การกระทำผิดของเยาวชนหรือที่รู้จักกันในชื่อการกระทำผิดของเยาวชนคือการกระทำที่ผิดกฎหมายในขณะที่อายุ ยังไม่ถึง เกณฑ์ บรรลุนิติภาวะ^{[ 1 ]}การกระทำเหล่านี้จะถือว่าเป็นอาชญากรรมหากผู้กระทำมีอายุมากกว่า^{[ 2 ]}คำว่า"ผู้กระทำผิด"โดยทั่วไปหมายถึงการกระทำผิดของเยาวชน และยังใช้ในความหมายทั่วไปถึงเยาวชนที่มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม^{[ 3 ]}

นักวิชาการบางคนพบว่ามีการจับกุมเยาวชนเพิ่มขึ้น และสรุปว่านี่อาจสะท้อนถึงกระบวนการยุติธรรมทางอาญาที่เข้มงวดมากขึ้นและ นโยบาย ไม่ยอมรับความ ผิดใดๆ มากกว่าการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเยาวชน^{[ 4 ]}อัตราความรุนแรงของเยาวชนในสหรัฐอเมริกาลดลงเหลือประมาณ 12% ของอัตราสูงสุดในปี 1993 ตามสถิติอย่างเป็นทางการของรัฐบาลสหรัฐฯ ซึ่งบ่งชี้ว่าการกระทำผิดของเยาวชนส่วนใหญ่ไม่ใช่ความรุนแรง^{[ 5 ]}การกระทำผิดหลายอย่างสามารถเกิดจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม เช่น พฤติกรรมของครอบครัวหรืออิทธิพลของเพื่อนฝูง^{[ 6 ] [ 7 ]}

ปัจจัยหนึ่งที่ได้รับความสนใจในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาคือปัญหาการส่งนักเรียนจากโรงเรียนไปสู่เรือนจำจากข้อมูลของ Diverse Education พบว่าเกือบ 75% ของรัฐต่างๆ สร้างเรือนจำมากกว่าวิทยาลัย นอกจากนี้ CNN ยังแสดงแผนภาพที่แสดงให้เห็นว่าค่าใช้จ่ายต่อผู้ต้องขังสูงกว่าค่าใช้จ่ายต่อนักเรียนในรัฐส่วนใหญ่มาก ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเงินภาษีของประชาชนถูกนำไปใช้เพื่อดูแลผู้ต้องขังมากกว่าที่จะนำไปใช้เพื่อระบบการศึกษาและส่งเสริมความก้าวหน้าทางการศึกษา สำหรับทุกโรงเรียนที่สร้างขึ้น การมุ่งเน้นไปที่การลงโทษมีความสัมพันธ์กับอัตราการกระทำผิดของเยาวชน^{[ 8 ]}บางคนแนะนำให้เปลี่ยนจากนโยบายไม่ยอมรับความผิดใดๆ ไปสู่ แนวทางการยุติธรรมเชิงฟื้นฟู^{[ 9 ]}

ศูนย์กักกันเยาวชนศาลเยาวชนและการติดตามด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์เป็นโครงสร้างทั่วไปของระบบกฎหมายเยาวชน^{[ 10 ]}ศาลเยาวชนมีไว้เพื่อจัดการกับความผิดในลักษณะคดีแพ่งมากกว่าคดีอาญาในกรณีส่วนใหญ่ ความถี่ในการใช้และโครงสร้างของศาลเหล่านี้ในสหรัฐอเมริกาแตกต่างกันไปในแต่ละรัฐ^{[ 11 ]}ขึ้นอยู่กับประเภทและความรุนแรงของความผิดที่กระทำ บุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีอาจถูกตั้งข้อหาและได้รับการปฏิบัติเหมือนผู้ใหญ่^{[ 12 ]}

ความผิดของเยาวชน หรือการกระทำผิด มักถูกแบ่งออกเป็นสามประเภท:

• ความผิดทางอาญาของเยาวชน หมายถึง อาชญากรรมที่กระทำโดยผู้เยาว์ที่มีอายุต่ำกว่าเกณฑ์บรรลุนิติภาวะตามกฎหมาย ซึ่งจะได้รับการพิจารณาโดยศาลเยาวชนและระบบยุติธรรม เยาวชน
• พฤติกรรมทางอาญาอาชญากรรมที่อยู่ภายใต้กระบวนการยุติธรรมทางอาญา ;
• ความผิดตามสถานะคือความผิดที่ถูกจัดประเภทเช่นนั้นเพราะมีเพียงผู้เยาว์เท่านั้นที่สามารถกระทำความผิดได้ ตัวอย่างเช่น การครอบครองแอลกอฮอล์โดยผู้เยาว์ ความผิดเหล่านี้ก็ได้รับการพิจารณาโดยศาลเยาวชนเช่นกัน^{[ 13 ]}

ปัจจุบันยังไม่มีหน่วยงานใดที่มีอำนาจติดตามการกระทำผิดของเยาวชนทั่วโลก แต่UNICEFประมาณการว่ามีเด็กมากกว่าหนึ่งล้านคนถูกควบคุมตัวทั่วโลก^{[ 14 ]}หลายประเทศไม่ได้บันทึกจำนวนเยาวชนที่กระทำผิดหรือถูกควบคุมตัว แต่ในบรรดาประเทศที่บันทึกข้อมูล สหรัฐอเมริกามีจำนวนคดีเยาวชนกระทำผิดสูงที่สุด^{[ 15 ]}ในสหรัฐอเมริกาสำนักงานยุติธรรมเยาวชนและการป้องกันการกระทำผิดได้รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับแนวโน้มการกระทำผิดของเยาวชน จากเอกสารเผยแพร่ล่าสุดของพวกเขา พบว่าเยาวชน 7 ใน 1,000 คนในสหรัฐอเมริกาได้กระทำความผิดร้ายแรงในปี 2016 ^{[ 16 ]}กระทรวงยุติธรรมของสหรัฐอเมริกากำหนดความผิดร้ายแรงว่าเป็นหนึ่งในแปดความผิดต่อไปนี้: ฆาตกรรมและการฆ่าคนโดยไม่เจตนา ข่มขืน (ทั้งแบบเดิมและแบบแก้ไข) ปล้นทรัพย์ ทำร้ายร่างกายอย่างรุนแรง บุกรุก ขโมยรถยนต์ ลักทรัพย์ และวางเพลิง^{[ 17 ]}จากการวิจัยที่รวบรวมโดย James Howell ในปี 2009 อัตราการจับกุมเยาวชนลดลงอย่างต่อเนื่องนับตั้งแต่จุดสูงสุดในปี 1994 ^{[ 18 ]}ในบรรดากรณีความผิดของเยาวชนที่ผ่านกระบวนการทางศาล การคุมประพฤติเป็นผลที่ตามมาที่พบบ่อยที่สุด และผู้ชายคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 70% ของจำนวนคดีทั้งหมด^{[ 19 ] [ 16 ]}

จากการวิจัยพัฒนาการของ Moffitt (2006) ^{[ 20 ]}พบว่ามีผู้กระทำความผิดสองประเภทในช่วงวัยรุ่น ประเภทแรกคือผู้กระทำความผิดเฉพาะช่วงวัย ซึ่งเรียกว่าผู้กระทำความผิดที่จำกัดเฉพาะช่วงวัยรุ่น โดยการกระทำความผิดหรือความผิดทางอาญาของเยาวชนจะเริ่มต้นและสิ้นสุดในช่วงวัยรุ่น ของพวกเขา Moffitt โต้แย้งว่าวัยรุ่นส่วนใหญ่มักแสดง พฤติกรรม ต่อต้านสังคมหรือความผิดทางอาญาบางรูปแบบในช่วงวัยรุ่น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพิจารณาพฤติกรรมเหล่านี้ในวัยเด็กเพื่อพิจารณาว่าพวกเขาจะเป็นผู้กระทำความผิดที่จำกัดเฉพาะช่วงวัยรุ่นหรือเป็นผู้กระทำความผิดในระยะยาว^{[ 21 ]}ผู้กระทำความผิดอีกประเภทหนึ่งคือผู้กระทำความผิดซ้ำ ซึ่งเรียกว่าผู้กระทำความผิดที่คงอยู่ตลอดช่วงชีวิต ซึ่งเริ่มกระทำความผิดหรือแสดงพฤติกรรมต่อต้านสังคม/ก้าวร้าวในช่วงวัยรุ่น (หรือแม้กระทั่งในวัยเด็ก ) และดำเนินต่อไปจนถึงวัยผู้ใหญ่^{[ 21 ]}

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเยาวชนส่วนใหญ่มักเกิดจากปัจจัยทางพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมผสมกัน^{[ 20 ]}จากหนังสือAdolescence ของ Laurence Steinberg ปัจจัยทำนายพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเยาวชนที่สำคัญที่สุดสองประการคือรูปแบบการเลี้ยงดูและการคบหาสมาคมกับกลุ่มเพื่อน^{[ 20 ]}ปัจจัยเพิ่มเติมที่อาจนำไปสู่พฤติกรรมเบี่ยงเบนของเยาวชนในวัยรุ่น ได้แก่สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม ที่ยากจนหรือต่ำ ความพร้อม/ผลการเรียนที่ไม่ดี และ/หรือความล้มเหลวและการถูกปฏิเสธจากเพื่อน พฤติกรรม เบี่ยงเบน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมีส่วนร่วมในแก๊งวัยรุ่นอาจเกิดจากความปรารถนาที่จะได้รับการปกป้องจากความรุนแรงหรือความยากลำบากทางการเงิน ผู้กระทำผิดเยาวชนอาจมองว่าพฤติกรรมเบี่ยงเบนเป็นวิธีการเข้าถึงทรัพยากรเพื่อป้องกันภัยคุกคามดังกล่าว งานวิจัยของ Carrie Dabb ระบุว่าแม้แต่การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศก็สามารถเพิ่มโอกาสที่เด็กจะแสดงพฤติกรรมเบี่ยงเบนได้^{[ 22 ]}

ปัจจัยในครอบครัวที่อาจมีอิทธิพลต่อการกระทำผิด ได้แก่ ระดับการดูแลของพ่อแม่วิธีที่พ่อแม่ลงโทษลูก ความขัดแย้งหรือการแยกจากกัน ของพ่อแม่ กิจกรรมทางอาญาของพ่อแม่หรือพี่น้องการทารุณกรรมหรือการละเลยของพ่อแม่และคุณภาพของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก^{[ 6 ]}ดังที่กล่าวมาข้างต้นรูปแบบการเลี้ยงดูไม่ได้เป็นตัวทำนายที่สำคัญที่สุดของการกระทำผิดของเยาวชน มีรูปแบบการเลี้ยงดู 4 ประเภทที่อธิบายถึงทัศนคติและพฤติกรรมที่พ่อแม่แสดงออกขณะเลี้ยงดูลูก^{[ 23 ]}

• การเลี้ยงดูแบบมีอำนาจนั้นมีลักษณะเด่นคือ การให้ความอบอุ่นและการสนับสนุนควบคู่ไปกับการลงโทษ
• การเลี้ยงดูแบบตามใจนั้นมีลักษณะเด่นคือ การให้ความอบอุ่นและความเอาใจใส่ต่อลูก แต่ขาดโครงสร้างและระเบียบวินัย
• การเลี้ยงดูแบบเผด็จการนั้นมีลักษณะเด่นคือการลงโทษอย่างเข้มงวดโดยปราศจากความอบอุ่น ซึ่งมักนำไปสู่ท่าทีเป็นปรปักษ์และการลงโทษที่รุนแรง
• การเลี้ยงดูแบบละเลยนั้นทั้งไม่ตอบสนองและไม่เรียกร้อง เด็กไม่ได้รับการดูแลเอาใจใส่หรือได้รับการอบรมสั่งสอนจากผู้ปกครอง^{[ 23 ]}

จากการวิจัยของ Laura E. Berk รูปแบบการเลี้ยงดูที่จะเป็นประโยชน์ต่อเด็กมากที่สุด โดยอ้างอิงจากการศึกษาของ Diana Baumrind (1971) คือรูปแบบการเลี้ยงดูแบบมีอำนาจ เพราะเป็นการผสมผสานการยอมรับเข้ากับวินัย ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการที่ดี^{[ 24 ] [ 25 ]}

จากผลสรุปในหนังสือ Adolescence ของ Steinberg เด็กที่ถูกเลี้ยงดูโดยพ่อแม่เพียงคนเดียวมีแนวโน้มที่จะอยู่ในความยากจนและมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมมากกว่าเด็กที่อาศัยอยู่กับพ่อแม่ทั้งสองคน^{[ 20 ]}อย่างไรก็ตาม จากการวิจัยของ Graham และ Bowling พบว่า เมื่อพิจารณาถึงความผูกพันที่เด็กมีต่อพ่อแม่และระดับการดูแลของพ่อแม่แล้ว เด็กในครอบครัวที่มีพ่อแม่เพียงคนเดียวไม่ได้มีแนวโน้มที่จะกระทำผิดมากกว่าเด็กคนอื่นๆ พบว่าเมื่อเด็กได้รับการดูแลจากพ่อแม่น้อย พวกเขามีแนวโน้มที่จะกระทำผิดมากกว่า^{[ 6 ] [ 26 ]}การคบเพื่อนที่ไม่ดีมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นมากขึ้นเมื่อวัยรุ่นไม่ได้รับการดูแล^{[ 20 ]}การขาดการดูแลยังเชื่อมโยงกับความสัมพันธ์ที่ไม่ดีระหว่างเด็กและพ่อแม่ เด็กที่มักขัดแย้งกับพ่อแม่อาจไม่เต็มใจที่จะพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆ กับพ่อแม่^{[ 6 ]}ความขัดแย้งระหว่างพ่อแม่ของเด็กยังเชื่อมโยงกับการกระทำผิดมากกว่าการถูกเลี้ยงดูโดยพ่อแม่เพียงคนเดียว^{[ 27 ]}

วัยรุ่นที่มีพี่น้องที่ก่ออาชญากรรมมีแนวโน้มที่จะได้รับอิทธิพลจากพี่น้องและกลายเป็นผู้กระทำผิดมากขึ้นหากพี่น้องคนนั้นอายุมากกว่า เป็นเพศเดียวกัน และมีความสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก^{[ 7 ]}กรณีที่พี่น้องที่อายุน้อยกว่าก่ออาชญากรรมมีอิทธิพลต่อพี่น้องที่อายุมากกว่านั้นหายาก พี่น้องที่ก้าวร้าวและเป็นศัตรูมากกว่ามีโอกาสน้อยที่จะมีอิทธิพลต่อพี่น้องที่อายุน้อยกว่าไปในทิศทางของการกระทำผิด หากเป็นไปได้ ยิ่งความสัมพันธ์ระหว่างพี่น้องตึงเครียดมากเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งไม่อยากมีอิทธิพลต่อกันและกันมากขึ้นเท่านั้น^{[ 7 ]}

เด็กที่เกิดจากการตั้งครรภ์โดยไม่ตั้งใจมีแนวโน้มที่จะแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม^{[ 28 ]}นอกจากนี้พวกเขายังมีคุณภาพความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกที่ต่ำกว่า^{[ 29 ]}

การถูกเพื่อนปฏิเสธในวัยเด็กยังเป็นตัวบ่งชี้สำคัญของพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางสังคมของเยาวชนอีกด้วย^{[ 7 ]}การถูกปฏิเสธนี้อาจส่งผลกระทบต่อความสามารถของเด็กในการเข้าสังคมอย่างเหมาะสม และมักนำไปสู่การที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะเข้าหาเพื่อนกลุ่มที่ต่อต้านสังคม^{[ 7 ]}การคบหากับกลุ่มที่ต่อต้านสังคมมักนำไปสู่การส่งเสริมพฤติกรรมรุนแรง ก้าวร้าว และเบี่ยงเบน^{[ 7 ]}บทความ "Being in 'Bad' Company" ของ Robert Vargas อธิบายว่าวัยรุ่นที่สามารถเลือกกลุ่มเพื่อนได้จะมีความอ่อนไหวต่ออิทธิพลของเพื่อนน้อยลง ซึ่งอาจนำไปสู่การกระทำที่ผิดกฎหมาย^{[ 30 ]}วัยรุ่นที่ก้าวร้าวซึ่งถูกเพื่อนปฏิเสธก็มีแนวโน้มที่จะมี "อคติในการตีความที่เป็นปรปักษ์" ซึ่งทำให้ผู้คนตีความการกระทำของผู้อื่น (ไม่ว่าจะเป็นปรปักษ์หรือไม่) ว่าเป็นการกระทำที่เป็นปรปักษ์และก้าวร้าวต่อพวกเขาโดยเจตนา^{[ 31 ]}ซึ่งมักนำไปสู่ปฏิกิริยาที่หุนหันพลันแล่นและก้าวร้าว^{[ 31 ]}

การปฏิบัติตามมีบทบาทสำคัญในผลกระทบอันใหญ่หลวงที่อิทธิพลของกลุ่มเพื่อนมีต่อบุคคล อารอนสัน วิลสัน และอาเคิร์ต (2013) ^{[ 32 ]}ชี้ให้เห็นถึงการทดลองวิจัยที่ดำเนินการโดยโซโลมอน แอช (1956) ^{[ 33 ]}เพื่อตรวจสอบว่ากลุ่มสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของบุคคลได้หรือไม่ การทดลองดำเนินการโดยขอให้ผู้เข้าร่วมกำหนดว่าเส้นใดในชุดเส้น 3 เส้นมีความยาวตรงกับเส้นเดิม ผู้สมรู้ร่วมคิดทราบวัตถุประสงค์ของการทดลองและได้รับคำสั่งให้ตอบคำถามไม่ถูกต้องในบางช่วงของการทดลอง ผู้สมรู้ร่วมคิดเหล่านี้ตอบคำถามก่อนผู้เข้าร่วม ผู้สมรู้ร่วมคิดตอบคำถามสองสามข้อแรกได้อย่างถูกต้อง เช่นเดียวกับผู้เข้าร่วม ในที่สุด ผู้สมรู้ร่วมคิดทั้งหมดก็เริ่มตอบไม่ถูกต้อง วัตถุประสงค์ของการทดลองคือเพื่อดูว่ากลุ่มจะมีอิทธิพลต่อผู้เข้าร่วมให้ตอบไม่ถูกต้องหรือไม่ แอชพบว่าร้อยละ 76 ของผู้เข้าร่วมปฏิบัติตามและตอบไม่ถูกต้องเมื่อได้รับอิทธิพลจากกลุ่ม^{[ 33 ]}จากผลการวิจัยเหล่านี้ สรุปได้ว่ากลุ่มเพื่อนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนสามารถชักจูงให้วัยรุ่นมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่คล้ายคลึงกันได้^{[ 34 ]}เมื่อวัยรุ่นเข้าร่วมกลุ่มแล้ว พวกเขาก็จะอ่อนไหวต่อ ความ คิดแบบกลุ่ม^{[ 32 ]}

ปัจจัยสำคัญที่ทำให้เกิดอัตราการกระทำผิดของเยาวชนคือปรากฏการณ์ที่เรียกว่า "เส้นทางจากโรงเรียนสู่เรือนจำ"ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มาตรการทางวินัยในโรงเรียนได้รับการควบคุมดูแลโดยตำรวจมากขึ้น^{[ 8 ]}จากการศึกษาหนึ่งพบว่า 67% ของนักเรียนมัธยมปลายเรียนในโรงเรียนที่มีเจ้าหน้าที่ตำรวจ^{[ 35 ]}การเพิ่มขึ้นของจำนวนตำรวจมักถูกเชื่อมโยงกับการนำนโยบายไม่ยอมรับความผิดมาใช้^{[ 36 ]}โดยอิงจากทฤษฎี "หน้าต่างแตก"ของอาชญาวิทยาและพระราชบัญญัติโรงเรียนปลอดอาวุธปืนนโยบายไม่ยอมรับความผิดเน้นการใช้การลงโทษที่เฉพาะเจาะจง สม่ำเสมอ และรุนแรงเพื่อจัดการกับการกระทำผิดในโรงเรียน^{[ 37 ] [ 36 ]}บ่อยครั้งที่มาตรการต่างๆ เช่น การพักการเรียนหรือการไล่ออก จะถูกนำไปใช้กับนักเรียนที่เบี่ยงเบนไปจากระเบียบวินัยโดยไม่คำนึงถึงเหตุผลหรือประวัติการลงโทษในอดีต^{[ 36 ]}การใช้การลงโทษเช่นนี้มักเชื่อมโยงกับการเพิ่มขึ้นของอัตราการออกจากโรงเรียนมัธยมปลายและการถูกจับกุมในอนาคต^{[ 9 ]}จากการศึกษาในปี 2018 พบว่านักเรียนที่ถูกพักการเรียนมีโอกาสสำเร็จการศึกษาน้อยลง และมีโอกาสถูกจับกุมหรือถูกคุมประพฤติมากขึ้น^{[ 38 ]}ดังที่ระบุไว้ในงานวิจัยของ Matthew Theriot การมีตำรวจอยู่ในโรงเรียนมากขึ้นและการใช้มาตรการลงโทษที่เข้มงวดขึ้นทำให้การกระทำของนักเรียนถูกมองว่าเป็นอาชญากรรม และในที่สุดก็ถูกส่งต่อไปยังระบบยุติธรรมเยาวชน^{[ 8 ]}

ศูนย์ยุติธรรมเยาวชนแห่งสถาบัน Vera Institute of Justice พบว่า "สำหรับนักเรียนที่คล้ายคลึงกันที่เรียนในโรงเรียนที่คล้ายคลึงกัน การถูกพักการเรียนหรือถูกไล่ออกเพียงครั้งเดียวจะเพิ่มความเสี่ยงที่นักเรียนจะเรียนซ้ำชั้นเป็นสองเท่า^{[ 39 ]}การถูกพักการเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมต้นหรือมัธยมปลาย เป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดของการออกจากโรงเรียน^{[ 36 ]}ในการศึกษาระยะยาวระดับชาติ พบว่าเยาวชนที่เคยถูกพักการเรียนมาก่อน มีโอกาสออกจากโรงเรียนมากกว่าถึง 68% ^{[ 36 ]}

เส้นทางจากโรงเรียนสู่เรือนจำส่งผลกระทบต่อนักเรียนกลุ่มน้อยอย่างไม่สมส่วน^{[ 40 ]}จากข้อมูลที่รวบรวมโดยสำนักงานตรวจสอบบัญชีของรัฐบาลสหรัฐอเมริกา พบว่า 39% ของนักเรียนที่ถูกพักการเรียนในปีการศึกษา 2013–14 เป็นนักเรียนผิวดำ แม้ว่านักเรียนผิวดำจะมีสัดส่วนเพียงประมาณ 15% ของนักเรียนในโรงเรียนรัฐบาลก็ตาม^{[ 41 ]}การมีจำนวนเกินสัดส่วนนี้เกิดขึ้นกับทั้งเด็กชายและเด็กหญิงเชื้อสายแอฟริกัน^{[ 41 ]}เมื่อเทียบกับนักเรียนผิวขาว นักเรียนผิวดำถูกไล่ออกหรือถูกพักการเรียนบ่อยกว่าถึง 3 เท่า^{[ 42 ]}

การกระทำผิดของเยาวชน หมายถึง การกระทำที่ผิดกฎหมายของเยาวชนในช่วงวัยรุ่นหรือก่อนวัยรุ่น ซึ่งได้รับอิทธิพลจากปัจจัยเสี่ยงหลัก 4 ประการ ได้แก่ บุคลิกภาพ ภูมิหลัง สภาพจิตใจ และยาเสพติด

เพศเป็นอีกปัจจัยเสี่ยงหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ตัวบ่งชี้ของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมประเภทต่างๆ แตกต่างกันไปในเพศหญิงและเพศชายด้วยเหตุผลหลายประการ แต่เหตุผลพื้นฐานทั่วไปประการหนึ่งคือการเข้าสังคม^{[ 43 ] [ 44 ]}ตัวบ่งชี้ของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมที่แตกต่างกันจะปรากฏขึ้นเมื่อวิเคราะห์ประเภทของการกระทำผิดที่แตกต่างกันไปตามเพศ แต่โดยรวมแล้วเห็นได้ชัดว่าเพศชายก่ออาชญากรรมมากกว่าเพศหญิง^{[ 45 ]}ในบรรดาความผิดทั้งหมด เพศหญิงมีแนวโน้มที่จะเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมน้อยกว่าเพศชาย^{[ 43 ]}เพศหญิงไม่เพียงแต่ก่อความผิดน้อยกว่าเท่านั้น แต่ยังก่อความผิดที่ร้ายแรงน้อยกว่าอีกด้วย^{[ 44 ]}

การเข้าสังคมมีบทบาทสำคัญในช่องว่างทางเพศในพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางสังคม เนื่องจากเยาวชนชายและหญิงมักได้รับการเข้าสังคมที่แตกต่างกัน ประสบการณ์ของเด็กหญิงและเด็กชายได้รับอิทธิพลอย่างมากจากเพศ ซึ่งเปลี่ยนแปลงปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาในสังคม ชายและหญิงได้รับการควบคุมและผูกพันกันแตกต่างกัน ซึ่งบ่งชี้ว่าพวกเขาจะไม่เลือกทำสิ่งเดียวกันและอาจดำเนินไปในเส้นทางของพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางสังคมที่แตกต่างกัน ความผูกพันทางสังคมมีความสำคัญสำหรับทั้งชายและหญิง แต่แง่มุมที่แตกต่างกันของความผูกพันนั้นมีความเกี่ยวข้องกับแต่ละเพศ^{[ 46 ]}ระดับการมีส่วนร่วมในสภาพแวดล้อมทางสังคมเป็นตัวทำนายที่สำคัญของพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางสังคมที่รุนแรงของเพศชาย แต่ไม่มีนัยสำคัญสำหรับเพศหญิง เพศชายมักจะเชื่อมโยงกับความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงมากกว่า ซึ่งส่งผลให้มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของพวกเขามากขึ้น^{[ 47 ] [ 48 ]}การคบหากับเพื่อนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางสังคมเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางสังคมของเยาวชนมากที่สุด และช่องว่างทางเพศส่วนใหญ่สามารถอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเพศชายมีแนวโน้มที่จะมีเพื่อนที่สนับสนุนพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางสังคมมากกว่า เพื่อนที่ประพฤติไม่ดีมีความสัมพันธ์เชิงบวกและมีนัยสำคัญกับพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางเพศในเพศชาย แต่เพื่อนที่ประพฤติไม่ดีมีความสัมพันธ์เชิงลบและไม่มีนัยสำคัญกับพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางเพศในเพศหญิง^{[ 48 ]}สำหรับเพศหญิง ความสัมพันธ์ในการทำงานของครอบครัวมีความสำคัญมากกว่า เด็กหญิงวัยรุ่นมักจะมีความผูกพันกับครอบครัวอย่างแน่นแฟ้น การขาดความเชื่อมโยงหรือการขาดการเข้าสังคมระหว่างสมาชิกในครอบครัวสามารถทำนายโอกาสที่พวกเธอจะก่ออาชญากรรมในวัยรุ่นและแม้กระทั่งในวัยผู้ใหญ่ได้อย่างมีนัยสำคัญ เมื่อครอบครัวแตกแยก เพศหญิงมีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางเพศมากกว่าเพศชาย^{[ 44 ]}อย่างไรก็ตาม เด็กผู้ชายมักจะมีความผูกพันกับครอบครัวน้อยกว่าและไม่ได้รับผลกระทบจากความสัมพันธ์เหล่านี้ มากนัก ^{[ 47 ]}เมื่อพูดถึงความผิดเล็กน้อย เช่น การทะเลาะวิวาท การทำลายทรัพย์สิน การลักขโมย และการพกพาอาวุธ ความแตกต่างระหว่างเพศมีจำกัด เนื่องจากพบได้บ่อยในทั้งเพศชายและเพศหญิง องค์ประกอบของพันธะทางสังคม ความไม่เป็นระเบียบทางสังคม กิจกรรมประจำวัน โอกาส และทัศนคติที่มีต่อความรุนแรง ล้วนเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ผิดกฎหมายในทั้งชายและหญิง^{[ 44 ]}

ปัจจัยเสี่ยงทางจิตวิทยาหรือพฤติกรรมส่วนบุคคลที่อาจทำให้มีแนวโน้มที่จะก่ออาชญากรรมมากขึ้น ได้แก่สติปัญญาต่ำความหุนหันพลันแล่นหรือความไม่สามารถชะลอความพึงพอใจความก้าวร้าว การขาดความเห็น อกเห็นใจ และความกระสับกระส่าย [ ^{26 ] ปัจจัย}เสี่ยงอื่นๆ ที่อาจปรากฏชัดในช่วงวัยเด็กและวัยรุ่น ได้แก่ พฤติกรรมก้าวร้าวหรือก่อปัญหา ความล่าช้าหรือความบกพร่องทางภาษา การขาดการควบคุมอารมณ์ (การเรียนรู้ที่จะควบคุมความโกรธของตนเอง) และการทารุณกรรมสัตว์^{[ 7 ]}

เด็กที่มีสติปัญญาต่ำมีแนวโน้มที่จะเรียนไม่ดีในโรงเรียนซึ่งอาจเพิ่มโอกาสในการกระทำผิด เนื่องจากผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาต่ำ ความผูกพันกับโรงเรียนต่ำ และความใฝ่ฝันทางการศึกษาต่ำ ล้วนเป็นปัจจัยเสี่ยงต่อการกระทำผิด^{[ 27 ] [ 49 ] [ 50 ]}เด็กที่เรียนไม่ดีในโรงเรียนยังมีแนวโน้มที่จะขาดเรียน บ่อยขึ้น และการขาดเรียนซึ่งเป็นความผิดทางสถานะนั้นเชื่อมโยงกับการกระทำผิดอื่นๆ^{[ 26 ]}

บางคนมองว่าความหุนหันพลันแล่นเป็นลักษณะสำคัญของ บุคลิกภาพของเด็กที่ทำนายการกระทำผิด^{[ 26 ]}อย่างไรก็ตาม ยังไม่ชัดเจนว่าลักษณะบุคลิกภาพเหล่านี้เป็นผลมาจาก "ความบกพร่องในหน้าที่การทำงานของสมอง " ^{[ 26 ]}หรือเป็นผลมาจากอิทธิพลของผู้ปกครองหรือปัจจัยทางสังคมอื่นๆ^{[ 6 ]} ไม่ ว่าในกรณีใด การศึกษาพัฒนาการของวัยรุ่นแสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะเสี่ยง มากขึ้น ซึ่งอาจอธิบายอัตราการกระทำผิดที่สูงเกินสัดส่วนในหมู่วัยรุ่นได้^{[ 20 ]}

เด็กและเยาวชนที่กระทำผิดมักได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคต่างๆ ประมาณร้อยละ 6 ถึง 16 ของวัยรุ่นชาย และร้อยละ 2 ถึง 9 ของวัยรุ่นหญิง มีความผิดปกติทางพฤติกรรม ซึ่งอาจแตกต่างกันไปตั้งแต่โรคต่อต้านสังคมซึ่งไม่จำเป็นต้องก้าวร้าว ไปจนถึงโรคบุคลิกภาพต่อต้านสังคมซึ่งมักได้รับการวินิจฉัยในกลุ่มผู้ป่วยโรคจิต [ ^{51 ] ความ}ผิดปกติทางพฤติกรรมสามารถพัฒนาขึ้นในช่วงวัยเด็กและแสดงอาการออกมาในช่วงวัยรุ่น^{[ 52 ]}

เยาวชนที่กระทำผิดซ้ำซากซึ่งมีประวัติเกี่ยวข้องกับระบบยุติธรรมทางอาญา หรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือผู้กระทำผิดซ้ำซากตลอดชีวิต บางครั้งจะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคความประพฤติผิดปกติเนื่องจากพวกเขาแสดงให้เห็นถึงการไม่คำนึงถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น และ/หรือทรัพย์สินอย่างต่อเนื่อง เมื่อเยาวชนยังคงแสดงพฤติกรรมแบบเดิมและอายุครบสิบแปดปี พวกเขาก็มีความเสี่ยงที่จะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคบุคลิกภาพต่อต้านสังคม และมีแนวโน้มที่จะกลายเป็นอาชญากรที่ร้ายแรงมากขึ้น^{[ 53 ]}หนึ่งในองค์ประกอบหลักที่ใช้ในการวินิจฉัยโรคบุคลิกภาพต่อต้านสังคมในผู้ใหญ่ คือ การนำเสนอประวัติที่บันทึกไว้เกี่ยวกับความประพฤติผิดปกติก่อนอายุ 15 ปี โรคบุคลิกภาพทั้งสองนี้มีความคล้ายคลึงกันในพฤติกรรมที่ผิดปกติและก้าวร้าว นี่คือเหตุผลที่เยาวชนที่กระทำผิดซ้ำซากซึ่งได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคความประพฤติผิดปกติ มีแนวโน้มที่จะแสดงอาการของโรคบุคลิกภาพต่อต้านสังคมในช่วงต้นของชีวิต และเมื่อพวกเขาเติบโตขึ้น บางครั้งเยาวชนเหล่านี้เมื่อเติบโตเป็นผู้ใหญ่แล้ว พวกเขาก็พัฒนาไปเป็นอาชญากรอาชีพ หรือผู้กระทำผิดซ้ำซากตลอดชีวิต “อาชญากรอาชีพเริ่มก่อพฤติกรรมต่อต้านสังคมก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษา และมีความหลากหลายในแง่ที่ว่าพวกเขามีส่วนร่วมในพฤติกรรมทำลายล้างหลากหลายรูปแบบ ก่ออาชญากรรมในอัตราที่สูงมาก และมีแนวโน้มที่จะเลิกก่ออาชญากรรมน้อยลงเมื่ออายุมากขึ้น” ^{[ 53 ]}

การวิจัยเชิงปริมาณเสร็จสมบูรณ์ในกลุ่มผู้กระทำผิดเยาวชนชายจำนวน 9,945 คน อายุระหว่าง 10 ถึง 18 ปี ในเมืองฟิลาเดลเฟีย รัฐเพนซิลเวเนีย ในช่วงทศวรรษ 1970 ^{[ 54 ]}กลุ่มประชากรที่เกิดในช่วงเวลาเดียวกันถูกนำมาใช้เพื่อตรวจสอบแนวโน้มในกลุ่มอาชญากรอาชีพจำนวนน้อย ซึ่งคิดเป็นเปอร์เซ็นต์สูงสุดของกิจกรรมอาชญากรรม^{[ 54 ]}แนวโน้มดังกล่าวแสดงให้เห็นปรากฏการณ์ใหม่ในกลุ่มผู้กระทำผิดซ้ำซาก ปรากฏการณ์นี้บ่งชี้ว่ามีเยาวชนเพียง 6% เท่านั้นที่เข้าข่ายตามคำจำกัดความของผู้กระทำผิดซ้ำซาก (ซึ่งปัจจุบันรู้จักกันในชื่อผู้กระทำผิดต่อเนื่องตลอดชีวิต หรืออาชญากรอาชีพ) แต่กลับเป็นผู้รับผิดชอบ 52% ของความผิดทางอาญาในกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด^{[ 54 ]}ผู้กระทำผิดเรื้อรัง 6% กลุ่มเดียวกันนี้ คิดเป็น 71% ของการฆาตกรรม และ 69% ของการทำร้ายร่างกายอย่างรุนแรง^{[ 54 ]}ปรากฏการณ์นี้ได้รับการวิจัยเพิ่มเติมในกลุ่มประชากรผู้ใหญ่ในปี 1977 และได้ผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกัน SA Mednick ได้ทำการศึกษาในกลุ่มผู้ชายที่เกิดในช่วงเวลาเดียวกันจำนวน 30,000 คน และพบว่า 1% ของผู้ชายเหล่านั้นเป็นผู้รับผิดชอบกิจกรรมทางอาชญากรรมมากกว่าครึ่งหนึ่ง^{[ 55 ]}พฤติกรรมอาชญากรรมซ้ำซากที่พบในกลุ่มเยาวชนนั้นคล้ายคลึงกับของผู้ใหญ่ ดังที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ ผู้กระทำความผิดซ้ำซากตลอดชีวิตส่วนใหญ่เริ่มแสดงพฤติกรรมต่อต้านสังคม รุนแรง และ/หรือประพฤติมิชอบก่อนวัยรุ่น ดังนั้น แม้ว่าจะมีอัตราการกระทำผิดของเยาวชนสูง แต่ก็เป็นเพียงเปอร์เซ็นต์เล็กน้อยของอาชญากรอาชีพที่กระทำความผิดซ้ำซากตลอดชีวิตเท่านั้นที่เป็นผู้รับผิดชอบอาชญากรรมรุนแรงส่วนใหญ่

มีทฤษฎีมากมายเกี่ยวกับสาเหตุของการก่ออาชญากรรม ( อาชญาวิทยา ) ซึ่งส่วนใหญ่หรือทั้งหมดสามารถนำมาใช้กับสาเหตุของการกระทำผิดของเยาวชนได้

อาชญาวิทยาแบบคลาสสิกเน้นว่าสาเหตุของอาชญากรรมนั้นอยู่ที่ ตัวผู้กระทำผิด แต่ละคนมากกว่าสภาพแวดล้อมภายนอก สำหรับนักคลาสสิก ผู้กระทำผิดมีแรงจูงใจจากผลประโยชน์ส่วนตนอย่างมีเหตุผล และมีการเน้น ความสำคัญของ เจตจำนงเสรีและความรับผิดชอบ ส่วนบุคคล ^{[ 56 ]}ทฤษฎีการเลือกอย่างมีเหตุผลเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดของแนวคิดนั้น การกระทำผิดเป็นหนึ่งในปัจจัยหลักที่มีแรงจูงใจจากการเลือกอย่างมีเหตุผล

แนวทางปฏิฐานนิยมในปัจจุบันโดยทั่วไปมุ่งเน้นไปที่วัฒนธรรมทฤษฎีอาชญาวิทยาประเภทหนึ่งที่อธิบายความแตกต่างของอาชญากรรมและการกระทำผิดในแต่ละช่วงเวลาและแต่ละพื้นที่ว่าเกิดจากการขาดหายไปหรือการล่มสลายของสถาบันชุมชน (เช่น ครอบครัว โรงเรียน โบสถ์ และกลุ่มสังคม) และความสัมพันธ์ในชุมชนที่ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างผู้คนมาแต่เดิม

ทฤษฎีความตึงเครียดส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับงานของโรเบิร์ต เค. เมอร์ตันซึ่งเชื่อว่ามีเส้นทางสู่ความสำเร็จที่เป็นระบบ ใน สังคมทฤษฎีความตึงเครียดกล่าวว่าอาชญากรรมเกิดจากความยากลำบากของผู้ที่อยู่ในความยากจนในการบรรลุเป้าหมายที่มีคุณค่าทางสังคมด้วยวิธีการที่ถูกต้องตามกฎหมาย^{[ 56 ]}เนื่องจากผู้ที่มีการศึกษาต่ำ เช่น ผู้ที่มีความยากลำบากในการบรรลุความมั่งคั่งและสถานะโดยการหางานที่มีรายได้ดี พวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะใช้วิธีการทางอาชญากรรมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านั้น^{[ 57 ]} เมอร์ตันเสนอแนวทางการปรับตัว 5 ประการสำหรับภาวะกลืนไม่เข้าคายไม่ออกนี้:

1. นวัตกรรม : บุคคลที่ยอมรับเป้าหมายที่สังคมยอมรับ แต่ไม่จำเป็นต้องยอมรับวิธีการที่สังคมยอมรับเช่นกัน
2. ลัทธิถอยหนี : ผู้ที่ปฏิเสธเป้าหมายที่สังคมยอมรับ และวิธีการที่จะบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น
3. ลัทธิพิธีกรรม : คือกลุ่มคนที่ยอมรับระบบวิธีการที่สังคมยอมรับ แต่ละเลยเป้าหมายที่แท้จริง เมอร์ตันเชื่อว่าผู้เสพยาเสพติดอยู่ในกลุ่มนี้
4. ความสอดคล้อง : ผู้ที่ปฏิบัติตามวิธีการและเป้าหมายของระบบ
5. การกบฏ : กลุ่มคนที่ปฏิเสธเป้าหมายและวิธีการที่สังคมยอมรับ โดยการสร้างระบบเป้าหมายและวิธีการที่ยอมรับได้ใหม่ขึ้นมา

ข้อจำกัดอย่างหนึ่งของทฤษฎีความตึงเครียดคือ มันไม่ได้สำรวจว่าทำไมเด็กจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยจึงมีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาต่ำตั้งแต่แรก ที่สำคัญกว่านั้น อาชญากรรมของเยาวชนจำนวนมากไม่ได้มีแรงจูงใจทางเศรษฐกิจ ทฤษฎีความตึงเครียดจึงไม่สามารถอธิบายอาชญากรรมรุนแรงซึ่งเป็นอาชญากรรมของเยาวชนประเภทที่ก่อให้เกิดความวิตกกังวลแก่สาธารณชนมากที่สุด

ทฤษฎี การคบหาสมาคมที่แตกต่างกันเป็นอีกทฤษฎีหนึ่งที่ศึกษาเกี่ยวกับเยาวชนในบริบทของกลุ่ม และพิจารณาว่าแรงกดดันจากเพื่อนฝูงและการมีอยู่ของแก๊งอาจนำไปสู่การก่ออาชญากรรมได้อย่างไร ทฤษฎีนี้ชี้ให้เห็นว่าเยาวชนถูกกระตุ้นให้ก่ออาชญากรรมโดยเพื่อนที่ประพฤติไม่ดี และเรียนรู้ทักษะการก่ออาชญากรรมจากพวกเขา อิทธิพลของเพื่อนฝูงที่ลดลงหลังจากผู้ชายแต่งงานก็ถูกอ้างถึงว่าเป็นปัจจัยหนึ่งที่ทำให้เลิกกระทำความผิด มีหลักฐานที่ชัดเจนว่าเยาวชนที่มีเพื่อนเป็นอาชญากรมีแนวโน้มที่จะก่ออาชญากรรมด้วยตนเองมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ผู้กระทำความผิดอาจเลือกที่จะคบหาสมาคมกับพวกเดียวกันเองมากกว่าที่จะถูกเพื่อนที่ประพฤติไม่ดีชักจูงให้เริ่มกระทำความผิด นอกจากนี้ยังมีคำถามว่ากลุ่มเพื่อนที่ประพฤติไม่ดีนั้นเริ่มประพฤติไม่ดีได้อย่างไรตั้งแต่แรก

ทฤษฎีการตีตราเป็นแนวคิดในอาชญาวิทยาที่มุ่งอธิบายพฤติกรรมเบี่ยงเบนจากบริบททางสังคม มากกว่าตัวบุคคลเอง เป็นส่วนหนึ่งของอาชญาวิทยาเชิงปฏิสัมพันธ์ ซึ่งระบุว่าเมื่อเยาวชนถูกตีตราว่าเป็นอาชญากรแล้ว พวกเขามีแนวโน้มที่จะกระทำผิดมากขึ้น^{[ 56 ]}แนวคิดก็คือ เมื่อถูกตีตราว่าเป็นผู้เบี่ยงเบนแล้ว เยาวชนอาจยอมรับบทบาท นั้น และมีแนวโน้มที่จะคบหากับผู้อื่นที่ถูกตีตราในลักษณะเดียวกัน^{[ 56 ]}นักทฤษฎีการตีตรากล่าวว่าเด็กชายจากครอบครัวยากจนมีแนวโน้มที่จะถูกตีตราว่าเป็นผู้เบี่ยงเบนมากกว่า ซึ่งอาจอธิบายได้บางส่วนถึงการมีอยู่ของผู้กระทำผิดชายหนุ่มจากชนชั้นแรงงาน มากกว่า ^{[ 27 ]}

ทฤษฎีการควบคุมทางสังคมเสนอว่า การใช้ประโยชน์จากกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและการเรียนรู้ทางสังคมจะช่วยสร้างการควบคุมตนเองและลดแนวโน้มที่จะกระทำการที่ถูกมองว่าเป็นพฤติกรรมต่อต้านสังคม การควบคุมทั้งสี่ประเภทนี้สามารถช่วยป้องกันการกระทำผิดของเยาวชนได้:

การควบคุม โดยตรงคือการข่มขู่หรือลงโทษเมื่อกระทำผิด และการปฏิบัติตามคำสั่งจะได้รับรางวัลจากพ่อแม่ ครอบครัว และผู้มีอำนาจ การควบคุม ภายในคือการที่เยาวชนยับยั้งตนเองจากการกระทำผิดผ่านมโนธรรมหรือจิตสำนึก การ ควบคุมโดยอ้อม คือการระบุตัวตนกับผู้ที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรม เช่น เพราะการกระทำผิดอาจทำให้พ่อแม่และคนใกล้ชิดรู้สึกเจ็บปวดและผิดหวัง การควบคุมผ่านการตอบสนองความต้องการ: หากความต้องการทั้งหมดของบุคคลได้รับการตอบสนองแล้ว ก็ไม่มีเหตุผลที่จะกระทำการใดๆ ที่เป็นอาชญากรรม

ในปี 2020 มีคำพิพากษายกเลิกโทษประหารชีวิตสำหรับผู้เยาว์ในซาอุดีอาระเบีย แม้จะเป็นเช่นนั้น มุสตาฟา ฮาเชม อัล-ดาร์วิช ก็ถูกประหารชีวิตในเดือนมิถุนายน 2021 เขาถูกกล่าวหาว่ามีส่วนร่วมในการประท้วงต่อต้านรัฐบาลเมื่ออายุ 17 ปี อัล-ดาร์วิชถูกควบคุมตัวในเดือนพฤษภาคม 2015 และถูกขังเดี่ยวเป็นเวลาหลายปี อัล-ดาร์วิชอ้างว่าเขาถูกทรมานและทุบตีอย่างโหดร้าย และถูกบังคับให้ลงนามในคำสารภาพ^{[ 58 ] [ 59 ]}

แนวทาง หนึ่ง ใน การจัดการกับความผิดของเยาวชนคือการใช้ ระบบ ศาลเยาวชนศาลเหล่านี้มีไว้สำหรับพิจารณาคดีผู้เยาว์โดยเฉพาะ บางครั้งผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชนจะถูกส่งไปยังเรือนจำผู้ใหญ่^{[ 60 ]}ในสหรัฐอเมริกา เด็กอายุเพียง 8 ปีสามารถถูกพิจารณาคดีและตัดสินลงโทษในฐานะผู้ใหญ่ได้ นอกจากนี้ สหรัฐอเมริกายังเป็นประเทศเดียวที่มีการบันทึกไว้ว่าตัดสินจำคุกเด็กอายุเพียง 13 ปีโดยไม่มีการปล่อยตัวชั่วคราว หรือที่เรียกว่าโทษประหารชีวิตในเรือนจำ แต่ในปี 2012 ศาลฎีกาได้ประกาศว่าโทษประหารชีวิตในเรือนจำนั้นขัดต่อรัฐธรรมนูญในกรณีส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับเด็ก^{[ 12 ]}ตามข้อมูลของกระทรวงยุติธรรมของสหรัฐอเมริกา มีเด็กประมาณ 3,600 คนถูกคุมขังอยู่ในเรือนจำผู้ใหญ่^{[ 61 ]}

จากรายงานที่เผยแพร่โดย Prison Policy Initiative พบว่ามีเด็กกว่า 48,000 คนถูกคุมขังอยู่ในศูนย์กักกันเยาวชนหรือเรือนจำในอเมริกา^{[ 10 ]}ไม่ทราบจำนวนทั่วโลก แต่ UNICEF ประมาณการว่ามีเด็กกว่า 1 ล้านคนถูกคุมขังในประเทศต่างๆ^{[ 62 ]}เยาวชนในศูนย์กักกันเยาวชนบางครั้งต้องรับโทษเช่นเดียวกับผู้ใหญ่ เช่น การกักขังเดี่ยว แม้ว่าจะมีอายุน้อยกว่าหรือมีความพิการก็ตาม^{[ 63 ]}เนื่องจากการไหลเข้าของเด็กและเยาวชนไปยังสถานที่กักกันเนื่องจากระบบการศึกษาไปสู่เรือนจำ การศึกษาจึงกลายเป็นเรื่องที่น่าเป็นห่วงมากขึ้น เด็กในศูนย์กักกันเยาวชนได้รับการศึกษาที่บกพร่องหรือไม่ได้รับการศึกษาเลย ซึ่งส่งผลให้มีอัตราการออกจากโรงเรียนและการเรียนไม่จบมัธยมศึกษาสูงขึ้น^{[ 64 ]}

การป้องกันการกระทำผิดเป็นคำกว้างๆ สำหรับความพยายามทั้งหมดที่มุ่งป้องกันไม่ให้เยาวชนเข้าไปเกี่ยวข้องกับอาชญากรรมหรือกิจกรรมต่อต้านสังคมอื่นๆ บริการป้องกันอาจรวมถึงกิจกรรมต่างๆ เช่น การให้ความรู้และการบำบัดเกี่ยวกับการใช้สารเสพติด การให้คำปรึกษาครอบครัว การให้คำปรึกษาแก่เยาวชน การให้ความรู้เกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตร การสนับสนุนด้านการศึกษา และการให้ที่พักพิงแก่เยาวชน การเพิ่มความพร้อมใช้งานและการใช้ บริการ วางแผนครอบครัวรวมถึงการให้ความรู้และการคุมกำเนิดช่วยลดการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์และการคลอดบุตรที่ไม่ต้องการ ซึ่งเป็นปัจจัยเสี่ยงต่อการกระทำผิด มีข้อสังเกตว่าการแทรกแซงต่างๆ เช่น กลุ่มเพื่อน อาจทำให้เด็กที่มีความเสี่ยงแย่ลงกว่าเดิมหากไม่มีการแทรกแซงเลย^{[ 65 ]}

การศึกษาส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจ ผลผลิตของชาติ นวัตกรรม และคุณค่าของประชาธิปไตยและความสมานฉันท์ทางสังคม^{[ 66 ]}การป้องกันผ่านการศึกษาได้รับการพิสูจน์แล้วว่าช่วยยับยั้งการกระทำผิดของเยาวชนและช่วยให้พวกเขาสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจระหว่างเพื่อนฝูงให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น^{[ 67 ]}

การบำบัดแบบแทรกแซงที่เป็นที่รู้จักกันดีคือการบำบัดแบบ Scared Straight Treatment ^{[ 68 ]}จากการวิจัยของ Scott Lilienfeld พบว่าการแทรกแซงประเภทนี้มักเป็นอันตรายเนื่องจากการที่ผู้กระทำผิดเยาวชนได้รับรู้แบบอย่างอาชญากรโดยอ้อม และความเป็นไปได้ที่จะเกิดความไม่พอใจเพิ่มขึ้นจากการโต้ตอบแบบเผชิญหน้า^{[ 69 ]}มีการให้เหตุผลว่าการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการแทรกแซงที่ไม่เพียงแต่แยกวัยรุ่นที่มีความเสี่ยงออกจากเพื่อนที่ต่อต้านสังคม และให้พวกเขาอยู่กับเพื่อนที่ส่งเสริมสังคมเท่านั้น แต่ยังปรับปรุงสภาพแวดล้อมในบ้านของพวกเขาไปพร้อมๆ กันด้วยการฝึกอบรมผู้ปกครองด้วยรูปแบบการเลี้ยงดูที่เหมาะสม^{[ 65 ]}

เพื่อตอบสนองต่อข้อมูลที่สัมพันธ์กับเส้นทางจากโรงเรียนสู่เรือนจำ สถาบันบางแห่งได้นำนโยบายความยุติธรรมเชิงบูรณะ มาใช้ ^{[ 70 ]}แนวทางความยุติธรรมเชิงบูรณะเน้นการแก้ไขความขัดแย้งและการแทรกแซงที่ไม่ลงโทษ^{[ 71 ]}การแทรกแซง เช่น การจ้างที่ปรึกษาเพิ่มขึ้นแทนที่จะเป็นเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย หรือการเน้นการพูดคุยเพื่อแก้ไขปัญหา จะรวมอยู่ในแนวทางความยุติธรรมเชิงบูรณะ^{[ 71 ]}

นอกจากนี้ ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องสังเกตงานด้านกฎหมายบางฉบับที่ได้มีการเผยแพร่ในสหรัฐอเมริกาเพื่อตอบสนองต่อการกลับเข้าสู่สังคมของผู้ต้องขังทั่วไป ซึ่งรวมถึงเยาวชนด้วย เช่นพระราชบัญญัติโอกาสครั้งที่สอง (2007)และล่าสุดคือพระราชบัญญัติการต่ออายุโอกาสครั้งที่สอง (2018) ^{[ 72 ]}

การปฏิรูปเยาวชนเกี่ยวข้องกับโครงการฝึกอาชีพและแนวทางการศึกษาเพื่อลดอัตราการกระทำผิดซ้ำของเยาวชนผู้กระทำผิด ประเทศส่วนใหญ่ทั่วโลกมีกฎหมายเกี่ยวกับการปฏิรูปและการกลับคืนสู่สังคมของเยาวชน บางประเทศมีกฎหมายที่ซับซ้อนและเป็นทางการมากกว่าประเทศอื่นๆ ในทางทฤษฎี การกลับคืนสู่สังคมของเยาวชนคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่าเยาวชนยังเด็กและสันนิษฐานว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงได้ โดยจะพิจารณาสถานการณ์และประวัติของเยาวชนผู้กระทำผิดอย่างรอบด้าน ประเมินปัจจัยในอดีตที่อาจนำไปสู่การกระทำผิดของเยาวชน ในทางปฏิบัติ สิ่งนี้มีความซับซ้อน เนื่องจากเยาวชนผู้กระทำผิดกลับบ้านไปเผชิญกับสถานการณ์ที่หลากหลายและคาดเดาไม่ได้ รวมถึงความยากจน การใช้สารเสพติด ความรุนแรงในครอบครัว เป็นต้น

ในสหรัฐอเมริกา การปฏิรูปเยาวชนแบ่งออกเป็นสี่ขั้นตอนหลัก: ^{[ 73 ]}

1. ขั้นตอนแรก: เยาวชนเข้าสู่สถานพักอาศัย
2. ระยะการจัดหาที่พัก: ระยะเวลาที่เยาวชนอยู่ในสถานที่จัดหาที่พัก (ไม่ว่าจะเป็นที่ใดก็ตาม)
3. ระยะเปลี่ยนผ่าน (การกลับเข้าสู่ชุมชน): การออกจากสถานพยาบาลและเข้าสู่ชุมชน (ตั้งแต่ช่วงเวลาหลังออกจากสถานพยาบาลจนถึงช่วงเวลาก่อนเข้าสู่ชุมชน)
4. ระยะการดูแลหลังการปล่อยตัวโดยอาศัยชุมชนเป็นหลัก: ช่วงเวลาหลังจากเยาวชนกลับคืนสู่ชุมชน (โดยปกติคือ 120 วันหลังจากระยะเปลี่ยนผ่าน)

ความเข้าใจเกี่ยวกับปัจจัยที่เกี่ยวข้องในแต่ละขั้นตอนเหล่านี้มีความสำคัญต่อการสร้างโปรแกรมการปฏิรูปเยาวชนที่มีประสิทธิภาพ องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรแห่งหนึ่งระบุแนวทางการปฏิรูปเยาวชนดังต่อไปนี้: ^{[ 74 ]}

1. การแทรกแซงแต่เนิ่นๆ: การป้องกันไม่ให้เยาวชนต้องเผชิญกับระบบยุติธรรม โดยการนำแนวทางการแก้ไขความขัดแย้งหรือกลยุทธ์ทางบริหารมาใช้ ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนให้เด็กมีพฤติกรรมที่เหมาะสมในการรับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบาก การแทรกแซงนี้จะดำเนินการก่อนที่จะมีการกระทำผิดใดๆ และมักเกี่ยวข้องกับการพูดคุยอย่างละเอียดเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะบุคคลที่เด็กกำลังเผชิญอยู่
2. การเบี่ยงเบน: การนำเยาวชนเข้าร่วมโครงการที่เบี่ยงเบนเยาวชนออกจากกระบวนการยุติธรรมสำหรับเยาวชน หรือโครงการที่เบี่ยงเบนเยาวชนจากการถูกควบคุมตัวในสถานกักกันเยาวชน โครงการเหล่านี้มักมีจุดประสงค์เพื่อปกป้องเยาวชนจากการถูกดำเนินคดีหลังจากที่พวกเขาได้กระทำความผิดไปแล้ว ซึ่งอาจทำได้โดยการแทรกแซงของฝ่ายบริหารโรงเรียน หรือโดยเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายที่ได้รับการฝึกอบรมในการจัดการกับเยาวชนกลุ่มเสี่ยง โครงการเหล่านี้มักมอบให้กับเด็กที่มีสถานการณ์ชีวิตที่ไม่มั่นคง ดังนั้นจึงเป็นการช่วยเหลือเพิ่มเติมที่จะแก้ไข "ต้นตอปัญหา" แทนที่จะทำให้พวกเขาโดดเดี่ยวในสังคมมากขึ้น
3. ทางเลือกอื่นนอกเหนือจากการกักขังอย่างเข้มงวด: แนวทางด้านกระบวนการยุติธรรมสำหรับเยาวชนที่ไม่จำเป็นต้องให้เยาวชนเข้าไปอยู่ในสถานที่คล้ายเรือนจำ มักเกี่ยวข้องกับการที่เยาวชนยังคงมีส่วนร่วมในสังคม แต่ในรูปแบบที่ปรับเปลี่ยนไป ทางเลือกดังกล่าวรวมถึงการกักบริเวณในบ้าน การดูแลโดยเจ้าหน้าที่คุมประพฤติ ข้อกำหนดด้านบริการชุมชน และสถานบริการในชุมชน เป็นต้น
4. แนวปฏิบัติที่อิงหลักฐาน: เน้นการส่งเสริมให้เยาวชนเข้าร่วมโครงการที่มีหลักฐานว่าได้ผล การประเมิน "ความสำเร็จ" ของโครงการขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย เช่น การลดอัตราการกระทำผิดซ้ำ ความคุ้มค่า และการแก้ไขปัญหาสุขภาพ
5. การเบี่ยงเบนพฤติกรรมเยาวชนที่กระทำความผิดเกี่ยวกับสถานะทางสังคม: โครงการที่แก้ไขปัญหา "ต้นตอ" ที่เป็นสาเหตุของพฤติกรรมและการกระทำของเยาวชน โครงการดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่งของแนวทางแบบหลายระดับในการแก้ไขปัญหาและปฏิรูปกระบวนการยุติธรรมสำหรับเยาวชน
6. การสนับสนุนโครงการทางเลือกที่เน้นชุมชนเป็นหลักในวงกว้าง: การสนับสนุนโครงการริเริ่มทั้งหมดในชุมชนที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าช่วยพัฒนาและฟื้นฟูเยาวชนได้ ซึ่งจะช่วยให้ชุมชนสามารถช่วยเหลือตนเองได้โดยไม่ต้องพึ่งพาการตัดสินใจของรัฐเกี่ยวกับความต้องการของเยาวชน

แม้ว่าการปฏิรูปเยาวชนจะพิสูจน์แล้วว่าเป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพและคำนึงถึงมนุษยธรรมในการแก้ไขปัญหาอาชญากรรมเยาวชน แต่ก็เป็นเรื่องที่ซับซ้อนมากและยังคงมีการถกเถียงกันอย่างต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่น หลายประเทศทั่วโลกกำลังถกเถียงกันเรื่องอายุที่เหมาะสมสำหรับเยาวชน รวมถึงพยายามทำความเข้าใจว่ามีอาชญากรรมบางประเภทที่ร้ายแรงมากจนควรได้รับการยกเว้นจากการลงโทษหรือไม่ จากการอภิปรายเหล่านี้ กฎหมายจึงจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงและพิจารณาอย่างสม่ำเสมอให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม วัฒนธรรม และการเมือง

เยาวชนที่กระทำความผิดทางเพศ หมายถึง บุคคลที่ศาลอาญา ตัดสินว่ามีความผิดใน คดีอาชญากรรมทางเพศ^{[ 75 ]}อาชญากรรมทางเพศถูกนิยามว่าเป็นพฤติกรรมล่วงละเมิดทางเพศที่กระทำโดยบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี ซึ่งกระทำ "ขัดต่อเจตจำนงของเหยื่อ โดยปราศจากความยินยอม และในลักษณะที่ก้าวร้าว เอาเปรียบ บงการ และ/หรือคุกคาม" ^{[ 76 ]}การใช้คำศัพท์ที่เหมาะสมสำหรับผู้กระทำความผิดทางเพศที่เป็นเยาวชนเป็นสิ่งสำคัญ คำพูดที่รุนแรงและไม่เหมาะสม ได้แก่ คำต่างๆ เช่น " คนรักเด็ก ผู้ ล่วงละเมิดเด็ก ผู้ล่าผู้กระทำความผิด และผู้กระทำความผิดเล็กน้อย" ^{[ 77 ]}คำเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับกลุ่มนี้ โดยไม่คำนึงถึงอายุการวินิจฉัยความสามารถทางสติปัญญาหรือระยะพัฒนาการ ของเยาวชน ^{[ 77 ]}การใช้คำพูดที่เหมาะสมจะช่วยให้การแสดงภาพผู้กระทำความผิดทางเพศที่เป็นเยาวชนมีความแม่นยำมากขึ้น และอาจลดผลกระทบทางจิตวิทยาที่ไม่พึงประสงค์จากการใช้คำเรียกขานดังกล่าวได้^{[ 77 ]}ในรัฐอาหรับของอ่าวเปอร์เซียการกระทำรักร่วมเพศถือเป็นความผิด และถือเป็นหนึ่งในอาชญากรรมหลักที่เยาวชนชายถูกตั้งข้อหา^{[ 78 ]}

การตรวจสอบข้อมูลความชุกและลักษณะของผู้กระทำความผิดทางเพศที่เป็นเยาวชน เป็นองค์ประกอบพื้นฐานในการทำความเข้าใจกลุ่มที่มีความหลากหลายนี้อย่างแม่นยำ ด้วยกฎหมายการรายงานภาคบังคับที่มีอยู่ การรายงานเหตุการณ์การล่วงละเมิดทางเพศที่เปิดเผยจึงกลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้ให้บริการ Longo และ Prescott ระบุว่าเยาวชนก่อเหตุล่วงละเมิดทางเพศเด็ก ประมาณ 30-60 % ^{[ 77 ]}รายงานอาชญากรรมแบบเดียวกันของสำนักงานสอบสวนกลางระบุว่าในปี 2551 เยาวชนอายุต่ำกว่า 18 ปีคิดเป็น 16.7% ของการข่มขืนโดยใช้กำลัง และ 20.61% ของความผิดทางเพศอื่น ๆ^{[ 79 ]}ศูนย์การจัดการผู้กระทำความผิดทางเพศระบุว่าประมาณหนึ่งในห้าของการข่มขืน ทั้งหมด และครึ่งหนึ่งของการล่วงละเมิดทางเพศเด็กทั้งหมดเกิดจากเยาวชน^{[ 80 ]}

สำนักงานยุติธรรมเยาวชนและการป้องกันความผิดทางอาญาระบุว่า ร้อยละ 15 ของการจับกุม เยาวชน เกิดขึ้นจากข้อหาข่มขืนในปี 2549 และร้อยละ 12 เป็นการยุติคดี (แก้ไขโดยการจับกุม) ^{[ 81 ]}จำนวนการจับกุมเยาวชนทั้งหมดในปี 2549 ในข้อหาข่มขืนโดยใช้กำลังคือ 3,610 ราย โดยร้อยละ 2 เป็นเพศหญิง และร้อยละ 36 มีอายุต่ำกว่า 15 ปี^{[ 81 ]}แนวโน้มนี้ลดลงตลอดหลายปีที่ผ่านมา โดยอัตราการจับกุมเยาวชนในข้อหาข่มขืนโดยใช้กำลังในช่วงปี 1997-2549 ลดลงร้อยละ 30 และในช่วงปี 2548-2549 ลดลงร้อยละ 10 ^{[ 81 ]} OJJDP รายงานว่าอัตราการจับกุมเยาวชนในข้อหาข่มขืนโดยใช้กำลังเพิ่มขึ้นตั้งแต่ต้นทศวรรษ 1980 จนถึงทศวรรษ 1990 และหลังจากนั้นก็ลดลงอีกครั้ง^{[ 81 ]}อัตราอาชญากรรมรุนแรงในสหรัฐอเมริกาลดลงอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ทศวรรษ 1990 ^{[ 82 ]} OJJDP ยังรายงานด้วยว่าจำนวนการจับกุมเยาวชนทั้งหมดในปี 2549 ในข้อหาความผิดทางเพศ (นอกเหนือจากการข่มขืน) มีจำนวน 15,900 ราย โดย 10% เป็นเพศหญิง และ 47% มีอายุต่ำกว่า 15 ปี^{[ 81 ]}มีแนวโน้มลดลงอีกครั้งตลอดหลายปีที่ผ่านมา โดยความผิดทางเพศตั้งแต่ปี 1997 ถึง 2549 ลดลง 16% และตั้งแต่ปี 2548 ถึง 2549 ลดลง 9% ^{[ 81 ]}

Barbaree และ Marshall ระบุว่าเด็กชายวัยรุ่นมีส่วนทำให้เกิดอาชญากรรมทางเพศส่วนใหญ่ โดยเด็กชายวัยรุ่น 2–4% รายงานว่าได้กระทำการล่วงละเมิดทางเพศ และ 20% ของการข่มขืนทั้งหมด และ 30–50% ของการล่วงละเมิดทางเพศเด็ก ทั้งหมด กระทำโดยเด็กชายวัยรุ่น^{[ 75 ]}เป็นที่ชัดเจนว่าเพศชายมีสัดส่วนมากเกินไปในกลุ่มประชากรนี้ ซึ่งสอดคล้องกับการวิจัยของ Ryan และ Lane ที่ระบุว่าเพศชายคิดเป็น 91-93% ของความผิดทางเพศของเยาวชนที่รายงาน^{[ 76 ]} Righthand และ Welch รายงานว่าเพศหญิงคิดเป็นประมาณ 2–11% ของเหตุการณ์ความผิดทางเพศ^{[ 83 ]}นอกจากนี้ สำนักงานยุติธรรมเยาวชนและการป้องกันการกระทำผิดรายงานว่า ในการจับกุมเยาวชนในปี 2549 เยาวชนชายชาวแอฟริกันอเมริกันถูกจับกุมในข้อหาข่มขืนโดยใช้กำลังในสัดส่วนที่สูงเกินจริง (34%) ในกรณีหนึ่งที่บ้านอุปถัมภ์ เด็กชายอายุ 13 ปีข่มขืนเด็กชายอายุ 9 ปีโดยบังคับให้มีเพศสัมพันธ์ทางทวารหนัก ในการพิจารณาคดี เด็กชายอายุ 9 ปีกล่าวว่าเขาทำเช่นนี้หลายครั้ง เด็กชายอายุ 13 ปีถูกตั้งข้อหาทำร้ายทางเพศ^{[ 81 ]}

อาชญากรรมทางเพศที่กระทำโดยเยาวชนไม่ได้เป็นเพียงปัญหาในสหรัฐอเมริกาเท่านั้น การศึกษาจากประเทศเนเธอร์แลนด์แสดงให้เห็นว่าจากผู้กระทำความผิดทางเพศ 3,200 รายที่ตำรวจบันทึกไว้ในปี 2552 มีเยาวชน 672 ราย คิดเป็นประมาณร้อยละ 21 ของผู้กระทำความผิดทางเพศทั้งหมด การศึกษายังชี้ให้เห็นถึงอัตราส่วนระหว่างเพศชายและเพศหญิงของผู้ล่าทางเพศอีกด้วย^{[ 84 ]}

ในปี 2552 สมาชิกสภาคองเกรสของสหรัฐฯ ได้เสนอกฎหมายที่จะจัดตั้งทะเบียนผู้กระทำความผิดทางเพศระหว่างประเทศ ร่างกฎหมายนี้ถูกเสนอขึ้นเนื่องจากกฎหมายในแต่ละประเทศแตกต่างกัน ผู้ที่อยู่ในทะเบียนผู้กระทำความผิดทางเพศในสหรัฐฯซึ่งอาจถูกห้ามไม่ให้พักอาศัยในบางสถานที่และทำกิจกรรมบางอย่าง กลับมีอิสระในประเทศที่ด้อยพัฒนาอื่นๆ สิ่งนี้อาจนำไปสู่การท่องเที่ยวทางเพศเด็ก โดยที่ผู้ล่าทางเพศจะเดินทางไปยังประเทศที่ด้อยพัฒนาและล่อลวงเด็กชายและเด็กหญิง Karne Newburn ในบทความของเขาเรื่อง "โอกาสของทะเบียนผู้กระทำความผิดทางเพศระหว่างประเทศ" ได้ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องร้ายแรงบางประการในร่างกฎหมายที่เสนอ เช่น การสร้างปัญหาด้านความปลอดภัยภายในชุมชนสำหรับผู้กระทำความผิดทางเพศที่อยู่ในทะเบียน Newburn แนะนำว่าแทนที่จะสร้างทะเบียนผู้กระทำความผิดทางเพศระหว่างประเทศตามแบบอย่างของสหรัฐฯ สหรัฐฯ ควรเข้าร่วมกับประเทศอื่นๆ ในการสนทนาเพื่อสร้างแบบจำลองที่มีประสิทธิภาพ ปัจจุบันยังไม่มีทะเบียนดังกล่าว อย่างไรก็ตาม ยังคงมีความสนใจในการสร้างทะเบียนระหว่างประเทศบางประเภท^{[ 85 ]}

สหราชอาณาจักรมีระบบยุติธรรมทางอาญา ที่แยกจากกันอย่างชัดเจน 3 ระบบ ได้แก่อังกฤษและเวลส์ไอร์แลนด์เหนือและสกอตแลนด์ผู้กระทำผิดเยาวชนมักได้รับการดูแลโดยทีมเยาวชนผู้กระทำ ผิด มีความกังวลว่าผู้กระทำผิดวัยหนุ่มสาวไม่ได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นเพื่อช่วยให้พวกเขาหลีกเลี่ยงการกระทำผิดซ้ำ^{[ 86 ]}

ในอังกฤษและเวลส์อายุขั้นต่ำในการรับผิดทางอาญาถูกกำหนดไว้ที่ 10 ปี ผู้กระทำผิดเยาวชนอายุ 10 ถึง 17 ปี (คือจนถึงวันเกิดครบรอบ 18 ปี) จัดเป็น ผู้กระทำผิด เยาวชนอายุระหว่าง 18 ถึง 20 ปี (คือจนถึงวันเกิดครบรอบ 21 ปี) จัดเป็นผู้กระทำผิดวัยรุ่น และผู้กระทำผิดอายุ 21 ปีขึ้นไปเรียกว่าผู้กระทำผิดผู้ใหญ่

ในสกอตแลนด์ อายุความรับผิดทางอาญาเดิมกำหนดไว้ที่ 8 ปี ซึ่งเป็นหนึ่งในอายุความรับผิดทางอาญาที่ต่ำที่สุดในยุโรปต่อมาได้มีการปรับเพิ่มเป็น 12 ปี ตามพระราชบัญญัติกระบวนการยุติธรรมทางอาญาและการออกใบอนุญาต (สกอตแลนด์) ปี 2010 ซึ่งได้รับพระราชทานพระบรมราชานุญาตเมื่อวันที่ 6 สิงหาคม 2010 ^{[ 87 ] [ 88 ]}

ในไอร์แลนด์เหนืออายุที่กฎหมายกำหนดให้มีความรับผิดชอบทางอาญาคือ 10 ปี

ในปี 2008 ตำรวจได้เริ่มปฏิบัติการ Staysafeซึ่งอนุญาตให้ตำรวจส่งมอบผู้กระทำผิดเยาวชนให้แก่เจ้าหน้าที่ สังคมสงเคราะห์

ในแคนาดา กฎหมาย YCJA คุ้มครองสิทธิของผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชน โดยมีเป้าหมายหลักสี่ประการ ได้แก่ การรับประกันว่าเยาวชนจะได้รับผลที่ตามมาอย่างมีนัยสำคัญซึ่งส่งเสริมการคุ้มครองสังคมในระยะยาว การฟื้นฟูและบูรณาการเยาวชนกลับคืนสู่สังคมอย่างราบรื่น และการป้องกันอาชญากรรมโดยการตรวจสอบสาเหตุที่แท้จริง กฎหมาย YCJA ถูกนำมาใช้ในปี 2546 โดยแทนที่กฎหมาย Young Offender's Act ฉบับเดิม

ทั้งเดนมาร์กและสวีเดนกำหนดอายุขั้นต่ำในการรับผิดทางอาญาไว้ที่ 15 ปี ในสวีเดนกำหนดไว้ที่ 15 ปีมาตั้งแต่ปี 1902 ^{[ 89 ]}

ในขณะที่อายุสูงสุดในบางรัฐของสหรัฐอเมริกาเพิ่มขึ้น ญี่ปุ่นได้ลดอายุผู้กระทำผิดเยาวชนจากต่ำกว่า 20 ปี เหลือต่ำกว่า 18 ปี การเปลี่ยนแปลงนี้เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 1 เมษายน 2565 เมื่อรัฐสภาญี่ปุ่นได้บังคับใช้กฎหมายลดอายุสถานะผู้เยาว์ในประเทศ^{[ 90 ] [ 91 ] [ 92 ]}

ในสหรัฐอเมริกาอายุขั้นต่ำสำหรับการรับผิดทางอาญาสำหรับอาชญากรรมของรัฐบาลกลางกำหนดไว้ที่ 11 ปี แม้ว่านี่จะเป็นการกำหนดใน ระดับ รัฐบาลกลางแต่แต่ละรัฐมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำหนดอายุขั้นต่ำสำหรับการรับผิดทางอาญาของตนเอง 31 รัฐไม่มีอายุขั้นต่ำสำหรับการรับผิดทางอาญา ในขณะที่อีก 19 รัฐที่เหลือมี ในสหรัฐอเมริกา ผู้กระทำผิดเยาวชนคือบุคคลที่กระทำความผิดและมีอายุต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด^{[ 93 ]}รัฐส่วนใหญ่ระบุว่าผู้กระทำผิดเยาวชนหรือผู้กระทำความผิดอายุน้อยคือบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี ในขณะที่บางรัฐกำหนดอายุสูงสุดแตกต่างกันเล็กน้อยนอร์ทแคโรไลนามีอายุขั้นต่ำสำหรับการรับผิดทางอาญาที่ต่ำที่สุดคือ 6 ปี และแมสซาชูเซตส์มีอายุขั้นต่ำสูงสุดคือ 12 ปี^{[ 94 ]}

ในสหรัฐอเมริกามีคดีความผิดทางสถานะหรือความผิดทางอาญาของผู้กระทำผิดเยาวชนจำนวน 1.5 ล้านคดีต่อปี อย่างไรก็ตาม ระหว่างปี 2010-2015 มีเยาวชนเพียง 52 คนเท่านั้นที่ถูกตัดสินจำคุกเต็มจำนวนการกระทำผิดซ้ำเป็นเรื่องปกติในหมู่ผู้กระทำผิดเยาวชน โดยร้อยละ 67 กลายเป็นผู้กระทำผิดซ้ำ^{[ 95 ]}

คำว่า "ผู้กระทำผิดเยาวชน" มีที่มาจากช่วงปลายศตวรรษที่ 18 และต้นศตวรรษที่ 19 เมื่อการปฏิบัติต่อผู้กระทำผิดเยาวชนและผู้ใหญ่มีความคล้ายคลึงกัน และการลงโทษขึ้นอยู่กับความร้ายแรงของความผิด^{[ 96 ]}ก่อนศตวรรษที่ 18 เยาวชนที่มีอายุมากกว่า 7 ปีจะถูกพิจารณาคดีในศาลอาญาเดียวกันกับผู้ใหญ่ และหากถูกตัดสินว่ามีความผิด อาจได้รับโทษประหารชีวิต รัฐอิลลินอยส์ได้จัดตั้งศาลเยาวชนขึ้นเป็นแห่งแรก ศาลเยาวชนนี้มุ่งเน้นไปที่วัตถุประสงค์ในการบำบัดรักษาแทนการลงโทษ กำหนดคำศัพท์ที่เหมาะสมที่เกี่ยวข้องกับผู้กระทำผิดเยาวชน และทำให้บันทึกของเยาวชนเป็นความลับ ในปี 2021 รัฐมิชิแกน นิวยอร์ก และเวอร์มอนต์ได้เพิ่มอายุสูงสุดเป็นต่ำกว่า 19 ปี และกฎหมายของเวอร์มอนต์ได้รับการปรับปรุงอีกครั้งในปี 2022 เพื่อรวมบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 20 ปี^{[ 97 ]}มีเพียงสามรัฐ ได้แก่ จอร์เจีย เท็กซัส และวิสคอนซิน ที่ยังคงกำหนดอายุของผู้กระทำผิดเยาวชนไว้ที่อายุต่ำกว่า 17 ปี^{[ 98 ]}

เช่นเดียวกับความแตกต่างในอายุสูงสุดของเยาวชนที่กระทำผิด อายุขั้นต่ำของเด็กที่จะถูกพิจารณาว่าสามารถกระทำผิดหรืออายุของความรับผิดชอบทางอาญาแตกต่างกันอย่างมากระหว่างรัฐต่างๆ^{[ 97 ]}บางรัฐที่กำหนดอายุขั้นต่ำได้ทำการแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อเร็วๆ นี้เพื่อเพิ่มอายุขั้นต่ำ อย่างไรก็ตาม รัฐส่วนใหญ่ยังคงคลุมเครือเกี่ยวกับอายุขั้นต่ำของเด็กที่จะถูกพิจารณาว่าเป็นเยาวชนที่กระทำผิด ในปี 2021 รัฐนอร์ทแคโรไลนาเปลี่ยนอายุขั้นต่ำจาก 6 ปีเป็น 10 ปี รัฐคอนเนตทิคัตเปลี่ยนจาก 7 ปีเป็น 10 ปี และรัฐนิวยอร์กปรับจาก 7 ปีเป็น 12 ปี ในบางรัฐ อายุขั้นต่ำขึ้นอยู่กับความร้ายแรงของอาชญากรรมที่กระทำ^{[ 99 ]}เยาวชนที่กระทำผิดหรือผู้กระทำความผิดที่เป็นเยาวชนก่ออาชญากรรมตั้งแต่ความผิดเกี่ยวกับสถานะเช่น การหนีเรียน การฝ่าฝืนเคอร์ฟิว หรือการดื่มและสูบบุหรี่ก่อนวัยอันควร ไปจนถึงความผิดที่ร้ายแรงกว่าซึ่งจัดอยู่ในประเภทอาชญากรรมเกี่ยวกับทรัพย์สินอาชญากรรมรุนแรง ความผิดทางเพศและอาชญากรรมทางไซเบอร์^{[ 100 ]}

ในประเทศบราซิล อายุความรับผิดทางอาญาถูกกำหนดไว้ที่ 18 ปี ผู้ใดที่ถูกตัดสินว่ามีความผิดฐานก่ออาชญากรรมก่อนอายุ 18 ปี จะได้รับการพิจารณาทางเลือกอื่นนอกเหนือจากการจำคุก ซึ่งรวมถึงสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 12 ปี จะได้รับการดูแลโดยครอบครัวอุปถัมภ์เพื่อให้พวกเขาได้อยู่กับครอบครัวที่ปลอดภัยกว่า และสำหรับผู้กระทำผิดเยาวชนที่มีอายุมากกว่า 12 ปี จะถูกตัดสินให้ปฏิบัติตามมาตรการทางสังคมและการศึกษาต่างๆ ซึ่งอาจเริ่มจากการตักเตือน ไปจนถึงการทำงานบริการชุมชน และแม้กระทั่งการกักขังในสถานกักกันเฉพาะทาง ซึ่งรวมถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานและหลักสูตรฝึกอบรมอาชีพที่มุ่งป้องกันไม่ให้ผู้กระทำผิดหันไปก่ออาชญากรรมเพื่อเลี้ยงชีพ แม้ว่าสภาพในสถานกักกันดังกล่าวจะมักไม่ได้มาตรฐานก็ตาม^{[ 101 ] [ 102 ]}ด้วยอัตราการก่ออาชญากรรมที่เพิ่มสูงขึ้นในกลุ่มผู้กระทำผิดเยาวชนในปี 2015 พร้อมกับการกักขังผู้กระทำผิดเยาวชนที่เพิ่มขึ้นเกือบ 40% จึงมีการผลักดันให้ลดอายุความรับผิดทางอาญาลงเหลือ 16 ปี ซึ่งในที่สุดก็ไม่ประสบความสำเร็จ^{[ 103 ] [ 104 ]}

อาชญากรรมเยาวชนในประเทศจีนเพิ่มสูงขึ้นโดยเฉลี่ยปีละ 5% ในปี 2021 จีนได้ลดอายุความรับผิดทางอาญาจาก 14 ปีเหลือ 12 ปีในการแก้ไขกฎหมายอาญาและกำหนดให้การดำเนินคดีดังกล่าวต้องได้รับการอนุมัติจากอัยการสูงสุด^{[ 105 ]}

ในไนจีเรีย ความผิดของเยาวชนหมายถึงพฤติกรรมทางอาญาหรือพฤติกรรมต่อต้านสังคมที่กระทำโดยเยาวชนที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี โดยทั่วไป ภายใต้กฎหมายไนจีเรีย อายุความรับผิดทางอาญาและวิธีการปฏิบัติต่อผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชนนั้นแตกต่างกันไปตามกรอบกฎหมายเฉพาะที่นำมาใช้รัฐธรรมนูญและพระราชบัญญัติสิทธิเด็กปี 2003กำหนดให้เด็กคือบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี และพระราชบัญญัติสิทธิเด็กมีจุดประสงค์เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการกับเด็กที่กระทำผิดกฎหมายทั่วประเทศ แม้ว่าจะไม่ได้ถูกนำมาใช้โดยทุกรัฐอย่างสม่ำเสมอ กฎหมายของรัฐบาลกลาง รวมถึงพระราชบัญญัติการบริหารงานยุติธรรมทางอาญาปี 2015 ได้แบ่งกลุ่มอายุไว้ดังนี้ เด็กอายุต่ำกว่า 7 ปีไม่มีความรับผิดทางอาญา ในขณะที่ผู้ที่มีอายุ 7 ถึงต่ำกว่า 12 ปี โดยทั่วไปจะถือว่าไม่มีความรับผิดเว้นแต่จะพิสูจน์ได้ว่าเข้าใจถึงความผิดของการกระทำของตน ตั้งแต่อายุ 12 ปีขึ้นไป บุคคลจะเริ่มถูกพิจารณาว่ามีความสามารถรับผิดทางอาญาได้ในสถานการณ์ที่เหมาะสม

ระบบยุติธรรมสำหรับเยาวชนในไนจีเรียมุ่งเน้นไปที่การฟื้นฟูมากกว่าการลงโทษ เด็กและเยาวชนที่กระทำความผิดมักจะถูกพิจารณาคดีโดยศาลพิเศษ และอาจถูกส่งไปยังสถาบันต่างๆ เช่น สถานกักกันเยาวชน โรงเรียนที่ได้รับการรับรอง หรือศูนย์บอร์สตัล แทนที่จะเป็นเรือนจำผู้ใหญ่ทั่วไป สถานกักกันเยาวชนใช้สำหรับเยาวชนที่รอการพิจารณาคดีหรือต้องการการดูแล ในขณะที่โรงเรียนที่ได้รับการรับรองและศูนย์บอร์สตัลให้การฝึกอบรมและการศึกษาที่มุ่งเน้นการแก้ไขพฤติกรรมและเตรียมเยาวชนให้กลับคืนสู่สังคม สำนักงานโครงการยุติธรรม แม้จะมีบทบัญญัติทางกฎหมายเหล่านี้ แต่ปัญหาอาชญากรรมเยาวชนในไนจีเรียยังคงเป็นปัญหาสำคัญ ความผิดที่พบบ่อยในหมู่เยาวชน ได้แก่ การหนีเรียน การลักทรัพย์ การปล้น และอาชญากรรมเกี่ยวกับทรัพย์สินอื่นๆ โดยงานวิจัยแสดงให้เห็นว่าปัจจัยต่างๆ เช่น ความยากจน การดูแลจากผู้ปกครองที่ไม่ดี การออกจากโรงเรียนกลางคัน และแรงกดดันจากเพื่อนฝูง มีส่วนทำให้เกิดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม นักวิจารณ์โต้แย้งว่ากฎหมายและสถาบันที่มีอยู่ล้าสมัย การบังคับใช้ไม่สม่ำเสมอ และขาดแคลนทรัพยากร ส่งผลให้ผู้กระทำผิดเยาวชนบางครั้งได้รับการปฏิบัติเหมือนผู้ใหญ่ในทางปฏิบัติ หรือถูกส่งไปอยู่ในสถานกักขังโดยไม่ได้รับการสนับสนุนด้านการฟื้นฟูอย่างเพียงพอ ผู้สนับสนุนการปฏิรูปเรียกร้องให้มีการกำหนดเกณฑ์อายุที่ชัดเจนและมีมนุษยธรรมมากขึ้น และลงทุนมากขึ้นในการแทรกแซงที่ไม่ใช่การกักขังและเน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาอาชญากรรมเยาวชนทั่วประเทศได้ดียิ่งขึ้น

• อายุที่เริ่มมีอาการ (อาชญาวิทยา)
• คำสั่งห้ามพฤติกรรมต่อต้านสังคม
• ต้นแบบของหนุ่มแบดบอย
• บันโช (ตำแหน่ง)
• การปกป้องวัยเด็ก
• ความเบี่ยงเบนทางสังคม (สังคมวิทยา)
• สถานกักกันเยาวชนของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
• ศาลเยาวชน
• ปัญหาอาชญากรรมเยาวชนในสหรัฐอเมริกา
• ปรากฏการณ์คาซาน
• ผู้เยาว์ (กฎหมาย)
• เดวิด มอร์แกน
• สำนักงานยุติธรรมเยาวชนและการป้องกันการกระทำผิด
• ปฏิบัติการ Staysafe
• บุคคลที่ต้องการการดูแล
• อาชญาวิทยาสาธารณะ
• ทะเบียนรายชื่อผู้กระทำความผิดทางเพศในสหรัฐอเมริกา
• การกักขังเดี่ยวสำหรับผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชน
• ความผิดเกี่ยวกับสถานะ
• เหมาะสมกับวัยและวิจารณญาณ
• ซูเคบัน
• ศาลเยาวชน
• ลำดับเหตุการณ์เกี่ยวกับสิทธิเด็กในสหราชอาณาจักร
• การหนีเรียน
• วิทยาการเหยื่อ
• ศาลเยาวชน
• ทีมงานเยาวชนผู้กระทำผิด
• คณะกรรมการสนับสนุนการมีส่วนร่วมของเยาวชน

• คาลรา, มิเชลล์ (1996). ความผิดทางอาญาของเยาวชนและความรุนแรงของผู้ใหญ่ต่อผู้หญิง (วิทยานิพนธ์ปริญญาโท). มหาวิทยาลัยวิลฟรีด ลอริเออร์.
• E. Mulvey, MW Arthur, ND Reppucci, "การป้องกันและการบำบัดพฤติกรรมเยาวชนที่กระทำผิด: การทบทวนงานวิจัย", Clinical Psychology Review , 1993
• Edward P. Mulvey, Michael W. Arthur และ N. Dickon Reppucci, "การป้องกันการกระทำผิดของเยาวชน: การทบทวนงานวิจัย", The Prevention Researcher , เล่ม 4, ฉบับที่ 2, 1997, หน้า 1-4.
• Regoli, Robert M. และ Hewitt, John D. ความผิดทางอาญาในสังคม , ฉบับที่ 6, 2006.
• Siegel, J Larry. การกระทำผิดของเยาวชนด้วยระบบ Infotrac: ทฤษฎี การปฏิบัติ และกฎหมาย , 2002.
• องค์การสหประชาชาติ รายงานการวิจัยเกี่ยวกับอาชญากรรมเยาวชน (pdf)
• Zigler, E; Taussig, C; Black, K (สิงหาคม 1992). "การแทรกแซงในวัยเด็กตอนต้น: แนวทางการป้องกันที่มีแนวโน้มดีสำหรับความผิดทางอาญาของเยาวชน" Am Psychol . 47 (8): 997– 1006. doi : 10.1037/0003-066x.47.8.997 . PMID  1510335 .
• Gang Cop: The Words and Ways of Officer Paco Domingo (2004) โดยMalcolm W. Klein
• หนังสือ "แก๊งข้างถนนอเมริกัน: ลักษณะ ความแพร่หลาย และการควบคุม" (1995) โดยมัลคอล์ม ดับเบิลยู. ไคลน์
• ความรุนแรงในหมู่เยาวชนอเมริกัน (1998) โดย แฟรงคลิน ซิมริง
• สงครามบนท้องถนน: แก๊งและอนาคตของความรุนแรง (2004) โดย ทอม เฮย์เดน
• หมัด ไม้ มีด ปืน (1995) โดยเจฟฟรีย์ แคนาดา
• ความรุนแรง: ข้อคิดเกี่ยวกับการระบาดระดับชาติ (1996) โดย เจมส์ กิลลิแกน
• เด็กชายหลงทาง: ทำไมลูกชายของเราถึงใช้ความรุนแรง และเราจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร (1999) โดย เจมส์ กาบาริโน
• โอกาสสุดท้ายในเท็กซัส: การไถ่บาปของเยาวชนอาชญากร (2005) โดย จอห์น ฮับเนอร์
• Breaking Rank: A Top Cop's Expose of the Dark Side of American Policing (2005) โดย Norm Stamper
• Peetz P., "เยาวชน อาชญากรรม และการตอบสนองของรัฐ: วาทกรรมเกี่ยวกับความรุนแรงในคอสตาริกา เอลซัลวาดอร์ และนิการากัว", เอกสารวิจัย GIGA ฉบับที่ 80, 2008
• Harnsberger, R. Scott. คู่มือแหล่งข้อมูลสถิติกระบวนการยุติธรรมทางอาญาของรัฐเท็กซัส [ชุดอาชญากรรมและกระบวนการยุติธรรมทางอาญาของรัฐเท็กซัสตอนเหนือ เล่มที่ 6]. เดนตัน: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนอร์ทเท็กซัส, 2011. ISBN 978-1-57441-308-3
• มอร์แกน, เดวิด และ รัสซ์ซินสกี, สแตน. บรรยายเรื่องความรุนแรง ความวิปริตทางเพศ และความผิดทางอาญา ชุดเอกสารพอร์ตแมน (2007) ISBN 978-1-78049-483-8

วิกิมีเดียคอมมอน ส์มีสื่อที่เกี่ยวข้องกับปัญหาอาชญากรรมเยาวชน

วิกิซอร์ซมีเนื้อหาจาก บทความ สารานุกรมบริแทนนิกาค.ศ. 1911เรื่อง " Juvenile Offenders "

• การป้องกันการกระทำผิดของเยาวชน - ศูนย์รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเยาวชน
• โครงการศึกษาการเปลี่ยนแปลงของเยาวชนและอาชญากรรมแห่งเอดินบะระ - โครงการวิจัยหลักที่คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยเอดินบะระ
• " มาตรการของรัฐในการรับมือกับอาชญากรรมร้ายแรงและรุนแรงของเยาวชน " - สำนักงานยุติธรรมเยาวชนและการป้องกันการกระทำผิดของเยาวชน
• การเดินทางสู่จิตใจของวัยรุ่นที่ประพฤติไม่ดีและยากไร้เก็บถาวรเมื่อวันที่ 19 ธันวาคม 2012 ที่Wayback Machine
• คู่มือเกี่ยวกับกระบวนการยุติธรรมสำหรับเยาวชนในนครนิวยอร์ก
• คณะกรรมการยุติธรรมเยาวชน (อังกฤษและเวลส์) เก็บถาวรเมื่อวันที่ 20 สิงหาคม 2549 ที่Wayback Machine
• งานวิจัยเกี่ยวกับเยาวชนและกระบวนการยุติธรรมสำหรับเยาวชนถูกเก็บถาวรไว้ ใน Wayback Machineเมื่อวันที่ 24 ธันวาคม 2024 โดยศูนย์วิจัยอาชญากรรมและกระบวนการยุติธรรมแห่งสกอตแลนด์
• ศูนย์เยาวชนและกระบวนการยุติธรรมทางอาญา (สกอตแลนด์)