดังนั้นประวัติศาสตร์ของสาขาวิชานี้จึงเป็นชุดของเรื่องเล่าที่แข่งขันกัน โดยมีแนวคิดต่างๆ เกิดขึ้นในช่วงเวลาและสถานที่ต่างๆ^{[ 95 ]}แผนที่โลกที่เก่าแก่ที่สุดที่รู้จักกันนั้นมีอายุย้อนไปถึงบาบิโลนโบราณในศตวรรษที่ 9 ก่อนคริสต์ศักราช^{[ 96 ]}อย่างไรก็ตาม แผนที่โลกของบาบิโลนที่รู้จักกันดีที่สุด คือ Imago Mundiในปี 600 ก่อนคริสต์ศักราช^{[ 97 ]}แผนที่ที่สร้างขึ้นใหม่โดยEckhard Ungerแสดงให้เห็นบาบิโลนบนแม่น้ำยูเฟรติสล้อมรอบด้วยแผ่นดินรูปวงกลมที่แสดงอัสซีเรียอูราร์ตูและเมืองต่างๆ อีกหลายเมือง ซึ่งล้อมรอบด้วย "แม่น้ำขม" ( โอเชียนัส ) โดยมีเกาะเจ็ดเกาะเรียงตัวอยู่รอบๆ เพื่อให้เป็นรูปดาวเจ็ดแฉก^{[ 98 ]}ข้อความประกอบกล่าวถึงเจ็ดภูมิภาคภายนอกที่อยู่นอกมหาสมุทรที่ล้อมรอบ คำอธิบายของห้าภูมิภาคในจำนวนนี้ยังคงหลงเหลืออยู่^{[ 99 ]}ตรงกันข้ามกับImago Mundi แผนที่โลกของชาวบาบิโลนในยุคก่อนหน้าซึ่งมีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 9 ก่อนคริสต์ศักราช แสดงให้เห็นว่าบาบิโลนอยู่ทางเหนือของศูนย์กลางโลกมากขึ้น แม้ว่าจะไม่แน่ชัดว่าศูนย์กลางนั้นหมายถึงอะไร^{[ 96 ]}

แนวคิดของอนาซิแมนเดอร์ (ประมาณ 610–545 ปีก่อนคริสตกาล) ซึ่งนักเขียนชาวกรีกรุ่นหลังถือว่าเป็นผู้ก่อตั้งภูมิศาสตร์ที่แท้จริง มาถึงเราผ่านทางข้อความที่ผู้สืบทอดของเขาอ้างถึง^{[ 100 ]}อนาซิแมนเดอร์ได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้ประดิษฐ์ เครื่องวัด ละติจูด (gnomon)ซึ่งเป็นเครื่องมือของชาวกรีกที่เรียบง่ายแต่มีประสิทธิภาพ ซึ่งช่วยให้สามารถวัดละติจูด ในยุคแรก ได้^{[ 100 ]}ธาเลสยังได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้ทำนายการเกิดสุริยุปราคา รากฐานของภูมิศาสตร์สามารถสืบย้อนไปถึงวัฒนธรรมจีน โบราณ ยุคกลาง และยุคต้นสมัยใหม่ ชาวกรีกซึ่งเป็นชนชาติแรกที่สำรวจภูมิศาสตร์ทั้งในฐานะศิลปะและวิทยาศาสตร์ บรรลุเป้าหมายนี้ผ่านทางแผนที่ปรัชญาและวรรณกรรมหรือผ่านทางคณิตศาสตร์มีการถกเถียงกันว่าใครเป็นคนแรกที่กล่าวว่าโลกเป็นทรงกลม โดยบางคนยกให้ พาร์เมนิดส์หรือ บางคน ยกให้พีทาโกรัสอนาซาโกราสสามารถพิสูจน์ได้ว่ารูปทรงของโลกเป็นวงกลมโดยการอธิบายปรากฏการณ์สุริยุปราคาอย่างไรก็ตาม เขายังคงเชื่อว่าโลกเป็นแผ่นแบน เช่นเดียวกับคนร่วมสมัยหลายคน การประมาณค่ารัศมีของโลกครั้งแรกๆ ครั้งหนึ่งนั้นทำโดยเอราโตสเธเนส^{[ 101 ]}

ระบบ เส้น ละติจูดและลองจิจูด ที่เข้มงวดเป็นครั้งแรกนั้น ได้รับการยกย่องให้เป็นผลงานของฮิปปาร์คั ส เขาใช้ ระบบเลข ฐานหกสิบซึ่งได้มาจากคณิตศาสตร์ของชาวบาบิโลนเส้นเมริเดียนถูกแบ่งออกเป็น 360° โดยแต่ละองศาถูกแบ่งย่อยออกเป็น 60 ( นาที ) เพื่อวัดลองจิจูดในสถานที่ต่างๆ บนโลก เขาแนะนำให้ใช้สุริยุปราคาเพื่อกำหนดความแตกต่างของเวลา^{[ 102 ]}การทำแผนที่อย่างกว้างขวางโดยชาวโรมันในขณะที่พวกเขาสำรวจดินแดนใหม่ๆ ในภายหลังได้ให้ข้อมูลจำนวนมากแก่ปโตเลมีในการสร้างแผนที่ โดยละเอียด เขาได้ขยายงานของฮิปปาร์คัสโดยใช้ระบบตารางบนแผนที่ของเขาและใช้ความยาวองศาที่ 56.5 ไมล์^{[ 103 ]}

ตั้งแต่ศตวรรษที่ 3 เป็นต้นมา วิธีการศึกษาทางภูมิศาสตร์และการเขียนวรรณกรรมทางภูมิศาสตร์ ของจีนมีความครอบคลุมมากกว่าที่พบในยุโรปในเวลานั้น (จนถึงศตวรรษที่ 13) ^{[ 104 ]}นักภูมิศาสตร์ชาวจีน เช่นหลิวอันเป่ยซิวเจียตาน เสิน กัว ฟาน เฉิงต้า โจวต้ากวนและซู่เซี่ยเกอได้เขียนตำราสำคัญหลายเล่ม แต่ในศตวรรษที่ 17 แนวคิดและวิธีการทางภูมิศาสตร์แบบตะวันตกที่ก้าวหน้าก็ถูกนำมาใช้ในประเทศจีน

ในช่วงยุคกลางการล่มสลายของจักรวรรดิโรมันนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในวิวัฒนาการของภูมิศาสตร์จากยุโรปไปสู่โลกอิสลาม^{[ 104 ]}นักภูมิศาสตร์มุสลิมเช่นมูฮัมหมัด อัล-อิดริซีได้สร้างแผนที่โลกโดยละเอียด (เช่นTabula Rogeriana ) นักภูมิศาสตร์คนอื่นๆ เช่นยาคูต อัล-ฮามาวี , อบู รายฮาน บิรูนี , อิบนุ บัตตูตาและอิบนุ คัลดูนได้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับการเดินทางและภูมิศาสตร์ของภูมิภาคที่พวกเขาไปเยือน นักภูมิศาสตร์ชาวตุรกีมะห์มุด อัล-คัชการีได้วาดแผนที่โลกบนพื้นฐานทางภาษาศาสตร์ และต่อมาปิริ เรอิส ก็ได้ทำเช่นเดียวกัน ( แผนที่ปิริ เรอิส ) นอกจากนี้ นักวิชาการอิสลามยังได้แปลและตีความงานเขียนก่อนหน้านี้ของชาวโรมันและชาวกรีกและได้ก่อตั้งหอแห่งปัญญาในแบกแดดเพื่อจุดประสงค์นี้^{[ 105 ]} อบู ซั ยด์ อัล-บัลคีเดิมทีมาจากบัลค์ได้ก่อตั้ง "สำนักบัลคี" แห่งการทำแผนที่โลกในแบกแดด^{[ 106 ]}สุหรับ นักภูมิศาสตร์มุสลิมในช่วงปลายศตวรรษที่ 10 ได้นำหนังสือพิกัดทางภูมิศาสตร์มาด้วย พร้อมคำแนะนำสำหรับการสร้างแผนที่โลกรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าด้วยการฉายภาพแบบเอกภาคหรือแบบทรงกระบอกระยะเท่ากัน^{[ 107 ]}

Abu Rayhan Biruni (976–1048) เป็นคนแรกที่อธิบายการฉายภาพทรงกลมท้องฟ้าแบบขั้วโลกที่มี ระยะห่างเท่ากันและมุมเท่ากัน ^{[ 108 ]}เขาได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญที่สุดในการทำแผนที่เมืองและวัดระยะทางระหว่างเมืองต่างๆ ซึ่งเขาได้ทำสำหรับหลายเมืองในตะวันออกกลางและอนุทวีปอินเดียเขามักจะรวมการอ่านค่าทางดาราศาสตร์และสมการทางคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาวิธีการระบุตำแหน่งโดยการบันทึกองศาละติจูดและลองจิจูดเขายังพัฒนาเทคนิคที่คล้ายกันสำหรับการวัดความสูงของภูเขา ความลึกของหุบเขาและความกว้างของขอบฟ้าเขายังได้กล่าวถึงภูมิศาสตร์มนุษย์และความเหมาะสมของดาวเคราะห์สำหรับการอยู่อาศัยของโลก เขายังคำนวณละติจูดของ Kath, Khwarezmโดยใช้ระดับความสูงสูงสุดของดวงอาทิตย์ และแก้สม การจี โอเดสิ กที่ซับซ้อน เพื่อคำนวณเส้นรอบวงของโลก ได้อย่างแม่นยำ ซึ่งใกล้เคียงกับค่าเส้นรอบวงของโลกในปัจจุบัน^{[ 109 ]} การประมาณ ค่ารัศมีโลกของเขาที่ 6,339.9 กิโลเมตรนั้น น้อยกว่าค่าปัจจุบันที่ 6,356.7 กิโลเมตรเพียง 16.8 กิโลเมตรเท่านั้น ตรงกันข้ามกับบรรพบุรุษของเขาที่วัดเส้นรอบวงของโลกโดยการสังเกตดวงอาทิตย์พร้อมกันจากสองตำแหน่งที่แตกต่างกันอัล-บิรูนีได้พัฒนาวิธีการใหม่โดยใช้ การคำนวณ ตรีโกณมิติโดยอิงจากมุมระหว่างที่ราบและยอดเขา ซึ่งให้การวัดเส้นรอบวงของโลกที่แม่นยำยิ่งขึ้น และทำให้สามารถวัดได้โดยคนเพียงคนเดียวจากตำแหน่งเดียว^{[ 110 ]}

ยุคแห่งการค้นพบของยุโรปในช่วงศตวรรษที่ 16 และ 17 ซึ่งมีการค้นพบดินแดนใหม่ ๆ มากมาย และบันทึกของนักสำรวจชาวยุโรป เช่นคริสโตเฟอร์ โคลัมบัส มา ร์โค โปโลและเจมส์ คุกได้จุดประกายความปรารถนาที่จะมีรายละเอียดทางภูมิศาสตร์ที่แม่นยำและรากฐานทางทฤษฎีที่มั่นคงยิ่งขึ้นในยุโรป ในปี ค.ศ. 1650 เบอร์นาร์ดัส วาเรนิอุสได้ตีพิมพ์ หนังสือ Geographia Generalis ฉบับพิมพ์ครั้งแรก ซึ่งต่อมาได้รับการแก้ไขและตีพิมพ์ซ้ำโดยบุคคลอื่น ๆ รวมถึงไอแซค นิวตัน [ ^{111 ] [ 112 ] ตำรา}เล่มนี้พยายามที่จะบูรณาการการค้นพบทางวิทยาศาสตร์และหลักการใหม่ ๆ เข้ากับภูมิศาสตร์แบบดั้งเดิม และเข้าถึงสาขาวิชานี้เช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่กำลังเกิดขึ้น และบางคนมองว่านี่คือเส้นแบ่งระหว่างภูมิศาสตร์โบราณและภูมิศาสตร์สมัยใหม่ในโลกตะวันตก^{[ 111 ] [ 112 ]}

Geographia Generalisประกอบด้วยทั้งพื้นฐานทางทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการเดินเรือ^{[ 112 ]}ปัญหาที่เหลืออยู่ซึ่งนักสำรวจและนักภูมิศาสตร์ต้องเผชิญคือการหาละติจูดและลองจิจูดของตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ แม้ว่าปัญหาของละติจูดจะได้รับการแก้ไขไปนานแล้ว แต่ปัญหาของลองจิจูดยังคงอยู่ การตกลงกันว่าเส้นเมริเดียนใดควรเป็นศูนย์เป็นเพียงส่วนหนึ่งของปัญหาเท่านั้นจอห์น แฮร์ริสันเป็นผู้แก้ปัญหานี้ได้ด้วยการประดิษฐ์นาฬิกาโครโนมิเตอร์H-4ในปี 1760 และต่อมาในปี 1884 การประชุมเส้นเมริเดียนระหว่างประเทศ ได้นำ เส้นเมริเดียนกรีนวิช มาใช้ เป็นเส้นเมริเดียนศูนย์โดยธรรมเนียมปฏิบัติ^{[ 109 ]}

ศตวรรษที่ 18 และ 19 เป็นช่วงเวลาที่ภูมิศาสตร์ได้รับการยอมรับว่าเป็นสาขาวิชาการ ที่แตกต่างออกไป ภูมิศาสตร์กลายเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรมหาวิทยาลัยทั่วไปในยุโรป (โดยเฉพาะปารีสและเบอร์ลิน ) การพัฒนาของสมาคมภูมิศาสตร์หลายแห่งก็เกิดขึ้นในช่วงศตวรรษที่ 19 เช่นกัน โดยมีการก่อตั้งSociété de Géographieในปี 1821, Royal Geographical Societyในปี 1830, Russian Geographical Societyในปี 1845, American Geographical Societyในปี 1851, Royal Danish Geographical Societyในปี 1876 และNational Geographic Societyในปี 1888 ^{[ 113 ]}อิทธิพลของอิมมานูเอล คานต์ , อเล็กซานเดอร์ ฟอน ฮุมโบลต์ , คาร์ล ริตเตอร์และพอล วิดัล เดอ ลา บลาชถือได้ว่าเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญในภูมิศาสตร์จากปรัชญาไปสู่วิชาการ^{[ 114 ] [ 115 ] [ 116 ] [ 117 ] [ 118 ]}นักภูมิศาสตร์เช่นRichard HartshorneและJoseph Kerskiถือว่า Humboldt และ Ritter เป็นผู้ก่อตั้งภูมิศาสตร์สมัยใหม่ เนื่องจาก Humboldt และ Ritter เป็นคนแรกที่สร้างภูมิศาสตร์ให้เป็นสาขาวิทยาศาสตร์อิสระ^{[ 119 ] [ 120 ]}

ในช่วงสองศตวรรษที่ผ่านมา ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ได้นำไปสู่การพัฒนาภูมิสารสนเทศและการนำแนวปฏิบัติใหม่ๆ เช่น การสังเกตการณ์แบบมีส่วนร่วมและสถิติทางภูมิศาสตร์ เข้ามาใช้ในเครื่องมือของภูมิศาสตร์ ในโลกตะวันตกในช่วงศตวรรษที่ 20 วิชาภูมิศาสตร์ได้ผ่านช่วงสำคัญสี่ช่วง ได้แก่ ลัทธิกำหนดโดยสิ่งแวดล้อมภูมิศาสตร์ระดับภูมิภาคการปฏิวัติเชิงปริมาณและภูมิศาสตร์เชิงวิพากษ์ความเชื่อมโยงระหว่างภูมิศาสตร์กับวิทยาศาสตร์ธรณีวิทยาและพฤกษศาสตร์ตลอดจนเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา และประชากรศาสตร์ก็เติบโตขึ้นอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากวิทยาศาสตร์ระบบโลกที่มุ่งทำความเข้าใจโลกในมุมมองแบบองค์รวม แนวคิดและปรัชญาใหม่ๆ ได้เกิดขึ้นจากความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในการคำนวณ วิธีการเชิงปริมาณ และแนวทางสหวิทยาการ หนังสือTheoretical Geography ปี 1962 โดยWilliam Bungeซึ่งเสนอ แนวทาง nomotheticในทางภูมิศาสตร์ และจากมุมมองเชิงพื้นที่ล้วนๆ แล้วไม่มีความแตกต่างที่แท้จริงระหว่างภูมิศาสตร์มนุษย์และภูมิศาสตร์กายภาพ ได้รับการอธิบายโดยKevin R. Coxว่าเป็น "อาจเป็นตำราสำคัญของการปฏิวัติเชิงพื้นที่และเชิงปริมาณ" ^{[ 121 ] [ 122 ]}ในปี 1970 Waldo Toblerได้เสนอกฎข้อแรกของภูมิศาสตร์ว่า "ทุกสิ่งมีความสัมพันธ์กัน แต่สิ่งที่อยู่ใกล้กันจะมีความสัมพันธ์กันมากกว่าสิ่งที่อยู่ไกลกัน" ^{[ 31 ] [ 32 ]}กฎข้อนี้สรุปสมมติฐานแรกที่นักภูมิศาสตร์มีเกี่ยวกับโลก

สาขาวิชาภูมิศาสตร์ โดยเฉพาะภูมิศาสตร์กายภาพ และธรณีวิทยา มีความทับซ้อนกันอย่างมาก ในอดีต ทั้งสองสาขาวิชามักใช้ภาควิชาเดียวกันในมหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นจุดที่นำไปสู่ความขัดแย้งเรื่องทรัพยากร^{[ 123 ]}ทั้งสองสาขาวิชามุ่งที่จะทำความเข้าใจหินบนพื้นผิวโลกและกระบวนการที่เปลี่ยนแปลงหินเหล่านั้นไปตามกาลเวลา ธรณีวิทยาใช้เครื่องมือและเทคนิคของนักภูมิศาสตร์เชิงเทคนิคมากมาย เช่น GIS และการสำรวจระยะไกลเพื่อช่วยใน การทำแผนที่ ทางธรณีวิทยา^{[ 124 ]}อย่างไรก็ตาม ธรณีวิทยายังรวมถึงการวิจัยที่นอกเหนือไปจากองค์ประกอบเชิงพื้นที่ เช่น การวิเคราะห์ทางเคมีของหินและชีวธรณีเคมี^{[ 125 ]}

สาขาวิชาประวัติศาสตร์มีความทับซ้อนกับภูมิศาสตร์อย่างมาก โดยเฉพาะภูมิศาสตร์มนุษย์^{[ 126 ] [ 127 ]}เช่นเดียวกับธรณีวิทยา ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์มีภาควิชาร่วมกันในมหาวิทยาลัย ภูมิศาสตร์ให้บริบทเชิงพื้นที่ซึ่งเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เกิดขึ้น^{[ 126 ]}ลักษณะทางภูมิศาสตร์กายภาพของภูมิภาค เช่น ลักษณะภูมิประเทศ สภาพภูมิอากาศ และทรัพยากร มีส่วนในการกำหนดรูปแบบการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ เส้นทางการค้า และกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ซึ่งส่งผลต่อเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์^{[ 126 ]}ดังนั้น นักประวัติศาสตร์จึงต้องมีพื้นฐานที่แข็งแกร่งในด้านภูมิศาสตร์^{[ 126 ] [ 127 ]}นักประวัติศาสตร์ใช้เทคนิคของนักภูมิศาสตร์ทางเทคนิคในการสร้าง แผนที่ และแผนที่ ภูมิศาสตร์ทางประวัติศาสตร์

แม้ว่าโดยปกติแล้วสาขาวิชาภูมิศาสตร์จะเกี่ยวข้องกับโลก แต่คำนี้ยังสามารถใช้ในเชิงไม่เป็นทางการเพื่ออธิบายการศึกษาโลกอื่นๆ เช่นดาวเคราะห์ในระบบสุริยะและแม้แต่สิ่งที่อยู่นอกเหนือ ระบบสุริยะ ^{[ 128 ]}การศึกษาระบบที่มีขนาดใหญ่กว่าโลกมักจะเป็นส่วนหนึ่งของดาราศาสตร์หรือจักรวาลวิทยาในขณะที่การศึกษาดาวเคราะห์ดวงอื่นๆ มักเรียกว่าวิทยาศาสตร์ดาวเคราะห์ มีการใช้คำอื่นๆ เช่นภูมิศาสตร์ของดาวอังคาร (areography)เพื่ออธิบายการศึกษาวัตถุท้องฟ้าอื่นๆ^{[ 16 ] [ 17 ] [ 18 ]}ในที่สุด ภูมิศาสตร์อาจถือได้ว่าเป็นสาขาย่อยภายในวิทยาศาสตร์ดาวเคราะห์ และวิทยาศาสตร์ดาวเคราะห์เชื่อมโยงภูมิศาสตร์กับสาขาต่างๆ เช่น ดาราศาสตร์และฟิสิกส์^{[ 128 ]}

• ภูมิศาสตร์ในเว็บไซต์สารานุกรมบริแทนนิกา